الصفحة الرئيسية
بالوعة
يقوم الهواء بتوصيل الحرارة بشكل جيد. تجارب مع الهواء

يقوم الهواء بتوصيل الحرارة بشكل جيد. تجارب مع الهواء

أولجا رومانوفا
تجارب مع الهواء

تجارب مع الهواء.

هدف: الاستمرار في تعريف الأطفال بالطبيعة الجامدة بحيث يتم تكوين المعرفة الصحيحة والموضوعية. القدرة على تحليل الظواهر والمواد وتمييز الخصائص أولاً وقبل كل شيء وفقًا للصفات الخارجية والبصرية والحسية. (صافٍ ، ثلج ، دافئ ، هبوب رياح). تطوير الفهم الصحيح للأنشطة المحيطة. إظهار القيمة هواءوطرق وتقنيات الكشف عنها. المساهمة في تنمية ومعرفة الأطفال. أعط صورة دقيقة عن البيئة. لزراعة الاهتمام والرغبة في المعرفة الجديدة ، حب الاستطلاع، الفائدة المعرفية. يعتني البيئة الايكولوجيةنحب ونحمي طبيعتنا. تحفيز النشاط العقلي النشط.

معدات: كأس ، أطباق بها ماء ، حفنة من التراب ، ورقة ، قطعة قماش (منديل ، كأسان ماء ساخن، ترمومتر لقياس الماء.

كلمات: قارورة، طبيعة غير حية، بكتيريا، جسم غازي، جو، أكسجين، نشبعنيتروجين ، فراغات ، شفاف ، عديم اللون ، تمدد ، انكماش ، خاصية ، بيئة ، بخار الماء ، حوادث ، فلاتر ، جامعات غبار.

عمل تمهيدي: ملاحظات قصيرة المدى ولكن منهجية في البيئة الطبيعية لظواهر الطبيعة غير الحية. الأنشطة والألعاب العملية. تلخيص المحادثات - اثنان محيط:

النظرة الأولى: محادثات توضح الأفكار التي تم الحصول عليها في المراحل السابقة من التجربة.

النظرة الثانية: محادثات بعد قصص المربي ، قراءة مقتطفات من الأعمال الفنية.

هواء

أنت تعرف ذلك بالفعل هواءيشير إلى الطبيعة غير الحية.

لما هذا؟

دعنا نحاول حبس أنفاسنا.

منذ متى كنا قادرين على البقاء في هذه الحالة؟

لا ل هواءنتنفس ونفعل ذلك باستمرار. من المعروف أنه بدون طعام يمكن للشخص أن يعيش عدة أسابيع. يمكن أن يعيش لعدة أيام بدون ماء هواء- فقط عدة دقائق. عن طريق الجولا يتنفس الناس فحسب ، بل يتنفسون أيضًا الحيوانات والنباتات وبعض البكتيريا.

الهواء من حولنا.

الجسم الغازي الهوائي. هو ، مثل أي جسم آخر ، يحتل مكانًا معينًا.

دعونا التحقق من ذلك.

خبرة.

اغمس الكوب الفارغ رأسًا على عقب في وعاء من الماء.

هل يملأ الماء الزجاج؟ (لا).

لماذا لا يتم ملؤها ، وأين هي هواء?

ساعدنا في معرفة ذلك خبرة.

خبرة.

1. خذ زجاجة فارغة ، وسوف نغمرها في وعاء من الماء.

ماذا يخرج من الزجاجة؟ (فقاعات ، فقاعات هواء) .

لماذا ا؟ (الزجاجة مملوءة بالماء وخرج منها هواء) .

2. رمي قطعة من الأرض في كوب من الماء.

هل تخرج الفقاعات منه؟ هواء? (نعم).

3. تصب في كوب ماء بارد. وسنلاحظ كيف تظهر الفقاعات تدريجياً على جدران الزجاج.

ما هي هذه الفقاعات؟ (هذه فقاعات) هواء) .

4. لوح دفتر الملاحظات أمام وجهك.

بماذا نشعر؟ (نسيم ، حركة هواء) .

دعونا ننظر من النافذة ، ونرى كيف تتأرجح أغصان الأشجار ، ويتأرجح العشب.

لماذا يحدث هذا؟ (تجلب الرياح الهواء في الحركة) .

لذلك، هواءيملأ كل الفراغات. إنه في التربة ، الماء ، حولنا.

هواءطبقة سميكة تحيط بالأرض. طبقة هواءحول الأرض يسمى الغلاف الجوي. يتكون الغلاف الجوي من عدة طبقات ، واحدة فوق الأخرى ، مثل أرضيات المنزل. يعيش الناس والحيوانات والنباتات والكائنات الحية الأخرى في طبقة غنية بالأكسجين.

طبقة سميكة نقية هواءيمر بشكل جيد أشعة الشمس. تضيءه الشمس ، وتظهر باللون الأزرق. لذلك ، السماء الصافية زرقاء.

ملكيات هواء.

الهواء يحيط بالأرض، إنها في كل مكان ، لكننا لا نراها ، لا نشعر بها. الهواء شفافعديم اللون والرائحة. هذا العقار هواء. بالإضافة إلى ما ذكر ، هواءهناك خصائص أخرى كذلك.

ساعدنا في معرفة المزيد عنها. خبرة.

خبرة.

1. في كوب من الماء ، اخفض القارورة رأسًا على عقب حتى لا يدخلها الماء. دعونا نسخن القارورة بأيدينا. الفقاعات تخرج هواء

2. دون إزالة القارورة من الماء ، ضع قطعة قماش مبللة وباردة. سيبدأ الماء في ملء القارورة.

لماذا يحدث هذا؟

عند تسخينها يتوسع الهواءوينكمش عند تبريده.

دافئ الهواء أخف من البرد. ترتفع ، وتنخفض البرد.

هواءلديه واحد أكثر خاصية مثيرة للاهتمام، مهم جدا للناس والحيوانات والنباتات.

شيء آخر سيساعدنا في معرفة ذلك خبرة.

3. خذ كأسين مع ماء ساخن. دعونا نقيس درجة حرارة الماء فيها. اترك كوبًا واحدًا مفتوحًا. غطي الثانية بزجاج كبير. بعد مرور بعض الوقت ، نقيس درجة حرارة الماء مرة أخرى في كلا الكوبين. قارن درجة حرارة الماء في الكؤوس. أصبحت مختلفة.

لماذا هي مختلفة؟

في كوب مغطى ، بقي الماء ساخنًا بسبب وجوده هواء. لكن هواءيسيء الحرارة.

هذا العقار هواءيمكن ملاحظتها في الطبيعة. بالنسبة لفصل الشتاء ، ينمو شعر كثيف للحيوانات ، ويكون لدى الطيور زغب. بين الشعر الكثيف من الصوف والزغب هناك الكثير هواء. يحتفظ بحرارة جسم الحيوانات.

في الشتاء ، البعض نباتات عشبية – القمح الشتويوالجاودار والفراولة لا تموت ، لكنها تظل خضراء. لكنهم لا يموتون إلا عندما تكون مغطاة بطبقة سميكة من الثلج الرقيق. لماذا ا؟ إذا كان الثلج رقيقًا ، فهناك الكثير من رقاقات الثلج بينهما هواءوهو موصل ضعيف للحرارة. يتم تخزين الحرارة بالقرب من النباتات وتسخينها في الصقيع.

مما تتكون هواء.

نحن نعلم ذلك بالفعل هواءجسم غازي. يتكون من غازية مختلفة مواد: النيتروجين والأكسجين وثاني أكسيد الكربون والغازات الأخرى.

معظم في نيتروجين الهواء. إنه غير مناسب للتنفس.

يشكل الأكسجين الخمس على الأرض. يتم إنتاجه وعزله في هواءفقط النباتات الخضراء. الأكسجين يذوب في الماء. النباتات والحيوانات التي تعيش في المسطحات المائية تتنفس الأكسجين المذاب. الأكسجين ضروري لتنفس البشر والحيوانات والنباتات والكائنات الحية الأخرى.

يدخل ثاني أكسيد الكربون احتراق الهواءوالانفجارات البركانية نتيجة اضمحلال بقايا النباتات والحيوانات. أثناء التنفس ، تمتص الكائنات الحية أكسجين الهواءوينبعث منها ثاني أكسيد الكربون.

في الهواء به بخار ماء. تبرز في أوراق النبات في الهواءعندما يتنفس الناس والحيوانات. وأيضاً نتيجة تبخر المياه من التربة ، من سطح البحيرات والبحار والمحيطات. إذا كان في القليل من بخار الماء في الهواءثم يجف. إذا كان هناك الكثير من بخار الماء ، يصبح الهواء رطبًا. غالبًا ما يحتوي الهواء على الغباروالسخام والدخان والمواد المشعة وغيرها من المواد الضارة. يلوثون هواء.

دعونا نحفظ الهواء نظيف.

نحن محاطون هواء. يتنفسون الكائنات الحية. لكن التنفس يتطلب نقاء هواء. ملوثة هواءيسبب أمراض مختلفة. يمكن أن يسبب موت الكائنات الحية. كيف في هواءمواد مؤذية؟ يتم احتواؤها في دخان المصانع ، المصانع ، المناجم ، الأفران العالية ، بيوت الغلايات. سم هواءغازات عوادم السيارات والطائرات والجرارات والدراجات النارية. تدخل العديد من المواد الخطرة على صحة الإنسان هواءفي حالة وقوع حوادث في المصانع الكيماوية ومحطات الطاقة النووية. أصبح الحادث الذي وقع في محطة تشيرنوبيل للطاقة النووية كارثة ليس فقط لأوكرانيا ، ولكن أيضًا للعديد من البلدان الأخرى في العالم.

دولتنا تهتم بالنظافة هواء. اعتمدت أوكرانيا قانون الحماية هواء. يتطلب أن تقوم جميع الشركات بتثبيت مرشحات خاصة ومجمعات الغبار. أنها تحبس المواد السامة والمشعة والغبار والسخام والغازات.

مساعد لا غنى عنه في التنظيف الهواء نباتات. تمتص النباتات من هواءثاني أكسيد الكربون وإثرائه بالأكسجين. بأوراقها ، تحبس الغبار والسخام والمواد الضارة الأخرى.

سيتم إزالة كل شجرة وشجيرة نزرعها هواءليس فقط مدينتنا ، ولكن الكوكب كله.

التآلف مع هواءويتم تنفيذ بعض خصائصه في عدة فئات.

المسلسل يتكون من عدة مراحل:

المرحلة 1. الملاحظات المنهجية في البيئة الطبيعية لظواهر الطبيعة غير الحية.

المرحلة الثانية. الأنشطة والألعاب العملية.

المرحلة 3. تعميم المحادثات نوعان.

رقم 1- أحاديث توضح الأفكار الواردة في المراحل السابقة.

رقم 2 - احاديث بعد قصص المربي قراءة مقتطفات من اعمال فنية (سفر قطيرة لماذا هواءوالشمس ضرورية للنباتات ، وما إلى ذلك).

فكر وراقب.

1. لماذا تنتفخ الطيور في الصقيع الشديد؟

2. متى يكون من الأفضل للتدفئة مجال: إذا كانت النافذة مزججة بشكل كثيف أم أنها ذات زجاج مزدوج؟

3. لماذا يفضل الناس ارتداء الفراء الصناعي أو الصناعي في الطقس الفاتر؟

4. لماذا من الضروري تهوية المجموعة يوميًا؟

5. لماذا النباتات مساعدين لا غنى عنهرجل في التنظيف هواء؟ برر رأيك.

6. كيفية العناية بالنظافة الهواء في مدينتنا?

أسئلة حول الموضوع.

1. ما تفعله الهيئات هواء?

2. لماذا بدون هواءهل الحياة على الارض مستحيلة؟

3. كيف تثبت ذلك هواءتحتل مكانًا معينًا؟

4. أين يقع هواء?

5. ما هو الغلاف الجوي؟

6. ماذا تفعل الخصائص هواء?

7. بمساعدة ما يمكن أن تثبت التجربةأنه عند تسخينه يتوسع الهواءوينكمش عندما يبرد؟

8. ما هي قيمة العقار هواءحرارة السلوك السيئ؟ أعط أمثلة.

9. الاسم المواد الغازيةالتي تتكون منها هواء.

10. ما هي أهمية الأكسجين في الطبيعة؟

11. إلى أين يحصل الهواء على الأكسجين?

12. كما في هواءهل يدخل ثاني أكسيد الكربون؟

13. كما في هواءبخار الماء يدخل؟

14. تسمية الملوثات هواء?

15. ما هي المواد الملوثة هواء?

16. كيف تهتم دولتنا بالنظافة هواء?

17. ماذا هواءجيد للصحة؟ لماذا ا؟

"هواء."

الأهداف:

    إدخال تكوين وخصائص الهواء ، وإدخال مفهوم "الغلاف الجوي" ؛

    توحيد الأفكار حول المواد الغازية ؛

    لتكوين القدرة على صياغة أسئلة إشكالية ؛

    لزراعة ثقافة الاتصال والقدرة على العمل في مجموعات ؛

نوع الدرس: تعلم مواد جديدة.

TSO: جهاز عرض ، شاشة ، كمبيوتر.

معدات :

    معدات للتجارب.

    عرض( );

    كتاب مدرسي ن. فينوغرادوف " العالم"، الصف الثالث ، جزء واحد ؛

    المصنف N.F. فينوغرادوف حول العالم 1 جزء ؛

    أكياس بلاستيكية ، محاقن

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية. تكرار المواد المغطاة

– مساء الخير يا عشاق الطبيعة. اليوم سوف نستمر معكم لمعرفة ألغاز عالمنا المحيط. موضوع الدرس سوف نحدده بتخمين لغز الكلمات المتقاطعة.(شريحة 1)

أسئلة:

    علم المواد (كيمياء)

    يمكن استخدامه للكشف عن النشا (اليود)

    حامض ، فورميك ، أكساليك ، لاكتيك ... (حمض)

    الأحماض المستخدمة في صنع الأطعمة المعلبة (الخل)

    من الخضار التي يتم الحصول منها على السكر (البنجر).

    نوع من السكر (الجلوكوز)

ثانيًا. رسالة موضوع الدرس

(الشريحة 2) موضوع الدرس "الهواء وحمايته".

(الشريحة 3) ماذا تعرف عن الهواء؟

– ماذا تريد ان تعرف؟

ثالثا. اعمل على موضوع الدرس

1. ما هو الهواء.

الهواء "غير مرئي". نحن لا نراه ، لكننا نعلم أنه من حولنا في كل مكان. يمكننا أن نرى حركة الهواء عندما نفجر فقاعات الصابون ، أو نقوم بتهوية أنفسنا بمروحة. في حقيقة وجود الهواء ، يمكننا التحقق بسهولة من خلال العمل تجارب بسيطة:

    ملء حقيبة بلاستيكيةالهواء ، اربطه وحاول الضغط عليه برفق.
    - هل ينضغط بسهولة؟

    املأ حقنة صغيرة بدون إبرة بالهواء. قرصة بإصبعك مدخل. حاول تحريك المكبس.
    هل يمكنك ضغط الهواء؟
    ماذا يحدث عندما تحرر إصبعك؟

(الشريحة 4) كوكب الأرض بأكمله محاط بحجاب شفاف غير مرئي - الهواء. الهواء في كل مكان - في الشارع ، في الغرفة ، في الأرض ، في الماء. أي مساحة خالية على الأرض مملوءة بالهواء. الهواء غير مرئي ، لكن يمكن اكتشافه بحواسنا ، كما فعلنا للتو.

الرياح هي حركة الهواء. تسمى طبقة الهواء التي تحيط بنا وبكوكبناالغلاف الجوي . ( الشريحة 5 ). الغلاف الجوي عبارة عن غلاف عملاق من الهواء يمتد لأعلى لمئات الكيلومترات. سماكة الغلاف الجوي في اجزاء مختلفةالكواكب ليست هي نفسها.

غالبًا ما يُطلق على الغلاف الجوي للأرض اسم المحيط الخامس. هل الأرض حقا بحاجة إلى محيط خامس؟

– يعيش الناس والنباتات والحيوانات في قاع المحيط الجوي. لا يوجد هواء العالمسوف يسود الفراغ والصمت إلى الأبد. إذا فقدت الأرض الهواء ، فستكون ، مثل القمر ، مجرد جرم سماوي هامد.

(طالب يقرأ قصيدة "الهواء")

هواء
إنه غير مرئي شفاف
غاز خفيف وعديم اللون.
وشاح خفيف الوزن
يغلفنا.
إنه في الغابة - كثيف ، عبق ،
مثل جرعة الشفاء
تنبعث منه رائحة نضارة الراتنج ،
رائحته مثل البلوط والصنوبر.
في الصيف يكون الجو دافئًا
تهب البرد في الشتاء
عندما يرسم الصقيع الزجاج
وتقع عليهم حدود.
نحن لا نلاحظ ذلك
نحن لا نتحدث عنه.
نحن فقط نتنفسه
بعد كل شيء ، نحن بحاجة إليه.

– تتحدث هذه القصيدة عن تكوين الهواء وبعض خصائصه.

2. تكوين وخصائص الهواء

– إذن ما هو الهواء؟ إنه غاز ، أو بالأحرى خليط من الغازات(الشريحة 6) . قبل قرنين فقط ، علم العلماء أن الهواء عبارة عن مزيج من العديد من الغازات ، وخاصة النيتروجين - 78٪ ، والأكسجين - 21٪ ، وثاني أكسيد الكربون - 1٪.

– افتح المصنف ص 18 واستعد الرسم التخطيطي(الشريحة 7) ، ما هي المواد الغازية التي هي جزء من الهواء؟ ضع خط تحت اسم الغاز الذي تمتصه الكائنات الحية عندما تتنفس.

– ما هي خصائص الهواء؟(الشريحة 8)

    نحن نعلم أن الهواء في كل مكان - في الشارع ، في الغرفة ، في الأرض ، في الماء.
    - ارفع دفتر الملاحظات هل ترى أشياء أخرى من خلاله؟
    - لا.
    هل يمكننا رؤية الفصل التالي من خلال الحائط؟
    - لا.
    - هل ترى الأشياء الموجودة في الفصل؟
    - نعم.
    ما هي خاصية الهواء التي يتحدث عنها هذا؟
    الهواء شفاف . يتضح هذا من خلال حقيقة أننا نرى من خلاله جميع الأشياء المحيطة.

    – ينظر الى النباتات المنزلية. ما لونهم؟
    - أخضر.
    - أي لون طاولة مدرسية?
    - بني.
    - ما لون الهواء؟
    - هو    عديم اللون. – هذا صحيح ، هذا شيء آخر خاصية فيزيائيةهواء.

    هل لاحظت ذلك في غرف مختلفةهل رائحتها مختلفة؟
    - في المقصف ، ومصفف الشعر ، والصيدلة الجزيئات مواد معطرةممزوج بجزيئات الهواء ونشعر برائحة مختلفة. هل رائحة الهواء النظيف؟
    - الهواء النظيف ليس له رائحة.
    الهواء عديم الرائحة.

    سنفعل الآن تجربة لتعلم خاصية أخرى للهواء.للتحقق من ذلك ، يمكنك إجراء تجارب:

    تجربة 1
    –     خذ قارورة بأنبوب. لنضع الأنبوب في الماء. لاحظ أن الماء لا يدخل الأنبوب - فهو "غير مسموح به" عن طريق الهواء. دعونا نسخن القارورة.
    ماذا يحدث؟
    - بدأت فقاعات الهواء تخرج من الأنبوب.
    لماذا أصبح هذا ممكنا؟
    توضح هذه التجربة أن الهواء يتمدد عند تسخينه.

تجربة 2
- ضع قطعة قماش مبللة باردة على القارورة. لماذا افعل هذا؟ ماذا نرى؟
نرى الماء يتصاعد في الأنبوب. الهواء ، كما كان ، يفسح المجال لسقي جزء من مكانه. هذا لأن الهواء ينكمش عندما يبرد.

يتمدد الهواء عند تسخينه ويتقلص عند تبريده.

    الهواء موصل ضعيف للحرارة .

الهواء له خاصية أخرى مثيرة للاهتمام - إنه موصل رديء للحرارة. العديد من النباتات الشتوية تحت الثلج لا تتجمد لأن هناك الكثير من الهواء بين جزيئات الثلج الباردة ، والثلج يشبه الانجراف بطانية دافئةتغطية سيقان وجذور النباتات.

– في الخريف ، يذوب السنجاب والأرنب والذئب والثعلب والحيوانات الأخرى. الفراء الشتوي أكثر سمكا ورفاهية من فراء الصيف. المزيد من الهواء محاصر بين الشعر الكثيف ، والحيوانات في غابة ثلجية لا تخاف من الصقيع.

– في الذئب الرماديالذيل كبير ورقيق. عندما ينام الحيوان على الثلج مباشرة ، فإنه يغطي أنفه وكففيه بذيله الرائع.

– والثعلب في أقسى الصقيع ليس باردًا في سرير ثلجي ، لأنه يختبئ مثل بطانية دافئة ، وذيله ، بين الشعر الطويل الذي يوجد به الكثير من الهواء الذي لا يسمح للبرودة بالمرور.

– وفي الشتاء ، ينمو شعر كثيف كثيف على أقدام الجمال ذي الشعر الأحمر ، يبدو كما لو أن الثعلب يرتدي قفازات دافئة. إنها لا تخشى المشي على الثلج والجليد.

– تختبئ فئران الفئران في جحور تحت الثلوج العالية ، حيث تكون دافئة ومريحة.

– وبعض الطيور - الطيهوج الأسود ، capercaillie - في أقسى الصقيع تختبئ في ثلوج عميقة. أكثر دفئا. حتى أن هناك قصيدة حول هذا الموضوع:

كانون الثاني (يناير) هو البرد القارص
طيهوج عسلي ، طيهوج أسود ، كابركايلي
مدفون عميقاً في الثلج.
يدفئهم مثل الفراء.

ما هي خاصية الهواء التي تفسر هذه الحقائق؟(الهواء موصل ضعيف للحرارة)

دقيقة التربية البدنية

سنحصل على قسط من الراحة
فلننهض ونأخذ نفسا عميقا.
اليدين على الجانبين ، إلى الأمام.
على حافة الأرنب ينتظر.
قفز الأرنب تحت الأدغال ،
تدعونا إلى منزلك.
الأيدي ، على الحزام ، لأعلى ،
نهرب من الجميع.
دعنا نركض إلى الفصل.
دعونا نستمع إلى القصة.

أسئلة لماذا؟ (الشريحة 9)

    لماذا تجلس الطيور منزعجة في البرد القارس؟

    لماذا يتم تركيب النوافذ ذات الزجاج المزدوج في المنازل لفصل الشتاء؟

    كيف تفهم العبارة: "يجب أن يكون الهواء نظيفًا!"

– يجب أن يحتوي الهواء على أكسجين أكثر وأقل من ثاني أكسيد الكربون. عندما نتنفس ، نأخذ الأكسجين ونطلق ثاني أكسيد الكربون. 600 لتر من الأكسجين ضروري للإنسان لكي يتنفس ليوم واحد فقط! من ناحية أخرى ، تمتص النباتات ثاني أكسيد الكربون وتطلق الأكسجين في الغلاف الجوي. لا عجب أن تسمى النباتات رئتي كوكبنا. يا له من هواء رائع في الغابة! لديها الكثير من الأكسجين و مواد مفيدة. بعد كل شيء ، تنبعث من الأشجار مواد متطايرة خاصة - المبيدات النباتية التي تقتل البكتيريا. الروائح الراتنجية من خشب التنوب والصنوبر ورائحة البلوط والبتولا والصنوبر مفيدة جدًا للإنسان.

لكن في المدن ، الهواء مختلف تمامًا وملوثًا. هل يمكن أن تشرح لي بماذا أو بمن يرتبط هذا؟

مصادر التلوث:(الشريحة 10)

    المصانع والمصانع تنبعث منها الغازات السامة والسخام والغبار ،

    تنبعث من المركبات غازات العادم التي تحتوي على الكثير من مواد مؤذية,

    الحرائق والانفجارات البركانية ،

    تلوث الأرض بالقمامة غير المعالجة.

تلوث الهواء يهدد صحة الإنسان ، كل أشكال الحياة على الأرض!

ما الذي يجب أن يفعله الناس للحفاظ على نقاء الهواء؟ باستخدام نص الكتاب المدرسي في الصفحة 47 ، ابحث عن طرق لحل هذه المشكلة.(الشريحة 11)

رابعا. توحيد المواد المدروسة

اختبر "الهواء". (الشريحة 13،14)

    ما هي المواد الموجودة في الهواء؟

أ- الهيدروجين والنحاس والزنك ب- الأكسجين والنيتروجين وثاني أكسيد الكربون ب. الكلور والفلور واليود

    ما هو غاز الهواء المطلوب للتنفس؟

أ. النيتروجين الأكسجين ثاني أكسيد الكربون

    ما هي خصائص الهواء؟

أ. واضح ، عديم اللون ، عديم الرائحة ، عند تسخينه يتوسع وينكمش عند تبريده ، وهو موصل ضعيف للحرارة في. اللون الأزرقكما تصدر أصوات السماء ، يمر بأشعة الشمس ليس له رائحة

    النوافذ ذات زجاج مزدوج للتدفئة. ما هي الممتلكات المستخدمة؟

يتمدد الهواء عند تسخينه ب- كمادات الهواء عند تبريدها ب. لا يقوم الهواء بتوصيل الحرارة بشكل جيد

    كيف يجب حماية الهواء من التلوث؟

أوقفوا جميع المصانع والمصانع ، توقفوا عن قطع الأشجار. يحظر استخدام المركبات. حوّل الأرض إلى محمية طبيعية ضخمة. ب - أن يكون لدى المصانع والمصانع مصائد للغبار والمواد الضارة. يجب أن يكون النقل صديقًا للبيئة. في المدن وحولها لإنشاء أحزمة الحدائق والمتنزهات والغابات.

إجابه: (الشريحة 15،16) 1. ج ، 2. ج ، 3. أ ، 4. ج ، 5. ب

إنه غير مرئي شفاف
غاز خفيف وعديم اللون.
وشاح خفيف الوزن
يغلفنا.
نحن لا نلاحظ ذلك
نحن لا نتحدث عنه.
نحن فقط نتنفسه
بعد كل شيء ، نحن بحاجة إليه.

(الشريحة 18) من أجل صحة الناس ، كل أشكال الحياة على الأرض ، نحتاج إلى هواء نظيف. بعد كل شيء ، الهواء النظيف فقط هو الذي يعطي الحياة!

(الشريحة 19) الواجب المنزلي: ص 18-21 ، اقرأ ، أجب عن الأسئلة ، كتاب العمل ص 11 رقم 5.

نكرر خصائص الروح الهوائية التي تعلمنا عنها في الدروس السابقة: روح الهواء شفافة وعديمة اللون ولا تحتوي على za-pa-ha وتوصل الحرارة بشكل سيئ.

في يوم حار ، يكون زجاج النافذة باردًا عند لمسه ، وتكون النافذة السفلية والأشياء التي تقف عليه دافئة. لذا فهو احترافي بطريقة تجعل الزجاج جسمًا شفافًا ، شيء ما ينقل الحرارة ، لكنه لا يسخن. كما أن الهواء شفاف ، لذا من الجيد السماح لأشعة الشمس بالمرور.

أرز. 1. زجاج النوافذ ينقل الأشعة الشمسية (المصدر)

نجري تجربة بسيطة: نضع كوبًا من البخار مقلوبًا في وعاء عريض مملوء بالماء. سنشعر بمقاومة طفيفة ونرى أن الماء لا يمكن أن يملأ كأسًا من الخيط ، لأن الهواء ، وهو يمشي في المائة ، لا "يتخلى" عن مكانه للماء. إذا كان كوب من الزجاج على خيط قليلاً ، دون إخراجه من الماء ، فستخرج فقاعة هواء من المائة ، وسيدخل جزء من الماء إلى كان الزجاج ، ولكن حتى في مثل هذا المكان ، مائة- ka-on ، لا يمكن أن يملأ الماء نصف خيطه بنصف خيط.

أرز. 2. فقاعات هواء-دو-ها يو-هو-ديات من نا-كلو-نين-نو-جو مائة-كا-نا ، تفسح المجال للماء (Is-toch-Nick)

لذا فهي مؤيدة بطريقة تجعل روح الهواء ، مثل أي جسم آخر ، من أجل عدم وجود مساحة في العالم المحيط.

باستخدام هذه الخاصية من air-du-ha ، تعلم الرجل كثيرًا العمل تحت الماء بدون خاص ci-al-no-go-stu-ma. لهذا الغرض ، تم إنشاء vo-do-laz-ny ko-lo-kol: تحت ko-lo-kol-kol-pak ، من-go-tov-len-ny من transparent-no-go ma-te -ri -a-la، hundred-but-vyat-sya people and ضروري-ho-di-my both-ru-do-va-nie و co-lo-kol opus-ka-et-sya بمساعدة رافعة mo shchi -Teat-no-go crane تحت الماء.

أرز. 3 - فو - دو - لاز - ني كو - لو - كول (إيس - توتش - نيك)

الهواء ، الذي يحوم تحت ku-po-lom ، يسمح للناس بالتنفس لبعض الوقت ، حتى مائة دقيقة من أجل فحص -tret في وقت انتظار العبد المشارك ، دعامات الجسر أو أسفل في التخزين ني لي shcha.

بالنسبة لـ do-ka-for-tel-stvo-stvo-of the next-du-yu-sche-go-property of the air-du-ha ، من الضروري تغطية ho-di-mo بإحكام بإصبع اليد اليسرى من ve-lo-si-ped-no-go on-so-sa ، وباستخدام يدك اليمنى ، اضغط على المكبس.

أرز. 4. مضخة Ve-lo-si-ped-ny (Is-toch-Nick)

بعد ذلك ، لا ترفع إصبعك عن الفتحة ، من المكبس. يشعر الإصبع ، المغطى بطريقة ما بثقب ، أن الهواء يضغط عليه بشدة. لكن المكبس مع العمل ، ولكن لا تتحرك. هذا يعني أنه يمكن ضغط الهواء. الهواء عبارة عن مرونة تقريبًا ، لأننا عندما نتخلى عن المكبس ، فإنه يعود بنفسه إلى الأول - في بداية الشيء نفسه.

أجسام Elastic-mi-na-zy-va-yut ، بعض الجاودار ، بعد إنهاء الضغط ، تعطي الشكل الأول إلى النموذج الأولي. على سبيل المثال ، إذا ضغطت البئر الربيعي ، ثم حررته ، فسيأخذ شكله الأولي الأصلي.

الهواء المضغوط مرن أيضًا ، ويميل إلى التوسع ويأخذ مكانه السابق.

لإثبات أن الهواء له كتلة ، عليك أن تصنع مقياسًا ذاتيًا. قم بتوصيل بالونات الهواء المفرغة من الهواء بنهايات pa-loch-ki بمساعدة cattle-cha. دعونا نضع pa-loch-ku طويلًا على se-re-di-well-ko-mouth-koy ، بحيث تكون النهايات متوازنة - no-ve-shi-va-li بعضها البعض. قم بتوصيلهم بخيط. نعلق الماشية - من قصيرة الفم pa-loch-ku إلى ضفتين. On-du-eat one ball وثبتها مرة أخرى في pa-loch-ke بنفس قطعة scot-cha. دعونا نضعها في نفس المكان.

سنرى كيف أن pa-loch-ka on-clo-nya-is-sya في مائة رور بئر في دو ذا شا-ري-كا ، بطريقة تلك الروح الهوائية ، بالنهاية - الكرة هي أثقل. من هذه التجربة ، يمكننا أن نستنتج أن الهواء له كتلة ويمكن وزنه.

إذا كان للهواء كتلة ، فيجب أن يمارس ضغطًا على الأرض وكل ما يوجد عليها. لذلك ، حسب العلماء أن الروح الهوائية للكرة الأرضية للأرض لها ضغط o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o يبلغ 15 طنًا (مثل ثلاثة gr-zo-vi-ka) ، لكن الرجل لو فيك لا يشعر هذا ، لأنه في man-lo-ve-che-or-ha-low-me with-keep-life-to-hundred-true number of air-du-ha، someone-ry eye-zy-va-et pressure من نفس القوة. الضغط الداخلي و sleep-ru-zhi urav-but-ve-shi-va-et-sya ، لهذا السبب لا يشعر الشخص بأي شيء.

You-clear-nim، what pro-is-ho-dit with air-Spirit-hom أثناء التسخين والتبريد. للقيام بذلك ، نجري تجربة: نقوم بتسخين قارورة بأنبوب زجاجي يتم إدخاله فيه بدفء أيدينا وسنرى أنك خارج الأنبوب في الماء ho-dyat pu-zyr-ki air- الضحى. هذا مؤيد بطريقة تجعل الهواء في القارورة ، عند تسخينه ، هو dis-shi-ra-et-sya. إذا قمت بتغطية القارورة المنقوعة في الماء البارد بمنديل ، فسنرى أن الماء من مائة ألف إلى الأنبوب يرتفع ، لأنه عندما يبرد ، يضغط الهواء على الهواء.

أرز. 7. خصائص الهواء روح هكتار أثناء التسخين والتبريد (Is-point-Nick)

لمعرفة المزيد عن خصائص air-du-ha ، فلنقم بتجربة أخرى: قوارير من أجل kre-pim على أنبوب shta-ti-wa. إنهم متساوون ولكنهم متساوون.

أرز. 8. خبرة في تحديد حركة الهواء

ولكن ، إذا تم تسخين قارورة واحدة ، فإنها ترتفع فوق الأخرى ، لأن الهواء الساخن أخف من الهواء البارد المحظور ، و under-no-ma-sya up. إذا كنت أكثر من معركة كول مع روح الهواء الساخن من أجل شرب مشروب في لوس-كي مع بوو-ما-جي خفيف الوزن ، سترى كيف أنها تضغط على الطريق وتحت-لا-ما-يوت- sya up ، ka-zy-vaya حرك نفس الشيء على gre-that-th-th-air-du-ha.

أرز. 9. الهواء الدافئ under-no-ma-et-sya up

معرفة خاصية air-du-ha man-lo-vek used-pol-zo-val أثناء إنشاء let-ta-tel-no-go ap-pa-ra-ta - air-shower-but-th كرة. كرة كبيرة ، مليئة بروح الهواء الدافئ ، تحت-لا-ما-إي-أنت-سو-إلى السماء وقادرة - تعيش بوزن العديد من الأشخاص.

نادرًا ما نتغلب على هذا we-we-va-e-sya ، لكننا نستخدم خصائص air-doo-ha كل يوم: معطف أو قبعة أو va-rezh-ki لا يسخن من تلقاء نفسه - الهواء في لا تقوم ألياف القماش بتوصيل الحرارة بشكل جيد ، لذلك ، كلما كانت الألياف أكثر رقة ، زاد الهواء فيها ، مما يعني وجود شيء أكثر دفئًا ، مصنوعًا من هذا القماش.

Squeeze-ma-e-bridge و air-du-ha use-pol-zu-yut المرن الضيف في النفخ من de-li-yah (الحصير والكرات على النفخ) وإطارات مختلف mecha-niz-movs ( av-to-mo-bi-li ، ve-lo-si-pe-dy).

أرز. 13. Ko-le-so av-to-mo-bi-la (Is-toch-Nick)

أرز. 14. Ve-lo-si-ped-ko-le-so (Is-toch-Nick)

يمكن أن تتوقف روح الهواء المضغوط بأقصى سرعة حتى تركيبة الحديد-lez-but-to-rozh-ny. Air-soul-tor-mo-for usta-nov-le-ny في auto-bu-sah ، troll-lei-bu-sah ، شارك مئات المترو. توفر روح الهواء صوت pe-chi-va-et صوت du-ho-out ، والإيقاع ، و key-no-du-ho-out in-stru-men-t. عندما تضرب ba-ra-ban-shchik pa-loch-ka-mi على الجلد المشدود في ذلك الجلد من ba-ra-ba-na ، تتردد ، وروح داخل ri ba-ra- ba-na pro-out-of-dit الصوت. في ألم ني تساه ، الفم الجديد ، لي ، ني ، أب ، را ، يو فين ، تي ، لا ، نشوئها من الرئتين: إذا كان الرجل الصغير لا يستطيع نفسه مائة I-tel-but breathe ، فهو متصل بتطبيق app-pa-ra-tu ، يقوم شخص ما ، من خلال أنبوب خاص ، بوضعه في الرئتين بعض الهواء المضغوط الحامض. يُستخدم الهواء المضغوط في كل مكان: في كتب go-pe-cha-ta-nii ، والبناء ، و re-mon-te ، إلخ.

أرز. 15. Troll-ley-bus (

لمليارات السنين ، كانت أرضنا ، المحاطة بطبقة من الهواء ، تدور بلا نهاية حول الشمس.

تسمى هذه الطبقة من الهواء الغلاف الجوي. يصل سمكها إلى 300 كم. الغلاف الجوي ، مثل حجاب شفاف غير مرئي ، يغلف أرضنا. وما هو الهواء وما خصائصه ودوره في الحياة على الأرض؟

أين يقع الهواء ولماذا نحتاجه

هواء يملأ كل شيء الشواغر, وحتى أصغر الشقوق.

يبدو الزجاج الشفاف فارغًا فقط. حاول إمالتها ببطء واغمرها في الماء. عندما يمتلئ الزجاج بالماء ، سيخرج الهواء منه في فقاعات كبيرة.

ما هو دور الهواء في الحياة على كوكبنا:

  • بدون هواء ستكون الحياة على الأرض مستحيلة.يمكن لأي شخص أن يعيش بدون طعام لعدة أسابيع ، بدون ماء لعدة أيام ، وبدون هواء لبضع دقائق فقط. حاول التوقف عن التنفس لفترة. بعد بضع ثوانٍ ، ستشعر وكأنك بحاجة إلى نفس عميق. بنفس الطريقة ، تحتاج الحيوانات أيضًا إلى الهواء.
  • وكذلك الهواء يساعدنا على التواصل.الأصوات التي تصنع تهتز في الهواء. تتسبب الموجات الصوتية المتولدة في اهتزاز طبلة الأذن في الأذنين. تنتقل الاهتزازات إلى الدماغ الذي يتصورها على أنها أصوات. لا يوجد جو على القمر ، لذلك هناك صمت مطلق. ويمكنك التواصل فقط بمساعدة الأجهزة أو الإيماءات الخاصة.
  • تولد الرياح والسحب والعواصف الرعدية والأضواء القطبية في محيط الهواء الشاسع. هو يحمينامن النيازك والأشعة فوق البنفسجية والحرارية الخطيرة المنبثقة من الشمس. بفضل "معطف الفرو" المتجدد الهواء ، لا تخشى الأرض أيضًا البرد الكوني.
  • بفضل الهواء ، تتجول الطائرات والمروحيات في السماء ، وتتدلى المناطيد الضخمة. أسراب من الطيور تطير في السماء الزرقاء ، والطيور الضخمة - يحلق الصيادون بلا حراك. قوة الرفع،الذي يبقيهم في حالة طيران ، ينشأ بسبب تدفق الهواء حول الأسطح المنحنية لأجنحتهم.

  • بفضل الخياشيم ، تستطيع الأسماك تنفس الهواء الموجود في الماء.

محيط الهواء الذي يحيط بكوكبنا تحتجزه قوى الجاذبية.إذا فقدت الأرض غلافها الجوي ، فسوف تتحول إلى صحراء هامدة وخالية من الغطاء النباتي.

مما يتكون الهواء

منذ قرنين فقط ، تعلم العلماء أن الهواء موجود خليط من عدة غازات:النيتروجين والأكسجين وثاني أكسيد الكربون. كما أن للكواكب الأخرى غلاف جوي: والكواكب العملاقة الضخمة. يشبه كوكب المريخ والزهرة الأرض من نواحٍ كثيرة ، لكن لا حياة عليهما ، لأن تكوين الغلاف الجوي مختلف.

الأكسجين هو الأهم للتنفس.بدونها ، لا يمكننا الحصول على الطاقة اللازمة للحياة من الطعام. أثناء العمل البدني والرياضة ، نتنفس بشكل أعمق وفي كثير من الأحيان لتجديد الطاقة التي يتم إنفاقها لهذا النشاط.

هناك بسيط تجربة تسمح لك بالحصول على الأكسجينحتى في المنزل. صب برمنجنات البوتاسيوم العادي في أنبوب اختبار (حوالي 1/4). نصلح في الوضع الرأسيفوق النار موقد غازأو أرواح. نتحمل 1-2 دقيقة ونحضر شعلة مشتعلة إلى نهايتها المفتوحة. اشتعلت الشعلة بشكل مشرق. الغاز المنطلق أثناء التسخين يدعم الاحتراق ويسمى الأكسجين.

وفي التجربة التالية نحن الحصول على ثاني أكسيد الكربونالذي لا يدعم الاحتراق. شمعتان ارتفاعات مختلفةمجموعة في مربع الحل حمض الستريك(خل). نضيءهم. ثم أضف الصودا بعناية إلى المحلول. هناك رد فعل عنيف إلى حد ما. تنطفئ الشموع واحدة تلو الأخرى. صغير في البداية ، ثم أطول. انطفأت الشمعة السفلية أولاً ، مما يعني أن ثاني أكسيد الكربون أثقل من الأكسجين ويتراكم في الأسفل.

من سطح جميع الخزانات والتربة والغطاء النباتي ، هناك تبخر مستمر للمياه. حتى في الهواء تحتوي دائمًا على بخار الماء.الرطوبة تعتمد على كميتها. الكتل الهوائيةوتشكل السحب والغيوم الممطرة.

ما هي خصائص الهواء؟

سيساعدنا التفكير التالي في الإجابة على هذا السؤال:

  • هل الهواء له لون؟لا ، الهواء شفاف. إذا كان له لون ، فإنه يلون النباتات والأشياء المحيطة.
  • لم السماء زرقاء؟الحقيقة انه ضوء الشمسيتكون من 7 ألوان كما في قوس قزح. بينما يمر عبر الغلاف الجوي ، يشتد اللون الأزرق. نراه.
  • إذا أخذت بالونين مطاطيين ونفختهما (بنفس الحجم) ، فسيأخذان شكلًا دائريًا. هذا يعني أن ضغط الهواء المنفوخ ينتقل بالتساوي في جميع الاتجاهات.

  • الآن ضع أحد البالونات المنفوخة في الثلاجة والآخر في دلو ماء دافئ. بعد 10-15 دقيقة ، سيقل حجم الكرة المبردة ، وستزداد الكرة الساخنة. لذلك ، الهواء تتمدد عند تسخينها وتتقلص عند تبريدها.
  • إذا كان لديك حقنة بدون إبرة في المنزل ، اقرص أنفها بإصبعك وحاول ضغط الهواء في المحقنة بمكبس. سيقل حجم الهواء بشكل ملحوظ. حرر المكبس - سيعود حجم الهواء إلى نفس المستوى. لذلك ، الهواء المرن

  • في الطقس البارد ، يرتدي الناس معاطف من الفرو ومعاطف دافئة ، وتنفض الطيور ريشها لحبس الهواء بين الزغب والريش. لأن الهواء موصل ضعيف للحرارة.لذلك ، لا تتجمد النباتات ، تحت غطاء من الثلج ، حتى في البرد القارس.

كل هذه الخصائص الرائعة لرجل الهواء تعلم كيفية استخدامها الحياة اليومية. تذكر الإطارات المرنة للسيارات والدراجات والمضخات والعديد من الاختراعات البشرية الأخرى. يصنع الهواء يخوت خفيفة وضخمة السفن الشراعية، يدور الأجنحة طواحين الهواء، ويجعل الكرة ترتد بنفسه.

أين الهواء الأكثر نظافة وصحة

نحتاج إلى هواء نقي لتنفسنا.مع كمية كافية من الأكسجين. ولكن في المدن التي تسد فيها السيارات جميع الطرق ، يتلوث الهواء بغازات العادم. إضافة التلوث والانبعاثات من أنابيب المصنع. في بعض الأحيان يشكلون ضبابًا دخانيًا ضارًا يخيم على المدينة مثل السحب ، مما يجعل التنفس صعبًا.

لكن في الغابات والمتنزهات من السهل جدًا التنفس ، لأن المساعدين الأخضر لدينا يمتصون ثاني أكسيد الكربون الضار ويطلقون الأكسجين. تنتج الطحالب أيضًا الأكسجين ، وهذا هو سبب شفاء الهواء على ساحل البحر.

لكن الآن يحاول الناس تقليل الانبعاثات الضارة في الغلاف الجوي.يتم إنشاء محركات السيارات التي تعمل بالكهرباء وحتى طاقة شمسية. بدلاً من تدخين الأنابيب الحرارية ، يتم بناء محطات للطاقة النووية والشمسية.

إذا كانت هذه الرسالة مفيدة لك ، فسأكون سعيدًا برؤيتك

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

تشكيل البلدية "مدينة أرخانجيلسك"

"المدرسة الثانوية رقم 14

مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية "

درس العالم. الصف 3RD

« خصائص الهواء.

حماية الهواء »

"درس لأطفال المدارس في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات"

كونونوفا أوكسانا

نيكولاييفنا ،

مدرس

مدرسة إبتدائية

ملاحظة توضيحية

تم تطوير "كوكب المعرفة" UMK وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الخاص بـ LEO.

المصنف: I.V. بوتابوف ، إي. سابلين ، أ. Saplin ، مصنف رقم 1 ، 2 للكتاب المدرسي "The World Around" للصف الثالث.

موضوع "حول العالم" درس في مدرسة إبتدائيةمن الصف الأول إلى الرابع. تكمن الأهمية الخاصة لهذا الموضوع في تكوين فكرة شاملة ومنهجية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 10 سنوات عن العالم ومكان الإنسان فيه. هذا يحدد هدفها - تكوين المعرفة حول الطبيعة والإنسان والمجتمع ، والوعي بطبيعة التفاعلات بينهم ، وعلى هذا الأساس ، التعليم الموقف الصحيحللعالم المحيط.

درس في الصف الثالث حول الموضوع "خصائص الهواء. الأمن الجويتمت دراسته في قسم "الماء ، الهواء ، الصخوربعد دراسة موضوع "أهمية الهواء في الحياة". تكوين الهواء.

الغرض من الدرس : اكتشف خصائص الهواء تجريبياً ؛

تحديد أهمية الهواء للإنسان والنبات والحيوان ، وضرورة حماية الهواء من التلوث ؛

زراعة احترام الطبيعة ؛

لتنمية ثقافة الاتصال والقدرة على العمل في مجموعات.

النتائج المخطط لها:

الشخصية: التوجه نحو تنفيذ القواعد الأساسية لاحترام الطبيعة على أساس فهم سمات التفاعل بين الإنسان والطبيعة.

موضوعات: إعطاء أمثلة على المواقف الإيجابية والسلبية للإنسان تجاه الطبيعة ؛ إثبات الحاجة إلى حماية الهواء.

ميتاسوبجيكت: تعلم كيفية استخدام الرسوم البيانية والجداول والرسوم البيانية للحصول عليها معلومات ضرورية؛ تعلم استكشاف خصائص الهواء بناءً على العرض و تجارب مستقلةوتميزهم تعلم كيفية أداء المهام الجماعية وإجراء التجارب معًا ومناقشة نتائجها واستخلاص النتائج.

نوع الدرس : تعلم مواد جديدة.

شكل الدرس: حصة الدراسة.

التكلفة الإجمالية للملكية (TCO) : بروجيكتور ، شاشة ، كمبيوتر.

معدات :

معدات تجريبية

عرض (الملحق 1) ؛

مقطع فيديو بعنوان "تلوث الهواء" (الملحق 3).

خطة الدرس

1. تنظيم الوقت. 1 دقيقة

2. بيان المشكلة وتحديث المعرفة. موضوع الدرس. 3 دقيقة

1) نثبت حقيقة الهواء. خبرة. 5 دقائق

2) خصائص الهواء. خبرة. 10 دقائق

4. التربية البدنية. 2 دقيقة

1) القلق البيئي. مصادر تلوث الهواء. 10 دقائق

2) حماية الهواء. 7 دقائق

6. توحيد ما تم تعلمه. 3 دقيقة

7. تلخيص الدرس. انعكاس. 3 دقيقة

8. الواجب المنزلي. 1 دقيقة

خلال الفصول

نشاط المعلم

الأنشطة الطلابية

1. لحظة تنظيمية

العالم من حولنا

من المثير للاهتمام معرفة ذلك

أسراره وألغازه

نحن مستعدون للانهيار.

نبدأ درس العالم المحيط. انظر إلى الرجال في مجموعتك ، وابتسم لبعضهم البعض ، وابتسم للصف بأكمله.

يجلس الطلاب في مجموعات.

2. بيان المشكلة وتحديث المعرفة.

موضوع الدرس.

يا رفاق ، سوف يساعد اللغز في تحديد موضوع الدرس ، والاستماع إليه.

نحن بحاجة إليه للتنفس

لنفخ البالون.

معنا كل ساعة

لكنه غير مرئي بالنسبة لنا! ما هذا؟

الملحق 1. الشريحة 1

قم بصياغة موضوع الدرس.

ما هي الأسئلة المتعلقة بموضوع الهواء التي يمكننا الإجابة عليها بالفعل؟

ماذا تريد أن تعرف أيضًا عن الهواء؟

اليوم في الدرس سوف تكون باحثين. سنحاول العثور على إجابات لأسئلتك.

وكيف نجيب على الأسئلة التي طرحناها على أنفسنا؟

يقولون هذا عن الهواء: "إنه غير مرئي ، لكن ما زلنا لا نستطيع العيش بدونه".

ما هي المدة التي يمكن أن يعيشها الإنسان بدون هواء؟ بدون طعام؟ بدون ماء؟

ما هو الهواء؟

على الشريحة ترى رسمًا تخطيطيًا يتم فيه تمييز مكونات الهواء بالألوان.الشريحة 2

قم باستعادة الرسم التخطيطي.

حل اللغز. يسمون الجواب - AIR.

(نواصل دراسة موضوع الهواء).

هل نحتاج حتى إلى الهواء؟ (هو حيوي بالنسبة لنا)

ما هو الهواء؟ (خليط الغازات)

كيف تكتشف الهواء؟

ما هي خصائص الهواء؟

موقف الشخص من الهواء ، سواء كان ذلك ضروريًا لحمايته.

إجراء التجارب أو البحث

الاستفادة من تجربة حياتك

سوف نستخدم مادة الكتاب المدرسي ومساعدة المعلم.

(بدون طعام ، يمكن لأي شخص أن يعيش لعدة أشهر. بدون ماء ، لعدة أيام. بدون هواء ، بضع دقائق فقط).

(خليط الغازات: الأكسجين وثاني أكسيد الكربون والغازات الأخرى).

قم باستعادة الرسم التخطيطي.

3. شرح المواد الجديدة. الاكتشاف المشترك للمعرفة.

1) نثبت حقيقة الهواء. خبرة.

يا رفاق ، هل تصدقونني أن الهواء في كل مكان حولنا؟

هل الهواء يأخذ مساحة؟ هل هو موجود أصلا؟ ربما اخترعوه؟

يمكننا بسهولة التحقق من حقيقة وجود الهواء عن طريق إجراء التجارب.

يجب علينا إثبات ذلك؟ بعد كل شيء ، من يسعى سيجد دائمًا الإجابة حتى على السؤال الأكثر صعوبة!

اليوم سنعمل في مجموعات. دعونا نذكر أنفسنا بقواعد العمل في مجموعة. قواعد العمل الناجح:

(نعم)

إجابات الأطفال

1. العمل معا.

2. كن منتبها لبعضها البعض.

3. كن مهذبا.

4. مساعدة صديق.

5. كن لطيفا مع بعضنا البعض.

التجربة 1. اخفض الزجاج المقلوب رأسًا على عقب في وعاء واسع من الماء. قم بإمالتها قليلاً دون إخراجها من الماء. ماذا رأيت؟

تجربة إجراء.

استنتجوا - (بدأت فقاعات الهواء تخرج من الزجاج).

التجربة 2. اغمس قطعة من الأرض الجافة والطباشير والسكر في كوب من الماء. ماذا رأيت؟

الآن دعونا نستنتج. ما الذي أكدته التجربة؟ دعنا نكتب الاستنتاج في المصنف (R.t.str.20 مهمة 42).

تجربة إجراء.

استنتجوا - (بدأت فقاعات الغاز بالخروج من الأجسام المُنخفضة في الزجاج - هذا هواء).

أظهرت التجربة أنه في قطعة من الأرض الجافة ، يكون السكر هو قطعة من الطباشيرهواء.

الهواء في كل مكان - في الشارع ، في الغرفة ، في الأرض ، في الماء. أي مساحة خالية على الأرض مملوءة بالهواء.

2) خصائص الهواء. خبرة.

ما هي خصائص الهواء؟

الشريحة 3

كيف يمكننا ان نعرف؟

سيتم تسجيل النتائج في جدول.

نملأ الجدول.الملحق 2

سنجري تجارب

الخبرة 1. ضع قلم رصاص أو قلمًا أمامك. التقط دفتر الملاحظات وانظر من خلال دفتر الملاحظات إلى الشيء الذي أمامك. هل يمكنك رؤية الكائن من خلال دفتر الملاحظات؟ هل يمكننا رؤية الفصل التالي من خلال الحائط؟

الآن انظر حولك. هل ترى العناصر الموجودة في الفصل؟

ما هي خاصية الهواء التي يتحدث عنها هذا؟ حاول إكمال العمود الأول من الجدول في مجموعتك.الشريحة 4

تجربة إجراء

لا لا

نعم

املأ الجدول.

(الهواء شفاف.)

الخبرة 2. نظرة على النباتات. ما لونهم؟

ما هو لون مكتب المدرسة؟ لوحة المدرسة؟

ما لون الهواء؟

ما هي خاصية الهواء التي يتحدث عنها هذا؟ أكمل العمود الثاني من الجدول.الشريحة 5

تجربة إجراء. (الخضر)

إجابات الأطفال.

(بلا ​​لون)

املأ الجدول.

(الهواء عديم اللون.)

التجربة 3. هل لاحظت اختلاف رائحة الغرف المختلفة؟ في المقصف ، مصفف الشعر ، الصيدلية ، تمتزج جزيئات المواد ذات الرائحة مع جزيئات الهواء ونشعر برائحة مختلفة. هل رائحة الهواء النظيف؟ اسمحوا لي أن أفتح النافذة وأترك ​​قليلا هواء نظيفلفصلنا.

- أكمل العمود الثالث من الجدول.الشريحة 6

- دعنا نتحقق من كيفية ملء أعمدة الجدول.

تجربة إجراء.

املأ الجدول.

(الهواء عديم الرائحة.)

فحص الجدول.

- الهواء له خاصية أخرى مثيرة للاهتمام - إنه موصل رديء للحرارة. العديد من النباتات الشتوية تحت الثلج لا تتجمد لأن هناك الكثير من الهواء بين جزيئات الثلج الباردة ، والثلج يشبه بطانية دافئة تغطي سيقان وجذور النباتات.

- في الخريف ، يذوب السنجاب والأرنب والذئب والثعلب والحيوانات الأخرى. الفراء الشتوي أكثر سمكا ورفاهية من فراء الصيف. المزيد من الهواء محاصر بين الشعر الكثيف ، والحيوانات في غابة ثلجية لا تخاف من الصقيع.

- الذئب الرمادي له ذيل كبير رقيق. عندما ينام الحيوان على الثلج مباشرة ، فإنه يغطي أنفه وكففيه بذيله الرائع.

- والثعلب في أقسى الصقيع ليس باردا في فراش ثلجي ، لأنه يختبئ مثل بطانية دافئة ، مع ذيله ، بين الشعر الطويل الذي يوجد به الكثير من الهواء الذي لا يسمح للبرد بالمرور . وفي الشتاء ، ينمو شعر كثيف كثيف على أقدام الجمال ذي الشعر الأحمر ، يبدو كما لو أن الثعلب يرتدي قفازات دافئة. إنها لا تخشى المشي على الثلج والجليد.

- تختبئ الفئران الكبيرة في جحور تحت الثلوج العالية ، حيث تكون دافئة ومريحة.

- وبعض الطيور - الطيهوج الأسود ، capercaillie - في أقسى الصقيع تخترق الثلوج العميقة. أكثر دفئا. حتى أن هناك قصيدة حول هذا الموضوع:

كانون الثاني (يناير) هو البرد القارص

طيهوج عسلي ، طيهوج أسود ، كابركايلي

مدفون عميقاً في الثلج.

يدفئهم مثل الفراء.

ما هي خاصية الهواء التي تفسر هذه الحقائق؟الشريحة 7 ، 8

- أكمل العمود الرابع من الجدول.

- كيف يستخدم الإنسان في حياته اليومية معرفة أن الهواء لا ينقل الحرارة بشكل جيد؟

املأ الجدول.

(الهواء موصل ضعيف للحرارة.)

(هناك الكثير من الهواء بين الشعر في الملابس الصوفية والفراء ، ولهذا السبب تحتفظ هذه الملابس بحرارة أجسامنا جيدًا في الطقس البارد).

لماذا يوجد عمود فارغ في جدول خصائص الهواء؟

دعنا ننتقل إلى صفحة الكتاب المدرسي 52

(لا تزال هناك خصائص للهواء).

التجربة 4. صب الماء في كوب ولونه. خذ قارورة بأنبوب زجاجي. دعنا نخفض نهاية الأنبوب في الماء ، كما هو موضح في الشكل في الكتاب المدرسي. لاحظ أن الماء لا يدخل الأنبوب - فهو "غير مسموح به" عن طريق الهواء. سنسخن القارورة بدفء أيدينا. ماذا يحدث؟

- لماذا أصبح هذا ممكنا؟

الآن ضع قطعة قماش مبللة باردة على القارورة. ماذا نرى؟

لماذا ا؟

املأ العمود الأخير من جدول خصائص الهواء.

أصدقائي الأعزاء - باحثون ، أود أن أهنئكم على فوزكم الصغير. قمت بفحص الهواء والتعرف عليه بشكل صحيحالخصائص الأساسية.

دعونا نستمع إلى قصيدة. ما هي خصائص الهواء المذكورة في القصيدة؟

(بدأت فقاعات الهواء تخرج من الأنبوب)

- هذه التجربة تظهر ذلكيتمدد الهواء عند تسخينه.

(سيتوقف محتدما)

يحدث هذا بسببكمادات الهواء عند تبريدها.

الطالب يقرأ.

هواء

إنه غير مرئي شفاف

غاز خفيف وعديم اللون.

وشاح خفيف الوزن

يغلفنا.

إنه في الغابة - كثيف ، عبق ،

مثل جرعة الشفاء

تنبعث منه رائحة نضارة الراتنج ،

رائحته مثل البلوط والصنوبر.

نحن لا نلاحظ ذلك

نحن لا نتحدث عنه.

نحن فقط نتنفسه

بعد كل شيء ، نحن بحاجة إليه.

4. التربية البدنية

هل انت مرهق؟

سوف يساعدك الهواء على الاسترخاء.

1. تمرن "مرج الزهور".

استرخ الآن ، تخيل أنك في غابة مقسمة ، محاطة بأزهار جميلة. اختر الزهرة التي تفضلها. شمها.

ما الكلمة التي تعبر عن رائحتها العطرة؟

خذ نفسًا عميقًا وقل ... (آه!)

2. أخذنا الهواء في أفواهنا ، ونزفر كما لو كنا نطفئ شمعة على كعكة عيد ميلاد.

3. انتفخ خديك مثل الكرة. نطلق الهواء وكأن الكرة "مثقوبة".

5. استمرار التعارف مع المواد الجديدة.1) القلق البيئي. مصادر تلوث الهواء.

كيف تفهم عبارة "يجب أن يكون الهواء نظيفًا"؟شريحة 9

يجب أن يحتوي الهواء على أكسجين أكثر وأقل من ثاني أكسيد الكربون. عندما نتنفس ، نأخذ الأكسجين ونطلق ثاني أكسيد الكربون. 600 لتر من الأكسجين ضروري للإنسان لكي يتنفس ليوم واحد فقط! من ناحية أخرى ، تمتص النباتات ثاني أكسيد الكربون وتطلق الأكسجين في الغلاف الجوي. لا عجب أن تسمى النباتات رئتي كوكبنا.

يا له من هواء رائع في الغابة! يحتوي على الكثير من الأكسجين والمواد المغذية. بعد كل شيء ، تنبعث من الأشجار مواد متطايرة خاصة - المبيدات النباتية التي تقتل البكتيريا. الروائح الراتنجية من خشب التنوب والصنوبر ورائحة البلوط والبتولا والصنوبر مفيدة جدًا للإنسان.

لكن الهواء في المدن مختلف تمامًا. أيهما إذن؟

تلقينا برقية من سكان مدينة كبيرة: لا يوجد ما يكفي هواء نقي! لا استطيع التنفس! ملأت جحافل السيارات الشوارع ، مما أدى إلى إنزال أبخرة عوادمها على سكان المدينة. نحن نختنق بالدخان الرهيب! مساعدة!"

هل يمكن أن تشرح لي بماذا أو بمن يتصل؟

يا رفاق ، ما الذي يمكن أن يلوث الهواء؟

سنشاهد الآن فيلم قصير. سيكون من الضروري أن نتذكر من الفيلم ما يلوث الهواء.الملحق 3

ماذا رأيت في الفيلم؟ اكتب في مجموعة.الملحق 4

ما هي الموسيقى التي تم تشغيلها أثناء مشاهدة الفيلم؟

يمكن أن تكون مصادر تلوث الهواء:

يا رفاق ، ماذا تعرفون أيضًا لماذا يمكن أن يتلوث الهواء؟ أكمل مع الأمثلة الخاصة بك.شريحة 10

(ملوث.)

(الهواء برائحة الجازولين وغازات العادم لأن هناك الكثير من السيارات في المدن ، وهناك مصانع تلوث الهواء أيضًا ، واستنشاق مثل هذا الهواء ضار جدًا بالإنسان ، ولتنقية الهواء نزرع الأشجار والشجيرات: الزيزفون والحور والأرجواني).

لماذا الهواء ملوث.

___________________

___________________

___________________

(مزعجة جدا).

يتم بناء العديد من المصانع في المدن. يتصاعد الدخان من أنابيبهم في الهواء ، حيث يوجد الكثير من الغبار من المواد السامة التي تضر بصحة جميع الكائنات الحية.

كما تلوث أبخرة عوادم السيارات الهواء.

حرائق.

انفجارات بركان ،

تلوث الأرض بالقمامة غير المعالجة (مقالب القمامة).

2) حماية الهواء.

تلوث الهواء يهدد صحة الإنسان ، كل أشكال الحياة على الأرض!

لا يمكن استخدام الهواء الملوث للتنفس من قبل أي كائن حي.

ماذا يفعل الناس للحفاظ على الهواء نقيا؟

اليوم ، يتم عمل الكثير لحماية نقاء الهواء. دعنا نتعرف على الطرق الرئيسية لحماية الهواء من خلال حل المشكلات البيئية.الملحق 5

المهمة 1. تنبعث مؤسسة واحدة 200 طن من السخام في الغلاف الجوي سنويًا. بعد تثبيت نظام استعادة الغاز ، انخفضت كمية السخام بمقدار 20 مرة. كم طن من السخام ينبعث من النبات بعد التثبيت مرافق معالجة؟ (10 طن)

ما هي طريقة حماية الهواء المقترحة في حالة حدوث المشكلة؟

المهمة الثانية: ينتج القيقب 2 كجم من الأكسجين سنويًا ، ويمثل الدردار 7 مرات أكثر من القيقب. كم من الأكسجين يعطي الدردار كل عام؟ (14 كجم)

بالطبع ، المساحات الخضراء هي جهاز تنقية الهواء الرئيسي. هذا هو السبب في أنه من السهل جدًا التنفس في الغابة.

ينبعث الحور وحده من الأكسجين مثل 3 زيزفون ، 7 تنوب ، 4 حور.

تقديم استنتاج.

(المصانع لديها منشآت تحبس الغبار والغازات السامة. العلماء يطورون آلات جديدة لن تلوث الهواء ...)

مجموعة عمل.

تركيب مرافق المعالجة

تخضير البيئة

يجب حماية الهواء والحرص على نظافته.

6. توحيد ما تم تعلمه.

اختبار الهواء. حماية الهواء.الملحق 6

أكسجين (د) نيتروجين (م)

نعم (ف) لا (د)

فحص. (الهواء صديق)

7. تلخيص الدرس. انعكاس.

قم بتسمية موضوع الدرس بكلمة واحدة

ما هي الكلمة الأكثر دقة لتعريف معنى الهواء على الأرض؟

من الذي سيقيم عملهم في الدرس على أنه "ممتاز وجيد"؟

من لم يشعر بالثقة الكافية في الدرس ، من يحتاج إلى المساعدة في إتقان المعرفة بهذا الموضوع؟

من سيتمكن من أن يشرح للآباء التجارب التي تم إجراؤها في الدرس؟

هل يقوم السائق بالشيء الصحيح إذا ترك محرك سيارته قيد التشغيل؟

(هواء)

(حياة!)

8. الواجب المنزلي.

كتاب العمل: ص 23 ، رقم 51 ، 52 ، 53 - أكمل أي مهمتين.

مهمة اختيارية: الرسم على موضوع "حماية الهواء"

فهرس:

الكتاب المدرسي: G.G. Ivchenkova، I.V. Potapov "العالم حول" ، كتاب مدرسي للصف الثالث في جزأين.

المصنف: I.V. بوتابوف ، إي. سابلين ، أ. Saplin ، مصنف رقم 1 ، 2 للكتاب المدرسي "The World Around" ، الصف 3.

ج. إيفتشينكوفا ، إ. بوتابوف ، إي. سابلين ، أ. سابلين

التعليم في الصف الثالث حسب الكتاب المدرسي "العالم من حولنا"

موارد الإنترنت.

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com


شرح الشرائح:

معاينة:

ملكيات

هواء

_________________________________________

معاينة:

ما طريقة حماية الهواء المشار إليها في المشكلة؟

المهمة 1. تنبعث مؤسسة واحدة 200 طن من السخام في الغلاف الجوي سنويًا. بعد تثبيت نظام استعادة الغاز ، انخفضت كمية السخام بمقدار 20 مرة. كم طن من السخام ينبعث من المصنع بعد تركيب مرافق المعالجة؟

ما هي طريقة حماية الهواء المقترحة في ظروف المشكلة؟

المهمة الثانية: ينتج القيقب 2 كجم من الأكسجين سنويًا ، ويمثل الدردار 7 مرات أكثر من القيقب. كم من الأكسجين يعطي الدردار كل عام؟

ما طريقة حماية الهواء المشار إليها في المشكلة؟

المهمة 1. تنبعث مؤسسة واحدة 200 طن من السخام في الغلاف الجوي سنويًا. بعد تثبيت نظام استعادة الغاز ، انخفضت كمية السخام بمقدار 20 مرة. كم طن من السخام ينبعث من المصنع بعد تركيب مرافق المعالجة؟

ما هي طريقة حماية الهواء المقترحة في ظروف المشكلة؟

المهمة الثانية: ينتج القيقب 2 كجم من الأكسجين سنويًا ، ويمثل الدردار 7 مرات أكثر من القيقب. كم من الأكسجين يعطي الدردار كل عام؟

1. ما نوع الغاز الذي نتحدث عنه؟ ضروري للتنفس ويدعم الاحتراق.

أكسجين (د) نيتروجين (م)

2. ما هي خصائص الهواء؟

توصل الحرارة بشكل جيد (ب) توصل الحرارة بشكل سيئ (P)

3. ما الذي يمكن أن يضر الهواء؟

السخام والغبار والدخان وغازات العادم (U) بخار الماء والأكسجين (I)

4. هل يمكن للإنسان أن يبقى بلا هواء لفترة طويلة؟

نعم (ف) لا (د)

___________________________________________________________________________

اختر الاجابة الصحيحة. يؤلف كلمة من الحروف المتلقاة.

1. ما نوع الغاز الذي نتحدث عنه؟ ضروري للتنفس ويدعم الاحتراق.

أكسجين (د) نيتروجين (م)

2. ما هي خصائص الهواء؟

توصل الحرارة بشكل جيد (ب) توصل الحرارة بشكل سيئ (P)

3. ما الذي يمكن أن يضر الهواء؟

السخام والغبار والدخان وغازات العادم (U) بخار الماء والأكسجين (I)

4. هل يمكن للإنسان أن يبقى بلا هواء لفترة طويلة؟

نعم (ف) لا (د)

___________________________________________________________________________

اختر الاجابة الصحيحة. يؤلف كلمة من الحروف المتلقاة.

1. ما نوع الغاز الذي نتحدث عنه؟ ضروري للتنفس ويدعم الاحتراق.

أكسجين (د) نيتروجين (م)

2. ما هي خصائص الهواء؟

توصل الحرارة بشكل جيد (ب) توصل الحرارة بشكل سيئ (P)

3. ما الذي يمكن أن يضر الهواء؟

السخام والغبار والدخان وغازات العادم (U) بخار الماء والأكسجين (I)

4. هل يمكن للإنسان أن يبقى بلا هواء لفترة طويلة؟

نعم (ف) لا (د)

___________________________________________________________________________

اختر الاجابة الصحيحة. يؤلف كلمة من الحروف المتلقاة.

1. ما نوع الغاز الذي نتحدث عنه؟ ضروري للتنفس ويدعم الاحتراق.

أكسجين (د) نيتروجين (م)

2. ما هي خصائص الهواء؟

توصل الحرارة بشكل جيد (ب) توصل الحرارة بشكل سيئ (P)

3. ما الذي يمكن أن يضر الهواء؟

السخام والغبار والدخان والعادمالغازات الأولية (U) بخار الماء والأكسجين (R)

4. هل يمكن للإنسان أن يبقى بلا هواء لفترة طويلة؟

نعم (ف) لا (د)

___________________________________________________________________________




الأقسام