Koľko jazykov národov Ruska, inými slovami, rodných jazykov, sa dnes vyučuje v školách? Ako sa Avar líši od andského? A je možné absolvovať mari jazyk ako záverečnú štátnu skúšku?

Spravodajca RG o tom hovorí s Olgou Artemenko, vedúcou Centra pre národné vzdelávacie problémy Federálneho inštitútu pre rozvoj vzdelávania (FIRO).

Rossijskaja gazeta: Olga Ivanovna, nedávno bol podpísaný zákon, ktorý absolventom umožňuje zložiť skúšku v ich národnom materinskom jazyku ako voliteľný predmet. Koľko národných jazykov sa teraz vyučuje v ruských školách?

Olga Artemenko: Ujasnime si to. Rodný jazyk, a to nehovoríme teraz o ruštine, ktorá je tiež rodná, sa neštuduje len ako samostatný predmet. Dá sa použiť na celé vyučovanie v škole. Takže v ruských školách sa z viac ako 239 jazykov a dialektov študuje 89 jazykov. Z toho 39 sa školí. Teraz ich môže študent, ktorý študoval svoj rodný jazyk a rodnú literatúru v škole, absolvovať v rámci Jednotnej štátnej skúšky ako predmet. Skúška z ruštiny ako štátneho jazyka Ruska samozrejme zostáva povinná pre všetkých.

Učebnice v rodnom jazyku a ďalšie predmety, ktoré sú napísané v národných jazykoch - marijčina, mordovčina, tatarčina, komi, baškirčina alebo iné - budú musieť byť opečiatkované a zahrnuté do federálneho zoznamu odporúčaného ruským ministerstvom školstva a vedy. . Tá bude mimochodom zahŕňať aj učebnice rodnej literatúry, histórie jednotlivých národov, príručky miestnej histórie, umeleckých remesiel a ľudových remesiel. Teda všetko, čo kedysi patrilo do takzvanej regionálnej zložky.

RG: Existujú príležitosti na opätovné prečítanie, kontrolu a hodnotenie všetkých učebníc v 89 jazykoch?

Artemenko: Do ​​skúšky môžu byť zapojení odborníci z pobočiek Ruskej akadémie vied, Ruskej akadémie vzdelávania, federálnych univerzít, ktoré pôsobia v predmetoch Ruskej federácie. V našom centre pracujú filológovia a metodológovia v rodných jazykoch dobre známi v Rusku aj v zahraničí. A v roku 2004 sme vykonali previerku programov a učebníc vydaných v regiónoch. Neexistuje teda žiadny zvláštny problém, aj keď, samozrejme, existuje len málo špecialistov na metodiku výučby rodných jazykov. Tento problém je veľmi akútny. Náš Inštitút národných problémov vzdelávania mal v Rusku jedinú dizertačnú radu o metodike vyučovania materinských jazykov, ktorá bola v roku 2004 zatvorená z dôvodu reorganizácie ústavu.

RG: Kto pripraví testy na skúšku v rodnom jazyku?

Artemenko: Zákon to preniesol do právomocí zakladajúcich subjektov Ruskej federácie. V Rusku existuje sedem hlavných jazykových skupín, ale metódy výučby ruštiny a národných jazykov boli rovnaké. Skúsenosti zo Sovietskeho zväzu ukázali, že je to vynikajúce. Inak by nebolo možné naučiť celú populáciu krajiny čítať a hovoriť po rusky a zároveň zachovať všetky ostatné jazyky a dialekty.

Za posledných dvadsať rokov sa však výučba rodných jazykov zmenila, a nie k lepšiemu. Niekde deti dostali jazyk dobre, no niekde len vysvetlili, čo je podmet a prísudok. V súvislosti s prijatím nových federálnych noriem sme už spolu s odborníkmi z regiónov pripravili vzorové učebné osnovy pre základné školy v jazykoch týchto siedmich skupín. Požiadavky na štruktúru programov sú rovnaké, čo by malo zabezpečiť kvalitu výučby.

RG: Kde v Rusku je najviac škôl s rodným jazykom?

Artemenko: V Tatarstane, Baškirsku, Jakutsku, Tyve. Mimochodom, v Tuve sa na 80 % škôl vyučuje v tuvanskom jazyku a v Tatarstane na 53 %. Počet škôl, ktoré vyučujú v rodnom jazyku, neustále rastie, a to najmä vďaka nárastu takýchto škôl v mestách. Začiatkom 90. rokov ich bolo v Rusku v priemere asi 13 percent, teraz je to 45 percent.

RG: Aký je ruský jazyk v takýchto školách?

Artemenko: Veľmi zlé. Absolventka tuvanskej univerzity, ktorá svojho času absolvovala školu vo svojom rodnom jazyku, nastúpila na našu postgraduálnu školu na špecializáciu „Metódy výučby literatúry“. Nemohli sme ju prijať, nečítala dobre po rusky. V školách, kde sa vyučuje akýkoľvek národný jazyk, sa znižuje počet hodín na výučbu ruštiny. V dôsledku nahrádzania pojmov vo federálnej a regionálnej legislatíve o jazyku je často porušovaný práve ruský jazyk. Jeho status sa znižuje. A pre rezort školstva je to veľmi nebezpečná vec.

Rovnosť jazykov v niektorých regiónoch sa chápe ako pridelenie rovnakého počtu hodín na štúdium ruštiny a národného (rodného) jazyka. Napríklad v Tatarstane úplne všetky školy vyučujú tatársky jazyk a tatársku literatúru. Navyše, ak sú štyri hodiny ruštiny, tak tatarčina môže byť 5 alebo aj 6, kvôli dodatočným hodinám, ktoré má republika právo zaviesť. V súčasnosti štandardy ponúkajú niekoľko modelov učebných osnov vrátane modelov pre školy s materinským (nie ruským) jazykom. A na tento model prešiel celý Tatarstan.

RG: Čo je zlé na tom, že rusky hovoriaci školáci z národných republík budú mať predstavu o jazyku ľudí, s ktorými vedľa seba žijú?

Artemenko: Nič v zlom. Dokonca lobujeme za štúdium štátnych jazykov republík. Všetko je to o tom, ako sa jazyk vyučuje. Ak dieťa, ktoré nevie po tatársky alebo baškírsky, dostane jazyk na gramatickej báze, bude to rovnaké ako predtým s cudzím jazykom, keď sme desať rokov vtesnali do angličtiny „My name from Olga“. Na učenie sa cudzieho jazyka je dôležitý motív a vyučovanie by malo prebiehať hravou formou, na komunikatívnej báze. Rozumnejšie by bolo povýšiť status rodného jazyka nie násilím, ale napríklad uznaním štátnej skúšky z rodného jazyka spolu s ruským profilom na prijatie na filologickú fakultu univerzít. Existuje logika: bilingválni ľudia majú väčšie filologické schopnosti ako monolingválni ľudia.

V Sovietskom zväze bola ruština považovaná za jazyk medzietnickej komunikácie a nemala štatút štátneho jazyka. Veľa sa však do toho investovalo - do prípravy odborníkov, vývoja kvalitných učebníc, pri vývoji metód sa zohľadňovali rôzne jazykové situácie a bol to jazyk ruskej kultúry, ktorý umožnil formovať vedomie. občanov. Jazyk je v tom hlavným faktorom. Ak chceme zachovať mier a harmóniu v republikách, nesmieme zabúdať na dôležitosť ruského jazyka. Ako psychofyziológ vám hovorím, že hodnotové a obrazové systémy dieťaťa sa formujú v úzkom spojení s jazykom, ktorý počuje, učí sa, hovorí a premýšľa, a bilingvizmus, postavený na komparatívnych významoch, vám umožňuje správne pochopiť jednu alebo druhú kultúru a preto strieľať medzinárodné konflikty.

WG: Ale škola nemá len jazyk, ale aj matematiku, fyziku, biológiu. Tieto predmety sa bez znalosti ruštiny nedajú zvládnuť. Takto napríklad preložiť frázy „teória pravdepodobnosti“ alebo „beztiaže“ do tatárčiny?

Artemenko: V Tatarstane hovoria, že sa im podarilo vybudovať celý vzdelávací proces v tatárskom jazyku, existujú učebnice fyziky a matematiky, pedagogiky pre univerzity.

Artemenko: A chcel by som. Ale oni nie.

RG: Je to tak aj v Tuve?

Artemenko: Inak. Toto je poľnohospodárska republika. Tam ich k vede nijako zvlášť neťahá a ruský jazyk je proste katastrofa. Tam vám možno nebude rozumieť ani na každodennej úrovni. Počas výletu do Kyzylu som išiel na hlavnú poštu. Sú tam tri okná, išiel som hore a spýtal som sa: „Aké služby sú tu poskytované? Nebol som pochopený.

RG: A čo robiť? Možno zvýšiť hodiny ruštiny alebo nájsť bezpečný pomer národných a ruských škôl?

Artemenko: Je potrebné kompetentne zorganizovať organizáciu vzdelávacieho procesu v každej škole, berúc do úvahy stav jazykov, a napísať na to učebnice. Otvorené školy, ktoré by fungovali podľa rôznych modelov. Dieťa by malo mať na výber: ísť do školy so štátnym jazykom Ruskej federácie, do školy so štátnym jazykom republiky - tatársky, baškirský, čuvašský alebo do školy s materinským vyučovacím jazykom, kde v obsahu vzdelávania dominuje kultúrna zložka etnickej skupiny. Nová norma to umožňuje. Ak nejaká republika neprijala zákon o štátnom jazyku tejto republiky, tak model takejto školy nie je vybudovaný.

RG: V Dagestane je takmer 40 národností. Ako sa tam učia rodné jazyky?

Artemenko: V Dagestane je 32 jazykov. Špecifikom je, že zástupcovia rôznych etnických skupín žijú kompaktne, s výnimkou veľkých miest. A neexistuje nič také, aby deti, ktoré hovoria všetkými 32 jazykmi, chodili do školy. Vyučovanie na školách prebieha v 14 jazykoch, základná škola - v ich rodnom jazyku, ďalšie vzdelávanie je v ruštine. V Dagestane mnoho jazykov nemá písaný jazyk, napríklad andiančina. Žiak, ktorý ovláda tento jazyk, ide do školy, kde sa vyučuje v avarskom spisovnom jazyku. Učiteľ zvyčajne pozná oba jazyky a používa komparatívnu analýzu.

Učitelia majú skúsenosti a napriek ťažkostiam sú všetky jazyky podporované a zachované. Čečensko sa študuje v ruštine, ale Morova učebnica matematiky, viem, už bola preložená do čečenčiny. Stálo to veľa práce a peňazí. Ingušsko vedie aj vzdelávanie v ruštine, ale chcelo by otvoriť telocvične s výučbou v ingušskom jazyku. A to je rozumné, pretože by to umožnilo vychovať dobrých odborníkov, ktorí by zabezpečili zachovanie národného jazyka v rôznych sférach spoločnosti.
Pomocník "RG"

Školy, kde sa vyučuje v národnom (rodnom) jazyku, sa objavili v Rusku v 18. storočí (1786). V roku 1918 sa stali známymi ako národné školy. Od roku 1938 sa ruský jazyk stal na týchto školách povinným predmetom.

Po 40. rokoch minulého storočia sa celý počiatočný blok na takýchto školách vyučoval v rodnom jazyku, stredný - na bilingválnom základe, vyšší - v ruštine. V roku 1948 bol založený Výskumný ústav národných škôl s cieľom vyvinúť metódy výučby ruštiny a rodných (národných) jazykov na takýchto školách. V roku 1991 sa tento výskumný ústav reorganizoval na Ústav národnostných problémov školstva. V roku 2005 sa Inštitút národnostných problémov školstva zlúčil s inštitútmi odborného vzdelávania a zmenil sa na Centrum pre národnostné problémy vzdelávania pri Federálnom inštitúte pre rozvoj vzdelávania (FIRO).

Nechcú sa učiť svoj rodný jazyk

Židia – 13 %
Chanty – 48 %
Evenks – 23 %

Irina Ivoilová

Článok 14. Vzdelávací jazyk

• skontrolované dnes
• zákona zo dňa 01.01.2019
• nadobudol účinnosť 30.12.2012

čl. 14 Školský zákon v poslednej platnej verzii zo dňa 14.08.2018.

Neexistujú žiadne nové verzie článku, ktoré nenadobudli platnosť.

Porovnajte s verziou článku zo dňa 30.12.2012

V Ruskej federácii je vzdelávanie garantované v štátnom jazyku Ruskej federácie, ako aj výber vyučovacieho jazyka a vzdelávanie v medziach možností, ktoré poskytuje vzdelávací systém.

Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity uskutočňujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ tento článok neustanovuje inak. Vyučovanie a osvojovanie si štátneho jazyka Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi.

V štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách na území republiky Ruskej federácie možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi. Vyučovanie a učenie sa štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie.

Občania Ruskej federácie majú právo na predškolské, základné všeobecné a základné všeobecné vzdelanie vo svojom rodnom jazyku z jazykov národov Ruskej federácie, ako aj právo študovať svoj rodný jazyk spomedzi jazykov. národov Ruskej federácie, vrátane ruštiny ako materinského jazyka, v rámci možností poskytovaných vzdelávacím systémom, spôsobom stanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní. Realizácia týchto práv je zabezpečená vytvorením potrebného počtu príslušných vzdelávacích organizácií, tried, skupín, ako aj podmienok pre ich fungovanie. Vyučovanie a učenie sa rodného jazyka z jazykov národov Ruskej federácie vrátane ruštiny ako materinského jazyka v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, štandardy.

Vzdelanie v cudzom jazyku možno získať v súlade so vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi o výchove a vzdelávaní a miestnymi predpismi organizácie vykonávajúcej výchovno-vzdelávaciu činnosť.

Jazyk, jazyky vzdelávania sú určené miestnymi predpismi organizácie, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity pre vzdelávacie programy, ktoré realizuje, v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie. Slobodná voľba vzdelávacieho jazyka, materinský jazyk, ktorý sa študuje spomedzi jazykov národov Ruskej federácie, vrátane ruského jazyka ako materinského jazyka, štátnych jazykov republík Ruskej federácie, sa uskutočňuje na žiadosť rodičov (zákonných zástupcov) maloletých žiakov pri prijatí (prestupe) na štúdium vo vzdelávacích programoch predškolského vzdelávania, štátom akreditovaných vzdelávacích programoch základného všeobecného a základného všeobecného vzdelávania.

1. hlavný generál

2. sekundárny (úplný) všeobecný

3. primárny

4. vyšší odborný

3. Legislatíva Ruskej federácie v oblasti vzdelávania nezahŕňa ...

2. Ústava Ruskej federácie

3. Zákon Ruskej federácie "o vzdelávaní"

4. regulačné právne akty subjektov Ruskej federácie v oblasti vzdelávania

4. Štátny vzdelávací štandard v podmienkach moderného vzdelávacieho systému podľa zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ ...

1. je podkladom pre objektívne posúdenie stupňa vzdelania a kvalifikácie absolventov bez ohľadu na formu vzdelania.

2. garantuje získanie bezplatného všeobecného a bezplatného odborného vzdelávania na konkurenčnom základe v štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách

3. zabezpečuje kvalitu prípravy špecialistov

4. zabezpečuje právo na rovnocenné vzdelanie

5. V súlade so zákonom „o vzdelávaní“ Ruskej federácie forma vzdelávania nie je ...

1. sústavné vzdelávanie

2. rodinná výchova

3. sebavýchova

4. externosť

6. Ďalšie vzdelávanie v súlade so zákonom Ruskej federácie „o vzdelávaní“ zahŕňa ...

1. komplexné uspokojovanie vzdelávacích potrieb občanov a zabezpečenie sústavného odborného rozvoja

2. realizácia obsahu príslušných programov v sústave športových škôl detskej mládeže

3. školenie detí v domoch tvorivosti

4. hĺbkové vypracovanie vzdelávacích programov

Vzdelávanie zamerané na prípravu odborných pracovníkov vo všetkých hlavných oblastiach spoločensky užitočnej činnosti na základe základného všeobecného vzdelania je vzdelávaním

1. počiatočný odborný

2. priemerný profesionál

3. vyšší odborný

4. voliteľné

8. Cieľom "Programu rozvoja pedagogického vzdelávania v Rusku na roky 2001-2010" je ...

1. Vytváranie podmienok pre rozvoj systému sústavného pedagogického vzdelávania

2. vypracovanie regionálnych programov prípravy pedagogických zamestnancov

3. aktualizácia právnych základov sústavného vzdelávania učiteľov

4. vytváranie rovnováhy štátnych verejných a osobných priorít v školstve

9. Vzdelávacia inštitúcia má právo na vzdelávaciu činnosť od ...

1. vydanie preukazu

2. registrácia

3. štátna akreditácia

4. platenie daní

10. Medzi hlavné princípy rozvoja obsahu ďalšieho vzdelávania učiteľov nepatrí ...

1. viditeľnosť

2. zásadný

3. nástupníctvo

Článok 14. Vzdelávací jazyk
[Zákon "O vzdelávaní v Ruskej federácii" 273-FZ, Nový!] [Kapitola 2] [Článok 14]

1. V Ruskej federácii je vzdelávanie garantované v štátnom jazyku Ruskej federácie, ako aj výber vyučovacieho jazyka a vzdelávanie v medziach možností, ktoré poskytuje vzdelávací systém.

2. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, ak tento článok neustanovuje inak. Vyučovanie a osvojovanie si štátneho jazyka Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi.

3. V štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách, ktoré sa nachádzajú na území republiky Ruskej federácie, možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi. Vyučovanie a učenie sa štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie.

4. Občania Ruskej federácie majú právo na predškolské, základné všeobecné a základné všeobecné vzdelanie vo svojom rodnom jazyku z jazykov národov Ruskej federácie, ako aj právo študovať svoj rodný jazyk medzi národmi Ruskej federácie. jazyky národov Ruskej federácie v rámci možností poskytovaných vzdelávacím systémom spôsobom stanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní. Realizácia týchto práv je zabezpečená vytvorením potrebného počtu príslušných vzdelávacích organizácií, tried, skupín, ako aj podmienok pre ich fungovanie. Výučba a učenie sa rodného jazyka z jazykov národov Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi.

5. Vzdelávanie v cudzom jazyku možno získať v súlade so vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnymi predpismi organizácie vykonávajúcej výchovno-vzdelávaciu činnosť.

6. Jazyk, jazyky vzdelávania určujú miestne predpisy organizácie, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity na vzdelávacích programoch, ktoré realizuje, v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.

1. V Ruskej federácii je vzdelávanie garantované v štátnom jazyku Ruskej federácie, ako aj výber vyučovacieho jazyka a vzdelávanie v medziach možností, ktoré poskytuje vzdelávací systém.

2. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, ak tento článok neustanovuje inak. Vyučovanie a osvojovanie si štátneho jazyka Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi.

3. V štátnych a obecných vzdelávacích organizáciách, ktoré sa nachádzajú na území republiky Ruskej federácie, možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. federácie. Vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi. Vyučovanie a učenie sa štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie.

4. Občania Ruskej federácie majú právo na predškolské, základné všeobecné a základné všeobecné vzdelanie vo svojom rodnom jazyku z jazykov národov Ruskej federácie, ako aj právo študovať svoj rodný jazyk medzi národmi Ruskej federácie. jazyky národov Ruskej federácie v rámci možností poskytovaných vzdelávacím systémom spôsobom stanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní. Realizácia týchto práv je zabezpečená vytvorením potrebného počtu príslušných vzdelávacích organizácií, tried, skupín, ako aj podmienok pre ich fungovanie. Výučba a učenie sa rodného jazyka z jazykov národov Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných vzdelávacích programov sa uskutočňuje v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, vzdelávacími štandardmi.

5. Vzdelávanie v cudzom jazyku možno získať v súlade so vzdelávacím programom a spôsobom ustanoveným právnymi predpismi o vzdelávaní a miestnymi predpismi organizácie vykonávajúcej výchovno-vzdelávaciu činnosť.

6. Jazyk, jazyky vzdelávania určujú miestne predpisy organizácie, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity na vzdelávacích programoch, ktoré realizuje, v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.