Razgovor o raznovrsnom cvijeću u srednjoj grupi. Biljke u pripremnoj grupi

Kompleksna lekcija

Predmet: "Cvijeće"

Integracija obrazovne oblasti : "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Muzika", "Fizička kultura"

Ciljevi:

Učvrstiti znanje o nazivu cvijeća

Naučite upoređivati ​​cvijeće (bašta, livada, šuma)

Vježbajte pravljenje boja geometrijski oblici.

Stvorite povoljnu muzičku mikroklimu.

Razvijati pažnju i razmišljanje, obrazovati pažljiv stav do cvijeća.

Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikativna, percepcija fantastike (zagonetke), muzičko-umjetnička, kognitivna istraživanja (ispitivanje ilustracija).

Materijali i oprema: ilustracije koje prikazuju razne vrste cveće (sobno, baštensko, livadno, šumsko), prirodno cveće, muzička kompozicija "Valcer cveća"

Plan lekcije: Razgovor o cvijeću; mobilna igra; matematička igra"Napravi cvijet"; muzička pauza; didaktička vežba"Krevet od cvijeca".

Djeca sjede na stolicama

edukator:

Čim snijeg počne da se topi i sunce sve više grije, pojavljuju se cvijeće. Prvi cvjetovi snježne kapljice. Zašto se tako zovu?

Djeca odgovaraju na pitanje.

edukator:

Koje još cvijeće znaš? (ruža, tulipan, maslačak, zvonce itd.)

Gdje raste cvijeće? (u bašti, na livadi, u šumi, u kući)

Šta je cveću potrebno za život? (voda, sunce, udvaranje, poštovanje)

Zašto cvijeće ne raste zimi? (zimi je veoma hladno i cveće može da umre)

Zašto je potrebno cvijeće? (cvijeće ukrašava naše živote, daje hranu pčelama i leptirima, pravi lijekove od cvijeća)

negovatelj: A sada momci, ja ću vam reći zagonetke o cvijeću

1. U polju je kovrča -

Bijela majica,

Heart gold.

Šta je to? (kamilica)

2. Lopta je pobelela, vetar je duvao-

Lopta je odletela (maslačak)

3. Sada ljubičasta, pa plava,

Sreo te je na rubu.

Dali su mu veoma zvučno ime,

Ali teško da može samo zvoniti (zvono)

4. Bijeli grašak, na zelenoj nozi.

Miris je mirisan - prijatan svima (đurđevak)

5. Ja sam plava divlji cvijet.

Samo se zovem - ....... (različak)

Igra pažnje

Učitelj pokazuje kartice sa cvijećem. Ako je divlji cvijet, djeca podižu jednu ruku. Ako bašta - dvije ruke.

Dobro urađeno!!! Sada idemo da se igramo. Zatvaraš oči i pretvaraš se u cvijeće. Bićete maslačak, zvončiće, tratinčice. Muzika će svirati, vrtićete se i plesati. Kada muzika završi, napravićete krug sa svojim cvećem.

Hajdemo sada da prošetamo livadom. Ovdje ima malo cvijeća, samo stabljike. Moramo posaditi više cvijeća. Napravimo ih od geometrijskih oblika.

(Djeca polažu cvijeće na tepih)

edukator:

Sada nam recite od kojih geometrijskih oblika ste napravili svoj cvijet.

Kakvog su oblika Dianine latice, a kakvog sredine?

Od kojih figura je Jegor napravio svoj cvijet?

(Pitajte 3-4 osobe).

negovatelj: Dođi meni.

Refleksija.

Kako tretirati cvijeće? (Pažljivo)

Šta treba učiniti da ima mnogo cvijeća i da nam prija? (Ne kidajte puno, sadite, njegujte, zalijevajte)

Ne treba brinuti samo o cveću. Šta još treba zaštititi u prirodi? (drveće, grmlje, insekti, ptice, životinje)

Zašto? (Oni su živi. Ovo Živa priroda, rastu, piju, cvjetaju, usrećuju ljude).

A mi ćemo se pobrinuti za prirodu. Nemojmo lomiti grmlje, gaziti mrave, kidati i bacati cvijeće?

Jeste li uživali u aktivnosti? Dobro ti ide. Dobro urađeno.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Korištenje modela harmonizatora boja prilikom upoznavanja djece starijeg predškolskog uzrasta sa izražajnom funkcijom boje

U članku se razmatraju mogućnosti korištenja modela harmonizatora boja u razvoju starije djece. predškolskog uzrasta ekspresivna funkcija boje. Zanimljivo i n...

U Centralnoj kući "Zhemchuzhinka" radimo na projektu "Moralno i patriotsko vaspitanje dece kroz legende i parabole o cveću Podmrskovye" Zajedno sa vaspitačicom Romanovom Innom Aleksandrovnom, razvili smo projekat za...

Elektronska metodička kasica prasica za program "Boje duge" 1. Pjesme o bojama 2. Zagonetke u boji 3. Fizičke minute 4. Igre prstiju 5. Slajd prezentacije "Učenje boja"

Elektronska metodička kasica prasica za program "Dugine boje" sadrži sljedeće materijale: 1. Pjesme o cvijeću 2. Zagonetke u boji 3. Fizičke minute 4. igre prstima 5. Slajd prezentacije "Učenje ...

Smjernice za organiziranje i izvođenje korektivnog rada usmjerenog na razvijanje percepcije, ideja o boji i formiranje vještina odražavanja boje u crtežima kod predškolske djece s intelektualnim teškoćama.

Prezentacija

Integrisani čas za djecu srednjeg predškolskog uzrasta. Sinopsis "Putovanje u zemlju cvijeća"

Ostanina Victoria Alexandrovna, vaspitačica MDOU DS KV "Rainbow" SP "Silver Hoof"
Opis materijala: Nudim vam sažetak integriranog časa za djecu srednjeg predškolskog uzrasta. Ova edukativna aktivnost omogućit će djeci da konsolidiraju znanje o divljem cvijeću, njihovim vrijednostima za osobu i nauče ih da vide ljepotu oko sebe.
Cilj: stvaranje uslova za razvoj kognitivnog interesovanja dece.
Zadaci:
- popravljanje naziva polja i divlje cvijeće, njihova ljekovita svojstva;
- učvršćivanje znanja o duginim bojama;
- razvoj pamćenja, mašte i figurativno mišljenje djeca;
- vježbe trčanja
Materijali i oprema: Kostim patuljka, knjiga bajki, bela paleta, sedam boja za postavljanje na paletu, Dvostrana traka, slike divljeg i šumskog cvijeća, zapletne slike o nekvarenju prirode (u crvenom okviru), cvijeće sa zagonetkama, staza za šetnju, papir za crtanje, boje za prste, tanjir, obruč, vještačko cvijeće (prema broju djece ), dve korpe, gvozdena zvončića po broju dečaka, maske leptirića prema broju devojčica, muzička oprema, audio snimak mirne muzike, plave trake 1 m prema broju dece, vazdušni baloni po broju djece.
Pripremni radovi:
- Upoznavanje sa divljim cvijećem i njihovim korisnim i štetna svojstva;
- Učenje pjesama o cvijeću. Prijava broj 3.
- Upoznavanje sa igrama "Kurik", "Zvončića"

Napredak događaja

Djeca su se okupila u sali. Sala je ukrašena slikama raznog poljskog cvijeća. Na centralnom zidu visi bela paleta.
Voditelj: Zdravo momci. Danas smo se okupili u ovoj sali da posvetimo malo vremena zanimljivom razgovoru o cveću. Oko nas vrtić mnogo prekrasno cvijeće. Vaše mame i tate, bake i djedovi su nam pomogli da naše stranice budu tako svijetle i lijepe. Toliko cvijeća raste na gredicama. Recite mi ljudi, da li cvijeće raste samo na gredicama?
Odgovori djece.
Voditelj: Ispravno. Cvijeće raste na poljima i livadama, pa čak i u šumi. Koja je druga riječ za divlje cvijeće?
Odgovori djece.
Voditelj: Tako je momci. Wildflowers.
Kucaj na vrata.
Voditelj dolazi do vrata, otvara ih, koverta je na podu.
Voditelj:Čudno, nema nikoga, samo je neko ostavio pismo. Ljudi, pročitali ste pismo?
Odgovori djece.
Voditelj: Slušajte momci: „Momci, hitno mi treba vaša pomoć. Zemlja cvijeća je u opasnosti! Patuljak".
Oh, momci, dobrom ujaku gnomu je bila potrebna naša pomoć. Jesam li ti ispričao priču o ujaku patuljku?
Odgovori djece.
Domaćin: Ne? Onda slušaj.
(otvara knjigu i čita)

…….Davno, u čarobnoj zemlji Cvijeća, živio je ljubazni ujak Patuljak. Znao je ime svakog cvijeta, pažljivo je pazio da oblaci zalije sve cvijeće ... .... Da bi sunce na vrijeme izašlo i svojim zracima zagrijalo cvijeće. Cvijeće mu je odgovorilo na isti način i nije prestalo ugađati Patuljka svojom raznolikošću i bojom. Pevali su mu pesme na svom neobičnom jeziku i cvetali šarenim bojama. Patuljak je jako volio crtanje i bio je veliki sanjar, pa je u njegovoj zemlji bilo najrazličitijih različito cveće. Naslikao ih je svojim bojama i oživjele su čim je Patuljak završio svoj crtež!
Zatvara knjigu.
Voditelj: Zanimljiva priča?
Odgovori djece.
voditelj(opet čita iz knjige): Nekako se desila nevolja u Zemlji cvijeća. Zli čarobnjak je ukrao sve boje od strica Gnoma i cvijeće je izgubilo svoj šarm i uvelo. Patuljak je pozvao momke u pomoć i oni su vratili čarobnu paletu Ujka Gnoma. Ovaj put je opet problem. Momci, možemo li pomoći ujka Gnomu? Hoćemo li mu vratiti paletu?
Odgovori djece.
Voditelj: Dobro je da ste svi tako hrabri. Ali na putu vas ne čekaju jednostavni zadaci. Zaista, u paleti Uncle Gnomea postoji sedam duginih boja. Navedite ih molim vas.

Djeca imenuju dugine boje.
Voditelj: Tako će svaki naš test biti u boji duge. Ali da prikupim paletu ujaka Gnoma. Moramo doći do čarobne Zemlje cvijeća, za ovo moramo čvrsto zatvoriti oči i reći magične reči:
"Cveće - cveće,
Magic leaves
Jedan dva tri,
Pozivam vas da vas posjetimo!"
Djeca zatvaraju oči i izgovaraju čarobne riječi.

Voditelj: Evo nas u čarobnoj zemlji! Avantura počinje!

Crvena boja.

Voditelj: Da dobijem crvenu boju za našu paletu ...... sad ću je pročitati u knjizi bajki, treba da pogodite sve zagonetke o cvijeću.
Djeca rješavaju zagonetke. Vidi Dodatak #1.
Voditelj: Bravo momci, rešili ste sve zagonetke. Evo zaslužili smo crvenu boju!
Predavač paleti pridaje crvenu boju.
Voditelj: Prednja strana je narandžasta.
narandžasta boja.

Voditelj: Da biste dobili ovu boju, morate se potruditi i prikupiti sve cvijeće koje je izraslo na travnjaku.
Igra "Sakupi cveće"
Materijali: obruč, vještačko cvijeće, dvije korpe.
Napredak igre:
Svi igrači su podijeljeni u dva tima. Izgrađeni su u 2 kolone. Čim počne muzika, igrači se naizmjenično trče do improviziranog travnjaka (obruč sa cvijećem u njemu), uzimaju 1 cvijet, trče nazad, stavljaju ga u korpu. Čim cvijeće na livadi prestane, muzika prestaje.
Voditelj: Bravo momci, uradili ste odličan posao. Narandža je naša!

Žuta.

Voditelj: Ljudi, koje žuto poljsko cvijeće znate?
Odgovori djece.
Voditelj: Bravo, puno su prozvali žuto cvijeće: ljutika, maslačak, tansy, kantarion, pastirska torbica, peršun, podbel, pa čak i kamilica, jer ima dve boje - belu i žutu. To je to, kamilica će nam pomoći da dobijemo žuta. Imamo veliku kamilicu, na čije listove treba postaviti slike ljekovitog bilja, čim se svi listovi kamilice popune bez grešaka, dobićete željenu boju.
Igra kamilice
Materijali: velika kamilica, sto, štafelaj, slike cvijeća (ljekovito), magneti.
Napredak igre:
Djeca gledaju slike ljekovitog cvijeća koje leži na stolu i naizmjence ih dozivaju. lekovita svojstva Pričvrstite imenovani cvijet na laticu kamilice.
Voditelj: Bravo momci, puno znanja u pametnim glavama! Uzmi žuto.
Facilitator zakači žuto na paletu.
Voditelj: naprijed zelene boje.
Zelena boja.

Voditelj: Ljudi, cvijeće ne može bez svojih živih prijatelja, insekata. Uostalom, insekti su ti koji oprašuju cvijeće, što znači da im pomažu u rastu. Insekti će nam pomoći da zaradimo zelenu boju - boju svih živih bića. U čarobnoj knjizi bajki postoje zagonetke o insektima. Morat ćete ih pogoditi.
Voditelj čita zagonetke iz knjige, a djeca ih pogađaju. Prijava broj 2.
Voditelj: I u ovom zadatku smo uspjeli. Plava boja se šalje na paletu.
Voditelj prilaže plava boja na paleti.
Plava.

Voditelj: Pogodite zagonetku.
"Plavo zvono visi,
On nikad ne zove.
(zvono)"
Odgovori djece.
Voditelj: tačno, to je zvono. Hajde da se igramo momci.
Igra "Zvončića"
Materijali: Zvona prema broju dečaka, maske leptira prema broju devojčica, muzička oprema, audio snimak mirne muzike.
Napredak igre:
Dječaci drže zvona u rukama i zvone izgovarajući riječi:
"Zvono je plavo,
Igraj se sa mnom
Pozovi me na svoje zvono
Skroman livadski cvijet!»
Čim se riječi završe, zasvira mirna muzika i leptiri zalepršaju. Muzika prestaje i leptir mora uzeti zvono za dršku. Ako leptir ili zvono ostane bez premca, napušta igru.
Voditelj: Koliko leptira! I zvona zvone. Uzmi plavu koju zaslužuješ.
Voditelj prilaže boju na paletu.

Plava boja.

Voditelj: Plava boja će nam dati vrlo lijepi cvijet zove različak. Prikazuje sliku. Jeste li znali?
Odgovori djece.
Voditelj: Poslušajte priču o kukuriku:
Domaćin otvara knjigu i čita.
…….“Cornflower je šarmantan doktor. Nema polja raži na kojem ne bi rasli graciozni i ljupki različak. Cvatu od maja do septembra. Latinski naziv- Centauréa - nastalo je od grčkog prideva centaureus, odnosno pripada kentauru. Mit kaže da se ovim cvijećem kentaur Hiron izliječio od otrova hidre koji ga je ugrizao. Kukurik pripada porodici Compositae i koristi se u medicini kao dekongestiv. U narodnoj terapiji, infuzija cvijeća u snježnoj vodi koristi se za liječenje očiju. Kukuruz je štetan i za životinje - krave, konje. Ako jedu različak, mogu čak i umrijeti.
Da biste dobili plavu boju na paleti, morate igrati igru ​​"Cornflower". Budući da u polju raste različak, igra će biti povezana i sa poljem, odnosno kosačima koji kose travu na njivama.
Igra "Krenutak"
Napredak igre: izaberite tri kosilice. Oni će „Kositi travu i u njoj brati različak. Sva ostala djeca su različka. Mirna muzika svira i deca - cvetaju kukurici: Sjedeći na kolenima, horski počnu da govore reči (pesma G. Zelenkina "Kuperik") i postepeno se dižu i ispruže ruke uvis:
„Otapa različak
Sa laticama sa resama,

Kao plavo svetlo
Cvijet grije oko.
Čim deca završe da izgovore reči, muzika prestaje i kosilice izlaze sa rečima:
„Ja sam kosac, kosac, kosac
Kosim travu, kosim, kosim
I gomila narva za sebe!
Nakon ovih riječi, kosači pokušavaju da otkinu vrpce zakačene za njihov struk sa "kukureka". Igra se ponavlja nekoliko puta.
Voditelj: Bravo momci, dobro igrali i dobili plavu boju.
Pričvršćuje ga na paletu.
Voditelj: Pa idemo dalje, čekamo zadnji test.
Ljubičasta.

Voditelj: Ljudi, ovo je najteži test i ne možemo bez dobrog patuljka. Hajde da pozovemo ujka Gnoma. Hajdemo zajedno viknuti: "Dobri patuljak, dođi i pomozi momcima!"
Djeca glasno zovu Gnoma.

Uz tužnu muziku ulazi Gnome.
patuljak: Zdravo momci. Nevolja je u mojoj čarobnoj Zemlji cvijeća! Znate li za to?
Odgovori djece.
Voditelj: zdravo dobar patuljak. Pročitali smo Vaše pismo i hrabro krenuli na put. Pogledajte našu paletu boja. Odradili smo mnoge zadatke i zaradili gotovo sve boje. Ali potrebna nam je vaša pomoć da završimo posljednji zadatak. Uostalom, samo ga ti znaš, u mojoj knjizi ništa ne piše o njemu.
patuljak: Da, znam ovaj zadatak. Ljudi, vjerovatno ne možete to podnijeti.
Voditelj: Gnome, ti mi prvo reci kakav je to zadatak, a onda ćemo se ili radovati ili nervirati.
patuljak: Da dobijem poslednju boju
Morate naučiti pjesme o cvijeću.
Reci nam glasno
I uzmi ljubičastu!
Djeca čitaju poeziju.
Voditelj: Vidiš, ujače Gnome, momci su i ovdje odradili svoj posao. Ali ...... u mojoj knjizi nema ljubičasta...
patuljak: Možda si loše izgledao?
Voditelj: Sada ću malo bolje pogledati.
Voditelj otvara knjigu i prelistava stranice.
Voditelj: Ljubičaste boje definitivno nema, ali postoje ove riječi: "Nije dovoljno da djeca znaju poeziju, moraju naučiti pravila!" Ujače Gnome, šta ovo može značiti?
patuljak: Ne znam, nažalost.
Moderator raspravlja o: pravila saobraćaja i djeca znaju pravila ponašanja u slučaju požara ...... A koja pravila se vežu za cvijeće? Pomozite djeci! Možda znate koja pravila mogu dobro doći u zemlji cvijeća?
Odgovori djece.
Voditelj: Tako je momci! Pozovimo ih jednog po jednog.
Djeca imenuju pravila ponašanja u šumi, na livadi.
Vidi prilog br.4.
Voditelj: Bravo momci. evo ga, zadnja ljubičasta boja!
Pričvršćuje se na paletu.
Voditelj: Sada je vaša čarobna paleta kompletna! Možete slobodno crtati i svo vaše cvijeće će oživjeti kao i prije. Vreme je da se mi momci vratimo kuci...
patuljak: Hvala momci. Puno si mi pomogao. Kakva šteta što ne možete ostati sa mnom u Zemlji cvijeća. Hoćeš li me ikada ponovo doći u posjetu?
Odgovori djece.
patuljak: Da vam ne bude mnogo dosadno na putu, poklonio bih vam raznobojne balone. Toliko liče na moje boje! Hvala vam momci, vidimo se sljedeći put!
Gnom odlazi.

Voditelj: Zaista je vrijeme da idemo kući. Zatvorite oči i izgovorite čarobne riječi: "Cvijeće - cvijeće,
Magic leaves
Jedan dva tri,
Vodite nas kući!"
Voditelj: Otvori oči, evo nas kod kuće. Jeste li uživali u našem putovanju?
Odgovori djece.
Voditelj:Čega se najviše sjećate?
Odgovori djece.
Voditelj: Nadam se da ćete se sada sigurno sjetiti da je cvijeće dar prirode i da ga ne treba trgati! Vidimo se uskoro!

rabljene knjige:
Internetski resurs https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photo+and+names
Internet resurs
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Aplikacija br. 1. Zagonetke o cvijeću.

Raž klasje u polju.
Tamo, u raži, naći ćeš cvijet.
jarko plava i pahuljasta,
Šteta što nije mirisno.
(različak)
U bašti je kovrča -
Bijela majica,
Zlatno srce.
Šta je to? (kamilica)
bijele točkice
Na zelenoj nozi. (đurđevak)
Pobijelim kao pahuljasta lopta u čistom polju,
i povetarac je duvao - stabljika je ostala.
(maslačak)
Od zelene piletine
Potpuno prekriveno dlakama
Postajem ponosan
Grimizni petao! (mak)
Ovaj plavi cvijet
Podseća nas na tebe
O nebu - čistom, čistom,
I blistavo sunce
(ne zaboravi me)
U bašti je kovrča -
Bijela majica,
Zlatno srce.
Šta je to? (kamilica)
Plavo zvono visi
On nikad ne zove.
(zvono)
Čak i noću mrav
Ne propustite svoj dom:
Put do zore
Osvetlite fenjere.
Na velikim motkama u nizu
Lampe su bijele. (đurđevak)
Penjem se sve više i više
Popet ću se sve do krova!
Da nemam ruke i noge -
Nije ni čudo što me zovu ... (Vesku)
Prema legendi, moj cvijet
Blago se otvara.
Kažu da jednom godišnje
Čudo se dešava.
Ali biću iskren:
Ja uopšte ne cvetam!
(paprat)
U polju pored klanca
Crvena kaša.
(djetelina)
žuto cvijeće -
lakirati obraze,
pet udarača,
I listovi su promjenjivi. (Lutčić)
Uzgajano od crnog luka
Ali nije dobro za hranu.
Na sjajnom staklu
Izgleda kao cvijet. (lale)

Dodatak broj 2. Zagonetke o insektima.

Po izgledu, naravno, sitan,
Ali sve što je moguće uvlači se u kuću.
Nemirni momci -
Cijeli njihov život je vezan za posao. (mravi)
Na mirisnom cvijetu
Leteći cvijet je sjeo. (leptir)
Na velikom tepihu u boji
Sela eskadrila -
Otvoriće se, zatvoriće se
Oslikana krila. (leptiri)
Na travi blizu stopala
Vatra je eksplodirala
Ali nije dugo goreo -
Odleti sa vjetrom. (leptir)
Ko ima cijela leđa u tačkama?
Ko pase lišće?
Koga da pitamo
Podigni se u nebo
I doneti nam hleb odatle? ( Bubamara)
On sprema mreže kao ribar,
I nikad ne lovi ribu. (pauk)
Umoran od bube
viseća mreža,
Nema načina da izađem. (web)
Ko je iznad nas
Naopačke
Ne plašite se hodanja
I ne plašite se pada? (letjeti)
U zelenim uniformama
U travi na livadama
Živi muzičari
Na duge noge. (skakavci)
Ko je u svakom cvijetu sreo
Spušta proboscis
A onda u košnicu
Žuri kao metak
I nešto se krije u uglu? (pčela)
Nisam tražio dozvolu
Odleteo - i ugrizao! (komarac)

Dodatak broj 3. Pjesme o cvijeću.

tratinčice
Z. Alexandrova
Malo sunca na mom dlanu, -
Bijela kamilica na zelenoj stabljici.
Sa belim obodom, žutim srcima...
Koliko ih je na livadi, koliko ih je pored rijeke!
Tratinčice cvjetaju i ljeto je stiglo.
Buketi su pleteni od bijelih tratinčica.
U zemljanoj posudi, tegli ili šolji
Velike tratinčice veselo se gomilaju.

Naši majstori su prionuli na posao
Svi vijenci su pleteni od bijelih tratinčica.
I klinac Timka, i junica Maška
Volim velike ukusne tratinčice.
MASLAČAK
Olga Vysotskaya
Spustio je sunce
Zlatna greda.
maslačak ruže
Prvo, mladi.
Ima divno
zlatne boje.
On je veliko sunce
Mali portret.
Ponovo sa dolaskom ljeta
Procvjetali maslačak...
tratinčice
Ekaterina Serova
elegantne haljine,
žuti broševi,
Ni trunku
Na lepoj odeći.
Tako smiješno
Ove tratinčice su
Evo ih igraju
Kao djeca, u oznakama.
BELL
Moderan plavi šešir
Zvono je nestašno.
Ko se neće sresti -
Naginjući se na zemlju.
MASLAČAK
Maslačak je sve nasmijao -
Uđi u pahuljasti sarafan,
Poput vretena, okretao se
Sarafan se razbio.
KAMILICA
velikooka tratinčica,
Prijatelji sa detelinom i kašom.
zabavljati se u svemiru,
Beži u šumu, ali u polje.
FOREST VIOLET
I. Butrimova
Kap rose pala je na nežni list,
Rumeni istok sija u njemu suncem.
Šumska ljubičica je upijala rosu,
I nježnost izlaska sunca, i ljepotu šume.
Ona odiše magičnim nektarom
Šume u blizini Moskve su božanski dar.
I bumbar, koji leti, osjeća se drago
prelepa ljubičicašumski miris.
I nema šta da se poredi sa takvim čudom,
Samo ga treba zaštititi i voljeti.

Aplikacija br. 4. Pravila ponašanja u prirodi.

1. okolna priroda treba spasiti!
2. Ne možete brati cvijeće. Prvo, ne možete pokvariti prirodnu ljepotu, drugo, oni su korisni ljudima i životinjama, treće, mogu biti otrovni za ljude. Ljetna šetnja - ekskurzija u vrtiću. srednja grupa

Predškolska ustanova općinske uprave obrazovne ustanove Mađarski vrtić №4

Projekt u srednja grupa

"Cveće je drugačije"

Voditelj projekta: edukator, S.A. Bondarenko

Vengerovo 2015

Relevantnost:

Ljepota cvijeća je neosporna, lijepa je u bilo koje doba godine.

Cveće je jedno od njih vječni simboli dobrota je čudo koje stvaraju ljudske ruke i žarko užareno sunce, koje omogućava da biljke rastu u zemlji.

AT savremenim uslovima problem obrazovanje o životnoj sredini predškolske dobi dobija posebnu hitnost i relevantnost. Upravo u periodu predškolskog djetinjstva dolazi do formiranja ljudske ličnosti, formiranja principa ekološke kulture. Stoga je veoma važno kod djece probuditi interesovanje za divljinu, gajiti ljubav prema njoj, naučiti kako da zaštitimo svijet oko sebe.

Veoma je važno vaspitavati našu decu u odgovornom odnosu prema prirodi, to je neophodno činiti vaspitno-obrazovni rad neupadljivo i djeci privlačno, kroz crtane filmove, didaktičke igre, fizičke minute, poeziju, slušanje muzike, gledanje slika cvijeća itd.

Tema projekta nije odabrana slučajno, jer nas cvijeće okružuje tijekom cijele godine donoseći radost svima. Aroma im je prekrasna, a ima mnogo vrsta cvijeća.

Cvijeće nije samo ljepota, već i dio životinjskog svijeta koji se mora čuvati i štititi, i, naravno, poznavati. Upoznajte strukturu cvijeta, njegov izgled, karakteristike, lekovita svojstva.
Svako može ubrati cvijet, ali ne može svako reći koji je cvijet ubrao i za šta.

Vrsta projekta : kognitivno - istraživački, kreativni, kolektivni.

Po prirodi sadržaja : dijete i priroda

Učesnici projekta: djeca 4-5 godina (srednja grupa, učitelj, roditelji)

Po trajanju : kratkoročno (2 sedmice).

Cilj projekta: upoznavanje dece sa raznovrsnošću boja, njihovom strukturom, uslovima neophodnim za njihov rast i uticajem na emocionalno stanje osoba.

Zadaci ovaj projekat:

Proširivanje i usavršavanje dječjih ideja o cvjetnim biljkama i njihovoj raznolikosti;

Objediniti pojmove: zatvoreno, vrt, livada, ljekovito bilje.

Formirati brižan odnos prema biljkama, razviti želju za brigom o njima.

Negujte ljubav prema lepom, lepoti sveta.

Develop Kreativne vještine djecu, konsolidirati sposobnost odražavanja utisaka primljenih u crtežima, kreativnim radovima.

Uključite roditelje u projektne aktivnosti.

Glavni oblici implementacije projekta:

Igrana aktivnost: didaktičke, ekološke, društvene i druge igre.

Dječje eksperimentiranje (eksperimenti, zapažanja, istraživanja).

Umjetničke i kreativne aktivnosti djece i roditelja učenika (aplikacija, izrada knjige o cvijeću).

Radna aktivnost (rad u kutku prirode - briga o biljkama).

Razgovori, pamćenje pjesama o cvijeću.

Metode koje se koriste u implementaciji projekta:

Kutak prirode u grupi, cvjetnjak na lokaciji vrtića.

Metodološki alati.

Materijalno-tehnički (kompjuter, kamera, posuđe za eksperimente, rasadnici).

Istraživanja: eksperimenti, problematična pitanja, zapažanja (samostalna, kolektivna).

vizuelni materijal:

a) živo cvijeće, ilustrovano;
b) društvene igre;
c) didaktičke igre o ekologiji;

Procijenjeni rezultat projekta:

Djeca znaju imena raznih cvjetnica, njihove karakteristike.

Znaju se snalaziti u vrstama biljaka (sobno, livadsko, baštensko, ljekovito).

Razumiju potrebu za pažljivim i brižnim odnosom prema cvijeću.

Oni vide lepotu sveta oko sebe.

Roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta.

Proizvod projektne aktivnosti:kolaž "Vaza sa cvijećem"

Implementacija projekta:

kognitivni razvoj :

Upoznavanje prirode:

- Sve cveće je drugačije. - Zapažanja - cvijeće u vazi, sobno bilje u grupi. (vidi Dodatak br. 1)

- "Kako produžiti život rezanog cveća?". (vidi Dodatak br. 2)

Razvoj govora :

komunikacija:

Razgovori - "Moj omiljeni cvet", "Koje sobne biljke imate kod kuće?", "Šta se najviše sećam i šta mi se dopalo."

Razvoj govora:

- "Šta znamo o cveću?".

Pamtiti pjesme o cvijeću (pojedinačne) (vidi Dodatak br. 3)

Čitanje fikcije;

Bajke, pjesme - "Palčić", "Kako su se biljke posvađale"; A. Tolstoj "Zvona", U. Blaginina "Kamilica", E. Trutneva "Cveće" itd.

Stvaranje riječi (pjesme, zagonetke).

Umjetnički i estetski razvoj :

slikanje:

- "Moj omiljeni cvet" (po izboru dece). (vidi Dodatak br. 4)

modeliranje:

- "Čarobno cveće".

Prijava: (zbirno)

Kolaž "Vaza sa cvijećem" (vidi Dodatak br. 7)

Socio-komunikativni razvoj :

Aktivnost igre:

Didaktičke igre - "Pronađi biljku";

"Sakupite cvijet iz latica"; (vidi Dodatak br. 5)

"Pogodi kakav cvijet";

"Koji cvijet je nestao";

"Pronađi isto";

"Saznaj po opisu";

Igre riječima - "Rođen sam kao baštovan";

"Opiši cvijet";

Igre na otvorenom - "Sunce i kiša";

"Živi cvjetnjak"; (vidi Dodatak br. 6)

Društvene igre- mozaik "Položite cvijeće";

posao:

Zalijevanje sobnih biljaka.

sigurnost:

Formiranje temelja ekološke kulture.

Nastavak upoznavanja sa pravilima ponašanja u prirodi.

Aplikacija br. 1

Zapažanje "Svo cvijeće je različito"

Sadržaj programa:

Pojasnite s djecom nazive cvijeća, njihovu strukturu, karakteristike veličine, boje,

oblici latica, listova, stabljike; podsticati komparativne iskaze, upotrebu epiteta, ocjene; pokazati da ljepota cvijeća leži u različitim znacima: boji cvijeća, njihovom obliku, frotirnosti; da je ljepota cvijeća upotpunjena lišćem; skrenuti pažnju djeci da neko cvijeće dobro miriše.

Materijal: buket prirodnog cvijeća, slike cvijeća.

Učitelj, ispitujući sa djecom zlatne kuglice, nevene, nevene, dalije, gladiole, podstiče ih da traže poređenja, razmišljaju o imenima, pravilno i raznovrsno odražavaju svoja osjećanja u govoru. Na primjer: „Zlatne kuglice su vrlo visoko cvijeće. Mnogo viši od djeteta i

čak i viši od odrasle osobe. Njihov cvijet je kao okrugla lopta, dakle

tako su se zvali. Ovo cvijeće je žuto i nalik limunu, žuta jabuka

ili žutu krušku.

Tokom posmatranja, učitelj podstiče djecu na razne radnje: nudi rukama da pokažu koliko je neven visok, podiže ruke i uporedi ovu visinu sa visinom zlatnih kuglica, pogladi nevene svojim prstom i osjetite njihovu mekoću, pomoću dva dlana dočarajte cvijet zlatne kugle, stavite ga na palmin list nevena i razmotrite njegov izrezbareni oblik.

Uključuje različite organe čula u pregled: nudi miris cvijeća, pritiskanje obraza na neven, maziti listove zlatnih kuglica, zatvarati oči i osjetiti aromu cvjetnjaka, itd. (sve opisano

radnje su moguće ako djeca nemaju predispoziciju za alergije).

Aplikacija №2

istraživačke aktivnosti:

Za ovu studiju uzeto je cvijeće - neven. Prvi cvijet smo posadili u posudu sa zemljom i počeli se brinuti o njemu (zalijevati). I drugi je zasađen, ali ga nisu zalijevali. Treći cvijet izrežemo sa gredice i stavimo ga u posudu s vodom. Četvrti je rezani cvijet, stavljamo ga u praznu posudu. Tokom studije su se pojavila sljedeća pitanja:- “Ne zalivaš cveće, šta će biti?”;- „Da li je moguće ubrati cvijeće i baciti ga?“;- "Kako produžiti život rezanog cveća?".- "Koji cvet će živeti duže?";

Nakon dvije sedmice djeca su, nakon što su pogledala šta se dogodilo sa cvijećem, došla do sljedećih zaključaka:

Ako se cvijeće ne zalije, uginut će. Sva živa bića vole vodu.

Cvijeće koje raste u cvjetnoj gredici dugo nas oduševljava svojom ljepotom. Očupan i izbačen cvijet brzo ugine.

Ako smo ubrali cvijet, onda ga treba staviti u vodu, duže će nas oduševljavati svojom ljepotom.

Cvijet koji smo posadili u zemlju i čuvali je najduže živio. Cvijet odrezan i stavljen u vodu oduševio nas je svojom ljepotom samo nedelju dana. Ostatak cvijeća je uginuo (osušio).

Aplikacija br. 3

Djeca su pričala svoje pjesme o cvijeću, uz prikaz slika koje su rađene zajedno sa njihovim roditeljima.

Aplikacija br. 4

slikanje:

- "Cvijet za mamu" (po izboru djece).

Aplikacija br. 5

Didaktička igra"Sastavi cvijet od latica"

Svrha: konsolidacija formiranog znanja o strukturi cvijeta, geometrijskim oblicima "krug", "oval", primarnim bojama.

Dijete koje je pravilno nazvalo dio cvijeta dolazi i zalijepi laticu. Djeca se dive nastalom cvijetu. Daju mu ime: "Cvijet osam boja."

Aplikacija br. 6

Mobilna igra - "Živi cvjetnjak"

Učiteljica kaže:

„Djeco, igrajmo se! Ti ćeš biti cvijeće u cvjetnjaku, a ja ću ti se diviti. Momci koji će biti "zlatne lopte" će stajati u sredini, podići će ruke - na kraju krajeva, ovo cvijeće je vrlo visoko. Oko njih će stajati djeca - nevena. I posljednji krug formiraju djeca - "neven". Čučnuće, jer su neven najniži cvetovi.” Nakon izgradnje djece, učiteljica obilazi „cvjetnjak“ i kaže: „O, kako je lijepa žuto-narandžasta gredica! U sredini je visok buket žuto-zlatnih balona, ​​svuda okolo

vatreni nokti! A najekstremniji su tamnonarandžasti neven! Predivan cvjetnjak! Ali ovdje je puhao jak vjetar i svo cvijeće se uskomešalo! Ožive! Otišao!" Uz ove riječi djeca - "zlatne kuglice" rotiraju oko sebe i mašu rukama - njišu se na vjetru.

"Neven" idu u kolu u jednom pravcu, "neven" se kreću u kolo u drugom smeru.

Aplikacija br. 7

Prijava: (zbirno) - Kolaž "Vaza sa cvijećem"

Biljke u vrtićkoj grupi, osim estetskih, imaju i niz vaspitnih i vaspitnih funkcija. Djeca uče da se brinu o biljkama, razumiju odnose u prirodi i budu odgovorna.

Prilikom dizajniranja odgovarajućeg kutka prirode u grupi, moraju se strogo poštovati zahtjevi:

• Biljke moraju biti sigurne (to je navedeno u prethodnim sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima. U sadašnjem SanPins-u, fraza o sigurnosti biljaka je naravno uklonjena). Štoviše, ako je neko od predškolaca alergičan na bilo koju biljku, onda je treba odmah ukloniti.
• Grupa treba da ima takve biljke da se predškolci mogu uključiti u brigu o njima. Počevši od treće godine, djeca se aktivno uključuju u proces brige o cvijeću.
• Biljke treba da budu privlačne kako bi zadržale pažnju predškolaca.
• Cvijeće odabrano za kutak u grupi mora pripadati ekosistemu u kojem se nalazi predškolska ustanova. Po pravilu, ovo nezahtjevne biljke koji se lako održavaju.
• Biljke treba predstavljati u više primjeraka kako bi djeca stekla objektivnu predstavu o određenoj vrsti biljnih vrsta.

Specifični zadaci, biljne vrste, navedeni su obrazovni program. Na primjer, u glavnom "Programu obrazovanja i obuke u vrtiću" urednika M.A. Vasiljeva (u daljem tekstu Program), koji kao prioritet bira više od 50% predškolskih ustanova, dat je jasan opis dužnosti predškolaca i zadataka vaspitača u određenim starosnim grupama. U našem članku ćemo se osloniti na ovaj program.

Biljke u 2. juniorskoj grupi

Programom je propisano:

• Uvesti sobne biljke (fikus, geranijum).
• Shvatite da je biljkama potrebna zemlja, voda i zrak za rast.

Dok se upoznavanje djece s biljkama odvija na najjednostavnijem nivou. Djeca uče da prepoznaju nekoliko vrsta biljaka karakteristike(oblik lista, boja, miris), razlikovati njihove dijelove (stabljika, list, cvijet).

Počevši od treće godine, djeca se aktivno uključuju u brigu o biljkama. Učitelji sipaju vodu u kante za zalivanje. Djeca uče kako pravilno držati kante za zalijevanje, zalijevati biljke u vrtićkoj grupi, brisati velike biljke vlažnom krpom.

U ovom uzrastu privlače se predškolci svijetli pogledi. Za kutak prirode birajte dugo vremena cvjetnice kao što su: obični geranijum, fikus, fuksija, zimzelena begonija, kamelija, Kineska ruža, balzam. Broj vrsta ne prelazi tri ili četiri.

Biljke u srednjoj grupi

Programom je propisano:

• Učvrstiti znanje o zeljastim i sobne biljke(balzam, fikus, klorofitum, geranijum, begonija, jaglac i drugi), načini njege za njih.
• Proširiti dječije ideje o uslovima potrebnim za život ljudi, životinja, biljaka (vazduh, voda, hrana itd.).

Od 4 godine djeca uče da vide razna svojstva i kvalitete. Već lakše razlikuju karakteristike biljaka, razumiju procese koji su neophodni za život cvijeća.

Pomoć djeci postaje strukturiranija. Uče zalijevati biljke u vrtićkoj grupi finom mrežicom za zalijevanje, prskati raspršivačem, čistiti opuštene listove suhom četkom, a listove vlažnom krpom ili nazubljenom četkom. Predškolci već mogu samostalno odrediti treba li biljci zalijevanje ili ne, na osnovu boje zemlje (ako je zemlja suha, morate je zalijevati, ako je zemlja tamna, biljci nije potrebno zalijevanje).

Raznolikosti biljnih vrsta iz prošlogodišnje grupe dodaju se: aloja ili agava, begonija rex, mirisni geranijum, zonalni geranijum, šparoge.

Biljke starije grupe

Program propisuje:

• Nastavite sa upoznavanjem sobnih biljaka.
• Naučite se brinuti o biljkama.
• Razgovarajte o načinima vegetativno razmnožavanje biljke.

Dječje znanje postaje dublje. Predškolcima se govori šta je potrebno za rast biljke, što može dovesti do njene smrti. Djeca uče kako se brinuti o biljkama na osnovu izgled stabljike i listova. Nova tema- razmnožavanje biljaka vegetativno, uz pomoć reznica stabljike.

Pet godina je starost u kojoj dete može samostalno da se brine o biljkama, bez pomoći vaspitača.

Dio biljaka od prošle godine dijeli se roditeljima ili daje više junior grupa. Istovremeno, njihovo mjesto mogu zauzeti biljke s raznim stabljikama (puzajuće, penjajuće) sa lukovicama: tradescantia, penjački bršljan, kaktus, ciklama, jaglac, amarilis, klivija, sobno grožđe.

Biljke u pripremnoj grupi

Programom je propisano:

• Konkretizirati dječje ideje o uslovima života sobnih biljaka.
• Upoznati metode njihovog vegetativnog razmnožavanja (reznice, lišće, brkovi).
• Naučite uspostaviti odnose između stanja biljke i uslova okoline.
• Upoznajte se sa lekovitog bilja(trputac, kopriva i dr.).

Djeci se govori o sezonalnosti biljaka, o glavnim fazama njihovog rasta i razvoja, o obrascima reprodukcije pomoću lisnih reznica.

U kut se dodaju biljke koje su radikalno „suprotne“ u svojim potrebama: kaktus i uzambar ljubičica - s jedne strane (biljke kojima nije potrebno stalno zalijevanje), i papirus, tradescantia, jaglac - s druge strane (biljke kojima je potrebno stalno zalivanje).

Završni događaj na temu "Cvijeće". srednja grupa

Opis: Završni događaj na temu cvijeća namijenjen je srednjoj grupi vrtića. Može se koristiti kao zabava u igri za jačanje teme.
Cilj: Učvršćivanje stečenog znanja o bojama.
Zadaci: Stvaranje uslova za sistematizaciju i generalizaciju znanja stečenog tokom tematske sedmice. Ponavljanje i konsolidacija pojmova "vrtno, šumsko i livadsko" cvijeće. Razvijati pažnju, pamćenje, govor i inteligenciju djece. Negujte pažljiv i pažljiv odnos prema prirodi.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
Svijet cvijeća je tako topao i hladan.
Čitava gomila ukusa i zvukova…
Svaki cvijet je lijep na svoj način...
U obliku izuzetnih svečanih čaša.

U svijetu cvijeća želim ostati
Postanite heroina priča i bajki,
Da se divim lepoti svaki dan,
Spojite se sa harmonijom svjetla i boja.
Učiteljica uzima lutku: Zdravo momci! Ja sam vila cvijeća, došla sam da ti pričam o cvijeću. Znate li šta je cvijeće? ( Odgovori djece: šuma, livada, bašta).
Da, ali koja je razlika između livadskog i baštenskog cveća? ( O livadama se niko ne brine, a o baštama ljudi).
Dobro urađeno! Šta sve boje imaju zajedničko? ( struktura: korijen, stabljika, listovi, pupoljci, latice).
Kucaj na vrata. Nastavnik donosi koverat: Vidite, poštar je donio pismo. (U foto koverti različite boje i napomena). Ovdje piše: pomozi mi da shvatim kakvo je cvijeće, gdje raste ( Djeca slažu slike u tri gomile (bašta, livada, šuma).
Hajde da igramo igru ​​cveća.
Svaki učesnik igre bira za sebe cvjetni amblem. Svako dijete ima svoju sliku. Isto ime se ne može dati više od jednom djetetu.
Žrijebom, odabrani cvijet, kao što je različak, započinje igru.
On imenuje cvijet, kao što je mak ili ruža. Poppy trči, a različak ga sustiže. Kada je mak u opasnosti da bude uhvaćen, imenuje neki drugi cvijet uključen u igru. Imenovani cvijet bježi.
Uhvaćeni cvijet mijenja ime i ponovo je uključen u igru. Pobjeđuje onaj ko nikada nije uhvaćen.
A sada ću vam zadati zagonetke, a vi umjesto pogađanja pokažite fotografiju cvijeta.
Raž klasje u polju.
Tamo, u raži, naći ćeš cvijet.
jarko plava i pahuljasta,
Šteta što nije mirisno.
(različak)
Ja sam hirovita i nežna
Potrebno za bilo koji odmor.
Mogu biti bijel, žut, crven,
Ali ja sam uvek lepa!
(ruža)
U bašti je kovrča -
Bijela majica,
Zlatno srce.
Šta je to?
(kamilica)
bujni grm procvetala u bašti
Privlačenje osa i pčela.
Sve u velikim frotirnim cvjetovima -
Bijela, roze, bordo!
(božur)
bijele točkice
Na zelenoj nozi.
(đurđevak)
Pobijelim kao pahuljasta lopta u čistom polju,
i povetarac je duvao - stabljika je ostala.
(maslačak)
prekrasno cvijeće
Procvjetao u bašti
poprskan bojama,
A jesen je na putu.
(Asters)
Na snijegom prekrivenim neravninama,
Ispod bijele snježne kape
Našli smo mali cvijet
Napola smrznuta, malo živa.
(Snowdrop)
U bašti je kovrča -
Bijela majica,
Zlatno srce.
Šta je to?
(kamilica)
Nemamo prste, nemamo ruke -
Samo latice okolo.
Čudno smo nazvani
Ali ne treba nam manikir!
(neven)
U cvjetnjaku kraj prozora
Zasađeni krompir.
Njegovi cvjetovi su ogromni.
I svijetlo i tamno.
(dalija)
Plavo zvono visi
On nikad ne zove.
(zvono)
Naš park ima travnjake,
Tamo su procvjetali ... gramofoni!
Ljubičasta, bijela, trešnja...
Samo ne možeš da čuješ muziku.
(petunija)
Penjem se sve više i više
Popet ću se sve do krova!
Da nemam ruke i noge -
Ponekad me zovu...
(veznjak)
U bašti je petao -
ljubičasta kapica,
I rep se bori,
Sablja krivulja
(Iris)
Na krivudavoj stazi
Sunce raste na nozi.
Dok sunce sazreva
Biće šaka zrna.
(suncokret)
Prvi da izađe iz zemlje
Na otopljenju.
Ne boji se mraza
Iako je mali.
(Snowdrop)
Dobro urađeno! Koliko cvijeća znaš.
Sada, hajde da stavimo cvijeće u red. Koje cvjetaju u proljeće, koje ljeti, koje u jesen.
Fizkultminutka cvijeće.
Naše divno cveće Djeca sjede na potkoljenici
otvorite latice (Počni polako da ustaješ)
Vjetar malo diše (otvorene ruke iznad glave)
Latice se njišu (ljulja se)
Naše divno cveće
zatvorite latice
odmahuju glavom (ljulja se)
spavaj mirno ( i polako se vratite u početnu poziciju)
A sada idemo na stolove. Uzmimo boje i nacrtajmo svako od naših omiljenih cvjetova.
U zaključku, želio bih reći:
Ne berite cveće, nemojte!
Njihov delikatan miris
Ispunio je vazduh bašte
Toliko ukrašavaju baštu!
jer ti mala,
Kod kuće ima mnogo ruža...
A evo i nezaboravnog.
Evo đurđevka punog suza,
Levkoy - tako mirisan.
grašak, minjoneta,
Kamilica srebrnasta
smrdljivi greben,
I donesena sa polja
divan različak,
I napuhani pospani mak,
I belo-bijeli drak.
Ne kidaj cveće, nemoj!
Njihov delikatan miris
Ispunio je vazduh bašte
Toliko ukrašavaju baštu!