Promocija požarne varnosti. Osnove požarne propagande - povzetek

11.6. Protipožarna varnost v OS Vsi OS morajo biti opremljeni z napravami za avtomatsko javljanje požara, avtomatsko gašenje požara, odvod dima Preprečevanje požarov vključuje naslednje ukrepe: odpravo takojšnje oz.

Osnove požarne propagande

Uvod 5

Splošna propagandna vprašanja 6

Cilji in cilji protipožarne propagande 9

Organizacija protipožarnega propagandnega sistema 16

Oblike in sredstva požarne propagande 17

O učinkovitosti propagande 25

Možnosti razvoja protipožarne propagande 30

Sklep 31

Literatura 32

Uvod

Čas, ki hitro teče, nezadržno spreminja podobo našega planeta, korenito spreminja vsa področja človekovega delovanja, pušča pečat v družbenih odnosih in človeški zavesti. Popolna zapletenost okolja, plazovito povečanje obsega informacij, razvoj in izboljšanje tehničnih sredstev množičnega komuniciranja vodijo k dejstvu, da sodobni človek vedno bolj pozna svet okoli sebe ne toliko z lastnimi očmi, temveč z pomoč televizije in kina, knjig in revij, časopisov, radia, interneta, oglaševanja.

Množični mediji, ki pokrivajo vse več radijskih postaj, televizijskih postaj in dnevnih časopisov po vsem svetu z enkratno naklado, ki presega milijarde. V zvezi s tem so mediji, agitacija, oglaševanje, propagandne službe aktivno vdrle na področje psihologije in poskušale najti takšne globine v človeku, katerih odkritje bi spodbudilo razvoj posameznika, spremenilo vedenje posameznih skupin ljudi v pravo smer. V istem smislu sledijo tako imenovane službe za odnose z javnostmi (odnosi z javnostmi) različnih služb in organizacij, ki zasledujejo cilj ustvarjanja določenega javnega mnenja o določenem problemu, dogodku, stroki itd. / To velja tudi do služb, strokovne in panožne propagande, ki se soočajo z nalogo, da določene zahteve in znanja približajo zavesti ljudi.

Vsaka propaganda, vključno s požarno preventivo, je ideološka dejavnost, podvržena splošnim zahtevam in zakonitostim, z uporabo istih oblik in metod, na podlagi istih tehničnih sredstev množičnega komuniciranja. In končni cilj vsake propagande je razsvetljevanje, prepričevanje, izobraževanje. Razlika je le v smeri tega procesa za rešitev določenega problema. Tako je glavna naloga agitacijsko-propagandno delo

organov za protipožarno zaščito je sestavljal in je sestavljen iz tega, da je skoraj vsakemu človeku izjemno jasno, da je znanstveno-tehnološka revolucija med številnimi pomembnimi problemi pred človeštvo ostro postavila problem požarov in vnetljivosti življenjskega prostora. Zato je nujno nenehno razlagati vsebino in bistvo norm in pravil požarne varnosti, močno povečati osebno odgovornost ljudi.

Namen dela je preučiti organizacijo sistema usposabljanja vojaškega osebja o pravilih požarne varnosti, izračun ekonomske učinkovitosti požarne propagande v vojaških enotah.

Naloge, ki jih je treba rešiti za dosego cilja:

Podajte osnovne principe in koncepte požarne propagande.

Razkriti bistvo protipožarne propagande.

Raziščite metodo analize protipožarne propagande.

Predlagajte ukrepe za povečanje uporabe
požarna propaganda.

Predmet preučevanja tega dela je uporaba oglaševanja v protipožarni propagandi z namenom njegove učinkovitosti.

Prvo poglavje obravnava splošna vprašanja propagande.

Glavni cilj diplomske naloge je organizirati sistem poučevanja pravil požarne varnosti vojaškega osebja v sistemu zagotavljanja varnosti vojaške službe z razvojem priporočil za izboljšanje učinkovitosti požarne propagande v vojaških enotah.

Splošna propagandna vprašanja

Vznemirjenost(iz latinske besede agiatatio - prinašanje v
gibanje) je ustna in tiskana dejavnost, namenjena
vpliv na zavest in razpoloženje širokih množic ljudi, da bi jih pritegnili k aktivni udeležbi pri reševanju pomembnih družbenopolitičnih in narodnogospodarskih problemov. Njegova značilnost je kratko trajanje intervala med klicem in dejanjem, kar je zlasti eden glavnih indikatorjev
(merila) za učinkovitost agitacije (tj. krajši kot je ta časovni interval, večja je učinkovitost in obratno). Drugi glavni (natančneje glavni) kriterij pa je seveda množičen odziv na poziv. Agitacija pomeni: pogovore, shode, množična sredstva obveščanja, plakate, karikature itd.

Tako propaganda kot agitacija morata biti nujno informativni, čeprav ne v enaki meri. Nasičenost agitacije in propagande z informacijami korelira ena proti dva (po nekaterih podatkih tudi ena proti tri), sama informacija pa je le eno od uporabljenih sredstev v tem delu. Glavna razlika (z navidezno podobnostjo) med agitacijo in propagando je v prevladi čustvenega elementa v agitaciji in široki uporabi množičnih kampanj. Poleg tega je agitacijo mogoče prekiniti, propagando pa je treba izvajati nenehno – že kratek premor zmanjša njeno učinkovitost.

awn. Kampanja je praktično neučinkovita brez predhodnega (ali vzporednega) propagandnega dela, ki ustvarja podlago za kampanjsko delovanje.

končno, propaganda(iz latinščine propaganda - razdeliti ali propaganda - razdeliti) je širjenje in poglobljena razlaga kakršnih koli idej, znanja, sistematična uporaba kakršne koli oblike vpliva z določenim namenom na um, občutke in vedenje ljudi. .

Informacije(iz latinskega informatio - predstavitev, razlaga) je sporočilo, informacija, zavest o nekem dogodku, dejstvu, dejavnosti itd. Ena od definicij informacije pravi, da je »informacija oznaka vsebine, ki smo jo prejeli od zunanjega sveta v proces našega prilagajanja nanj in prilagajanje naših čutov nanj. V splošnem toku množičnih informacij so: kognitivne informacije (t.j. informacije, namenjene opravljanju funkcije obveščanja), vrednostne (povezane z opravljanjem izobraževalne funkcije), poučne (povezane z opravljanjem funkcije organiziranja). vedenje), tonično (povezano z delovanjem; funkcije odstranjevanja napetosti) in komunikativno (zagotavljanje izvajanja funkcije prenosa informacij). Informacije so razdeljene tudi: po naravi - na primarne in sekundarne, po načinu reprodukcije - na pisne (tiskane), ustne (fonetične), figurativne (vizualne), po vsebini - na odvečne, popolne, nepopolne in strnjene, zanesljive in lažne. ) (dezinformacija), pregledna, aktualna, tematska (slika 1).

Vsekakor je informacija vedno faktografska, torej gre za izjavo o dejstvih, kjer dejstvo nastopa kot diskretni del celotnega toka informacij. Dejstvo samo po sebi ne pove ničesar, natančneje, pove malo o ničemer, saj je vedno le element kompleksnega pojmovnega sistema.

Požarna propaganda- to je namensko obveščanje družbe o problemih in načinih zagotavljanja požarne varnosti, ki se izvaja preko medijev, z izdajanjem in distribucijo posebne literature in promocijskih izdelkov, organizacijo tematskih razstav, revij, konferenc in uporabo druge oblike obveščanja prebivalstva, ki jih zakonodaja Ruske federacije ne prepoveduje.

INFORMACIJE

KOGNITIVNO

(zasnovan za izpolnitev

funkcije obveščanja)

VREDNOST

(povezano z opravljanjem izobraževalnih funkcij)

TONIRANJE

(povezano s funkcijami lajšanja stresa)

POUČNO

(povezano z opravljanjem funkcij organizacije)

KOMUNIKATIVEN

(povezano z izvedbo

komunikacijske funkcije)

riž. 1. Shema klasifikacije podatkov

Cilji in cilji požarne preventive propagande

Požarna propaganda je ena glavnih smeri dela preventivne službe državnih organov požarnega nadzora in je zgrajena ob upoštevanju sodobnih sredstev in metod vplivanja na različne segmente in skupine prebivalstva.

Če je mogoče izvajati preprečevanje požarov, povezanih z malomarnostjo ali malomarnostjo posameznikov, potem je preprečevanje požarov, ki nastanejo kot posledica nepoznavanja nevarnosti ljudi, v celoti odvisno od

iz stanja protipožarne propagande.

Za požarno preventivno propagando so postavljene naslednje naloge: preprečevanje požarov iz najpogostejših in specifičnih (značilnih) vzrokov; v ljudeh vzgajati čuta odgovornosti za

ohranjanje človeškega življenja; premoženje in osebna lastnina

ogenj; usposabljanje in seznanjanje zaposlenih v podjetjih, ustanovah, organizacijah, javnosti, šolarjih, študentih s pravili požarne varnosti; razvijajo svoje sposobnosti pravilnega ravnanja v primeru požara; razvijanje spretnosti pri delu s primarnimi sredstvi za gašenje požara; vzgoja kompetentnega odnosa do okoliških elementov požarne nevarnosti, skritih v tehnoloških procesih, napravah in enotah, snoveh in izdelkih, ki so osnova proizvodnje in življenja; popularizacija dejavnosti gasilstva, večanje avtoritete gasilstva, ustvarjanje pozitivnega javnega mnenja okoli njega; izpostavljanje najboljših praks ter znanstvenih in tehnoloških dosežkov na področju preprečevanja in gašenja požarov.

Strateški cilj požarne propagande izhaja iz nalog - zmanjšati število požarov in posledično število žrtev ter višino materialne škode zaradi njih. Nekateri strokovnjaki menijo, da je v vzgoji človeka s pomočjo različnih oblik propagande svojevrstnega občutka za "ognjeno odgovornost" - vzgoja, ki naj bi se začela že v otroštvu in trajala vse življenje, velika rezerva za povečanje stopnje požara. varnost kot celota je skrita.

Analiza nalog, dodeljenih protipožarni propagandi, kot tudi številna področja splošne ideološke propagande, ki ustrezajo tem nalogam, nam omogoča sklepati, da bolj taktno z cilji trenutno bi moralo biti: uvajanje v zavesti ljudi razumevanja obstoja problema požarov (in sicer problemov, ne posameznih primerov); razjasnitev vsakega od vidikov tega problema (z uporabo splošnih in lokalnih primerov); vzgajanje občutka nevarnosti in odgovornosti pri prebivalstvu; spreminjanje tradicionalnega odnosa do gasilcev in prostovoljcev v smeri maksimalne pozitivnosti in prestiža; povečanje prioritete zahtev požarne varnosti v primerjavi z drugimi (ekonomskimi, začasnimi itd.); polaganje od otroštva (in ohranjanje vse življenje) moralnih načel in družbenih stereotipov odnosa do ognja; sistematično brisanje (in po možnosti razbijanje) ustaljenih negativnih vzorcev in subjektivnega (lažnega) prepričanja, da je požarov malo, da so redki, naključni in spontani.

Vendar se zadeva ne more omejiti le na postavljanje ciljev, saj je treba načrtovati oblike in sredstva za njihovo doseganje, pravilno načrtovanje pa je nemogoče brez optimalne porazdelitve naporov in sredstev. Če želite sestaviti delovni načrt za dosego določenega cilja, ob upoštevanju ravnovesja prizadevanj, lahko uporabite dokaj preizkušeno in dokazano znanstveno tehniko, znano kot izgradnja "drevesa ciljev". Njegovo bistvo je v tem, da se po določitvi števila ciljev (v tem primeru taktičnih) vsak cilj (dodeljen mu je ničelni rang) razdeli na podcilje (ali cilje prvega ranga), ki pa , so razdeljeni na "cilje drugega, tretjega itd. Rezultat je sistem ciljev z določeno uvrstitvijo, ki je na diagramu videti kot razvejano drevo (slika 2) z vektorjem cilja, usmerjenim v smeri padajoče Newtonovo jabolko.

Vzemimo za primer enega od naših taktičnih ciljev: »vzgoja prebivalstva občutka nevarnosti in odgovornosti« (ničelni rang). Cilji prve stopnje so izobraževanje (usposabljanje) na delovnem mestu, v družini, v kraju bivanja (v mestnem ali podeželskem okolju); drugi rang - napotki za doseganje ciljev, za rešitev problema. Na primer, v proizvodnji je lahko izboljšanje sistema usposabljanja, izboljšanje navodil, v družini - iskanje nekaterih oblik osebnega interesa za upoštevanje pravil požarne varnosti in spodbujanje tega interesa itd. Cilji tretjega reda so oblike izvajanja izbranih območij z začasnimi odstopanji; četrti rang - sredstvo za doseganje ciljev.

riž. 2. Shema za izgradnjo "sistema ciljev" ("drevo ciljev")

Gradnja »drevesa ciljev« ni lahka naloga in v propagandne aktivnosti je treba vključiti vse udeležence (novinarje, vodje medijev itd.). Ob tem se praviloma najdejo izjemne, sveže rešitve. "Drevo ciljev" je uporabno tudi v tem, da omogoča razmeroma enakomerno porazdelitev razpoložljivih sredstev in sil z alternativnimi, a razumnimi odločitvami. Hkrati omogoča premišljeno prerazporeditev ciljev, prizadevanj in prioritet glede na resnično spreminjajoče se razmere in razmere.

Doseganje vsakega od ciljev je treba razdeliti na stopnje, korake, akcije, aktivnosti itd., z drugimi besedami, sestaviti je treba nekakšen mrežni urnik, katerega vsako povezavo morajo spremljati razumni kriteriji za ocenjevanje učinkovitosti. Seveda bi morale biti v to delo organsko vključene vse gasilske propagandne službe in zainteresirane organizacije.

V svoji dolgi zgodovini se je oglaševanje kvalitativno razvilo. Prešla je od obveščanja do spodbujanja, od spodbujanja do razvoja pogojnega refleksa, od razvoja pogojnega refleksa do podzavestne sugestije, od podzavestne sugestije do projekcije simbolne podobe.

Oglaševanje je dosledno dosegalo najprej zavestno, načrtno zaznavanje reklamne podobe s strani kupca, nato avtomatski nakup. Zdaj oglaševanje od kupca zahteva soglasje, čeprav nezavedno, a vseeno resnično.

Pritegniti pozornost;

Sedanje ugodnosti (storitve);

Zagotoviti priložnosti za dodatno učenje;

oblikujejo določeno raven znanja;

ustvariti ugodno podobo (sliko)

oblikujejo potrebe po tej storitvi;

oblikovati pozitiven odnos;

spodbujanje storitev;

oblikujejo podobo zanesljivosti;

Demonstracija spretnosti.

identifikacija;

promocija storitev ali idej;

informiranje;

oblikovanje mnenja.

Da bi izpolnilo svoj glavni namen, si oglaševanje prizadeva najti način, kako pritegniti pozornost, navsezadnje spodbuditi.

ODvidika glavnih ciljev in ciljevlahko sledi oglaševanjevrste:

širok nabor funkcij, potem ga je zelo težko razvrstiti. Posledično je bilo mogoče oglaševanje razdeliti na osem glavnih kategorij. Razlike, ki so del vsake od kategorij, omogočajo, da na njihovi podlagi oblikujemo naslednjo klasifikacijsko shemo (slika 3).

Organizacija propagandnega sistema za preprečevanje požarov

Sistema protipožarne propagande si ne smemo predstavljati kot nekaj organizacijsko urejenega, normativno določenega in hierarhično povezanega. V tem primeru je to ena od družbenih struktur, katere sestavine, ne glede na to, kako različne so, delujejo znotraj te strukture, da bi uresničile določeno idejo. V tem smislu sistem protipožarne propagande obstaja in deluje, vendar za povečanje njegove učinkovitosti ni potrebno le jasno razumevanje vseh njegovih komponent, temveč tudi sposobnost uporabe vsake posebej in v različnih kombinacijah z maksimalna učinkovitost. To je še toliko bolj pomembno, ker so komponente celotnega sistema v resničnem življenju v nekaterih primerih nabrale dovolj izkušenj, ki jih je mogoče sintetizirati in uspešno uporabiti v praksi. Ob tem seveda ne smemo pozabiti na dejstvo, da interakcija komponent katere koli strukture vedno pridobi kompleksen, nelinearen značaj. Tu praviloma ni nedvoumne vzročne zveze, iz česar izhaja, da celotne učinkovitosti propagandnega vpliva ni mogoče iskati v kvantitativnem smislu, tako kot ni mogoče pričakovati čistega in neposrednega učinka od posamezne propagandne akcije ali akcije.

Organizacijska in funkcionalna shema propagandnih organov požarne zaščite (slika 4) je sicer najpomembnejša, a le ena od komponent celotnega sistema. Neodvisni sestavni deli sistema so tudi sredstva propagande, oblike in metode njenega izvajanja itd.

Tiskovna služba Ministrstva za izredne razmere Ruske federacije

Oddelek za odnose z javnostmi in propagando

Državni požarni nadzor

Uredništvo revije "Fire business"

riž. 4. Splošna struktura organov požarne propagande

novinarske skupine,

ustvarjalni

Gasilsko-tehnične razstave, muzeji

Oblike in sredstva požarne propagande

Umetnost propagande je natančno in živo poudarjanje dejanskega gradiva, razkrivanje na njegovi podlagi glavnih značilnosti problema, ki prisili vsako osebo, da postane zainteresiran udeleženec pri iskanju poti iz situacije.

Požarna propaganda mora zaradi samega bistva problema, ki se mu posveča, izjemno perečega, univerzalnega in hkrati zelo zasebnega problema, ki zadeva vsakega človeka, uporabiti vse oblike propagandnega vpliva, prodreti v vsa sredstva. množičnega komuniciranja, v vse sfere, kjer je tako ali drugače vzgajanje človeka. Napetost na področju požarne propagande ne sme nikoli pojenjati. Ena oblika vpliva lahko (in mora) nadomestiti drugo, razpon vpliva je lahko zelo različen: od čiste informacijske vsebine do čiste čustvenosti. Če upoštevamo, da je glavna funkcija propagande oblikovanje javnega mnenja in vpliv prek njega na zavest množic in družbeno prakso, potem mora vsaka oblika propagande vplivati ​​na tiste racionalne in čustvene elemente, ki so del strukture. javnega mnenja in množične zavesti.

Propaganda za preprečevanje požarov se izvaja na naslednjih področjih: množični mediji (tisk, radio, televizija, kino); preko gasilsko-tehničnih razstav; uporaba kinematografskih, dia- in magnetofonskih filmov; preko umetniških del literature, umetnosti, glasbe; vizualna in vizualna sredstva; pogovori, seminarji (vključno s skupinskim in individualnim usposabljanjem prebivalstva o pravilih požarne varnosti). Posebna usmeritev je široko širjenje požarno-tehničnega znanja in usposabljanje ljudi pri delu, z drugimi besedami, znanstveno-tehnična propaganda.

Vsaka oblika propagande mora biti mobilna, dinamična, zahteva upoštevanje sprememb v okusih, slogih, navadah, običajih, starostnih značilnostih, poklicni usmerjenosti, izobrazbeni ravni itd. Poleg tega mora biti dovolj diferencirana, saj je tisto, kar je zanimivo za študentu, se morda zdi dolgočasno ali celo preprosto banalno za delavca, znanstvenika ali kolektivnega kmeta. Hkrati pa vpliv na odrasle nikakor ne izključuje uporabe različnih oblik protipožarne propagande, namenjene dovzetnosti otrok. Posebne metode propagande med malčki pa morajo biti dodatno premišljene tako, da pri otrocih ne vzbudijo zanimanja za nevarne igre z ognjem.

Aktivna in pasivna propaganda

Aktivna propaganda vedno postavlja cilj in je sposobna tako ali drugače vplivati ​​na potek dogodkov z vplivom na predmet propagande. Kar se tiče pasivne propagande, je vedno le reakcija na to, kar se je in se dogaja. V zvezi s tem pasivna propaganda praviloma odraža in podpira ideje in poglede, ki so že dobili široko priznanje, medtem ko se aktivna propaganda ukvarja s tistimi idejami in pogledi, ki bodo šele v procesu razprave in sčasoma postali (ali lahko postanejo) večinsko mnenje.

Analiza protipožarne propagande nam žal omogoča ugotoviti, da njen pasivni del bistveno prevladuje nad aktivnim delom. To je razvidno iz dejstva, da gradiva na gasilsko tematiko praviloma odražajo že nastale dogodke in v bolj ali manj nazorni obliki govorijo o posameznih primerih požarov, njihovih vzrokih in posledicah ter o bojno delo gasilcev. Mnogi od njih niso povezani niti med seboj niti z naslednjimi govori voditeljev gasilske enote, ne nosijo proaktivnih informacij in na splošno ustvarjajo enakomerno, "zbledelo" ozadje, ki ima malo čustvenega učinka na občinstvo. , ne spreminja obstoječih lažnih stereotipov in temeljev.

Orodja za požarno propagando vključujejo naslednje oblike:

1. Množični mediji:

Tiskarstvo (časopisi, revije itd.);

Oddajanje;

TV.

2. Sredstva filmske propagande:

Umetniški filmi;

Izobraževalni filmi;

Risanke.

3. Sredstva znanstvene in tehnične propagande:

Posebna literatura;

Revije;

Poučno in informativno gradivo.

4. Sredstva predavateljske propagande:

Poročila;

5. Sredstva vizualne propagande:

Plakati;

Oprema za razstave;

Spominski predmeti;

Razglednice;

Knjižice;

Značke, igrače itd.

6. Protipožarna oprema Razstave:

Modeli zgradb, avtomobilov;

Mozaik;

lovljenje;

vitraž;

Skulpture;

Razstava vzorcev gasilske opreme.

7. Sredstva umetniške propagande:

Umetnostne knjige;

Zbirke pesmi.

8. Ustvarjalni natečaji:

Tekmovanja na gasilske teme.

9. Sredstva množičnih prireditev:

Ustvarjalna srečanja;

Ustvarjalni večeri;

Anketa;

Dnevi požarne varnosti;

Srečanja gasilcev s prebivalstvom.

Množični mediji

Vse večji pomen medijev ali, kot jih imenujemo tudi množičnih medijev, ne le kot informacijskega fenomena, temveč tudi kot dejavnika, ki ima velik vpliv na družbeno-kulturne procese nasploh, na dinamiko in smeri njihovega razvoja. , je na poseben način vključenost človeka v sistem družbenih vezi in odnosov najpomembnejša značilnost družbenega življenja.

Oddajanje

O pomenu radia kot močnega sredstva množičnega obveščanja skorajda ni treba govoriti – preveč očitna je njegova priljubljenost, široka pokritost in učinkovitost. Vsako leto se ta kanal vedno pogosteje uporablja za propagando za preprečevanje požarov. Na radiu se naše teme bolj ali manj redno slišijo v programu na valovih radijskih postaj "Mayak" in "Mladina", v literarno-dramatičnih in otroških izdajah. Pozitivno ocenjeni so bili govori vodstev gasilskega društva, doseženi so bili določeni uspehi pri ciljnem oblikovanju programov, koncerti na željo gasilskega društva so postali tradicija. Radijske oddaje sistematično pokrivajo vprašanja, povezana s preprečevanjem požarov v podjetjih in stanovanjskih stavbah, požarno nevarnimi sezonami, pripovedujejo o težkem in junaškem delu gasilstva, o gasilskem prostovoljstvu.

ravni in v različnih oblikah do določenih segmentov populacije, upoštevajoč čustveno bogastvo, v skladu z določenimi nastavitvami

Filmska propaganda

Film, ki je množična in učinkovita oblika sodobne umetnosti, zavzema posebno in izjemno pomembno mesto v sistemu ideološke, družbene, znanstvene in tehnične propagande. Prav film kot občutljiv barometer družbe lahko v koncentrirani obliki izrazi najbolj bistvene, vidne in skrite poteze katerega koli (tudi požarnega) problema, ki človeka vznemirja.

Produkcija in predvajanje filmov je eno najpomembnejših področij požarne preventive.

Znanstvena in tehnična propaganda

Pomembno vlogo pri ustvarjanju pozitivnega javnega vzdušja okoli problema požarne varnosti igra znanstvena in tehnična propaganda, vključno z objavo posebne literature, revij, učnih in informativnih gradiv. To področje dela je organsko vključeno v splošni sistem protipožarne propagande in je eden resnih in pomembnih členov preventivnega dela.

Propaganda predavanj

Ustna požarna propaganda in agitacija c. oblika predavanj, poročil, pogovorov je tradicionalna, dokazana in učinkovita oblika pojasnjevalnega in izobraževalnega dela med prebivalstvom tako v delovnih kolektivih kot v kraju stalnega prebivališča. To delo bi moral glede na obstoječe razmere izvajati vsak uslužbenec državnega požarnega nadzora z uporabo lokalnih materialov, ob upoštevanju diferenciranega pristopa do različnih skupin prebivalstva. V vodenje učne propagande je treba čim bolj aktivno vključiti predavatelje krajevnih organizacij društva, prostovoljnih gasilskih društev in ugledne strokovnjake v panogah narodnega gospodarstva. Pri izvedbi predavanj in pogovorov je treba uporabiti primere aktivnega delovanja pri preprečevanju in gašenju požarov, reševanju ljudi in premoženja, navajati konkretna dejstva o požarih, razkrivati ​​njihove vzroke in ne zamolčati posledic.

Vizualna propaganda

Vizualna in likovna gasilska propaganda se izvaja z izdajanjem in razdeljevanjem plakatov, letakov, razglednic, knjižic, opremljanjem vitrin, stojnic, satirskih oken, elektronskih, električnih in plinskih razsvetljav, izdajanjem fotosatiričnih in propagandnih časopisov ter z izdajanjem igrač. , značke, izdelki iz mete, uporaba tem ognja na potrošnem blagu, na embalaži itd. Na ulicah mest in mest, ki so nenehno na vidiku, ima vizualna in vizualna propaganda veliko možnosti vplivanja na ljudi v smislu njihovo izobrazbo. Vizualno gradivo lahko (čeprav nekoliko pogojno) razdelimo glede na vrsto na stacionarno (svetlobni časopisi in oglasi, mozaiki in vitraji, kiparstvo) in mobilno (tiskovine, igrače itd.), Po namenu pa na poučno, agitacijsko. in propaganda. Sredstva monumentalne propagande, kot da združujejo preteklost in sedanjost, nosijo naboj velike čustvene moči in propagandnega učinka, služijo vzgoji kontinuitete generacij, spoštovanja do junaške preteklosti. Na različnih koncih naše države so postavljeni spomeniki in obeležja, ki poosebljajo pogum in junaštvo gasilcev in prostovoljcev. Marsikje ob spomenikih botrujejo mladinska gasilska društva, ob njih pa potekajo slovesnosti. Ob dotiku podvigov starejših gre mladina skozi šolo visoke moralne vzgoje, temperamentov

Požarne in tehnične razstave

Leta 1892 V Sankt Peterburgu so odprli prvo gasilsko razstavo v organizaciji Ruskega prostovoljnega gasilskega društva. V tem času so imele razstave dolgo zgodovino; in do neke mere ustaljene tradicije. Prve razstave so bile organizirane konec 16. stoletja.

Umetniška propaganda

Umetniška ustvarjalnost ima sposobnost ne samo, da na lastna sredstva uteleša značilno, izjemno v življenju, ampak ima tudi čustveni učinek. V protipožarni propagandi se je začela razvijati umetniška smer s poudarjeno izrazno in čustveno bogatostjo. Pomen te smeri je težko preceniti. Kot smo že omenili, človeško vedenje najpogosteje ne oblikujejo le sveže informacije, temveč tudi celotno zalogo predhodno nabranih izkušenj in znanja. V možganih obstaja določeno ravnovesje med pozitivnimi in negativnimi čustvi, vendar je za normalno stanje telesa zelo pomembno, da prevladujejo pozitivna čustva. S tega vidika je umetnost življenjskega pomena, saj lahko poveča količino pozitivnih čustev. Poleg tega umetnost sama po sebi pogosto služi kot sredstvo za ustvarjanje pozitivnih čustev.

V zvezi s tem lahko navedemo tako zgodovinsko dejstvo, da je nekoč moskovski gasilec ob vsakem večjem požaru posebej poslal glasnika za pisatelja V. Gilyarovskega, ki je bil takrat znan kot "kralj reportaže", da bi lahko v časopisih dajal hitre in objektivne informacije. Danes ni na odmet. Popolnoma neškodljivo je osebno se seznaniti s sliko požara, videti bojno delo gasilcev, se pogovarjati po svežih poteh z žrtvami in pisatelji, pesniki, umetniki, skladatelji. Lahko rečemo, da bo po tem glasba bolj dinamična, verzi bolj zanesljivi in ​​slike svetlejše.

Ustvarjalna tekmovanja

Izvajanje ustvarjalnih natečajev del različnih žanrov na gasilsko tematiko ni tako novo in precej izkušeno. Prvo tovrstno tekmovanje je že v začetku stoletja organiziral ruski DPO, ki se je kasneje večkrat uspešno preusmeril k tej obliki dela.

Javni dogodki

Množične prireditve gasilskega društva so še ena oblika propagandnega dela in, treba je poudariti, da je oblika zanimiva in pomembna. Še posebej koristni so v tem, da omogočajo neposredno občutenje javnega ozračja, aktivno uporabo različnih sredstev neposrednega vpliva na občinstvo in izvedbo neke vrste ekspresne analize ravni javnega mnenja. Množični dogodki vključujejo "Dneve požarne varnosti", srečanja gasilske brigade s prebivalstvom na podlagi parkov kulture in rekreacije, srečanja delavcev gasilske brigade z ekipami podjetij in organizacij, ustvarjalne večere kulturnih mojstrov v gasilskih garnizijah, tematske večere. za strankarske in gospodarske aktive velikih industrijskih združenj in celih mestnih območij, tiskovne konference gasilstva, srečanja mladih z veterani, bralske konference itd.

vok v zvezi s problemom požara. To ustvarja ozračje splošne umirjenosti in pogosto preprosto škoduje stvari požarne varnosti nasploh, saj v takih razmerah tudi pošteni in upravičeni pozivi in ​​zahteve ne naletijo na odziv v duši ljudi in ostanejo "glas jokajočega v divjina." Temu ne bi bilo vredno pripisovati resnega pomena, če ne bi šlo za precej velike in, žal, precej materialne izgube zaradi požarov.

O učinkovitosti propagande

Učinkovitost propagande ni le rezultat in ne vsak rezultat, ampak le tisti, ki sovpada z namenom subjekta propagande, kaže na doseganje ciljev, ki so bili zastavljeni propagandnim informacijam v procesu njihovega ustvarjanja in distribucije. Rezultati propagandne dejavnosti se kažejo v spremembi zavesti, načina razmišljanja in vedenja tako bolj ali manj velikih družbenih skupin in posameznikov. Treba je opozoriti, da zunanji dražljaj, in v tem primeru je to v takšni ali drugačni obliki propaganda, ne povzroči samodejno sprememb v človekovem vedenju, lahko samo aktivira določeno potrebo in že povzroči ustrezna dejanja. Med dražljajem in odzivom obstaja veliko posredovanih povezav, zapletenih prehodov, zaradi katerih lahko na primer isti dražljaj včasih povzroči različne reakcije pri različnih ljudeh. Na teh vmesnih stopnjah pomembno mesto zavzemajo stališča in stereotipi, ki so se razvili v človekovem umu.

Razumevanje bistva učinkovitosti propagande nujno vključuje pravilno razlago njenih kriterijev oziroma posebnosti, po katerih lahko presojamo rezultate dvigovanja ravni znanja in izobraženosti ljudi. Kot odraz dosežkov propagande so za njena merila značilne številne kvantitativne in kvalitativne lastnosti. Vsi kriteriji učinkovitosti propagande so pomembni na svoj način. Nobenega od njih ni mogoče absolutizirati, primerjati z drugim ali podcenjevati, saj so tako duhovni kot praktični rezultati propagande neločljivo povezani.

Trenutno so na podlagi številnih študij ustvarjena številna merila za učinkovitost propagande. In čeprav imajo empirično in ne teoretično osnovo, jih je mogoče uspešno uporabiti tudi v praksi. Ti kriteriji so razdeljeni na splošne in posebne. Razlika med njima je precej relativna in se izvaja predvsem zaradi formalizacije metodologije za njihovo uporabo v praksi.

V skupino splošnih kriterijev spadajo kriteriji znanja, prepričanja, delovanja. Kriterij znanja, ki je morda najenostavnejši, določa stopnjo (raven) ozaveščenosti, zavedanja ljudi o določenih dejavnikih objektivne resničnosti. Hkrati pa se pristen naslov dejstev presoja po tem, koliko je človek sposoben eno povezati s splošnim, torej pravilno interpretirati dejstva. Kljub zunanji preprostosti ima merilo znanja precej razvejano strukturo, ki vključuje zlasti naslednje vidike: epistemološki (poznavanje dejstev, konceptov, kategorij itd.), Vsebinski (tehnična in ekonomska znanja, ideje, teorije itd.). .) ), poznavanje načel (resnicoljubnost, povezanost z življenjem, specifično zgodovinski pristop ipd.), sistemskost pridobljenega znanja.

Merilo verovanja velja za izjemno kompleksno, saj pojem verovanja vključuje vse bogastvo duhovnih sil, misli in občutkov, uma in volje posameznika. Prepričanja nadzorujejo vse psihološke pojave, ki označujejo usmeritev človeške zavesti: nagnjenja, želje, interese, težnje, usmeritve. So organska enotnost rezultatov racionalnega spoznavanja objektivne resničnosti in čustveno ocenjevalnega odnosa do nje. Merilo prepričljivosti je mogoče označiti z več kazalci: po vsebini (narava, raznolikost in globina pridobljenega znanja, asimilirane ideje); po osebni presoji pridobljenega znanja in samih pojavov, katerih odraz so; glede na stopnjo zaupanja v pravilnost dojemanja idej, pogledov; glede na skladnost pogledov z dejanskim vedenjem osebe; glede na pripravljenost za dejanja, ki ustrezajo pridobljenemu znanju.

Nazadnje, merilo delovanja - sintetizirajoče merilo učinkovitosti - določa spremembe v delovni in družbeni dejavnosti, v naravi vedenja, v človeški morali. Pri ugotavljanju učinkovitosti protipožarne propagande je to merilo še posebej pomembno, saj prav dejanja in vedenjske norme ljudi odločilno vplivajo na stopnjo požarne varnosti.

V skupino specifičnih kriterijev učinkovitosti sodijo kriteriji psihološkega, kognitivnega in vedenjskega vpliva. Merilo psihološkega vpliva ocenjuje spremembo stanja in razpoloženja predmeta propagande (občinstvo) v želeni smeri, spremembo odnosa (motivov), razvoj kognitivnega interesa. Kriterij kognitivnega vpliva se razkriva skozi prehode od nevednosti k znanju, od nepopolnega znanja k popolnejšemu in točnejšemu, od manjše stopnje splošnosti k večji. Merilo vedenja služi kot logično nadaljevanje prejšnjih dveh in je določeno s skladnostjo dejanj ljudi z naravo znanja, ki so ga prejeli od propagande.

Opozoriti je treba, da je vsako merilo razdeljeno na kazalnike, ki odražajo določene vidike učinkovitosti. Celotna učinkovitost se v tem primeru kaže kot vsota pogojev tega oz. drugo merilo, ki razkriva njegovo vsebino. In bolj kot je popolna razdelitev vsakega kriterija na ustrezne kazalnike, več je možnosti za objektivno oceno rezultatov propagande. Pri izbiri indikatorjev za različna merila lahko do neke mere pripomore dejstvo, da celotno učinkovitost lahko obravnavamo kot seštevek posameznih učinkov (učinek je širši pojem, ki pomeni kakršen koli rezultat zagovarjanja), kar lahko potrdi ( ali zanikati) splošno učinkovitost. Obstaja več skupin takšnih učinkov, vključno z:

kognitivni učinki

Prirast (reprodukcija) znanja v zavedni in nezavedni obliki.

Impulz za aktivno refleksijo, to je določeno delo s prejetimi informacijami: njihovo razumevanje, povezovanje z obstoječim znanjem.

Impulz za uživanje novih informacij, pridobivanje novega znanja, to je nastanek, vzdrževanje in krepitev kognitivnega interesa.

Impulz za ustvarjanje novih informacij (na različnih ravneh komunikacije).

Neposredna uporaba prejetih informacij v procesu ustvarjanja novih informacij, to je njihova vključitev v takšni ali drugačni obliki v besedilo, ki se ustvarja itd.

Učinki vrednosti

Pojav (generacija) novega položaja, mnenja, zanimanja, pogleda, odnosa ipd.

Krepitev obstoječega položaja, ustvarjanje prepričanj, trdnih mnenj, stabilnih odnosov itd.

8. Oslabitev obstoječega stališča (odnosa) ali njegova popolna zamenjava z drugim stališčem, revizija stališča, sprememba mnenja, odnosa itd.

9. Impulz za dejanja, povezana z izražanjem odnosa
na določene položaje, podporo, zanikanje itd.

10. Široka praktična dejanja, govor, dejavnost
upravljanje, ki je v določenem vsebinskem razmerju,
skladnost (neskladnost) s stališči, izraženimi v informaciji.

Organizacijski učinki

Impulz za dejanje, ki ga povzroča poraba informacij, vendar ni neposredno označen v vsebini slednjih.

Praktična dejanja v skladu (ali v nasprotju) s priporočili v informacijah, na primer ukrep upoštevanja širjenja dobrih izkušenj itd.

Uporaba informacij za zagotavljanje rezultatov, ki so neinformativne narave, na primer sklicevanja na vsebino informacij, kot precedens pri doseganju določenih ciljev.

Komunikacijski učinki

Distribucija, posredovanje in razprava o prejetih informacijah v procesu medosebne komunikacije.

Neposredna reakcija na informacijo v okviru povratne informacije vira informacije.

Zgoraj navedeni podatki o merilih učinkovitosti in posameznih učinkih propagande so lahko (in bi morali) osnova enotne metodologije za ugotavljanje skupne učinkovitosti požarne preventive propagande. Prvi koraki k oblikovanju takšne metodologije so že narejeni, vendar je to zelo težka naloga in ni mogoče pričakovati hitrih rezultatov. To sploh ne pomeni, da je že zdaj z uporabo razpoložljivega gradiva nemogoče opraviti približno oceno učinkovitosti našega dela z uporabo dovolj preverjenih socioloških metod in tehnik, vključno z vprašalniki, vzorčnimi anketami, vsebinskimi analizami tematske usmeritve. , posamezne oblike propagande (na primer lokalni tisk, radio, predavanja itd.), intervjuji z visokimi uradniki in avtoritativnimi osebnostmi za oceno naše propagande itd. Koncept celotne učinkovitosti propagandnega vpliva odraža raznolikost kakovosti stanja zavesti in dejanj osebe (ali skupine ljudi), ki se razvijajo pod vplivom propagande v njenih različnih oblikah, o učinkovitosti propagande pa lahko v tem pogledu govorimo le v smislu spremembe v način mišljenja in čustvovanja, narava družbenih dejanj in vedenja ljudi.

Vendar se je treba zavedati, da vse spremembe, ki jih dejansko najdemo v sferah množične zavesti in množičnega vedenja, skoraj vedno odlikuje kompleksna, »večplastna« struktura, predstavljajo najrazličnejše kombinacije »preprostega« učinki.

Preučevanje in stalna analiza posameznih učinkov, njihovo vrednotenje s pomočjo splošnih in posebnih kriterijev ter na tej podlagi ugotavljanje skupne učinkovitosti posameznih oblik in metod, kakor tudi celotne požarne propagande kot celote, je nujno potrebno. . Omogočili vam bodo prožen odziv na neupoštevane trenutke, ki se pojavljajo v procesu dela, pa tudi na spremembe v javnem mnenju (negativne ali pozitivne), omogočili bodo realno oceno učinkovitosti, kakovosti in usmeritve določenih propagandnih aktivnosti in osredotočite svoja prizadevanja na šibkejša področja. Časovni intervali za ugotavljanje učinkovitosti v celoti naj ne bodo daljši od enega leta, za posamezne oblike pa so lahko krajši (odvisno od dejavnosti).

Možnosti razvoja protipožarne propagande

Eden od teh pojavov ostaja problem požarov na zemlji - ekonomski in okoljski, socialni in humanitarni problem. Analize in izračuni kažejo, da je rešitev tega problema s čisto tehničnimi sredstvi nerealna, predvsem iz ekonomskih razlogov, zato ima kljub dejstvu, da se bo tehnika gašenja in preprečevanja požarov nenehno izboljševala, najpomembnejšo vlogo pri močnem zmanjšanju požarov. požari bodo igrali gasilsko propagando.

Danes ima požarna propaganda v naši državi že dobre izkušnje in številne dosežke, ki omogočajo zanesljivo napovedovanje kvalitativnega preskoka v njenem vplivu na splošno populacijo v bližnji prihodnosti. Dopolnjen s premišljenim sistemom vzgoje mlajše generacije bo tak vpliv postavil temelje za oblikovanje v vsakem človeku potrebnega občutka požarne nevarnosti in moralnih usmeritev za previdno ravnanje z ognjem.

V svojem praktičnem delovanju bo požarna propaganda še naprej izpopolnjevala tradicionalne oblike z vsemi možnimi sredstvi in ​​kanali, nenehno iskala nove oblike, izpopolnjevala organizacijske strukture in strokovna znanja, širila in krepila vezi z ustvarjalno skupnostjo.

Najpomembnejši pogoj za izboljšanje protipožarne propagande v prihodnjih letih bi moral biti razvoj kriterijev in metod za analizo tako posameznih vrst in oblik propagande kot njenega celotnega toka s končnim učinkom zmanjšanja števila požarov in žrtev v njih. Ta naloga je izjemno težka, a tudi nadvse pomembna, saj bo le njena rešitev omogočila fleksibilno uporabo različnih oblik požarne propagande in občutljivo odzivanje na določene spremembe v javni zavesti in vedenju.

Propaganda preprečevanja požarov naj bi v prihodnje postala vodilni dejavnik pri določeni požarni nevarnosti in opozarjala na nevarnost, še preden se dejansko pojavi. To je razloženo z dejstvom, da bo znanstveni in tehnološki napredek nenehno povzročal nove vrste požarne nevarnosti, naloga požarne propagande pa je, da to predvidi v svojih dejavnostih.

Zaključek

Z izboljšanjem požarne propagande, izboljšanjem izobraževanja prebivalstva o osnovah požarnega znanja, smo s tem sprožili najpomembnejšo rezervo za zmanjšanje števila požarov v naši državi in ​​škode, ki jo povzročajo. To nenehno, mukotrpno in trdo delo se bogato obrestuje.

Temeljna naloga za bližnjo prihodnost je korenita sprememba pristopa proti požarni propagandi, pregled prioritet v smeri prenosa tovrstne požarnovarstvene dejavnosti med odločilne. Dejavnosti propagandnih služb požarne zaščite je treba graditi v tesnem stiku z množičnimi mediji, s propagandnimi in informacijskimi službami sektorjev nacionalnega gospodarstva, z aktivnim in širokim vključevanjem ustvarjalnih delavcev na različnih področjih.

Glavni poudarek bi moral biti na dvigu kakovosti propagandnih materialov, morda na račun nekoliko znižanja kvantitativnih kazalcev. Nujna naloga ostaja doseči kvalitativni preskok na tem področju delovanja, ki bo zagotovil možnost oblikovanja javnega mnenja v smeri, ki jo potrebujemo.

V organizacijskem smislu naj bi se gasilsko-tehnične razstave, tiskovne skupine, propagandni oddelki (skupine) v gasilskih enotah in organizacijski oddelki svetov DPO vključili v koherenten sistem, ki zagotavlja prodor požarne propagande na vse socialno-socialne ravni prebivalstva, ki zajema upoštevajo potrebe vsake stopnje in vsake starostne skupine.

Literatura

Barykin K.K. Pišem, tipkam, narekujem. - M.: Politizdat, 2005.

Rich E. M. Občutki in stvari. - M.: Politizdat, 2005.

Vartanyan E. A. Potovanje v besedo. - M.: Sov. Rusija, 2006.

Viner N. Kibernetika in družba. per. iz angleščine. M.: V. lit., 1998.

Vigee R. 30 nasvetov za požarno varnost. Prevedeno iz francoščine - Moskva: Stroyizdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda za fasado novic. - M.: Založba Moskovske državne univerze, 2006.

Zdorovega V. I. Beseda je tudi dejanje. - M.: Misel, 1999.

Zis A. Ya. Vrste umetnosti. - M.: Znanje, 1999.

Kasymov B.E. Organizacija upravljanja požarne zaščite. -» M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu B. Množične informacije in mednarodni odnosi. - M .: založba “Int. odnosi«, 2001.

Kotarbinsky Tadeusz. Traktat o dobrem delu. per. iz poljščine. - M.: Ekonomija, 2005.

Marshak M. I. Klubski scenarij. - M.: Profizdat, 2005.

Množične informacije v sovjetskem industrijskem mestu./Pod skupno. izd. B. A. Grushina in L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000.

Vloga medijev in propagande v moralni vzgoji. - M.: Misel, 1999.

Savelyev P. S. et al. Organizacija požarnega in preventivnega dela. - M., Stroyizdat, 1996.

Množični mediji in družba - UNESCO Courier, 1997.

Tishunin V. N. Izobraževanje z besedo. - L .: Lenizdat, 1999.

Ugenova VV Ustvarjalna obzorja novinarstva. - M.: Misel, 1996.

Osnove preprečevanja požarov. Vzroki požara Povzetek >> Življenjska varnost

Zgrajeno načrtovano osnova. Razvijajo se obetavni (o ... varnosti; zagotoviti enote objekta s sredstvi gašenje propaganda(plakati, stojala, postavitve, panoji ..., skladišča ipd.) na osnova Standardna pravila požarne varnosti za...

1. Osnove odnosi z javnostjo

   Povzetek >> Trženje

   Odpornost. Individualne usmeritve leži v osnova stališča, pogojujejo in oblikujejo vsi ... ne pa tehniki« po gašenje varnosti". Pogosti so primeri ... tendencioznih, čisto političnih propaganda in razburjenje.Po določilih ...

2. Osnove projektiranje asfaltne ceste. Teoretični in praktični postulati

   Goljufija >> Gradbeništvo

   Prednostni ukrepi: 1. preventivno delo 2. propaganda 3. vpliv storilca 4. licenciranje na področju ... organizacij katere koli oblike lastništva. 2. Osnove podjetništvo in klasifikacija poslovnih subjektov ...

OBČINSKA PRORAČUNSKA SPLOŠNO IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "SREDNJA IZOBRAŽEVALNA ŠOLA №18" MESTA KALUGA

Metodični razvoj

Gasilska propaganda izven šolskega časa.

Izvajalec:

učitelj-organizator varnosti življenja

MBOU "Srednja šola št. 18", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

UVOD

V sodobni družbi nenehno naraščata število in obseg negativnih posledic izrednih razmer. Eden najpogostejših in najnevarnejših pojavov je požar.

Problem požara je resničen. Antropogena dejavnost vsako leto povzroči nastanek več kot 250 tisoč požarov, ki ubijejo več kot 18 tisoč ljudi, vključno z več kot 700 otroki. Ocenjuje se, da od tisoč požarov sto izbruhne po krivdi otrok, ki postanejo žrtve svoje nevednosti in lahkomiselnosti.

Skrb za varnost otrokovih življenj je najpomembnejša naloga šole, družine in države. Seveda ima pri vzgajanju otrokom previdno ravnanje z ognjem pomembno vlogo šola in seveda pouk o osnovah življenjske varnosti. Poučevanje otrok o pravilih požarne varnosti kot del predmeta varnost življenja je vsekakor nujna stvar. Žal danes učenci pri pouku življenjske varnosti prejmejo omejeno znanje o požarni varnosti, o njej se učijo le površno.

Požarna varnost je ena od obveznih sestavin okolja, v katerem otrok raste in se vzgaja. Pomembno je ne le govoriti o tem, ampak tudi učiti otroke določenih veščin kolektivnega življenjskega vedenja, komunikacijskih veščin, razvijati pravila obnašanja v primeru požara do avtomatizma, razvijati individualne sposobnosti šolarjev z njihovo vključitvijo v ustrezne dejavnosti, na primer, da se uresničuje v ustvarjalnosti skozi ure gasilske mladine (v nadaljevanju DUP).

Samo posebne čustveno obarvane dejavnosti, športne in igralne vaje lahko pustijo pečat v otrokovem umu.

Vse našteto potrjuje aktualnost današnjega časa.

Namen tega razvoja je oblikovanje osebe z aktivnim državljanskim položajem, ki pozna ukrepe požarne varnosti, ki ima veščine za spodbujanje požara in tehnična znanja, namenjena preprečevanju požarov in ukrepanju v primeru požara.

V skladu s ciljem so bile pri delu zastavljene in rešene naslednje naloge:

Izobraževalni:

Vzbuditi predanost svoji domovini na junaških tradicijah organov Ministrstva za izredne razmere Rusije;

Dvig zanimanja za poklic gasilca;

Gojite človeški odnos do ljudi.

Izobraževalni:

Razširite svoja obzorja na področju požarne varnosti;

Oblikovati veščine in sposobnosti vodenja požarne propagande.

V razvoju:

Oblikovati komunikativno, socialno prilagojeno osebnost z aktivnim državljanskim položajem;

Oblikovati veščine organizacijskega delovanja v izrednih razmerah;

Razvijati ustvarjalni potencial učencev mladinskega gasilskega društva.

POGLAVJE 1. IZVENRAZREDNO VZGOJNO DELO

V SMERI POŽARNE VARNOSTI

1.1. Možnosti obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela

Obšolsko delo je organizacija različnih vrst dejavnosti za šolarje v izvenšolskem času s strani učitelja, ki zagotavlja potrebne pogoje za socializacijo otrokove osebnosti. V strukturi varnega izobraževalnega prostora pomembno mesto zavzema poučevanje otrok in mladostnikov pravil požarne varnosti in ravnanja v izrednih razmerah. Družbeni pomen znanja, veščin in spretnosti na tem področju je očiten: oblikovanje osebnosti z veščinami požarnovarnega ravnanja.

Obšolsko vzgojno delo je preplet različnih dejavnosti in ima širok spekter vzgojnega vpliva na otroka.

Razmislimo o teh možnostih.

Različne obšolske dejavnosti prispevajo k bolj vsestranskemu razkritju otrokovih individualnih sposobnosti, pomagajo pri doseganju zastavljenih ciljev (sodelovanje na tekmovanjih, tekmovanjih, pokroviteljstvo itd.).

Vključevanje v različne vrste obšolskih dejavnosti bogati otrokovo osebno izkušnjo, njegovo poznavanje raznolikosti človekovega delovanja, otrok pridobiva potrebne praktične spretnosti.

Raznolikost izobraževalnega dela prispeva k razvoju pri otrocih zanimanja za to vrsto dejavnosti, želje po aktivnem sodelovanju v življenju odreda. Če ima otrok stabilno zanimanje za to področje dejavnosti v kombinaciji z določenimi praktičnimi veščinami, ki mu zagotavljajo uspeh pri opravljanju nalog, potem bo lahko samostojno organiziral svoje dejavnosti. To še posebej velja zdaj, ko otroci ne vedo, kako naj zasedejo prosti čas.

V različnih oblikah obšolskega dela otroci ne izkazujejo le svojih individualnih sposobnosti, temveč se učijo živeti v timu, torej sodelovati med seboj, skrbeti za svoje tovariše, se postavljati na mesto drugega.

Poleg tega vsaka vrsta izvenšolske dejavnosti - ustvarjalna, kognitivna, športna, igralna - obogati izkušnjo kolektivne interakcije šolarjev v določenem pogledu, kar skupaj daje velik izobraževalni učinek.

1.2. Organizacija obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela

Da bi se te zahteve lahko uresničile v praksi, je potrebno določeno zaporedje organizacije obšolskih dejavnosti. Uporablja se lahko tako za individualno kot skupinsko delo.

1. Preučevanje in postavljanje ciljev (izbor prednostnih področij delovanja).

Namen stopnje je objektivna ocena pedagoške realnosti, ki je sestavljena iz določanja njenih pozitivnih vidikov (najboljše pri otroku, kolektivu) in kaj je treba popraviti, oblikovanje in izbira najpomembnejših nalog:

Oblikovanje komunikativnih, družbeno pomembnih, z aktivnim državljanskim položajem posameznika, veščin organiziranega delovanja v izrednih razmerah;

Razvoj ustvarjalnega potenciala in družbeno pomembnih veščin učencev otroškega in mladinskega kluba.

Študij poteka s pomočjo že znanih veščin pedagoškega raziskovanja, med katerimi je na tej stopnji vodilno opazovanje. Učitelj s pomočjo opazovanja zbira podatke o otroku in ekipi. Informativna metoda je pogovor, ne le z otrokom in razredom, ampak tudi s starši, učitelji, ki delajo v razredu.

2. Modeliranje prihajajočega izvenšolskega izobraževalnega dela je, da učitelj v svoji domišljiji ustvari podobo določene oblike. Pri tem naj se kot vodilo uporabljajo cilji, skupne naloge in obšolske dejavnosti.

3. Praktična implementacija modela je usmerjena v implementacijo načrtovanih izobraževalnih nalog v realnem pedagoškem procesu.

4. Analiza opravljenega dela je namenjena primerjavi modela z dejansko izvedbo, prepoznavanju uspešnih in problematičnih trenutkov, njihovih vzrokov in posledic. Zelo pomemben je element postavitve naloge za nadaljnje izobraževalno delo. Ta stopnja je zelo pomembna za prilagajanje vzgojnih nalog, vsebin, oblik in načrtovanje nadaljnjih obšolskih dejavnosti.

1.3. Posebnosti vsebin obšolskega smiselnega dela

Posebnost obšolskega vzgojno-izobraževalnega dela se kaže na ravni naslednjih nalog:

1. Oblikovanje pri otroku pozitivnega "jaz koncepta", za katerega so značilni trije dejavniki: a) zaupanje v dobronamerni odnos drugih ljudi do njega; b) zaupanje v uspešno obvladovanje ene ali druge vrste dejavnosti; c) občutek lastne pomembnosti.

2. Oblikovanje pri otrocih veščin sodelovanja, kolektivne interakcije. Za hitro socialno prilagoditev mora imeti otrok pozitiven odnos ne samo do sebe, ampak tudi do drugih ljudi. Če ima otrok ob prisotnosti pozitivnega "jaz koncepta" sposobnost pogajanja s prijatelji, porazdelitve odgovornosti, upoštevanja interesov in želja drugih ljudi, izvajanja skupnih dejanj, zagotavljanja potrebne pomoči, pozitivnega reševanja konfliktov. , spoštovati mnenje drugega itd., potem bo njegova odrasla delovna dejavnost uspešna. Popolnoma pozitiven "jaz koncept" se oblikuje le v kolektivni interakciji.

3. Oblikovanje pri otrocih potrebe po produktivnih, socialno težkih dejavnostih z neposrednim seznanjanjem z različnimi vrstami dejavnosti, oblikovanjem zanimanja zanje v skladu z individualnostjo otroka, potrebnimi veščinami in sposobnostmi. Z drugimi besedami, v obšolskih dejavnostih se mora otrok naučiti ukvarjati s koristnimi dejavnostmi in jih samostojno organizirati.

4. Oblikovanje moralnih, čustvenih, voljnih komponent svetovnega pogleda otrok. V obšolskih dejavnostih se otroci skozi osvajanje moralnih pojmov učijo moralnih norm vedenja. Čustvena sfera se oblikuje skozi ustvarjalno dejavnost.

5. Razvoj kognitivnega interesa. Ta naloga obšolskega dela odraža kontinuiteto v vzgojno-izobraževalnih in obšolskih dejavnostih, saj je obšolsko delo povezano z vzgojnim delom v razredu in je nenazadnje usmerjeno v izboljšanje učinkovitosti vzgojno-izobraževalnega procesa. Razvoj kognitivnega interesa pri otrocih kot usmeritev izvenšolskih dejavnosti po eni strani »dela« za izobraževalni proces, po drugi strani pa krepi vzgojni učinek na otroka.

Izvenšolsko izobraževalno delo ima široko paleto možnosti za vključitev socialnih izkušenj staršev in drugih odraslih (na primer zaposlenih v Državni gasilski službi Ministrstva za izredne razmere Rusije, zaposlenih v VDPO).

POGLAVJE 2. IZBOLJŠANJE PROMOCIJE GATERSTVA MED DIJAKI

2.1. Zgodovina organizacije poučevanja ukrepov požarne varnosti otrok.

Vse novo je pravzaprav dobro pozabljeno staro. Izkazalo se je, da so ljudje razmišljali o vcepljanju veščin gasilskega vedenja pri otrocih tako v 19. stoletju kot na začetku 20. stoletja, in ne samo v tujini - v Angliji, Nemčiji, Španiji - ampak tudi v carski Rusiji.

Julija 1910 je bil na petem kongresu članov cesarskega ruskega gasilskega društva, ki je potekal v Rigi, v razpravo predložena določba o poučevanju otrok za gasilce in o ustanovitvi otroških gasilskih "zabavnih enot", ustanovljenih pod prostovoljnim gasilstvom. društev in odredov. Predpostavljalo se je, da bi moralo takšno usposabljanje in ustvarjanje odredov postati element šolskega dela, kot na Zahodu. Leto 1910 je ruski družbi predstavilo izjemno dejstvo: nastalo je ogromno »zabavnih odredov«, ki so se kmalu združili v močno organizacijo, ki je v enem letu štela več kot šest tisoč otrok. Otroke v takih oddelkih so s soglasjem staršev člani prostovoljnih gasilskih društev učili tehnik reševanja in samoreševanja, gašenja požara, dela z lestvijo in vrvjo, postavljanja požarne cevi ter pravil. za previdno ravnanje z ognjem in elementarne tehnike prve pomoči.

Na VI mednarodnem požarnem kongresu, ki je potekal maja 1912 v Sankt Peterburgu, je poveljnik gasilcev A.G. Krivosheev, ki je stal pri nastanku "zabavnih odredov", je opozoril:

»Otroška vadbena gasilska društva imajo neposredni cilj pripraviti otroke na prostovoljno javno gasilsko dejavnost. Praktično usposabljanje otrok v gašenju naj bi jim dalo pojem discipline, razvijalo v njih spretnost in moč ter jih naredilo iznajdljive in pogumne v nevarnosti.

Nato so bili sprejeti naslednji sklepi:

Prepoznati kot zaželeno opozoriti šolo na problematiko, ki je tesno povezana z gasilstvom.

Prepoznati kot zaželeno širjenje informacij o požarni varnosti med mlajšo generacijo s sodelovanjem šole, saj dijaki po končani šoli oživijo ustrezna znanja in veščine.

Prepoznati kot zaželeno organiziranje dijaških gasilskih društev na šolah.

Leta 1912 so se "zabavni odredi" okrepili in začeli šteti celo vojsko.

V sovjetskih časih - leta 1926 - je Glavni oddelek za javne službe NKVD izdal navodilo o oblikovanju "odredov mladih borcev" v okviru prostovoljnih gasilskih organizacij. Organom državnega požarnega nadzora (GPN) je bilo naloženo, naj tej koristni igri otrok pri gasilcih namenijo resno pozornost, jim priskočijo na pomoč, igri dajo ustrezno resnost in s tem prispevajo k širšemu razvoju gasilstva.

2.2. Organizacija Društva mladih gasilcev v MBOU "Srednja šola št. 18", Kaluga

Gibanje mladih gasilcev se je okrepilo ali oslabelo, v času perestrojke pa so nanj popolnoma pozabili.

Leta 2006 se je z oživitvijo prostovoljstva, in sicer s ponovno ustanovitvijo javne organizacije »Vserusko prostovoljno gasilsko društvo«, okrepilo delo z ekipami mladih gasilcev.

Pod vodstvom Centra za dodatno izobraževanje otrok in s pomočjo Vseslovenskega prostovoljnega gasilskega društva je leta 2008 na podlagi naše šole nastalo združenje Zveze otrok in mladine pod imenom "Reševalci".

Ekipa Mladi gasilci je otroško društvo, ki so ga ustanovili izobraževalni organi, gasilska društva v vzgojno-izobraževalnih ustanovah.

Ekipe mladih gasilcev izvajajo svoje dejavnosti v skladu s 25. členom Zveznega zakona "O požarni varnosti", členom 4.2 Listine Vseslovenskega prostovoljnega gasilskega društva in temi pravilniki.

Predlagan je bil program gasilskega predmeta, ki obsega tako teoretični kot praktični del ter pravilnik o organizaciji dijaških gasilskih društev.

Ena najpomembnejših nalog DYuP je požarna propaganda med učenci šol in vrtcev.

Člani čete gasilske mladine so dijaki, ki so izrazili željo po aktivnem sodelovanju pri delu čete.

Pouk poteka tako v oddelkih kot s celotno skupino skupaj, lahko skupinski in individualni. Program je izobraževalni, modificiran, prilagojen razmeram na šoli. Temelji na izkušnjah vodje društva in metodoloških priporočilih.

Da bi program deloval, je treba upoštevati doslednost in ciljnost pri delu, pouk pa je treba izvajati v obliki, ki je dostopna otrokom.

Upoštevati je treba individualni pristop, enotnost izobraževanja in usposabljanja. Teoretični pouk naj se izmenjuje s praktičnim. Vzdrževati je potrebno potrebno strokovno in športno pripravljenost ekip mladih gasilcev.

2.3. Izvedba programa združevanja gasilske mladine

Pred organizacijo dela za spodbujanje požarne varnosti pri otrocih in mladostnikih bi morali učenci Otroškega in mladinskega tabora sami razširiti svoja obzorja na področju požarne varnosti in posledično vedeti:

Zgodovina razvoja požarnega varstva in prostovoljstva, gasilstvo.

Vzroki požarov.

Algoritem ukrepov v primeru požara.

Primarni gasilni aparati.

Ukrepi požarne varnosti.

Moral bi biti sposoben:

Upoštevajte pravila požarne varnosti

Predvidite nevarne situacije in ustrezno ukrepajte, ko se pojavijo.

Uporabite popis enot EMERCOM Rusije.

Širša uporaba pridobljenega znanja in veščin v praksi.

Da bi izvedeli več o zgodovini razvoja požarne zaščite, gašenja požara, primarne opreme za gašenje požara, da bi izvedeli več o junakih požarne fronte, naši mladi gasilci občasno obiščejo Muzej zgodovine glavnega direktorata Ministrstva za izredne razmere Ruske federacije. regija Kaluga (Dodatek 1).

Razstava muzeja široko predstavlja sodobna sredstva za gašenje požara, vsakodnevna bojna oblačila gasilca, modele stanovanjskih zgradb, izdelanih v skladu s pravili požarne varnosti, požarno opremo in še veliko več. Obvezen program vsake ekskurzije vključuje prikaz video filmov na temo požarne varnosti.

Za utrjevanje pridobljenega znanja šola organizira ekskurzije do najbližjega gasilskega doma, kjer otroci ne samo vidijo gasilsko opremo, ampak jo tudi sprožijo in se počutijo kot pravi gasilci (Priloga 2).

Nepozaben vtis je na otroke naredila praznična povorka ob 360. obletnici požarne zaščite Rusije (Priloga 3).

Otroci so si na tokratnih počitnicah ogledali raznovrstno gasilsko opremo, se vsak povzpel z gasilskim dvigalom na veliko višino, se udeležili tekmovanj in se urili v gašenju.

Postopoma obvladovanje znanja, "Dyupovtsy" v praksi jih je začel prenašati v dostopnih oblikah in metodah šolarjem in otrokom predšolskih ustanov.

Mesec požarne varnosti, dan otroka, mestna in regijska tekmovanja so pri nas že postali tradicionalni.

V šoli se na te dogodke pripravljamo vnaprej, razumemo vso njihovo pomembnost in pomen. Ne smemo pozabiti na glavno nalogo teh dogodkov – promocijo znanja in preventivo požarne varnosti.

V razredu izdelamo akcijski načrt, ga obravnavamo, potrdimo na svetu, določimo odgovorne osebe in načrt uresničimo.

Delo poteka na naslednjih področjih:

1. Informativni: ustvarjanje stenskih časopisov, stojnic, plakatov, oblikovanje letakov na PB in njihova razdelitev na vhodih stanovanjskih stavb in na mestih množičnega zadrževanja ljudi (Priloga 4).

2. Propaganda: pojasnjevalno delo med prebivalstvom o preprečevanju požarov, sodelovanje v požarnih dejavnostih v šoli, pogovori, kvizi, tekmovanja, govori propagandne ekipe, usposabljanje evakuacije v primeru požara, predvajanje filmov o požarni varnosti (Priloga 5).

3. Shefskoe: pomoč učiteljem osnovnih šol in vzgojiteljem predšolskih otrok.

V pokroviteljskem vrtcu »Topolek« smo pogosti gostje, naš prihod je vedno dobrodošel (priloga 6).

Za seznanitev otrok s pravili požarne varnosti se uporabljajo najrazličnejše metode in tehnike: pogovori, zgodbe, uporaba umetniške besede, ogled slikovnega in ilustrativnega materiala in še veliko več. Otrokom pripovedujejo uganke, seznanijo se s pregovori, berejo pesmi. Otrokom so še posebej všeč predstave propagandne ekipe (pravljice na temo požarne varnosti).

Trenutno so člani ekipe učenci sedmih razredov, ki so se že izkazali z najboljše strani. (Priloga 7).

Zelo učinkovito sredstvo gasilske propagande med študenti so tekmovanja z elementi gasilske štafete (Priloga 8), kjer fantje pokažejo tako teoretično kot praktično znanje: plezanje po "požarnih stopnicah", premagovanje ovir, zagotavljanje prve pomoči, oblačenje gasilske bojne obleke, gašenje požara z gasilnim aparatom in gasilsko cevjo itd. Uslužbenci VDPO in Ministrstva za izredne razmere Rusije v regiji Kaluga pomagajo pri izvedbi takšnih dogodkov, pomagajo prevesti naše teoretično znanje v praktično.

Zaposleni na ministrstvu za izredne razmere so resno zainteresirani za zagotovitev, da je življenje naših mladih prebivalcev Kaluge varno in srečno.

V zadnjih dveh študijskih letih je več kot 4300 študentov iz šol mesta Kaluga in primestnega območja postalo gost kabineta OBZh protipožarnega centra.

Za otroke potekajo srečanja z zaposlenimi v glavnem direktoratu Ministrstva za izredne razmere Rusije za regijo Kaluga in ekipo za iskanje in reševanje gasilske in reševalne službe, regionalnega oddelka Kaluga VDPO.

Morda se je obisk med dijaki povečal, če je pouk potekal po pouku.

Uspeh pri delu za zagotavljanje požarne varnosti otrok lahko pričakujemo le, če ima učitelj sam dovolj informacij o ukrepih za preprečevanje in gašenje požarov.

Učitelj mora izpopolnjevati raven svojega znanja, redno opravljati osvežitvene tečaje, se udeleževati seminarjev in deliti izkušnje s sodelavci, sam obvladati praktične veščine požarne varnosti in izvajati sistematično delo v sodelovanju s starši učencev (Priloga 9).

Seznanitev otrok s pravili PB je treba najprej izvajati v družini. Starši so tisti, ki bi morali svojim otrokom znova in znova pojasnjevati nedopustnost igranja z ognjem.

Praksa dela kaže, da so starši sami skregani s pravili PB.

Zato je med njimi potrebno opraviti pojasnjevalno delo.

Uporabljamo različne oblike dela s starši: organiziranje skupnih prostočasnih dejavnosti, oblikovanje vizualne agitacije, sodelovanje na tekmovanjih risb, obrti, gledanje filmov na šolskih roditeljskih sestankih z naknadno razpravo, pogovor s starši propagandne skupine.

ZAKLJUČEK

Na podlagi mojega dela lahko sklepam naslednje:

Če želimo svoje učence videti kot vedoželjne, družabne, športne, sposobne orientirati v okolju, predvideti požarno nevarne situacije in pravilno ravnati v primeru njihovega nastanka, je treba z otroki nižjih, srednjih razredov izvajati preventivno delo na področju požarne varnosti. in višji ravni.

Učenje veščin PB ni omejeno na časovna obdobja – gre za dolgoročen, sistematičen, namenski vpliv na otroka. Ne morejo se pojaviti po več, tudi zelo uspešnih razredih.

Veliko pridobitev v tej smeri daje ekipa mladih gasilcev. Menim, da je treba takšna društva oblikovati na vsaki šoli.

Prepričan sem, da bodo otroci pridobljeno znanje spretno uporabili v življenju in bo veliko manj podtaknjenih požarov s strani otrok, ki bodo rešili njihovo zdravje in življenje.

Izkušnje mojega dela v obšolskih dejavnostih so pripeljale do zaključka, da je le v procesu skupnih dejavnosti učiteljev, otrok, staršev, delavcev gasilske službe mogoče uspešno rešiti probleme požarne propagande med učenci.

Priloga 1

Obisk muzeja zgodovine glavnega oddelka

EMERCOM Rusije v regiji Kaluga

Dodatek 2

Ekskurzija v gasilsko službo mesta Kaluga

Dodatek 3

Praznični sprevod ob 360-letnici ruskega gasilstva

Dodatek 4

Informacijska smer:

razširjanje letakov na PB

Priloga 5

Propagandna smer: prirejanje tekmovanj in usposabljanje evakuacij v šoli

Dodatek 6

Režija Shef: nastop propagandne ekipe v vrtcu "Topolek" s tekmovanji

Priloga 7

Tekmovanja med dijaki

z elementi požarnega releja