Komplex - oktatási tevékenységek tematikus tervezése a középső csoportban. Téma: Ház, bútorok, elektromos készülékek

A lecke kivonata itt középső csoport a "Bútor" témában.

Cél: A gyermekek megismertetése a közvetlen környezet tárgyaival; bútorokkal, funkcionális célja.

Tisztázza és bővítse a gyermekek bútorokkal kapcsolatos ismereteit.

Ismertesse meg a gyerekekkel a bútorokat.

Bővítse és aktiválja a gyermekek szókincsét a "Bútor" témában.

Bútorműhely, összeszerelő, asztalos, szerel, fa.

Felszerelés:

Bútorokat ábrázoló tárgyképek.

Előzetes munka:

Egy történet a bútorgyártásról.

Az óra előrehaladása:

Pedagógus: Srácok, ahhoz, hogy sok érdekes dolgot tanulhassunk a leckénkben, nagyon óvatosnak kell lenni. Ma a bútorok birodalmába megyünk. Szeretné tudni, hogyan készül a bútor?

Amikor felnőnek nagy fák, levágják és levágják az összes ágat. Így rönkök keletkeznek, amelyeket befektetnek teherautókés a bútorműhelybe küldik, ahol bútoralkatrészeket készítenek. Az összeszerelők bútorokat állítanak össze belőlük: ágyakat, székeket, asztalokat, szekrényeket. A kész bútorokat bútorüzletekben értékesítik.

Testnevelés:

Egy szék és egy asztal, egy kanapé, egy komód (behajlítjuk az ujjainkat, soroljuk a bútorokat).

Az emberek bútornak hívják! (mutasd a tenyeret).

Szekrényünk arra szolgál, hogy (tárja szét a karját oldalra).

Ruhát rakni oda! (a karok könyökben behajlítva a mellkas előtt).

Mire való az ágy? (a kezek szét).

Hogy kényelmes legyen az alvás! (tenyér összecsukva és az arc alatt).

A bútorok kényelmet teremtenek! (félguggolásokkal fordul jobbra-balra).

És vidéken, házban, itt! (tárja szét a karokat oldalra).

Pedagógus: "Mik azok az asztalok és szekrények?".

Mi az az asztal, amelyre írnak? (Írás.)

Az asztal, amelynél vacsoráznak? (Ebéd.)

Egy asztal, rajta magazinokkal és újságokkal? (Magazin.)

Szekrény, ahol a ruhákat tárolják? (Ruha.)

Szekrény, ahol könyveket tárolnak? (Könyv.)

Tanár: Találd meg a rejtvényt:

Felülhetsz rá

Kohlt az asztalhoz hívták enni.

Pedagógus: Mi az? (Ez egy szék.)

Pedagógus: Nézd meg, milyen részekből áll a szék. A széknek lábai vannak. Hány lába van egy széknek?

Pedagógus: A lábakon egy szék van. A széknek van ülése. Hány ülőhely van a széken?

Pedagógus: Az ülésen ülünk. A széknek háttámla van. Hány támla van egy széknek?

A szék háttámlája szükséges a háttámlához.

Találd ki a következő elemet:

A tető alatt - négy láb

És a tetőn - leves és kanál (Ez egy asztal.)

Pedagógus: Nézd meg, milyen részekből áll az asztal! Az asztalnak is lábai vannak, ahogy a széknek is. Hány láb van az asztalon, számold meg?

Hallgasd meg a következő rejtvényt:

A sarokban áll a fal mellett

Ó, de nagynak néz ki

De egyáltalán nem büntetik meg.

Anya tart benne dolgokat. (Ez egy szekrény.)

Pedagógus: Nézd meg, milyen részekből áll a szekrény! A szekrény falakkal, polcokkal, ajtókkal, fogantyúkkal rendelkezik. Hány fala van a szekrénynek? (Együtt számolni).

Gyermekek. Három fal.

Tanár: Hány ajtó?

Gyermekek. Két ajtó.

Tanár: Hallgassa meg a következő rejtvényt:

Este, srácok bennem

Addig édesen szunyókálnak,

Hogy nem akarsz felkelni

Miféle vagyok... (ágy)

Pedagógus: Milyen részekből áll az ágy! Az ágynak lábai és háttámlái is vannak. Hány fejtámla van az ágynak? (két)

Tanár: Hány láb? (négy)

Tanár: Miért van szükségünk ágyra? (aludni)

Így van, az ágyon alszunk, így puha, hogy kényelmesen tudjunk aludni.

A lecke összefoglalója:

Szép volt srácok, nagyszerű munkát végeztetek.

Srácok, ma mindannyian együtt dolgoztatok, minden kérdésre helyesen válaszoltatok, jól sikerült!

Srácok, annak érdekében, hogy megtudja leckénk témáját, rejtvényeket kell megoldania. Készen állsz?

1. Hajnalban és alkonyatkor

Édes alvást.....

3. Rá lehet ülni

Kohl belefáradt az állásba és ha

Hirtelen az asztalhoz szólítottak enni,

Ne fulladj bele, mint egy karosszékbe,

Egyáltalán ne görnyedjen:

Sima helyes leszállás

Tartsa meg a testtartását.

4. A tető alatt - négy láb,

És a tetőn - leves és kanalak.

5. Itt vannak fogasok és polcok,

Mint a padló egy házban.

Nadrágok, blúzok, pólók -

Minden rendben van.

Jó volt fiúk! Minden jól kitalált!

És hogyan lehet ezeket a tárgyakat egy szóval nevezni?

Jó lányok. Amint már megértette, ma a bútorokról fogunk beszélni.

Srácok, osztott képek vannak az asztalotokon, gyűjtsétek össze őket, és találjátok ki, mi látható ott. D / és "Gyűjtse össze a képet"

Most pedig játsszuk a "Mi hiányzik?" A táblára bútorok képei vannak felakasztva, figyelmesen nézze meg őket. Figyelembe vett?

Most csukd be a szemed, és eltávolítom a képet. Amikor kinyitod a szemed, ki kell találnod, melyik kép hiányzik.

Következő játékunk a "One - Many" nevet viseli. Mutatok egy képet egy elemmel, és az elemet többes számban kell megnevezni.

Csodálatos. Milyen jó fickók vagytok.

Most nézd meg játék bútorokés nevezzük meg a bútor alkatrészeit.

A szekrényben...

A kanapé mellett...

Stb.

Ha a szék fából van, akkor milyen?

Ha a szék műanyagból van, akkor milyen?

Ha a szék bőrből van, mi az?

Ha az ágy fémből van, mi az?

Testnevelés:

Mi srácok mesterek vagyunk. Tegnap összetörtük a széket

Üss kalapáccsal – kopogtattak, sokáig kalapálták a szögeket,

Valahogy ferde lett, gyönyörűen lefűrészeltük.

Hosszú ideig csiszolópapírral tisztítva, ellenálló lakkal bevonva,

A tetejét mintával díszítették. A mestereket hívták, hogy nézzenek.

Srácok, hol készülnek a bútorok?

Mi a neve a bútorgyártó gyárnak?

Szép munka. Srácok, miután a bútor elkészült, elküldik a boltba. Mi a neve a bútorokat árusító üzletnek?

Képzeljük el, hogy egy bútorboltba jöttünk, és bútort szeretnénk vásárolni a lakásunkba. De nem választhatjuk ki, hogy mit jobb szék vagy szék? Össze kell hasonlítanunk ezt a két dolgot. Először is mondd el, miben hasonlítanak?

Most mondd el, miben különböznek egymástól?

Melyik szobába rakhatsz széket?

Hol helyezhető el a szék?

Mielőtt vásárolni indulna, el kell döntenie, hogy milyen célra van szükségünk bútorra, majd válassza ki.

Nos, most beszéljünk a bútorokról, amelyek a csoportszobában vannak.

Emlékezzünk a történet-leírás tervére. Először megnevezzük a tárgyat. Ezután elmondjuk, hogy milyen anyagból készült, továbbá, hogy milyen színű, milyen alkatrészekből áll és milyen célokra használják ezt az elemet.

Nos, most készítsünk veled bútorokat. Csak nekünk lesz gyurmából. Asztalt és széket faragunk.

Példa bemutatása és a munka sorrendjének ismertetése.

A szék melletti üléshez a labdát simítjuk. A lábakhoz egy hosszú kolbászt feltekerünk, egy kupac segítségével négy részre osztjuk. Összekapcsoljuk az összes részletet. Ne feledje, hogy az asztal magasabban van, mint a szék. Ezért a lába magasabb lesz.

A kiállításon gyerekek alkotásai is helyet kapnak.

Srácok, nagyszerűek vagytok. Ilyennek készült gyönyörű asztalokés székek. Mi újat tanultál ma?

Tematikus válogatás játékok és gyakorlatok kisgyermekek számára, téma: "Bútorok"

Célok:

Bővítse a gyermekek bútorokkal kapcsolatos ismereteit.
Aktiválja a gyerekek szókincsét a témában.
Stabil elképzelések kialakítása színről, méretről, mennyiségről, formáról.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket háromig számolni, navigálni a térben, megérteni a „felső”, „alsó” fogalmak jelentését.
Gyakorlat az ujjakkal és bélyegekkel való rajzban, szobrászatban, ragasztásban.
Fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a finommotorikát, a mozgáskoordinációt. A szavak és a mozdulatok összehangolása.

Felszerelés:

Csodálatos táska játékbútorokkal.
Fadarabok.
Bútordarabokat (ágy, kanapé, fotel, asztal, szék) és egy asztalost ábrázoló képek.
Ruhacsipesz, vastag kartonból kivágott támlátlan szék sziluettje.
Kép kanapékról, fehér üres helyekkel, geometrikus alakzatok formájában a kanapépárnák helyett, kivágva kanapé párnák megfelelő alakú.
Háttérkép asztallap nélküli asztalt és ülések nélküli zsámolyt ábrázol; színes papírból kivágott ülések és asztallap; ragasztó.
Egy kép, amely három bútordarabot és egy játékot - egy medvét - ábrázol.
Párosított képek a bútorok képével.
Fát ábrázoló háttér kép levelek nélkül, zöld gyurma.
Ujjfestékek, kép színezése egy kanapé képével.
Karton ágyak három méretben, az ágyak méretének megfelelő szövet-ágytakarók darabok.
Két szék (nagy és kicsi) sematikus ábrázolása négyzetből, oválisból és két körből; ugyanaz geometriai alakzatok színes kartonból kivágva.
Fészkes babák kis figurái. Bababútorok.
Építőanyag: kocka, tégla, fenőkövek.
Színes sziluett képek ruhákról és játékokról, egy polc és egy gardrób képe.
Papírlapok ágytakaró, bélyegek, olló formájában.
kiragasztva gyufásdobozok egy-, két- és háromfiókos komódok; gombokat.
Gombok, konyhaszekrény képe a gombok színének és méretének megfelelő körökkel, fogantyúk és edények formájában.
Hangfelvételek: "Pihennünk kell", "Tuki-tok".

Az óra előrehaladása:

Didaktikus játék "Csodálatos táska"

A gyerekek bababútort húznak ki a táskából, és nevezik el.
Szék, ágy, kanapé, fotel, asztal, gardrób - mindezt egy szóval nevezhetjük - bútornak. Nézz körül, milyen bútorok vannak a szobánkban?

Didaktikus játék "Fuss a bútordarabhoz, amelyet elnevezek"

A tanár megnevez egy bútordarabot, a gyerekek pedig megtalálják és odaszaladnak a megnevezett bútordarabhoz.

Vegyünk geometriai alakzatokat, és rakjunk ki belőlük egy nagy széket az ábrán.

Milyen figurából csináltad a szék támláját? Egy négyzetből. Milyen alakot készített belőlük az ülés? Egy oválisból. És milyen figurákból készültek a karfák? A körökből. Hány kört használtál? Két kör.
Most rakjon ki egy kis széket.

Didaktikus játék "Fészkelődő babák székbe ültetése"

Helyezzen egy matrjoskát egy kis székre, három fészkelő babát egy nagy székre.

Didaktikus játék "Nyújd ki a kanapépárnákat"

Párnákat kell kirakni ezekre az új kanapékra. Minden kanapéhoz vegyen fel két megfelelő formájú párnát.

Didaktikai gyakorlat "Keress egy extra tárgyat"

Vessen egy pillantást a képre. Bútorokat ábrázol, de egy dolog nem bútor. Mi nem bútor a képen? Medve. Ez egy játék.

Dinamikus szünet "Pihenésre van szüksége"

A gyerekek a szövegnek megfelelően mozognak a zenére.

Alkalmazás "Asztal és székek"

Konyhába vásárolták új asztalés széklet.
Milyen színű az asztal? sárga. Mutasson egy kék, zöld, piros széket.
Ragassza fel az üléseket a zsámolyra, a tetejét pedig az asztalra. Csak válassza ki őket helyesen: kék zsámolyon - kék ülés, piros zsámolyon - piros ülés, zöld zsámolyon - zöld ülés, sárga asztalon pedig sárga munkalap.

Játék ruhacsipeszekkel "Chairback"

Ruhacsipeszből készítsd el a szék támláját.

Didaktikai gyakorlat "Páros képek"

Képeket kapnak a gyerekek különböző tételek bútorok, és megkérjük, hogy nevezzék el ezt a tételt. És akkor keressen egy pár képet pontosan ugyanazzal a témával.

Didaktikus játék "Komód"

Fiókos szekrények állnak előtted. Megszámolni őket. Hány komód? Három komód. Lehetséges-e azt mondani. Miben ugyanazok? Nem, különböznek egymástól. Mutasd a legtöbbet kis komód. Hány fiókja van? Egy doboz. Mutasd meg a középső komódot. Hány fiókja van? Két doboz. Mutasd meg a legnagyobb komódot. Hány fiókja van? Három fiók. Milyen színű egy nagy komód, kicsi, közepes? Belenéz felső fiók középső komód. Mi van benne? Gomb. Helyezze a gombot az alsó fiókba. És tegyen három gombot a középső komód felső fiókjába.

Építőanyagból építkezés "Szék, asztal, ágy"

Szék: Helyezzen egy téglát függőlegesen a kockára. Tegyél egy matrjoskát egy székre.
Asztal: tegyen egy téglát a kocka tetejére. Tegyen kis edényeket az asztalra.
Ágy: a szélére helyezett téglákat a szélek mentén helyezze a rúdra. Tedd aludni a matrjoskát.

Didaktikus játék "Ágyak készítése"

Helyezze az ágyakat maga elé. Számold meg hányan vannak? Három ágy. Ugyanazok az ágyak? Nincs másképp. Mutasson egy nagy ágyat, közepes, kicsi.
Most vegyük az ágytakarókat, annyi van belőlük, ahány ágy – három. Minden ágyhoz válassza ki a megfelelő méretű ágytakarót.

A gyerekek ujjaikkal színesítik a kanapé képét.

Didaktikus játék "Tedd a dolgokat a helyükre"

Van egy szekrényed és egy polcod. Itt vannak a szétszórt elemek. A ruhákat a szekrénybe, a játékokat a polcra kell tenni.

A bútorok fából készültek. Nézd meg ezeket a fadarabokat.
Asztal készítéséhez ki kell vágni egy fát.

Dinamikus szünet „csatlakozók”

A gyerekek utánzó mozdulatokat hajtanak végre a szöveg szerint, ahogy a tanár mutatja.

Aprítottuk, aprítottuk
Hogy legyenek naplóink.
Fűrészeltünk, fűrészeltünk...
Rönkekből kaptunk deszkákat.
gyalultunk, gyalultunk...
Simák lettek a táblák.
Egymás mellé tesszük őket
Kalapáccsal szögezték le.
Később mindent lefestünk.
Van egy új asztal.

De ha csak fát vágsz, akkor nem is lesz fa. Ezért új fákat kell ültetni a kivágottak helyett.

"Fa" dombormű-modellezés

A gyerekek letépik a zöld gyurma darabjait, és ragaszkodnak a levelek nélküli fa képéhez.

Ujjtorna "Nails"

Bom, bom, bom, bom
Kalapáccsal megütjük a szögeket.
A szögek nincsenek beütve
Csak hajolnak.

Az egyik kéz „kalapács” (ökölbe szorított ököl). A második kéz a „körmök” (nyitott tenyér, széttárt ujjakkal). A kalapács-bütyök minden szögujjon kopog, amely az ütközés után meghajlik.

Szóval kullancsot kell szedned,
Kalapáljunk szögeket.
Húztam, húztam, húztam
Kihajlítottam az összes körmöt.

A körmök mind hajlottak. A másik kéz ujjai harapófogók (a hüvelyk- és mutatóujj összecsukódik és kinyílik) A fogóval felváltva húzzuk és egyenesítjük ki az összes körömujjat.

Keressen egy helyet minden gombnak konyhaszekrény. Legyen óvatos, tegyen nagy gombokat a nagy körökre, és kis gombokat a kis körökre.

Didaktikus játék "Mi ment el?"

A tárgyakat a gyerekek elé helyezzük bababútor. Ezután egy elemet eltávolítanak, és a gyerekeknek meg kell nevezniük, hogy melyik elem tűnt el.

Dinamikus szünet "Sok bútor a lakásban"

Egy kettő három négy,
Sok bútor van a lakásban.
(Körben járva kézen fogva)

Kiakasztunk egy inget a szekrénybe,
(Tartsa szét a karját oldalra - kinyitotta az ajtókat)

És tegyen egy csészét a büfébe
(Húzza előre a kezét)

A lábak pihentetésére
Üljünk le egy kicsit egy székre.
(Guggolni)

És amikor mélyen aludtunk
Az ágyon feküdtünk.
(Fekj a szőnyegen, kezed a pofád alatt)

Aztán én és a macska
Az asztalhoz ültünk.
Teát ittak lekvárral.
(Ülj az asztalhoz)

Rengeteg bútor van a lakásban!

Rajz bélyegekkel és ollóval vágás "Új kanapéhuzat"

A gyerekek nyomot hagynak az ágytakaró teljes síkján, majd ollóval levágják a rojt széleit.

Didaktikus játék "Mondj egy szót"

A tanár rejtvényt fejt ki, és egy képet-választ mutat, a gyerekeknek pedig hangosan ki kell mondaniuk a találó szót.

Ha Fedya aludni akar,
Lefekszik... ÁGYRA

Misha belépett a szobába
És tedd a levét ... ASZTALRA

Dasha beszállt a szobába,
Táska, esernyő ... SZÉK

Ivan új könyve
Kibújtam alóla... KANAPÉ

« I. P. Shamyakinről elnevezett Mozyr Állami Pedagógiai Egyetem

Egy beszédfejlesztési kreditóra szinopszisa

a középső csoportban a témában:

"Utazás a bútorok világába"

Diák által kitöltött 3k 2gr

Dino kar

Shkrobot M.M.

Metodista: Akhramenko P.E.

Oktató: Goryanskaya Zh.A

Cél: A szótár, a beszéd nyelvtani szerkezetének pontosítása, gazdagítása.

Megszilárdítani az elöljárószóhasználat készségét, a kicsinyítő jelentésű főnevek alkotásának képességét, a koherens beszéd fejlesztését.

Bővítse a gyermekek látókörét a bútorokról és azok rendeltetéséről, csoportokba rendezéséről.

A képek körkörös mozdulatokkal történő nyomon követésének és különböző irányú egyenes vonalak rajzolásának képességének megszilárdítása.

Aktiválja a jó cselekedetek iránti vágyat, élvezze az eredményt.

Fejleszteni kell az érzelmi reakciókészséget, a vágyat, hogy a házat tisztán és rendben tartsák.

Nevelni a kedvességet, az együttérzés képességét, a segítő vágyat.

Szókincs munka:

A bútordarabokat és rendeltetésüket jelölő szavak: fotel és szék az ülőhelyhez; kanapé és ágy feküdni; éjjeliszekrény, hogy TV-t tegyen rá; asztal, hogy rárakjunk valamit; szekrények ruhák, edények, könyvek, élelmiszerek tárolására. Az elöljárószók használatának aktiválása: a szekrényben, az asztalon, az ajtó mögött, a könyv közelében. Kicsinyítő főnevek aktiválása a beszédben: ágy, szék, zsámoly, asztal, kanapé, tálaló, fotel, szekrény, polc.

Anyagok közvetlenül oktatási tevékenységekhez:

Játékok: sündisznó és róka kölyök, baba, babaház és bútorok, doboz. Kártyák a "Bútorok" témában a "Vizuális és tájékoztató óvodások számára" című kiadványból (7. rész); belső terek bemutató illusztrációi: konyha, étkező, előszoba, hálószoba, nappali; illusztrációk munkafüzetekben, ceruzák a gyerekek számának megfelelően; kártya-séma találós kérdés-leírás összeállításához.

Előző munka:

A "Steam Engine" zeneszám megtanulása. Lvova, sl. Társ, a "Bútor" album megtekintése, a "Találd meg, mi változott" didaktikus játék (a "Bútor" témában), a "Mondj kedvesen" szójáték.

A tanár a Kis Róka és Süni játékokkal együtt felhívja a gyerekeket, és utazásra hívja őket a bútorok világába.

K: - Gyerekek, szeretsz utazni? Ma barátainkkal Rókával és Sünnel elutazunk a bútorok világába. Veled megyünk a vonaton – foglaljon helyet a kocsikban, és hogy ne unatkozzunk, énekeljünk el egy „Gőzgép” című vidám dalt.

A "Vonat" mobiljáték (a "Steam Engine" című dal előadásával). A tanár bejelenti az állomást.

V .: - "Válaszok" állomás. Srácok, milyen érdekes név.

Ezen a megállóhelyen Róka és Süni kérdéseket készített számodra a képeken, melyekre próbálsz válaszolni.

Gyerekek, mi konyhabútor tudod? (Asztal, szék, szekrény)

Mihez kell asztal, szék, szekrény? (Gyerekek találgatásai)

Srácok, milyen bútorra van szüksége a hálószobába? (Ágy, gardrób, éjjeliszekrény, komód)

Miért van szüksége gardróbszekrényre, ágyra, éjjeliszekrényre, komódra? (Gyerekek találgatásai)

Gyerekek, milyen bútorok kellenek a nappaliba? (Puha - fotel, kanapé; éjjeliszekrény, gardrób, dohányzóasztal)

Miért van szüksége kanapéra, székre? (Gyerekek találgatásai)

Srácok, kit találtunk legutóbb a nappaliban? (Nastya baba).

A sündisznó és a rókakölyök dicsérik a gyerekeket a helyes válaszokért. A vonat halad tovább. A tanár bejelenti a következő állomást.

V .: - A következő állomás a "Babaház". Srácok, sejtitek, kihez jöttünk látogatni? (Nastya babának).

És ha meglátogatunk valakit, mit szoktunk mondani? (Szia). Köszöntsük Nastya babát. Milyen kényelmes a házában, milyen szép és kényelmes bútorok vannak.

Milyen bútorokat látsz a házban? (Gyermeklista).

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét egy érdekes dobozra.

V .: - Srácok, mi ennek a tételnek a neve? (Gyermekek feltételezései). Ebben a dobozban Nastya baba egy érdekes játékot készített számodra "Találd ki, mi ment el".

A tanár vezényel didaktikus játék„Találd ki, mi ment el” (A „Bútorok” témában). A játék végén a gyerekek köszönetet mondanak a babának.

V .: - Köszönjük a babának a játékot. És itt az ideje, hogy továbbmenjünk, foglaljon helyet a vonaton. De mi az, a mozdony nem mehet tovább. Kis Róka és Süni azt sugallják, hogy a vonat bemegy a gyerekszobába, de mi folyik ebben a szobában?! Olyan rendetlenség, mintha földrengés lenne. A játékok azt mondják, hogy barátok jöttek a fiúhoz és a lányhoz, egész este játszottak, de nem takarítottak fel maguk után. Sürgősen rendet kell tennünk, és mindent a helyére kell tenni, amíg meg nem jelenik a rend fő megfigyelője, a porszívó.

V .: - Srácok, kérem, segítsenek a gyerekeknek rendet tenni a szobában.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy üljenek az asztalokhoz. Jegyzetfüzetben rajzzal dolgozni.

V .: - Mit teszel a szekrénybe, mit az asztalra, a polcokra, mit akasztasz a székre? (Gyermekek válaszai).

V .: - És most nézzük meg, hogy mindenhol van-e rend.

Hová tetted fel az inged? (A szekrényhez.) Tudod, mi az a szekrény? Mi van benne"? (Nem tudják.) Srácok, a szekrény bútor, az „in”-ben pedig egy előszó.

Hova tetted a lámpát? (Az asztalon.) Tudod, mi az az asztal? Mi az "on"? (Gyermekek válaszai.)

Hol vannak a könyvek? (A szekrényben.)

Hol állt meg a vonat? (Ajtó mögött.)

Hol van az asztal? (A szobában, de a padlón.)

Mi a közelben a hajó? (A könyv közelében.)

Milyen előszavakat használt a válaszaiban?

Srácok, miért kell tisztán és rendben tartani a házat? Hogyan segítesz a ház takarításában? (Gyerekek találgatásai.)

Nos, a munka kész, minden a helyére került, és mehetünk tovább.

A gyerekek egy képzeletbeli vonatban ülnek, és továbbmennek. A tanár bejelenti a következő állomást.

V .: - A következő állomás a „Játék”.

Játék "Mondd ki a szót"

Találd ki és mondd el, milyen bútorokról szól a vers.

Ha aludni akarsz

A hálószobában vár rád... (ágy).

Hogy pihentesse a lábát

Ülj le... (székre).

Igyunk teát pitével

Az ebédlőnél... (asztal).

Ne üljetek szorosan, gyerekek,

Négyen vagyunk... (zsámoly)?

Milyen kedves a mi Tanyánkhoz

Feküdj ... (kanapé).

Sok évig állt -

Öreg nagymama ... (büfé).

A fagy nem vészes, ha

Ön egy kényelmes ... (fotelben) ül.

A Lyubochka takarítóban

Mindig a ...-ban rendeljen (éjjeli szekrény).

Pulóver, kabát, meleg sál

Óvatosan hajtsa be ... (gardróbszekrény).

Tegnap készítette Nikolka

A játékaikra ... (polc).

Játék "Mondj kedvesen"

Srácok, ne feledjétek, milyen bútorokról volt szó a versben, és nevezze meg szeretetteljesen. (Ágy, szék, zsámoly, asztal stb.).

Testnevelés perc.

Ó, ó, mi ez a mennydörgés?

(Kezeket az arcra nyomva, fejet oldalra döntve.)

A légy új házat épít.

(Kalapálást imitáló kézmozdulatok.)

Kalapács: kopog - kopp

(csapja össze a kezét maga előtt).

A kakas jön segíteni.

(Kezeket le a hát mögé, magas térddel lépked.)

V .: - Srácok, szeretsz rejtvényeket megfejteni? Találd meg a rejtvény leírását a bútorokról.

Ez a bútor kicsi, téglalap alakú, barna, fából készült, 4 lábú. Három fala van, felül fedél, elöl ajtó, belső polcok és rajzoló. Tehetsz bele játékokat, könyveket, ceruzákat. Mi ez? (Éjjeliszekrény.)

Az ábra segítségével találj ki saját szentírási rejtvényeket a szekrényről, az asztalról és a székről.

V .: - A rejtvényeid jók lettek. Már megértette, hogy a tárgyak, mint a bútorok, csoportokba vonhatók. A hangoknak is vannak csoportjai. Az első csoport a magánhangzók. Olyan hangokat tartalmaz, amelyek már ismerősek: [A], [O], [U], [E], [S], [I]. Ismételje meg őket.

Magánhangzók rajzolhatók és énekelhetők. Próbáld ellenőrizni ez.

(A gyerekek minden magánhangzót énekelnek és kiejtenek).

K: Tehát az utunk véget ért.

Emlékszel, mi történt a gyerekszobában?

Milyen szójátékokkal játszottál?

Milyen bútorokat találtak ki a rejtvények?

Milyen prepozíciókat ismersz?

V .: - És most mindenki szálljon fel a vonatra, ideje hazatérnünk. (A gyerekek egymás után mozognak, éneklik a mozdony című dalt).

A program tartalma:

Nevelési:

Tanítsd meg a gyerekeket kérdések megválaszolására. Az általánosító szavak rögzítése a gyermekek beszédében; ösztönözze a gyerekeket a párbeszéd fenntartására; ötletet alkotni a témában: bútor, felkelteni az érdeklődést kognitív tevékenység, szélesítse a látókörét. Érdeklődni a testnevelés iránt.

Fejlesztési feladatok:

Változatos gondolkodás, beszéd, memória, figyelem, képzelőerő, elemzési képesség fejlesztése.

Oktatási feladatok:

A foglalkozás iránti érdeklődés, a gondolkodás vágya és megszokása, a vágy, hogy valami újat tanuljunk, baráti kapcsolatokat ápoljunk társaikkal.

Szókincs munka:

Gazdagítsa és aktiválja a gyermekek szókincsét a "bútor" témában, töltse fel új szavakkal.

Az óra módszerei:

1. Játék

2. Praktikus

3. Vizuális

4. Verbális

Az oktatási területek integrálása:

Megismerés, szocializáció, kommunikáció, testi kultúra.

A gyermekek tevékenységeinek típusai:

Játékos, kommunikatív, kognitív-kutató.

Demo anyag:

Bútort ábrázoló képek, gyerek(játék)bútor, kisbaba (babababa), rajzok.

Az óra előrehaladása:

Pedagógus: Srácok, hallgassátok a beszédet:

Lena tűt keresett,

A gombostű a pad alá esett.

Hallgassa meg újra (A tanár lassan és világosan ejti ki a nyelvtörő szavait). A tanár ezután kérdéseket tesz fel:

- Hogy hívták a lányt?(gyerekek válaszai)

Mit keresett a lány?(gyerekek válaszai)

Hova esett a gombostű?(gyerekek válaszai)

Mi az a bolt?(Ez egy hosszú ülés fa lábak, nincs vissza.)

Nézd meg a bolt képét.

Korábban ben régi idők a házakban nem voltak székek. Az asztal körül hosszú padok álltak. Az egész család az asztalnál ült. De aztán a padok kényelmetlenek voltak, mert kényelmetlen volt cipelni őket. És a férfi előállt egy sámlival (egy olyan képet mutat, ahol zsámoly van ábrázolva). Most a zsámolyt bárhol el lehetett helyezni. De még ez sem elég egy férfinak. Nemcsak ülni kell, hanem pihenni is ülve. És a férfi a támlát a zsámolyra szögezte, és kapott egy széket (a képen látható, ahol a szék látható).

Szóval, srácok, kaptunk székeket, aztán az összes bútort.

(Majd a tanár mutat képeket a bútorokról.)

Pedagógus: Nézd, mi az? (asztal, szék, gardrób, kanapé)

Ki mondja meg nekem: asztal, szék, kanapé, gardrób - hogy is nevezzem egy szóval? (Bútor)

Milyen bútorokat ismersz még? (fotel, ágy…)

Mi a neve a bútorokat árusító üzletnek? (bútor)

Azt szeretném kérdezni: miért van szükségünk bútorokra?

Szék….. (ül)

Táblázat .... ( Az asztalnál esznek, ha az asztal vacsorázik; rajzolj, ha a táblázat fel van írva)

Kanapé a…. (fekszik, ül, pihen)

Ágy a….(alvás, pihenés)

Szekrény… (a dolgok a szekrényben lógnak és a polcokon hevernek)

Hogyan vigyázzunk bútorainkra? (Gyermekek válaszai: törölje le egy ronggyal a portól, vagy távolítsa el a port porszívóval).

Rendezzük el bútorainkat a szobában.(Bútorok elrendezése)

Nos, minden készen áll.

Ki fog lakni a lakásunkban?A gyerekek a tanárral együtt keresnek egy megfelelő tárgyat a csoportban (kis babát vagy bármilyen kis játékot)

Keményen dolgoztunk, most pedig pihenünk egy kicsit.

Fizminutka "Tisztítás"

(tisztítást imitáló mozdulatokat végzünk):

Vegyünk fel kötényeket;

Feltűrt ujjak;

Felkészült, rongyokat vett;

Letöröljük a port a szekrényről (magasan, lábujjakon);

Letöröljük a szekrény ajtaját (felülről lefelé);

Ruhát akasztunk a szekrénybe;

Letöröljük a port az asztalról;

Kapunk egy porszívót;

Kiporszívózzuk a szőnyeget;

Fáradtan töröljük meg a homlokunkat;

Levesszük a kötényt, kinyújtjuk az ujjakat;

Pofozzuk meg magunkat.

Pedagógus: És most játsszunk egy játékot: "Mondj egy szót"

Erősen aludni akart? A hálószoba vár rád….(ágy)

A lábak pihentetéséhez üljön le - be van kapcsolva....(szék)

Vacsorára teát iszunk lekvárral...(asztal)

Jó lesz egy édes anyának lazán pihenni... (kanapé)

Pulóver, nadrág, meleg sál szépen összehajtva...(a szekrénybe)

Srácok, készítettem nektek képeket, hogy vigyétek haza, otthon színezzetek ki, és mindenképpen mondjátok el anyunak és apának, hogy miről beszéltünk ma az órán. Ezek a képek, mi ez?

Gyermekek: bútorok.

Tanár: Helyes srácok. Színezd ki otthon?

Gyerekek: Igen

A lecke összefoglalása.

Nos, leckénk véget ért.

Srácok, miről beszéltünk ma?

És mi tetszett a legjobban?