Vodilni ekonomist po enotni kvalifikacijski vodnik. Enotni tarifni in kvalifikacijski imenik

V skladu z odstavkom 5.2.52 Pravilnika o Ministrstvu za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije, odobrenega z Odlokom vlade Ruske federacije z dne 30. junija 2004 N 321 (Zbrana zakonodaja Ruske federacije, 2004 , N 28, 2898, 2005, 2, 162, 2006, 19, 2080, 2008, 11 (1 ura), 1036, 15, 1555, 23, 24713; št. 4825; N 46, točka 5337; N 48, točka 5618; 2009, št. 2, točka 244; N 3, točka 378; N 6, točka 738; N 12, točka 1427, 1434, točka; št. 40; št. N 43, točka 5064; N 45, točka 5350; 2010, N 4, točka 394; N 11, točka 1225; N 25, točka 3167; N 26, točka 3350; N 31, 4251), naročim:

Potrditi Enotni kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih, razdelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest izobraževalnih delavcev" v skladu s prilogo.

ministrica T. Golikova

Aplikacija

Enoten kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih

Razdelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vzgojiteljev"

I. Splošne določbe

1. "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest izobraževalnih delavcev" Enotnega imenika kvalifikacij delovnih mest vodstvenih delavcev, specialistov in zaposlenih (v nadaljnjem besedilu: CSA) je namenjen reševanju vprašanj, povezanih z urejanjem delovnih razmerij, zagotavljanju učinkovitega sistem kadrovskega upravljanja izobraževalnih ustanov in organizacij, ne glede na njihove organizacijske in pravne oblike in oblike lastništva.

2. Razdelek »Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest vzgojiteljev« ZDS je sestavljen iz štirih razdelkov: I – »Splošne določbe«, II – »Mesta vodstvenih delavcev«, III – »Mesta pedagoškega osebja«, IV – »Mesta delavcev učno in podporno osebje«.

3. Kvalifikacijske značilnosti se uporabljajo kot regulativni dokumenti ali služijo kot osnova za razvoj opisov delovnih mest, ki vsebujejo določen seznam delovnih nalog zaposlenih, ob upoštevanju posebnosti organizacije dela in vodenja, pa tudi pravic, odgovornosti in usposobljenost zaposlenih. Po potrebi se delovne obveznosti, vključene v opis kvalifikacije določenega delovnega mesta, lahko porazdelijo med več izvajalcev.

4. Opis kvalifikacij za vsako delovno mesto ima tri razdelke: "Delovne odgovornosti", "Morate vedeti" in "Kvalifikacijske zahteve".

Razdelek »Delovne obveznosti« vsebuje seznam glavnih delovnih funkcij, ki jih je mogoče v celoti ali delno dodeliti zaposlenemu na tem delovnem mestu, ob upoštevanju tehnološke homogenosti in medsebojne povezanosti dela, ki omogoča optimalno specializacijo na delovnih mestih zaposlenih.

V rubriki »Mora vedeti« so osnovne zahteve za zaposlenega v zvezi s posebnimi znanji, pa tudi poznavanje zakonodajnih in drugih podzakonskih aktov, predpisov, navodil in drugih dokumentov, metod in sredstev, ki jih mora delavec uporabiti pri opravljanju dela. uradne dolžnosti.

V razdelku "Kvalifikacijske zahteve" je opredeljena stopnja strokovne usposobljenosti zaposlenega, potrebna za opravljanje delovnih nalog, potrjena z dokumenti o izobrazbi, ter zahteve za delovne izkušnje.

5. Pri razvoju opisov delovnih mest je dovoljeno pojasniti seznam del, ki so značilna za ustrezen položaj v posebnih organizacijskih in pedagoških razmerah (na primer obdobje počitnic, ki ne sovpada z dopustom zaposlenih, odpoved usposabljanj za študente, dijake, spreminjanje načina izobraževalnega procesa zaradi sanitarnih in epidemioloških, klimatskih in drugih razlogov itd.), kot tudi vzpostavitev zahtev za potrebno posebno usposabljanje zaposlenih.

6. Da bi izboljšali organizacijo in povečali učinkovitost dela zaposlenih v zavodu, je mogoče razširiti obseg njihovih nalog v primerjavi z uveljavljenimi ustreznimi kvalifikacijskimi značilnostmi. V teh primerih se delavcu brez spremembe naziva delovnega mesta lahko zaupa opravljanje nalog, ki jih določajo kvalifikacijske značilnosti drugih delovnih mest, ki so po vsebini podobna delu, enaka po zahtevnosti, za opravljanje katerih ni potrebna drugačna specialnost. in kvalifikacije.

7. Pri oblikovanju opisov delovnih mest za delovna mesta zaposlenih, ki se nanašajo na delovna mesta zaposlenih v celotni panogi, kot tudi za delovna mesta zaposlenih, značilna za druge vrste gospodarskih dejavnosti (zdravstveni delavci, kulturni delavci: umetniški vodje, dirigenti, režiserji, koreografi, zborovodje, knjižnični delavci ), se uporabljajo kvalifikacijske značilnosti, predvidene za ustrezna delovna mesta zaposlenih, s specifikacijo seznama del, ki so značilna za ustrezno delovno mesto v posebnih organizacijskih in pedagoških razmerah.

8. Uradni naziv "višji" se uporablja pod pogojem, da delavec skupaj z izpolnjevanjem nalog, ki jih določa delovno mesto, vodi njemu podrejene izvajalce. Položaj "višjega" se lahko ustanovi izjemoma in v odsotnosti izvajalcev v neposredni podrejenosti zaposlenega, če so mu zaupane funkcije vodenja neodvisnega delovnega področja.

9. Osebe, ki nimajo posebnega usposabljanja ali delovnih izkušenj, navedenih v razdelku "Kvalifikacijske zahteve", vendar imajo zadostne praktične izkušnje in usposobljenost, opravljajo svoje službene naloge kakovostno in v celoti, na priporočilo atestacijske komisije, izjemoma , so lahko imenovani na zadevna delovna mesta na enak način kot osebe s posebno izobrazbo in delovnimi izkušnjami.

II. Vodstveni položaji

Vodja (direktor, vodja, vodja) izobraževalne ustanove

Delovne obveznosti. Izvaja upravljanje vzgojno-izobraževalnega zavoda v skladu z zakoni in drugimi regulativnimi pravnimi akti, statutom vzgojno-izobraževalnega zavoda. Zagotavlja sistematično vzgojno (izobraževalno) in administrativno-gospodarsko (proizvodno) delo izobraževalne ustanove. Zagotavlja izvajanje zveznega državnega izobraževalnega standarda, zahtev zvezne države. Oblikuje kontingent študentov (dijakov, otrok), zagotavlja varstvo njihovega življenja in zdravja med vzgojno-izobraževalnim procesom, spoštovanje pravic in svoboščin študentov (študentov, otrok) in zaposlenih v izobraževalnem zavodu na način, ki ga predpisuje zakonodaja. Ruske federacije. Določa strategijo, cilje in cilje razvoja izobraževalne ustanove, sprejema odločitve o programskem načrtovanju njenega dela, sodelovanju izobraževalne ustanove v različnih programih in projektih, zagotavlja izpolnjevanje zahtev glede pogojev izobraževalnega procesa, izobraževalnih programov, rezultatov dejavnosti vzgojno-izobraževalnega zavoda in kakovosti izobraževanja, nenehno izboljševanje kakovosti izobraževanja v vzgojno-izobraževalni ustanovi. Zagotavlja objektivnost pri ocenjevanju kakovosti izobraževanja študentov (učencev, otrok) v izobraževalni ustanovi. Skupaj s svetom vzgojno-izobraževalnega zavoda in javnimi organizacijami razvija, potrjuje in izvaja razvojne programe vzgojno-izobraževalnega zavoda, izobraževalni program vzgojno-izobraževalnega zavoda, učne načrte, učne načrte predmetov, disciplin, letne koledarske urnike usposabljanj, statut in interne delovni predpisi izobraževalne ustanove. Ustvarja pogoje za uvajanje novosti, zagotavlja oblikovanje in izvajanje pobud zaposlenih v izobraževalni ustanovi, katerih cilj je izboljšati delo izobraževalne ustanove in izboljšati kakovost izobraževanja, vzdržuje ugodno moralno in psihološko klimo v timu. Upravlja proračunska sredstva v okviru svojih pristojnosti, zagotavlja učinkovitost in učinkovitost njihove uporabe. V mejah ustanovljenih skladov tvori plačni sklad z razdelitvijo na osnovni in spodbujevalni del. Potrjuje strukturo in kadrovsko zasedbo izobraževalne ustanove. Rešuje kadrovska, administrativna, finančna, gospodarska in druga vprašanja v skladu s statutom vzgojno-izobraževalnega zavoda. Izvaja izbiro in razporeditev osebja. Ustvarja pogoje za stalen strokovni razvoj zaposlenih. Zagotavlja vzpostavitev plač za zaposlene v izobraževalni ustanovi, vključno s spodbujevalnim delom (bonusi, dodatki k plači (uradne plače), plačne stopnje zaposlenih) izplačilo celotnega zneska plače zaposlenim v rokih, ki jih določi kolektiv pogodba, interni delovni predpisi, pogodbe o zaposlitvi . Sprejema ukrepe za zagotavljanje varnosti in delovnih pogojev, ki ustrezajo zahtevam varstva dela. Sprejema ukrepe za zagotavljanje izobraževalnega zavoda usposobljenega kadra, racionalne uporabe in razvoja njihovega strokovnega znanja in izkušenj, zagotavlja oblikovanje kadrovske rezerve za zapolnitev prostih delovnih mest v izobraževalni ustanovi. Organizira in usklajuje izvajanje ukrepov za povečanje motivacije zaposlenih za kakovostno delo, tudi na podlagi njihovih materialnih spodbud, za povečanje prestiža dela v izobraževalni ustanovi, racionalizacijo vodenja in krepitev delovne discipline. Ustvarja pogoje, ki zagotavljajo sodelovanje zaposlenih pri upravljanju izobraževalne ustanove. Sprejema lokalne predpise izobraževalne ustanove, ki vsebujejo delovnopravne norme, tudi o vprašanjih vzpostavitve sistema nagrajevanja, ob upoštevanju mnenja predstavniškega telesa delavcev. Načrtuje, koordinira in nadzira delo strukturnih enot, pedagoških in drugih delavcev vzgojno-izobraževalnega zavoda. Zagotavlja učinkovito interakcijo in sodelovanje z državnimi organi, lokalnimi samoupravami, organizacijami, javnostjo, starši (osebami, ki jih nadomeščajo), državljani. Zastopa izobraževalno ustanovo v državnih, občinskih, javnih in drugih organih, zavodih, drugih organizacijah. Spodbuja delovanje učiteljskih (pedagoških), psiholoških organizacij in metodoloških združenj, javnih (tudi otroških in mladinskih) organizacij. Zagotavlja računovodstvo, varnost in dopolnjevanje izobraževalne in materialne baze, skladnost s pravili sanitarno-higienskega režima in varstva dela, vodenje in shranjevanje dokumentacije, privabljanje dodatnih virov finančnih in materialnih sredstev za izvajanje dejavnosti, ki jih predvideva listina izobraževalne ustanove. Zagotavlja predložitev ustanovitelju letnega poročila o prejemu, porabi finančnih in materialnih sredstev ter javnega poročila o dejavnosti izobraževalne ustanove kot celote. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti:

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba s področja usposabljanja "Državna in občinska uprava", "Menedžment", "Kadrovljenje" in delovne izkušnje na pedagoških delovnih mestih najmanj 5 let ali višja strokovna izobrazba in dodatna strokovna izobrazba s področja državnega in občinskega administracije ali vodenja in ekonomije ter najmanj 5 let izkušenj na pedagoških ali vodstvenih položajih.

Namestnik vodje (direktor, vodja, vodja) izobraževalne ustanove

Delovne obveznosti. Organizira tekoče in dolgoročno načrtovanje dejavnosti vzgojno-izobraževalnega zavoda. Usklajuje delo učiteljev, vzgojiteljev, mojstrov industrijskega usposabljanja, drugih pedagoških in drugih delavcev ter pripravo izobraževalne, metodološke in druge dokumentacije, potrebne za delovanje izobraževalne ustanove. Zagotavlja uporabo in izboljšanje metod za organizacijo izobraževalnega procesa in sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z oddaljenimi. Izvaja nadzor nad kakovostjo izobraževalnega (izobraževalnega) procesa, objektivnostjo ocenjevanja rezultatov izobraževalnih dejavnosti študentov, delom krožkov in izbirnih predmetov, zagotavlja raven usposabljanja študentov, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda. , zahteve zvezne države. Organizira delo pri pripravi in ​​izvedbi izpitov. Koordinira interakcijo med predstavniki pedagoške znanosti in prakse. Organizira vzgojno-izobraževalno delo za starše (osebe, ki jih nadomeščajo). Zagotavlja pomoč pedagoškemu osebju pri razvoju in razvoju inovativnih programov in tehnologij. Organizira učno-vzgojne, metodične, kulturne in množične, obšolske dejavnosti. Spremlja obremenitev študentov in učencev. Sestavi urnik izobraževanj in drugih vrst izobraževalnih in izobraževalnih (tudi kulturnih in prostočasnih) dejavnosti. Zagotavlja pravočasno pripravo, potrditev, oddajo poročevalske dokumentacije. Nudi pomoč študentom (učencem, otrokom) pri izvajanju kulturnih, izobraževalnih in rekreacijskih dejavnosti. Izvaja pridobivanje in sprejema ukrepe za ohranjanje kontingenta dijakov (učencev, otrok) v krožkih. Sodeluje pri izbiri in razporeditvi pedagoškega osebja, organizira izpopolnjevanje njihove usposobljenosti in strokovnih znanj. Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa in vodenja vzgojno-izobraževalnega zavoda. Sodeluje pri pripravi in ​​certificiranju pedagoških in drugih delavcev vzgojno-izobraževalnega zavoda. Izvaja ukrepe za opremljanje delavnic, učnih laboratorijev in učilnic s sodobno opremo, vizualnimi pripomočki in tehničnimi učnimi pripomočki, dopolnjevanje knjižnic in metodičnih prostorov z učno, metodično, umetniško in periodično literaturo. Spremlja stanje zdravstvene oskrbe študentov (učencev, otrok), bivalnih razmer v hostlih. Pri opravljanju nalog namestnika vodje vzgojno-izobraževalnega zavoda za administrativno-gospodarsko delo (del) vodi gospodarsko dejavnost vzgojno-izobraževalnega zavoda. Nadzira vzdrževanje in pravilno stanje vzgojno-izobraževalnega zavoda. Organizira nadzor nad racionalno rabo materiala in finančnih sredstev izobraževalne ustanove. Sprejema ukrepe za razširitev gospodarske neodvisnosti izobraževalne ustanove, pravočasno sklenitev potrebnih pogodb, privabljanje dodatnih virov finančnih in materialnih sredstev za izvajanje dejavnosti, ki jih predvideva statut izobraževalne ustanove. Organizira delo pri analizi in vrednotenju finančnih rezultatov izobraževalne ustanove, razvoju in izvajanju ukrepov za izboljšanje učinkovitosti porabe proračunskih sredstev. Zagotavlja nadzor nad pravočasnim in popolnim izpolnjevanjem pogodbenih obveznosti, postopkom obdelave finančnih in poslovnih transakcij. Sprejema ukrepe za zagotavljanje potrebnih socialnih in življenjskih pogojev za študente, dijake in zaposlene v izobraževalnem zavodu. Pripravi poročilo ustanovitelju o prejemu in porabi finančnih in materialnih sredstev. Nadzira delo pri urejanju, urejanju in čiščenju ozemlja vzgojno-izobraževalnega zavoda. Koordinira delo podrejenih oddelkov in oddelkov. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesnokulturno in športno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika; dosežki sodobne psihološke in pedagoške znanosti in prakse; psihologija; osnove fiziologije, higiene; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z učenci (učenci, otroci) različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; osnove ekonomije, sociologije; načini organiziranja finančno-gospodarske dejavnosti izobraževalne ustanove; civilna, upravna, delovna, proračunska, davčna zakonodaja v delu, ki se nanaša na urejanje dejavnosti vzgojno-izobraževalnih zavodov in izobraževalnih organov na različnih ravneh; osnove vodenja, upravljanje s kadri; osnove projektnega vodenja; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba na področjih usposabljanja "Državna in občinska uprava", "Menedžment", "Kadrovljenje" in delovne izkušnje na pedagoških ali vodstvenih položajih najmanj 5 let ali višja strokovna izobrazba in dodatna strokovna izobrazba s področja države. in občinska uprava, poslovodstvo in gospodarstvo ter delovne izkušnje na pedagoških oziroma vodstvenih mestih najmanj 5 let.

Vodja (vodja, vodja, direktor, vodja) strukturne enote

Delovne obveznosti. Vodi dejavnosti strukturne enote vzgojno-izobraževalnega zavoda: izobraževalno-svetovalni center, oddelek, oddelek, sekcija, laboratorij, pisarna, vzgojno-izobraževalna delavnica, šolski internat, hostel, izobraževalni objekt, delovna praksa in druge strukturne enote (v nadaljnjem besedilu: strukturna enota). Organizira tekoče in dolgoročno načrtovanje dejavnosti strukturne enote ob upoštevanju ciljev, ciljev in usmeritev, za izvajanje katerih je bila ustanovljena, zagotavlja nadzor nad izvajanjem načrtovanih ciljev, usklajuje delo učiteljev, vzgojiteljev. in drugi pedagoški delavci za izvajanje vzgojno-izobraževalnih načrtov in programov, izdelajo potrebno izobraževalno in metodično dokumentacijo. Zagotavlja nadzor nad kakovostjo izobraževalnega procesa in objektivnostjo ocenjevanja rezultatov izobraževalnih in obšolskih dejavnosti študentov, učencev, zagotavljanje stopnje usposobljenosti študentov, učencev, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda. Ustvarja pogoje za razvoj delovnih izobraževalnih programov strukturne enote. Zagotavlja pomoč pedagoškemu osebju pri razvoju in razvoju inovativnih programov in tehnologij. Organizira delo na pripravi in ​​izvedbi zaključnega certificiranja, vzgojno-izobraževalno delo za starše. Organizira metodične, kulturno-množične, obšolske dejavnosti. Spremlja obremenitev študentov (učencev, otrok). Sodeluje pri pridobivanju kontingenta študentov (učencev, otrok) in izvaja ukrepe za njegovo ohranjanje, sodeluje pri načrtovanju urnikov in drugih aktivnosti študentov (učencev, otrok). Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa in vodenja vzgojno-izobraževalnega zavoda. Sodeluje pri izbiri in razporeditvi pedagoškega in drugega kadra, pri organizaciji izpopolnjevanja njihove kvalifikacije in strokovne usposobljenosti. Sodeluje pri pripravi in ​​certificiranju pedagoških in drugih delavcev zavoda. Zagotavlja pravočasno pripravo vzpostavljene poročevalske dokumentacije. Sodeluje pri razvoju in krepitvi izobraževalne in materialne baze zavoda, opremljanju delavnic, učnih laboratorijev in učilnic s sodobno opremo, vizualnimi pripomočki in tehničnimi učnimi pripomočki, vzdrževanju opreme in inventarja, opremljanju in dopolnjevanju knjižnic in metodičnih prostorov z učnimi in metodološke in leposlovne, periodične publikacije, v metodološko podporo izobraževalnemu procesu. Spremlja stanje zdravstvene oskrbe študentov in dijakov. Organizira sklepanje pogodb z zainteresiranimi organizacijami za usposabljanje. Sprejema ukrepe za zagotavljanje potrebnih socialnih in življenjskih pogojev za študente (učence, otroke) in zaposlene v izobraževalni ustanovi. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi podzakonski akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesnokulturno in športno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika; dosežki sodobne psihološke in pedagoške znanosti in prakse; psihologija; osnove fiziologije, higiene; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z učenci (učenci, otroci) različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; osnove ekonomije, sociologije; načini organiziranja finančno-gospodarske dejavnosti izobraževalne ustanove; civilna, upravna, delovna, proračunska, davčna zakonodaja v delu, ki se nanaša na urejanje dejavnosti vzgojno-izobraževalnih zavodov in izobraževalnih organov na različnih ravneh; osnove vodenja, upravljanje s kadri; osnove projektnega vodenja; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba na specialnosti, ki ustreza profilu strukturne enote izobraževalnega zavoda, in najmanj 3 leta delovnih izkušenj na specialnosti, ki ustreza profilu strukturne enote izobraževalnega zavoda.

Glavni mojster

Delovne obveznosti. Vodi praktičen pouk ter izobraževalno-proizvodno delo na poklicnem (industrijskem) usposabljanju, sodeluje pri delu na področju poklicnega usmerjanja študentov izobraževalnih zavodov (oddelkov) osnovnega in/ali srednjega poklicnega izobraževanja. Nadzira dejavnost mojstrov industrijskega usposabljanja. Organizira dobavo opreme, potrebne za usposabljanje in ustrezne opreme za pouk. Sprejema ukrepe za pravočasno oskrbo študentov z opremo, orodji, materiali in učnimi pripomočki. Zagotavlja skladnost z varnostjo pri delu, pa tudi obvladovanje naprednih metod dela, sodobne opreme in proizvodne tehnologije s strani študentov. Nadzira izvajanje praktičnega dela in stopnjo usposobljenosti študentov, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda. Sodeluje pri organizaciji dejavnosti izobraževalne ustanove za pridobivanje dodatnih virov finančnih in materialnih sredstev, vklj. povezana s proizvodnjo kakovostnih izdelkov in zagotavljanjem storitev prebivalstvu. Sodeluje pri sklepanju dogovorov z organizacijami o izvajanju izobraževalne prakse (industrijsko usposabljanje) in spremlja njihovo izvajanje. Zagotavlja usposabljanje študentov za opravljanje kvalifikacijskega dela in opravljanje kvalifikacijskih izpitov. Sodeluje pri delu predmetnih (cikličnih) komisij (metodičnih združenj), konferenc, seminarjev. Prispeva k splošnemu izobraževalnemu, strokovnemu, kulturnemu razvoju študentov, jih pritegne k tehnični ustvarjalnosti. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi podzakonski akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesnokulturno in športno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika, pedagoška psihologija; dosežki sodobne psihološke in pedagoške znanosti in prakse; osnove fiziologije, higiene; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, navezovanja stikov z učenci različnih starosti, njihovimi starši (nadomeščalci, sodelavci v službi; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologija, finančno-gospodarska dejavnost izobraževalna ustanova; upravna, delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednice, e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; varstvo dela in požarna varnost.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba specialnosti, ki ustreza študijskim profilom, in najmanj 2 leti delovnih izkušenj ali srednja poklicna izobrazba specialnosti, ki ustreza študijskim profilom, in najmanj 5 let delovnih izkušenj.

III. Položaji učiteljskega osebja

Učitelj

Delovne obveznosti. Zagotavlja usposabljanje in izobraževanje študentov ob upoštevanju njihovih psiholoških in fizioloških značilnosti ter posebnosti predmeta, ki se poučuje, prispeva k oblikovanju splošne kulture posameznika, socializaciji, zavestni izbiri in razvoju izobraževalnih programov z uporabo različnih oblik. , tehnike, metode in sredstva izobraževanja, vključno s posameznimi učnimi načrti, pospešenimi tečaji v okviru zveznih državnih izobraževalnih standardov, sodobnimi izobraževalnimi tehnologijami, vključno z informacijami, ter digitalnimi izobraževalnimi viri. Razumno izbira programe ter izobraževalno in metodološko podporo, vključno z digitalnimi izobraževalnimi viri. Izvaja usposabljanja na podlagi dosežkov s področja pedagoških in psiholoških znanosti, razvojne psihologije in šolske higiene ter sodobnih informacijskih tehnologij in metod poučevanja. Načrtuje in izvaja vzgojno-izobraževalni proces v skladu z izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalnega zavoda, oblikuje program dela za predmet, predmet, ki temelji na zglednih temeljnih splošnoizobraževalnih programih in zagotavlja njegovo izvajanje z organizacijo in podpiranjem raznolikih študentskih dejavnosti s poudarkom na osebnost študenta, razvoj njegove motivacije, sposobnosti kognitivnih interesov, organizira samostojne dejavnosti študentov, vključno z raziskovalnimi, izvaja problemsko učenje, povezuje učenje pri predmetu (predmet, program) s prakso, s študenti razpravlja o aktualnih dogodkih. Zagotavlja doseganje in potrditev s strani študentov stopenj izobrazbe (izobrazbene kvalifikacije). Ocenjuje učinkovitost in učne rezultate študentov pri predmetu (predmetu, programu), ob upoštevanju razvoja znanja, obvladovanja spretnosti, razvoja izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, spoznavnega interesa študentov, z uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Spoštuje pravice in svoboščine študentov, vzdržuje učno disciplino, obiskovanje pouka, spoštuje človekovo dostojanstvo, čast in ugled dijakov. Izvaja kontrolne in evalvacijske dejavnosti v izobraževalnem procesu z uporabo sodobnih metod ocenjevanja v pogojih informacijsko-komunikacijskih tehnologij (vodenje elektronskih oblik dokumentacije, vključno z elektronskim dnevnikom in dnevniki študentov). Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi. Sodeluje v dejavnosti pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda ter pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Komunicira s starši (osebe, ki jih nadomeščajo). Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi podzakonski akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove splošnoteoretičnih disciplin v obsegu, ki je potreben za reševanje pedagoških, znanstvenih, metodoloških, organizacijskih in vodstvenih nalog; pedagogika, psihologija, starostna fiziologija; šolska higiena; metodika poučevanja predmeta; programi in učbeniki poučevanega predmeta; metodologija vzgojno-izobraževalnega dela; zahteve za opremljanje in opremljanje učilnic in pomožnih prostorov zanje; učni pripomočki in njihove didaktične možnosti; osnove znanstvene organizacije dela; regulativni dokumenti o izobraževanju in vzgoji otrok in mladine; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij.

Učitelj 1

Delovne obveznosti. Izvaja usposabljanje študentov v skladu z zahtevami zveznih državnih izobraževalnih standardov. Organizira in nadzira njihovo samostojno delo, posamezne izobraževalne poti (programe) z uporabo najučinkovitejših oblik, metod in sredstev poučevanja, novih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi. Spodbuja razvoj osebnosti, talentov in sposobnosti učencev, oblikovanje njihove skupne kulture, širjenje družbene sfere v njihovi vzgoji. Zagotavlja doseganje in potrditev s strani študentov stopenj izobrazbe (izobrazbene kvalifikacije). Ocenjuje učinkovitost poučevanja predmeta (discipline, predmeta) študentov ob upoštevanju njihovega obvladovanja znanja, obvladovanja spretnosti, uporabe pridobljenih veščin, razvoja izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, kognitivnega zanimanja, z uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Spoštuje pravice in svoboščine študentov. Podpira akademsko disciplino, način obiskovanja pouka, spoštovanje človekovega dostojanstva, časti in ugleda študentov. Izvaja kontrolne in evalvacijske dejavnosti v izobraževalnem procesu z uporabo sodobnih metod ocenjevanja v pogojih informacijskih in komunikacijskih tehnologij (vključno z vzdrževanjem elektronskih oblik dokumentacije). Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi. Sodeluje pri delu predmetnih (cikličnih) komisij (metodičnih združenj, oddelkov), konferenc, seminarjev, sodeluje pri dejavnostih pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda, pa tudi pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. . Komunicira s starši ali osebami, ki jih nadomeščajo. Izdeluje programe dela za akademske discipline (module) v svoji disciplini in druga gradiva, ki zagotavljajo izobraževanje in kakovost usposabljanja študentov, je odgovorna za njihovo izvajanje v celoti v skladu z učnim načrtom in urnikom izobraževalnega procesa ter za kakovost diplomskega usposabljanja. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; vsebina učnih načrtov in načela organizacije usposabljanja pri predmetu, ki se poučuje; osnovne tehnološke procese in metode dela na delovnih mestih v organizacijah na specialnosti v skladu s profilom usposabljanja v izobraževalni ustanovi ter osnove ekonomije, organizacije proizvodnje in vodenja; pedagogika, fiziologija, psihologija in metode poklicnega usposabljanja; sodobne oblike in metode poučevanja in izobraževanja študentov; osnove delovne zakonodaje; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja strokovna izobrazba na študijskem področju "Izobraževanje in pedagogika" ali na smeri, ki ustreza predmetu, ki se poučuje, brez navedbe pogojev za delovne izkušnje, ali višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba in dodatno poklicno izobraževanje s področja dejavnost v izobraževalni ustanovi brez izkazovanja zahtev za delovne izkušnje.

Učitelj-organizator

Delovne obveznosti. Spodbuja razvoj osebnosti, talentov in sposobnosti, oblikovanje skupne kulture učencev (učencev, otrok), širitev socialne sfere pri njihovi vzgoji. Proučuje starostne in psihološke značilnosti, interese in potrebe študentov, dijakov, otrok v ustanovah (organizacijah) in v kraju bivanja, ustvarja pogoje za njihovo izvajanje v različnih vrstah ustvarjalne dejavnosti z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi, kot npr. tudi digitalni izobraževalni viri. Izvaja izobraževalne, izobraževalne in druge dejavnosti, ki temeljijo na dosežkih s področja pedagoških in psiholoških ved ter sodobnih informacijskih tehnologij in metod poučevanja. Organizira delo otroških krožkov, krožkov, sekcij in drugih ljubiteljskih društev, različne individualne in skupne dejavnosti dijakov (učencev, otrok) in odraslih. Nadzira delo na enem od področij dejavnosti vzgojno-izobraževalnega zavoda: tehnično, umetniško, športno, turistično in krajevnozgodovinsko itd. Spodbuja uresničevanje pravic dijakov (učencev, otrok) do ustanavljanja otroških društev, društev. Organizira večere, počitnice, pohode, izlete; podpira družbeno pomembne pobude študentov, dijakov, otrok na področju njihovega prostega časa, prostega časa in zabave, pri čemer se osredotoča na osebnost dijaka, učenca, otroka, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesov, sposobnosti. Organizira samostojne dejavnosti študentov (učencev, otrok), vključno z raziskovalnimi, vključuje problemsko učenje v izobraževalni proces, pomaga zagotoviti povezanost učenja s prakso. Analizira dosežke učencev, učencev, otrok. Ocenjuje učinkovitost njihovega učenja, ki temelji na razvoju izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, spoznavnem interesu študentov (učencev, otrok), z uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, pri drugih oblikah metodičnega dela, pri delu pri roditeljskih sestankih, zdravstveno-okrepitvenih, izobraževalnih in drugih prireditvah, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem. ali osebe, ki jih nadomeščajo. V delo z dijaki (učenci, otroci) vključuje zaposlene v kulturnih in športnih ustanovah, starše (osebe, ki jih nadomeščajo), javnost. Zagotavlja podporo otroškim oblikam organiziranja dela dijakov (učencev, otrok), organizira njihove počitnice. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov (učencev, otrok) v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; posebnosti razvoja interesov in potreb študentov, učencev, otrok, njihove ustvarjalne dejavnosti; metodologija za iskanje in podporo mladih talentov; vsebina, metodologija in organizacija ene od vrst ustvarjalne dejavnosti: znanstveno-tehnična, estetska, turistična in krajevna zgodovina, rekreacija in šport, prosti čas; postopek oblikovanja programov usposabljanja za krožke, sekcije, ateljeje, klubska društva, podlage za delovanje otroških skupin, organizacij in društev; metode in načini uporabe izobraževalnih tehnologij, vključno z oddaljenimi; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stikov z učenci (učenci, otroci) različnih starosti, njihovimi starši, osebami, ki jih nadomeščajo, sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja strokovna izobrazba na študijski smeri "Šolstvo in pedagogika" ali na smeri, ki ustreza profilu dela brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Socialni učitelj

Delovne obveznosti. Izvaja sklop ukrepov za vzgojo, izobraževanje, razvoj in socialno varstvo posameznika v zavodih, organizacijah in v kraju bivanja dijakov (učencev, otrok). Proučuje značilnosti osebnosti študentov (učencev, otrok) in njihovega mikrookolja, njihovih življenjskih razmer. Ugotavlja interese in potrebe, težave in težave, konfliktne situacije, odstopanja v vedenju učencev (učencev, otrok) ter jim pravočasno zagotavlja socialno pomoč in podporo. Deluje kot posrednik med študenti (učenci, otroci) in institucijo, organizacijo, družino, okoljem, strokovnjaki različnih socialnih služb, oddelkov in upravnih organov. Opredeljuje naloge, oblike, metode socialnega in pedagoškega dela z dijaki (učenci, otroci), načine reševanja osebnih in družbenih problemov z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi, pa tudi digitalnih izobraževalnih virov. Sprejema ukrepe za socialno varstvo in socialno pomoč, uresničevanje osebnostnih pravic in svoboščin študentov (učencev, otrok). Organizira različne vrste družbeno pomembnih dejavnosti študentov (učencev, otrok) in odraslih, dogodke za razvoj družbenih pobud, izvajanje socialnih projektov in programov, sodeluje pri njihovem razvoju in odobritvi. Prispeva k vzpostavljanju humanih, moralno zdravih odnosov v družbenem okolju. Prispeva k ustvarjanju okolja psihičnega ugodja in osebne varnosti študentov (učencev, otrok), zagotavlja zaščito njihovega življenja in zdravja. Organizira raznovrstne dejavnosti študentov (učencev, otrok), s poudarkom na značilnostih njihove osebnosti, razvoju njihove motivacije za ustrezne dejavnosti, spoznavnih interesih, sposobnostih, z uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Sodeluje pri organizaciji njihovih samostojnih dejavnosti, vključno z raziskavami. S študenti (učenci, otroci) razpravlja o aktualnih dogodkih našega časa. Sodeluje pri izvajanju dela na področju zaposlovanja, pokroviteljstva, stanovanja, prejemkov, pokojnin, hranilnih vlog, uporabe vrednostnih papirjev študentov (učencev, otrok) iz vrst sirot in ostal brez starševske oskrbe. Sodeluje z učitelji, starši (osebami, ki jih nadomeščajo), strokovnjaki socialnih služb, službami za zaposlovanje družin in mladih, dobrodelnimi organizacijami itd. pri zagotavljanju pomoči študentom (učencem, otrokom), ki potrebujejo skrbništvo in skrbništvo, invalidom, deviantnim vedenjem, pa tudi tistim, ki so se znašli v ekstremnih situacijah. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, pri drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, rekreativnih, vzgojno-izobraževalnih in drugih dejavnosti, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči. starši (osebe, ki jih nadomeščajo) študentov (učencev), otrok). Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov (učencev, otrok) v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove socialne politike, prava in izgradnje države, delovne in družinske zakonodaje; splošna in socialna pedagogika; pedagoška, ​​socialna, razvojna in otroška psihologija; osnove zdravstvenega varčevanja in organizacije zdravega načina življenja, socialna higiena; socialno-pedagoške in diagnostične metode; metode in načini uporabe izobraževalnih tehnologij, vključno z oddaljenimi; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, izvajanje kompetencnega pristopa, razvojno učenje; osnove dela z osebnim računalnikom, z elektronsko pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z učenci (učenci, otroci) različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; socialno-pedagoška diagnostika (ankete, individualni in skupinski intervjuji), veščine socialno-pedagoške korekcije, lajšanje stresa ipd.; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba na področjih usposabljanja »Izobraževanje in pedagogika«, »Socialna pedagogika« brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

Učitelj-defektolog, učitelj-logoped (logoped) 2

Delovne obveznosti. Izvaja delo za čim boljšo odpravo razvojnih pomanjkljivosti pri dijakih, učencih z motnjami v razvoju, vključno s tistimi v posebnih (popravnih) vzgojno-izobraževalnih ustanovah, ustvarjenih za študente, učencev s posebnimi potrebami (za gluhe, naglušne in pozno gluhe, slepe, slabovidne). ovirani in pozno slepi otroci, otroci s hudimi motnjami govora, z motnjami mišično-skeletnega sistema, z duševno zaostalostjo, duševno zaostali in drugi otroci s posebnimi potrebami). Izvaja anketo študentov, učencev, ugotavlja strukturo in resnost njihovih razvojnih motenj. Dopolnjuje skupine za pouk, ob upoštevanju psihofizičnega stanja študentov, učencev. Izvaja skupinske in individualne ure za odpravo razvojnih pomanjkljivosti, obnavljanje okvarjenih funkcij. Deluje v tesnem stiku z učitelji, vzgojitelji in drugim pedagoškim osebjem, obiskuje pouk in pouk. Svetuje učiteljem in staršem (osebam, ki jih nadomeščajo) o uporabi posebnih metod in tehnik za pomoč otrokom s posebnimi potrebami. Vzdržuje zahtevano dokumentacijo. Prispeva k oblikovanju splošne kulture posameznika, socializaciji, zavestni izbiri in razvoju strokovnih programov. Izvaja izobraževalne programe. Dopolnjuje skupine za pouk, ob upoštevanju psihofizičnega stanja študentov, učencev. Proučuje individualne značilnosti, sposobnosti, interese in nagnjenja učencev, učencev, da bi ustvaril pogoje za zagotavljanje njihovega razvoja v skladu s starostno normo, rast njihove kognitivne motivacije in oblikovanje izobraževalne samostojnosti, oblikovanje kompetenc z uporabo različne oblike, tehnike, metode in sredstva poučevanja, sodobne izobraževalne tehnologije, vključno z informacijami, pa tudi digitalni izobraževalni viri, ki zagotavljajo raven usposobljenosti študentov, učencev, ki izpolnjujejo zahteve zveznega državnega izobraževalnega standarda, zahteve zvezne države. Izvaja usposabljanja na podlagi dosežkov s področja metodoloških, pedagoških in psiholoških ved, razvojne psihologije in šolske higiene ter sodobnih informacijskih tehnologij. Spoštuje pravice in svoboščine dijakov, dijakov, skrbi za varovanje življenja in zdravja dijakov, dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri delu pri organiziranju roditeljskih sestankov, zdravstvenih, vzgojnih in drugih dejavnostih, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem ( osebe, ki jih nadomeščajo). Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi podzakonski akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesnokulturno in športno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; anatomske, fiziološke in klinične osnove defektologije; metode in tehnike preprečevanja in odpravljanja odstopanj v razvoju dijakov in učencev; regulativni in metodološki dokumenti o vprašanjih strokovnih in praktičnih dejavnosti; programska in metodična literatura o delu z dijaki, učenci z motnjami v razvoju; najnovejši dosežki defektoloških in pedagoških znanosti; pravila o varstvu dela in požarni varnosti; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba s področja defektologije brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Pedagoški psiholog

Delovne obveznosti. Izvaja poklicne dejavnosti za ohranjanje duševnega, somatskega in socialnega počutja študentov, dijakov v procesu izobraževanja in usposabljanja v izobraževalnih ustanovah. Spodbuja varstvo pravic posameznika v skladu s Konvencijo o otrokovih pravicah. Prispeva k usklajevanju socialne sfere vzgojno-izobraževalnega zavoda in izvaja preventivne ukrepe za preprečevanje nastanka socialne neprilagojenosti. Ugotavlja dejavnike, ki ovirajo razvoj osebnosti dijakov, učencev in sprejema ukrepe za zagotavljanje različnih vrst psihološke pomoči (psihokorekcijske, rehabilitacijske, svetovalne). Zagotavlja svetovalno pomoč študentom, dijakom, njihovim staršem (osebam, ki jih nadomeščajo), učiteljskemu osebju pri reševanju konkretnih problemov. Izvaja psihološko diagnostiko; z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi in digitalnimi izobraževalnimi viri. Izvaja diagnostično, psihokorekcijsko rehabilitacijsko, svetovalno delo na podlagi dosežkov s področja pedagoških in psiholoških znanosti, razvojne psihologije in šolske higiene ter sodobnih informacijskih tehnologij. Na podlagi raziskovalnih nalog pripravlja psihološke in pedagoške zaključke, ki bodo usmerjali učitelje in starše (osebe, ki jih nadomeščajo) v problemih osebnostnega in socialnega razvoja dijakov in učencev. Vodi dokumentacijo v predpisani obliki in jo uporablja za predvideni namen. Sodeluje pri načrtovanju in razvoju razvojnih in korektivnih programov vzgojno-izobraževalnih dejavnosti, ob upoštevanju individualnih in spolno-starostnih značilnosti študentov, učencev, pri zagotavljanju stopnje usposobljenosti študentov, učencev, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda. , zvezne državne izobrazbene zahteve. Prispeva k razvoju pripravljenosti dijakov za orientacijo v različnih življenjskih situacijah in poklicno samoodločanje. Nudi psihološko podporo ustvarjalno nadarjenim učencem, dijakom, spodbuja njihov razvoj in organizacijo razvijajočega se okolja. Ugotavlja stopnjo motenj v razvoju (duševnih, fizioloških, čustvenih) pri študentih, dijakih, pa tudi različnih vrst motenj družbenega razvoja in izvaja njihovo psihološko in pedagoško korekcijo. Sodeluje pri oblikovanju psihološke kulture študentov, učencev, učiteljev in staršev (oseb, ki jih nadomeščajo), vključno s kulturo spolne vzgoje. Svetuje zaposlenim v izobraževalni ustanovi o razvoju dijakov, učencev, praktični uporabi psihologije pri reševanju pedagoških problemov, izboljšanju socialno-psihološke kompetence študentov, učencev, učiteljev, staršev (oseb, ki jih nadomeščajo). Analizira dosežke in potrjevanje stopenj razvoja in izobrazbe (izobrazbene kvalifikacije) študentov. Ocenjuje učinkovitost vzgojno-izobraževalnih dejavnosti učiteljev in pedagoškega osebja ob upoštevanju razvoja osebnosti študentov z uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, rekreativnih, izobraževalnih in drugih prireditev, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvedbi metodične in svetovalne pomoči staršem. (osebe, ki jih nadomeščajo). Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Deklaracija človekovih pravic in svoboščin; Konvencija o otrokovih pravicah; podzakonski akti, ki urejajo vprašanja varstva dela, zdravstvenega varstva, poklicne orientacije, zaposlovanja študentov, dijakov in njihovega socialnega varstva; splošna psihologija; pedagoška psihologija, splošna pedagogika, psihologija osebnosti in diferencialna psihologija, otroška in razvojna psihologija, socialna psihologija, medicinska psihologija, otroška nevropsihologija, patopsihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, psihohigiene, poklicnega usmerjanja, poklicnega študija in psihologije dela, psihodiagnostike, psihološkega svetovanja in psihoprofilakse; metode aktivnega učenja, socialno-psihološki trening komunikacije; sodobne metode individualnega in skupinskega strokovnega svetovanja, diagnostike in korekcije normalnega in nenormalnega razvoja otroka; metode in tehnike dela s študenti, učenci invalidi; metode in načini uporabe izobraževalnih tehnologij, vključno z oddaljenimi; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; osnove dela z osebnim računalnikom, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višje poklicno izobraževanje ali srednje poklicno izobraževanje na študijskem področju "Pedagogija in psihologija" brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višjo poklicno izobrazbo ali srednje poklicno izobraževanje in dodatno poklicno izobraževanje na smeri "Pedagogija in psihologija" brez predstavitve zahtev za delo izkušnje.

Vzgojitelj (vključno starejši)

Delovne obveznosti. Izvaja dejavnosti za vzgojo otrok v vzgojno-izobraževalnih ustanovah in njihovih strukturnih oddelkih (internat pri šoli, hostel, skupine, pošolske skupine ipd.), drugih ustanovah in organizacijah. Prispeva k ustvarjanju ugodnih pogojev za individualni razvoj in moralno oblikovanje osebnosti študentov, učencev, izvaja potrebne prilagoditve v sistemu njihovega izobraževanja. Izvaja proučevanje osebnosti študentov, njihovih nagnjenj, interesov, spodbuja rast njihove kognitivne motivacije in oblikovanje njihove izobraževalne samostojnosti, oblikovanje kompetenc; organizira pripravo domačih nalog. Ustvarja ugodno mikrookolje ter moralno in psihološko klimo za vsakega študenta, učenca. Spodbuja razvoj komunikacije med študenti in dijaki. Pomaga študentu, učencu pri reševanju težav, ki se pojavijo v komunikaciji s tovariši, učitelji, starši (osebami, ki jih nadomeščajo). Zagotavlja pomoč študentom, učencem pri izobraževalnih dejavnostih, pomaga zagotoviti raven njihove priprave, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda, zveznih državnih izobraževalnih zahtev. Spodbuja pridobivanje dodatnega izobraževanja študentov, učencev preko sistema krožkov, krožkov, sekcij, društev, organiziranih v zavodih v kraju stalnega prebivališča. V skladu z individualnimi in starostnimi interesi študentov, dijaki izboljšujejo življenje ekipe študentov, dijakov. Spoštuje pravice in svoboščine dijakov, dijakov, je odgovoren za njihovo življenje, zdravje in varnost v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Izvaja opazovanja (spremljanje) zdravja, razvoja in izobraževanja študentov, učencev, tudi s pomočjo elektronskih obrazcev. Razvija načrt (program) vzgojno-izobraževalnega dela s skupino študentov, dijakov. Učenci skupaj s študentskimi samoupravnimi organi aktivno promovirajo zdrav način življenja. Deluje v tesnem stiku z učitelji, učiteljem-psihologom, drugimi pedagoškimi delavci, starši (osebami, ki jih nadomeščajo) študentov in učencev. Na podlagi preučevanja individualnih značilnosti, priporočil učitelja-psihologa načrtuje in izvaja korektivno in razvojno delo z učenci, učenci invalidi (skupino ali individualno). Koordinira dejavnosti pomočnika vzgojitelja, vzgojiteljice mlajše. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri delu pri organiziranju roditeljskih sestankov, zdravstvenih, vzgojnih in drugih dejavnostih, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem ( osebe, ki jih nadomeščajo). Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti. Pri opravljanju nalog višjega vzgojitelja ob opravljanju nalog, ki jih določa delovno mesto vzgojitelj, usklajuje dejavnosti vzgojiteljev, pedagoškega osebja pri oblikovanju razvijajočega se izobraževalnega okolja izobraževalne ustanove. Zagotavlja metodično pomoč vzgojiteljem, spodbuja posploševanje naprednih pedagoških izkušenj, izpopolnjevanje vzgojiteljev in razvoj njihovih ustvarjalnih pobud.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika, otroška, ​​razvojna in socialna psihologija; psihologija odnosov, individualne in starostne značilnosti otrok in mladostnikov, starostna fiziologija, šolska higiena; metode in oblike spremljanja dejavnosti študentov, dijakov; pedagoška etika; teorija in metodika vzgojno-izobraževalnega dela, organizacija prostega časa študentov, dijakov; metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, navezovanje stikov z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višje poklicno izobraževanje ali srednje poklicno izobraževanje na študijskem področju »Izobraževanje in pedagogika« brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višje strokovne izobrazbe ali srednje strokovne izobrazbe in dodatno poklicno izobraževanje na smeri »Izobraževanje in pedagogika« brez predstavitve zahtev za delo izkušnje.

Za višjega vzgojitelja - višja strokovna izobrazba smeri "Šolstvo in pedagogika" in delovne izkušnje kot vzgojitelj najmanj 2 leti.

Učitelj 4

Delovne obveznosti. Organizira proces individualnega dela z učenci za ugotavljanje, oblikovanje in razvijanje njihovih spoznavnih interesov; organizira njihovo osebno podporo v izobraževalnem prostoru predprofilnega usposabljanja in profilnega usposabljanja; usklajuje iskanje informacij s strani študentov za samoizobraževanje; spremlja proces oblikovanja njihove osebnosti (pomaga razumeti uspehe, neuspehe, oblikovati osebni red za učni proces, graditi cilje za prihodnost). Skupaj s študentom razporeja in ocenjuje vire vseh vrst, ki so mu na voljo za doseganje zastavljenih ciljev; usklajuje razmerje kognitivnih interesov študentov in področij predprofilnega usposabljanja in profilnega izobraževanja: določa seznam in metodologijo predmetnih in orientacijskih predmetov, ki se izvajajo, informacijsko in svetovalno delo, sisteme poklicne orientacije, izbere optimalno organizacijsko strukturo za ta odnos. Pomaga študentu pri zavestni izbiri strategije izobraževanja, premagovanju težav in težav samoizobraževalnega procesa; ustvarja pogoje za resnično individualizacijo učnega procesa (izdelava individualnih kurikulov in načrtovanje posameznih izobraževalnih in poklicnih poti); zagotavlja raven usposobljenosti študentov, ki ustreza zahtevam zveznega državnega izobraževalnega standarda, izvaja skupno refleksivno analizo s študentom njegovih dejavnosti in rezultatov za analizo izbire njegove strategije usposabljanja, prilagajanje posameznih učnih načrtov. Organizira interakcijo študenta z učitelji in drugimi pedagoškimi delavci za korekcijo individualnega kurikuluma, spodbuja ustvarjanje njegovega ustvarjalnega potenciala ter sodelovanje v projektnih in raziskovalnih dejavnostih, ob upoštevanju interesov. Organizira interakcijo s starši, osebami, ki jih nadomeščajo, za ugotavljanje, oblikovanje in razvijanje kognitivnih interesov učencev, vključno z osnovnošolsko in srednješolsko starostjo, sestavlja, prilagaja individualne izobraževalne (izobraževalne) načrte učencev, analizira in razpravlja z njimi o napredku in rezultatih. izvajanja teh načrtov. Spremlja dinamiko procesa postajanja študentove izbire poti svojega izobraževanja. Organizira individualne in skupinske posvete za učence, starše (osebe, ki jih nadomeščajo) o odpravljanju vzgojno-izobraževalnih težav, popravljanju individualnih potreb, razvoju in uresničevanju sposobnosti in zmožnosti z uporabo različnih tehnologij in metod komunikacije z dijakom (skupino študentov) , vključno z elektronskimi obrazci (internet-tehnologije) za kakovostno izvajanje skupnih aktivnosti s študentom. Podpira kognitivni interes študenta, analizira razvojne možnosti in možnost razširitve njegovega nabora. Sintetizira kognitivno zanimanje z drugimi interesi, predmeti študija. Prispeva k najbolj popolni realizaciji ustvarjalnega potenciala in kognitivne dejavnosti študenta. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, rekreativnih, izobraževalnih in drugih dejavnosti, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalnega zavoda, pri organizaciji in izvedbi metodičnih in svetovalna pomoč staršem dijakov (osebam, ki jih nadomeščajo). Zagotavlja in analizira dosežke in potrditev študentskih stopenj izobrazbe (izobrazbene kvalifikacije). Nadzira in ocenjuje učinkovitost gradnje in izvajanja izobraževalnega programa (posameznih in izobraževalnih institucij), pri čemer upošteva uspešnost samoodločanja učencev, obvladovanja spretnosti, razvoja izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, kognitivnega interesa učencev, uporabo računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi podzakonski akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesnokulturno in športno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove pedagogike, otroške, razvojne in socialne psihologije; psihologija odnosov, individualne in starostne značilnosti otrok in mladostnikov, starostna fiziologija, šolska higiena; metode in oblike spremljanja dejavnosti študentov; pedagoška etika; teorija in metodika vzgojno-izobraževalnega dela, organizacija prostega časa dijakov; tehnologije odprtega izobraževanja in tutorske tehnologije; metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode vzpostavljanja stikov z učenci različnih starosti in njihovimi starši (osebami, ki jih nadomeščajo), sodelavci, prepričevanje, argumentiranje svojega stališča; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizacija finančnih in gospodarskih dejavnosti izobraževalne ustanove; upravna, delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba smeri »Šolstvo in pedagogika« in najmanj 2 leti pedagoških izkušenj.

višji svetovalec

Delovne obveznosti. Spodbuja razvoj in delovanje otroških javnih organizacij, društev, pomaga pri oblikovanju in izvajanju programov njihovega delovanja na načelih prostovoljnosti, samodejavnosti, humanosti in demokratičnosti ob upoštevanju pobude, interesov in potreb dijakov (učencev). , otroci). V skladu s starostnimi interesi dijakov (učencev, otrok) in zahtevami življenja organizira njihove kolektivne ustvarjalne dejavnosti, spodbuja prenovo vsebin in oblik delovanja otroških javnih organizacij, društev. Zagotavlja pogoje za široko obveščanje dijakov (učencev, otrok) o obstoječih otroških javnih organizacijah, društvih. Ustvarja ugodne pogoje, ki študentom, dijakom, otrokom omogočajo, da pokažejo civilno in moralno stališče, da uresničijo svoje interese in potrebe, svoj prosti čas preživijo zanimivo in koristno za svoj razvoj. Skrbi za zdravje in varnost dijakov (učencev, otrok). Organizira, sodeluje pri organizaciji počitnic, proučuje in uporablja najboljše prakse pri delu z otroki in mladostniki. Izvaja delo pri izbiri in usposabljanju vodij (organizatorjev) primarnih timov otroških javnih organizacij, društev. Zagotavlja interakcijo med samoupravnimi organi izobraževalnih ustanov, pedagoškim osebjem izobraževalnih ustanov in otroškimi javnimi organizacijami. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, rekreativnih, izobraževalnih in drugih dejavnosti, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalnega zavoda, pri organizaciji in izvedbi metodičnih in svetovalna pomoč staršem (osebam, ki jih nadomeščajo) študentov (učencev, otrok). Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov (učencev, otrok) v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalne, športne in rekreacijske dejavnosti; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; vzorci in trendi v razvoju otroškega gibanja; pedagogika, otroška razvojna in socialna psihologija; individualne in starostne značilnosti študentov, učencev, otrok; posebnosti delovanja otroških javnih organizacij, društev, razvoj interesov in potreb študentov in učencev; metodologija za iskanje in podporo talentov, organiziranje prostočasnih dejavnosti; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stika z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), pedagoškimi delavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij.

Učitelj dodatnega izobraževanja (vključno z višjimi)

Delovne obveznosti. Izvaja dodatno izobraževanje študentov, dijakov v skladu s svojim izobraževalnim programom, razvija njihovo raznoliko ustvarjalno dejavnost. Dopolnjuje sestavo študentov, dijakov krožka, sekcije, ateljeja, krožka in drugih otroških društev ter sprejema ukrepe za ohranjanje kontingenta študentov, dijakov v času študija. Zagotavlja pedagoško utemeljeno izbiro oblik, sredstev in metod dela (usposabljanja) na podlagi psihofiziološke in pedagoške smotrnosti z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi in digitalnimi izobraževalnimi viri. Izvaja usposabljanja na podlagi dosežkov s področja metodoloških, pedagoških in psiholoških ved, razvojne psihologije in šolske higiene ter sodobnih informacijskih tehnologij. Skrbi za spoštovanje pravic in svoboščin študentov in dijakov. Sodeluje pri razvoju in izvajanju izobraževalnih programov. Izdeluje načrte in programe pouka, zagotavlja njihovo izvajanje. Razkriva ustvarjalne sposobnosti študentov, učencev, prispeva k njihovemu razvoju, oblikovanju stabilnih poklicnih interesov in nagnjenj. Organizira različne aktivnosti študentov, učencev, pri čemer se osredotoča na njihove osebnosti, razvija motivacijo njihovih spoznavnih interesov in sposobnosti. Organizira samostojne dejavnosti študentov, učencev, vključno z raziskovalnimi, vključuje problemsko učenje v izobraževalni proces, povezuje učenje s prakso, s študenti, dijaki razpravlja o aktualnih dogodkih našega časa. Zagotavlja in analizira dosežke študentov, dijakov. Ocenjuje učinkovitost usposabljanja ob upoštevanju obvladovanja spretnosti, razvoja izkušenj pri ustvarjalni dejavnosti, kognitivnega zanimanja, uporabe računalniške tehnologije, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Zagotavlja posebno podporo nadarjenim in nadarjenim dijakom, dijakom, pa tudi študentom, učencem z motnjami v razvoju. Organizira udeležbo študentov, dijakov na javnih prireditvah. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, društev, drugih oblikah metodičnega dela, pri izvajanju roditeljskih sestankov, zdravstveno-okrepitvenih, vzgojno-izobraževalnih in drugih dejavnostih, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči. starši ali osebe, ki jih nadomeščajo, ter pedagoško osebje v okviru njihove pristojnosti. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Zagotavlja skladnost s pravili varstva dela in požarne varnosti med poukom. Pri opravljanju nalog višjega učitelja dodatnega izobraževanja ob opravljanju nalog, ki jih določa delovno mesto učitelja dodatnega izobraževanja, usklajuje dejavnosti učiteljev dodatnega izobraževanja, drugih pedagoških delavcev pri oblikovanju razvijajočega se izobraževalnega okolja. izobraževalna ustanova. Zagotavlja metodično pomoč učiteljem dodatnega izobraževanja, prispeva k posploševanju njihovih naprednih pedagoških izkušenj in izpopolnjevanja, razvoju njihovih ustvarjalnih pobud.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; posebnosti razvoja interesov in potreb študentov, učencev, osnove njihove ustvarjalne dejavnosti; metodologija za iskanje in podporo mladih talentov; vsebina učnega načrta, metodika in organizacija dodatnega izobraževanja otrok, znanstvene, tehnične, estetske, turistične in domoznanske, zdravstvene, športne, prostočasne dejavnosti; študijski programi za krožke, sekcije, ateljeje, klubska društva; dejavnosti otroških skupin, organizacij in društev; metode razvoja mojstrstva; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stika z dijaki, učenci, otroki različnih starosti, njihovimi starši, osebami, ki jih nadomeščajo, sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; tehnologije pedagoške diagnostike; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba s področja, ki ustreza profilu krožka, sekcije, ateljeja, kluba in drugega otroškega društva brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje ali višjo poklicno izobrazbo ali srednje poklicno izobraževanje in dodatno poklicno izobraževanje v smeri " Izobraževanje in pedagogika« brez predstavitvenih zahtev delovnih izkušenj.

Za višjega učitelja dodatnega izobraževanja - višja strokovna izobrazba in najmanj 2 leti pedagoških izkušenj.

Glasbeni vodja

Delovne obveznosti. Izvaja razvoj glasbenih sposobnosti in čustvene sfere, ustvarjalne dejavnosti učencev. Oblikuje njihov estetski okus z uporabo različnih vrst in oblik organizacije glasbene dejavnosti. Sodeluje pri razvoju izobraževalnega programa izobraževalne ustanove. Usklajuje delo pedagoškega osebja in staršev (oseb, ki jih nadomeščajo) pri glasbenem izobraževanju otrok, določa smeri njihovega sodelovanja pri razvoju glasbenih sposobnosti ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti učencev ter njihovih ustvarjalne sposobnosti. Določa vsebino glasbenega pouka ob upoštevanju starosti, pripravljenosti, individualnih in psihofizičnih značilnosti učencev, z uporabo sodobnih oblik, učnih metod, izobraževalnih, glasbenih tehnologij, dosežkov svetovne in domače glasbene kulture, sodobnih metod ocenjevanja dosežkov učencev. . Sodeluje pri organizaciji in izvedbi množičnih prireditev z učenci v okviru vzgojno-izobraževalnega programa vzgojno-izobraževalnega zavoda (glasbeni večeri, zabavni, pevski, okrogli plesi, plesi, lutkovno in senčno gledališče in drugi dogodki), športnih prireditev z učenci, zagotavlja njihovo glasbena spremljava. Svetuje staršem (osebam, ki jih nadomeščajo) in vzgojiteljem pri pripravi učencev na udeležbo na množičnih, prazničnih prireditvah. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri roditeljskih sestankih, zdravstvenih, izobraževalnih in drugih prireditvah, predvidenih z izobraževalnim programom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika in psihologija; starostna fiziologija, anatomija; sanitarna in higiena; individualne značilnosti razvoja otrok, glasbeno zaznavanje, čustva, motorične sposobnosti in glasbene sposobnosti otrok različnih starosti; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, vzpostavljanje stika z učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), učitelji, glasbena dela otroškega repertoarja; pri delu z otroki z motnjami v razvoju - osnove defektologije in ustrezne metode njihovega poučevanja; sodobne izobraževalne glasbene tehnologije, dosežki svetovne in domače glasbene kulture; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema, glasbeni urejevalniki; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja strokovna izobrazba študijskega smera "Šolstvo in pedagogika", strokovno obvladovanje tehnike izvajanja na glasbilu brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Koncertni mojster

Delovne obveznosti. Razvija tematske načrte in programe skupaj z učitelji specialnih in glavnih strok. Izvaja individualne in skupinske vaje s študenti, pri čemer se opira na dosežke na področju metodoloških, pedagoških in psiholoških ved ter sodobnih informacijskih tehnologij, zagotavlja glasbeno spremljavo vadb. Učencem oblikuje izvajalske sposobnosti, jim vzbuja veščine ansambelskega igranja, prispeva k razvoju njihovega umetniškega okusa, širjenju glasbenih in figurativnih upodobitev ter vzgoji ustvarjalne individualnosti, organizira njihove samostojne dejavnosti z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi in računalniške tehnologije, pa tudi digitalni izobraževalni viri. Zagotavlja strokovno izvajanje glasbenega gradiva pri pouku, izpitih, testih, koncertih (nastopih), prikaznih predstavah (športna tekmovanja v športu, ritmična gimnastika, umetnostno drsanje, plavanje). Bere z lista, transponira glasbena dela. Koordinira delo spremljave pri pouku glasbe in javnih prireditev. Ocenjuje učinkovitost usposabljanja, obvladovanja veščin, razvijanja izkušenj ustvarjalne dejavnosti, kognitivnega zanimanja, sodeluje pri certificiranju študentov. Sodeluje pri izdelavi tematskih načrtov, programov (splošne, posebne, glavne discipline). Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri rekreacijskih, izobraževalnih in drugih dejavnostih, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev med izobraževalnim procesom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; metode učnega in vzgojnega dela, glasbene in vzgojne dejavnosti; programi in učbeniki s področja glasbene dejavnosti; glasbena dela različnih obdobij, stilov in žanrov, njihove tradicije interpretacije; metodologija izvajanja pouka in vaj; osnove pedagogike in psihologije; pravila in metode prirejanja glasbenih fragmentov, izbiranje glasbe za posamezne elemente gibov ob upoštevanju individualnih fizičnih podatkov učencev; metode razvoja učencev, oblikovanje izvajalskih veščin, mojstrstvo; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode vzpostavljanja stika z učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebami, ki jih nadomeščajo), sodelavci, glasbenimi deli otroškega repertoarja; tehnologije pedagoške diagnostike in korekcije; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema, glasbeni urejevalniki; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna (glasbena) izobrazba ali srednja poklicna (glasbena) izobrazba, strokovno obvladovanje tehnike igranja na glasbilu brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Vodja telesne vzgoje

Delovne obveznosti. Načrtuje in organizira izvajanje vzgojno-izobraževalnih, izbirnih in obšolskih dejavnosti pri športni vzgoji (telesni kulturi) v zavodih (oddelkih) osnovnega in srednjega poklicnega izobraževanja. Izvaja pouk športne vzgoje za učence v obsegu največ 360 ur letno. Nadzoruje delo učiteljev športne vzgoje. Organizira evidenco napredka in prisotnosti študentov. Uvaja najučinkovitejše oblike, metode in sredstva telesne vzgoje študentov, zagotavlja nadzor nad njihovim zdravjem in telesnim razvojem v celotnem študijskem obdobju, nad strokovnim in uporabnim telesnim usposabljanjem. Organizira ob sodelovanju zdravstvenih zavodov zdravniški pregled in testiranje učencev pri športni vadbi. Zagotavlja organizacijo in izvedbo zdravstveno-izboljševalnih telesnokulturnih prireditev v obšolskem in počitniškem času, organizira delo športno-rekreacijskih taborov. Izvaja ukrepe za fizično rehabilitacijo dijakov z odstopanji v zdravju in slabši telesni pripravljenosti. Organizira delo športnih in zdravstvenih domov, zdravstvenih kabinetov. Izvaja nadzor nad stanjem in delovanjem obstoječih športnih objektov in prostorov, varnostjo pri vadbi, hrambo in pravilno uporabo športnih uniform, inventarja in opreme. Načrtuje proračunska sredstva za nakup športne opreme. Pomaga pri usposabljanju osebja javne telesne vzgoje. Izdeluje poročila v predpisani obliki, vključno z uporabo elektronskih oblik dokumentacije. Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa. Sodeluje v dejavnosti pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda ter pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Komunicira s starši učencev (osebe, ki jih nadomeščajo). Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesno kulturo in šport, rekreacijo; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove pedagogike, psihologije, teorije in metodike telesne vzgoje; pravila za varstvo življenja in zdravja dijakov; metodologija izvajanja pouka na športnih objektih in opremi; obrazci poročevalske dokumentacije; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode vzpostavljanja stika z učenci različnih starosti, njihovimi starši, učitelji; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višja strokovna izobrazba in dodatna strokovna izobrazba s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali srednja poklicna izobrazba in delovne izkušnje s področja fizične kulture in športa najmanj 2 leti.

Inštruktor telesne vzgoje

Delovne obveznosti. Organizira aktivno rekreacijo študentov, dijakov v načinu vzgojno-izobraževalnega in obšolskega časa izobraževalne ustanove. Organizira in izvaja s sodelovanjem učiteljev in staršev (oseb, ki jih nadomeščajo) telesnokulturne in športne počitnice, tekmovanja, dneve zdravja in druge rekreativne dejavnosti. Organizira delo krožkov in športnih sekcij. Izvaja odnose z ustanovami dodatnega izobraževanja športne usmeritve in športnimi ustanovami. Organizira dejavnost športnega sredstva. Izvaja izobraževalno delo med starši (osebami, ki jih nadomeščajo) študentov, dijakov, učiteljev z vključevanjem ustreznih strokovnjakov. Določa vsebino pouka ob upoštevanju starosti, pripravljenosti, individualnih in psihofizičnih značilnosti, interesov študentov, učencev. Izvaja delo na obvladovanju veščin in tehnik izvajanja telesnih vaj s strani študentov, učencev, oblikuje njihove moralne in voljne lastnosti. Skrbi za varnost dijakov, učencev pri telesni in športni dejavnosti, jim nudi prvo pomoč. Nenehno spremlja skladnost s sanitarnimi in higienskimi standardi ter stanjem prostorov. Skupaj z zdravstvenimi delavci spremlja zdravstveno stanje študentov in dijakov ter uravnava njihovo telesno dejavnost, spremlja kakovost zdravstveno-okrepitvenega dela v vzgojno-izobraževalni ustanovi z uporabo elektronskih obrazcev za evidentiranje zdravstvenih kazalcev in telesne dejavnosti. Pri izvajanju športno-zdravstvenega dela z dijaki, učenci na bazenih skupaj s pedagoškim osebjem delajo na učenju plavanja ob upoštevanju starostne sestave skupine; pripravi urnik pouka plavanja za vsako skupino, vodi dnevnik, določa vsebino učnih ur plavanja in jo obvladajo učenci, učenci, organizira predhodno delo s starši (osebami, ki jih nadomeščajo) za pripravo študentov, mlajših učencev za pouk v bazenu , vodi pogovore, brifinge s študenti, učenci, ki začnejo pouk v bazenu, o pravilih obnašanja v bazenu in njihovem izvajanju. Ob upoštevanju starosti študentov, učencev mlajše starosti, jim pomaga pri preoblačenju in tuširanju, jih uči izpolnjevanja higienskih zahtev; vzdržuje stike z zdravstvenim osebjem, preverja higiensko stanje bazena. Svetuje in usklajuje dejavnosti učiteljev na področju teorije in prakse športne vzgoje dijakov in dijakov. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri delu pri izvajanju roditeljskih sestankov, zdravstveno-okrepitvenih, vzgojno-izobraževalnih in drugih prireditev, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodološke in svetovalne pomoči staršem oz. osebe, ki jih nadomeščajo. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesno kulturo in šport, rekreacijo; Konvencija o otrokovih pravicah; pedagogika in psihologija; starostna fiziologija, anatomija; sanitarna in higiena; metode vadbe na športni opremi in napravah; metodika poučevanja športnih iger, plavanja; pravila obnašanja na vodi; varnostna pravila med telesnokulturno in rekreacijskimi dejavnostmi; osnove korektivnega in zdravstvenega dela ter ustrezne metode (pri delu z otroki z motnjami v razvoju); sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode vzpostavljanja stika z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), učitelji; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; interni predpisi (delovni predpisi) izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višja ali srednja poklicna izobrazba in dodatno poklicno izobraževanje s področja telesne kulture in športa, prva pomoč brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

Metodist (vključno s starejšimi)

Delovne obveznosti. Izvaja metodično delo v izobraževalnih ustanovah vseh vrst in vrst, multimedijskih knjižnicah, metodoloških, izobraževalnih in metodičnih sobah (centrih) (v nadaljnjem besedilu: ustanove). Analizira stanje vzgojno-metodičnega (vzgojno-izobraževalnega) in vzgojno-izobraževalnega dela v zavodih in oblikuje predloge za izboljšanje njegove učinkovitosti. Sodeluje pri razvoju metodoloških in informativnih gradiv, diagnostiki, napovedovanju in načrtovanju usposabljanja, preusposabljanja in izpopolnjevanja vodij in specialistov institucij. Zagotavlja pomoč pedagoškemu osebju zavodov pri določanju vsebine učnih načrtov, oblik, metod in izobraževalnih sredstev, pri organizaciji dela na znanstveni in metodološki podpori vzgojno-izobraževalnih dejavnosti zavodov, pri razvoju delujočih izobraževalnih (predmetnih) programov (modulov) v disciplinah. in tečaji usposabljanja. Organizira razvoj, pregled in pripravo za potrditev učno-metodične dokumentacije in priročnikov za študijske discipline, tipskih seznamov opreme, didaktičnega gradiva ipd. Analizira in povzema rezultate eksperimentalnega dela institucij. Povzema in sprejema ukrepe za širjenje najučinkovitejših izkušenj pedagoškega osebja. Organizira in usklajuje delo metodoloških društev pedagoških delavcev, jim nudi svetovalno in praktično pomoč na ustreznih področjih delovanja. Sodeluje pri organizaciji izpopolnjevanja in preusposabljanja zaposlenih na ustreznih področjih njihovega delovanja, pri znanstveni in metodološki podpori vsebin izobraževanja, pri izdelavi dolgoročnih načrtov naročanja učbenikov, priročnikov, metodičnega gradiva. Povzema in razširja informacije o naprednih tehnologijah izobraževanja in vzgoje (vključno z informacijskimi tehnologijami), naprednih domačih in svetovnih izkušnjah na področju izobraževanja. Organizira in razvija potrebno dokumentacijo za izvedbo tekmovanj, razstav, olimpijad, mitingov, tekmovanj itd. V zavodih za dodatno izobraževanje sodeluje pri pridobivanju študijskih krožkov, krožkov in društev študentov. Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi. Sodeluje v dejavnosti pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda ter pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti. Pri opravljanju nalog višjega metodika poleg izpolnjevanja nalog, ki jih določa delovno mesto metodik, nadzoruje podrejene izvajalce. Sodeluje pri izdelavi dolgoročnih načrtov za izdajo učnih pripomočkov, metodičnih gradiv.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; načela didaktike; osnove pedagogike in razvojne psihologije; splošne in zasebne učne tehnologije; načela metodološke podpore izobraževalnemu predmetu ali področju dejavnosti; sistem organizacije izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi; načela in postopek izdelave izobraževalne in programske dokumentacije, učnih načrtov za specialnosti, izobraževalnih programov, tipskih seznamov učne opreme in druge izobraževalne in metodične dokumentacije; metodologija za ugotavljanje, posploševanje in širjenje učinkovitih oblik in metod pedagoškega dela; načela organizacije in vsebine dela metodoloških združenj pedagoških delavcev zavodov; osnove dela z založbami; načela sistematizacije metodoloških in informativnih gradiv; osnovne zahteve za avdiovizualne in interaktivne učne pripomočke, organizacija njihovega izposoje; vzdrževanje sklada učnih pripomočkov; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stika z dijaki, učenci, otroki različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), pedagoškimi delavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalnikom besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Visoka strokovna izobrazba in delovne izkušnje na specialnosti najmanj 2 leti. Za višjega metodika - višja strokovna izobrazba in delovne izkušnje kot metodičar najmanj 2 leti.

Metodistični inštruktor (vključno s starejšimi)

Delovne obveznosti. Organizira metodološko podporo in koordinacijo dela vzgojno-izobraževalnih ustanov (oddelkov vzgojno-izobraževalnih ustanov) športne usmeritve za izbor otrok v skupine za pouk telesne kulture in športa, njihovo športno usmerjenost. Organizira in usklajuje izobraževalni in izobraževalni proces, določa njegovo vsebino, zagotavlja delo izvajanja izobraževanj. Organizira delo za izboljšanje veščin trenerjev-učiteljev, izvaja odprte ure. Izvaja nadzor nad pridobivanjem učnih skupin (odsekov), vsebino in rezultati vzgojno-izobraževalnih in izobraževalnih procesov, nad kvantitativno in kvalitativno sestavo sekcij (skupin). Vodi statistično evidenco rezultatov dela izobraževalne ustanove (oddelka izobraževalne ustanove) športne usmeritve na stopnjah športnega treninga ter dolgoročno obračunavanje, analizo in posploševanje rezultatov, vsebin in delovne izkušnje trenerjev učiteljev izobraževalne ustanove (oddelka izobraževalne ustanove) športne usmeritve. Skupaj z zdravstveno službo spremlja pravilno organizacijo zdravstvenega nadzora nad študenti in dijaki. Organizira in izdela potrebno dokumentacijo za tekmovanje. Zagotavlja svetovalno in praktično pomoč pedagoškemu osebju izobraževalnih ustanov na ustreznih področjih delovanja. Sodeluje pri organizaciji izpopolnjevanja in preusposabljanja pedagoških delavcev s področja telesne kulture in športa. Organizira delo na znanstveni in metodološki podpori vsebin izobraževanja. Sodeluje pri izdelavi dolgoročnih načrtov za izdajo učnih pripomočkov, metodičnih gradiv. Sodeluje v dejavnosti pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda ter pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, dijakov v času usposabljanja in vzgojnega procesa. Komunicira s starši ali osebami, ki jih nadomeščajo. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti. Pri opravljanju nalog višjega inštruktorja-metodista poleg nalog inštruktorja-metodista usklajuje delo inštruktorjev-metodistov izobraževalne ustanove športne usmeritve, izvaja seminarje za trenerje-učiteljice in inštruktorje- metodikov, nadzoruje podrejene izvajalce ali samostojno delovišče, delo metodoloških združenj specialistov s področja telesne kulture in športa.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesno kulturo in šport, rekreacijo; Konvencija o otrokovih pravicah; načela didaktike; osnove pedagogike in razvojne psihologije; splošne in zasebne učne tehnologije; metode obvladovanja in načela metodološke podpore študijskega predmeta ali področja dejavnosti; sistem organizacije izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi športne usmeritve; metodologija ugotavljanja, povzemanja in razširjanja učinkovitih oblik in metod pedagoškega dela na področju športne vzgoje in športa; načela organizacije in vsebine dela metodoloških združenj specialistov s področja telesne kulture in športa; osnove dela z založbami; načela sistematizacije metodoloških in informativnih gradiv; osnovne zahteve za avdiovizualne in interaktivne učne pripomočke, organizacija njihovega izposoje; vzdrževanje sklada učnih pripomočkov; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; osnove delovne zakonodaje; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja strokovna izobrazba s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višja strokovna izobrazba s področja usposabljanja »Izobraževanje in pedagogika« ter dodatno strokovno izobraževanje s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

Za višjega inštruktorja-metodista - višja strokovna izobrazba s področja telesne kulture in športa ter delovne izkušnje kot metodičar, inštruktor-metodist najmanj 2 leti.

Inštruktor dela

Delovne obveznosti. Oblikuje delovne spretnosti in sposobnosti pri študentih, dijakih, jih pripravlja na praktično uporabo pridobljenega znanja. Izvaja poklicno orientacijsko delo z dijaki, dijaki, organizira njihovo družbeno koristno in produktivno delo, sodeluje pri predprofilnem usposabljanju mladostnikov in organizaciji poklicnega usposabljanja za dijake, širi znanje študentov, učencev o delu in njegovih vrstah, z uporabo sodobna znanja o delu, izobraževanju in proizvodnji v tehnologijah dela poklicne orientacije. Prispeva k oblikovanju glavnih komponent komunikacijske, informacijske, pravne kompetence študentov in učencev. Zagotavlja izvajanje programa usposabljanja. Sprejema potrebne ukrepe za opremljanje delavnic z opremo, tehničnimi sredstvi, orodji in materiali, je odgovoren za njihovo varnost in racionalno uporabo. Izvaja tekoče in preventivno vzdrževanje opreme in tehničnih sredstev oziroma organizira njegovo izvedbo. Zagotavlja, da študenti in dijaki izpolnjujejo zahteve varstva dela in požarne varnosti. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Po potrebi nudi prvo pomoč. Uporablja veščine dela z osebnim računalnikom, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri organizaciji in izvajanju rekreativnih, izobraževalnih in drugih dejavnosti, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvajanju metodične in svetovalne pomoči pedagoškim delavcem. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; oblike in metode usposabljanja in izobraževanja; poučni in normativni dokumenti ter priporočila o organizaciji delovnega usposabljanja in izobraževanja; koncept specializiranega izobraževanja; metode razvoja mojstrstva; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, vzpostavljanje stika z dijaki, učenci, otroki različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci; veljavni standardi in tehnični pogoji za delovanje opreme, tehničnih sredstev; osnove organizacije dela; načini zagotavljanja prve pomoči; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Predavatelj-organizator osnov življenjske varnosti

Delovne obveznosti. Izvaja usposabljanje in izobraževanje študentov, dijakov, ob upoštevanju posebnosti tečajev o osnovah življenjske varnosti in prednaborniškem usposabljanju v obsegu največ 9 ur na teden (360 ur na leto). Organizira, načrtuje in izvaja usposabljanja, vklj. izbirne in obšolske dejavnosti z uporabo različnih oblik, tehnik, metod in sredstev izobraževanja. Organizira različne dejavnosti študentov, učencev, s poudarkom na osebnosti študentov, učencev, razvoju motivacije za njihove kognitivne interese, sposobnosti. Organizira samostojne dejavnosti študentov, učencev, problemsko učenje, povezuje učenje s prakso. S študenti in dijaki razpravlja o aktualnih dogodkih našega časa. Prispeva k oblikovanju splošne kulture posameznika. Ocenjuje učinkovitost usposabljanja ob upoštevanju razvoja znanja, obvladovanja spretnosti, razvoja izkušenj v ustvarjalni dejavnosti, spoznavnega zanimanja, vaje za nadzor in certificiranje študentov, učencev, z uporabo sodobnih informacijskih, računalniških tehnologij v svojih dejavnostih. Sodeluje pri načrtovanju in izvajanju ukrepov za varstvo dela zaposlenih v izobraževalnem zavodu ter življenja in zdravja študentov in dijakov. Sodeluje z zainteresiranimi organizacijami. Skupaj z zdravstvenimi ustanovami organizira zdravniški pregled mladih moških pred naborom in vojaško zrelostjo za prijavo v vojaške nabore. Zagotavlja pomoč vojaškim zavodom pri izbiri mladih moških za sprejem v vojaške izobraževalne ustanove. Vodi evidenco zavezancev za služenje vojaškega roka v vzgojno-izobraževalni ustanovi in ​​oddaja ustrezna poročila vojaškim naborom. Razvija načrt civilne zaščite (GO) za izobraževalno ustanovo. Organizira ure civilne zaščite z zaposlenimi v izobraževalnem zavodu. Pripravlja in vodi poveljniško-štabne, taktične in specialne vaje ter druge dogodke civilne zaščite. Sodeluje pri zagotavljanju delovanja vzgojno-izobraževalnega zavoda v primeru različnih izrednih razmer. Zagotavlja vzdrževanje zaščitnih objektov, osebne zaščitne opreme in obrambnih formacij v ustrezni pripravljenosti. Izvaja praktične ure in usposabljanja za študente, dijake in zaposlene v izobraževalni ustanovi o ravnanju v ekstremnih situacijah. Zagotavlja ustvarjanje in izboljšanje izobraževalne in materialne baze, spoštovanje s strani študentov in učencev varnostnih pravil pri izvajanju pouka na tečajih osnov življenjske varnosti in prednaborniškega usposabljanja, je odgovoren za varnost premoženja civilne družbe. obramba. Izdeluje poročila v predpisani obliki, vključno z uporabo elektronskih oblik dokumentacije. Daje predloge za izboljšanje izobraževalnega procesa. Sodeluje v dejavnosti pedagoških in drugih svetov vzgojno-izobraževalnega zavoda ter pri dejavnostih metodoloških društev in drugih oblikah metodičnega dela. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Komunicira s starši (osebe, ki jih nadomeščajo). Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; zakonodaja na področju civilne zaščite in zagotavljanja delovanja izobraževalne ustanove v izrednih razmerah; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove pedagogike, psihologije; teorija in metodologija osnov življenjske varnosti; pravila za varstvo življenja in zdravja dijakov; metode dela na športni opremi in napravah; organizacijske strukture sistemov za opozarjanje in odzivanje v sili; temeljna načela in metode zaščite prebivalstva v primeru naravnih in okoljskih nesreč, večjih industrijskih nesreč, katastrof ter zaščite pred sodobnim orožjem; postopek obveščanja prebivalstva v nujnih primerih; pravila in metode izvajanja dejavnosti v izrednih razmerah; metode prve pomoči; teorija in metode upravljanja izobraževalnih sistemov; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stikov z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), pedagoškimi delavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; delovna zakonodaja; osnove dela z urejevalniki besedil, preglednicami, e-pošto in brskalniki, multimedijsko opremo; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba in strokovno usposabljanje na področju študija "Izobraževanje in pedagogika" ali VO brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali srednje poklicno izobraževanje na smeri "Izobraževanje in pedagogika" ali VO in delovne izkušnje na specialnosti najmanj 3 let ali srednjega poklicnega (vojaškega) izobraževanja in dodatnega strokovnega izobraževanja s področja izobraževanja in pedagogike ter delovnih izkušenj na specialnosti najmanj 3 leta.

Trener-učitelj (vključno s starejšimi)

Delovne obveznosti. Zaposluje otroke in mladostnike, ki se želijo ukvarjati s telesno kulturo in športom in nimajo zdravstvenih kontraindikacij za športno šolo, sekcijo, skupino športno-zdravstvene usmeritve. Izbere najbolj perspektivne študente, učence za njihovo nadaljnje športno izpopolnjevanje. Izvaja usposabljanje in izobraževalno delo z uporabo različnih tehnik, metod in učnih pripomočkov, sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijami, pa tudi digitalnih izobraževalnih virov. Izvaja vadbe na podlagi dosežkov na področju metodoloških, pedagoških in psiholoških ved, razvojne psihologije in šolske higiene ter sodobnih informacijskih tehnologij z uporabo najučinkovitejših metod športne vadbe dijakov in njihovega zdravja. Organizira različne dejavnosti za študente, dijake, vklj. samostojno, raziskovalno, problemsko učenje, osredotočanje na svojo osebnost, razvoj motivacije njihovih kognitivnih interesov, sposobnosti; povezuje učenje s prakso, s študenti in dijaki razpravlja o aktualnih dogodkih našega časa. Zagotavlja in analizira dosežke in potrditev študentov, učencev na stopnjah športne (telesne) usposobljenosti, ocenjuje učinkovitost njihovega treninga z uporabo sodobnih informacijskih in računalniških tehnologij, vklj. urejevalniki besedil in preglednice v svojih dejavnostih. Zagotavlja zvišanje ravni telesne, teoretične, moralno-voljne, tehnične in športne usposobljenosti študentov, učencev, krepitev in varovanje njihovega zdravja v procesu treninga, varnost vadbenega procesa. Izvaja preventivno delo za preprečevanje uporabe različnih vrst dopinga pri študentih in dijakih. Vodi sistematično računovodstvo, analizo, posploševanje rezultatov dela, vključno z uporabo elektronskih obrazcev. Sodeluje pri delu pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, rekreativnih, izobraževalnih in drugih prireditev, predvidenih z vzgojno-izobraževalnim programom, pri organizaciji in izvedbi metodične in svetovalne pomoči staršem. , osebe, ki jih nadomeščajo. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja študentov, učencev med izobraževalnim procesom. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti. Pri opravljanju nalog višjega trenerja-učitelja poleg izpolnjevanja nalog, ki jih določa delovno mesto trener-učitelj, usklajuje dejavnosti trenerjev-učitelja in drugih pedagoških delavcev pri oblikovanju razvijajočega se izobraževalnega okolja izobraževalne ustanove. . Nudi metodološko pomoč trenerjem-učiteljem, prispeva k posploševanju njihovih naprednih pedagoških izkušenj in izpopolnjevanju, razvoju njihovih ustvarjalnih pobud.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo vzgojno-izobraževalno, telesno kulturo in šport, rekreacijo; Konvencija o otrokovih pravicah; starostna in specialna pedagogika ter psihologija; fiziologija, higiena; metodika poučevanja; značilnosti telesnega razvoja študentov, učencev različnih starosti; metode športnega treninga študentov, dijakov in njihove rehabilitacije; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvijajoče učenje, implementacija kompetencnega pristopa, osnove dela z osebnim računalnikom, z elektronsko pošto in brskalniki; multimedijska oprema; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, vzpostavljanje stika z dijaki, učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebami, nadomestki), sodelavci; tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; tehnologije pedagoške diagnostike in korekcije, lajšanje stresa ipd.; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje ali višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba in dodatno poklicno izobraževanje s področja telesne kulture in športa brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

Za višjega trenerja-učitelja - višja strokovna izobrazba s področja telesne kulture in športa ter delovne izkušnje na specialnosti najmanj 2 leti.

Mojster industrijskega usposabljanja

Delovne obveznosti. Izvaja praktične pouk in izobraževalno-proizvodna dela v zvezi s poklicnim (industrijskim) usposabljanjem. Sodeluje pri delu na poklicni orientaciji študentov z uporabo sodobnih izobraževalnih tehnologij, vključno z informacijskimi, pa tudi digitalnih izobraževalnih virov. Izvaja usposabljanja na podlagi dosežkov na področju pedagoških in psiholoških znanosti ter sodobnih informacijskih tehnologij. Pripravlja opremo in ustrezno opremo za pouk, izboljšuje materialno bazo. Upravlja garažo, delavnico, pisarno in sprejema ukrepe za zagotovitev njihove pravočasne oskrbe z opremo, orodjem, materialom, rezervnimi deli in pripomočki za usposabljanje. Zagotavlja spoštovanje varnosti pri delu, obvladovanje naprednih metod dela, sodobne opreme in proizvodne tehnologije s strani študentov. Organizira izvajanje praktičnega dela, pa tudi delo pri izdelavi visokokakovostnih izdelkov in zagotavljanju storitev prebivalstvu. Sodeluje pri sklepanju pogodb z organizacijami in kmetijami o izvajanju izobraževalne (industrijske) prakse in spremlja njihovo izvajanje. Pripravi študente, dijake za opravljanje kvalifikacijskega dela in opravljanje kvalifikacijskih izpitov. Sodeluje pri delu predmetnih (cikličnih) komisij (metodičnih združenj, oddelkov), konferenc, seminarjev, pedagoških, metodoloških svetov, drugih oblikah metodičnega dela, pri pripravi in ​​izvedbi roditeljskih sestankov, zdravstvenih, izobraževalnih in drugih organiziranih dogodkov. za vzgojno-izobraževalni program, pri organizaciji in zagotavljanju metodološke in svetovalne pomoči staršem (osebam, ki jih nadomeščajo). Prispeva k splošnemu izobraževalnemu, strokovnemu, kulturnemu razvoju študentov, jih pritegne k tehnični ustvarjalnosti. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja dijakov v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; programi usposabljanja za industrijsko usposabljanje; proizvodna tehnologija po izobrazbenem profilu; pravila za tehnično delovanje proizvodne opreme; osnove pedagogike, psihologije; metode strokovnega usposabljanja in izobraževanja študentov; metode razvoja mojstrstva; sodobne pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, izvajanje kompetencnega pristopa; metode prepričevanja, argumentiranja svojega stališča, vzpostavljanja stika z dijaki, učenci, otroki različnih starosti, njihovimi starši (osebe, ki jih nadomeščajo), sodelavci pri delu, tehnologije za diagnosticiranje vzrokov konfliktnih situacij, njihovo preprečevanje in reševanje; tehnologije pedagoške diagnostike; osnove dela z osebnim računalnikom (urejevalniki besedil, preglednice), e-pošta in brskalniki, multimedijska oprema; osnove delovne zakonodaje; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba na področjih, ki ustrezajo študijskim profilom, in dodatno poklicno izobraževanje na študijskem področju »Izobraževanje in pedagogika« brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

IV. Poučevanje delovnih mest podpornega osebja

Dežurni (vključno z višjimi)

Delovne obveznosti. Izvaja stalno spremljanje vedenja učencev z deviantnim vedenjem na območju posebne izobraževalne ustanove in izven nje. Preprečuje kršitve discipline in reda. Nadzira spoštovanje dnevne rutine in izvajanje pravil obnašanja s strani učencev. Identificira učence, ki so nagnjeni k pobegom in kršitvam discipline, ter izvaja preventivno delo. Med dežurstvom preverja vozila, ki vstopajo na območje vzgojno-izobraževalnega zavoda in ga zapuščajo, ter blago, ki ga prevažajo, vodi ustrezno evidenco na predpisan način. Izpolnjuje navodila namestnika direktorja posebnega vzgojno-izobraževalnega zavoda za režim ali predstavnika uprave v primeru nemirov ali v primerih nediscipline posameznih učencev. Sodeluje pri iskanju učencev, ki so samovoljno zapustili posebno izobraževalno ustanovo. Odgovoren je za spoštovanje učencev v karantenski sobi dnevne rutine in pravil obnašanja. Za odkrivanje in odvzem nedovoljenih in prepovedanih predmetov, stvari in živil učencem opravi osebno preiskavo učencev, pa tudi gospodinjskih, igralnih in drugih prostorov, o rezultatih pregleda pa sestavi akt. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti. Pri opravljanju nalog višjega dežurnega v redu organizira delo dežurnih v režimu. V primeru odsotnosti učencev med pregledi ugotovi razlog njihove odsotnosti in lokacijo, po potrebi sprejme ukrepe za njihovo iskanje in vrne v posebno izobraževalno ustanovo. V odsotnosti namestnika direktorja posebnega izobraževalnega zavoda opravlja svoje naloge po režimu.

Mora vedeti: zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; regulativni dokumenti o delu posebne izobraževalne ustanove; pedagogika, pedagoška in razvojna psihologija; sanitarna pravila za vzdrževanje in režim posebnega izobraževalnega zavoda; osnove delovne zakonodaje; zahteve za varstvo pravic mladoletnikov; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Višja poklicna izobrazba ali srednja poklicna izobrazba in dodatno poklicno izobraževanje po ustaljenem programu brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

Za višjega dežurnega - višja strokovna izobrazba ali srednja strokovna izobrazba in najmanj 2 leti delovnih izkušenj kot dežurni.

svetovalec

Delovne obveznosti. Prispeva k razvoju in delovanju otroške ekipe (skupine, oddelki, združenja) v različnih ustanovah (organizacijah), ki delajo z otroki različnih starosti, vključno z zdravstvenimi vzgojno-izobraževalnimi ustanovami, ki so organizirane v času počitnic ali delujejo sproti (v nadaljevanju - ustanove ). Pomaga vzgojitelju pri programiranju dejavnosti učencev, otrok na načelih prostovoljnosti, iniciativnosti, humanosti in demokratičnosti, ob upoštevanju njihove pobude, interesov in potreb. V skladu s starostnimi interesi in zahtevami življenja učencev, otrok, prispeva k prenovi vsebine in oblik delovanja otroške ekipe, organizira kolektivno ustvarjalno dejavnost. Skupaj z vzgojiteljem in drugimi zaposlenimi v zavodu skrbi za zdravje in varnost učencev in otrok, ustvarja ugodne pogoje, ki jim omogočajo, da izkazujejo civilno in moralno stališče, uresničujejo svoje interese in potrebe, zanimivo preživljajo prosti čas in s koristjo za njihov razvoj, z uporabo najboljših izkušenj pri delu z otroki in mladostniki. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev, otrok med vzgojno-izobraževalnim procesom. Izvaja interakcijo z višjim svetovalcem, organi samouprave, učiteljem izobraževalnih ustanov in javnimi organizacijami. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove starostne in specialne pedagogike ter psihologije, fiziologije, higiene; trendi razvoja otroških javnih organizacij; osnove otroške razvojne in socialne psihologije; individualne in starostne značilnosti učencev, otrok; posebnosti dela otroških javnih organizacij, združenj, razvoj interesov in potreb učencev, otrok; osnove ustvarjalne dejavnosti; metodologija za iskanje in podporo talentov, organiziranje prostočasnih dejavnosti; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij.

Pomočnik učitelja

Delovne obveznosti. Sodeluje pri načrtovanju in organizaciji življenja učencev. Vsakodnevno delo izvaja pod vodstvom vzgojitelja, pri čemer skrbi za ustvarjanje pogojev za njihovo socialno-psihološko rehabilitacijo, socialno in delovno prilagajanje. Skupaj z zdravstvenimi delavci in pod vodstvom vzgojitelja skrbi za ohranjanje in krepitev zdravja učencev, izvaja dejavnosti, ki prispevajo k njihovemu psihofizičnemu razvoju, spoštovanju dnevne rutine. Organizira ob upoštevanju starosti učencev samopostrežno delo, njihovo izpolnjevanje zahtev varstva dela in jim nudi potrebno pomoč. Sodeluje pri delu na področju preprečevanja deviantnega vedenja, slabih navad med učenci. Zagotavlja sanitarno stanje prostorov in opreme. Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Sodeluje s starši učencev (osebe, ki jih nadomeščajo). Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove pedagogike, psihologije, razvojne fiziologije, higiene, prve pomoči, otrokovih pravic, teorije in metodike vzgojno-izobraževalnega dela; pravila za varstvo življenja in zdravja učencev, varstvo otrok; sanitarni in higienski standardi za vzdrževanje prostorov, opreme, inventarja; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Srednje (popolno) splošno izobraževanje in poklicno usposabljanje na področju izobraževanja in pedagogike brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

mlajši negovalec

Delovne obveznosti. Sodeluje pri načrtovanju in organizaciji življenja učencev, pri izvajanju pouka, ki ga organizira vzgojitelj. Vsakodnevno delo izvaja pod vodstvom vzgojitelja, pri čemer skrbi za ustvarjanje pogojev za socialno in psihološko rehabilitacijo, socialno in delovno prilagajanje učencev. Skupaj z zdravstvenimi delavci in pod vodstvom vzgojitelja skrbi za ohranjanje in krepitev zdravja učencev, izvaja dejavnosti, ki prispevajo k njihovemu psihofizičnemu razvoju, spoštovanju dnevne rutine. Organizira ob upoštevanju starosti učencev njihovo samopostrežno delo, izpolnjevanje zahtev varstva dela in jim nudi potrebno pomoč. Sodeluje pri delu na področju preprečevanja deviantnega vedenja, slabih navad med učenci. Zagotavlja stanje prostorov in opreme, ki ustreza sanitarnim in higienskim standardom za njihovo vzdrževanje. Sodeluje s starši učencev (osebe, ki jih nadomeščajo). Zagotavlja varovanje življenja in zdravja učencev v času vzgojno-izobraževalnega procesa. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; osnove pedagogike, psihologije, starostne fiziologije, higiene, predbolnišnične zdravstvene oskrbe, teorije in metodologije vzgojno-izobraževalnega dela; metode prepričevanja, argumentiranje svojega stališča, vzpostavljanje stikov z učenci različnih starosti, njihovimi starši (osebami, ki jih nadomeščajo); pravila za varovanje življenja in zdravja učencev, varstvo otrok; sanitarni in higienski standardi za vzdrževanje prostorov, opreme, inventarja, notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Srednja poklicna izobrazba brez navedbe pogojev za delovne izkušnje ali srednja (popolna) splošna izobrazba in strokovno usposabljanje na področju izobraževanja in pedagogike brez predstavitve pogojev za delovne izkušnje.

Sekretar prosvetnega oddelka

Delovne obveznosti. Sprejema vhodno korespondenco v izobraževalno ustanovo, jo v skladu z navodili vodje izobraževalne ustanove prenaša na strukturne oddelke ali določene izvajalce za uporabo v procesu dela ali priprave odgovorov. Opravlja pisarniško delo, tudi v elektronski obliki; pripravlja osnutke ukazov in navodil o gibanju kontingenta dijakov, sestavlja osebne kartoteke sprejetih na usposabljanje, vodi abecedno knjigo študentov in evidentira ure vzgojno-izobraževalnega dela zaposlenih v izobraževalnem zavodu, obdeluje in sestavlja dostavo. osebnih kartotek študentov v arhiv. Izvaja različne operacije z uporabo računalniške tehnologije po programih, namenjenih zbiranju, obdelavi in ​​predstavitvi informacij. Spremlja pravočasno obravnavo in pripravo dokumentov, naročil, prejetih v izvršitev s strani strukturnih oddelkov izobraževalnih ustanov in posameznih izvajalcev. V imenu direktorja (njegovega namestnika) sestavlja dopise, prošnje, druge dokumente, pripravlja odgovore avtorjem pritožb. Izvaja nadzor nad izvrševanjem izdanih odredb in navodil s strani zaposlenih v vzgojno-izobraževalnem zavodu ter spoštovanje rokov za izvršitev navodil in navodil vodje vzgojno-izobraževalnega zavoda, prevzetih pod nadzor. Deluje v tesnem stiku z vodjo izobraževalne ustanove (njegovi namestniki), učitelji, vodje strukturnih oddelkov. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; predpisi in navodila za vodenje evidenc; struktura izobraževalne ustanove, njeno osebje; pravila za delovanje pisarniške opreme; pravila za uporabo sprejemnika in domofonov, faksa, razmnoževalnika, optičnega bralnika, računalnika; pravila za delo z urejevalniki besedil in preglednicami, bazami podatkov, e-pošto, brskalniki; tehnologija za ustvarjanje, obdelavo, prenos in shranjevanje dokumentov; pravila poslovne korespondence; državni standardi za enoten sistem organizacijske in administrativne dokumentacije; pravila za tiskanje poslovnih pisem s standardnimi vzorci; temelji etike in estetike; pravila poslovne komunikacije; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Srednja poklicna izobrazba s področja pisarniškega dela brez predstavitve pogoja za delovne izkušnje ali srednja (popolna) splošna izobrazba in strokovno usposabljanje s področja pisarniškega dela brez predstavitve pogoja za delovne izkušnje.

Vodja izobraževalne ustanove

Delovne obveznosti. Sodeluje pri načrtovanju pouka (pouka) in izvajanju operativne ureditve organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa in drugih dejavnosti v izobraževalnem zavodu, njegovih oddelkih v skladu z izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalnega zavoda, vključno z uporabo računalniških programov in tehnologij. Nadzira oskrbo razredov, skupin, oddelkov izobraževalne ustanove s potrebnimi prostori, učnimi in metodološkimi materiali, opremo informacijske tehnologije ter prevozom. Izvaja operativni nadzor nad potekom vzgojno-izobraževalnega procesa, pri čemer zagotavlja racionalno rabo izobraževalnih in obšolskih prostorov izobraževalne ustanove. Zagotavlja skladnost s sanitarnimi normami in pravili pri načrtovanju usposabljanj. Opredeljuje rezerve izobraževalnega procesa za vzpostavitev najbolj racionalnih načinov delovanja opreme informacijske tehnologije, popolnejše in enakomernejše obremenitve izobraževalne in metodološke opreme ter izobraževalnih zmogljivosti izobraževalne ustanove. Zagotavlja racionalno uporabo sodobnih elektronskih sredstev za operativno vodenje izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi. Vodi dispečerski dnevnik (elektronski dnevnik), oddaja poročila, poročila in druge podatke o poteku izobraževalnega procesa. Sodeluje pri delu pri ocenjevanju urnika pouka v razredih, skupinah, oddelkih izobraževalne ustanove, daje priporočila za njegovo izboljšanje. Deluje v tesni povezavi z namestniki direktorja in vodji strukturnih oddelkov izobraževalne ustanove, metodološkimi združenji pedagoških delavcev. Upošteva predpise o varstvu dela in požarni varnosti.

Mora vedeti: prednostne usmeritve razvoja izobraževalnega sistema Ruske federacije; zakoni in drugi normativni pravni akti, ki urejajo izobraževalno dejavnost; Konvencija o otrokovih pravicah; Vodilni in regulativni dokumenti v zvezi z načrtovanjem in operativnim vodenjem izobraževalne ustanove; zahteve za organizacijo izobraževalnega procesa in načrtovanje usposabljanj; psihološke in fiziološke značilnosti različnih šolskih starosti; sodobne izobraževalne tehnologije; računalniški programi za organizacijo izobraževalnega procesa v izobraževalnih ustanovah; osnove etike in estetike, pravila poslovnega komuniciranja; notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove; pravila o varstvu dela in požarni varnosti.

Zahteve glede kvalifikacij. Srednja poklicna izobrazba s področja organizacije dela brez predstavitev pogojev za delovne izkušnje.

1 Razen učiteljev, ki so razvrščeni kot univerzitetni profesorji.

2 Naziv delovnega mesta »logoped« se v vzgojno-izobraževalnih ustanovah ne uporablja, uporablja pa se v zdravstvenih in socialnih zavodih.

3 Razen nalog za neposredno vzgojo otrok v vzgojno-izobraževalnih ustanovah, v katerih je v kadrovski razporedi predvideno samostojno mesto višjega vzgojitelja.

4 Razen mentorjev, zaposlenih na področju višjega in dodatnega strokovnega izobraževanja.

Na svetu obstaja ogromno področij dejavnosti, veščin in položajev. Zaradi te raznolikosti se delodajalec pogosto srečuje s težavami tako na ravni kadrovskega vodenja kot tudi na ravni kadrovske dokumentacije. V takih primerih priskočijo na pomoč poenotene referenčne knjige in klasifikatorji. V članku bomo razpravljali o tem, kaj sta klasifikator poklicev-2019 z dekodiranjem Ruske federacije in enoten tarifno-kvalifikacijski vodnik-2019. Oglejmo si podrobneje referenčno knjigo kvalifikacijskih značilnosti.

Osnovni koncepti

Pri delu s poenotenimi obrazci je kadrovik pogosto v izgubi zaradi obilice izrazov in okrajšav, povezanih z imeniki delovnih mest. Upoštevajmo jih.

Ti dokumenti so med seboj povezani. Splošna klasifikacija delovnih mest in poklicev za leto 2019 je podlaga za CAS 2019. OKPDTR 2019 pa je za osnovo svojega prvega oddelka ETCS 2019 delovnih poklicev. ETKS 2019 za vodje in specialiste kot take ne obstaja, zato drugi del OKPDTR temelji na enotni nomenklaturi delovnih mest zaposlenih.

Kaj je kvalifikacijski imenik delovnih mest

Enotni klasifikacijski vodnik za delovna mesta specialistov in uslužbencev (EKS) je seznam kvalifikacijskih značilnosti (delovnih nalog in zahtev po stopnji znanja in usposobljenosti) vodstvenih delavcev, specialistov in zaposlenih, odvisno od področja dejavnosti. Dodatne oddelke CEN uvajajo ustrezni odloki Ministrstva za delo. Do danes je najnovejša odredba št. 225n z dne 10. maja 2016, ki potrjuje "kvalifikacijske značilnosti zaposlenih v vojaških enotah in organizacijah oboroženih sil Ruske federacije." Pogostost posodabljanja imenika ni zakonsko urejena. Tako je dokument, spremenjen z zgoraj navedeno odredbo, trenutno kvalifikacijski imenik za delovna mesta delavcev in uslužbencev 2019.

Za kaj je to

EKS, ki je temeljil na Vseruskem klasifikatorju poklicev delovnih mest zaposlenih, je bil sestavljen z namenom razvoja univerzalnih standardov za organizacijo dela. Pravzaprav ta dokument delodajalcu pomaga pravilno zgraditi strukturo organizacije. Kvalifikacijske lastnosti optimizirajo naslednje funkcije:

• izbira in razporeditev osebja;
• strokovno usposabljanje/preusposabljanje osebja;
• racionalna delitev dela;
• opredelitev delovnih nalog in področij odgovornosti osebja.

Kadrovska delavka se pri delu z dokumenti, kot so kadrovska razporeditev, opisi delovnih mest, predpisi o oddelkih ipd., opira na Klasifikator delovnih mest in poklicev 2019. Klasifikator OKPDTR (2019) z iskanjem po imenu je na voljo na spletni strani Ministrstva za delo. in socialno varstvo.

Kako ga uporabiti

CSA se uporablja v vsakem podjetju, ne glede na obliko lastništva ali organizacijsko-pravne oblike dejavnosti. Vendar zakon ne zavezuje, ampak le priporoča, da se delodajalca pri kadrovskem delu vodi ta dokument. Postopek za uporabo CEN je bil odobren z Odlokom Ministrstva za delo z dne 9. februarja 2004 št. V skladu z njim so kvalifikacijske značilnosti osnova opisa delovnega mesta in vključujejo tri dele:

• uradne dolžnosti (seznam delovnih funkcij, dodeljenih v celoti ali delno);
• mora poznati (posebna znanja, poznavanje predpisov, metod in sredstev za opravljanje delovnih nalog);
• zahteve glede kvalifikacij (strokovna raven in delovne izkušnje).

Dovoljena je porazdelitev odgovornosti, ki sestavljajo kvalifikacijsko značilnost, med več zaposlenih. Oceno skladnosti delavca s kvalifikacijskimi značilnostmi izvaja le atestna komisija.

Kaj uporabiti - priročnik o kvalifikacijah ali poklicni standard

Kot smo ugotovili, so usposobljenost zaposlenega njegovo znanje, spretnosti, spretnosti in izkušnje. Poklicni standard je ožji pojem in je opredeljen kot "značilnost kvalifikacij, ki so potrebne, da delavec opravlja določeno poklicno dejavnost, vključno z opravljanjem določene delovne funkcije" ( Umetnost. 195.1 delovnega zakonika Ruske federacije). Poleg tega so lahko poklicni standardi, za razliko od CSA, obvezni. Ustrezne spremembe delovnega zakonika so bile sprejete z zveznim zakonom št. 122-FZ z dne 2. maja 2015. Po navedbah Člen 195.3 delovnega zakonika Ruske federacije, je delodajalec dolžan delovati v skladu s poklicnimi standardi, če zahteve za kvalifikacijo, ki je potrebna za opravljanje delovnih funkcij delavca, narekujejo delovni zakonik, zvezni zakon ali drugi regulativni pravni akti. V drugih primerih je uporaba strokovnih standardov priporočljiva, ni pa obvezna.

V tem članku bomo obravnavali Enotni priročnik o tarifah in kvalifikacijah (ETKS) strokovnjaka za varstvo dela. Podamo definicijo ETKS in razložimo razliko med ETKS in drugimi referenčnimi knjigami in strokovnimi standardi. Analizirali bomo strukturo ETKS "specialist za varstvo dela" in vam seveda povedali, kako naj specialist za varstvo dela ETKS uporablja v svojih proizvodnih dejavnostih.

Če si želite ogledati, kako izgleda ETKS specialista za varstvo pri delu, prosim

Torej, začnimo …

Kaj je ETKS specialista za varstvo pri delu?
Kakšna je razlika med ETKS in EKS?

Da bi poenotila (približala enake standarde) vse možne poklice v državi, je država razvila in uveljavila delovne knjige, ki se občasno posodabljajo glede na pojav novih specialnosti, tehnologij ali zastarelost nekaterih drugih.

V Rusiji obstajata dve glavni referenčni knjigi, ki ju je treba upoštevati pri opravljanju delovnih dejavnosti v katerem koli podjetju ali organizaciji. Oba imenika sta bila odobrena z Odlokom vlade Ruske federacije z dne 31. oktobra 2002 N 787 in sta pravno zavezujoča:

1. ETKS- enotni tarifno-kvalifikacijski imenik del in poklicev delavcev.
2. CEN- enoten kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih. (EKSD je drugo ime za ta priročnik)

Enotni vodnik za tarifno kvalifikacijo (ETKS)- to je velika zbirka normativnih dokumentov, združenih po obsegih, ki je namenjena izključno klasifikaciji delovnih poklicev.

Enotni kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih (CEN) je zbirka normativnih dokumentov, namenjenih za za nedelovne poklice, in sicer za vodje, zaposlene in vse vrste strokovnjakov.

Tako dva imenika pokrivata vse možne poklice.

Postavlja se vprašanje: V kateri od dveh referenčnih knjig iskati poklic specialista za varstvo dela?

Pravilen odgovor: V vodniku EKS!!!

Treba je opozoriti, da kot tak ETKS specialist za varstvo dela ne obstaja. Navsezadnje je ta vodnik namenjen samo delovnim poklicem. Ko torej nekdo govori o ETKS specialista varstva pri delu, se je treba zavedati, da govorimo o EKS specialista varstva pri delu. Da se izognemo zmedi, bomo v prihodnosti katerega od imenikov imenovali "ETKS".

ETKS (EKS) specialist za varstvo pri delu je uradni dokument

Za kaj je ETCS?

Enotni vodnik za tarifno kvalifikacijo se uporablja za:

1. Dodelitev plačnih kategorij delavcem in zaposlenim (v skladu z načelom, težje je delo, višja je kategorija, člen 143 delovnega zakonika Ruske federacije);
2. Določanje plač javnih uslužbencev (člen 144 delovnega zakonika Ruske federacije);
3. Tarififikacija in registracija poklicev, za katere so predvidene ugodnosti in državne nadomestila (člen 57 delovnega zakonika Ruske federacije).

Seveda ne bi smele uporabljati ETKS samo državne strukture. Komercialne organizacije bi morale imenik delovnih mest uporabljati za svoje namene.

Prvič, s pomočjo referenčne knjige je zelo priročno predpisati opise delovnih mest za zaposlene, ker ETKS v celoti opisuje poklic, kaj naj delavec dela, kakšna znanja in veščine mora imeti itd.

Drugič, za vodjo podjetja je zelo priročno, da "razdeli" kvalifikacije vsem zaposlenim in da v svojem podjetju zgradi sistem nagrajevanja, ki temelji na ravni kvalifikacij vsakega zaposlenega.

Tretjič, s pomočjo ETKS je mogoče zgraditi delovne odnose z državo, upravičiti prenos davkov, prejem države. subvencije in tako naprej.

Strokovnjak za varstvo dela potrebuje ETKS, da bi svoj položaj uskladil z zakonodajo Ruske federacije.

Kako lahko specialist varstva dela pri svojem delu uporablja ETKS?

Kot smo že povedali, je ETKS (EKS, EKSD) specialista za varstvo dela regulativni dokument, ki je predstavljen

ETKS specialista za varstvo dela je sestavljen iz oddelkov:
V 1 oddelku predstavljene so splošne informacije.
2. razdelek daje informacije o delovnih mestih vodje in specialista za varstvo dela. V razdelku so navedeni pravilni nazivi delovnih mest, delovne obveznosti vodje in specialista OT, katera znanja in veščine mora imeti oseba, ki opravlja delovno mesto specialista ali vodje OT in katere zahteve mora izpolnjevati.

Kaj naj stori specialist za varstvo dela v skladu z ETKS?
Najprej mora specialist za varstvo dela ponoviti svoj opis delovnega mesta in ponovno registrirati pogodbo z organizacijo v skladu z novimi zahtevami, spremeniti kadrovsko tabelo itd. Torej, če se je prej poklic varstva dela imenoval "Inženir za varstvo dela", bi bilo zdaj treba poklic imenovati v skladu z zahtevami ETKS "Vodja službe za varstvo dela" ali "Specialist za varstvo dela", Druga imena poklicev, vključno z ETKS "Inženir za varstvo pri delu" ali ETKS "Inženir za industrijsko varnost" - ne obstajajo! (Odredba Ministrstva za delo Ruske federacije z dne 15. maja 2013 št. 205).

Posebno pozornost je treba nameniti tudi dejstvu, da so se nekatere funkcije specialista za varstvo dela spremenile, predvsem pa so se pojavile nove zahteve za poklic.

Tako so na delovnem mestu vodje službe za varstvo dela naložene zahteve za izobraževanje. Za delo na tem delovnem mestu kot vodja službe za varstvo dela morate imeti ali zraven še kakšno višjo izobrazbo, vodja službe za varstvo dela pa mora imeti pet let delovnih izkušenj na tem področju.

Za delovno mesto specialista za varstvo dela veljajo enake izobrazbene zahteve. Za specialista varstva pri delu je potrebna višja izobrazba varstva pri delu. In če takega ni, je dovoljena prekvalifikacija s srednjo izobrazbo (velja za specialista za varstvo dela, ki nima kategorije).

Katere zakone mora upoštevati strokovnjak za varstvo dela? ETKS ali poklicni standardi?

Glede na to, da v skladu z delovnim zakonikom Ruske federacije od 1.7.2016 začnejo veljati in so obvezni za uporabo (veljavni), strokovnjaki s področja varstva dela postavljajo vprašanje, kako jih voditi po ETKS ali strokovnih standardih v svojih dejavnostih?
Poskusimo odgovoriti na to vprašanje.

Zdaj so ETKS in strokovni standardi aktualni regulativni dokumenti, ki jih mora v svojih dejavnostih uporabljati specialist za varstvo dela. Dovolj je študij, v katerem se Ministrstvo za delo sklicuje na ETKS in strokovne standarde kot temeljne dokumente.

Čeprav imata oba dokumenta različno strukturo, so informacije v obeh dokumentih skoraj enake. Izkazalo se je, da so strokovni standardi najbližji referenčnim knjigam in vsebujejo natančnejše informacije. Zakaj se to dogaja?

Po našem mnenju se to zgodi zato, ker želi država sčasoma združiti obe referenčni knjigi ETKS in CEN in priti do enega standarda, da bi ustvarila enoten referenčni priročnik z enotno klasifikacijo s še bolj razširjenimi informacijami. tiste. vse referenčne knjige poklicev je treba postopoma nadomestiti s strokovnimi standardi.

Enotni tarifno-kvalifikacijski imenik del in poklicev delavcev ETCS vsebuje 8-mestno bonitetno lestvico. Za enoten kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih (EKS) - lestvica je lahko drugačna, odvisno od poklica. Kar zadeva poklicne standarde, se za vse poklice brez izjeme uporablja enotna 9-mestna lestvica ravni kvalifikacij.

Zato so poklicni standardi bolj poenoteni in vam omogočajo primerjavo ravni usposobljenosti strokovnjaka za varstvo dela s stopnjo usposobljenosti katerega koli drugega poklica.

Na primer, po ETKS "Strokovnjak za varstvo dela 2018" je poklic specialist za varstvo dela kvalificiran za "specialist", "specialist 2. kategorije", "specialist 1. kategorije" in "vodja varstva dela". storitev«. Na podlagi tega je nemogoče primerjati raven specialista za varstvo dela z ravnjo katerega koli drugega poklica, ker. Ta kvalifikacija velja samo za strokovnjake za varstvo pri delu.

Za številne zaposlene v kadrovski službi je kvalifikacijski imenik delovnih mest postal referenčna knjiga. Pogovorimo se o uporabi ETCS in CEN, pa tudi o njunem prihajajočem preklicu v zvezi s končnim prehodom na strokovne standarde.

Iz članka boste izvedeli:

Kvalifikacijski imenik delovnih mest - vodje, strokovnjaki, delavci - niz značilnosti glavnih vrst dela v poklicih, povezanih z različnimi sektorji gospodarstva. Na dolžnosti se je moral nanj obrniti vsak kadrovnik z izkušnjami. Ministrstvo za zdravje in socialni razvoj Ruske federacije skupaj z izvršilnimi organi, ki urejajo in usklajujejo posamezne gospodarske sektorje, razvija in posodablja enotne referenčne knjige tarifnih kvalifikacij (2. odstavek Odloka Vlade Ruske federacije št. 787). z dne 31. oktobra 2002).

Kvalifikacijski imenik delovnih mest delavcev in uslužbencev-2018: postopek prijave

Ne zamudite: najboljši članek meseca strokovnjaka

5 glavnih napačnih predstav o poklicnih standardih.

Status in postopek praktične uporabe vodnikov za tarifno kvalifikacijo določa člen 143 delovnega zakonika Ruske federacije. Torej, v skladu z delom 8 člena 143 delovnega zakonika Ruske federacije pri zaračunavanju dela in dodelitvi tarifnih kategorij zaposlenim velja naslednje:

• enotni tarifno-kvalifikacijski imenik del in poklicev delavcev;
• enotni tarifni kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih;
• poklicni standardi.

Prenesite povezane dokumente:

Obstajajo celo ločeni regulativni dokumenti, ki podrobno opisujejo pravila za uporabo ETKS (glej "Postopek", odobren z Odlokom Ministrstva za delo Ruske federacije št. 9 z dne 9. februarja 2004). Poleg določil imenikov se upoštevajo državne garancije za plače, določene z zvezno zakonodajo, pa tudi priporočila tristranske komisije za urejanje socialnih in delovnih razmerij ter mnenje sindikatov. Podrobnosti - v opombah »Kako se prijaviti " In kako ».

Pomembno: zahteve ETCS in CEN veljajo predvsem za delovna razmerja, zato delodajalec pri sklenitvi pogodbe civilnega prava ni dolžan preverjati izvajalca glede skladnosti z merili, določenimi v imenikih.

Vrste in trenutne izdaje vodnikov za tarifno kvalifikacijo

Trenutno se uporabljata dve vrsti referenčnih knjig o kvalifikacijah - za delavce (ETKS) in za zaposlene, vodje, specialiste (EKS). Potreba po pripravi dveh ločenih dokumentov je nastala zaradi bistvenih razlik v posebnostih dela, dodeljenega različnim kategorijam osebja. Zato se delodajalci pri določanju tarif ali zahtev glede kvalifikacij za delovne specialnosti (ključavničar, livarski delavec, varilec itd.) obrnejo na ETKS, imenik delovnih poklicev.

Če govorimo o vodstvenem ali uradnem delovnem mestu, se uporablja EKS - enoten referenčni priročnik o kvalifikacijah za delovna mesta vodstvenih delavcev in zaposlenih. O zaračunavanju različnih vrst dela preberite v članku "Kako namestiti »: izvedeli boste, zakaj je tako pomembno vedeti točno višino minimalne plače, kako pogosto je treba plačo indeksirati in ali je zakonito določati različne plače za zaposlene na istem delovnem mestu.

Enoten kvalifikacijski imenik delovnih mest delavcev

Tarifni in kvalifikacijski vodnik, ki se uporablja za določanje zahtevnosti in plačila dela ter za dodeljevanje kategorij delavcem, je sestavljen iz več kot 70 številk.

Vsaka številka je posvečena določenim področjem in področjem gospodarstva, na primer:

1. št. 5 - geološka raziskovanja in topografsko-geodetska dela (odobrena z Odlokom Ministrstva za delo Rusije št. 16 z dne 17. februarja 2000);
2. št. 16 - za proizvodnjo medicinskih instrumentov, instrumentov in opreme (odobreno z Odlokom Ministrstva za delo Rusije št. 38 z dne 5. 3. 2004);
3. št. 24 - za splošne poklice v kemični industriji (odobreno z odredbo Ministrstva za zdravje Rusije št. 208 z dne 28. marca 2006);
4. št. 50 - za pridobivanje in predelavo rib in morskih sadežev (odobreno z Odlokom Ministrstva za delo Rusije št. 73 z dne 12. oktobra 2000);
5. št. 52 - za železniški, pomorski in rečni promet (odobren z odredbo Ministrstva za delo Rusije št. 68n z dne 18. februarja 2013);
6. št. 57 - oglaševanje in oblikovanje, restavratorska in postavitvena dela (odobrena z odredbo Ministrstva za zdravje Rusije št. 135 z dne 21. marca 2008).

Nekateri odseki so izgubili svojo pomembnost (številke 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), nekateri so bili uveljavljeni že zelo dolgo nazaj, še vedno s sovjetskimi odloki. Na primer, razdelki "Kemično čiščenje in barvanje" in "Delo in poklici delavcev v pralnici", odobreni z Odlokom Državnega komiteja ZSSR za delo in Vseruskega centralnega sveta sindikatov št. 320 / 21-22 od 31. oktober 1984, še niso posodobljeni.

Kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih

Enotni kvalifikacijski imenik delovnih mest strokovnjakov in zaposlenih (EKS), ki ga je razvil Inštitut za delo, je bil odobren z Odlokom Ministrstva za delo Rusije št. 37 z dne 21.8.1998. Od potrditve je bil dokument več kot desetkrat spremenjen in dopolnjen. Obstoječo različico ETKS brez izjeme uporabljajo vse državne in občinske organizacije (v zvezi z delovnimi mesti, za katera niso izdelani strokovni standardi). Tabela "Kategorije in državna javna služba« bo koristno za kadrovske uradnike državnih institucij.

Zahteve za gospodarske družbe niso tako stroge. Kljub temu člen 57 delovnega zakonika Ruske federacije obvezuje vse delodajalce brez izjeme, da se pri vpisu delovnih mest v kadrovsko tabelo sklicujejo na strokovne standarde ali ETKS, povezane z omejitvami ali zagotavljanjem ugodnosti. Z drugimi besedami, če ima podjetje položaje, ki dajejo pravico do določenih jamstev (predčasna upokojitev, nadomestilo za "škodljivost" itd.), se morajo njihova imena natančno ujemati z besedilom ETKS ali poklicnih standardov. Več o zagotavljanju ugodnosti zaposlenim preberite v člankih »Kako izdati odhod zaposlenega za "in" Kakšno nadomestilo pripada delavcu za delo med ».

Dokument vsebuje skupaj trideset razdelkov. Splošne značilnosti delovnih mest, ki se uporabljajo za zaposlene v podjetjih, ustanovah in organizacijah vseh panog, so podane v prvem razdelku, odobrenem z Odlokom Ministrstva za delo Rusije št. 37 z dne 21.8.1998. Sledijo razdelki za posamezne panoge:

• področja raziskav, oblikovanja, oblikovanja in raziskovanja;
• skrb za zdravje;
• izobraževanje, vključno s strokovnim;
• kultura, umetnost in kinematografija;
• varstvo dela;
• elektroenergetika;
• arhitekturne in urbanistične dejavnosti;
• področja civilne zaščite in zaščite prebivalstva pred izrednimi razmerami, zagotavljanje varnosti ljudi na vodnih, gorskih in podzemnih objektih;
• geologija in raziskovanje podzemlja;
• telesna kultura in šport;
• turizem;
• kmetijstvo;
• državni arhivi in ​​centri za shranjevanje dokumentacije;
• vojaške enote in organizacije oboroženih sil Ruske federacije;
• centri za meroslovje, standardizacijo in certificiranje;
• sistemi državne materialne rezerve;
• pravno varstvo rezultatov intelektualne dejavnosti in sredstev individualizacije;
• organi za zadeve mladih;
• cestno gospodarstvo;
• hidrometeorologija;
• preprečevanje tehničnega obveščanja in zagotavljanje informacijske varnosti;
• jedrska energija in plavajoče jedrske elektrarne;
• konfliktologija;
• raketna in vesoljska industrija;
• prevajalske dejavnosti;
• forenzični pregled;
• organi Zvezne službe za migracije.

Če ste pozorni na datume objave odredb sklepov, ki potrjujejo oddelke CEN, lahko vidite, da so najbolj "sveže" določbe imenika začele veljati leta 2013. In od takrat niso bili posodobljeni, čeprav so bili prej dodani novi razdelki skoraj vsako leto. Razlog za to stanje je bil prehod na poklicne standarde - bolj priročen in sodoben sistem za ocenjevanje kvalifikacij. Podrobnosti - v opombi "Kako se prijaviti ”: strokovnjak bo pojasnil, na koga bodo spremembe zakonodaje v prvi vrsti vplivale, kako pogosto se bodo kvalifikacijski standardi posodabljali in kako preveriti, ali delavec izpolnjuje nove zahteve.

Vprašanje iz prakse

Kako zapisati položaj zaposlenega v delovno knjižico, če ni bil naveden v klasifikatorju delovnih mest in poklicev?

Odgovor pripravljen v sodelovanju z uredništvom

Odgovoril Ivan Shklovets
Namestnik vodje Zvezne službe za delo in zaposlovanje

V delovni knjižici navedite ime delovnega mesta zaposlenega v skladu s kadrovsko tabelo organizacije. Pri oblikovanje kadrovske mize na poljubno navedbo delovnih mest zaposlenih, ki prejemajo ugodnosti in nadomestila.

Na primer, delo na določenem delovnem mestu lahko delavcu daje pravico do predčasne upokojitve. Seznam delovnih mest, na katerih delo daje pravico do predčasne dodelitve pokojnine, je naveden v členih in Zakon z dne 28. decembra 2013 št. 400-FZ. Če položaj v delovni knjižici ne ustreza imeniku kvalifikacij, lahko pokojninski sklad zaposlenemu odreče pravico do predčasne pokojnine ...

Zastavite svoje vprašanje strokovnjakom

Enoten kvalifikacijski imenik delovnih mest kot predhodnik poklicnih standardov

Iz sistema poklicnih standardov, v zvezi s katerimi so se v delovnem zakoniku Ruske federacije pojavile dodatne norme (členi 195.1-195.3 delovnega zakonika Ruske federacije), enoten imenik kvalifikacij za delovna mesta vodij, zaposlenih in strokovnjakov se ne razlikuje samo po obliki. Poklicni standardi vsebujejo jasnejše in strukturirane informacije o delovnih funkcijah, ki jih opravljajo zaposleni, in so v celoti v skladu z duhom časa.

Prej je specialist, ki je prejel specializirano izobrazbo, lahko vse življenje delal na isti opremi z uporabo običajnih tehnologij in znanja, ki jih je prejel na univerzi ali tehnični šoli. Toda sodobne tehnologije se hitro razvijajo, dramatično spreminjajo vsebino dela in kvalifikacijske značilnosti delovnega mesta. Moramo korenito revidirati obstoječe norme in uvesti nove standarde. Ker ETKS in EKS (enotni tarifni in kvalifikacijski imenik delovnih mest vodij, specialistov in zaposlenih) postopoma izgubljata pomen, se delodajalci vse bolj obračajo na poklicne standarde, ko:

• zaposlovanje;
• usposabljanje, preusposabljanje, certificiranje in načrtovanje kariere zaposlenih;
• priprava opisov delovnih mest in kadrov;
• oblikovanje kadrovske politike in tarifne lestvice za opravljeno delo;
• razvoj plačnih sistemov.

Pomembno: poklicni standard je univerzalni dokument, ki določa zahteve glede pogojev in vsebine dela ter spretnosti, znanja in izkušenj specialista.

Za razvoj "standarda" za vsako posamezno delovno mesto je v povprečju potrebnih 9-12 mesecev, zato danes kljub aktivnemu delu v tej smeri novi standardi za številne specialnosti in vrste dela še niso odobreni. Zato je v letu 2018 še prezgodaj za odpis enotnega kvalifikacijskega imenika delovnih mest zaposlenih ter tarifnega in kvalifikacijskega imenika delovnih posebnosti.

Če pa obstaja izbira med ETKS (EKS) in trenutnim poklicnim standardom (in takih delovnih mest je že več kot tisoč), je treba dati prednost slednjemu. Vsaj zato, ker je za prihodnja leta načrtovana dokončna ukinitev referenčnih knjig in popoln prehod na sistem strokovnih standardov, ki se uporabljajo ob upoštevanju določenih zahtev industrije (glej pismo Ministrstva za delo Rusije št. 14-0/10/ 13-2253 z dne 4. 4.

Prehod na profesionalne standarde: navodila po korakih

Za komercialne organizacije so poklicni standardi svetovalne narave. Postanejo obvezni le v dveh primerih (pa tudi imeniki):

• ko zakonodajalec določi nadomestilo ali ugodnosti za določeno vrsto dela ali so predvidene omejitve za njegovo izvajanje (člen 57, 195.3 delovnega zakonika Ruske federacije);
• kadar so zahteve za delovne izkušnje in kvalifikacije zaposlenega določene z delovnim zakonikom Ruske federacije, zvezno zakonodajo ali drugimi regulativnimi pravnimi akti (člen 195.3 delovnega zakonika Ruske federacije).

V prvem primeru se prepričajte, da se ime delovnega mesta v kadrovskem seznamu, pogodbi o zaposlitvi, odredbi o zaposlitvi in ​​drugih lokalnih dokumentih ujema z besedilom strokovnega standarda. Drugi vidiki - značilnosti delovne funkcije, zahteve glede stopnje izobrazbe in delovne dobe na specialnosti - ostajajo v presoji delodajalca. Podrobna analiza težkih situacij je v člankih »Kako ohraniti odpust delavca na ETKS, če «, »Kako preveriti, ali je poklicni standard« in »Kako premagati 6 glavnih težav, ki nastanejo, ko ».

Za drugo kategorijo delavcev (ki vključuje pravne delavce, učitelje, zdravnike in celo zasebne detektive) zanje v celoti veljajo zahteve poklicnih standardov. Če želite razumeti, o katerih posebnih položajih govorimo, poglejte tabelo " za katere zakon določa kvalifikacijske zahteve.

Organizacije, podjetja in ustanove javnega sektorja ter vsi neproračunski skladi, korporacije in podjetja z državnim deležem, večjim od 50%, morajo, če to želijo ali ne, preiti na strokovne standarde. Da bi bil prehod manj boleč, je dovoljeno uvajati nove norme po fazah (do 1. januarja 2020, kot zahteva člen 1.2 Uredbe Vlade Ruske federacije št. 584 z dne 27.6.2016). V pomoč kadrovniku - članki "Kdaj , in ko poklicni standard. Šest spornih situacij« in »Kako bodo vplivali poklicni standardi ».

Ker zakonodajalec ne ureja postopka za prehod na sistem poklicnih standardov, se delodajalec sam odloči, kako bo ravnal glede na potrebe organizacije in posebnosti njene dejavnosti.

Celoten postopek lahko razdelimo na pet zaporednih stopenj:

1. oblikovanje delovne skupine ali komisije, v kateri sodelujejo predstavniki ključnih služb (pravne in kadrovske službe, računovodstvo itd.);
2. izdelava urnika dela za izvajanje strokovnih standardov;
3. seznanitev vodij oddelkov in služb z urnikom in zakonodajnim okvirom, v skladu s katerim poteka prehod;
4. izvajanje dejavnosti, predvidenih s terminskim planom;
5. povzetek dela komisije in potrditev poročila o rezultatih.

Praktična situacija

Kadrovanje: kako vnesti podatke brez napak

Odgovor smo pripravili skupaj z uredniki revije " »

Odgovorila Nina KOVYAZINA,
Namestnik direktorja Oddelka za medicinsko izobraževanje in kadrovsko politiko v zdravstvu Ministrstva za zdravje Rusije

Imamo majhno organizacijo in obstajajo oddelki, v katerih dela ena oseba. Če je zaposleni vodja, ali morajo biti v oddelku podrejeni?

Delovni zakonik formalno ne prepoveduje delodajalcu ustvarjanja strukturnih enot, ki jih sestavlja samo en zaposleni, zlasti vodja oddelka. Hkrati položaj "vodje" vključuje upravljanje podrejenih. Na primer, Priročnik o kvalifikacijah predvideva takšno obveznost za delovno mesto "vodja kadrovske službe" (odobril ga ). Kvalifikacijski vodniki so svetovalne narave. So pa izjeme...

Popolna različica odgovora je na voljo brezplačno

Prvi korak je izdaja odredbe o ustanovitvi komisije. V nalogu so poimensko navedeni vsi člani komisije (delovne skupine), naveden pa je tudi čas, namenjen za seznanitev z regulativno dokumentacijo in izdelavo urnika.

Prenesi v.doc

Prenesi v.doc

Vsak protokol je overjen s podpisi članov delovne skupine, vključno s predsednikom.

Za spremembo imena delovnega mesta, spremembo pogodbe o zaposlitvi ali potrditev novih lokalnih standardov izda direktor podjetja pisni ukaz (glej člen " ne izpolnjuje poklicnega standarda: kaj storiti. Na srečo zakon ne prepoveduje združevanja naročil iste vrste v eno naročilo in s tem prihranka sredstev. Članek »Tri, ki vam bodo olajšali delo » bo pomagal zmanjšati stroške dela, povezane z izvajanjem naročil, pogodb, seznanitvenih listov in druge dokumentacije.