المجموعة الوسطى هي موضوع الزهور. الجمباز الاصبع "الزهور"

المجموعة رقم 4

العرض الذي قدمه: المربي MBDOU رقم 27 "Crane"

شيلوفا ايرينا فلاديميروفنا

عند تصميم ركن مناسب من الطبيعة في مجموعة ، يجب مراعاة المتطلبات بدقة:

• يجب أن تكون النباتات آمنة (إذا كان أحد الأطفال على الأقل مصابًا بالحساسية تجاه أي نبات ، فيجب إزالته على الفور).
• يجب أن تحتوي المجموعة على مثل هذه النباتات التي يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة المشاركة في رعايتها. بدءًا من سن الثالثة ، يشارك الأطفال بنشاط في عملية العناية بالزهور.
• يجب أن تكون النباتات جذابة لجذب انتباه الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
• يجب أن تنتمي الأزهار المختارة لركن في المجموعة إلى النظام البيئي الذي توجد فيه الحضانة. كقاعدة ، هذا النباتات المتساهلةالتي يسهل العناية بها.
• يجب تمثيل النباتات بعدة نسخ حتى يتمكن الأطفال من تكوين فكرة موضوعية عن نوع معين من الأنواع النباتية.

النباتات في المجموعة الوسطى

من سن الرابعة ، يتعلم الأطفال رؤية مجموعة متنوعة من الخصائص والصفات. إنهم يميزون بالفعل ميزات النباتات بسهولة أكبر ، ويفهمون العمليات الضرورية لحياة الزهور.

تصبح مساعدة الأطفال أكثر تنظيماً. يتعلمون سقي النباتات في مجموعة روضة أطفالمن علبة سقي شبكية دقيقة ، رش من زجاجة رذاذ ، نظف الأوراق السفلية بفرشاة جافة ، والأوراق بقطعة قماش مبللة أو فرشاة ذات شقوق.

يستطيع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالفعل تحديد ما إذا كان النبات يحتاج إلى الري أم لا بشكل مستقل ، بناءً على لون الأرض (إذا كانت الأرض جافة ، فأنت بحاجة إلى سقيها ، وإذا كانت الأرض مظلمة ، فلن يحتاج النبات إلى الري).

جواز سفر

مجال

نباتات متوسطة

المجموعات # 4

الاتفاقيات

الموقف من

خفيفة

بينومبرا

ضوء مبعثر

أشعة مباشرة

سقي

تجفيف الأرض

مستوى الماء في المقلاة

أرض رطبة باستمرار

تجفيف خفيف للأرض

يغسل الاستحمام

الرش المنتظم

تفريش

رعاية الأوراق

فرك

بقطعة قماش مبللة

قدرة التحمل

متقلبة

في هاردي

نحن نهتم للنباتات المنزلية:

مثل هذا العمل يطور الملاحظة ، ويعلمك أن تنظر إليه بعناية الطبيعة المحيطة، تحديد تسلسل وربط الظواهر وأسبابها.

النمو ، والعناية بالنباتات ، يلاحظ الرجال أي منها ينمو بشكل أسرع ، ويقارنون شكل الأوراق ولونها ، ويفحصونها من خلال عدسة مكبرة ، ويحددون الظروف اللازمة لنمو النباتات وتطورها ، لذلك يعد هذا أيضًا تناسقًا كبيرًا مواد.

محتوى البرنامج:

تكوين فكرة التسامح عند الأطفال على أنها القدرة على فعل الخير والأعمال الطيبة.

تنظيم أفكار الأطفال حول اللطف والعمل الصالح وتجديد مفردات الأطفال بكلمات الأدب ؛ تعلم كيفية إكمال الجمل بشكل صحيح.

تحسين مهارات الاتصال (القدرة على التعبير عن الرأي وإظهار حسن النية).

تطوير خطاب متماسك لمرحلة ما قبل المدرسة و التفكير المنطقي؛ بناء المهارات الاجتماعية.

لتنمية العلاقات الودية للأطفال ، والقدرة والرغبة لمساعدة الكبار والأقران.

المعدات والمواد: الرسوم التوضيحية للمحتوى الأخلاقي ، والمكعبات ، والكرة ، والكمبيوتر ، وجهاز عرض الوسائط المتعددة.

مسار الدرس في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

منظمة. الوقت الحاضر. تحية طيبة.

المربي. الأطفال ، اليوم لدينا ضيوف. دعنا نقول مرحبا لهم وللبعض الآخر.

سنتكاتف

سنكون أكثر سعادة

نظرًا لأننا جميعًا أصدقاء في المجموعة

نقدم لك الابتسامات.

دعنا نقول مرحبا معا!

طاب مسائك!

ودية ، تحدث بصوت عالٍ

طاب مسائك!

التفت يمينا التفت يسارا

ابتسم لأصدقائك

طاب مسائك!

كل شيء ودود ، لا تتخلف عن الركب

طاب مسائك

المعلم: هل تحب القصص الخيالية؟ ومن يقرأها لك في المنزل؟ دعونا نلقي نظرة على بلد الحكايات ، وفي ذلك البلد توجد مملكة - Good Fairies. حسنًا ، لنبدأ رحلتنا الآن. عالم رائعممالك خرافية. هل توافق؟ ثم استمع.

بعيدًا ، بعيدًا ، وراء البحار العميقة ، وراء الغابات الكثيفة الكثيفة ، وما وراءها جبال شاهقةانتشرت مملكة جنية الخير. علمت فعل الخير ومحاربة الشر.

تدعوك The Good Fairy للزيارة. ولكن من أجل الوصول إلى هناك ، تحتاج إلى إكمال مهامها ، لأنه فقط لطيف وصادق و الناس مفيدة. أرسلت لنا الجنية بتلات الزهور مع المهام. إذا أكملنا مهامها وصنعنا زهرة من اللطف ، فيمكننا أن نصبح سكانها.

المربي. - حسنًا ، هل توافق على الذهاب في رحلة سحرية؟ فصول رياض الأطفال (نعم)

لعبة تعليمية "أي نوع من الأشخاص يمكن تسميته حسنًا ، أعمالك الصالحة؟"

(مع كرة)

(من لا يسيء للآخرين ، يساعد ، يشارك ، يفهم ، من يستطيع الحماية ، الراحة ، الطمأنينة ، لن يترك رفيقًا في المشاكل ، إلخ.)

المربي: نعم ، شخص طيبيشع بالدفء والنور ، مع أفعاله الصالحة يريحه ، ويهدئ ، وينجذب إلى نفسه. مثل هذا الشخص يحظى بالتقدير والاحترام ، فهو مهذب ولباقة ، ومن الجيد التواصل معه.

المربي: وهنا أول بتلة مع المهمة

لعبة تعليمية "الحسنات والسيئات"

(مع الرقائق)

يقوم المعلم بدعوة الأطفال لالتقاط صورة بدورهم وتقييم الفعل الموضح في الصورة ووصفه. على الصور التي تحتوي على صور للأعمال الصالحة ، يضع الأطفال دوائر خضراء ، ومع الأفعال السيئة - حمراء منها ، ويشرحون اختيارهم.

المربي: وهنا البتلة التالية مع المهمة

لعبة تعليمية "قم بعمل جيد"

(قصة صغيرة)

المربي: انظر كم عدد مختلف البنود: حبوب ، لعبة مكسورة ، كتاب ممزق ، فنجان متسخ ، جدة بأكياس ثقيلة ، سرير غير مرتب. بمساعدة هذه الأشياء ، يمكنك القيام بعمل جيد. أيّ؟

إجابات الأطفال: إطعام الطيور بالحبوب ، وإصلاح لعبة ، ولصق كتاب ، وغسل كوب متسخ ، ومساعدة الجدة في حمل الحقائب الثقيلة ، وتنظيف السرير.

المربي: أحسنت! وقد تعاملوا مع هذه المهمة وظهرت بتلة أخرى على الزهرة. الآن وصلنا إلى الغابة. وتحدي جديد آخر

تمرين تعليمي "المروج السحرية"

(تحديد قواعد السلوك في الطبيعة) - لا يعرف الجميع كيف يتصرفون في الغابة. نحن هنا في محطتين ، دعنا نفكر في كيفية التصرف حيالهما.

المربي: لقد تعاملت مع هذه المهمة أيضًا ، والآن انظر أمامنا النهر ، وخلفه وادي الحكايات الخيالية. كيف يمكننا الوصول إلى هناك؟

إجابات الأطفال هي بناء جسر من المكعبات.

المربي: هنا ، من فضلك خذ المكعبات وقم ببناء جسر ، ولكن في نفس الوقت يجب عليك تسمية كل كلمة مهذبة.

يأخذ الأطفال مكعبات ويضعون منها مسارين متوازيين غرفة الالعاب، داعيا الكلمات المهذبة.

التربية البدنية "عبر الجسر"

يصطف الأطفال في عمود في أزواج ويمشون بين المسارات الموضوعة من مكعبات (جسر وهمي) ، ويتحركون بطريقة معينة - لتصوير حركة الشخصيات المختلفة التي "يستديرون" إليها أثناء اللعبة.

المربي: أخيرًا وصلنا إلى أرض القصص الخيالية

(على الشاشة - أبطال الحكايات الخرافية)

المربي: وها هم أبطال القصص الخيالية المختلفة. لكنهم حزينون لسبب ما. ربما أساء لهم شخص ما؟ دعونا نساعدهم.

لعبة تعليمية "في عالم الحكايات"

أيها الأطفال ، قم بتسمية الحكايات الخيالية التي قام فيها الأبطال بأعمال صالحة.

- "ثلاثة خنازير صغيرة" (ساعد ناف ناف إخوته على الهروب من الذئب)

- "اللفت" (ساعد الجميع الجد في إخراج اللفت)

- "الرداء الأحمر" (أنقذ الحطاب الجدة والفتاة من الذئب)

- "سترو جوبي" (الجد والمرأة لم يأكلوا الحيوانات التي اصطادها الجوبيون ، لكن أطلقوا سراحهم)

- "بياض الثلج والأقزام السبعة" (لم يقتل الحراج بياض الثلج بأمر من الملكة ، لكنه تركها في الغابة ، ولم يطرد الأقزام بياض الثلج من منزلهم ، بل تركوها لتعيش أخت).

المعلم: لقد أكملنا جميع المهام. تم عمل الكثير من الحسنات وقيل عنها. اقتربنا من مملكة جنية الخير ، مكونة من زهرة الخير. (تظهر على الشاشة بوابة المملكة وزهرة اللطف).

في نهاية رحلتنا ، دعونا نتذكر اقوال عن الخير:

لا تفعل للآخرين ما لا تريده لنفسك.

الرجل الشرير أسوأ من الذئب.

في ورطة ستعرف شخصا مخلصا.

من يتمنى الخير للناس هو نفسه ينالها.

حصيلة. انعكاس

المربي: الأطفال ، الجنية الطيبة تشكركم على التعامل مع جميع مهامها - أنتم أطفال طيبون ومتعاطفون وصادقون حقًا. والآن دعونا نتذكر ما فعلناه خلال رحلتنا.

إجابات الأطفال.

المربي: أحسنت ، والآن دعنا نقول وداعًا للضيوف ، لقد حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال.

يرغب جميع الآباء في أن يشعر طفلهم بالراحة في رياض الأطفال كما في المنزل. النباتات المنزلية جيدة لهذا الغرض. يخلقون في مجموعات رياض الأطفال راحة المنزلويبدو أنها تبدو جميلة فقط. لكن النباتات الداخلية في رياض الأطفال ليست فقط عنصرًا داخليًا ، ولكنها أيضًا عنصر من عناصر الحياة البرية في حياة الصغار.

ومع ذلك ، لا يمكن الاحتفاظ بجميع النباتات في مجموعات الحدائق. بعضها ممنوع وحتى سام.

سوف تتعلم كيفية فهم العديد من أصدقائنا الأخضر من هذه المقالة.

فوائد النباتات الداخلية

النباتات مرتبة بشكل صحيح لها تأثير جيد على عواطف وصحة الأطفال ، وتخفيف التعب ، وتسبب الفرح.

بالإضافة إلى ذلك ، تخلق النباتات المعمرة نضارة وتنعيم الهواء الجاف في الغرفة. هذا مهم بشكل خاص خلال فترة التسخين.

بمساعدة النباتات ، من الممكن تمامًا تحسين المناخ النفسي والبيئة الصحية في المجموعة.

لأماكن رياض الأطفال أهمية عظيمةلديها نباتات تنتج مبيدات نباتية - مواد خفيفة وطبيعية تحتوي على خصائص مبيد للجراثيم. نحن نعلم أن الأطفال معرضون جدًا للإصابة بالعدوى المختلفة ، وغالبًا ما يحملون وينشرون البكتيريا والفيروسات. كل ما يحتاجون إليه هو السعال أو العطس.

النباتات المعمرة مع خصائص مبيدات الأعشاب تتحسن بيئة الهواءفي مجموعات.

متطلبات تصميم الزاوية الخضراء

يجب ان يتوافق قواعد معينةتشكل ركنًا من أركان الطبيعة:

يجب أن تكون الزهور جميلة وجذابة.

يجب أن تنتمي النباتات إلى النظام البيئي الذي توجد فيه روضة الأطفال. عادة ما تكون هذه زهور داخلية متواضعة في الرعاية. حتى الطفل يمكنه متابعتها.

يجب تقديم النباتات المعمرة في عدة نسخ حتى يتمكن الأطفال من تكوين فكرة عن نباتات معينة.

اختيار النباتات المنزلية لرياض الأطفال

بالنسبة لمؤسسة ما قبل المدرسة ، تحتاج إلى اختيار النباتات التي لن تؤذي الأطفال.

إذا تم تعليم الأطفال في رياض الأطفال كيفية العناية بالزهور ، فسيساعد ذلك على تعويدهم على العمل. النباتات المنزلية رائعة في امتصاص الهواء مواد مؤذيةوالغبار.

لقد أثبت العلماء أنه في غرفة بها نباتات ، ينخفض ​​عدد الكائنات الحية الدقيقة الضارة بمقدار الضعف.

الزهور الداخلية في مجموعات الحدائق - علاج جيدلتنقية الهواء. الشرط الرئيسي بالنسبة لهم هو السلامة.

من الأفضل اختيار نباتات متواضعة حتى يتمكن الأطفال من الاعتناء بها.

يجب أن يبدأ التعرف على النباتات المعمرة من الأصغر سناً سن ما قبل المدرسة. وتتمثل المهمة الرئيسية في تنمية اهتمام الأطفال المعرفي بعالم النباتات والزهور.

النباتات الداخلية مسموح بها في رياض الأطفال

في الأطفال مؤسسات ما قبل المدرسةيُسمح بزراعة النباتات الداخلية التالية:

الصبار ، النساء البدينات ، بيبيروميا ، أوكوبا اليابانية. يطلقون المبيدات النباتية في الهواء ويساعدون الأطفال على عدم الإصابة بنزلات البرد الموسمية.

الكلوروفيتوم متوج. يمتص بشكل رائع من الهواء نشبعوهو مناسب تمامًا للغرف ذات كمية كبيرةمن الناس. من العامة.

الفوشيه ، بيجونيا ، الأزالية. تظهر هذه النباتات الزهور والساق والأوراق. بفضل هذا ، سيتمكن الأطفال من دراسة هيكلهم.

Geogenanthus ، شجرة المال، انقراض. هذه النباتات المعمرة أوراق كبيرةسوف يمسحهم الأطفال ويسقيهم.

كالانشو

الوردة الصينية

جلوكسينيا

كراسولا

كوليوس ، كالاديوم ثنائي اللون ، مع أوراق ملونة. هذه النباتات مشرقة جدًا ، وسيكون من المثير للاهتمام للأطفال ملاحظة نموها ، فهي تساهم في تطوير قدراتهم على الملاحظة.

النباتات الداخلية ممنوعة في رياض الأطفال

غير مسموح به في رياض الأطفال الأنواع التاليةالنباتات:

اللبخ ، ديفنباخيا. يحظر لمسها ، عصير الأوراق يحتوي على السم.

جميع أنواع الصبار. للنباتات أشواك وأشواك ، يمكن للأطفال أن يتأذوا بشدة من خلال لمسهم بدافع الفضول.

الدفلى والزنابق. إذا لامس الطفل هذه الألوان ، فمن المحتمل حدوث عواقب غير مرغوب فيها. قد تسبب رائحتهم صداعًا شديدًا.

الجيرانيوم. والمثير للدهشة أن هذا النبات المألوف لدى الجميع منذ الصغر يمكن أن يثير نوبة ربو أو يسبب الحساسية ، لأنه يفرز الزيوت الأساسية.

اختر النباتات الداخلية لرياض الأطفال بحكمة باتباع نصيحتنا.

سيتعلم الأطفال مهارات العناية بالزهور ، وسيصبحون أكثر انتباهاً واستقلالية.

النباتات المنزلية - أفضل قرارلمؤسسات ما قبل المدرسة.

ملخص المحادثة في المجموعة الوسطى "Primroses"

مهام:لتعليم الأطفال التمييز بين زهور الربيع الأولى وتسميتها بشكل صحيح ، لتسليط الضوء عليها مميزات، توضيح المعرفة حول أهميتها في الطبيعة. ارفع موقف دقيقإلى الزهرة ، والطبيعة ، للمساعدة في رؤية الجمال.

مسار المحادثة

المربي:يا رفاق ، هل تعرفون ما هو الوقت من العام؟

الإجابات:الخريف.

المربي:ما هي علامات الربيع ، ما الذي يتغير في الطبيعة مع قدوم الربيع؟ لماذا يحدث هذا؟

الإجابات:الشمس ترتفع درجة حرارتها ، والثلج يذوب ، والقطرات ترن ، والطيور تزقزق بمرح وتظهر الأزهار الأولى على التلال.

المربي:متى تظهر الزهور الأولى في الغابة؟

الإجابات:بمجرد ذوبان الثلج ، تظهر البقع المذابة الأولى.

المربي:ماذا تسمى الزهور الأولى؟

الإجابات:قطرات الثلج.

المربي:وبما أنها الزهور الأولى ، فإنها تسمى أيضًا زهرة الربيع.

لماذا تسمى قطرة الثلج هكذا؟

الإجابات:لأنها تنمو من تحت الثلج. هذه زهرة صغيرةيمكن أن تصمد أمام الصقيع الشديد.

المربي:الآن سوف أقرأ لك قصيدة عن قطرة الثلج ، وأنت تستمع إليها بعناية.

في المطبات المغطاة بالثلوج

تحت غطاء الثلج الأبيض

وجدنا زهرة صغيرة

نصف مجمدة ، قليلا على قيد الحياة.

أول من يخرج من الأرض

على الذوبان.

إنه لا يخاف من الصقيع

على الرغم من أنها صغيرة.

تزهر من تحت الثلج

ترحب بالربيع أولا.

يقولون عن الربيع - الربيع أحمر ، ولكن كيف يمكنك أن تقول عن الربيع؟ لنفكر معًا ونقول الربيع ، كيف يبدو الأمر؟

الإجابات:دافئ ، جميل ، لطيف.

المربي:يا رفاق ، ماذا تحتاج الزهور لتنمو؟

الإجابات:الضوء والحرارة والماء والشمس.

المربي:نحن نحب اللعب في الشمس أيضًا ، أليس كذلك؟

لعبة الشمس والمطر

المربي:الآن سوف أعرض لكم الصور حيث يتم رسم الزهور مع جدا اسم مثيرة للاهتمام.

الأم - زوجة الأب- ليست فقط زهرة جميلة، لا يزال نبات مفيد. يمكن أن تصنع زوجة الأب مثل الشاي وتشرب عندما يؤلم الحلق وعندما نسعل. كما نسميها الهندباء. أصفر فاقع، زهور صغيرةيتم جمع الهندباء في سلة مستديرة تقع في الجزء العلوي جذع طويل- السويقة. لا توجد أوراق على هذا الجذع. تنمو الهندباء في حدائق الخضروات والبساتين بالقرب من المنازل وعلى جوانب الطرق وفي المروج والزجاج.

شقائق النعمان- سمي هذا النبات بمصادفة وقت ازدهاره مع زمن رياح الربيع القوية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن ساقها الرقيقة الرقيقة تتأرجح من أي نسيم.

تمشي الريح على الأرض

الطاحونة تغفو.

ساق رقيقة وحساسة

نسيم خفيف يهب.

زهور صفراء نقية ،

مرئي بعيدًا في المسافة.

Snowdrop- ينمو تحت الثلج. تظهر هذه الزهرة في أوائل الربيع. قطرة الثلج لها ساق أخضر فاتح مع براعم. الزهور بيضاء مزرقة. قطرات الثلج هي أول من يخرج من تحت الثلج. تتفتح عندما لا توجد أوراق على الأشجار بعد.

زعفران- تزهر بعد قطرة ثلج ، بين نصف الثلج الذائب. تظهر أزهار الزعفران تقريبًا من تحت الثلج. يتم تقصير جذع الزعفران إلى حد كبير. أوراق الزعفران ضيقة وخضراء. تتجه أزهار الزعفران إلى الأعلى مع البتلات. الزهور المتفتحة تشبه الخزامى. الزهور صفراء ، بيضاء ، زرقاء شاحبة ، أرجواني.

قوس الإوزة.ذات مرة ، كان هناك الكثير من بصل الأوز في المروج وغابات الغابات. ويقول كبار السن إن قطعان الأوز البري كانت تنزل دائمًا إلى هذه المروج والخلافات في الربيع لتستريح هنا بعد طريق صعب ويقضمون براعم البصل التي أحبوها كثيرًا. من هنا جاءت الاسم الكاملزهرة الربيع هذه - أوزة البصل. وبحق ، بمجرد ظهور الزهور الأولى لبصل الإوز ، تظهر قطعان الأوز المهاجرة عالياً وعاليًا في السماء ، وتطير من الجنوب إلى الشمال في الربيع ، إلى موطنها.

الرئوية- يظهر في أوائل الربيع. على ساق هذا النبات ، تكون بعض الأزهار وردية داكنة ، والبعض الآخر أرجواني ، والبعض الآخر أزرق فاتح. يأتي اسم "Lungwort" من كلمة "عسل" ، لأن أزهار هذا النبات تمتلئ بالرحيق العطري الحلو. يحب Lungwort مشرق ضوء الشمس. من خلال لون الزهرة ، يحدد النحل على الفور ما إذا كان يحتوي على عسل أم لا. في براعم غير مفتوحة اللون الورديالقليل جدا من العسل. عندما يتراكم العسل ، تتحول الزهرة إلى أرجواني ، وعندما تتلاشى تتحول إلى اللون الأزرق. من الأوراق والسيقان المجففة يشربون الشاي لالتهاب الحلق والسعال.

المربي:يا رفاق ، دعنا نلعب معك.

فيزمينوتكا.
تنمو الأزهار في المرج
جمال غير مسبوق.
(الرشف - الذراعين على الجانبين)
الزهور تصل للشمس
تمدد معهم أيضًا.
(يحتسي - يديك).

المربي:الأطفال ، هل من الممكن قطف زهرة الربيع؟

الإجابات:ممنوع.

المربي:بشكل صحيح. قراءة قصيدة للأطفال

إذا قطفت زهرة

إذا اخترت زهرة ...

إذا كان الكل: أنا وأنت-

إذا قطفنا الزهور

سيكونون فارغين

كل من الأشجار والشجيرات.

ولن يكون هناك جمال.

يتم سرد العديد من زهرة الربيع في الكتاب الأحمر. وهذا يعني أنهم محميون. يا رفاق ، ما هي أول زهرة الربيع التي تعرفونها؟

الإجابات:زنابق الوادي ، الهندباء ، قطرات الثلج ، شقائق النعمان ، بصل الأوز ، إلخ.

الراعي: أريد أن أخبرك عن القواعد التي يجب أن نتبعها معك:

لا تقطف الزهور في الغابة ، في المرج. اسمحوا ان نباتات جميلةتبقى في الطبيعة. -تذكر أنه لا يمكن صنع الباقات إلا من تلك النباتات التي يزرعها الإنسان. - ازرع نباتات زهرة الربيع في الحديقة واعتني بها.

أخبر أصدقاءك وعائلتك عن حماية زهرة الربيع.

الراعييلخص الدرس:
- رفاق ، هل أعجبك الدرس؟ ما الذي كان يهمك بشكل خاص؟

ما هي أولى زهور الربيع التي التقينا بها اليوم؟
كيف كل الزهور متشابهة؟
ما لديهم من القواسم المشتركة؟
وكيف يختلفون؟

المنظمة: مادو رقم 2

الموقع: منطقة نوفغورود ، قرية خفوينايا

هدف:

1. تطوير الملاحظة: القدرة على ملاحظة التغييرات في نمو النبات ، وربط هذه التغييرات بالظروف التي توجد فيها ، وملاحظة النمو في خرائط المراقبة ؛
2. تطوير الكلام الحواري.
3. تنشيط الأفعال المتعلقة بالعناية بالنباتات في حديث الأطفال ؛
4. بناء الأحكام بشكل صحيح واستخلاص النتائج ؛
5. تذكر الرعاية النباتات الداخلية (سقي مناسبوتخفيف التربة وإزالة الغبار من الأوراق) ؛
6. لتثقيف الأطفال فيما يتعلق بالنباتات ، والرغبة في النمو والعناية بهم.
7. تنمية الرغبة في مساعدة بعضكم البعض.

مادة:مغلفات بها بذور زهرة ، حاويات لزراعة الشتلات ، وحوض من الأرض ، وعلب سقي للأطفال ومجارف ، وأطباق للبذور ، وعدسات مكبرة ، وعصي لألواح الزهور ، ونباتات داخلية ، وزجاج به عصي لتخفيف الأرض ، وأحواض مياه صغيرة للترطيب خرق ، خرق ، قماش قماشي على الطاولات ، ورق ملون، الفلين ، الأزرار ، الأصداف ، المعكرونة ، عد العصي ، قبعات من أقلام فلوماستر ، البلاستيسين ، الغراء ، البذور ، الحبوب ، المصمم ، الأشكال الهندسية ، الورق الأبيض ، الخيوط ، الكمبيوتر المحمول ، لحظة مفاجئة - مصاصات على شكل أزهار.

عمل المفردات:شتلات الزهور والبذور ألوان مختلفة، flowerbed، نباتات داخلية، مرج، حقل، حديقة، غابة.

عمل تمهيدي:النظر في الرسوم التوضيحية ، والحديث عن النباتات ، وصنع الألغاز ، وقراءة وحفظ القصائد عن الزهور ، ومراقبة النمو ، والعناية بهم ، وتجميع القصص الوصفية.

نقل: (الجلوس على الارض)

الراعي:

انظروا ما المغلفات الصغيرة الساطعة التي لدي في يدي ( تظهر للأطفال).

ما رأيك فيهم؟ ( بذور بألوان مختلفة).

كيف حزرت؟ ( الزهور مطلية على المغلفات).

أين تنمو الأزهار؟ ( في الزهرة, في حديقة ، في غابة ، في حقل ، في مرج ، في إناء للزهور).

ما اسم الأزهار التي تنمو في الحديقة؟ في المرج؟ في الميدان؟ في الغابة؟ في الغرفة؟ (حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، غرفة).

- ما الزهور هل تعرف؟ (يتناوب الأطفال في وضع القوائم وتظهر الزهور المسماة على شاشة الكمبيوتر المحمول)

لماذا الناس يزرعون الزهور؟ (للجمال هدية).

أيها الرجال ، لكي تكبروا بصحة جيدة وقويون ، تحتاجون إلى طعام وشراب ، وتحتاجون إلى رعاية. النباتات في حاجة إليها أيضًا. إذا توقفنا عن زراعتها ، اعتني بها. ماذا سيحدث؟ ( الاستجابات الفردية للأطفال:يذبلون لا ينمون ويزهرون ويسروننا. سواء في فراش الزهرة أو في مجموعتنا سيكون قبيحًا بدون زهور).

لنتذكر كيف نعتني بالنباتات ( - أنت بحاجة لمعرفة ما إذا كانت الأرض جافة ، إذا كانت جافة ، قم بسقيها. يجب أن تبقى العلبة بالقرب من الإناء حتى يتدفق الماء تحت الجذر. ليس من الضروري سكب الكثير من الماء حتى لا تختنق الزهرة. بعد أن سقينا ، نحتاج إلى فك الأرض بعصا حتى يصل الماء إلى الجذور الموجودة تحت الأرض. تحتاج إلى الإرخاء بعناية ، وليس عميقًا ، حتى لا تتلف الجذور. استخدم قطعة قماش لإزالة الغبار من الأوراق حتى يتنفس النبات جيدًا. بحذر شديد ندعم الورقة من الأسفل ونمسحها من الأعلى بقطعة قماش مبللة. دعونا نضعها على حافة النافذة بالقرب من الضوء ، من الشمس.

أحسنت ، صحيح. والآن دعونا نحمي قليلا - التربية البدنية "الزهور".

أطفال يجلسون في القرفصاء ، يصورون براعم الزهور غير المفتوحة. يقول المعلم:

"واحد ، اثنان ، ثلاثة ، نمت الزهور!" يرتفع الأطفال ببطء ، يرتفعون-

رفع اليدين والأصابع مفتوحة.

امتدت عاليا نحو الشمس: تمتد على أصابع القدم ، والبحث.

شعروا بالراحة والدفء!

طار النسيم ، اهتزت السيقان. تتأرجح الأسلحة إلى اليسار واليمين

فوق رأسك.

لقد تأرجحوا إلى اليسار - جاثوا على ارتفاع منخفض. انحن إلى اليسار.

إلى اليمين تمايلوا - كانوا جاثمين على ارتفاع منخفض. انحن إلى اليمين.

الريح ، اهرب! إنهم يهددون بإصبعهم.

لا تكسر الزهور! هم القرفصاء.

دعهم يكبرون وينموون إرتفع ببطء ، إرتفع

سيكون الأطفال سعداء! رفع اليدين والأصابع مفتوحة.

حسنًا ، ابتهج. فلنكمل.

لكي تتفتح الأزهار مبكرًا في فراش الزهرة ، ما الذي يجب فعله؟ (أجوبة الأطفال: الناس يزرعون الشتلات).

دعونا نتذكر معًا كيف تُزرع البذور ( يقول الطفل ، يكمله الأطفال الآخرون والمعلم):

نسكب البذور على أطباق ونفحصها من خلال عدسة مكبرة. خذ الحاويات ، صب بعض التراب. باستخدام العصا ، سنرسم خطوطًا على الأرض - وهي أخاديد حتى نتمكن من زرع البذور بالتساوي.

الآن نضع البذور. نحن لا نغلقها ، لأننا عندما نزرع الشتلات في الموقع ، يمكن أن تتلف الجذور. بعد ذلك ، نملأ الأخاديد بالأرض.

ماذا تحتاج البذور لتنمو بشكل جيد؟ (الجواب: سقي ، نور ، حرارة).

- هذا صحيح يا شباب. حتى لا ننسى بذور الأزهار التي زرعناها ، نحتاج إلى عمل أطباق بها صورة أزهار مزروعة. تعال وابدأ العمل (يختار الأطفال ما سيفعلونه: بعض بذور الزهور النباتية ، واختيار البذور بأنفسهم ، والبعض الآخر يعتني بالنباتات الداخلية المختارة).

المربي: -إذا كنت قد قمت بذلك بالفعل ، أقترح محاولة صنع الزهور منه مواد مختلفة: من الفلين ، والأزرار ، وأغطية من أقلام فلوماستر ، والخيوط ، وعصي العد ، والورق الملون والأبيض ، والأصداف ، والأسلاك الرفيعة والملونة ، والبذور ، والحبوب ، والمعكرونة المختلفة ، الأشكال الهندسية، المصمم ، البلاستيسين) ، ثم ساعد الآخرين.

دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم؟ ( استجابات الأطفال).وماذا سنفعل بعد ذلك؟ (إجابات الأطفال: سنلاحظ ونرسم في بطاقات الملاحظة عندما تظهر شتلات الزهور. ثم نعتني بها ونباتات المنزل. وعندما تكبر الشتلات ، سنزرعها في أحواض زهورسوف تنمو وتزهر وتسعدنا جميعًا).

- أتقنه! انظر ماذا زهور غير عاديةالوقوف في إناء على حافة النافذة. هذا من أجل فضولك واجتهادك ومساعدتك المتبادلة والرغبة في جعل مجموعتنا ، بالإضافة إلى أسرة الزهور ، منطقة رياض الأطفال أكثر جمالًا وإثارة للاهتمام (يتم صنع chupa-chups على شكل أزهار بمساعدة الوالدين ).

إل المؤلفات:

1. جيربوفا ف. تعلم الكلام القواعد الارشاديةللمعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات في إطار برنامج قوس قزح - م: التعليم ، 2003 ؛
2. كتاب للقراءة في رياض الأطفال والمنزل: 4-5 سنوات / شركات. في. جيربوفا وآخرون - م: دار أونيكس للنشر ، 2011 ؛
3. Ilchuk ن. قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات - M: دار النشر AST ؛ 1997 ؛
4. Marinicheva O.V. ، Yolkina N.V. تعليم الأطفال الملاحظة والقول ، 1997
5. Grizik TI "اعرف العالم". - موسكو: التعليم ، 2004.
6. نيكولايفا س. المنهجية التربية البيئيةفي رياض الأطفال: العمل مع الأطفال من المستوى المتوسط ​​و مجموعات كبارروضة أطفال. - م: التعليم ، 1999