Vplyv umenia na dnešného človeka. Vplyv rôznych druhov umenia na životnú hudbu človeka

Ľubimová Alexandra

Moderní ľudia sa vyznačujú zvýšenou úrovňou vizuálneho vnímania. Mladšiu generáciu možno nazvať generáciou „bežiaceho obrazu“, navyše je na obrazovke pestrofarebná. Naše zmysly nielen analyzujú prostredie, ale prijímajú aj informácie, ktoré majú spravidla vplyv na naše telo. Farba môže dodať živosť a zvýšiť efektivitu. Preto je téma zdravia a zvyšovania všeobecnej úrovne kultúry v tejto dobe veľmi aktuálna.

Stiahnuť ▼:

Popisy snímok:

Vplyv maľby na zdravie človeka Ciele: Porovnať, ako človek vníma svoje zdravie a ako sa táto téma odráža v maľbách prezentovaných v UGHG, - Formovať správny postoj ku kultúre zdravia u školákov predvádzaním malieb. Metódy výskumu: teoretické: analýza literárnych zdrojov, komparácie, empirické: prieskum, - analytické: výskum. Hypotéza Ak je farba spojená s pozitívnym postojom, bude to znamenať náladu pre zdravie a výkon. Pomáha pri ochoreniach spojených s látkovou výmenou, centrálnym nervovým systémom, ochoreniach hrdla a dýchacích orgánov, znižuje krvný tlak.
7. Modrá
Zlepšuje trávenie, stimuluje fyzickú aktivitu, zrýchľuje dýchanie, znižuje krvný tlak.
6. Červená
Stimuluje prácu srdca a mozgu, ako aj tvorbu hormónu melatonínu, ktorý zmierňuje depresie a omladzuje organizmus, zvyšuje imunitu.
5. Fialová
Podporuje trávenie, aktívnu prácu obličiek, močového mechúra, urýchľuje krvný obeh, priaznivo pôsobí na stav kostného tkaniva, zubov, vlasov.
4. Oranžová
Podporuje regeneráciu buniek, posilňuje imunitný systém a stabilizuje srdcovú činnosť.
3. Zelená
Potláča chuť do jedla, pomáha relaxovať, priaznivo pôsobí na dýchacie ústrojenstvo, znižuje ostrosť zraku.
2. Modrá
Lieči depresie, pomáha posilňovať nervy.
1. Žltá
Vplyv na fyzické zdravie
Farba
Vplyv farieb na duševné zdravie. Inštinktívne cieľavedomé vnímanie sveta
Fialová, ružová
červená oranžová
17-19
Racionálny prístup k vnímaniu sveta, rozvoj sebauvedomenia
Fialová, lila
Ultramarínová, oranžová, zelená
13-16
Prevaha zmyslového vnímania
Olivová, pastelová zelená, lila
Zelená, žltá, červená
11-12
Zostaňte vo svete rozprávok
Čierna, tmavo hnedá, šedá
Červená, ružová, modrozelená, fialová
4-10
Psychický stav
Negatívne vnímanie
Preferované farby
Vek
Zmierňuje stres - Uvoľňuje
Modrá
- Zvyšuje podráždenosť a agresivitu
Červená
- Prispieva k depresii
fialový
Posilňuje Zmierňuje únavu Bojuje s depresiou
Oranžová
Uvoľňuje napätieUpokojuje
zelená
- Spôsobuje pocit pokoja Znižuje emocionálny stres Prispieva k vážnosti a prísnosti v správaní
Modrá
Pomáha sústrediť sa Zvyšuje kreativitu
žltá
Vplyv na duševné zdravie
farba
3,9
4,2
4,4
4. Akademický výkon
1,7
4,4
4,05
3. Pohodlie
2,75
4,4
4,5
2.Osvetlenie
1,95
2,5
4,3
1. Atraktívnosť
anglický kabinet Jazyk
Kabinet matematiky
Hodina biológie
Kritériá
Oborin P.A. Prvý úspech. Naroditsky L.L. Prvorodený. Ikov P.P. Rodina Talianov Smirnov V.P. mládež. Ďakujem za tvoju pozornosť!

Náhľad:

« Vplyv maľby na ľudské zdravie»

Vykonané žiak 4 „A“ triedy

MBOU "Stredná škola č. 6", Perm

Ľubimová Alexandra

vedecký poradca-

učiteľka na základnej škole

MBOU "Stredná škola č. 6", Perm

Kharlamová Irina Vladimirovna

Perm 2014

1. Úvod …………………………………………………………………………………………..2

Relevantnosť

Cieľ

Úlohy

1. Vplyv farby na ľudské zdravie ………………………………………………….3
2. Metódy výskumu …………………………………………………………..6
3. Výsledky štúdie „Vnímanie farieb školských tried“…. 9
4. Záver……………………………………………………………………………….. 10
5. Referencie……………………………………………………………… 11
6. Aplikácie

Úvod

"Zdravie je vrchol, na ktorý sa musí človek vyšplhať sám."

I. Brekhman

Zdravie človeka pozostáva z toho, čo zdedí od svojich rodičov, životného štýlu a ekológie. Ale záleží aj na vedomom postoji človeka k sebe a okoliu – to definuje pojem kultúra. Treba mať na pamäti, že zdravie závisí od mnohých faktorov, ktoré sú spojené do jedného konceptu – zdravého životného štýlu. Jeho účelom je naučiť človeka rozumne zaobchádzať so svojím zdravím, fyzickou a psychickou kultúrou, temperovať svoje telo, šikovne organizovať prácu a odpočinok.

Existujú zložky potrebné pre človeka ako celú kultúru zdravia:

• kultúra tela;
• kultúra jedla;
• kultúra pohybov;
• kultúra správania.

Aby sme boli zdraví v dospelosti, je potrebné učiť sa kultúre zdravia už od raného detstva. A ako príklad môžu slúžiť rôzne druhy umenia.Umenie pôsobí ako činnosť, ktorá hľadá ľudský zmysel vo všetkom, čo človeka obklopuje a spadá do jeho zorného poľa. T.j. umenie: odráža svet – tak, ako ho človek vidí;

Relevantnosť

Moderní ľudia sa vyznačujú zvýšenou úrovňou vizuálneho vnímania. Mladšiu generáciu možno nazvať generáciou „bežiaceho obrazu“, navyše je na obrazovke pestrofarebná. Naše zmysly nielen analyzujú prostredie, ale prijímajú aj informácie, ktoré majú spravidla vplyv na naše telo. Farba môže dodať živosť a zvýšiť efektivitu. Preto je téma zdravia a zvyšovania všeobecnej úrovne kultúry v tejto dobe veľmi aktuálna.

Cieľ

Nakresliť analógiu vlastného vnímania zdravia cez farbu so stelesnením postojov k zdraviu pomocou ukážky z kolekcie UGHG. Formovať správny postoj ku kultúre zdravia medzi školákmi predvádzaním obrazov.

Úlohy

• Analyzujte literárne zdroje na tému zdravie. Odhaľte vplyv farieb na ľudské zdravie.
• Určte, ktoré farby žiaci preferujú najviac.
• Vyberte si plátna zo zbierky Štátnej umeleckej galérie Perm, ktoré zodpovedajú preferenciám školákov.
• Vytvorte prezentáciu vybraných obrázkov.

Hypotéza

Ak je farba spojená s pozitívnou náladou, bude to znamenať náladu pre zdravie a výkon.

Vplyv farieb na ľudské zdravie

Každá farba nesie nejakú informáciu a ľudské telo na to reaguje.

Napríklad:
. červená - zvyšuje svalové napätie, zrýchľuje rytmus dýchania, zvyšuje krvný tlak;
. Oranžová - spôsobuje mierne vzrušenie, urýchľuje krvný obeh, podporuje trávenie;
. žltá - stimuluje duševnú aktivitu;
. zelená - upokojuje, upokojuje;
. Modrá – znižuje krvný tlak, upokojuje;
. Modrá - disponuje vážnosťou, prísnosťou v správaní;
. fialový - stimuluje činnosť srdca a pľúc, zvyšuje odolnosť organizmu proti prechladnutiu.
Najpriaznivejšie farby pre ľudské oko sú zelená, žltá, modrá, žltozelená a zelenomodrá. Dodávajú očiam odpočinok, pôsobia upokojujúco, keďže sú farbami rastlín, slnka, oblohy a vody. Vplyv na psychiku sa môže výrazne líšiť v závislosti od kombinácie farieb, ktorá sa úspešne používa v maľbe. Napríklad červený ťah na modrom pozadí vyjadruje úzkosť, nápadný čierny ťah na bielom zdôrazňuje smútok, smútok. A naopak: biela postava na tmavom pozadí môže prebudiť nádej, túžbu po radosti. Farba miestnosti tiež ovplyvňuje vnímanie: miestnosť s tmavými stropmi sa zdá nižšia; dlhá miestnosť alebo chodba - kratšia s pestrofarebnou vzdialenou stenou; biele pruhy na podlahe naznačujú cestu pohybu a vizuálne predlžujú miestnosť. Farba ovplyvňuje vnímanie vzdialenosti, objemu, hmoty, osvetlenia, teploty, pohybu – a teda aj duševného stavu: ľudské oko vníma červenú, oranžovú, žltú ako teplé tóny; modrá a fialová - ako studená; zelená má studené a teplé podtóny.
Farebné psychologické štúdie medzi deťmi ukázali, že deti preferujú jednu alebo druhú farbu v závislosti od veku.
V ranom veku uprednostňujúčervená alebo fialová farba, a dievčatá - väčšinou ružové.
Vo veku 9-11 rokov záujem o červenú postupne vystrieda príťažlivosť najprv k oranžovej, potom k žltej, žltozelenej a zelenej.
Po 12 rokoch je obľúbenou farbou modrá.
Vo svojej knihe Človek – farba – priestor. Aplikovaná psychológia farieb“ G. Freeling a K. Auer ponúkajú nasledujúce farby pre dizajn tried.
Žltá, jasná ako slnečný deň, navodzuje veselú, radostnú náladu.
Fialová a modrá sú farbami neistoty, ponurosti.
Modrú vnímame ako svetlú, nebeskú farbu. Steny natreté tmavomodrou farbou v nás vyvolávajú smútok.
Svetlé zelené sa zdajú ľahké, vzdušné a močiarne zelené sú naopak mäkké a ťažké. Zelená farba trávy upokojuje, navodzuje spánok, núti vás snívať.
Hnedá je vnímaná ako drsnejšia, zemitejšia ako čistá oranžová.
Aktívne farby – žltá a červená – majú vždy prevahu nad pasívnymi – modrou a zelenou, preto sú žiaduce v malých dávkach. Žltá a červená sa vryjú do pamäte oveľa hlbšie. Často sa vzrušené dieťa po ukázaní červeného predmetu v prostredí upokojí. Keď do tried pre žiakov základných škôl vnesieme červenú, či už je to červený panel alebo červená stena, môžeme si byť istí, že táto farba bude na deti pôsobiť upokojujúco. Ak je to možné, mali by ste sa vyhnúť čiernym tabuľám, najlepšie je tmavozelená alebo tmavomodrá. Na stene, kde tabuľa visí, by ste nemali vytvárať ostrý farebný kontrast, aby ste neunavili zrak žiakov.
Podľa tabuľky možno odporučiť nasledovné.
Predná stena môže byť v mnohých prípadoch natretá intenzívnejšou farbou ako zadná a bočné steny. Pre prváčikov je lepšie použiť intenzívne čisto červené tóny. Červenú farbu v miestnosti pre žiakov druhého stupňa môže postupne nahradiť oranžovo-červená alebo oranžová, pre 10- a 11-ročné deti - žltozelená, potom zelená.
Na steny v triedach a knižnici sú najvhodnejšie odtiene žltej (béžová, krémová, svetlá okrová). Tieto tóny sú disciplínou, ale hlavnou výhodou žltej je, že aktivuje duševnú činnosť a podporuje koncentráciu.
Nábytok v triede by nemal kontrastovať so stenami, aby neodvádzal pozornosť od sémantického centra miestnosti - tabule: práve na ňu sa počas dlhého školského dňa upierajú oči detí. Ukázalo sa, že na čiernej tabuli sú, paradoxne, nápisy bielou kriedou len ťažko rozlíšiteľné. Hnedá doska vás uspí. Súťaž vyhrala tmavozelená tabuľa: na jej pozadí sa najlepšie čítajú nápisy robené žltými a oranžovými pastelkami. Stojany, chladný kútik, kde sú umiestnené všetky druhy informácií, chladné noviny - niečo závisí aj od farby týchto detailov v interiéri. Existuje určitý poriadok ľahkosti čítania textu na farebnom pozadí. Najľahšie sa číta čierna na žltej (to je však veľmi hektická kombinácia: treba ju používať opatrne). Zelený (alebo modrý) text vyzerá dobre na bielom atď.
Telocvičňa vyzerá skvele, keď je namaľovaná vo svetlých odtieňoch oranžovej: toto je najviac tonizujúca, najveselšia farba. Stimuluje to aktivitu – chlapov ľahšie rozhýbete v oranžovej ako povedzme v modrej. Táto farba navyše hreje, čo sa hodí pre bosé deti oblečené v tričkách.
Schody by mali byť zelené. Zelená stabilizuje dýchanie a srdcový tep. Počas prestávky, keď deti behajú po schodoch, zelená udrží ich dýchací systém v rovnováhe.
Chodby a vestibuly sú najlepšie maľované v studených farbách: modrá, tyrkysová, perleťová šedá. Tieto odtiene podporujú relaxáciu a dodávajú očiam odpočinok.

Toto dielo má ukázať vzťah postoja človeka k zdraviu prostredníctvom prenosu farby v maľbe.

Výskumné metódy

• teoreticky: rozbor literárnych prameňov, porovnania.
• Empirický: Prieskum
• Analytické: výskum.

Metodológie výskumu

1. Dotazník: "Vnímanie farieb školských tried"

Prieskum sa uskutočnil medzi žiakmi 4. – 10. ročníka

Zhromaždili sa informácie o tom, ako sa študenti cítia pohodlne v nasledujúcich triedach:

• trieda biológie;
• kabinet matematiky;
• Anglická izba.

2. Štúdia: „Preferencia farieb pre školákov“

I. etapa - diagnostika

Cieľ: zistiť, ktoré farby žiaci najviac preferujú. Zistite ich momentálny emocionálny stav.

Etapa II - analytická

Cieľ: analyzovať výsledky a formulovať odporúčania.

V prvej fáze sa hlavnými metódami stali diagnostika a dotazovanie. Boli použité metódy „Emočné sféry“ od Yu.Bashkirovovej, „Farebný test“ od Luschera, ako aj metóda priameho pozorovania. Prieskum prebiehal podľa vypracovaného dotazníka „Emočná stabilita“. Bol použitý súbor siedmich základných farieb podľa Luschera, ktorý žiakom vizuálne pomohol s výberom farby.

Faktory ovplyvňujúce zdravie

• medicína 10%
• dedičnosť 15 %
• Prostredie 25 %
• Individuálny životný štýl 50 %

Veľkú rezervu pri udržiavaní zdravia a dlhovekosti človeka tvorí telo jeho životného štýlu.

Farba a vek

Farebné psychologické štúdie medzi deťmi ukázali, že deti uprednostňujú jednu alebo druhú farbu v závislosti od ich veku a emocionálneho stavu.

Vplyv farby na fyzické zdravie

Vplyv farieb na duševné zdravie

Výsledky výskumu"Vnímanie farby školských tried"

Záver

Chlapi zvolili farby, v ktorých cítia potrebu pohodlia, dobrej pracovnej nálady. Ukázalo sa, že je žltá, zelená a ružová. Práve túto farebnú schému sme sa pokúsili vložiť do výberu obrazov zo zbierky Štátnej galérie umenia v Perme. Očakáva sa, že predvedenie prezentácie vo všeobecnosti a výstava reprodukcií v triede zvýši celkovú pohodu a kultúrnu úroveň vo všeobecnosti.

Z vykonaných štúdií možno vyvodiť tieto závery: akademický výkon závisí od parametrov priaznivosti priestorov; stav školských tried nespĺňa požiadavky vo všetkých smeroch; nepriaznivé farebné prostredie školských tried je jedným z hlavných faktorov zrakového postihnutia a nepohodlia pre prácu v triede.

Táto štúdia je len malou časťou toho, ako ľudské zdravie súvisí s výtvarným umením. V budúcnosti sa plánuje uvažovať o takých oblastiach: ľudské zdravie ako umelecké dielo, človek ako hlavný predmet umenia atď.

Bibliografia.

1.N.V. Gerasimenko. Viacfarebná trieda // Domáci lekár, 1998, č.4.
2. Yu, Bashkirová. Emocionálne sféry // Školský psychológ, 2004, č.24.
3. G. Freeling, K. Auer.Človek – farba – priestor. Aplikovaná psychológia farieb. – M.: Stroyizdat, 1973.

Zoznam použitých zdrojov informácií.

1. http://permartmuseum.com/sitegallery

Príloha 1.

Dotazník

Po prečítaní otázky odpovedzte písomne.
1. Ktoré triedy v škole považujete za útulné?
2. V ktorej kancelárii sa cítite dobre?
3. Akou farbou by ste vymaľovali steny v triede?
4. Akou farbou by ste namaľovali stoly?
5. Akú farbu by mala mať tabuľa?
6. Akou farbou by podľa vás mali byť vymaľované chodby?
7. Ako by podľa vás mala vyzerať telocvičňa?
8. Potrebujete kvety do kancelárie?
9. Páči sa vám, že steny v kanceláriách sú pokryté tapetami?
10. Ako vnímate stolíky visiace na stenách?

Dodatok 2

Výber obrazov zo Štátnej galérie umenia v Perme

1. Oborin P.A. Prvý úspech.

1. Ikov P.P. talianska rodina.

1. Plotnikov V.A. Bojar pri kolíske.

1. Deineka A.A. krymskí priekopníci.

1. Smirnov V.P. mládež.

Začnime tým, že ľudský mozog nasáva akúkoľvek informáciu ako špongia. Preto akákoľvek hudba, literatúra, maľba atď. schopný nás ovplyvniť, hoci si to nie vždy uvedomujeme. Vedci už dávno dokázali, že napríklad počúvanie Mozartovej hudby rozvíja naše intelektuálne schopnosti a Vivaldiho diela dokážu liečiť depresie, neurózy a podráždenosť.

V rámci ďalšieho skúmania vplyvu hudby na človeka vedci rozdelili skupinu školákov do dvoch tímov. Jeden v procese riešenia zložitého problému počúval rock a druhý počúval Mozartovu hudbu. Druhá skupina mala o 60 % lepší výkon ako prvá skupina. Uskutočnilo sa mnoho takýchto štúdií. A celé to vychádza z jedného: z počúvania nekvalitného rapu, popu a hard rocku človek postupne stráca intelektuálne schopnosti a z počúvania klasiky, naopak, získava.

Mimochodom, dávajte pozor na texty moderných piesní. Súhlasím, toto je živý príklad zlého vkusu a nízkej inteligencie umelca. Ale práve tieto texty náš mozog „absorbuje“. Preto, pokiaľ je to možné, obmedzte počúvanie takýchto skladieb.

Nemalý vplyv na nás má aj maľovanie. Je veľa známych faktov, keď ľudia z obrazu, ktorý videli, omdlievali od dojmu. Niektorí vraj plačú pri sledovaní originálu „Ivan Hrozný zabije svojho syna“. Tento obrázok má veľmi silný účinok. Samozrejme, ak to vidíte na obrázku, nebude to mať žiadny efekt. Treba vidieť originál.

Najväčší vplyv na nás však má literatúra. Uznávaná klasika formuje náš svetonázor, dokáže radikálne zmeniť naše názory a naučiť nás pozerať sa na životné situácie z rôznych uhlov pohľadu. A časopisy so škandalóznymi príbehmi o celebritách, detektívoch Darie Dontsovej a iných „smetiach“ len „zasypávajú“ našu psychiku.

Učím svoje deti čítať klasiku. Rozvíja sa nielen intelektuálne, ale už od útleho veku formuje také charakterové vlastnosti, ako je česť, svedomie, šľachta. Človek vyrastie duchovne zdravý, ak mu rodičia v pravý čas dokážu vštepiť lásku ku kvalitnej literatúre.

Dôležitý je aj vplyv kinematografie na našu psychiku. Film, rovnako ako kniha, formuje naše presvedčenie a postoje. A toto nie je fikcia. Výskumy potvrdili, že tie deti, ktoré od malička pozerajú filmy s množstvom násilia, majú tendenciu vyrastať agresívne.

Nanešťastie masová kultúra v súčasnosti dominuje spoločnosti. A to všetko je presýtené špinou, hlúposťou, škandálmi a intrigami. Preto, aby ste minimalizovali jeho vplyv, skúste viac čítať klasiku, pozerať kvalitné filmy a chodiť do múzeí. Tým pádom sa zároveň povznesiete nad šedú hmotu, a to je drvivá väčšina. Stanete sa zaujímavejšími v komunikácii a vytvoríte si svoje vlastné presvedčenia, a nie tie stereotypné, ktoré vnucuje spoločnosť.

Umenie... Je schopné oživiť dušu človeka z popola, prinútiť ho zažiť jednoducho neuveriteľné emócie a pocity. Umenie je prostriedkom, ktorým sa autori snažia sprostredkovať človeku svoje myšlienky, privyknúť ho kráse.

Autor hovorí o potrebe umenia v našich životoch, zameriava sa na to, že „krásnemu sa treba naučiť a vážiť si ho, tak ako sa treba naučiť cítiť vysokú hudbu“. Jurij Bondarev uvádza ako príklad Mozartovo „Requiem“, ktoré nepredstaviteľným spôsobom ovplyvňuje poslucháčov, „ľudia úprimne ronia slzy v epizóde, kde sa skončil život veľkého skladateľa“. Autor teda ukazuje, že umenie sa môže dotknúť tenkých strún ľudskej duše, prinútiť ho zažiť mimoriadne pocity.

Bondarev tvrdí, že umenie dokáže človeka veľmi ovplyvniť, pretože je to najkrajšie v jeho živote. Umenie dokáže zmeniť človeka, jeho vnútorný svet. To je niečo, čo sa treba naučiť. Skutočne, s autorom nemožno len súhlasiť. Verím, že umenie v nás môže vyvolať radosť a smútok, melanchóliu a vzrušenie, šťastie a mnoho ďalších emócií.

Takže v diele I.A. Goncharova „Oblomova“ je názorne opísaný postoj protagonistu k hudbe. Oblomov, ktorý navštívil Olgu Ilinskaya, ju prvýkrát počul hrať na klavíri. Autor nám ukazuje, ako dokáže hudba ovplyvniť vnútorný svet človeka, jeho emócie. Pri počúvaní veľkolepej hry hrdina len ťažko zadržiaval slzy, cítil silu a elán, túžbu žiť a konať.

Postoj hlavného hrdinu diela I.S. Turgeneva „Otcovia a synovia“ k umeniu je však veľmi negatívny. Bazarov to nevníma ako neoddeliteľnú súčasť života človeka, nevidí jeho výhody a prednosti. Toto bolo obmedzenie jeho názorov. Ale život človeka bez umenia, bez „zmyslu pre krásu“ je veľmi nudný a monotónny, čo hrdina, žiaľ, nespoznal.

Na záver by som chcel zhrnúť, že umenie je najdôležitejšou súčasťou života každého z nás. Stačí ho vpustiť do svojho srdca a duše a dokáže dobyť celý svet.

Možnosť 2

Akýkoľvek druh umenia je pre človeka najvyššou odmenou za úsilie, ktoré vynaložil, aby sa na ňom podieľal – buď ako tvorca majstrovského diela, alebo jednoducho obdivovať jeho výsledky zvonku.

Hudobné kompozície, tajomné plátna, ladné sochy vznikli vďaka ľudskému poznaniu, prirodzenému daru či túžbe dosiahnuť takúto dokonalosť.

V procese vytvárania akéhokoľvek majstrovského diela človek využíva svoj talent a ukazuje svoj plný potenciál. Umenie sa rozvíja, nedovoľuje zotrvať na jednom mieste, v stave nečinnosti. Takto sa ľudia zlepšujú. Tí, ktorí do určitej miery patria do tejto oblasti, sú kreatívni ľudia, ktorí sa neustále hľadajú. Keď sa ponoria do tohto sveta, aktívne sa duchovne rozvíjajú.

Umenie tak prostredníctvom prejavu fantázie, cieľavedomosti, fantázie, trpezlivosti pomáha pri vytváraní životnej pozície, ovplyvňuje svetonázor človeka, pomáha nájsť seba samého, formovať si vlastný spôsob myslenia.

Ak sa bavíme o hudbe, tak po vypočutí klasických diel sa zlepšuje emocionálny, duševný a dokonca aj fyzický stav človeka. V závislosti od rytmu a obsahu melódií, piesní, môžete buď získať náboj neuveriteľnej živosti, alebo sa upokojiť.

Pod vplyvom umenia sa pretvára vnútorný svet človeka. Ktorýkoľvek z jeho typov - grafika, divadlo, maľba atď. - obsahuje toľko hlbokého zmyslu a vášne, ktoré sú vyjadrené zvláštnymi výrazovými prostriedkami, že vás nútia zamyslieť sa nad sebou, o zmysle života, umožňujú vám pozerať sa na svet. novým spôsobom.

Ktorékoľvek z umeleckých diel prispieva k rozlišovaniu medzi dobrom a zlom, dobrom a zlom. Literárne diela majú obrovskú silu, ktorá dokáže na človeka pôsobiť a preniesť ho do iného sveta. Keď sa ľudia stanú hrdinom udalostí zobrazených v knihách, dozvedia sa nové informácie, na základe ktorých sa stanú lepšími, opravia chyby po stretnutí s jeho postavami, súcitia a radujú sa s nimi. Literatúra dokáže radikálne zmeniť pohľad človeka na svet.

Pod vplyvom maľby dochádza k formovaniu duchovného sveta človeka. Účasť na tomto type činnosti prispieva k sebavyjadreniu a zvyšuje dojmy. V sochách ľudia zhmotňujú svoje estetické túžby a pre pozorovateľov zvonku sú výchovné.

Umenie teda v človeku vychováva len tie najlepšie charakterové vlastnosti, zvyšuje intelekt, odhaľuje a rozvíja tie vlastnosti, ktoré boli predtým neviditeľné.

Niektoré zaujímavé eseje

• Analýza súboja medzi Pečorinom a Grushnitským v románe Hrdina našej doby od Lermontovovej eseje

  Epizóda súboja Pečorina s Grushnitským je v časti „Princezná Mary“, ktorá popisuje dlhšie obdobie života mladého dôstojníka.

• Analýza rozprávky Blázon zo Saltykova-Shchedrin

  Hlavnou postavou diela je muž menom Ivan, ktorého spisovateľ predstavil v podobe zvláštneho predstaviteľa ľudstva, ktorého okolie považuje za blázna.

• Kompozícia Umenie a remeslo (posledné december)

  Rozdiel medzi umením a remeslom je do značnej miery koncepčný. Skutočne, relatívne povedané, takmer každý produkt možno nazvať umením, navyše umenie sa niekedy stáva umením kvôli označeniu tejto skutočnosti.

Náš život sa skladá z našich činov a interakcií so súčasným svetom. Príroda hrá dôležitú úlohu v potrebnom médiu. Vaughn je naša matka. Tse nie je len krásny vírus. Ľudia vyzerajú ako príroda, ktorá є її časť

Ruský vojak je jedinečnou osobnosťou nielen v ruských dejinách, ale na celom svete. Rusi ukázali svoju húževnatosť a odvahu. Rusi sú obávaní a rešpektovaní na celom svete. Dokonca aj na genetickej úrovni si rozumejú

Inokedy v meste Čeboksary zverejnili priebežné výsledky nezvyčajného experimentu, ktorý trvá už štyri roky. Akcia sa volá „Firemná kultúra“. Niekoľko podnikov, ktoré sa na ňom podieľajú, organizuje výstavy reprodukcií obrazov známych umelcov. Látky sú rozvešané v jedálňach, vestibuloch, halách - na miestach hromadného preťaženia pracovníkov. Expozíciu pripravuje miestne výstavisko „Dúha“.

Výsledky prekonali všetky najdivokejšie očakávania. Produktivita práce sa výrazne zvýšila, pracovníci sa stali vyrovnanejšími a pokojnejšími. V súčasnosti sa na experimente zúčastňuje 23 organizácií v Cheboksary, ako aj podniky zo Samary, Uljanovska a Saratova.

Ak sme predtým museli ľudí presvedčiť o efektivite projektu, teraz sa na nás obracajú sami s prosbou o usporiadanie výstavy, - hovorí Nina Smirnova, riaditeľka výstaviska Raduga.

Pred štyrmi rokmi bola továreň opustená. Potom som viedol podnik a úlohou bolo dostať ho z krízy. Hľadali sme nové spôsoby, ako motivovať ľudí, - hovorí Fedor Strutsky, bývalý riaditeľ závodu Cheboksary Electron. - Peniaze, kariérne vyhliadky - to všetko je pravda, ale nie vždy to funguje. Potom prišiel nápad usporiadať v závode výstavu umenia.

Tento podnik bol spočiatku skeptický. Predovšetkým remeselníci, ktorí vešali reprodukcie slávnych obrazov, mali pochybnosti: vraj to robotníci aj tak neocenia, obrazy rozrežú alebo ohoria ohorky z cigariet. Ale nikto sa nepokazil.

Naopak: v šatni, kde boli vyvesené obrazy, sa prestalo fajčiť! Stali sa úplne inými. Ale hlavné je, že produktivita práce sa zdvojnásobila! - obdivuje Fedora Struckého.

Robotníci si radi prezerajú krajinu a bojové scény ruských umelcov - Šiškina, Surikova, Levitana, Ajvazovského, Roericha... V stenách mestskej správy impresionisti - Monet, Van Gogh, Renoir... Expozícia trvá, spravidla štyri mesiace, po ktorých si podniky „vymieňajú“ výstavy.

V jednom podniku boli na chvíľu obrazy odstránené, pracovníci okamžite išli za riaditeľom a pýtali sa: kde sú obrazy, vráťte nám ich, - smeje sa Nina Smirnova. - V inom závode boli reprodukcie umiestnené na chodbe pri riaditeľni. Ľudia si teda všimli „upokojujúci“ efekt obrazov: pozrieť sa na krajinu a ísť za režisérom už nie je také strašidelné.

Prieskum medzi zamestnancami zúčastnených podnikov potešil a prekvapil:
- Predstavte si, 80 % opýtaných uviedlo, že sa v ich dušiach veľa zmenilo. Stali sa pokojnejšími, vyrovnanejšími. 93 % poznamenalo, že z obrázkov cítia emocionálnu podporu. No, viac ako polovica povedala, že majú obľúbených umelcov, - hovorí Nina Smirnova. - Do hodnotenia "obľúbených" sa dostali prevažne domáci umelci. Obrazy Shishkina, Levitana a Aivazovského mali obzvlášť radi robotníkov.

V modernej spoločnosti existuje jasný trend smerom k rozvoju logiky. Suché logické myslenie je nevyhnutné pre zvládnutie informácií, postup na kariérnom rebríčku a získanie vysokého spoločenského postavenia. Často aj v komunikácii s ostatnými ľudia budujú dialóg založený na racionálnej kalkulácii a to absolútne neprispieva k vzniku úprimných vzťahov.

Na tomto pozadí je úloha pocitov a emócií veľmi podceňovaná. Mnohí ani neuvažujú o tom, že aj emocionálna sféra potrebuje rozvoj. V dôsledku toho je osobnosť disharmonická. Stojí pevne na nohách, no vo vnútri cíti prázdnotu, všetko robí správne, no bez duše.

Práve preto, že si ľudia tak málo všímajú svoje emócie, je na ulici obrovské množstvo okoloidúcich s „prázdnymi očami“ a smutnými tvárami. Starostlivo „drvíme“ svoje vlastné skúsenosti, snažíme sa byť rozumní, adekvátne reagovať. Ak to budete robiť stále, bude to tak hromadenie množstva nezreagovaných zážitkov. Nikam nejdú, ale cestu von nachádzajú cez chorobu (hlavne psychosomatickú), neustálu nespokojnosť, podráždenosť a prázdnotu. Umenie pomôže napraviť takúto žalostnú situáciu.

Liečivá sila umenia

čl- sféra ľudského života, ktorá sa dotýka "strun duše". Kreslenie, hranie hudby, modelovanie, písanie poézie a prózy, vytváranie aplikácií a vyšívanie, človek dáva priestor nahromadeným zážitkom, strachom, psychickému stresu. Vedci dokázali, že ľudia, ktorí sa systematicky venujú kreativite, sú odolnejší voči stresu, lepšie si osvojujú nové informácie, majú flexibilnejšie myslenie, rýchlo sa prispôsobujú novým okolnostiam, nachádzajú optimálne riešenia v neštandardných situáciách a všímajú si krásu v každodenných situáciách, každodenných veciach. . Podobne pôsobí aj pasívne vnímanie umeleckých diel: počúvanie obľúbenej hudby, sledovanie filmov, čítanie kníh, vnímanie obrázkov.

Ukázali to výsledky experimentov neurogenéza(tvorba nových neurónov) sa vyskytuje aj v dospelosti. Jeho intenzita priamo závisí od životného štýlu. Vzdelávací systém, pracovné prostredie je takmer úplne zamerané na rozvoj ľavej hemisféry mozgu, takže musíte samostatne rozvíjať pravú hemisféru, ktorá je zodpovedná za emocionálnu sféru. Na to je dôležité byť kreatívny. Veľa ľudí hovorí, že nevedia kresliť, takže nemá zmysel tým strácať čas. Hlavný však nie je dokonalý výsledok, ale samotný proces tvorby. Preto by ste sa nemali obmedzovať, musíte nájsť zaujímavú oblasť činnosti a vytvoriť, „vyliať“ nahromadenú batožinu emócií do kreativity.

Efektívne umelecké metódy, ako sa rýchlo zbaviť negatívnych skúseností:

1. "Kresba".

Vezmite si ceruzky (perá alebo fixky na tento účel nie sú vhodné). Odstráňte zo sady všetky tmavé odtiene. Potom vezmite list papiera A5 a začnite vypĺňať biele miesto jasnými farbami. To vám umožní odvrátiť pozornosť od negatívnych myšlienok a trochu sa uvoľniť.

1. Štátna harmonizácia.

Aby ste zosúladili prácu pravej a ľavej hemisféry (emócie a logiku), vezmite do dvoch rúk ceruzku alebo pero a začnite kresliť rovnaké symboly súčasne. Môžu to byť geometrické tvary, ozdoby, jednoduché kresby. Spočiatku to bude ťažké, ale po niekoľkých pokusoch sa výsledok zlepší. Nakreslite 5-7 znakov, ako je tento. To vám umožní stabilizovať stav a pozrieť sa na problémovú situáciu z nového uhla.