Kognitívna psychológia. Kognitívny smer psychokorekcie

Solso

Pozadie modernej kognitívnej psychológie

Ako sme sa dozvedeli, veľká časť kognitívnej psychológie sa zaoberá tým, ako sú vedomosti reprezentované v ľudskej mysli. Najpálčivejší problém reprezentácie vedomostí – to, čo niektorí kognitívni psychológovia nazývajú „vnútorné reprezentácie“ alebo „kódy“ – vyvolával po stáročia tie isté základné otázky: Ako sa získavajú, uchovávajú, prenášajú a používajú vedomosti? čo je myšlienka? Aká je povaha vnímania a pamäti? a Ako sa všetky tieto schopnosti rozvíjajú? Tieto otázky odrážajú podstatu problému reprezentácie vedomostí: Ako sú myšlienky, udalosti a objekty uložené a schematizované v mysli?

Vzhľadom na tému reprezentácie vedomostí budeme sledovať názory mnohých vedcov na to, ako sa udalosti vyskytujúce sa mimo jednotlivca spájajú s vnútorným konaním. Hlavnou témou, ktorá zamestnáva myšlienky vedcov po stáročia, je štruktúra a transformácia či „spracovanie“ poznatkov.

Reprezentácia vedomostí: staroveké obdobie

Horlivý záujem o otázky vedomostí možno vysledovať až k najstarším rukopisom. Starovekí myslitelia sa snažili prísť na to, kam sa hodí pamäť a myšlienka. Ako dokazujú hieroglyfické záznamy zo starovekého Egypta, ich autori verili, že poznanie je v srdci – tento názor zdieľal aj grécky filozof Aristoteles; ale Platón veril, že to bol mozog, ktorý bol centrom myslenia

Otázkou mentálnych reprezentácií sa zaoberali aj grécki filozofi v kontexte problému, ktorý dnes definujeme ako štruktúru a proces. Spor o štruktúru a postup z väčšej časti prevládal až do 17. storočia a sympatie učencov sa v priebehu rokov neustále presúvali od jedného k druhému. Hoci sa moderní psychológovia stále snažia zdôrazňovať úlohu jedného alebo druhého, čoraz viac si uvedomujú, že psychológia myslenia rozhodne zahŕňa spoluprácu oboch. Aby sme lepšie pochopili ich rozdiel a interakciu, možno si predstaviť, že štruktúry sú niečo ako plásty a procesy sa odohrávajú vo vnútri týchto plástov. Štruktúra alebo architektúra plástu je formovaná včelami a je vo všeobecnosti pevná (napríklad ich veľkosť, tvar, umiestnenie a kapacita sú relatívne konštantné), zatiaľ čo činnosti alebo procesy - ako je zber, spracovanie a skladovanie medu - sa neustále menia. , aj keď sú spojené so štruktúrou. Veľkým oživením v kognitívnej psychológii je objavenie nových štruktúr a súvisiacich procesov a uvedomenie si, že štruktúry aj procesy prispievajú k nášmu chápaniu kognitívnej podstaty ľudskej mysle.

Dôležitosť týchto pojmov nás vedie k tomu, aby sme sa na chvíľu odklonili od historického prehľadu a podrobnejšie ich definovali. Štruktúra vo vzťahu k štruktúre alebo organizácii kognitívneho systému je tento pojem do značnej miery metaforický, t.j. predpokladané štruktúry sú podmienené zastúpenie ako sú usporiadané duševné prvky, ale nie ich doslovný opis. Napríklad teoretický koncept, ktorý naznačuje, že pamäť sa delí na krátkodobú a dlhodobú pamäť, je prezentovaný ako metafora o dvoch „úložiskách“ informácií. Budeme sa zaoberať ďalšími metaforami, ktoré popisujú „vetvy“, „stromy“, „knižnice“, „úrovne spracovania“, „propozície“, „abstrakcie“ a „okruhy“.

Pojem "proces" sa týka súborov operácií alebo funkcií, ktoré tak či onak analyzujú, transformujú alebo modifikujú mentálne udalosti. Aktívny je „proces“ – na rozdiel od relatívne statickej „štruktúry“. S procesmi sa stretneme, keď sa pozrieme na myslenie, zabúdanie, kódovanie pamäte, vytváranie konceptov atď.

Pri spracovaní informácií štruktúra a proces spolupracujú a každý je čiastočne dôsledkom toho druhého. Niektoré štruktúry sa vytvárajú pri spracovávaní informácií a procesy sú nejakým spôsobom riadené štruktúrami. Keďže štruktúra a proces spolupracujú, kognitívno-psychologická analýza nie vždy umožňuje oddeliť ich funkcie a v konečnom dôsledku musia byť procesy a štruktúry spojené do koherentného kognitívneho systému.

podľa Platóna je myslenie založené na stimulácii každého druhu citlivosti. A každý zo zmyslov vykonáva špeciálnu funkciu - detekciu svetelnej energie, zvukovej energie atď. - aby podľa Platónových predstáv vnímanie človeka a jeho predstavy o konkrétnych aspektoch prostredia mali svoj protipól vo fyzickom svete. Platónove názory na štruktúru poznania nezdieľali všetci. Medzi tými, ktorí s ním nesúhlasili, bol aj Aristoteles, ktorý veril, že ľudská myseľ ovplyvňuje k vnímaniu predmetov. Uvedomenie si objektu, povedzme tabuľky, je teda založené na schopnosti mentálne izolovať pojem „stôl“ od reprezentácií mnohých jednotlivých tabuliek. Okrem schopnosti mysle aktívne abstrahovať, Aristoteles vyvinul dve ďalšie myšlienky, ktoré mali významný vplyv na tradičnú psychológiu: (1) princíp asocianizmus, uvádza, že idey sú spojené princípom spojitosti, podobnosti alebo kontrastu a (2) zákonmi logiky, podľa ktorých sa pravda odvodzuje induktívnym alebo deduktívnym uvažovaním. Myšlienky Aristotela, najmä v porovnaní s myšlienkami Platóna, sa podobajú našej koncepcii „procesu“, zatiaľ čo Platónove názory sú bližšie k myšlienkam „štruktúry“.

Reprezentácia vedomostí: stredovek

/ Renesanční filozofi a teológovia sa vo všeobecnosti zhodli, že „vedomosti sídlia v mozgu, pričom niektorí dokonca naznačujú schému ich štruktúry a umiestnenia (obr. 1.2). Tento obrázok ukazuje, že vedomosti sa získavajú prostredníctvom fyzických zmyslov (Mundus sensi-bilis – dotyk , chuť, čuch, zrak a sluch), ako aj prostredníctvom božských zdrojov (Mundus intelektuálni-Deus). a neskôr James Mill a jeho syn John Stuart Mill navrhli, že existujú tri typy vnútorných reprezentácií: (1) priame zmyslové udalosti (Esse est percipi = vnímanie je realita 3); (2) bledé kópie vnemov – to, čo je uložené v pamäť a (3) transformácie týchto bledých kópií - t.j. asociatívne myslenie Hume v roku 1748 napísal o možnostiach vnútorných reprezentácií: nie je o nič ťažšie, ako pochopiť tie najprirodzenejšie a najznámejšie veci." Takáto koncepcia vnútornej reprezentácie a transformácie vôbec neznamená, že vnútorné reprezentácie sa tvoria podľa určitých pravidiel, alebo že takéto formovanie a transformácia si vyžaduje čas a námahu. predpoklady, ktoré sú základom modernej kognitívnej psychológie. (Posledná pozícia je základom nedávneho výskumu kognitívnej psychológie, v ktorom sa reakčný čas subjektu považuje za mieru času a úsilia potrebného na vybudovanie vnútornej reprezentácie a vykonanie transformácií) V 19. storočí sa psychológovia začali pokúšať odpútať sa od filozofie a sformovať samostatnú disciplínu založenú na empirických údajoch, nie na špekulatívnych úvahách. Významnú úlohu v tejto veci zohrali prví psychológovia: Fechner, Brentano, Helmholtz, Wundt, Müller, Külpe, Ebbinghaus, Galton, Titchener a James. Do druhej polovice 19. storočia vysvetľujúce teórie

vedomostné reprezentácie boli jasne rozdelené do dvoch skupín: zástupcovia prvej skupiny, medzi nimi William Wundt v Nemecku a Edward Titchener v Amerike, trvali na dôležitosti štruktúry mentálnych reprezentácií, a zástupcovia ďalšej skupiny na čele s Franzom Brentanom \ trvali na tom, o osobitnom význame procesov alebo akcií . Brentano považoval vnútorné reprezentácie za statické prvky, ktoré majú pre psychológiu malú hodnotu. Veril, že skutočným predmetom psychológie je štúdium kognitívnych činností: porovnávanie, súdy a pocity. Opačná strana sa zaoberala mnohými rovnakými problémami, o ktorých diskutovali pred 2000 rokmi Platón a Aristoteles. Na rozdiel od predchádzajúceho čisto filozofického uvažovania však boli teraz oba druhy teórií predmetom experimentálneho overovania.

Približne v rovnakom čase v Amerike William James kriticky analyzoval novú psychológiu, ktorá sa rozvíjala v Nemecku. Zorganizoval prvé psychologické laboratórium v ​​Amerike, v roku 1889 napísal vynikajúcu prácu o psychológii („Princípy psychológie“) a vyvinul pomerne dôkladný model mysle. James veril, že predmetom psychológie by mali byť naše predstavy o vonkajších objektoch. Snáď najpriamejšie spojenie Jamesa s modernou kognitívnou psychológiou spočíva v jeho prístupe k pamäti, keďže klon veril, že štruktúra aj proces zohrávajú dôležitú úlohu (Tieto myšlienky a ich moderné verzie sú popísané v kapitole 5). Donders a Cattell - Jamesovi súčasníci - vykonali experimenty s vnímaním obrazov prezentovaných na krátky čas; sa snažili určiť čas potrebný na vykonanie duševných operácií. Ich články často opisujú experimenty, ktoré dnes zaraďujeme do oblasti kognitívnej psychológie. Metódy, ktoré títo vedci používali, predmet ich výskumu, postupy a dokonca aj interpretácia výsledkov pol storočia predchádzali vzniku tejto disciplíny.

Reprezentácia vedomostí: začiatok dvadsiateho storočia

V dvadsiatom storočí, s príchodom behaviorizmu a Gestalt psychológie, prešli predstavy o reprezentácii vedomostí (ako tu tento pojem chápeme) radikálnymi zmenami / Behaviorálne názory na vnútorné reprezentácie boli odsúdené v psychologickom vzorci „stimul-response“ (S-R ), a predstavitelia Gestalt prístupov vybudovali podrobné teórie vnútornej reprezentácie v kontexte izomorfizmu – korešpondencie jedna ku jednej medzi reprezentáciou a realitou.

V prvej polovici 20. storočia dominoval behaviorizmus americkej experimentálnej psychológii a hoci sa v tomto období uskutočnili významné objavy a vyvinuli sa nové metódy, mnohé z nich mali veľmi malý vplyv na modernú kognitívnu psychológiu. (Kognitívna psychológia, ako sa zrazu ukázalo na konci 19. storočia sa stal nemoderným a nahradil ho behaviorizmus.Výskum vnútorných mentálnych operácií a štruktúr – ako je pozornosť, pamäť a myslenie – bol odložený a zostal tam asi päťdesiat rokov.ako hypotetické útvary, ktoré údajne odrážajú procesy, ktoré sprostredkovať vplyv podnetu na odozvu. Túto pozíciu zastávali Woodworth, Hull a Tolman a bola veľmi populárna v prvej polovici nášho storočia.

Mnoho rokov predtým, ako sa psychológiou prehnala vlna kognitívnej revolúcie, psychológ Edward Tolman (1932) – bol študentom – povedal, že to, čo sa potkany učia v bludisku, je orientácia, nie len sled S-R spojení. V sérii veľmi dômyselných experimentov, v ktorých boli potkany trénované tak, aby sa k potrave dostali obchádzkou, Tolman zistil, že keď potkanom dovolili ísť priamo k potrave, vzali ju preč tak, že išli priamo k potrave. miesto kde sa toto jedlo nachádzalo, a nezopakoval pôvodnú obchádzku. Podľa Tolmanovho vysvetlenia si zvieratá postupne vytvorili „obraz“ svojho prostredia a následne ho použili na nájdenie cieľa. Tento „obrázok“ bol neskôr nazvaný kognitívna mapa. Prítomnosť kognitívnej mapy u potkanov sa pri Tolmanových pokusoch prejavila tak, že cieľ (teda potravu) nachádzali z niekoľkých rôznych východísk. V skutočnosti bola táto „vnútorná mapa“ formou prezentácie informácií o životnom prostredí.

Oživenie kognitívnej psychológie

Nemožno predpokladať, že Tolmanov výskum priamo ovplyvnil modernú kognitívnu psychológiu, ale jeho tvrdenia o kognitívnych mapách u zvierat predpokladali moderný záujem o to, ako sú poznatky reprezentované v kognitívnych štruktúrach.

Koncom 50-tych rokov sa záujmy vedcov opäť zamerali na pozornosť, pamäť, rozpoznávanie vzorov, vzory, sémantickú organizáciu, jazykové procesy, myslenie a iné „kognitívne“ témy, ktoré experimentálna psychológia pod tlakom behaviorizmu považovala za nezaujímavé. Keď sa psychológovia čoraz viac obracali na kognitívnu psychológiu, organizovali sa nové časopisy a vedecké skupiny a kognitívna psychológia sa ešte viac etablovala, bolo jasné, že toto odvetvie psychológie je veľmi odlišné od toho, ktoré bolo v móde v 30-tych rokoch a 20. storočia. 40-te roky. Medzi najdôležitejšie faktory tejto neokognitívnej revolúcie patrili:

"Zlyhanie" behaviorizmu. Behaviorizmus, ktorý vo všeobecnosti skúmal vonkajšie reakcie na podnety, nedokázal vysvetliť rôznorodosť ľudského správania, a tak sa ukázalo, že vnútorné myšlienkové procesy, nepriamo súvisiace s bezprostrednými podnetmi, ovplyvňujú správanie. Niektorí si mysleli, že tieto vnútorné procesy by mohli byť definované a zahrnuté do všeobecnej teórie kognitívnej psychológie.

Vznik komunikačnej teórie. Teória komunikácie podnietila experimenty v oblasti detekcie signálov, pozornosti, kybernetiky a teórie informácií – t.j. v oblastiach dôležitých pre kognitívnu psychológiu.

Moderná lingvistika. Spektrum problémov súvisiacich s kogníciou zahŕňalo nové prístupy k jazyku a gramatické štruktúry.

Štúdium pamäti. Výskum verbálneho učenia a sémantickej organizácie poskytol pevný základ pre teórie pamäte, čo viedlo k vývoju modelov pamäťových systémov a testovateľných modelov iných kognitívnych procesov.

Informatika a ďalšie technologické pokroky. Informatika a najmä jedna z jej sekcií – umelá inteligencia (AI) – prinútila prehodnotiť základné postuláty týkajúce sa spracovania a ukladania informácií do pamäte, ako aj jazykového vzdelávania. Nové zariadenia na experimenty značne rozšírili možnosti výskumníkov.

Od skorých konceptov reprezentácie vedomostí až po nedávny výskum sa predpokladalo, že vedomosti sa vo veľkej miere spoliehajú na zmyslové vstupy. Táto téma sa k nám dostala od gréckych filozofov a cez renesančných vedcov až po moderných kognitívnych psychológov. ale identické vnútorné reprezentácie sveta k jeho fyzikálnym vlastnostiam? Pribúda dôkazov, že mnohé vnútorné reprezentácie reality nie sú rovnaké ako samotná vonkajšia realita – t.j. oni nie sú izomorfné. Tolmanova práca s laboratórnymi zvieratami naznačuje, že zmyslové informácie sú uložené ako abstraktné reprezentácie.

O niečo analytickejší prístup k téme kognitívnych máp a vnútorných reprezentácií zaujali Norman a Rumelhart (1975). V jednom experimente požiadali obyvateľov vysokoškolského internátu, aby zhora nakreslili plán svojho bývania. Ako sa očakávalo, študenti dokázali identifikovať reliéfne prvky architektonických detailov - usporiadanie izieb, základné vybavenie a vybavenie. Vyskytli sa však aj opomenutia a jednoduché chyby. Mnohí zobrazovali balkón v jednej rovine s vonkajškom budovy, hoci v skutočnosti z nej vyčnieval. Z chýb zistených v schéme budovy sa môžeme dozvedieť veľa o vnútornej reprezentácii informácií v človeku. Norman a Rumelhart dospeli k tomuto záveru:

"Reprezentácia informácií v pamäti nie je presnou reprodukciou skutočného života; v skutočnosti je to kombinácia informácií, dedukcií a rekonštrukcií založených na znalostiach budov a sveta vo všeobecnosti. Je dôležité poznamenať, že keď boli študenti upozornení Chyba, všetci boli veľmi prekvapení tým, čo sami nakreslili."

Na týchto príkladoch sme sa oboznámili s dôležitým princípom kognitívnej psychológie. Je zrejmé, že naše predstavy o svete nemusia byť nevyhnutne totožné s jeho skutočnou podstatou. Reprezentácia informácií samozrejme súvisí s podnetmi, ktoré náš zmyslový aparát prijíma, no prechádza aj výraznými zmenami. Tieto zmeny alebo úpravy zjavne súvisia s našimi minulými skúsenosťami, ktoré vyústili do bohatej a komplexnej siete našich vedomostí. Prichádzajúce informácie sú teda abstrahované (a do určitej miery skreslené) a následne uložené v ľudskom pamäťovom systéme. Tento pohľad to nepopiera niektoré zmyslové udalosti sú priamo analogické s ich vnútornými reprezentáciami, ale naznačuje, že zmyslové podnety môžu, a často aj podstupujú, počas skladovania podliehať abstrakcii a modifikácii, čo je funkcia bohatých a zložito prepletených predtým štruktúrovaných vedomostí. S touto témou sa stretneme neskôr v tejto kapitole a v celej knihe.

Problém reprezentácie vedomostí v ľudskej mysli je jedným z najdôležitejších v kognitívnej psychológii. V tejto časti diskutujeme o niektorých problémoch, ktoré s tým priamo súvisia. Z mnohých už uvedených príkladov a mnohých ďalších, ktoré prídu, je jasné, že naša vnútorná reprezentácia reality má určitú podobnosť s vonkajšou realitou, ale keď abstrahujeme a transformujeme informácie, robíme tak vo svetle našej predchádzajúcej skúsenosti.

Konceptuálne vedy a kognitívna psychológia

V tejto knihe budú často používané dva pojmy – o kognitívnom modeli a o konceptuálnej vede. Súvisia, ale líšia sa v tom zmysle, že „konceptuálna veda“ je veľmi všeobecný pojem, zatiaľ čo pojem „kognitívny model“ sa vzťahuje na samostatnú triedu konceptuálnej vedy. Pri pozorovaní objektov a udalostí - v experimente, kde sú obe kontrolované, aj v prírodných podmienkach - vedci vyvíjajú rôzne koncepty s cieľom:

1 organizovať pozorovania;

■ urobiť tieto pozorovania zmysluplnými;

■ prepojiť jednotlivé body vyplývajúce z týchto pozorovaní;

■ rozvíjať hypotézy;

■ predpovedať udalosti, ktoré ešte neboli pozorované;

■ Buďte v kontakte s ostatnými vedcami.

Kognitívne modely sú špeciálnym druhom vedeckých konceptov a slúžia rovnakému účelu. Zvyčajne sú definované rôznymi spôsobmi, ale kognitívny model budeme definovať ako metafora založená na pozorovaniach a záveroch získaných z týchto pozorovaní a popisujúca, ako sa informácie objavujú, uchovávajú a používajú 8 .

Vedec si môže vybrať vhodnú metaforu, aby svoje koncepty postavil čo najelegantnejšie. Iný výskumník však môže dokázať, že tento model je nesprávny a požadovať, aby bol revidovaný alebo úplne opustený. Niekedy môže byť model taký užitočný ako pracovná schéma, že aj keď je nedokonalý, nájde svoju podporu. Napríklad, hoci kognitívna psychológia postuluje dva typy pamäte opísané vyššie – krátkodobú a dlhodobú – existujú určité dôkazy (sekcia II), že takáto dichotómia nesprávne predstavuje skutočný pamäťový systém. Napriek tomu je táto metafora celkom užitočná pri analýze kognitívnych procesov. Keď model stratí význam ako analytický alebo popisný nástroj, jednoducho sa zahodí. V ďalšej časti sa pozrieme na konceptuálnu vedu aj kognitívne modely hlbšie.

Vznik nových konceptov v procese pozorovaní alebo experimentov je jedným z ukazovateľov rozvoja vedy. Vedec nemení prírodu – no, len v obmedzenom zmysle – ale pozorovanie prírody zmeny predstavy vedcov o tom. A naše predstavy o prírode zase riadia naše pozorovania! Kognitívne modely, podobne ako iné modely konceptuálnej vedy, sú dôsledkom pozorovania, ale do istej miery sú rovnaké určujúcim faktorom pozorovania. Táto otázka súvisí s už spomínaným problémom: v akej forme predstavuje pozorovateľ poznanie. Ako sme videli, existuje veľa prípadov, keď informácie vo vnútornej reprezentácii nezodpovedajú presne vonkajšej realite. Naše reprezentácie vnútorného vnímania môžu skresľovať realitu. "Vedecká metóda" a

"Niektorí filozofi tvrdia, že konceptuálna veda a kognitívne modely sú predvídateľné na základe toho, že príroda je štruktúrovaná a úlohou vedca je práve objaviť tú 'najhlbšiu' štruktúru. Pod takéto tvrdenie by som sa nepodpísal. Príroda - vrátane kognitívnej povahy človeka - existuje objektívne. Konceptuálna veda je vybudovaná človekom a pre človeka. Pojmy a modely skonštruované vedcami sú metafory, ktoré odrážajú „skutočnú“ povahu vesmíru a sú výlučne ľudskými výtvormi. Sú produktom myslenia, ktoré možno odrážať realitu.

presné nástroje sú jedným zo spôsobov, ako presnejšie zohľadniť vonkajšiu realitu. Pokusy prezentovať pozorované v prírode vo forme takých kognitívnych konštrukcií, ktoré by boli presnými reprezentáciami prírody a zároveň kompatibilné so zdravým rozumom a chápaním pozorovateľa, neustávajú. Táto kniha popisuje mnoho pojmov – od vizuálneho vnímania až po štruktúru pamäte a sémantickú pamäť – a všetky sú založené na tejto logike.

Logiku konceptuálnej vedy možno ilustrovať na rozvoji prírodných vied. Všeobecne sa uznáva, že hmota pozostáva z prvkov, ktoré existujú nezávisle od ich priameho pozorovania človekom. Avšak to, ako sú tieto prvky klasifikované, má obrovský vplyv na to, ako vedci vnímajú fyzický svet. V jednej z klasifikácií sú „živly“ sveta rozdelené do kategórií „zem“, „vzduch“, „oheň“ a „voda“. Keď táto archaická alchymistická taxonómia ustúpila kritickejšiemu pohľadu, boli „objavené“ prvky ako kyslík, uhlík, vodík, sodík a zlato a potom bolo možné študovať vlastnosti prvkov, keď boli navzájom kombinované. Boli objavené stovky rôznych zákonov týkajúcich sa vlastností zlúčenín týchto prvkov. Keďže prvky zrejme vstúpili do zlúčenín usporiadaným spôsobom, vznikla myšlienka, že by prvky mohli byť usporiadané do určitého vzoru, ktorý by dával zmysel rozdielnym zákonom atómovej chémie. Ruský vedec Dmitrij Mendelejev vzal sadu kartičiek a napísal na ne názvy a atómové hmotnosti všetkých vtedy známych prvkov – na každý jeden. Usporiadal tieto karty znova a znova a nakoniec prišiel so zmysluplným diagramom, ktorý je dnes známy ako periodická tabuľka prvkov.

To, čo urobil, je vhodným príkladom toho, ako sú prirodzené informácie štruktúrované ľudským myslením tak, aby presne zobrazovali prírodu a zároveň boli zrozumiteľné. Je však dôležité mať na pamäti, že periodické usporiadanie prvkov má mnoho interpretácií. Mendelejevova interpretácia nebola jediná možná; možno ani nebola najlepšia; mohlo by dokonca nebyť prirodzené usporiadanie prvkov, no Mendelejevova navrhovaná verzia pomohla pochopiť časť fyzického sveta a bola zjavne kompatibilná so „skutočnou“ prírodou.

Konceptuálna kognitívna psychológia má veľa spoločného s problémom, ktorý riešil Mendelejev. Surové pozorovanie toho, ako sa znalosti získavajú, uchovávajú a používajú, nemá formálnu štruktúru. Kognitívne vedy, rovnako ako prírodné vedy, potrebujú schémy, ktoré sú intelektuálne kompatibilné a zároveň vedecky platné.

Kognitívne modely

Ako sme už povedali, konceptuálne vedy, vrátane kognitívnej psychológie, majú metaforický charakter. Modely prírodných javov, najmä kognitívne modely, sú pomocné abstraktné myšlienky odvodené z dedukcií založených na pozorovaniach. Štruktúra prvkov možno byť prezentované vo forme periodickej tabuľky, ako to urobil Mendelejev, ale je dôležité nezabúdať, že táto klasifikačná schéma je metaforou. A tvrdenie, že konceptuálna veda je metaforická, ani v najmenšom neznižuje jej užitočnosť. Je to skutočne jedna z úloh budovania modelov - je lepšie pochopiť pozorované. Konceptuálna veda je však potrebná na niečo iné: dáva výskumníkovi určitú schému, v rámci ktorej možno testovať konkrétne hypotézy a ktorá mu umožňuje predpovedať udalosti na základe tohto modelu. Obe tieto úlohy plnila periodická tabuľka veľmi elegantne. Na základe usporiadania prvkov v ňom mohli vedci presne predpovedať chemické zákony kombinácie a substitúcie, namiesto toho, aby robili nekonečné a chaotické experimenty s chemickými reakciami. Navyše bolo možné predpovedať ešte neobjavené prvky a ich vlastnosti pri úplnej absencii fyzických dôkazov o ich existencii. A ak ste na kognitívne modely, nezabudnite na analógiu s Mendelejevovým modelom, pretože kognitívne modely, podobne ako modely v prírodných vedách, sú založené na logike inferencie a sú užitočné pre pochopenie kognitívnej psychológie.

Stručne povedané, modely sú založené na záveroch získaných z pozorovaní. Ich úlohou je poskytnúť zrozumiteľnú reprezentáciu povahy toho, čo sa pozoruje, a pomôcť predpovedať pri vytváraní hypotéz. Teraz zvážte niekoľko modelov používaných v kognitívnej psychológii.

Začnime diskusiu o kognitívnych modeloch pomerne hrubou verziou, ktorá rozdelila všetky kognitívne procesy do troch častí: detekcia stimulov, ukladanie a transformácia stimulov a generovanie odpovede:

Skladová výroba

Detekcia - Konvertované - Reakcia

Stimulačné stimulačné reakcie

Tento dosť suchý model, blízky skôr spomínanému modelu S-R, sa často v tej či onej forme používal v predchádzajúcich predstavách o mentálnych procesoch. A hoci odzrkadľuje hlavné etapy vývoja kognitívnej psychológie, je jej tak málo podrobne, že sotva môže obohatiť naše „pochopenie“ kognitívnych procesov. Taktiež nie je schopný generovať žiadne nové hypotézy alebo predpovedať správanie. Tento primitívny model je analogický so starodávnym konceptom vesmíru, ktorý pozostáva zo zeme, vody, ohňa a vzduchu. Takýto systém predstavuje jeden z možných pohľadov na kognitívne javy, ale skresľuje ich zložitosť.

Jeden z prvých a najčastejšie citovaných kognitívnych modelov sa týka pamäte. V roku 1890 James rozšíril pojem pamäte a rozdelil ju na „primárnu“ a „sekundárnu“ pamäť. Predpokladal, že primárna pamäť sa zaoberá minulými udalosťami, zatiaľ čo sekundárna pamäť sa zaoberá trvalými, „nezničiteľnými“ stopami skúseností. Tento model vyzeral takto:

Stimul _ Primárny _ Sekundárny

pamäťová pamäť

Neskôr, v roku 1965, Waugh a Norman navrhli novú verziu toho istého modelu a ukázalo sa, že je do značnej miery prijateľná. Je to pochopiteľné, môže to slúžiť ako zdroj hypotéz a predpovedí, ale je to aj príliš zjednodušujúce. Dá sa použiť na opis všetky procesy ľudskej pamäte? Sotva; a vývoj zložitejších modelov bol nevyhnutný.

Upravená a doplnená verzia Waughovho a Normanovho modelu je na obr. 1.3. Všimnite si, že k nemu bol pridaný nový úložný systém a niekoľko nových informačných ciest. Ale ani tento model je neúplný a je potrebné ho rozšíriť.

Za posledné desaťročie sa budovanie kognitívnych modelov stalo obľúbenou zábavou psychológov a niektoré ich výtvory sú skutočne veľkolepé. Problém príliš jednoduchých modelov sa zvyčajne rieši pridaním jedného ďalšieho „bloku“, ďalšej informačnej cesty, jedného úložného systému, ďalšieho prvku, ktorý stojí za kontrolu a analýzu. Takéto tvorivé úsilie sa zdá byť opodstatnené vo svetle toho, čo dnes vieme o bohatstve ľudského kognitívneho systému.

Teraz môžete dospieť k záveru, že vynález modelov v kognitívnej psychológii sa vymkol spod kontroly ako čarodejnícky učeň. Nie je to celkom pravda, pretože ide o takú rozsiahlu úlohu – t.j. analýza toho, ako sa informácie nachádzajú, ako sa premieňajú na znalosti a ako sa tieto znalosti používajú, že bez ohľadu na to, ako veľmi obmedzíme naše konceptuálne metafory na zjednodušené modely, stále nebudeme schopní úplne vysvetliť celú komplexnú oblasť kognitívna psychológia. Kapitoly v časti I pokrývajú počiatočné fázy kognitívneho procesu, od zmyslovej detekcie po rozpoznávanie vzorov a pozornosť.

Zhrnutie

Účelom tejto kapitoly bolo pripraviť čitateľa na zvyšok knihy uvedením do kognitívnej psychológie. V ňom sme diskutovali

mnoho rôznych a dôležitých aspektov tejto vedy. Spomeňte si na niektoré

dôležité body.

/. Kognitívna psychológia sa zaoberá tým, ako sa znalosti získavajú, transformujú, reprezentujú, uchovávajú a reprodukujú a ako tieto znalosti usmerňujú našu pozornosť a ako reagujeme.

2. Kognitívna psychológia čerpá z experimentálnych a teoretických prístupov používaných v kritických oblastiach psychológie, vrátane vnímania, pozornosti, rozpoznávania vzorov, jazyka, pamäte, zobrazovania, vývojovej psychológie, myslenia a tvorby konceptov, ľudskej inteligencie a umelej inteligencie.

3. Model spracovania informácií je všeobecne akceptovaný; predpokladá, že informácie počas spracovania prechádzajú sériou etáp, z ktorých každá plní špecifickú funkciu.

4. Model spracovania informácií vyvoláva dve veľmi kontroverzné otázky: (1) Aké sú fázy, ktorými prechádza spracovanie informácií? a- (2) Ako sa prezentujú vedomosti?

5. Prehistória modernej psychológie zahŕňa starovekú grécku filozofiu, empirizmus 18. storočia, štrukturalizmus 19. storočia a neokognitívnu revolúciu ovplyvnenú moderným vývojom teórie komunikácie, lingvistiky, výskumu pamäte a počítačovej technológie.

6. „Konceptuálna veda“ je pohodlná metafora, ktorú vymyslel človek, aby uľahčil pochopenie „reality“. Do kognitívnej psychológie zaviedli konceptuálne modely psychológovia s cieľom vyvinúť taký systém, ktorý by odrážal povahu ľudského vnímania, myslenia a chápania sveta.

7. Kognitívne modely sú založené na pozorovaniach a popisujú štruktúru a procesy poznávania. Vytváranie modelov pomáha lepšie pochopiť, čo sa pozoruje.

Kľúčové slová

asocianizmus

kognitívna mapa

kognitívny model

konceptuálna veda

model spracovania informácií

vnútorné zastúpenie

izomorfizmus

vnímanie

proces

štruktúru

transformácia

Medzi vplyvnými modernými vedcami sa uskutočnil prieskum, ktorý mal zistiť, ktoré myšlienky a poznatky považujú za najdôležitejšie pre pochopenie štruktúry sveta a seba samého.

Faktrum pozýva čitateľa, aby sa oboznámil s výsledným zaujímavým zoznamom.

Kognitívna pokora

Desaťročia kognitívnych výskumov ukázali, že naša myseľ má limit a nie je ani zďaleka dokonalá, no poznaním tohto limitu sa môžeme naučiť uvažovať efektívnejšie. Za najťažší dôsledok tohto javu možno považovať to, že ľudia majú tendenciu pamätať si tie veci, ktoré sú v súlade s ich presvedčením, bez ohľadu na dôkazy.

kognitívne zaťaženie

Náš mozog dokáže pojať iba obmedzené množstvo informácií naraz: keď je informácií príliš veľa, nastáva „preťaženie informáciami“ a potom nás ľahko rozptýli a nepamätáme si, čo sme študovali. Pracovná pamäť je to, čo vedci nazývajú krátkodobou pamäťou, práve v nej sa v každom okamihu ukladá obsah nášho vedomia a práve táto oblasť spracováva všetky dojmy a myšlienky, ktoré počas dňa prijímame.

Hranica spokojnosti

Keď máme na výber príliš veľa možností, bez ohľadu na to, aké atraktívne a užitočné môžu byť, môže nás to premôcť: nevieme nájsť najlepšie riešenie a vybrať si jedno. Preto sú obmedzenia prospešné – pri konečnom počte možností si z navrhovaných vyberáme oveľa rýchlejšie. V skutočnosti mnohé kreatívne riešenia pochádzajú z obmedzení spokojnosti: napríklad Einstein urobil prelom vo fyzike, keď si uvedomil, že čas nemusí plynúť konštantnou rýchlosťou.

Konjugované superorganizmy

Spoločné úsilie biológov a sociológov viedlo k vytvoreniu „spoločnosti demaskovaného altruizmu“, inými slovami, každý altruistický čin sa robí vo vlastnom záujme. Nový koncept - "konjugované superorganizmy" - však hovorí, že žijeme v niekoľkých rôznych hierarchiách: keď dosiahnete vyššiu úroveň rozvoja, ste schopní postaviť úspech skupiny nad svoj vlastný osobný cieľ - tento princíp sa riadi , napríklad zo strany armády a hasičov.

Kopernikov princíp

Jadrom „kopernikovského princípu“ je myšlienka našej nejedinečnosti: Vesmír je oveľa väčší, než si dokážeme uvedomiť, a my v ňom máme dosť nevýznamnú úlohu. Paradoxom Kopernikovho princípu je, že iba správnym posúdením nášho miesta v ňom, aj keď je bezvýznamné, môžeme pochopiť skutočné motívy konkrétnych okolností, a keď vykonáme nejaké činy, ukážu sa, že nie sú až také bezvýznamné. všetky.

Kultúrny atraktor

Priťahujú nás tie myšlienky alebo pojmy, ktoré dokážeme ľahko pochopiť a osvojiť si: napríklad okrúhle čísla sú kultúrnym atraktorom, pretože sa dajú ľahko zapamätať a použiť ako symboly na označenie veličín. Ak nás však láka konkrétny koncept, neznamená to, že je pre každú situáciu najlepší.

Kumulatívna chyba

Pri prenose informácií viacerými kanálmi môžu byť niektoré jej prvky skreslené v dôsledku zaujatosti alebo jednoduchej ľudskej chyby – efekt šírenia dezinformácií sa nazýva kumulatívna chyba. Vzhľadom na to, že žijeme v dobe, kedy informácie môžu obletieť svet za nanosekundu, tento princíp sa pre nás stal dôležitým a dokonca do istej miery nebezpečným.

Cykly

Cykly vysvetľujú všetko, najmä na základnej úrovni evolúcie a biológie, ale stojí za to venovať pozornosť tomu, ktoré cykly v danom okamihu fungujú. Celá „mágia“ kognitívneho vnímania závisí, podobne ako život samotný, od cyklov v rámci cyklov opakujúcich sa reflexných informačno-transformačných procesov – od biochemických procesov vo vnútri neurónu po cirkadiánny cyklus spánok-bdenie, vlny mozgovej aktivity a slabnutie, ktoré možno pozorovať pomocou elektroencefalografov.

hlboký čas

Existuje presvedčenie, že máme pred sebou viac času, ako sme už strávili – to vytvára rozsiahlejší pohľad na svet a potenciál Vesmíru. Napríklad naše Slnko nevydržalo ani polovicu času, ako bolo dané: vzniklo pred 4,5 miliardami rokov, ale bude svietiť ďalších 6 miliárd rokov, kým sa mu minie palivo.

dvojitá slepá metóda

Tento koncept, ktorý spočíva v tom, že subjekty nie sú zasvätené do dôležitých detailov vykonávanej štúdie. Výskumníci ho používajú ako nástroj, ktorý zabraňuje podvedomiu zasahovať do výsledku experimentu. Pochopenie dôvodov potreby dvojito zaslepených experimentov môže ľuďom pomôcť rozpoznať ich prirodzené subjektívne každodenné predsudky, chrániť sa pred zvykom zovšeobecňovania a pochopiť potrebu kritického myslenia.

Teória efektívnosti

Teória efektívnosti je jedným z najdôležitejších pojmov vo vede, myšlienkou je, že skutočne môžete niečo zmerať a rozhodnúť sa vzhľadom na presnosť meracích nástrojov, ktoré máte k dispozícii, ako vaša teória zodpovedá výsledkom.

Rozšírenie skupiny

Čím viac technológií napreduje, tým viac sme medzi sebou prepojení a medzi rôznymi skupinami a segmentmi populácie sú čoraz užšie priesečníky – existuje napríklad viac manželstiev. Takéto účinky sú potenciálne užitočné na zlepšenie kognitívnych schopností z dvoch rôznych hľadísk: vedci ich nazývajú „rozšírením skupín so spoločnými záujmami“ a „efektom hybridnej energie“.

Vonkajšie účinky

Všetci sa tak či onak ovplyvňujeme, najmä vo svete prepojení. Externality sú nezamýšľané pozitívne a negatívne vedľajšie účinky týchto interakcií. V dnešnom svete sú externality čoraz dôležitejšie, keďže akcia na jednom mieste má potenciál ovplyvniť ďalšie akcie na opačnej strane sveta.

Porážky vedú k úspechu

Neúspech nie je niečo, čomu sa treba vyhnúť, ale niečo, čo treba pestovať. Neúspech máme tendenciu vnímať ako prejav slabosti a neschopnosti skúsiť to znova, a napriek tomu je vzostup Západu o tolerancii k neúspechu: mnohí prisťahovalci, vychovaní v kultúre, kde sa neúspech netoleruje, uspejú vstupom do prostredia, kde zlyhanie je prijateľné, preto porážky prispievajú k úspechu.

Strach z neznámeho

Naša pripútanosť k priateľom a známym nám často bráni riskovať a podnikať kroky vedúce k skutočnému prelomu: často nie sme schopní posúdiť skutočný pomer rizika a prínosu a naše iracionálne obavy bránia pokroku. Ak sa spoločnosť naučí chápať, ako hodnotiť riziká spojené s technológiami a akceptovať krátkodobé riziká pre väčšie dlhodobé odmeny, potom možno očakávať pokrok vo všetkých oblastiach vedy – najmä v biomedicínskych technológiách.

Opravené vzory akcií

Často máme tendenciu pripisovať svoje správanie inštinktom, ale to, čo považujeme za inštinkt, môže byť správanie naučené v priebehu času – vzor fixných akcií. Tento efekt má mnoho aplikácií, vrátane našej schopnosti ako vnímajúcich bytostí zmeniť to, čo vnímame ako inštinktívne správanie: uvedomením si našich vlastných ustálených vzorcov konania a vzorcov ľudí, s ktorými komunikujeme, môžeme ako ľudské bytosti s kognitívnymi schopnosťami prehodnotiť naše vzorce správania.

Zameranie na ilúziu

Často si myslíme, že určitý súbor okolností by mohol drasticky zmeniť naše životy, ale v skutočnosti faktory ako príjem a zdravie nenaznačujú celkové šťastie jednotlivca. Tento nesúlad v rozdelení pozornosti medzi fiktívne životné okolnosti a skutočný život je dôvodom zamerania sa na ilúziu.

Skryté vrstvy

Skryté vrstvy sú vrstvy porozumenia, ktoré existujú medzi vonkajšou realitou a naším vlastným vnímaním sveta. Vrstvené systémy sa s vývojom našich návykov viac prepájajú: napríklad naučiť sa jazdiť na bicykli je ťažké, ale s praxou sa táto zručnosť stáva našou neoddeliteľnou súčasťou. Všeobecný koncept skrytých vrstiev pokrýva hlboké aspekty fungovania vedomia – či už v ľudskom, zvieracom alebo mimozemskom organizme, v minulosti, prítomnosti alebo budúcnosti.

Holizmus

V hovorovej reči pojem holizmus znamená, že celok je väčší ako jeho jednotlivé časti. Najpôsobivejším príkladom je, ako uhlík, vodík, kyslík, dusík, síra, fosfor, železo a niektoré ďalšie prvky, zmiešané v správnom pomere, tvoria život. Medzi časťami existuje akási úžasná interakcia: stačí sa pozrieť na DNA a ďalšie zložité systémy, ako sú mestá, ktoré fungujú len vtedy, keď každý jednotlivý prvok robí svoju prácu.

Získanie lepšieho vysvetlenia

Ak sa niečo stane, môže to spôsobiť veľa vecí, no pravda je často tým najracionálnejším vysvetlením toho, čo sa stalo. Mnohé z našich najhorúcejších vedeckých diskusií – napríklad o teórii strún a základoch kvantovej mechaniky – sa týkajú toho, ktoré konkurenčné kritériá by mali prevládať.

Kaleidoskopický objavovací stroj

Najvýraznejšie postrehy či vynálezy sú väčšinou výsledkom práce niekoľkých ľudí. Najčastejšie nikto nerobí nič sám: každý sa opiera o ramená niekoho iného. Pri spätnom pohľade často zistíme, že ak jeden vedec neurobil konkrétny objav, hoci na ňom pracoval, v priebehu niekoľkých nasledujúcich mesiacov alebo rokov tento objav urobil iný jedinec. Existuje dôvod domnievať sa, že veľké objavy sú súčasťou kaleidoskopu objavov a robí ich veľa ľudí naraz.

hra na meno

Pomenúvame všetko, čo nás obklopuje, aby sme lepšie porozumeli svetu, ale niekedy tým prekrúcame alebo zjednodušujeme skutočnú povahu organizmu alebo procesu: toto pomenovanie nás bráni ďalším hlbším otázkam o povahe niečoho. Je tiež dôležité nevymýšľať príliš veľa slov spojených s rôznymi pojmami, pretože to môže viesť k nedorozumeniam: napríklad slovo „teória“ vo vede znamená silnú životaschopnú myšlienku, ale v hovorovej reči znamená všeobecný predpoklad.

Metaindukcia pesimizmu

Mnohé z vedeckých teórií minulých období sa ukázali ako nesprávne, takže musíme predpokladať, že väčšina moderných teórií sa nakoniec tiež ukáže ako nesprávna. Za predpokladu, že mnohé z našich teórií sú „v skutočnosti dočasné a pravdepodobne nesprávne“, môžeme počuť a ​​akceptovať myšlienky iných ľudí.

Hry s kladným súčtom

V hrách s nulovým súčtom je jasný víťaz a porazený, zatiaľ čo v hrách s kladným súčtom vyhráva každý. Racionálny hráč s vlastným záujmom v takýchto hrách môže byť prínosom pre iného hráča tým, že urobí rovnaké rozhodnutia, ktoré sú prospešné pre neho.

Sila desiatich

Väčšina sveta operuje silou desiatich – pochopenie princípov klasifikácie napríklad v prípade Richterovej stupnice na meranie zemetrasení nám umožňuje lepšie pochopiť rozsah udalosti. Naša časopriestorová trajektória je malá časť vesmíru, ale môžeme na ňu aspoň použiť silu desiatky a získať perspektívu.

Prediktívne kódovanie

Naše očakávania, či už sú naplnené alebo nie, vo veľkej miere ovplyvňujú naše vnímanie sveta a v konečnom dôsledku aj kvalitu nášho života. Prediktívne kódovanie berie do úvahy, ako mozog používa prediktívne a anticipačné mechanizmy, aby pochopil prichádzajúce signály a aplikoval ich na vnímanie, myslenie a konanie.

náhodnosť

Náhodnosť je základnou hranicou našej intuície, ktorá hovorí, že existujú procesy, ktoré nedokážeme úplne predvídať. Tento koncept je pre nás ťažko akceptovateľný, napriek tomu, že je neoddeliteľnou súčasťou nášho sveta. Niektoré náhodné udalosti, ako napríklad chaotické hromadenie atómov, sú však také absolútne, že výsledok takejto „náhody“ vieme predpovedať s úplnou istotou.

Racionálne bezvedomie

Freud vytvoril myšlienku iracionálneho podvedomia, ale mnohí moderní vedci tento koncept spochybňujú: namiesto toho tvrdia, že vedomé a nevedomé spolu úzko súvisia a trvajú na tom, že náš mozog funguje na oboch úrovniach. Napríklad naše vedomé chápanie pravdepodobnosti nie je ani zďaleka dokonalé, ale naše podvedomie neustále robí jemné odhady rôznych pravdepodobností.

Samoúčelná zaujatosť

Ide o to, že sa vnímame ako lepších, než v skutočnosti sme. Máme tendenciu pripisovať si zásluhy a obviňovať z neúspechov iných: napríklad deväť z desiatich vodičov považuje svoju jazdu za nadpriemernú a v študentských prieskumoch sa viac ako 90 % opýtaných hodnotí ako lepšie ako ich rovesníci.

Syndróm posúvania základne

Tento syndróm spočíva v presvedčení, že všetko, čo vnímame, je normou, pričom neberieme do úvahy minulosť ani potenciál budúcich udalostí. Syndróm je pomenovaný po vedcovi Danielovi Paulym, ktorý zastával názor, že „každá generácia berie ako základ veľkosť akcií a zloženie spoločnosti, ktoré sa odohrali na začiatku ich života, a používa ich na hodnotenie zmien počas života“. Keď ďalšia generácia začne svoju cestu, zásoby sa už zmenšili, ale tento nový stav sa stáva ich novým základom.

Skeptický empirizmus

Najlepším príkladom pre skeptický empirizmus je starostlivo premyslený a overený vedecký výskum, ktorý sa vo výkone priaznivo porovnáva s bežným empirizmom, ktorý je výsledkom jednoduchého pozorovania sveta okolo nás. Jednoducho povedané, je dôležité, aby sme boli skeptickí voči svetu okolo nás a neprijímali len to, čo si myslíme, že je „pravda“.

Štruktúrované jasnovidenie

Preceňujeme dôležitosť šťastia pri dosahovaní prelomov, ale úspešní ľudia sa pravidelne stavajú do pozícií – neustále sa vzdelávať, usilovne pracovať, hľadať pravdu – kde ich nájde šťastie. Každý z nás by mal stráviť niekoľko hodín týždenne hľadaním a štúdiom materiálov, ktoré nemajú nič spoločné s našou každodennou prácou, v odbore, ktorý tiež nemá nič spoločné s našou prácou.

Sub-Ja a modulárna myseľ

Presvedčenie, že máme len jedno „ja“ je falošné: v skutočnosti máme niekoľko osobností, čiže „podja“. Každý z nás má súbor funkčných „podja“ – jedno sa používa pri komunikácii s priateľmi, druhé slúži na sebaobranu, tretie získava status, štvrté je potrebné na nájdenie partnera atď.

Umwelt

Umwelt je myšlienka, že slepo prijímame realitu okolo nás. Bolo by užitočné zahrnúť do verejného slovníka pojem „umwelt“ – dobre vystihuje myšlienku obmedzených vedomostí, nedostupnosti informácií a nepredvídaných okolností.

Nevyčísliteľné riziko

My ľudia zle posudzujeme pravdepodobnosti: naše iracionálne obavy a tendencie vždy negatívne ovplyvňujú naše odhady. Príliš kladieme dôraz na možnosť vzácnych veľkých udalostí, ktoré sa nám občas stanú (napríklad výhra v lotérii alebo letecké nešťastia), ale malým udalostiam nevenujeme veľkú pozornosť. Robiť správne rozhodnutia si vyžaduje duševné úsilie, ale ak to preženieme, riskujeme, že pôjdeme kontraproduktívnou cestou narastajúceho stresu a plytvania časom. Takže je lepšie balansovať a hrať so zdravým rizikom.

Vesmír je tajomný a čím viac sa o ňom veda dozvie, tým úžasnejšie sa javí. Prvou reakciou na teórie, aké sú tu prezentované, môže byť smiech. Ale čo môže byť divnejšie ako to, čo už vieme?

1. Všetko okolo - "Matrix"

Mnohí si pozreli film, kde sa hrdina Keanu Reeves s úžasom dozvedá, že celý svet okolo neho je „Matrix“, teda niečo ako geto, ktoré pre ľudí vytvorila počítačová super-myseľ. Samozrejme, je to fikcia, ale boli vedci, ktorí boli pripravení brať túto myšlienku vážne.

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Britský filozof Nick Bostrom naznačil, že celý náš život je len mimoriadne zložitá hra, ktorá pripomína The Sims: rozvoj videoherného priemyslu by mohol viesť k schopnosti vytvárať si vlastné modely sveta okolo nás a každý by mohol žiť večne v samostatná virtuálna realita. Ak všetko pôjde k tomuto, neexistuje žiadna záruka, že náš svet nie je kód napísaný neznámym programátorom, ktorého schopnosti sú výrazne vyššie ako ľudské.

Silas Bean, fyzik na Univerzite v Bonne v Nemecku, sa na to pozrel z inej strany: ak je všetko okolo počítačový obraz, potom musí existovať nejaká čiara, za ktorou sa dajú rozlíšiť „pixely“, ktoré všetko tvoria. Bean za takúto hranicu považuje hranicu Greisenov-Zatsepin-Kuzmin: bez toho, aby sme zachádzali do vedeckých jemností, môžeme len povedať, že nemecký fyzik v nej vidí jeden z dôkazov, že žijeme v umelo vytvorenom programe a robí stále viac a viac. sa pokúsi objaviť počítač, na ktorom je nainštalovaný. 2. Každý z nás má „dvojníka“

Určite poznáte taký obľúbený dobrodružný príbeh – existuje svet nočnej mory, kde má každý „zlé“ alter ego a každý správny hrdina s ním musí skôr či neskôr bojovať a získať prevahu.

Táto teória je založená na skutočnosti, že svet okolo nás je nekonečný počet kombinácií jednej sady častíc, niečo ako miestnosť s deťmi a obrovským Lego konštruktérom: s istou mierou pravdepodobnosti môžu z kociek pridať to isté. , len rôznymi spôsobmi. Rovnako je to aj s nami - možno sa niekde zrodila naša presná kópia.

Pravda, pravdepodobnosť stretnutia je mizivá – vedci tvrdia, že vzdialenosť od nášho „dvojníka“ k nám môže byť od 10 do 1028 m.
3. Svety sa môžu zraziť

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Mimo nášho sveta môže byť mnoho ďalších a nič nevylučuje možnosť ich kolízie s našou realitou.

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Kalifornský fyzik Anthony Aguirre to opisuje ako obrovské zrkadlo padajúce z neba, v ktorom uvidíme svoje vlastné vystrašené tváre, ak budeme mať čas pochopiť, čo sa deje, a Alex Vilenkin a jeho kolegovia z Tufts University v USA sú si istí, že našli stopy po takejto zrážke.

Reliktné žiarenie je slabé elektromagnetické pozadie, ktoré preniká celým vonkajším priestorom: všetky výpočty ukazujú, že by malo byť rovnomerné, ale sú miesta, kde je úroveň signálu vyššia alebo nižšia ako zvyčajne - Vilenkin verí, že presne toto sú zvyškové javy kolízia dvoch svetov.
4. Vesmír je obrovský počítač

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Jedna vec je predpokladať, že všetko okolo je videohra, a niečo iné je tvrdiť, že vesmír je obrovský superpočítač: takáto teória existuje a podľa nej sú galaxie, hviezdy a čierne diery súčasťami obrovský počítač.

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Oxfordský profesor kvantovej informatiky Vlatko Vedral sa stal apologétom teórie: za hlavné tehly, z ktorých je všetko postavené, považuje nie častice hmoty, ale bity – rovnaké jednotky informácií, s ktorými pracujú bežné počítače. Každý bit môže obsahovať jednu z dvoch hodnôt: "1" alebo "0"; „áno“ alebo „nie“ – profesor je presvedčený, že aj subatomárne častice sa skladajú z biliónov takýchto hodnôt a k interakcii hmoty dochádza, keď si tieto hodnoty navzájom prenáša veľa bitov.

Rovnaký názor zdieľa aj Seth Lloyd, profesor na Massachusetts Institute of Technology: uviedol do života prvý kvantový počítač na svete, ktorý namiesto mikročipov používal atómy a elektróny. Lloyd naznačuje, že vesmír neustále upravuje dynamiku svojho vlastného vývoja.
5. Žijeme vo vnútri čiernej diery

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Iste, o čiernych dierach niečo viete – napríklad, že majú takú príťažlivosť a hustotu, že odtiaľ nemôže uniknúť ani svetlo, no sotva vám napadlo, že sa práve nachádzame v jednej z nich.

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Ale napadlo vedca z Indiana University – doktora teoretickej fyziky Nikodema Poplavského: tvrdí, že hypoteticky by náš svet mohla pohltiť čierna diera a v dôsledku toho sme skončili v novom vesmíre – koniec koncov, stále nie je presne známe, čo sa stane s predmetmi zachytenými v takom obrovskom „lieviku“.

Fyzikove výpočty naznačujú, že prechod hmoty cez čiernu dieru môže byť analogický s Veľkým treskom a viesť k vytvoreniu inej reality. Zmršťovanie priestoru na jednej strane môže viesť k expanzii na strane druhej, čo znamená, že každá čierna diera je potenciálnymi „dverami“ vedúcimi k niečomu, čo ešte nebolo preskúmané.
6. Ľudstvo je ovplyvnené efektom „bullet time“

Nezvyčajné teórie o štruktúre vesmíru

Veľa ľudí si určite pamätá scény v kine, keď zrazu zamrzne letiaca guľka alebo padajúce sklo a kamera nám ukazuje tento objekt zo všetkých strán. Niečo podobné sa môže stať aj nám.

Veľký tresk sa udial asi pred 14 miliardami rokov, ale rýchlosť rozpínania vesmíru sa v rozpore s fyzikálnymi zákonmi stále zvyšuje, hoci by sa zdalo, že gravitačná sila by mala tento proces spomaliť. Prečo sa to deje? Väčšina fyzikov tvrdí „antigravitáciu“, ktorá v skutočnosti posúva galaxie od seba, ale zamestnanci dvoch španielskych univerzít vyvinuli alternatívnu teóriu: nie vesmír sa zrýchľuje, ale čas sa postupne spomaľuje.

Táto teória by mohla vysvetľovať, prečo sa pre nás galaxie pohybujú stále rýchlejšie – svetlo trvá tak dlho, že nevidíme ich súčasný stav, ale vzdialenú minulosť. Ak majú španielski vedci pravdu, v budúcnosti môže nastať moment, keď sa pre hypotetického „pozorovateľa zvonka“ náš čas prakticky zastaví.
ľudová múdrosť)

Kognitívna psychológia je jedným z najpopulárnejších vedeckých smerov západnej a ruskej psychológie. Kognitívna psychológia študuje, ako ľudia získavajú informácie o svete, ako sú tieto informácie reprezentované osobou, ako sa ukladajú do pamäte a premieňajú na poznatky a ako tieto poznatky ovplyvňujú našu pozornosť a správanie.

Termín „kognitívny“ (z anglického cognition - poznanie, poznanie) znamená kognitívny. Napríklad W. Neisser vo svojom fundamentálnom diele "Poznávanie a realita" (1976) píše, že "Kognitívna, alebo inak kognitívna činnosť je činnosť spojená so získavaním, organizáciou a využívaním vedomostí. Takáto činnosť je charakteristická pre všetky živé bytosti a najmä pre človeka. Z tohto dôvodu tvorí štúdium kognitívnej činnosti súčasť psychológie.“

Kognitívna psychológia sa objavila koncom 50. a začiatkom 60. rokov 20. storočia. 20. storočie ako reakcia na popretie úlohy vnútornej organizácie mentálnych procesov, charakteristickej pre behaviorizmus dominantný v USA.

Spočiatku bolo hlavnou úlohou kognitívnej psychológie študovať transformáciu zmyslových informácií od momentu, keď podnet zasiahne povrchy receptora, až po prijatie odpovede (D. Broadbent, S. Sternberg).

Vedci zároveň vychádzali z analógie medzi procesmi spracovania informácií u ľudí a vo výpočtovom zariadení. Boli identifikované početné štrukturálne zložky (bloky) kognitívnych a exekutívnych procesov, vrátane krátkodobej pamäte a dlhodobej pamäte (J. Sperling, R. Atkinson).

Táto línia výskumu, ktorá čelila vážnym ťažkostiam v dôsledku nárastu počtu štrukturálnych modelov konkrétnych duševných procesov, viedla k pochopeniu kognitívnej psychológie ako smeru, ktorého úlohou je dokázať rozhodujúcu úlohu vedomostí v správaní subjektu. (W. Neisser).

Pri takomto širšom prístupe zahŕňa kognitívna psychológia všetky oblasti, ktoré kritizujú behaviorizmus a psychoanalýzu z intelektuálnych alebo mentalistických pozícií (J. Piaget, J. Bruner, J. Fodor).

Ústrednou otázkou je organizácia vedomostí v pamäti subjektu vrátane korelácie verbálnych a obrazných komponentov v procesoch zapamätania a myslenia (G. Bauer, A. Paivio, R. Shepard).

Intenzívne sa rozvíjajú aj kognitívne teórie emócií (S. Schechter), individuálnych rozdielov (M. Eysenck) a osobnosti (J. Kelly, M. Mahoney).

Kognitívna psychológia teda pokrýva takmer všetky kognitívne procesy – od vnemov po vnímanie, rozpoznávanie vzorov, pamäť, vytváranie konceptov, myslenie a predstavivosť.

Zástupcovia kognitívnej psychológie teda získali množstvo dôležitých údajov, ktoré robia proces poznávania ako celku zrozumiteľnejším, a vytvorili sa mnohé vzorce jednotlivých kognitívnych procesov.

Vedomosti o svete nie sú jednoduchým súborom informácií o svete. Predstavy človeka o svetovom programe, premietajú jeho budúce správanie. A to, čo človek robí a ako to robí, závisí nielen od jeho ašpirácií a potrieb, ale aj od pomerne nestálych predstáv o realite.

Kognitívna teória je akákoľvek teória osobnosti, ktorá kladie dôraz na kognitívne procesy (myslenie, uvedomovanie, úsudok) pri chápaní ľudského správania. Všetky teórie osobnosti sú založené na určitých filozofických ustanoveniach o povahe človeka. To znamená, že personológov pohľad na naliehavosť ľudskej povahy má veľký vplyv na ním vyvinutý model osobnosti.

Všetky vyššie uvedené skutočnosti odôvodňujú relevantnosť tejto témy.

Cieľom práce je poukázať na základy teórie a jej aplikáciu v praxi.

Práca pozostáva z úvodu, dvoch častí, záveru a zoznamu literatúry. Rozsah práce ____ strán.

1. Základy kognitívnej teórie

Zakladateľom tohto prístupu je americký psychológ J. Kelly. Podľa jeho názoru jediné, čo chce človek v živote vedieť, je to, čo sa mu stalo a čo sa s ním stane v budúcnosti.

Kellyho teória predstavuje kognitívny prístup k osobnosti. Kelly navrhol, že najlepší spôsob, ako pochopiť správanie človeka, je považovať ho za výskumníka. Podobne ako výskumníci, aj ľudia potrebujú s určitou presnosťou predpovedať a kontrolovať udalosti vo svojom prostredí.

Hlavným zdrojom rozvoja osobnosti je podľa Kellyho prostredie, sociálne prostredie. Kognitívna teória osobnosti zdôrazňuje vplyv intelektuálnych procesov na ľudské správanie. V tejto teórii sa každá osoba porovnáva s vedcom, ktorý testuje hypotézy o povahe vecí a predpovedá budúce udalosti. Každá udalosť je otvorená viacerým interpretáciám.

Kellyho kognitívna teória je založená na spôsobe, akým jednotlivci vnímajú a interpretujú javy (alebo ľudí) vo svojom prostredí. Pomenujte svoj prístup teória osobnostných konštruktov Kelly sa zameriava na psychologické procesy, ktoré umožňujú ľuďom organizovať a porozumieť udalostiam, ktoré sa odohrávajú v ich živote.

Hlavným pojmom v tomto smere je „construct“ (z anglického „construct“ – navrhnúť). Tento pojem zahŕňa znaky všetkých známych kognitívnych procesov (vnímanie, pamäť, myslenie a reč). Vďaka konštruktom sa človek nielen učí svetu, ale nadväzuje aj medziľudské vzťahy. Konštrukty, ktoré sú základom týchto vzťahov, sa nazývajú osobnostné konštrukty. Konštrukt je akýmsi klasifikátorom – šablónou pre naše vnímanie iných ľudí a nás samých.

Kelly objavil a opísal hlavné mechanizmy fungovania osobnostných konštruktov. Z pohľadu Kellyho každý z nás vytvára a testuje hypotézy, rieši problémy (napríklad, či je daný človek športový alebo nešportový, hudobný alebo nehudobný, inteligentný alebo neinteligentný a podobne), pomocou vhodných konštruktov. . Niektoré konštrukty sú vhodné na opis len úzkeho okruhu udalostí, zatiaľ čo iné majú široký rozsah použiteľnosti.

Napríklad konštrukt „chytrý – hlúpy“ sa sotva hodí na opis počasia, no konštrukt „dobrý-zlý“ sa hodí prakticky na všetky príležitosti.

Ľudia sa líšia nielen počtom konštruktov, ale aj umiestnením. Tie konštrukty, ktoré sa vo vedomí aktualizujú rýchlejšie, sa nazývajú nadradené a tie, ktoré sú pomalšie - podriadené. Napríklad, ak ho pri stretnutí s človekom okamžite hodnotíte z hľadiska toho, či je inteligentný alebo hlúpy, a až potom - dobrý alebo zlý, potom je váš "inteligentný-hlúpy" konštrukt nadradený a "láskavý-zlý" - podriadený.

Priateľstvo, láska a vo všeobecnosti normálne vzťahy medzi ľuďmi sú možné len vtedy, keď majú ľudia podobné konštrukty. Ťažko si totiž predstaviť situáciu, v ktorej by úspešne komunikovali dvaja ľudia, z ktorých jednému dominuje konštrukt „slušný – nečestný“, kým druhý takýto konštrukt vôbec nemá.

Konštruktívny systém nie je statická formácia, ale neustále sa mení pod vplyvom skúseností, to znamená, že osobnosť sa formuje a rozvíja po celý život. V osobnosti dominuje prevažne „vedomé“. Nevedomie sa môže odvolávať len na vzdialené (suborinantné) konštrukty, ktoré človek pri interpretácii vnímaných udalostí používa len zriedka.

Kelly veril, že jednotlivec má obmedzenú slobodnú vôľu. Konštruktívny systém, ktorý sa v človeku počas života vytvoril, obsahuje určité obmedzenia. Neveril však, že ľudský život je úplne určený. V každej situácii je človek schopný zostaviť alternatívne predpovede. Vonkajší svet nie je ani zlý, ani dobrý, ale spôsob, akým si ho vytvárame v hlave. V konečnom dôsledku je podľa kognitivistov osud človeka v jeho rukách. Vnútorný svet človeka je subjektívny a je jeho vlastným výtvorom. Každý človek vníma a interpretuje vonkajšiu realitu cez svoj vlastný vnútorný svet.

Každý človek má svoj vlastný systém osobných konštruktov, ktorý je rozdelený do dvoch úrovní (blokov):

blok „jadrových“ konštruktov je približne päťdesiat základných konštruktov, ktoré sú na vrchole konštruktívneho systému, teda v neustálom ohnisku operačného vedomia. Osoba používa tieto konštrukty najčastejšie pri interakcii s inými ľuďmi;

blokom periférnych konštruktov sú všetky ostatné konštrukty. Počet týchto konštruktov je čisto individuálny a môže sa pohybovať od stoviek až po niekoľko tisíc.

Holistické vlastnosti osobnosti pôsobia ako výsledok spoločného fungovania oboch blokov, všetkých konštruktov. Existujú dva typy integrálnej osobnosti: kognitívne komplexná osobnosť (osobnosť s veľkým počtom konštruktov) a kognitívne jednoduchá osobnosť (osobnosť s malým súborom konštruktov).

Kognitívne zložitá osobnosť má v porovnaní s kognitívne jednoduchou tieto vlastnosti:

má lepšie duševné zdravie;

lepšie zvládať stres;

má vyššiu úroveň sebaúcty;

prispôsobivejší novým situáciám.

Konštruktívny alternativizmus ako doktrína tvrdí, „že celá naša moderná interpretácia sveta potrebuje revíziu alebo nahradenie“. Všetky teórie osobnosti sú založené na určitých filozofických ustanoveniach o povahe človeka. To znamená, že pohľad personológa na podstatu ľudskej povahy má veľký vplyv na ním vyvinutý model osobnosti. Na rozdiel od mnohých teoretikov osobnosti George Kelly výslovne uznal, že všetky koncepcie ľudskej prirodzenosti, vrátane jeho vlastnej, sú založené na základoch. Svoju teóriu osobnosti vybudoval na základe celostného filozofického postoja – konštruktívneho alternativizmu.

Nikolaj Levašov

Teória vesmíru a objektívna realita

Človek sa za posledných niekoľko tisíc rokov neustále snažil pochopiť okolitý Kozmos. Vznikali rôzne modely Vesmíru a predstavy o mieste človeka v ňom. Postupne sa tieto myšlienky sformovali do takzvanej vedeckej teórie vesmíru. Táto teória sa nakoniec sformovala v polovici dvadsiateho storočia. Základom súčasnej teórie Veľkého tresku bola Teória relativity Alberta Einsteina. Všetky ostatné teórie reality sú v zásade iba špeciálnymi prípadmi tejto teórie, a preto nielen správnosť ľudských predstáv o vesmíre, ale aj budúcnosť samotnej civilizácie závisí od toho, ako teória vesmíru odráža skutočný stav. vecí.

Na základe človekom vytvorených predstáv o okolitej prírode vznikajú technológie, prístroje a stroje. A záleží aj na tom, ako vznikajú, či pozemská civilizácia bude existovať alebo nie. Ak tieto predstavy nie sú správne alebo presné, môže sa to zmeniť na katastrofu a smrť nielen civilizácie, ale aj života samotného na krásnej planéte, ktorú my, ľudia, nazývame Zem. A tak z čisto teoretických konceptov prechádzajú predstavy o povahe Vesmíru do kategórie konceptov, od ktorých závisí budúcnosť civilizácie a budúcnosť života na našej planéte. Preto to, aké budú tieto myšlienky, by malo nadchnúť nielen filozofov a vedcov prírodných vied, ale aj každého živého človeka.

Predstavy o povahe Vesmíru, ak sú správne, sa teda môžu stať kľúčom k nebývalému pokroku civilizácie a ak nie sú správne, môžu viesť k smrti civilizácie aj života na Zemi. Správne predstavy o povahe vesmíru budú kreatívne a chybné - deštruktívne. Inými slovami, predstavy o povahe vesmíru sa môžu stať zbraňou hromadného ničenia, v porovnaní s ktorou je jadrová bomba detskou hračkou. A to nie je metafora, ale skutočná pravda. A táto pravda nezávisí od toho, či ju niekto akceptuje alebo nie, ale ako každý pravdivý postoj nezávisí od subjektivity vnímateľa, rovnako ako napríklad slnečná aktivita nezávisí od toho, či je správna alebo nie, človek chápe jeho podstatu. Pre Slnko nie je absolútne dôležité, aké predstavy má človek o povahe slnečnej aktivity. Ako blízko sú tieto myšlienky skutočným javom, záleží len na samotnej osobe. A zdá sa mi, že väčšina ľudí, ktorí si hovoria vedci, zabudla na túto jednoduchú pravdu a nechala sa unášať tvorbou teórií, ktoré vo väčšej miere slúžia ich osobným ambíciám a neslúžia k poznaniu pravdy, ktorú venoval vede.

Všetko spomenuté nie je fikcia alebo mnohomluvnosť, ale, žiaľ, skutočnosť. A tento fakt sa neskrýva v nejasných formulkách a definíciách, ktoré nie sú jasné väčšine, ale len úzkemu okruhu „špecialistov“. Táto skutočnosť je prístupná každému živému človeku, bez ohľadu na to, či má vzdelanie alebo nie, vie čítať alebo nie. Navyše je nielen prístupná pochopeniu, ale vo väčšej či menšej miere už má priamy dosah na každého živého človeka. Falošné, mylné predstavy o povahe Vesmíru sa stali príčinou ekologickej katastrofy, ku ktorej pozemská civilizácia tak sebavedomo smeruje. Je toho toľko potvrdení, že ten, kto to chce vidieť, nemôže ani len pochybovať o tom, čo sa deje. Všetko nasvedčuje tomu, že technokratická cesta rozvoja, ktorou sa moderná civilizácia vydala, vedie k sebazničeniu pozemskej civilizácie.

Moderná veda nazhromaždila obrovské množstvo pozorovaní toho, čo sa deje vo svete okolo nás, v takzvanom strednom svete, v ktorom žije človek. Stredný svet sa nachádza medzi makrokozmom a mikrokozmom, na úrovni ktorého existujú zákony Prírody. V našom strednom svete môže človek pozorovať iba prejavy skutočných prírodných zákonov. To, čo je človek schopný vnímať svojimi piatimi zmyslami, je len špičkou ľadovca, ktorý sa týči nad vodou. A všetko ostatné je tá vec sama o sebe, nepoznateľná, o ktorej písal Emmanuel Kant vo svojich spisoch. A takémuto chápaniu sa nedá vyhnúť, pretože pomocou piatich zmyslov nie je možné vytvoriť správny obraz vesmíru. A to z jednoduchého dôvodu - ľudské zmysly sa formovali v dôsledku prispôsobenia sa podmienkam existencie v ekologickom výklenku, ktorý človek zaberá ako jeden z druhov živej prírody. Tieto ľudské zmysly mu umožňujú dokonale si zvyknúť na tento ekologický výklenok, ale nič viac. Zmyslové orgány sú určené pre stredný svet a nie pre nič iné.

Človek vytvoril mnoho rôznych zariadení, ktoré mu zrejme umožnili preniknúť do mikrokozmu a makrokozmu. Zdá sa, že problém je vyriešený: prostredníctvom vytvorených zariadení mohol človek preniknúť do mikro- a makrokozmu. Existuje však niekoľko malých „ale“. A ten hlavný je ten, že človek pomocou týchto prístrojov len rozširoval možnosti svojich zmyslových orgánov do týchto svetov, no so samotnými zmyslovými orgánmi nič nerobil. Inými slovami, obmedzenosť zmyslových orgánov sa už preniesla na úroveň mikro- a makrosveta. Tak ako nie je možné vidieť krásu kvetu ušami, tak je nemožné prostredníctvom piatich zmyslov preniknúť do mikro- a makrokozmu. To, čo človek dostal pomocou takýchto zariadení, mu neumožňuje preniknúť do „veci samej o sebe“, ale napriek tomu umožňuje vidieť mylné predstavy o povahe vesmíru, ktoré vytvoril človek, cez päť zmyslov. Práve kvôli obmedzeným nástrojom ľudského poznania vznikol a začal sa vytvárať skreslený, falošný obraz vesmíru. Pozorovaním len čiastkových prejavov prírodných zákonov bol človek nútený ísť nesprávnou cestou chápania podstaty Vesmíru.

Na začiatku vytvárania modernej koncepcie prírody bol človek nútený zaviesť postuláty – predpoklady prijaté bez akéhokoľvek vysvetlenia. V zásade je každý postulát Bohom, keďže Pána Boha prijal aj človek bez akéhokoľvek dôkazu. A ak v počiatočnom štádiu bolo prijatie postulátov opodstatnené, potom v záverečnej fáze vytvárania obrazu vesmíru je to jednoducho neprijateľné. Pri správnom vývoji ľudských predstáv o povahe Vesmíru by sa mal počet prijatých postulátov postupne znižovať, až kým nezostane jeden, maximálne dva postuláty, ktoré si pre svoju samozrejmosť nevyžadujú vysvetlenie. Čo je napríklad postulát objektívnej reality hmoty, ktorý je nám daný v našich pocitoch. Samozrejme, cez svoje zmysly človek nie je schopný vnímať všetky formy a druhy hmoty. Množstvo žiarení, ktoré veľmi reálne pôsobia na fyzicky hustú hmotu, človek svojimi zmyslami nedokáže vnímať, to však neznamená, že tieto formy hmoty nie sú skutočné.

Väčšina ľudí napríklad vďaka vytvoreným prístrojom nie je schopná vnímať zmyslami 99% spektra elektromagnetických vibrácií, ktoré sú celkom známe. A čo môžeme povedať o tom, že existujúce zariadenia nie sú schopné zachytiť?! Tak či onak sa človek snaží spoznať svet okolo seba a toto poznanie, žiaľ, nemôže nastať okamžite. Poznávanie postupuje metódou pokus-omyl, kedy sa mylné predstavy stali majetkom histórie a nahradili ich nové myšlienky, ktoré sa časom môžu pridať aj na zoznam neúspešných pokusov. Ale každá teória odmietnutá praxou je vo svojej podstate pozitívna, pretože každému hľadačovi pravdy povie, kde sa ju neoplatí hľadať.

Znakom správneho smerovania v poznaní pravdy je veľmi jednoduchý faktor – ako sa zrnká poznania zbierajú, počet postulátov v teóriách by sa mal znižovať. Ak sa tak stane, všetko je v poriadku. Ak sa to však nestane a počet postulátov sa nezníži, ale zvýši, je to najistejší znak odklonu od chápania skutočného obrazu vesmíru. A to je nebezpečné pre budúcnosť civilizácie, pretože to nevyhnutne vedie k jej sebazničeniu. V modernej vede o povahe Vesmíru existuje mnohonásobne viac postulátov, ako tomu bolo napríklad v 19. storočí. A počet postulátov naďalej rastie ako snehová guľa. Každý je na ne tak zvyknutý, že nevenuje pozornosť prítomnosti postulátov takmer v každom takzvanom vedeckom vyhlásení. Najjednoduchšie otázky mätú slávnych vedcov...