مكتب المدرسة ليس رفيقًا قابلاً للتبديل للطالب لعدة ساعات 5 أيام في الأسبوع ، لذا فإن وضع الطفل يعتمد بشكل مباشر على اختياره. يجب ألا يكون مكان العمل جذابًا فحسب ، بل يجب أن يكون مريحًا وعمليًا أيضًا ، وأن يساهم في عملية التعلم العادية. في حالة الاختيار الخاطئ للأثاث ، يمكن أن تكون العواقب وخيمة - ضعف الموقف ، ومشاكل العمود الفقري ، وضعف البصر. ما الحجم طاولة مدرسيةالأمثل وما هي متطلباته؟

أنواع المكاتب المدرسية

يعتقد الكثيرون خطأً أن مكاتب المدرسة هي نفسها تقريبًا من بعضها البعض - في الواقع ، كل منها مصمم لفصول معينة. يوجد طاولات طلابية عادية وخاصة (للرسم ، الرسم ، لغات اجنبيةوالكيمياء وما إلى ذلك). يمكنك العثور في المتاجر على نوعين من المكاتب: مقعد واحد ومقعدين. من الناحية الهيكلية ، هم:

1. مع سطح طاولة قابل لضبط الارتفاع يمكن ضبطه حسب ارتفاع الطالب.
2. غير قابل للتعديل ، حيث لا يتغير منحدر سطح الطاولة والارتفاع الإجمالي.

ل مدرسة إبتدائيةالمكاتب مألوفة ، وهي عبارة عن هيكل أحادي الكتلة - يتم دمج الطاولة بمقعد. للأطفال الصغار ، هذا هو الخيار الأفضل الذي يساهم في الحفاظ على صحتهم. لكن الخيار الأفضلسيصبح مكتب تقويم العظام الحديث ، والذي سيكون الموقف دائمًا صحيحًا ، نظرًا لأن سطح الطاولة قابل للتعديل بشكل مرن في الارتفاع وكذلك الميل.

متطلبات الأثاث

معايير الامتثال طاولات المدرسةتم تطويرها في الاتحاد السوفياتي منذ عقود ، ومع ذلك ، لا يمكن وصفها بأنها مريحة. في معظم الحالات ، من المستحيل ضبط ارتفاع سطح المكتب والطاولة ، مما يؤثر على راحة الدرس - مناسب لبعض الأطفال ، وبالنسبة للآخرين ، تكون الطاولة منخفضة أو مرتفعة ، حسب الارتفاع. بالنسبة للمتطلبات ، فإن الامتثال للأثاث إلزامي:

• الطول والعمر للطفل.
• ميزات العملية التعليمية ؛
• مساحة الغرفة.

بالإضافة إلى ذلك ، في صناعة مكاتب التدريب فقط مواد صديقة للبيئةيجب أن تكون سهلة التنظيف وسهلة الاستخدام. يتم تقديم الشروط الرئيسية في GOST 22046-02 - الأثاث في بدون فشليخضع للشهادة ، كما يتضح من الوثائق الخاصة. يجب ألا تقل مدة خدمة الجدول عن 10 سنوات.

أحجام الجداول القياسية للطلاب

يتم اختيار ارتفاع المكتب اعتمادًا على ارتفاع الطفل ، بينما تشير نتائج الدراسات إلى أن اختلاف 10-15 سم في الأطفال الجالسين لا يؤثر بأي شكل من الأشكال على الموقف. لهذا السبب ، يتم تقسيم الجداول المنتجة إلى 5 مجموعات مع اختلاف ارتفاعها 15 سم ، بحيث يمكنك اختيار الخيار الأفضل لكل طالب:

1. أ - ارتفاع الطاولة 53-58 سم ، الارتفاع المسموح به - حتى 130 سم.
2. ب - ارتفاع الطاولة 59-63 سم ، الارتفاع المسموح به - 130-145 سم.
3. ب - ارتفاع الطاولة 64-69 سم ، الارتفاع المسموح به - 145-160 سم.
4. د - ارتفاع الطاولة 70-74 سم ، الارتفاع المسموح به - 160-175 سم.
5. د - ارتفاع الطاولة 75-82 سم ، الارتفاع المسموح به - أكثر من 175 سم.

الفئتان 1 و 2 مخصصتان للصفوف الابتدائية ، يجب أن تكون الجداول من 3 إلى 5 فئات موجودة في الصفوف المتوسطة بحيث تكون ملائمة بنفس القدر للأطفال ذوي الارتفاعات المختلفة للدراسة. في الوقت نفسه ، يتم ترتيب المكاتب بترتيب تصاعدي - الفئة الأولى 3 ، ثم عدة 4 وفي النهاية - 5. نادرًا ما يمكن العثور على الأثاث القابل للتعديل الأكثر راحة في المدرسة ، على الرغم من أنه كذلك الخيار الأفضل.

الميزات التنظيمية

أساس الجداول المدرسية هو الذبيحة المعدنية(غالباً أنبوب الملف الشخصي 25x25 بسماكة جدار 1.2 مم). تم تمديد عمر خدمة الأثاث بشكل كبير بسبب مسحوق الطلاءمما يحميها من التآكل. الجزء العلوي القياسي مصنوع من الخشب الرقائقي بسمك 6-12 مم ، أو لوح خشب مضغوط أو مجلس الأثاث. في الحالة الأخيرة ، يتم تطبيق ورنيش عديم اللون مضاد للحساسية على السطح. معايير مطابقة الجدول لصحة و الموقع الصحيحطالب علم:

يجب عليك أيضًا التأكد من أن حافة المكتب على نفس المستوى مع الجزء السفلي من صدر الطفل.في هذا الصدد ، مرة أخرى ، ميزة طاولة قابلة للتعديل- يمكن تعديله بأكبر قدر ممكن من الدقة الخصائص الفرديةطالب وتغييرها مع تقدمه في العمر.

الموقف الصحيح

تشكل الفصول غير المستقرة جزءًا كبيرًا من المناهج الدراسية ، لذلك يجب إيلاء أقصى قدر من الاهتمام الملاءمة المناسبةعلى الطاولة. أثناء الجلوس ، يكون جسم الطفل في حالة توازن غير مستقر ، في حين أن الوضع الذي تكون فيه الجهود العضلية للمحافظة عليه في حده الأدنى أقل إجهادًا. هذه سمة من سمات الهبوط المستقيم ، عندما يكون الجذع عموديًا ، لأن مركز الجاذبية يقع فوق نقاط الدعم. تتحقق راحة أكبر من خلال إمكانية نقل مركز الثقل إلى دعامة ، على سبيل المثال ، إلى الخلف.

يوفر مكتب المدرسة المختار بشكل صحيح العديد من وسائل الراحة الإضافية للطالب.على سبيل المثال ، يمكنه وضع ساعديه بشكل مريح على الطاولة والكتابة دون الحاجة إلى الانحناء أو الانحناء إلى الأمام. في هذه الحالة ، لن يتعب الطالب عمليًا ، لأن كل الجهود ستنفق على الكتابة فقط ، لأن اليدين لا تؤدي وظيفة داعمة. أقل إرهاقًا هو أيضًا الوضع المباشر للرأس - في حالة عدم وجود ميل لها ، لا تتعب الرقبة والظهر. تعد أجهزة الكمبيوتر اللوحي المائلة هي الأكثر جاذبية من حيث نتائج التعلم ، حيث يتم استيعاب المعلومات التي يتم إدراكها في الزوايا الصحيحة بشكل أفضل.

تتيح وفرة العروض في السوق إمكانية اختيار مكتب مدرسي للطالب بعدة طرق. في هذه الحالة ، لن يتعب ، وستكون الدروس أسهل بالنسبة له. بالإضافة إلى ذلك ، كما تبين الممارسة ، فإن الدراسة على الطاولة ، التي شارك الطفل فيها بشكل مباشر ، تكون أكثر فاعلية.

يواجه آباء كل طالب في الصف الأول مشكلة الاختيار الجدول الصحيحوكرسي لطفلك. بعد كل شيء ، يجب أن يكون مكان العمل مريحًا وجميلًا ، بالإضافة إلى تحفيز الطالب على الدراسة. لسوء الحظ ، الآباء غير قادرين على التحكم في المكتب الذي يمتلكه الطفل في المدرسة ، لكنهم يهتمون بإنشاء مكتب مريح و مكان مريحلا يزال بإمكانهم.

يمكن أن يؤثر الأثاث المختار بشكل غير صحيح سلبًا على رؤية الطفل. لذلك ، يجب ألا تهمل القواعد والنصائح الخاصة باختيار أثاث الأطفال.

طاولة لاختيار ارتفاع طاولة وكرسي الأطفال حسب الارتفاع

كما ذكرنا سابقًا ، يمكن أن يتسبب الأثاث المختار بشكل غير صحيح في مشاكل صحية في المستقبل. على سبيل المثال ، إذا أخطأت في اختيار كرسي وقمت بشرائه منخفضًا جدًا ، فقد تتعطل الدورة الدموية للطفل من مقعد منخفض. من طاولة عالية جدًا عند الطالب ، يمكن أن يتغير تناسق الكتفين للأسوأ ، ومنخفض جدًا - يمكن أن يؤدي إلى ضعف البصر وعمل الجهاز التنفسي.

لذلك ، من أجل اختيار الكرسي المناسب ، تحتاج إلى جلوس الطفل عليه والتأكد من أنه يناسبه حقًا. فيما يلي بعض النصائح لمساعدتك في الاختيار الصحيح للمكتب والكرسي:

• يجب أن تكون قدمي الطفل على الأرض مع نعل كامل ، بينما يجب أن تكون الزاوية اليمنى بين أسفل الرجل والفخذ. إذا تم تشكيل زاوية حادة بدلاً من الزاوية اليمنى ، فإن المقعد مرتفع جدًا بالنسبة للطفل ، ولكن إذا كانت الزاوية حادة ، فأنت بحاجة إلى رفع كرسي أعلى قليلاً.
• انتبه أيضًا إلى المسافة بين ركبتي الطالب وسطح الطاولة. يجب أن يكون حوالي 10-15 سم.
• لا ينبغي أن يقطع مقعد الكرسي في الأكواب المأبضية.
• يجب أن يكون ظهر الكرسي بزاوية قائمة وأن يتم تثبيته بإحكام حتى يتمكن الطالب من الاتكاء عليه إذا لزم الأمر وفي نفس الوقت لا ينحرف بقوة إلى الخلف.
• لا ينصح بشراء كرسي دوار لطفلك ، فمن الأفضل اختيار كرسي بأربعة أرجل.
• في حالة شرائك كرسي مرتفع جدًا ، اجعله تحته حامل خشبيحتى لا تتدلى أرجل الطفل.
• يجب إيلاء الاهتمام الواجب لمدى بُعد وجه الطفل عن سطح الطاولة. من السهل قياس المسافة الصحيحة - يجب أن تكون مساوية للمسافة بين أطراف أصابع الطفل ومرفقه.

لتسهيل اختيار مكان العمل للطالب ، ستساعدك طاولة خاصة تشير إلى ارتفاع الطفل والارتفاع المقابل للطاولة والكرسي.

جدول متوسط ​​طول الأطفال حسب العمر (من سنة إلى 15 سنة)

في كثير من الأحيان ، يختار الناس طاولة وفقًا لمتوسط ​​ارتفاع الطفل في عمر معين. لكن في الواقع ، لا ينبغي أن تسترشد بهذا ، لأن الأطفال من نفس العمر يمكن أن ينجبوا تمامًا ارتفاع مختلف. من الأفضل اتباع التوصيات المذكورة أعلاه. ولكن تحسبًا لذلك ، قمنا بعمل جدول خاص لمتوسط ​​ارتفاع الطفل حسب العمر من 1 إلى 15 عامًا.

معلمات أخرى - الطول والعرض والعمق

يشتري معظم الآباء طاولة ذات قمة مستقيمة ، ولكن مع ذلك ، إذا كان بإمكانك العثور على غطاء به منحدر طفيف ، فسيكون هذا هو الخيار الأفضل. الحقيقة هي أن الميل الطفيف لسطح الطاولة سيسهل عمل العيون.

إذا لم تتمكن من شراء طاولة ذات سطح مائل ، فلا تقلق ، يمكن استبدالها بحامل كتب. سيساعد ذلك في وضع الكتاب المدرسي بزاوية 30-40 درجة.

بالنسبة للعرض يجب أن لا يقل عن 1 متر أو أكثر ولكن يجب أن يكون العمق 60 سم. إذا قمت بشراء طاولة بأدراج فتأكد من وجود مساحة للأرجل تحت الطاولة ، يفضل أن تكون على الأقل 50 × 50 سم

اللون مهم أيضا. لا يجب أن تأخذ طاولة ذات ألوان زاهية للغاية ، فقد يؤثر ذلك على تركيز الطالب. الأفضل للاختيار ظلال الباستيلوملطف ، مثل الخوخ ، البيج ، الكريم أو لون الخشب.

إذا كان الجدول مرتفعًا جدًا - ماذا تفعل؟

يحدث أيضًا أنه عند شراء طاولة ، فإنها تفي بجميع التوصيات ، ولكن عندما يعودون إلى المنزل ، يلاحظ آباؤهم أنهم ارتكبوا خطأ في الارتفاع. ماذا تفعل في هذه الحالة ، اترك كل شيء كما هو أو اتخذ بعض الإجراءات؟ الجواب هو اتخاذ بعض الإجراءات! الحقيقة هي أن هذا يمكن أن يؤثر على وضع الطفل والرؤية. هناك طريقتان لحل هذه المشكلة:

1. مسند للقدمين. تحتاج أولاً إلى تحديد مقدار الجدول الذي اشتريته أعلى من القاعدة ، وبعد ذلك يتم عرض هذا الاختلاف في مسند القدمين. يمكن صنع الاستاند من أي خشب ومغطى بالقماش للحفاظ على دفء الأرجل في الشتاء.
2. قطع الساقين. إنها واحدة أخرى طريقة فعالة، مما سيساعدك على جعل ارتفاع الطاولة المطلوب. العيب الوحيد هو أن الأطفال يكبرون بسرعة كبيرة وقد تندم لأنك قررت قطع ساقيك بعد فترة. لذلك ، على الأرجح الخيار الأفضلسيجعل مسند للقدمين.

قم بزيادة ارتفاع الجدول إذا تم الشراء منخفضًا جدًا

1. يمكنك زيادة ارتفاع الطاولة بمساعدة المنصة. يجب أن تكون أعرض قليلاً من الأرجل نفسها ومن سطح الطاولة. بجانب هذا التصميمثبت الطاولة بإحكام ، ولن تتأرجح. يجب أن يكون ارتفاع المنصة مرتفعًا بالقدر الذي تحتاجه لرفع المنضدة نفسها. ميزة أخرى للمنصة هي أنها ستكون بمثابة مسند للقدمين لك.
2. أيضا ، يمكن استبدال الأرجل نفسها بأخرى أطول. الآن في المتاجر ، يمكنك شراء دعامات أرجل عادية بدون كونترتوب نفسه.

عندما يذهب الطفل إلى المدرسة ، سيضطر إلى قضاء الكثير من الوقت في المنزل. سوف يصبح مكتب تقويم العظام للطالب حل رائعلتنظيم مكان عمل مريح. المتطلبات الرئيسية لذلك هي الحد الأدنى من الضررالصحة والراحة القصوى. إذا اتبعت هذه القواعد ، فستوفر جميع الشروط للأداء الأكاديمي الجيد والوقاية من أمراض الجهاز العضلي الهيكلي ، والتي ، للأسف ، غالبًا ما توجد في مرحلة الطفولة.

هل أحتاج إلى مكتب لطالب في المنزل

يفضل العديد من الآباء ، عند تنظيم مكان عمل لطفلهم ، مكتبًا عاديًا ، ولكن غالبًا ما يظهر بشكل جانبي - بسبب أحجام الأثاث المختارة بشكل غير صحيح وتكوينها ، يضطر الطالب إلى أن يكون في وضع غير مريح ، مما يؤدي إلى تطور الجنف والإرهاق ومشاكل أخرى.

مكاتب تقويم العظام للأطفال مصممة لحل هذه المشكلة. اليوم ، تحظى مكاتب التحويل المتنامية بشعبية خاصة ، ويمكن تعديل ارتفاعها مع نمو الطفل. زاوية إمالة سطح الطاولة قابلة للتعديل أيضًا ، وهي مريحة جدًا عند القيام بأنشطة مختلفة.

على الرغم من حقيقة أن هذه النماذج باهظة الثمن مقارنة بالمكاتب العادية ، إلا أن الآباء لا يحتاجون إلى تغيير الأثاث عندما يكبر الطفل. من خلال شراء مكتب مدرسي متغير في الصف الأول ، سيستمر حتى التخرج ، وسيساعد في الحفاظ على صحة الطفل ويضمن أدائه الأكاديمي الجيد.

كيفية اختيار مكتب للطالب

عند اختيار مكتب تقويم العظام للطالب ، من الضروري الاسترشاد بالمعايير الفردية للطفل. الأبعاد المثلىمثل هذا الأثاث استخدام المنزلي- 70 × 40 أو 105-40 سم. انتبه إلى وجود الخيارات التالية:

• القدرة على ضبط زاوية المنضدة ؛
• القدرة على إصلاح سطح الطاولة أفقيًا ؛
• الارتفاع الأمثل للمكتب ، اعتمادًا على ارتفاع الطالب ، هو 52-56 سم.

الجنف - مشكلة شائعةتلاميذ المدارس الحديثة. انحناء العمود الفقري هو نتيجة الوضع غير الصحيح للجسم طاولة مكتب. يمكنك تجنب الأمراض إذا التقطت مكتبًا وكرسيًا لذلك الارتفاع الأمثل . سيساعدك جدول المراسلات على التنقل.

عند اختيار منتج ، انتبه أيضًا إلى الفروق الدقيقة المهمة:

• يجب أن يكون سطح الطاولة بحجم كافٍ للعمل المريح ؛
• يجب أن تكون زوايا المكتب مستديرة ، ولا ينبغي أن يكون هناك أي عناصر بارزة يمكن أن يصاب الطفل بها ؛
• يجب أن تكون آلية ضبط ارتفاع الطاولة وزاوية الميل بسيطة قدر الإمكان ، ولكن في نفس الوقت يمكن الاعتماد عليها ؛
• أدراج إضافية للقرطاسية.

من بين الشركات المصنعة الحديثة ونماذج الأثاث لأطفال المدارس ، يجدر تسليط الضوء على مكاتب تقويم العظام المتنامية. الخط الواصلتشتمل هذه الشركة المصنعة الألمانية على عدة نماذج من المكاتب الوظيفية والمريحة التي تلبي جميع المتطلبات المذكورة أعلاه وهي مثالية للأطفال الصغار. سن الدراسةوطلاب المدارس الإعدادية وطلاب المدارس الثانوية.

انتباه! اختر مكتبًا بسطح غير لامع غير ظاهر. السطوح اللامعة تتوهج مما يشتت انتباه الطالب وكذلك الألوان الزاهية.

اختيار كرسي تقويم العظام لمكتب

ل مكتب تقويم العظامتؤدي وظائفها بالكامل ، فمن الضروري اختيار الكرسي المناسب لها. يتم اختياره أيضًا حسب الارتفاع وفقًا للجدول أعلاه.

لتشكيل والمحافظة الموقف الصحيحعند الطفل ، يوصى باختيار كرسي مريح. أثبتت النماذج ذات القدرة على ضبط ارتفاع المقعد وإمالة الظهر أنها الأفضل.، ما يسمى بالكراسي المتنامية لتقويم العظام. عصري كراسي تقويم العظاممع الأخذ بعين الاعتبار الهيكل التشريحيالعمود الفقري. قد يكون لديهم ظهر مبطن خاص أو مساند لوضعية ظهر مريحة أثناء الجلوس. انتبه إلى مستوى صلابة المقعد - لا ينبغي أن يكون طريًا جدًا.

ملحوظة! من أجل سلامة الطالب ننصح باختيار كرسي ثابت أو كرسي بدون عجلات. عند الجلوس ، يجب ثني أرجل الطفل بزاوية قائمة وإسنادها بالكامل على سطح الأرض. يجب أن يتناسب الظهر بشكل مريح مع الظهر.

ما يجب مراعاته عند العمل في مكتب

من أجل تنظيم مكان العمل للطالب بشكل صحيح ، يوصى بوضع المكتب بحيث يمكن للطالب التركيز على العمل قدر الإمكان ، دون تشتيت انتباهه عن طريق اللعب وأجهزة الكمبيوتر. سيعلم هذا الطفل التأديب منذ سن مبكرة.

عند العمل في مكتب ، يُنصح بالالتزام بالتوصيات التالية:

• يجب أن تكون حافة سطح الطاولة أقل بقليل من مستوى الصدر ، بحيث يمكن للطالب أن يتكئ بشكل مريح على الطاولة بمرفقيه ، مع الحفاظ على الموضع الصحيح للعمود الفقري ؛
• المسافة المثلى بين سطح الطاولة والصدر هي 7-10 سم ؛
• يجب اختيار حجم المكتب والكرسي وفقًا لارتفاع الطالب ؛
• من الضروري أن تقدم إضاءة جيدةخلال العمل - فترة المساءيجب أن تستخدم ليس فقط مصباح الطاولةولكن أيضًا الضوء العلوي.

لذا ، فإن مكتب تقويم العظام للطالب هو أفضل مظهر من مظاهر الاهتمام بصحته ، ومن الأفضل عدم الادخار. في الامتنان ، سوف يسعد الطفل بوضعية متساوية ودرجات ممتازة. وحتى لا يتدهور وضع طفلك وهو لا يرتدي حقيبة مريحة مليئة بالكتب المدرسية ، قم بشرائه

خامسا - متطلبات المباني والمعداتالمؤسسات التعليمية

5.1 يجب ألا يزيد عدد الوظائف للطلاب عن طاقة المؤسسة التعليمية التي يوفرها المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم توفير مكان عمل لكل طالب (على مكتب أو طاولة ، ووحدات ألعاب وغيرها) وفقًا لطوله.

5.2 اعتمادًا على الغرض من غرف التدريب ، يمكن استخدامها أنواع مختلفةأثاث الطلاب: مكاتب المدرسة ، طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة) ، حجرة الدراسة ، طاولات الرسم أو المختبر كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعًا من مواد غير ضارة بصحة الأطفال ، ويجب أن يتوافق مع خصائص النمو والعمر للأطفال والمتطلبات المريحة.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المستوى الأول من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم لإمالة سطح مستوى العمل. أثناء تدريس الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون منحدر سطح العمل لطائرة مكتب المدرسة 7-15. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول ، بمقدار 5-6 سم - عند الرقمين الثاني والثالث وبنسبة 7-8 سم عند مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1

أبعاد الأثاث وعلاماته

يسمح بالاستخدام المشترك أنواع مختلفةأثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).

اعتمادًا على مجموعة الارتفاع ، يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 - 1300 ملم - 750 ملم ، 1300 - 1450 ملم - 850 ملم و 1450 - 1600 مم - 950 مم. زاوية ميل سطح الطاولة 15-17.

يجب ألا تتجاوز مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم 7-10 دقائق ، ولطلاب المرحلة الثانية والثالثة من التعليم - 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم تصنيعه لون الترميز، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية من خلال الأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها تقع على مسافة أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب في الصف الأمامي.

الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب الحلق ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عنهم الحائط الخارجي.

مرتين على الأقل خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب) ، أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع انتهاكات الموقف ، من الضروري تنمية وضع العمل الصحيح للطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛

بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛

بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛

من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) مقابل السبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي الخارجي - 100 ؛

من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛

من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛

أكبر مسافة من آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛

ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في الخزانات المربعة أو المستعرضة بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.

يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.

في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا ، من الضروري توفير تكوين مستطيل من الفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات الطلاب الموجودة على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.

5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد ذات التصاق عالي بالمواد المستخدمة في الكتابة ، ويسهل تنظيفها بإسفنجة رطبة ، ومقاومة للتآكل ، ومقاومة للاهتراء. لون اخضر غامقوطلاء مضاد للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.

استخدام قلم السبورةيجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنة من الأزرق والأخضر).

يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية و شاشة عرضمن الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط ضوئية ذات سطوع متزايد.

5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، تم تثبيت طاولة العرض التوضيحي على المنصة. يجب أن تكون طاولات الطلاب والجداول التوضيحية مقاومة للعدوانية مواد كيميائيةغطاء وحواف واقية على طول الحافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز خزانة الكيمياء ومساعد المختبر بأغطية دخان.

5.9 يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المعلوماتية مع المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل الخاصة بالتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل مكان عمل واحد. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة الإنشاء الظروف المواتيةللعمل البصري والحفاظ على وضعية العمل الصحيحة.

ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 45 من النافذة أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأمامي والخلفي.

في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية 1.0 متر على الأقل ، مزدوجة - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر.

يجب تركيب ماكينات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية.

يجب أن تكون طاولات عمل النجارة والأقفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأقدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في النجارة والأشغال المعدنية مع عمر الطلاب وطولهم (الملحق 2 من هذه القواعد الصحية).

تم تجهيز ورش الأقفال والنجارة وخزائن لأعمال الصيانة بأحواض غسيل باردة و ماء ساخن، مناشف كهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا في الفصول الدراسية للتدبير المنزلي ، من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطهي وللقطع والخياطة.

5.12. في الفصل الدراسي للتدبير المنزلي المستخدم لتعليم مهارات الطهي ، من المخطط تركيب أحواض ذات فتحتين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط ، وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي وثلاجة وموقد كهربائي وخزانة لتخزين الأطباق . يجب توفير المنظفات المعتمدة لغسيل أدوات المائدة بالقرب من الأحواض.

5.13. خزانة الاقتصاد المنزلي ، المستخدمة في القص والخياطة ، مزودة بطاولات لرسم الأنماط والقطع ، وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لضمان اليد اليسرى ضوء طبيعيعلى ال سطح العمل ماكينة الخياطةأو مقابل نافذة للضوء الطبيعي المباشر (الأمامي) على سطح العمل.

5.14. في المباني القائمة للمؤسسات التعليمية ، وفي وجود غرفة واحدة للتدبير المنزلي ، يتم توفيرها مكان منفصللوضع موقد كهربائي وطاولات تقطيع وحوض للأطباق ومغسلة.

5.15 ورش تدريب العمال وخزانة التدبير المنزلي ، قاعات رياضيةيجب أن تكون مجهزة بمجموعات الإسعافات الأولية.

5.16. تجهيزات الفصول الدراسية المخصصة للفصول الإبداع الفني، الكوريغرافيا والموسيقى ، يجب أن تمتثل للمتطلبات الصحية والوبائية لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

5.17 في غرف اللعب ، يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول المحيط غرفة الالعاب، وبالتالي تحرير أكبر جزء من المنطقة للألعاب الخارجية.

استخدام الأثاث المنجدمن الضروري أن يكون أغطية قابلة للإزالة(اثنان على الأقل) ، مع الاستبدال الإجباري مرة في الشهر على الأقل وعندما تتسخ. يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والكتيبات.

يتم تثبيت أجهزة التلفزيون على خزانات خاصة على ارتفاع 1.0 - 1.3 متر من الأرضية. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية ، يجب أن يضمن وضع مقاعد المتفرجين مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف نوم طلاب الصف الأول الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة منفصلة عن الأولاد والبنات. وهي مجهزة بأسرة مراهقة (مقاس 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة من طبقة واحدة. تم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقًا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية - على الأقل 0.6 متر ، من السخانات - 0.2 متر ، عرض الممر بين الأسرة - 1.1 متر على الأقل ، بين الألواح الأمامية لشخصين سرير - 0.3 - 0.4 م.

السادس. متطلبات الهواء الحرارية

6.1 مباني المؤسسات التعليمية مجهزة بأنظمة التدفئة المركزيةوالتهوية التي يجب أن تتوافق مع معايير تصميم وإنشاء المباني السكنية والعامة وتوفيرها المعلمات المثلىالمناخ المحلي وبيئة الهواء.

لا يتم استخدام تسخين البخار في المؤسسات. عند تركيب الأسوار لأجهزة التدفئة ، يجب أن تكون المواد المستخدمة غير ضارة بصحة الأطفال.

أسوار من اللوح وغيرها مواد البوليمرغير مسموح.

لا تستخدم السخانات المحمولة ، وكذلك السخانات ذات الأشعة تحت الحمراء.

6.2 اعتمادا على درجة حرارة الهواء الظروف المناخيةفي الفصول الدراسية والمكاتب ، يجب أن تكون مكاتب الأخصائي النفسي ومعالج النطق والمختبرات وقاعة التجميع والمقصف والترفيه والمكتبة واللوبي وخزانة الملابس 18-24 درجة مئوية ؛ في صالة الألعاب الرياضية وغرف الفصول المقطعية وورش العمل - 17-20 درجة مئوية ؛ غرف النوم وغرف اللعب وغرف القسم الحضانةوالمدرسة الداخلية - 20 - 24 درجة مئوية ؛ مكاتب طبية ، غرف خلع الملابس في صالة الألعاب الرياضية - 20 - 22 درجة مئوية ، حمامات - 25 درجة مئوية.

للتحكم نظام درجة الحرارةيجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية.

6.3 خلال الفترة اللامنهجية ، في حالة عدم وجود أطفال في مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يجب الحفاظ على درجة حرارة لا تقل عن 15 درجة مئوية.

6.4 في مباني المؤسسات التعليمية ، يجب أن تكون الرطوبة النسبية للهواء 40-60٪ ، ويجب ألا تتجاوز سرعة حركة الهواء 0.1 م / ث.

6.5. في ظل وجود موقد تدفئة في المباني القائمة للمؤسسات التعليمية ، يتم ترتيب صندوق نيران في الممر. لتجنب تلوث الهواء الداخلي بأول أكسيد الكربون المداخنمغلق من قبل احتراق كاملالوقود وفي موعد لا يتجاوز ساعتين قبل وصول الطلاب.

للمباني التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا للمؤسسات التعليمية تسخين الموقدغير مسموح.

6.6. يتم تهوية الغرف التعليمية أثناء فترات الراحة ، كما يتم تهوية الغرف الترفيهية أثناء الدروس. قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها ، من الضروري القيام بها من خلال تهوية الفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية المتقاطعة احوال الطقس، اتجاه الرياح وسرعتها وكفاءتها نظام التدفئة. المدة الموصى بها للتهوية التبادلية موضحة في الجدول 2.

6.7 دروس وأنشطة التربية البدنية الأقسام الرياضيةيجب أن تتم في قاعات رياضية جيدة التهوية.

من الضروري فتح نافذة أو نافذتين على جانب الريح أثناء الحصص في القاعة عند درجة حرارة خارجية تزيد عن 5 درجات مئوية وسرعة رياح لا تزيد عن 2 م / ث. عند درجة حرارة منخفضة وسرعة حركة هواء أعلى ، يتم إجراء الفصول في القاعة مع فتح واحد أو ثلاثة رافعات. عندما تكون درجة حرارة الهواء الخارجي أقل من 10 درجة مئوية وسرعة الهواء أكثر من 7 م / ث ، يتم من خلال تهوية القاعة في غياب الطلاب لمدة 1 - 1.5 دقيقة ؛ خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات - 5 - 10 دقائق.

عندما تصل درجة حرارة الهواء إلى 14 درجة مئوية ، يجب إيقاف البث في صالة الألعاب الرياضية.

6.8 يجب أن يكون النوافذ مزودًا برافعات مفصلية مزودة بأجهزة رافعة أو فتحات. يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية المستخدمة للتهوية في الفصول الدراسية على الأقل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل العوارض وفتحات التهوية في أي وقت من السنة.

6.9 عند استبدال كتل النوافذ ، يجب صيانة مساحة الزجاج أو زيادتها.

يجب أن توفر طائرة فتح النوافذ طريقة تهوية.

6.10. يجب أن يكون زجاج النوافذ مصنوعًا من الألياف الزجاجية الصلبة. يجب استبدال الزجاج المكسور على الفور.

6.11. أنظمة منفصلةيجب توفير تهوية للعوادم للمباني التالية: الفصول الدراسية والفصول الدراسية ، وقاعات التجمع ، وحمامات السباحة ، وميادين الرماية ، والمقصف ، والمركز الطبي ، وغرفة السينما ، والمرافق الصحية ، وغرف تجهيز وتخزين معدات التنظيف ، وورش النجارة والأشغال المعدنية.

ميكانيكي تهوية العادموهي مجهزة بالورش ومكاتب الخدمة العمالية حيث يتم تركيب اللوحات.

6.12. التركيزات مواد مؤذيةفي الهواء من مباني المؤسسات التعليمية يجب ألا تتجاوز المعايير الصحية ل الهواء الجويالأماكن المأهولة.

سابعا. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية

7.1 ضوء النهار.

7.1.1. يجب أن تحتوي جميع الفصول الدراسية على إضاءة طبيعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.2. بدون إضاءة طبيعية ، يُسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الاستحمام والمراحيض للموظفين. المخازن والمستودعات وعقد الراديو ؛ مختبرات الأفلام والصور ؛ مستودعات الكتب المرجل ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى لتركيب وإدارة الهندسة و المعدات التكنولوجيةالبنايات؛ مرافق تخزين المطهرات.

7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم إضاءة جانبية طبيعية لليد اليسرى. إذا كان عمق الفصول الدراسية أكثر من 6 أمتار ، فمن الضروري وجود جهاز إضاءة من جهة اليمين ، بحيث لا يقل ارتفاعه عن 2.2 متر عن الأرضية.

اتجاه الرئيسي غير مسموح به تدفق مضيئةأمام وخلف الطلاب.

7.1.4. في ورش العمل الخاصة بتدريب العمال وصالات التجميع والرياضة ، يمكن استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية ذات الوجهين.

7.1.5. في مباني المؤسسات التعليمية ، يتم توفير القيم الطبيعية لمعامل الإضاءة الطبيعية (KEO) وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.1.6. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد ، يجب أن يكون KEO على سطح العمل للمكاتب عند نقطة الغرفة الأبعد عن النوافذ 1.5٪ على الأقل. مع الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين ، يتم حساب مؤشر KEO في الصفوف الوسطى ويجب أن يكون 1.5٪.

يجب أن يكون معامل الإضاءة (SC - نسبة مساحة السطح المزجج إلى مساحة الأرضية) على الأقل 1: 6.

7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصول الدراسية موجهة نحو الجنوب والجنوب الشرقي و الجوانب الشرقيةالأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم والرسم ، وكذلك غرفة المطبخ ، نحو الجوانب الشمالية من الأفق. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال والشمال الشرقي.

7.1.8. تعتمد الفتحات الخفيفة للمباني التعليمية على إقليم ذو مناخ خاصمجهزة بأجهزة الحماية من أشعة الشمس القابلة للتعديل (ستائر الرفع والتدوير ، ستائر قماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.

يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من القماش الوان فاتحة، بدرجة كافية من انتقال الضوء ، خصائص تشتت الضوء الجيدة ، والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يُسمح باستخدام الستائر (الستائر) ، بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم PVC والستائر أو الأجهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي.

في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ.

7.1.9. ل استخدام عقلانييجب أن يكون ضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية:

لا ترسم على زجاج النوافذ ؛

لا تضع الزهور على عتبات النوافذ ، فهي توضع في أسِرّة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو نباتات معلقة في الأرصفة بين النوافذ ؛

يجب أن يتم تنظيف وغسل النظارات لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).

يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة ، بمدة لا تقل عن:

2.5 ساعة في المنطقة الشمالية (شمال 58 درجة شمالاً) ؛

2.0 ساعة في المنطقة الوسطى (58 - 48 درجة شمالا) ؛

1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب 48 درجة شمالاً).

يُسمح بغياب التشمس في الفصول الدراسية لعلوم الكمبيوتر والفيزياء والكيمياء والرسم والصياغة وغرف الرياضة واللياقة البدنية ومرافق تقديم الطعام وقاعة التجميع والغرف الإدارية وغرف المرافق.

7.2 إضاءة اصطناعية

7.2.1. في جميع مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.

7.2.2. يتم توفير نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية خلية اضاءة. يتم توفير الإضاءة الفلورية باستخدام المصابيح وفقًا لطيف انبعاث اللون: أبيض ، أبيض دافئ ، أبيض طبيعي.

يجب أن توفر المصابيح المستخدمة للإضاءة الاصطناعية للفصول الدراسية توزيعًا ملائمًا للسطوع في مجال الرؤية ، والذي يقتصر على مؤشر عدم الراحة (Mt). درجة عدم الراحة تركيب الإضاءةيجب ألا تتجاوز الإضاءة العامة لأي مكان عمل في الفصل 40 وحدة.

7.2.3. لا ينبغي أن تستخدم في نفس الغرفة مصابيح فلورسنتومصابيح متوهجة للإضاءة العامة.

7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول علوم الكمبيوتر على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، على السبورة - 300-500 لوكس في قاعات التجمع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس.

استخدام تكنولوجيا الكمبيوتروالحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات ، يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 300 لوكس على الأقل.

7.2.5. يجب استخدام نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية. تقع وحدات الإنارة ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.

7.2.6. السبورة التي لا تحتوي على توهج خاص بها مزودة بإضاءة محلية - مصابيح موضعية مصممة لإضاءة السبورات.

7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة.

7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، من الضروري استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطح لامعمع معاملات الانعكاس: للسقف - 0.7 - 0.9 ؛ للجدران - 0.5 - 0.7 ؛ للأرضية - 0.4 - 0.5 ؛ للأثاث والمكاتب - 0.45 ؛ للسبورات - 0.1 - 0.2.

يوصى باستخدام ألوان الطلاء التالية: للأسقف - أبيض ، لجدران الفصول الدراسية - ألوان مشرقةأصفر ، بيج ، وردي ، أخضر ، أزرق ؛ للأثاث (الخزائن والمكاتب) - اللون خشب طبيعيأو أخضر فاتح للسبورات - أخضر غامق ، بني غامق ؛ للأبواب إطارات النوافذ- أبيض.

7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالفوانيس لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.

7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصة وإرسالها لإعادة التدوير وفقًا للوائح المعمول بها.

ثامنا. متطلبات إمدادات المياه والصرف الصحي

8.1 تجهيز مباني المؤسسات التعليمية أنظمة مركزيةالإمداد بالمياه المنزلية ومياه الشرب والصرف الصحي والمصارف وفقًا لمتطلبات المباني العامةوالمرافق من حيث الإمداد المنزلي ومياه الشرب والصرف الصحي.

يتم توفير إمدادات المياه المركزية الباردة والساخنة لمباني مؤسسة تعليمية عامة ، والتعليم قبل المدرسي ، ومدرسة داخلية في مؤسسة تعليمية عامة ، بما في ذلك: مرافق تقديم الطعام ، ومقصف ، ومخزن ، ودش ، ودورات مياه ، وكبائن النظافة الشخصية ، والمرافق الطبية ، ورش تدريب العمال ، وغرف التدبير المنزلي ، والفصول الدراسية الابتدائية ، وغرف الرسم ، والفيزياء ، وغرف الكيمياء والأحياء ، وغرف المختبرات ، وغرف معالجة معدات التنظيف والمراحيض في المؤسسات التعليمية المبنية حديثًا والمعاد بناؤها.

8.2 في حالة عدم وجود محلة إمدادات المياه المركزيةفي المباني القائمة للمؤسسات التعليمية ، من الضروري ضمان توريد مستمر لـ ماء باردفي مباني وحدة تقديم الطعام ، والمباني للأغراض الطبية ، والمراحيض ، ومباني المدرسة الداخلية في مؤسسة تعليمية عامة والتعليم قبل المدرسي وتركيب أنظمة تسخين المياه.

8.3 توفر المؤسسات التعليمية المياه التي تلبي المتطلبات الصحية لجودة مياه الشرب وسلامتها.

8.4 في مباني المؤسسات التعليمية ، يجب أن يكون نظام الصرف الصحي للمقصف منفصلاً عن الباقي وأن يكون له منفذ مستقل في نظام خارجيالصرف الصحي. خلال المباني الصناعيةيجب ألا تمر غرفة الطعام بزيادات نظام الصرف الصحي من الطوابق العليا.

8.5 في المناطق الريفية غير المجاري ، تم تجهيز مباني المؤسسات التعليمية الصرف الصحي الداخلي(مثل خزائن رد الفعل العكسي) تخضع للترتيب المحلي مرافق معالجة. يسمح بدورات المياه في الهواء الطلق.

8.6 في المؤسسات التعليمية العامة ، يتم تنظيم نظام الشرب للطلاب وفقًا للمتطلبات الصحية والوبائية لتقديم الطعام للطلاب في مؤسسات التعليم العام ومؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي.

التاسع. متطلبات مباني ومعدات المؤسسات التعليمية الموجودة في المباني المكيفة

9.1 يمكن وضع المؤسسات التعليمية في أماكن ملائمة طوال مدة اصلاح(إعادة بناء) الأبنية الرئيسية القائمة للمؤسسات التعليمية.

9.2. عند وضع مؤسسة تعليمية عامة في مبنى مكيف ، من الضروري أن يكون لديك مجموعة إلزامية من المباني: الفصول الدراسية ، ومرافق تقديم الطعام ، والمرافق الطبية ، والترفيه ، والغرف الإدارية والمرافق ، والحمامات ، والمراحيض.

9.3 يتم تحديد مساحات الفصول الدراسية والفصول الدراسية بناءً على عدد الطلاب في الفصل الواحد وفقًا لمتطلبات هذه القواعد الصحية.

9.4 إذا لم يكن من الممكن تجهيز القاعة الرياضية الخاصة بك ، فيجب عليك استخدام المرافق الرياضية الموجودة بالقرب من مؤسسة التعليم العام ، مع مراعاة امتثالها لمتطلبات ترتيب وصيانة أماكن العمل وفقًا لـ التعليم الجسديوالرياضة.

9.5 بالنسبة للمؤسسات التعليمية العامة الصغيرة الحجم الموجودة في المناطق الريفية ، في غياب القدرة على تجهيز مركز طبي خاص بها ، يُسمح بتنظيم الرعاية الطبية في مراكز التوليد والعيادات الخارجية.

9.6 في حالة عدم وجود خزانة ملابس ، يُسمح بتجهيز الخزائن الفردية الموجودة في الممرات والممرات.

المدرسة: أساسية ، ثانوية تعليم عام

المرسوم الصادر عن كبير الأطباء الصحيين للدولة في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 N 189 (بصيغته المعدلة في 25 ديسمبر 2013) "بشأن الموافقة على SanPiN 2.4.2.2821-10" المتطلبات الصحية والوبائية لظروف التدريب وتنظيمه في المؤسسات التعليمية "

خامساً- متطلبات المباني والتجهيزات الخاصة بالمؤسسات التعليمية.

5.1 أن لا يزيد عدد الوظائف للطلاب عن قدرة المؤسسة التعليمية العامة المنصوص عليها في المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).

يتم توفير مكان عمل لكل طالب (على مكتب أو طاولة ، ووحدات ألعاب وغيرها) وفقًا لطوله.

5.2 اعتمادًا على الغرض من الفصول الدراسية ، يمكن استخدام أنواع مختلفة من أثاث الطلاب: مكاتب المدرسة ، طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة) ، حجرة الدراسة ، طاولات الرسم أو المختبرات كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.

يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعًا من مواد غير ضارة بصحة الأطفال وتفي بخصائص النمو والعمر للأطفال والمتطلبات المريحة.

5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المستوى الأول من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم لإمالة سطح مستوى العمل. أثناء تدريس الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون منحدر سطح العمل لطائرة مكتب المدرسة 7-15 ؟. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم للمكاتب من الرقم الأول ، و5-6 سم للعددين الثاني والثالث ، و7-8 سم للعدد الأول مكاتب الرقم الرابع.

يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.

الجدول 1.

أبعاد الأثاث وعلاماته

يُسمح بالاستخدام المشترك لأنواع مختلفة من أثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).

اعتمادًا على مجموعة الارتفاع ، يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150-1300 مم - 750 مم ، 1300-1450 مم - 850 مم و 1450 1600 مم - 950 مم. زاوية ميل سطح الطاولة - 15-172.

يجب ألا تزيد مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم عن 7-10 دقائق وللطلبة خطوات P-Shتعليم - 15 دقيقة.

5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به ، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.

5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية من خلال الأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها تقع على مسافة أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب في الصف الأمامي.

الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.

مرتين على الأقل خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب) ، أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.

من أجل منع انتهاكات الموقف ، من الضروري تنمية وضع العمل الصحيح للطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.

5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:

• بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
• بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
• بين صف من الطاولات وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات تقف على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛
• من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) مقابل السبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي الخارجي - 100 ؛
• من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
• من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛
• أكبر مسافة بين آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
• ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية - 70-90 ؛

المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الجداول في الفصول الدراسية ذات التكوين المربع أو العرضي بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث - 300 على الأقل ؛

يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.

يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.

في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.

عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.

لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية. ---- على قدم المساواة. 15 ص 5.6 مستبعد

في المباني المشيدة حديثا المنظمات التعليميةمن الضروري توفير تكوين مستطيل للفصول الدراسية والفصول الدراسية مع موقع طاولات الطلاب على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.

5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدًا بمواد الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة مبللة ، وتكون متينة وخضراء اللون ومضادة للانعكاس.

يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.

عند استخدام لوحة التحديد ، يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنة من الأزرق والأخضر).

يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض ، من الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط مضيئة من الضوء.

5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، تم تثبيت طاولة العرض التوضيحي على المنصة. يجب أن تحتوي طاولات الطلاب والطلبات التوضيحية على طلاء مقاوم للمواد الكيميائية العدوانية وحواف واقية على طول الحافة الخارجية للطاولة.

تم تجهيز خزانة الكيمياء ومساعد المختبر بأغطية دخان.

5.9 يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المعلوماتية مع المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.

5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل للتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل مكان عمل واحد. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل المرئي والحفاظ على وضعية العمل الصحيحة.

ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 450 من النافذة ، أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأمامي والخلفي.

في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية 1.0 متر على الأقل ، مزدوجة - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر.

يجب تركيب ماكينات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية.

يجب أن تكون طاولات عمل النجارة والأقفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأقدام.

يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في النجارة والأشغال المعدنية مع عمر الطلاب وطولهم (من هذه القواعد الصحية).

تم تجهيز ورش الأقفال والنجارة وغرف العمل الخدمية بأحواض غسيل مزودة بمياه باردة وساخنة ومناشف كهربائية أو مناشف ورقية.

5.11. في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا في الفصول الدراسية للتدبير المنزلي ، من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطهي وللقطع والخياطة.

5.12. في الفصل الدراسي للتدبير المنزلي المستخدم لتعليم مهارات الطهي ، من المخطط تركيب أحواض ذات فتحتين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط ، وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي وثلاجة وموقد كهربائي وخزانة لتخزين الأطباق . يجب توفير المنظفات المعتمدة لغسيل أدوات المائدة بالقرب من الأحواض.

5.13. خزانة الاقتصاد المنزلي ، المستخدمة في القص والخياطة ، مزودة بطاولات لرسم الأنماط والقطع ، وآلات الخياطة.

يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لتوفير الضوء الطبيعي الأيسر لسطح العمل لآلة الخياطة أو مقابل النافذة للضوء الطبيعي المباشر (الأمامي) على سطح العمل.

5.14. في المباني القائمة لمؤسسات التعليم العام ، وفي وجود مكتب تدبير منزلي واحد ، يتم توفير مكان منفصل لوضع موقد كهربائي وطاولات تقطيع وحوض للأطباق ومغسلة.

5.15 يجب أن تكون ورش التدريب العمالية ومكتب التدبير المنزلي ، والصالات الرياضية مجهزة بأدوات الإسعافات الأولية.

5.16. يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المخصصة للإبداع الفني وتصميم الرقصات والموسيقى مع المتطلبات الصحية والوبائية لمؤسسات التعليم الإضافي للأطفال.

5.17 في غرف اللعب ، يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول محيط غرفة الألعاب ، وبالتالي تحرير أقصى جزء من المنطقة للألعاب الخارجية.

عند استخدام الأثاث المنجد ، من الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للإزالة (اثنتان على الأقل) ، مع استبدالها الإجباري مرة واحدة على الأقل في الشهر وعندما تتسخ. يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والكتيبات.

يتم تثبيت أجهزة التلفزيون على خزانات خاصة على ارتفاع 1.0-1.3 متر من الأرضية. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية ، يجب أن يضمن وضع مقاعد المتفرجين مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.

5.18 يجب أن تكون غرف نوم طلاب الصف الأول الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة منفصلة عن الأولاد والبنات. وهي مجهزة بسرير مراهق (مقاس 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة من طبقة واحدة. تم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقًا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية - على الأقل 0.6 متر ، من السخانات - 0.2 متر ، عرض الممر بين الأسرة - 1.1 متر على الأقل ، بين الألواح الأمامية لسريرين - 0.3-0.4 متر.