Kurzy, ako sa stať učiteľom. Podstatou práce učiteľa je denný režim

Štúdium na vysokej škole v porovnaní so školou je ako nebo a zem. Tu sa už cítite na inej, dospelejšej úrovni. Prednášky, semináre, samostatná práca v knižnici – to všetko prispieva k tomu, že by ste mali byť k svojmu vzdelávaniu zodpovednejší. Nie je tam taká prísna kontrola ako v škole. Vždy som sa rád učil, a tak som rýchlo vstúpil do nového rytmu vzdelávacieho procesu.

Po skončení prvého ročníka som sa rozhodol pre prácu v mestskom letnom tábore, veriac, že ​​osobný kontakt s chalanmi ma len utvrdí v rozhodnutí venovať sa učiteľstvu. Naozaj ma veľmi bavilo pracovať s deťmi rôzneho veku, ktoré z rôznych dôvodov trávili prázdniny v meste. Urobili sme zaujímavé výlety po okolí, navštívili múzeá, mestá s atrakciami. V daždivom počasí sa konali všelijaké súťaže: o najlepšiu kresbu, báseň, poviedku.

Môžem povedať, že veľa chalanov má rôzne talenty. Hlavná vec je, že dospelí potrebujú vidieť talent každého a dať mu rozvoj. Raz za dva týždne sa zloženie našej skupiny aktualizovalo: niekto odišiel s rodičmi na dovolenku a uvoľnili sa miesta pre nováčikov. Leto ubehlo veľmi rýchlo. Bola som spokojná a šťastná, lebo mimoškolská práca bola podľa mňa.

Nový školský rok sa úspešne rozbehol. Stretol som sa so spolužiakmi. Živo sme si vymieňali dojmy z uplynulého leta. Mnohí z nich cestovali po Rusku, niekoľkým šťastlivcom sa podarilo oddýchnuť si v zahraničí. Počas školského roka som sa dal na doučovanie, o žiakov som nemal núdzu. Toto boli moji zverenci z letného tábora. Jednotlivé hodiny so študentmi boli úžasné a priniesli mi morálnu satisfakciu. Navyše, zarobené peniaze neboli pre moje štipendium zbytočné.

Do tretieho ročníka sme si osvojili základy učiteľských zručností, už sme boli skúsení v metodickej stránke vyučovania predmetu a poznali sme základy psychológie. Naši učitelia v nás položili základy metodiky, ako učiť deti. Inými slovami, teoreticky som bol 100% dôvtipný pri výučbe svojho predmetu. Na konci tretieho ročníka čakal na žiakov prvý test: krátka pedagogická prax v škole. Chcem poznamenať, že hlavný nácvik vyučovania v škole bude v 4. a 5. ročníku, ale zatiaľ ... všetci sa s netrpezlivosťou a strachom tešili na prvý test.

Pred začiatkom školskej praxe dostal každý žiak inštrukcie, ako sa má správať. Hlavné ustanovenia tohto usmernenia boli tieto:

Musíte prísť do triedy pred zvonením, aby ste skontrolovali pripravenosť na hodinu. S výzvou vstupujú deti prvé, učiteľka posledná.

Žiaci by mali učiteľa pozdraviť organizovaným spôsobom.

Nemali by ste strácať čas hľadaním predmetu v denníku, musíte to urobiť vopred počas prestávky.

Začnite hodinu energicky a veďte ju tak, aby bol každý žiak neustále pracovne vyťažený. Dlhé pauzy, pomalosť - to je metla disciplíny v lekcii.

Prezentácia vyučovacieho materiálu by mala byť zaujímavá, s vytváraním problémových situácií, ktoré zapnú mozog študentov. Celá trieda by mala byť neustále monitorovaná, tí, ktorí sú neustále rozptýlení a prekážajú ostatným, vyžadujú osobitnú pozornosť.

Je potrebné častejšie klásť otázky tým študentom, ktorí sú na hodine zaneprázdnení cudzími vecami.

Ukončite hodinu všeobecným hodnotením práce triedy a jednotlivých žiakov, ale zdržte sa zbytočných komentárov.

Obviňovať nedisciplinovaného študenta, snažiť sa neuchýliť sa k pomoci iných učiteľov, to mladému učiteľovi na dôveryhodnosti nepridá.

Pokyny boli dlhé a podrobné. Ale na papieri to bolo hladké, no na rokliny zabudli. Takže sme museli stráviť týždeň v škole. Mám deti - piatakov. Keď som prekročil prah triedy, ocitol som sa pred niekoľkými desiatkami zvedavých očí. Pre deti je vzhľad mladého stážistu úplnou udalosťou. Na signál od učiteľa sa triedna postavila a pozdravila ma. Potom nasledovalo moje krátke predstavenie a slová na rozlúčku, aby sa deti správali ticho a usilovne sa učili s novým učiteľom-učiteľom.

Mal som veľké obavy, všetky teoretické poznatky mi v okamihu zmizli z hlavy, nehovoriac o notoricky známych návodoch, ako sa správať. Aby som sa zotavil, listoval som v časopise a hľadal som svoju tému. Trieda, ponechaná svojmu osudu, potichu revala. Dal som sa dokopy a s falošným úsmevom na perách som povedal: „Takže, chlapci, dnes s vami budeme diskutovať o príbehu I. S. Turgeneva „Mumu“. Potom som povedal niekoľko vopred pripravených úvodných fráz, pozerajúc priamo pred seba. Musel som však neustále sledovať celú triedu. Decká sa okamžite zorientovali a niektoré si išli za svojím.

Ako som si všimol, jeden chlapec si niečo čítal na tablete, pár dievčat si medzi sebou živo vymieňalo SMS. Niekoľkí spolusediaci sa živo rozprávali, jeden študent bez prestania hľadel z okna, buď sníval, alebo rátal vrany. Asi jedna tretina triedy ma počúvala. Zaplavený šialeným vzrušením som nevedel, čo mám robiť. Už od prvej minúty mi chýbali „opraty pozornosti“ a teraz je už neskoro. Potom som sa rozhodol pokračovať v lekcii pre tých, ktorí ma počúvajú a pracujú s nimi. Toto bola druhá veľká chyba. Stručne povedané, nepamätám si, ako som prežil až do konca hodiny, ale keď zazvonil zvonček, vydýchol som si úľavou ...

Počas týždňa som sa s touto triedou opäť niekoľkokrát stretol a mal tak možnosť bližšie spoznať žiakov. Hneď som si všimol, že trieda je rozdelená na skupiny, ktoré sú medzi sebou nepriateľské. Sú vydedené deti, ktoré nikde neprijali. Stávajú sa predmetom neustáleho posmechu. V mojej triede to boli deti migrantov z Tadžikistanu. Ďalšou vlastnosťou je, že chlapci z rôznych skupín neustále „klopali“ na svojich spolužiakov z nepriateľskej skupiny.

Od mojej prvej praxe ubehol rok a v mojich predstavách o budúcom povolaní sa niečo zmenilo. Vypočuli sme si niekoľko užitočných teoretických kurzov. Najmä kurz „Psychológia školského kolektívu“ sa ukázal ako kľúč, ktorý dokáže „otvoriť“ skryté zákutia detskej duše. V škole sme mali ešte pár praktických týždňov. Cítila som sa sebavedomejšie a naučila som sa upútať pozornosť celej triedy.

Myslím, že moja cesta k učiteľskej profesii sa ešte len začína. Ešte sa mám čo učiť a ešte veľa učiť...

Takmer každé druhé dieťa od detstva sníva o tom, že bude učiteľom. Je to paradox, ale toto povolanie sa zdá ľahké a atraktívne len na prvý pohľad. Predstaviteľ tejto oblasti činnosti má obrovskú zodpovednosť za seba, a čo je najdôležitejšie, za desiatky, ba až stovky detí - budúcich predstaviteľov dospelej spoločnosti.

Úloha učiteľa v živote dieťaťa

Profesia učiteľa bola vždy považovaná za najušľachtilejšiu a najpotrebnejšiu, jednu z najdôležitejších v spoločenskej spoločnosti. Koniec koncov, je to on, kto pomáha nielen získať vedomosti a osvojiť si ich, získať rôzne zručnosti a schopnosti potrebné v živote, ale má veľký vplyv aj na formovanie človeka. Čo je učiteľ pre malé dieťa? Veľkou mierou prispieva k vzdelávaniu a výchove mladej generácie, kúsok po kúsku a malými krôčikmi rastie a z veľmi malého človeka robí dospelého a inteligentného občana.

Celoživotná investícia

Učiteľ naplní dieťa vedomosťami, skúsenosťami a múdrosťou ako vzácnu vázu. Tento významný prínos si totiž ponesie každý po celý život. Kto je učiteľ v očiach mladšieho žiaka? Je to veľmi dôležitá a významná osoba v živote každého človeka, ktorá sa spolu s rodičmi a príbuznými podieľa na výchove a rozvoji osobnosti. V škole deti vyrastajú pred svojimi učiteľmi a niekedy sa im stávajú veľmi drahými a blízkymi ľuďmi. Veľmi často sú to práve prví učitelia, ktorí zohrávajú obrovskú úlohu pri formovaní charakteru dieťaťa, jeho priorít a životných hodnôt. Po príchode do školy sa dieťa stretne s učiteľom. Keď vyrastajú, deti sú tiež obklopené svojimi mentormi. A ďalej, keď vychádzajú zo stien školy, deti vedú životom učitelia: na vysokých školách, technických školách, univerzitách a inštitútoch.

Učiteľstvo je pre absolventov vynikajúcou kariérnou voľbou

Mnohé deti, ktoré dozreli, vážne premýšľajú o výbere svojho povolania. A mnohí chcú ísť v šľapajach svojich múdrych mentorov, a tak si zvolia dôležité a potrebné povolanie – učiteľa. Kto je učiteľ pre tých, ktorí práve končia školu? Samozrejme verný starší kamarát, z ktorého si môžete brať príklad a nasledovať ho. A potom si študenti myslia: ako sa stať učiteľom?

Odpoveď na túto otázku môže dať ten istý mentor. Učiteľ školy môže navrhnúť, pomôcť s výberom. Musíte predsa jasne vedieť, akým učiteľom sa chcete stať. Existujú učitelia základných škôl, kde všetky predmety pokrývajú učivo základnej školy. A sú učitelia, ktorí učia jeden alebo dva konkrétne odbory.

Ak má dieťa humanitárne sklony, môže si bezpečne zvoliť povolanie učiteľa ruského jazyka a literatúry. Milovníci cestovania majú skvelú voľbu na výučbu geografie. Veľmi zaujímavé povolanie - učiteľ informatiky. Deti so schopnosťou exaktných vied majú šancu stať sa učiteľmi algebry a geometrie, chémie, fyziky. Pre tvorivých jedincov to bude skvelá príležitosť získať vzdelanie v profesii učiteľa kreslenia, práce či hudby. A polygloti si môžu vybrať fakultu cudzích jazykov. Výber je obrovský, pretože všetko závisí len od túžby absolventov. Potom otázka, ako sa stať učiteľom, bude mať určite všetky odpovede. Pre túto profesiu sú zaujímavé udalosti.

Účasť v jedinečnej súťaži

Takéto súťaže sa väčšinou začínajú na etapy – vo veľkých mestách ich najskôr organizujú okresy. A potom sú najlepší účastníci a finalisti pozvaní do mestskej súťaže, kde bude odhalený najlepší učiteľ roka v každom meste. Akcie sa môžu zúčastniť úplne všetky kategórie učiteľov. Je tam aj učiteľ informatiky, angličtiny, fyziky a dokonca aj telesnej výchovy. Hodnotia sa mnohými spôsobmi. V tomto prípade sa zohľadňuje aj kvalifikácia učiteľa.

Do súťaže sa môžu zapojiť začiatočníci aj skúsení učitelia. Účastníkov hodnotí prísna, no spravodlivá porota. Súťaž "Učiteľ roka" obsahuje esej - ide o predstavu o vašom životnom kréde, vašich skúsenostiach a prioritách v tejto profesii.

Na druhom stupni je tiež povinné ukázať majstrovskú triedu, do ktorej sú zapojení študenti rôzneho veku. Potom majú učitelia skvelú príležitosť ukázať všetky svoje profesionálne kvality ako špecialista.

A na záver, vždy je tu veľmi vzrušujúca a najaktívnejšia kreatívna súťaž. Koniec koncov, každý učiteľ je jedinečný a má veľa talentov - niekto dobre spieva a niekto tancuje.

Učiteľ je umelcom aj v živote, každý deň na hodinách hrá rôzne úlohy. Jednou z úloh skutočného mentora je sprostredkovať vzdelávací materiál svojim žiakom vzrušujúcim spôsobom. Najdôstojnejší učiteľ, vychovávateľ a víťaz tejto súťaže bude určite vybraný ako príklad hodný nasledovania.

Hodnota každého učiteľa predmetu

Čestný titul učiteľ nemôže dostať každý. Na to je potrebné mať povolanie alebo záujem. Učiteľ je predsa aj vychovávateľ, keďže pedagogika nevyhnutne zahŕňa výchovu ako neoddeliteľnú súčasť formovania osobnosti malého človeka.

Učiteľ potrebuje nielen poznať učebnú látku sám, ale aj nenápadne vzdelávať mladú generáciu v rámci svojich hodín. Napríklad učiteľ literatúry na príklade klasických diel sprostredkuje dieťaťu ľudskú potrebu láskavosti a porozumenia, lásky a priateľstva. Učiteľ cudzieho jazyka by mal deti nielen naučiť plynule ovládať potrebné vedomosti, ale tiež vštepiť lásku a záujem o kultúry rôznych národov. A učiteľ geografie určite vštepuje deťom lásku ku kráse ich vlasti a rodnej zeme. Každý učiteľ je dôležitý a prispieva k rozvoju žiakov a napĺňa pohár vedomostí dieťaťa až po okraj.

Učiteľ základnej školy – vychovávateľ

Pre učiteľa základných ročníkov je mimoriadne dôležité, aby bol zároveň učiteľom, pretože učiť neposedné a mobilné deti nie je ľahká úloha. V práci s týmto vekom by učiteľ mal byť mentorom aj snom a tak trochu kúzelníkom a rozprávkovým hrdinom, pretože malé deti vnímajú celý proces učenia iba prostredníctvom hry.

Ale je to aj najfascinujúcejšia klasifikácia učiteľa. Veď práve s deťmi, ktoré práve prekročili prah školy, sa možno opäť vrátiť do detských čias a prezentovať zábavné hodiny vo forme zábavy.

Tu potrebujete svetlé obrázky a mäkké hračky. A vzdelávacie hry sú nevyhnutnosťou. A veľa vizuálneho farebného materiálu a dokonca aj karikatúry a rôzne detské piesne sa budú hodiť. Len tak budú hodiny zaujímavé a zapamätateľné a malí študenti budú radi uchopovať vedomosti za behu. Takýto učiteľ sa určite stane skutočným školským priateľom každého dieťaťa.

Učiteľstvo je čestné a dôležité povolanie

Byť učiteľom znamená žiť bohatý, aktívny, pestrý a mnohostranný život. Okrem vyučovania a aktivít s deťmi sa často organizujú rôzne výlety do divadiel, múzeí a kín. A ako milujú školáci spoločné výlety do prírody či exkurzie! Vtedy sa učiteľ prejavuje nielen ako skúsený mentor, ale aj ako múdry priateľ. Každý, kto si zvolí čestné a dôležité povolanie učiteľa, výrazne prispieva nielen k rozvoju mladej generácie, ale aj spoločenskej spoločnosti a robí svoj život hodnotnejším, napĺňajúcim, zmysluplnejším a zaujímavejším. Každý učiteľ je úžasný a jedinečný majster, ktorý mení malé a neinteligentné deti na šikovných, talentovaných, schopných dospelých, hodných členov spoločnosti.

Zodpovednosť je na prvom mieste

Plánujete sa stať učiteľom? Kultivujte zodpovednosť. Pamätajte: v očiach budúcich študentov ste autoritou. Bez ohľadu na to, ako to znie, ale musíte mať silný charakter, vedieť odmietnuť. V tejto profesii, ako aj vo všetkých ostatných, sú úskalia. A len so skúsenosťami zmiešanými s vytrvalosťou ich môžete prekonať.

List Ministerstva školstva a vedy Ruska z 10. augusta 2015 č. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>objasnil najmä nasledovné.

V súlade s časťou 1 článku 46 federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ "O vzdelávaní v Ruskej federácii" osoby so stredným odborným alebo vysokoškolským vzdelaním, ktoré spĺňajú kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných referenčných knihách a (alebo) profesionálnych štandardov.

V súčasnosti platí Jednotná kvalifikačná príručka pozícií manažérov, špecialistov a zamestnancov (časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií vzdelávacích pracovníkov“), schválená nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruska z 26. augusta 2010 č. 761n (ďalej len príručka), podlieha aplikácii. Od 1. januára 2017 na obdobné účely platí profesijný štandard „Učiteľ (pedagogická činnosť v odbore predškolské, základné všeobecné, základné všeobecné, stredné všeobecné vzdelávanie) (vychovávateľ, učiteľ)“, schválený nariadením MPSVaR č. Rusko zo dňa 18. októbra 2013 č. 544n (ďalej len štandard).

Príručka aj norma ustanovujú, že uchádzač o miesto učiteľa musí mať vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie v študijnom odbore Vychovávateľstvo a pedagogika. alebo v oblasti relevantnej pre vyučovaný predmet, bez uvedenia požiadaviek na prax, alebo vyššie odborné vzdelanie alebo stredné odborné vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie v oblasti činnosti vo vzdelávacej organizácii bez uvedenia požiadaviek na prax.

Teda podľa vyššie uvedených regulačných právnych aktov a vysvetliviek k nim treba mať za to, že osoby, ktoré majú napr. Literatúra", "Historik. Učiteľ dejepisu" atď.) a (alebo) v odbore zodpovedajúcom vyučovanému predmetu (odbor - "Ruský jazyk a literatúra", "História" atď.), spĺňajú kvalifikačné predpoklady pre učiteľov uč. ruský jazyk a literatúra, učitelia dejepisu a spoločenských vied atď.

Okrem toho je potrebné vziať do úvahy, že nedostatok vzdelania v profesii učiteľa (v smere prípravy) sama osebe nemôže byť základom pre uznanie pedagogického pracovníka ako nevhodného na pozíciu zastávanú pri jeho atestácii ak prezentácia zamestnávateľa, na základe ktorej atestačná komisia rozhoduje, obsahuje kladné, motivované, komplexné a objektívne hodnotenie odborných, obchodných kvalít, výsledkov odbornej činnosti učiteľa pri plnení úloh uložených ho pracovnou zmluvou.

Môžete sa teda stať učiteľom v škole, ale čo závisí od špecializácie, ktorú ste získali. Navyše v rámci práce s najväčšou pravdepodobnosťou stihnete absolvovať odbornú rekvalifikáciu, teda zhruba povedané, rekvalifikáciu na učiteľa z iného predmetu. Napríklad na mojej škole mala polovica učiteľov diplomy z klasickej univerzity a z nejakého dôvodu na mňa zapôsobili viac, ale to je čisto IMHO.

To znamená, že to dopadne tak, že sa dá vyučiť napríklad za učiteľa na vysokej škole, a potom za pol roka prejsť odbornou rekvalifikáciou a stať sa učiteľom matematiky alebo geografie? Wow... Ale ak je človek kuchár alebo inžinier, môže sa po odbornej rekvalifikácii stať učiteľom, napríklad robotníkom?

Aby ste sa stali učiteľom roka, musíte byť na tento titul najprv nominovaní vedením školy. Koho a za čo navrhli, sa tu nedotkneme. Ale ak sa nad tým zamyslíte tu, asi tušíte.

Na získanie tohto titulu je potrebné pamätať na to, že už 25 rokov existuje prístup k zamestnancom vzdelávacieho systému, aby sa nepovažovali za učiteľa a mentora, ale za poskytovateľa vzdelávacích služieb pre obyvateľstvo.
Teraz však nový minister povedal, že všetko je práve naopak. Zatiaľ sa to však do miestnej školskej správy nedostalo. A nemyslím si, že to príde hneď. Boh daj, aby sa tento koncept v priebehu nasledujúcich 25 rokov udomácnil v mysliach a školách.

Netrápte sa preto žiadnymi hlúposťami ako je zdravie detí, ich morálny charakter a vzťahy v detskom kolektíve. Strata času a úsilia.
Medzi vašimi žiakmi a pedagógmi môžu byť narkomani, mladé prostitútky, zlodeji, opilci a obyčajní fajčiari, titul to nijako neovplyvní. Toto sa nevzťahuje na poskytovanie vzdelávacích služieb.
A nedajbože, postav sa tak, aby ťa deti milovali! Ostatné tety na vás budú žiarliť. Stanete sa nepriateľom celého učiteľského zboru. Radšej nech si deti myslia, že si bastard. Len sa báť. Tak aspoň nebudete vyčnievať z kolektívu.

Ďalej si musíte pripraviť 2-3 prednášky na témy, ktoré potrebuje RONO. Tu budete potrebovať metodické schopnosti, aby ste pripravený materiál jasne a zrozumiteľne prečítali pred detským publikom a komisiou. Starší súdruhovia vám môžu pomôcť opraviť látku vopred, ale musíte sa spoľahnúť predovšetkým sami na seba. Nikto to za vás nepredloží.

Potom, keď bude ustanovená komisia, ktorá určí víťazov v súťaži a termín jej návštevy v triede, bude potrebné s pomocou vedenia školy pripraviť potrebné detské publikum na túto akciu.
To znamená, na chvíľu odstrániť z triedy všetkých chuligánov a porazených a nahradiť ich vyznamenanými žiakmi z iných tried s kariéristickými sklonmi. Jednak odstráňte z publika príliš inteligentných a voľnomyšlienkárov (čo sa často kombinuje). Aby nekládli príliš ťažké otázky a nezahanbili svojou aroganciou žiadateľa a komisiu. A potom nikdy neviete, čo vypadne. Nedostanete odpovede.

Poslucháči na ukážkovej hodine by mali pokojne sedieť, zdvihnúť ruky a na výzvu k tabuli s nadšením vlastnými slovami opakovať abstrakty správy. Od špeciálne testovaných detí je možné pripraviť pre žiadateľa tie správne otázky, na ktoré bude mať žiadateľ dobré odpovede reprezentujúce ho v tom najlepšom svetle. Ak ale záujemca rýchlo rozmýšľa a je dostatočne erudovaný, tak sa bez toho zaobídete.

A voila! Na túto súťaž ste dobre pripravení.

Ak sa v uvedenom duchu pripravíte lepšie ako ostatní a zároveň medzi niektorými členmi komisie nevyvoláte nepríjemné asociácie s niekým iným, potom je vaše víťazstvo v mestskej súťaži zaručené.
A tam sa môžete hojdať vyššie.

Odvážte sa!

Angličtina pevne vstúpila do našich životov a priťahuje svojim obrovským potenciálom a ľahkou asimiláciou. Nie nadarmo sa považuje za medzinárodný jazyk, veď dnes patrí medzi najpopulárnejšie komunikačné prostriedky na celom svete. Preto dnes toľko ľudí venuje pozornosť štúdiu a zdokonaľovaniu tohto predmetu a zapája do toho aj svoje deti. Obrovské množstvo jazykových škôl, lektorov a kurzov angličtiny v Petrohrade naznačuje, že tento predmet je dnes žiadaný a veľmi populárny.

Ako sa stať učiteľom angličtiny?

Túto otázku veľmi často počúvajú študenti a školáci, ktorí sú nadšení pre učenie sa cudzích jazykov. Dnes sa pokúsime zistiť, čo je potrebné urobiť, aby ste sa stali nielen certifikovaným učiteľom, ale aj učiteľom s veľkým písmenom.

Ako sa stať učiteľom angličtiny?

Všetci dobre vieme, že ani dokonalá znalosť anglického jazyka nestačí na to, aby sa tento predmet deti naučili. Zároveň je potrebné mať špecifické charakterové vlastnosti, z ktorých najdôležitejšia je schopnosť správne prezentovať informácie študentom. Aby ste sa stali učiteľom angličtiny, musíte neustále zlepšovať svoje znalosti, bez toho je len ťažko možné dosiahnuť úspech, a to ako v učiteľskej, tak aj v akejkoľvek inej oblasti. Okrem toho si budete musieť zakúpiť manuály kurzov, naverbovať skupinu študentov a pripojiť sa na internet (ak sa chystáte otvárať online kurzy na výučbu angličtiny).

Viete, ako sa stať učiteľom angličtiny?

Je lepšie začať s výučbou angličtiny pre deti, takže je najjednoduchšie získať dôveru vo svoje schopnosti a zdokonaliť svoje učiteľské zručnosti. S deťmi je to oveľa jednoduchšie, pretože sú otvorené učeniu. Výučba angličtiny pre deti môže navyše začať abecedou, počítaním v angličtine a najjednoduchšou slovnou zásobou. Aby sa deti nenudili, premeňte lekciu na tvorivý proces, vymyslite zaujímavé úlohy a zapojte sa do ich práce spolu s deťmi: vystrihnite obrázky z časopisov, nakreslite zvieratá a rastliny. Ukážte dieťaťu obrázok, pomenujte predmet a požiadajte dieťa, aby to zopakovalo. Teraz ho požiadajte, aby vyslovil ruský názov položky. Potom si vymeňte miesto, nech povie anglický názov položky a vy povedzte ruský. Porozprávajte sa s rodičmi malých polyglotov a presvedčte ich, že informácie, ktoré dieťa dostane v predškolskom veku, nikdy nezabudnú.

Zapnite svoju fantáziu!

Ak stále neviete, ako sa stať učiteľom angličtiny s veľkým písmenom, venujte pozornosť triedam so skupinou detí. Je to o niečo jednoduchšie ako s jedným dieťaťom. Kolektívne hodiny sú oveľa zaujímavejšie a zábavnejšie, môžete im dať formu muzikálu alebo predstavenia, a to je najproduktívnejšia metóda učenia sa prvých prvkov gramatiky a slovnej zásoby anglického jazyka. Deti budú proces učenia vnímať ako hru a budú sa k nemu snažiť znova a znova vracať. Výchovná práca zohráva dôležitú úlohu pri formovaní budúceho učiteľa. Okrem sprostredkovania vedomostí študentovi musí učiteľ vštepiť dieťaťu túžbu učiť sa angličtinu.

Skôr ako sa stanete učiteľom, uistite sa, že daný predmet ovládate na správnej úrovni. Vytvorte si svoj vlastný originálny program výučby anglického jazyka a zároveň majte na pamäti konkurenčný faktor. Dnes už nie je tak málo škôl na výučbu angličtiny pre deti, a preto sa budete musieť odlišovať od ostatných učiteľov. O toto sa usilujete?