Štýlové a žánrové znaky vedeckého štýlu. vedecký štýl

Systémovosť hlavného funkčného štýlu je tvorená všeobecnými jazykovými (neutrálnymi) prvkami, jazykovo-štylistickými prvkami (štylisticky zafarbenými mimo kontextu jazykových celkov) a rečovo založenými prvkami, ktoré v určitom kontexte (situácii) nadobúdajú štylistické kvality. a/alebo sa podieľať na tvorbe štylistickej kvality kontextu, textu. Každý hlavný štýl má svoje vlastné zásady pre výber týchto prvkov a ich pomer.

Vedecký štýl sa vyznačuje množstvom spoločných znakov v dôsledku osobitostí vedeckého myslenia vrátane abstrakcie a prísnej logiky prezentácie. Má tiež niektoré z vyššie uvedených špecifických funkcií.

Každý funkčný štýl má svoje objektívne štýlotvorné faktory. Schematicky môžu byť znázornené nasledovne.

Každý z funkčných štýlov má aj svoj účel, svojho adresáta, svoje žánre. Hlavným účelom vedeckého štýlu je sprostredkovanie objektívnych informácií, dôkaz pravdivosti vedeckého poznania.

Ciele (a najmä ich pomer) je však možné v procese tvorby textu vo väčšej či menšej miere upravovať. Napríklad najskôr môže byť dizertačná práca koncipovaná ako čisto teoretická štúdia a v procese práce (písania) sa otvoria vyhliadky na praktickú aplikáciu teórie a práca získa výraznú praktickú orientáciu. Je možná aj opačná situácia.

Ciele sú špecifikované v úlohách tohto textu. Ciele a situácia určujú výber materiálu, ktorý sa používa počas celej tvorby textu. Tento proces je však najskôr kvantitatívny a ku koncu kvalitatívny.

Adresátmi prác vedeckého štýlu sú najmä odborníci – čitatelia pripravení na vnímanie vedeckých informácií.

Žánrovo je vedecký štýl značne rôznorodý. Tu môžete vyzdvihnúť: článok, monografiu, učebnicu, recenziu, prehľad, anotáciu, vedecký komentár k textu, prednášku, správu na odborné témy, dizertačné práce atď.

Pri vyzdvihovaní rečových žánrov vedeckého štýlu je však potrebné venovať pozornosť skutočnosti, že každý fungujúci jazyk má svoju vlastnú hierarchiu štylistických systémov - subsystémov. Každý nižší subsystém vychádza z prvkov systémov vyššieho rangu, kombinuje ich po svojom a dopĺňa ich o nové špecifické prvky. Organizuje „vlastné“ a „cudzie“ prvky, vrátane funkčných, do novej, niekedy kvalitatívne odlišnej celistvosti, kde v tej či onej miere nadobúdajú nové vlastnosti. Napríklad prvky vedeckého a oficiálneho obchodného štýlu, keď sa spoja, dávajú vznik vedeckému a obchodnému podštýlu, ktorý sa uplatňuje v rôznych žánroch, ako napríklad správa o výskumnej práci, abstrakt dizertačnej práce atď. .

Funkčno-štýlovú klasifikáciu vedeckého štýlu reči možno znázorniť nasledovne.

Každý z týchto žánrových subsystémov predpokladá svoj vlastný pomer prvkov vedeckého a iného štýlu a vlastné princípy organizácie rečníckeho diela. Podľa A. N. Vasiljevovej sa „model tejto organizácie formuje v rečovom vedomí (podvedomí) človeka v procese nácviku reči a často aj špeciálneho tréningu“. Takúto prípravu značne uľahčuje náučná a vedecká literatúra, ktorá prístupnou formou stanovuje základy konkrétnej vedy a má svoje vlastné charakteristiky, ktoré ju odlišujú od iných typov vedeckej literatúry (problémový článok, súkromná monografia, výber časopisov). Jeho hlavné znaky sú: predmetová logická postupnosť a postupne sa rozvíjajúci spôsob prezentácie; „stlačenej úplnosti“, ktorá je vyjadrená v tom, že na jednej strane je prezentovaná len časť nahromadených informácií o predmete danej vedy a na druhej strane je táto časť základná a predmet tzv. prezentácia je charakterizovaná rovnomerne a všestranne.

Vo vedeckom štýle, ako v každom funkčnom štýle, existujú určité pravidlá pre kompozíciu textu. Text je vnímaný najmä od partikulárneho k všeobecnému a je tvorený od všeobecného k jednotlivému.

Štruktúra textu vedeckého štýlu je zvyčajne viacrozmerná a viacúrovňová. To však neznamená, že všetky texty majú rovnaký stupeň štrukturálnej zložitosti. Môžu byť napríklad úplne odlišné v čisto fyzickom prevedení. Na pochopenie toho, o čo ide, stačí porovnať vedeckú monografiu, článok a tézy. Zároveň si treba uvedomiť, že miera zložitosti tu nie je absolútna, pretože je ťažké napísať tie isté tézy bez napísania aspoň hrubej osnovy, článku a bez kritického preskúmania.

Každý zo žánrov vedeckého štýlu má svoje charakteristiky a individuálne znaky, no vzhľadom na to, že je ťažké opísať špecifiká všetkých žánrov a druhov vedeckého štýlu v jednej učebnici, zastavíme sa. jeho pozornosť venovaná žánru vedeckých téz, ktorý je jedným z najrelevantnejších žánrov jazyka vedy.

Abstrakty si môže písať človek sám pre seba – v tomto prípade nie sú predmetom tejto úvahy, pretože nepodliehajú prísnym žánrovým a štýlovým požiadavkám. Predmetom nášho záujmu sú abstrakty vytvorené na publikovanie. Práve oni musia spĺňať určité regulačné požiadavky, predovšetkým požiadavku vecnej korešpondencie s témou predtým deklarovanou problémom. Nemenej dôležitý je faktor vedeckej a informačnej valencie, zmysluplnej relevantnosti a hodnoty zanechaných informácií v rámci deklarovanej problematickej témy. Abstrakty sú jedným z najstabilnejších a najnormatívnejších žánrov rečového diela, preto sa v ňom porušenie žánrovej definície, normativita, čistota, žánrové miešanie hodnotí ako hrubé porušenie nielen štylistických, ale všeobecne komunikačných noriem. Spomedzi typických porušení, akými sú napríklad nahrádzanie abstraktov za text správy, zhrnutie, abstrakt, anotácia, prospekt, plán a pod., pôsobí najnepríjemnejší dojem miešanie foriem rôznych žánrov. Takáto zmes dokazuje autorovu nedostatočnú vedeckú a rečovú kultúru a spochybňuje jeho vedecké údaje ako celok.

Prísne normatívnu obsahovo-kompozičnú štruktúru majú aj abstrakty. Vyniká: 1) preambulou; 2) hlavné vyhlásenie tézy; 3) záverečná práca. Jasné logické členenie obsahu práce je zdôraznené rubrikáciou, v niektorých prípadoch výberom odsekov pod jednou rubrikou.

Tézy majú tiež svoje prísne normy rétorického dizajnu, ktoré sú charakteristické pre vedecký štýl ako celok, ale v tomto konkrétnom prípade pôsobiaci ešte prísnejšie.

Všeobecnou normou každého vedeckého štýlu je podľa A. N. Vasiljeva „vysoká nasýtenosť výpovede predmetovo-logickým obsahom“. Táto norma je implementovaná v dizertačnej práci „v optimálnom prekonaní rozporu medzi koncentráciou obsahu a komunikačnou dostupnosťou“. Treba zdôrazniť, že v tézach je tento rozpor obzvlášť ťažko riešiteľný pre extrémnu koncentráciu vecno-logického obsahu.

Dizertačné práce podliehajú požiadavkám štýlovej čistoty a jednotnosti prejavu. Emocionálne expresívne definície, metafory, inverzie a iné inklúzie iných štýlov sú tu absolútne neprijateľné. Tézy majú povahu modálneho kladného úsudku alebo inferencie, a nie konkrétneho skutkového tvrdenia, preto je tu potrebné pozorne sledovať dodržiavanie určitej formy reči.

Na príklade jedného zo špecifických žánrov vedeckého štýlu sme sa teda presvedčili o tvrdom pôsobení niektorých štylistických noriem v tejto funkčnej oblasti jazyka, ktorých porušenie vyvoláva pochybnosti vo vedeckej a rečovej kultúre Autor. Aby sa tomu zabránilo, pri tvorbe diel vedeckého štýlu je potrebné dôsledne dodržiavať všetky vyššie uvedené základné požiadavky žánru.

Kultúra ruskej reči / Ed. OK Graudina a E.N. Shiryaeva - M., 1999

Hlavnou funkciou vedeckého štýlu je prenos logických informácií a dôkaz ich pravdivosti (pri úplnej absencii prejavu emócií). V závislosti od predmetu sa zvyčajne rozlišujú vedecko-technické, vedecko-prírodné, vedecko-humanitárne odrody vedeckej reči. Okrem toho v závislosti od konkrétnych úloh a rozsahu použitia možno rozlíšiť také podštýly, ako sú: správny vedecký, vedecko-informačný, vedecko-referenčný, patentový, výchovno-vedecký, populárno-vedecký. Tieto podštýly sa používajú v rôznych žánroch vedeckej reči:

a) skutočne vedecká - monografia (vedecká práca, ktorá do hĺbky rozvíja jednu tému, jeden okruh problémov), článok, správa a pod.;

b) vedecké a informatívne - abstrakt (zhrnutie obsahu vedeckej práce), anotácia (stručná charakteristika knihy, článku a pod.), učebnica, študijná príručka a pod.;

c) populárno-náučný – esej, kniha, prednáška a pod.

Pri všetkej rozmanitosti odrôd a žánrov sa vedecký štýl vyznačuje jednotou svojej dominanty, to znamená najdôležitejšou črtou, ktorá organizuje štýl. Dominantou vedeckého štýlu je pojmová presnosť, zdôraznená logickosť reči.

Presnosť vedeckej reči zahŕňa výber jazykových prostriedkov, ktoré majú kvalitu jednoznačnosti a schopnosť čo najlepšie vyjadriť podstatu pojmu, teda logicky formulovanú všeobecnú úvahu o predmete, jave. Preto sa vo vedeckom štýle vyhýbajú (ale stále niekedy používajú) rôznym obrazným prostriedkom, napríklad metaforám. Jedinou výnimkou sú metaforické výrazy.

Porovnaj: vo fyzike - jadro atómu; v botanike - piestik kvetu; v anatómii - očná buľva, ušnica.

Osobné emócie tu nie sú povolené. Preto sa vo vedeckej reči používajú iba neutrálne prostriedky a expresívne sú neprijateľné.

8. Funkčné a sémantické typy reči: opis, rozprávanie, usudzovanie.

Podľa obsahu výpovede možno našu reč rozdeliť na tieto typy: opis, rozprávanie, zdôvodnenie. Každý typ reči má charakteristické črty.

Popis- je to obraz akéhokoľvek fenoménu reality, objektu, osoby uvedením a odhalením jeho hlavných čŕt. Napríklad pri popise portrétu poukážeme na také črty, ako je výška, držanie tela, chôdza, farba vlasov, farba očí, vek, úsmev atď.; popis miestnosti bude obsahovať také vlastnosti, ako je veľkosť, dekorácia stien, prvky nábytku, počet okien atď.; pri opise krajiny budú tieto prvky stromy, rieka, tráva, obloha alebo jazero atď. Všetkým typom opisu je spoločná simultánnosť prejavu prvkov. Účelom opisu je, aby čitateľ videl predmet opisu, predstavil ho vo svojej mysli.

1. Jabloň - ranet fialová - mrazuvzdorná odroda. Plody sú okrúhle, 2,5-3 cm v priemere.Hmotnosť plodov 17-23g.Stredná šťavnatosť, s charakteristickou sladkou, mierne sťahujúcou chuťou.

2. Lipové jablká boli veľké a priehľadné žlté. Ak sa pozriete cez jablko na slnku, presvitalo ako pohár čerstvého lipového medu. V strede boli zrnká. Zvykne si triasť zrelým jablkom pri uchu, bolo počuť hrkot semien.

Rozprávanie- toto je príbeh, správa o udalosti v jej časovej postupnosti. Zvláštnosťou rozprávania je, že hovorí o činoch, ktoré nasledujú jeden po druhom. Pre všetky naratívne texty je spoločný začiatok deja (zápletka), vývoj deja, koniec deja (rozuzlenie). Príbeh môže byť vyrozprávaný v tretej osobe. Toto je autorov príbeh. Môže pochádzať aj z prvej osoby: rozprávač je pomenovaný alebo označený osobným zámenom I.

V takýchto textoch sa často používajú slovesá vo forme minulého času dokonavého tvaru. Aby sa však textu dodala výraznosť, súčasne sa s nimi používajú iné: sloveso vo forme minulého času nedokonalej formy umožňuje vyčleniť jednu z akcií a označuje jej trvanie; slovesá prítomného času umožňujú prezentovať akcie, ako keby sa odohrávali pred očami čitateľa alebo poslucháča; tvary budúceho času s časticou ako (ako skočiť), ako aj tvary ako tlieskať, skok pomáhajú sprostredkovať rýchlosť, prekvapenie toho či onoho konania.

Rozprávanie ako typ reči je veľmi bežné v takých žánroch, ako sú memoáre, listy.

Naratívny príklad:

Začal som hladiť Yashkinovu labku a myslím si: presne ako dieťa. A pošteklil ho na ruke. A dieťa si nejako potiahne labku - a ja na líci. Nestihla som ani žmurknúť, no dal mi facku do tváre a skočil pod stôl. Sadnite si a usmejete sa.

uvažovanie- ide o slovnú prezentáciu, vysvetlenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky.

Skladba úvahy je nasledovná: prvá časť je téza, teda myšlienka, ktorú treba logicky dokázať, podložiť alebo vyvrátiť; druhá časť je zdôvodnenie vyjadrenej myšlienky, dôkazy, argumenty, podložené príkladmi; tretia časť je záver, záver.

Práca musí byť jasne preukázateľná, jasne formulovaná, argumenty sú presvedčivé a v dostatočnom množstve na potvrdenie predloženej tézy. Medzi tézou a argumentmi (ako aj medzi jednotlivými argumentmi) musí existovať logická a gramatická súvislosť. Na gramatické spojenie tézy a argumentov sa často používajú úvodné slová: po prvé, po druhé, nakoniec, teda takto. V texte zdôvodnenia sa hojne využívajú vety so spojkami, hoci napriek tomu, že od r. Príklad zdôvodnenia:

Slová-termíny označujúce abstraktné matematické pojmy: „úsek“, „dotyčnica“, „bod“, pochádzajú z veľmi špecifických akčných slovies: rezať, dotýkať sa, pichnúť.

Vo všetkých týchto prípadoch pôvodný konkrétny význam nadobúda v jazyku abstraktnejší význam.

Ruská reč má svoje vlastné jazykové žánre, ktoré sa zvyčajne nazývajú funkčné štýly. Každý z týchto žánrov má svoje vlastné charakteristiky a existuje v rámci všeobecnej literárnej normy. Moderný ruský jazyk zvláda päť štýlov: umelecký, vedecký, úradný, hovorový a novinársky. Nie je to tak dávno, čo lingvisti predložili hypotézu o existencii šiesteho - náboženského štýlu, predtým ho nebolo možné vyčleniť z dôvodu štátneho postoja k existencii náboženstva.

Každý štýl má svoj vlastný súbor povinností, napríklad hlavnými funkciami vedeckého štýlu sú sprostredkovať dôležité informácie čitateľovi a presvedčiť ho o ich pravdivosti. Tento jazykový žáner možno identifikovať podľa toho, že sa v ňom nachádza veľké množstvo abstraktnej slovnej zásoby, výrazov a slov všeobecnej vedeckej povahy. Hlavnú úlohu v tomto štýle najčastejšie zohráva podstatné meno, pretože práve ono pomenúva predmety, ktoré si vyžadujú podrobné zváženie.

Čo je vedecký štýl?

Je zvykom nazývať tento žáner štýlom, ktorý má množstvo vlastností, z ktorých hlavnými sú monologický princíp rozprávania, prísne metódy výberu prostriedkov na vyjadrenie potrebných informácií, používanie čisto normatívnej reči, ako aj predbežná príprava. na vyslovenie. Hlavnou funkciou vedeckého štýlu je prenos pravdivých údajov o fenoméne, čo znamená použitie čisto oficiálneho prostredia a podrobného obsahu vedeckého posolstva.

Štýl, akým sa tieto správy vykonávajú, sa formuje na základe ich obsahu, ako aj cieľov, ktoré si ich autor kladie. Spravidla ide o čo najpodrobnejšie vysvetlenie rôznych faktov a demonštrovanie súvislostí medzi určitými javmi. Podľa lingvistov hlavný problém, ktorý vzniká pri písaní takýchto textov, súvisí s potrebou podložiť hypotézy a teórie, ako aj s významom systémového rozprávania.

Hlavná funkcia

Hlavnou funkciou vedeckého štýlu reči je uvedomenie si potreby vysvetliť akúkoľvek skutočnosť, teóriu, hypotézu. Rozprávanie by malo byť čo najobjektívnejšie, preto sa tento žáner vyznačuje zovšeobecnením a štruktúrou monologickej reči. Texty vytvorené týmto štýlom musia zohľadňovať predchádzajúcu literárnu skúsenosť potenciálneho čitateľa, inak neuvidí intertextové súvislosti, na ktoré sú bohaté.

V porovnaní s inými žánrami môže veda pôsobiť veľmi sucho. Hodnotenie a expresivita v jeho textoch je minimálna, emotívne a hovorové prvky reči sa tu neodporúčajú používať. Vedecký text sa však môže ukázať ako veľmi výrazný, ak sú plne implementované všetky potrebné štýlové prvky, čo zahŕňa aj zohľadnenie literárnych skúseností potenciálneho čitateľa.

Doplnková funkcia

Vedci okrem hlavnej funkcie vedeckého štýlu rozlišujú ešte jednu - vedľajšiu, ktorá je povinná aktivizovať logické myslenie u čitateľa textu. Podľa výskumníkov, ak si adresát textu nedokáže vybudovať logické vzťahy, potom je nepravdepodobné, že bude schopný pochopiť celú jeho sémantickú zložku.

Znaky vedeckého štýlu sa môžu v texte prejavovať úplne inak, vďaka čomu bolo možné rozlíšiť niekoľko podštýlov – populárno-náučný, vedecký a náučný a správny vedecký. Prvý z nich má bližšie k beletrii a publicistike, no práve on sa v modernej reči používa najčastejšie. V literatúre často dochádza k nejasnostiam, keďže podštýly sa niekedy označujú ako štandardné štýly.

Podštýly

Nie je možné jasne definovať funkcie vedeckého štýlu bez pochopenia jeho heterogenity. Každý žáner má svoje nastavenie, ktoré je spojené s potrebou sprostredkovať informácie adresátovi a na jeho základe sa tvoria podštýly tohto prejavu. Napríklad vedecké a vzdelávacie aktivity zahŕňajú prísne rozprávanie, ktoré je určené špecialistom s úzkym profilom. Texty v tomto podštýle sú potrebné na identifikáciu rôznych vzorov a ich popis, medzi ktoré patria dizertačné práce, diplomové projekty, monografie, recenzie a recenzie atď.

Náučný a vedecký podštýl sa formoval s cieľom prezentovať vedecké dogmy v príslušnej literatúre. Texty tohto podštýlu majú vzdelávací charakter, vyznačujú sa vytváraním rôznych limitov pri zvažovaní disciplín, ako aj prítomnosťou veľkého množstva ilustrácií, dekódovania terminológie, interpretácií a príkladov. To by malo zahŕňať učebnice, slovníky, prednášky, ako aj literatúru, v ktorej sa systematicky odhaľujú hlavné disciplinárne problémy s využitím rôznych ustálených vedeckých názorov.

Slová vedeckého štýlu sú určené najmä odborníkom, s výnimkou tých, ktoré sa používajú v populárnom vedeckom subžánri. Fragmenty súvisiace s týmto podštýlom sú vytvorené pre široké publikum, takže všetko je tu zvyčajne prezentované v najzrozumiteľnejšej forme. Sú podobné beletrii, vyznačujú sa používaním emocionálneho zafarbenia, nahradením úzko vedeckej slovnej zásoby verejnými, používaním fragmentov hovorovej reči a veľkým počtom prirovnaní. Významnými predstaviteľmi takýchto textov sú eseje, články v periodikách, eseje, knihy atď.

Žánre literatúry vo vedeckom štýle

Hlavnou črtou, ktorá odlišuje vedecký štýl, je rozsah použitia, jeho funkcie znamenajú použitie relevantných textov len pre publikum s určitou skúsenosťou a schopného čítať. Používa sa najmä pri tvorbe vedeckých publikácií - monografií, príručiek, učebníc, informačných správ a pod. Tvorba takýchto textov je spravidla nevyhnutná vo vzdelávacích a výskumných inštitúciách.

V rámci štýlu sa rozlišujú primárne texty - prednášky, recenzie, ústne vystúpenia, t.j. všetky texty, ktoré autor vytvoril prvýkrát a nevyžadovali od neho, aby sa obracal na iné zdroje. Existujú aj sekundárne fragmenty – sú to texty, ktoré vznikli na základe už vytvorených. Vyznačujú sa znížením poskytovaných informácií a celkového množstva informácií navrhovaných v primárnych textoch.

Kde sa používa vedecký štýl?

Hlavný rozsah a funkcie vedeckého štýlu sú pedagogické a vedecké. S jeho pomocou je možné sformovať spoločný intertextuálny priestor, v ktorom môžu komunikovať vedci z celého sveta. Ticho prijaté štandardy pre tvorbu textov v tomto žánri už mnoho rokov podporujú odborníci.

Hlavnou zložkou pri tvorbe textových fragmentov sú termíny – slová, ktoré pomenúvajú formulované pojmy. Logické informácie obsiahnuté v týchto jednotkách jazyka majú obrovský objem a možno ich interpretovať rôznymi spôsobmi. Najčastejšou jednotkou v tejto literatúre sú internacionalizmy - slová, ktoré sú v rôznych jazykoch podobné v lexikálnom a gramatickom význame, ako aj vo výslovnosti. Napríklad „systém“, „proces“, „prvok“ atď.

Vedecký štýl, ktorého rozsah, funkcie a potreby sa neustále aktualizujú, musí sledovať vývoj jazyka. Preto sa v nej najčastejšie objavujú nové termíny a slová, ktoré označujú úplne nové predmety alebo javy.

Vedecký štýl: fonetické znaky

Funkcie vedeckého štýlu reči sa odrážajú na rôznych úrovniach jazyka, vrátane fonetickej. Napriek tomu, že texty tohto žánru existujú prevažne v písanej forme, vždy majú jasnú predstavu o verbálnych formách, ktoré hovoriaci zvyčajne dosahujú pomocou pomalej rýchlosti výslovnosti. Všetky intonácie sú štandardné a podliehajú syntaktickým znakom žánru. Intonačný vzor je stabilný a rytmický, preto je pre ústne vnímanie vedeckej reči potrebná dostatočne dlhá expozícia.

Ak hovoríme o vlastnostiach výslovnosti slov, potom sa vedecký žáner vyznačuje jasnou výslovnosťou slabík, ktoré sú v neprízvučnej polohe, asimiláciou spoluhlások a redukciou samohlások. Charakteristickým znakom - internacionalizmy a závislé slová, autori vedeckých textov uprednostňujú výslovnosť čo najbližšie k pôvodnému jazyku. Diskusia v tomto prejave je zriedkavá, pretože vo väčšine prípadov zahŕňa zvýšenú emocionalitu.

Vedecký štýl: lexikálne znaky

Hlavnou funkciou vedeckého štýlu reči je vysvetlenie rôznych javov, s ktorými sa stretávame v živote ľudstva. A preto je jednoducho nemožné zaobísť sa bez abstraktnej, všeobecnej vedeckej, vysoko špecializovanej a medzinárodnej slovnej zásoby. Predstavuje sa tu vo forme štyroch foriem – slov tvoriacich vedecké myšlienky, všeobecnú slovnú zásobu, termínov, ako aj slov, ktoré majú abstraktný a zovšeobecnený význam.

Všetky pojmy vo vedeckom štýle sú rozdelené do dvoch poddruhov - špeciálneho a všeobecného vedeckého. Prvé označujú technické predmety a predmety (napríklad „dysfunkcia“, „integrál“ atď.), tvoria približne 90 % celkovej slovnej zásoby tohto štýlu. Posledne menované sú označenia pre technické koncepty. Napríklad „oheň“ a „vzduch“ sú bežné slová, keď sa používajú v hovorovej reči a vo vede sú to pojmy, ktoré nesú informácie o kvalitách daného predmetu v rôznych oblastiach vedy.

Vedecký štýl: morfologické znaky

Funkcie vedeckého štýlu vyžadujú, aby texty súvisiace s týmto žánrom často používali podstatné mená s abstraktným významom („tvorba“, „smer“). Často sa tu používajú aj slovesá s nadčasovým významom alebo neosobným tvarom, slovesné podstatné mená a podstatné mená v genitívnom páde. Charakteristickou črtou je, že v tomto štýle existuje túžba po aktívnom používaní rôznych skratiek, ktoré už moderná lingvistika považuje za podstatné mená.

Vo vedeckej reči sa aktívne používajú aj krátke kvalitatívne a relatívne prídavné mená. Osobitné miesto je venované zložitým formám superlatívnych a komparatívnych stupňov („najziskovejšie“, „najmenej náročné“ atď.). Ďalšími najčastejšie používanými časťami reči vo vedeckom žánri sú privlastňovacie a osobné zámená. Indexy sa používajú iba na demonštráciu logických súvislostí medzi rôznymi časťami naratívneho fragmentu.

Keďže hlavnou funkciou vedeckého štýlu je opis, slovesá tu zaujímajú pasívne postavenie a podstatné meno a prídavné meno aktívne. Dlhoročná existencia tohto poriadku viedla k tomu, že sa objavilo obrovské množstvo slovies, ktorých sémantika je v súčasnosti poloprázdna. Napríklad sloveso „vyjadruje“ sa už nezaobíde bez dodatočného podstatného mena a nepoužíva sa v jednej pozícii.

Vedecký štýl: syntaktické znaky

Pri analýze textu na identifikáciu funkcie vedeckého štýlu možno ľahko zistiť, že vety sú zostavené podľa zložitých algoritmov, často s niekoľkými gramatickými základmi. Tento jav možno považovať za normatívny, pretože bez neho je prakticky nemožné sprostredkovať zložitý systém pojmov, odhaliť vzťah medzi závermi a dôkazmi konkrétnej vety atď. Tu sa najaktívnejšie prejavuje druhá funkcia žánru, spojená s výchovou logického myslenia čitateľa.

Vo vetách vedeckého štýlu sú to predložkovo-menné spojenia („z dôvodu“, „v kurze“, „v dôsledku“), nominálne predikáty („odhalili riešenie“), izolované členy vety a príslovkové spojenia. často používané. Takmer v každom texte tohto žánru možno nájsť neosobné vety, pomocou ktorých autor opisuje jav alebo proces. Na dodatočné prepojenie častí prezentácie vo vedeckom štýle sa používajú úvodné konštrukcie a slová („tak“, „pravdepodobne“, „z nášho pohľadu“).

Konečne

Napriek tomu, že vedúcou funkciou vedeckého štýlu je opis skutočnosti alebo javu, doplnkovou je schopnosť budovať logické vzťahy, ktoré sa pri analýze textov v rôznych aspektoch neustále pripomínajú. Lingvisti sa domnievajú, že vedecký štýl je jedným z najaktívnejšie sa rozvíjajúcich v modernom ruskom jazyku, je to spôsobené tým, že pokrok sa nezastaví a na opis nových vynálezov sú jednoducho potrebné vhodné jazykové nástroje.

Ufa 2012

1. Pozadie ................................................... ...................................................................... ............ 3

2. Pojem funkčný štýl ................................................. ...............5

3. Funkčná a štylistická charakteristika vedeckého štýlu ............... 7

4. Štruktúra textu vedeckého štýlu. Všeobecné pravidlá.................................................9
5. Hlavné znaky vedeckého štýlu ................................................ ..............13

6. Slovná zásoba náučného štýlu ...................................................... ............................. 16

7. Záver ................................................... ............................................. dvadsať

8. Bibliografia ................................................... ................................................................. ........22

Štýlové a žánrové znaky vedeckého štýlu

História otázok. Vedecká reč ako funkčný štýl - sa objavil relatívne nedávno. Ani v najrozvinutejších jazykoch, ku ktorým patrí aj ruština, sa jej formovanie ešte neukončilo. Rozvoj vedeckej reči ako funkčného štýlu je spojený na jednej strane s určitým stupňom rozvoja a akumulácie vedomostí v spoločnosti a na druhej strane s úrovňou rozvoja národného jazyka. V dávnych dobách, v ich detstve, veda existovala ako „filozofia“. Ním nahromadené poznatky boli objemovo ešte také malé a také elementárne a synkretické, že poznatky vedca veľmi nepresahovali kolektívne skúsenosti „neučenej“ časti spoločnosti, veda sa ešte nestala odbornou prácou (často sa približovala intelektuálna zábava), ešte nepociťovalo potrebu špeciálne -predmetovej diferenciácie. „Filozofia“ sa takmer neoddelila od umenia (literatúra) a publicistiky (rečníctvo) a využívala, podobne ako oni, najmä prostriedky tej bežne používanej reči, z ktorej sa neskôr vyvinul hovorový štýl. Napríklad mnohé Platónove diela sú písané formou rozhovoru, uvoľneného dialógu mudrcov. Diela Plutarcha sú písané formou rozprávania, kde sú historicky autenticky spojené s mytológiou, legendami a doplnené o osobné názory autora.

V stredoveku bola veda úzko spätá s náboženstvom, teológiou a štylisticky sa do značnej miery podriaďovala štýlu cirkevných kníh a kázní. Vedecké pojednania boli často písané v cudzích, „knižných“ jazykoch - gréčtine, latinčine, arabčine, a dôvody sú spojené nielen s politikou a historickými tradíciami, ale aj so skutočnosťou, že v podmienkach nárečovej fragmentácie národné jazyky, ktoré sa ešte nevyvinuli, tieto „cudzie“ boli prehnané dialektom a tým, že dávali vedecké formy reči, ktoré neboli zaťažené ako formy materinského jazyka, zaťažovali konkrétne každodenné významy.

V renesancii vedie pokrok vedy k výraznej diferenciácii jej oblastí, k aktívnemu formovaniu špeciálnych terminológií, ale európski vedci stále veľmi často nepoužívajú svoje rodné, ale latinské alebo grécke jazyky - to do značnej miery vysvetľuje činnosť Grécizmy a latinizmy v modernej vede, kde už pôsobia ako internacionalizmy. Štylisticky je veda stále veľmi blízka fikcii a oratóriu: vedecké práce sú často písané vo veršoch, plné obrazných opisov, metafor a rôznych rétorických figúr.

V dobe osvietenstva sa jazyk vedy citeľne vzďaľuje od umeleckej (literárnej) reči, no stále má veľmi blízko k oratorickej, čo súvisí so samotnou podstatou osvety. Veda sa presúva do domácich jazykov, v ktorých prebiehajú rýchle procesy tvorby špeciálnych terminológií. Nahromadené poznatky už nezapadajú do rámca prastarého cudzieho jazyka, popularizácia si vyžaduje demokratizáciu jazykovej formy a vznikajúce spoločné národné jazyky otvárajú možnosti štylistickej diferenciácie v rámci jazyka, ktoré dovtedy neexistovali. Totiž do tohto obdobia v ruskom jazyku patrí činnosť M. V. Lomonosova, zakladateľa národného vedeckého štýlu reči. „Obsiahly význam ruského jazyka, rozsiahle informácie v exaktných vedách, výborná znalosť latinčiny, gréčtiny a západoeurópskych jazykov, literárny talent a prirodzený génius umožnili Lomonosovovi položiť správne základy ruskej technickej a vedeckej terminológie... položil základ nášmu exaktnému vedeckému jazyku, bez ktorého sa dnes už nikto nezaobíde.Vznik a rozvoj vedeckého štýlu je spojený s vývojom rôznych oblastí vedeckého poznania, rôznorodých oblastí ľudskej činnosti.Spočiatku štýl vedeckej prezentácie mal blízko k štýlu umeleckého rozprávania. Vedecké diela Pytagora, Platóna a Lukrécia sa teda vyznačovali zvláštnym, emocionálnym vnímaním javov K oddeleniu vedeckého štýlu od štýlu umeleckého došlo v alexandrijskom období, keď sa stabilný vedecký v gréckom jazyku sa začala vytvárať terminológia, ktorá svoj vplyv rozšírila do celého vtedajšieho kultúrneho sveta. ykom európskeho stredoveku. V renesancii sa vedci snažili o stručnosť a presnosť vedeckého popisu, bez emocionálnych a umeleckých prvkov prezentácie, ktoré sú v rozpore s abstraktnou a logickou reflexiou prírody. Je známe, že príliš „umelecká“ povaha Galileiho expozície Keplera dráždila a Descartes zistil, že štýl Galileových vedeckých dôkazov bol príliš „beletrizovaný“. V budúcnosti sa Newtonova prísne logická prezentácia stala vzorom vedeckého jazyka.

V Rusku sa vedecký jazyk a štýl začal formovať v prvých desaťročiach 18. storočia, keď autori vedeckých kníh a prekladatelia začali vytvárať ruskú vedeckú terminológiu. V druhej polovici tohto storočia sa formovanie vedeckého štýlu vďaka dielu M.V.Lomonosova a jeho žiakov posunulo o krok vpred, no definitívne sa sformovalo až v druhej polovici 19. storočia.(1)