Závesy, kočíky a stres. Čo je lepšie: horizontálna alebo vertikálna poloha v novorodeneckom období? Vertikálne alebo horizontálne: ktorá možnosť je najlepšia?

Domov

septik

Na otázku Confused. Ako vertikálne a ako horizontálne? daný autorom Yoweta So najlepšia odpoveď je AT
e
R
t
a
do
a
l
b
Horizontálne

Odpoveď od Michail Smirnov[guru]

Odpoveď od Pavla Kolcova[guru]
horizontálne - rovnobežné s podlahou

Odpoveď od Lee[guru]
stojí vzpriamene, leží vodorovne

Odpoveď od ANNA JAKOVLEVA[guru]

Vertikálne - zhora nadol

Odpoveď od Alexander Tsaptsyn[guru]
buď hlboko, alebo rozprestreté po povrchu

Odpoveď od Ѝlbrus[nováčik]
VERTIKÁLNE A HORIZONTÁLNE
1.
- dve neoddeliteľné zložky kultúry. Vertikál symbolizuje energiu pohybu vpred, kreativitu. prielom do neznáma, nový a mimoriadny, originálny a originálny, ktorý súčasníci ako taký niekedy neuznávajú a je nepochopený kvôli stereotypom, tradičnému mysleniu, prevládajúcim preferenciám druhov a hodnotiacim normám. Rozvoj kultúry vo vertikálnej dimenzii stelesňuje nekonečnosť perspektívy a avantgardný začiatok. Priekopníci spôsobujú v Spoločnosti nejednoznačný postoj, ich myšlienky a činy sú často odmietané väčšinou vo všetkých sférach duchovného života. Jeden z Egypta. faraóni predbehli svoju dobu, vyjadrili myšlienku prechodu k monoteizmu, ale nezískali širokú podporu a pochopenie. Kristus, hlásajúci svoje vyznanie, bol zradený a ukrižovaný. Geniálnych umelcov, až na vzácne výnimky, ich súčasníci neocenili, v súlade s ich prínosom pre duchovnú kultúru. Dramatická kreatíva. osud je pôsobivý a úžasný. Bach dostal uznanie po 100 rokoch, zástupcovia otca. umelecký avantgardy na začiatku tiež neboli pokazené pozornosťou verejnosti. Tieto ojedinelé príklady z dejín kultúry, žiaľ, nie sú výnimkou z pravidla, skôr ich potvrdením.
Známa myšlienka N. Bohra je, že myšlienka, ktorá sa vyznačuje nepopierateľnou novotou, prechádza v procese jej uvedenia do povedomia verejnosti tromi štádiami: a) to nemôže byť; b) možno je v tom niečo; c) je nesporne pravdivé.
Aká je horizontála vo vývoji kultúrnych javov? V triáde "popieranie - pochybovanie - potvrdenie" sa vertikála začína meniť na horizontálnu rovinu v momente zakorenenia novej kultúrnej formy v mysliach masového publika, teda v štádiu jej úplného prijatia, keď sa kultúrna forma stáva rozpoznateľné. Pomer V. a G. v kultúre je dvojrozmerný proces. Vertikál je objavovanie nových foriem kultúry, „jazda do neznáma“, kvintesencia tvorivého a produktívneho začiatku. Horizontálny je postupný proces. osvojiť si toto nové, premeniť ho na majetok mnohých, rozpoznateľnú formu kultúry založenú na produkcii známeho.
K uvedenej interpretácii vzťahu V. a G. v kultúre možno navrhnúť ešte jednu, v ktorej vertikála symbolizuje proces dočasného rozvoja kultúry, jej histórie. charakter, princíp kontinuity, prechod predchádzajúcich kultúrnych foriem alebo ich prvkov do nových kultúrnych útvarov. Taká klasika. antika sa stala vzorom renesancie, klasicizmu a kultúrnych prvkov porov. storočia v období romantizmu. Horizontálny v tomto prípade možno chápať ako priestorový rozvoj kultúry, synchrónnu koexistenciu dekomp. miestne a celoštátne jeho formy, ich vzájomné pôsobenie a vzájomné obohacovanie.

Odpoveď od Vjačeslav[nováčik]
Horizont - hora, vertikála - vrchol.

Odpoveď od Vlad Pylaykin[nováčik]
AT
E
R
T
E
Komu
ALE
L
b
H O R I Z O N T A L

Odpoveď od BODY[guru]
Stojaci vzpriamene. Ležať - vodorovne!

Odpoveď od Valerij Lobov[nováčik]
AT
e
R
t
a
do
a
l
b

Odpoveď od Olesya Ermolaeva[nováčik]
vodorovne od slova horizont znamená zvislý rovný! Príklad:
.!_).)...AT
..!_))).E
..!_).).R
..!_))..T
H O R I Z O N T A L
.!_)...).TO
..!_))..ALE
..!_))).L
...!_)).b

Odpoveď od Nika Weber[nováčik]
Vertikálne zhora nadol (alebo naopak) a horizontálne zľava doprava (alebo naopak)

Odpoveď od Anastasia Mináková[nováčik]
1) Horizontálne 2) Vertikálne

Odpoveď od Izuli Alijev[nováčik]
Horizontálne - horizont - horizont - zľava doprava, sprava doľava
Vertikálne - zhora nadol

Vertikalizátor na Wikipédii
Pozrite si článok o Verticalizer na Wikipédii

vertikálne na wikipédii
Pozrite si článok o Vertical na Wikipédii

Zdalo by sa, že každý človek by mal vedieť, čo znamenajú pojmy ako „vertikálne“, „horizontálne“. Aj dospelí sú však často zmätení, či je to tak alebo nie. V tomto článku sa pokúsime zistiť, aká poloha sa považuje za vertikálnu, ako a kde je obvyklé používať toto označenie. Okrem toho budeme hovoriť aj o význame, ktorý sa pripisuje obvyklej vertikálnej čiare v niektorých školských vedách.

Najprv si povedzme, čo by mal človek predstavovať, keď počuje definíciu „vertikálnej čiary“. V prvom rade sa toto označenie používa v ASCII. Hovorí vám niečo táto skratka? A to je celkom normálne, pretože toto šifrovanie budú poznať iba ľudia, ktorých práca súvisí so zakódovaným textom.

Pre bežných ľudí vysvetlime, že ASCII je pomerne veľká tabuľka. Obsahuje rôzne kódy. Každý z týchto kódov zodpovedá tlačeným a netlačiteľným znakom, ktoré sú široko používané.

ASCII tabuľka

Poznámka! Všetko je to o číselných kódoch. Prvýkrát tento stôl vyvinuli špecialisti zo Spojených štátov amerických v 60. rokoch. Takmer okamžite po vývoji bol štandardizovaný a potom sa začal aktívne používať.

V tabuľke nájdete aj taký symbol, ako je zvislá čiara. Jej kód je 0x7C (hex), 124 (dec).

Je pozoruhodné, že používatelia operačného systému UNIX radšej označujú tento symbol iba ako „potrubie“. Z angličtiny možno slovo „potrubie“ preložiť ako dopravník. Ale v Sovietskom zväze nedokázali pochopiť a prijať túto terminológiu. Knihy V. E. Figurnova, ktorých prvé vydania sú sovietske, boli plné nezvyčajného prirovnania zvislice s potrubím. Preto ho začali označovať ako symbol potrubia, čím nahradili bežiaci názov „potrubie“.

Aplikácia v matematike

Určite každý školák, ktorý nevynechával hodiny a svedomito si robil domáce úlohy, vie, ako vyzerá vertikála. Skutočne, v matematike sa notácia používa pomerne často. Okrem toho existuje veľa aplikácií.

Pozrime sa podrobnejšie na každú z nich, a tak si trochu pripomeňme školské osnovy.

|x| - pre mnohých známe označenie. Hodnota, ktorá sa nachádza medzi dvoma zvislými pruhmi, je absolútna hodnota. Tiež ste o tom nikdy nepočuli? Potom si pripomeňme ďalší výraz, ktorý sa používa na označenie absolútnej hodnoty. A toto je modul. Čiara smerujúca nadol preto presne označuje
m || n - oddelenie dvoma zvislými čiarami sa považuje za označenie rovnobežky. Inými slovami, dané čiary (roviny) budú vždy rovnobežné, ak sú oddelené podobným symbolom.
a|b - v takomto vzorci je zvislá čiara oddeľovačom. To znamená, že číslo a delí číslo b.
p(b|a) je zložitejší vzorec. Oddelenie vo forme zvislej čiary hovorí, že nejaká udalosť b je možná len za podmienky, že nastane udalosť a.

Vyššie uvedené vzorce a zápis nie sú jediné. Existuje mnoho ďalších príkladov použitia zvislej čiary v matematike. Za zmienku stojí, že sa často používa aj v inej vede, ktorá sa vyučuje aj v škole.

Užitočné video: zvislá lišta

Aplikácia v informatike

Špecialisti, ktorí pracujú so systémami ako DOS a UNIX, vedia, čo je zvislá čiara, pretože s ňou často pracujú. Vysvetľuje to skutočnosť, že toto označenie sa používa pre Stdout. Ale čo je Stdout? Jednoducho povedané, ide o proces, ktorý znamená presmerovanie štandardného výstupu určitého programu do iného potrubia.

Aby to bolo jasnejšie, zvážte tento zložitý vzorec: mačacie ovocie.txt | grev -v ^zlý | triediť. Hneď si však všimneme, že je to komplikované len na prvý pohľad. V skutočnosti programátor nastavil jednoduchý algoritmus. Pomocou neho môžete zobraziť zoznam ovocia, ktorý je obsiahnutý v súbore s názvom fruits.txt.

Zároveň však bude možné vidieť iba tie plody, v názve ktorých nie je „zlé“ v prvých 3 znakoch. Okrem toho bude zobrazený zoznam okamžite zoradený podľa abecedy. Je to jednoduché, však? Ale aký vzorec podnietil programátorov, aby mysleli na porovnanie vertikály s potrubím?

Ten, ktorý je zobrazený vyššie. Pomocou tohto vzorca ako príkladu možno pochopiť, prečo ruským programátorom napadlo porovnať tento symbol s potrubím. Opísaný spôsob prenosu informácií usmerňuje tok dát podľa rovnakého princípu fungovania ako konvenčné potrubie. Preto sa programátori zo Sovietskeho zväzu domnievali, že výraz „potrubie“, ktorý prišiel zo Západu, možno nahradiť iným – „potrubím“. Vertikálne totiž znamená aj dole aj dole.

Príklad programu v informatike s použitím zvislých čiar

Asi komplexne

Takmer každý človek, ktorý čítal vyššie uvedený text, má zaručene predstavu, že je ťažké zistiť, ktorá čiara je zvislá. Ale v skutočnosti to tak nie je. Skúsme si teda teraz jednoduchou a zrozumiteľnou rečou vysvetliť, čo je to vertikála.

Vertikálny je smer, ktorý je kolmý na vodorovnú rovinu. Teraz si spomeňme, čo je horizontálna rovina. Predstavte si horizont. zastúpený? Tu je horizontálna rovina. Preto by sa rovina, ktorá bude kolmá na horizont, mala považovať za vertikálnu čiaru. Čiže vertikálne, ako už bolo napísané, je to hore aj dole zároveň.

Užitočné video: Nakreslite rovné čiary (vertikálne a horizontálne)

Otázka horizontálnej alebo vertikálnej orientácie rámu pri fotografovaní spôsobuje u skúsených fotografov tik v ľavom oku a kŕčovité chvenie pravých končatín.

Najmä ak si ujasníte, že ste začiatočník, ale aj fotograf.

Ak položíte otázku začiatočníkovi, potom je vysoká pravdepodobnosť, že budete počuť dva bežné názory:

Ak chcete snímať krajinu, musíte držať fotoaparát vodorovne a fotografovať vodorovne.
Pri portrétoch alebo architektúre použite vertikálny rám a držte fotoaparát vertikálne

Raz som sa tiež riadil týmito mylnými predstavami a teraz si s trpkosťou vybavujem tie scény, ktoré pokazila nesprávna orientácia fotoaparátu.

Kedy strieľať vodorovne

Krajinky sa naozaj najlepšie fotia s horizontálnou orientáciou fotoaparátu. Rovnako ako architektúra, portréty či zátišia.

v čom je háčik?

Bez ohľadu na to, ako zvláštne to môže znieť, ale v kompozícii.

Orientácia rámu by mala podporovať a zvýrazniť kompozíciu fotografie a konštrukciu rámu. Rovnako ako ich umelecký vplyv na diváka.

Aby ste to dosiahli, musíte pochopiť a pochopiť základy kompozície a voľne sa orientovať v základných pravidlách kompozície:

Pravidlo tretín
Lineárne zloženie
Symetrie
Uzavretá a otvorená kompozícia
Uhlopriečky a vertikály

Ak fotografujete portrét v dĺžke po prsia oproti krásnej krajine, potom je rozhodnutie zarámovať vodorovne na neskoršie orezanie na 16:9 rozumné.

Čo mám robiť, ak horizontálna orientácia rámu nepodporuje kompozíciu obrázka?

V takom prípade jednoducho otočte fotoaparát alebo telefón a urobte zvislý záber.

Čím lepšie pochopíte pravidlá kompozície, tým ľahšie pochopíte, ako držať fotoaparát. Vertikálne alebo horizontálne.

Kedy fotografovať na výšku

Dobre sa hodia na portréty zblízka a na mestské ulice pri pouličnej fotografii.

Dôvod je jednoduchý.

Mestská zástavba poskytuje veľké množstvo vertikál v podobe stĺpov, značiek a múrov budov.

Napríklad.

Cesta alebo ulica s vertikálnou orientáciou rámu poskytuje lineárnu kompozíciu. Kompozíciu umocňujú zvislé steny domov a cesta vytvára rámovú konštrukciu.

Orientácia na výšku zlepšuje vertikálnu orientáciu objektov v zábere, čo vedie k stabilnejšej kompozícii záberu.

Vertikálnym držaním fotoaparátu alebo telefónu sa zbavíte aj mnohých vizuálnych nečistôt, ktorých je v uliciach každého mesta dosť.

Vertikálne + horizontálne

Keď nerozumiete, čím vás scéna zaujala, a neviete, ako nasmerovať fotoaparát alebo telefón, urobte dva zábery.

Súčasné pamäťové karty umožňujú nevypočítať počet zostávajúcich snímok ani pri fotení do formátu RAW.

Často urobím niekoľko vertikálnych záberov, ak to vyhovuje môjmu zámeru alebo vízii. Potom, čo som strieľal pár horizontálnych záberov pre každý prípad.

Alebo naopak.

Predídete tak strate snímky alebo zlej kompozícii v dôsledku nesprávnej orientácie fotoaparátu.

Nie som mučený otázkou veľkosti flash disku a toho, koľko miesta minú ďalšie snímky. Výsledok je pre mňa dôležitejší ako jeho technická zložka.

Čo a kedy si vybrať

Pre seba som si urobil záver, ktorý mi umožňuje úspešne fotografovať v uliciach miest, kde najčastejšie fotím.

Ide o vertikálny záber a poistku v podobe horizontálneho záberu v prípade pochybností o správnom zložení záberu.

Pozrite sa na prvú fotografiu.

Množstvo vertikálnych objektov naznačuje potrebu snímania vertikálneho záberu. Hĺbku perspektívy tejto scény ale lepšie podporuje horizontálny rám.

Pri vertikálnom snímaní bol rám vizuálne stlačený a natiahnutý. Nechal som horizontálne prevedenie.

V takýchto prípadoch si musíte urobiť vlastný záver. Súvisí to s vaším chápaním kompozície a zmyslom pre krásu.

História pozná veľa príkladov, keď niekto porušil konvencie a dosiahol úspech. Kto vie.

Horizontálne, horizontálne, horizontálne - všetky tieto slová označujú polohu objektu alebo akéhokoľvek objektu, vrátane živého, opísaného v prenesenom zmysle vo vzťahu k Zemi. Ak sa z určitej vzdialenosti pozriete na náhodné nahromadenie objektov, môžete vidieť, že objekty sa premenia na horizontálne reťazce, nakoniec - na horizontálne čiary.

Zvážte príklady, čo to znamená horizontálne?

Pozeráme sa do diaľky – vidíme horizont. Kde je čiara horizontu? Vodorovne. Čo? Zem.
Ľahli sme si na odpočinok - zaujali vodorovnú polohu. V akej polohe je naše telo? V horizontálnom. vo vzťahu k čomu? Na pohovku. Na podlahu. Na zem.
Čítanie listu alebo knihy. Ako sú riadky usporiadané? Vodorovne. Ohľadom čoho?
Vták letí vodorovne. Čo? Zem.
Rieka tečie vodorovne. Čo? Zem.

Tu môžeme uviesť veľa príkladov, ale teraz je jasné, že horizontála znamená rovnobežnú polohu línií, predmetov, predmetov alebo štruktúr vo vzťahu k zemi alebo inému objektu (objektu, konštrukcii), ktorá však musí byť nevyhnutne opäť rovnobežná. na zem. Aby si to bolo ľahšie predstaviť, čo je horizontála, horizontála alebo horizont, odteraz navrhujeme zamerať sa presne na umiestnenie objektu vo vzťahu, v konečnom dôsledku, k povrchu zeme.

Horizontálna čiara

Nakreslite vodorovnú čiaru na kus papiera. Ak na stole leží list papiera - list je umiestnený vodorovne. Kreslenie čiar sa vykonáva vľavo sprava alebo sprava doľava - nakreslí sa vodorovná čiara. Na list môžete nakresliť čokoľvek: zvislé čiary (zhora nadol alebo zdola nahor), diagonálne, akýkoľvek vzor. V tomto prípade je list stále vodorovný. Čo? Tabuľka. Semi. Spodné poschodie domu. Zem.

Horizontálna je zo všetkých najznámejšia, základná línia. V každom zmysle slúži ako základ akejkoľvek kompozície. Dokonca aj jeho vizuálna ťažkosť pripomína, že horizontálna plocha je základnou državou základňou. Je rovnobežná so zemou. Niet divu, že obraz vodorovnej čiary vyjadruje váhu, pokoj, pokoj a stabilitu.

Horizontálny ako psychologický koncept

Vodorovné čiary na kresbách možno vidieť cez poznatky psychológie. Priame čiary znamenajú nejaký druh deliacej čiary. Človek ako divák môže zostať vonku, pozerať sa zaň, alebo tento horizont prekročiť, takpovediac „prekročiť čiaru“. Rovné a jasné línie vyjadrujú odvahu a vytrvalosť, tenké a zakrivené horizontálne línie vyjadrujú jemnosť a jemnosť.

Horizontálne - topografické vymedzenie

Najjednoduchšiu definíciu tohto slova možno nájsť v početných slovníkoch a encyklopédiách rôznych smerov. Najčastejšie sa tento názov používa izohypsa t.j. čiary spájajúce body, ktoré sú v rovnakej absolútnej výške nad hladinou mora alebo v akejkoľvek inej rovine branej za základ.

Tu je návod, ako je tento koncept dešifrovaný Encyklopedický výkladový slovník I.A. Efron a F.A. Brockhaus:

Horizontály - (izohypsy) čiary spájajúce body na zemi, ktoré ležia v rovnakej výške nad hladinou mora alebo v nejakej základnej rovine branej ako základ.

Vrstevnice - čiary na mape alebo terénnom pláne získané z priesečníka zemského povrchu s horizontálnymi rovinami stojacimi v rovnakej vzdialenosti od seba.

Výňatok z Geologickej encyklopédie:

Obrysy – Sú to čiary spájajúce body rovnakej výšky nad hladinou mora. Pomocou vrstevníc na topografických mapách sa zobrazujú znaky reliéfu rôznych častí zemskej kôry.

A na konci uvádzame text definície z Príručky pre technických prekladateľov a (strojárenský priemysel):

Obrysy - čiary na povrchu rovnobežné s horizontálnou premietacou rovinou.

Definícia v profesionálnom raste

Profesionáli majú taký koncept ako kariérny vektor. Početné a dnes veľmi obľúbené školenia o dosahovaní výsledkov v profesionálnej činnosti a postupovaní po schodoch k úspešnej kariére prinášajú nápady na diskusiu, ktoré znamenajú rast potenciálu človeka vertikálne aj horizontálne. Vertikál je pochopiteľný, prekračovanie schodov jeden za druhým, t.j. pohybom nahor sa jednotlivec zvisle dvíha. A čo druhá možnosť?

Tu si treba pripomenúť hravý princíp kanadského učiteľa Petra Lawrencea, ktorý hovorí, že pri vertikálnom lezení existuje hranica, ten schod, nad ktorý sa človek nedokáže zdvihnúť. No je v tom kus pravdy. Málokto však súhlasí s tým, že sa bude zaoberať tým, v čom je dobrý. Preto má zmysel pokračovať v raste opačným smerom.

Horizontálny rast znamená prehĺbenie špecialistu v expertnej oblasti. Jednotlivec sa stáva vynikajúcim majstrom a neprekonateľným odborníkom v konkrétnom druhu činnosti, konkrétnom smere. Robí si svoju prácu, má rovnaké povinnosti, no zároveň si osvojil a aplikuje nové nástroje na plnenie zadaných úloh. Postupom času sa jeho práca zlepšuje a je vykonávaná virtuóznejšie, za čo profesionála viac oceňujú jeho nadriadení a externí partneri.

Ďalšou možnosťou horizontálneho rozvoja profesionálnej činnosti je prechod na paralelný smer, získanie nových zručností v ňom, a to aj v mnohých ďalších oblastiach. Je to potrebné, keď spoločnosť praktizuje preskupovanie zamestnancov z jedného bloku do druhého. Napríklad od finančného oddelenia až po logistiku. Špecialista do tohto nového členenia prináša na jednej strane poznatky z iných oblastí, na druhej strane sa stále učí nové veci. Zamestnanec sa silne rozvíja ako osobačo určite ovplyvní jeho odborné kvality.

Mnohí profesionáli sú celkom spokojní s horizontálnym rastom a nepotrebujú vertikálny rast, pričom uvádzajú taký dôležitý bonus ako menšiu zodpovednosť. Najdôležitejšie je, že v tomto prípade musí človek pochopiť, v akej úlohe bude najúspešnejší, hodnotný pre povolanie a efektívny pre výsledok. Tu si treba dobre premyslieť svoje kroky na kariérnom rebríčku a byť k sebe úprimný. Navyše nie každý chce byť lídrom.

Úvod

Podľa väčšiny európskych pediatrov má bábätko v kočíku ležať vodorovne, netreba ho nosiť na rukách, aby nezaťažovalo svoje ešte slabé telíčko. Situácia, keď dieťa leží samo v kočíku, je však pre neho fyzicky aj emocionálne stresujúca, ba môže spomaliť jeho vývoj. Nosenie vo vzpriamenej polohe so správnou oporou pre nohy nie je nielen škodlivé, ale aj prospešné. Nosenie vo vzpriamenej polohe je optimálne pre fyzický, emocionálny a intelektuálny vývoj dieťaťa.

Vývoj chrbtice u detí

Naša chrbtica nie je úplne rovná, hoci spredu vyzerá rovno. Ak sa na človeka pozrieme zboku, uvidíme štyri malé krivky, vďaka ktorým chrbtica pripomína latinské písmeno S. Vďaka krivkám chrbtice máme určitú ohybnosť a dokážeme udržať rovnováhu. Tieto krivky absorbujú aj stres pri chôdzi, behu, skákaní.

Krivky chrbtice nie sú vrodené. Postupne sa objavujú normálne krivky chrbtice. „Tvoria sa ako dôsledok adaptácie na gravitáciu“ (Morningstar, 2005). Pri narodení je chrbtica bábätka prehnutá a pripomína písmeno C. Spočiatku sú krčné svaly bábätka príliš slabé na to, aby podopierali hlavičku. Ale postupne sa svaly krku zosilnia a dieťa začne držať hlavu. To tvorí krčnú krivku chrbtice, ktorá pomáha držať hlavu. Keď sa dieťa začne plaziť, vytvorí sa bedrová krivka a vyvinú sa svaly, ktoré ho držia. Krivky chrbtice sa napokon formujú až do konca prvého roku života (Leveau, 1877).

Pri narodení

Chrbtica dojčaťa má tvar písmena C. Nemá ešte krivky a nemá dostatočnú silu, aby udržala hlavičku.

Prvých pár mesiacov

Keď sa dieťa bráni gravitácii, rozvíjajú sa mu svaly. Silné krčné svaly pomáhajú dieťaťu pochopiť ťažkú hlavu formovaním krčnej krivky chrbtice.

Od 6 mesiacov do roka

Keď sa dieťa učí plaziť a chodiť, vyvíja sa bedrová krivka chrbtice a svaly, ktoré pomáhajú dieťaťu vzpriamene stáť. Krivky sa konečne vytvoria, keď dieťa začne samostatne chodiť.

Ležanie na rovnom povrchu je zlé pre vašu chrbticu a bedrové kĺby.

Ako je uvedené vyššie, chrbtica dieťaťa v tvare C sa nevyrovná hneď po narodení. Naopak, tvar S sa nakoniec vytvorí až vtedy, keď sa dieťa naučí chodiť. Ak dieťa leží na chrbte, je to zlé pre chrbticu. V skutočnosti sa v tomto prípade narovná do rovnej línie, namiesto zachovania prirodzeného tvaru. Štúdie ukázali, že držanie chrbtice dieťaťa v rovnej polohe je škodlivé a môže nepriaznivo ovplyvniť vývoj bedrových väzov dieťaťa (Kirkilionis, 2002).

Vodorovné ležanie spôsobuje deformáciu tela

Väčšinu dňa v ľahu na chrbte škodí nielen bedrovým kĺbom, ale táto poloha je spojená aj s rozvojom plagiocefálie (deformované kosti lebky, sploštené vzadu alebo na boku), deformáciou tela a zníženým svalovým tonusom (Bonnet, 1998). Štúdie uskutočnené Americkou akadémiou pediatrie uvádzajú, že „pri dlhšej nehybnosti na tvrdom povrchu, ako napríklad v postieľke alebo na invalidnom vozíku, sa povrch tela pozdĺž tohto povrchu pod neustálym vplyvom gravitácie narovná, čo vedie k poruchám držania tela a znížený svalový tonus (Short, 1996) .

Na fotografii: Plagiocefália u dieťaťa, korigovaná prilbou na obnovenie tvaru hlavy

Existencia v "kontajneroch"

Všetko vyššie uvedené neznamená, že pár prechádzok okolo bloku v kočíku poškodí vývoj vášho dieťaťa. Smutnou pravdou však je, že priemerné americké dieťa vo veku od 3 týždňov do 3 mesiacov trávi na rukách niečo vyše 2,5 hodiny denne (Heller, 118). Americké deti trávia väčšinu času v rôznych kontajneroch - kočíky, postieľky, tašky, detské autosedačky, lehátka atď. Dieťa nosíme do auta v kontajneri, ideme s ním do obchodu, nosíme ho v kontajneri ( pozn.: autor netvrdí, že šátek by mal nahradiť autosedačku Nikdy nevozte dieťa do auta bez autosedačky). Niekedy môžeme ísť celý deň bez toho, aby sme sa bábätka dotkli, a potom ho uspať v postieľke. Západ sa vzdialil od stáročných tradícií starostlivosti o deti a v dôsledku toho zohrávajú predmety v živote dieťaťa väčšiu úlohu ako dotyky jeho matky.

„Keď odoberieme dieťa matke a položíme ho na tvrdý povrch, prejavíme tým hlboké nepochopenie základných potrieb dieťaťa. Dieťa má životnú potrebu byť v blízkom kontakte s matkou, vedieť sa schovať na jej hrudi, schovať sa pred vonkajším svetom, zahriať sa jej teplom a pohybovať sa v čase jej pohybmi. To mu dáva možnosť postupne sa zoznamovať s veľkými priestormi. Z podpory, neustálej, hmatateľnej prítomnosti svojej matky sa dieťa postupne približuje k vonkajšiemu svetu“ (Montagu, 294).

Niekedy nám môžu pomôcť na chvíľu uvoľniť ruky rôzne „nádoby“, no napriek tomu žiadna z nich nenahradí ruky matky.

Poloha plodu

Novorodenec sa sám nenarovná, dá sa narovnať iba silou, napríklad ak ho zaviniete s „vojakom“. Ak je dieťa uložené na chrbte, reflexívne si pritiahne päste k hrudníku (Schon, 2007) a spí s nohami široko od seba v „žabej póze“. Poloha plodu je pre bábätká najprirodzenejšou polohou, je upokojujúca a pomáha adaptovať sa na mimomaternicovú existenciu.

V tejto polohe deti spotrebúvajú menej kyslíka, šetria energiu a spaľujú menej kalórií a lepšie trávia jedlo. V tejto polohe je účinnejšia aj termoregulácia, pretože oblasť žalúdka je uzavretá. Na chrbte je vrstva podkožného tuku hrubšia, termoregulačné bunky sú silnejšie. Keď držíme bruško bábätka pri sebe, chránime jeho receptory a životne dôležité orgány (Montagu, 1986).

Keď je dieťa zdvihnuté, jeho nohy zostávajú inštinktívne pokrčené a široko od seba. Spolu s úchopovým reflexom táto poloha pomáha bábätku priľnúť k matke. Z toho môžeme usúdiť, že telíčko bábätka je prispôsobené na nosenie zvisle čelom k matke.

Držaním dieťaťa nohami pritlačenými k brušku a podopretím pod zadočkom mu poskytujeme prirodzené držanie tela, ktoré jeho telo inštinktívne zaujíma, aby mu zaistilo pohodlie, teplo a bezpečie.

Autosedačky

Mohlo by sa zdať, že ak je dieťa v kočíku v čiastočne vzpriamenej polohe (ako v detskom nosiči), je to pre chrbticu dieťaťa v tvare písmena C fyziologickejšie, ako keď leží vodorovne. Výskum Medzinárodnej asociácie pediatrických chiropraktikov však naznačuje, že detské autosedačky nie sú ideálne na prepravu dojčiat kvôli „obmedzenému vývoju svalov, ktorý môže ovplyvniť vývoj mozgu a miechy vášho dieťaťa“ (IAC).

Podporou chrbtice v tvare C môžu tieto zariadenia spomaliť a dokonca zabrániť prirodzenému formovaniu prirodzených kriviek chrbtice. Keď dieťa nemá možnosť zdvihnúť hlavu, nie je príležitosť rozvíjať krčné svaly a naučiť sa držať hlavu.

Táto dievčina rada spí vonku vedľa pivoniek. Detská autosedačka podporuje jej chrbticu, hlavu a krk, keď spí. Ale keď sa prebudí, postroj zabráni jej svalom zdvihnúť hlavu. Mnoho detí trávi celé hodiny bdenia v sedačkách, ktoré obmedzujú pohyb.

Vzpriamené nosenie podporuje fyzický vývoj

Keď je dieťa držané vzpriamene, rozvíjajú sa mu svaly, učí sa ovládať motoriku. Keď matka kráča, zastavuje alebo sa otáča, svaly dieťaťa pracujú a učia sa vyrovnať sa s gravitáciou a rovnováhou. Gravitácia je pozitívnym faktorom vo vývoji detí, čo im umožňuje učiť sa už od útleho veku držať hlavu a udržiavať telo v rovnováhe.

Vertikálna kontroverzia

Prečo teda mnohí stále tvrdia, že pre bábätko je lepšia horizontálna poloha? Zástancovia horizontálnej polohy v prvých mesiacoch života tvrdia, že vertikálna poloha môže preťažovať ešte nevyvinutú chrbticu a panvu.

Hoci niektorí pediatri sú zástancami prirodzeného rodičovstva, mnohí nemajú skúsenosti s používaním závesov. Poznajú detské nosiče z 80-tych a 90-tych rokov 20. storočia, ktorým zvyčajne chýba primeraná opora krku a hlavy, úzke otvory na nohy, ktoré odierajú nohy, čo spôsobuje, že deti visia v rozkroku kvôli nedostatku opory nôh. Možno videli deti nosené vzpriamene v polohe „obrátené k svetu“ tak často, že mali pocit, že pri akomkoľvek zvislom nosení nemajú dostatočnú oporu pre chrbticu.

Snáď štúdia Inuitov (vlastné meno Eskimákov - cca trans.), medzi ktorými je spondylolistéza rozšírená, alebo indiánov kmeňa Navajo, ktorí majú často dyspláziu bedrového kĺbu, je dostatočným dôkazom na to, aby sa všetky pomôcky na nosenie detí vo vzpriamenej polohe považovali za škodlivé a odporučiť kočíky ako bezpečnejší spôsob dopravy.

Vyššie uvedené fotografie zobrazujú presne tie zariadenia na nosenie detí, ktoré lekári považujú za nebezpečné a dokonca škodlivé. Obidve sú nefyziologické. Tieto detské nosiče, na rozdiel od šatiek, ring slingov, mai slingov a iných mäkkých nosičov, neposkytujú nohám dostatočnú oporu, čo spôsobuje, že sa panva sťahuje dozadu a chrbát sa nebezpečne vykláňa.

Keď je dieťa umiestnené čelom dopredu a chrbtom k dospelému, ktorý ho nesie, jeho ťažisko nie je správne umiestnené. Tlak je na ramená a hrudník dieťaťa, často sú ramená stiahnuté a chrbátik sa ešte viac prepadne. Vertikálne nosenie „čelom k svetu“ je pre deti škodlivé.

Širší spodok klokanky na fotke vyššie by poskytol väčšiu oporu pre chrbátik (zachoval by prirodzený tvar písmena C), ak by bolo bábätko otočené tvárou k matke a jeho zadok a boky by boli vnútri. Namiesto toho je chrbtica dieťaťa rovná a často príliš dlhá a klenutá kvôli slabým brušným svalom a nedostatočnej podpore nôh.

Keď je dieťa nosené v nosiči, malo by byť dieťa otočené tvárou k matke a ideálne by mala látka siahať po kolienka, aby poskytovala dostatočnú oporu nohám, čo zase zaisťuje správnu polohu panvy, a teda správne podopiera chrbtica. Aj keď je to určite prínosom pre matku, ktorá ho nosí, nie je tu žiadna opora pre nohy v polohe otočenej k svetu a nedostatočná podpora pre boky a chrbát a vôbec žiadna podpora pre hlavu a krk dieťaťa. v prípade, že zaspí.

Zavinovanie nôh dieťaťa prispieva k rozvoju dysplázie bedrového kĺbu

Aj keď nosenie detí má mnoho psychologických, emocionálnych a fyziologických výhod, je jasné, že zavinutie nôh do rovnej polohy (ako to robia Indiáni Navajo) vedie k abnormálnemu vývoju bedrových kĺbov. (Crisholm, 1983). V tomto prípade nie je nadmerná záťaž bedrových kĺbov dieťaťa spôsobená samotným vertikálnym nosením, ale nesprávnym postavením bedrových kĺbov, pri ktorom nie je možné roztiahnuť nožičky a pokrčiť kolená. (Van Slewen, 2007).

Zatiaľ čo nosenie dieťaťa vodorovne s nohami pri sebe v detskom nosiči (napríklad v kolíske v ringslingu alebo šatke) poskytuje dostatočnú oporu pre chrbticu, táto poloha nie je optimálna pre dlhšie nosenie, pretože neposkytuje polohu. potrebné pre správnu tvorbu bedrových kĺbov, najmä ak má dieťa vrodenú dyspláziu.

Americká akadémia pediatrov vydala štúdiu zavinutia, ktorú v roku 2007 upravil Van Sleven a ktorá potvrdila, že nohy dieťaťa by nemali byť zavinuté tesne k sebe. V roku 1965 bola dysplázia bedrového kĺbu bežná v Japonsku, keď sa široko používalo tesné zavinutie, pri ktorom sa nohy dieťaťa spojili a pevne pritlačili k sebe. O osem rokov neskôr začali lekári radiť matkám, aby sa „vyhýbali predlžovaniu nôh u novorodencov“. Krátko nato odborníci zaznamenali významný pokles výskytu dysplázie (Van Slewen, 2007).

Deti sú rady pevne omotané, no vzpriamovanie nôh nezodpovedá ich reflexnej tendencii ohýbať sa a široko rozťahovať nohy. Toto dieťa je voľne zavinuté, nohy sa mu nenarovnávajú násilným zavinovaním.

Nebezpečné prehnutie chrbta

V inuitských taškách cez plece (nazývaných „papus7ra“), v ktorých sú ramená tiež stiahnuté dozadu a nohy sú nedostatočne podopreté, sa chrbtica nebezpečne prehýba alebo príliš naťahuje. S nedostatočnou oporou chrbta a stále veľmi slabým brušným svalstvom sa panva vychyľuje dozadu, chrbtica sa prehýba. Chrbtica, ktorá preberá motorickú záťaž produkovanú každým krokom matky, zažíva príliš veľa stresu.

Rozvoj spondylolistézy, teda posunu stavca na kompenzáciu opakovaného stresu (zvyčajne s nesprávnym postavením chrbtice), je u gymnastov a vzpieračov bežnou záležitosťou. Nezvyčajne sa vyskytuje aj medzi Inuitmi a Athabaškami (jeden z kmeňov severoamerických Indiánov – cca. Transl.) – kde ňou trpí takmer každý druhý.

Yochum a Rowe navrhli, aby Eskimáci, ktorí nosia svoje deti v taške na pleci (papus), predčasne zaťažovali chrbticu. To vysvetľuje rozšírený výskyt istmickej spondylolistézy v ich populácii. Keďže so spondylolistézou sa ešte nikto nenarodil, Yochum a Rowe popierajú možnosť dedičného prenosu spondylolistézy a za pravdepodobnejšiu príčinu považujú použitie papusu (nefyziologického zariadenia na nosenie detí) (Wong, 2004).

Akékoľvek zariadenie na nosenie detí, ktoré nepodopiera nohy dieťaťa v ohnutej a rozkročenej polohe smerom k dospelému, akékoľvek zariadenie, v ktorom je dieťa „čelom svetu“ s otvormi pre nohy, nie je o nič menej škodlivé ako papus, pretože tieto zariadenia ťahajú ramená dozadu a sú nebezpečné klenba chrbta. Papusy, prebaľovacie dosky a klokanie batohy s otvormi na nohy pri nosení „tvárou k svetu“ sú si veľmi podobné v tom, že rozširujú ramená a všetka záťaž je umiestnená na hrádzi alebo na spodnej časti chrbtice.

Prebaľovacia doska Navajo a inuitský papus na fotke vľavo. Dieťa so zavinutými nohami v nefyziologickej polohe na fotografii vpravo.

Ohnuté a zložené nohy

Vzpriamené nosiče, ktoré podopierajú nožičky, polohujú bábätko rovnako ako v náručí matky a neohrozujú chrbticu a bedrové kĺby dieťaťa (Kirkilionis, 2002). Keď sú nohy dieťaťa pokrčené a široko od seba (poloha, ktorú telo dieťaťa inštinktívne zaujme pri zdvihnutí), hlavica stehennej kosti vyplní kĺbové puzdro. Kĺb sa najpresnejšie zablokuje, keď sú nohy zdvihnuté asi o 100 stupňov a zároveň sú oddelené asi o 40 stupňov (Kirkilionis, 2002). Dysplázia sa nevyvíja, keď sú nohy v tejto polohe. Ide o rovnakú polohu, akú lekári odporúčajú na liečbu dysplázie.

Zaujímavosťou je, že eskimáci Netsilik (jeden zo západných eskimáckych kmeňov - cca trans.), veľkí fanúšikovia nosenia detí, nepoužívajú papus, ale nosia deti v amauti (veľmi hrubé arktické oblečenie s vreckom pre dieťa na chrbte - cca preklad) . Dieťa zaujme polohu v sede s nohami od seba na chrbte matky vo vnútri vonkajšieho oblečenia. (Montagu, 1986). Štúdie nepreukázali rozšírenú spondylolistézu v tejto severnej skupine Eskimákov. Ich chrbtica a bedrové kĺby sú normálne vyvinuté.

Nohy, chrbtica a bedrové kĺby tohto dieťaťa sú v normálnej polohe. Mamička drží nôžky bábätka v pokrčenej a rozkročenej polohe buď rukami, alebo obyčajným kusom látky. Namiesto popruhu v rozkroku, ktorý neposkytuje žiadnu oporu nohám (ako detský nosič) alebo zavinovania nôh, ktoré je príliš obmedzujúce, poskytujú ergonomické nosné zariadenia polohu, v ktorej by bolo dieťa aj v matkinom náručí.

Ruka matky podopiera dieťa pod zadkom a nohami. Záťaž teda nie je na chrbtici a váha dieťaťa je v ergonomickej polohe rovnomerne rozložená.

Látka siaha po kolená dieťaťa a poskytuje potrebnú oporu nohám. Nohy by mali byť zdvihnuté aspoň do úrovne bedrového kĺbu, aby bola zabezpečená optimálna poloha pre správny vývoj bedrových kĺbov.

Vyššie uvedená fotografia ukazuje správnu polohu chrbtice smerom k matke, správnu oporu pre nohy, hlavu a krk.

Správne dýchanie

Zástancovia horizontálnej polohy v dojčenskom veku sa môžu v porovnaní s kočíkom obávať, či dieťa dostáva pri vzpriamenej polohe dostatok kyslíka. Podľa Marie Blois mali predčasne narodené deti, keď ich matky nosili vo vzpriamenej polohe, rovnomernejšie a pravidelnejšie dýchanie v porovnaní s tými, ktoré boli kojené v inkubátore.

Ukázali tiež „menej spánkového apnoe (dočasné zastavenie dýchania) a bradykardiu (pomalý srdcový tep). Hladina transkutánneho kyslíka neklesá, čo naznačuje, že výmena kyslíka nie je narušená.“ Tieto štúdie boli vykonané na predčasne narodených deťoch, ktoré vážili 3 libry. Tieto maličké trojkilové deti boli umiestnené vzpriamene na prsiach svojej matky, zvyčajne zabalené do kúska látky. Na matkiných prsiach sa cítili lepšie a boli pripravené na prepustenie z nemocnice skôr ako ich rovesníci, ktorí boli ošetrovaní v inkubátore. (Blois, 72). Kým u trojkilového predčasne narodeného dieťaťa sa preferuje vzpriamená poloha, pre donoseného novorodenca je nepravdepodobné, že by bola nebezpečná.

Vzpriamená poloha zabraňuje infekciám uší

Ležať naplocho nie je len zlé pre detskú chrbticu, bedrové kĺby a lebku, ale je to aj rizikový faktor pre rozvoj infekcií vnútorného ucha. Žalúdočný reflux (regurgitácia), pri ktorom sa obsah žalúdka dostáva do stredného ucha, spôsobuje ušné infekcie. Gastroezofageálny reflux sa vyskytuje u novorodencov, pretože zvierač žalúdka je zvyčajne nezrelý a nie je tesne uzavretý.

U detí s diagnostikovaným gastroezofageálnym refluxom sa odporúča nosenie vo vzpriamenej polohe na zmiernenie týchto príznakov. Vo vodorovnej polohe sa príznaky refluxu žalúdka zvyšujú a žalúdočná šťava ľahšie preniká do Eustachovej trubice z hrdla. To isté sa stane, keď sa umelé deti kŕmia v horizontálnej polohe namiesto v polovzpriamenej polohe, pretože umelé mlieko sa môže dostať do stredného ucha.

Obsah žalúdka, ak sa dostane do Eustachovej trubice, môže spôsobiť zápal a v dôsledku toho zápal stredného ucha. Nosenie vo vzpriamenej polohe môže slúžiť ako preventívne opatrenie proti infekciám uší a pomáha znižovať príznaky refluxu (Schon, 2007).

Vertikálna poloha trénuje vestibulárny aparát

Ďalšou výhodou nosenia dieťaťa vo vzpriamenej polohe je, že v tejto polohe pracuje vestibulárny aparát v porovnaní s polohou na chrbte aktívnejšie. Vestibulárny aparát nám pomáha udržiavať rovnováhu a je zodpovedný za pocit bezpečia v priestore. Keď matka nosí svoje dieťa, dieťa sa s ňou pohybuje dopredu a dozadu, doprava a doľava, pri chôdzi sa kýve a nakláňa. Všetky tieto rôzne pohyby nútia dieťa adekvátne reagovať, aby udržalo rovnováhu. Všetky tieto pohyby trénujú jeho vestibulárny aparát.

Pohyby kočíka nie sú veľmi rôznorodé, vyskytujú sa hlavne v rovnakej rovine - dopredu a dozadu. Keď matka spustí a položí dieťa do vodorovnej polohy, dieťa často rozhadzuje rukami a nohami, akoby sa chcelo zachrániť pred pádom. Hovorí sa tomu Moro reflex – reakcia dieťaťa na nebezpečenstvo. Neskôr je nahradený úľakovým reflexom dospelých.

Nosenie a hojdanie stimuluje rozvoj vestibulárneho aparátu dieťaťa a pomáha mu cítiť sa v priestore istejšie. Väčšina detí trávi väčšinu dňa v kontajneri alebo kočíku. Z tohto dôvodu sú náchylnejšie na závraty a celkovo sa vo vesmíre cítia neisto. Severoamerickí Indiáni sa vyznačujú veľkou dôverou vo vesmír, vo výške sa cítia pokojne a pri pohľade z okna mrakodrapu nepociťujú strach. Väčšina Indov strávila svoje detstvo v doskách na zavinovanie alebo na matkinom stehne, a to vďaka dobre vyvinutému vestibulárnemu aparátu. Zaujímavosťou je, že strach z lietania a strach z výšok, ktorými trpí mnoho moderných dospelých, má korene v detstve, pretože sa veľmi nenosili. Deti, ktoré nosia na rukách, sa cítia sebavedomejšie a je menej pravdepodobné, že sa u nich vyvinie strach z vesmíru. (Montagu, 1986).

Vertikálna poloha na hrudi matky prispieva k rozvoju

Deti sa potrebujú cítiť bezpečne. Fyzicky potrebujú blízky kontakt s matkou. Smejú sa a chodia. Vo vzpriamenej polohe na matkinom hrudníku sa dokážu bez obmedzení pozerať na svet z bezpečného miesta a majú možnosť objavovať všetko okolo seba tým najpohodlnejším tempom. Vo vzpriamenej polohe sa bábätká nielen lepšie fyzicky vyvíjajú, ale cítia sa aj šťastnejšie a pokojnejšie. Dr Sharon Heller hovorí:

„Čím viac času deti strávia vzpriamene, tým viac času sú pokojné a pripravené objavovať svet. Dokonca aj novorodenci, ktorí väčšinu času trávia spánkom, prestanú plakať a vzchopia sa, keď ich zdvihnú a dajú na plecia. Je zaujímavé, aký citlivý je novorodenec na to, kde sa nachádza. Ale vzpriamená poloha v detskom nosiči je menej prospešná pre stav pokojnej pozornosti ako vzpriamená poloha na rukách... Vzpriamená poloha je pre bábätká optimálna. Zamyslite sa nad tým, koľko času trávia naše deti vodorovne – v rovnej posteli alebo v kočíku. Sú v tomto ustanovení podmienky na to, aby bolo dieťa v stave pripravenosti objavovať svet? Žiadne nitky... Vedci zistili, že deti, ktoré ešte nie sú schopné samy sa posadiť, sa intelektuálne lepšie rozvíjajú, keď sú vo vzpriamenej polohe“ (Heller, 94).

Vzpriamená poloha na hrudi matky stimuluje zmysly

Táto situácia neuveriteľne stimuluje vývoj. Dieťa je nielen schopné dozvedieť sa viac o svete, ale je na to aj v najvhodnejšom stave. Keď je dieťa pripravené učiť sa, práve vtedy sa informácie vstrebávajú najlepšie. Dozvie sa viac o svete a svojom mieste v ňom.

„Mama je pre dieťa obrovský svet, ktorý môže skúmať, kde sa úsmevy, vône a smiech striedajú s pohladením a to všetko je k dispozícii na poznanie. Pri nosení na hrudi matky aktívne pracujú všetky zmysly dieťaťa. Naše dieťa získava hmatové vnemy z našich dotykov na jej pokožke, jej pokožky a vnímanie jej polohy v priestore z dotykov jej rúk a nôh, ktoré objímajú naše telo. Z nášho mlieka dostáva hmatové, čuchové a chuťové vnemy, ak dojčíme, jej vestibulárny aparát sa vyvíja z našich pohybov, z úsilia, ktoré vynakladá na udržanie hlavy a rovnováhu vo vzpriamenej polohe. Zrakové vnemy má, keď sa obzerá, sluchové vnemy, keď jej šepkáme nežnosti, a kinestetické vnemy, keď ju preložíme na druhú stranu...a keď dieťa vložíme do kontajnera, najmä ak nás nevidí. podmienky pre rozvoj jeho zmyslových orgánov prakticky chýbajú“ (Heller, 122).

Regulácia fyziologických procesov sa stáva jednoduchšou

Vzťah matka – dieťa zabezpečuje reguláciu fyziologických procesov detského organizmu. Štúdie ukázali, že dieťa pri odlúčení od matky „znižuje srdcovú frekvenciu, znižuje teplotu, ruší spánok a mení elektroencefalografiu“, čo znamená porušenie regulačných procesov jeho tela (Archer, 1992). Pri odlúčení od matky je imunitný systém dieťaťa oslabený. Jeho telo doslova prestane produkovať dostatok bielych krviniek. Ale keď sa dieťa opäť stretne s matkou, všetky procesy sa vrátia do normálu (Montagu, 1986). Telo dieťaťa fyzicky potrebuje prítomnosť matky, čo mu pomáha regulovať jeho fyziologické procesy.

Mechanistický prístup k starostlivosti o deti: prečo pediatri odrádzajú matky od nosenia detí

Zatiaľ čo výskum je taký presvedčivý v prospech nosenia detí vo vzpriamenej polohe, je ťažké pochopiť pochybnosti pediatrov o tom a ich niekedy vyslovený výsmech pacientom, ktorí nosia deti vzpriamene. Možno je dôvodom odmietania vzpriameného nosenia to, že chcú mamičky presvedčiť, že to môže dieťa rozmaznať, alebo sa domnievajú, že takto sa pripútanosť matky a dieťaťa k sebe príliš zosilní.

Odchod od nosenia našich detí môže byť spôsobený starými teóriami, ktoré existujú už od roku 1928, keď slávny behaviorista Watson inicioval odklon od humanistického kurzu a začal považovať deti za nezávislé, silné a s hrubou pokožkou. Skonštruoval teóriu, že sa rodíme ako prázdny list, popierajúc inštinkty, ktoré sa objavili v procese evolúcie, a akékoľvek vrodené biologické potreby. Podľa jeho teórie na „formovanie“ samostatného človeka je potrebné chrániť dieťa pred vytváraním návykov závislosti. Inými slovami, ak zodvihnete svoje dieťa, zavesí sa na vás a nikdy nepustí. Dieťa môžete nielen nosiť, ale aj bozkávať a hojdať. Ak ukážete dieťaťu svoje pocity, dieťa to bude očakávať a bude to vyžadovať.

Rodičia a starí rodičia väčšiny z nás boli ovplyvnení týmto mechanistickým prístupom. Nátlak odborníkov ich priviedol k presvedčeniu, že ak dieťa zodvihneme, keď plače, vychováme z neho tyrana a staneme sa jeho otrokmi. Žiaľ, táto psychológia silne ovplyvnila teóriu a prax pediatrie a aj teraz ju možno počuť v rozhovoroch medzi lekárom a matkami (Montagu, 1986).

Evolučná potreba dotyku

Väčšina matiek stále pociťuje tlak týchto krutých praktík starostlivosti o deti, ktoré boli vštepované našim rodičom a starým mamám. Mechanistické metódy sa však stávajú minulosťou. Antropológ James McKenna tvrdí, že naše deti, ktoré trávia viac času v kontajneri ako na rukách, sú „v rozpore s evolúciou“. „V podstate celá naša biochémia a fyziológia je prispôsobená podmienkam života našich predkov – lovcov a zberačov, keď matky nosili deti na rukách.“ Bez ohľadu na to, ako sa naša kultúra mení, potreba dotyku, ktorá sa vyvinula v procese evolúcie, v nás zostáva.

V procese evolúcie deti vyrastali v blízkosti svojej matky, a preto dieťa očakáva túto blízkosť, to znamená, že bude v jej náručí. Potrebuje blízkosť pre bezpečnosť, fyziologický rast, intelektuálny rozvoj, aby pomohol regulovať fyziologické procesy a podporil imunitný systém (Pole, 69-74). „Dotyk nie je len pekný bonus. Je to nevyhnutné ako vzduch, ktorý dýchame“ (Heller, 5).

Urobte dodržiavanie pravidiel

Väčšina západných rodičov si nevie predstaviť život bez kočíka. No kočíky nie sú pre dieťa také bezpečné, ako by sa mohlo zdať. Dlhé ležanie osamote na chrbte nezodpovedá inštinktívnym očakávaniam dieťaťa. Horizontálna poloha v ranom dojčenskom veku preťažuje chrbticu, lebku a krk dieťaťa. Keď matka nosí svoje dieťa vzpriamene, ona sa prispôsobuje jeho pohybom a on jej a obaja sa pohybujú ako partneri pri tanci. Obaja žijú v rovnakom rytme fyzicky a fyziologicky, pohybujú sa synchronizovane. Nie, aj ten najprestížnejší dizajnérsky kočík dokáže poskytnúť teplo, ktoré telo matky dáva, jej vôňu, ktorá upokojuje, všetku rozmanitosť jej pohybov, jej citlivosť, jej ochotu reagovať na signály dieťaťa – to všetko je pre dieťa také dôležité. zdravie, vývoj a rast jej dieťaťa. To je dôležité najmä v detstve, keď ľudský mozog neskôr v živote rastie rýchlejšie ako kedykoľvek predtým. Samotný pohľad na látku striešky kočíka, ktorú výrobca zvolil pre jej lemovanie, sa nedá porovnať so zaujímavým a rozmanitým svetom, ktorý dieťatko samo pozoruje v náručí svojej mamy.

Kočíky ako také nie sú zlé. Okrem toho by sa nosenie a kočíky nemali navzájom vylučovať. Kočík má právo na existenciu, ale len dovtedy, kým je dieťa uspokojené a jeho potreba matky je uspokojená, keď dáva najavo, že chce byť držané (uprednostňuje sa poloha tvárou k matke, aby sa stimulovala jeho komunikácia a interakcia). so svetom) (Zeedyk, 2008).

Záver

Ležanie dieťaťa na chrbte v kočíku nie je pre chrbát, krk, bedrové kĺby a psychiku v žiadnom prípade fyziologickejšie ako nosenie vo vzpriamenej polohe. Dieťa je od prírody usporiadané tak, že ho treba nosiť na rukách. Vzpriamená poloha so správnou oporou nôh je pre dieťa optimálna a bezpečná aj pre predčasne narodené deti. Matka musí dôverovať svojmu srdcu. Nosenie bábätka na hrudi, pri srdci, je dobré nielen pre fyzický vývoj, ale poskytuje aj optimálne podmienky a prostredie pre jeho psychický a emocionálny vývoj.

Preklad - Veronika Migulina, sling konzultant, prekladateľ
Tomsk, 2010

Pôvodný článok na stránke mama.tomsk.ru.

Sekcie