Uveďte popis Petrusa (Petra) z príbehu o slepom hudobníkovi (alebo Evelíne). K rozprávke Slepý muzikant Korolenko je potrebné charakterizovať Petra či Evelínu

SLEPÝ HUDOBNÍK

Slepý chlapec sa narodil v bohatej rodine v juhozápadnom regióne. Spočiatku si jeho slepotu nikto nevšimne, no po niekoľkých týždňoch sa už zdá zvláštne, že bábätko nesleduje slnečný lúč. Matka si ako prvá všimne nezvyčajný výraz jej tváre, nehybný a nie detinsky vážny. Chlapec hľadá niečo rukami a pozerá sa jedným smerom. Doktor potvrdí strašný odhad Pani Popelskej.

Rodina Popelských nie je početná: otec slepého Petrusa, jeho matka a jej brat Maxim. Otec je dobromyseľný statkár na dedine, všetko vo svojom obľúbenom biznise, stavbe mlynov. Jeho nenáročná existencia má malý vplyv na duchovný sklad jeho syna. Matka Anna Mikhailovna trpela pred synom pocitmi viny a snažila sa zabrániť jeho každému kroku, kým ju strýko Maxim, ktorý sa rozhodol venovať výchove svojho synovca, varoval pred prehnanou starostlivosťou, ktorá by mohla chlapca pripraviť o šancu na plnohodnotnejší život. života. Maxim bol známy ako nebezpečný tyran, bojoval spolu s Garibaldim a zázračne prežil, ale stal sa invalidom: zranil si ľavú ruku a prišiel o pravú nohu. Zmrzačený muž si myslel, že život je boj a pre postihnutého v ňom nie je miesto.

Pred očami mu však vyrastá ten, ktorému osud pripravil osud narodiť sa ako invalid. Maxima zaujímala zvláštna podobnosť osudov. Rozhodne sa zasiahnuť, povie sestre, že jestvuje každá šanca rozvinúť zvyšok chlapcových schopností do takej miery, aby kompenzovala slepotu. Maxim sa rozhodne vychovať zo svojho synovca zápasníka. Za Petrusom pri prvom zavolaní prestanú utekať, samostatne sa pohybuje po miestnosti a zoznamuje sa s vonkajším svetom. Slepota zanecháva stopy: chlapec sa skrýva v odľahlých kútoch a celé hodiny niečo počúva. Ale bohatá nervová organizácia si vyberá svoju daň, úplnosť vnímania sa dosahuje pomocou sluchu a hmatu. Veľkú úlohu zohráva sluch, chlapec dokonca študuje izby podľa zvukov.

Petrus má tri roky. Maxim s mamou ho vezmú na jarnú prechádzku. Z množstva nových, nepochopiteľných pocitov chlapec ochorie, omdlie a niekoľko dní je v delírii. Potom sa rozhodnú, že chlapca postupne zoznámia s neznámymi vnemami: otvoria okná, vyvedú Petrusa na verandu, do záhrady, vedú ho po izbách. Matka mu vysvetľuje zvuky, strýko mu dáva pojem veľkosť. Strýko Maxim píše knihy o fyziológii, psychológii a pedagogike, pričom si uvedomuje, že bojovať sa dá nielen šabľou, ale akoukoľvek dostupnou zbraňou. Presadzuje sa v presvedčení, že Petrova slepota je prejavom jeho „tajomného osudu“.

Keď sa chlapec zoznámi s novými fenoménmi sveta, teší sa, no v jeho tvári sa často zračí útrpné úsilie. V piatom roku sebavedomo behá po izbách, cudzincom sa zdá, že chlapec je len zvláštne sústredený a nie slepý. Stále s ťažkosťami chodí po dvore a klope palicou. Bez palice sa plazí a cestou skúma rôzne predmety. V jeden z tichých letných večerov začuje chlapec zo stajne zvuk flauty. Hudba ho uchváti natoľko, že sa Peter raz v noci vkradne do Joachimovej stajne a odvtedy si každý večer príde vypočuť jeho hru. Tieto večerné hodiny sa stávajú pre Petrusa najšťastnejším obdobím, ale jeho matka na neho žiarli a vypisuje z mesta viedenský klavír, aby upútala pozornosť svojho syna. Chlapca vystraší hlasný nástroj. Joachimov bezprostredný hudobný cit má prednosť pred dokonalou technikou Anny Mikhailovny.

Ale keď akceptuje slepotu svojho syna ako svoj vlastný neduh, vidí zdroj utrpenia v rivalite s Joachimom. Čoskoro Petrusova matka pocíti príliv toho istého živého pocitu melódie a začne hrať tiché ukrajinské piesne. Teraz Joachim a Petrus prichádzajú počúvať hudbu pod jej okno. Anna Mikhailovna vyhrala, Joachim ju naučil, ako prilákať dieťa. Petrus sa zoznámi so zvukmi dotykom kláves. Maxim je tolerantný k hudobným experimentom, no má pocit sklamania: hudba je veľká sila, no pieseň prehovára nejednému uchu, „prebúdza myšlienky v hlave a odvahu v srdci“. Maxim pozve Joachima, aby zaspieval historickú pieseň, a upokojí sa, keď vidí, že hlboká povaha jeho synovca reaguje na obrazy piesne.

Vďaka režimu, ktorý zaviedol Maxim, chlapec nevyrastá bezmocný, dáva veci do poriadku, má špeciálnu gymnastiku a v šiestom roku mu strýko daruje koňa. Jeho matka považuje tento nápad za číre šialenstvo, no po dvoch-troch mesiacoch Petrus sedí v sedle vedľa Joachima, ktorý mu pomáha v zákrutách. Slepota nenarušuje správny fyzický vývoj chlapca, oslabuje sa jej vplyv na morálny sklad dieťaťa. Sluch nadobúda v živote Petrusa mimoriadny význam. Sám sa učí hrať na flaute, zamiloval si aj klavír, no do terénu ho so sebou vziať nemožno. Od piesne sa Petrus dostáva k štúdiu histórie a literatúry. Strýko Maxim sa zoznamuje so špeciálnymi metódami výučby nevidiacich a dáva osemročnému chlapcovi prvé lekcie. Zdalo sa, že Petrus si svoju slepotu neuvedomuje, no v jeho postave sa objavil nedetský smútok. Maxim to pripisuje nedostatočnej komunikácii s deťmi, no deti pozvané na panstvo sa „panichovi“ vyhýbajú.

Na susednom pozemku sa mení nájomca. Susedmi Popelských sú starí Yaskulskí a ich dcéra Evelína, v rovnakom veku ako Peter. Dievča sa nevyhýba cudzincom, ale uprednostňuje svoju vlastnú spoločnosť, vyznačuje sa obozretnosťou, premyslenosťou a solídnosťou.

Raz Petrus sedí sám na kopci a hrá na flaute. Po skončení hry počuje niečie kroky. Toto je dievča od vedľa. Chlapec nemá rád, keď je narušené jeho súkromie, a keď sa Evelína pýta, kto to tak dobre hral, ​​odpovie nepekne. Dievča však neodíde a Petrus ju odháňa: „Prečo neodídeš? Nemám rád, keď ku mne ľudia chodia. Uniknúť! Vypadni!" Dievča nazve svojho suseda škaredým chlapcom, no potom Petrus odíde, zavolali ho na čaj. Na druhý deň už Petrus nie je mrzutý – chce, aby opäť prišla Evelína. Pamätá si jej príjemný pokojný hlas. Známe deti vždy nahlas kričali a smiali sa, no nikto nehovoril tak príjemne. Chlapec ľutuje, že ju urazil: čo ak sa už nikdy nevráti?

Dievča sa objaví až na štvrtý deň. Petrik jej zavolá, hrajú sa spolu, potom sa rozhodne cítiť jej tvár a vystraší ju tým. Dievča plače a odchádza. Petrus cíti prvé poníženie mrzáka a horko sa rozplače. Evelína sa vracia, upokojuje ho a žiada ho, aby ho nevystrašil. Petrus sa jej prizná, že je slepý. Dievča ho objíma a tiež horko plače. Po chvíli sa deti upokoja.

Evelina sa dozvie, že Petrus nepozná slnko, no vie dokonca čítať po francúzsky. Nechce ísť domov, ale Evelina mu sľúbi, že zajtra príde.

Príde a Petrus začuje jej kroky pri bráne z izby. Chlapcova matka s radosťou víta dievča. Medzi susedmi sú nadviazané dobré vzťahy, Evelína má dovolené študovať s Petrikom. Ukazuje sa, že je to výhodné pre oboch. Toto priateľstvo príbuzní chlapca vnímajú ako dar osudu. Petrus už samotu nevyhľadáva - našiel spoločenstvo, ktoré mu láska dospelých nemohla dať. Evelina sa ukazuje ako osoba, pre ktorú je starostlivosť o druhých organickou potrebou. Matka a strýko Petrus si myslia, že teraz bude chlapcov duchovný vývoj pokračovať pokojne a rovnomerne. Ale mýlia sa.

Maxim chápe, že nie je sám, kto má na chlapca vplyv, Petrus má nečakané záblesky, ktorých sa Maxim bojí: synovec hovorí, že mal sen a snaží sa vidieť farbu cez hudbu. Strýko si myslí, že je to zbytočné, chlapec si musí zvyknúť, že je slepý.

Ale samotná príroda nevedome protestuje. Chlapec má nejaké nejasné predtuchy a impulzy. Bez ohľadu na to, ako veľmi sa strýko snaží eliminovať vonkajšie faktory, chlapec cíti vnútornú neuspokojenú potrebu vidieť. Prirodzená živosť chlapca sa postupne vytráca, objavuje sa sklon k samote.

Vyhľadáva len Evelininu spoločnosť. Peter sa blíži do kritického veku medzi dospievaním a mladosťou.

Prejde niekoľko rokov. Na panstve sa nič nemení: Peter stále zostáva centrom rodinného života, rastie ako skleníkový kvet. Matka vidí, že jeho duša ešte napoly spí, otec je zvyknutý, že všetko v dome sa robí samo, Maxim to ťažko znáša, ale verí, že duša žiaka potrebuje zosilnieť.

Sám Peter je v citlivom očakávaní niečoho, čo drieme v jeho duši. Za múrmi sídliska kypí život. Maxim sa rozhodne, že Peter sa potrebuje nadýchať čerstvého vzduchu, a pozve na panstvo hostí - svojho starého kamaráta Stavručenka a jeho dvoch synov s kamarátom kadetom. Stavruchenko je statný starec, podobný Gogoľovmu Bulbovi, statkár sa s mladými rozpráva o správnom živote. Mladí ľudia diskutujú o plánoch do budúcnosti. Táto vlna sporov, nádejí a očakávaní zastihne Petra a on si uvedomí, že je vo svete zbytočný. Rozhovory prebiehajú bez jeho účasti, Anna Mikhailovna trpí, Evelina je rozhorčená, ale strýko Maxim opäť pozýva hostí, aby prišli. Úmyselne vylomí dieru v stene okolo slepého muža, aby v ňom vyvolal živé dojmy. O dva týždne neskôr mládež opäť navštívi Popielských. Evelína má pocit, že ju priťahuje svet, o ktorom ona, podobne ako Peter, nevie. Peter to vycíti a odchádza od hostí. Evelyn ho nasleduje.

Pri prechádzke záhradou sa stane svedkom Maximovho rozhovoru s jeho sestrou. Anne Mikhailovne povie, že nemôže zasahovať do Eveliny slobody, kaziť jej život a zbavovať ju voľby, o všetkom musí rozhodovať sama.

Keď dievča nájde Petra, je Maximovým konaním pobúrená, no potom usúdi, že sa s Petrom vezmú a budú mať rovnaký život, a to, o čom hovorí mládež, nie je pre každého. Peter sa čuduje. Pochopili, že jeden bez druhého nemôžu žiť. Smútok v Petrovej duši prestáva a on sa vo Vele cíti nielen ako kamarát z detstva.

Hostia a hostitelia sedia v malej obývačke, Peter príde a sadne si za klavír. Svoj stav sa snaží vyjadrovať hudbou. Poslucháči sú uchvátení. Keď Peter dohrá, tí mladí ľudia, ktorým závidel, sa k nemu prirútia a podajú si ruky, pričom predpovedajú jeho veľkú popularitu. Jeden z mladých Stavručenkov, študent konzervatória, je zo spôsobu Petrovho výkonu nadšený. Petrus sa po prvý raz stáva stredobodom živého rozhovoru, v jeho duši je hrdé vedomie vlastnej sily: aj on v živote niečo dokáže.

Na panstve je to jasnejšie a šťastnejšie, zdá sa, že Anna Mikhailovna mladne, Maxim žartuje častejšie, Peter je plný túžby získať vážne hudobné vzdelanie. Peter sa dobrovoľne vracia k Stavručenkom, teraz sa cíti v spoločnosti slobodnejší, ako rovný s rovným sa zúčastňuje rozhovoru. Všetci idú do kláštora neďaleko panstva Stavruchenkov. Obrátia sa k hrobu Ignatyho Karoga, ktorý zomrel v boji s Tatármi. Je tam pochovaný aj jeho slepý hráč na banduru Yurko, ktorý sprevádzal Karoga v kampaniach a bitkách. Maxim hovorí, že mladí ľudia budú čeliť rovnakému boju a kde - každý si nájde to svoje.V kláštore sa stretávajú so slepým zvonárom Yegorom, ktorý je veľmi podobný Petrovi v gestách, pohyboch obočia. Peter sa s ním rozpráva. Aj zvonár je od narodenia slepý a zatrpknutý, ale ten druhý, Roman, neskôr oslepol a uvidel svetlo, pamätá si mamu, je milý. Ich rozhovor, skrývanie, počúva Evelina. Potom sa Peter utiahne do záhrady a do domu prichádza až v noci. Stmavne a na jeho tvári sa objaví zatrpknutý výraz. Teraz verí, že všetci slepí narodení sú zlí. Maxim, ktorý o návšteve zvonice nevie, sa na všetko pýta Eveliny a v hlave mu dozrieva rozhodnutie.

Evelína s rodičmi odchádzajú na návštevu, Petrovi chýba. Zlé sny z detstva sa mu vracajú. Duševná kríza sa zhoršuje. "Prečo by mal slepec žiť" - to je to, čo ho znepokojuje. Snaží sa pochopiť farbu, Maxim sa mu snaží všetko vysvetliť, aj to, že sa sebecky ponáhľa so svojím smútkom.

Peter oponuje: „Vymenil by som si s posledným žobrákom, lebo je šťastnejší ako ja. A nevidiacich vôbec netreba obklopovať starostlivosťou: to je veľká chyba... Nevidiacich treba vyviesť na cestu a nechať tam – nech si pýtajú almužnu. Priznáva, že závidí ringerovi Yegorovi, myslí si, že by menej trpel nedostatkom ako účasťou.

Na cirkevný sviatok sa Maxim a jeho synovec idú pokloniť zázračnej ikone a stretnúť sa so slepými žobrákmi. V ich hlasoch je počuť sťažnosť na fyzické utrpenie a úplnú bezmocnosť.

Peter sa zľakne a chce odísť, ale strýko ho prinúti dávať slepým a hovorí o svojej „plnej závisti cudzieho hladu“, pozýva k nim jedného zo slepých, Fjodora Kandybu. Na druhý deň začne mať Peter horúčku, no mladé telo sa s chorobou vyrovná. Peter ďakuje svojmu strýkovi za lekciu.

Maxim a Peter odchádzajú spolu do Kyjeva, údajne študovať u slávneho klaviristu. Namiesto lekcií sa Peter s Fjodorom Kandybom a ďalšími slepcami ide pokloniť Panne Márii Počajevskej. Vracia sa domov s dvoma slepcami, v žobráckych šatách. Maxim prichádza z Kyjeva, odkiaľ písal, aby zaviedol svoju sestru. Peter vykonal púť, aby sa modlil za uzdravenie. Jeho oči nezačali vidieť, ale jeho duša začala vidieť jasne. Cesta do Kyjeva sa odkladá o rok.

Na jeseň Evelina oznámi rodičom svoje rozhodnutie vydať sa za Petra. Začína „Mladé tiché šťastie“, Peter je informovaný o príležitosti stať sa otcom. Občas zájde do Kandybovho nového domu a porozpráva o svojich plánoch. Narodí sa dieťa. Peter sa bojí, že je slepý, ale chlapec vidí. To Petrovi rozsvieti svetlo ako blesk a na chvíľu, ako sa mu zdá, vidí matku, manželku a Maxima a potom stráca vedomie.

Prechádzajú tri roky. Nevidiaci hudobník bude debutovať v Kyjeve. Okolo neho kolujú fámy, jedna nezvyčajnejšia ako druhá. Petra sprevádza manželka a Maxim. V hudbe už strýko Peter nepočuje len žalostné stony, nielen slepé utrpenie, ale aj pocit šťastného života. V nej sa cez jasnú melódiu čoraz nástojčivejšie láme pieseň slepých: „Dajte to šmykľavým pre Krista...“.

Maxim chápe, že robil svoju prácu a nežil nadarmo vo svete: „Videl svetlo... Na mieste... egoistického utrpenia nosí v duši pocit života, pociťuje aj ľudský smútok a ľudskú radosť, videl svetlo a bude môcť pripomínať šťastným nešťastných.

4,3 (85,71 %) 14 hlasov

Hľadané tu:

• zhrnutie slepého hudobníka
• súhrnný slepý hudobník
• korolenko slepý hudobník zhrnutie

Odpoveď vľavo Hosť

Korolenko V.G. "Slepý hudobník"

"Skutočná slepota nie je fyzické zranenie, ale neschopnosť všimnúť si krásu, ktorú život posiela."
V. Korolenko

"CESTA K OSVIETENIA" Petrus sa narodil slepý, v rodine bohatého statkára, na západe (modernej) Ukrajiny. , nadmerná pozornosť a rozmaznávanie. Dieťa je chránené pred vonkajším svetom, skleníkové podmienky vytvorené matkou. Strýko dieťaťa Maxim, vojak vo výslužbe, ktorý prišiel o nohu a so záujmom sa pozeral na svojho synovca, zasahuje do procesu výchovy: ako môže malý mrzák bojovať o miesto v živote, prekonať ťažkosti, získať miesto pod slnkom, ktoré nikdy neuvidí.Pertus vzbudzuje záujem o život u zmrzačeného strýka, Maxim od členov domácnosti vyžaduje, aby neprejavovali „hlúpu starostlivosť, ktorá z neho vylučuje potrebu námahy.“ S úsilím sa chlapec začína učiť svet, rozlišovať zvuky, hlasy, skúmanie predmetov hmatom.Vďaka svojmu strýkovi sa Petrus pohybuje samostatne, rozvíja vytrvalosť v chápaní okolitého sveta.Ukrajina ina je príroda, hudba zeme a spev duše Petrus spoznáva svet cez zvuk prírody, hlasy a príbehy ľudí, cez ľudovú hudbu a piesne.Zoznámenie s Evelínou je pre Petra ďalším darom osudu, Neďaleko sa objaví blízky priateľ a tlačí na ľudskú dušu Peter sa snaží hľadať miesto v živote, ale zo začiatku nepripúšťa svoju slepotu Peter, ktorý má silný charakter, sa zatvrdil, nedokáže to akceptovať ako všetci ostatní. Stiahne sa do seba, stráca zmysel života, no strýko Maxim mu pomáha a stavia ho pred voľbu - vzdať sa alebo postaviť sa osudu. Peter sa rozhodol, vydal sa na blúdenie, poznajúc skutočnú bolesť, utrpenie a šťastie nevidomých a rozhľadený, milý a zatrpknutý. Peter po prejdení skúškou nachádza v sebe harmóniu, vzniká cesta k mravnému znovuzrodeniu. Z pochmúrneho, utiahnutého mladíka sa stáva sebavedomý mladík, začína milovať života, nebojí sa byť príťažou, ale stáva sa talentovaným hudobníkom, milujúcim manželom a šťastným otcom.Správa o tom, že jeho syn vidí, urobila z Petra úplne slobodného človeka, ktorý srdcom vidí zmysel života, váži si každý okamih šťastia, ktoré mu dal osud. urobiť šťastnými svojich blízkych, ktorí na to tak dlho čakali. Jeho talent mu prinesie uznanie, Pyotr Popelsky uspeje ako skladateľ a klavirista, láska publika urobí „slepých hudobník“ celebrita.

SLEPÝ MUZIKANT Etuda (1886) Popelský Peter (Peťa, Stroke, Petrík) - hlavná postava. Podtitulom – „etudou“ – chcel autor zjavne vyjadriť experimentálny charakter svojej tvorby, spojenú nielen s čisto literárnou, ale aj prírodovednou a medicínskou problematikou. „Hlavným psychologickým motívom štúdie je inštinktívna, organická príťažlivosť ku svetlu,“ napísal autor v predslove k šiestemu vydaniu svojho príbehu. V jednom zo svojich listov podrobnejšie popísal: „Často mi hovorili a stále mi hovoria, že človek môže túžiť len po tom, čo zažil. Sleporodený nepoznal svetlo a nemôže po ňom túžiť. Tento pocit dedukujem z tlaku vnútornej potreby, ktorá náhodou nenachádza uplatnenie. Koncový aparát je poškodený - ale celý vnútorný aparát, ktorý u nespočetných predkov reagoval na svetlo, zostal a vyžaduje si svoj podiel svetla. sa narodil v bohatej rodine veľkostatkára na juhozápadnom území. Matka, ktorá zistila jeho slepotu, sa pokúsila obklopiť dieťa nadmernou starostlivosťou, začala ho rozmaznávať, ale jej brat Maxim, ktorý prišiel o nohu vo vojne, požadoval, aby sa „jeho synovcovi neprejavovala hlúpa starostlivosť, ktorá by eliminovala potrebuje od neho úsilie." A v budúcnosti zostal strýko Maxim prísnym a láskavým priateľom P., nedovolil mu pocítiť jeho menejcennosť, nakoniec v ňom vzbudil dôveru v možnosť duchovného vhľadu, čo sa deje v záverečnej scéne príbehu: P ., ktorý už zažil šťastie rodinného života, otec vidiaceho syna, stáva sa klaviristom, fascinuje svojou hrou obrovskú sálu Príbeh, vzácny v sile optimizmu, podávajúci presvedčivý príklad nezlomeného osudu, poetický a pravdivé v detailoch, neraz vyvolalo čisto odborné spory, redukujúce svoj obsah na problém vierohodnosti či nepresvedčivé opísanie anamnézy. Patrí medzi ne aj prejav slepého profesora psychológie A. M. Shcherbina (1916). Korolenko odpovedal na kritiku takto: „Ščerbina je pozitivistka až do morku kostí. On alebo osud zaňho urobil to, čo chcel urobiť môj Maxim. Rozložil problém na množstvo detailov, postupných etáp, vyriešil ich jeden po druhom... a tým sa pred ním uzavrelo dráždivé tajomstvo nedosiahnuteľného svetielkujúceho sveta. A upokojil sa... pri vedomí. A uisťuje, že je spokojný a šťastný bez plnosti existencie. Spokojný - áno. Šťastný - asi nie.

Nikdy som nerozmýšľal nad zmyslom života. Aby som našiel odpoveď na túto otázku, obrátil som sa na prácu VG Korolenka „Slepý hudobník“. Pre každého človeka v určitom čase vyvstáva otázka o jeho budúcom osude, o jeho postoji k ľuďom a svetu. Svet okolo je obrovský, je v ňom veľa rôznych ciest a budúcnosť človeka, jeho šťastie závisí od správnej voľby jeho životnej cesty. Ale čo ten, kto tento obrovský svet nepozná – nevidiaci? Hrdina Korolenka – slepý narodený Peter – musí na ceste za šťastím prejsť mnohými prekážkami. Od detstva poznal iba jeden svet, pokojný a spoľahlivý. Poznal vrúcnosť rodiny a milú priateľskú účasť Eveliny. Neschopnosť vidieť svetlo, krásu okolitej prírody ho rozrušovala, no tento svet si predstavoval vďaka citlivému vnímaniu jeho zvukov. Prvé stretnutie so skutočným svetom, Petrusov prvý šok je však stretnutie s rodinou Stavruchenko. Dozvedá sa o existencii iného sveta, sveta mimo panstva. Slepec najprv tieto rozhovory a spory počúval „s výrazom nadšeného úžasu, no čoskoro si nemohol nevšimnúť, že sa okolo neho valí táto živá vlna, že jej na ňom nezáleží“. Cíti sa ako cudzinec. Toto stretnutie prudko prehĺbilo jeho utrpenie, zasadilo pochybnosti do jeho duše. Petrusov postoj k životu sa veľmi zmení po stretnutí so slepými zvonármi počas návštevy kláštora. Jeden z nich - Roman - bol láskavý, ale oslepol, keď mal sedem rokov, druhý - Egorij - bol zlý, nenávidel deti, nenávidel tento svet, tento osud, ktorý ho tak kruto pripravil. Peter cítil svoju podobnosť s Jegorijom, teraz veril, že všetko slepo narodené zlo závidel slepým žobrákom, ktorí pri starostlivosti o jedlo a teplo zabúdajú na svoj smútok. Stretnutie so skutočným slepým žobrákom ho však šokuje. A tvrdý ako oceľ, strýko Maxim pozýva Petra, aby sa vzdal všetkých výhod bohatého života a skutočne zažil všetky útrapy, osudy nešťastníkov. "Ty sa vieš rúhať len svojou plnou závisťou na cudzom hlade!" - hodí Maxim svojmu synovcovi. A Peter sa nakoniec pridá k potulným nevidiacim hudobníkom. Po túlaní so slepými a púti k zázračnej ikone hnev prechádza: Peter sa naozaj uzdravil, no nie z telesnej choroby, ale z choroby duše. Hnev je nahradený pocitom súcitu s ľuďmi, túžbou pomôcť im. Nevidiaci nachádzajú silu v hudbe. Prostredníctvom hudby dokáže na ľudí pôsobiť, povedať im to najdôležitejšie o živote, ktorému sám tak ťažko rozumel. Nemenej dôležitú úlohu v živote Petra zohrala jeho priateľka Evelina. Bola svetlým bodom, práve nádejou, ktorá Petrovi pomohla prekonať smútok a nájsť šťastie. Od detstva boli spolu, spoločnosť a starostlivá pozornosť dievčaťa pomáhali a podporovali slepého muža. Ich priateľstvo dalo Eveline veľa; o živote mimo usadlosti, podobne ako Peter, takmer netušila. Stretnutie s bratmi Stavručenkovcami bolo pre ňu aj stretnutím s neznámym a veľkým svetom, ktorý bol pripravený ju prijať. Mladí ľudia sa snažia zaujať snami a očakávaniami, sny ju opíjajú, no v tom živote pre Petra nie je miesto. Chápe utrpenie a pochybnosti Petra a vykonáva „tichý čin lásky“: je prvá, ktorá hovorí o svojich citoch Petrovi. Kvôli nemu okamžite a navždy zatvára cestu pred sebou, tak lákavo načrtnutú študentmi. A spisovateľ nás dokázal presvedčiť, že nešlo o obetu, ale o prejav úprimnej a veľmi nezištnej lásky. Verím, že Petrusya našiel svoje šťastie, prekonal prekážky a ťažkosti, s ktorými sa na svojej ceste stretol. Prekonal tú zlobu, tú sebeckosť, s ktorou, ako veril, žijú všetci sleporodení. Slepý hudobník má za sebou dlhú cestu ku šťastiu. Ale toto je život, toto je šťastie. Je potrebné žiť, napriek všetkému, prekonať ťažkosti, ísť k zamýšľanému cieľu. Koniec koncov, život spočíva v neustálom úsilí, úspechoch a novom úsilí. Potrebujete dobyť temné stránky svojho života, takže "musíte sa oprieť o veslá" a ísť smerom k svetlu, slnku, šťastiu!

• Peter- narodil sa v bohatej rodine Popelských. Od narodenia bol slepý. Začala ma zaujímať hra na hudobné nástroje. Veľmi jemná povaha. Má časté zmeny nálady.
• Maxim- Strýko Petrus, brat jeho matky. Po účasti v bojoch proti Rakúšanom sa stal invalidom, patril ku garibaldovským spolupracovníkom.
• Anna- Peťova matka. Svojho syna veľmi miluje. Snaží sa mu dopriať všetko, čo Maxima neustále hnevá.
  Evelína- Milovaná Petra. Stretli sme sa v ranom detstve. Od prvého stretnutia deti spájalo silné priateľstvo. Stane sa manželkou slepého hudobníka a dá mu syna.
  Ďalší hrdinovia
• Pán Popelský- manžel Anny Mikhailovny, otca slepého chlapca. Miluje svoju rodinu, rád stavia mlyny. Doma je len po večeroch, keďže veľa času venuje svojmu koníčku.
• Joachim- stajňový chlapec, ktorého hra na fajku poteší nevidomého chlapca, ktorý vidí srdcom. Najprv hral na husliach, no po neopätovanej láske k dáme sa vzdal hudby a čoskoro si vyrobil fajku, ktorej zvuky si získajú srdce Popelského syna.

Zhrnutie „Slepého hudobníka“ Korolenka

Prvá kapitola

I-II
V jednej z bohatých, inteligentných rodín žijúcich na juhozápadnom území sa narodil prvorodený. Mladá žena namiesto toho, aby sa tešila z výzoru malého človiečika, neprestávala plakať. Matkino srdce predpovedalo problémy. Všimla si, že jej syn nereaguje na svetlo. Jeho nepravidelné pohyby rúk naznačovali, že niečo hľadá. Po obhliadke lekára padol verdikt, že dieťa je slepé. Jeho matka sa tomu ani nečudovala, keďže to už dávno pochopila.

Rodina, kde sa nevidiaci chlapec narodil, nebola početná. V dome žil okrem otca aj matkin brat, ktorého všetci volali „strýko Maxim“. Majiteľ kaštieľa trávil veľa času stavbou mlynov, takže jeho hlas bolo doma počuť len veľmi zriedka. Táto záľuba ho pohltila celého. Miluje svoju ženu, snaží sa splniť všetky jej požiadavky a priania. Ale brat pani bol garibaldovský spoločník. V jednom z mnohých duelov sa vážne zranil, zostala mu zranená ľavá ruka. Na bojisku prišiel o nohu.

Dieťa vyrastalo aktívne a zvedavé. Snažil sa zachytiť všetky zvuky okolo seba. Matku spoznal podľa chôdze alebo podľa šušťania šiat. Keď ho prvýkrát vzala ďaleko do hôr, kde bolo počuť zvuk rieky, zvuk vetra, cítiť ozvenu, dieťa stratilo vedomie. Stalo sa to z prebytku všetkého nového.

Nedávne udalosti Maxima veľmi znepokojili. Začal sa zaujímať o literatúru, odhalil mnohé tajomstvá detskej psychológie. Po neúspešnej prechádzke dieťa niekoľko dní delírovalo.

Kapitola druhá

Peťo bol v piatom ročníku. Naučil sa chodiť po dome a hľadať potrebné veci, akoby ich videl pred sebou. Po dvore sa pohyboval s palicou, no radšej sa plazil. Raz v noci počul ženícha hrať na fajku. Hudba hlboko zarytá do jeho detskej duše. O svojich nových pocitoch, ktoré spôsobili zvuky hudobného nástroja, povedal mame.

Jedného dňa matka nenašla svojho syna v posteli, keď ho prišla v noci pobozkať. Chlapec prešiel za zvuku hry očarujúcej melódie. Odvtedy ho bolo ťažké vyhodiť zo stajne. Pani Popelskaya na dieťa dokonca žiarli. Požiada manžela, aby priniesol z mesta klavír. Veď má za sebou hudobnú školu.

Klavír bol dodaný. Syn Popelských mu neprial. Presnejšie, jeho zvuky chlapca dokonca vydesili. Matka sa bála, ale nevzdala sa a pokračovala v hre. Nakoniec sa ľad prelomil. Syn počúval.

Čoskoro chlapec vošiel do obývačky a jeho malé ručičky sa zoznámili s mestským nástrojom. Strýko Maxim si myslel, že by bolo dobré rozvíjať jeho hudobné schopnosti. Spoločne idú za Joachimom a on im zaspieva pieseň o svojom slobode milujúcom ľude.

XII-XIII

Keď počuli o tom, ako ženci žnú, každý si v mysli nakreslil imaginárne obrázky. Maxim si spomenul na minulý život, obdivoval kozácke kampane, ktoré boli spomenuté v piesni. Synovec predstavoval hory, zvuk kosáka, šelest kláskov.

Kapitola tretia

V šiestich rokoch si Petrus napriek svojej slepote sám odložil veci, ustlal posteľ. Maxim s ním robil fyzické cvičenia, študoval históriu. Niekedy pozvali chlapcov zo susedstva. Trochu sa však báli slepej paniky. A samotný chlapec nebol z hostí nadšený.

Neďaleko panstva Popelských sa usadil nový majiteľ. S manželkou boli v starobe, ich dcéra bola v rovnakom veku ako Peťa. Deti sa stretnú na kopci nad riekou. Bude počuť krásne hudobné prepady a opýta sa ho, kto tu hral. Chlapec ju odoženie. Už v tomto veku v ňom vzbĺkne egoizmus, inšpirovaný prílišnou materskou opaterou. Povie dievčaťu, že jej matka zakázala komukoľvek sa k nemu priblížiť.

Chalani sa však opäť stretnú, na tej istej čistinke. Stanú sa priateľmi. Chlapec, ktorý rukami skúma kvety, ktoré natrhala, bude chcieť spoznať aj jej tvár. Vystraší novú známosť. Jej zmätenosť mu pripomína chorobu. Petrus sa jej k tomu prizná. Objíme ho a bude plakať, akoby cítila jeho bolesť. Chlapec povie, že vie čítať špeciálne knihy, vie písať. Dievča sa tiež dozvie o strýkovi Maximovi.

Odvtedy sa Evelina stala častým hosťom v dome rodiny Popelských. Maxim ju už učil vedy. Priateľstvo bolo silnejšie. A to bolo pre stiahnutého Petra veľmi užitočné. Spriatelili sa aj rodičia detí.

Kapitola štvrtá

Maxim pochopil, že pozornosť Petrusa nezaujali len jeho vlastní ľudia. Často hovoril o Evelíne. Z detí sa stali nerozluční kamaráti. Chlapec s veľkým potešením povedal svojej matke, že vo sne videl ju a všetkých okolo nej. Potom bol veľmi rozrušený. Joachim mu daroval bociana. Peťo stále opakoval, že vidí rozmazané kontúry svojej farby. Strýko tomu neveril.

S pribúdajúcim vekom sa postava Petrusa stále viac menila. Stal sa vážnejším, málokedy sa usmieval. V mnohých ohľadoch prestal vnímať radosť. Často ho ovládlo zúfalstvo a smútok. Z tohto stavu ho dokázala vyviesť iba Evelina. Všetko cítil ešte ostrejšie ako v detstve. Jeho zvýšenému sluchu neunikol ani let žiarivého meteoru.

Piata kapitola

Prešlo ešte pár rokov. Z Petra vyrástol seriózny mladý muž. Maxim sa rozhodol diverzifikovať svoj život novými známymi. Na usadlosť pozve svojho starého priateľa spolu so svojimi synmi, študentmi hudobných vzdelávacích inštitúcií.

Mladí ľudia vedú rozhovory na rôzne témy. Zo všetkého najviac ich fascinuje hľadanie zmyslu života, plány do budúcnosti. Chlapi sa o Evelínu zaujímajú alebo už načrtla svoj dospelý osud. Ona im odpovedá, že každý má svoju vlastnú predurčenú cestu.

Hostia Petra trochu unavili. Ale v jeho očiach si matka a Maxim okamžite uvedomili, že doteraz neznáme dojmy z komunikácie s cudzincami chlapa prilákali. Hostia sa vrátili o dva týždne neskôr.

VII-VIII

Jeden zo študentov otvorene ukazuje Evelíne, že ju má rád. Peter ide do opusteného mlyna. Dievča, ktoré sa na to pozerá, ho nasleduje. Vysvetľuje mu to v láske. Mladí ľudia sa rozhodnú vstúpiť do manželstva.

Medzi hostí sa vrátili Velya a Petrus. Chlapík si sadol za klavír a začal hrať. Hostia boli ohromení jeho talentom. Zdalo sa, že sú v inej dimenzii. Jeden z hostí mu poradí, aby naučil iných ľudí hudobnému remeslu.

Kapitola šiesta

Rodina Popelných išla navštíviť Stavruchenki. Peter sa tešil z nových dojmov. Ale po výlete do kláštora bol chlap opäť smutný. Tam stretol slepého zvonára. Rozhovor s ním Peťu rozrušil. Čoskoro sa na všetko zabudlo a už veselo zabával rodinu Stavruchenko hrou na rôzne hudobné nástroje.

Prišla zima. Evelína a jej rodičia odišli k príbuznému a Peter sa veľmi nudil. Pred Vianocami sa Yaskulsky vrátili. Petrus dievčaťu povedal, že je pre nich lepšie vzťah rozvrátiť. Stalo sa to, keď sa ho zmocnili návaly melanchólie.

Peter si čoraz viac spomína na slepca zo zvonice. Hovorí, že niekedy takýmto ľuďom závidí. Keď idú s Maximom do kostola, kde priniesli zázračnú ikonu, stretávajú sa s chudobnými, slepými, prosia o almužnu. To zrazilo už aj tak otrasený psychický stav chlapa. So strýkom všetkým oznámia, že Peťa odchádza do Kyjeva študovať k talentovanému klaviristovi. V skutočnosti sa chlapík bude túlať so slepými hudobníkmi. Čoskoro sa vráti domov.

Siedma kapitola

Evelína a Peter sa vzali. Správu o svojom budúcom otcovstve bral so strachom. Všetko sa však podarilo. Bábätko sa narodilo vidiace. Vo chvíli radosti sa Petrovi zdá, že vidí všetkých svojich príbuzných, no hneď zabudne, ako vyzerajú.

Epilóg

Tri roky po narodení syna Petr Popelsky debutoval v Kyjeve koncertom. V tom čase sa tam konali zmluvné veľtrhy a nevidomého hudobníka, ktorého osud bol legendárny, si prišlo vypočuť veľa ľudí. Niektorí hovorili, že ho v mladosti uniesli slepí muži prosiaci o almužnu, iní to popierali. Petrusa priviedla na javisko jeho milovaná manželka. Diváci ho obdivovali, zdalo sa, že jeho oči naozaj vidia.

Sálou sa rozliehala očarujúca hudba. Maxim nemohol neprísť. Hlavu mu už pokrývali sivé vlasy. Počúval a plakal od šťastia. Môj strýko predsa pochopil, že Peter dostal zrak. Nie, nezačal vidieť, začal cítiť bolesť a smútok niekoho iného. Sebectvo ustúpilo, jeho srdce sa naplnilo láskou a úctou k druhým. Hral a ponoril sa do hudby. Peter sa stal úprimným. Práve to ho priťahovalo. Publikum si vystúpenie najtalentovanejšieho nevidiaceho hudobníka užilo.

Príbeh „Slepý hudobník“ od Korolenka bol prvýkrát publikovaný v roku 1886. Autor v príbehu odkrýva témy zmyslu ľudského života, umenia, lásky, vzdelania. Korolenko napísal svojim priateľom, že vo filme The Blind Musician má za úlohu „nielen reprodukovať psychológiu slepého muža, ale aj odrážať univerzálny sen za ideálom, túžiacim po plnosti ľudskej existencie“.

hlavné postavy

Peter Popelský- nevidomý hudobník, ústredná postava diela.

Strýko Maxim (Yatsenko Maxim)- strýko Peter, brat Anny Mikhailovny; vychovával synovca.

Evelina Yaskulskaya- Milovaná Petra.

Ďalší hrdinovia

Anna Mikhailovna Popelskaya- Petrova matka.

Joachim- ženích u Popelských, ktorý hral Petra na fajke.

Fedor Kandyba, Kuzma- slepci, s ktorými išiel Peter do Počajeva.

Egory- slepý volajúci

Bratia Stavruchenko- študenti, ktorí navštívili manželov Popelských.

Prvá kapitola

"Dieťa sa narodilo v bohatej rodine na juhozápadnom území o polnoci." Najprv si nikto nevšimol, že sa chlapec narodil slepý. Lekár len pár týždňov po vyšetrení potvrdil matkine obavy, že dieťa nič nevidí.

Petrovu rodinu tvorili mama, otec a „strýko Maxim“. Otec dieťaťa „vyzeral ako tisíc iných vidieckych statkárov“. Strýko Maxim bol známy ako „najnebezpečnejší tyran“, podarilo sa mu navštíviť Rakúsko, „pripojiť sa“ ku Garibaldimu a po ťažkom zranení sa vrátiť do vlasti, no bez pravej nohy a s ťažko poškodenou ľavou rukou.

Strýko Maxim sa začal zaujímať o svojho slepého synovca a poradil sestre, aby prejavovala menej „hlúpej starostlivosti“. Žena počúvala jeho slová a čoskoro sa chlapec začal sebavedomo plaziť po dome. Bolo jasné, že slepotu kompenzoval dobrý sluch a hmat.

Raz na jar matka a strýko Maxim vzali Petyu k rieke. Nové pocity, vône, zvuky na chlapca veľmi zapôsobili a od vzrušenia upadol do „hlbokej mdloby“.

Kapitola druhá

Keď mal chlapec piaty rok, už sa v dome dobre orientoval. Zvonka by si niekto mohol myslieť, že ide len o „čudne sústredené dieťa“.

Chlapec sa začal zaujímať o hru na flaute ženícha Joachima. Čoskoro začal Peťa prichádzať do Joachimovej stajne a sám skúšal hrať na flaute. Anna, ktorá žiarlila na svojho syna na ženícha, kúpila klavír. Peťa však nenadchla komplexnou hrou, ktorú žena hrala. Postupom času, počúvaním hry Joachima, Anna začala vyjadrovať svoje vlastné pocity prostredníctvom hudby. Petya sa začala so záujmom učiť hrať na klavíri.

Kapitola tretia

Vďaka výchove strýka Maxima si Peťa už v šiestom roku dokázal upratať vlastnú izbu a dokonca sa naučil jazdiť pod vedením Joachima na koni. Nemal však žiadnych priateľov – dedinskí chlapci si dávali pozor na slepého „panicha“.

Čoskoro sa starec Jaskulský a jeho manželka Agnieszka usadili v susednom panstve. Mali dcéru, prakticky v rovnakom veku ako Peťa - Evelínu. Dievča trávilo väčšinu času samo a vyzeralo to, akoby bola „malá dospelá žena“.

Raz, keď sa Peťa hrala pri rieke, Evelina si ho všimla a pokúsila sa prehovoriť, no chlapec ju odohnal. Nabudúce sa dievča objavilo len o pár dní neskôr. Začali sa rozprávať. Evelina si hneď neuvedomila, že Petya je slepá. Keď chlapec zo zvyku začal cítiť tvár dievčaťa, skúmajúc ju, zľakla sa a rozplakala sa, ale potom všetko pochopila. Na druhý deň prišlo Petyu navštíviť samotné dievča. Od toho dňa sa začali kamarátiť.

Kapitola štvrtá

Peťo pociťoval vnútornú nespokojnosť, chcel vidieť predmety, svetlo, rozlišovať farby, objavila sa v ňom túžba „formovať v hĺbke duše driemajúce sily, ktoré nevedia nájsť východisko“.

Piata kapitola

Strýko Maxim pozval svojho starého súdruha Stavručenka, ktorý práve navštevoval mladých ľudí: Stavručenkových synov, študentov filologickej fakulty a konzervatória a mladého kadeta. Mladí ľudia, ktorí dorazili, energicky diskutovali o rôznych problémoch, ale počas rozhovorov sa neobrátili na Peťa.

Pri jednom z rozhovorov Peťa potichu vstala a odišla. Evelína sa hneď za ním ponáhľala a našla ho pri opustenom mlyne. S dievčaťom sa podelil, že sa mu zdá, že je „na svete úplne zbytočný“. Dojatá Evelinou povedala, že Petya by si ju mal vziať, a mladý muž najprv súhlasil, ale potom sa spamätal: je slepý. Evelina odpovedala, že to nič neznamená, pretože sa milujú. Keď sa vrátili k hosťom, mladík si sadol za klavír a začal hrať. Všetkých hostí zaujala Petrova hra, ktorá sa miešala s motívmi ľudovej hudby. Najstarší z bratov Stavručenkovcov povedal, že Peter mal „prekvapivo zvláštne spôsoby“ a „potreboval vážnu školu“.

Kapitola šiesta

Na jeseň išli Popelsky do Stavruchenki. Mladí ľudia navštívili hrob zbojníka Ignata Karoga a slepého hráča na banduru, ktorý sprevádzal atamana na ťaženiach.

Počas návštevy kláštora stretli slepého novica zvonára Egoryho. Všetci si všimli nápadnú podobnosť medzi Petrom a novicom. Peter zostal so slepým zvonárom sám. Egory povedal, že sa tiež narodil slepý, ale majú nováčika Romana, ktorý oslepol ako sedemročný. Egory závidel Romanovi, keď sa mu podarilo vidieť svetlo a jeho matku. Zvonár pôsobil dojmom zatrpknutého, nahnevaného muža.

Keď hovorí Maximovi o tom, čo sa stalo v kláštore, Evelina zdieľa svoje podozrenie: zdá sa jej, že Peter teraz verí, že všetci slepí narodení sú zlí.

Prišla zima. "Petrova duša bola tiež chladná a pochmúrna." Kládol otázky: Prečo žiť vo svete? a "Prečo by mal slepý žiť?" . Peter po stretnutí so zvonárom skutočne veril, že sa od prírody narodil zlý a dokáže ľudí okolo seba len potrápiť.

Počas jedného z rozhovorov začal Maxim Petrovi vysvetľovať súvislosť medzi symbolikou zvuku a farby. Slepec chamtivo zachytil každé slovo a snažil sa ho okamžite sprostredkovať hrou na klavíri. Peter vyjadril svoje rozhorčenie, že nevidí a rád by sa vymenil s posledným žobrákom – tak by bol menej nešťastný, lebo by myslel len na prežitie.

Neďaleko Popelského panstva sa nachádzala zázračná katolícka ikona. V deň jej sviatku prišli k ikone Maxim, Peter a Jochim. Pri východe sedeli slepí žobráci a striedavo spievali smutnú pieseň. Zdalo sa, že Peter sa toho, čo počul, zľakol a chcel rýchlo odísť. Maxim si však všimol, že to boli tí veľmi „šťastní“, ktorým nedávno závidel, a prinútil svojho synovca dávať almužnu.

Rozhodlo sa, že v lete Peter a Maxim pôjdu do Kyjeva, aby na jeseň mladý muž začal študovať u slávneho klaviristu. V júlovú noc kráčali po ceste dvaja slepci. Zavolali ich do leňošky. Čoskoro tam boli traja slepci: starý muž so sivými vlasmi Kandyba, vysoký chlapík Kuzma a veľmi mladý muž v nových sedliackych šatách. Smerovali k Počajevovi. Maxim však sám odišiel do Kyjeva a pred príbuznými zatajil, že Peter odišiel so slepcami.

S každým ďalším krokom na ceste so žobrákmi smerom k Petrovi sa „rozlievali nové zvuky neznámeho, širokého, bezhraničného sveta“. "Slepé oči sa rozšírili, hrudník sa rozšíril, sluch sa stal ešte ostrejším." Čoskoro sa naučil pieseň slepých. Koncom jesene sa Peter vrátil domov. "Povedali, že išiel do Počajeva so sľubom prosiť Počajevskú Matku Božiu o uzdravenie." Hoci zostal slepý, jeho „duša bola nepochybne uzdravená“.

Siedma kapitola

Evelína povedala rodičom o svojej túžbe vydať sa za Petra, vzali sa. Z času na čas šiel hudobník navštíviť Fjodora Kandybu a dlho sa s ním rozprával. Správa, že Peter sa čoskoro stane otcom, v ňom vyvolala strach. Napriek Petrovým obavám sa dieťa narodilo vidiace.

Epilóg

Prešli tri roky. Peter vystúpil na veľtrhu „Contracts“ v Kyjeve – hral na klavíri. "Dav bol uchvátený hlbokou úprimnosťou výrazu," ľudovej melódie, "ktorá sršala spod rúk slepého hudobníka." Maxim pri počúvaní hudby zreteľne rozpoznal známy motív piesne slepých mužov. Maxim si myslel, že Peter „videl svetlo a bude môcť pripomenúť šťastným nešťastníkov“, že „tu [Maxim] urobil svoju prácu a nežil na svete pre nič za nič“.

"Takto debutoval slepý hudobník."

Záver

V príbehu „Slepý hudobník“ Korolenko zobrazuje formovanie a dozrievanie hlavného hrdinu – slepého Petra. Autor majstrovsky opisuje chlapcovo postupné chápanie sveta, jeho zložitosť a skúsenosti na ceste, uvedomovanie si a osvojovanie si skutočných hodnôt. Napriek fyzickému hendikepu sa Peter dokázal realizovať ako talentovaný hudobník, nájsť osobné šťastie. V roku 1960 na základe príbehu vznikol film „Slepý hudobník“ (réžia Tatyana Lukashevich).

Krátke prerozprávanie Slepého hudobníka vám umožní rýchlo sa zoznámiť so zápletkou diela a bude zaujímavé pre každého, kto sa zaujíma o dielo Vladimíra Galaktionoviča Korolenka.

Príbehový test

Skontrolujte si zapamätanie súhrnu pomocou testu:

Hodnotenie prerozprávania

Priemerné hodnotenie: 4.1. Celkový počet získaných hodnotení: 725.