Ponudba v čudovitih pentljih za preverjanje črkovanja. Ortoepski zapiski

Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije Državna izobraževalna ustanova za visoko strokovno izobraževanje "Tambovska državna tehnična univerza" RUSKI JEZIK (PRAVOPIS. GRAFIKA IN PRAVOPIS) Vaje in naloge Založba Tambov TSTU 2005 Ruski jezik (PRAVOPIS. GRAFIKA IN PRAVOPIS)♦ Založba ♦ BBC Ш13( Rus)-93 P58 Odobril uredniški in založni svet univerzitetnega recenzenta: doktor filologije, profesor tambovske državne univerze. G.R. Deržavina R.P. Kozlova, doktorica filologije, profesorica Tambovske državne tehnične univerze M.N. Makeeva Sestavil T.V. Popova Popova T.V. P58 Ruski jezik (Ortoepija. Grafika in pravopis): Vaje in naloge / Avtor-sklad.: T.V. Po- pov. Ed. 2., rev. in dodatno Tambov: Založba Tambov. država tech. un-ta, 2004. 24 str. Gradivo za praktične ure v ruskem jeziku vsebuje vaje in naloge, ki ustrezajo oddelkoma "Grafika in pravopis" in "Orfoepija". Zasnovan za študente, ki študirajo specialnost "Odnosi z javnostmi". BBK Ш13(Rus)-93  Tambovska državna tehnična univerza (TSTU), 2005 Izobraževalna izdaja RUSKI JEZIK (PRAVOPIS, GRAFIKA IN PRAVOPIS) Vaje in naloge Urednik Т.М. Fedchenko Izdelava računalniških prototipov I.V. Evseeva Podpisano za objavo 20. 2. 2005 Typeface Times New Roman. Format 60 × 84/16. Časopisni papir. Offset tisk. Prostornina: 1,39 arb. pečica l.; 1.40 izd. l. Naklada 200 izvodov. P. 132 Založniško-tiskarski center TSTU 392000, Tambov, Sovetskaya, 106, k. 14 IZ PREVAJALNIKA Grafika in črkovanje. Vaje in naloge so namenjene razvijanju veščin analiziranja jezikovnega gradiva in ga po potrebi uskladiti z ortoepskimi in pravopisnimi normami sodobnega ruskega knjižnega jezika. Sistem vaj in nalog je vključeval nekaj gradiva iz naslednjih zbirk: 1 Gvozdev A.M. Sodobni ruski jezik. Zbirka vaj. 4. izd. revidirano in dodatno Moskva: Izobraževanje, 1964. 2 Valgina N.S., Rozental D.E., Fomina M.I., Tsapukevič V.V. Zbirka vaj o sodobnem ruskem jeziku. 2. izd. M.: Višje. Šola, 1966. ORFEPIJA 1. vaja Berite besede ob upoštevanju norm sodobne literarne izgovorjave. Določite veljavne možnosti. Bodite pozorni na homografije, določite njihov pomen. Avgustovski, agent, agencija, agronomija, ustrezen, alkohol, abeceda, analog, anatom, anonimni, stanovanje, lubenica, aretacija, astronom, atlas, atlet, aristokracija, azbest, afiks. Razvajaj, razvajen, beži, melona, ​​neomejen, neprenehoma, plinovod, barka, knjižnica, bibliograf, okusne jedi, velike ugodnosti, meščanstvo, steklenica, udava, bombardiranje, oklep, vsakdan, bungalov, birokracija. Vrba, vrata, vodna črta, kiparjenje, religija, veterinarstvo, vzashey, vizija, vzel, vklopil, vklopil, zagozdil, prvič, tatovi, vedeževalke, volkovi, dirke, previsoke cene, snežni metež, visoko kvalificirani. Prezračevanje, plinovod, gazirano, zastekljeno, zastekljeno, premoč, gastronomija, hegemonija, geodezija, bolnišnica, valovita, gobasta. Pritisk, zmenki, daleč, bratranec, delitev, vezaj, de jure, dedkov, dialog, visoki toni, ambulanta, dogovor, plen, dokument, popolnoma, na deski, temno, čisto, dramaturgija, gred, dolžina, zaspanost. Evangelij, Evrovizija, pokora, heretik. Lark, žaluzije, opora za življenje. Pobeljen, knjiga, zavidanja vreden, zamašen, zaprt, plesniv, zapečaten, zapečaten, rja, suša, klic, tema, zloba, pomen, zviti, naslov, nazobčan. Izum, hoja, razvajen, pokvarjen, občasno, ikonografija, sicer, industrija, orodje, šarenica, iskra, umetnost, iskrivost, od nekdaj, izpuh. FLUX, KATALOG, KATASTROFA, GUMA, ČETRTINA, CEDRA, KILOMETER, KIOSKER, ponjava, kramp, PODNEBJE, Klinopis, Shramba, Oslovski kašelj, KOLEŽA, CASING, EAR, COLOSS, MASL, CLUMPS, HOUSETTLE, SERVICE, HOUSETTLE, LEPA, UMIRANJE, KREMEN, BABY, KUHANJE, KADILEC, KUHINJA. LAVREL, LENI, ČAK, KLOP. Trgovina, slikar, fantovsko, spretno, zdravila, na kratko, metalurgija, bedno, pod ničlo, mišičasto, mladost. Bela, gor, gola, pripravljena, v dvoje, poševno, namera, backhand, začetek, začeto, začelo, osmrtnica, sovraštvo, v bližini, toaletna torba, racioniranje, racionalizacija. Zagotavljanje, obljubljanje, lajšanje, odkrivanje, spodbujanje, izostritev, izpuščeno, skupnost, neselektivno, posojanje, nagajivost, oksidacija, kremen, odhod, veleprodaja, fledge, obveščanje, odmašitev, odmašitev, odpadnik, jasnejše. Spominjanje, papirus, paraliza, parter, klevetanje, oranje, preneseno, zanka, plesen, pečat, zapečaten, navijati, podnaslov, najstnik, goom, polynya, podstavek, razumeti, razumeti, razumeti, razumeti, nagrada, stavek, prispeti, prispel , dota, sprejeti, sprejet, sila, povečanje, načelo, spodbujan, proizveden, list, odstotek, živel, lopati, razčistiti, psevdonim, pepel, pogreb, obveznik. Odpri, odmaši, revolver, umik, pas, rja, kanal, romanca. Plašč, sazhen, centimeter, dvojni, naselje, sirote, silos, primer, sožalje, vestno, upognjeno, koncentrirano, koncentrirano, sredstvo, status, statut, kip, mural, tesar, ladja, klub. Običaji, tandem, skuta, obstojna, topla, mesne kroglice, tiger, tiranija, grbina, čevelj, oblak, solza, breme. Okras, umiriti, umiriti, poglobiti, premog, premog, jegulja, bit, ukrajinski, pokojnik, okrepiti, okrepiti, poslabšati, uho. Faksimil, porcelan, fenomen, fetiš, šaljivka, filantropija, filolog, filozof, oblika. Netrpeljivost, kaos, karakteristika, bombaž, kirurgija, priprošnja, gostitelji, kristjan, kronometer, bombaž. Cement, cement, centner, cigani. Čardaš, zajemalka, zavre. Šasija, šofer. Kislica, dandy, ščitnik, piki, sekanci. Vzvišen, opremiti, Helen, strokovnjak, epilepsija. Yudol, sodna praksa. Zadnjica, jarem. 2. vaja RAZTEGITE BESEDE OB UPOŠTEVANJU NJIHOVEGA POMENA. KADAR JE TEŽKO, GLEJTE PRAVOPISNI SLOVAR. Napredek, avtokracija, prešuštvo, akropola, akcijo, alto, apostrof, asimetrija, asket, bazilika, natakar, zaman, naklonjenost, vrzel, ropotanje, steklenica, sneg, orientalizem, pljuvati, izgubiti izpred oči, umakniti se izpred oči, pretirano, geneza, likanje, likanje, gobast, dekliški, gol, poln, temen, jahanje, zmrzal, zakonit, zamašitev, grad, zmrznjen, vonj, v prahu, zaprašen, soljen, zamašen, zamašen, znamenje, zdravilec, pokvariti , indigo, industrija, tožbeni zahtevek, iskrica, postopoma, guma, vložek, ledenik, zdravilec, brlog, bolečina, posrednik, mesija, molitev, namera, na preži, pozor, pomlajen, vulgariziran, poizvedovati, osedlati, ustaljeno, ostrina , obsojenec, prosti čas, izplačilo, ekstrakcija, potomstvo, potomstvo, živeti na obrobju, panegirik, paraliza, kazen, teklo, skleda, vrh, tonzura, praded, nagrada, približno, stavek, klic. 3. vaja Iz naslednjih pridevnikov in deležnikov oblikujte kratke oblike. Preberite jih, pri čemer upoštevajte ortoepske norme in upoštevajte pomen večpomenskih besed. Vzorec: slabo - slabo, slabo, slabo, slabo. Bel, bled, živahen, bos, pomemben, navdahnjen, uvožen, odličen, zvest, predstavljen, vzet, spremenjen, vključen, okusen, brezplačen, z roko, prilagodljiv, neumen, gluh, lačen, ponosen, grenak, poceni, dolg, pridušen, dano, poplavljeno, objavljeno, kratek, spreten, dobro usmerjen, najet, prijazen, napačen, natančen, čist, zdrav, oster, dvignjen, približen, zložen, cel. 4. vaja Iz naslednjih glagolov oblikujte pretekli čas in jih preberite ob upoštevanju ortoepskih norm. VZOREC: VZEMLJENJE - VZEMLJENJE, VZEMLJENJE, VZEMLJENJE, VZEMLJE. Vzemi, ropotuj, vzemi, vzemi, izstopi, vozi, preganja, daj, dobi, počakaj, (ne)živi, ​​izberi, laži, preobremeni se, poimenuj, razumej, spi, odkleni, prekini, dobiček, precepi, prekini, rodi se , predaja. 5. vaja Navedite, kateri zvok [o] ali [e] naj se izgovori v naglašenem položaju. Prevara, brezupno, bledeti, brezovo lubje, blef, biti, bon, čuvaj, prostovoljec, uveden, vključen, pripeljan, grenadir, poganjan, žolč, žolč, mlinski kamen, navit, začaran, zamrznjen, prinesen, spleten, zdrobljen, poseljen, zamašen, tujec, ovenelo, kombinator, pronominal, manever, marker, ničvreden, novorojenček, zagrenjeno, pomlajeno, skrbništvo, naseljeno, označeno, cenjeno, prevedeno, prepeljano, prepleteno, prerojeno, prečkano, prečkano, jadralno letalo, potopljeno, spuščeno , približen, ukročen, ločen, obravnavan, odvezan, pripravnik, starter, zmanjšan, zložen, popoln, steklo, pianist, odnešen, znižan, filer, filister, uglajen, lan, chabots, chabotary, kum, šofer, volna, žgečkljiv , alkalija, ščepec. 6. vaja Prepiši besede in vstavi manjkajoče črke. Ugotovite, kje so možne različice izgovorjave in črkovanja. Ali to spremeni pomen besede? Sestavite besedne zveze s temi besedami. Avtozavodsk ... th, jaški ... th, začasni ... th, zaseden ... th, glavni ... th, obvoz ... th, razvit ... th, prehodni ... th, ne- revodn ... th, prenosni ... th, mobilni ... th, fluff ... th, jeziki ... th. 7. vaja Ugotovi, v kateri od danih besed se soglasnik pred e zmehča. Artel, agresija, uličica, antena, ateizem, odbitek, desetletje, dekan, delta, depo, detektor, intervju, kavarna, kava, credo, kupe, kontekst, kornet, pravilno, steznik, krep, krema, laser, lakej, lanceta, vodja, pismo, luteranka, mademoiselle, nesposobna, markizeta, mauser, ministrant, meteor, meter (mera dolžine, učitelj), policist, model, moderna, najlon, žad, prebivalci Odese, Odesa, panter, panteon, pastinak, patent , pokroviteljica, pašteta, pince-nez, pique, polinezijci, polisintetika, polisemija, producent, proteza, zaščitnik, pokroviteljstvo, profesor, ragbi, regent, revija, Reichstag, povzetek, racija, rektor, najem, retro, referent, recept, klobasa , varno, tajnica, tajnica, seksolog, sekta, občutek, sepsa, serverat, storitev, storitev, seja, sintetizirati, sklad, tandem, tevtonsko, besedilo, tember, tempo, tendencioznost, razpis, tenis, tenor, teolog, izraz, termalni , terakota, ozemlje, terorizem, terier, mesne kroglice, vezane plošče, klavir, deklica, mlinar, freska, jakna, trup , Fuhrer, sherry, koreograf, citadela, cheburek, chartreuse, rjavolaska, mojstrovina, plašč, avtocesta, edelweiss, ekcem, kopija, ekspresna, ekstenzivna, ekstenzivna, psihična, energična, esteta, humoreska. 8. vaja Kako izgovoriti kombinacije lf, nsch, zch, sch, ssh, zsh v naslednjih primerih? Boben, bar, zvonec, metlica, lopata, konica, regrat, piščanec, bobnar, betonar, dirkač, plavžar, zelenjad, zidar, menjalec; prevoznik, nakladalec, prevarant, stranka, aroganten, izginjaj, prepisovalec, prevoznik, naročnik, poravnava, glavnik, števec; nepremišljen, tih, splezal noter, odrasel, s hrupom, brez klobuka, razširiti, izvezen. 9. vaja Kako se izgovarjajo kombinacije ts, ds v naslednjih primerih? Bratsko, mesto, tovarna, Kislovodsk, dediščina, Petrozavodsk, sorodstvo. 10. vaja Kako izgovorite Th v naslednjih primerih? Jambor, sanje, nekaj, nič, nepomembno, čast, recitirati, to, do, karkoli. 11. vaja Kako izgovoriti kombinacije zhzh, zhzh, zhd v naslednjih primerih? Dež, brez dežja, zhenka; brin, brizga, vajeti, meša, z kvasovko, mali možgani, blešči, nakopi drv, odpelje, škripa, ropotuha, razbije, kasneje, izseliti, godrnjati, voziti čisto, brenčati, zažgati, cvreti, neusmiljeno. Vaja 12 Komplet po "Ortoepskem slovarju ruskega jezika", ki ga je uredil R.I. Avanesova izgovorjava podvojenih soglasnikov v naslednjih besedah. Opat, okrajšava, agresija, urejen, uličica, abstrakt, antena, aparat, alokacija, asociacija, afiks, balada, bazen, panna, gama, skupina, dilema, razprava, dolar, iluzija, ilustracija, nadrealistično, cappella, klasika, kolumna, provizija, korespondenca, koeficient, libreto, mornar, kovina, poslanstvo, moka, kratka zgodba, potnik, vzporednica, tisk, sadike, razlog, zgodbe, ruski, vsota, telegram, terasa, proga, hokej. 13. vaja Preberi besede in ugotovi, katere od njih imajo neizgovorljive soglasnike. Brezno, zastonj, tiho, velikansko, zavistno, koščeno, laskavo, krajevno, podkralj, snaha, deželno, potovanje, pozno, praznik, veselo, sonce, veselo, bahavo, pohod, pokroviteljstvo, šestnajst. 14. vaja Zapišite besedne zveze, namesto pik, kjer je potrebno, vstavite neizgovorljive soglasnike. Ugotovite dejstvo, norost ... procesija, ravnajte trdo ... kaj, izkušen ... mojster, velik ... štab, polnopravni ... prepir, pljusk ... pljusknite vodo, sodelujte ... v predstavi, jedro sadja, vladaj ... nad ljudmi, ... hodi po mestu, mladi poročnik ... bič ... biči konja, ruska literatura ..., cel .. , zmogljivost, nov e. ..skalator, gozd ... razpon, redek ... primerek, razvoj apna ... niak, roves ... vzdevek stoletja, postranski ... pogledi, resna nevarnost ... škripanje ... z veja , odvisen ... požrešen človek. 15. vaja Na podlagi rim ugotovi, kako sta avtorja izgovarjala končnice pridevnikov na -ky, -gy, -hy. Ugotovite, v katerih primerih se je izgovorjava odražala v črkovanju. Bodite pozorni na posebnosti izgovorjave drugih rimanih delov govora. 1 Ob poslušanju okrutnega tuljenja nevihte je zvenelo "Zdaj," je rekel, "imamo, V naši daljni domovini je še toplo" (N. Nekrasov). (A. Bely) 3 Pravkar vstopil na široko dvorišče, No? Pod visokim drevesom zagleda veverico pred vsemi Zlati grizlja oreh. (A. Puškin) 4 Prosi te od mene Vsaj zakladnico, vsaj bojarski čin, Vsaj konja iz kraljeve štale. (A. Puškin) 5 »Spoznaj naše ljudi!« je rekel okrutno. Kaj, plenilec, kje je tvoja lepota? Kje je tvoja moč? - in na visoki čeladi Sivi pleteni lasje. (A. Puškin) 6 In videl sem: Nevo, trdnjavo in Isakija, in akademijo, in most čez Nevo, in Strelko z borzo, in vse, kar vidijo vsi, ko sem bil v St. Petersburgu, v sanjah ali v resnici. (L. maj) 7 Gost zelen smrekov gozd ob cesti, Globok puhast sneg. V njih je hodil jelen, mogočni, tankonogi, Vrgel težka rogovja. Tukaj je spet proga - izmerjena in redka In nenadoma - skok! In daleč na travniku Pasja ruta je izgubljena - in veje Posetkane z rogovi na begu. (I. Bunin) 8 Kako globok sneg! Konj diha vroče. Samoten mesec sije Čez levo ramo. Na jasah volčjih svatov se zasliši daljno tuljenje. Letimo v sani za preproge Po visoki cesti. Odgalopirali so s črnookimi In sami. Kaj drugega? Samoten mesec sije Čez levo ramo. (K. Kedrin) 9 Voščeni obrazi katedral, Gosti gozdni zvonovi, Kakor brezjezik razbojnik V kamnitih špirovcih izginili. (O. Mandelstam) 10 Od Moskve sva se ločila kot brata, A strast raste v ločitvi. In tako kot Chatsky ji šepetam ljubeče besede. (V. Inber) 11 Hodi, a kakor hodi, Po strani gremo, Tako stopi, kakor led Tanek pod nogami. (A. Tvardovsky) 16. vaja Na podlagi rim ugotovi, ali se enake oblike glagola (infinitiv, imperativ, osebne oblike v sedanjiku in preteklem času, gerundi) enako izgovarjajo z delcem -sya, -s. . Katere od možnosti so ortoepske norme? 1 Merkur je stekel po stopnicah, Snežinke so spet hitele. (V. Inber) 2 Vsak dan tu na gori stojim, In mu šepetam: Odgovori se! Cimet v Hangzhouu cveti oktobra, riž zori oktobra. (A. Surkov) 3 A ne boš ušel grenkim solzam, ki jim rok ni minil. Vsaka ženska ni morala objeti lastnega sina. (A. Tvardovsky) 4 Če bi lahko to solzo prinesel z rokami Iz Rusije Na ta nemški kamen, bi ga zažgal. (A. Tvardovsky) 5 Kapital je zgrbljen kot divji maček, Na mostu stoji patrulja, Samo zlobni motor bo hitel skozi temo In kričal kot kukavica. (O. Mandelstam) 6 Za praznim obrobjem, Za reko Donec Mir polja se bo stresel in razcepil. (A. Surkov) 7 Volga dolgo ne molči. Ona godrnja kot volčja. (V. Khlebnikov) 8 Mimoidoči, kot najstniki, s strastjo teptajo blato, pomešano z apnom, ne mrkoče, ampak smejejo se. (Ya. Smelyakov) 9 Tukaj so ljudje, ali obstajajo takšni? Komaj. No, med njimi sem seveda povprečen, Malo zadaj, len, mislim groza! Vendar, ko se z napetim umom 10 usedem, ne sedem eno uro, In nekako po naključju, nenadoma naredim besedno igro. (A. Griboedov) 11 Ni čudno, da sanjamo o vrtu, Kjer so golobi v vroči modrini, Da borovnica poje pravoslavne kljuke Nežno vnebovzetje - Firence v Moskvi. (O. Mandelstam) 12 Pozabi, kako se je srce razcepilo - In spet zraslo, Pozabi svoje besede in glas, In sijaj las. (M. Cvetaeva) 13 Njegova usta so tiha, koti navzdol,

(856,6 KB)

Pozor! Predogled diapozitiva je samo informativne narave in morda ne predstavlja celotnega obsega predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite celotno različico.

Delovni plan.

1. Problematična vprašanja pri študiju ortoepije v šoli.
2. Pravopisni slovarji študentov.
3. Ortoepsko ogrevanje v razredu.
4. Sistem vaj pri preučevanju in ponavljanju teme:
   1. Vaje na končnem materialu.
   2. Vaje na težkem materialu.
   3. Vaje za uporabo znanja, veščin in sposobnosti v nestandardnih situacijah.
   4. Vaje za uporabo znanja na ravni ustvarjalnosti.
5. Kratek oris lekcije "Ortoepske norme jezika", ki odraža sistem vaj na to temo.
6. Fragmenti lekcije, ki odražajo uporabo različnih vrst vaj.
7. Ponavljanje in sistematizacija teoretičnega gradiva.
8. Pomen in pomen teme.

Najprej je treba naučiti razločno, jasno in pravilno izgovorjavo.
L.V. Shcherba.

1. Zadnja leta se v sodobnem poučevanju ruskega jezika več pozornosti posveča študiju ortoepije. To je razložljivo. Naloge, ki preverjajo posedovanje ortoepskih norm, so vključene v UPORABA KIMS.

V šolskem učnem načrtu »Ortoepija« med študijem ni izpostavljena kot samostojna tema.

Besede, katerih izgovorjavo si morajo učenci zapomniti, so označene v okvirih na robovih učbenikov.

Učitelj ima težave, kako te besede vključiti v vaje pouka, da bo njihova asimilacija učinkovita, kako snov spraviti v sistem, da se ortoepske norme zlahka in trdno absorbirajo.

V 30-letnem delu se je razvil določen sistem vaj, ki se uporabljajo pri študiju ortoepije in pri pripravi na izpit - naloga št. 1 področja A.

2. Učenci od 5. razreda vodijo »Ortoepski slovar«, kjer so vse besede, ki jih najdemo v učbenikih in delovnem gradivu, zapisane po abecedi. Do konca 9. razreda je v slovarjih več kot 500 besed. Na začetku 9. razreda je sestavljen referenčni povzetek »Ortoepske norme jezika«, ki je umeščen v isti slovar. Slovar se uporablja v 10., 11. razredu pri pripravi na izpit. Vsi vnosi so preverjeni glede napak. Na željo študentov se vzdrževanje slovarja nadaljuje zadnji dve leti.

3. Pri vsaki lekciji se izvede ortoepsko ogrevanje. Za učiteljem ali napovedovalcem (disk) učenci ponovijo besede. Običajno je prikazano črkovanje teh besed in podana je dodatna naloga. Na primer: na podlagi katere so besede združene. To je lahko delitev na dele govora, morfeme itd. Po nekaj urah so besede vključene v kontrolni del.

4. Za trening se uporabljajo različne vaje. Glede na namen jih lahko razdelimo v 4 skupine. To so vaje na že pripravljenem materialu, na zapletenem materialu, v nestandardnih situacijah in na ravni ustvarjalnosti.

***. Vaje na končnem materialu.

Učenje besed z razmaknjenimi poudarki.

Učenje besed s pripravljenimi poudarki in njihovo razporeditev v skupine po nekem kriteriju (poudarek na prvem zlogu, na drugem itd.).

*** Usposabljanje na zapletenem materialu.

Poudarite besede.

Poudarite besede in jih razporedite po abecedi.

Poudarke razporedite s pomočjo ortoepskega slovarja.

Poudarite v parih besed, ki se razlikujejo po leksikalnem pomenu.

Razporedi poudarke in določi, po katerem principu so besede združene.

Razvrsti besede v skupine glede na naglas.

Delo z besedilom.

Kontrolni testi.

*** Uporaba ZUN v nestandardnih situacijah.

Priprava nalogne kartice na to temo.

Sestavljanje stavkov in besedila, ki vključuje besede, ki povzročajo težave pri izgovorjavi.

Zbirka testov na to temo.

Uporaba vaj iz učbenika.

*** Uporaba ZUN-a na ravni ustvarjalnosti.

Izbor gradiva za gledališče jezikovnih miniatur.

jezikovna pravljica.

Križanka

Pesem z uporabo poetičnega zvočnega pisanja.

Pregled pesmi.

Gradivo za slovar "Iz zgodovine besed".

Iz gradiva krajevnega muzeja šolskega kompleksa. Neizmišljene zgodbe.

5. NAČRT POUKA (KRATKA MOŽNOST)

6. Fragmenti lekcije "Ortoepske norme jezika" v 11. razredu.

***ORFOEPSKO OGREVANJE.

Ponavljanje za učiteljem in na zapiskih na tabli.

Naloga: poišči vzorec pri porazdelitvi besed v skupine.

***. VAJE ZA TRENING.

ena). Delo z učbenikom VF Grekova.

Izvajanje vaje št.11 str.75 - branje podglas, ob poti zapisovanje besed v slovar.

2). Izvajanje vaj 97 - 99 - ustno frontalno delo, posredovanje vnosa besed v slovar.

3). Delo s kartami. Samopreizkus - odgovori se prikažejo na zaslonu.

Po želji - zapisovanje besed v slovar (neznane ali tiste, v katerih so bile storjene napake).

*** Po kakšnem principu so besede združene? Preberite v podtonu in navedite stres. Katere besede je mogoče označiti dvakrat in zakaj?

*** Besede razdelite v 3 skupine glede na naglas.

**** DELO Z BESEDILO. Predstavitev besedila na disku.

3) Frontalno branje.

4) Priprava nadaljevanja (2-3 stavke).

*** Obiskovalec je dolgo preučeval KATALOG, kot da bi nekaj iskal. Nato je vzel mapo z napisom »SPORAZUMI«, nekaj prebral in vzel telefon. Vsi so mislili, da bo nekoga poklical. In naredil gesto - ZANKA z roko, zaloputnil mapo, se usedel in pomislil.

Kaj je mislil, bodoči znanstvenik? O ruski abecedi? O ANAPESTU in AMFIBRAHIJI? O IZUMIH in odkritjih? O ZAGOTAVLJANJU knjig?

Pravzaprav je razmišljal o tem, kako bo VREDNOST trpela v dveh ČETRTINAH, da bo morda njegov IZUM zaklal, to pa bo poslabšalo finančni položaj njegove družine:

*** RAZVOJ GOVORA.

*** vaja: sestavite stavke v komični obliki z besedami, ki povzročajo težave pri izgovorjavi.

* Deklica je svoje nabrane loke umazala s slivovo marmelado.

* Na listu je bila lepa risba - na drevesu sedi lesni špek.

*Mizar je imel dober namen – izdelati police za shrambo.

*V najbližjem četrtletju je onkološka ambulanta - samo poklicati morate in vam bodo povedali naslov.

*Moj čevelj je obrabljen.

*Vaš oče je po poklicu mizar, dela pa kot voznik, pred enim letom pa je trgoval v butiku:

*** KONTROLNI REZ(po testih).

***Katera beseda je napačno naglašena? Navedite številke teh besed.

***. KREATIVNO POROČILO(izdelano vnaprej).

*** Naloga: snov »oddati« čim krajše in čim bolj zanimivo (pogovor se lahko nadaljuje na učilnici).

*** Dodelitev v razred: ugotavlja, ali je avtor uspel vzdržati vse zahteve za ustvarjalno delo.

*** Ustvarjalno delo št.3.

Iz gradiva krajevnega muzeja šolskega kompleksa "Kmečka koča".

Neizmišljene zgodbe.

*** Suhe marelice in suhe marelice.

Ko smo zbirali gradivo za šolski muzej, nam je ena ženska dala korčago - velik glineni lonec s prostornino deset litrov. Bilo je staro, mastno, zaprašeno. Obrisali smo ga, oprali in videli napis - 1865. Želel sem izvedeti več o koritu.

Šli smo do gospodarice lonca. Povedala je, da morda leto 1865 ni leto nastanka. Datum bi lahko napisal tisti, ki ga je "posodabljal". To nas je razočaralo.

Na vprašanje, kaj se je točilo v gostilno in za kakšen namen, je babica odgovorila: "Navadno so vanjo vikali piščanca. In veliko, da je imela vsa družina dovolj."

Odločili smo se, da v slovarju ugotovimo, kaj je dim. Nekdo je predlagal, da so suhe marelice in suhe marelice eno in isto. Slovar nam je povedal, da so suhe marelice posušene marelice brez koščic, razrezane na pol. Toda od kod bi potem lahko prišle marelice v naši divjini?

Nato smo izvedeli, da je na našem območju beseda "kuryaga" pomenila jed iz pese. Rdečo peso smo kuhali na pari v pečici in zalili z majhno količino vode. Nato korenine narežemo na rezine in položimo na pekače, da se posušijo. Kdor se je imel kaj posladkati - posladkal, torej posul s sladkorjem. Izkazalo se je neke vrste sladkarije - tako okusne kot zdrave. Kuryaga je imel zelo rad otroke.

Tako ena črka ali en zvok igra vlogo pri razlikovanju leksikalnega pomena besede:

Posušene marelice - Posušene marelice

K U R A G A - K U R A G A

*** Zraven nas se je naselil nov sosed - že ostarel, v preteklosti se je ukvarjal s športom. Še vedno se trudi, da ostane v formi.

Seveda je to dobro, vendar se preprosto ne morem navaditi na njegov govor, saj "zjutraj dela telovadbo, TEČE dva kilometra - telo kalijo, zato pozimi NE KAŠLJAJO in NE KIHAJO" .

Malo verjetno je, da bo tujec razumel tako narečno izgovorjavo, ko iz konca izpadeta dva cela zvoka!

*** Ustvarjalno delo št.4. Predstavitev za delo.

Kako sem poskušal pisati poezijo z zvočnim pisanjem.

*** Ustvarjalno delo št.5. Predstavitev za delo.

Pregled pesmi Tuzove Ksenije.

Na splošno se učite od velikih!

Takole piše z zvoki veliki F. I. Tyutchev, ki izraža svoj odnos do nevihte:

Spomladanska nevihta.

*** Ustvarjalno delo št.6.

Humor iz šolskega življenja. (Za zvezek "Šolske šale").

*** Umrl kot zdravnik

Pretvarjal se je, da je zdravnik (predstavil se).

* Krave in ovce so se ves dan naslanjale po njivi (lotale).

* Če je kozak človeka ubil, so ga ohranili pri življenju (pokopali).

* Brezupna prsa (žalost).

* Predlog je preprost, dvodelni (dvodelni).

*Vodne besede (uvodne besede).

*Snežni vogali (sosednji vogali).

* Jem pravilno (pišem).

Tako lahko en ali dva zvoka korenito spremenita človekovo življenje.

*** Ustvarjalno delo št.7.

O čevljih ali čevljih?

Živimo v vasi, stari več kot tristo let. Ima bogato in zanimivo zgodovino.

Obstajajo dokazi, da so bili prebivalci Belozerska znani po tkanju čevljev. Verjetno zato, ker so slabo živeli in so bili ti čevlji v uporabi.

Starodobniki govorijo o čevljih (ali o čevljih?) Izkazalo se je, da je tkanje čevljev cela umetnost. Treba je bilo kompetentno pripraviti limetino, znati spretno uporabljati kochedyk, tkati onuchi in šivati ​​podpore:

Zahvaljujoč tej obrti so Belozerski ljudje dobili vzdevek - lapeterji, lapotniki. Dobilo je pomen – rustikalno, čeprav delavno.

Prebivalci Belozerja so bili sprva užaljeni, nato pa so ugotovili, da "ne žrebajo z ličjo" in "ne čohajo z ličkami", saj se naši veliki rojaki spominjajo in spominjajo likov in svoje rodne vasi. : Aleksander Andrejevič Logačev - doktor fizikalnih in matematičnih znanosti, dobitnik državnih nagrad ZSSR (njegovo ime nosi Inštitut za rudgeofiziko v Sankt Peterburgu), Rimma Stepanovna Volkova - zaslužena umetnica Ruske federacije, primasa Mariinskega gledališča v St. Petersburg, Valery Alekseevich Mishin - akademik Mednarodne akademije za informatizacijo, doktor tehničnih znanosti:

Ljubim svojo domovino, njene ljudi, njeno naravo, njen pevski govor, z okanom in drugimi narečnimi pomanjkljivostmi:

7. Ponavljanje in sistematizacija teoretičnega gradiva.

*** Sestava referenčnega povzetka na temo "Ortoepske norme jezika" na podlagi več virov.

8. Kljub temu, da se tej temi v programu ne posveča dovolj pozornosti, je pomembna, saj je sestavni del opismenjevanja učencev. In končni cilj izobraževanja je ustvariti pismene študente, ki govorijo tako pisni kot ustni govor.

Reference.

1. V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Cheshko. Priročnik za pouk ruskega jezika v srednji šoli. M., 2009.
2. V. V. Lvov. Šolski ortoepski slovar ruskega jezika. M., 2007.
3. A. G. Naruševič. Metode priprave na izpit iz ruskega jezika: načrtovanje pouka, organizacija pouka, sistem vaj. M., 2010.
4. S. I. Lvova. Za stranmi šolskega učbenika. Ruski jezik. M., 2007.
5. G.N. Ivanov-Lukjanova. Preverite svojo izgovorjavo. M., 2006.

Vstopnica številka 1

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

S primeri iz besedila nam povejte o soglasniškem sistemu ruskega jezika in značilnostih njihove izgovorjave v toku govora.

2. Govorna situacija.

Vaša šola gosti festival narodov Rusije. Prosili so vas, da govorite s petošolci. Povejte jim o vlogi ruskega jezika v naši državi.

Vstopnica številka 2.

V besedilu poiščite primere priponskih in predponskih načinov tvorbe besed. Povejte nam o drugih načinih tvorbe besed, navedite svoje primere.

2. Govorna situacija.

V vašem okrožju je študentska konferenca. Naredite kratko predstavitev udeležencem. Tema sporočila je "Jezikovne norme: ali jih potrebujemo v vsakdanji govorni praksi?"

Vstopnica številka 3.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Povejte nam o sistemu delov govora v ruščini in načelih, na katerih temelji njihova razvrstitev. Navedite primere besed različnih delov govora iz besedila in po potrebi svoje.

2. Govorna situacija.

Po pouku ruščine je vaš sošolec rekel, da dvomi o potrebi po uporabi slovarjev v vsakdanjem življenju. Kaj misliš? Ovrzite ali podprite stališče svojega prijatelja.

Vstopnica številka 4.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

V besedilu poiščite primere imenskih delov govora. Povejte nam o njihovih skupnih slovničnih značilnostih.

2. Govorna situacija.

Predstavljajte si, da po diplomi iz 9. razreda greste na fakulteto, kjer ste na razgovoru. Povejte članom sprejemne komisije o sebi.

Vstopnica številka 5.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

S primeri iz besedila in po potrebi z lastnimi govorite o zaimku kot delu govora in uporabi zaimkov kot sredstvu za povezovanje stavkov v besedilu.

2. Govorna situacija.

Sodelujete pri snemanju televizijskega programa "Svet hobijev". Povejte o svojem hobiju, da bodo gledalci razumeli, zakaj temu posvečate svoj prosti čas.

Vstopnica številka 6.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

S primeri iz besedila opiši podobnosti in razlike med pridevniki in deležniki.

2. Govorna situacija.

Vaš razred je na izletu z vlakom v drugo mesto. Sošolci so se zbrali v enem od kupejev in pripovedovali različne zgodbe. Povejte zgodbo o vrbi (morda smešno) iz svojega življenja.

Vstopnica številka 7.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

S primeri iz besedila okarakterizirajte besedne morfološke značilnosti gerundov in deležnikov.

2. Govorna situacija.

Na mladinskem taboru na večeru »Spoznajmo se« nam povejte o svoji mali domovini (kraju, kjer ste se rodili).

Vstopnica številka 8.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Opišite kategorije pridevnikov in ponazorite vsako stališče svoje izjave s primeri iz besedila in po potrebi s svojimi.

2. Govorna situacija.

Na srečanju enega od petih razredov povejte o enem od muzejev, da bi otroci imeli željo iti / iti na ekskurzijo v ta muzej.

Vstopnica številka 9.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Poimenujte dele govora, ki imajo stopnje primerjave. Povejte nam o pomenu in tvorbi stopenj primerjave. Analizirajte ustrezne primere iz besedila in navedite svoje.

Vstopnica številka 10.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu. Opiši oblikoslovne značilnosti glagola. Analizirajte ustrezne primere iz besedila.

2. Govorna situacija.

V poletnem taboru se fantje po ugasnitvi luči spomnijo na svoje prijatelje, se pogovarjajo o tem, ali ima človek lahko veliko prijateljev. Izrazite in utemeljite svoje mnenje o tem vprašanju.

Vstopnica 11.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Poiščite prislove v besedilu, določite njihovo kategorijo. Katere druge kategorije prislovov poznate? Navedite svoje primere.

2. Govorna situacija.

Na šolskih počitnicah »Jezik je moj prijatelj« se pogovorite s petošolci in jim razložite, kakšna je vloga jezika v človekovem življenju.

Vstopnica 12.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Opiši oblikoslovne značilnosti samostalnikov. Kateri deli stavka so lahko besede tega dela govora? Navedite primere iz besedila in po potrebi svoje.

2. Govorna situacija.

Na šolskih počitnicah "Jezik je moj prijatelj" povejte osnovnošolcem o ruskem govornem bontonu.

Vstopnica 13.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Pogovorite se o sinonimih. Za ponazoritev uporabite primere iz besedila. Pojasni, kakšno vlogo imajo.

2. Govorna situacija.

Razredna seja obravnava problematiko priljubljenih športov. Izrazite svoje stališče o tem vprašanju, navedite argumente.

Vstopnica 14.

1. Besedilo preberi in analiziraj po predlaganem načrtu.

Povej mi o antonimih. Za ponazoritev uporabite primere iz besedila. Pojasni, kakšno vlogo imajo pri tem antonimi.

2. Govorna situacija.

Na pohodništvu se fantje pogovarjajo o tem, ali je treba naravo zaščititi pred ljudmi. Izrazite in utemeljite svoje stališče.

Vstopnica 15.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

V besedilu poiščite frazeološke enote, razložite njihov pomen, okarakterizirajte frazeološke enote glede na slogovno obarvanost. Pojasni razliko med prostimi kombinacijami besed in frazeološkimi enotami. Navedite svoje primere frazeoloških enot, pregovorov, izrekov, popularnih izrazov.

2. Govorna situacija.

V poletnem mednarodnem taboru na večeru "Domovina - kaj mi pomeni?" povejte svojim vrstnikom iz drugih držav o dogodku v zgodovini Rusije, na katerega ste ponosni. Utemeljite svoje mnenje.

Vstopnica 16.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Povejte nam o besedni zvezi kot sintaksni enoti, o vrstah besednih zvez, o vrstah povezav med besedami v besednih zvezah. Svojo trditev ponazori s primeri iz besedila.

2. Govorna situacija.

Prijatelji so vas prišli obiskat, da bi poslušali nove glasbene posnetke. Povejte jim o svoji najljubši glasbi ali glasbeni skupini, ki vam je všeč.

Vstopnica 17.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

S primeri iz besedila se pogovorite o službenih delih govora.

2. Govorna situacija.

Povejte svojim staršem o prijatelju, ki ste ga spoznali na poletnih počitnicah. Opišite njegov videz, značajske lastnosti, hobije.

Vstopnica 18.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Iz besedila zapiši 2-3 dvodelne stavke. Določi oblikoslovni način izražanja glavnih članov v teh stavkih. Z lastnimi primeri ponazorite zgodbo o drugih oblikoslovnih načinih izražanja glavnih članov stavka.

2. Govorna situacija.

Sošolci govorijo o tem, kaj je potrebno za uspeh v življenju. Nekateri verjamejo, da je uspeh v življenju odvisen od sposobnosti komuniciranja, manir, videza osebe. Kaj misliš? Utemeljite svoje stališče.

Vstopnica 19.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Povejte nam o razvrstitvi manjših članov stavka. Navedite primere iz besedila in po potrebi svoje.

2. Govorna situacija.

Nagovorite udeležence študentske konference s sporočilom na temo "Ruščina je nacionalni jezik ruskega naroda, državni jezik Ruske federacije in jezik medetnične komunikacije."

Vstopnica 20.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Govorite o preprostem zapletenem stavku. Navedite primere iz besedila in po potrebi svoje.

2. Govorna situacija.

Na razrednem sestanku se pogovarjate o vprašanju izbire poklica. Fantje imajo različne predstave o tem, kaj določa poklicno usmeritev: prestiž poklica, visoke plače, poklic staršev, poklic itd. Kaj menite? Utemeljite svoje stališče.

Vstopnica 21.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

V besedilu poiščite enokomponentne stavke, določite njihovo vrsto. Povejte nam o klasifikaciji enodelnih stavkov. Po potrebi navedite svoje primere.

2. Govorna situacija.

Na šolskih počitnicah "Skrivnosti domačega jezika" nam povejte o etimologiji in izvoru nekaterih besed ruskega jezika.

Vstopnica 22.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Podajte splošen opis zapletenega stavka in njegovih vrst. Navedite primere iz besedila in po potrebi svoje. Analizirajte sredstva skladenjske komunikacije med deli zapletenega stavka.

2. Govorna situacija.

Po lekciji ruščine se s sošolci pogovarjate o vprašanju, ali je treba študirati slovnico svojega maternega jezika. Izrazite in utemeljite svoje stališče.

Vstopnica 23.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Pojasni razvrstitev sestavljenih stavkov. Svojo trditev ponazori s primeri iz besedila in po potrebi s svojimi.

2. Govorna situacija.

Pri pouku ruskega jezika povejte svojim sošolcem o enem od ruskih jezikoslovcev in njegovem prispevku k razvoju znanosti o jeziku.

Vstopnica 24.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Opišite razvrstitev zapletenih stavkov. Svojo trditev ponazori s primeri iz besedila in po potrebi s svojimi.

2. Govorna situacija.

Na obisk k vam je prišel vrstnik iz drugega mesta (vasi, regije, ene od držav CIS), opišite znamenitosti (atrakcije) vašega mesta (ali najbližjega mesta) ali okolice vaše vasi.

Vstopnica 25.

1. Preberite besedilo in ga analizirajte po predlaganem načrtu.

Povejte nam o kvalifikaciji zapletenih nesindikalnih predlogov. Svojo trditev ponazori s primeri iz besedila in po potrebi s svojimi.

2. Govorna situacija.

Pri pouku družboslovja povejte svojim sošolcem, kako se počutite glede politike. Vas zanimajo politični dogodki? Pojasnite razloge za vaš interes ali brezbrižnost do tega vprašanja.

Izpit iz ruskega jezika v formatu USE je že dober, saj se v procesu priprave nanj diplomanti hočejo ali nočejo naučijo nekaterih jezikovnih norm. Vzemimo na primer akcentološke norme (torej norme, povezane s postavljanjem poudarka v besedah). Zanima me, koliko diplomantov iz obdobja "pred enotnim državnim izpitom" pravilno izgovori "vklopi", "torte", "slive", "lepše"? Koliko diplomantov ima hvaljeno uho, ki »zvoni« namesto pravilnega »zvoni«, se »igra« namesto »poigrava«? ..

Test iz ruskega jezika v obliki enotnega državnega izpita kaže, da enajstošolec, ki ga je uspešno opravil, pozna te standarde skoraj do popolnosti. Pravilno nastavitev stresa torej pri šolskem pouku, s tutorji, izdelajo sami. Kljub temu ostajajo težave: ni lahko pravilno vzeti in govoriti, ko se napačne izgovorjave naučimo na podzavestni ravni že od otroštva.

Ponujamo več priporočil za tiste, ki se ne morejo spopasti z nalogo 4 enotnega državnega izpita iz ruskega jezika (spomnimo se: v tej nalogi morate najti napako pri nastavitvi stresa). Takole je videti v posodobljeni predstavitvi iz leta 2015:

Kaj počne ta mitološki junak na naslovnici pravopisnega slovarja USE? Skrivnost! Verjetno je bistvo v grških koreninah izraza "ortoepija" ...

Ste opravili nalogo? V besedi je bila storjena napaka pri postavitvi poudarka državljanstvo, to je treba izpisati. In zdaj k poslu. Najprej prenesite demo različico enotnega državnega izpita v ruščini na spletni strani FIPI. Razpakirajte arhiv. V njem je med drugimi datotekami dokument z imenom OrfoEpic.pdf(vsaj tako se imenuje v predstavitvi iz leta 2015). to je ortoepski slovar. Domneva se, da v naloga 4 na izpitu iz ruskega jezika besede iz slovarja bodo vključene, zato priporočamo, da natančno preučite vsebino tega dokumenta. V uvodnem članku govori o posebnostih postavljanja naglasov v besedah ​​različnih delov govora, nato pa sledi glavni del – seznam besed, v katerih si je treba zapomniti normativni naglas.

Kako se spomniti? Poskusite prebrati te besede (vse ali del seznama) vsak dan, po možnosti na glas. Takšno delo ne bo vzelo veliko časa, vendar je učinek zagotovljen. Občasno se preverjajte tako, da naredite naloga številka 4 v zbirkah standardnih izpitnih testov. Za vsak slučaj si občasno poglejte pravopisne slovarje, ki so na voljo v nekaterih priročnikih za pripravo na izpit, na primer v zbirki S. Drabkina in N. Senina. Samo pazite, da ste pravilno prebrali besede: napačna različica stresa se lahko odloži v spomin in se na izpitu hudo pošali.

Pri delu na izgovorjavi je treba vključiti ne le vizualni spomin, ampak tudi slušni. To ne velja samo za zvok. Pouk, povezan s fonetiko in ortoepijo, zahteva, da se besede natančno zaznavajo s sluhom. Poskusite pravilno izgovarjati besede v vsakdanjem življenju. Ali člani gospodinjstva izgovarjajo besedo »torte« z naglasom na zadnjem zlogu? Vas to moti? To pomeni, da ste pametnejši od njih. Popravite jih pravilno s sklicevanjem na slovar ali drug verodostojen vir.

Lažje si je zapomniti naglas v besedah ​​z uporabo mnemoničnih tehnik. Poskusite združiti besede, ki so naglašene na istem zlogu, na primer:

Majhne rime ali rimane fraze se hitro zapomnijo, kar kaže na pravilno postavitev poudarka. Nekatere so precej smešne, a se dobro vtisnejo v spomin.

Te mnemonične fraze vam bodo pomagale zapomniti poudarek v besedah torte in šali:

Toda stavki, s katerimi si je lažje zapomniti imena vrtnih pridelkov - kislica in pesa:

Ortoepske minute pri pouku ruskega jezika

Kako učenca naučiti pravilno stresati?
Otrok pogosto sliši napačno uporabo besede in jo dojema kot normo.
Metoda dodajanja rim je učinkovita za pomnjenje normativne izgovorjave besed. Učenci so povabljeni, da poberejo rimano besedo na tisto, ki jo predlaga učitelj.Na tablo se zapišejo najbolj soglasni pari besed, nato pa se po skupinah dela sestavljajo rimane vrstice. Naučimo se najbolj ritmičnih, nepozabnih, smešni verzi v refrenu.
(Pesa - Fyokla)
Teta Thekla je jedla peso.

(Cement - orodje)
Vzamem svoj instrument
Hitro nanesem cement.

(četrt - utrujen)
Dolgo in utrujen sem taval,
Preteklo sedmo četrtletje.

Kakšen čuden nosorog
Jedel in skuto, in skuto.

Otroci zelo radi sestavljajo pesmi, nabirajo rimane besede, vendar v lekciji ni vedno časa za takšno delo. Ta tehnika je zelo primerna v razredu, v razredu pa se uporabljajo plodovi kolektivnega dela - rime.
Otrok hote ali nehote, ko bere takšne verze, pravilno poudari, saj se brez tega vrstice ne rimajo.
Slišani dialog v razredu:
Pogovorite se o katalogu.

Otroka ni treba razvajati,
Tako, da se zobje ne polnijo.

Takšne rime lahko ponavljate v refrenu med vadbo telesne vzgoje, pri čemer izberete različne sprostitvene vaje.
Zaspanost in zehanje gresta skozi vrata.
(srkanje)
Če se dotaknete vrbe
Postali boste še lepši. (nagibi)
Besedila se hitro zapomnijo. In če se v pouku za razvoj ortoepskih veščin ustvarijo govorne situacije, je uspeh dela zagotovljen.
Postopoma ima učitelj celotno zbirko rim, ki učencem pomagajo pri soočanju s težavami izgovorjave, tvorbe.
Zvonjenje v ušesih
Telefon ponovno zazvoni.

Izvlekli so vso kislico in vso rabarbaro za cel dan.

Pripravljene rime lahko uporabite pri pouku v različnih razredih, delite s kolegi. Tudi diplomanti uporabljajo takšno didaktično gradivo za pripravo na enotni državni izpit: ortoepske naloge jim pogosto povzročajo težave.
Metodo uporabe rim ponuja E.I. Nikitina (E.I. Nikitina lekcije ruskega jezika v 5. razredu Moskva "Razsvetljenje" 2001) v učilnici morfologije, ortoepije.

Če so torte ves čas,
So kratke hlače premajhne?

Za usposabljanje normativne tvorbe samostalnikov metodolog ponuja zapleteno kopiranje rim:

Spoštuj osebo
Turkmeni, Tatari, Uzbekistanci,
med Tadžiki in Armenci,
Mongoli in Cigani
med Jakuti in Tungusi,
med Baškirji in Belorusi,
med Kirgizi in Gruzijci,
med Burjati in Oseti.
(B. Uspenski).
Za lekcije na temo "Končnice samostalnikov" lahko ponudite tudi naslednje rime:

V otroški pravljici žemljica brez nogavic in brez škornjev,
Konec koncev se za koloboke ne šivajo niti čevlji niti nogavice.

Šla sem po kuhinji in našla čevelj.

Takšni elementi zabave so metodološko uporabni, pozitivno vplivajo na govorno kulturo otroka.
Zelo pomembno je, da so vrstice, namenjene pomnjenju, zgrajene v skladu z zakoni ruskega jezika.

V eni od spodnjih besed je bila storjena napaka pri postavljanju poudarka: črka, ki označuje poudarjeni samoglasnik, je NAPREDNO označena. Zapiši to besedo.

zaklenjeno

Pojasnilo (glej tudi pravilo spodaj).

Postavimo poudarke pravilno:

zaklenjeno

V besedi "zaklenjeno" vidimo napako, pravilno je reči zaklenjeno. V odgovor zapišemo besedo, ne da bi jo popravili.

Odgovor: zaklenjeno.

Kako ne izgubiti točke za to nalogo?

Uredniki prejmejo na desetine vprašanj o tej nalogi, ki se je srečala na enotnem državnem izpitu leta 2015. Predlagano je bilo v navedenem besedilu. Kdor nalogo prebere nepazljivo, bo izgubil točke. V odgovor morate vnesti besedo, v kateri je bila storjena napaka. Te napake vam ni treba odpraviti. Zato morate v odgovor napisati besedo zaklenjeno. V obrazcih USE je črka Yo, ki jo je treba uporabiti. Če pišete zaklenjeno, vam naloga ne bo pripisana.

Odgovor: zaklenjeno

Vir: USE - 2015. Zgodnji val

Pravilo: poudarek. 4. naloga.

ORFEPSKE NORME (poudarki) se preverijo v nalogi 4.

Učenci morajo zapisati eno od štirih besed, v katerih je naglas napačno poudarjen – naglašeni samoglasnik je označen z veliko začetnico. Odgovor ustreza besedi brez sprememb, brez označevanja z velikimi tiskanimi črkami. Bodite pozorni na črko Y: če je napačno črkovana beseda vsebovala to črko, mora biti napisana tudi v odgovoru. Na primer štiri besede:

zaklenjeno

prvi ima napačen poudarek. To besedo v odgovor izpišemo brez spremembe, s črko Y. Upoštevajte, da je vprašanje možnega pisanja E namesto Y rešeno preprosto: pred vsakim izpraševalcem na izpitu bo obrazec, v katerem je VSI dovoljeno označene so črke in znaki. V tem trenutku je črka YO v vzorčnih obrazcih.

Za usposabljanje razvijanja veščine postavljanja stresa RESHUEGE ponuja tako besede iz Ortoepskega minimuma FIPI (2016) kot besede, ki niso vstopile ali izstopile iz njega.

Pri nalogah s povečano zahtevnostjo so poleg besed z očitno napačnim poudarkom vključene besede z dvema različicama poudarka.

Pravopisni slovar FIPI 2016

Pomemben vidik ortoepije je poudarek, to je zvočni poudarek enega od zlogov besede. Poudarek v pisni obliki običajno ni naveden, čeprav je v nekaterih primerih (pri poučevanju ruščine ne-Rusom) običajno, da ga postavite.

Posebnosti ruskega naglasa so njegova raznolikost in mobilnost. Raznolikost je v tem, da je poudarek v ruščini lahko na katerem koli zlogu besede (knjiga, podpis - na prvem zlogu; luč, pod zemljo - na drugem; orkan, ortoepija - na tretjem itd. d.). V nekaterih besedah ​​je poudarek fiksiran na določenem zlogu in se med tvorbo slovničnih oblik ne premika, v drugih pa spremeni svoje mesto (primerjaj: ton - tone in zid - zid - stene in stene). Zadnji primer dokazuje mobilnost ruskega stresa. To je objektivna težava obvladovanja naglasnih norm. "Vendar - kot je pravilno ugotovil K.S. Gorbačevič, - če heterogenost in mobilnost ruskega stresa povzročata nekaj težav pri njegovi asimilaciji, potem se te nevšečnosti popolnoma odkupijo z zmožnostjo razlikovanja pomena besed z uporabo mesta poudarka (moka - moka, strahopeten - strahopeten, potopljen v platforma - potopljena v vodo) in celo funkcionalna in slogovna fiksacija možnosti naglasa (lovorjev list, vendar v botaniki: družina lovorov).

Pri tem je še posebej pomembna vloga naglasa kot načina izražanja slovničnih pomenov in premagovanja homonimije besednih oblik. Kot so ugotovili znanstveniki, večino besed ruskega jezika (približno 96%) odlikuje fiksni poudarek. Preostali 4 % pa so najpogostejše besede, ki sestavljajo osnovni, frekvenčni besednjak jezika.

Tukaj je nekaj pravil ortoepije na področju stresa, ki bodo pomagala preprečiti ustrezne napake.

samostalniki

pridevniki

V polnih oblikah pridevnikov je možen le fiksni poudarek na osnovi ali na koncu. Spremenljivost teh dveh vrst v istih besednih oblikah je praviloma razložena s pragmatičnim dejavnikom, ki je povezan z razlikovanjem med malo rabljenimi ali knjižnimi pridevniki in pridevniki pogostosti, slogovno nevtralne ali celo reducirane. Pravzaprav so malo rabljene in knjižne besede pogosteje poudarjene na podlagi, pogoste, slogovno nevtralne ali reducirane besede pa so poudarjene na koncu.

Stopnja obvladovanja besede se kaže v variantah mesta poudarka: krog in krog, rezervni in rezervni, blizu zemlje in blizu zemlje, minus in minus, čiščenje in čiščenje. Takšne besede niso vključene v naloge USE, saj sta obe možnosti pravilni.

Kljub temu izbira mesta poudarka povzroča težave najpogosteje v kratkih oblikah pridevnikov. Medtem pa obstaja dokaj dosledna norma, po kateri naglašeni zlog polne oblike številnih pogostih pridevnikov ostane naglašen v kratki obliki: lepa - lepa - lepa - lepa - lepa; nepredstavljivo - nepredstavljivo - nepredstavljivo - nepredstavljivo - nepredstavljivo itd.

Število pridevnikov z mobilnim naglasom v ruščini je majhno, vendar se pogosto uporabljajo v govoru, zato je treba naglasne norme v njih komentirati.

Poudarek pogosto pade na deblo v množinski obliki, pa tudi na ednino v moškem in srednjem rodu ter na končnico v ženski obliki: desno - desno - desno - desno - desno; siva - siva - siva - siva - siva; vitka - vitka - vitka - vitka - vitka.

Takšni pridevniki imajo praviloma enozložna debla brez končnic ali z najpreprostejšimi priponami (-k-, -n-). Vendar pa se je tako ali drugače potrebno sklicevati na ortoepski slovar, saj številne besede "izbijajo" iz določene norme. Lahko na primer rečete: dolgo in dolgo, sveže in sveže, polno in polno itd.

Povedati je treba tudi o izgovarjavi pridevnikov v primerjalni stopnji. Obstaja takšna norma: če poudarek v kratki obliki ženskega rodu pade na končnico, potem bo v primerjalni stopnji na njeni končnici: močan - močnejši, bolan - bolj bolan, živ - živahnejši, vitek - vitkejši, desno - prav; če je poudarek v ženskem spolu na osnovi, potem se v primerjalni meri ohranja na osnovi: lepo - lepše, žalostno - žalostnejše, grdo - bolj grdo. Enako velja za obliko v presežniku.

Glagoli

Ena najbolj napetih naglasnih točk pri navadnih glagolih je pretekli čas. Poudarek v preteklem času običajno pade na isti zlog kot v infinitivu: sedi - sedel, jamral - zastokal, skrij - skril, začel - začel. Hkrati se skupina navadnih glagolov (približno 300) drži drugačnega pravila: poudarek v ženski obliki gre do konca, v drugih oblikah pa ostane na deblu. To so glagoli vzeti, biti, vzeti, zvijati, ležati, voziti, dati, čakati, živeti, klicati, lagati, točiti, piti, raztrgati itd. Priporočljivo je reči: živeti - živeli - živeli - živeli - živeli ; čakati - čakal - čakal - čakal - čakal; pour - lil - lilo - lili - lila. Izpeljani glagoli se izgovarjajo na enak način (živeti, pobrati, piti, razliti itd.).

Izjema so besede s predpono ti-, ki prevzame naglas: preživeti - preživel, izliti - izlil, oklicati - poklical.

Pri glagolih dati, ukrasti, poslati, poslati ostane naglas v ženski obliki preteklega časa na podlagi: slala, poslana, stlala.

In še en vzorec. Precej pogosto pri povratnih glagolih (v primerjavi z nepreklicnimi) naglas v obliki preteklega časa preide na konec: začeti - začel, začel, začel, začel; sprejet - sprejet, sprejet, sprejet, sprejet.

O izgovorjavi glagola klicati v spreženi obliki. Pravopisni slovarji novejšega časa povsem upravičeno še naprej priporočajo poudarek na koncu: kličeš, kličeš, kličeš, kličeš, kličeš. tole

tradicija se naslanja na klasično literaturo (predvsem poezijo), govorno prakso avtoritativnih domačih govorcev.