पाठ का सारांश "कीड़े। कीड़े, पर्यावरण शिक्षा कक्षाओं का सारांश
(मध्य समूह में)
कार्य:
शैक्षिक:कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, उनके विशेषताएँ, रहने की स्थिति के लिए अनुकूलन क्षमता; चेहरे के भाव, हावभाव और उनके आंदोलनों की प्लास्टिसिटी को व्यक्त करना सीखें।
विकासशील: ध्यान का विकास।
शिक्षात्मक : लाना सावधान रवैयाकीड़ों को, प्रकृति से प्यार।
उपकरण : चुंबकीय बोर्ड, कीट मूर्तियाँ, कीड़ों को दर्शाने वाली वस्तु चित्र।
1. आयोजन का समय।
शिक्षक:एक दूसरे के बगल में खड़े हो जाओ और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ। दोस्तों, आइए एक मंडली में खड़े हों और साझा करें अच्छा मूडसाथ में। मैं मुस्कुराऊंगा और अपनी मुस्कान को आगे बढ़ाऊंगा ... (मैं दाईं ओर बच्चे का नाम कहता हूं), वह अपनी मुस्कान को अगले वाले तक पहुंचाएगा। मुस्कान मेरे पास वापस आनी चाहिए। (बच्चे बारी-बारी से एक-दूसरे को मुस्कुराते हुए लेते हैं ) . अच्छा आपको धन्यवाद। अपनी कुर्सियों पर बैठ जाओ।
2. पाठ विषय संदेश।
शिक्षक:आज हम एक जादुई देश में जाएंगे, और यह पता लगाने के लिए कि इस देश को क्या कहा जाता है, मेरा सुझाव है कि आप पहेलियों को हल करें।
फूल द्वारा ले जाया गया
चारों पंखुड़ियाँ।
मैं इसे चीर देना चाहता था।
वह फड़फड़ाया और उड़ गया।
(तितली)
छोटा हेलीकाप्टर
आगे-पीछे उड़ना।
बड़ी आँखें
उसका नाम है .... (ड्रैगनफ्लाई)
वह शाखाओं से एफिड खाती है
और बगीचे में हमारी मदद करता है
चतुराई से चादरों पर बैठे
यह भगवान का है .... (गाय)
(बच्चे अपने आप, मैं एक चुंबकीय बोर्ड पर कीड़ों को उजागर करता हूं)।
दोस्तों, आप एक शब्द में एक तितली, एक ड्रैगनफ्लाई, एक लेडीबग कैसे कह सकते हैं।
बच्चे:ये कीड़े हैं।
शिक्षक:बिलकुल सही। और आज हम "कीड़े" के देश में जाएंगे।
3. कीड़ों के बारे में बात करो।
( लुंटिक दर्ज करें , उसके हाथों में एक बग के साथ एक जार है)।
लुंटिक:नमस्ते! तुमने मुझे पहचाना। मैं लुंटिक हूं। मैं चाँद पर रहता हूँ। जानिए, चांद पर उतरा ऐसा दिलचस्प जीव। हमारे पास उन्हें चाँद पर नहीं है। यह कौन है? जब मैं धरती पर था तो मैंने कुछ ऐसा देखा। शायद वह आपके साथ कहीं रहता है?
बच्चे:यह…।
शिक्षक:लुंटिक, यह अच्छा है कि आप हमारे पास आए। मैं और मेरे बच्चे अभी "कीड़े" के देश जा रहे हैं। यदि आप रुचि रखते हैं, तो हमारे साथ रहें, और मुझे एक बग दें, वह हमारे बगीचे में थोड़ी देर बैठेगा, हम उसे बाद में छोड़ देंगे। अच्छा, लुंटिक तुम रहोगे?
लुंटिक:बेशक मैं रहूंगा।
शिक्षक:अच्छा तो बैठ जाओ।
दोस्तों, उन कीड़ों की सूची बनाएं जिन्हें आप जानते हैं?
बच्चे:(सूची)
शिक्षक:आइए तस्वीरों में कीड़ों को देखें।
(चित्र बच्चों के सामने प्रदर्शित होते हैं।)
शिक्षक:दोस्तों, देखिए, ज्यादातर कीड़ों के पंख होते हैं। मुझे बताओ, कृपया, कीड़ों के पंख क्यों होते हैं?
बच्चे:एक जगह से दूसरी जगह उड़ने के लिए।
शिक्षक:हाँ, वे पंखों की सहायता से अधिक चलती हैं, लेकिन उनके पैर भी होते हैं।
दोस्तों कृपया मुझे बताएं कि कीड़ों को जीवन के लिए क्या चाहिए?
बच्चे:उन्हें हवा, पानी, सूरज, घास, फूल चाहिए...
शिक्षक:लुंटिक, मुझे बताओ, क्या कीड़ों के जीवन के लिए चंद्रमा पर स्थितियां हैं?
लुंटिक: नहीं, इसलिए मैंने तुम्हारे पास उड़ान भरी।
शिक्षक:दोस्तों, क्या आप पानी पर कीड़ों को देख सकते हैं?
बच्चे:कर सकते हैं। ड्रैगनफ्लाई जल निकायों के पास उड़ती है। मच्छर, मिडज ..
शिक्षक:कितने अद्भुत और विविध कीट हैं।
आप कौन से हानिकारक कीड़ों को जानते हैं?
बच्चे:जैसे मक्खी, मच्छर।
शिक्षक:मक्खियाँ किसके लिए खराब हैं?
बच्चे:मक्खियाँ संक्रमण ले जाती हैं। मच्छर लोगों को काटते हैं।
शिक्षक:उसी समय, पक्षी मक्खियों को खाते हैं। मच्छर कौन खाता है?
बच्चे:मेंढक
शिक्षक:एक तितली को फूल से भ्रमित क्यों किया जा सकता है?
बच्चे:वह बहुत सुंदर और रंगीन है।
शिक्षक:दोस्तों, मुझे बताओ, क्या कीड़ों को छूना, घर लाना संभव है?
बच्चे:नूह
शिक्षक:क्यों?
बच्चे:काट सकते हैं, डंक मार सकते हैं। वे घर पर नहीं रह सकते।
शिक्षक:कीड़ों को संरक्षित किया जाना चाहिए। हम उन्हें चोट पहुँचा सकते हैं, आप और मैं बहुत बड़े हैं, लेकिन वे छोटे हैं।
शिक्षक:और अब मैं सभी को खड़े होने और ड्रैगनफ्लाई शारीरिक गतिविधि करने के लिए आमंत्रित करता हूं
4. फ़िज़मिनुत्का। "ड्रैगनफ्लाई"
यहाँ एक ड्रैगनफ़्लू उड़ रहा है (बच्चे ड्रैगनफ़्लू की उड़ान की नकल करते हैं)
मटर की आंखों की तरह, (ड्रैगनफ्लाई की बड़ी आंखों को चित्रित करें)
और वह खुद एक हेलीकॉप्टर की तरह है, (घूर्णन)
बाएँ, दाएँ, पीछे, आगे (झुकाव)।
(जब लुंटिक को खुजली होने लगी, तो एक चींटी रेंग कर उसकी ओर बढ़ी)
शिक्षक:ओह लुंटिक, हाँ, यह आपकी ओर रेंगने वाली चींटी है।
दोस्तों, देखो।
लुंटिक:हाँ, हाँ, हाँ, जब मैं गलती से उसके घर के बगल में उतरा तो वह शायद मेरी ओर रेंगता रहा।
शिक्षक:दोस्तों, चींटियों के घर का क्या नाम है?
बच्चे: चींटी।
शिक्षक:लुंटिक, तुमने चाँद से हमारे पास उड़ान भरी। और सुनो, जिसने कल हमारे पास उड़ान भरी थी।
5. फिंगर जिम्नास्टिक।
वह कल हमारे पास उड़ी (वे अपने हाथ हिलाते हैं।)
धारीदार मधुमक्खी। (कीट के प्रत्येक नाम के लिए एक उंगली मुड़ी हुई है।)
और उसके पीछे एक भौंरा है - एक भौंरा
और एक हंसमुख कीट
दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई, (वे अपनी उंगलियों से घेरे बनाते हैं और उन्हें अपनी आंखों के पास लाते हैं।)
टॉर्च की आँखों की तरह।
वे गुलजार हुए, उड़ गए, (वे अपने हाथ लहराते हैं।)
वे थकान से नीचे गिर पड़े। (वे मेज पर अपनी हथेलियाँ गिराते हैं।)
लुंटिक:ओह! और जब मैं पिछली बार तुम्हारे साथ था। मुझे खेल पसंद आया, सर्दियों के लिए चींटियाँ कैसे जमा होती हैं। मेरे साथ खेलो।
शिक्षक:हाँ लुंटिक, हमारे पास ऐसा खेल है।
6. खेल "किफायती चींटी"
लुंटिक: क्या मैं स्वयं बच्चों के साथ खेल सकता हूँ।
(किनारों के साथ दो हुप्स होते हैं जिनमें गेंदें होती हैं, बीच में एक टोकरी होती है - "एंथिल। बच्चों को दो टीमों में बांटा जाता है और गेंदों को हाथ से हाथ से टोकरी में पास करते हैं)
शिक्षक:धन्यवाद लुंटिक। और अब हम आपको असली जीवित कीड़े दिखाएंगे। हमारे बालवाड़ी में एक पारिस्थितिक बिंदु "मीडो" है। वहां बहुत सारे कीड़े हैं। आइए बग को अपने साथ ले जाएं और इसे वहां छोड़ दें।
दोस्त के बाद दोस्त खड़े हो जाओ
और मुझे सब फॉलो करें।
साहित्य:
ओ.ए. सोलोमेनिकोव "प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों के गठन पर कक्षाएं"
पाठ मकसद:
भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का विकास और "कीड़े" विषय पर शब्दों की सामग्री पर भाषा विश्लेषण और संश्लेषण का विकास।
सुधारात्मक प्रशिक्षण:
- ज्ञान के व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण (शरीर के अंगों के नाम, उनके बाहरी संकेत, जीवन शैली) के आधार पर "कीड़े" विषय पर शब्दकोश को स्पष्ट और सक्रिय करें;
एकवचन के नाममात्र मामले के रूप में संज्ञाओं का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए और बहुवचन, जनन बहुवचन;
छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखें;
उपसर्गों की सहायता से नए शब्द बनाना सीखें;
स्थानिक पूर्वसर्गों की समझ को मजबूत करने के लिए;
स्थानिक महत्व के पूर्वसर्गों के साथ वाक्य बनाना सिखाने के लिए;
किसी दिए गए ध्वनि को शब्दों में पहचानने की क्षमता बनाने के लिए;
एक शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करने के कौशल को समेकित करना;
वाक्य में शब्दों की संख्या और अनुक्रम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए;
क्रमिक रूप से उच्चारित ध्वनियों से शब्द बनाने की क्षमता में सुधार।
सुधार-विकासशील:
तार्किक सोच और ध्यान विकसित करें;
इंटरहेमिस्फेरिक कनेक्शन और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
सुधारात्मक और शैक्षिक:
शब्द के प्रति चौकस रवैया विकसित करें;
काम करने के लिए सकारात्मक प्रेरणा।
उपकरण:कंप्यूटर, प्रेजेंटेशन, बॉल, सुजोक, टास्क कार्ड।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
1.आयोजन का समय।
भाषण चिकित्सक और बच्चे समूह में शामिल हैं।
बच्चे, मेहमान आज हमारे पाठ में आए। उन्हें नमस्ते कहो (नमस्ते)।
खुश होने और कक्षा में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए, आइए कुछ अभ्यास करें:
आइए एक अभ्यास से शुरू करें "क्रॉस स्टेप्स"।
बाएं हाथ की कोहनी से हम दाहिने पैर के घुटने तक पहुंचते हैं। हल्के से छूते हुए, हम कोहनी और घुटने को जोड़ते हैं। हम दाहिने हाथ और बाएं पैर के साथ एक ही आंदोलन दोहराते हैं। खड़े या बैठे प्रदर्शन करें।
कनेक्ट बाएं पैरऔर दायाँ हाथआपकी पीठ के पीछे और इसके विपरीत। 4-8 बार दोहराएं।
यह सलाह दी जाती है कि धीमी गति से "क्रॉस स्टेप्स" करें और महसूस करें कि पेट की मांसपेशियां कैसे काम करती हैं।
गंभीर रूप से सोचना
अपनी गर्दन और ठुड्डी पर दबाव डाले बिना अपना सिर सीधा रखें। अपने कानों को अपने हाथों से पकड़ें ताकि अँगूठासाथ समाप्त हो गया पीछे की ओरकान, और बाकी उंगलियां सामने। कानों को ऊपर से नीचे की ओर मालिश करते हुए सिर के पिछले हिस्से की ओर हल्का सा घुमाएं। जब आप लोब पर पहुंच जाएं तो हल्के हाथों से मसाज करें। व्यायाम को 4 बार दोहराएं।
2. पाठ विषय संदेश।
स्लाइड 2.3.
दोस्तों पहेली का अनुमान लगाएं।
उन्हें एक शब्द में कैसे कहें? (कीड़े)
आज हम आपके साथ कीड़ों के बारे में बात करेंगे।
3.प्रश्नों पर कीड़ों के बारे में बात करें.
आप किस तरह के कीड़ों को जानते हैं? स्लाइड 4.
किस प्रकार बाहरी संकेतक्या कीड़ों के पास है (कीड़ों का सिर होता है, उनके सिर पर एंटीना, आंखें, सूंड, जबड़ा, धड़, 3 जोड़ी पैर, पंख, एक डंक होता है।) स्लाइड 5.
साल के किस समय कीड़े दिखाई देते हैं? (वसंत और गर्मी जब गर्म)।
वे सर्दियों में क्या करते हैं? (अधिकांश हाइबरनेट। कुछ अपने घरों में रहते हैं: चींटियां, ततैया, मधुमक्खियां। अन्य आमतौर पर लार्वा के रूप में सर्दी बिताते हैं)।
कीड़े कहाँ रहते हैं? स्लाइड 6.(खेतों में, घास के मैदानों में, जंगल में, नदियों और झीलों में, बगीचे में और यहाँ तक कि घर में भी)।
नाम बताएं कि वे किसके घर हैं और उन्हें क्या कहा जाता है। स्लाइड 7.(हाइव, एंथिल)
कीड़े क्या खाते हैं? स्लाइड 8. (छाल, पराग और अमृत, पत्ते, अन्य कीड़े, रक्त)।
आप लोगों को नुकसान पहुंचाने वाले कीड़ों को कैसे कह सकते हैं? (हानिकारक) स्लाइड 9.कीटों के नाम बताइए।
लाभकारी कीड़ों को आप कैसे कह सकते हैं? (उपयोगी) स्लाइड 10.लाभकारी कीटों के नाम बताइए।
4. खेल "एक - कई" "कौन बहुत है?" स्लाइड 11,12
5. खेल "इसे प्यार से बुलाओ" स्लाइड 13।
6. मैंने कौन सा कीट सोचा?
यह भृंग और भौंरा के बीच का कीट है। (मच्छर) यह एक चींटी के ऊपर का कीट है। (भंवरा)
यह एक मच्छर के नीचे एक कीट है। (ड्रैगनफ्लाई) यह ड्रैगनफ्लाई के बाईं ओर का कीट है। (मधुमक्खी)।
यह कीट मच्छर के दायीं ओर होता है। (भंवरा)।
7. खेल "चौथा अतिरिक्त" स्लाइड 14.15।
मकड़ी, भृंग, मधुमक्खी, टिड्डा। (मकड़ी कीट नहीं है, उसके 8 पैर हैं)।
लेडीबग, मच्छर, मधुमक्खी, तितली। (मच्छर, यह हानिकारक कीट, अन्य उपयोगी हैं)।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय के लिए व्यायाम करें।
8. वाक्य को सुनें, ताली बजाने के बजाय पूर्वसर्ग जोड़ें। स्लाइड 16.
लेडीबग रेंगना (कपास)…। मशरूम।
चींटियाँ जाती हैं (कपास) ... मशरूम।
कैटरपिलर रेंगता है (कपास) ... नदी।
गैंडा बीटल खड़ा है (कपास) ... पत्थर।
ड्रैगनफ्लाई उड़ता है (ताली) ... जमीन।
एक मधुमक्खी बैठती है (कपास) ... एक फूल।
9.कहानी लिखने में मदद करें। स्लाइड 17.
इसे शब्द से बने शब्द-क्रियाओं से पूरा करें भाग गए।
विजुअल जिम्नास्टिक स्लाइड 18.
कल्पना कीजिए कि आपके सामने आँख के स्तर पर एक आकृति आठ उसके किनारे पर पड़ी है (अनंत का चिन्ह)। इसका केंद्र नाक के पुल के स्तर पर गुजरता है। अपनी बांह को आगे की ओर फैलाएं, कोहनी पर थोड़ा सा झुकें। अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें, अपना अंगूठा ऊपर उठाएं। अपने हाथ को हवा में केंद्र से बाईं ओर और ऊपर वामावर्त, एक सर्कल में नीचे और केंद्र में वापस ले जाएं। प्रारंभिक बिंदु पर लौटते हुए, दाईं ओर "आकर्षित" करना जारी रखें। आंदोलन सुचारू और निरंतर होना चाहिए। अपनी आंखों से अंगूठे का पालन करें, सिर गतिहीन रहता है।
प्रत्येक हाथ से तीन बार दोहराएं।
अपने हाथों को एक महल में एक साथ रखो। फिर से हम एक आलसी आकृति आठ खींचते हैं और अपनी आँखों से अपनी उंगलियों का अनुसरण करते हैं। तीन बार दोहराएं।
10. किन शब्दों से बनता है:
घुन भृंग, गैंडा भृंग, छाल भृंग।
11. शब्दों के साथ एक वाक्य बनाओ:में, भ्रमित उड़ना, वेब। रेखांकित शब्द वाक्य में पहला है।
12. कौनसा वाक्य ठीक है?
कीड़े दिखाई दिए, इसलिए यह गर्म हो गया।
यह गर्म हो गया, इसलिए कीड़े दिखाई दिए।
13. सुझाव ठीक करें:फूल तितली पर बैठ गया।
14. आपको क्या लगता है कि अभिव्यक्ति का क्या अर्थ है"एक हाथी को मक्खी से बनाओ" (बहुत अतिशयोक्ति, एक छोटी सी समस्या को एक बड़ी के रूप में लें)
15.मैंने क्या शब्द कहा?(जी; वाई; के), (के, ए, एम, ए, पी), (बी, ए, बी, ए, एच, के, ए), (सी, बी, ई, टी, ओ, के)।
16. इन सभी शब्दों में कौन सी ध्वनि है? (को)।
यह ध्वनि क्या है (व्यंजन, बहरा)। क्या, की, के शब्दांशों में K ध्वनि कैसी लगती है? (धीरे से) और शब्दांशों में kA, ku, ky। (दृढ़ता से)
ध्वनि K, K अक्षर में रहती है।
17.एक नोटबुक में निष्पादन।शब्द योजना में K अक्षर लिखें: ड्रैगनफ्लाई, बीटल, मिज। टिड्डा
K . अक्षरों पर गोला लगाएँ
शब्दों में K ध्वनि का स्थान निर्धारित करें
__________,_______,________,________,_________.
चित्रों को आरोही क्रम में क्रमांकित करें, कीड़ों को रंग दें
प्रतिबिंब
बताओ, आज हमने किसके बारे में बात की?
आज आपने क्या नया सीखा? आपको कौन सा काम सबसे ज्यादा पसंद आया? आपके लिए क्या मुश्किल था? (बच्चे सवालों के जवाब देते हैं)।
मुझे वास्तव में अच्छा लगा कि आपने कितना अच्छा अध्ययन किया, सभी प्रश्नों का सही उत्तर दिया, वाक्यों का निर्माण किया!
पावलोवा मार्गारीटा पेत्रोव्ना के कार्य अनुभव से, चेबोक्सरी शहर के MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 19" में एक भाषण चिकित्सक शिक्षक
चैपलगिना ई।, भाषण चिकित्सक।
पाठ मकसद:
सुधार-प्रशिक्षण: कीड़ों के बारे में ज्ञान का स्पष्टीकरण, उनकी विशिष्ट विशेषताएं; सापेक्ष विशेषणों का निर्माण; संज्ञा के साथ अंकों का समझौता; मसौदा जटिल वाक्योंसंघ के साथ "क्योंकि"; पूर्वसर्ग "अंडर" का उपयोग।
सुधार-विकासशील: विकास तर्कसम्मत सोचऔर ध्यान।
सुधारात्मक और शैक्षिक: शब्द के प्रति चौकस रवैया विकसित करने के लिए; सकारात्मक प्रेरणाव्यवसाय करने के लिए।
उपकरण: ग्लेड; कीड़ों को दर्शाने वाले विषय चित्र; संख्या के साथ कार्ड; प्लॉट चित्र "अद्भुत ग्लेड"।
सबक प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण।
वाक् चिकित्सक। आज मैं एक अद्भुत समाशोधन के लिए टहलने का प्रस्ताव करता हूं। देखें कि आसपास कितने फूल हैं। अपनी उंगलियों से फूल खींचे।
(बच्चे काम करते हैं)
उन्हें सूंघें।
(बच्चे नाक से गहरी सांस लेते हैं और ट्यूब से सांस छोड़ते हैं)
लेकिन तितलियाँ उड़ गईं, कीड़े, कीड़े रेंग गए।
(बच्चे उंगलियों का व्यायाम करते हैं)
कीड़े
हम उंगलियों को एक साथ मानते हैं
हम कीट कहते हैं।
(अँगुलियों को जकड़ें और अशुद्ध करें)
तितली, टिड्डा, उड़ना,
यह हरे पेट वाला एक भृंग है।
(बारी-बारी से उंगलियों को कैमरे में मोड़ें, बड़े से शुरू करते हुए)
यहाँ कौन बुला रहा है?
ओह, यहाँ मच्छर आता है!
(छोटी उंगली घुमाएं)
छिपाना!
(पीछे हाथ)
2. सत्र के विषय की रिपोर्टिंग
वाक् चिकित्सक। हमारे पास कौन है ऐसा मच्छर, मक्खी, टिड्डा, तितली।
बच्चे। कीड़े।
वाक् चिकित्सक। आप और कौन से कीट जानते हैं?
बच्चे। ड्रैगनफ्लाई, चींटी, तिलचट्टा, आदि।
3. लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास
ए) "एक शब्द चुनें" शब्द कीड़े के लिए क्रियाओं का चयन: उड़ना, काटना, डंक मारना, नुकसान पहुंचाना, क्रॉल करना, काम करना, सो जाना, आदि।
बी) "एक चिन्ह उठाओ" संकेतों का चयन, सापेक्ष विशेषणों का निर्माण। गेंद के खेल।
वाक् चिकित्सक। मैं गेंद को आपके पास उछालता हूं और एक प्रश्न पूछता हूं, और आप उत्तर देते हैं और गेंद को वापस मेरे पास फेंकते हैं।
क्या भृंग?
बच्चा। बड़ा, सींग वाला, आदि।
सी) "चौथा अतिरिक्त" चित्र प्रदर्शित होते हैं।
मक्खी, चींटी, किश्ती, मधुमक्खी।
ड्रैगनफ्लाई, बीटल, कैटरपिलर, कुत्ता।
मच्छर, मधुमक्खी, तितली, शेर, आदि।
4. शारीरिक शिक्षा। भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय के लिए व्यायाम करें।
यह वही है ड्रैगनफ्लाई - बहुत गोल आंखें
(हाथों को भुजाओं की ओर, फिर आंखों के स्तर पर मुट्ठियों की गोलाकार गति)
हेलिकॉप्टर की तरह घूमता है
दाएँ, बाएँ, पीछे, आगे
(हाथों को भुजाओं की ओर, अपनी धुरी के चारों ओर गति, फिर बेल्ट पर हाथ, झुकें)
अपने कंधों को उठाएं
कूदते टिड्डे।
कूद-कूद, कूद-कूद
बैठ गए, बैठ गए, घास खा ली,
चुप्पी सुनाई दी।
5. "एक फूल पर कितने कीट होते हैं?" संज्ञा के साथ अंकों का समझौता।
प्रत्येक बच्चे के पास एक कीट का चित्र होता है।
भाषण चिकित्सक एक संख्या दिखाता है (1 से 5 तक)। बच्चे को एक वाक्य बनाना चाहिए: "फूल पर 3 चींटियाँ हैं"
6. खेल "कीड़े कहाँ छिपे थे"
बोर्ड पर एक घास के मैदान की तस्वीर है।
वाक् चिकित्सक। भारी बारिश की उम्मीद है। सभी कीड़े छिपे हुए हैं, उन्हें खोजने का प्रयास करें।
बच्चे। एक सेब के नीचे कमला।
तितली कैमोमाइल के नीचे छिप गई।
मूंछों वाला भृंग एक झाड़ी के नीचे रेंगता रहा। आदि।
7. एल्बम में काम करें: तितली को पकड़ना।
वाक् चिकित्सक। दोस्तों पहेली का अनुमान लगाएं।
फूल सो रहा था और अचानक जाग गया
मैं अब और सोना नहीं चाहता था।
हिल गया, चौंका, ऊपर उठा और उड़ गया।
(तितली)
देखिए, एल्बम में आपको पहुँचा
सुन्दर तितली। चलो तितली को पालते हैं।
पाठ मकसद:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
- कीड़ों की उपस्थिति और जीवन शैली के बारे में विचारों का गठन
- विषय पर शब्दावली का शोधन और विस्तार (कीड़े, तितली, भृंग, टिड्डा, एक प्रकार का गुबरैला, ड्रैगनफ्लाई, पंख, पंजे, मूंछें)
- एक सामान्य अवधारणा का गठन कीड़े
- भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार (जनन संबंधी मामले, बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण और उपयोग), विरोध के अर्थ के साथ वाक्य बनाना और एक जटिल संघ के साथ "क्योंकि"
- शब्दों के ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार
सुधार-विकासशील:
- सुसंगत भाषण का विकास
- ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन का विकास
- दृश्य ध्यान का विकास
- ठीक और सामान्य मोटर कौशल का विकास
- संवेदी प्रक्रियाओं का विकास
सुधारात्मक और शैक्षिक:
- सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल का गठन
- प्रकृति के प्रति सम्मान बढ़ाना
शाब्दिक सामग्री:
ड्रैगनफ्लाई, टिड्डा, तितली, मक्खी, कैटरपिलर, मच्छर, मधुमक्खी, ततैया, भौंरा, बीटल, चींटी, प्रार्थना करने वाली मंटिस, मकड़ी, तिलचट्टा, घोंघा, बग, टिड्डे, टिक, कीड़ा।
सबक प्रगति:
I. संगठनात्मक क्षण।
द्वितीय. मुख्य हिस्सा।
आज, हमारा पाठ, दोस्तों, असामान्य रूप से शुरू होगा - एक परी कथा के साथ ... बहुत दूर, वहाँ से परे गर्म समुद्र, जहां कभी सर्दी नहीं होती, एक परी-कथा राज्य में एक नन्ही परी रहती थी। इस छोटे से राज्य के निवासी फूल थे। फूल अपनी मालकिन से बहुत प्यार करते थे, उन्हें अपना फूल अमृत दिया, जिससे उन्होंने असाधारण रचना की, अच्छे चमत्कार. नन्ही परी का जन्मदिन नजदीक आ रहा था और फूलों ने इस आयोजन के सम्मान में एक गेंद रखने का फैसला किया। लेकिन परेशानी यह है कि फूल नाच नहीं पाए, क्योंकि उनकी जड़ें जमीन में मजबूती से जमी हुई थीं। फूल ने परिचारिका को अपनी परेशानी के बारे में बताया। नन्ही परी ने अपने पसंदीदा फूलों की मदद करने का फैसला किया। रात में, उसने मीठे पराग से जादुई ओस तैयार की और अपने शहर में सूरज की पहली किरणों के साथ सभी फूलों को छिड़क दिया। ओह चमत्कार! फूलों में से तितलियाँ फड़फड़ाती हैं, जो अभूतपूर्व सुंदरता के चमकीले फूलों के समान हैं कि उन्हें भेद करना असंभव था। बच्चे तितलियों की तुलना फूलों से करते हैं (सुंदर, हल्का, सुंदर)। इस चमत्कार को देखकर फूल नगरी के बाकी निवासी नन्ही परी का जन्मदिन मनाने के लिए दौड़ पड़े। संगीत की मदद से पता लगाने की कोशिश करें कि छुट्टी पर कौन आया था। बच्चे अनुमान लगाते हैं कि भौंरा छुट्टी पर उड़ गया, टिड्डे कूद गए, आदि। हम सभी परी मेहमानों को एक शब्द के साथ कैसे नाम दे सकते हैं? (कीड़े) आइए उन्हें बेहतर तरीके से जानें।
उड़ने वाले कीड़ों के पंख, पैर और एक डंक होता है। तितलियों, ड्रैगनफली, भृंग और मधुमक्खियों के चार पंख होते हैं, मक्खियों और मच्छरों के दो पंख होते हैं। उड़ान के दौरान मच्छर, मक्खियाँ, मधुमक्खियाँ और कुछ अन्य कीड़े चीख़, भनभनाहट या भनभनाहट का उत्सर्जन करते हैं। उनका स्वर पंखों के फड़फड़ाने की आवृत्ति पर निर्भर करता है: जितनी अधिक बार फड़फड़ाते हैं, ध्वनि उतनी ही पतली होती है। इसलिए मच्छर एक पतली चीख़ का उत्सर्जन करते हैं और प्रति सेकंड एक हज़ार बार तक अपने पंख फड़फड़ाते हैं; भौंरा बास के साथ गूंजता है, और एक सेकंड में दो सौ चालीस बार अपने पंख फड़फड़ाता है; तितलियाँ चुपचाप उड़ती हैं, केवल पाँच या नौ स्ट्रोक करती हैं।
ड्रैगनफलीज़, तितलियाँ, मधुमक्खियाँ अमृत पर भोजन करती हैं, जिसे वे अपनी सूंड से फूलों से खींचते हैं। जंगली मधुमक्खियांएक पेड़ के खोखले में छत्ते बनाकर उसमें शहद जमा करें।
मच्छरों खून चूसने वाले कीड़े, मुख्य रूप से अंधेरे के बाद उड़ना। मक्खियाँ सभी गंदी जगहों पर रेंगती हैं और अपने पंजों पर ढेर सारे बैक्टीरिया ले जाती हैं। उन्हें भोजन पर उतरने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए।
उड़ने वाले कीड़े भी होते हैं: घास में टिड्डे कूदते हैं; चींटियाँ एंथिल बनाती हैं।
कैटरपिलर वन कीट हैं जो पेड़ों पर रहते हैं।
कीड़ों से होता है बड़ा फायदा: लोग चींटियों से फॉर्मिक एसिड लेते हैं और इसका इस्तेमाल दवा बनाने में करते हैं; मधुमक्खियों से - शहद, जिसमें कई होते हैं उपयोगी पदार्थवह वयस्कों और बच्चों से प्यार करता है।
उड़ने वाले कीड़े, फूल से फूल की ओर उड़ते हुए, पराग को अपने हिंद पैरों पर ले जाते हैं और इस प्रकार पौधों के प्रजनन में योगदान करते हैं।
और अंत में, कीड़े पक्षियों के लिए भोजन हैं, और कोकिला और निगल जैसे पक्षी मौजूद नहीं हो सकते, क्योंकि वे केवल उड़ने वाले कीड़ों पर भोजन करते हैं, और उनमें से प्रत्येक गर्मियों के दौरान एक लाख अलग-अलग मिडज तक पकड़ता है।
भाषण मोबाइल गेम "ड्रैगनफ्लाई"(आंदोलनों का सुधार)
ड्रैगनफ्लाई-ड्रैगनफ्लाई,
पन्ना आँखें,
पंख तेजी से फैलते हैं
हमारे सर्कल को जल्दी से सर्कल करें!
लेक्सिको-व्याकरण खेल और अभ्यास
"कीड़ों को नाम दें"
"कीड़े" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण
"क्लैपरबोर्ड"
यदि आप मुझे एक कीट का नाम सुनते हैं तो ताली बजाएं।
"एक शब्द चुनें"
कीड़े शब्द के लिए क्रियाओं का चयन: उड़ना, फड़फड़ाना, रेंगना, कूदना, चूसना, काटना, डंक मारना, इकट्ठा करना, पीना, भनभनाना, बजना, परेशान करना, नुकसान पहुंचाना, मदद करना, उड़ना, छिपना, सो जाना, उठना, रेंगना , काम करना, सहना।
"कौन कैसे चलता है"
विरोध के अर्थ के साथ जटिल वाक्यों का संकलन।
चींटी रेंगती है, और तितली ...
कैटरपिलर रेंगता है, और टिड्डा ...
तितली उड़ती है और घोंघा...
भृंग रेंगता है, और ड्रैगनफली ...
ततैया उड़ती है, और कीड़ा ...
घोंघा रेंगता है, और ड्रैगनफली ...
मकड़ी रेंगती है, और मधुमक्खी ...
टिड्डा कूदता है, और मच्छर ...
कॉकरोच रेंगता है, और ड्रैगनफ्लाई ...
तितली फड़फड़ाती है, और मक्खी...
"चौथा अतिरिक्त"
उपयोग जटिल गठबंधन"क्योंकि"
भौंरा, मधुमक्खी, ततैया, लोमड़ी।
चींटी, मक्खी, किश्ती, मधुमक्खी।
ड्रैगनफ्लाई, बीटल, कैटरपिलर, कुत्ता।
मच्छर, टिड्डा, तितली, गिलहरी।
"कीट दिग्गज"
आवर्धक अर्थों वाले शब्दों का प्रयोग।
यह मकड़ी नहीं है, यह मकड़ी है।
यह एक भृंग नहीं है, यह एक भृंग है।
यह चींटी नहीं है, यह चींटी है।
यह मच्छर नहीं, मच्छर है।
यह कीड़ा नहीं, बल्कि कीड़ा है।
यह भौंरा नहीं, बल्कि भौंरा है।
यह कोई बग नहीं है, बल्कि एक बग है।
यह तिलचट्टा नहीं है, यह एक तिलचट्टा है।
"मैंने किसे देखा»
बहुवचन संज्ञाओं के जनन मामले का उपयोग। बच्चा समाशोधन से एक खिलौना कीट लेता है और कहता है ...
यह एक भृंग है। मैंने बहुत सारे बिच्छू देखे।
यह एक मकड़ी है। मैंने कई मकड़ियों को देखा है।
« शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें
ध्यान से सुनो और जम्हाई मत लो कि तुम मुझे कितने अक्षर कहते हो।
« तस्वीर लीजिए»
तह पहेली।
"लगता है कि मैं किसका नाम लेना चाहता हूं"
श्रवण ध्यान का विकास, शब्द की शब्दांश संरचना।
फंसे, फंसे, फोन करूंगा..
सा-सा-सा, मैं फोन करता हूं ..
मार-मार-मार, मैं मच्छर को बुलाता हूँ।
ला-ला-ला, मैं फोन करता हूँ ..
दोस्तों, तो परी जन्मदिन की लड़की के लिए गेंद पर कौन आया? यह सही है, कीड़े। सभी अतिथियों ने बर्थडे गर्ल को उपहार दिए (टैबलेट पर सोनोरिटी-बहरापन और कठोरता-कोमलता के अनुसार चित्र बांटें)
III. पाठ का सारांश।
"कीड़े" विषय पर अवलोकन पाठ वरिष्ठ समूह अपडेट किया गया: मई 14, 2014 द्वारा: ओक्साना शिलोवा
विषय पर तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर पाठ का सारांश:
"कीड़े"।
सामग्री विवरण:मैं आपके ध्यान में बच्चों के लिए बाहरी दुनिया के साथ भाषण और परिचित के विकास पर पाठ का सारांश लाता हूं तैयारी समूह बाल विहार. यह व्यवस्थित विकासशिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकता है पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर माता-पिता।
लक्ष्य:कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण।
कार्य:- कीड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें ( उपस्थितिप्रकृति में व्यवहार)।
- बच्चों के संवाद एकालाप भाषण विकसित करने के लिए।
- कीड़ों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
पाठ के लिए सामग्री:कीड़ों की तस्वीरें।
सबक प्रगति
दोस्तों, चलिए आपके साथ गेम "गेस" खेलते हैं।
- पहेलियों का अनुमान लगाएं। (तस्वीरें बोर्ड पर लगाई गई हैं।)
एक शाखा से एक पथ तक, पथ से घास के ब्लेड तक।
क्या स्प्रिंग जंपिंग है, ग्रीन बैक? (टिड्डी)
-इस इवाश्का के पास लाल रंग की शर्ट है।
क्या शर्ट के पीछे काले बिंदु हैं? (लेडीबग)
- नीला हवाई जहाज
पीले सिंहपर्णी पर बैठे? (ड्रैगनफ्लाई)
- फूल के ऊपर फड़फड़ाता है, नाचता है,
एक पैटर्न वाला पंखा लहराते हुए। (तितली)
- चेरेन, लेकिन रेवेन नहीं,
सींग वाले, लेकिन बैल नहीं,
छह पैर, लेकिन सभी खुरों के बिना? (तंग करना)
- यह मेज पर गुलजार हो जाता है, उड़ जाता है, क्या यह सभी को बहुत परेशान करता है? (उड़ना)
- स्टंप के पास के जंगल में, हलचल, इधर-उधर भागना, काम करने वाले लोग सारा दिन व्यस्त रहते हैं? (चींटी)
- झू झू झू! मैं फूलों पर गुलजार हूँ! मैं एक फूल पर काम करूंगा - क्या मैं तुम्हें शहद से खुश करूंगा? (मधुमक्खी)
आप सभी को एक शब्द से कैसे बुला सकते हैं?
यह सही है, कीड़े।
कीड़े जानवरों की दुनिया के सबसे असंख्य और विविध वर्ग हैं। भूमि पर, वे आर्कटिक और अंटार्कटिक को छोड़कर सभी महाद्वीपों पर रहते हैं। सभी कीड़ों के विशिष्ट अंतरों में से एक तीन जोड़ी पैर हैं (उन्हें छह-पैर वाला भी कहा जाता है), इसलिए मकड़ियों, उदाहरण के लिए, कीड़ों के वर्ग से संबंधित नहीं हैं।
- वर्ष के किस समय हम उन्हें प्रकृति में देख सकते हैं? (वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु)।
कीड़ों की आवश्यकता क्यों है? (वे पौधों को परागित करते हैं और पक्षियों, जानवरों के लिए भोजन हैं)
- दोस्तों, कीड़ों के शरीर के अंगों को दिखाओ।
(सिर, एंटीना, सूंड, आंखें, पेट, पंख, पैर)
- कीड़ों के फायदे के बारे में बताएं।
- लोग: मधुमक्खियां शहद, मोम देती हैं।
- वन: चींटियाँ, भिंडी हानिकारक कीड़ों को नष्ट करती हैं।
- पक्षी और जानवर: कीड़े भोजन का काम करते हैं।
- कीड़ों से होने वाले नुकसान के बारे में बताएं।
- लोग: मक्खियाँ, तिलचट्टे, मच्छर दर्द से काटते हैं, खतरनाक बीमारियों को ले जाते हैं।
- वन: भृंग - छाल भृंग पेड़ों की छाल को नुकसान पहुंचाते हैं, कैटरपिलर पौधों की पत्तियों को खाते हैं।
- पशु और पक्षी: मच्छर, घोड़े की मक्खी, पिस्सू दर्द से काटते हैं।
- और अब चलो खेल खेलते हैं "इसे प्यार से बुलाओ"
मच्छर मच्छर।
ड्रैगनफली-…
कॉकरोच-…
तंग करना-…
मधुमक्खी-…
उड़ना-…
बच्चों को अवधारणा समझाना शिकारी कीड़े"(ड्रैगनफ्लाई, चींटी, लेडीबग, टिड्डा)।
उदाहरण के लिए: एक ड्रैगनफ्लाई मच्छरों और बीचों को खिलाती है, जिसे वे मक्खी पर निगलने की तरह पकड़ लेते हैं। बड़े ड्रैगनफलीज़ टैडपोल और फिश फ्राई पर हमला कर सकते हैं।
- सबसे खूबसूरत कीड़े तितलियां हैं। वे जहां भी पौधे होते हैं वहां रहते हैं। तितलियाँ बड़ी, यहाँ तक कि विशाल, एक पक्षी के आकार की और एक नख की तरह छोटी होती हैं।
- भृंग - न केवल जमीन पर रहते हैं। तैराक एक शिकारी भृंग है जो पानी के लगभग हर शरीर में पाया जा सकता है। तैराक पानी में रहने वाले कीड़ों, टैडपोल और यहां तक कि छोटी मछलियों के तलने पर भी हमला करते हैं। इनके लार्वा भी शिकारी होते हैं। टैडपोल या मछली से चिपके हुए, वे धीरे-धीरे अपने शिकार के शरीर का हिस्सा खा लेते हैं, जो हर जगह एक भयानक बग को घसीटता है।
- मक्खियाँ और मच्छर ही खाते हैं तरल भोजन. मच्छर के लार्वा पानी में रहते हैं, जबकि वयस्क मच्छर हवा में रहते हैं। नर मच्छर पूरी तरह से हानिरहित होता है, यह पौधे का रस और मीठा अमृत खाता है। केवल महिलाएं ही हमें काटती हैं। अंडे देने के लिए उन्हें खून पीना चाहिए।
- मधुमक्खियां - लाइव बड़े परिवार. एक मधुमक्खी कॉलोनी में एक रानी होती है, जो अंडे देती है, और कई हजार श्रमिक मधुमक्खियां। परिवार का प्रत्येक सदस्य अपने स्वयं के कर्तव्यों का पालन करता है: युवा मधुमक्खियां छत्ते को साफ करती हैं, कंघी बनाती हैं, लार्वा की देखभाल करती हैं, और फिर पराग और अमृत की तलाश में छत्ते से बाहर निकलने लगती हैं।
- चींटियां परिवारों में जमीन में जटिल घोंसलों में, पत्थरों के नीचे और जमीन के एंथिल में भी रहती हैं, जिसका निर्माण वे सूखी शाखाओं और सुइयों से करती हैं। परिवार में पंखहीन कामकाजी मादाएं, पंखों वाले नर और संस्थापक मादा (रानी) शामिल हैं, जो अंडे देती हैं और 20 साल तक बहुत लंबे समय तक जीवित रहती हैं। चींटियों के लिए मुख्य भोजन अन्य कीड़े, पौधों के बीज हैं।
- दोस्तों, चलो खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द बताओ।"
- ड्रैगनफली के पास आंखें नहीं होतीं, उनकी आंखें होती हैं।
- चींटी के पैर नहीं होते, लेकिन...
- कॉकरोच की मूंछ नहीं होती, लेकिन...
लेकिन तितली के पंख नहीं होते, लेकिन...
- क्या हमारा सबक खत्म हो गया है?
आपको किस तरह के कीड़े याद हैं?
- अच्छा किया लड़कों।