Fantastična analogija. Neposredna analogija

Skupina C je dobila nalogo izumiti razpršilec za snovi, kot so lepilo ali lak itd. To mora biti napeljava brez pokrova, ki jo je treba odstraniti in zamenjati vsakič, ko se uporablja. Odprtina dozirnika mora biti oblikovana tako, da se odpre za delovanje in zapre po uporabi. Člani skupine so začeli iskati analogije v naravi (primer s konjem).

O: Ostriga iztegne vrat iz lupine... potegne nazaj v lupino.

V: Da, ampak lupina ostrige je njeno okostje. Bivalni del. njegova notranja anatomska struktura.

S: Kakšna je razlika?

A: Maternični vrat se ne čisti sam...se samo potegne pod zaščito lupine.

D: Katere druge analogije obstajajo?

Elena: Kaj pa človeška usta?

V: Kaj prši?

Ye: Pljuvanje ... usta izpljune, ko hoče ... Pravzaprav se ne očisti ... pride na brado.

A: Ali lahko obstajajo taka usta, ki ne bi pljuvala sama vase?

Ye: Mogoče, vendar bi bila prevara vredna... če človeška usta ne morejo ostati čista z vsemi povratnimi informacijami, ki jih ima človeški sistem...

D: Ko sem bil majhen, sem odraščal na kmetiji. Včasih sem vozil voz s senom, ki ga je vleklo nekaj konj. Ko bo konj opravil blato, sem videl... kako se anus odpira... širi... in zapira...

Kasneje je sinektična skupina, ki se je ukvarjala s problemom atomizerja, izumila napravo, ki je delovala točno tako, kot je opisano v analogiji. Raznolikost izobrazbe med člani skupine daje veliko primerov, ki se uspešno uporabljajo v mehanizmu neposredne analogije.

Dela o klasičnih znanstvenih odkritjih in 17 let praktičnih izumov kažejo, da biološko dojemanje fizikalnih pojavov ustvarja uporabna stališča. F. Helmholtz, ko razpravlja o izumu oftalmoskopa, je prepričan o vplivu različnih znanstvenih področij drug na drugega. »Svoj uspeh pripisujem dejstvu, da so me okoliščine na srečo obogatile z znanjem geometrije in študijem fizike med zdravniki, kjer se je fiziologija kazala kot deviško polje velike plodnosti, po drugi strani pa moje poznavanje pojavov življenja me je pripeljal do problemov, ki so zunaj čiste matematike in fizike!« Primerjava znanstvenih opazovanj na enem področju z drugim pomaga izraziti problem na nov način. F. Galton je poudaril potrebo po ustreznem znanju, da bi lahko potencialno uničujoče tuje ideje skrbno izbrali in uskladili.

Pasteur piše, da je njegovo uspešno delo o asimetriji naravnih organskih snovi temeljilo na različnih konceptih, izposojenih iz nasprotnih področij znanosti. In Cavendishova navada "združevanja različnih vprašanj" mu je omogočila, da je nenehno primerjal pojave in teorije enega področja znanosti z drugim. V umetnosti lahko opazimo tudi učinek neposredne analogije. Na primer, Goethejeva poezija je bila izražena v glasbi. Povedal je: »Pogosto se mi je zdelo, kot da mi nevidni genij šepeta nekaj ritmičnega, tako da sem med sprehodi vedno sledil ritmu in hkrati slišal nežne melodije, ki spremljajo pesem.«

In Schiller je pripomnil: »Zame koncept na začetku nima določenega ali jasnega predmeta: pride pozneje. Pred tem nastopi določeno glasbeno stanje duše in šele nato v meni sledi pesniška ideja. Tako v umetnosti kot v znanosti deluje mehanizem neposredne analogije kot konstruktivni del ustvarjalnega procesa.

Od enega najbolj trdovratnih in uspešnih industrijskih izumiteljev stoletja prihaja primer neposredne analogije, ki se je zgodila v procesu izumljanja tetraetila. Glede na to, da kerozin gori slabše od bencina, kot je znano, sta dva znanstvenika menila, da je to zato, ker kerozin ne izhlapeva tako dobro kot bencin. Spomnili so se divje rože z rdečimi lističi, ki cveti zgodaj spomladi, tudi pod snegom. Če bi samo kerozin pobarvali rdeče, so menili, bi lahko, tako kot listi te rože, hitreje absorbirali toploto in dovolj hitro izhlapevali, da bi gorel kot bencin v motorju.

Področje analogije in simbolike je prevzela sinektika. Mehanizmi metafore, ki vključujejo simbolno analogijo in osebno analogijo ter neposredno analogijo, se uporabljajo pri vsakodnevnem eksperimentalnem delu. Teorija sinektike se strinja s trditvijo, da človek sploh ne pozna svoje vede, če pozna samo njo.

Mojstrski razred Belova Larisa Alexandrovna MOU srednje šole št. 31

(1 diapozitiv) Tema: "Metoda sinektike kot način za aktiviranje ustvarjalnega mišljenja mlajših učencev."

(2 prosojnica) »Otroci naj živijo v svetu lepote, igre, pravljic, glasbe, risanja, domišljije, ustvarjalnosti. Ta svet mora obkrožati otroka tudi takrat, ko ga želimo naučiti brati in pisati. Da, od tega, kako se bo otrok počutil, ko se bo povzpel na prvo stopničko lestvice znanja, kaj bo doživel, je odvisna vsa njegova nadaljnja pot do znanja.

V.A. Suhomlinskega

1. Uvod v temo

Trenutno naša država potrebuje ljudi, ki so sposobni sprejemati nestandardne odločitve, ki znajo ustvarjalno razmišljati.

Psihologi verjamejo, da ustvarjalnost ni naravna lastnost uma,ustvarjalnosti se je mogoče in treba naučiti čim prej,sicer lahko zbledi!

(3 diapozitiv) Ustvarjalnost je »dejavnost, ki generira nekaj kakovostno novega in se odlikuje po izvirnosti, izvirnosti in kulturnozgodovinski edinstvenosti«.

Sovražnik številka ena ustvarjalnosti je stereotip ali psihološka inercija, ki se kaže v razmišljanju.

(4 diapozitiv) Učitelju pomagati, da se izogne ​​tem pomanjkljivostim pri poučevanju učencev, jih naučiti ustvariti nekaj novega različne metode lahko. Ena od teh metod je metoda sinektika ( avtor William J. Gordon).

1. Metoda sinektike - način za aktiviranje ustvarjalnega mišljenja

(5 diapozitiv) Sinektika je sistem ustvarjalnega mišljenja, ki temelji na predpostavki, da so vse stvari, tudi tiste najbolj različne, na nek način povezane med seboj, fizično, psihološko ali simbolno.

Poskus združitve teh pogledov je Gordona pripeljal do ideje o "skupinskem razmišljanju".(6 diapozitiv) Metoda temelji na lastnosti možganov, da vzpostavljajo asociativne povezave, analogije, ki spodbujajo ustvarjalne možnosti.

(7 diapozitiv) Uporabljena metodaštiri vrste analogije – neposredne, simbolične, fantastične, osebne, ki jih zelo pogosto uporabljamo v vsakdanjem življenju – v običajnem pogovoru, ko želimo sogovornika zelo jasno razložiti. In če je naša analogija uspešna, se bodo informacije takoj in trdno vtisnile v možgane, zahvaljujoč vključitvi čustveno-figurativnega spomina.

3. Vaje, igre, ki vam omogočajo, da bolje aktivirate ustvarjalno razmišljanje otrok za učenje, razvoj njihove osebnosti, izboljšanje razpoloženja.

(8 diapozitiv) Z neposredno analogijo predmet primerjamo s podobnim predmetom z drugega območja glede na nekatere lastnosti ali razmerja.

• Analogija oblike: čopič, prst, svinčnik, kljun itd.(9 diapozitiv) krog - ???

• Strukturna analogija: (okr. Mir) "Neživa narava pozimi", sneg (snežna odeja) - sol, sladkor, podobno, vata, odeja;

Garderobna omara - poštni nabiralnik, ptičja hišica, ogromna nočna omarica, smetnjak, ploščat za oblačila

• Funkcionalno: (10 diapozitivov) (Okolje Svet) "Transport", (gibanje) avto - stonoga, kolo, ptica, konj, mravlja, električni vlak;

Petelin - budilka, radio, sonce, grom.

• Barvna analogija:(11 diapozitiv) sonce - regrat, svetilka, limona, lisica; list (poletje) - kumara, grozdje, hruška, lok (Svet okoli nas, likovna umetnost, literarno branje)

• Analogija za različne položaje ali stanja pojavov in predmetov: natrpan avtobus - sled v sodu, igrače v škatli, stvari v omari, kumare v kozarcu (Svet okoli nas, likovna umetnost, literarno branje)
• Kompleksna neposredna analogija predmetov: vrata

A) v obliki - čokolada, slika, pokrov mize

B) po funkciji - kovček, usta, veke, pokrov

C) po lastnostih - (leseno - veja, palica, omara), (škripajoče - stol, drevo), (železno - varno), (po barvi - kot oblak, sneg, sladoled, vata)

oblikovati besedno zvezo, ki dobesedno na kratko odraža bistvo pojava.

(12 diapozitivov) Simbolična analogijavključuje posplošeno, abstraktno, besedno ali grafično podoba predmeta (znaki). Je učiteljski poklic simbol?

Znaki "več kot", "manj kot".

Pri pouku književnega branja uporabljam besedno simbolno analogijo: namesto dolgega besedila lahko sestavite kratko (medmeti). Na primer: "Na hribu."

(13 diapozitiv) Osebna analogija ( sočutje) morate vstopiti v vlogonekdo ali nekaj.

Lekcija okolja. Tema: "Kje ptice prezimujejo?" Ti si vrabec. Ti si papiga. Kaj si jedel, kaj si počel, kje si spal?

Ste mačka, pes, konj, papiga.

Tema: "Hišni ljubljenčki". Kaj si jedel, kaj si počel, kje si spal? Kaj bi radi prejeli od lastnika?Na primer, kaj si riba iz akvarija misli o prebivalcih stanovanja?

Tema: "Domače nevarnosti." Kaj si plinski štedilnik misli o prebivalcih stanovanja. S kom od ljudi in stvari je prijatelj in koga ne mara? Zakaj?

Sinektika je oblika iskanja novih idej s konstrukcijo analogij. Avtor - W. Gordon (ZDA, 1952). Sinektika je napredna tehnika možganske nevihte, ki temelji na načelu "naredi znano čudno in čudno znano".

Sinektika je proces iskanja in ustvarjanja novih asociativnih povezav. Sinektika je koktajl logike, dejstev, fantazije, analize in sinteze.

Metoda sinektike, tako kot druge, temelji na lastnosti človeških možganov, da vzpostavljajo povezave med besedami, pojmi, občutki, mislimi, vtisi. To vodi v dejstvo, da ena sama beseda, opažanje itd. lahko povzroči v umu reprodukcijo predhodno izkušenih misli, zaznav in »vklopi« bogate informacije preteklih izkušenj za rešitev problema.

Vrste analogij

Neposredna analogija

Neposredna analogija- iščemo podobne rešitve, poslovne ideje, iščemo podobna dejstva v različnih panogah, primerjamo in raziskujemo. Najpogosteje se primerjajo z biološkimi sistemi (rastline, drevesa) in tehničnimi sistemi (vozila, letala). Za dobro delo s to analogijo so potrebni ljudje z vsestranskim znanjem, nagnjeni k sistematični analizi nalog in problemov, ki z lahkoto presegajo svoje poklicne meje.

Osebna (subjektivna) analogija - Predstavljajte si sebe kot tisto, v čem je težava. Predmet, pojav, problem. Lahko si na primer predstavljate sebe kot oglaševani izdelek in poskušate opisati »svoje« sposobnosti in občutke. Za delo s to analogijo se od sinektorja zahteva dobra domišljija, sposobnost preoblikovanja bo prednost. Pomembno je, da se »vživiš« v vlogo, postaneš del problema in nato ubiješ svojega racionalnega cenzorja, ki ti običajno na uho šepeta blokirajoče neumnosti. Izrazite tisto, kar nasprotuje logiki in razumnemu razmišljanju.

Simbolična analogija

Simbolična analogija - iskanje paradoksov in protislovij v znanem in razumljivem. Sinektor mora razumeti in opisati samo bistvo pojava, nato poiskati nasprotje tega pojava, odkriti, kaj imajo ti pojavi skupnega in ... na kratko, v eni ali dveh frazah (včasih povsem nelogičnih in čudnih) opisati povezavo. med temi pojavi. Tu lahko uporabimo primerjave, alegorije, metafore, kjer se lastnosti nečesa identificirajo z lastnostmi drugega.

Fantastična analogija

Fantastična analogija vam omogoča ustvarjanje najbolj nenavadnih slik. Na kratko – opisujete želeni rezultat in pri tem ne upoštevate nobenih objektivnih zakonitosti realnosti, pustite domišljiji prosto pot. Dovolj je, da vklopite svojo domišljijo in domiselno razmišljanje do maksimuma in vse se bo izšlo!

Glavne faze dela

1. stopnja

Najprej je izbrana skupina strokovnjakov - tako imenovani "razvojni oddelek". Sestavljajo naj ga 2-3 osebe, ki so specialisti, povabljeni od zunaj in predstavljajo različne znanstvene discipline, področja znanja ali poklice; in 2-3 ljudi, ki so člani glavne ekipe, za katero se delo opravlja. Strokovnjake je treba izbrati na podlagi kombinacije njihovega znanja, fleksibilnosti razmišljanja, različnih praktičnih izkušenj, starosti in psihološkega tipa (bolje je, da ima vsak drugačen). Skupino je treba namestiti v ločen prostor. Za njegovo delovanje je treba ustvariti vse potrebne pogoje: prostor mora biti opremljen s potrebno opremo, imeti mora tablo za označevanje, markerje, papir, pisala itd.

2. stopnja

Skupini je treba dati priložnost, da izvede preizkusno sejo o uporabi analogij, da »ogreje« vse udeležence in vadi svoje ustvarjalne sposobnosti. Sinektika bi morala razpravljati o najdenih analogijah, da bi analizirala ustvarjalni proces, razumela iskanje rešitev naloge.

Nato se začnejo izvajati štiri zgoraj predstavljene vrste analogij (neposredna, osebna, simbolična, fantastična). So temeljni, saj lahko zajame izkušnje, znanje in razmišljanja vseh članov skupine. Pomembno je, da vsak član skupine premaga svoj strah, pogumno izrazi svoje najbolj nenavadne misli. Če želite to narediti, morate udeležence najprej seznaniti z delom izkušenih sinektikov in na primer prikazati videoposnetek sinektične metode v akciji.

3. stopnja

Na tej stopnji je neposredno rešen problem, ki je sestavljen tudi iz več komponent:

• Oblikovanje glavnega problema (tako da vsi udeleženci jasno razumejo problem, ki ga je treba rešiti);
• Razprava o možnih rešitvah in zavračanje neučinkovitih (omogoča vam, da skrajšate čas za rešitev problema in ne zapravljate energije in ustvarjalnosti za nepotrebne ideje);
• Poiščite analogije, ki bi omogočile izražanje naloge z izrazi, ki so znani in znani vsakemu članu skupine (tako da bo vsak udeleženec lahko predložil svoje predloge);
• Identifikacija vseh vrst problemov in težav, ki ustvarjajo ovire pri reševanju problema (omogoča vam, da odpravite nastajajoče ovire in pridete do rešitve po najkrajši poti);
• Postavljanje vodilnih vprašanj in "izdelava" vsakega od njih (pojasnitev in konkretizacija rešitve).

Če analogije postanejo preveč abstraktne, se razprava o problemu prenese v vsem bolj razumljiv kanal. In ko se pojavi vsaj ena obetavna ideja, jo je treba razvijati do trenutka, ko postane uporabna v praksi.

Pogosto analogije omogočajo preoblikovanje znanih idej v neznane, kar poveča verjetnost iskanja rešitve problema, prispeva pa tudi k temu, da se znanje in izkušnje, ki jih udeleženci že imajo, uporabijo v samem procesu iskanja. to rešitev.

4. stopnja

Če je bila rešitev problema najdena in se je izkazala za učinkovito, je skupina sinektikov povabljena, da poišče rešitve za druge probleme, ki so trenutno pomembni za to ekipo. Pogoji in časovni okviri za to stopnjo se dogovarjajo posebej.

Glavne razlike od možganske nevihte

Dva sta. Sinektorji ne postavljajo popolnih idej, ampak so omejeni na asociacije, analogije, podobe, metafore, primerjave in opise občutkov – spet. Za razliko od klasičnega »brainstorminga« je pri uporabi sinektike dovoljena kritika – dve. Ti dve razliki se seštejeta, da izboljšata, spremenita ali zavržeta izražene ideje.

Na začetni stopnji metode sinektike se analogije uporabljajo za najbolj jasno identifikacijo in asimilacijo bistva problema, ki ga rešujejo udeleženci. Treba je opustiti očitne rešitve. Nato se v procesu posebej organizirane razprave ugotovijo glavne težave in protislovja, ki ovirajo rešitev. Razvijejo se nove formulacije problema, določijo se cilji.

V prihodnosti se s pomočjo posebnih vprašanj, ki povzročajo analogije, izvaja iskanje idej in rešitev. Dobljene rešitve ovrednotimo in preverimo. Če je potrebno, se vrnemo k problemu, da o njem ponovno razpravljamo in razvijemo prej prejete ideje.

Primer

W. J. J. Gordon je to strategijo uporabil za razvoj čipov Pringles. Izziv za podjetje je bil ustvariti nov krompirjev čips in embalažo, ki bi bila učinkovitejša in ne bi zahtevala, da je vrečka napolnjena z več zraka kot sam čips. Paradoks je bil, da bi morali biti čipi zapakirani bolj kompaktno in se kljub temu ne bi zlomili. »Naslov knjige«, ki izraža bistvo tega paradoksa, je bil »Compact Indestructibility«. Za primerjavo so se odločili, da jeseni odpadlo listje pospravijo v vrečko. Ko poskušate suhe liste dati v plastično vrečko, naletite na nekaj težav. Ko pa so listi surovi (edinstvena lastnost), so mehki in zlahka spremenijo obliko. Mokra rjuha ima obliko sosednje rjuhe, med njima ostane le malo zraka. Močenje in oblikovanje suhe krompirjeve moke je rešilo problem pakiranja in povzročilo čips Pringles. Pred nekaj leti sem imel seminar za skupino inženirjev, ki so delali v livarni, ki je peskala kovane kovinske dele. Za čiščenje delov so uporabili pesek, ki pa je zašel v votline, zato je bilo potrebno veliko časa in denarja, da so ga odstranili od tam. Paradoks je v tem, da morajo biti delci za čiščenje delov trdni in hkrati netrdni, da jih je mogoče zlahka odstraniti. Za opis bistva problema je bil uporabljen »naslov knjige« »Vanishing Hardness«. To jih je pripeljalo do razmišljanja o ledu kot analogiji. Edinstvena lastnost ledu je, da se topi. Rešitev problema je bila proizvodnja delcev iz suhega ledu. Trdni delci bodo očistili dele in se nato spremenili v plin ter izhlapeli.

Michael Mikalko, Miselne igre. Usposabljanje kreativnega mišljenja, Sankt Peterburg, "Piter", 2007, str. 302.

Več kreativnih tehnik

Brainstorming je metoda iskanja idej, ki jo je v 40. letih prejšnjega stoletja predlagal Alex Osborne (ZDA). 20. stoletje Cilj brainstorminga je ustvariti čim več različnih idej. Bistvo metode je naučiti udeležence, da se ne bojijo fantastičnih idej: lažje jih je »ukrotiti« kot priti do njih. Ta metoda prebudi utrujeno domišljijo. Glavne določbe metode: kolektivno iskanje idej, izmenjava […]

Metode asociativnega iskanja idej pomagajo vzpostaviti povezave med koncepti, vam omogočajo posploševanje informacij, posodabljanje informacij, shranjenih v spominu, in dajejo zagon ustvarjalnemu razmišljanju. Verjetno ste že opazili, kako beseda, ki ste jo slučajno slišali, ali predmet, ki ga vidite, povzroči na videz nepovezane slike, aktivira vašo domišljijo. Tako deluje asociativno mišljenje. Kaj so asociacije? Asociacija je povezava med ločenimi pogledi, kjer […]

Sinektika je oblika iskanja novih idej s konstrukcijo analogij. Avtor - W. Gordon (ZDA, 1952). Sinektika je napredna tehnika možganske nevihte, ki temelji na načelu "naredi znano čudno in čudno znano". Metoda sinektike, tako kot druge metode asociativnega iskanja idej, temelji na lastnosti človeških možganov, da vzpostavljajo povezave med besedami, pojmi, občutki, mislimi, […]

Osebna identifikacija z elementi problema človeka osvobodi njegove mehanske, zunanje analize.

"Kemik si problem razkrije z opisovanjem reakcij, ki se odvijajo s pomočjo enačb. Po drugi strani pa se lahko kemik poistoveti z molekulami v gibanju, da bi problem postal neznan. Ustvarjalna oseba si lahko predstavlja sebe kot premikajoča se molekula, popolnoma vključena v njeno delovanje. Postane ena izmed množice molekul, sam je tako rekoč podvržen vsem molekularnim silam, ki ga vlečejo v vse smeri. Z vsem svojim bitjem čuti, kaj se dogaja z molekulo v enem ali drugem času.

Tukaj je jasno razvidno, da narediti problem neznan, pomeni videti nove vidike, vidike, ki prej niso bili zaznani. Praksa kaže, da je osebna analogija najučinkovitejša, saj omogoča globoko motivacijo odločevalcev.

Predstaviti se kot predmet ne pomeni preprosto poimenovati sebe kot del tehničnega sistema, ki mu sledimo. Pomeni najti v sebi nek odmev tega, kar sistem počne, razumeti neželene učinke, ki nastanejo kot lastni problemi. Učenje vnašanja slike je zapleten in precej dolgotrajen proces.

1. Neposredna analogija

Ta mehanizem zagotavlja proces primerjave znanja, dejstev in tehnologij, ki obstajajo vzporedno na različnih področjih. Od človeka zahteva, da aktivira svoj spomin, vklopi mehanizme analogije in v človeški izkušnji ali v življenju narave prepozna funkcionalne ali strukturne podobnosti tega, kar je treba ustvariti.

Učinkovitost prenosa idej iz biologije in botanike v inženirsko prakso je splošno znana. Tako so na primer napravo za premikanje po tleh ustvarili inženirji na podlagi temeljitega preučevanja principa delovanja ladijskega črva, ki je zase naredil predor v lesu.

Pravzaprav je uporaba neposredne analogije prosto asociativno iskanje v obsežnem zunanjem svetu, ki temelji na razmerju funkcij in postopkov, ki se izvajajo na različnih področjih življenja. Uspešno uporabo mehanizma neposredne analogije zagotavlja raznolikost poklicev in življenjskih izkušenj članov skupine.

1. Simbolična analogija

Ta mehanizem se od mehanizma prejšnjih analogij razlikuje po tem, da za opis problema uporablja objektivne in neosebne slike. Pravzaprav sinektor na tej stopnji tvori jedrnato, figurativno in protislovno podobo, ki ima velik čustveni in hevristični pomen.

Namen simbolne analogije je odkriti paradoks, dvoumnost, protislovje, konflikt v znanem. Pravilna simbolna analogija je dvobesedna definicija predmeta. Opredelitev je svetla, nepričakovana, prikazuje predmet z nenavadne, zanimive strani. Rezultat je dosežen z dejstvom, da je vsaka od besed značilnost subjekta, vendar na splošno tvorijo protislovje, ali bolje rečeno, so nasprotja. Obstaja še eno ime za tak par besed - "naslov knjige". V svetli, paradoksalni obliki je treba prikazati celotno bistvo tega, kar se skriva za "naslovom".

Sinektorji trdijo, da je simbolna analogija nepogrešljivo orodje za videnje »izjemnega v običajnem«.

Tukaj je nekaj primerov takšne vizije analiziranih predmetov, ki se običajno navajajo v popularni literaturi o metodah za reševanje ustvarjalnih problemov:

Brus - natančna hrapavost;

Zaskočni mehanizem - zanesljiva prekinitev;

Plamen - prozorna stena; vidna toplota;

Marmor - mavrična konstantnost;

Trajnost je uveljavljena celovitost.

Ni jasnih pravil, ki bi omogočala oblikovanje simbolične analogije za določen predmet. Obstaja nabor priporočil, pomožnih tehnik in z njimi je najbolje začeti obvladovati orodje.

Najprej se razkrije glavna funkcija predmeta, dejanje, za katerega je bil ustvarjen. (Skoraj vsi predmeti opravljajo ne eno, ampak več funkcij; za potrošnika je pomembno, da je zaželeno videti vse). Po tem se ugotovi, ali ima predmet nasprotne lastnosti, ali opravlja funkcijo, ki je nasprotna izbranemu. Njihova kombinacija bo osnova simbolične analogije.

Igranje z besedami in frazami je način, kako znano narediti neznano. Da bi bile metafore učinkovite, jih je treba posodobiti. To vam omogoča igra z besedami. Na sinektični seji so izumili nov odpirač za konzerve. S poigravanjem z besedo "odprto" se je skupini uspelo odmakniti od običajnega zornega kota, kar je privedlo do uporabe neposredne analogije.

Upoštevajte, da je bil v tem primeru uporabljen drugačen mehanizem, in sicer koncept "idealnega stroja": "Kaj bi imel idealen odpirač za pločevinke? Idealno bi bilo, da ne bi odpirali pločevink ... Morale bi se odpreti same." Na tej ideji je temeljila vsa kasnejša razprava o problemu in doseganje rešitve.

In sinektika sta različni tehniki, obe sta skupinski in obe prispevata k razvoju novih idej in spodbujanju ustvarjalnosti. Tradicionalne seje vodi moderator, lahko pa potekajo tudi brez njega. Člani skupine dobijo navodila za ustvarjanje idej, pristopov ali rešitev brez razmišljanja o stroških, izvedljivosti itd. Člane skupine tudi prosimo, naj ne kritizirajo idej svojih kolegov. Namesto tega podpirajo "konstrukcijo" idej s strani drugih članov skupine, jih razvijajo in spreminjajo.

V sinektičnem napadu je kritika sprejemljiva, kar vam omogoča, da razvijete in spremenite izražene ideje. Ta napad vodi stalna skupina. Njegovi člani se postopoma navadijo na sodelovanje, prenehajo se bati kritike in niso užaljeni, ko kdo zavrne njihove predloge.

Leta 1961 je v ZDA izšla knjiga Williama Gordona Synectics: The Development of the Creative Imagination. Knjiga je odprla novo poglavje v zgodovini metod iskanja novih rešitev. Pristop k organizaciji ustvarjalnosti, opisan v njem, pravila dela, usposabljanje, so imeli velik vpliv na razvijalce nove tehnologije, metodologe. Pri nas knjiga žal ni izšla.

Delo na metodi se je začelo leta 1944. Gordon je poudaril, da je beseda "sinektika" grškega izvora in pomeni kombinacijo različnih, včasih celo na videz nezdružljivih elementov.

Ideja sinektike je združevanje posameznih ustvarjalcev v eno skupino za skupno postavljanje in reševanje določenih problemov. Metoda vključuje praktične pristope k zavestni odločitvi in ​​uporabi nezavednih mehanizmov, ki se manifestirajo v človeku v trenutku ustvarjalne dejavnosti. Namen razvoja metode je bila po Gordonovih besedah ​​želja povečati verjetnost uspeha pri postavljanju in reševanju problemov. Toda kako je to mogoče doseči? Na eni strani nerazumljiva spontanost, unikatnost vsakega posameznika, na drugi strani pa potreba po sistemu treninga, merilnem nadzoru. Poskusi združitve teh pogledov so Gordona pripeljali do ideje o "skupinskem razmišljanju". V okviru tega dela se je leta 1952 v Cambridgeu oblikovala skupina sinektorjev, ki je izvedla eksperiment povečevanja, postopnega vpogleda v ustvarjalnost in iskanja novega z opazovanjem v praksi, tako lastnega ustvarjalnega procesa kot procesa delo celotne skupine.

Opazovanja sinektičnih skupin med delom, poskusi s posameznimi ljudmi so omogočili prodiranje v bistvo proučevanega procesa.

Gordon je rešil problem identifikacije, objektivizacije duševne dejavnosti neposredno v procesu ustvarjalnosti. Poudaril je, da so psihološka stanja, mehanizmi, ki delujejo v času, ko človek ustvarja, običajno skriti opazovanju. V situaciji, ko so sinektorji združeni v skupine, morajo izraziti svoje misli in občutke o obravnavanem vprašanju. To omogoča, da povezave najkompleksnejšega procesa individualne ustvarjalnosti približamo javnosti, nato pa jih primerjamo z drugimi in analiziramo.

Ključna točka sinektike, ki jo razlikuje od metode možganske nevihte, je pristop k procesu odločanja. Tipično viharjenje idej sinektorji zavračajo skoraj ves proces dela. Navedeno je, da celovito, celostno misel, ki je ideja ali skupek idej, ki temeljijo na določenih premisah, izda posameznik potem, ko se do nje sam domisli. To integriteto lahko drugi sprejmejo kot resnično, koristno ali zavrnejo kot napačno. Integriteta se upira nadaljnjim spremembam. Nihče ne more priznati avtorstva te ideje, razen tistega, ki jo je izrazil. Poskusi boja proti temu negativnemu pojavu so razvidni iz tega, da se pred nevihto možganov posebej dogovorijo o distribuciji (oz. skupnosti) avtorstva za predstavljene ideje, vendar to ne odpravi problema.

Po drugi strani pa je iracionalna informacija vzrok za manifestacijo v spominu metafor, podob, ki so še nejasno začrtane, nestabilne. Na podlagi tega pa lahko vsi člani skupine nadaljujejo svoje gibanje proti rešitvi. Stalna stimulacija podzavesti vodi do manifestacije intuicije. Fenomen "vpogleda" se precej pogosto kaže pri delu dobro izurjene, pripravljene skupine, ko deluje usklajeno, se nenehno osredotoča na bolj ali manj iracionalne osnove, izogiba se poskusom oblikovanja končno dokončanih idej in misli. za nekaj časa.

Tako so v sinektiki po Gordonu rezultati reševanja problema racionalni, medtem ko je proces, ki vodi do rešitve, iracionalen. Nenavadna je tudi organizacija vpliva skupine na ustvarjalno dejavnost posameznikov. Hkrati je pozornost namenjena poskusom preseganja samega sebe, zavračanju standardnih pristopov. Tveganje, težka naloga, ima v sinektorski skupini velik psihološki prestiž, vsak teži k temu, da prevzame največji del težav.

Opazovanja so tudi pokazala, da je v procesu dela koristno podati popolnoma nerealne ideje, predloge, abstraktne slike, torej tisto, kar je avtor prvotno imenoval "igra" in "nepomembnost". Vendar nas je razpoloženje za identifikacijo operaterjev prisililo, da razjasnimo, kaj se skriva pod temi pogoji.

Tukaj je pet glavnih načel, na katerih temelji sinektični pristop:

1. Odlaganje, tj. najprej iskanje novih pogledov ali perspektiv namesto rešitev. Na primer, namesto neposredne razprave o vrstah črpalk za črpanje vode je bolje, če se sinektična skupina pogovarja o bolj splošni temi, kako na splošno premikati "stvari" z mesta na mesto.
2. Avtonomnost objekta, torej dopustiti, da problem "uspe" sam od sebe. Na primer, namesto da bi govorili o tem, kaj je izvedljivo v smislu ustvarjanja programske opreme za namizno založništvo, bi se skupina lahko osredotočila na to, kakšen bi bil "idealen" sistem za namizno založništvo. Tako problem bolj kot morebitne tehnološke rešitve postane središče razprav.
3. Uporaba "floskul", to je uporaba znanega za razumevanje neznanega. Primer tega pristopa: skupina univerzitetnih profesorjev dobi nalogo, da ustvari učni načrt računalništva za začetnike. Namesto da bi se osredotočali na računalništvo, bi lahko skupino prosili, naj se osredotoči na to, kar bi na splošno veljalo za "mojstrstvo" na tem področju.
4. Vključevanje/izbor, tj. menjavanje splošnega in posebnega, posebnega, tako da so specifični primeri prepoznani in obravnavani kot del večjega.
5. Uporaba metafor, tj. uporaba analogij za ponujanje novih zornih kotov.

Igranje z metaforami je eden od uspešnih mehanizmov, ko morate narediti znano neznano in neznano seznanjeno. Metafore se uporabljajo na podlagi eksplicitnih ali implicitnih primerjav med podobnimi in očitno neskladnimi predmeti. Sem spada tudi mehanizem personifikacije z glavnim vprašanjem: »Kako bi se ta ali ona stvar počutila, če bi bila človek in bi lahko reagirala na vse? Kako bi se jaz počutil, če bi bil ta stvar?

Menijo, da je eleganca odločitev, ki jih izda skupina, funkcija raznolikosti znanja, interesov in čustvenih značilnosti udeležencev.

Pomemben kriterij pri izbiri članov skupine je upoštevanje čustvenega tipa. Vpliva na to, kako oseba pristopi k problemu:

• Ali skuša problemu takoj priti do dna, ali šviga okoli grmovja?
• Ali ob neizbežnem porazu deluje pasivno ali si vztrajno prizadeva za uspeh?
• Ko se moti, ali to povezuje s svojimi dejanji ali se opravičuje in išče razloge zunaj?
• Ali lahko v težkih situacijah učinkovito uporabi svojo intelektualno energijo ali obupa v najbolj kritičnem trenutku?

Tukaj je še ena vrsta razlik med sinektiko in možgansko nevihto. Izbor skupine generatorjev možganske nevihte je sestavljen iz prepoznavanja aktivnih ustvarjalcev z različnimi znanji. Njihovi čustveni tipi niso posebej upoštevani. V sinektiki, nasprotno, bosta bolj verjetno izbrani dve osebi z enako prtljago znanja, če imata hkrati pomembne razlike v čustveni sferi.

Izogibanje specializaciji, prisotnost v skupini strokovnjakov z različnih področij znanja vam omogoča, da delate na problemu z različnih zornih kotov. Seveda nobena skupina ne more biti kompetentna na vseh področjih znanosti in tehnologije, na katerih mora reševati probleme. Zato je pogosto v skupino vključen strokovnjak s tega področja znanja. Odvisno od situacije lahko igra vlogo "enciklopedije" ali "hudičevega advokata", v prvem načinu pa deluje precej pasivno, t.j. izda posebne nasvete, informacije na zahtevo članov skupine.

V načinu "hudičevega odvetnika" takoj razkrije in zavrne slabosti predlaganih konceptov, konceptov, pristopov. Pogosto je strokovnjak v skupini vključen dlje časa. Strokovnjak se mora zelo potruditi, da specifično terminologijo svoje specialnosti prilagodi javnosti. Ukvarjati se mora tudi z obratnim prevajanjem, pa tudi omogočiti »invazijo« skupine na »ozemlje« svojega področja znanja.

Najpomembnejši element sinektičnega procesa je praktična implementacija idej, pridobljenih v procesu dela. Sinektorji morajo sodelovati pri praktičnem delu, to velja za bistveni proces za njihovo ohranjanje v dobri formi. Brez dostopa do prakse se proces razmišljanja zapre v abstrakcije, ki vodijo v še večje abstrakcije in negotovost.

Rešitve, ki jih ponujajo sinektorji, se pogosto zdijo izvirne, včasih običajne, običajne, vendar se je treba zavedati, da osnova in največja količina dela sinektorjev ni v reševanju problema, temveč v njegovi postavitvi, v sposobnosti videti nepričakovan kot, obrat, naglas. Zastavljene naloge običajno niso težke, običajno se rešitve najdejo kmalu po razjasnitvi situacije, tako da dodatna sredstva, na primer drugi načini reševanja problemov, običajno niso vključeni. Sinektiko lahko definiramo kot sredstvo za postavljanje ciljev. Pravzaprav je iskanje rešitve posledica znanega stališča, da je pravilna formulacija problema polovica rešitve.

Blok diagram sinektičnega procesa

1. Izjava problema

2. Prevod naloge, "kot je postavljena" v nalogo, "kot je razumljena."

3. Identifikacija vprašanja, ki povzroča analogije.

4. Delo na iskanju analogij.

5. Uporaba analogij:

• Neposredna analogija
• Simbolična analogija
• Osebna analogija
• Fantastična analogija

6. Poiščite možnosti za pretvorbo najdenih analogij in slik v predloge za rešitev problema.

Operatorji sinektike

Sinektika definira ustvarjalni proces kot miselno delovanje v situacijah postavljanja in reševanja problemov, kjer je rezultat umetniško ali tehnično odkritje (izum). Operaterji sinektike so specifični psihološki dejavniki, ki podpirajo in poganjajo celoten ustvarjalni proces. Ločiti jih je treba od psiholoških stanj, kot so empatija, vključenost, igra itd. Psihološka stanja so osnova ustvarjalnega procesa, vendar jih ni mogoče nadzorovati. Izrazi "intuicija", "empatija" itd. so samo imena, ki se nanašajo na zelo zapletena dejanja. Operaterji sinektike, njeni mehanizmi so zasnovani tako, da spodbujajo, aktivirajo ta kompleksna psihološka stanja.

Pri reševanju problema je nesmiselno sebe ali skupino prepričevati v ustvarjalnost, intuitivnost, vpletenost ali priznavanje očitnih nesorazmerij. Treba je dati sredstva, ki človeku to omogočijo.

Kljub dejstvu, da smo se v procesu opisovanja evolucije sinektike na kratko dotaknili njenih glavnih mehanizmov, jih bomo ponovno obravnavali, že v končni obliki.

Globalno sinektika vključuje dva osnovna procesa:

a) Preoblikovanje neznanega v znano.

b) Pretvorba znanega v neznano.

A. Spreminjanje neznanega v znano

Prva stvar, ki jo mora oseba, ki mora rešiti problem, je, da ga poskuša razumeti. Ta stopnja dela je zelo pomembna, saj vam omogoča, da novo situacijo zmanjšate na že preizkušeno, znano. Človeško telo je v osnovi konzervativno in ga zato vsaka čudna stvar ali koncept ogroža. Potrebna je analiza, ki lahko "požre" to nenavadnost, jo spravi pod določeno, že znano osnovo, da razlago v okviru znanega modela. Za začetek dela na problemu so potrebne specifične predpostavke, čeprav se bo v prihodnosti, v procesu dela, razumevanje problema spremenilo. Proces spreminjanja neznanega v znano vodi v ogromno različnih rešitev, a zahteva po novosti je praviloma zahteva po novem zornem kotu, pogledu na problem. Večina težav ni novih. Bistvo je, da jih naredimo nove in s tem ustvarimo potencial za nove rešitve.

B. Spreminjanje znanega v neznano

Spremeniti znano v neznano pomeni popačiti, obrniti, spremeniti vsakdanji pogled in odziv na stvari, dogodke. V "znanem svetu" imajo predmeti vedno svoje določeno mesto. Hkrati lahko različni ljudje vidijo isti predmet iz različnih zornih kotov, nepričakovanih za druge. Vztrajati pri obravnavanju znanega kot neznanega je osnova ustvarjalnosti.

Sinektika identificira štiri glavne mehanizme za preoblikovanje znanega v neznano:

1. Osebna analogija
2. Neposredna analogija
3. Fantastična analogija
4. Simbolična analogija

Po mnenju W. Gordona brez prisotnosti teh mehanizmov niso mogoči nobeni poskusi oblikovanja in rešitve problema. Ti mehanizmi so posebni mentalni operaterji, posebna »orodja« za aktiviranje ustvarjalnega procesa. Obstaja določen predsodek izumiteljev pred kakršno koli mehanizacijo človeške ustvarjalnosti. Vendar pa sinektika zavestno implicira prav takšno »mehanizacijo«. Uporaba teh mehanizmov pomaga močno povečati ustvarjalno aktivnost, da postane rezultat zavestnega truda.

Osebna analogija

Osebna identifikacija z elementi problema človeka osvobaja sledi in produktov njegove mehanične, zunanje analize. »Kemik si problem predstavi s pomočjo enačb, ki opisujejo reakcije, ki potekajo. Po drugi strani pa se lahko kemik poistoveti z molekulami v gibanju, da bi bil problem neznan. Ustvarjalna oseba si lahko predstavlja sebe kot premikajočo se molekulo, ki je popolnoma vključena v svojo dejavnost. Postane ena izmed množice molekul, sam je tako rekoč podvržen vsem molekularnim silam, ki ga vlečejo v vse smeri. Z vsem svojim bitjem čuti, kaj se kdaj zgodi z molekulo.” Tukaj je jasno razvidno, da narediti problem neznan, pomeni videti nove vidike, vidike, ki prej niso bili zaznani.

Neposredna analogija

Ta operater zagotavlja postopek primerjave analogov, ki obstajajo vzporedno na različnih področjih znanja, dejstev, tehnologij. Od človeka zahteva, da aktivira spomin, vklopi mehanizme analogije in v človeški izkušnji ali v življenju narave prepozna podobnosti tega, kar je treba ustvariti.

Učinkovitost prenosa idej iz biologije v inženirsko prakso je splošno znana. Tako so na primer napravo za premikanje po tleh ustvarili inženirji na podlagi temeljite študije principa delovanja ladijskega črva teredo, ki si naredi tunel v hlodu. Učinkovitost uporabe analogij se v našem času nenehno potrjuje v praksi.

Pravzaprav je uporaba neposredne analogije prosto asociativno iskanje v obsežnem zunanjem svetu, ki temelji na razmerju funkcij in postopkov, ki se izvajajo na različnih področjih življenja. Uspešno uporabo mehanizma neposredne analogije zagotavlja raznolikost poklicev in življenjskih izkušenj članov skupine.

Fantastična analogija

S fantastično analogijo si je treba zamisliti fantastična sredstva ali like, ki opravljajo tisto, kar zahtevajo pogoji naloge. Na primer, rad bi, da bi bila cesta tam, kjer se je dotikajo kolesa avtomobila.

Simbolična analogija

Ta mehanizem se od mehanizma prejšnjih analogij razlikuje po tem, da simbolna analogija za opis problema uporablja objektivne in neosebne podobe. Pravzaprav sinektor na tej stopnji tvori poetični odgovor na problem. (Izraz "poetično" tukaj pomeni jedrnato, figurativno, protislovno, z velikim čustvenim in hevrističnim pomenom).

Namen simbolne analogije je odkriti paradoks, dvoumnost, protislovje v znanem. Pravilna simbolna analogija je dvobesedna definicija predmeta. Opredelitev je svetla, nepričakovana, prikazuje predmet z nenavadne, zanimive strani. To dosežemo z dejstvom, da je vsaka od besed značilnost subjekta in na splošno tvorijo protislovje, ali bolje rečeno, so nasprotja. Obstaja še eno ime za tak par besed - "naslov knjige." Tukaj je treba v svetli, paradoksalni obliki pokazati celotno bistvo tega, kar se skriva za "naslovom". Synectors trdijo, da je simbolna analogija nepogrešljivo orodje za videnje "nenavadnega v običajnem".

Tukaj je nekaj primerov takšne vizije analiziranih predmetov:

• razstava je organizirana nesreča
• prodaja - formaliziran trust
• knjiga je tiha sogovornica

Uporaba tega mehanizma v praktičnem delu je zelo dragocena, saj vam omogoča, da v predmetu vidite kompleksen niz nasprotujočih si tendenc, vidikov, lastnosti.

Delo na pripravi sinektičnih skupin poteka že od leta 1955. V tem času je bilo usposobljenih zelo veliko število učinkovito delujočih strokovnjakov. Sinektika uspešno skuša nekatere nezavedne mehanizme spremeniti v zavestne, da bi delovali takoj, ko so potrebni. Delo sinektorjev je najbolj učinkovito na področju iskanja idej za nove izdelke, pri ustvarjanju učinkovitega in nenavadnega oglaševanja.

Tako smo v tem in prejšnjem članku preučili »intuitivne metode iskanja«, uporabljene pri reševanju problema: možganska nevihta in sinektika.

Brainstorming služi kot sredstvo za ustvarjanje velikega števila idej. Slabost metode je v tem, da nima mehanizmov in orodij, ki omogočajo delo s slikami. Toda slike so tiste, ki služijo kot vir idej.

Ta pomanjkljivost je odpravljena v sinektiki, katere glavna prednost so mehanizmi za delo s slikami, njihovo ustvarjanje in spreminjanje. Generiranje idej tu zbledi v ozadje, postane derivat najdene ideje. A tudi podobe niso primarne, izhajajo iz splošne slike sveta, iz v družbi sprejetih in zato nespoznanih okvirov, omejitev, norm. Kot zrak nas obdajajo in so naravne za popolno "prosojnost". Navidezna svoboda delovanja v okviru metod je svoboda v okviru nezavedno omejenega prostora.

Za premostitev te stopnje omejitev je namenjena naslednja metoda - metoda proste akcije. Bistva metode ni mogoče razkriti v kratkem članku. Vendar pa je splošni fokus uporabljenih mehanizmov prepoznavanje notranjih meja in ovir, stereotipov ter njihovo premagovanje. Ta metoda vam omogoča, da popravite slike in ideje, oblikovane o predmetu, in tako presežete običajno. Prav tovrstno preseganje stereotipov je pionirska podjetja v vseh časih vodilo do idej o novih izdelkih, odpiralo nove tržne niše, včasih pa tudi načeloma spreminjalo sam koncept.