A középső csoport nyílt órájának szinopszisa „Rovarok. Egy lecke absztraktja a beszéd fejlesztéséről

Téma: "Hatlábú gyerekek" (rovarok)

Nevelési célok: Bővíteni a gyerekekben a rovarok életével kapcsolatos ismereteit; hogy tisztázza a rovarok előnyeivel kapcsolatos elképzeléseket.

Fejleszti a névadási készségeket jellemzők kinézet;

A rovarok testrészeinek nevének (fej, has, láb, antennák) beszédben való használatának fokozása;

Fejlesztési feladatok: A lakókörnyezet iránti kognitív érdeklődés kialakítása. Fejleszti a koherens beszédet és a logikus gondolkodást.

Nevelési feladatok: Folytassa a természet szeretetének ápolását és óvatos hozzáállás Neki;

javító feladatokat. A rovarok gondolatának megszilárdítása és bővítése érdekében jellemzők. Fejleszti a vizuális érzékelést.

Anyagok: zöld szövet, virágok, rovarmodellek, egy levél találós kérdésekkel, egy üres "Erdőirtás" festményhez és kivágott rovarképek.

Az óra előrehaladása

Üdvözlet. (A gyerekek félkörben állnak).

Pedagógus:

rovarok tavasszal

Göndörödés és lebegés -

Egy tisztáson az erdőben -

Minden illatos!

A rovaroknak hat lába van

Van fej, szárnyak.

És ne bánj virágport enni

(De nem tévesztendő össze a porral!)

Méhecske, pillangó, darázs

Viráglé kell.

A katica levéltetveket eszik

Zöldségből, levelekből.

Zümmög a darázs, zeng a darázs,

Szitakötő repül...

Ilyen napokon méz van a kaptárban

Méhsejt töltetek.

- Srácok! Ma azt javaslom, menjen kirándulni egy erdei tisztásra, meglátogatni a rovarokat.

A játék "Elmentünk a tisztásra, rovarokat találtunk." A gyerekek körbe állnak. Egymás után mennek, és azt mondják: „Elmentek a tisztásra, rovarokat találtak. Egy, kettő, három - mutasd meg a pillangó mozgását... (Utánozd egy pillangó, majd egy szöcske, egy hangya mozgását).

Pedagógus:

Így egy erdei tisztáshoz értünk. (A tanár a gyerekekkel az asztalhoz jön, zöld ruhával letakarva és virágokkal díszítve)

„Nézd, mennyi virág van, milyen szépek, de valamiért olyan csend van itt, nincs senki.

- Ó, mi fekszik ez a tisztáson?

- Ez egy boríték levéllel.

Valaki hagyott nekünk egy levelet, olvassuk el.

Levél.

Segítség! Segítség!

El voltunk varázsolva gonosz tündérés most veszélyben vagyunk.

Hogy megmentsünk, rejtvényeket kell megfejtenünk.

(aláírás) Rovarok.

- Nos, srácok, megmentjük a rovarokat a bajtól? (Igen)

1. Négy szárnyunk van.

A test vékony, akár egy nyíl,

És nagy, nagy szemek

Úgy hívják, hogy ...... (szitakötő)

(a tanár kitalált rovarok modelljeit teszi le az asztalra)

2. Nézd meg a fickókat

Vidám és harsány.

Húzza minden oldalról

építési anyag,

Itt az egyik hirtelen megbotlott

Súlyos teher alatt

És egy barát siet segíteni

Az itteni emberek jók!

Nincs munka az életemben

Nem tud élni... (hangya)

3. Ez a kis hegedűs,

Smaragd köpenyt visel.

Emellett sportbajnok is

Jól tud ugrani. (szöcske)

4. Édesebb, mint az összes poloska,

A háta skarlátvörös,

körök a hátán,

Fekete pontok. (katicabogár)

5. Fényes, gyönyörű,

Kecses, könnyű szárnyú,

Úgy néz ki, mint egy virág

Illatos gyümölcslevet iszik ormányral. (pillangó)

– Ennyi hatlábú kölyköt varázsolt el a tisztásról.

- Milyen jó fickók vagytok!

Hogyan nevezheted meg őket egy szóban? (rovarok)

Tanár: Hallgassa meg az általuk kiadott hangokat. A "Természet hangjai" felvétele

- Srácok, mire valók a rovarok? (madarak táplálékul szolgál, beporozza a növényeket és egyszerűen díszíti a természetet)

Üljünk le a székekre.

Pedagógus: - Jó volt! (Méhzümmögés.) -Srácok, halljátok, hogy valaki repül. Ki ez? (Méh).

- Menjünk közelebb hozzá, csak halkan, nehogy megijedjünk, és nézzük meg közelebbről.

- Nézd a gyönyörű szárnyait. És a méhnek van antennája, feje, hasa, mancsai.

Nézd meg a képeket (a táblán lévő képek rovarok).

Minden rovarnak van feje, hasa, antennái, 6 lába.

(az egyik gyerek egy rovar testrészeit mutatja)

– És tudod, hogy a rovarokkal csodák történnek. A csodák pedig abban nyilvánulnak meg, hogy a legyek, lepkék, bogarak sosem babák. Felnőttként azonnal megszületnek.

– Most pedig pihenjünk egy kicsit.

Fizminutka

Reggel a pillangó felébredt

Nyújtózva, mosolyogva

Egyszer - harmattal megmosta magát,

Kettő – kecsesen körözve.

Három - lehajolt és leült,

Négykor elrepült.

(a tanár először mutatja, a többit kétszer adja elő a gyerekekkel)

Pedagógus. - Srácok, sokat beszélgettünk rovarokról, filmeket, rajzfilmeket néztünk, találós kérdéseket találgattunk, rovarokról szóló könyveket olvastunk. A szüleink is segítettek. Rengeteg projektet készített a rovarokról.

Pedagógus: - A mi srácaink tudnak rovarokról szóló verseket. (A gyerekek verseket mondanak)

bogarak-csótányok

Szúnyog

Egy napot sem élek békében.

Mindenki el akar kapni.

És tönkreteszi az egész nyaramat

Azta! harapok érte.

Darázs

Darázs csíkos, bolyhos

Ült egy illatos virágon,

Mancsok érintik -

Édes nektár gyűjt

Szitakötő

Repül, minden szemébe néz,

Milyen csinos.

Tudod, hogy a szitakötő...

Nagyszerű a vadásznő?

Katicabogár

A katicabogár hasznos hiba

Fekete pöttyös kabátja van.

Gyorsan és ügyesen megbirkózik a levéltetvekkel,

Katicabogár kezeli a növényeket.

Hangya méh

Mindenki tudja: a hangya méhei kiválóan főznek

Nagyon barátságos család. Hársméz és mustár.

Nyáron házat építenek együtt, Egész nyáron dolgoznak.

Télen pedig együtt alszanak benne. Köszönjük ezt a méhecskéknek.

- Szép munka!

Most a "Ki ment el?" játékot fogjuk játszani. A rovarok képei a táblához vannak csatolva. - Kit látsz? (Méhecske, szitakötő, pillangó, szöcske, hangya, katica).

Itt vannak a mi rovaraink, becsukod a szemed, én pedig eltávolítom az egyiket. És el kell mondanod, kit távolítottam el, ki ment el?

- Srácok, milyen szép nyáron a réten, és ki mondja meg, milyen lakosok élnek itt? (lista)

Hogy lehet őket egy szóval nevezni? (rovarok)

De tudod, hogy ha a rovarok eltűnnek a bolygónkról, akkor a növények, állatok, madarak eltűnnek. Nem létezhetnek egymás nélkül. A rovarok a természet részei. Ezért nem ölheti meg a rovarokat, csak védheti, szeretheti és védheti őket.

„Tehát utunk a végéhez ért. Készültem nektek egy meglepetéssel, nézzétek milyen szép tisztásunk van, virágok, gyógynövények. De valami hiányzik, vagy esetleg valaki? (Rovarok). Javítsuk ki ezt a hibát, és telepítsünk hatlábú gyerekeket a tisztásunkra.

Alkalmazás. Kollektív munka. Csoportokra osztott gyerekek (fiúk, lányok) rovarképeket ragasztanak, Rovarokról szóló dalok hangzanak.

A középső csoport gyermekeivel folytatott közös tevékenységek összefoglalása a szociális és kommunikációs fejlődésről "Rovarok"

egészségmegőrző felhasználásával pedagógiai technológiák, a tanár és a gyerekek személyiség-orientált interakciójának technológiái, kutatási tevékenységek technológiái, információs és kommunikációs technológiák, projekttevékenységek technológiái.

Szentpétervár, 2014

Cél:a rovarokról szerzett ismeretek megszilárdítása.

Feladatok:

Nevelési:

A gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése, megszilárdítása, bemutatása aktív szótár gyerekek általánosítják a "rovarok" fogalmát. Folytassa a javaslattétel gyakorlását különböző kialakítások az unió használata azért – mert. Folytassa a zeneszerzés tanulását elbeszélés festménysorozaton keresztül.

Nevelési:

Fejlesszen ki jó hozzáállást a bolygó kis szomszédaihoz.

Fejlesztés:

• Fejleszti a vizuális és auditív memóriát.
• Aktiválja, gazdagítsa a gyerekek szókincsét a témában.
• Összefüggő beszéd kialakítása.
• Képes beszéd kialakítása.
• Fejleszteni a gyermekek verbális és logikus gondolkodását, ok-okozati összefüggések megállapításának, okoskodásnak, következtetések levonásának képességét, válaszuk indoklásával kizárni a negyedik extra tárgyat.
• Folytassa a rejtvények kitalálását és a válaszok megindokolását.
• Fejleszti az általános motoros készségeket, a koordinációt.
• Továbbra is tanulja meg az objektumok csoportosítását főbb jellemzőik szerint.

Felszerelés: tárgyi képek rovarokról (pillangó, méhecske, szöcske, hangya, hernyó, katica, szitakötő). Virág, a „Terjeszd szét csoportokba” didaktikus játék, a „Negyedik extra”, D / és „Mi előbb, mi lesz akkor” (a hernyó pillangóvá alakulását bemutató cselekményképek). Puha játék- hernyó, zöld ruhával letakart asztal, amelyen virágok, levél, rovaros játékok vannak - méhecske, katica, szitakötő, hangya, bogár, légy.

Segítségül a tanárnak: szemléltető és didaktikai segédanyagok a "Rovarok" témában megvásárolhatók a címen szaküzlet oktatási játékok "Óvoda" - detsad-shop.ru

Az óra előrehaladása

1. Kineziológiai gyakorlat "Keresztlépések"

Pedagógus:

- Ma meglátogatjuk az erdei tisztás kis lakóit - rovarokat. Felkészülés az utazásra:

„Kimentünk az erdei tisztásra, magasabbra emeltük a lábunkat,

Át a bokrokon és tusákon, át a tuskó ágain.

Ki járt ilyen ügyesen, nem botlott, nem esett el?

Idő szervezése

A gyerekek egy zöld terítővel letakart asztalhoz jönnek.

Pedagógus:

„Nézd, nincs senki a tisztáson, egyetlen rovart sem látok. Csak a levél hazudik, vajon kitől van? Felolvassa a levelet: "Kedves srácok, bajban vagyunk, egy gonosz pók megbabonázott minket, segítsetek, kérlek!"

Pedagógus:

- Srácok, valami történt a hatlábúakkal, készek vagytok segíteni?

Egyszer túl a rovarokon

Gonosz söpört végig ról ről th pók

Színes réten

Mindenkit megbabonázott.

Hogy a pillangók röpködjenek

A hangya működött.

És darazsak zümmögni

Gyorsan segítesz.

Vigye magával tudását

És fogadd el a kedvességet

És ez a hatlábú

Segíts a kicsiknek!

Pedagógus:

„És hogy segítsünk hatlábú babáinknak, te és én is rovarokká válunk. Van egy varázslatos virágom, ami segíteni fog nekünk. Csukd be a szemed, és ismételd utánam:

- Segíts, virág, változtass rovarokká! Itt rovarokká változtunk, és egy erdei tisztásra repülünk. Adja át a rovarokat, üljön le. És itt van az első feladat a póktól: "Találós kérdéseket kell megfejtenie, képeket kell találnia - nyomokat, és fel kell tennie a flanelgráfra."

1. Négy szárnya van,

A test vékony, akár egy nyíl.

És nagy, nagy szemek

Úgy hívják... (szitakötő).

Pedagógus:

- Honnan sejtette, hogy szitakötő, milyen szavak segítettek megtalálni a választ?

2. Illatos virágok levét issza,

Viaszt és mézet is ad nekünk.

Minden emberhez kedves

És a neve ... (méh).

Pedagógus:

Milyen szavak segítettek kitalálni, hogy ez egy méh?

3. Igazi munkás

Nagyon-nagyon szorgalmas.

Egy fenyő alatt egy sűrű erdőben

Tűkből épít házat. (hangya).

Pedagógus:

Milyen szavak segítettek kitalálni, hogy ez egy hangya?

3. Fényes, gyönyörű,

Kecses, könnyű szárnyú.

Úgy néz ki, mint egy virág

És szeret viráglevet inni. (pillangó)

Pedagógus:

Milyen szavak mondták neked, hogy ez egy pillangó?

4. Édesebb, mint az összes poloska,

A hátlapja skarlátvörös rajta.

És körök rajta

Fekete pontok. (Katica).

Pedagógus:

- És ebben a rejtvényben milyen szavak utaltak arra, hogy katicabogárról van szó?

- Hogy lehet egy szóval nevezni azokat, akiket a képek ábrázolnak?

Mi az összes rovar fő jellemzője? (Minden rovarnak 6 lába van.)

- A pók egy rovar?

- Nevezze meg a ragadozó rovarokat (szitakötő, szöcske, katica)

Miért hívják őket ragadozóknak? (Mert más rovarokat zsákmányolnak.)

— Név hasznos rovarok. (pillangó, méhecske, hangya.)

- Milyen előnyökkel jár a méhek, lepkék, hangyák? (A méhek beporozzák a virágokat, adnak nekünk mézet és viaszt. A hangyák sok növény magját viszik az erdőn keresztül. A pillangók beporozzák a virágokat.)

— Név káros rovarok. (A légy baktériumokat hordoz, a hernyó megeszi a növény leveleit, a szúnyog.)

- Jól sikerült, megfejtettek minden rejtvényt, mi pedig megmentettük a szitakötőt és a méhecskét, de más rovarok is várják a segítségünket, menjünk tovább.

Fizminutka "Százlábú"

Volt egy százlábú (a gyerekek ritmikus lépésben, enyhén ruganyosan sétálnak)

Száraz pályán. Hirtelen esni kezdett: Csöpög-csepp-csepp! (A gyerekek megállnak és leülnek.)

- Ó, negyven mancs nedves lesz! Nincs szükségem orrfolyásra (a gyerekek sétálnak, térdüket magasra emelve, mintha tócsákon mennének át), megkerülöm a tócsákat! Nem viszek koszt a házba

(gyerekek álljanak meg, rázzák az egyik lábukat), rázza meg mindegyik mancsát! (rázza meg a másik lábát). És akkor taposni fogok (a gyerekek tapossák a lábukat).

- Ó, micsoda mennydörgés a mancsokból!

A gyerekek leülnek a flanelográf mellé. Vannak képek a flanelgráfon.

A játék "4 extra". Mondatok alkotása a szakszervezettel „mert”.

Pedagógus:

- Nézze meg figyelmesen a képeket, és mondja meg, melyik kép itt felesleges, és miért gondolja így?

Egy extra pók, mert nem tartozik a rovarokhoz.

Extra hangya, mert ő nem repül, a többi rovar pedig repül.

Egy extra pillangó, mert repül, és a többi rovar nem repül.

Egy extra pillangó, mert a többi rovar ragadozó.

Pedagógus:

- Itt vagyunk veled még megmentetted a hangyát (megjelenik egy hangya). Folytassuk utunkat.

A "Szórd szét a pillangókat csoportokba" játék (a szőnyegen).

Pedagógus:

Nézd, milyen gyönyörű pillangók repültek hozzánk. Javaslom csoportokba rendezni őket.

Pedagógus:

Mi alapján rendezted el a pillangókat? A gyerek elmagyarázza:

A pillangókat formára fektettem.

Pedagógus:

- És most Sonya csoportokba rendezi a pillangókat, de másképp. Diana, mi alapján rendezted el a pillangókat? Gyermek:

— Színek szerint válogattam a pillangókat. Pedagógus:

- És milyen alapon lehet még lebontani a lepkéket? Gyerekek válaszai:

- Méretre.

Pedagógus:

- Nastya, rendezd el a pillangókat méret szerint. Pedagógus:

- Szóval kiszabadítottuk a szöcskét és a bogarat. Milyen jó fickók vagytok! (Egy szöcske és egy bogár jelenik meg.) Pedagógus:

- Folytassuk az utat. (A gyerekek a székeken ülnek)

Didaktikus játék"Mi jön előbb, ami utána."

Megjelenik egy hernyó, morog, nagyon boldogtalan:

- Minden, ami a pillangókról szól, de a pillangókról, de megfeledkeztek rólam. Pedagógus:

Nem, a hernyót nem felejtik el. Segítünk, hogy pillangóvá válj. Srácok, segítsünk a hernyónak pillangóvá változni. A tanár beszél:

Mi az első dolog, amit egy pillangó rak? Gyerekek válaszai:

— A pillangók tojásokat raknak. Pedagógus:

Ki jön ki a tojásból? Gyerekek válaszai:

- A tojásból egy hernyó bújik elő. Pedagógus:

- Mit csinál a hernyó? Gyerekek válaszai:

Leveleit eszi és növekszik. Pedagógus:

Kivé válik? Gyerekek válaszai:

- A hernyó krizálissá változik. Pedagógus:

Ki jön ki a chrysalisból? Gyerekek válaszai:

- Pillangó bújik elő a krizsliból, nedves szárnyai vannak. A lepke megszárítja a szárnyait a napon, amint a szárnyak megszáradnak, a pillangó repülni kezd. Pedagógus:

- Azt javaslom, először versben mozgással, majd képekben mesélje el, hogyan lesz a hernyóból pillangó.

Testnevelési perc - a beszéd összehangolása a „Caterpillar” mozgással.

Ez a furcsa ház ablakok nélkül (lassan fordulj meg)

Az emberek "gubónak" hívják.

Ezt a házat egy ágra csavarni (forgatni a kezeket)

Egy hernyó szunnyad benne. (tenyér a jobb arc alatt)

Egész télen ébredés nélkül alszik. (tenyér a bal arc alatt)

De a tél elmúlik – (intsd fel a kezed)

Március, április, cseppek, tavasz... (minden szóért tapsol)

Kelj fel álom szúszék! (nyúlik)

A ragyogó tavaszi nap alatt (rajzold a napot a kezeddel)

A hernyó nem alszik. (fenyegető ujj)

Pillangó lett! (körben futva, szárnyként hadonászva a karjukat)

Gyermektörténetek láncban:

A pillangó tojást rakott egy virágra.

Aztán jött a hernyó.

A hernyó a levelekkel táplálkozott és nőtt.

Aztán a hernyó krizálissá változott.

Egy pillangó bukkan elő a krizálisból. Nedves szárnyai vannak. A lepke a napon szárítja szárnyait. Amint a szárnyak kiszáradnak, a pillangó repülni kezd.

A lecke összefoglalása

Pedagógus: Utunk tehát a végéhez ért, milyen jó társak vagytok, hogy segítetek a rovarokon. A rovarok köszönnek mindent. Szedjük le a rovarokat és telepítsük őket erdei tisztásunkra.

(A gyerekek elviszik a rovarjátékokat, és a virágok közelében lévő tisztásra helyezik őket.)

Nézd, milyen szép lett a rét. Hangyák és bogarak másznak a földön, szöcskék ugráljanak a füvön, repüljenek a pillangók és szitakötők, és maradjon mindig kék és zöld a világ, amelyben élünk! És itt az ideje, hogy visszatérjünk Óvoda. De először újra gyerekekké kell válnunk.

Csukd be a szemed, és ismételd utánam:

- Virág vagy, segíts és változtass minket gyerekekké!

- Élveztél rovarnak lenni?

- És ha lenne ilyen lehetőséged újra rovarokká válni, kivé válnál szívesen és miért?

- Melyik játékot szeretted a legjobban?

Nagyon jók voltatok ma!

Kikapcsolódás. "pillangórepülés"

Pedagógus:

Srácok, ma sokat utaztunk, fáradtak vagyunk. Pihenjünk egy kicsit.

Feküdj le a szőnyegre, csukd be a szemed, és emlékezz rá, milyen rovarok voltatok.

Képzelj el egy gyönyörű nyári napot. Zöld réten fekszel. Körülötte minden nyugodt és csendes. Meleg és kényelmes, könnyen és nyugodtan lélegzel. Képzeld el, hogy könnyű lepkék vagytok nagy és gyönyörű szárnyakkal. Karjaid könnyűek, könnyűek, pillangószárnyak. És a tested is könnyű lett, könnyű, csapkodta a szárnyaidat és repült. Minden egyes be- és kilégzéssel egyre magasabbra úszol a levegőben. Enyhe szellő finoman simogatja szárnyait... (szünet – a gyerekek simogatása). Simogatva, finoman érintve... (név). Jól érzed magad és boldog. De most itt az ideje hazatérni. Nyújtsd ki a szemed a háromig számolva. Mosolyogjanak egymásra.

Az óra összefoglalása a következő témában: "Rovarok" (idősebb csoport)

Célok:

NEVELÉSI:

• A gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése és megszilárdítása, a „rovarok” általános fogalmának bevezetése a gyermekek aktív szótárába. Gyakorolja tovább a különböző szerkezetű mondatok készítését az unió használatával, mert - mert. Tanuljon tovább egy novellát komponálni egy festménysorozat alapján.

NEVELÉSI:

• Fejlesszen ki jó hozzáállást a bolygó kis szomszédaihoz.

FEJLESZTÉS:

• Fejleszti a vizuális és auditív memóriát.
• Aktiválja, gazdagítsa a gyerekek szókincsét a témában.
• Összefüggő beszéd kialakítása.
• Képes beszéd kialakítása.
• Fejleszteni a gyermekek verbális és logikus gondolkodását, ok-okozati összefüggések megállapításának, okoskodásnak, következtetések levonásának képességét, válaszuk indoklásával kizárni a negyedik extra tárgyat.
• Folytassa a rejtvények kitalálását és a válaszok megindokolását.
• Fejleszti az általános motoros készségeket, a koordinációt.
• Továbbra is tanulja meg az objektumok csoportosítását főbb jellemzőik szerint.

Felszerelés: tárgy képek rovarokról (pillangó, méhecske, szöcske, hangya, hernyó, katicabogár, szitakötő). Virág, a „Terjeszd szét csoportokba” didaktikus játék, a „Negyedik extra”, D / és „Mi előbb, mi lesz akkor” (a hernyó pillangóvá alakulását bemutató cselekményképek). A puha játék egy hernyó, egy zöld ruhával borított asztal, amelyen virágok, levél, rovarjátékok találhatók - méh, katica, szitakötő, hangya, bogár, légy.

Az óra előrehaladása:

1. Kineziológiai gyakorlat "Keresztlépések"

Pedagógus:

Ma meglátogatjuk az erdei tisztás kis lakóit - a rovarokat. Felkészülés az utazásra:

„Kimentünk az erdei tisztásra, magasabbra emeltük a lábunkat,

Át a bokrokon és tusákon, át a tuskó ágain.

Ki járt ilyen ügyesen, nem botlott, nem esett el?

2. Szervezési mozzanat.

A gyerekek egy zöld terítővel letakart asztalhoz jönnek, amelyen csak virág és levél van. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a tisztáson nincs senki. Van egy levél, amiből a gyerekek megtudják, hogy egy gonosz pók megbabonázta a rovarokat, és te megmentheted őket, ha teljesítjük a pók összes feladatát.

Pedagógus:

Nézd, nincs senki a tisztáson, egyetlen rovart sem látok. Csak a levél hazudik, vajon kitől van? Felolvassa a levelet: "Kedves srácok, bajban vagyunk, egy gonosz pók megbabonázott minket, segítsetek, kérlek!"

3. Bevezetés a témába.

Pedagógus:

Srácok, valami történt a hatlábú gyerekekkel, készen állsz segíteni? A tanár felolvassa a szöveget:

Egyszer túl a rovarokon

Egy gonosz pók söpört el mellette

Színes réten

Mindenkit megbabonázott.

Hogy a pillangók röpködjenek

A hangya működött.
És darazsak zümmögni

Gyorsan segítesz.

Vigye magával tudását

És fogadd el a kedvességet

És ez a hatlábú

Segíts a kicsiknek!

Pedagógus:

És hogy segítsünk hatlábú gyerekeinknek, te és én is rovarokká válunk. Van egy varázslatos virágom, ami segíteni fog nekünk. A gondozó elviszi varázsvirágés ezt mondja a gyerekekkel:

Csukd be minden szemed, és ismételd utánam:

Segíts, virág, változtass rovarokká! Itt rovarokká változtunk, és egy erdei tisztásra repülünk. Passzold át a rovarokat, ülj le. És itt van az első feladat a póktól: "Rejtvényeket kell megoldania, és képeket kell találnia - nyomokat."

4. Találós kérdések. Téma beszélgetés.

A tanár felolvassa a találós kérdéseket, a gyerekek találgatnak, megkeresik a képet és felteszik a flanelgráfra.

• Négy szárnya van

A test vékony, akár egy nyíl.

És nagy, nagy szemek

Úgy hívják... (szitakötő).

Pedagógus:

Honnan sejtette, hogy ez egy szitakötő, milyen szavak segítettek megtalálni a választ?

• Illatos virágok levét issza,

Viaszt és mézet is ad nekünk.

Minden emberhez kedves

És a neve ... (méh).

Pedagógus:

Milyen szavak segítettek kitalálni, hogy ez egy méh?

• Ő egy igazi munkás.

Nagyon-nagyon szorgalmas.

Egy fenyő alatt egy sűrű erdőben

Tűkből épít házat.(hangya).

Pedagógus:

Milyen szavak segítettek kitalálni, hogy ez egy hangya?

• Fényes, gyönyörű

Kecses, könnyű szárnyú.

Úgy néz ki, mint egy virág

És szeret viráglevet inni. (pillangó).

Pedagógus:

Milyen szavak mondták neked, hogy ez egy pillangó?

• Édesebb, mint minden bogár,

A hátlapja skarlátvörös rajta.

És körök rajta

Fekete pontok.(Katica).

Pedagógus:

És ebben a rejtvényben milyen szavak utaltak arra, hogy katicabogárról van szó?

Hogy lehet egy szóval nevezni azokat, akiket a képek ábrázolnak?

Mi az összes rovar fő jellemzője? (Minden rovarnak 6 lába van.)

A pók egy rovar?

Nevezze meg a ragadozó rovarokat (szitakötő, szöcske, katica)

Miért hívják őket ragadozóknak? (Mert más rovarokat zsákmányolnak.)

Nevezze meg a hasznos rovarokat (lepke, méh, hangya.)

Milyen előnyei vannak a méheknek, lepkéknek, hangyáknak? (A méhek beporozzák a virágokat, adnak nekünk mézet és viaszt. A hangyák sok növény magját viszik az erdőn keresztül. A pillangók beporozzák a virágokat.)

Nevezze meg a káros rovarokat. (A légy baktériumokat hordoz, a hernyó növényi leveleket eszik, a szúnyog.)

Jól sikerült, megfejtettek minden rejtvényt, mi pedig megmentettük a szitakötőt és a méhecskét, de más rovarok is várják a segítségünket, menjünk tovább.

5. Fizminutka "Százlábú"

1. Volt egy százlábú

(a gyerekek ritmikus lépésben, enyhén ruganyosan járnak)

Száraz pályán.

2. Hirtelen esni kezdett: Csöpög-csepp-csepp!

(A gyerekek megállnak és leülnek.)

Ó, negyven mancs elázik!

3. Nincs szükségem orrfolyásra

(a gyerekek sétálnak, térdüket magasra emelve, mintha tócsákon mennének át),

Megkerülöm a tócsákat!

4. Nem viszek koszt a házba

(a gyerekek megállnak, megrázzák az egyik lábukat),

Rázza meg minden mancsát!

(rázza meg a másik lábát).

5. És akkor taposni fogok

(a gyerekek tapossák a lábukat)

Ó, micsoda mennydörgés a mancsokból!

Pedagógus:

A gyerekek leülnek a flanelográf mellé. Vannak képek a flanelgráfon.

6. A "4 extra" játék. Mondatok alkotása a szakszervezettel „mert”.

Pedagógus:

Nézze meg figyelmesen a képeket, és mondja meg, melyik kép itt felesleges, és miért gondolja így?

• Egy extra pók, mert nem tartozik a rovarokhoz.
• Extra hangya, mert ő nem repül, a többi rovar pedig repül.
• Egy extra pillangó, mert repül, és a többi rovar nem repül.
• Egy extra pillangó, mert a többi rovar ragadozó.

Pedagógus:

Itt vagyunk veled még mindig megmentetted a hangyát (megjelenik egy hangya). Folytassuk utunkat.

7. A "Oszd szét a pillangókat csoportokba" játék(a szőnyegen).

Pedagógus:

Nézd, milyen gyönyörű pillangók repültek hozzánk. Bomlást javaslokőket csoportok szerint. Katya, terítsd ki a pillangókat. Pedagógus:

Katya, mi alapján rendezted el a pillangókat? A gyerek elmagyarázza:

A pillangókat formára fektettem. Pedagógus:

És most Diana csoportokba sorolja a pillangókat, de más módon. Diana, mi alapján rendezted el a pillangókat? Gyermek:

A pillangókat szín szerint válogattam. Pedagógus:

És milyen más alapon bonthatók le a lepkék? Gyerekek válaszai:

Méretre. Pedagógus:

Arina, terítsd szét a pillangókat méret szerint. Pedagógus:

Így kiszabadítottuk a szöcskét és a bogarat. Milyen jó fickók vagytok! (Egy szöcske és egy bogár jelenik meg.) Pedagógus:

Folytassuk az utat. (A gyerekek a székeken ülnek)

8. Didaktikus játék "Mi előbb, mi lesz azután."

Megjelenik egy hernyó, morog, nagyon boldogtalan:

Minden a pillangókról, de a pillangókról, de megfeledkeztek rólam. Pedagógus:

Nem, a hernyót nem felejtik el. Segítünk, hogy pillangóvá válj. Srácok, segítsünk a hernyónak pillangóvá változni. A tanár beszél:

Mi az első dolog, amit egy pillangó rak? Gyerekek válaszai:

Pillangó tojásokat rak. Pedagógus:

Ki jön ki a tojásból? Gyerekek válaszai:

A tojásból egy hernyó bújik elő. Pedagógus:

Mit csinál egy hernyó? Gyerekek válaszai:

Leveleket eszik és nő. Pedagógus:

Kivé válik? Gyerekek válaszai:

A hernyó krizálissá változik. Pedagógus:

Ki jön ki a chrysalisból? Gyerekek válaszai:

A krizálisból nedves szárnyú pillangó bújik elő. A lepke megszárítja a szárnyait a napon, amint a szárnyak megszáradnak, a pillangó repülni kezd. Pedagógus:

Azt javaslom, először egy költeményben, majd képekben mesélje el, hogyan lesz a hernyóból pillangó.

9. Testnevelési perc - a beszéd összehangolása a "Caterpillar" mozgalommal.

Ez a furcsa ház ablakok nélkül (lassan fordulj meg)

Az emberek "gubónak" hívják.

Ezt a házat egy ágra csavarni (forgatni a kezeket)

Egy hernyó szunnyad benne. (tenyér a jobb arc alatt)

Egész télen ébredés nélkül alszik. (tenyér a bal arc alatt)

De a tél múlik – (intsd fel a kezed)

Március, április, cseppek, tavasz... (minden szóért tapsol)

Kelj fel álom szúszék! (nyúlik)

A ragyogó tavaszi nap alatt (rajzold a napot a kezeddel)

A hernyó nem alszik. (fenyegető ujj)

Pillangó lett! (körben futva, szárnyként hadonászva a karjukat)

10. Láncos gyerekek történetei:

• A pillangó tojást rakott egy virágra.
• Aztán jött a hernyó.
• A hernyó a levelekkel táplálkozott és nőtt.
• Aztán a hernyó krizálissá változott.
• Egy pillangó bukkan elő a krizálisból. Nedves szárnyai vannak. A lepke a napon szárítja szárnyait. Amint a szárnyak kiszáradnak, a pillangó repülni kezd.

11. Az óra eredménye.

Pedagógus: Utunk tehát a végéhez ért, milyen jó társak vagytok, hogy segítetek a rovarokon. A rovarok köszönnek mindent. Szedjük le a rovarokat és telepítsük őket erdei tisztásunkra.

(A gyerekek elviszik a rovarjátékokat, és a virágok közelében lévő tisztásra helyezik őket.)

Nézd, milyen szép lett a rét. Hangyák és bogarak másznak a földön, szöcskék ugráljanak a füvön, repüljenek a pillangók és szitakötők, és maradjon mindig kék és zöld a világ, amelyben élünk! És itt az ideje, hogy visszamenjünk az óvodába. De először újra gyerekekké kell válnunk. A tanár fog egy varázsvirágot, és ezt mondja: Csukd be a szemed, és ismételd utánam:

Virág vagy, segíts és változtass minket gyerekekké!

Élveztél rovarnak lenni?

És ha lenne ilyen lehetőséged, hogy ismét rovarokká válj, kivé válnál szívesen és miért?

Melyik játék tetszett a legjobban?

Nagyon jók voltatok ma!

12. Lazítás. "pillangórepülés"

Srácok, ma sokat utaztunk, fáradtak vagyunk. Pihenjünk egy kicsit.

Feküdj le a szőnyegre, csukd be a szemed, és emlékezz rá, milyen rovarok voltatok.

Képzelj el egy gyönyörű nyári napot. Zöld réten fekszel. Körülötte minden nyugodt és csendes. Meleg és kényelmes, könnyen és nyugodtan lélegzel. Képzeld el, hogy könnyű lepkék vagytok nagy és gyönyörű szárnyakkal. Karjaid könnyűek, könnyűek, pillangószárnyak. És a tested is könnyű lett, könnyű, csapkodta a szárnyaidat és repült. Minden egyes be- és kilégzéssel egyre magasabbra úszol a levegőben. Enyhe szellő finoman simogatja szárnyait... (szünet – a gyerekek simogatása). Simogatva, finoman érintve... (név). Jól érzed magad és boldog. De most ideje hazamenni. Nyújtsd ki a szemed a háromig számolva. Mosolyogjanak egymásra.

Az óra célja: - ismeretek bővítése, pontosítása a rovarokról, lényeges tulajdonságaikról;

Általánosítson elképzeléseket a rovarok sokféleségéről, az életkörülményekhez való alkalmazkodásról;

Tisztázza a rovarok emberre gyakorolt ​​előnyeivel és ártalmaival kapcsolatos ismereteket;

Ok-okozati összefüggések megállapítása a jelenségek között;

Folytassa a rejtvények megfejtésének tanulását.

A megfigyelés, a figyelem, a memória, a gondolkodás fejlesztésének elősegítése;

Szókincs aktiválása és bővítése;

Összefüggő beszéd kialakítása.

Neveljetek tiszteletet minden élőlény iránt.

Az óra előrehaladása

A táblán képek rovarok képeivel

Pedagógus - Srácok, nézzétek meg alaposan a táblát Mit látsz ott? Mit gondolsz, miről fogunk ma beszélni? (Méhről, szöcskéről, katicáról, légyről, pillangóról, szitakötőről, szúnyogról)

Pedagógus – Így van, srácok. És hogyan lehet őket egy szóval nevezni? (rovarok)

Pedagógus - Jó volt! Mi a közös minden rovarban?

(gyerekek - Fej, mellkas, has, 6 láb)

Pedagógus - Ugye, és mikor jelennek meg a rovarok?

(gyerekek - tavasszal)

Pedagógus – Miért tavasszal?

(gyerekek válaszai A nap melegíteni kezd, megjelennek a növények, megjelennek a rovarok)

Pedagógus - Jó volt! Mindenkinek helyesen mondták. Ma szeretnélek meghívni egy nagyon érdekes hely. Amit nem mondok el, azt hiszem, sejtheti. Csukd be a szemed, és lassan körözz a helyeden.

Erdő zaja, madarak éneke, szöcskék csiripelése.

Tanár - Nyisd ki a szemed. Srácok, mit gondoltok, hova jutottunk, hallgassátok meg a madarak énekét, ez emlékeztet titeket valamire?

Gyerekek - Az erdőben jön a tavasz.

Pedagógus: Mondd, hogyan tippelted az érkezését? Milyen jelekkel?

Gyerekek - Olvad a hó és a jég, egyre hosszabb a nap, repülnek a madarak.

Pedagógus: És mivel a madarak visszatértek, kit láthatunk?

(gyerekek - Rovarok)

Pedagógus - Egy dobozba gyűjtöttem néhány rovart, amit tavasszal láthatunk. Szeretné tudni, mik ezek a rovarok?

(gyerekek – szeretnénk)

Pedagógus - találós kérdéseket fogok feladni, te pedig próbálj kitalálni.

Ez a kislány öltözködik

Piros pöttyös ruha.

És tud repülni,

Ez …

(gyerekek - katicabogár)

Pedagógus - Milyen?

(gyerekek - Piros, sárga. Pöttyös, fényes)

Pedagógus - Így mi és a madarak is észrevehetjük egy zöld levélen. Hogyan védi meg magát az ellenségtől? Sárga folyadékot bocsát ki, Ez a folyadék nagyon keserű és fanyar ízű rossz szag. Mit jelent a katicabogarak vörös színe?

(gyerekek – nem vagyok ehető! Ne nyúljanak hozzám!)

Pedagógus - A katicabogár hasznos rovar vagy sem?

(gyerekek - Hasznos)

Pedagógus: Így van, kis levéltetveket eszik. A levéltetű kiszívja a levet a fák leveleiből, a növények és a növények elpusztulnak. A katicát a kertek és gyümölcsösök rendjének nevezik.

Pedagógus – Találd meg a következő rejtvényt!

A virág aludt, és hirtelen felébredt

Nem akartam tovább aludni.

Mozgott, kavart

Felrepült és elrepült.

(gyerekek - Pillangó)

Pedagógus - Mit eszik a pillangó?

(gyerekek - Növénylé, nektár)

Pedagógus - Pillangó hosszú orral iszik nektárt, amelyet orrnak neveznek. Tudsz lepkék fogni? Miért?

(gyerekek - Nem, bánthatjuk a pillangót)

Pedagógus - A pillangó szárnyait kis színes pikkelyek borítják. Ha megragadjuk a pillangót a szárnyainál, akkor a pikkelyek körbeszállnak, és a pillangó nem tud repülni. Mi lesz vele?

(gyerekek - elpusztulnak)

Pedagógus – Szerinted a pillangók hasznot hajtanak vagy ártanak?

(gyerekek - Haszon, növények beporzása)

Pedagógus – A következő rovar.

Ő egy igazi munkás

Nagyon-nagyon szorgalmas.

Egy fenyő alatt egy sűrű erdőben

Tűkből épít házat.

(gyerekek - Hangyák)

Pedagógus - Hangyák élnek nagy családok. Hogy hívják a házukat? Miből építkeznek?

Gyermek hangyaboly Gallyakból, levelekből, szalmából, fűszálakból épülnek.

Pedagógus: Igen, tavasz elején a hangyaboly úgy néz ki, mint egy nagy kupac, egy veszekedés és régi tűk, mint egy hangyaboly: egy hangya sem látszik. De amint a hó elolvad, a hangyák előbújnak és sütkéreznek a napon. Eltelik néhány nap, és a hangyák munkához látnak. A hangyák száraz rovarokkal (hernyó, szitakötő, bogarak, levéltetvek) táplálkoznak. Amikor fenyegetik, maró hangyasavat köpnek ki.

Pedagógus - A hangyák nagyon szorgalmas rovarok. Mindenki a saját dolgával van elfoglalva. Vannak építők, mit csinálnak?

(gyerekek - Hangyabolyokat építenek, átjárókat és átmeneteket javítanak)

Pedagógus - Vannak takarítók, bányászok, katonák, mit csinálnak?

(gyerekek - Tisztítsd meg a hangyabolyt, szerezz élelmet, védd a hangyabolyt)

Pedagógus - A hangyák hasznos vagy káros rovarok?

(a gyerekek hasznosak, hernyókat, levéltetveket esznek)

Pedagógus - Elpusztítják azokat a káros rovarokat, amelyek a fák leveleit és tűleveleit eszik. Őket az erdő rendfenntartóinak hívják.

Pedagógus – Kiről szól ez a rejtvény?

Ugró rugó -

zöld hát,

A fűtől a fűszálig

Az ágtól az ösvényig.

(gyerekek - Szöcske)

Pedagógus – Észreveszünk egy szöcskét a fűben? Miért?

(gyerekek - Nem látszik a fűben, zöld, ugyanolyan színű, mint a fű)

Pedagógus - És hogyan tudhatjuk meg, hogy van-e szöcske a tisztáson vagy sem?

(gyerekek - Hallani fogjuk énekelni)

Pedagógus - Így van, egyik szárnyát a másikhoz dörzsöli, és olyan szöcske éneke lesz belőle. Azt mondjuk, hogy nem énekel, hanem ciripel. A szöcskék növényi levelekkel, puha magvakkal és apró rovarokkal táplálkoznak.

Pedagógus – Milyen jótékony rovarokat ismerünk még?

(gyerekek - Méh - mézet ad nekünk; szitakötő - elpusztítja a szúnyogokat, legyeket)

Pedagógus - Mik a káros rovarok?

(gyerekek - légy, szúnyog)

Pedagógus - Így van, a legyek és a szúnyogok hordják a koszt.Most játszunk veled, és megtudjuk, melyikőtök a legfigyelmesebb. Ki kell találnia, melyik rovar repült el vagy mászott el.

A "Ki elment" játék

(A rovarokat kiterítik: katicabogár, méh, hangya, szöcske, szitakötő, légy, pillangó. A gyerekek megvizsgálják, nevezik, emlékeznek. A tanár parancsára elfordulnak. Egy rovart eltávolítanak. A gyerekek megfordulnak, és találgatják, ki ment el).

Pedagógus – Remek, ideje hazamenni. Csukjuk be a szemünket, és lassan forduljunk meg.

Kinyitjuk a szemünket. Visszatértünk a csoportunkba. Élvezted a sétát, kit láttunk ott?

(gyerekek - Rovarok)

Pedagógus – Milyen jótékony rovarokat ismerünk? Milyen előnyökkel járnak?

(gyerekek - katica, hangya, szitakötő - levéltetveket, káros rovarokat pusztítanak, segítik a növényeket. Méh ad mézet, pillangó - beporozza a növényeket.)

Pedagógus - Nevezze meg a káros rovarokat! Mi árt belőlük?

(gyerekek - szúnyog és légy terjed különféle betegségek, megfertőzhetnek minket.)

Pedagógus - Jó volt! Mindent helyesen mondtak el.

Egorova Tatyana Anatoljevna
Absztrakt nyílt osztály ban ben középső csoport"Rovarok"

Nyílt óra kivonata a középső csoportban

Tantárgy: Rovarok

Cél: elképzeléseket formálni a gyerekekben arról rovarok.

Feladatok:

Nevelési: tisztázza és bővíti a gyerekek ismereteit arról rovarok, őket kinézet, életmód; az általuk a természetnek okozott előnyökről és károkról.

Nevelési: fejleszti a szellemi tevékenységet, az összehasonlító és általánosító mentális műveleteket, a kíváncsiságot, a figyelmet, a memóriát, a beszédet. Felkelteni az érdeklődést a minket körülvevő világ iránt, reális elképzeléseket alkotni a természetről. Bővülő látókör és ökológiai elképzelések.

Nevelési: a természettel való kommunikáció, a természet iránti szeretet és tisztelet igényének ápolása.

A gyermeki tevékenységek típusai: kommunikatív, kognitív kutatás, észlelés kitaláció, motor, játék, produktív.

Felszerelés: illusztrációk rovarok.

Az óra előrehaladása

gondozó:

Hadd meséljek el nektek egy érdekes történetet.

Egyszer az erdőben sétáltam egy tisztás mellett. És érdekes élőlényekkel találkoztam. Mindegyik más, valaki repül, valaki mászik. De mindegyiknek pontosan hat lába van. De hogy hívják ezeket a lényeket, azt elfelejtettem. Talán segíthet emlékezni, milyen élőlények ezek. Most találós kérdéseket adok neked, és ki kell találnod őket.

Hallgass rejtvényeket:

Mondd, milyen hiba?

Fekete pöttyös inge van,

Képes ügyesen mászni

Isten levelei által. (tehén).

Nem méhecske, de csíp.

Drágám, lekvárt szeret.

A hason van egy csík.

Ki ő, mondd meg? (Darázs).

Felnőttek és gyerekek tudják

Vékony hálókat sző,

Moham ellenség, nem barát.

Mi a neve? (Pók).

Itt van egy hiba – egy kemény munkás.

Boldogan dolgozhat egész nap.

a hátamon hordom

Gyorsan húz. (hangya).

Micsoda vendég éhes hassal

Minden a fülünkben cseng?

Nem iszik nektárt a virágokból

Megharap minket. (szúnyog).

Aki minden házba berepül

A nyári huzattal együtt?

Ki zümmög süketen a keret mögött?

Bosszantó. (légy).

Micsoda csoda helikopter

Moshkara nem hagy aludni?

A harmat csak úgy kiszárad

Leveszi. (szitakötő)

Búzavirágos réten

Gyakorolta az ugrást.

Kár, hogy a csaj nekik reggelizett.

Ki volt az? (Szöcske).

Hol vannak a piszkos edények

A márna nem él ott rosszul.

Fazékban és pohárban is

Bejön a piros. (csótány).

gondozó:

Srácok, minden rejtvényt helyesen találtatok ki. Hogyan is tudnánk egy szóval név: légy, szúnyog, méhecske?

Gyerekek válaszai - Rovarok.

gondozó:

rovarok tavasszal

Göndörödés és lebegés -

Egy tisztáson az erdőben -

Minden illatos!

Lábak at rovarok hat,

Van fej, szárnyak.

És ne bánj virágport enni

(De nem szabad összekeverni a porral)

Méhecske, pillangó, darázs

Viráglé kell.

A katica levéltetveket eszik

Zöldségből, levelekből.

Zümmög a darázs, zeng a darázs,

Szitakötő repül...

Ilyen napokon méz van a kaptárban

Méhsejt töltetek.

gondozó:

Srácok, hogy mozognak? rovarok?

Gyerekek válaszai

gondozó: Tudnak kúszni, járni, repülni, úszni, ugrani és futni.

gondozó:

És mit esznek rovarok?

Gyerekek válaszai

gondozó: A legtöbb rovarok szívesen eszi a növények zöld leveleit, szárát és fiatal hajtásait. Néhány rovarokérett gyümölcsökkel, lehullott levelekkel és tűlevelekkel táplálkozik.

létezik a természetben és a rovarok ragadozók akik másokat zsákmányolnak rovarok. (Ez egy szitakötő - kis szúnyogokkal táplálkozik, szúnyogokat és bogarakat fog el; hangyák - sokakat kiirt rovarok; szöcskék - megehetnek egy óvatlan pillangót, egy legyet étvággyal).

Van rovarok akik szeretnek mézes nektárral és finom virágporral lakmározni .

Srácok, mit gondoltok rovarok?

Gyerekek válaszai - (méhek, poszméhek, lepkék, legyek).

Fizminutka "Százlábú"

1. Volt egy százlábú

(a gyerekek ritmikus lépésben, enyhén ruganyosan járnak)

Száraz pályán.

2. Hirtelen eleredt az eső: Csepp-csepp-csepp!

(A gyerekek megállnak és leülnek.)

Ó, negyven mancs elázik!

3. Nincs szükségem orrfolyásra

(a gyerekek sétálnak, térdüket magasra emelve, mintha tócsákon mennének át,

Megkerülöm a tócsákat!

4. Nem viszek koszt a házba

(a gyerekek megállnak, megrázzák az egyik lábukat,

Rázza meg minden mancsát!

(rázza meg a másik lábát).

5. És akkor taposni fogok

(a gyerekek tapossák a lábukat)

Ó, micsoda mennydörgés a mancsokból!

gondozó:

És most azt akarom mondani nektek, srácok, kicsi, de érdekes történetek néhányról rovarok.

Srácok, tudjátok, ki a legerősebb a földön? (gyerekek válaszai).

A legerősebb a földön a hangya, mert saját súlyának tízszeresét hordozza.

Srácok, hogy hívják a hangyák házait?

Gyerekek válaszai - (hangyaboly).

A hangyák egy hangyabolyban élnek nagy és barátságos családként. A hangyahercegnő uralkodik a hangyabolyban.

Srácok, ki nem hagyja, hogy nyáron aludjunk éjszaka, és minden cseng a fülünk felett?

Gyerekek válaszai - (szúnyog).

Szerinted van füle a szúnyogoknak?

Gyerekek válaszai

Kiderült, hogy van. És elbújnak a hím előtt (fiú) szúnyog a szájban. Persze a füle nem azonos az emberével, de ennek a hallószervnek a segítségével a hím szúnyog csengetéssel találja meg barátnőjét.

Katicabogár, repülj el a mennybe, hozz nekünk kenyeret, fekete-fehér, de nem égetett ...

Emlékszel erre a mondásra?

Milyen szín ez rovar?

Gyerekek válasza (piros, fekete foltokkal).

Katicabogár még mindig létezik narancsszín. Piros vagy narancssárga színű katicabogár figyelmeztetésnek hívják. A madarak tudják ezt rovarok ezzel a színnel ehetetlenek, és ne piszkáld őket.

A képeket nézegetve rovarok.

gondozó:

Szerinted mi lesz, ha mindenki elpusztul? rovarok? (senki nem fogja beporozni a növényeket, ha ezt nem teszik meg, akkor maguk sem lesznek növények). Srácok, ne sértődjetek meg rovarok, ne nyúlj hozzájuk, a természet részei.

Amikor illatos huzatban

Nyáron leülsz egy fenyvesbe,

Nézz körül alaposan

Sokat fogsz észrevenni, barátom.

A hangya vonszolja a lárvát,

Valahol a gyökerek között siet

Nagy fenyő. Egy kövér szukán

Az aranybogár ült.

Könnyű lepke lobog,

Illatos gyümölcslevet iszik ormányral

A méh pedig mézet gyűjt.

Minden elfoglalt, mindenkinek van dolga.

Barátom, nézd meg jól

Meglátod az élet varázsát!

gondozó:

Srácok, hogyan segítettetek megjegyezni a nevet? rovarok. Apró ajándékokat szeretnék nektek készíteni, ezek a színezők rovarok.

Eredmény leckéket.

Irodalom:

1. Agranovich Z. E. Évszakok. -SPb., Detstvo-Press, 2002

2. Élő természet az állatvilágban. -SPb., Detstvo-Press, 2005

3. Egész évben. Bemutató festmények sorozata iránymutatásokat. - SPb., Detstvo-Press, 2005

Kapcsolódó publikációk:

Célok: 1. A gyermekek rovarokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése, megszilárdítása, a „rovarok” általános fogalmának bevezetése a gyermekek aktív szótárába. 2. Nevelni.

Szinopszis egy nyílt integrált tanóráról az idősebb csoportban "Meglepetést keresve" Egy nyílt integrált óra szinopszisa in idősebb csoport. Téma: "Meglepetést keresve" A program tartalma: Hívás jóindulatú.

A "Rovarok" nyílt óra szinopszisa (első junior csoport) A NYÍLT ÓRA témájának ÖSSZEFOGLALÁSA: "Rovarok" (első junior csoport) Oktatási cél: Elképzelés kialakítása a sokszínűségről.

Az előkészítő csoport nyílt órájának szinopszisa. A téma a „Visiting the Rabbit” (Hangautomatizálás [R]). Absztrakt a nyitott logopédiai foglalkozás a műveltségre való felkészülésben előkészítő csoport Téma "Látogatás a nyúlhoz" (Automatizálás.