Tečaji, da postaneš učitelj. Bistvo učiteljevega dela je vsakodnevna rutina

Študij na univerzi je v primerjavi s šolo kot nebo in zemlja. Tukaj se že počutiš na drugačni, bolj odrasli ravni. Predavanja, seminarji, samostojno delo v knjižnici – vse to prispeva k temu, da bi morali biti bolj odgovorni do svojega izobraževanja. Tako strogega nadzora kot v šoli ni. Vedno sem rad študiral, zato sem hitro vstopil v nov ritem izobraževalnega procesa.

Po končanem prvem letniku sem se odločil za delo v mestnem poletnem taboru, saj sem verjel, da bo osebni stik s fanti samo okrepil mojo odločitev, da se posvetim poučevanju. Resnično mi je bilo všeč delo z otroki različnih starosti, ki so iz različnih razlogov počitnice preživljali v mestu. Naredili smo zanimive izlete po okolici, obiskali muzeje, mesta zanimivosti. V deževnem vremenu so potekala različna tekmovanja: za najboljšo risbo, pesem, kratko zgodbo.

Lahko rečem, da ima veliko fantov različne talente. Glavna stvar je, da morajo odrasli videti talent vsakega in mu dati razvoj. Enkrat na dva tedna se je sestava naše skupine posodabljala: nekdo je šel na počitnice s starši, mesta so se sprostila za novince. Poletje je zelo hitro minilo. Bila sem zadovoljna in vesela, ker mi je bilo obšolsko delo po godu.

Novo šolsko leto se je dobro začelo. Srečal sem se s sošolci. Živahno smo izmenjali vtise o preteklem poletju. Mnogi od njih so potovali po Rusiji, nekaj srečnežev se je uspelo sprostiti v tujini. Med šolskim letom sem se lotil tutorstva, študentov mi ni manjkalo. To so bili moji varovanci iz poletnega tabora. Individualne ure z dijaki so bile čudovite in so mi prinesle moralno zadovoljstvo. Poleg tega zasluženi denar ni bil odveč za mojo štipendijo.

V tretjem letniku smo osvojili osnove poučevanja, bili že izkušeni v metodoloških vidikih poučevanja predmeta in osvojili osnove psihologije. Naši učitelji so nam postavili temelje metodike, kako poučevati otroke. Z drugimi besedami, teoretično sem bil 100 % pameten pri poučevanju predmeta. Ob koncu tretjega letnika je učence čakala prva preizkušnja: krajša pedagoška praksa v šoli. Želim poudariti, da bo glavna praksa poučevanja v šoli v 4. in 5. letniku, a zaenkrat ... vsi so se nestrpno in s strahom veselili prvega preizkusa.

Pred začetkom šolske vaje je vsak učenec prejel navodila, kako se obnašati. Glavne določbe tega dokumenta s smernicami so bile naslednje:

V razred morate priti pred zvoncem, da preverite pripravljenost na lekcijo. S klicem otroci vstopijo prvi, učitelj je zadnji.

Učenci naj organizirano pozdravijo učitelja.

Ne smete izgubljati časa z iskanjem svoje teme v časopisu, to je treba storiti vnaprej med odmorom.

Učno uro začnite energično in jo vodite tako, da je vsak učenec nenehno zaposlen z delom. Dolgi premori, počasnost - to je nadloga discipline v lekciji.

Predstavitev učne snovi mora biti zanimiva, z ustvarjanjem problemskih situacij, ki bi učencem vključevale možgane. Ves razred je treba nenehno spremljati, tisti, ki so nenehno moteni in motijo ​​druge, zahtevajo posebno pozornost.

Pogosteje je treba vprašanja nasloviti na tiste učence, ki so v lekciji zaposleni s tujimi zadevami.

Uro zaključite s splošno oceno dela razreda in posameznih učencev, vendar se vzdržite nepotrebnih komentarjev.

Obtoževanje nediscipliniranega učenca, ki se trudi, da se ne zateče k pomoči drugih učiteljev, mlademu učitelju ne bo dodalo kredibilnosti.

Navodila so bila dolga in podrobna. A na papirju je bilo gladko, na grape pa so pozabili. Tako smo morali teden dni preživeti v šoli. Imam otroke - petošolce. Ko sem prestopil prag učilnice, sem se znašel pred več deset radovednimi očmi. Za otroke je nastop mlade pripravnice cel dogodek. Na znak njihove učiteljice je razred vstal in me pozdravil. Nato je sledil moj kratek uvod in poslovilna beseda za otroke, naj se z novim učiteljem pripravnikom vedejo tiho in se pridno učijo.

Zelo me je skrbelo, vsa teoretična znanja so mi v trenutku izginila iz glave, da o razvpitih navodilih, kako se obnašati, sploh ne govorim. Da bi si opomogel, sem listal revijo in iskal svojo temo. Razred, prepuščen sam sebi, je tiho zarjovel. Zbral sem se in z lažnim nasmehom obesil na ustnice: "Torej, fantje, danes bomo z vami razpravljali o zgodbi I. S. Turgenjeva "Mumu". Nato sem rekel nekaj uvodnih stavkov, pripravljenih vnaprej, in gledal naravnost naprej. Moral pa sem nenehno spremljati cel razred. Otroci so se takoj orientirali in nekateri so se lotili svojega posla.

Kot sem opazil, je en fant nekaj bral na svoji tablici, nekaj deklet je med seboj živahno izmenjevalo SMS. Več sostanovalcev se je razgibano pogovarjalo, en študent je nenehno strmel skozi okno, sanjajoč ali prešteval vrane. Približno ena tretjina razreda me je poslušala. Prevzeta od norega navdušenja, nisem vedela, kaj naj storim. Že od prve minute sem pogrešal "vajeti pozornosti", zdaj pa je prepozno. Nato sem se odločil, da nadaljujem lekcijo za tiste, ki me poslušajo in sodelujejo z njimi. To je bila druga velika napaka. Skratka, ne spomnim se, kako sem preživel do konca pouka, a ko je zazvonil zvonec, sem oddahnil ...

Med tednom sem se s tem razredom ponovno srečal večkrat in imel priložnost bolje spoznati učence. Takoj sem opazil, da je razred razdeljen na skupine, ki so med seboj sovražne. Obstajajo izobčeni otroci, ki niso bili nikamor sprejeti. Postanejo predmet nenehnega posmeha. V mojem razredu so bili to otroci migrantov iz Tadžikistana. Druga značilnost je, da so fantje iz različnih skupin nenehno "trkali" na svoje sošolce iz sovražne skupine.

Od moje prve prakse je minilo eno leto in nekaj se je spremenilo v mojih predstavah o mojem prihodnjem poklicu. Poslušali smo več koristnih teoretičnih tečajev. Predvsem se je tečaj "Psihologija šolske ekipe" izkazal za ključ, ki lahko "odpre" skrite kotičke otroške duše. V šoli smo imeli še nekaj praktičnih tednov. Počutila sem se bolj samozavestno in naučila sem se pritegniti pozornost celotnega razreda.

Mislim, da se moja pot v učiteljski poklic šele začenja. Še veliko se moram naučiti in še veliko se moram naučiti...

Skoraj vsak drugi otrok že od otroštva sanja, da bi postal učitelj. To je paradoks, a ta poklic se zdi lahek in privlačen le na začetku. Predstavnik tega področja dejavnosti ima veliko odgovornost zase in, kar je najpomembneje, za desetine ali celo stotine otrok - bodočih predstavnikov odrasle družbe.

Vloga učitelja v otrokovem življenju

Poklic učitelja je ves čas veljal za najbolj plemenitega in nujnega, enega najpomembnejših v družbeni družbi. Navsezadnje je on tisti, ki pomaga ne le pridobiti znanje in ga obvladati, pridobiti različne veščine in sposobnosti, potrebne v življenju, ampak ima tudi velik vpliv na oblikovanje osebe. Kaj je učitelj za majhnega otroka? Velik prispevek k izobraževanju in vzgoji mlajše generacije, po malem in z majhnimi koraki raste in zelo majhnega človeka spremeni v odraslega in inteligentnega državljana.

Doživljenjska naložba

Učitelj otroka napolni z znanjem, izkušnjami in modrostjo kot dragoceno vazo. Navsezadnje bo vsak nosil ta pomemben prispevek skozi vse življenje. Kdo je učitelj v očeh mlajšega dijaka? To je zelo pomembna in pomembna oseba v življenju vsakega človeka, ki skupaj s starši in sorodniki sodeluje pri vzgoji in razvoju osebnosti. V šoli otroci odraščajo pred svojimi učitelji in jim včasih postanejo zelo dragi in bližnji ljudje. Zelo pogosto so prvi učitelji tisti, ki igrajo veliko vlogo pri oblikovanju otrokovega značaja, njegovih prioritet in življenjskih vrednot. Ko pride v šolo, otrok tam sreča učitelja. Otroci so med odraščanjem tudi obkroženi s svojimi mentorji. In nadalje, ko diplomirajo iz sten šole, otroke skozi življenje vodijo učitelji: na fakultetah, tehničnih šolah, univerzah in inštitutih.

Poučevanje je odlična izbira poklicne poti za diplomante

Mnogi otroci, ko so dozoreli, resno razmišljajo o izbiri svojega poklica. In mnogi želijo iti po stopinjah svojih modrih mentorjev, zato izberejo pomemben in potreben poklic – učitelja. Kdo je učitelj za tiste, ki šele končujejo šolanje? Seveda zvest starejši prijatelj, od katerega se lahko zgledujete in mu sledite. In potem učenci razmišljajo: kako postati učitelj?

Na to vprašanje lahko odgovori isti mentor. Šolski učitelj lahko predlaga, pomaga pri izbiri. Konec koncev morate jasno vedeti, kakšen učitelj želite postati. Obstajajo osnovnošolski učitelji, kjer vsi predmeti pokrivajo osnovnošolski kurikulum. In obstajajo učitelji, ki poučujejo eno ali dve določeni smeri.

Če ima otrok humanitarne nagnjenosti, potem lahko varno izbere poklic učitelja ruskega jezika in književnosti. Ljubitelji potovanj imajo odlično izbiro za poučevanje geografije. Zelo zanimiv poklic - učitelj računalništva. Otroci s sposobnostjo natančnih znanosti imajo možnost postati učitelj algebre in geometrije, kemije, fizike. Za ustvarjalne posameznike bo to odlična priložnost, da se izobrazijo v poklicu učitelja risanja, dela ali glasbe. In poligloti lahko izberejo fakulteto za tuje jezike. Izbira je ogromna, saj je vse odvisno le od želje diplomantov. Potem bo vprašanje, kako postati učitelj, zagotovo imelo vse odgovore. Za ta poklic so zanimivi dogodki.

Sodelovanje na edinstvenem tekmovanju

Takšna tekmovanja se običajno začnejo v etapah - v velikih mestih jih najprej organizirajo okrožja. Potem so najboljši udeleženci in finalisti povabljeni na mestno tekmovanje, kjer bodo razkrili najboljšega učitelja leta v posameznem mestu. Dogodka se lahko udeležijo popolnoma vse kategorije učiteljev. Obstaja tudi učitelj računalništva, angleščine, fizike in celo telesne vzgoje. Ocenjujejo se na več načinov. Upošteva se tudi usposobljenost učitelja v tem primeru.

Na tekmovanju lahko sodelujejo tako začetniki kot izkušeni učitelji. Udeležence ocenjuje stroga, a poštena žirija. Natečaj "Učitelj leta" vključuje esej - to je ideja o vašem življenjskem kredu, vaših izkušnjah in prednostnih nalogah v zvezi s poklicem.

Obvezna je tudi predstavitev mojstrskega tečaja na drugi stopnji, kjer sodelujejo učenci različnih starosti. Nato se učiteljem ponudi odlična priložnost, da pokažejo vse svoje poklicne lastnosti kot specialist.

In za zaključek je vedno zelo razburljivo in najbolj aktivno ustvarjalno tekmovanje. Navsezadnje je vsak učitelj edinstven in ima veliko talentov - nekdo dobro poje, nekdo pa pleše.

Učitelj je tudi v življenju umetnik, ki pri pouku vsak dan igra različne vloge. Ena od nalog pravega mentorja je, da svojim učencem na vznemirljiv način posreduje učno gradivo. Za zgled bo zagotovo izbran najvrednejši učitelj, vzgojitelj in zmagovalec tega natečaja.

Vrednost vsakega predmetnega učitelja

Častnega naziva učitelj ne more dobiti vsak. Za to je treba imeti poklic ali interes. Navsezadnje je učitelj tudi vzgojitelj, saj pedagogika nujno vključuje izobraževanje kot sestavni del oblikovanja osebnosti majhnega človeka.

Učitelj mora ne le sam poznati učno snov, temveč tudi nevsiljivo vzgajati mlajšo generacijo pri pouku. Na primer, učitelj književnosti bo na primeru klasičnih del otroku posredoval potrebo po prijaznosti in razumevanju, ljubezni in prijateljstvu. Učitelj tujih jezikov ne bi smel učiti otrok le tekočega obvladovanja potrebnega znanja, ampak tudi vzbujati ljubezen in zanimanje za kulture različnih narodov. In učitelj geografije bo otrokom zagotovo vzbudil ljubezen do lepote svoje domovine in domače zemlje. Vsak učitelj je pomemben in prispeva k razvoju učencev, napolni skodelico znanja otroka do roba.

Učitelj v osnovni šoli – vzgojitelj

Za osnovnošolskega učitelja je izjemno pomembno, da je tudi učitelj, saj nemirnih in gibljivih otrok ni lahka naloga. Pri delu s to starostjo bi moral biti učitelj tako mentor, kot sanjač, ​​malo čarovnik in pravljični junak, saj majhni otroci celoten učni proces dojemajo le skozi igro.

Je pa tudi najbolj fascinantna klasifikacija učitelja. Navsezadnje se lahko z otroki, ki so pravkar prestopili šolski prag, spet vrnemo v otroštvo in predstavljajo zabavne lekcije v obliki zabave.

Tukaj potrebujete svetle slike in mehke igrače. In izobraževalne igre so nujne. Pa še veliko vizualno barvitega materiala, pa tudi risanke in razne otroške pesmice bodo prav prišle. Le tako bo pouk zanimiv in nepozaben, mali učenci pa bodo z veseljem dojeli znanje sproti. No, tak učitelj bo zagotovo postal pravi šolski prijatelj vsakemu otroku.

Učiteljstvo je časten in pomemben poklic

Biti učitelj pomeni živeti bogato, aktivno, raznoliko in večplastno življenje. Pravzaprav se poleg pouka in dejavnosti z otroki pogosto organizirajo različni izleti v gledališča, muzeje in kino. In kako imajo šolarji radi skupne izlete v naravo ali izlete! Takrat se učitelj pokaže ne le kot izkušen mentor, ampak tudi kot moder prijatelj. Kdor se sam odloči za časten in pomemben poklic učitelja, veliko prispeva ne le k razvoju mlajše generacije, temveč tudi družbeni družbi ter naredi svoje življenje bolj dragoceno, izpolnjujoče, smiselno in zanimivo. Vsak učitelj je neverjeten in edinstven mojster, ki male in neinteligentne otroke spremeni v pametne, nadarjene, sposobne odrasle, vredne člane družbe.

Odgovornost je na prvem mestu

Ali nameravate postati učitelj? Gojite odgovornost. Ne pozabite: v očeh bodočih študentov ste avtoriteta. Ne glede na to, kako se sliši, vendar morate imeti močan značaj, biti sposoben zavrniti. V tem poklicu, tako kot v vseh drugih, obstajajo pasti. In le z izkušnjami, pomešanimi z vztrajnostjo, jih lahko premagaš.

Dopis Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 10. avgusta 2015 št. 08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>pojasnilo zlasti naslednje.

V skladu s 1. delom člena 46 Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" se osebe s srednjo poklicno ali višjo izobrazbo, ki izpolnjujejo kvalifikacijske zahteve, določene v referenčnih knjigah o kvalifikacijah , in (ali) poklicni standardi.

Trenutno velja Enotni priročnik o kvalifikacijah delovnih mest menedžerjev, specialistov in zaposlenih (razdelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest izobraževalnih delavcev"), ki je bil odobren z odredbo Ministrstva za zdravje in socialni razvoj Rusije z dne 26. avgusta 2010 št. 761n (v nadaljevanju priročnik), je predmet uporabe. Od 1. januarja 2017 se za podobne namene uporablja strokovni standard "Vzgojitelj (pedagoška dejavnost na področju predšolske, osnovne splošne, osnovne splošne, srednje splošne izobrazbe) (vzgojitelj, učitelj)", ki ga je potrdilo Ministrstvo za delo Rusija z dne 18. oktobra 2013 št. 544n (v nadaljnjem besedilu standard).

Tako priročnik kot standard določata, da mora imeti oseba, ki se prijavlja na razpis za učitelja, višjo poklicno izobrazbo ali srednjo poklicno izobrazbo študijskega smera "Šolstvo in pedagogika". ali na področju, pomembnem za predmet, ki se poučuje, brez navedbe pogojev za delovne izkušnje, ali višjo strokovno izobrazbo ali srednjo poklicno izobrazbo in dodatno strokovno izobraževanje s področja dejavnosti v izobraževalni organizaciji brez predstavitve zahtev za delovne izkušnje.

Tako je treba v skladu z zgornjimi regulativnimi pravnimi akti in pojasnili k njim šteti, da imajo osebe, ki imajo na primer visoko strokovno izobrazbo na področju študija "Izobraževanje in pedagogika" (kvalifikacije - "Filolog. Učitelj ruskega jezika in Literatura", "Zgodovinar. Učitelj zgodovine" itd.) in (ali) na področju, ki ustreza predmetu, ki se poučuje (posebnost - "Ruski jezik in književnost", "Zgodovina" itd.), izpolnjujejo kvalifikacijske zahteve za ruski jezik učitelji in književnost, učitelji zgodovine in družboslovja itd.

Poleg tega je treba upoštevati, da pomanjkanje izobrazbe v poklicu učitelja (v smeri usposabljanja) samo po sebi ne more biti podlaga za priznanje pedagoškega delavca kot neustreznega za delovno mesto, ki ga je opravljal v času njegovega certificiranja.če predstavitev delodajalca, na podlagi katere se certifikacijska komisija odloči, vsebuje pozitivno, motivirano, celovito in objektivno oceno strokovnih, poslovnih lastnosti, rezultatov poklicne dejavnosti učitelja pri izpolnjevanju nalog, ki so mu dodeljene. ga po pogodbi o zaposlitvi.

Tako lahko postanete učitelj v šoli, a kaj je odvisno od specialnosti, ki ste jo prejeli. Poleg tega se boste med delom najverjetneje lahko poklicno izpopolnjevali, torej grobo rečeno prekvalificirali za učitelja drugega predmeta. Na moji šoli je na primer imela polovica učiteljev diplome klasične univerze in so me iz nekega razloga bolj navdušili, vendar je to čisto IMHO.

To pomeni, da se izkaže, da se lahko na primer naučite biti učitelj na fakulteti, nato pa se čez pol leta samo strokovne prekvalifikacije in postanete učitelj matematike ali geografije? Vau ... Če pa je človek kuhar ali inženir, ali lahko po strokovni prekvalifikaciji postane učitelj, na primer delavec?

Če želite postati učitelj leta, vas mora za ta naziv najprej predlagati uprava šole. Koga in za kaj so predlagali, se tukaj ne bomo dotikali. Če pa tukaj pomislite, lahko verjetno ugibate.

Da bi prejeli ta naziv, se je treba spomniti, da že 25 let obstaja odnos do zaposlenih v izobraževalnem sistemu, da se ne smatramo za učitelja in mentorja, temveč za ponudnika izobraževalnih storitev za prebivalstvo.
Zdaj pa je novi minister dejal, da je vse ravno obratno. A do lokalne šolske uprave to še ni prišlo. In mislim, da ne bo prišlo takoj. Bog daj, da se bo ta koncept v naslednjih 25 letih uveljavil v glavah in šolah.

Zato se ne obremenjujte z neumnostmi, kot so zdravje otrok, njihov moralni značaj in odnosi v otroški ekipi. Izguba časa in truda.
Med vašimi učenci in vzgojitelji so lahko odvisniki od drog, mlade prostitutke, lopovi, pijanci in samo kadilci, to nikakor ne bo vplivalo na naziv. To ne velja za izvajanje izobraževalnih storitev.
In Bog ne daj, postavi se tako, da te imajo otroci radi! Druge tete bodo ljubosumne nate. Postali boste sovražnik celotnega učiteljskega osebja. Bolje, da otroci mislijo, da si baraba. Samo za strah. Tako vsaj ne boste izstopali iz ekipe.

Nato morate pripraviti 2-3 predavanja o temah, ki jih potrebuje RONO. Tukaj boste potrebovali metodološke sposobnosti, da boste pripravljeno gradivo jasno in jasno prebrali pred otroško publiko in komisijo. Starejši tovariši vam lahko pomagajo popraviti gradivo vnaprej, vendar se morate najprej zanesti nase. Nihče vam ga ne bo predstavil.

Potem, ko bo imenovana komisija, ki bo določila zmagovalce natečaja in datum njenega obiska v razredu, bo treba s pomočjo uprave šole pripraviti potrebno otroško publiko na to akcijo.
To pomeni, da za nekaj časa odstranite vse huligane in poražence iz razreda in jih nadomestite z odličnjaki iz drugih razredov s karierističnimi nagnjenji. Prvič, odstranite iz občinstva tako prepametne kot svobodomiselne (kar je pogosto združeno). Da ne postavljajo pretežkih vprašanj in s svojo arogantnostjo ne spravljajo v zadrego prijavitelja in komisije. In potem nikoli ne veš, kaj izbruhne. Ne boste dobili odgovorov.

Občinstvo na predstavitveni lekciji naj tiho sedi, dvigne roke in ob pozivu k tabli navdušeno ponovi povzetke poročila s svojimi besedami. Za prijavitelja je mogoče pripraviti prava vprašanja od posebej preverjenih otrok, na katera bo imel prosilec dobre odgovore in ga predstavljal v najboljši luči. Če pa prosilec hitro razmišlja in je dovolj učen, potem lahko brez tega.

In voila! Na to tekmovanje ste dobro pripravljeni.

Če se v zgornjem duhu pripravite bolje kot drugi in hkrati med določenimi člani komisije ne povzročate neprijetnih asociacij na nekoga drugega, potem je vaša zmaga na mestnem tekmovanju zagotovljena.
In tam se lahko zavihtiš višje.

Drzni se!

Angleščina je trdno vstopila v naše življenje in pritegnila s svojim ogromnim potencialom in enostavnostjo asimilacije. Ni zaman, da velja za mednarodni jezik, saj je danes eno najbolj priljubljenih komunikacijskih sredstev po vsem svetu. Zato se danes toliko ljudi posveča preučevanju in izpopolnjevanju tega predmeta in v to vključuje svoje otroke. Ogromno število jezikovnih šol, mentorjev in tečajev angleščine v Sankt Peterburgu kaže, da je ta predmet danes povpraševan in zelo priljubljen.

Kako postati učitelj angleščine?

To vprašanje se zelo pogosto sliši od študentov in šolarjev, ki so navdušeni nad učenjem tujih jezikov. Danes bomo poskušali ugotoviti, kaj je treba storiti, da ne postanete le certificirani učitelj, ampak učitelj z veliko začetnico.

Kako postati učitelj angleščine?

Vsi dobro vemo, da tudi popolno znanje angleškega jezika ni dovolj za poučevanje predmeta otrok. Hkrati je treba imeti tudi posebne lastnosti značaja, med katerimi je najpomembnejša sposobnost pravilnega podajanja informacij učencem. Če želite postati učitelj angleščine, morate nenehno izpopolnjevati svoje znanje, brez tega je težko doseči uspeh, tako na učnem področju kot na katerem koli drugem. Poleg tega boste morali kupiti priročnike za tečaje, zaposliti skupino študentov in se povezati z internetom (če nameravate odpreti spletne tečaje za poučevanje angleščine).

Ali veste, kako postati učitelj angleščine?

Bolje je začeti s poučevanjem angleščine za otroke, tako da je najlažje pridobiti zaupanje v svoje sposobnosti in izpopolniti svoje učne sposobnosti. Pri otrocih je to veliko lažje narediti, saj so odprti za učenje. Poleg tega se lahko poučevanje angleščine otrok začne z abecedo, štetjem v angleščini in najpreprostejšim besediščem. Da otrokom ne bo dolgčas, spremenite pouk v ustvarjalni proces, pripravite si zanimive naloge in sodelujte pri njihovem delu skupaj z otroki: izrežite slike iz revij, sami narišite živali in rastline. Pokažite otroku sliko, poimenujte predmet in ga prosite, naj jo ponovi. Zdaj ga prosite, naj izgovori rusko ime predmeta. Nato zamenjajte mesto, naj pove angleško ime predmeta, vi pa rusko. Pogovorite se s starši mladih poliglotov in jih prepričajte, da informacije, ki jih dobi otrok v predšolski starosti, ne bodo nikoli pozabili.

Vklopite svojo fantazijo!

Če še vedno ne veste, kako postati učitelj angleščine z veliko začetnico, potem bodite pozorni na razrede s skupino otrok. To je nekoliko lažje kot z enim otrokom. Kolektivni tečaji so veliko bolj zanimivi in ​​zabavni, lahko jim date obliko muzikala ali predstave, in to je najbolj produktivna metoda učenja prvih elementov slovnice in besedišča angleškega jezika. Otroci bodo učni proces dojemali kot igro in se vanj trudili vedno znova vračati. Vzgojno delo ima pomembno vlogo pri oblikovanju bodočega učitelja. Poleg posredovanja znanja učencu mora učitelj v otroku privzgojiti željo po učenju angleščine.

Preden postanete učitelj, se prepričajte, da znate predmet na ustrezni ravni. Razvijte svoj izvirni program učenja angleškega jezika, pri tem pa upoštevajte konkurenčni dejavnik. Danes ni tako malo šol za poučevanje angleščine za otroke, zato boste morali izstopati od ostalih učiteljev. Ali stremite k temu?