Zvierací kútik v škôlke. Kútik voľne žijúcich živočíchov v materskej škole: ako si vybrať správne izbové rastliny? Prírodný kútik v škôlke: dekorácia pre domácich majstrov

S prírodou. Čoraz menej často sú v lese, na lúke. Za mestským hlukom je ťažko počuť spev vtákov, medzi asfaltom nemožno pozorovať zvieratá z voľnej prírody. Pre záujem detí môžu školy vybaviť malú miestnosť tak, aby v nej žili zvieratá obytného kútika.

Účel

Nie je žiadnym tajomstvom, že každé dieťa hľadá spoľahlivého spoločníka. Neobmedzujte sa len na vystrájanie sa so spolužiakmi. Trochu pozornosti, starostlivosti, času stráveného kŕmením a starostlivosťou - a medzi domácimi miláčikmi sa môže objaviť verný a spoľahlivý priateľ: škrečok, králik, potkan alebo papagáj.

Zvieratká obytného kútika slúžia ako výborná vizuálna pomôcka. Na príklade takýchto exponátov je jednoduchšie viesť hodiny biológie a tematické semináre. Starostlivosť a návyk na prácu, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť.

Mnohí v procese štúdia začnú do hĺbky študovať otázky prírody. Niektorí uprednostňujú fotografiu, iní sa venujú výskumnej práci. Deti na základe pozorovaní začínajú systematizovať a zovšeobecňovať informácie a výsledky sú prezentované formou zaujímavých prezentácií.

Zvláštnosti

Zvieratá v obývacom kúte by mali byť deťom k dispozícii na pozeranie a nemali by pre ne predstavovať nebezpečenstvo. Predpokladá sa, že chov zvierat by nemal byť samoúčelný. Kolekcia je koncipovaná tak, aby rozširovala obzory vedomostí a predstáv o životnom prostredí a participácia detí a starostlivosť o ne sú určené na formovanie osobnosti a rozvíjanie spoločensky dôležitých vlastností a funkcií budúceho člena spoločnosti. Aby roh organicky zapadol do miestnosti a nespôsoboval nepohodlie pri jeho návšteve, mali by ste sa postarať o čistotu a sanitárnu hygienu.

Pri umiestnení akvárií, terárií, klietok a voliér v interiéri je vhodné kombinovať ich s rastlinnými formami, ktoré sú najvhodnejšie pre ich stanovište. Prítomnosť tematických stojanov (modely, plyšové zvieratká) na stenách pomôže deťom lepšie pochopiť stavbu tela, kostru, kŕmenie a chov rôznych druhov. Nedeľte kútik na zóny pre študentov nižších a stredných škôl. Spoločná starostlivosť stimuluje rozvoj zmyslu pre zodpovednosť.

Deti, ktoré sa postupne dostávajú do tempa, môžu prevziať časť starostlivosti o domáce zvieratá. Funkčný životný kútik v škole si vyžaduje viac úsilia, ako by bolo potrebné na šľachtenie iba rastlinných foriem. Pribúdajú obavy z nákupu a prípravy krmiva, jeho skladovania, získavania a povolení, udržiavania čistoty a hygienických a hygienických noriem.

Počnúc malým kútikom prírody môžete skúsiť pridať akvárium a uvidíte, ako sa zmení záujem a návštevnosť. V ďalšej fáze môžete získať slimáky, žaby, ropuchy, mloky. Plazy a drobné cicavce sa oplatí usadiť až po tom, čo si uvedomíme, že deti, ich rodičia a vedenie školy budú mať náležitú podporu.

Napriek zložitosti je celkom možné nastaviť zmeny. Teraz je možné zabezpečiť reguláciu teploty a osvetlenia a napájanie a distribúciu krmiva cez víkendy je možné automatizovať. V tomto režime môže byť kútik otvorený pre verejnosť až šesť dní v týždni.

Akvárium

Rozšírenie kúta prírody spravidla začína objavením sa rýb v ňom. Na údržbu akvária sú celkom vhodné aj jednoduché malé karasy alebo sekavce ulovené v jazierku. Nie sú obzvlášť náročné na podmienky zadržania a krmiva. Z dekoratívnych druhov v počiatočnom štádiu sa odporúča mať guppy, závoje, mečíky.

V akváriu môžu žiť nielen malé ryby. Je celkom schopný poskytnúť podmienky na udržanie hydry, plavcov, slimákov, dafnie. V kombinácii s rozmanitou vodnou vegetáciou môžete vytvoriť akúsi prírodnú nádrž. Elodea, rybnica, rožec a ďalšie nenáročné druhy urobia z akvária zaujímavý objekt na štúdium a pozorovanie.

Škrečky

Zvláštnosťou týchto zvierat je denný spánok. Sú pripravení byť aktívne hore v neskorých popoludňajších hodinách. Okrem miesta na odpočinok by mali mať dostatok priestoru na prechádzky. V dome môžete vybaviť niekoľko úrovní spojených rebríkmi, ako aj bežecké koleso, tunely, aby sa pri chôdzi v obmedzenom priestore nenudili.

Pri plánovaní živého kútika v škole by sa malo pamätať na to, že nie je možné umiestniť niekoľko zvierat tohto druhu do jednej klietky, je nepravdepodobné, že by spolu vyšli. Optimálny teplotný režim pre nich je 20-25 °C. Klietka potrebuje napájačku, misku na jedlo, na piesok, kameň na brúsenie zúbkov, na spodok plnič. Klietka sa čistí dvakrát týždenne.

Do obilných kŕmnych zmesí môžete pridať ovocie, zeleninu, šalát, čerstvé bylinky. Budú jesť mrkvu, cuketu, tekvicu, hodovať na kaki, hruškách a jablkách. Samice čakajúce na potomstvo by mali byť dodatočne kŕmené nízkotučným tvarohom, vareným vaječným žĺtkom alebo kuracím mäsom.

Korytnačka

Fanúšikovia týchto inteligentných plazov tvrdia, že sa k nim veľmi ľahko pripútajú. Verí sa, že korytnačky sa rady nechávajú hladkať po pancieroch. S náležitou starostlivosťou môžu domáce zvieratá dlho žiť v obývacom kúte a potešiť návštevníkov svojimi tichými a zábavnými pohybmi.

Nemôžu žiť v krabici. Minimálna veľkosť terária je od 60 cm na dĺžku a do 40 cm na šírku a výšku. Suchozemské korytnačky sú nenáročné na starostlivosť. Na pôdu, piliny, seno, drevnú štiepku, škrupinovú horninu zmiešanú s veľkým premytým pieskom, veľké kamienky. Vyžaduje vyhrievaciu lampu a ultrafialové žiarenie. Rastliny v teráriu s korytnačkou nežijú dlho: zje ich. Môžete ho kŕmiť ovocím a bobuľami, zeleninou a čerstvými bylinkami (ďatelina, púpava).

Starostlivosť o korytnačky nespôsobuje starosti, ak správne vybavíte jej biotop. Odborníci radia použiť na spodnú vrstvu v teráriu savý film a navrch perforovanú gumenú podložku. Na to už môžete umiestniť zeminu. Na kŕmenie treba použiť misku. Je potrebné zabezpečiť, aby domáce zvieratá nejedli pôdu alebo jej náhradu. Ak k tomu dôjde, mali by ste premýšľať o jej nahradení a prehodnotiť stravu pridaním vitamínov a stopových prvkov.

ježkovia

Tieto stvorenia dávajú prednosť tomu, aby v noci bdeli. Je ťažké ich vidieť počas dňa. Skrotiť dosť vyzdvihnúť, nebude fungovať. Na zimu sa ježkovia úplne uložia na zimný spánok. Od konca jesene si pre seba pripravujú hniezdo zo všetkých druhov odpadkov (nitky, noviny, handry). Bližšie k zime sa stávajú letargickými, vychádzajú len vtedy, keď sú hladní. Spiaceho ježka by sa nemalo prebúdzať. Stane sa zraniteľným voči chorobám a až do jari nebude môcť viesť normálny život. Jeho voliéra s hniezdom musí byť presunutá na chladné a chránené miesto pred zrážkami.

Ježkovia potrebujú k životu viac voľného priestoru. Na území čo najbližšie k prirodzenému biotopu by sa mali nachádzať rôzne odpadky, ktoré bude postupne zbierať na stavbu hniezda. Ježkovia, ako zvieratká živého kútika, sú vyberaví. Najlepšie je kúpiť špeciálne krmivo pre ježkov. Ale ak je to potrebné, môžete ho nahradiť mäsom, niekedy ponúknite mlieko s strúhaným chlebom, tvarohom a jablkami. No keďže ježkovia sú hmyzožravci, pre správnu činnosť tráviacich orgánov potrebujú rôzne chrobáky či kobylky. Ak sa nedajú vôbec, ježko ochorie. Toto krmivo môžete skladovať v sušenej forme pre budúce použitie na kŕmenie domácich zvierat na jar a na jeseň.

Nemali by sa im ponúkať polotovary, výrobky s konzervačnými látkami (klobásy, údeniny), suché krmivo pre psov či mačky. Nie je možné vypustiť do voľnej prírody ježka, ktorý sa narodil v zajatí alebo žil dlho v umelom prostredí: zomrie.

Ďalší obyvatelia obytného kúta

Okrem vyššie uvedených domácich miláčikov môžete chovať jašterice, hady, biele myši, potkany, veveričky, králiky. Morčatá sa tiež ľahko zakorenia v zajatí. Jedia všetko, čo dávajú (seno, otruby, zeleninu), ale sú náročné na podmienky zadržania. Tieto hlodavce neprežijú vo vlhkých a prievanených miestnostiach, pretože sú náchylné na choroby.

Z vtákov sa dobre hodia papagáje. Sú to krásne domáce zvieratá, môžu žiť v školskom kúte desať rokov alebo viac, dobre znášajú zajatie a rýchlo si zvyknú na podmienky. Ich prívetivé štebotanie, pokusy napodobniť reč, ale aj zvedavosť a vynaliezavosť deti potešia.

Bezpečnosť

Zvieratá v kútiku prírody by mal neustále vyšetrovať veterinár. Pri najmenšom podozrení na ochorenie by sa mali zabezpečiť karanténne podmienky. S takouto možnosťou by sa malo počítať vopred a mala by byť k dispozícii vhodná miestnosť.

Bez ohľadu na to, ako starostlivo je organizovaný kút voľne žijúcich živočíchov, treba mať na pamäti, že je to stále miesto zvýšeného nebezpečenstva. So zvieratami by sa malo zaobchádzať opatrne. Pri premiestňovaní domácich zvierat náchylných na agresiu je potrebné použiť ochranný odev a rukavice.

Keď umožňujete študentom vykonávať servis potenciálne nebezpečného zariadenia, vyžadujú sa podrobné pokyny. Presná implementácia bezpečnostných predpisov minimalizuje riziko možných mimoriadnych udalostí. A neustále dodržiavanie hygienických a hygienických noriem v miestnosti, kde sa nachádza obývací kút, urobí jeho návštevu príjemnou a pohodlnou.

Vytvorenie živého kútika v predškolskej inštitúcii má veľký význam pri výchove detí. Najčastejšie sa deti zoznamujú s prírodou pomocou izbových rastlín, pedagógovia vštepujú mladej generácii lásku k „zeleným domácim miláčikom“ a učia ich starať sa o ne. Napriek obrovskému množstvu exotických kvetov na predaj je výber izbových rastlín v materskej škole veľmi obmedzený. Okrem vizuálnej príťažlivosti musia byť predovšetkým bezpečné pre deti a spĺňať aj množstvo ďalších požiadaviek.

Všeobecné zásady pre výber izbových rastlín v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Pri vytváraní kútika voľne žijúcich živočíchov pre deti by ste mali zodpovedne pristupovať k výberu rastlín a dodržiavať množstvo požiadaviek.

• Bezpečnosť. V materskej škole nie je dovolené umiestňovať rastliny obsahujúce jedovatú šťavu, ako aj odrody s tŕňmi alebo bobuľami. V tomto veku sú deti obzvlášť zvedavé a pokušenie ochutnať atraktívne bobule je veľmi veľké. Pod zákaz spadajú: dieffenbachia, pupenec, niektoré odrody mliečnikov, ľalie, kaktusy a iné rastliny. Mali by ste venovať pozornosť aj rastlinám s „chmýřím“, na povrchu listov sa zvyčajne hromadí veľa prachu, takže ak sú v skupine alergie, je lepšie takéto rastliny odmietnuť. Violet je ukážkovým príkladom.
• Nenáročnosť na starostlivosť a podmienky zadržania. Vzhľadom na to, že o kvety sa budú musieť starať radoví zamestnanci, je lepšie starostlivosť o rastliny nekomplikovať. Vhodné druhy, ktoré nevyžadujú časté prerezávanie, prikrmovanie alebo pravidelné udržiavanie vysokej vlhkosti. Izbové rastliny vhodné pre tento princíp v predškolskej vzdelávacej inštitúcii: aloe bez ostrých tŕňov, nefrolepsia, šťukový chvost atď.
• Čistenie vzduchu. Stojí za to dať prednosť tým druhom, ktoré sú nielen bezpečné, ale prinášajú aj hmatateľné výhody pre zdravie detí. Mnohé kvety sú schopné vyčistiť vzduch od prachu, absorbovať škodlivé látky a toxíny. Napríklad chlorofyt absorbuje až 86 % pre ľudský organizmus nebezpečných formaldehydov a brečtan až 90 % benzénu.

Výber izbových rastlín v závislosti od vekovej skupiny

Okrem základných požiadaviek by sa vnútorné rastliny v materskej škole mali vyberať individuálne pre každú vekovú skupinu. Ak je pre deti dôležitejšia iba vonkajšia príťažlivosť - veľké a svetlé kvety, potom pre staršie deti by ste si mali vybrať také druhy, o ktoré by sa mohli postarať spolu so svojimi učiteľmi a zapojiť sa do práce.

• Juniorská skupina. Pre najmenších bude stačiť umiestniť do miestnosti 8-10 kvetináčov. Je žiaduce, aby všetky boli kvitnúce a líšili sa výškou, veľkosťou a farbou kvetov. Môžete napríklad umiestniť niekoľko druhov begónie, prvosienky, ibišteka.
• Stredná skupina. Pre staršie deti môžete zvýšiť počet kvetov na 12 kusov. Teraz je potrebné, aby izbové rastliny v predškolskej vzdelávacej inštitúcii mali ešte väčšie rozdiely, napríklad v tvare a veľkosti listov, štruktúre stonky. Vhodné druhy ako tradescantia alebo clivia. Deti budú môcť podrobnejšie porovnávať kvety podľa vzhľadu.

• Seniorská skupina. Ponuka živých kútov prírody sa ešte viac rozširuje a malo by do nich mať prístup každé dieťa. V tomto veku začínajú vychovávatelia ukazovať základné pravidlá starostlivosti o „zelených miláčikov“ a deti ich pozorujú a podľa možnosti sa zúčastňujú. Odporúča sa pestovať 2-3 kópie jedného druhu rastliny, aby si deti mohli vytvoriť presnejšiu predstavu o konkrétnom kvete.
• Prípravná skupina. Predškoláci v tomto veku dostávajú nielen teoretické vedomosti, ale aj praktické. Pod vedením pedagógov môžu polievať kvety z malých kanvičiek, kyprieť pôdu, striekať a utierať povrch listov vlhkou handričkou. Z tohto dôvodu musia byť 2-3 exempláre izbových rastlín v predškolskej vzdelávacej inštitúcii s veľkými listami, aby z nich deti mohli ľahko odstrániť prach. Predškolák už dokáže samostatne určiť, kedy zalievať a striekať kvetinu, berie si „do opatrovníctva“ najobľúbenejšiu kópiu a rozvíja si tak zmysel pre zodpovednosť.

Odporúčania pre výber izbových rastlín v predškolskom veku v závislosti od interiéru

Na rozvoj zmyslu pre krásu a dobrý vkus u detí sa odporúča vyberať kvety tak, aby harmonicky zapadali do interiéru miestnosti. Je dôležité zvážiť všetko od čalúnenia nábytku a farby stien až po jednotlivé dekoratívne prvky. Nezabudnite na dizajn kvetináčov, môžu byť buď jednofarebné, svetlé, alebo s ornamentami. Deťom sa určite budú páčiť keramické kvetináče s dekorom.

Rovnako dôležité je správne umiestnenie kvetináčov s rastlinou. Treba sa vyhnúť nestabilným stojanom na kvety, deti ich môžu pri aktívnej hre zhodiť a zraniť sa. Najlepšie je umiestniť izbové rastliny v materskej škole na okenné parapety alebo na špeciálne vybavené police umiestnené pozdĺž stien.

Na vytvorenie obytného kúta je vhodných veľa farieb, nižšie sú najobľúbenejšie typy, ktoré nevyžadujú špeciálnu starostlivosť.

Zoznam rastlín, ktoré by sa nemali uchovávať v živom kúte materskej školy

Keď poznáte princípy výberu izbových rastlín v materskej škole, môžete si zariadiť krásny a informatívny obývací kútik. Deti sa nielen zoznámia s niektorými druhmi rastlín, ale naučia sa aj ako sa o ne starať. Učia sa, že zelené domáce zvieratá, rovnako ako ľudia, potrebujú starostlivosť a pozornosť, aby sa cítili dobre.

Od malička sa u detí kladú nielen základy osobnosti, ale aj väčšina hodnôt, najmä vzťah k prírode. Kútik prírody v materskej škole nie je len súčasťou interiéru, jeho význam možno len ťažko preceňovať. Blízkosť prírody má na deti predškolského veku pozitívny vplyv, robí ich milšími, pozornejšími a jemnejšími. Starostlivosť o obyvateľov kútika rozvíja u detí zodpovednosť, šetrnosť a starostlivosť. A pozorovania zmien v prírode, ktoré sa vyskytujú v rôznych obdobiach roka, vytvárajú u detí zvedavosť, schopnosť logicky myslieť a všímať si detaily.

Obytný kútik v materskej škole je zostavený v každej vekovej skupine, pričom sa zohľadňujú hygienické normy, vek žiakov a ich schopnosti.

Pravidlá SANPIN pre DOW 2.4.1.3049-13 str.6.11. bolo stanovené, že umiestňovanie zvierat, akvárií a vtákov v skupinových miestnostiach (šatňa, skupinová miestnosť, spálňa, bufet, WC) nie je povolené.

Preto budú hlavnými obyvateľmi rohu rastliny: vnútorné kvety a mini záhrada na parapete. Minizáhradku tvoria cesnak, cibuľa, ovos a iné plodiny pestované v debničkách na jeseň av zime.

1. Práca v kúte prírody by mala byť deťom k dispozícii z hľadiska času a sily, takže sa vyberajú rastliny, ktoré sú nenáročné na jedlo a starostlivosť o ne.
2. Rastliny by nemali poškodiť zdravie dojčiat.
3. Kvety v kúte prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii by sa mali vyberať z rôznych druhov na porovnanie.
4. Pri umiestňovaní rastlín treba brať do úvahy ich biologické potreby.
5. Vytvorenie kúta prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa musí urobiť tak, aby predškoláci mohli prísť, pozorovať a vykonávať určitú prácu.
6. Rastliny by mali mať atraktívny vzhľad, ktorý dokáže upútať a udržať prerušovanú pozornosť detí.

Kútik prírody v mladšej skupine by nemal mať viac ako 4-5 druhov nenáročných izbových kvetov. Sú to rastliny s výraznými kvetmi, listami a stonkami, ktoré kvitnú dlho a krásne. Primula, balzam, fikus, pelargónie sú perfektné.

Kútik prírody v strednej skupine by mala obsahovať 5-6 druhov rastlín. Ide o kvety s rôznou veľkosťou a tvarom listov. Najmä agáve, špargľa, chlorofyt.

Do kúta prírody v skupine seniorov umiestnite od 6 do 7 druhov kvetov v 2 alebo 3 kópiách. Rastliny by mali mať rôzne stonky (plazivé, popínavé) a mali by mať cibuľky alebo hľuzy. Patria sem brečtan, tradescantia, amaryllis.

Pre prípravná skupina počet rastlín je 6-7 druhov, ktoré sa líšia spôsobom rozmnožovania (cibuľové, viviparózne). Napríklad saxifrage, bryophyllum, cyperus.

Pri plánovaní dizajnu kúta prírody v materskej škole nezabudnite poskytnúť miesto na uloženie pracovného vybavenia, môže to byť:

• sprej,
• kanva,
• listové obrúsky,
• palica na kyprenie pôdy,
• sadenice poháre.

V mladších skupinách učiteľ sleduje čistotu kútika a náradia. Vo vyššej a prípravnej skupine to možno urobiť s deťmi (prideliť službukonajúceho úradníka). Práca detí predškolského veku v kútiku prírody prebieha v súlade s učebnými osnovami.

Pri zdobení rohu prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii vlastnými rukami nezabudnite, že by mal obsahovať veľa vizuálneho materiálu. Najvýznamnejším z nich je kalendár prírody.

V detskej skupine bude stačiť umiestniť obrázok zobrazujúci aktuálnu sezónu. A tiež bábiku oblečenú podľa ročného obdobia.

Pre staršie deti na stene je pripevnený manuál s obrázkami ročných období a poveternostných podmienok s pohyblivou šípkou v strede. Po prechádzke môžete s deťmi diskutovať o počasí a posúvať šípku na požadovaný obrázok. V kútiku prírody je tiež potrebné prideliť miesto pre detské kresby na tému vykonaných pozorovaní.

v seniorských skupinách deti sa zoznámia s konvenčnými znakmi na označenie počasia. Predškoláci každý deň označujú výkyvy počasia konvenčnými znakmi a na konci mesiaca zrátajú: koľko dní bolo zamračených, koľko slnečných, veterných, daždivých. Do konca roka si chalani urobia predstavu o klíme v ich regióne.

Prírodný a ekologický kútik v materskej škole sa často spája do jedného a okrem vyššie uvedeného je v ňom umiestnený:

• súbor obrázkov s vtákmi, hmyzom, domácimi a voľne žijúcimi zvieratami, rastlinami;
• modely zeleniny a ovocia;
• detské remeslá z prírodného materiálu;
• zariadenia na vykonávanie experimentov - formy, nádoby rôznych objemov, špachtle, odmerné lyžice. Môžete vykonávať didaktické hry a experimenty s vodou, pieskom, kameňmi, mušľami, hlinou, aby ste študovali ich vlastnosti.

Aktivity v kútiku prírody prispievajú k rozvoju pracovných zručností u detí predškolského veku. Už v mladšej skupine učiteľ zapája deti do realizácie realizovateľných pracovných úloh. V seniorskej skupine je povinnosť zavedená v rohu.

Práca v kútiku prírody prináša deťom veľa príjemných zážitkov. Predškoláci sa učia chápať svet okolo seba, všímať si všeobecné aj individuálne znaky prírodných predmetov, čo ich vedie k pochopeniu jedinečnosti a rozmanitosti živých organizmov. Komunikácia s prírodou podnecuje u detí smäd po kreativite. Správne organizovaný životný kútik je silným vzdelávacím nástrojom v estetickom, psychologickom a morálnom vývoji detí.

Obývací kútik v škôlke je pomerne bežný jav. Keď sa deti dozvedeli, že v materskej škole je živý kútik, sú veľmi šťastné: skúste nájsť dieťa, ktoré by nechcelo sledovať ryby v akváriu alebo počúvať rozhovory papagájov. Rodičia sú na rozdiel od detí skeptickejší a často sa pýtajú, či je živý kútik v škôlke legitímny, pretože perie vtákov, zvieracie chlpy, peľ rastlín sú jedným z najčastejších alergénov a bez ohľadu na to, ako sa ukáže, že spolu s radosťou komunikácie s flórou a faunou si dieťa nezarobilo na alergiu.

V tomto článku budeme hovoriť o živom kútiku v materskej škole: aspekty jeho organizácie, jeho obyvateľov, pravidlá správania sa dieťaťa v živom kútiku.

Obytný kútik v materskej škole by mal byť organizovaný v súlade s odsekom 6.13 hygienických a epidemiologických požiadaviek pre predškolské zariadenia (SanPiN 2.4.1.2660 - 10, zo dňa 01.10.2010), čo znamená, že

• Rastliny a zvieratá musia byť bezpečné.
• Obytný kútik v materskej škole by nemal obsahovať agresívne alebo nepredvídateľné zvieratá, ostnaté a jedovaté rastliny.
• Túlavé zvieratá v rohu sú vylúčené.

Okrem toho zoznam rastlín, ktoré sú zakázané, je možné ďalej preštudovať v „Hygienických požiadavkách na bezpečnosť a nutričnú hodnotu potravinových výrobkov“ zo dňa 6. 1. 2011. Medzi zakázanými exponátmi možno nájsť napríklad petržlen, široko používaný v každodennom živote.

Živý kútik v materskej škole je organizovaný len so súhlasom veterinárneho dozoru, ktorý eviduje exponáty, berie na vedomie včasnosť očkovania zvierat a radí s potrebnými hygienickými postupmi. V praxi by v ideálnom prípade malo všetko vyzerať takto: predškolskej inštitúcii je pridelený veterinárny lekár, ktorý dáva odporúčania na výber zvierat, vtákov, rýb osobitne pre každú skupinu. Zdravotnícky personál predškolskej vzdelávacej inštitúcie vopred vedie individuálny rozhovor s každým z rodičov, v ktorom zisťuje kontraindikácie u detí, predispozíciu k alergiám.

Kútik je v starostlivosti zamestnancov predškolskej vzdelávacej inštitúcie: deti by sa nemali starať o domáce zvieratá a rastliny. Jedine, že môžu pomôcť, napríklad poliať rastliny. K tomu rodičovský výbor kupuje malé kanvy, známky pre každé dieťa. Do starostlivosti o rastliny možno zaviesť aj súťažný prvok: každé z detí je zodpovedné za svoju rastlinu a na konci roka sa zrátajú výsledky, kto sa s úlohou popasoval lepšie.

Na rozdiel od rastlín je zakázané organizovať živý kútik v materskej škole s akváriami, zvieratami a vtákmi v skupine.

Obývací kútik v materskej škole je skutočnou mini-zoo. Miestnosť musí byť špeciálne vybavená, musí do nej byť dodávaná teplá a studená voda, musí byť zabezpečená kanalizácia, potraviny a vybavenie musia byť umiestnené na policiach, ktoré nie sú prístupné deťom.

Obytný kútik v škôlke je dôležitým krokom pri výchove detí. Predškoláci sa učia starať o rastliny, zoznamujú sa s druhmi flóry a fauny a nachádzajú rozdiely. Je dôležité, aby „každé stvorenie malo pár“ - aby deti mohli osobne nájsť spoločné črty a individuálne rozdiely.

Predmety v rohu sú umiestnené tak, aby sa k nim deti mohli voľne približovať a skúmať. Živý kútik v materskej škole spravidla obývajú ryby, vtáky a cicavce.

Typickí obyvatelia zoo kútika:

• Ryby: mečíky, gupky, sumce, zebričky, zlaté rybky, ostne.
• Vtáky: andulky a kanáriky.
• Cicavce: škrečky, morčatá, potkany, králiky.

Zaujímavo riešený kút prírody v družinovej miestnosti predškolského zariadenia je dôležitou súčasťou celkového rozvoja dieťaťa. Umiestnenie závisí od dizajnu a jeho komponentov: prítomnosť rastlín, ich druhov, rôznych panelov. Je dôležité, aby bola táto časť miestnosti dostatočne presvetlená, čo znamená, že najvhodnejšie miesto je pri okne. Často sa vyskytuje, keď sa kút prírody nachádza v spoločnej chodbe, pričom môže mať aj fontánu.

Treba poznamenať, že hygienické pravidlá zakazujú vybaviť kútik prírody v skupinovej miestnosti klietkami so zvieratami. Rastliny by nemali predstavovať nebezpečenstvo pre deti (napríklad mať tŕne). Pre rôzne vekové skupiny sa v materskej škole vytvára ich vlastný kútik prírody, možnosti je možné vidieť na fotografii nižšie.

Zoznámenie sa s prírodou

Mladšia skupina detí je nenáročná na druhy umiestňovaných rastlín, pretože ich znalosti v oblasti pestovania rastlín sú veľmi malé. To znamená, že pre ľahké vnímanie deťmi stačí usporiadať niekoľko druhov dlho kvitnúcich rastlín s veľkými a výraznými listami. Vhodný fikus, prvosienka alebo pelargónie. Jednou z výhod kútika je príležitosť pre deti starať sa o kvety. Samozrejme, že sa to deje pod dohľadom učiteľa.

V strednej skupine sú rastliny už rozmanitejšie vo vzhľade, tvare listov. Ich počet môže dosiahnuť šesť kusov. Deťom sa verí, že polievajú rastliny, ale nie viac. Ak je potrebná transplantácia, potom môžu proces iba pozorovať. Takže kvety špargle alebo chlorofytu sú veľmi vhodné pre túto vekovú kategóriu.

Dizajn rohu môže zahŕňať tvarované podnosy na rastliny. Staršia skupina potrebuje väčšiu rozmanitosť pre plný rozvoj. Počet rastlín pre túto vekovú kategóriu detí sa preto môže zvýšiť na sedem druhov, pričom väčšiu pozornosť upútajú, ak budú kvetináče umiestnené na elegantných kovových stojanoch v rôznych úrovniach od podlahy. Je nepravdepodobné, že sa vám ich podarí dokončiť svojpomocne, ale železnú konštrukciu môžete nahradiť závesnými kvetináčmi umiestnenými v rôznych výškach.

Prírodný kútik je možné doplniť svojpomocne maľovanou dekoráciou kvetináčov. Na to potrebujete kvaš, kefu a dekoratívny lak. Vzor, ktorý sa aplikuje s kvašom na vonkajšej strane kvetináčov, môže byť veľmi rôznorodý. Tu sú povolené špecifické obrázky aj len čiary, ktoré sú navzájom zložito preložené. Pre deti seniorských a prípravných skupín bude zaujímavé robiť túto prácu samostatne. Po zaschnutí farby sú hrnce lakované. A potom sa rastliny priamo vysádzajú.

Panel podobný predchádzajúcemu môžete vyrobiť pomocou vopred pripraveného herbára. Zaujímavou možnosťou je aj kútik prírody na obrázkoch. Aby ste to dosiahli, musíte vykonať kompozície na veľkoformátových bielych listoch pomocou sušených listov a kvetov. Je lepšie použiť papier A3 alebo väčší, aby boli obrázky dobre viditeľné z diaľky. Herbár je v tomto prípade pripevnený k PVA lepidlu.

Výsadba živých rastlín

Kreatívny tok myšlienok je potrebný na zdobenie materskej školy, ktorej dizajn rohov je len malou časťou možných možností. Obytný kútik tak môžete v závislosti od ročného obdobia doplniť malými debničkami so sadenicami, ktoré sa nakoniec vysadia v blízkom okolí. Zhotovenie detského kútika môže sprevádzať nielen sadenie živých rastlín, ale aj jesenné kytice z nazbieraných listov či sušených kvetov.

Hojdačka môže byť vyrobená z čohokoľvek - dokonca aj z pneumatík. Náš článok vám s tým pomôže!

Keďže akvárium je povolené vystavovať len v obytnom kúte spoločnej chodby, v spoločenskej miestnosti je možné vyrobiť umelé, pričom dizajn kútov v škôlke na obrázkoch deťom vo svojej farebnosti trochu vybledne. Budete však potrebovať prázdne akvárium, morské kamene, ktoré sú rozložené na dne v ľubovoľnom poradí. Najprv sa však na zadnú stenu akvária nalepí vytlačená fotografia morského dna. V prípade potreby môžete nádobu naplniť vodou.

Návrh detského kútika v knižnici môže obsahovať všetky vyššie uvedené nápady, len s jedným rozdielom - krásne naaranžované knihy medzi kvetináčmi.

1. Hodnota živého kútika pri oboznamovaní predškolákov s prírodou

Vzdelávaciu hodnotu prírody možno len ťažko preceňovať. Komunikácia s prírodou má na človeka pozitívny vplyv, robí ho láskavejším, jemnejším, prebúdza v ňom tie najlepšie pocity. Zvlášť veľká je úloha prírody pri výchove detí. Oboznamovanie detí s prírodou v materskej škole si vyžaduje neustálu priamu komunikáciu s ňou.

V predškolskom zariadení sa deti zoznamujú s prírodou, so zmenami, ktoré v nej prebiehajú v rôznych obdobiach roka. Na základe získaných vedomostí sa formujú také vlastnosti ako realistické chápanie prírodných javov, zvedavosť, schopnosť pozorovať, logicky myslieť a esteticky zaobchádzať so všetkým živým. Láska k prírode, zručnosť starať sa o ňu, starať sa o živé bytosti podnecuje nielen záujem o prírodu, ale prispieva aj k formovaniu tých najlepších charakterových vlastností u detí, akými sú vlastenectvo, pracovitosť, úcta k práci dospelých. ktorí chránia a zveľaďujú prírodné bohatstvo.

Zoznámiť deti s prírodou, pestovať k nej lásku, pomôže kútik prírody materskej školy, ktorý obsahuje izbové rastliny a niektoré zvieratá. Každá veková skupina má svoj vlastný kút prírody, ale je dobré mať spoločný kút prírody pre celý detský ústav. Môže byť použitý na doplnenie obyvateľov kútov prírody vekových skupín.

Kútik prírody poskytuje možnosť upriamiť pozornosť detí na malý počet obyvateľov, na ich najtypickejšie znaky, a tým poskytnúť hlbšie a pevnejšie poznatky. Rôznorodosť rastlín a živočíchov, s ktorými sa deti stretávajú priamo v prírode, sťažuje vyčlenenie všeobecného, ​​podstatného a pravidelného v živote rastlín a živočíchov.

Zoznámenie sa s obmedzeným počtom špeciálne vybraných predmetov v kúte prírody nám umožňuje vyriešiť túto zložitú a dôležitú úlohu. Dôležitá je aj priestorová blízkosť obyvateľov kúta prírody. Deti dostávajú možnosť dobre si pozrieť rastliny a živočíchy, dlho ich pozorovať.

Deti vidia obyvateľov kúta prírody každý deň, čo uľahčuje prácu vychovávateľovi; pod jeho vedením chlapci systematicky pozorujú a starajú sa o živé bytosti. V procese starostlivosti o ne deti získajú predstavu o rozmanitosti flóry a fauny na Zemi, o tom, ako rastliny a zvieratá rastú a vyvíjajú sa, aké podmienky je potrebné pre nich vytvoriť.

V kútiku prírody môžu predškoláci počas dňa pristupovať k zvieratám a rastlinám, skúmať ich a dlhodobo ich pozorovať. Deti získavajú konkrétne poznatky o prírode. Pri zoznamovaní sa so živými predmetmi sa u predškolákov rozvíja pozorovanie, záujem o prírodu.

Pri práci v kútiku prírody si deti predškolského veku rozvíjajú tieto kognitívne procesy: vnímanie, myslenie, predstavivosť, ale aj pozornosť a pamäť. Deti premýšľajú (nadväzujú kauzálne vzťahy), pamätajú si mená obyvateľov kúta prírody, vymýšľajú hry s využitím predmetov kúta prírody. Pri starostlivosti o obyvateľov prírody si deti rozvíjajú pracovné zručnosti a také cenné vlastnosti, ako je pracovitosť, úcta k životu, zodpovednosť za zverenú prácu.

Miesto: Tomská oblasť, Tomsk

Bábätká sa začínajú zoznamovať s vonkajším svetom hneď po narodení, no až v škôlkarskom veku k tomuto procesu pristupujú zmysluplne. V škôlke a v mladšom kolektíve deti začínajú študovať ročné obdobia, prírodné javy, učia sa rešpektovať živé bytosti. Zoznámiť deti s prírodou, pestovať lásku k nej, úctu k práci dospelých, zvedavosť a postreh pomôže kútik prírody v škôlke. Sú v ňom umiestnené izbové rastliny, niektoré domáce zvieratá, didaktický materiál a predmety starostlivosti o rastliny.

Predtým, ako začnete zdobiť kút prírody v skupine DOW, musíte si vybrať to správne miesto. Spravidla ide o najjasnejšiu a najslnečnejšiu časť miestnosti.

Okrem všetkého vyššie uvedeného by v kútiku nemal chýbať didaktický materiál: sú to zábavné hry, ktoré deťom odhaľujú tajomstvá sveta, rôzne názorné pomôcky a albumy s obrázkami.

Opis foriem zábavnej a voľnočasovej aktivity.

1. Stôl s priehlbinami na vodu a piesok, s plastovou pracovnou plochou. Plastový koberček, župany, volány na rukách.

2. Prírodný materiál: piesok, voda, hlina, kamene, mušle, šišky, konáre, kusy dreva, rôzne ovocie (fazuľa, obilniny) (všetky položky sú veľké).

3. Nádoby rôznych objemov, lyžice, špachtle, varešky, lieviky, sito, gumené a plastové hračky na hranie s vodou.

4. Zrkadlá na hranie so slnečným lúčom.

5. Predmety na hry s tieňom.

6. Lupy, „magické“ okuliare – farebné „okuliare“ (vyrobené z plastu).

Kútik prírody: "Zelený kútik":

1. Izbové rastliny: 3-4 druhy s veľkými kožovitými listami, vzpriamená stonka, veľké svetlé kvety. Jedna z rastlín by mala byť duplikovaná, aby sa deti naučili nájsť rovnaké rastliny. Odporúčané rastliny: fikus - dobrý čistič vzduchu, stále kvitnúca begónia - bojuje proti chorobám horných dýchacích ciest, balzam, koleus, hybridná fuchsia.

2. Rastliny charakteristické pre rôzne ročné obdobia:

- na jeseň - výstava svetlej, veľkej zeleniny a ovocia;

- v zime - konáre ihličnatých stromov;

- na jar - záhrada: výsadba cibule, ovsa, klíčiaceho hrachu, fazule - na pozorovanie;

- v lete: kytice okrasných rastlín: astry, chryzantémy, tulipány, karafiáty atď.;

3. Akvárium (rozloženie) so slimákmi a pestrofarebnými rybami.

4. Konvičky, palice na kyprenie pôdy, postrekovač, handry, kefy, zástery (deti nie sú v službe, plnia len drobné úlohy učiteľa).

Pozostáva z 2-4 strán: obrázok zobrazujúci ročné obdobie; hárok na pozorovanie počasia - používajte obrázky alebo fotografie zobrazujúce aktivity detí v rôznych obdobiach roka; hárok na pozorovanie vtákov - do kŕmidla sa vkladajú kartičky s vtákmi, ktoré boli videné. Pred prechádzkou si oblečú didaktickú bábiku podľa ročného obdobia a zapíšu si ju do kalendára prírody.

Doplnky: tematické albumy podľa sezóny a témy týždňa, algoritmy pre vodné a pieskové centrum, herné modely farmy, lesov atď.

• Rozhovory s deťmi:

Štruktúra izbovej rastliny.

Čo potrebuje rastlina na rast?

Ako sa starať o izbovú rastlinu?

• Didaktické hry

Uhádnite rastlinu z popisu.

Nájdite rastlinu podľa názvu.

• Čítanie beletrie:

báseň E. Blaginina "Iskra",

Slovenská rozprávka "Slnko je na návšteve",

A.K. Tolstoy "Moje zvony ...",

Hádanie hádaniek, memorovanie básní, zostavovanie popisných príbehov

• Spoločná a nezávislá činnosť.

Pozorovanie rastlín v kúte prírody.

Pozorovania práce pedagóga pri starostlivosti o rastliny kúta prírody (práca na pomoc)

• Umelecká tvorivosť

omaľovánky na tému príroda;

Opis očakávaných výsledkov.

- orientácia v ročných obdobiach;

- pestovanie úcty k prírode;

Vlastníctvo informácií deťmi:

- že rastlina potrebuje na svoj rast svetlo, teplo, vodu, vzduch, zem;

- že rastlina sa skladá z koreňa, stonky, listu, kvetu;

– že rastliny sa navzájom líšia;

- že stav rastliny závisí od starostlivosti človeka.

Treba si uvedomiť, že zóna Roh prírody sa neustále pretvára a dopĺňa o nové prvky a predmety. Samostatná je polica na remeslá, hračky, rôzne prírodné materiály (mušle prinesené deťmi z dovolenky, šišky, kamienky a pod.), ako aj fotografie seba a ich príbuzných a priateľov v prírode. Každé dieťa si môže priniesť svoju vec, ktorá mu je drahá, a položiť si ju na poličku v kúte prírody.

Od malička sa u detí kladú nielen základy osobnosti, ale aj väčšina hodnôt, najmä vzťah k prírode. Kútik prírody v materskej škole nie je len súčasťou interiéru, jeho význam možno len ťažko preceňovať. Blízkosť prírody má na deti predškolského veku pozitívny vplyv, robí ich milšími, pozornejšími a jemnejšími. Starostlivosť o obyvateľov kútika rozvíja u detí zodpovednosť, šetrnosť a starostlivosť. A pozorovania zmien v prírode, ktoré sa vyskytujú v rôznych obdobiach roka, vytvárajú u detí zvedavosť, schopnosť logicky myslieť a všímať si detaily.

Čo je dôležité zvážiť pri formovaní prírodného kútika v materskej škole?

Obytný kútik v materskej škole je zostavený v každej vekovej skupine, pričom sa zohľadňujú hygienické normy, vek žiakov a ich schopnosti.

Pravidlá SANPIN pre DOW 2.4.1.3049-13 str.6.11. bolo stanovené, že umiestňovanie zvierat, akvárií a vtákov v skupinových miestnostiach (šatňa, skupinová miestnosť, spálňa, bufet, WC) nie je povolené.

Preto budú hlavnými obyvateľmi rohu rastliny: vnútorné kvety a mini záhrada na parapete. Minizáhradku tvoria cesnak, cibuľa, ovos a iné plodiny pestované v debničkách na jeseň av zime.

Požiadavky na výber rastlín

1. Práca v kúte prírody by mala byť deťom k dispozícii z hľadiska času a sily, takže sa vyberajú rastliny, ktoré sú nenáročné na jedlo a starostlivosť o ne.
2. Rastliny by nemali poškodiť zdravie dojčiat.
3. Kvety v kúte prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii by sa mali vyberať z rôznych druhov na porovnanie.
4. Pri umiestňovaní rastlín treba brať do úvahy ich biologické potreby.
5. Vytvorenie kúta prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sa musí urobiť tak, aby predškoláci mohli prísť, pozorovať a vykonávať určitú prácu.
6. Rastliny by mali mať atraktívny vzhľad, ktorý dokáže upútať a udržať nestabilnú pozornosť detí.

Najlepší kút prírody

Vlastnosti výberu izbových kvetov pre rôzne skupiny

Kútik prírody v mladšej skupine by nemal mať viac ako 4-5 druhov nenáročných izbových kvetov. Sú to rastliny s výraznými kvetmi, listami a stonkami, ktoré kvitnú dlho a krásne. Perfektne sediace prvosienka, balzam, fikus, muškát.

Kútik prírody v strednej skupine by mala obsahovať 5-6 druhov rastlín. Ide o kvety s rôznou veľkosťou a tvarom listov. najmä agáve, špargle, chlorofytu.

Do kúta prírody v skupine seniorov umiestnite od 6 do 7 druhov kvetov v 2 alebo 3 kópiách. Rastliny by mali mať rôzne stonky (plazivé, popínavé) a mali by mať cibuľky alebo hľuzy. Tie obsahujú brečtan, tradescantia, amaryllis.

Pre prípravná skupina počet rastlín je 6-7 druhov, ktoré sa líšia spôsobom rozmnožovania (cibuľové, viviparózne). Napríklad, saxifrage, bryophyllum, cyperus.

Pri plánovaní dizajnu kúta prírody v materskej škole nezabudnite poskytnúť miesto na uloženie pracovného vybavenia, môže to byť:

• sprej,
• kanva,
• listové obrúsky,
• palica na kyprenie pôdy,
• sadenice poháre.

V mladších skupinách učiteľ sleduje čistotu kútika a náradia. Vo vyššej a prípravnej skupine to možno urobiť s deťmi (prideliť službukonajúceho úradníka). Práca detí predškolského veku v kútiku prírody prebieha v súlade s učebnými osnovami.

Prírodný kútik v škôlke: dekorácia pre domácich majstrov

Pri zdobení rohu prírody v predškolskej vzdelávacej inštitúcii vlastnými rukami nezabudnite, že by mal obsahovať veľa vizuálneho materiálu. Najvýznamnejším z nich je kalendár prírody.

V detskej skupine bude stačiť umiestniť obrázok zobrazujúci aktuálnu sezónu. A tiež bábiku oblečenú podľa ročného obdobia.

Pre staršie deti na stene je pripevnený manuál s obrázkami ročných období a poveternostných podmienok s pohyblivou šípkou v strede. Po prechádzke môžete s deťmi diskutovať o počasí a posúvať šípku na požadovaný obrázok. V kútiku prírody je tiež potrebné prideliť miesto pre detské kresby na tému vykonaných pozorovaní.

v seniorských skupinách deti sa zoznámia s konvenčnými znakmi na označenie počasia. Predškoláci každý deň označujú výkyvy počasia konvenčnými znakmi a na konci mesiaca zrátajú: koľko dní bolo zamračených, koľko slnečných, veterných, daždivých. Do konca roka si chalani urobia predstavu o klíme v ich regióne.

Krásny kút prírody v škôlke

Prírodný a ekologický kútik v materskej škole sa často spája do jedného a okrem vyššie uvedeného je v ňom umiestnený:

• súbor obrázkov s vtákmi, hmyzom, domácimi a voľne žijúcimi zvieratami, rastlinami;
• modely zeleniny a ovocia;
• detské remeslá z prírodného materiálu;
• zariadenia na vykonávanie experimentov - formy, nádoby rôznych objemov, špachtle, odmerné lyžice. Môžete vykonávať didaktické hry a experimenty s vodou, pieskom, kameňmi, mušľami, hlinou, aby ste študovali ich vlastnosti.

Aktivity v kútiku prírody prispievajú k rozvoju pracovných zručností u detí predškolského veku. Už v mladšej skupine učiteľ zapája deti do realizácie realizovateľných pracovných úloh. V seniorskej skupine je povinnosť zavedená v rohu.

Práca v kútiku prírody prináša deťom veľa príjemných zážitkov. Predškoláci sa učia chápať svet okolo seba, všímať si všeobecné aj individuálne znaky prírodných predmetov, čo ich vedie k pochopeniu jedinečnosti a rozmanitosti živých organizmov. Komunikácia s prírodou podnecuje u detí smäd po kreativite. Správne organizovaný životný kútik je silným vzdelávacím nástrojom v estetickom, psychologickom a morálnom vývoji detí.

Obytné kútiky v predškolských zariadeniach sú usporiadané predovšetkým s cieľom rozvíjať u detí predstavu o rozmanitosti sveta zvierat. Priama komunikácia s prírodou dáva dieťaťu živšie predstavy o svete ako pozeranie ilustrácií, čítanie kníh alebo rozprávanie príbehov od starších. Samozrejme, tieto formy zoznámenia sa so svetom zvierat by sme nemali úplne vylúčiť. Naopak, len doplnia a rozšíria predstavy detí o svete zvierat, získané z priamej komunikácie so zvieratami. Deti si určite užijú interakciu so zvieratkami. Navyše pri vykonávaní jednoduchých prác v živom kútiku deti získajú užitočné, jednoduché zručnosti v starostlivosti o zvieratká a cítia zodpovednosť za svojich miláčikov. Na usporiadanie zoo rohu je najlepšie prideliť svetlú miestnosť s oknami na juh alebo juhovýchod. V tejto miestnosti môžete nielen ubytovať obyvateľov obytného kúta, ale aj viesť kurzy s deťmi. Predmety sú umiestnené tak, aby sa k nim deti mohli voľne približovať a pozorovať zvieratá. V rohu zoo by mal byť určitý počet predmetov. To poskytne hlbšie znalosti, bez rozptyľovania. Pri zostavovaní zoo kútika je veľmi dôležité správne vybrať jeho budúcich obyvateľov. V tomto prípade je potrebné vziať do úvahy niektoré požiadavky na obyvateľov obytného kúta.

1. Všetky zvieratká musia byť pestrofarebné, aby udržali labilnú pozornosť detí, zaujali ich.

2. Je potrebné, aby bolo v živom kútiku chovaných niekoľko kópií toho istého živočíšneho druhu, čo vám umožní vidieť nielen podobnosti medzi nimi, ale aj individuálne rozdiely. Takéto pozorovania pomôžu u detí vytvoriť holistický pohľad na rozmanitosť sveta zvierat.

3. Je dôležité mať na pamäti, že všetky zvieratá musia byť pre deti bezpečné.

4. Zvieratá v ZOO by na svoju údržbu nemali vyžadovať zložité vybavenie, starostlivosť o ne by mala byť relatívne jednoduchá, zodpovedajúca sile detí a ich voľnému času.

5. Pri umiestňovaní obyvateľov zoo kútika je potrebné prihliadať na ich biologické vlastnosti. Terárium pre korytnačky by malo byť umiestnené na slnečnom mieste a akvárium s obojživelníkmi na chladnom a tienenom mieste.

Z plazov možno chovať iba korytnačky – močiarne a stepné.

Z početnej a rôznorodej triedy cicavcov spĺňajú požiadavky na výber predovšetkým zástupcovia radu hlodavcov - králik, škrečok, morča. Potravinová nenáročnosť, malá veľkosť priestorov na ich údržbu, pokojná dispozícia a zároveň rôznorodosť zvykov robia z týchto zvierat žiadaných obyvateľov kúta prírody.

Na mieste je možné chovať aj zvieratá. Je dobré mať rodinu sliepok, kačice s káčatkami, kozliatka, šteniatka alebo iných malých domácich miláčikov (na mieste je tiež najlepšie chovať králika).

Spolu so zvieratami, ktoré celoročne žijú v kúte prírody, by tu mali byť umiestnení aj dočasní obyvatelia. Pozorovania jašteríc, žiab, chrobákov a motýľov sa tešia veľkému záujmu predškolákov a poskytujú bohaté jedlo na uspokojenie detskej zvedavosti. Konajú sa od jari do neskorej jesene.

Zvieratá kúta prírody mladších skupín. Zvieratá veľmi oživujú prírodu. Pri ich pozorovaní sa deti učia rozpoznávať a rozlišovať podľa vonkajších znakov: pohyblivé časti tela, charakter pohybu, vydávané zvuky.

Pre deti, už v druhej skupine raného veku, je akvárium s rybami umiestnené v kúte prírody. Ryby by mali byť vybrané jasne sfarbené, viesť aktívny životný štýl po väčšinu roka a ochotne jesť jedlo. Takéto požiadavky spĺňa obyčajná zlatá rybka, zlatý alebo strieborný kapor.

Od mladších skupín možno chovať spevavé vtáky. Je žiaduce, aby mal vták aj svetlé perie, veselú povahu, bol nenáročný na jedlo a ľahko sa prispôsobil životu v zajatí. Tieto požiadavky spĺňa napríklad kanárik.

Cicavce, dokonca aj malé, vyžadujú oveľa viac pozornosti ako iné zvieratá: koniec koncov, musia byť kŕmené hojne a často a ich klietky sa musia denne čistiť. Preto nie je vhodné chovať cicavce neustále v kúte mladších skupín (s výnimkou letného obdobia, kedy je možné na stanovišti chovať králika a do starostlivosti oňho zapojiť aj deti staršieho predškolského veku). Klietky s králikom, veveričkou, škrečkom alebo morčaťom možno príležitostne priniesť do skupiny detí na jeden alebo dva dni na občasné krátkodobé pozorovanie.

Zvieratá kúta prírody strednej skupiny. Pri zoznámení so zvieratami si deti všímajú originalitu ich vonkajšej štruktúry, pohybu, spôsobu stravovania. Ustanovujú sa aj prvé súvislosti: závislosť charakteru pohybu od štrukturálnych vlastností končatín.

Pri starostlivosti o obyvateľov kútika spolu s učiteľkou deti ovládajú jednoduché zručnosti: umývanie napájačiek a kŕmidiel zvieratiek, kŕmenie.

V strednej skupine je užitočné chovať v akváriu dva druhy rýb, ktoré sa líšia vzhľadom a zvykmi: malátny karas jazierkový a svižný, pohyblivý topmelt, alebo chovať v akváriu rôzne druhy zlatých rybiek: závoj, ďalekohľad a v rovnakom čase (v inom akváriu) ryba z miestnej nádrže .

Rozdiely vo vzhľade a zvykoch týchto rýb sú dosť nápadné a deti ich môžu zistiť počas pozorovania.

Z vtákov do kúta prírody strednej skupiny by sme sa mali zaoberať tým, ktorý bol odporúčaný pre deti - kanárikom.

Cicavce môžu byť stálymi obyvateľmi v kúte prírody strednej skupiny. Deti v tomto veku už celkom ovládajú zručnosti starostlivosti o niektoré z nich. Preto je vhodné umiestniť morča a škrečka, ktorí sú vo zvykoch veľmi zaujímaví. Patria do rovnakého oddelenia - majú podobnosti a veľké rozdiely, originalitu. Starostlivosť o tieto zvieratá je jednoduchá; sú priateľskí; ľahko rozvíjajú reflexy na rôzne signály, čas a prostredie.

Zvieratá kúta prírody seniorskej skupiny. Výber zvierat v staršej skupine by mal poskytnúť príležitosť na vytvorenie počiatočných vedomostí detí o vlastnostiach adaptácie zvierat na podmienky prostredia. Tieto zariadenia sú veľmi rôznorodé. Odrážajú sa ako v spôsobe života, tak aj vo vonkajšej stavbe (tvar tela, pokryv, orgány pohybu), v spôsobe výživy.

V kúte prírody staršej skupiny je dobré chovať teplomilné živorodé a neresiace sa ryby (gupky, mečúny, skaláry). Pri pohľade na život obyvateľov akvária, získaní zručností v správnej údržbe týchto rýb, deti pochopia, ako tieto ryby žijú vo voľnej prírode, v prírode a aké dôležité je zachovať ich prirodzené prostredie.

Pozorovanie loacha bude zaujímať aj deti. Táto malá ryba miestnych nádrží je akýmsi barometrom. Pred začiatkom nepriaznivého počasia vzrušene pláva, akoby predpovedala počasie.

Z vtákov treba uprednostniť tie, ktoré chovajú potomstvo v zajatí (kanárik, andulka). Rast a vývoj kurčiat, starostlivosť o dospelých vtákov o ich potomstvo sú najcennejším materiálom na pozorovanie starších detí. Zároveň by sme nemali zabúdať, že starostlivosť o bezmocné rastúce kurčatá je zdrojom láskavých a humánnych pocitov, starostlivého prístupu ku všetkému živému.

V rohu prírody staršej skupiny musíte umiestniť korytnačku. Zvyčajne korytnačka v zime upadá do krátkeho zimného spánku. Ak žije v rohu niekoľko rokov, potom nemusí byť hibernácia, ale korytnačka sa stáva letargickou, neochotná prijímať potravu. Iba starší predškoláci dokážu pochopiť dôvod tohto stavu a vytvoriť vhodné podmienky pre život zvieraťa. Z cicavcov treba umiestniť škrečka a morča.

Zvieratá kútika prírody prípravnej skupiny do školy. V kúte prírody je dobré chovať v akváriu rôzne ryby z miestnej nádrže, ale aj teplomilné ryby (živorodé a neresiace sa).

Rovnako ako v staršej skupine, v kúte prírody obsahujú vtáky, ktoré sa rozmnožujú. Na stránke v lete môžete založiť rodinu kurčiat alebo kačíc.

Mnohé cicavce možno chovať v kútiku prírody v predškolskom kolektíve. V areáli materskej školy sa deti starajú o králiky.

Obsah cicavcov. Morské prasa. Toto je dôverčivé a pokojné zviera. Telo ošípanej je malé, predĺžené. Farba srsti je rôznorodá: čierna, biela, červená, žltá a hnedá. Neexistuje žiadny chvost. Papuľa je predĺžená, oči sú vypuklé ako gombíky, pohyblivé fúzy. Nohy sú krátke, s rôznym počtom prstov na predných a zadných nohách: na prednej - štyri prsty, na zadnej - tri.

Na chov ošípanej v zajatí potrebujete priestrannú boxovú alebo sieťovú klietku s rozmermi 70x50x40 cm, vždy však s kovovým výsuvným dnom, s bočnicami vysokými 4 cm, aby ste si mohli nasypať piliny. Aby sa vlna nezašpinila od pilín, nad kovovým dnom sa umiestni drevený rošt s vôľou 1,5 cm (takéto rošty treba denne meniť dva a špinavý umyť a vysušiť). V jednej polovici klietky je potrebné prasaťu vytvoriť tmavý kútik, v ktorom bude spať a skrývať sa. Morča je bylinožravec. Jej jedálny lístok obsahuje zeleninu, korienky, bylinky, obilniny. Ochotne jedáva mrkvu, cviklu, kapustu, petržlen, paradajky, listy púpavy a rôzne bylinky. Je potrebné dať prasaťu a kôrky zatuchnutého chleba, konáre, sušienky, aby ich niekedy mohla obhrýzť. Jedáva prasa a zemiakovú kašu (nemôžete kŕmiť surovými zemiakmi). Ošípaným, rovnako ako všetkým hlodavcom, neustále rastú zuby. Aby ich zviera rozdrvilo, v klietke musí byť niekoľko drevených klinov. Kŕmte ošípané trikrát denne v určitom čase. V deň voľna je dobré dať do klietky umytú, neošúpanú repu a suchú kôrku chleba. Misky na jedlo by mali byť nízke a ťažké. Spolu so zeleňou nie je potrebné dávať vodu. Gravidným a dojčiacim ošípaným by sa mala podávať tekutina: mlieko, čistá voda, najmä so suchým krmivom.

Mumps sa môže rozmnožovať 2-3 krát do roka. Narodia sa jedno až štyri mláďatá. Mláďatá sa rodia vo vlne a vidia. Po 3-4 dňoch sa deti kŕmia vlastnou potravou, ktorú zje matka, hoci ďalších 30 dní jej sajú mlieko. Prvý deň po narodení sa samice ani mláďat nemôže dotknúť. Samec by mal byť umiestnený v inej klietke. Morča miluje česanie malou kefkou. Pazúriky ošípanej rýchlo rastú a z času na čas ich treba opatrne zastrihnúť. Morča treba chrániť pred prievanom, doprajte jej viac svetla.

Škrečok. Toto nočné zviera patrí do radu hlodavcov. Zviera je malej veľkosti, má krátke telo, malý chvost a nohy, červenkastú srsť. Škrečky majú lícne vrecká, kde si ukladajú jedlo.

Škrečka môžete chovať v kovovej klietke alebo drevenej debničke zvnútra vystlanej plechom, akvárium s rozmermi 70x50x40 cm.Spodok debničky treba zasypať pilinami alebo suchým čistým pieskom s vrstvou 3-4 cm. „spálňa“, „špajza“, druhý ako „záchod“. Na toaletu môžete použiť krabicu s pilinami a zvyknúť si na ňu škrečka, potom nebude potrebné zasypávať celé dno klietky pilinami. Dom by mal byť usporiadaný v klietke. V dome z handier a sena si škrečok robí teplé hniezdo. V klietke môžete urobiť bidlá, zavesiť krúžok, aby škrečok mohol behať a liezť.

Škrečky jedia slnečnicové semienka, ovos a proso. Ochotne jedzte chlieb, kašu, tvaroh, plátky jabĺk, mrkvu, kapustu, cviklu, zemiaky, hrachové struky, púpavové listy. Treba dať aj bielkovinové jedlo: múčne červy, nesolenú slaninu, trochu mletého mäsa. Škrečky s potešením pijú mlieko, v zime je pre nich užitočné dať niekoľko kvapiek rybieho oleja. Zvyčajne sa pridáva do mlieka alebo na kúsok chleba (raz týždenne). V klietke by mali byť vždy minerálne doplnky (krieda) a čistá voda. Zvieratá sa kŕmia dvakrát denne. Z času na čas je potrebné skontrolovať zásoby v „špajzi“ a odstrániť plesnivé krmivo.

Škrečky sa chovajú v zajatí takmer po celý rok. Keď sa objavia mláďatá, samca je potrebné odstrániť z klietky a samica bude menej rušená. Bábätká vyzerajú slepé, nahé a úplne bezmocné. Novorodencov sa netreba dotýkať, pretože na nich zostanú cudzie pachy a fenka môže pohrýzť svoje deti. Škrečky začnú jasne vidieť až po 13-15 dňoch. Od šiestich rokov ochotne jedia stravu, ktorú im priniesla mama - kúsky zemiakov, kapustu, cviklu, mrkvu, sušienky, chlieb namočený v mlieku. Samec môže byť umiestnený do klietky najskôr mesiac po tom, čo deti začnú vidieť.

Chov vtákov. V prírodnom kútiku predškolských zariadení sa môžu chovať iba „domestikované“ vtáky (holub, kanárik, andulka). Pri chove vtákov je potrebné vybrať správne klietky: musia spĺňať potreby tohto druhu. Pri výbere klietok je potrebné pristupovať ku každému druhu vtáka individuálne, v každom prípade však klietka musí mať správny tvar, bez zbytočných dekorácií. Jeho objem závisí od veľkosti a pohyblivosti vtákov. Maximálny objem klietky pre väčšinu našich vtákov by nemal presiahnuť 50 cm na dĺžku, 30 cm na šírku a 40 cm na výšku. Každá klietka musí mať dvojité dno: spodné je pevné a horné je výsuvné. . Na výsuvné dno klietky sa naleje suchý piesok. Klietka by mala mať podávač, pohár vody na pitie. Každé ráno sa do nej nejaký čas umiestňujú misky na kúpanie vtákov. V klietke je spevnených niekoľko bidiel. Bidlá by mali byť umiestnené tak, aby vtáčik pri sedení na horných nešpinil spodné, neupchával kŕmidlo a napájačku. Klietka s vtákom by mala byť zavesená vo výške asi 2 m od podlahy, na ľahkej stene, nie veľmi ďaleko od okna; proti klietke by nemali byť žiadne vetracie otvory. Okrem klietok sa vtáky chovajú vo voliérach. Sú to veľmi vysoké veľké klietky, ktoré zaberajú časť miestnosti. Mnoho vtákov rovnakého alebo odlišného druhu je umiestnených vo voliérach, ktoré môžu žiť spolu. Okrem bežných bidlá sú do výbehov umiestnené aj malé stromčeky a kríky.

Ďalšou podmienkou chovu vtákov je správna organizácia ich kŕmenia. Najlepšie je kŕmiť ich v skorých ranných hodinách. Vtáky živiace sa zrnom sa kŕmia raz denne. Kŕmenie vtákov by malo byť dostatočné od chvíle, keď sa zobudia, až do večera. Jedlo by malo byť čo najbližšie k prírodným, čerstvé, pestré a bohaté na vitamíny. Odporúča sa vkladať rôzne druhy suchého krmiva do rôznych podávačov alebo do rôznych priehradiek toho istého podávača. Všetkým vtákom treba podávať zelený ovos, výhonky tradescantie, špargľu, minerálne krmivo - manganistan draselný (podávať 2-3x do mesiaca, kvapkanie malého kryštálu do pitnej vody), trochu drveného dreveného uhlia, kuchynskú soľ (podávať raz za mesiac, kvapkanie malého kryštálu do pitnej vody), rozdrvené vaječné škrupiny, najmä pre vtáky, ktoré sa množia v zajatí. Rýchlosť kŕmenia sa musí stanoviť empiricky, pričom treba pamätať na to, že najlepšie je dať trochu viac krmiva, ako môže vták zjesť. V priemere pre vtáky je denná norma zmesi krmiva 20-40 g.

Čistota klietky je jednou z hlavných podmienok na udržanie zdravia vtáka. Podávač a napájačku je potrebné denne čistiť a umývať. Raz týždenne sa klietka vyčistí výmenou kontaminovaného piesku. Raz za mesiac musíte urobiť úplné čistenie klietky s obarením vriacou vodou alebo horúcim odvarom tabaku. Bidlá tiež treba častejšie čistiť od nečistôt. Vo vtáčej klietke silno rastú pazúry. Z času na čas sú strihané ostrými nožnicami. Musíte orezať pazúry pod krvnou cievou (vo svetle vo vnútri pazúry je viditeľný červený pruh - krvná cieva).