Osnovne oblike abstraktnega mišljenja. Abstraktno mišljenje

Ko se je začel spor o različnih sposobnostih, za matematiko, logiko, analizo in druge zapletene stvari, je naletel na enega najtežjih izrazov v najinem pogovoru - abstraktno mišljenje. Ne primerjajo ga z ničemer, ne razložijo z ničemer, ne uporabijo za nič. In s čim samo ne zamenjujte.

Veste in razumete, kaj je abstraktno mišljenje? Zakaj se toliko zamenjuje z logiko, spominom in drugimi zanimivimi stvarmi? Intelektualno nekako razumem, kaj je, vendar imam tudi težave z besedičenjem. Wiki nam pravi: "Abstraktno mišljenje je ena od vrst človeškega mišljenja, ki sestoji iz oblikovanja abstraktnih konceptov in delovanja z njimi." Kako je torej? Je to besedilo olajšalo? :-)

In dalje: "Abstraktni pojmi ("število", "materija", "vrednost" itd.) Nastanejo v procesu razmišljanja kot posplošitev podatkov čutnega spoznavanja določenih predmetov in pojavov objektivne resničnosti.
No, ja, bolje je.

Moj prijatelj je nekoč na to vprašanje odgovoril s preprostim primerom: "Otrok, ki nima abstraktnega mišljenja, razume 'deset', ne razume pa 'deset jabolk'."
To je samo po sebi razumljivo, vendar se z zgoraj napisanim (prepisano iz Wikislovarja) res ne skladam.

Ravno na poti do šole vida sem v livejournalu bral razpravo o tem, kdo o čem dobro misli. Zato sem se odločil vprašati nevrologa. Sedi tam, v tej šoli, in rad odgovarja na kočljiva vprašanja. Mislil sem, da je odličen kandidat za to vprašanje, ker sam pogosto uporablja izraz. Nevrologinja je dejala, da potrebujemo abstraktno mišljenje, da se spoprimemo s pojavi, o katerih ne dobimo dovolj informacij, da bi jih z umom »razstavili«. Vse, kar je za nas nestalno, nejasno in nerazumljivo, abstraktno mišljenje zapakira v neke sprejemljive podobe. Prav tako pride v veljavo, ko poskušamo izraziti svoje občutke in čustva. Tudi to je zelo šibak in nejasen del realnosti, ki ga je težko razumeti, sistematizirati, opisati, razpravljati. In želijo. Tu naša sposobnost abstraktnega mišljenja izbira slike in opise tistega, česar ni mogoče izraziti in povedati z besedami.

To je morda opis, ki mi je bil najbolj všeč, kar sem slišal in prebral do sedaj. A vprašanje je ostalo pri matematiki, logiki in analizi. Ali je res, da abstraktno mišljenje pomaga razumeti matematiko? In če da, zakaj?

Moj nevrolog je rekel, da - ne, razumevanje - ne pomaga. Pomaga razumeti predstavitev informacij (jasna, preprosta, enostavna) in pravo količino informacij. Če oseba v primeru nečesa ne razume, potem nima dovolj informacij, znanja, ki bi pomagal rešiti ta primer. Če ve vse, kar je potrebno za rešitev problema, pride s svojim znanjem in ga reši.

Kjer pa abstraktno razmišljanje pomaga, je reševanje čustvenih slepih ulic. Kajti vsak človek ima takšno fazo, ko že ima znanje, vendar še ni ugotovil, kako ga uporabiti. Gre za pomanjkanje izkušenj, pomanjkanje odločnosti, pomanjkanje spretnosti pri kombiniranju in nanašanju vsega na vse. In da ne bi padli v stupor ob prvem neuspehu, da se sprostite, zadihate in razmislite o tem, kaj je tukaj narobe, kaj je mogoče storiti glede tega - pomaga sposobnost razvrščanja svojih občutkov. Razumeti in spoznati svoje čustveno stanje, vplivati ​​nanj, se sprostiti, sprejeti situacijo. Začnite razmišljati o tem - delno se oddaljite od natančnega primera in želje, da takoj dobite pravilno postavo.

Mimogrede, navada risanja v mislih tistega, česar dejansko ne vidite ali slišite, prav tako velja za plod abstraktnega mišljenja. In to je zelo koristno.
Zdaj zdravniki tej sposobnosti pripisujejo velik pomen. O tem, kako zadnje čase opravljam teste vida, sem že pisal. Prvič, vid se meri z objektivnimi metodami. Dioptrije in tako dalje se da z aparatom izmeriti in vse kar vidim krivo, poševno in neravno je posledica fizičnih popačenj in sprememb. Po skeniranju mrežnice se skozi njo projicira vse, kar se lomi v očesu, in zdravnik bo videl svet skozi moje oči, v vsej njegovi ukrivljenosti. Hkrati, ko moram brati črke, sedeč v zahtevanem številu metrov od mize, ugibam veliko več, kot bi moral. In nekaj v moji glavi me je prepričalo, da so ukrivljene črte sčasoma postale bolj ravne. In kar je najpomembneje - šteje! Vse, kar je zasukano s kakšnimi bog ve kakšnimi metodami, tudi tisto, kar vidite z ušesi, nosom, intuicijo in nekakšnim šestim čutom - pride v poštev! Prepoznal sem, kar sem videl - pomeni, da sem prepoznal!
Tam imajo celo najljubši stavek, ki ga ves čas ponavljajo: "Bestanden ist bestanden" - ("Kdor je opravil izpit, je opravil"). Vrsta - "ne glede na to, kako".
:-)

Ali pa je morda v znanosti to nekako mogoče? Nekaj, česar ne razumemo z umom, ampak čutimo drugje? :-)

Na svetu ni nič nedvoumnega. Če te vodi natančno znanje, lahko marsikaj zgrešiš. Svet ne živi ravno po navodilih, ki jih piše človek. Marsikaj še ni raziskano.

Ko človek nečesa ne ve, vključi abstraktno mišljenje, ki mu pomaga ugibati, presojati in sklepati. Da bi razumeli, kaj je, se morate seznaniti s primeri, oblikami in metodami njegovega razvoja.

Kaj je abstraktno mišljenje

Prav sposobnost splošnega mišljenja pomaga pri iskanju rešitve iz slepe ulice, pri nastanku drugačnega pogleda na svet. Obstaja natančno in posplošeno mišljenje.

Natančno razmišljanje se aktivira, ko ima oseba znanje, informacije in jasno razumevanje dogajanja. Splošno razmišljanje se vklopi, ko oseba ne pozna natančnih podatkov, nima posebnih informacij. Zna ugibati, domnevati, delati splošne zaključke. Splošno mišljenje je abstraktno razmišljanje s preprostimi besedami. Znanstveni jezik abstraktnega mišljenja je vrsta kognitivne dejavnosti, ko se človek odmakne od določenih podrobnosti in začne sklepati na splošno.

Slika se obravnava kot celota, ne da bi to vplivalo na podrobnosti, posebnosti, natančnost. To prispeva k odmiku od pravil in dogem ter obravnavanju situacije z različnih zornih kotov. Ko se dogodek obravnava na splošno, potem obstajajo različni načini za rešitev. Običajno človek izhaja iz specifičnega znanja. Na primer, moški leži na kavču in gleda televizijo. Pojavi se misel: "On je lenuh."

V tej situaciji gledalec izhaja iz lastnih idej o tem, kaj se dogaja. Kaj bi se pravzaprav lahko dogajalo? Moški je legel za 5 minut, da bi počival. Po hiši je že vse postoril, zato si je dovolil gledati televizijo. Zbolel je, zato leži na kavču. Tukaj je lahko veliko različic tega, kar se dogaja.

Če zanemarite posebnosti in pogledate situacijo z različnih zornih kotov, potem lahko izveste veliko novega in zanimivega. Pri abstraktnem mišljenju človek razmišlja približno. Tukaj ni nobenih posebnosti ali podrobnosti. Uporabljajo se posplošene besede: "življenje", "svet", "na splošno", "na splošno". Abstraktno razmišljanje je uporabno v situacijah, ko oseba ne najde izhoda (intelektualna slepa ulica).

Zaradi pomanjkanja informacij ali znanja je prisiljen sklepati, ugibati. Če abstrahiramo situacijo z njenimi posebnimi podrobnostmi, potem lahko v njej razmislimo o tem, česar prej nismo opazili. pojdi gor Abstraktno-logično mišljenje V abstraktno-logičnem mišljenju se uporabljajo abstrakcije - enote določenih pravilnosti, ki so bile izolirane od "abstraktnih", "imaginarnih" lastnosti predmeta, pojava.

Z drugimi besedami, človek operira s pojavi, ki se jih ne more »dotakniti z rokami«, »videti z očmi«, »vohati«. Zelo osupljiv primer takšnega razmišljanja je matematika, ki razlaga pojave, ki v fizični naravi ne obstajajo. Na primer, številka "2" ne obstaja. Oseba razume, da govorimo o dveh enakih enotah. Vendar so si to številko izmislili ljudje, da bi poenostavili nekatere pojave.

Obrazci

Da bi razumeli bistvo razmišljanja, je vredno razumeti, kakšne oblike ima. Oblike miselnih procesov:

1. Koncept.
2. Obsodba.
3. Sklepanje.

Koncept je zmožnost, da z eno ali več besedami označimo predmet ali pojav glede na njegove najpomembnejše značilnosti. Primer: siva mačka, razvejano drevo, temnolasa deklica, majhen otrok.

Sodba je posebna oblika mišljenja, ki opisuje predmete in procese v okoliškem svetu, njihov odnos in interakcijo. Lahko potrdi ali zanika katero koli informacijo. Sodbo pa delimo na preprosto in zapleteno.

Primer preprostega predloga: "trava raste." Zapleten predlog: "Zunaj okna sije sonce, zato je vreme dobro", ima pripovedni značaj.

Sklepanje je oblika razmišljanja, zahvaljujoč kateri oseba na podlagi več sodb naredi sklep, ki bo v resnici posplošena sodba. Zaključek je sestavljen iz premis in zaključka. Primer: prišla je pomlad, zunaj je postalo topleje, trava je začela rasti.

Abstraktno razmišljanje omogoča ne le svobodno delovanje s temi tremi koncepti, ampak tudi njihovo uporabo v življenju. Pogosto v vsakdanjih dejavnostih uporabljamo vse tri oblike abstraktnega mišljenja, ne da bi tega opazili.

Vrste

Naloge, dodeljene osebi, so lahko standardne in nestandardne, odvisno od tega, pa tudi od operativnih postopkov, se razlikujejo naslednje vrste razmišljanja.

1. Algoritemsko. Na podlagi vnaprej določenih pravil je splošno sprejeto zaporedje dejanj, ki so potrebna za reševanje tipičnih problemov.
2. hevristično. Produktiven, usmerjen v reševanje nestandardnih nalog.
3. Diskurzivno. Na podlagi niza med seboj povezanih sklepov.
4. Ustvarjalno. Človeku pomaga pri odkritjih, doseganju bistveno novih rezultatov.
5. Produktivno. Vodi do novih kognitivnih rezultatov.
6. Reproduktivni. S pomočjo te vrste oseba reproducira prej pridobljene rezultate. V tem primeru sta mišljenje in spomin neločljiva.

Ali imamo ljudje enako razvito abstrakcijo?

Odgovor je nedvoumen - ne. Vsak od nas je obdarjen s sposobnostmi in vsi so različni, zato je človeštvo tako raznoliko v svojih pogledih, interesih, težnjah. Na primer, nekdo piše poezijo, drugi pa prozo, nekateri se ne morejo predstavljati brez glasbe, drugi raje rišejo v tišini. Takšna raznolikost omogoča družbi razvoj, odkritja na vseh področjih življenja. Živeti v svetu, kjer vsi mislijo enako, bi bilo to zanimivo? Vendar pa je abstraktno mišljenje mogoče in treba razvijati.

Pri bolnikih z oligofrenijo, duševno zaostalostjo in nekaterimi drugimi vedenjskimi odstopanji psihiatri opažajo slabo razvito abstraktno razmišljanje ali njegovo popolno odsotnost.

Razvoj abstraktnega mišljenja

Pri odraslih je razmišljanje praviloma že oblikovano. Z leti je novo znanje in nova snov vse težje dojemljiva – mišljenje izgublja prožnost. Naslednje vaje so zasnovane tako, da vam pomagajo skozi ta proces. Razvijajte ustvarjalnost in odprtost.

1. Predstavljajte si mentalna čustva: nezaupanje, veselje, strah, nežnost. Kako bo v vaši domišljiji videti na primer zanimanje, ne da bi ga vezali na določene predmete? Kako bo videti zadovoljstvo?
2. Predstavljajte si podobo nekega filozofskega koncepta ali ideje. Kako bi na primer predstavili harmonijo? Ali se bo v tem primeru pojavila nekakšna vizualna podoba, čutni občutek, asociacija, simbol? Vadite s podobami: red, religioznost, energija, svoboda, neskončnost, preizkušnja.
3. Obrnite knjigo na glavo in berite od spodaj navzgor. Potem morate brati v obratnem vrstnem redu. Poskusite vzpostaviti logične zapletske povezave.
4. Na internetu so slike z napisi, kot je "abrakadabra", zdaj zelo priljubljene. Na primer: Poskusite narediti enake sami.
5. Zapri oči. Poskusite si živo predstavljati vse ljudi, s katerimi ste komunicirali čez dan: oblačila, izraze obraza, značilnosti zvoka glasu, kretnje. Ne zamudimo niti ene podrobnosti. Kaj ste čutili med pogovorom?
6. Končno se lotite slikanja.

Video test

Motnje abstraktnega mišljenja

Patologij duševne dejavnosti je precej, saj je ta proces večplasten. Obstaja klasifikacija motenj, ki združuje vse lastnosti in sorte duševnega procesa, ki odraža resničnost. Vrste miselnih motenj so naslednje:

1. Patologija dinamike mišljenja.
2. Kršitve motivacijskega dela miselnega procesa.
3. operativne kršitve.

Naš svet je poln neverjetnih stvari in obstaja po lastnih zakonih, ki pogosto nasprotujejo logiki in racionalnemu umu. Če delujemo le z natančnim znanjem in navodili, lahko izgubimo izpred oči marsikaj, kar še ni znano in ostaja skrivnost. In ravno ko človek pride v stik s tem, česar ne pozna, se v njem aktivira abstraktno mišljenje, ki mu omogoča sklepanje, sklepanje in ugibanje. Tovrstno razmišljanje je zelo pomembno, a da bi razumeli, zakaj je tako in kaj sploh je, se je treba poglobiti v njegov opis, oblike in vrste, primere in načine razvoja. To bomo storili.

Bistvo in prednosti abstraktnega mišljenja

Človekova sposobnost razmišljanja mu, skratka, omogoča, da oblikuje vizijo sveta, razreši številne življenjske situacije, doseže uspeh in na splošno postane oseba. Razmišljanje je lahko natančno in posplošeno. Eksaktno razmišljamo, ko imamo nekaj znanja in podatkov, ko jasno razumemo, kaj se dogaja. In posplošeno razmišljanje začne delovati v vsaki nasprotni situaciji. Potem ugibamo, domnevamo, delamo splošne zaključke. Preprosto povedano, posplošeno mišljenje je abstraktno mišljenje.

Če govorimo znanstveno, je abstraktno mišljenje posebna vrsta kognitivne dejavnosti, ko oseba začne razmišljati na splošno in se odmakniti od posebnosti. Tu se slika nečesa obravnava kot celota, točnost in podrobnosti pa niso prizadete. To pa vam omogoča, da se odmaknete od dogem in pravil, razširite meje in pogledate situacijo z različnih zornih kotov, najdete izjemne načine za rešitev kakršnega koli problema.

V večini vsakdanjih situacij ljudje izhajajo iz specifičnega znanja. Na primer, tip sedi na klopi pri vhodu in klika semena. Lahko bi takoj pomislili, da je len in noče poslovati. In v tem primeru so osnova našega razmišljanja naše lastne predstave o tem, kaj se dogaja. Vendar, kako je lahko v resnici?

Tip se je vračal domov po težki delovni izmeni, kjer je en dan patruljiral na ozemlju objekta v gradnji. Ima prost dan in lahko počne, kar hoče, vključno s sproščanjem in klikanjem semen na klopi. Lahko pa je bilo, da je prišlo do prepira v njegovi hiši, on pa je samo in zato, da ne bi obnovil slabe navade, kupil semena in premišljeval, kaj se je zgodilo v njihovi družbi. Variante dogodkov so lahko zelo različne, in če se odmaknete od posebnosti (tip sedi in klikne semena), lahko abstrahirate in pogledate dogodek z različnih zornih kotov in najdete veliko zanimivih stvari.

Človek razmišlja abstraktno, tako rekoč približno, kar je zelo koristno v vsakdanjih situacijah, ki ga vodijo v intelektualno slepo ulico, tj. ko težko najde izhod ali rešitev, ustvariti objektivno mnenje. Abstrakcija vam omogoča, da v vsem najdete tisto, kar je bilo prej neopazno.

Pomembno je omeniti, da abstraktno mišljenje pogosto imenujemo tudi abstraktno-logično mišljenje. Ta razjasnitev je značilna za situacije, v katerih oseba logično deluje z abstrakcijami - enotami specifičnih pravilnosti, ki so bile predhodno ločene od "namišljenih", "namišljenih" ali "abstraktnih" lastnosti pojava ali predmeta. Z drugimi besedami, človek uporablja tisto, česar ne more videti, slišati ali se dotakniti.

Abstraktno-logično mišljenje se najbolj jasno kaže v matematiki, ki pojasnjuje pojave, ki jih v fizični naravi ni. Na primer, ne obstaja številka "4" in oseba preprosto razume, da so mišljene štiri enake enote. Prav isto figuro so si ljudje izmislili, da bi poenostavili določene pojave. Z razvojem in napredkom je človeštvo postalo prisiljeno uporabljati koncepte, ki v bistvu ne obstajajo.

Drug dober primer je človeški jezik. Samih po sebi v naravi ni leksikalnih enot, kot so črke, besede in stavki. Toda ljudje so ustvarili abecedo in pojave, ki iz nje izhajajo, da bi poenostavili izražanje svojih misli in olajšali njihov prenos. Zahvaljujoč temu lahko danes najdemo skupni jezik drug z drugim, saj vsak od nas razume, kaj pomeni ta ali ona beseda, je sposoben prepoznati črke in graditi stavke. Zato sta, mimogrede, abstraktno mišljenje in govor tesno povezana.

Abstraktno-logično razmišljanje nam je potrebno v situacijah, ko obstaja nekaj negotovosti, nerazumljivosti in negotovosti, in spet, ko se pojavi intelektualna slepa ulica. Z razmišljanjem v abstrakcijah in , lahko najdemo, kaj je v okoliški realnosti, in za to iščemo definicijo.

Tako lahko izločimo več uporabnih praktičnih možnosti, ki jih daje človeku abstraktno (abstraktno-logično) razmišljanje:

• odvračanje od okvira okoliščin in ločevanje od predmeta ali pojava posameznih znakov;
• ocenjevanje predmetov in pojavov ter njihovo primerjanje;
• posploševanje in konkretiziranje predmetov in pojavov;
• iskanje ujemanja med splošnim in posebnim;
• sistematizacija in klasifikacija znanja;
• črpanje potrebnega in odrez presežka za specifične situacije;
• analiza dogajanja;
• izolacija posameznih komponent dogodkov;
• združevanje različnih informacij v veliko sliko.

Vsaka od teh mentalnih sposobnosti že obstaja v vsakem od nas, vendar je razvita in se kaže v različni meri. Vendar jih je mogoče uspešno izboljšati, da bi dobili več praktičnih koristi. Zato je razvoj abstraktnega mišljenja zelo pomemben. Vendar bomo o tem govorili zelo kmalu, zdaj pa si poglejmo še malo več o vrstah abstraktnosti in oblikah abstraktnega mišljenja. Toda preden nadaljujemo, vam ponujamo, da opravite zabaven video test za abstraktno razmišljanje.

Vrste abstrakcij

Kot se spomnite, abstraktno-logično razmišljanje vključuje manipulacije z abstrakcijami (enotami določenih vzorcev). In da bi se približali razumevanju abstraktnega mišljenja in njegovega mehanizma, je treba spregovoriti o vrstah abstrakcij in njihovih namenih.

Obstaja šest vrst abstrakcij:

• izolirana abstrakcija - omogoča poudarjanje komponent pojavov, na katere je osredotočena pozornost;
• generalizirajoča abstrakcija - vam omogoča, da poudarite splošno značilnost v določenem pojavu, odrežete posamezne značilnosti;
• konstruktivizacija - omogoča jasnejše oblike pojavov z "zabrisanimi" mejami;
• idealizirajoča abstrakcija - omogoča zamenjavo resničnih lastnosti pojava z idealno predlogo, ki odpravlja pomanjkljivosti;
• abstrakcija dejanske neskončnosti - omogoča definiranje neskončnih množic kot končnih;
• primitivna senzorična abstrakcija - omogoča, da poudarite nekatere lastnosti pojava in zanemarite ostalo.

Poleg tega so abstrakcije razdeljene tudi po namenu:

• formalne abstrakcije - potrebno je upoštevati pojave, ki temeljijo na zunanjih manifestacijah, brez teh pojavov ne obstaja;
• smiselne abstrakcije so potrebne za ločevanje lastnosti od pojavov, ki lahko obstajajo avtonomno zunaj teh pojavov.

Z abstrakcijami vseh vrst (in zahvaljujoč možnostim, ki jih ponujajo) lahko iz sveta okoli sebe »izberemo« tisto, česar s pomočjo naravnih čutil ne moremo prepoznati.

Splošni vzorci vseh pojavov se prenašajo s posebnimi jezikovnimi izrazi. Z njimi nam ni več treba vsakič identificirati različnih pojmov, saj se o njih učimo že od samega začetka življenja – od staršev, vzgojiteljev, učiteljev itd. In tu moramo govoriti o oblikah abstraktnega mišljenja.

Oblike abstraktnega mišljenja

Pri abstraktnem mišljenju človek operira z različnim znanjem in mentalnimi izkušnjami. Sčasoma je vse to prišlo v določen sistem. Številni pojavi sveta niso predmet vida, sluha ali dotika (o nekaterih pa lahko rečemo, da kot taki sploh ne obstajajo). Toda takšni pojavi so del človeškega življenja in zato morajo imeti vsaj neko obliko.

Obstajajo tri glavne oblike abstraktnega mišljenja: koncept, presoja in sklepanje. Pogovorimo se o njih na kratko.

koncept

Koncept je misel, ki izraža skupno lastnost različnih pojavov. Lastnosti se lahko razlikujejo, vendar so homogene in podobne, kar omogoča njihovo združevanje v eno skupino. Vzemimo za primer avto. Lahko je SUV, limuzina ali hatchback; različni avtomobili imajo različne oblike, barve, značilnosti. Skupno pa jim je, da imajo vsi kolesa, motor, menjalnik itd., in da jih je mogoče voziti. Ti znaki (zasnova, namen) vam omogočajo, da lastnosti pripišete eni skupini.

In takih stvari smo učeni že v zibelko. Mama govori o "mački" in takoj razumemo, da je to štirinožna žival, ki mijavka in prede z repom itd. Mačke so različnih pasem in barv, vendar imajo vse skupne lastnosti, po katerih se uvrščajo v splošni pojem "mačka" ali "mačka".

Obsodba

Sodba, ki jo oseba uporablja, da bi nekaj potrdila ali ovrgla. Lahko je preprosta ali kompleksna. Tukaj je preprost - "mačka mijavka" - lahko se izrazi posebej in nedvoumno. Toda zapleteno - "mačka je začela mijavkati, ker je lačna" - se lahko izrazi v več deklarativnih stavkih.

Tudi sodbe so resnične in lažne. Pravi odražajo dejansko stanje in praviloma temeljijo na odsotnosti individualne ocene osebe, tj. sodi objektivno. Napačna sodba nastane, ko oseba pokaže svoj interes na podlagi osebnih argumentov in ne na tem, kar se dogaja v resnici.

sklepanje

Sklep je misel, ki jo tvorita dve ali več sodb. To je nov, bolj zapleten predlog. Vsak sklep je sestavljen iz premise, zaključka in zaključka. Premisa je začetna sodba, zaključek je logično razmišljanje, ki vodi do zaključka.

Te tri oblike abstraktnega mišljenja tvorijo njegovo osnovo. Z njihovo pomočjo operiramo vse abstrakcije. Toda to, o čemer smo povedali (oblike in vrste abstraktnega mišljenja in abstrakcije, njihovi cilji itd.), morda ni dovolj za razumevanje abstraktnega mišljenja in njegovih značilnosti, saj je pravzaprav vse to teorija. Zato je smiselno ločeno govoriti o konkretnih primerih.

Primeri abstraktnega mišljenja

Najbolj jasen primer abstraktnega mišljenja so eksaktne vede, kot so astronomija, fizika in matematika itd. Najpogosteje služi kot njihova osnova. Človek kot tak ne vidi števil in formul, zna pa izračunati, izmeriti, prešteti, združiti predmete v skupine in poiskati njihovo število.

Enako velja za življenje samo. Kaj je življenje? Takrat obstaja telo, v katerem deluje zavest. Ne moremo podati natančne definicije pojma "življenje", vendar lahko z natančnostjo rečemo, kdaj je človek živ in kdaj mrtev.

Abstraktno mišljenje ni nič manj očitno, ko pogledamo v prihodnost. Ne vemo, kaj nas čaka, a imamo težnje in želje. Če ne bi mogli sanjati in fantazirati, ne bi mogli načrtovati prihodnosti. Zdaj trdo delamo, da dosežemo rezultate. Naše gibanje v življenju ima smer. Abstraktno mišljenje nam daje taktike in strategije, ki vodijo v želeno prihodnost. Ta realnost še ne obstaja, vendar se trudimo, da bi se ujemala z našimi predstavami.

Če upoštevamo primere abstraktnega mišljenja, se ne moremo spomniti idealizacije. Mnogi idealizirajo tako svet, v katerem živijo, kot ljudi, ki jih obkrožajo. Obstajajo na primer moški, ki sanjajo o tem, da bi »posedli« žensko, pa ob tem sploh ne pomislijo, da lahko poseduje le neživ predmet ali nerazmišljujoče bitje. Obstajajo tudi ženske, ki čakajo na "princa na belem konju" in niso pozorne na to, kakšni "princi" so v resničnem življenju.

Obstaja tudi odličen primer lažnih sodb. Spet govorimo o odnosih: nekatere ženske verjamejo, da so vsi moški "slabi", vendar ta sodba temelji na grenkih izkušnjah - situacijah, v katerih so moški te ženske izdali. Vsekakor ženska razlikuje moške kot poseben razred s svojimi specifičnimi lastnostmi, zato lahko vsem pripiše tisto, kar se je pokazalo v enem predstavniku.

Iz napačnih sodb poleg tega pogosto rastejo napačni sklepi. Na primer, hišo lahko imenujemo "nefunkcionalna" zaradi napačne napeljave, slabega ogrevanja, neprijaznih sosedov. Na podlagi svojega čustvenega nelagodja, ki se pojavi v trenutnih razmerah, oseba naredi nedvoumne sodbe, iz katerih se oblikujejo sklepi, ki tvorijo sklep, ki izkrivlja resničnost - navsezadnje je hiša lahko "normalna", samo vse morate prinesti to na pamet.

Takih primerov je veliko, a vsi bodo rekli, da je abstraktno mišljenje (vključno z napačnimi sodbami in sklepi, ki izhajajo iz njega) velik del našega vsakdanjega miselnega procesa. Za vsakogar se manifestira drugače in vedno bodo komponente, ki jih je treba razvijati. Nekdo zna dobro sistematizirati informacije, vendar težko izolira posamezne elemente dogodkov. Nekdo lahko idealno najde ujemanje med posebnim in splošnim, vendar je težko določiti nekaj itd. In da bi trenirali svoje možgane in izboljšali svoje intelektualne sposobnosti, morate razviti abstraktno mišljenje.

Zakaj razvijati abstraktno mišljenje?

Začnimo z majhnim: abstraktno mišljenje, ki je nenehno prisotno v našem življenju, se začne oblikovati že od malih nog. Spomnite se, kako ste kot otrok fantazirali in si izmišljevali najrazličnejše pravljice. Tako se je razvilo vaše abstraktno mišljenje, s pomočjo katerega ste se abstrahirali od nečesa konkretnega in začeli izvajati vse mogoče manipulacije z njegovimi lastnostmi.

V šolskih letih vam je ta veščina pomagala pri obvladovanju matematike in drugih natančnih znanosti. Nato ste na inštitutu ali univerzi z njim reševali številne abstraktne probleme. In končno, abstraktno razmišljanje vam že na poklicnem področju omogoča, da operirate z ogromnimi količinami podatkov, množico nalog in njihovih lastnosti, jih razdelite v skupine po različnih parametrih, rešujete probleme in celo najdete razmerje med tem, kar delajo in.

Upravljanje časa, inženiring, filozofija, psihologija, pisanje so le nekatera področja, kjer je vključeno abstraktno razmišljanje. Poleg tega lahko le z njegovo pomočjo sanjate o prihodnosti in delate načrte, razmišljate o Bogu in ljubezni, uporabljate smisel za humor in šalo, ustvarjate nekaj novega. Ni dovolj vsega našteti in ali je sploh smiselno?!

Abstraktno-logično razmišljanje naredi človeka razumno bitje in pomaga videti, česa "ni", ustvariti kozmos v kaosu in spoznati pojave okoliškega sveta. Vrednosti teh sposobnosti ni mogoče preceniti in tudi te so povsem dovolj, da razumemo, zakaj je potrebno razviti abstraktno mišljenje - da bi dosegli boljše rezultate v vsem, povečali raven inteligence, dosegli uspeh in osvojili nove višine. Toda najbolj presenetljivo je, da so za to primerne povsem preproste metode.

Razvoj abstraktnega mišljenja

V tem bloku želimo na kratko govoriti o tem, kako razviti abstraktno mišljenje pri otrocih in odraslih. Glede na to, da se bodo načini njegovega razvoja v teh primerih razlikovali, bomo o njih govorili ločeno.

Razvoj abstraktnega mišljenja pri otrocih

Kljub dejstvu, da se abstraktno mišljenje pri otroku razvija samodejno, lahko starši ustvarijo posebne pogoje za izboljšanje tega procesa. Priporočljivo je, da začnete pouk od prvih let življenja, ko se otrokovi možgani oblikujejo in rastejo. Glavna naloga je pomagati otroku, da se premakne z operacij s specifičnimi predmeti na delo z abstraktnimi pojmi, pa tudi čim bolj razširiti svoja obzorja.

Tukaj je nekaj primernih vaj za to:

• Vzemite ležeči list in nanj nalijte nekaj gvaša ali črnila, da naredite madež. Skupaj z otrokom je treba iz te madeža narediti nekakšno risbo, na primer vesel obraz ali smešnega možička.
• Z otrokom si izmislite nenavadna imena in imena. Na internetu lahko poberete sliko in si zanjo izmislite vsaj tri zanimiva imena. Za živali in celo ljudi je mogoče narediti nenavadna imena.
• Z otrokom uprizarjajte majhne gledališke predstave. Ustvarite kostume in druge rekvizite iz improviziranih sredstev. Abstraktno mišljenje pri otrocih se odlično razvije z igranjem senčnega gledališča.

Skupaj s temi vajami skupaj z otrokom rešujte uganke, uganke in anagrame. Igrajte in šahirajte, zbirajte uganke in pobirajte asociacije. Sprva ima lahko dojenček težave pri izpolnjevanju nalog, vendar se bo zelo kmalu njegovo abstraktno mišljenje razvilo zelo hitro in veliko hitreje kot pri odraslem.

Razvoj abstraktnega mišljenja pri odraslih

Razviti abstraktno-logično razmišljanje pri odraslem je nekoliko težje kot pri otroku. Dejstvo je, da je mišljenje odrasle osebe že izoblikovano in je postalo manj fleksibilno. Novo znanje je težje zaznati in usvojiti. Vendar to ni ovira, če izvajate posebne vaje za sposobnost razmišljanja v abstraktnih kategorijah:

• Zaprite oči in si čim bolj živo predstavljajte vse, s katerimi ste morali komunicirati čez dan. Naredite to v vseh podrobnostih: zapomnite si oblačila, tember in glasnost glasu, geste, izraze obraza. Hkrati se spomnite svojih občutkov v procesu komuniciranja z ljudmi.
• Zaprite oči in si začnite predstavljati različna čustva: veselje, groza, strah, nežnost, tesnoba, nezaupanje itd. Ustvarite v mislih podobo čustva brez določenega predmeta.
• Zaprite oči in si zamislite podobo ideje, koncepta ali izraza, ki vas zanima. Poskusite slediti asociacijam, občutkom in simbolom, ki se ob tem pojavijo. Takšni abstraktni pojavi, kot so neskončnost, energija, svoboda, prostor, religioznost itd., so čudovito primerni za izvajanje vaje.

Poleg predlaganih vaj so primerne vse iste uganke, rebusi, sudoku; ukvarjajo se z risanjem in izumljajo neobstoječe besede in izraze. Poskusite knjige brati tudi na nenavaden način - nazaj, na glavo, poševno itd.

Oglejte si tudi knjige o abstraktnem razmišljanju. Med najbolj priljubljenimi so »Abstraktno razmišljanje« Kirila Berendejeva, »Urjenje intelekta« Andreja Rodionova, »Razvijte intelekt« Philipa Carterja, »Naučite se razmišljati« Edwarda de Bona, »Pravila možganov« Johna Medine. in.

Naučite se razmišljati abstraktno. Če tega ne bi znali storiti, bi se težko pojavilo prvo letalo ali avto, ne bi bilo številnih odkritij in osupljivega tehnološkega napredka. Vse to izvira iz človekove sposobnosti, da si predstavljamo, fantaziramo, presegamo meje razumnega in znanega. Vsakdo od nas, ki zna razmišljati abstraktno, zlahka obnavlja in se prilagaja okoliščinam, išče izhode iz situacij in rešuje probleme, ustvarja in ustvarja, razmišlja, argumentira, analizira in napoveduje.

Menimo pa, da vam bo koristilo, da se seznanite s strokovnim pogledom na abstraktno mišljenje. O njenem pomenu v spodnjem videu govori Genadij Nikolajevič Konstantinov, profesor na Visoki ekonomski šoli, doktor fizikalnih in matematičnih znanosti, učitelj in svetovalec na področju strateškega managementa in korporativnega upravljanja. Želimo vam prijeten ogled in seveda uspeh v katerikoli za vas pomembni smeri!

V psihologiji in v vsakdanjem življenju blizu te znanosti so se razvile precej raznolike in hkrati protislovne ideje o razmišljanju in njegovih glavnih vrstah. Tako ločijo abstraktno mišljenje, konkretno, figurativno, učinkovito, matematično, verbalno, logično, intuitivno itd.

Premik od konkretnega k abstraktnemu

Učiteljem je naročeno, da preidejo od konkretnega k abstraktnemu razmišljanju. To velja za precej znan recept, vendar ni povsem jasen. Mnogi razumejo namen povzetka in kaj morajo storiti, da se premaknejo od enega do drugega. Nekateri ta predpis celo povsem napačno razumejo, saj menijo, da se morajo vzgojne metode premakniti od stvari k mislim. To pomeni, da kakršen koli odnos do stvari ne bi smel zajeti razmišljanja, sicer takšno usposabljanje ne bo imelo izobraževalne vrednosti.

Pravzaprav otrok pri ravnanju s predmeti naredi veliko sklepov. Stvari povzročajo določene ideje in posledično dojenček prejme znanje kot dokaz mnenja ali kot razlog za interpretacijo. Zato je ločevanje stvari od misli nenaravno, čutne zaznave morajo temeljiti na sodbah. In če abstraktno mišljenje razumemo kot ločevanje misli od predmetov, potem je postavljeni cilj nesmiseln, saj se misel v resnici vedno neposredno ali posredno nanaša na stvari.

Človek, ki se počuti svobodnega na področju kemije in fizike, razume, kako se atomi razlikujejo od molekul, ne potrebuje razmišljanja, da bi razumel, kaj je na kocki. Toda oseba, ki ni tako globoko vpeta v te znanosti, si mora zapomniti te izraze tako, da se počasi odmika od stvari, ki so mu znane. To je uporaba abstraktnega mišljenja. Poleg tega, če pozabimo na običajne stvari in načine prehoda iz njih, atomi in molekule zelo hitro izgubijo svoj pomen, pridobljen na tako zapleten način.

Uporaba matematičnega mišljenja

Če dejstva na določenem področju združiš bolj ali manj logično, potem lahko razumeš, da se zlahka zvrstijo v določenem vrstnem redu. Geometrija je sestavljena iz geometrijskih dejstev, teorija števil združuje aritmetične izjave itd.

Vrste mišljenja po zapletenosti

Obstajajo tri vrste mišljenja: vizualno učinkovito, verbalno in figurativno. Otroci, mlajši od treh let, uporabljajo prvo, saj njihov um še ni obremenjen s teoretičnim znanjem. Da bi ugotovili, kaj je v igrači, jo preprosto razbijejo. Človek med odraščanjem prejme verbalno znanje o svetu okoli sebe v obliki zaključkov, definicij in sodb. To je verbalno razmišljanje, ko ljudje izražajo svoje misli s pomočjo besed v katerem koli jeziku. Na primer, v besednem razmišljanju sta krog in kvadrat popolnoma različni geometrijski liki. Toda z uporabo figurativnega razmišljanja lahko mentalno spremenite krog v kvadrat (ali obratno). V tem primeru se uporabljajo tudi besede, vendar že kot sredstvo izvedenih transformacij. V prihodnosti se lahko verbalno mišljenje premakne na novo raven. Tako se oblikuje abstraktno mišljenje, figurativno ali prostorsko.

Predavanje 6

Razmišljanje.

Razmišljanje – duševni proces odseva najpomembnejših lastnosti predmetov in pojavov resničnosti, pa tudi najpomembnejših povezav in odnosov med njimi, kar na koncu vodi do pridobivanja novega znanja o svetu.

Mišljenje je tako kot občutenje in zaznavanje mentalni proces. Vendar v nasprotju s temi duševnimi procesi čutnega spoznavanja, ki omogočajo spoznati zunanje strani predmeti in pojavi (barva, oblika, velikost, prostorski položaj), v procesu razmišljanja, prodiranja do točke predmetov in pojavov z razkrivanjem različnih povezav in odvisnosti med njimi.

Tesno povezano z razmišljanjem domišljija, pri katerem možnost v popolni formi preoblikovanje preteklih izkušenj osebe z novo podobo ali idejo. Sliko tega novega v domišljiji je mogoče uničiti, poustvariti, podrobno nadomestiti, dopolniti in predelati. Domišljija, kot jo je definiral Ivan Mihajlovič Sečenov, je »kombinacija izkušenih vtisov brez primere«.

Mišljenje in domišljija dobivata ves svoj material samo iz enega vira – iz čutnega spoznanja. Vendar šele z razvojem mišljenja in domišljije človeška psiha naredi tisti kvalitativni preskok, ki omogoča odpravo meja zaznanega, predstavljenega in zapomnjenega. Človeku omogočajo miselno premikanje po časovni osi iz preteklosti v daljno prihodnost, miselno prodiranje v makro- in mikrosvet. Razmišljanje in domišljija širita človekove možnosti v poznavanju sveta, ker. delujejo ne samo primarne in sekundarne podobe realnosti(zaznavanje in reprezentacija), ampak tudi abstraktni pojmi.

Proces razmišljanja je tesno povezan z govorom, poteka na podlagi skupnih elementov - besed. Govor je nastal s prehodom človeškega prednika na delovno dejavnost (živali imajo le sposobnost izgovarjanja neartikuliranih zvokov, ki lahko izražajo in prenašajo svoja čustvena stanja - tesnoba, groza, privlačnost).

Z začetkom redne delovne komunikacije ima oseba sposobnost odražanja zapletenih povezav in odnosov sveta okoli sebe ter izražanja lastnih misli z govorom. Mišljenje in govor delujeta v enotnosti: jezik ni nič drugega kot izraz misli same.

Praktična dejanja, slike in predstavitve, simboli in jezik - vse to sredstva, orodja mišljenje, ki ga je ustvarilo človeštvo, da bi prodrlo v bistvene povezave in odnose okoliškega sveta. Mišljenje je posredovano z njimi. Zato razmišljanje pogosto imenovana kot proces posplošenega in posrednega odseva stvarnosti v njenih bistvenih povezavah in odnosih.

Vrste razmišljanja.

Obstajajo tri glavne vrste mišljenja, ki se dosledno pojavljajo pri otroku v procesu ontogeneze: vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno in verbalno-logično. to - genetska klasifikacija mišljenja.

Vizualno učinkovito (praktično) razmišljanje - vrsta mišljenja, ki se opira na neposredne čutne vtise o predmetih in pojavih resničnosti, tj. njihov primarna slika(občutek in zaznava). V tem primeru se resnična, praktična preobrazba situacije zgodi v procesu posebnih dejanj z določenimi predmeti.

Takšno razmišljanje lahko obstaja le v pogojih neposredne percepcije polja manipulacije. Pri otroku, mlajšem od enega leta, prevladuje tovrstno razmišljanje. V odrasli dobi se uporablja za reševanje problemov, ki se pojavijo neposredno v praktičnih dejavnostih, in se uporablja pri manipulaciji s predmeti, pogosto s poskusi in napakami.

Vizualno-figurativno razmišljanje- vrsta mišljenja, za katero je značilno zanašanje na ideje, tj. sekundarne slike predmetov in pojavov realnosti, operira pa tudi z vizualnimi podobami predmetov (risba, diagram, načrt).

V procesu individualnega razvoja ta stopnja razvoja ustreza pojavu glasnega govora pri otroku - opisu situacije na glas, najprej za pomoč odraslih, nato za organizacijo lastne pozornosti in orientacijo otroka v situaciji. . Govor ima najprej razširjen, zunanji značaj, nato pa se postopoma "zvija" in se spremeni v notranji govor kot osnovo notranje intelektualne dejavnosti. Vizualno-figurativno razmišljanje je osnova za oblikovanje verbalno-logičnega mišljenja.

Abstraktno-logično mišljenje (abstraktno, verbalno, teoretično)- vrsta razmišljanja, ki temelji na abstraktnih konceptih in logičnih dejanjih z njimi. Z vsemi prejšnjimi vrstami mišljenja se miselne operacije izvajajo z informacijami, ki nam jih čutno znanje daje v obliki neposrednega zaznavanja določenih predmetov in njihovih podob-reprezentacij. Tu nam mišljenje, zahvaljujoč abstrakciji, omogoča, da ustvarimo abstraktno in posplošeno sliko situacije v obliki misli, tj. pojmov, sodb in sklepov, ki so izraženi z besedami.

Te misli, tako kot elementi čutnega spoznanja, postanejo nekakšna oblika in vsebina mišljenja, z njimi pa je mogoče izvajati različne miselne operacije.

Operacije miselnega procesa.

Mentalna dejavnost poteka v obliki posebnih miselnih operacij.

Analiza- miselna delitev celote na dele. Temelji na želji po globljem spoznavanju celote s preučevanjem vsakega od njenih delov. Obstajata dve vrsti analize: analiza kot miselna razgradnja celote na dele in analiza kot miselna selekcija njenih posameznih značilnosti in vidikov kot celote.

Sinteza- miselna povezava delov v eno celoto. Tako kot pri analizi ločimo dve vrsti sinteze: sintezo kot miselno združevanje delov celote in sintezo kot miselno kombinacijo različnih značilnosti, vidikov, lastnosti predmetov ali pojavov.

Primerjava- miselno ugotavljanje podobnosti in razlike med predmeti in pojavi, njihovimi lastnostmi ali kvalitativnimi lastnostmi.

Abstrakcija(odvračanje pozornosti) - mentalno izbiranje bistvenih lastnosti ali značilnosti ob odvračanju pozornosti od nebistvenih lastnosti ali značilnosti predmetov ali pojavov. Abstraktno razmišljati pomeni biti sposoben izluščiti neko značilnost ali lastnost spoznavnega predmeta in jih upoštevati brez povezave z drugimi lastnostmi istega predmeta.

Posploševanje- miselno povezovanje predmetov ali pojavov na podlagi lastnosti in lastnosti, ki so zanje skupne in bistvene, proces zmanjševanja manj splošnih konceptov v bolj splošne.

Specifikacija- miselna izbira iz splošnega ene ali druge posebne lastnosti ali značilnosti, z drugimi besedami - miselni prehod od splošnega znanja do enega, posebnega primera.

Sistematizacija(klasifikacija) - miselna razdelitev predmetov ali pojavov v skupine glede na podobnosti in razlike med seboj (razdelitev v kategorije glede na bistveno značilnost).

Vse miselne operacije se ne pojavljajo ločeno, ampak v različnih kombinacijah.

Osnovne oblike abstraktnega mišljenja.

Glavne oblike, s katerimi se miselne operacije izvajajo v abstraktnem, abstraktnem mišljenju, so koncepti, sodbe in sklepanja.

koncept- oblika mišljenja, ki odraža najbolj splošne in bistvene značilnosti, lastnosti predmeta ali pojava, izražene z besedo.

V konceptu so bile tako rekoč združene vse ideje osebe o določenem predmetu ali pojavu. Vrednost koncepta za proces razmišljanja je zelo velika, ker koncepti sami so oblika, s katero razmišljanje operira in tvori bolj zapletene misli – sodbe in sklepe. Sposobnost mišljenja je vedno sposobnost operiranja s pojmi, operiranja z znanjem.

Posvetni koncepti oblikovano skozi osebne izkušnje. Prevladujoče mesto v njih zavzemajo vizualno-figurativne povezave.

Znanstveni pojmi se oblikujejo z vodilno udeležbo verbalno-logičnih operacij. V procesu učenja jih oblikuje učitelj in jih šele nato napolni z določeno vsebino.

Koncept je lahko beton ko je predmet ali pojav v njej mišljen kot nekaj samostojno obstoječega (»knjiga«, »stanje«) in povzetek ko je mišljena lastnost predmeta ali razmerje med predmeti (»belina«, »vzporednost«, »odgovornost«, »pogum«).

Obseg koncepta je niz predmetov, ki je zasnovan v konceptu.

Povečanje vsebine pojma vodi v zmanjšanje njegovega obsega in obratno.

Torej, s povečanjem vsebine koncepta "srčne bolezni" z dodajanjem nove funkcije "revmatična", preidemo na nov koncept manjšega obsega - "revmatična srčna bolezen".

Obsodba- oblika razmišljanja, ki odraža razmerje med koncepti, izraženo v obliki potrditve ali zanikanja. Ta oblika se bistveno razlikuje od koncepta.

Če koncept odraža celoto bistvenih lastnosti predmetov, jih navaja, potem sodba odraža njihove povezave in razmerja.

Običajno je sodba sestavljena iz dveh pojmov - subjekta (stvar, glede katere se v sodbi nekaj potrjuje ali zanika) in predikata (pravzaprav trditev ali zanikanje). Na primer, "Vrtnica je rdeča" - "vrtnica" je subjekt, "rdeča" je predikat.

obstajajo so pogosti sodbe, v katerih se nekaj potrjuje ali zanika o vseh predmetih danega razreda ali skupine (»vse ribe dihajo s škrgami«).

IN zasebno V sodbah se potrditev ali zanikanje nanaša na nekatere člane razreda ali skupine (»nekateri učenci so odlični učenci«).

samski sodba je tista, v kateri se nekaj potrjuje ali zanika o eni temi (»ta stavba je spomenik arhitekture«).

Vsaka sodba je lahko ena ali druga prav, oz lažno, tj. ustrezajo ali ne ustrezajo realnosti.

sklepanje- to je oblika razmišljanja, s katero se iz ene ali več sodb (paketov) izpelje nova sodba (sklep). Sklepanje, tako kot novo znanje, sklepamo iz obstoječega znanja. Zato je sklepanje posredno, inferencialno znanje.

Med premisami, iz katerih sklepamo, mora obstajati vsebinska povezava, premise morajo biti resnične, poleg tega morajo biti uporabljena določena pravila oziroma metode razmišljanja.

Metode razmišljanja.

Obstajajo tri glavne metode (ali metode) za pridobivanje sklepov pri sklepanju: dedukcija, indukcija in analogija.

deduktivno sklepanje (iz lat. deductio - izpeljava) - smer poteka sklepanja od splošnega k posebnemu. Na primer, dve sodbi: "Žlahtne kovine ne rjavijo" in "Zlato je plemenita kovina" - odrasla oseba z razvitim mišljenjem ne dojema kot dve različni trditvi, temveč kot že pripravljen logični odnos (silogizem), iz katerega je samo ena lahko sklepamo: »Zato zlato ne rjavi.

induktivno sklepanje (iz lat. inductio - vodenje) - sklepanje gre od zasebnega znanja do splošnih določb. Tu gre za empirično posplošitev, ko se na podlagi ponovljivosti lastnosti sklepa, da pripada vsem pojavom tega razreda.

Sklepanje po analogiji – pri sklepanju omogoča logičen prehod od znanega znanja o ločenem predmetu do novega znanja o drugem ločenem predmetu, ki temelji na podobnosti teh predmetov (od enega primera do podobnih posameznih primerov ali od posebnega do posebnega, mimo general).

Vrste razmišljanja.

Glavna značilnost mišljenja je njegova namenska in produktivna narava. Nujen predpogoj za sposobnost razmišljanja je miselno ustvarjanje notranje predstave o okoliškem svetu.

S takšno notranjo predstavo ni več treba izvesti tega ali onega dejanja v resnici, da bi ocenili njegove posledice. Celotno zaporedje dogodkov je mogoče vnaprej predvideti z miselno simulacijo dogodkov.

Pri tem mentalnem modeliranju igra veliko vlogo proces oblikovanja asociativnih povezav med predmeti ali pojavi, ki so nam že znani iz teme "spomin".

Glede na prevlado določenih asociacij ločimo dve vrsti mišljenja:

Mehansko-asociativni tip mišljenja . Združenja nastajajo predvsem po zakonih sosednost, podobnost ali kontrast. Tu ni jasnega cilja razmišljanja. Tako "svobodno", kaotično-mehansko povezavo lahko opazimo v spanju (to pogosto pojasnjuje bizarnost nekaterih sanjskih podob), pa tudi z zmanjšanjem stopnje budnosti (zaradi utrujenosti ali bolezni).

Logično-asociativno razmišljanje odlikujeta namenskost in urejenost. Za to je vedno potreben regulator asociacij – cilj mišljenja ali »vodenje idej« (G. Lipman, 1904). Usmerjajo asociacije, kar vodi do izbire (na podzavestni ravni) potrebnega materiala za izobraževanje. pomensko asociacije.

Naše običajno mišljenje je sestavljeno iz logično-asociativnega in mehansko-asociativnega mišljenja. Prvo imamo pri zgoščeni intelektualni dejavnosti, drugo pri prekomernem delu ali v spanju.

Strategije razmišljanja in reševanje problemov.

Razmišljanje je namensko. Potreba po razmišljanju se najprej pojavi, ko se človek sooči z novimi cilji, novimi težavami in novimi pogoji delovanja.

Razmišljanje in reševanje problemov sta tesno povezana, vendar ju ni mogoče identificirati. Razmišljanje je potrebno ne le za rešitev problema, ampak tudi za razumevanje problema na splošno in za zastavitev problema.

Razlikovati med problemsko situacijo in nalogo. problematičnosituacijo pomeni, da je oseba med dejavnostjo naletela na nekaj nerazumljivega, motečega. Naloga izhaja iz problemske situacije, je z njo tesno povezana, a se od nje tudi razlikuje. Delitev danega (znanega) in želenega (neznanega) se izraža v besedni formulaciji problema.

Rešitev problema v veliki meri temelji na dolgoročnem spominu in predhodno naučenih konceptih, ki so v njem shranjeni.

Obstajajo različne strategije ali načini razmišljanja:

naključno naštevanje hipotez (metoda poskusov in napak, iskanje rešitve poteka nesistematično);

racionalno štetje (odrezovanje bolj verjetnih napačnih smeri iskanja) – konvergentno mišljenje;

sistematično naštevanje hipotez (preverjanje vseh možnih rešitev) - divergentno mišljenje.

Wallas (1926) izpostavil štiri stopnje reševanja duševnega problema:

Na odru usposabljanje zbirajo se vse informacije v zvezi s težavo. Obstaja nenehno skeniranje spomina, obstoječa motivacija pa usmerja to iskanje.

Inkubacija ustvari premor, potreben za analizo situacije. Ta premor lahko traja precej dolgo - ure, dneve.

Temu koraku v mnogih primerih sledi korak vpogled (vpogled)- odločitev pride nenadoma, kot sama od sebe.

Končna faza - pregled rešitve in njihove podrobnosti.

Individualne značilnosti razmišljanja.

Vse tiste razlike v duševni dejavnosti, o katerih smo govorili prej (vrsta, vrste in strategije razmišljanja), določajo individualne značilnosti razmišljanja vsakega posameznika.

Te lastnosti se oblikujejo v procesu življenja, dejavnosti in so v veliki meri določene s pogoji usposabljanja in izobraževanja. Katere so te lastnosti?

širina duha Kaže se v človekovem pogledu in je značilna vsestranskost znanja, sposobnost ustvarjalnega razmišljanja in obravnavanja katerega koli vprašanja v raznolikosti njegovih povezav z drugimi pojavi, sposobnost širokega posploševanja.

globina uma Izraža se v sposobnosti prodiranja v bistvo problema, sposobnosti videti problem, poudariti glavno stvar v njem in predvideti posledice odločitve. Kvaliteta, ki je nasprotna globini, je površnost sodbe in sklepanja, ko je človek pozoren na malenkosti in ne vidi glavnega.

Zaporedje razmišljanja izraženo v sposobnosti vzpostavitve logičnega reda pri reševanju različnih vprašanj.

Fleksibilnost razmišljanja - to je njegova svoboda pred omejevalnim vplivom obstoječih stereotipov, sposobnost iskanja netradicionalnih rešitev glede na spremembe situacije.

Neodvisnost razmišljanja Izraža se v sposobnosti postavljanja novih vprašanj in nalog, iskanju novih načinov za njihovo reševanje neodvisno, brez zunanje pomoči.

Kritično razmišljanje - to je sposobnost osebe, da objektivno oceni lastne in sodbe drugih ljudi, sposobnost zavračanja svojih izjav, ki ne ustrezajo resničnosti, da kritično obravnava predloge in sodbe drugih ljudi.

Razvoj mišljenja v ontogenezi (v učbeniku).

Švicarski psiholog Jean Piaget se je dolgo časa ukvarjal s preučevanjem otroške psihologije. Identificiral je 4 stopnje kognitivnega razvoja otrok:

Stopnja senzomotoričnih operacij (do 2 let) - dejanja s specifičnim, čutno zaznanim materialom: predmeti, njihove slike, črte, figure različnih oblik, velikosti in barv. Vse vedenje in intelektualna dejanja otroka so osredotočena na koordinacijo zaznavanja in gibov. Poteka oblikovanje "senzorno-motoričnih shem" predmetov, oblikujejo se prve spretnosti in vzpostavlja se konstantnost zaznavanja.

Stopnja predoperativne inteligence (2-7 let) - za katerega je značilno postopno oblikovanje govora, idej, sposobnost zamenjave dejanj s kakršnimi koli znaki (beseda, slika, simbol). Približno do 5. leta starosti so sodbe otrok o predmetih enotne, zato so kategorične in se nanašajo na vizualno realnost, vse se zreducira na posebno in znano. Večina propozicij je propozicij po podobnosti, najzgodnejša oblika dokaza je primer. Pomembna značilnost otroškega razmišljanja v tem času je egocentrizem. Leži v posebnem intelektualnem položaju otroka, ki mu preprečuje, da bi sam sebe gledal od zunaj, kar preprečuje pravilno razumevanje situacij, ki zahtevajo sprejetje položaja nekoga drugega.

Faza konkretnih operacij (8-11 let) značilna sposobnost sklepanja, dokazovanja, povezovanja različnih stališč. Vendar pa logičnih operacij še ni mogoče izvajati v hipotetičnem načrtu, ampak zahtevajo zanašanje na posebne primere. Otrok lahko že oblikuje razrede iz določenih predmetov, razloži odnose. Vendar logične operacije še niso postale posplošene.

Faza formalnega delovanja (12-15 let) - oblikovanje logičnega mišljenja je končano. Mladostnik pridobi sposobnost hipotetičnega, deduktivnega razmišljanja. Za to stopnjo je značilno operiranje z logičnimi odnosi, abstrakcijo in posploševanjem. Postopoma postane mogoča refleksija lastnih misli. Vstop najstnika v fazo formalnih logičnih operacij povzroči v njem hipertrofirano privlačnost do splošnih teorij, željo po "teoretiziranju", ki je po J. Piagetu starostna značilnost mladostnikov.

Mišljenje in govor.

Nobenega dvoma ni, da sta mišljenje in govor med seboj tesno povezana.

Vendar sta sprva mišljenje in govor opravljala različne funkcije in se razvijala ločeno. Prvotna funkcija govora je bila komunikacijska funkcija.

Razvoj govora pri otroku poteka skozi več stopenj:

fonetično obdobje, ko se otrok še ne more naučiti zvočne podobe besede (do 2 let);

slovnično obdobje, ko so besede že obvladane, struktura organizacije govora pa še ni osvojena (do 3 let);

pomensko obdobje, ko se zavedanje vsebine pojmov postopoma začne asimilirati (od 3 let do adolescence).

Tako pri starosti približno 2 let otrokov govor postopoma postane mehanizem, "orodje" mišljenja (L. S. Vygotsky, 1982). Otrok, ki rešuje kakršne koli intelektualne težave, začne glasno razmišljati, zdi se, da ima govor, namenjen sebi - egocentrični govor.

Ta zunanji govor je še posebej opazen pri otrocih srednje predšolske starosti med igro in ni namenjen komunikaciji, temveč službi razmišljanja.

Postopoma egocentrični govor izginja in se spreminja v notranji govor. Elemente egocentričnega govora lahko opazimo tudi pri odrasli osebi, ko pri reševanju nekega zapletenega intelektualnega problema nehote začne razmišljati na glas in včasih izgovarja fraze, ki jih razume samo on.

Inteligenca.

Obstaja ogromno pristopov k opredelitvi pojma "inteligenca". Za večino sodobnih psihologov je ta koncept povezan z sposobnost učenja iz preteklih izkušenj in prilagajanja življenjskim razmeram in situacijam.

Koncept "intelekt" izvira iz latinskega intellectus - razumevanje, razumevanje, razumevanje.

Ena od temeljnih značilnosti inteligence je po mnenju Alekseja Nikolajeviča Leontjeva sposobnost uporabe miselnih operacij.

Drugo stališče bolj povezuje intelekt s psihofiziološkimi sposobnostmi človeka. hitrejša ali počasnejša obdelava dohodnih informacij, tiste. s hitrostnimi parametri odziva na zunanje dražljaje (J. Cattell, 1885).

Inteligenco pogosto definiramo kot posplošena sposobnost učenja(J. Gilford, 1967) . Na primer, pokazalo se je, da se rezultati na inteligenčnih testih dobro ujemajo z uspešnostjo v šoli in drugih izobraževalnih ustanovah. Znani pa so primeri, ko veliko nadarjenih v šoli ni blestelo (Einstein, Darwin, Churchill).

Za ustvarjalne ljudi je značilno divergentno mišljenje, pri katerem iskanje rešitve problema poteka v vseh možnih smereh. Takšno »pahljačasto« iskanje omogoča ustvarjalnemu človeku, da najde zelo nenavadno rešitev problema ali ponudi veliko rešitev, kjer navaden, stereotipno misleč človek najde le eno ali največ dve.

Kreativni misleci se včasih težko prilagodijo tradicionalnemu učenju, ki se osredotoča na iskanje edine prave rešitve, kar je značilno za konvergentno mišljenje.

Ne glede na to, s kakšnimi genialnimi nagnjenji se otrok rodi, je njegov nadaljnji razvoj v veliki meri posledica okoljskih dejavnikov - prehrane, izobraževanja, vzgoje.

Obstajajo dokazi, da je intelektualni razvoj otroka povezan z možnostjo njegove pogoste komunikacije z odraslimi. Izkazalo se je, da več ko je otrok v družini, nižji je njihov povprečni IQ. Prvorojenci so v tem smislu pogosto v boljšem položaju kot njihovi bratje in sestre (Zayonts, 1975).

Verjetno je nemogoče obravnavati inteligenco kot nekakšen nedvoumen pojav, razložen z enim vzrokom ali enim mehanizmom.

Priznati moramo obstoj kompleksne strukture inteligence, vključno z splošno in specifično dejavniki.

Očitno je tudi, da se ne deduje splošna inteligenca ali specifična dejanja in operacije, temveč nekatere nevrofiziološke značilnosti možganskih predelov, ki so vključeni v funkcionalne sisteme, povezane z inteligenčnimi dejavniki.