الخطوط العريضة لدرس عن التصميم والعمل اليدوي (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: الموضوع: "الحشرات". موجز لفصول متكاملة (التعارف مع البيئة ، البيئة ، تطوير الكلام ، البناء) في المجموعة العليا

ملخص حول أعمال يدويةفي المجموعة الوسطى"أصدقاء أنت الصغار"
الغرض: توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالحشرات وتنوعها و مميزات. تطوير المهارات الحركية الدقيقة التفكير المنطقيوالذاكرة والحوارية والكلام المتصل. تنمية الاهتمام طبيعة سجية؛ تنمية الرغبة في مساعدة بعضنا البعض ؛
المعدات: عصا الآيس كريم ، ورق ملون، مقص ، غراء PVA ، منديل ، فرشاة الغراء. تسجيل صوتي لموسيقى الغابة وأصوات الحشرات.
تقدم الدورة. أصوات موسيقى "أصوات حشرات".
يقرأ المعلم القصيدة:
الحشرات في الربيع
حليقة ورفرفة -
في مقاصة في الغابة -
كل شيء عبق!
الحشرات لها ستة أرجل
هناك رأس ، أجنحة.
ولا تمانع في تناول حبوب اللقاح
(لكن لا ينبغي الخلط بينه وبين الغبار!)
نحلة ، فراشة ، طنانة
أحتاج عصير زهرة.
الخنفساء تأكل حشرات المن
من الخضرة ، من الأوراق.
النحلة تطن والدبور يرن
اليعسوب الذباب
يوجد عسل في خلايا النحل في مثل هذه الأيام
يملأ قرص العسل.
المعلم: من تتحدث هذه القصيدة؟
الأطفال: عن الحشرات.
المعلم: هذا صحيح ، أحسنت. لقد تعلمنا الكثير عن الحشرات. نراقبهم كل يوم في نزهة على الأقدام. والآن سأخبرك بما حدث للنملة الصغيرة. جلس الجميع بشكل مريح ، تبدأ الحكاية الخيالية.
في غابة مليئة ضوء الشمسيجلس النمل. "من الصعب جدًا أن تكون صغيرًا" ، هكذا فكرت النملة. كان يعيش بمفرده وليس لديه أصدقاء. ثم قررت النملة الصغيرة الذهاب في رحلة للعثور على أصدقاء.
"كنت أتمنى لو كنت أكبر عدة مرات ، مثل العنكبوت ،" قال النملة ، "لديه مثل هذه الكفوف الطويلة. لذلك سيكون من الأنسب لي أن أجري عبر الفروع ، وحتى أسرع. وكم سأكون جميلة.
كانت النملة مدروسة للغاية وتخيلت نفسها بأرجل طويلة جميلة بشكل جيد لدرجة أنه لم ينتبه للطريق على الإطلاق. لم يلاحظ كيف انتهى به الأمر طريق كبيرالأشخاص الذين تحتاج إلى توخي الحذر والاهتمام بشكل خاص. لكن الأحلام الجميلة صرفته عنه تمامًا الحياه الحقيقيه. وفجأة ذهب كل شيء! الطريق ، والحصى ملقاة في الجوار ، كل الإبر. ذهب حتى الضوء. أصبح الظلام. وكل هذا رافقه هدير رهيب. كانت النملة خائفة بشكل رهيب.
وفي لحظة ظهر كل شيء من جديد والطريق والإبر وحتى الحصى. أدرك أنه كان تحت حذاء رجل ، وكاد أن يسحق. الشيء الوحيد الذي أنقذ النملة هو أنها كانت صغيرة جدًا. ثم اعتقد أنه ربما ليس سيئًا أن تكون على ما أنت عليه. بعد كل شيء ، هذا هو المكان الذي تكمن فيه قوتك.
المربي: لنساعد النملة ونكوّن له صداقات. ولهذا سنحتاج إلى ورق ملون ، وغراء ، ومقص ، وعصا الآيس كريم. وبالطبع خيالنا.
في ورشة العمل الإبداعية لدينا ، كل شيء للإبداع. ولا تنسى قواعد السلوك ، فأنت بحاجة للعمل بهدوء حتى لا تزعج الآخرين. استخدم الغراء والمقص والمواد الأخرى بعناية. دعونا نتذكر أولاً هيكل الحشرات. الحشرات لها رأس وصدر وبطن ، ولها قرون استشعار وستة أرجل. بعض الحشرات لها أجنحة.
المربي: لصنع نملة ، نحتاج إلى ثلاثة أجزاء دائرية. تذكر كيف تقطع دائرة ومن ماذا؟
الأطفال: قطع الدائرة من المربع ، وقطع الزوايا.
المربي: صحيح. ماذا عن الأرجل والهوائيات؟
الأطفال: ستكون الأرجل والهوائيات عبارة عن شرائح سوداء من الورق.
المربي: ولجعل اللعب مع الحشرات أكثر ملاءمة لك لاحقًا ، سنصلحها على أعواد الآيس كريم. عند لصق الأجزاء ، لا يُنسى استخدام منديل لإزالة الغراء الزائد.
أنا أيضا أشرح كيفية صنع الحشرات الأخرى. الأطفال الذين يقطعون بشكل سيء ، المعلم يساعدهم.
وقبل أن نبدأ عملنا في ورشة العمل الإبداعية الخاصة بنا ، سنستريح قليلاً.
فيزكولتمينوتكا.
في الصباح استيقظت الفراشة
امتدت ، ابتسم
ذات مرة - اغتسلت بالندى ،
اثنان - حلقت برشاقة.
ثلاثة - انحنى وجلس ،
في الرابعة ، طارت بعيدًا.
المربي: هنا استرخينا قليلاً وشرعنا في العمل. أثناء العمل ، تسمع أصوات موسيقى الغابة الهادئة.
المربي: ما هي الحشرات الرائعة التي ظهرت. الآن سيكون للنملة العديد من الأصدقاء. ونحل ونمل وجندب وعثة ويعسوب وحتى خنفساء.

لودميلا نيجورودوفا
درس عن العمل اليدوي في المجموعة التحضيرية "ها هو العنكبوت - ثمانية. أو الكفوف؟ أو اليدين؟

مهام: 1 أدخل خصائص الرقاقة.

2 لتعليم الأطفال كيفية صنع نموذج من الحشرات ، بينما يصنعون نموذجًا كبيرًا

عدد العمليات.

3 تنمية العلاقات الودية في سير العمل ،

الموقف الإيجابي تجاه الحشرات.

المواد والأدوات معدات:

احباط الطعام

احباط ملون من الحلويات.

نموذج الويب

لقطة فيديو؛

عمل تمهيدي:

نظر الأطفال إلى التخطيط العنكبوت؛ لوحظ أثناء المشي من أجل السلوك ، ل

عمله.

العمل التمهيدي مع الآباء:

يضع المعلم إعلانًا يطلب جمعه دروس جميلة

احباط ملون.

تقدم الدورة.

يدخل الأطفال مجموعةالغرفة والجلوس على الكراسي أمام التلفزيون.

استمع وتخمين الألغاز.

ثمانية أرجل، مثل ثمانية أيدي,

طرز دائرة بالحرير.

سيد الحرير يعرف الكثير.

شراء ، والذباب ، والحرير!

(العنكبوت)

إجابات الأطفال

يتشابك مثل طهاة الصيادين

ولم يصطاد السمك أبدًا.

(العنكبوت)

إجابات الأطفال.

بشكل صحيح العنكبوت، والذي هو العنكبوت.

إجابات الأطفال. (حشرة). هل انت خائف العناكب?

تسمع ردود الأطفال. أريد أن أدعوكم لمشاهدة جلسة التصوير

حول العناكب. العناكبإنها حيوانات مفيدة تقضي على الحشرات الضارة.

سم الغالبية العناكبغير ضار بالبشر. العناكب مفترسة، هم ياكلون

حشرات أخرى: الذباب والبعوض والبق والفراشات التي يتم اصطيادها

بمساعدة الويب.

لقد لاحظ الناس هذا السلوك العناكبيمكنك الحكم على الطقس. قبل سوء الاحوال الجوية

العناكبلا تنشر الشباك لاصطياد الحشرات. وإذا ذهبت إلى العمل

فوق شبكات جديدة أو إغلاق العيوب الموجودة في الويب القديم - انتظر حتى يكون الجو مشمسًا

دعونا نلقي نظرة على ما تتكون منه العنكبوت.

إجابات الأطفال. يتكون العنكبوت من جسم، الرأس والساقين.

بشكل صحيح. ما رأيك ، ما هو "زوج من الأرجل". زوج من الأرجل رجلين

إجابات الأطفال.

وكم لديها أرجل العنكبوت?

إجابات الأطفال. ثمانية.

كم زوجا من الأرجل لديه؟

إجابات الأطفال. أربعة أزواج من الأرجل.

كم زوجًا من الأرجل تمتلك القطط والكلاب؟

إجابات الأطفال. زوجان من الأرجل.

ماذا عن الناس؟

إجابات الأطفال. زوج واحد قدمين.

اليوم سنفعل العناكببأيديهم من مواد غير عادية.

من فضلك خذ مقاعدك.

هل تعرف ماذا تسمى هذه الأشياء؟

إجابات الأطفال. رقائق.

الرقائق مادة مذهلة ومناسبة لأي خيال. أكثر

بشكل عام ، يشبه الرقاقة البلاستيسين ، لكنه لا يتسخ ولا يتدهور. إنها نحيفة جدا

بسهولة ممزقة وسحق. لذلك ، تحتاج إلى العمل معها بعناية فائقة.

أولا نقوم بعمل الساقين. آخذ ورق القصدير في يدي ، وأطويه من المنتصف والنصف مرة أخرى ،

أفتح وأقطع على طول خطوط الطي.

لماذا تعتقد ثمانية أرجل، وأربعة خطوط؟

إجابات الأطفال.

شريط واحد سيصبح قدمين. لف كل شريط بأصابعك.

في سوط. بادئ ذي بدء ، من الأفضل سحقها قليلاً ، ثم دحرجها بين حجم كبير و

السبابة. نحن نسحق الرقاقة ، ونضغط عليها ، لكن لا نلفها. إضافي

آخذ شريطًا كبيرًا من رقائق الألومنيوم ، وأطويه من المنتصف بالطول ، ثم إلى النصف مرة أخرى ، و

فلاجيلا - أرجل ، أجمعها معًا في المنتصف ، وألفها بشريط من ورق القصدير. مخطط

أستدير في المنتصف ، وأضغط عليه بقوة قدر الإمكان حتى تثبت الأرجل بإحكام

في المركز. عندما يظل نصف الشريط خاليًا ، يجب أن تتوقف.

مستطيل صغير من ورق القصدير ونطويه إلى نصفين واقرصه في المنتصف ،

ولفها بين أصابعي لعمل قوس. أضع القوس في الثانية

نهاية الشريط ، كما أنها تطوي إلى الجسم. بعد ذلك استعدت

أرجل العنكبوت لدينا جاهزة.

هيا بنا إلى العمل.

اسمحوا لي أن أكرر التقدم المحرز في العمل.

والآن أقترح أن أتذكر شكل المنزل العناكب.

إجابات الأطفال.

منزل العناكب هي شبكة. لدينا في مجموعة، في ركن الحياة البرية هناك أيضا

مثل هذا المنزل. هناك سيعيشون طوال فصل الشتاء ، وفي البرية لفصل الشتاء تتسلق العناكب

في شقوق في اللحاء ، وتشققات في جذوع الأشجار القديمة وتغفو حتى الربيع. أقترح على الجميع

ضع في منزلنا.

الملخص مباشرة الأنشطة التعليميةمع أطفال المجموعة العليا حول هذا الموضوع
"الفراشات المسحورة"

المجموعات في رياض الأطفال:
المجموعة التحضيرية
مجموعة كبار

المنطقة التعليمية:الإبداع الفني.

نوع نشاط الاطفال:نشاط إنتاجي.

نوع النشاط التربوي المباشر:المدمجة.

الفئة العمرية:الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

محتوى البرنامج:

المهام التعليمية:

الاستمرار في تعزيز القدرة على صنع أجزاء متناظرة من اللعبة وفقًا للمخطط ؛

استمر في التدرب على القطع على طول الكنتور ؛

تعزيز القدرة على لصق الفراغات بعناية.

مهام التطوير:

لتطوير القدرة على ملاحظة وتصحيح أوجه القصور في عملهم بشكل مستقل ، لتكملة الصورة ، وتحقيق قدر أكبر من التعبيرية.

المهام التعليمية:

لتثقيف الأطفال موقف إيجابي مستقر تجاه العمل والمثابرة والاجتهاد ؛

صقل الدقة ، طور عين ؛

طوِّر استعدادًا للتنظيف بعد نفسك.

عمل المفردات:اشرح للأطفال مفهوم "الوحدة".

الأساليب والتقنيات حسب هيكل الدرس:

حالة المشكلة

أسئلة؛

مخطط خريطة العمليات ؛

تعليمات وشروحات للبدء ؛

فيزكولتمينوتكا.

تعليمات وتوضيحات فردية وتذكيرات ؛

تحليل عمل الأطفال.

الحمد والتشجيع.

عمل سابق:عرض الرسوم التوضيحية والصور والبطاقات البريدية للفراشات ؛ قراءة المؤلفات التربوية عن الحشرات. تعلم اللعب الاصبع.

المواد والمعدات:مقص ، أقلام رصاص ، غراء ، قماش زيتي ، خرقة ، ورق أبيض ، فارغ من جسم فراشة ، مقاصة ، عينة ، رسالة.

العمل الفردي:تساعد أنجلينا ل على قطع الكفاف.

المؤلفات:

1. Komarova T. S. دروس في النشاط البصري في مجموعة كبار روضة أطفال. ملخصات الفصول. - م: تركيب الفسيفساء ، 200S-2010.

2. "من الولادة إلى المدرسة" أساسي تقريبي برنامج التعليم العام الحضانة/ محرر. إن. إي فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليفا. - موسكو: "MOSAIC-SYNTHESIS" ، 2010. - 263 ص.

التكامل مع المجالات التعليمية:"قراءة خيال"(قسم" تكوين الاهتمام والحاجة للقراءة "). "الاتصالات" (قسم "تطوير المكونات الكلام الشفوي، التمكن العملي لقواعد الكلام ").

تقدم الدرس

(أطفال مع معلم يدخلون القاعة ويحيون الضيوف).

المربي:يا رفاق ، أقترح الوقوف في دائرة ، ومسك الأيدي والابتسام لبعضهم البعض. قل لي ما هو مزاجك؟

أطفال:بهيج ومبهج.

المربي:انا مسرور جدا. أعتقد أنك مستعد لاكتشافات جديدة. (أصوات موسيقى) قف من فضلك ، اجعل نفسك مرتاحًا. انظر الى الشاشة. (يقترب الأطفال من شاشة الوسائط المتعددة). ماذا ترى هناك؟

أطفال:نرى إزالة الغابات. لكنها فارغة ، يوجد القليل جدًا من الزهور والأعشاب.

المربي:أريد أن أخبركم بقصة حدثت في الغابة ، في مساحة خرافية ، حيث نمت الكثير من الأشياء غير العادية. أزهار جميلةوعاش الفراشات. لقد طاروا فوق الزهور ، وسقيوها ، وطردوا البراغيش ، وعالجتهم الزهور بعصير الزهور. أحببت الفراشات زهورها كثيرًا لدرجة أنها قررت يومًا ما دعوة فراشات من مقاصة أخرى للإعجاب بجمالها. عندما طارت إحدى الفراشات بعيدًا لدعوتهم ، ظهر الثعبان غورينيش فجأة. أحرق كل الزهور ، وسحر الفراشات المتبقية ، واختفى.

عادت الفراشة ، وبدلاً من الخلوص الجميل ، لم يبق في بعض الأماكن سوى العشب وبعض الزهور. بكت الفراشة بمرارة ، وتطير ولا تعرف ماذا تفعل بدون الزهور والفراشات والأصدقاء.

الراعي: لكن الفراشة نفسها طارت إلينا! (يأخذ فراشة).

فراشة:"مرحبا يا شباب. اسمي اميليا. أريد أن ألعب مع أصدقائي ، لكنهم سحرهم الثعبان الشرير غورينيش ، والآن أنا وحيد. الرجاء مساعدتي في العثور على أصدقاء.

المربي:كيف تفهمون كلمة "وحيد" يا رفاق؟

أطفال:هي وحدها ، ليس لديها أصدقاء ، ليس لديها من تلعب معه.

المربي:هل تعتقد أنه من السهل أن تكون وحيدًا؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال). أميليا لدينا تحلم بالأصدقاء. أريد أن أساعدها ، لكن لا أعتقد أنني أستطيع فعل ذلك بمفردي. هل يمكنك مساعدتي؟

أطفال:نعم ، نريد أيضًا مساعدتها في العثور على أصدقاء.

المربي:يا رفاق ، كيف برأيك يمكننا مساعدتها؟

أطفال:لتحرر الفراشات من الوهم وتحريرها من الاسر.

الراعي: نعم ، أحسنت ، أرى أن لديك الكثير من الأفكار.

فراشة: أنا سعيد لأنك على استعداد لمساعدتي! لذا حلق بعدي ، وسأخذك إلى هذا المقاصة (يذهبون إلى الغابة). نحن هنا في الغابة. أوه ، قام الثعبان جورينيش بسحر الغابة أيضًا ...

الراعي: يا رفاق ، هذه بعض الرسالة! دعونا نرى ما هو مكتوب هناك. المهمة هنا هي التخلص من الفراشات التي تحولت إلى أزهار (تقع أجنحة الفراشات على الزهور). ومن أجل تحررهم من الوهم ، أقترح أن تحكي كسيوشا قصيدة عن الزهور.

كسيوشا:الزهور ، مثل الناس ، سخية من أجل الخير

وإعطاء الحنان للناس بسخاء ،

يزهرون ، يسخنون القلوب ،

مثل القليل من الحرائق الدافئة ...

فراشة: أيها الرجال ، انظروا ، صديقاتي محبطون تقريبًا ، لكن ليس كلهم ​​، فقط أجزاء منهم ... أيها الرجال ، يطيروا لمسافات أبعد ، نحتاج إلى تخليص البقية! أرى طريقًا ، دعنا نسير فيه (انطلق). انتظر ، وهنا كان الثعبان جورينيش ... الطريق إلى المقاصة مغلق.

الراعي: ومرة ​​أخرى تلميح! الآن سنفتح تلميح الأداة ونرى. يا رفاق ، مكتوب هنا أن الفراشات متشابكة في الويب. من الضروري إخراجهم من هناك (يطلقون الأجنحة ملفوفة في الخيوط).

فراشة: كم أنا سعيدة يا صديقاتي! نعم ، لكن هذا ليس كل شيء مرة أخرى ... دعنا ننتقل! وهنا مرجنا السحري!

الراعي: إنها عارية تمامًا ، فارغة ... ولا توجد أدلة (تنظر حولها). ماذا علينا أن نفعل بعد ذلك؟ كيف نكون؟

فراشة: أنا أعرف ما يجب القيام به. لدينا أجزاء من الفراشات ، والباقي يمكن استخلاصه.

الراعي: حق! كيف لا يمكن أن نخمن! لم يتبق لدينا الكثير - للعثور على ورشة عمل بالمواد اللازمة.

فراشة: توجد ورشة عمل في مكان قريب. لنطير! (اذهب إلى ورشة العمل)

الراعي: الفراشة ، ربما تكون متعبًا ، اجلس وشاهد كيف يصنع الرجال.

الراعي: اجلس على الطاولات. جلس لطيف ومستقيم. هيا بنا إلى العمل. كم عدد الأجنحة يجب أن نقطع؟ (يظهر عينة)

أطفال: أربعة!

الراعي: ولكن لدينا ورقتين ، ماذا نفعل؟

أطفال: نثني الورقة إلى النصف ، ونجمع الجوانب القصيرة المتقابلة. نحن ندور الكف ونقطعها.

الراعي: نعم صحيح. البدء. أنجلينا ، تقطع على طول الكنتور ، وتقريب الأصابع. الآن لدينا كل التفاصيل. يا رفاق ، انظروا كيف نصنع الفراشات.

الراعي: أمامك رسوم بيانية ، قربها منك. انظر إليها. نبدأ الآن في لصق أجنحة النخيل. أولاً ، نلصق أجنحة النخيل المقطوعة حديثًا. قم بلصقها على الأجزاء العلوية والسفلية من الجسم على الجانبين. كم من كفّنا حصلنا عليه؟

أطفال: أربعة!

الراعي: هذا صحيح ، نحن نلصقها أولاً. بعد ذلك ، نلصق أجنحة النخيل الكبيرة العلوية ، والأجنحة الأصغر أدناه. لكن قبل أن نبدأ العمل ، دعنا نُسخن أصابعنا:

زهورنا القرمزية

قم بإذابة البتلات

الريح تتنفس قليلا

تأرجح البتلات -

زهورنا القرمزية

أغلق البتلات

هز رؤوسهم ،

ينامون بهدوء.

والآن ابدأ العمل ، انظر التسلسل وفقًا للرسم التخطيطي.

فراشة: إذن الفراشات جاهزة. كم هي جميلة تحولوا! عملتم جميعًا ، أحسنتم ، باجتهاد ودقة. لمساعدتكم ، سنقدم لكم هدايا حلوة - حلويات. شكرًا لك! (يتحول إلى الفراشات) صديقات ، كم أنا سعيد برؤيتك! تطير إلى المقاصة المفضلة لديك! (يأخذ الأطفال الفراشات ويضعونها في المقاصة).

الأهداف:

توسيع معرفة الأطفال عن الحشرات.
إثراء مفردات الأطفال في موضوع "الحشرات".
لتكوين أفكار مستقرة حول اللون والكمية والحجم والشكل.
استمر في تعلم كيفية تمييز الأشكال الهندسية وتسميتها ، وتحديد موضع كائن (وسط ، حافة) ، عد عددًا معينًا من الكائنات (واحد ، اثنان ، ثلاثة).
استمر في تعلم الاستماع وفهم خطاب شخص بالغ.
تدرب على تقليد الصوت.
تحسين مهارات الرسم واللصق والنمذجة والعمل اليدوي.
تنمية العين والمهارات الحركية الدقيقة لليدين والكلام والانتباه والتفكير.
زيادة الاهتمام بالحشرات.

معدات:

صور الحشرات: ذبابة ، فراشة ، نملة ، خنفساء ، نحلة ، كاتربيلر وعنكبوت.
لعب الحشرات الصغيرة.
قطعت اليرقات من الورق المقوى السميك بفتحة لأربطة في الأسفل ، أربطة.
صورة مع صورة اليسروع ألوان مختلفةصور ظلية للفراشات من نفس الألوان تعلق على الحبال.
صورة تصور ثلاث فراشات متطابقة وواحدة مختلفة عنهم.
مخطط صورة يصور فراشة من الأشكال الهندسيةأشكال هندسية عد العصي.
يرسم الاصبع ، ورقة مطوية من المنتصف ، مقطوعة على شكل فراشة.
صور خلفية تصور ظلال ثلاث خلايا نحل مقاسات مختلفةوخلايا نحل مقطوعة من الورق المقوى الملون وصور ظلية للنحل.
البلاستيسين ، بذور القيقب ، البازلاء ، إبر التنوب ، ورقة مقطوعة من الورق المقوى الأخضر.
صورة مع صورة عش النمل والنمل وأقلام الرصاص.
أزرار بألوان وأحجام مختلفة ، صورة ظلية لحذاء به دوائر ملتصقة ، تتوافق مع الأزرار في اللون والحجم.
قطعت الخنافس والزهور من الورق المقوى باللون الأحمر والأصفر والأخضر والأبيض والأزرق.
اقتران الصور بصورة الحشرات.
صورة الخلفية مع صورة خنفساء ، وقطع تفاصيل الصورة: اثنان elytra ، الرأس. الغراء ، علامة سوداء.
مشابك غسيل متعددة الألوان ، صور ظلية للعناكب بدون أرجل مقطوعة من الورق المقوى السميك.
شبكات العنكبوت. قطع الأوراق من الورق الأخضر.
صورة مع صورة لشبكة الإنترنت بها حصى زجاجية مسطحة قطرات دائرية.
صورة خلفية تصور ظلال طبق ، شوكة ، سكين ، ملعقة ؛ الصور الظلية الملونة لهذه السكاكين.
تجفيف ، حبال.
التسجيلات الصوتية: "Beetle" ، "Spider" ، "Butterfly" للمخرج E. Zheleznova.

تقدم الدرس:

استيقظت الشمس مبكرا
جاءوا لزيارتنا في الصباح.
ابتسم كل الرجال
أتمنى للجميع التوفيق.

حالة اللعبة "Birthday Fly"

سيكون ، سيكون الأطفال
استمتع حتى الصباح.
اليوم Fly-Tsokotuha
فتاة عيد الميلاد!

اليوم سنقوم بزيارة Tsokotuha Fly. هي فتاة عيد ميلاد اليوم - عيد ميلادها اليوم. وإلى جانبنا ، سيأتي العديد من الضيوف إلى الفراء لقضاء العطلة. وها هم.

بعد ذلك ، يعرض المعلم الصورة "الضيف" ، ويسمي الحشرة المصورة عليها ويطلب تكرارها. بعد أن يكمل الأطفال جميع المهام المتعلقة بهذا "الضيف" بالذات ، يطلب المعلم من الأطفال الاتصال به مرة أخرى.

نحلة

جاءت نحلة الجدة لتطير.
أحضرت العسل إلى fly-sokotukha.

لعبة تعليمية "ترتيب خلايا النحل"

هنا منازل النحل - خلايا النحل. بدلاً من الظلال ، رتب خلايا بحجم مناسب.
ما لون أكبر خلية ، أصغرها؟ ازرع نحلة واحدة في أصغر خلية ، وازرع نحلين في الخلية الوسطى ، وازرع ثلاثة نحلات في أكبر خلية. طار النحل وحلّق: "zh-zh-zh".

النملة

جاءت نملة.
أحضر مائة صديق.

الرسم باستخدام أقلام الرصاص "اصطحب النمل إلى عش عش النمل"

خذ أقلام الرصاص وارسم طريقًا من كل نملة إلى منزله - عش النمل.

اليعسوب

لقد وصل اليعسوب.
فتحت عيني.

العمل اليدوي "اليعسوب"

بالدحرجة المباشرة نصنع الجسم ، بالدحرجة الدائرية - الرأس. نربط التفاصيل. نصنع أجنحة من بذور الرماد ، قرون استشعار من إبر التنوب ، عيون من اثنين من البازلاء.

يرقة

زحفت اليرقة.
لقد فوجئت بالتحول.

لعبة مع أربطة الحذاء "كاتربيلر"

أدخل الرباط في الفتحة ، ثم اربطه ولفه حول المسار. لذا فإن اليرقة تستعد لتصبح فراشة.

استراحة موسيقية "الفراشة"

يؤدي الأطفال حركات وفقًا لكلمات الأغنية: يقطعون قطعًا من ورقة مقطوعة من ورق أخضر ، يستلقون على السجادة ، يركضون ، يلوحون بجراد البحر.

لعبة تعليمية "أصبحت اليرقة فراشة"

لذلك أصبحت اليرقات فراشات. رتب الفراشات الموجودة أعلى اليرقات بشكل صحيح: أصبحت اليرقة الصفراء فراشة صفراء ، وتحولت اليرقة الحمراء إلى فراشة حمراء ، وأصبحت اليرقة الزرقاء فراشة زرقاء ، و كاتربيلر أخضر- فراشة خضراء.

فراشة

حلقت الفراشة.
أجنحة ترفرف بشكل جميل.

انظر إلى الصورة وأشر إلى فراشة مختلفة عن الفراشات الأخرى.

تصميم "أضعاف الفراشة"

في مخطط الصور ، يضع الأطفال صورة الفراشة من الأشكال الهندسية. يطلب المعلم إظهار شخصية معينة وتسمية لونها.

رسم "الفراشة"

يقوم الأطفال بتلوين جناح واحد من الفراشة ، ثم يطويه إلى نصفين ، ثم يتم تنعيمه براحة اليد ، ثم فتحه.

خلل برمجي

جاءت الخنافس ذات القرون
صلبة وغنية.

وقفة ديناميكية "سقطت بيتل"
طارت الخنافس ، وحلقت: "zh-zh-zh".
(يعمل مع المحاكاة الصوتية)

سقطت الخنفساء ولا يمكنها النهوض.
(استلقِ على ظهرك وأرجِح ذراعيك ورجليك)

إنه ينتظر من يساعده.
(الكبار يلتقط الطفل)

لعبة بأزرار "أحذية برقبة"

جاءت خنافس البراغيث لتطير.
أحضروا لها حذائها الجميل.
والأحذية ليست بسيطة ،
لقد رسموا المشابك.

رتب الأزرار في دوائر الحجم المناسبوالألوان.

لعبة تعليمية "زرع البق على الزهور"

اسم لون الخنافس. تحب هذه الخنافس الجلوس على الزهور. لكن كل خنفساء تجلس على زهرة خاصة بها - نفس لونها. ضع الخنافس على الزهور: الخنافس الحمراء على الزهور الحمراء والخنافس الزرقاء زهور زرقاء، الخنافس الصفراء - تشغيل ازهار صفراء، الخنافس الخضراء - على الزهور الخضراء.

تطبيق "الخنفساء"

على صورة خنفساء ، يلتصق الأطفال بنصفي إليترا ورأس. ارسم البقع والعينين بعلامة سوداء.

البعوض

ها هي البعوضة أحسنت الصنع ،
إنه بعوضة.
طرت لزيارة الذبابة ،
رقص بمرح شديد.

لعبة تعليمية "البحث عن صورة مقترنة"

ابحث عن صورة تشبه صورتك تمامًا.

وقفة ديناميكية "البعوض"

ها هو البعوض
(الجلوس على السجادة)

ينظرون في اتجاهات مختلفة.
(يستدير لليسار ولليمين ، ضع راحة يدك على جبهتك)

أراد المرح
(قف على قدميك)

لقد طاروا واحدا تلو الآخر.
(يركض في دوائر)

غنوا فوق البعوضة: "z-z-z".
(Onomatopoeia)

العنكبوت

أنا عنكبوت ولست شريرًا على الإطلاق.
أنا لا آكل ذباب الجمال.

لعبة مع مشابك الغسيل "العنكبوت"

من مشابك الغسيل اصنع مخلب العنكبوت.

تمرين "الويب"

طار الخلل وطار وتعثر على شبكة الإنترنت. ضع الشبكة أمامك. ازرع وسط الحشرة. اطوِ الويب وافتحه. انقل الحشرة إلى جنة الويب. هرب الخلل وطار بعيدًا - ارفع الحشرة.

تمرين "الندى على الويب"

أمطرت وكانت هناك قطرات على شبكة العنكبوت. انشر قطرات الحصى على الويب.

وقفة ديناميكية "العنكبوت يزحف على فرع"

يزحف العنكبوت على فرع ،
وكل الأطفال يتبعونه.
(الذراعين متقاطعتان ، أصابع كل يد "تركض" على طول
الساعد ثم الساعد من ناحية أخرى)

تدفق المطر من السماء فجأة
غسل العنكبوت على الأرض.
(تُخفض الفرشاة بحرية ، وتؤدي حركة اهتزاز. ثم تصفق على المنضدة ، والركبتان)

بدأت الشمس تحترق
العنكبوت يزحف مرة أخرى.
(الكفوف ذات الأصابع المتباعدة تنظر إلى الجوانب)

وكل الأطفال يزحفون وراءه
(كما في البداية. "العناكب" تزحف - على الرأس)

للمشي على طول الفرع.
(تمرير الأصابع في الشعر)

يطير

تمرين تعليمي "خدمة المائدة"

رتبي أدوات المائدة فوق الظل - طبق وملعقة وشوكة وسكين.

تمرين "التجفيف على الخيط"

أعدت الذبابة علاجًا لك - التجفيف. خذ ثلاثة مجففات وضعها على حبل.

فيرا نيكولايفنا زاكفاتكينا
GCD في المجموعة العليا للعمل اليدوي "دراجون فلاي"

هدف: تعلم كيفية صنع حرفة وفقًا للنموذج ، استخدم البلاستيسين لتوصيل أجزاء المركبة ؛ تثير الاهتمام في هذه الأنواع العمل؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والخيال.

مادة: بذور القيقب ، بذور التفاح ، الأغصان الجافة ، الطين.

عمل تمهيدي:

مقتطفات من القراءة من حكاية آي كريلوف « اليعسوب والنمل» . مراجعة الألبوم "الحشرات". تصنيع الحامل.

الدورة التعليمية أنشطة:

تنظيم الوقت

الألغاز حول اليعسوب:

ما هذه المروحية

يأخذ الرحلة

فوق البحيرات والمروج

فوق الحقول المزهرة؟

على البابونج عند البوابة

هبطت المروحية.

عيون ذهبية

من هذا؟

الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال.

فحص عينة مما هو مصنوع منها اليعسوب؟ ماذا لديك اليعسوب؟ أي بطن؟ ذيل؟ عيون؟ (كبير)أجنحة؟ (زوجان من الأجنحة)الكفوف؟ (ثلاثة أزواج من الكفوف).

معرفة كيف تصنع اليعسوب.

اعرض أداء المعلم. من البلاستيسين ، تحتاج إلى تشكيل بطن مستطيل ورأس مستدير ، وصنع عيون من بذور التفاح ووضعها في الجزء العلوي من الرأس. ذيل اليعسوبيصنع من غصين جاف ويعلق على البطن. أجنحة اليعسوب- أدخل بذور القيقب في أزواج في الأجزاء الجانبية من البطن ، وصنع الشوارب والكفوف من سلك رفيع.

الجمباز الاصبع "زهور".

أزهارنا القرمزية تفتح بتلاتها.

تتنفس الريح قليلاً ، وتتأرجح البتلات.

زهورنا القرمزية تغطي البتلات ،

يهزون رؤوسهم وينامون بهدوء. (2 مرات)

.

الجزء العملي.

العمل الفردي.

من ساعدنا؟ كيف؟ هل هذا كل شيء اليعسوب هي نفسها؟ لماذا هم ليسوا متشابهين؟ يجد اليعسوبشبيه بما لدي.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص ل GCD عن العمل اليدوي في المجموعة العليا "الدمية الشعبية الروسية"ملخص GCD حول العمل اليدوي في المجموعة العليا الموضوع: مهام "الدمية الشعبية الروسية". تعريف الأطفال بالدمى الشعبية الروسية ، ص.

ملخص GCD عن العمل اليدوي في المجموعة العلياالهدف: تنمية الخيال والقدرة على خلق صورة معبرة للعبة. المهام: - لتعلم كيفية إنشاء صورة لرجل ثلج باستخدام النفايات.

خلاصة GCD حول العمل اليدوي في المجموعة العليا "إلتقي بفرح عيد الفصح"الهدف: تكوين أسس موقف محترم تجاه تقاليد الشعب الروسي. المهام: لتكوين أفكار للأطفال عن العيد المسيحي.

موضوع "فستان لسندريلا" الأهداف: تعلم تسمية عناصر الملابس ، وتعميم كلمة "ملابس" ، لتعزيز القدرة على تنسيق الأرقام معها.

ملخص درس مفتوح حول تطوير الكلام والعمل اليدوي "ما هي الدمى في السابق" في المجموعة العلياالأهداف: تنمية اهتمام الأطفال بأصول الفن الشعبي. تشكيل أفكار حول صناعة الدمى. غرس الفائدة.

ملخص درس العمل اليدوي "اللعب المسرحية" في المجموعة العلياملخص لدرس العمل اليدوي حول موضوع: "الألعاب المسرحية" في المجموعة العليا. محتوى البرنامج: 1. أصلح المهارات بشكل صحيح.

ملخص العمل اليدوي في المجموعة العلياالموضوع: "المقيمون غابة الشتاء»محتوى البرنامج: مهام تربوية: - تعميق وترسيخ أفكار الأطفال في اللعبة.

"زهور". ملخص العمل اليدوي في المجموعة العلياموضوع الدرس: "الزهور" نوع الدرس: درس زخرفي نوع الدرس: تعزيز المهارات الغرض: استخدام مشغولات الأطفال للزينة.