Druhy reči v ruskom jazyku. Druhy reči

Podľa obsahu výpovede možno našu reč rozdeliť na opis, rozprávanie, zdôvodňovanie. Každý typ reči má charakteristické črty.

Podľa funkčných sémantických znakov v ruskom jazyku sa rozlišujú tieto typy reči:

• rozprávanie. Prenáša činnosť vo vývoji v časovej postupnosti.
• popis. Charakterizuje statické maľby, sprostredkúva ich detaily.
• uvažovanie. Vyjadruje vývoj myslenia týkajúceho sa predmetu myslenia.

Opis možno použiť v akomkoľvek štýle reči, ale vo vedeckom opise predmetu by mal byť čo najúplnejší a v umeleckom sa kladie dôraz len na najjasnejšie detaily. Preto sú jazykové prostriedky vo vedeckom a umeleckom štýle rozmanitejšie ako vo vedeckom: existujú nielen prídavné mená a podstatné mená, ale veľmi časté sú aj slovesá, príslovky, prirovnania, rôzne obrazné použitia slov.

Príklady opisov vo vedeckom a umeleckom štýle.

1. Jabloň - ranet fialová - mrazuvzdorná odroda. Plody sú okrúhle, 2,5-3 cm v priemere.Hmotnosť plodov 17-23g.Stredná šťavnatosť, s charakteristickou sladkou, mierne sťahujúcou chuťou.

2. Lipové jablká boli veľké a priehľadné žlté. Ak sa pozriete cez jablko na slnku, presvitalo ako pohár čerstvého lipového medu. V strede boli zrnká. Zvykne si triasť zrelým jablkom pri uchu, bolo počuť hrkot semien.

(Podľa V. Soloukhina)

Rozprávanie- toto je príbeh, správa o udalosti v jej časovej postupnosti. Zvláštnosťou rozprávania je, že hovorí o činoch, ktoré nasledujú jeden po druhom. Pre všetky naratívne texty je spoločný začiatok udalosti (začiatok), vývoj udalosti, koniec udalosti (denouement). Príbeh môže byť vyrozprávaný v tretej osobe. Toto je autorov príbeh. Môže pochádzať aj z prvej osoby: rozprávač je pomenovaný alebo označený osobným zámenom I.

V takýchto textoch sa často používajú slovesá vo forme minulého času dokonavého tvaru. Aby sa však textu dodala výraznosť, súčasne sa s nimi používajú iné: sloveso vo forme minulého času nedokonalej formy umožňuje vyčleniť jednu z akcií a označuje jej trvanie; slovesá prítomného času umožňujú prezentovať akcie, ako keby sa odohrávali pred očami čitateľa alebo poslucháča; tvary budúceho času s časticou ako (ako skočiť), ako aj tvary ako tlieskať, skok pomáhajú sprostredkovať rýchlosť, prekvapenie toho či onoho konania.

Rozprávanie ako typ reči je veľmi bežné v takých žánroch, ako sú memoáre, listy.

Naratívny príklad:

Začal som hladiť Yashkinovu labku a myslím si: presne ako dieťa. A pošteklil ho na ruke. A dieťa si nejako potiahne labku - a ja na líci. Nestihla som ani žmurknúť, no dal mi facku do tváre a skočil pod stôl. Sadnite si a usmejete sa.

(B. Žitkov)

uvažovanie- ide o slovnú prezentáciu, vysvetlenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky.

Skladba úvahy je nasledovná: prvá časť je téza, teda myšlienka, ktorú treba logicky dokázať, podložiť alebo vyvrátiť; druhá časť je zdôvodnenie vyjadrenej myšlienky, dôkazy, argumenty, podložené príkladmi; tretia časť je záver, záver.

Práca musí byť jasne preukázateľná, jasne formulovaná, argumenty sú presvedčivé a v dostatočnom množstve na potvrdenie predloženej tézy. Medzi tézou a argumentmi (ako aj medzi jednotlivými argumentmi) musí existovať logická a gramatická súvislosť. Na gramatické spojenie tézy a argumentov sa často používajú úvodné slová: po prvé, po druhé, nakoniec, teda takto. V texte odôvodnenia sú však vety so spojkami, aj keď napriek tomu, že, pretože, široko používané. Príklad zdôvodnenia:

Vývoj významov slova zvyčajne prechádza od konkrétneho (konkrétneho) k všeobecnému (abstraktnému). Zamyslime sa nad doslovným významom takých napríklad slov ako vzdelanie, hnus, predchádzajúci. Vzdelávanie doslova znamená kŕmenie, znechutenie - odvrátenie sa (od nepríjemnej osoby alebo objektu), predchádzajúce - pokračovanie.

Slová-pojmy označujúce abstraktné matematické pojmy: „úsečka“, „dotyčnica“, „bod“, pochádzajú z veľmi špecifických akčných slovies: rezať, dotýkať sa, pichnúť.

Vo všetkých týchto prípadoch pôvodný konkrétny význam nadobúda v jazyku abstraktnejší význam.
Pozri tiež článok o

Vieme písať, čítať, rozprávať a počúvať. Aké sú tieto zručnosti a ako sa líšia? V psychológii existujú dva hlavné typy reči a niekoľko foriem ich prejavu. Čítajte ďalej a dozviete sa, ako to vyzerá v praxi a v čom sa líšia.

Ľudská reč sa prejavuje rôznymi formami, no všetky z psychologického hľadiska odkazujú na vonkajšie a vnútorné formy.

Vonkajšie sú ústne a písomné formy komunikácie.

V prvej verzii je možné slová počuť a ​​povedať, pričom informácie zostávajú v hlave a priestore. Druhá možnosť znamená, že rovnaké informácie budú zaznamenané pomocou hieroglyfov, to znamená abecedných znakov - každý jazyk má svoje vlastné.

Ústny prejav.

V závislosti od počtu osôb, ktoré sa zúčastňujú na komunikačnom akte, existujú dva spôsoby výmeny informácií.

1. Dialóg.

Rozhovor je najbežnejšou formou ústnej reči, ktorá sa tiež nazýva dialóg (ak sú dvaja účastníci) alebo polylóg (keď sa zúčastňuje veľa účastníkov rozhovoru).

Vlastnosti dialógu:

• Podmienená stručnosť, stručnosť poznámok;
• Syntakticky správne vety sú zriedkavé;
• Frázy majú nevyslovený charakter;
• Aktívne používané výrazy tváre, gestá;
• Spätná väzba, výmena emócií;
• Posúdenie situácie „online“;
• Používanie slovnej zásoby charakteristickej pre každodenný štýl;
• Možnosť nečakaného konca.

2. Monológ.

Keď reč vychádza len od jednej osoby a je adresovaná jemu alebo iným tichým poslucháčom, nazýva sa to monológ (z gréckeho „mono“ – jeden).

Tento termín sa používa v dramaturgii, literatúre, lingvistike, pričom v každom z nich nadobúda rôzne sémantické odtiene.

Najčastejšie sa monológ nachádza pri počúvaní lektora, rečníka, politika, herca na divadelnej scéne.
Na rozdiel od dialógu, monológ vyžaduje, aby komunikátor:

• Súvislá prezentácia myšlienok;
• Logická, zrozumiteľne konštruujúca reč;
• Dodržiavanie literárnych noriem a pravidiel jazyka;
• Zohľadňovanie individuálnych charakteristík publika;
• trvalé;
• Premyslená mimika, gestá.

Aktívne a pasívne vnímanie ústnej formy reči.

Psycholingvisti (výskumníci vzájomného ovplyvňovania jazyka, vedomia a myslenia) zistili, že keď počúvame, takmer vždy si opakujeme slová, ktoré niekto vyslovil. Dá sa to nazvať „efekt papagája“, v ktorom sú kombinované hlavné typy reči. Nevedome podliehame jeho vplyvu.

Ak v nás zarezonujú slová spolubesedníka, zaujmeme aktívnu pozíciu poslucháča, spontánne nahlas vyslovíme to, čo práve chceme povedať.

Pasívna forma znamená opakovanie fráz partnera pre seba.

Dospelý človek rovnako vlastní obe formy. A deti sa najskôr učia vnímať slová druhých a až potom sa rozhodnú po nich opakovať určité zvuky. Úroveň rozvoja týchto foriem závisí od individuálnych charakteristík, životných skúseností a iných faktorov.

Písomný prejav.

Hlavným rozdielom medzi písomným prejavom je prítomnosť materiálneho nosiča. Jeho úlohu kedysi zohrávali kamenné bloky, ktoré upevňovali hieroglyfy prvých ľudí. Potom tu bol pergamen, letopisy, knihy a teraz sú informácie väčšinou uložené na flash diskoch alebo pevných diskoch a špeciálne programy ich rozpoznávajú.

Rozvoj pokroku dal impulz k prekonaniu bariéry v komunikácii. Sociálne siete, Viber, Skype, Telegram a ďalšie aplikácie robia z výmeny informácií nepretržitý proces. Nedávne štúdie dokonca ukázali, že „živej“ komunikácii trávime trikrát menej času ako virtuálnej.

Napriek tomu, že je psychologicky jednoduchšie viesť rozhovor so znakmi, je to stále zložitejšia forma, pretože si vyžaduje osobitnú koncentráciu a splnenie niekoľkých podmienok.

Urobme experiment.

Ak to chcete urobiť, musíte požiadať priateľov, aby spolu komunikovali listami na akúkoľvek spoločnú tému (počasie, koláče alebo zlé cesty). Keď konverzácia vyvrcholí, mali by ste v nej pokračovať ústne a poznámky zaznamenať na záznamník.

V skutočnosti sa naše „lexikálne nedostatky“ prejavujú v oboch typoch reči. Jasne ich však možno vidieť iba zvonka.

Psychologické črty písomnej formy komunikácie:

• Konštantná koncentrácia;
• Dodržiavanie pravidiel pravopisu, štýlu a iných noriem;
• Ťažkosti pri sprostredkovaní pocitov alebo (v neformálnej korešpondencii môžete použiť „smajlíky“);
• Schopnosť premýšľať nad návrhmi alebo upravovať už napísané;
• Žiadna okamžitá spätná väzba.

Vnútorná reč.

Základom nášho myslenia, ako aj každého konania, je vnútorná reč. Práve jej prítomnosť nás odlišuje od zvierat, ktoré vedia aj trochu myslieť alebo si niečo uvedomovať. Všetci sme vlastne v neustálom dialógu so svojím vnútorným „ja“. Navyše, naše vedomie je usporiadané tak, že nie je možné zastaviť neprerušovaný tok myšlienok.

Vnútorný monológ nás môže rozrušiť, rozveseliť, presvedčiť alebo niečím inšpirovať. Vyznačuje sa roztrieštenosťou, dynamikou, roztrieštenosťou, podceňovaním.

Vo väčšine prípadov nemusíte hľadať tému na rozhovor so sebou - objaví sa sama.
Napríklad osoba, ktorá sa vracala z obchodu, počula niekoho povedať: „Aká nočná mora!“. Okamžite sa mu v hlave objaví jeho asociatívne pole: „Aká nočná mora! Aká nočná mora vrátiť sa zajtra do práce. Sľúbili test... Musíme sa dobre pripraviť...“

Alternatívne typy reči: kinetická.

Schopnosť prenášať informácie pohybom častí tela si človek osvojil ešte skôr, ako sa naučil vyškriabať niektoré znaky. Toto je najstarší spôsob vzájomného porozumenia. S príchodom slov sme prestali používať gestá ako hlavný komunikačný prostriedok. Väčšina sa na nich obracia ako na pomocnú príležitosť na vyjadrenie svojich emócií.

Kinetická reč zostáva hlavnou formou komunikácie pre nepočujúcich a nemých ľudí. Moderné techniky urobili znakový systém čo najdokonalejším pre konverzáciu, čítanie špeciálnych kníh a schopnosť zapisovať si myšlienky.

Ľudská reč je veľmi rôznorodá a má rôzne podoby. Akákoľvek forma reči sa však vzťahuje na jeden z dvoch hlavných typov reči: - ústna, - písomná. Oba tieto druhy majú, samozrejme, medzi sebou určitú podobnosť. Spočíva v tom, že v moderných jazykoch je písomná reč, podobne ako ústna reč, zdravá: znaky písomnej reči nevyjadrujú bezprostredný význam, ale sprostredkúvajú zvukové zloženie slov. Pre nehieroglyfické jazyky je teda písaný prejav len akýmsi ústnym podaním. Tak ako v hudbe hudobník, ktorý zakaždým hrá na noty, reprodukuje tú istú melódiu prakticky bez zmeny, tak aj čitateľ, ktorý vysloví slovo alebo frázu zobrazenú na papieri, bude zakaždým reprodukovať takmer rovnakú škálu.

Hovorová reč

Hlavným počiatočným typom ústnej reči je reč plynúca vo forme rozhovoru. Takáto reč sa nazýva hovorová alebo dialogická (dialógová). Hlavnou črtou dialógovej reči je to, že ide o prejav aktívne podporovaný účastníkom rozhovoru, to znamená, že na konverzácii sa zúčastňujú dvaja ľudia pomocou najjednoduchších obratov jazyka a fráz. Konverzačná reč z psychologického hľadiska je najjednoduchšia forma reči. Nevyžaduje si to podrobnú prezentáciu, pretože účastník rozhovoru v procese rozhovoru dobre rozumie tomu, čo sa hovorí, a môže mentálne dokončiť frázu vyslovenú iným účastníkom rozhovoru. V dialógu vyslovenom v určitom kontexte môže jedno slovo nahradiť jednu alebo dokonca niekoľko fráz.

monológový prejav

Monologická reč je reč vyslovená jednou osobou, pričom poslucháči reč rečníka iba vnímajú, ale priamo sa na nej nezúčastňujú. Príklady monologického prejavu (monológ): prejav verejného činiteľa, učiteľa, rečníka. Monologická reč je psychologicky zložitejšia ako dialogická (aspoň pre rečníka). Vyžaduje si to množstvo zručností: - súvisle prezentovať, - dôsledne a zrozumiteľne vyjadrovať, - dodržiavať normy jazyka, - zamerať sa na individuálne charakteristiky publika, - zamerať sa na psychický stav poslucháčov, - zamerať sa na duševný stav posluchu, - ovládať sa.

Aktívna a pasívna forma reči

Poslucháč, samozrejme, tiež vynakladá určité úsilie, aby pochopil, čo sa mu hovorí. Je zaujímavé, že keď počúvame, opakujeme si slová rečníka pre seba. Slová a frázy rečníka ešte nejaký čas „kolujú“ v mysli poslucháča. Zároveň sa to navonok neprejavuje, hoci rečová aktivita je prítomná. Aktivita poslucháča môže byť zároveň veľmi odlišná: od pomalosti a ľahostajnosti až po kŕčovito aktívnu. Preto sa rozlišujú aktívne a pasívne formy rečovej činnosti. Aktívna reč – spontánna (prichádzajúca zvnútra) hovorenie nahlas, človek hovorí, čo chce povedať. Pasívna forma je opakovanie po účastníkovi rozhovoru (zvyčajne pre seba, ale niekedy toto opakovanie akoby vypukne a osoba nahlas nasleduje aktívneho rečníka). U detí nedochádza k rozvoju aktívnych a pasívnych foriem reči súčasne. Predpokladá sa, že dieťa sa najskôr naučí rozumieť reči niekoho iného, ​​jednoducho počúvaním ľudí okolo seba a potom začne rozprávať samo. Treba si však uvedomiť, že od prvých týždňov života začínajú hlasové vlastnosti dieťaťa korelovať s hlasom matky, do určitej miery sa už v tomto období dieťa učí aktívne rozprávať. Deti aj dospelí sa dosť líšia v stupni rozvoja aktívnych a pasívnych foriem reči. V závislosti od životných skúseností a individuálnych vlastností niektorí ľudia dokážu dobre porozumieť iným ľuďom, ale zle vyjadrujú svoje vlastné myšlienky, iní ľudia môžu robiť opak. Samozrejme, sú ľudia, ktorí vedia aj zle rozprávať, aj zle počúvať, a takí, ktorí aj dobre hovoria a dobre počúvajú.

Ústne a písomné formy prejavu

Ako už bolo spomenuté, moderný ruský literárny jazyk funguje v dvoch formách - ústnej a písomnej. Ústny prejav je primárny, písomný prejav je sekundárny. Pre písomný prejav existujú špeciálne grafické znaky, ktoré prenášajú prvky znejúcej reči. Každý literárny jazyk má obe formy, ale nie všetky národné jazyky majú písomnú formu, pre niektoré zostáva ústna forma jedinou formou existencie.

Písomná a ústna forma reči sa v mnohých ohľadoch líšia.

1. Prítomnosťou adresáta. Písomný prejav je adresovaný každému a každému individuálne, inými slovami neprítomným, keďže pisateľ nevidí konkrétneho čitateľa; ústna reč znamená prítomnosť partnera, poslucháča, v okamihu realizácie reči.

2. Podľa formy realizácie. Písomný prejav je graficky spracovaný, dodržiava normy písomného prejavu (pravopis, interpunkcia); znejúca ústna reč, podliehajúca intonačným normám a normám ortoepie.

3. Podľa povahy generácie. Písaný prejav je možné vylepšovať, opakovane upravovať; ústny prejav je spontánny, je formulovaný v prítomnosti adresáta naraz, aj keď je vopred dôkladne premyslený.

4. Vo vzťahu k adresátovi. Písomný prejav vzniká v neprítomnosti adresáta, ktorý nemôže mať vplyv na pisateľa; ústny prejav sa realizuje v priamej prítomnosti adresáta, ktorý môže rečníka ovplyvniť, opraviť ho, podnietiť ho k zmene formy alebo obsahu prejavu.

5. Do doby existencie. Tlačené (písané) pramene majú takmer neobmedzenú „životnosť“; ústny prejav (aj keď je zachovaný v kvalitnej nahrávke) sa zvykne kaziť a strácať.

Tradične sa uznáva úzky vzťah a úzka interakcia ústnej a písomnej formy reči. V 80. rokoch 20. storočia bol stav ruského literárneho jazyka charakterizovaný tým, že vedúca úloha zostala v písomnej a literárnej rozmanitosti. Čo sa týka situácie na začiatku 21. storočia, tá sa výrazne zmenila: je tu silný vplyv prvku ústnej reči na písaný prejav. Prejavuje sa to v rozšírenom používaní prvkov ústnej reči v knižných a písomných prameňoch (najmä v tlači a beletrii), napríklad v hovorových, hovorových a iných vrstvách redukovanej slovnej zásoby.

Napriek tomu, že v ústnom prejave „všetky zmeny v jazyku sú sfalšované“ (L.V. Shcherba), priorita písomného základu ruského literárneho jazyka zostáva, pretože v konkurencii foriem je forma, ktorú podporuje písanie, literárna a knižná tradícia má viac šancí na prežitie.

Forma reči (ústna alebo písomná) ovplyvňuje výber jazykového materiálu (gramatického, lexikálneho). Podľa toho, z akého jazykového materiálu (slová, gramatické štruktúry) je reč postavená, nadobúda knižný alebo hovorový charakter. Kniha a hovorová reč existuje v ústnej a písomnej forme.

Knižná reč slúži politickej, legislatívnej, vedeckej sfére komunikácie a hovorová reč sa používa v polooficiálnom prostredí, ako aj v každodennej sfére komunikácie.

Knižná reč je postavená v súlade s normami spisovného jazyka, porušenie noriem v knižnej reči sa považuje za neprijateľné a hodnotí sa ako chyba. Dodržiavanie spisovnej normy sa prejavuje na rôznych jazykových úrovniach. Najvýraznejšie rozdiely medzi knižnou a hovorovou rečou sa prejavujú na úrovni slovnej zásoby.

Hlavnou skladbou knižnej reči je neutrálna slovná zásoba. Nachádza sa v akomkoľvek druhu reči: v ústnej konverzácii, v učebniciach, vo vedeckých článkoch a v rôznych žánroch beletrie a novín. V slovníkoch takéto slová nie sú označené značkami: muž, stôl, hodiny, mesto, krajina, TV, prednáška, divadlo, práca, prechádzka, jazda a iné.Neutrálnu slovnú zásobu reprezentujú všetky gramatické kategórie slov (slovných druhov). Neutrálna slovná zásoba je základom slovnej zásoby jazyka a pozadia, na ktorom vynikajú slová „písomný prejav“ a slová „ústny prejav“.

Slovník knižnej reči obsahuje slová, ktoré sa používajú v písaných variantoch literárneho jazyka: vo vedeckých článkoch, učebniciach, obchodných dokumentoch, v oficiálnych dokumentoch a nepoužívajú sa v bežných rozhovoroch, v každodennej reči.

Slovnú zásobu písomného prejavu predstavujú 3 skupiny slov:

1) knižná slovná zásoba, 2) vysoká slovná zásoba, 3) oficiálna slovná zásoba.

Knižné slová dávajú reči všeobecný „knižný“ zvuk. „Knihočnosť“ je najvýraznejšia v prevzatých slovách označujúcich abstraktné pojmy: indiferentný, dôverný, konjunktúrny, alternatívny a iné.Slová zo staroslovienskeho jazyka majú knižný zvuk: veľmi, skutočne, v priebehu, v pokračovaní, vzhľadom na skutočnosť, že odvtedy - pokiaľ ako aj podstatné mená s príponami –ani(e), -eni(e): zber, vznik, prienik, miznutie atď.

Vysoká slovná zásoba má nádych nadšenia, často slávnostného: vyvolený, tvorca, smrť, úspech, vlasť, spoločník, suverén, nezabudnuteľný, premeniť, predurčiť, postaviť atď. Používa sa pri významných udalostiach.

Oficiálny slovník používaný v dokumentoch: akruálne, splatné, umiestnenie, konkurencia (pozície, pozície) atď.

Knižná slovná zásoba sa používa vo všetkých druhoch písomného prejavu: v učebniciach, v žurnalistike, vo vedeckých článkoch, v novinových materiáloch atď. Knižné slová je potrebné používať s mierou a len v prípadoch, keď ich nie je možné nahradiť jednoduchšími neutrálnymi slovami. . Zneužívanie knižnej slovnej zásoby môže dať písanému textu suchú alebo neprirodzenú kvalitu.

Slovná zásoba ústnej reči zahŕňa slová, ktoré sú charakteristické predovšetkým pre nezáväznú konverzáciu. Slovná zásoba bežnej konverzácie je však založená aj na neutrálnej slovnej zásobe.

Medzi slovami ústnej reči sa rozlišuje hovorová slovná zásoba a hovorová slovná zásoba. Hovorová slovná zásoba sa delí na literárnu hovorovú a hovorovú každodennú. Spisovné a hovorové slová zahŕňajú také slová, ktoré v porovnaní s neutrálnym na jednej strane a knižným na druhej strane majú určitý odtieň zníženosti, ale vo všeobecnosti sú prijateľné vo všetkých formách reči. Napríklad slová korešpondent, večerná párty, vyzdvihnutie, oslava kolaudácie atď.

Hovorové každodenné slová sa používajú v bežnej komunikácii. Neporušujú všeobecne uznávané jazykové formy, ale ich použitie napríklad v úradných obchodných a vedeckých štýloch by bolo nevhodné. Často majú ďalšie sfarbenie: nesúhlasné, hravo známe (napr. prisluhovač, anonym, výtržník atď.). Patria sem aj slová so zdrobnenými príponami a príponami subjektívneho hodnotenia, napr. uhorka, mrkva, topánka, svetlo, klamár)

Hovorové slová sa líšia od skutočného hovorového slovníka, ktoré sú ešte viac redukované vo výrazovom a štylistickom zafarbení. Niektoré z nich sú v medziach literárneho použitia a približujú sa hovorovým slovám (napr. vtipkár, smeč), iné majú výrazný negatívny význam a sú mimo hraníc literárneho použitia, napríklad: podvodník, hlupák, bzučiak atď. Sem patria aj vulgárne a nadávky. Porovnaj: neutrálny . ruka, rozvinúť pero, jednoduché. labka; neutrálny .preskočiť, rozvinúť . blikať, jednoduché . chýbať; neutrálny šikovný, rozvinúť . šikovný, jednoduché . rozumný.

Charakterizujúc modernú jazykovú situáciu, lingvisti zaznamenávajú zvýšené používanie prvkov ľudovej reči v neobvyklých, predtým netypických oblastiach komunikácie - v médiách, v úradnom prejave, v žurnalistike, v autorskom rozprávaní o literárnych textoch. Moderný ľudový jazyk je „(a predovšetkým) osobitná funkčná varieta ruského jazyka, špecifická sféra každodennej, ústno-hovorovej, nespisovnej, prevažne expresívnej a často vulgárnej komunikácie, ktorá zahŕňa zámerné používanie nenormatívnych jednotiek s určité komunikačné postoje“ (V.V. Chemik). V bežnej reči sa sťaženým spôsobom vzájomne ovplyvňujú nespisovná reč slabo vzdelaných obyvateľov miest, regionálne nárečia, čiastočne hovorová forma spisovného jazyka a odborná reč. Pokiaľ ide o syntax, ľudovú reč nemožno jednoznačne odlíšiť od hovorovej formy spisovného jazyka. Samozrejme, ľudový jazyk sú tie jazykové prostriedky, ktoré sú buď zafarbené výrazom zdôrazňovanej hrubosti, alebo sú zjavne v rozpore s literárnou normou, sú vnímané ako rozhodne nesprávne (V.V. Khimik. Moderný ruský ľudový jazyk ako dynamický systém, Petrohrad, 1998). Je zaujímavé, že vedci rozlišujú 2 typy ľudového jazyka: „starý“ a „mladý“. Nositeľom prvého sú starší občania bez vzdelania, nositeľom druhého občania stredného a mladého veku, ktorí majú neukončené stredoškolské vzdelanie a neovládajú normy spisovného jazyka, ich reč obsahuje veľa žargón. V súčasnosti sa obe odrody nazývajú „mestská ľudová reč“.

Rozdiely medzi ústnym a písomným prejavom sa prejavujú nielen na úrovni slovnej zásoby, ale aj v gramatike. Napríklad rozdiely na úrovni syntaxe sa prejavujú v používaní rôznych syntaktických konštrukcií: v písomnom prejave sú široko používané participiálne a participiálne frázy, zložité vety so zložitými spojkami, ktoré majú knižný odtieň ( pretože, pretože, pretože, ak ..., potom; nielen ale; pričom nielen, ale aj), konštrukcie s „knižnými“ predložkami (kvôli, v dôsledku, v dôsledku). Zároveň sa v ústnom prejave uvedené konštrukcie buď nepoužívajú vôbec (napríklad príčastné a príslovkové konštrukcie), alebo sa používajú v obmedzenom množstve, prípadne sú nahradené inými štruktúrami (napríklad vedľajšie vety).

Keď zhrnieme vyššie uvedené, poznamenávame, že pri implementácii každej z foriem reči môžete v závislosti od použitého jazykového materiálu získať rôzne možnosti. Ak teda vedec napríklad napíše článok do vedeckého časopisu, pri písaní používa knižnú reč. Na konferencii vedec používa knižnú reč ústne. Keď vedec hovorí o konferencii kolegovi v liste, používa písomnú formu hovorovej reči a doma s rodinou sa uchyľuje k ústnej forme hovorovej reči.

Zároveň by sme nemali zabúdať, že reč napísaná v knihe je postavená v súlade s normami literárneho jazyka, ktorých porušenie je neprijateľné. Ústny prejav nie je pri dodržiavaní pravidiel taký prísny.

Existujú rôzne typy reči:
1) posunková reč a zvuková reč;
2) písomný a ústny prejav;
3) vonkajšia a vnútorná reč.

Moderná reč je predovšetkým zvuková reč. V súčasnosti je však posunkový jazyk (mimika a pantomíma) akoby doplnkom k hlavnému textu reči.

Vonkajšia reč je lídrom v procese komunikácie, preto je jeho hlavnou kvalitou dostupnosť pre vnímanie inej osoby. Vonkajšia reč môže byť písomná a ústna.

Písomný a ústny prejav sú tiež úzko spojené, ale plnia rôzne funkcie. Ústna reč z väčšej časti funguje ako hovorová reč v konverzačnej situácii a písomná reč - ako obchodná, vedecká, určená nie pre blízkeho partnera.

Ústny prejav výraznejšie, pretože využíva sa mimika, gestá, intonácia, modulácia hlasu a pod.. Jeho špecifikom je, že okamžite vidíte reakciu poslucháčov na slová hovoriaceho, čo umožňuje určitým spôsobom korigovať reč. Ústna reč sa delí na monológnu a dialogickú.

monológový prejav- toto je prejav jednej osoby, ktorý nie je prerušovaný poznámkami iných ľudí (reč prednášajúceho, rečníka, rečníka alebo akejkoľvek osoby, ktorá podrobne rozpráva o udalostiach svojho života, o knihe, ktorú čítal atď. .). Zvyčajne to vyžaduje predbežnú prípravu. Jeho hlavná výhoda spočíva v schopnosti sprostredkovať publiku vlastnú myšlienku bez skreslenia a s potrebnými dôkazmi.

Podstatnou črtou monologickej reči je logická súvislosť vyjadrených myšlienok a systematická prezentácia, podliehajúca určitému plánu. Monologická reč je vždy určená pre konkrétne publikum. Stáva sa prehľadnejším a presvedčivejším vďaka intonačným prostriedkom: pauzám, spomaleniu alebo zrýchleniu tempa reči, stresu, zvýrazňovaniu jednotlivých slov alebo fráz hlasom, otázkam publiku a pod.

Dialogická (alebo hovorová) reč sa vyskytuje medzi 2 alebo viacerými osobami. Ide o jednoduchší typ reči, pretože si nevyžaduje vývoj, dôkazy, premyslenosť pri stavbe fráz. Dialogická reč zvyčajne nie je úplne rozvinutá, pretože je situačná, veľa sa v nej nevyjadruje, ale je naznačená vzhľadom na kontext zrozumiteľný pre rečníka. V dialogickej reči majú veľký význam výrazové prostriedky, ako napríklad: intonácia, s akou sa vyslovuje ten či onen výrok; mimika a pantomíma rečníka. Rozjasňujú reč a zvyšujú silu jej vplyvu na nich. Dialogická reč je navyše veľmi expresívna, emotívna a dynamická. Aby bol dialóg zachovaný, je potrebné nielen rozprávať jasne, jasne a jasne, ale vedieť aj partnera počúvať.

Preto nevýhodou dialogickej reči je, že hovoriaci sa môžu navzájom prerušovať, skresľovať konverzáciu a nie úplne vyjadriť svoje myšlienky.

Ústna reč môže byť na jednej strane hovorová reč, rečovo-rozhovor, na druhej strane reč, rečníctvo, referát, prednáška. Na druhej strane prejav, verejný prejav, prednáška, správa sa v niečom približujú k písomnému prejavu. Prednáška, referát a pod. majú všetky výrazové prostriedky ústneho prejavu. Rečový prejav by mal spájať znaky ústneho aj písomného prejavu.

Písomný prejav realizované formou prístupnou zrakovému vnímaniu. Môže byť adresovaný konkrétnej osobe alebo všetkým ľuďom. Aby bol obsah písaného prejavu správne vnímaný, je potrebné vedieť ho podrobne opísať.

Písomný prejav má obrovský vplyv ako na život celej spoločnosti, tak aj na jednotlivca. Dáva každému človeku príležitosť pripojiť sa k svetovej kultúre, naučiť sa univerzálne hodnoty potrebné na formovanie jeho duchovného sveta. Písomný prejav je spravidla prezentovaný vo forme špecifického textu. Pre správne vnímanie a pochopenie textu má veľký význam jeho štruktúra a charakteristika.

Z hľadiska prostriedkov používaných v písomnom prejave má tieto znaky:

1) používa grafický kód (písanie);
2) veľký význam v ňom má slovná zásoba (výber kombinácie slov), gramatika a interpunkčné znamienka.

Písaná reč umožňuje rozvíjať intelektuálne schopnosti, stať sa vzdelaným a duchovne bohatým človekom, poznať prírodu a spoločnosť, uvedomovať si všetky udalosti, ktoré sa odohrávajú vo svete.

vnútorná reč je špeciálny druh rečovej činnosti. Svojím obsahom je sociálny. Tvrdenie, že vnútorná reč je reč so sebou samým, nie je úplne presné. A vnútorná reč je väčšinou adresovaná partnerovi. Vnútorná reč môže byť vnútorným rozhovorom. Stáva sa, najmä s napätým pocitom, že človek vedie vnútorný rozhovor s inou osobou, pričom v tomto imaginárnom rozhovore hovorí všetko, čo mu z jedného alebo druhého dôvodu nemohol povedať v skutočnom rozhovore. Ale aj v prípadoch, keď vnútorná reč nenadobudne charakter imaginárneho rozhovoru s určitým partnerom, potom sa venuje úvahám, úvahám, argumentácii a potom je adresovaná nejakému publiku.

Vnútorný rečový rozhovor (s imaginárnym partnerom) je často emocionálne nasýtený. Ale niet pochýb, že myslenie je obzvlášť úzko spojené s vnútornou rečou.

Na základe vnútornej reči sa uskutočňuje intelektuálny a duchovný život jednotlivca, prejavujú sa jeho morálne názory a presvedčenia, sny a ideály, túžby a túžby, pochybnosti a presvedčenia.

Pri hádke so sebou samým sa človek presviedča o pravdivosti či nepravdivosti svojich duchovných hodnôt, odsudzuje alebo ospravedlňuje sa, snaží sa pochopiť zmysel života, rozhoduje sa, ako ďalej žiť, čomu veriť, aké ideály nasledovať a aké ciele si stanoviť . Pomocou vnútornej reči človek vykonáva autosugesciu, autogénny tréning. Pod vplyvom autohypnózy môže človek prejaviť takú silu mysle, že by sa zdalo, že presahuje všetky možnosti a zdroje ľudskej psychiky.

Okrem vnútornej a vonkajšej reči existuje aj reč egocentrická.

egocentrický prejav- reč človeka, adresovaná jemu samému a nekalkulovaná na žiadnu reakciu iných. Prejavuje sa u dospelých aj detí. Najčastejšie sa tento typ reči prejavuje u detí stredného predškolského veku, keď v procese hry alebo kreslenia, modelovania, komentujú svoje činy bez toho, aby niekoho konkrétne oslovili. U dospelých možno niekedy nájsť aj egocentrickú reč. Najčastejšie sa to stane pri riešení zložitého intelektuálneho problému, počas ktorého človek premýšľa nahlas. Egocentrická reč je tiež široko používaná pri príprave na ústnu prezentáciu s cieľom vopred vysloviť (nacvičiť) jej obsah a zároveň upevniť naučené informácie.

Môžete prejsť od vnútornej reči k vonkajšej reči. K tomu je potrebné zmeniť štruktúru výpovede a nájsť nové formy vyjadrenia jej obsahu. Tie. je potrebné prejsť od zhustenej a skrátenej výpovede vo vnútornej reči k výpovedi podrobnej, naratívnej, zrozumiteľnej pre iných ľudí. Ale to nie je vždy možné. Je napríklad známe, aké muky prežíva človek, keď sa snaží nájsť najvhodnejšie slová na vyjadrenie svojich myšlienok, vedomostí, pocitov a iných duševných stavov.

Irina Bazanová