Ústny a písaný jazyk sú rovnako dôležité. Čo je reč

Bez komunikácie, rovnako ako bez vzduchu, človek nemôže existovať. Schopnosť komunikovať s inými ľuďmi umožnila človeku dosiahnuť vysokú civilizáciu, preniknúť do vesmíru, klesnúť na dno oceánu, preniknúť do útrob zeme. Komunikácia umožňuje človeku odhaľovať svoje pocity, zážitky, rozprávať o radostiach a strastiach, o vzostupoch a pádoch. Komunikácia je pre človeka jeho životným prostredím. Bez komunikácie nie je možné formovať osobnosť človeka, jeho výchovu, rozvoj intelektu.

Na prvý pohľad sa zdá, že obsah pojmu „komunikácia“ je každému jasný a nevyžaduje špeciálne vysvetlenie. Medzitým je komunikácia veľmi zložitý proces interakcie medzi ľuďmi. Ako správne poznamenal A.A. Leontiev, v modernej vede o komunikácii existuje veľké množstvo nezhodných definícií tohto pojmu. Problémom komunikácie sa zaoberajú predstavitelia rôznych vied – filozofi, psychológovia, lingvisti, sociológovia, kulturológovia atď.

Komunikácia medzi ľuďmi najčastejšie prebieha pomocou reči. Ľudská rečová činnosť je najzložitejšia a najrozšírenejšia. Bez nej nie je možná žiadna iná činnosť, predchádza, sprevádza a niekedy tvorí, tvorí základ akejkoľvek inej ľudskej činnosti (výrobnej, obchodnej, finančnej, vedeckej, manažérskej a pod.).

Ústne reč - Toto akýkoľvek znejúce reč. Historicky je prvoradá ústna forma reči, vznikla oveľa skôr ako písanie. Hmotnou formou ústnej reči sú zvukové vlny, t.j. vyslovené zvuky vyplývajúce z činnosti výslovnostných orgánov človeka. S týmto javom sú spojené bohaté intonačné možnosti ústnej reči. Intonáciu tvorí melódia reči, intenzita (hlasitosť) reči, trvanie, zvýšenie alebo spomalenie tempa reči a zafarbenie výslovnosti. V ústnej reči hrá dôležitú úlohu miesto logického dôrazu, stupeň jasnosti výslovnosti, prítomnosť alebo absencia prestávok. Ústna reč má takú intonačnú rozmanitosť reči, že dokáže sprostredkovať všetko bohatstvo ľudských skúseností, nálad atď.

Vnímanie ústnej reči počas priamej komunikácie prebieha súčasne prostredníctvom sluchových aj vizuálnych kanálov. Ústna reč je sprevádzaná, zvyšujúc jej expresivitu, takými dodatočnými prostriedkami, ako je povaha pohľadu (pozorný alebo otvorený atď.), priestorové usporiadanie hovoriaceho a poslucháča, mimika a gestá. Gesto možno prirovnať k ukazovaciemu slovu (ukazovaniu na nejaký predmet), môže vyjadrovať emocionálny stav, súhlas alebo nesúhlas, prekvapenie a pod., slúži ako prostriedok na nadviazanie kontaktu, napríklad zdvihnutá ruka na znak pozdrav.

nezvratnosť, progresívny a lineárne charakter nasadenie v čas - jeden od hlavný vlastnosti ústne prejavy. Vrátiť sa k nejakému momentu ústneho prejavu znova nie je možné, preto je rečník nútený myslieť a hovoriť súčasne, t.j. myslí si akoby „za pochodu“, v súvislosti s tým možno prejav charakterizovať nerovnomernosťou, roztrieštenosťou, rozdelením jednej vety na viacero komunikačne samostatných celkov: odkaz sekretárky účastníkom stretnutia „Zavolal riaditeľ. Meškanie. Príde o pol hodinu. Začnite bez neho." Na druhej strane rečník musí brať do úvahy reakciu poslucháča a snažiť sa upútať jeho pozornosť, vzbudiť záujem o posolstvo. Preto sa v ústnom prejave objavuje intonačné zvýrazňovanie dôležitých bodov, podčiarkovanie, objasňovanie niektorých častí, autokomentovanie, opakovania: „Katedra urobila za rok kus práce / áno / musím povedať / veľká a dôležitá / Aj výchovná, aj. vedecké, a metodologické / No / edukačné/ každý vie/ Je to potrebné do detailov/ edukačné/ Nie/ Áno/ tiež si myslím/ netreba/.

Ústne reč možno byť pripravený(správa, prednáška atď.) a nepripravený(rozhovor, rozhovor).

Pripravený ústny prejav sa vyznačuje premyslenosťou, jasnejšou štruktúrnou organizáciou, ale zároveň sa rečník spravidla usiluje o to, aby bol jeho prejav uvoľnený, nie „zapamätaný“, aby sa podobal priamej komunikácii.

Nepripravený ústne reč charakterizuje spontánnosť. Nepripravená ústna výpoveď (hlavná jednotka ústneho prejavu, podobná vete v písomnom prejave) sa tvorí postupne, po častiach, ako si uvedomujete, čo sa hovorí, čo treba povedať ďalej, čo treba zopakovať, objasniť. Preto je v nepripravenom ústnom prejave veľa prestávok a použitie výplňových slov (slová ako ehm, hm) umožňuje rečníkovi myslieť na budúcnosť. Hovorca ovláda logicko-kompozičnú, syntaktickú a čiastočne lexikálno-frazeologickú rovinu jazyka, t.j. dbá na to, aby jeho reč bola logická a súvislá, volí vhodné slová na adekvátne vyjadrenie myšlienky. Fonetická a morfologická rovina jazyka, t.j. výslovnosť a gramatické tvary, nekontrolované, sa reprodukujú automaticky. Preto je ústna reč charakteristická menšou lexikálnou presnosťou, krátkou dĺžkou viet, obmedzením zložitosti fráz a viet, absenciou participiálnych a participiálnych fráz, rozdelením jednej vety na niekoľko komunikačne nezávislých.

Ústne reč rovnako ako písanie normalizované a regulované Normy ústnej reči sú však úplne iné. „Mnohé takzvané chyby v ústnom prejave – fungovanie nedokončených výpovedí, zavádzanie prerušení, autokomentátorov, kontaktorov, repríz, prvky váhania a pod. – sú nevyhnutnou podmienkou úspešnosti a účinnosti ústnej metódy ústneho prejavu. komunikácia." Poslucháč nemôže mať na pamäti všetky gramatické a sémantické súvislosti textu a hovoriaci s tým musí počítať; potom bude jeho reč pochopená a pochopená. Na rozdiel od písanej reči, ktorá je vybudovaná v súlade s logickým pohybom myslenia, sa ústna reč odvíja prostredníctvom asociatívnych príloh.

Ústne formulár prejavy pevné pozadu každý funkčné štýlov ruský Jazyk, má však výhodu v hovorovom každodennom štýle reči. Rozlišujú sa tieto funkčné odrody ústnej reči: ústna vedecká reč, ústna novinárska reč, typy ústnej reči v oblasti oficiálnej obchodnej komunikácie, umelecká reč a hovorová reč. Malo by sa povedať, že hovorová reč má vplyv na všetky druhy ústnej reči. Vyjadruje sa to v prejave autorovho „ja“, osobného princípu v reči s cieľom posilniť vplyv na poslucháčov. Preto sa v ústnej reči používa emocionálne a expresívne zafarbená slovná zásoba, obrazné porovnávacie konštrukcie, frazeologické jednotky, príslovia, porekadlá, dokonca aj hovorové prvky.

Rusky písaná ústna literatúra

Vedeli ste, že starovekí ľudia nevedeli vôbec hovoriť? A naučili sa to postupne. Kedy sa začala reč? Nikto to nevie s istotou. Primitívni ľudia vymysleli jazyk, pretože vôbec neexistoval. Postupne dali meno všetkému, čo ich obklopovalo. S príchodom reči ľudia unikali zo sveta ticha a samoty. Začali sa spájať, odovzdávať svoje poznatky. A keď sa objavilo písanie, ľudia dostali príležitosť komunikovať na diaľku a ukladať vedomosti do kníh. V lekcii sa pokúsime odpovedať na otázky: prečo potrebujeme reč? Aký je prejav? Čo je to ústna reč? A čo - napísané?

Viete, že hlavným pracovníkom v našom jazyku je slovo. Vety sú postavené zo slov. Naša reč pozostáva zo slov a viet. Rozhovory, príbehy, otázky, hádky, rady, dokonca aj piesne, ktoré spievate a počúvate, sú rečou. Reč vyjadruje naše myšlienky. Vzájomnou komunikáciou a používaním jazyka vykonávate rečový akt.

Skontrolujte výkresy. Aké rečové úkony chlapci vykonávajú (obr. 1)?

Ryža. 1. Akcie reči ()

Hovor a počúvaj - toto je ústna reč. V dávnych dobách sa ústa a pery nazývali ústami, takže sa objavilo slovo „orálne“, teda to, čo sa vyslovuje za zvuky. Chlapci tiež píšu a čítajú - toto je písomná reč, tá, ktorá sa píše a číta. Ústna reč sa prenáša zvukmi, písomná reč - znakmi.

Reč

ústne písomné

počúvanie a hovorenie písanie a čítanie

Čo je potrebné na písanie? Poznať písmená a vedieť čítať a písať slová a vety. Čo je potrebné pre ústny prejav? Porozumieť významu slov a vedieť povedať pomocou viet.

Prečo potrebujeme reč? Predstavte si malého človiečika, ktorý nevie rozprávať, počúvať, čítať, písať. V jeho živote nie sú knihy, zošity, počítač, priatelia, spolužiaci. Je zaujímavé takto žiť? Chcete byť na jeho mieste? Myslím, že nie. Takže život je nudný a nezaujímavý.

Reč človeka „rastie“ a „dozrieva“ s ním. Čím viac slov človek pozná, tým presnejšie a živšie vyjadruje svoje myšlienky, tým príjemnejšie je komunikovať s ľuďmi okolo seba, preto je potrebné zoznámiť sa s novými slovami, ich významom, naučiť sa pravidlá a zákony, podľa ktorých správna a krásna reč je postavená.

V staroveku ľudia nevedeli písať a čítať. Ale vedeli skladať krásne pesničky, rozprávky, hádanky. A niektoré z nich prežili dodnes. ako sa im to podarilo? Ľudia ich prerozprávali (obr. 2).

Ryža. 2. Ústne ľudové umenie ()

Za starých čias sa všetky informácie odovzdávali ústne. Od starých rodičov k deťom, od detí k vnúčatám a tak ďalej z generácie na generáciu (obr. 3).

Ryža. 3. Ústne ľudové umenie ().

Prečítajte si ľudovú múdrosť:

"Dobrý prejav je dobré počúvať."

"Z priateľských slov jazyk nezvädne."

"Ignorovať ďalšie slovo."

"Najprv mysli, potom hovor."

"Pole je červené od prosa a rozhovor je s mysľou."

Čo si cenili naši predkovia? V prvom rade je reč kompetentná a inteligentná. V našom jazyku sú slová, ktorými sa dá človeku popísať reč: krikľúň, mlčanlivý človek, povaľač, vtipkár, bručún, diskutér, hovorca. Od vášho ústneho prejavu bude závisieť od toho, ako vás budú volať.

Dokončite úlohu. Rozdeľte slová do dvoch stĺpcov. V prvom - slová, ktoré povedia, aká by mala byť reč vzdelaného človeka, v druhom - reč, ktorú je potrebné opraviť:

Reč (aká?) - zrozumiteľná, rozvážna, nečitateľná, bohatá, kultivovaná, gramotná, slobodná, uponáhľaná, zmätená, nezreteľná, negramotná, chudobná, správna, príjemná, čitateľná, zmätená.

Takto by chceli učitelia počuť prejav svojich žiakov.

Reč by mala byť jasná, rozvážna, bohatá, kultivovaná, kompetentná, slobodná, správna, príjemná, čitateľná.

Vedeli ste, že v starovekom Grécku a Ríme boli dokonca súťaže rečníkov (obr. 4)? Rečník - ten, kto prednáša prejav, ako aj človek, ktorý pozná umenie prednášať prejavy.

Ryža. 4. Súťaž rečníkov ()

Umenie oratória vždy zaujímalo ľudí, vyvolávalo radosť a obdiv. V reproduktore videli prítomnosť zvláštnej sily, ktorá dokáže pomocou slov o niečom presvedčiť. Rečník mal mať tajomné vlastnosti, ktoré u bežného človeka nie sú. Preto sa z rečníkov stali vodcovia štátu, veľkí vedci, mudrci a hrdinovia.

Niektoré národy mali dokonca bohov a bohyne výrečnosti a presvedčenia, sporov, ktorých uctievali (obr. 5).

Ryža. 5. Bohyňa výrečnosti ()

Umenie reči sa študovalo v školách, v rodinách, nezávisle. Čo študovali v tých vzdialených časoch (obr. 6)?

Ryža. 6. Predrevolučná škola ()

V prvom rade sa naučili rozprávať a písať len to, čo vedie k cnosti a šťastiu ľudí, nerozprávať nezmysly, neklamať. Okrem toho sa naučili zbierať a zhromažďovať vedomosti. Učili, že reč je zrozumiteľná, výrazná. Nakoniec bolo potrebné zvládnuť umenie kaligrafie - krásne a čisté písanie - a majstrovstvo svojho hlasu - jeho intonácie, pauzy, silu hlasu, tempo. Myslíte si, že stojí za to učiť sa to isté v našej modernej dobe? určite.

Na akú reč sa vzťahujú tieto pravidlá? Na orálne. Ako rozvíjať písaný jazyk? Na hodinách ruského jazyka sa treba naučiť správne skladať a písať vety, zbierať z nich texty a príbehy. Naučte sa podpisovať pohľadnice, sms správy na mobilnom telefóne. Vždy si však pamätajte: iní ľudia budú čítať váš písomný prejav, preto ho treba opraviť, teda opraviť a vylepšiť.

Na našej obrovskej planéte Zem sme len my, ľudia, dostali veľký dar – schopnosť rozprávať sa, komunikovať medzi sebou pomocou slova. Je dôležité, aby ste tento dar využili iba v prospech iných a seba. Snažte sa byť zaujímavými partnermi, dobrými poslucháčmi, aktívnymi čitateľmi. Jazyk je to, čo človek vie, reč je to, čo človek dokáže. Zlepšite svoj prejav – ústny aj písomný.

Dnes sme sa v lekcii naučili, čo je reč, zoznámili sme sa s pojmami „ústna reč“, „písomná reč“, naučili sme sa medzi nimi rozlišovať.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruský jazyk 1. - M.: Astrel, 2011. (odkaz na stiahnutie)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk 1. - M.: Ballas. (odkaz na stiahnutie)
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učebnica o vyučovaní gramotnosti a čítania: ABC. Akademická kniha / Učebnica.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Domáca úloha

1. Povedzte svojim priateľom, čo ste sa naučili o téme hodiny.

2. Prečo sa tak nazýva ústna reč?

3. Z čoho pozostáva ústny a písomný prejav?

4. Vyberte slová, ktoré pomenúvajú rečové akcie.

Počúvať, sedieť, telefonovať, pozerať, čítať, spať, písať, písať na počítači, rozprávať sa, zdieľať dojmy, kresliť, posielaťsms-správa.

5. Prečítajte si hádanku. Aký jazyk používajú čitatelia?

Všetko viem, každého učím,

Ale ja som vždy ticho.

Spriateliť sa so mnou

Treba sa naučiť čítať.

6. Spoj časti prísloví. Aký prejav charakterizujú?

Nehanbite sa mlčať ... mlčať v čase.

Byť schopný povedať včas ... nehovorte príliš veľa.

Bojte sa najvyšších ... ak nie je čo povedať.

Rozdiely medzi hovoreným a písaným jazykom sa neobmedzujú len na spôsob ich kódovania; ústny a písomný prejav sa líšia aj v mechanizmoch ich generovania, v prevažujúcom používaní niektorých jazykových prostriedkov, vo výrazových možnostiach.

Ústny prejav je prvoradý vo vzťahu k písomnému – historicky aj v procese realizácie písaného textu. Vzťah medzi ústnou a písomnou rečou v živote moderných ľudí je však veľmi zložitý: zvyšuje sa úloha písomnej reči a jej vplyv na ústnu reč, čo nie vždy vedie k jej obohateniu. OQ

Porovnajme tieto dva typy reči.

a) Z hľadiska miery používania jednoznačne prevláda ústny prejav; počet zaznamenaných ústnych textov (zvukových nahrávok) je však stále malý v porovnaní s textami písanými – knihami, časopismi, rukopismi a pod. ústna reč sa začala študovať pomerne nedávno.

b) Ústny prejav je z povahy generácie vždy menej pripravený ako písomný, má väčšiu bezprostrednosť, spontánnosť, náhodnejší.

Písomný prejav je zvyčajne pripravený prejav. Je prísnejšia, formálne komplexnejšia a obsahovo úplnejšia, dôsledne sa podriaďuje spisovnej norme; má prehľadnejší a presnejší výber slov, väčšie a zložitejšie vety a pod.. V ústnom prejave je syntax jednoduchšia, často sa vyskytujú výhrady, opakovania, elipsy, citoslovcia, neúplné a spojovacie konštrukcie atď.

c) Ústna reč má prostriedky zvukovej expresivity: intonáciu, tempo, výšku a zafarbenie, pauzy, logické prízvuky, silu zvuku. Okrem toho môže byť ústna reč sprevádzaná gestami, mimikou. Toto všetko je pre písomný prejav nezvyčajné, a preto je menej výrazné ako ústny prejav (tieto nedostatky sú do určitej miery kompenzované používaním interpunkčných znamienok, úvodzoviek, zvýraznením písma – kurzíva, drobné a pod.).

d) Odlišné sú aj normy ústneho a písomného prejavu: na ústny prejav sa kladú ortoepické požiadavky, na písomný prejav sa kladú požiadavky na pravopis, interpunkciu a na rukopisnú verziu sa vzťahujú aj kaligrafické požiadavky.

V modernej spoločnosti dochádza k prudkému rozvoju variantu ústnej reči založenej na písomnom (hlasom písomnom prejave): správy, prejavy, televízne programy, zvukové listy a iné texty, ktoré sa pred ich ústnou realizáciou zvyčajne zostavujú písomne ​​a majú preto mnohé vlastnosti písomného prejavu: pripravenosť, úplnosť a správnosť, pri zachovaní dôstojnosti ústneho prejavu – zvukovú výraznosť, mimiku a gestá.

Vedeli ste, že starovekí ľudia nevedeli vôbec hovoriť? A naučili sa to postupne. Kedy sa začala reč? Nikto to nevie s istotou. Primitívni ľudia vymysleli jazyk, pretože vôbec neexistoval. Postupne dali meno všetkému, čo ich obklopovalo. S príchodom reči ľudia unikali zo sveta ticha a samoty. Začali sa spájať, odovzdávať svoje poznatky. A keď sa objavilo písanie, ľudia dostali príležitosť komunikovať na diaľku a ukladať vedomosti do kníh. V lekcii sa pokúsime odpovedať na otázky: prečo potrebujeme reč? Aký je prejav? Čo je to ústna reč? A čo - napísané?

Viete, že hlavným pracovníkom v našom jazyku je slovo. Vety sú postavené zo slov. Naša reč pozostáva zo slov a viet. Rozhovory, príbehy, otázky, hádky, rady, dokonca aj piesne, ktoré spievate a počúvate, sú rečou. Reč vyjadruje naše myšlienky. Vzájomnou komunikáciou a používaním jazyka vykonávate rečový akt.

Skontrolujte výkresy. Aké rečové úkony chlapci vykonávajú (obr. 1)?

Ryža. 1. Akcie reči ()

Hovor a počúvaj - toto je ústna reč. V dávnych dobách sa ústa a pery nazývali ústami, takže sa objavilo slovo „orálne“, teda to, čo sa vyslovuje za zvuky. Chlapci tiež píšu a čítajú - toto je písomná reč, tá, ktorá sa píše a číta. Ústna reč sa prenáša zvukmi, písomná reč - znakmi.

Reč

ústne písomné

počúvanie a hovorenie písanie a čítanie

Čo je potrebné na písanie? Poznať písmená a vedieť čítať a písať slová a vety. Čo je potrebné pre ústny prejav? Porozumieť významu slov a vedieť povedať pomocou viet.

Prečo potrebujeme reč? Predstavte si malého človiečika, ktorý nevie rozprávať, počúvať, čítať, písať. V jeho živote nie sú knihy, zošity, počítač, priatelia, spolužiaci. Je zaujímavé takto žiť? Chcete byť na jeho mieste? Myslím, že nie. Takže život je nudný a nezaujímavý.

Reč človeka „rastie“ a „dozrieva“ s ním. Čím viac slov človek pozná, tým presnejšie a živšie vyjadruje svoje myšlienky, tým príjemnejšie je komunikovať s ľuďmi okolo seba, preto je potrebné zoznámiť sa s novými slovami, ich významom, naučiť sa pravidlá a zákony, podľa ktorých správna a krásna reč je postavená.

V staroveku ľudia nevedeli písať a čítať. Ale vedeli skladať krásne pesničky, rozprávky, hádanky. A niektoré z nich prežili dodnes. ako sa im to podarilo? Ľudia ich prerozprávali (obr. 2).

Ryža. 2. Ústne ľudové umenie ()

Za starých čias sa všetky informácie odovzdávali ústne. Od starých rodičov k deťom, od detí k vnúčatám a tak ďalej z generácie na generáciu (obr. 3).

Ryža. 3. Ústne ľudové umenie ().

Prečítajte si ľudovú múdrosť:

"Dobrý prejav je dobré počúvať."

"Z priateľských slov jazyk nezvädne."

"Ignorovať ďalšie slovo."

"Najprv mysli, potom hovor."

"Pole je červené od prosa a rozhovor je s mysľou."

Čo si cenili naši predkovia? V prvom rade je reč kompetentná a inteligentná. V našom jazyku sú slová, ktorými sa dá človeku popísať reč: krikľúň, mlčanlivý človek, povaľač, vtipkár, bručún, diskutér, hovorca. Od vášho ústneho prejavu bude závisieť od toho, ako vás budú volať.

Dokončite úlohu. Rozdeľte slová do dvoch stĺpcov. V prvom - slová, ktoré povedia, aká by mala byť reč vzdelaného človeka, v druhom - reč, ktorú je potrebné opraviť:

Reč (aká?) - zrozumiteľná, rozvážna, nečitateľná, bohatá, kultivovaná, gramotná, slobodná, uponáhľaná, zmätená, nezreteľná, negramotná, chudobná, správna, príjemná, čitateľná, zmätená.

Takto by chceli učitelia počuť prejav svojich žiakov.

Reč by mala byť jasná, rozvážna, bohatá, kultivovaná, kompetentná, slobodná, správna, príjemná, čitateľná.

Vedeli ste, že v starovekom Grécku a Ríme boli dokonca súťaže rečníkov (obr. 4)? Rečník - ten, kto prednáša prejav, ako aj človek, ktorý pozná umenie prednášať prejavy.

Ryža. 4. Súťaž rečníkov ()

Umenie oratória vždy zaujímalo ľudí, vyvolávalo radosť a obdiv. V reproduktore videli prítomnosť zvláštnej sily, ktorá dokáže pomocou slov o niečom presvedčiť. Rečník mal mať tajomné vlastnosti, ktoré u bežného človeka nie sú. Preto sa z rečníkov stali vodcovia štátu, veľkí vedci, mudrci a hrdinovia.

Niektoré národy mali dokonca bohov a bohyne výrečnosti a presvedčenia, sporov, ktorých uctievali (obr. 5).

Ryža. 5. Bohyňa výrečnosti ()

Umenie reči sa študovalo v školách, v rodinách, nezávisle. Čo študovali v tých vzdialených časoch (obr. 6)?

Ryža. 6. Predrevolučná škola ()

V prvom rade sa naučili rozprávať a písať len to, čo vedie k cnosti a šťastiu ľudí, nerozprávať nezmysly, neklamať. Okrem toho sa naučili zbierať a zhromažďovať vedomosti. Učili, že reč je zrozumiteľná, výrazná. Nakoniec bolo potrebné zvládnuť umenie kaligrafie - krásne a čisté písanie - a majstrovstvo svojho hlasu - jeho intonácie, pauzy, silu hlasu, tempo. Myslíte si, že stojí za to učiť sa to isté v našej modernej dobe? určite.

Na akú reč sa vzťahujú tieto pravidlá? Na orálne. Ako rozvíjať písaný jazyk? Na hodinách ruského jazyka sa treba naučiť správne skladať a písať vety, zbierať z nich texty a príbehy. Naučte sa podpisovať pohľadnice, sms správy na mobilnom telefóne. Vždy si však pamätajte: iní ľudia budú čítať váš písomný prejav, preto ho treba opraviť, teda opraviť a vylepšiť.

Na našej obrovskej planéte Zem sme len my, ľudia, dostali veľký dar – schopnosť rozprávať sa, komunikovať medzi sebou pomocou slova. Je dôležité, aby ste tento dar využili iba v prospech iných a seba. Snažte sa byť zaujímavými partnermi, dobrými poslucháčmi, aktívnymi čitateľmi. Jazyk je to, čo človek vie, reč je to, čo človek dokáže. Zlepšite svoj prejav – ústny aj písomný.

Dnes sme sa v lekcii naučili, čo je reč, zoznámili sme sa s pojmami „ústna reč“, „písomná reč“, naučili sme sa medzi nimi rozlišovať.

Bibliografia

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Ruský jazyk 1. - M.: Astrel, 2011. (odkaz na stiahnutie)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk 1. - M.: Ballas. (odkaz na stiahnutie)
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Učebnica o vyučovaní gramotnosti a čítania: ABC. Akademická kniha / Učebnica.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Domáca úloha

1. Povedzte svojim priateľom, čo ste sa naučili o téme hodiny.

2. Prečo sa tak nazýva ústna reč?

3. Z čoho pozostáva ústny a písomný prejav?

4. Vyberte slová, ktoré pomenúvajú rečové akcie.

Počúvať, sedieť, telefonovať, pozerať, čítať, spať, písať, písať na počítači, rozprávať sa, zdieľať dojmy, kresliť, posielaťsms-správa.

5. Prečítajte si hádanku. Aký jazyk používajú čitatelia?

Všetko viem, každého učím,

Ale ja som vždy ticho.

Spriateliť sa so mnou

Treba sa naučiť čítať.

6. Spoj časti prísloví. Aký prejav charakterizujú?

Nehanbite sa mlčať ... mlčať v čase.

Byť schopný povedať včas ... nehovorte príliš veľa.

Bojte sa najvyšších ... ak nie je čo povedať.

Už sme povedali, že reč sa delí na ústnu a písomnú. Jedným z princípov metodiky rozvoja reči je prepojený rozvoj ústnej a písomnej reči. Metodika rozvoja písomnej reči v škole je vypracovaná oveľa dôkladnejšie ako metodika rozvoja ústnej reči. Preto práca na rozvoji písanej reči prebieha organizovanejšie.

Ústny a písomný prejav- sú to dve formy procesu komunikácie medzi ľuďmi prostredníctvom jazyka, z ktorých každá má svoje špecifické črty.

Ústny prejav označuje proces priamej, živej komunikácie medzi ľuďmi; predpokladá prítomnosť rečníka a poslucháča. Jeho charakter závisí od konkrétnej situácie komunikácie, t.j. ten, kto sa s kým rozpráva, o čom, niekedy a za čo. Ústna reč má také bohaté výrazové prostriedky ako intonácia, pauzy, logický stres, gestá, mimika. To všetko vám umožňuje porozumieť ústnej reči z polovičného slova, čo sa nemôže neodraziť na jej špecifickom dizajne. Syntax ústnej hovorovej reči sa zvyčajne vyznačuje prítomnosťou krátkych viet, často neúplných, absenciou zložitých konštrukcií, izolovanými obratmi s rôznymi formami príčastí a príčastí atď. Ústna reč umožňuje aj redukciu slovných tvarov.

Písomný prejav vždy názorný, väčšinou monológ, nenaznačujúci prítomnosť partnera. Často používa komplikované jednoduché vety a zložité syntaktické konštrukcie.

Zistilo sa, že dobrí rečníci zvyčajne dobre vyjadrujú svoje myšlienky písomne. Na druhej strane mnohé nedostatky písomného prejavu úzko súvisia s nepravidelnosťou ústneho prejavu.

V tomto smere je rovnako dôležitý rozvoj ústnej a písomnej súvislej reči.

Pri vývoji systému cvičení ústnej reči by sa mali brať do úvahy špecifické črty jedného typu reči v porovnaní s iným. Ústna reč vyžaduje, aby rečník bol rýchly pri výbere správnych slov, pri zostavovaní viet a vo všeobecnosti pri zostavovaní reči. Ústny prejav neumožňuje pozmeňujúce a doplňujúce návrhy, návrat späť. Je to o niečo úspornejšie, pretože rečník súčasne používa také dodatočné prostriedky na vyjadrenie myšlienok, ako je intonácia, pauza, gesto, výrazy tváre.

Písomná reč je svojou konštrukciou podrobnejšia, knižnejšia, spravidla neumožňuje „slobody“ štýlu, ktoré sú v hovorovej reči často celkom vhodné.

Ústny prejav môže byť dialógový aj monológny.

Má množstvo znakov: - intonačnú expresívnosť; - intonácia celého textu, samostatná veta, s ktorou je spojené logické členenie textu, miesto logického prízvuku a pod.

Práca na ústnej reči by mala ísť súbežne s prácou na rozvoji písania. Napríklad písomnej prezentácii by mala predchádzať ústna prezentácia rovnakého alebo podobného textu, esej podľa obrázka - ústny príbeh podľa toho istého alebo špeciálne vybraného obrázka alebo ústnej kresby. Písomnej eseji môže predchádzať ústna esej na rovnakú literárnu tému, možno zostaviť plán nielen písomnej, ale aj ústnej eseje.

Koncepcia foriem reči: ústna a písomná je uvedená v 5. ročníku: ústne je druh reči, ktorú robíme napísané, ktorý píšeme a vidíme (s. 8, § 2, 5 trieda). Na strane 10 je osobitná pozornosť venovaná rečovým pomôckam: ľudia môžu hovoriť rôznymi spôsobmi: veselo a smutne, rýchlo a pomaly. Veľa sa dá povedať aj bez slov, pomocou pohybov rúk alebo mimiky, teda gest alebo mimiky. znamená expresívnosťÚstna reč je výška hlasu, jeho farba, rýchlosť reči, mimika, gestá.