Проект родословная моей семьи в доу. « Моя семья, моя родословная
наталья трунова
Презентация проекта «Моя родословная» в подготовительной логопедической группе. Путешествие в страну «Моя семья»
Презентация проекта «Моя родословная » в подготовительной логопедической группе .
Путешествие в страну «Моя семья »
Организационный момент :
Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель : Здравствуйте ребята и уважаемые гости! Мы собрались сегодня для того, чтобы подвести итог нашей работы. Мы беседовали, читали рассказы, сказки, пословицы и поговорки, рисовали рисунки на одну очень важную тему «Семья » .
На экране появляется видеописьмо от Домовенка Кузи.
Кузя : Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кузя и я хранитель домашнего очага. Я очень рад вас видеть, и хочу пригласить к себе в гости. Только вы должны сами узнать страну , в которой я живу. Для этого я предлагаю вам разгадать кроссворд. Вам надо правильно ответить на вопросы, которые я прислал вашему воспитателю. Готовы? Ну что ж, приступим :
Самые родные люди для ребёнка? (мама и папа)
Самый младший член семьи (ребёнок)
Кто из вашей семьи ходит в детский сад ? (я)
Все нарядные с утра : я, братишка и …. (сестра )
Самые старшие члены семьи (дедушка и бабушка)
Слово с буквой «О» , означающее жилище (дом)
Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году (день рождения)
(После каждого ответа детей на экране появляется слова – отгадки)
Воспитатель : А теперь давайте посмотрим, что у нас получилось по вертикали красными буквами.
(Моя семья )
Мы догадались, как называется страна , в которой живет Кузя. Ребята, а вот и карта страны .
(На экране появляется карта)
Ну что отправляемся? И первая остановка Город Поэзии. Как вы думаете, кто может жить в этом городе?
(Поэты, стихи, и др.)
Кто прочтет стихи о семье ?
Дети по желанию читают стихи
Что такое семья ?
Папа, мама и я,
И сестренка моя-
Вот и вся у нас семья :
Ну а как же бабушка?
Ну а как же дедушка?
Что такое семья ?
Папа, мама и я,
Баба Зоя, баба Зина, дедушка Егор, Василий
И сестренка моя
Вот и вся у нас семья .
Что такое семья ?
Вы спросите меня.
Я отвечу вам с удовольствием,
Что семья - это дом ,
Садик мой за окном,
И семья - это малая Родина !
Под пургой и дождём
Нас согреют теплом
И помогут в любых ситуациях
Мамы милой глаза,
И улыбка отца,
И ватрушки, и булочки бабушки!
В мир идём из семьи ,
Там и корни твои,
Твоя долгая жизнь начинается.
И основа основ - наш родительский дом,
И семьёй в мире жизнь продолжается .
Воспитатель : На нашем пути Река Истории. Как вы думаете, как можно перебраться через реку?
(Переплыть, построить мост и др.)
А чтобы перебраться через Реку Истории нужно ответить на вопрос : «Зачем человеку нужна семья ?»
(Ответы детей) .
Мы перебрались через реку и на нашем пути кого-то увидели. Кто это? (Слайд первобытной семьи ) Ответы детей.
(Слайд крестьянской семьи ) Ответы детей.
Кто еще встречает нас? (Слайд современной семьи ) Ответы детей.
Ответы детей.
Есть еще праздник, который называется День Семьи , он отмечается летом 8 июля. Символ праздника Дня семьи , любви и верности – ромашка. Как вы думаете почему?
Ответы детей.
Игра в слова. Составление слов из ромашек с буквами. Ромашки с буквами перемешать и предложить детям составить слова (мама, папа, бабушка, дедушка) .
Воспитатель : А теперь настало время поиграть, у нас по маршруту Поляна «Игралочка» .
Игра «Семья »
Воспитатель : Я заметила, что вам нравится играть в семью . Сейчас мы поиграем. Выберите эмблему со своей ролью (бабушка, сын, внук, внучка, папа, мама, дочка) . А теперь выберите предмет и подумайте, что можно делать этим предметом дома в соответствии с вашей ролью?
Воспитатель даёт пример ответа : «Я, как мама, выбираю книгу, сегодня вечером я буду читать своей дочке сказку»
Дети обговаривают, кто, что взял, для чего это нужно.
Воспитатель : Посмотрите, не далеко виден необычный сад. Скажите, что в нем растёт?
(Деревья) .
Какие это деревья?
(Семейные, родовые , генеалогические) .
Кого изображают на этих деревьях?
(Семью , родственников, род и т. д.)
Вы всей семьей хорошо постарались , изучили своих предков, и составили свои родословные , придумали рассказы о своей семье . Кто хочет рассказать о своем роде?
Рассказы детей по желанию(3-4 рассказа)
Дидактическая игра "Кто моложе или старше?"
Ход игры : Педагог предлагает послушать детям два слова и определить, кто старше, а кто моложе. Составить предложение с этими словами.
Пример : Папа старше сына, а сын моложе папы.
Пример : Папа - сын. Папа старше сына, а сын моложе папы.
Лексический материал : мама - дочь, бабушка - внучка, дедушка - папа, бабушка - мама, внучка - дедушка, внук - бабушка.
Воспитатель : Следующая наша остановка в городе Пословиц и поговорок. Вспомните пословицы и поговорки о семье .
В семье и каша гуще .
На что и клад, когда в семье лад .
Какова мать, такова и дочь.
Мать всякому делу голова.
Согласную семью и горе не берет .
Дружная семья и землю превратит в золото.
Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
В дружной семье и в холод тепло .
В хорошей семье хорошие дети растут .
А теперь продолжите пословицу :
В гостях хорошо, … (а дома лучше) . - Когда нет семьи , (так и дома нет) . - Вся семья вместе , … (так и душа на месте) . - Добрая семья … (прибавит разума-ума) . - Добро по миру не рекой течет, … (а семьей живет ) . - Не надобен и клад… (коли в семье лад ) . - Когда семья вместе , … (так и душа на месте) .
Воспитатель : Ребята, вот мы и подошли к последнему городу Городу мастеров. Мы уже с вами знаем, что каждая семья имеет свое родовое дерево , а еще у семьи может быть эмблема . Как вы представляете себе эмблему своей семьи ?
Ответы детей.
Предлагаю вам сделать такую эмблему.
Дети выполняют работу из предложенных материалов (силуэты эмблем в форме сердечек, цветов, солнышка и др., фигурки членов семьи ).
Воспитатель : Вот и закончилось наше путешествие . Пора возвращаться домой. Мы ни о ком не забыли? Кто пригласил нас в гости?
(Кузя)
Давайте его позовем.
(Кузя покажись)
Кузя : Ребята вам понравилось путешествие ? (Да)
Кузя : Я буду еще ждать вас к себе в гости. (До свидания Кузя)
Воспитатель : Ребята я очень рада, что у каждого из вас есть родной дом, где вас любят и ждут, заботятся, приходят на помощь, хочется, чтобы и вы ценили своих близких, не огорчали их, заботились о них.
Публикации по теме:
Конспект физкультурно-речевого занятия в подготовительной логопедической группе. Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей. Совершенствовать.
План проекта «Семья вместе - душа на месте» в подготовительной к школе группе» «План детского проекта»«Семья вместе – душа на месте» в подготовительной к школе группе» Выполнила Зайцева Елена Васильевна, воспитатель.
Беседа по краеведению «Моя семья. Моя родословная» для детей средней группы «А» Беседа на тему: «Моя семья. Моя родословная» Программное содержание: Знать членов своей семьи; имя, отчество родителей; воспитывать умение.
Конспект НОД для старшей группы «Мой дом, моя семья, моя родословная» Тема: «Моя семья и все, кто в ней живет».Задачи: Расширять представления детей о родном доме, семье и ее членах..
Проект «Моя родословная»
Семья была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей и является определяющим фактором формирования личности ребенка. Семья – это первая школа воспитания растущего человека, ведь все человеческие тропы начинаются именно в семье. Семья - целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать.
Семья и детский сад - два воспитательных института, каждый из которых даёт ребенку определенный социальный опыт, но только во взаимодействии друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к членам семьи, привить детям чувство привязанности к семье и дому.
На протяжении многих лет я сталкиваюсь с одной и той же проблемой: не все дети знают, как зовут их родителей, кем они работают, не могут назвать свой домашний адрес. А про знания имен и отчеств бабушек-дедушек и говорить не приходится!
Проблема недостатка знаний детей о своей семье натолкнули меня на мысль начать работу с дошкольниками по созданию проекта «Моя родословная». Выбор темы проекта связан с историей семьи, ее родословной. Для детей дошкольного возраста эта тема трудная в понимании родства членов семьи, но в то же время очень близкая, так как папа, мама, бабушка, дедушка – это люди которые живут рядом.
Для успешной реализации данного проекта за основу взята модель взаимодействия: педагог – дети – родители.
В наше время эта тема очень актуальна. Уходят в прошлое семейные традиции и семейные праздники, мало кто из детей знает свою родословную. Забыты такие понятия как: «род», »родословная», «предки».
Цель проекта:
Формирование у дошкольников представлений о семье как о явлении общественной жизни, об отношениях родства, о социальных ролях в семье и семейном укладе.
Формировать у детей представление о семье через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной.
Создание генеалогического древа семьи.
Развитие познавательных способностей у детей, активное включение их в творческо-поисковую деятельность.
Укрепление детско–родительских отношений.
Дать представление о том, что семья – это мама, папа, бабушки и дедушки, братья и сестры; семьи бывают разные (большие и маленькие); в семье все любят друг друга, заботятся друг о друге.
Закреплять знание имен и отчеств родителей, учить называть имена и отчества дедушек и бабушек.
Дать детям представление о понятиях «род», »родители», »семья», родные», близкие», «родословная», »предки».
Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
Совершенствовать умения составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родителей, бабушек и дедушек.
Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Воспитывать чувства долга и внимания к ближним.
Воспитывать интерес к своей родословной как к истории семьи, народов и народной традиции;
На начальном этапе основным направлением моей деятельности являлось формирование интереса к своей семье, воспитание любви и бережного отношения к членам своей семьи. Для этого я использовала разнообразные формы работы:
Беседы «Моя семья»; «Моя дружная семья», «Наши путешествие», «Мир семейных увлечений», «Папа – мой лучший друг», «Мои близкие», «Как я помогаю маме», «Моя мама, мой папа» (расширение представлений детей о родителях), «Отдыхаем всей семьей»; «Семейные фотографии» (воспитание уважительного отношения близких людей друг к другу); «Кем работают наши мамы и папы» (формирование у детей представлений о разных профессиях, значимости каждой профессии); «Домашние обязанности» (ознакомление детей с понятием «хозяйство семьи», с их обязанностями дома); и т.д.
Сюжетно-ролевые : «Дочки-матери», «Семья». «Детский сад», «Дом», «Играем в профессии», «Кем быть», «Мы идем в гости», «День рождения», «Наш дом»;
Конструктивные игры- драматизации. В игровых действиях дошкольник воспроизводит поведение, чувства, переживания своих родителей так, как они их себе представляют, отображают различные жизненные ситуации.
Было предложено попробовать записать игры, в которые играют в семьях. «Копилка» семейных игр очень быстро наполнилась. Игры были самые разнообразные. Часто встречались такие игры как «У медведя во бору», «Колечко», «Фанты», «Испорченный телефон», «Ловишки».
Дидактические игры: «Кто я» (укрепление представлений о родственных отношениях в семье); «Найди сходства и различия» (нахождение внешнего сходства и различия со своими близкими), «Занимательная арифметика», «Занимательная история», «Семейные головоломки», «Кто кому мама, кто кому папа», »Занимательные профессии».
Настольные игры «Собери мамин портрет», «Семья», »На кого я похож», «Занимательная география».
Пальчиковые игры.
Встреча с близкими людьми: «Наша бабушка» (воспитание уважения к старшим членам семьи и заботливого отношения к близким людям);
дни рождения совместно с родственниками;
спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»;
викторина для детей и родителей (играем вместе);
посещение семей на дому
Организовали выставку рисунков: «Моя мама – самая лучшая», «Праздник в нашей семье», «Наша дружная семья», «Как мы отдыхаем», «Портрет родителей», «А это, я». Продуктивная деятельность: «Моя дружная семья», «Семейный герб», «Дом в котором мы живем», «Как мы отдыхаем», «Родословная моей семьи» - домашнее задание.
Создание альбомов: «Моя дружная семья»
«Дом, в котором я живу»
«Вся семья вместе и душа на месте»
«Лето – это маленькая жизнь»
«Рисуем все вместе»
«Моя мамочка»
«Праздник в нашей семье»
«Папа и я – лучшие друзья»
«Отдыхаем всей семьей»
«Семейный герб»
«Моя родословная»
Воспитательная ценность данных форм работы заключается в том, чтобы подвести ребенка к пониманию связи между членами семьи: действенность проявления любви, заботы, внимания, взаимопомощи. Пробудить и упрочить у детей чувства благодарности, уважения к родителям – одна из задач детского сада и семьи.
Для более эффективного формирования нравственных чувств у детей установила тесную взаимосвязь с семьями воспитанников: провела консультации родителям по темам «Семья - мой дом родной», «Ты и твое имя», «Семейные праздники и традиции», «Откуда произошла моя фамилия» т.п.
Следующим этапом нашей деятельности была выставка на основе собранных материалов на основе собранных материалов - своеобразного рассказа детей о самом главном: о себе, членах своей семьи, семейных традициях, совместных увлечениях, делах и заботах, буднях и праздниках. В группе детского сада был объявлен конкурс на лучший детский рисунок для «Семейного альбома». По результатам конкурса все работы были собраны в альбомы по темам и стали экспонатами семейного музея, в роли экскурсоводов выступали сами дети, они рассказывали интересные случаи из жизни своих родителей, бабушек, дедушек, об их деятельности, достижениях и т.д.
Неповторимая эмоциональная и духовная атмосфера при работе над составлением родословной и герба создается общим настроением и активностью всех участников проекта: детей, родителей, воспитателей. Совместные творческие занятия с родителями надолго остаются в памяти взрослых и детей. Очень важно что, участвуя в этом мероприятии, родители и дети узнали много нового не только о себе, но и о своих предках, а узнав – научились любить и уважать историю своей семьи. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.
В настоящее время уделяю большое внимание изучению собственной родословной. Личный опыт составления родословной заинтересовал родителей.
На основе полученных в ходе проектной деятельности знаний участникам проекта было предложено составить генеалогическое древо своей родословной и семейный герб. Совместное составление родословной и семейного герба родителями и детьми побуждает у них интерес к истории своих предков.
Перед тем как дать такое задание, родителям я дала консультации: «Родословная – традиция российской культуры», «Как создать герб своей семьи», «Правила составления родословной», «Родословная моя гордость», «Памятка по составлению родословной». (с эскизами по ее оформлению).
Рекомендовала методическую литературу по проведению занятий с детьми, по продуктивной деятельности, по ознакомлению с художественной литературой, по проведению игр. Безусловно, данная работа требовала больших усилий в плане сбора информации. Но оказалось, что данная работа увлекла всю семью.
Родители с большим удовольствием откликнулись на мою просьбу. Много интересного узнаешь о семьях своих воспитанников, об их традициях, увлечениях, о системе воспитания детей в семье, а самое главное - родители раскрывают свои таланты и творческие способности, о которых они даже и не догадывались. Практика показала, что родители и дети стремятся подчеркнуть особенности своей семьи, рода. Родословные и семейные гербы получились разнообразные. В гербах отображались труд родителей, их профессии, семейные традиции.
Особенность моего проекта, на мой взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только познаем, осваиваем новое, но и вместе трудимся и активно отдыхаем. Работая в одной команде «Воспитатели-дети-родители», где родители являются активными участниками жизни детей в детском саду, мы получили ожидаемые результаты.
Дети выступили с рассказами о своих семьях на родительском собрании: продемонстрировали свои родословные древа, рисунки о семье, играли в игры «Кто я.», «Моя семья», провели викторину: «Что ты знаешь о родителях?» (дедушках и бабушках?).
В результате получились замечательные работы: родители вместе с детьми сделали небольшие альбомчики, генеалогическое древо родословной, на большом листе ватмана с фотографиями пап, мам, бабушек, дедушек прапрадедушек. Семья отметила, что эти альбомы станут семейной реликвией, тем способом, - на котором дети смогут увидеть наглядно своих близких родственников.
Появилась гордость за свою семью, за их предков и за труд, которым занимаются их семьи и занимались их предки.
Совместная работа с семьей сплотила семьи, т.к. родители тесно общались со своими детьми, полезно и познавательно провели свободное время. В дальнейшем полученные детьми знания пригодятся для изучения истории Родины, ведь история начинается с семьи. Благодаря выбранным мною формам работы появилась реальная возможность познакомить детей с особенностями родственных отношений, помочь им понять необходимость бережного отношения к членам семьи, а главное – научить дошкольников азам такого же отношения.
К концу работы над проектом у детей расширился кругозор о составе семьи, родственных отношениях, обогатился словарный запас. Дети стали употреблять в речи такие слова как: «род», «родословная», «предки», «родственники», «уютный дом», »родной дом», «родня», »мои родственники» и др. У детей появился особый интерес к семейным традициям и реликвиям.
По итогам трехлетней работы уровень знаний у детей повысился на 25 %.
Проект для старших дошкольников ДОУ. Тема: «Моя семья»
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы МБДОУ « ЦРР- детский сад «Сказка» ОП Д/С «Ромашка» комбинированного вида»; родители воспитанников; педагог.Продолжительность проекта: октябрь 2016 г.
Тип проекта:
познавательно-творческий
Это вся моя семья:
Мама, папа, брат и я.
Мама варит и стирает.
Папа гвозди забивает.
Ну а брат мой ходит в школу,
И учиться очень рад.
Я с игрушками играю,
Посещаю детский сад.
Любим вместе мы на кухне
Обсудить наши дела.
Потому, что у меня
Очень дружная семья!
Актуальность.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.
Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи.Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». Я считаю, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и
развития детско-родительских отношений. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Проблема
Дети не знают истории своего рода и семьи, интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения. Необходимость создания и реализации проекта « Моя семья» была обусловлена выше перечисленными факторами.
Цель проекта:
Уточнение представлений детей о членах своей семьи, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге
Задачи проекта:
Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
1. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
2. Воспитывать интерес к своей родословной.
3. Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо семьи».
4. Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки,)
Ожидаемый результат.
За время реализации проекта «Моя семья» я планирую повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.
Условия реализации проекта:
1. Участие родителей в реализации проекта.
2. Подбор игр, пословиц, бесед о семье.
3. Создание интереса у детей к своей семье.
Материал и оборудование: семейные фотографии; карточки с моделью «генеалогического древа»; музыкальное сопровождение,
Паспорт проекта
Название проекта «Моя семья»Вид проекта Познавательно-творческий
Основные разработчики проекта Палаева Екатерина Владимировна
воспитатель
Цель проекта Уточнять представления детей о членах своей семьи, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи проекта 1. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
2. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
3. Воспитывать интерес к своей родословной.
4. Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо семьи».
5.Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки)
Сроки и этапы реализации проекта
Краткосрочный
I этап: информационно-организационный
II этап: практический
III этап: заключительный
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
I этап
Беседа « Что такое семья»
Цель: составлять рассказ о своей семье по плану, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. Рассматривание фотографий с изображением членов семьи, семейных альбомов.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель: Воспитывать у детей любовь к родителям, уважение к старшим; продолжать учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, разворачивать сюжетную линию, воспитывать доброжелательность к сверстникам, умение играть вместе.
Рассматривание фотографий с изображением членов семьи, семейных альбомов.
Рисование рисунков на тему: «Моя семья»
Дидактические игры «Домашний труд».
«Чем можно порадовать маму»
II этап
Изготовление фотоальбомов «Я и моя семья!»
Цель: Воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью, развивать трудолюбие, аккуратность, внимательность.
Игры на развитие мелкой моторики «Семья», «Дом». Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; развивать мелкую моторику; добиваться точности координации движений кистей и пальцев рук.
Составление генеалогического древа
Цель:
познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»; упражнять в составлении связных рассказов о своей семье на основании генеалогического древа
Пословицы и поговорки о семье
Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.
Когда нет семьи, так и дома нет.
В семье и каша гуще.
Везде хорошо, но дома лучше.
III этап
Защита работы.
Цель: формировать умение представлять свою работу, составлять короткий рассказ, отвечать на вопросы педагога, способствовать воспитанию инициативы детей.
Исполнители дети подготовительной к школе группы, родители
Ожидаемые, конечные результаты проекта Воспитанники получат больше информации о своей семье, что семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения. Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности и т. д. И чем семья благополучнее, чем больше в ней уделяется внимания каждому члену семьи и малышу в том числе, тем увереннее ребенок будет чувствовать себя в жизни.
Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.
Список использованной литературы.
1 Козлова А. В. , Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М. : Т. У. Сфера, 2004.
2. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада
/Сост. Жуковская., Р.И Пеньевская., Л.А.
3. Калмыкова Л.Н. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр/ сост. Л.Н. Калмыкова.- Волгоград: Учитель,2014.-247
4. Ковалько В.И. "Азбука физкультминуток для дошкольников".
Приложение №1
Беседа «Что такое семья»Цель: обогащать духовный мир детей; воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним; развивать общительность и коммуникабельность; упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения; совершенствовать диалогическую форму речи детей; обогащать словарный запас детей.
Ход занятия
Педагог. Ребята, сегодня я с вами поиграю в необычную игру. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. С вашей помощью я смогу заселить жильцов в этот замечательный домик
1. Назовите самых родных для ребенка людей? (Папа и мама).
2.Кто самый младший член семьи?(Ребенок).
3. А самые старшие члены семьи? (Бабушка и дедушка).
4. Есть ли у ваших мамы и папы родные братья и сестры? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Тетя и дядя) А вы им? (Племянник и племянница).
5. Есть ли у них дети? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Двоюродный брат и двоюродная сестра).
6. Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)? (Ответы детей).
7. Кем вы приходитесь бабушке? (Внучка и внук).
8. Кем приходится ваша мама вашей бабушке? (Дочка).
9. .Как вы думаете, это чужие люди или родственники? (Родные люди).
10. Как можно назвать, одним словом этих людей? (Родственники)
11. Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой? (День рождение).
12.Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему? (Ответы детей).
13.Что такое семья? (Ответы детей).
Воспитатель. Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (Воспитатель показывает карточку, на которой изображен ребус:7 я.)
Дети. Слово «семья».
Воспитатель. Как вы думаете, что обозначает это слово - семья? (Ответы детей).
Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка - походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка - как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
Дидактические игры
«Домашний труд»Цель: содействовать развитию у ребенка памяти, логического мышления, учить называть действия, которые можно отнести к домашнему труду, совершенствовать диалогическую форму речи.
Материал: мячик, картинки с изображением различных действий человека во время выполнения домашнего труда.
Ход игры.
Воспитатель. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: я передаю мячик и называю действия, которые можно отнести к домашнему труду. Каждый из вас должен будет назвать действие и передать мячик другому. Старайтесь не повторяться.
Дети. Приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья и т.д.
«Чем можно порадовать маму»
Цель: способствовать развитию у ребенка памяти, воображения, совершенствовать диалогическую форму речи.
Материал: мячик.
Ход игры
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Сейчас мы с вами поиграем в игру, будем передавать мячик друг другу. Мама – это близкий человек, который всегда рядом: и в радости и в печали, ее мы любим, ею дорожим, ее не хочется огорчать, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, чем можно порадовать свою маму.
Игры на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время НОД, активизировать дыхание, развитие мелкой моторики рук, глазной и ручной координации.
Ход игры.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в кружечек и поиграем в игру.
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и
Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
Пальчиковое упражнение «Дом».
Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; подготовить руку к письму, совершенствуя мелкую моторику; добиваться точности координации движений кистей и пальцев рук.
Ход игры.
Воспитатель. Ой, смотрите, теремок, (Руки вверху «домиком»)
Он не низок, не высок,
Не висит на нем замок, (Пальцы соединяются в виде «замка»)
Кто, скажите, здесь живет?
Меня к себе пустите! (Ладони делают «чашечку», руки – вперед)
Печеньем угостите,
Я по дому все умею - (Загибаем пальчики, начиная с мизинца)
Шить, готовить, убирать,
Я сама везде поспею,
Буду пол мыть и стирать.
Что ж, никто не отвечает, (Ладошку приложить к уху, прислушаться)
Что же это означает? (Плечи поднимаются вверх).
Если дом стоит пустой, (Руки вверху «домиком»)
Будет этот домик мой!»
Педагогический проект:Моя семья
Пословицы и поговорки о семье.
Цель: пополнять литературный багаж пословицами и поговорками.
Согласие да лад - в семье клад.
Согласную семью горе не берёт.
В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Семья без детей, что цветок без запаха.
Семейный горшок всегда кипит.
В семье и каша гуще.
Не будет добра, коли в семье вражда.
В хорошей семье хорошие дети растут.
В своем доме и стены помогают.
Везде хорошо, но дома лучше.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Составление генеалогического древа.
Воспитатель. С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными».
-А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа), где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».
- Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?
Дети. Вверху - маленькие. А внизу - большие.
Воспитатель. Подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Подойдите каждый к своему дереву. Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево пустое, без листочков. Листочками вашего генеалогического дерева будут фотографии бабушек, дедушек, мамы, папы. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Сверху размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр. Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас. До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше. А у кого есть прабабушки и прадедушки?
(Дети раскладывают фотографии).
Воспитатель.
Послушайте, как я произнесу слово «семь - я». «Семь Я». Посчитайте, сколько фотографий поместилось у вас на древе? Кто ещё является членами Вашей семьи? (Рассказ ребёнка о членах своей семьи.)Кто еще хочет рассказать о членах своей семьи?
Паспорт проекта
Вид проекта : групповой, творческий, исследовательский.
Продолжительность: средняя (1 неделя)
Участники проекта: дети подготовительной логопедической группы МБДОУ д/с №4, воспитатели, логопед, родители.
Актуальность темы
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.
Цель проекта
Способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.
Задачи:
Познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;
Показать необходимость знания своей родословной;
Способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.
Результат:
Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своими детьми.
Дети расширили свой кругозор. У них развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, дети стали более дружными и получили навыки бесконфликтного общения.
Формы работы по реализации проекта.
Образовательная область физическая культура :
Физкульминутка «Вся моя семья».
Образовательная область здоровье:
Пальчиковая гимнастика
«Десять внучат» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.25
«Рисуем человечка» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.24
«Российская семья» А.К.Мячина, Маленьким детям большие права, с.78
Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», «Блинчики» Т.В.Буденная «Логопедическая гимнастика».
Образовательная область социализация:
Беседы:
Я и моя семья.
Тайна имени.
Самая хорошая, дорогая самая.
Папа в доме и дом исправен.
Я с бабушкой своею дружу давным давно.
Мне дедушка рассказывал.
Легко ли человеку,когда он один?
Происхождение фамилий.
Что такое генеалогическое дерево?
Игры:
Сложи картинку
Определи возраст
Закончи предложение
Подбери признак
Организация экспозиции из детских работ и фотографий «Загляните в семейный альбом»
Образовательная область познание:
Рассматривание семейных альбомов.
Н О Д
Самый дорогой человек.
Мои младшие братья и сестры.
Старшие члены семьи.
И.Ф.Мулько. Социально-нравственное воспитание С. 50, З№3, С.51, З№4, с. 53, З № 5
Н.В.Алешина. Ознакомление с окружающим. С.26, З№ 19
Образовательная область х удожественное творчество:
Лепка. Панно из колбасок «Мы с папой». Поделки из пластилина. С. 3
Лепка из соленого теста «Папин портрет».
Рисование «Моя мама самая красивая»
Аппликация «Как мой папа спал, когда был маленький» Лыкова, с.144, с.65
Образовательная область коммуникация
Заучивание пословиц и поговорок о семье.
Загадки о семье.
Чтение художественной литературы.
В.Белов «Мамина дочка»
К.Ушинский «Косточка»
Л.Толстой «Старый дед и внучек»
А.Барто «Как Вовка бабушек выручил»
В.Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»
Шорыгина т.А. «Похищенное имя»
Образовательная область музыка
Песня "Семья"Композитор: Григорий Гладков
Слова: Елена Плотникова
«Наша дружная семья» сл.Т.Рядчикова, муз.и исполнение А.Комаров
Презентация проекта
Представление семьями своих генеалогических деревьев.
Ход мероприятия .
Организационный момент:
Дети и родители стоят в кругу.
Воспитатель:
Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу. В таком хорошем настроении пройдем за столы.
Сегодня мы побеседуем о семье. У всех дома есть семейные альбомы, в которых хранятся фотографии близких людей - наших родных.
А сейчас подумайте, и ответьте, кого называют родственниками? (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тетя.)
Правильно. Родственниками называют близких по родству людей. А что означает слово «род»? (бабушка, дедушка, их дети, братья, сестры, мама, папа их братья, сестры и дети.)
Если объединить ваши ответы можно сказать, что род - одна большая семья. Каждый род имеет свое начало. Самыми уважаемыми считаются самые старшие по возрасту члены семьи.
Подскажите, кто самые уважаемые родственники в вашем роду и почему?
Рассуждения детей.
Правильно! Самыми уважаемыми считаются старшие по возрасту члены семьи - бабушка и дедушка. Мы уважаем и любим их за то, что они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители вам. Так и образовывается семья.
Ребята, Анжелина выучила стихотворение о семье. Давайте послушаем.
Семья это слово родное!
Сколько в нем света добра и тепла!
Как мы гордимся своими родными,
за все их заслуги, за все их дела!
Оля тоже знает стихотворение о семье.
Что такое семья?
Вы спросите меня.
Я отвечу вам с удовольствием,
Что семья - это дом,
Садик мой за окном,
И семья - это малая Родина!
Под пургой и дождём
Нас согреют теплом
И помогут в любых ситуациях
Мамы милой глаза,
И улыбка отца,
И ватрушки, и булочки бабушки!
В мир идём из семьи,
Там и корни твои,
Твоя долгая жизнь начинается.
И основа основ -наш родительский дом,
И семьёй в мире жизнь продолжается.
О семье очень много пословиц и поговорок придумал русский народ. Давайте вспомним их.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В семье и каша гуще.
На что и клад, когда в семье лад.
Какова мать, такова и дочь.
Мать всякому делу голова.
Согласную семью и горе не берет.
В семье и горох молотят.
Дружная семья и землю превратит в золото.
Дом согревает не печь, а любовь и согласие.
В дружной семье и в холод тепло.
В хорошей семье хорошие дети растут.
Физкультурная пауза
Раз, два, три, четыре (хлопают в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (поднимают плечи)
Раз, два, три, четыре, пять (прыгают на месте)
Папа, мама, брат, сестра.
Бабушка и дедушка, (показывают ладошкой)
Кошка Мурка, два котенка (наклоняются в право, влево)
Мой сверчок, щегол и я (повороты в право, влево)
Вот и вся моя семья. (Хлопают)
У многих из вас есть братья и сестры у ваших мам и пап они тоже есть, поэтому большой род изображают в виде древа, которое называется «генеалогическое древо».
Дома вы всей семье хорошо постарались, изучили своих предков, и составили свои родословные, придумали рассказы о своей семье. Кто хочет рассказать о своем роде? Давайте послушаем все рассказы и выберем лучший.
Дети вместе с родителями демонстрируют свои «генеалогические древа» и рассказывают своих родословных. После того, как выслушаны все рассказы проходит голосование и выбирается лучшее «древо».
Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы и впервые отмечался в 2008 году. Интересно, что инициатива празднования Дня семьи поддержана всеми традиционными религиозными организациями России - ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ. В каждой религии есть примеры семейной верности и любви.
Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля.
В их жизни воплощаются черты, которые традиционные религии России всегда связывали с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь и верность, совершение дел милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан.
В России праздник в честь святых Петра и Февронии Муромских, олицетворяющих в русской культуре супружескую любовь и верность и издревле считавшихся на Руси покровителями семьи и брака, отмечался очень широко. В этот день было принято посещать храмы, где молодые люди в своих молитвах просили о любви, а люди постарше - о семейном согласии.
Символ праздника Дня семьи, любви и верности - ромашка. Ромашка - это самый известный и распространённый цветок в России.
Праздник проходит в летний период, который традиционно ассоциируется с цветами.
Также в России, издревле, ромашка – это символ любви!!!
Поэтому сегодня мы для Вас приготовили ромашки.
Дети дарят ромашки родителям.
Звучит Гимн семьи, накрывают большой, обеденный стол, чаепитие.
Источники:
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - http://festival.1september.ru/articles/524439/
Сайт «Воспитатель» - http://vospitatel.com.ua/zaniatia/mir/moya-semya-i-rodstvenniki.html
Википедия - http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%ED%FC_%CF%E5%F2%F0%E0_%E8_%D4%E5%E2%F0%EE%ED%E8%E8
Сайт Липецкой областной юношеской библиотеки - http://ltl.lipetsk.ru/about/news.php?&day=08&month=07&year=2010&nazvanie=%C4%E5%ED%FC+%EB%FE%E1%E2%E8%2C+%F1%E5%EC%FC%E8+%E8+%E2%E5%F0%ED%EE%F1%F2%E8&id=107
Календарь событий - http://www.calend.ru/holidays/0/0/2475/
Лобакова Лариса
Конспект проекта в подготовительной к школе группе «Моя родословная. Генеалогическое древо»
Конспект проекта познавательно - исследовательской деятельности в подготовительной к школе группе по теме «Моя родословная . Генеалогическое древо ».
Цель :
Познакомить детей с понятиями «родословная » и «генеалогическое древо » , «поколение» ;
Расширять представление «семья» , расширить знания о своих близких родственниках;
Учить строить генеалогическое древо семьи , способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;
Активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по теме «Семья» .
Задачи :
Развивать монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;
Выразительность движений в ходе физминутки.
Воспитывать : уважение к старшим членам семьи; умение почувствовать энергию своего рода, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа .
Материал :
Макет генеалогического древа ;
Кувшин с водой для игры;
Семейные фотографии;
Карточки с моделью «генеалогического древа » ;
Музыкальное сопровождение;
Интерактивное оборудование.
Предварительная работа с детьми :
1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.
2. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.
3. Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа » .
4. Загадки на тему «Семья» .
Ход НОД.
Педагог. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей.)
Педагог. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим :
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Педагог. Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (на доске ребус : «7 я» )
Дети. Слово «семья» .
Педагог. Как вы думаете, что обозначает это слово - семья? (Ответы детей) . Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка - походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка - как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
В нашей группе много ребят . У каждого из вас есть своя семья. Как вы думаете, семьи все одинаковые? Или, может быть, они разные? Чем они отличаются? (Семьи все разные – бывают большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью, они живут в разных домах, в разных квартирах.) Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье. (счёт на разных языках)
Пальчиковая игра
Ребята род – одна большая семья. Самым уважаемым считается старший по возрасту член семьи – бабушка, дедушка или прабабушка, прадедушка. Как вы думаете, почему?
Дети : Они много прожили. Мудрые.
Педагог : Мы их ещё уважаем за то, что они дали жизнь нашим родителям.
Расскажите о своей семье. Из кого она состоит? (Ответы детей)
Педагог выставляет стержень от пирамидки, кольца лежат рядом.
Вызывает ребёнка, который составляет пирамидку.
Педагог : Попробуем представить род человеческий в виде колец.
Самое большое кольцо – это ваши прабабушки и прадедушки.
Следующее по размеру кольцо – дедушка и бабушка.
Как мы назовем следующее кольцо?
Дети : Мама и папа.
Педагог : Осталось самое маленькое. Как вы думаете кого оно обозначает?
Дети : Детей.
Педагог : У нас получилась пирамидка. Это наша семья.
Физминутка «Семья» .
Раз, два, три, четыре (хлопают в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (поднимают плечи)
Раз, два, три, четыре, пять (прыгают на месте)
Папа, мама, брат, сестра.
Бабушка и дедушка, (показывают ладошкой)
Кошка Мурка, два котенка (наклоняются в право, влево)
Мой сверчок, щегол и я (повороты в право, влево)
Вот и вся моя семья. (Хлопают)
На мольберте модель генеалогического древа .
Педагог : С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. - Ваши непосредственные родственники : родители, бабушки, дедушки – это ваша семья. А вы знаете, что такое родословная ? (Ответы детей.)
Так вот, ребята у каждой вашей семьи есть своя история. Это время, когда вы родились, сделали первый шаг, пошли в детский сад. Все это из истории твоей семьи. В прошлом вашей семьи так же можно найти много интересного и полезного.
Семейная история, по –другому, родословная . Так как родственников было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными » .
А потом люди придумали зарисовать свою «родословную » в виде дерева, (показ генеалогического древа , где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом » . Дети, а как вы думаете, легко ли составить родословную своей семьи ? (Ответы детей.)
Это трудно, но мы с вами попытаемся создать первую ступень генеалогического древа .
Ребята, нет человека, который бы появился на свет сам по себе, у каждого есть родители. У них, в свою очередь, тоже есть родители. Часто люди не знают своих предков дальше своих бабушек и дедушек,
Составление генеалогического древа .
Педагог : Подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Подойдите каждый к своему дереву. Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево пустое, без листочков. Листочками вашего генеалогического дерева будут фотографии бабушек, дедушек, мамы, папы. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве , то есть, изобразить генеалогическое древо . Внизу размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр. Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас. До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше. А у кого есть прабабушки и прадедушки?
Рассматривание работ.
(Дети берут свои деревья и встают в круг) .
Педагог. Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.
Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.
Игра «Кувшин доброты» .
Педагог У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Сейчас зазвучит музыка. Во время звучания, вы должны подумать над пожеланиями для своей семьи. Кто захочет, может танцевать.
Музыка останавливается.
Педагог Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.
Дети по - очереди желают своей семье всего самого хорошего.
Педагог : Вода зарядилась от вас очень хорошей энергией и сейчас мы тоже с вами получим положительные эмоции. Для этого я угощу вас этой водой.
Педагог раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.