Figurativno mišljenje: kako razviti.

Razmišljanje- proces kognitivne dejavnosti posameznika, za katerega je značilen posplošen in posredovan odsev resničnosti. Obstajajo naslednje vrste razmišljanja: verbalno-logično, vizualno-figurativno, vizualno-učinkovito. Obstajajo tudi teoretično in praktično mišljenje, teoretično in empirično, logično (analitično) in intuitivno, realistično in avtistično (povezano z begom od realnosti v notranja doživetja), produktivno in reproduktivno, neprostovoljno in arbitrarno. Razmislite o nekaterih od teh vrst razmišljanja

Vizualno akcijsko razmišljanje

Mišljenje je vizualno-aktivno- ena od vrst razmišljanja, za katero je značilno, da se rešitev problema izvaja s pomočjo resnične, fizične transformacije situacije, s preizkušanjem lastnosti predmetov. Osnovne oblike N.D. mišljenja, opažene pri višjih živalih, je proučeval I.P. Pavlov, V. Koehler, N.N. Ladygina-Kots in drugi znanstveniki. Pri otroku Razmišljanje n.-d. predstavlja prvi korak v razvoju mišljenja. Pri odrasli osebi, razmišljanje n.-d. sobiva z vizualno-figurativnim in besedno-logičnim mišljenjem.

Vizualno-figurativno razmišljanje

Vizualno-figurativno razmišljanje- ena od vrst razmišljanja. Povezano s predstavljanjem situacij in sprememb v njih. S pomočjo Razmišljanja, n.-o. najpopolneje je poustvarjena celotna raznolikost različnih dejanskih značilnosti predmeta. Na sliki je mogoče istočasno fiksirati vizijo predmeta z več zornih kotov. Pomembna značilnost N.-o. je vzpostavljanje nenavadnih, »neverjetnih« kombinacij predmetov in njihovih lastnosti. V tej funkciji je Thinking n.-o. skoraj neločljivo od domišljije. Razmišljanje n.-o. - ena od stopenj ontogenetskega razvoja mišljenja.

Verbalno-logično razmišljanje

Razmišljanje je verbalno-logično- ena od vrst mišljenja, za katero je značilna uporaba konceptov, logičnih struktur. Z mislijo na S.-L. deluje na podlagi jezikovnih sredstev in predstavlja zadnjo stopnjo v zgodovinskem in ontogenetskem razvoju mišljenja. V strukturi Razmišljanja s.-l. oblikujejo se in delujejo različne vrste posplošitev.

teoretično razmišljanje

Razmišljanje teoretično- vrsta razmišljanja, ki temelji na identifikaciji in analizi glavnega začetnega protislovja proučevane situacije ali problema, ki ga rešujemo. Iskanje načina za rešitev protislovja vodi do oblikovanja metode delovanja, ki omogoča reševanje celih razredov problemov. Razmišljanje temelji na analizi notranjih značilnosti pojavov, ki se preučujejo, omogoča miselno spreminjanje predmeta preučevanja in ga s tem najbolj popolno preučiti, razkrivati ​​notranje značilnosti in odnose. Razmišljanje t.-ja se razlikuje od empiričnega mišljenja, ki temelji na posploševanju čutno zaznanih vizualno danih lastnosti in odnosov. Razmišljanje je značilno za znanstveno dejavnost.

praktično razmišljanje

Razmišljanje je praktično- ena od vrst razmišljanja, ki se običajno primerja s teoretičnim mišljenjem. P. razmišljanje je povezano s postavljanjem ciljev, razvojem načrtov, projektov in je pogosto razporejeno v pogojih časovnega pritiska, kar ga včasih celo oteži kot teoretično razmišljanje.

Ustvarjalno razmišljanje

Ustvarjalno razmišljanje- ena od vrst mišljenja, za katero je značilno ustvarjanje subjektivno novega izdelka in neoplazme v sami kognitivni dejavnosti za njegovo ustvarjanje. Te neoplazme se nanašajo na motivacijo, cilje, ocene, pomene. Razmišljanje se razlikuje od procesov uporabe že pripravljenih znanj in veščin, imenovanih reproduktivno mišljenje.

Pralogično razmišljanje

Razmišljanje je pralogično- zgodnja stopnja v razvoju mišljenja, na kateri oblikovanje njegovih temeljnih logičnih zakonitosti še ni končano: obstoj vzročno-posledičnih zvez je že priznan, vendar se njihovo bistvo kaže v mistificirani obliki (koncept je bil uvedel L. Levy-Bruhl). Pojavi korelirajo na podlagi vzroka in posledice in ko preprosto časovno sovpadajo. Udeležba (sokrivda) dogodkov, ki so sosednji v času in prostoru, služi v razmišljanju kot osnova za razlago večine dogodkov, ki se odvijajo v okoliškem svetu. Obenem se zdi, da je človek tesno povezan z naravo, predvsem z živalskim svetom. V Razmišljanju so naravne in družbene situacije dojemane kot procesi, ki potekajo pod zaščito in nasprotovanjem nevidnih sil. Produkt Myshlegiya p. je magija kot poskus, razširjen v primitivni družbi, vplivanja na svet okoli, ki temelji na vpletenosti pojavov.

L. Lévy-Bruhl mentalnega mišljenja ni povezoval izključno z zgodnjimi fazami nastajanja družbe: priznal je, da se elementi mentalnega mišljenja še vedno kažejo v vsakdanji zavesti (vsakdanje vraževerje, ljubosumje, strah se porajajo na podlagi sodelovanja in ne strogo logično razmišljanje). Sodobni raziskovalci verjamejo, da je Levy-Bruhl pretiraval s pomenom predlogičnega mišljenja. Hkrati patopsihologi pri duševno bolnih najdemo elemente mišljenja. Arhaizacija psihe v njenih motnjah je posebej zanimiva tako za psihologijo religije kot za zgodovinsko psihologijo nasploh.

Poglej tudi

Figurativno mišljenje - razmišljanje v obliki podob z ustvarjanjem, oblikovanjem, podpiranjem, prenosom, delovanjem, spreminjanjem s pomočjo miselnih procesov. Vstopa kot bistvena sestavina v vse vrste človekove dejavnosti brez izjeme. Izvaja se s pomočjo predstavitvenega mehanizma. Prenaša znanje ne o ločenih izoliranih vidikih (lastnostih) realnosti, ampak oblikuje celostno miselno sliko ločenega področja realnosti. Prostorsko mišljenje, asociativno mišljenje, vizualno-figurativno mišljenje, vizualno mišljenje lahko štejemo za sorte figurativnega. Nasprotuje nefigurativnemu mišljenju.

Bolj ko ljudje hranijo podobo s svojimi občutki, močnejša je podoba, močnejša je možnost povratnega vpliva podobe na dejavnosti osebe, ljudi (skupnosti). Sposoben je oblikovati značaje, vedenje velikih in majhnih družbenih skupin, v zvezi s katerimi se pojavi problem določene kulture ustvarjanja podob, ki so lastne ljudem in državam, narodom, državam in etničnim skupinam. Dediščino figurativnega mišljenja katerega koli ljudstva je mogoče obravnavati kot nekakšen "odtis" njegovih pogledov na svet, predstavo o življenju, njegovo poslanstvo v svetu, nekakšen kulturni avtoportret.

• figurativno dojemanje

Fundacija Wikimedia. 2010.

Oglejte si, kaj je "Image Thinking" v drugih slovarjih:

USTVARJALNO RAZMIŠLJANJE- glej Figurativno razmišljanje. Veliki psihološki slovar. Moskva: Prime EUROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinčenko. 2003 ...

kreativno razmišljanje- ... mišljenje, ki poteka v obliki povezovanja in združevanja podob. Figurativno mišljenje - konkretno razmišljanje, značilno za otroka v zgodnji dobi in na splošno na primitivnih stopnjah razvoja, figurativno mišljenje je glavna oblika mišljenja. ... ... Slovar L.S. Vigotski

Ustvarjalno razmišljanje- proces kognitivne dejavnosti, katerega namen je odražati bistvene lastnosti predmetov (njihovih delov, procesov, pojavov) in bistvo njihovega strukturnega odnosa. O.m. predstavlja enoten sistem oblik refleksije vizualno učinkovitega, ... ... Enciklopedični slovar psihologije in pedagogike

Ustvarjalno razmišljanje- vrsta miselnega procesa, v katerem se uporabljajo slike ... Človeška psihologija: slovar pojmov

Niz metod in procesov figurativnega reševanja problemov, ki vključuje vizualno predstavitev situacije in delovanje s slikami njenih sestavnih predmetov, ne da bi z njimi izvajali resnične praktične akcije. Omogoča najbolj popolno ... ... Wikipedijo

vizualno-figurativno mišljenje- Kategorija. Oblika razmišljanja. Specifičnost. Zanj je značilno, da temelji na modeliranju in reševanju problemske situacije v predstavah. Deluje kot naslednja stopnja v razvoju inteligence po vizualno učinkovitem razmišljanju, ta vrsta ... Velika psihološka enciklopedija

NEDOMIŠLJENO RAZMIŠLJANJE- glej Razmišljanje brez figurativnega. Veliki psihološki slovar. Moskva: Prime EUROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinčenko. 2003 ... Velika psihološka enciklopedija

Vizualno figurativno mišljenje mišljenje, ki temelji na modeliranju in reševanju problemske situacije v smislu predstav. Če govorimo o naslednji stopnji v razvoju inteligence ... Psihološki slovar

Vizualno-figurativno razmišljanje- ena od vrst razmišljanja. Povezano s predstavljanjem situacij in sprememb v njih. S pomočjo M. n. približno. vsa raznolikost različnih dejanskih značilnosti predmeta je najbolj poustvarjena ... Slovar-priročnik o pedagoški psihologiji

Vizualno-figurativno razmišljanje- vrsta mišljenja, za katero je značilno zanašanje na ideje in slike ... Psihološko-pedagoški slovar častnika vzgojitelja ladijske enote

knjige

• Metafore. Razvijte domišljijsko mišljenje, Gippenreiter Yu. 60 kartic metafor. 60 kart s pesmimi. 30 loto miz. 60 ključev (+ knjiga) (+ pravila). Nadaljevanje projekta Yu. B. Gippenreiter "Svet komunikacije". Ideja iger "Metafore" - na materialu ...

ena glavnih vrst mišljenja, ki se razlikuje poleg vizualno-učinkovitega in verbalno-logičnega mišljenja. Podobe reprezentacije delujejo kot pomemben produkt O. m. in kot eno od sredstev njegovega delovanja. O. m. je neprostovoljno (sanje, sanjarjenje) in samovoljno. Slednji je široko zastopan v človekovi ustvarjalni dejavnosti. Zelo široko se O. m uporablja v dejavnostih operaterja, ki; ker ni sposoben neposredno zaznati nadzorovanega predmeta, je prisiljen ustvariti njegov model v obliki različnih podob (glej Operativna slika, Operativno mišljenje). Funkcije O. m. so povezane s predstavitvijo situacij in sprememb v njih, ki jih želi oseba povzročiti zaradi svoje dejavnosti, ki spreminja situacije, s specifikacijo splošnih določb. S pomočjo O. m. se celoviteje poustvari celotna raznolikost različnih dejanskih značilnosti predmeta. Slika je lahko fiksna hkratna vizija predmeta z več zornih kotov. Zelo pomembna značilnost O. m. je vzpostavitev nenavadnih "neverjetnih." Funkcije O. m. so povezane s predstavitvijo situacij in sprememb v njih, ki jih želi oseba povzročiti kot rezultat svoje dejavnosti, preoblikovanje situacijah, s specifikacijo splošnih določb. S pomočjo O. m. se celoviteje poustvari celotna raznolikost različnih dejanskih značilnosti predmeta. Slika je lahko fiksna hkratna vizija predmeta z več zornih kotov. Zelo pomembna lastnost O. ntext, posploševanje. O. m. je neodvisna vrsta razmišljanja pri odraslih, ki se posebej razvija v tehnični in umetniški ustvarjalnosti. Individualne razlike v O. m. so povezane s prevladujočo vrsto predstavitev in stopnjo razvoja metod za predstavljanje situacij in njihovih transformacij. V številnih primerih koncept O. m. sovpada s konceptom domišljije.

RAZMIŠLJANJE JE FIGURATIVNO

proces kognitivne dejavnosti, katerega namen je odražati bistvene lastnosti predmetov (njihovih delov, procesov, pojavov) in bistvo njihovega strukturnega odnosa. M. vrednost približno. ker je vizija in razumevanje predmetov in pojavov okoliškega sveta posledica oblik njihovega znanja in refleksije. To odvisnost razkriva teorija znanja, opredelitev vloge smiselno (objektivno) delujočih oblik mišljenja in vloge objektivne logike geneze znanja. Iz teh splošnih opredelitev izhaja, da M. o. predstavlja enoten sistem oblik refleksije - vizualno-učinkovitega, vizualno-figurativnega in vizualnega mišljenja - s prehodi od označevanja posameznih enot predmetne vsebine refleksije do vzpostavljanja konstitutivnih vezi med njimi, posploševanja in gradnje figurativnega. konceptualni model in nato na njegovi podlagi identificirati kategorialne strukture bistvene funkcije reflektiranega. Pri tovrstnem razmišljanju g. sredstva za izbiro, oblikovanje, preoblikovanje in posploševanje vsebine refleksije figurativne oblike. Ta oblika je neločljivo povezana z materialno-čutno osnovo refleksije, organizacijo miselnih dejanj in njihovim rezultatom (glej Vizualno-učinkovito razmišljanje, Vizualno-figurativno mišljenje, Vizualno mišljenje).

Ko gre za vlogo vizualnih podob pri odsevanju realnosti, jih pogosteje obravnavamo le kot čutno osnovo, kot rezultat kontemplacije posameznika. Vse do 19. stoletja. obstajala je ideja, da se v figurativni obliki lahko odražajo le posamezni predmeti, vprašanje, kako nastanejo koncepti višje ravni refleksije, pa ni bilo postavljeno. Le včasih so jih zmanjšali, na primer po Lockeju, na vsoto podob, kombiniranih z besedo na konvencionalni osnovi. Kasneje pa so pozornost pritegnile podobe medsebojnih povezav predmetov in stabilnih odnosov med njimi, podobe gibanja in dejanj, nato pa so poleg čutnih podob začele stati miselne, konceptualne, ki so dobile obliko dinamičnega modela, epistemološke. ven. Zdaj se v luči sistemsko-strukturnega pristopa razkriva sestava in struktura vsebine slik ter celoten proces M. o. v kategorijah elementi, povezave, struktura. Glavna naloga tega pristopa je ugotoviti skladnost oblikovane slike in dejanj, izvedenih na njeni podlagi, z odsevanim predmetom. Najširša uporaba sistemskega pristopa je bila potrebna za ugotavljanje interakcije s sodobnimi kompleksnimi sistemi (tehničnimi, organizacijskimi, tehnološkimi, informacijskimi, pa tudi naravnimi, fizičnimi, okoljskimi itd.). Sistemska struktura razlikuje objekte proizvodnje, organizacije in upravljanja, znanstvenoraziskovalne in oblikovalske rešitve, izobraževanje, različna področja umetnosti in kulture. Stiki s takimi predmeti se spremenijo v nič manj zapletene dejavnosti. Za njihovo izvedbo ni dovolj poznati samo zunanje znake komponent sistemov, tukaj je potrebno globlje znanje: določitev sestave, zgradbe in organizacije sistemov, notranjih integralnih lastnosti, geneze strukture sistema, metod njegovega razvoja. Posebej pomembno je poznavanje funkcionalnih parametrov sistema in značilnosti njegovih glavnih funkcij, ki bi se morale pokazati pri interakciji z njim. Poznavanje funkcij služi kot glavno vodilo pri delovanju, zato postane njegovo pridobivanje primarna naloga M. o.

To znanje se postopoma razvija na 3 ravneh posploševanja, ki se izvajajo s pomočjo 3 vrst M. o. V procesu vizualno-učinkovitega razmišljanja pride do razporejanja in izbire enot predmetne vsebine refleksije, opredelitve bistvenih lastnosti in odnosov v njih. Vizualno-figurativno mišljenje je usmerjeno v abstrakcijo refleksije in v gradnjo figurativno-konceptualnega modela iz njih. S pomočjo vizualnega mišljenja se dodatno abstrahira konceptualni model posplošenih odnosov elementov in opredelitev bistvenih lastnosti funkcionalne strukture odsevnih objektov. (V. M. Gordon.)

Stran 14 od 42

Vrste razmišljanja.

V psihologiji je najbolj sprejeta in razširjena naslednja najpreprostejša in nekoliko pogojna klasifikacija vrst mišljenja:

1) vizualno in učinkovito;

2) vizualno-figurativno;

3) verbalno-logični;

4) abstraktno-logično.

Vizualno akcijsko razmišljanje- vrsta razmišljanja, ki temelji na neposrednem zaznavanju predmetov v procesu dejanj z njimi. To razmišljanje je najbolj osnovna vrsta mišljenja, ki se pojavi v praktični dejavnosti in je osnova za oblikovanje bolj zapletenih vrst mišljenja. Glavna značilnost vizualno učinkovito razmišljanje določa možnost opazovanja realnih objektov in spoznavanja odnosov med njimi v realnem preoblikovanju situacije. Praktična kognitivna objektivna dejanja so osnova vseh kasnejših oblik mišljenja.

Vizualno-figurativno razmišljanje- vrsta mišljenja, za katero je značilno zanašanje na ideje in slike. Z vizualno-figurativnim mišljenjem situacija se spremeni v smislu podobe ali reprezentacije. Subjekt operira z vizualnimi podobami predmetov skozi njihove figurativne upodobitve. Hkrati podoba subjekta omogoča združevanje niza heterogenih praktičnih operacij v koherentno sliko. Obvladovanje vizualno-figurativnih predstav širi obseg praktičnega mišljenja.

V najpreprostejši obliki se vizualno-figurativno mišljenje pojavlja predvsem pri predšolskih otrocih, tj. pri štirih ali sedmih letih. Povezava med mišljenjem in praktičnimi dejanji, čeprav se ohranja, ni tako tesna, neposredna in takojšnja kot prej. Pri analizi in sintezi spoznavnega predmeta se otroku ni nujno in nikakor ni treba vedno dotikati predmeta, ki ga zanima, z rokami. V mnogih primerih sistematična praktična manipulacija (delovanje) s predmetom ni potrebna, v vseh primerih pa je potrebno ta predmet jasno zaznati in vizualizirati. Z drugimi besedami, predšolski otroci razmišljajo le v vizualnih podobah in še ne obvladajo pojmov (v ožjem pomenu).

Verbalno-logično razmišljanje - nekakšno razmišljanje, ki se izvaja s pomočjo logičnih operacij s pojmi. V verbalno-logičnem razmišljanju lahko subjekt z uporabo logičnih pojmov spoznava bistvene vzorce in neopazna razmerja preučevane realnosti. Razvoj verbalno-logičnega mišljenja obnavlja in poenostavlja svet figurativnih predstav in praktičnih dejanj.

Abstraktno-logično (abstraktno) mišljenje- vrsta razmišljanja, ki temelji na dodeljevanju bistvenih lastnosti in odnosov subjekta ter abstrakciji od drugih, nebistvenih.

Vizualno-učinkovito, vizualno-figurativno, verbalno-logično in abstraktno-logično mišljenje so zaporedne stopnje v razvoju mišljenja v filogenezi in ontogenezi. Trenutno je v psihologiji prepričljivo dokazano, da ti štirje tipi mišljenja sobivajo pri odraslem človeku in delujejo pri reševanju različnih problemov. Vse vrste razmišljanja so tesno povezane. Pri reševanju problemov besedno sklepanje temelji na živih slikah. Hkrati pa rešitev še tako preprostega, najbolj specifičnega problema zahteva verbalne posplošitve. Zato opisanih tipov mišljenja ne moremo oceniti kot bolj ali manj vredne. Abstraktno-logično ali verbalno-logično mišljenje ne more biti »ideal« mišljenja nasploh, končna točka intelektualnega razvoja. Tako je nadaljnje izboljšanje mišljenja v psihologiji povezano s širjenjem in konkretizacijo področij uporabe naučenih mentalnih norm in tehnik.

Poleg tega se lahko izbira vrst razmišljanja izvede iz različnih razlogov. Torej, na podlagi različnih virov o preučevanju mišljenja lahko ločimo naslednje vrste mišljenja (glej sliko 7).

riž. 7. Razvrstitev vrst mišljenja po različnih osnovah

Glede na naravo nalog, ki jih je treba rešiti, ločimo teoretično in praktično razmišljanje.

Teoretično mišljenje - razmišljanje na podlagi teoretičnega sklepanja in sklepanja.

praktično razmišljanje- razmišljanje na podlagi presoj in sklepanja na podlagi reševanja praktičnih problemov. Teoretično mišljenje je poznavanje zakonov in pravil. Glavna naloga praktičnega razmišljanja je razvoj sredstev za praktično preoblikovanje realnosti: določitev cilja, izdelava načrta, projekta, sheme. Praktično razmišljanje je proučeval B.M. Teplov. Ugotovil je, da je pomembna značilnost praktičnega mišljenja ta, da se uporablja v razmerah hudega časovnega pritiska in dejanskega tveganja. V praktičnih situacijah so možnosti za preverjanje hipotez zelo omejene. Vse to otežuje praktično razmišljanje v določenem pogledu kot teoretično.

Glede na stopnjo razvitosti mišljenja v času ločimo intuitivno in diskurzivno ali analitično mišljenje.

Diskurzivno (analitično) razmišljanje- mišljenje, posredovano z logiko sklepanja, ne zaznavanja. Analitično razmišljanje je razporejeno v času, ima jasno opredeljene stopnje, predstavljeno je v mislih samega mislečega človeka.

intuitivno razmišljanje- mišljenje, ki temelji na neposrednih čutnih zaznavah in neposredni refleksiji učinkov predmetov in pojavov objektivnega sveta. Za intuitivno mišljenje je značilna hitrost poteka, odsotnost jasno definiranih stopenj in je minimalno zavestno. Za razlikovanje med diskurzivnim in intuitivnim mišljenjem se običajno uporabljajo trije kriteriji: 1) časovni (čas procesa); 2) strukturna (razdelitev na stopnje); 3) raven zavedanja (predstavitev v mislih samega misleca).

Glede na stopnjo novosti in izvirnosti ločimo reproduktivno in produktivno mišljenje glede na funkcionalni namen.

reproduktivno mišljenje- razmišljanje na podlagi podob in idej, črpanih iz določenih virov.

Produktivno razmišljanje- razmišljanje na podlagi ustvarjalne domišljije.

Ljudje se pri svojem delovanju srečujemo s takšnimi objekti, ki imajo celostno-sistemski značaj. Za orientacijo v takih predmetih mora biti človek sposoben razlikovati njihovo zunanjo in notranjo vsebino, njihovo notranje bistvo in njegove zunanje manifestacije. Glede na to, glede na vrsto znanja, ločimo teoretično in empirično mišljenje.

teoretično razmišljanje– razmišljanje, usmerjeno v razumevanje notranje vsebine in bistva kompleksnih sistemskih objektov. Glavno miselno dejanje, povezano s takim znanjem, je analiza. Analiza holističnega sistemskega objekta razkrije v njem neko preprosto povezavo (ali odnos), ki deluje kot genetska izhodiščna osnova za vse njegove posebne manifestacije. Ta začetna povezava služi kot univerzalni ali bistveni vir oblikovanja celovitega sistemskega objekta. Naloga teoretičnega mišljenja je odkriti to prvotno bistveno povezavo z njeno kasnejšo izolacijo, tj. abstrakcija in v prihodnosti redukcija na to prvotno povezavo vseh možnih partikularnih manifestacij sistemskega objekta, tj. produkcija generalizacijske akcije.

empirično mišljenje- razmišljanje, namenjeno razumevanju zunanjih manifestacij obravnavanih predmetov in pojavov. Glavni operaciji empiričnega mišljenja sta primerjava in klasifikacija, ki sta povezani z dejanji abstrahiranja in posploševanja istih lastnosti, predmetov in pojavov. Kognitivni produkt izvajanja teh dejanj so splošne ideje (ali empirični koncepti) o teh predmetih in pojavih. Empirično mišljenje opravlja zelo pomembne in potrebne funkcije v vsakdanjem življenju ljudi, pa tudi v znanostih, ki so na začetnih stopnjah svojega razvoja.

Glede na funkcionalni namen ločimo kritično in ustvarjalno mišljenje.

Kritično razmišljanje namenjen odkrivanju napak v presojah drugih.

kreativno razmišljanje povezana z odkrivanjem bistveno novega znanja, z ustvarjanjem lastnih izvirnih idej in ne z vrednotenjem misli drugih ljudi. Pogoji za njihovo uresničevanje so nasprotni: generiranje novih ustvarjalnih idej mora biti popolnoma osvobojeno kakršne koli kritike, zunanjih in notranjih prepovedi; kritična selekcija in vrednotenje teh idej, nasprotno, zahteva strogost do sebe in drugih ter ne dopušča precenjevanja lastnih idej. V praksi se poskuša združiti prednosti vsake od teh vrst. Na primer, v znanih metodah upravljanja miselnega procesa in povečanja njegove učinkovitosti (»brainstorming«) se kreativno in kritično mišljenje kot različni načini zavestnega dela uporabljajo na različnih stopnjah reševanja istih aplikativnih problemov.

Ena od tradicionalnih razlik v razmišljanju po vrstah temelji na analizi vsebine uporabljenih sredstev razmišljanja - vizualnih ali verbalnih. V zvezi s tem ločimo vizualno in verbalno mišljenje.

vizualno mišljenje- razmišljanje na podlagi podob in predstav predmetov.

besedno mišljenje- mišljenje, operiranje z abstraktnimi znakovnimi strukturami. Ugotovljeno je bilo, da morajo nekateri ljudje za popolno duševno delo videti ali predstavljati predmete, drugi pa raje delujejo z abstraktnimi znakovnimi strukturami. V psihologiji se verjame, da sta vizualna in verbalna vrsta razmišljanja "antagonista": nosilci prvega so težko dostopne celo preproste naloge, predstavljene v obliki znakov; nosilcem drugega ni enostavno zadati nalog, ki zahtevajo operiranje z vizualnimi podobami.

Ker je tesno povezan z vsemi drugimi kognitivnimi procesi, kot so zaznavanje, spomin, pozornost, domišljija, je najvišji duševni proces posplošenega in posrednega odseva realnosti.

Zaradi posplošene narave mišljenja je na njegovi podlagi možno globlje poznavanje realnosti, vendar v primerjavi z znanjem na ravni predstav in zaznav, saj se v procesu mišljenja vzpostavljajo povezave med procesi in predmeti. V ontogenezi se razvoj mišljenja nadaljuje po poti vse večje posplošenosti lastnosti in njihovega združevanja v večje razrede. Zmanjšanje ali izkrivljanje procesa posploševanja kaže na patološko spremembo mišljenja.

Najpomembnejša značilnost miselnega procesa je uporaba kot posredovanje takih sredstev, kot so dejanja, ki so neposredno povezana s praktičnimi manipulacijami, in jezik kot simbolni izraz misli in sredstvo komunikacije med ljudmi.

Miselni proces ustvarja novo(novo, morda le za razmišljujoč subjekt) znanja pri reševanju problemov na podlagi obdelave prejetih informacij.

Predkonceptualno in konceptualno mišljenje

V svojem razvoju gre mišljenje skozi dve stopnji: predkonceptualno in konceptualno.

Deluje predkonceptualno mišljenje ne koncepti, ampak slike in je začetna stopnja razvoja mišljenja pri otroku. Značilnosti predkonceptualnega razmišljanja so izražene v dejstvu, da so sodbe otrok enotne, o določeni temi; pri razlagi se vse zreducira na posebno, znano; večina sodb je sodb po podobnosti ali sodb po analogiji, saj ima v tem obdobju spomin glavno vlogo pri mišljenju. Na tej ravni je glavna oblika dokaza primer.

Razmišljanje v ontogenezi se razvije od vizualno učinkovitega (do 2-3 let) do vizualno-figurativnega (do 6-7 let). Začenši s 6-7 leti, tj. od trenutka študija v šoli otrok začne intenzivno razvijati vodilno vrsto razmišljanja za človeka - konceptualno, oz besedno in logično. Odrasla oseba ima vse vrste razmišljanja, čeprav jih je mogoče razviti v njem v različni meri.

Teoretično in praktično razmišljanje

Teoretično in praktično mišljenje se razlikujeta po vrsti nalog, ki jih rešujemo, in posledičnih strukturnih in dinamičnih značilnostih miselnega procesa.

Teoretično razmišljanje je povezano s poznavanjem splošnih vzorcev.

Teoretično konceptualno razmišljanje je koncepti rokovanja temelji na logiki in že obstoječem znanju brez neposrednega pozivanja na kopito. Glavni dejavnik za uspešno reševanje problema je popolnost in zanesljivost začetnih informacij. Teoretično konceptualno mišljenje je najbolj značilno za znanstveno teoretično raziskovanje.

Teoretično figurativno razmišljanje se od pojmovnega razlikuje po tem, da njegovo gradivo niso pojmi, sodbe ali sklepi, temveč slike, ki so neposredno pridobljeni iz spomina ali ustvarjalno poustvarjeni z domišljijo. Ta vrsta razmišljanja je lastna ustvarjalnim ljudem - pisateljem, pesnikom, umetnikom, arhitektom, modnim oblikovalcem itd.

Glavna naloga praktičnega razmišljanja je priprava fizičnega preoblikovanja realnosti: zastavljanje cilja, izdelava načrta, projekta. V praktičnem razmišljanju so možnosti za preizkušanje hipotez zelo omejene, saj se pogosto izvajajo v pogojih hudega časovnega pritiska, zaradi česar je praktično razmišljanje včasih ne manj, ampak težje od teoretičnega.

Vizualno-figurativno razmišljanje

Proces vizualno-figurativno mišljenje je neposredno povezan z mislečo osebo okoliške resničnosti in je ni mogoče doseči brez njega. Z vizualno-figurativnim razmišljanjem je človek tako rekoč vezan na realnost, same podobe, potrebne za razmišljanje, pa so predstavljene v njegovem kratkoročnem in operativnem spominu (nasprotno pa so podobe za teoretično figurativno mišljenje pridobljene iz dolgoročnega spomina). in nato preoblikovan). Ta oblika razmišljanja je najbolj v celoti in obsežno zastopana pri otrocih predšolske in osnovnošolske starosti ter pri odraslih - med ljudmi, ki se odločajo o predmetih svojih dejavnosti na podlagi svojega opazovanja (na primer med kontrolorji zračnega prometa).

Vizualno akcijsko razmišljanje

Proces vizualno učinkovito razmišljanje predstavlja praktična transformativna dejavnost izvaja oseba z pravi predmeti. Glavni pogoj za rešitev problema v tem primeru so pravilna dejanja z ustreznimi predmeti, tako imenovana "ročna inteligenca". Ta vrsta je široko zastopana pri ljudeh, ki se ukvarjajo z resničnim proizvodnim delom, na primer strojni inženir, vodovodar.

V resničnem življenju ni toge razlike med vrstami mišljenja in vse so potrebne za večino vrst dejavnosti. Vendar pa glede na svojo naravo in končne cilje prevladuje eno ali drugo razmišljanje. Na podlagi tega se vsi razlikujejo. Glede na stopnjo njihove kompleksnosti, glede na zahteve, ki veljajo za intelektualne in druge sposobnosti človeka, vse zgoraj naštete vrste mišljenja niso slabše druga od druge.