البناء من المواد الطبيعية في المجموعة التحضيرية: الحشرات. الفراشة مصنوعة من قذائف

ملخص الدرس باستخدام بناء الليغو

"الحشرات في الخريف (اليرقات)"

(المجموعة الوسطى)

استهداف:تعريف الأطفال بطريقة جديدة لتثبيت الأجزاء ؛ تعليم الأطفال التصميم الفردي والمشترك.

مهام:

تعلم البناء وفقًا للمخططات والتعليمات المقترحة ، مع مراعاة طرق ربط الأجزاء ؛ نقل ميزات الكائنات باستخدام مُنشئ LEGO ؛

لتوحيد فكرة بناء التفاصيل وخصائصها ؛ إنشاء النموذج الخاص بك ، وتحديد الغرض من أجزاء من الكائنات ، وترتيبها المكاني ؛ لإختيار التسلسل الصحيحالإجراءات ، مزيج من الأشكال والألوان والنسب ؛

لتعزيز المعرفة حول التغيرات في الطبيعة في الخريف ؛

تنمية الانتباه والقدرة على التركيز والذاكرة ، التفكير المنطقي؛ عضلات اليدين الصغيرة (المهارات الحركية) ؛

تنمية القدرة على التحليل مميزاتكائن ، أجزاء وظيفية ؛ إقامة علاقة بين الغرض منها وهيكلها ؛ الاستمرار في التدريس بشكل صحيح وسريع التنقل في الفضاء ؛

ارفع موقف دقيقتجاه الطبيعة واحترام عمل الفرد وعمل الآخرين.

معدات:مُنشئ Lego ، صور تصور الأشجار ، اليرقات ، كعكة لعبة ، رسوم توضيحية ، رسوم بيانية ، تعليمات ، المباني الجاهزة;

التحضير الأولي:

ملاحظات على نزهة للأشجار والحشرات.

قراءة الأدب وعرض الرسوم التوضيحية.

تقدم الدرس

1. لحظة تنظيمية (التعارف)

المربي:- يا رفاق ، جاء Kolobok إلينا اليوم من قصة خيالية. يريد أن يخبرنا بشيء.

كولوبوك:- عشت ، كنت مع أجدادي ، كنت مستلقية على النافذة. شعرت بالملل من النافذة وتدحرجت من النافذة إلى الشرفة من الشرفة إلى الطريق المؤدي إلى الغابة ، وتدحرجت ، وطار العقعق نحوي وزقزق:

حل الخريف والحشرات تستعد لفصل الشتاء ...

كولوبوك:-كيف يستعدون لفصل الشتاء من هم اليرقات؟

أردت أن أسأل سوروكا ، لكنها طارت بعيدًا. وأردت حقًا مقابلتهم.

المربي: - لا تقلق يا كولوبوك ، الآن سنخبرك بكل شيء. (إجابات الأطفال)

استمع إلى كولوبوك ، كيف يأتي الخريف: في الخريف تسخن الشمس قليلاً ، وتصبح باردة ، وتمطر. تختبئ معظم اليرقات الشتوية في أرضية الغابة أو تتسلق مثل الفراشات إلى اللحاء المتخلف عن جذوع الأشجار إلى جذوعها المتعفنة وأماكن أخرى. و هكذا هم الشتاء.

كولوبوك: حصلت عليه! سأركض إلى الغابة أشجار الخريفافحص وابحث عن اليرقات!

2. المرحلة الرئيسية (التصميم)

المعلم: - وفي الفراق ، أنا والرجال ، بالنسبة لك ، Kolobok ، نريد تقديم هدية لشجرة الخريف واليرقة من مُنشئ Lego. فحص العينة المنتهية (الأطفال قاموا بالفعل ببناء الأشجار). ما هو اللون الذي نستخدمه في طوب الليغو ، ما هو الحجم؟ لماذا ا؟ الآن سوف أريك طريق جديدتحديد الأجزاء. من الزاوية إلى الزاوية. مع هذا التثبيت ، يمكن أن تتحرك كاتربيلر لدينا.

استكمال العمل.

فيزمينوتكا.

أوراق الخريف تدور بهدوء

الأوراق تكمن بهدوء تحت أقدامنا

وحفيف بالأقدام ، حفيف

كما لو كانوا يريدون الدوران مرة أخرى.

3. انعكاس

انظر ما أشجار الخريف واليرقات لدينا. غابة الخريف الحقيقية.

من جاء لزيارتنا؟

ما الذي يريد أن يعرف عنه؟

كيف اليرقات السبات؟

ماذا أعطينا كولوبوك؟

فيرا نيكولايفنا زاكفاتكينا
GCD في مجموعة كبارالعمل اليدوي "اليعسوب"

استهداف: تعلم كيفية صنع حرفة وفقًا للنموذج ، استخدم البلاستيسين لتوصيل أجزاء المركبة ؛ تثير الاهتمام في هذه الأنواع العمل؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والخيال.

مواد: بذور القيقب ، بذور التفاح ، الأغصان الجافة ، الطين.

عمل تمهيدي:

قراءة مقتطفات من حكاية آي كريلوف « اليعسوب والنمل» . مراجعة الألبوم "الحشرات". تصنيع الحامل.

الدورة التعليمية أنشطة:

تنظيم الوقت

الألغاز حول اليعسوب:

ما هذه المروحية

يأخذ الرحلة

فوق البحيرات والمروج

فوق الحقول المزهرة؟

على البابونج عند البوابة

هبطت المروحية.

عيون ذهبية

من هذا؟

الأنشطة المشتركة للمربي مع الأطفال.

فحص عينة من مكوناته اليعسوب؟ ماذا لديك اليعسوب؟ أي بطن؟ ذيل؟ عيون؟ (كبير)أجنحة؟ (زوجان من الأجنحة)الكفوف؟ (ثلاثة أزواج من الكفوف).

معرفة كيف تصنع اليعسوب.

اعرض أداء المعلم. من البلاستيسين ، تحتاج إلى تشكيل بطن مستطيل ورأس مستدير ، وصنع عيون من بذور التفاح ووضعها في الجزء العلوي من الرأس. ذيل اليعسوبيصنع من غصين جاف ويعلق على البطن. أجنحة اليعسوب- أدخل بذور القيقب في أزواج في الأجزاء الجانبية من البطن ، وصنع الشوارب والكفوف من سلك رفيع.

الجمباز الاصبع "زهور".

أزهارنا القرمزية تفتح بتلاتها.

الريح تتنفس قليلاً ، تتأرجح البتلات.

تغطي أزهارنا القرمزية البتلات ،

يهزون رؤوسهم وينامون بهدوء. (2 مرات)

.

الجزء العملي.

العمل الفردي.

من ساعدنا؟ كيف؟ هل هذا كل شيء اليعسوب هي نفسها؟ لماذا هم ليسوا متشابهين؟ تجد اليعسوبشبيه بما لدي.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص ل GCD عن العمل اليدوي في المجموعة العليا "الدمية الشعبية الروسية"ملخص GCD حول العمل اليدوي في المجموعة العليا الموضوع: مهام "الدمية الشعبية الروسية". تعريف الأطفال بالدمى الشعبية الروسية ، ص.

ملخص GCD عن العمل اليدوي في المجموعة العلياالهدف: تنمية الخيال والقدرة على خلق صورة معبرة للعبة. المهام: - لتعلم كيفية إنشاء صورة لرجل ثلج باستخدام النفايات.

خلاصة GCD حول العمل اليدوي في المجموعة العليا "بفرح لقاء عيد الفصح"الهدف: تكوين أسس موقف محترم تجاه تقاليد الشعب الروسي. المهام: لتكوين أفكار للأطفال عن العيد المسيحي.

موضوع "فستان لسندريلا" الأهداف: تعلم تسمية عناصر الملابس ، وتعميم كلمة "ملابس" ، لتعزيز القدرة على تنسيق الأرقام معها.

ملخص درس مفتوح حول تطوير الكلام والعمل اليدوي "ما هي الدمى في السابق" في المجموعة العلياالأهداف: تنمية اهتمام الأطفال بأصول الفن الشعبي. تشكيل أفكار حول صناعة الدمى. غرس الفائدة.

ملخص درس العمل اليدوي "اللعب المسرحية" في المجموعة العلياملخص لدرس العمل اليدوي حول موضوع: "الألعاب المسرحية" في المجموعة العليا. محتوى البرنامج: 1. أصلح المهارات بشكل صحيح.

ملخص العمل اليدوي في المجموعة العلياالموضوع: "المقيمون غابة الشتاء»محتوى البرنامج: المهام التربوية: - تعميق وترسيخ أفكار الأطفال في اللعبة.

"زهور". ملخص العمل اليدوي في المجموعة العلياموضوع الدرس: "الزهور" نوع الدرس: درس زخرفي نوع الدرس: تعزيز المهارات الغرض: استخدام الحرف اليدوية للأطفال للزينة.

ملخص درس في رياض الأطفال للأطفال من سن 5-6 سنوات حول موضوع: "الحشرات" (فئة كبار)

الأهداف:
التعليمية:
توسيع وتعزيز معرفة الأطفال بالحشرات وإدخالها القاموس النشطالأطفال يعممون مفهوم "الحشرات". استمر في ممارسة تقديم المقترحات تصميمات مختلفةباستخدام الاتحاد لأن - لأن. استمر في تعلم التأليف قصة قصيرةمن خلال سلسلة من اللوحات. تفعيل وإثراء مفردات الأطفال حول الموضوع. استمر في تعلم تخمين الألغاز وتبرير إجابتك.

التعليمية:
غرس موقفًا جيدًا تجاه الجيران الصغار على هذا الكوكب.
تطوير:
تطوير الذاكرة البصرية والسمعية.
تطوير الكلام المتصل.
تطوير الكلام المجازي.
طور التفكير المنطقي اللفظيالأطفال ، والقدرة على إقامة علاقات سببية ، والعقل ، واستخلاص النتائج ، واستبعاد العنصر الإضافي الرابع مع الأساس المنطقي لإجابته.
تنمية المهارات الحركية العامة والتنسيق.
معدات:صور الحشرات (فراشة ، نحلة ، جندب ، نملة ، كاتربيلر ، دعسوقة، اليعسوب). ورد، لعبة تعليمية"الإضافية الرابعة" ، D / و "ماذا أولاً ، ماذا بعد ذلك" (ارسم صورًا تظهر تحول كاتربيلر إلى فراشة). طاولة مغطاة بقطعة قماش خضراء ، عليها زهور ، حرف ، ألعاب حشرات - نحلة ، خنفساء ، يعسوب ، نملة ، خنفساء ، ذبابة ، قبعات حشرات.

تقدم الدرس:

1. تمرين علم الحركة "خطوات متقاطعة"
المربي:
- اليوم سنذهب لزيارة السكان الصغار لإزالة الغابات - الحشرات. الاستعداد للرحلة:
"خرجنا إلى الغابة ، ورفعنا أرجلنا إلى أعلى ،
من خلال الشجيرات والجذوع ، من خلال الأغصان والجذوع.
من سار بمهارة ولم يتعثر ولم يسقط؟
2. لحظة تنظيمية.
يأتي الأطفال إلى طاولة مغطاة بفرش طاولة أخضر ، لا يوجد عليها سوى زهور وحرف. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه لا يوجد أحد في المقاصة. يوجد حرف (تشغيل الموسيقى المزعجة) يتعلم الأطفال من خلاله أن العنكبوت الشرير قد مسحور الحشرات ويمكنك إنقاذها إذا أكملنا جميع مهام العنكبوت.
المربي:
- انظروا ، لا يوجد أحد في المقاصة ، لا أرى حشرة واحدة. فقط الحرف يكذب ، أتساءل من هو؟ قرأ الرسالة: "أعزائي الرجال ، نحن في ورطة ، الفراشة تكتب ، العنكبوت الشرير قد سحرنا ، ساعدنا ، من فضلك!"
لفت انتباه الأطفال إلى الأصوات المزعجة القادمة من إزالة الغابات.
- الأطفال ، هل يمكن أن تسيء إلى الحشرات؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)
3. مقدمة للموضوع.
المربي:
- يا رفاق ، حدث شيء للأطفال ذوي الأرجل الستة ، هل أنتم مستعدون للمساعدة؟ يقرأ المعلم النص:
مرة واحدة فوق الحشرات
اجتاحت عنكبوت شرير
في مرج ملون
لقد سحر الجميع.
لكي ترفرف الفراشات
عملت النملة.
والدبابير تطن
أنت تساعد بسرعة.
خذ معرفتك معك
وخذ اللطف
وهذا سداسي الأرجل
مساعدة الصغار!
المربي:
- ولمساعدة أطفالنا الستة ، سوف نتحول أنت وأنا أيضًا إلى حشرات. أملك زهرة سحريةمن سيساعدنا. يأخذ المعلم زهرة سحرية وينطق الكلمات مع الأطفال:
أغمض عينيك وكرر بعدي:
- ساعدنا ، يا أزهر ، حوّلنا إلى حشرات! (يرتدي القبعات)
هنا تحولنا إلى حشرات ، وسنذهب معكم إلى إزالة الغابات. مرر الحشرات واجلس. وهنا المهمة الأولى من العنكبوت (في ظرف): "أنت بحاجة إلى حل الألغاز والعثور على أدلة."
4. الألغاز. محادثة الموضوع.
يقرأ المعلم الألغاز ، ويخمن الأطفال ، وينهض الطفل الذي يحمل غطاء الحشرة المسماة ، ويجد صورته ويضعها على السبورة.
لديها أربعة أجنحة
الجسم رقيق مثل السهم.
وعيون كبيرة وكبيرة
يسمونها ... (اليعسوب).
المربي:
- كيف خمنت أنها كانت يعسوب ، ما الكلمات التي ساعدتك في العثور على الجواب؟
يشرب عصير الزهور المعطرة ،
يعطينا الشمع والعسل.
إنها لطيفة مع كل الناس
واسمها ... (نحلة).
المربي:
ما الكلمات التي ساعدتك في تخمين أنها نحلة؟
إنه عامل حقيقي.

مجتهد جدا جدا.
تحت شجرة صنوبر في غابة كثيفة
يبني بيتاً من الإبر. (نملة).
المربي:
- ما الكلمات التي ساعدتك في تخمين أنها كانت نملة؟
إنها مشرقة وجميلة
رشيقة ، خفيفة الأجنحة.
إنها تشبه الزهرة
ويحب شرب عصير الورد. (فراشة).
المربي:
- ما الكلمات التي أخبرتك أنها كانت فراشة؟
هي أحلى من كل الحشرات
ظهره قرمزي عليه.
ودوائر عليها
نقاط سوداء. (دعسوقة).
- وفي هذا اللغز ، ما الكلمات التي تشير إلى أنها كانت خنفساء؟

أنا أعلم بالتأكيد ، الجميع يعرف
بين العشب الأخضر
توجد حشرة واحدة -
الساقين فوق الرأس!
(الجراد)
- الأنف طويل
مكالمة صوتية،
كثير من قطة أقل,
والأسوأ - البراغيث. (البعوض)
- تحلق طوال اليوم
الجميع يشعر بالملل
سيأتي الليل
ثم سيتوقف. (يطير)

المربي:
- كيف يمكنك أن تنادي بكلمة واحدة من تم تصويرهم في الصور؟
ما هي السمة الرئيسية لجميع الحشرات؟ (كل الحشرات لها 6 أرجل).
- هل العنكبوت حشرة؟
- تسمية الحشرات المفترسة (اليعسوب ، الجندب ، الخنفساء)
لماذا يطلق عليهم المفترسين؟ (لأنهم يفترسون الحشرات الأخرى.)
- اسم الحشرات النافعة. (فراشة ، نحلة ، نملة.)
- ما الفوائد التي يجلبها النحل والفراشات والنمل؟ (يقوم النحل بتلقيح الأزهار ، ويعطينا العسل والشمع. ويحمل النمل بذور العديد من النباتات عبر الغابة. وتلقيح الفراشات الأزهار.)
- اسم الحشرات الضارة. (الذبابة تحمل الجراثيم ، واليرقة تأكل أوراق النبات ، والبعوضة تحمل العدوى).
- أحسنت ، خمّنوا كل الألغاز ، وأنقذنا اليعسوب والنحلة (وضع اليعسوب والنحلة في المقاصة) ، لكن الحشرات الأخرى تنتظر مساعدتنا ، فلننتقل.
5 - Fizminutka "حريش"
1. كان هناك حريش
(يمشي الأطفال بخطوة إيقاعية ، نابضة قليلاً)
على مسار جاف.

2. فجأة بدأت تمطر: بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط!
(يتوقف الأطفال ويجلسون).
- أوه ، ستبتل أربعون كفوف!

3. لست بحاجة إلى سيلان الأنف
(يمشي الأطفال ويرفعون ركبهم عالياً وكأنهم يمشون في البرك) ،
سأذهب حول البرك!

4. لن أجلب الأوساخ إلى المنزل
(الأطفال يتوقفون ، يهزوا ساق واحدة) ،
هز كل مخلب!
(هز الساق الأخرى).

5. وبعد ذلك سأدوس
(الأطفال يطأون أقدامهم)
- أوه ، ما الرعد من الكفوف!
المربي:
- دعنا نذهب أبعد من ذلك ، هناك حشرات أخرى تنتظر مساعدتنا.
- انظروا يا رفاق ، مغلف آخر بالمهام.
يتوقف الأطفال ويجلسون على الطاولات. يجب أن تكتمل المهمة بشكل مستقل (العمل الفردي)
6. لعبة "4 إضافية". إصدار الأحكام مع النقابة "بسبب".
المربي:
- انظر بعناية إلى الصور وقل أي صورة زائدة هنا ولماذا تعتقد ذلك؟
عنكبوت إضافي ، لأنه لا ينتمي إلى الحشرات.
نملة زائدة ، لأنها لا تطير ، وبقية الحشرات تطير.
فراشة إضافية ، لأنها تطير ، وبقية الحشرات لا تطير.
فراشة إضافية ، لأن باقي الحشرات مفترسة.
المربي:
- بعد الانتهاء من هذه المهمة ، قمنا أيضًا بإنقاذ النملة (وضع النملة في المقاصة).
دعنا نكمل رحلتنا.
تمرين لوغاريتمي "حشرات فوق المرج". يقرأ الأطفال القصائد ويؤدون حركات مختلفة.
Zhu-zhu-zhu - النحل يطن ،
أنا أطير من بعيد. (الأطفال يلوحون بأيديهم بشكل إيقاعي)
Z-z-z - البعوض صرير ،
عض قريبا على عجل. (فضح السبابة ، قم بإلقاء اليدين إلى الأمام).
Phew ، واو ، مثل القاطرة
نفث النحلة - حملت حبوب اللقاح. (قدم ختم إيقاعي)
الخنفساء تطن: غو جو ، غو جو.
سأوقظ أي شخص (يصفق بأيديهم بشكل إيقاعي).
- لنكمل رحلتنا.
ذهبنا إلى العشب ووجدنا مظروفًا. - يا له من مظروف غير عادي ، فهو يختلف عن الآخرين. (يأخذ المعلم المخططات من الظرف)
- دعنا نلقي نظرة على هذه المخططات ونكوّن قصة.
7. قصص أطفال في سلسلة:
وضعت الفراشة بيضها على الزهرة.
ثم جاءت اليرقات.
تتغذى اليرقات على الأوراق ونمت بسرعة.
ثم تحولت اليرقات إلى خادرة.
ظهرت الفراشات من العذارى. لديهم أجنحة مبللة. الفراشات تجفف أجنحتها في الشمس. بمجرد أن تجف الأجنحة ، تبدأ الفراشات في الطيران.
الجمباز الاصبع:
كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة
لم أعد أرغب في النوم.
تحرك ، مقلوب
حلق وحلقت.
- ساعدنا في تحرير الفراشة من الوهم (ضع الفراشة في المقاصة)

8. تمرين التنفس"ازرع فراشة على زهرة" (على الطاولة).
المربي:
- الظهر صعب ، عليك توخي الحذر ، خذ نفسًا عميقًا من أنفك واصنع نسيمًا هادئًا على الفراشة بحيث تكون على الزهرة. هذا يعتمد على خلاص الحشرة التالية.
(ضع جندب وخنفساء في المقاصة).
المربي: لقد انتهت رحلتنا ، أيها الرفاق الجيدون أنتم جميعًا لمساعدة الحشرات. الحشرات شكرا لكم جميعا.
انظروا كم أصبح المرج جميلاً. دع النمل والخنافس يزحفون على الأرض ، ودع الجنادب يقفز على العشب ، ودع الفراشات واليعسوب تطير ، ودع العالم الذي نعيش فيه يظل دائمًا باللونين الأزرق والأخضر! وقد حان الوقت لنعود إليها روضة أطفال. لكن علينا أولاً أن نتحول إلى أطفال مرة أخرى.
- ولكي نتحول إلى أطفال ، نحتاج إلى تخمين الحشرات بالصوت وإظهارها. (حشرات الأطفال تطير ، تقفز ، ترفرف ، تصدر أصواتاً مميزة).
يأخذ المعلم زهرة سحرية ويقول الكلمات: أغمض عينيك وكرر بعدي:
- أنت زهرة ، ساعدنا وحولنا إلى أطفال!
- هل استمتعت بكونك حشرات؟ (إجابات الأطفال)
- وإذا أتيحت لك هذه الفرصة للتحول إلى حشرات مرة أخرى ، فمن الذي تود أن تتحول إليه ولماذا؟
استراحنا في الغابة ، وحان وقت العودة إلى روضة الأطفال ، ولكن قبل العودة ، تريد الجنية معرفة ما إذا كان من الجيد أو السيئ أن تكون حشرة.
- ماذا سيحدث للمرج والغابة وطبيعتنا إذا اختفت الحشرات؟
يتوصل الأطفال إلى نتيجة مفادها أنه إذا اختفت الحشرات ، ستختفي النباتات ، وتموت الحيوانات والطيور: لا يمكن لأحد أن يعيش بدون الآخر. الحشرات جزء من الطبيعة ، ويجب حماية الطبيعة وحبها وحمايتها.
- لقد كنتم جميعا رائعين اليوم!
12. الاسترخاء. "رفرفة الفراشة"
- يا رفاق ، سافرنا كثيرًا اليوم ، لقد سئمنا. دعنا نأخذ بعض الراحة.
اجلس على السجادة وأغمض عينيك وتذكر كيف كنت حشرات.
تخيل يوم ربيعي جميل. أنت تجلس على مرج أخضر. كل شيء حوله هادئ وهادئ. أنت دافئ ومريح ، وتتنفس بسهولة وهدوء. تخيل أنك فراشات خفيفة بأجنحة كبيرة وجميلة. ذراعيك خفيفان وخفيفان وهما أجنحة فراشة. وجسدك أيضا أصبح نورا وخفيفا ورفرف بجناحيك وطار. مع كل شهيق وزفير ، تطفو أعلى وأعلى في الهواء. تشعر بالرضا والسعادة. ولكن حان الوقت الآن للعودة إلى المنزل. تمدد وافتح عينيك عند العد لثلاثة. ابتسموا لبعضكم البعض.

أعمال يدوية

"العاملة نحلة أو نملة"

في المجموعة العليا

ملخص تنظيم وتسيير العمل اليدوي في المجموعة العليا

عنوان: "العاملة نحلة أو نملة"

استهداف: تشكيل أفكار الأطفال حول ملامح الحياةالنحل.

محتوى البرنامج:

المهام التعليمية :

استمر في تعريف الأطفال بخصائص الحياةالنحلوالعلاقات الطبيعية. ازرع الفضول والاهتمام بالحياة البرية. لتعليم الأطفال استخدام المواد الطبيعية (الكستناء ، الأوراق المجففة) في عملية التصميم ، لتعزيز القدرة على صناعة الحرف اليدوية وفقًا للنموذج المرئي للمعلم ؛ الاستمرار في تعزيز مهارات العمل مع البلاستيسين. لتكوين القدرة على تكوين تركيبة بناءً على الملاحظات ، لتطوير الانتباه والمراقبة ، لزراعة الاهتمام طبيعة سجيةتطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق.

أدخل في القاموس النشطكلمات: خلية نحل ، رحيق ، تلقيح ، قرص عسل ، منحل ، مربي نحل. استمر في تعليم الأطفال إعطاء إجابات منطقية على الأسئلة. تطوير التفكير النقدي القدرات المعرفيةالأطفال.

مهام التطوير:

لتنمية الانتباه والاجتهاد في العمل ، لتفعيل القدرات المعرفية للأطفال.

المهام التعليمية: زراعة الدقة والاستقلالية في العمل ،الفضول والاهتمام بالحياة البرية والذوق الفني.

عمل تمهيدي : قراءة القصائد والقصص الخيالية والمحادثات عن الحشرات. فحص الرسوم التوضيحية والصور مع صورةالنحل.

المواد والأدوات والمعدات : بلاستيسين ، ألواح بلاستيسين ، أكوام ، مناديل مبللة ، كرتون ملون ، كستناء ، أوراق جافة ، مقص.

المواد التجريبية: أرتنكي ( نحلة، زهرة ، عسل ، أدوية ، مطر ، خلية نحل ، مرج مزهر ، أقراص عسل ، كفوف مع فرش ، مربي نحل) ، نموذج حرفة النحل.

مدة: 30 دقيقة.

السكتة الدماغية:

قراءة قصيدة.

المربي:

ربه منزل

تحلق فوق العشب

يربت على زهرة ،

وسيشارك العسل.

المربي: يا رفاق ، ما هو هذا اللغز؟(إجابات الأطفال) هذا صحيح ، أوه نحلة.

حسن المحيا إخفاء اللدغة

على زهرة حلقت النحلة,

ارتداء معطف دافئ.

ليس الجو حارًا على الرغم من أنه الصيف.

دعونا نلقي نظرة على BEE!

فحص الصور والرسوم التوضيحية والصور مع النحل.

جسم النحلة مخطط - بخطوط صفراء وسوداء ، قرون استشعار ، أرجل ، فم وعينان. ما لون الأجنحة؟ أجنحة النحلة شفافة.

النحل حشرات غامضة. من المعروف أن النحل ينتج العسل ، وهو علاج حلو. أتساءل كيف ينتج النحل هذا العسل؟

من أجل إنتاج العسل ، يجب على النحلة أن تجمع رحيق الأزهار. لإنتاج 100 جرام من العسليجب أن تطير 46 ألف كيلومتر (هذا هو نفس الطيران حول الكرة الأرضية على طول خط الاستواء) وأن تطير حولهاحوالي مليون لون. تمتلك الحشرة خرطومًا خاصًا تجمع به قطرات الرحيق. تحمل النحلة الرحيق في عضو خاص يسمى بطين العسل.

يجلب النحل الرحيق إلى الخلية ، حيث ينقلونه إلى النحل الآخر. استقبال النحل يأخذ العسل في البطينين. ثم يتم إجراء المعالجات التالية بقطرة من الرحيق: تفتح النحلة فكيها ، وعند طرف خرطومها ، تستخرج قطرة من الرحيق من البطين ، ثم تعيد القطرة إلى الوراء. يتكرر هذا التلاعب حتى 250 مرة. بعد ذلك ، يتم وضع قطرة من الرحيق في الخلية. هذا هو العسل النهائي. يضاف العسل للحلويات ، فهي تعالج من نزلات البرد.

انا عملت بجد على مدار السنة,

سيكون لديك عسل معطر.

أنا لا أزعج عندما أجلس.

لا أزعجني عندما أمشي.

أنا لا أزعجني عندما أعمل.

أنا أطن عندما أدور!( نحلة ) .

الشمس الأولى ، الزهور الأولى ، وها هي - كادحة الحقول -نحلة، مشغول بالفعل العمل: يجمع الرحيق العطري والحلو ، يبني خلية ، يلقح النباتات. على أقدامهم ، يحملون حبوب اللقاح من زهرة إلى أخرى ، لتلقيحهم. نتيجة لذلك ، تنتج النباتات والأشجار الفاكهة والبذور.

النحل هو أكثر الحشرات إفادة لنا من جميع الحشرات. العالم. جميع منتجات النفاياتالنحل(ولهم الكثير: العسل ، دنج ،شمع العسل، بيرجا ، هلام ملكي وطائرات بدون طيار ، حبوب اللقاح وسم النحل) يستخدم الشخص مع فائدة عظيمةلنفسي.نحلة- رمز الاجتهاد والجماعية ، مفيد في الزراعةمن النحل ضخمة ، لأنها واحدة من أكثر الملقحات نشاطًا للنباتات المزهرة.

في كل خلية يعيش كبير منفصلعائلة النحلالذي يحتوي على أهمهاملكة النحل(ملكة النحل) والعاملين النحلالذين يستخرجون العسل.

هي تجلس على الزهور

لم تتعب من العمل في الصباح.

أعطى الناس الشمع والعسل

الأرق نحلة.

وكذلك في النحل لديه لدغةمن خلالها يطلقون سمومهم. وبالتالي فهي محمية من الأعداء. ولكن لا يزال يعضالنحل حتى يعامل الناس.

الراعي : اليوم سنصنع مثل هذه النحلة من مادة طبيعية.

يظهر نمط نحلة مصنوع من الكستناء والأوراق الجافة.

يشرح ويوضح كيفية القيام بذلك.

الراعي : توجد فراغات للحرف اليدوية على طاولاتك. يمكنك اختيار باقي المواد بنفسك جدول منفصل. أولاً ، نصنع جسم نحلة ، ونربط الكستناء مع البلاستيسين. ثم نعلق الأجنحة من الأوراق الجافة. بعد ذلك ، نصنع العيون والهوائيات ونزين نحلنا.

فيزمينوتكا.

تعمل النحلة طوال اليوم

(ارسم دائرة أمامك باليد)

وهي ليست كسولة جدًا عن العمل.

(هز أصابع السبابة في حالة الإنكار)

تحلق من زهرة إلى زهرة

(موجة إيقاعية لليدين)

غراء لقاح البطن.

(حركات دائرية لراحة اليد على المعدة)

يمتص خرطوم المياه الرحيق

(مد ذراعك للأمام ، ثم للأسفل ، وانحني)

يجمع الكثير في يوم واحد.

("افتح" كل الأصابع أمامك)

سيحمل الرحيق إلى الخلية

(تصوير الرحلة)

وسوف يعود مثل رصاصة.

(يرمي يده بحدة وهو ممدود السبابةإلى الأمام)

سيتم صدم العسل في أقراص العسل ،

(الدوس قدم)

قريبا سيأتي الشتاء.

(يرتبكون)

سيكون لدى النحل ما يأكله.

(تقليد حركة الملعقة)

عليهم أن يحاولوا في الصيف.

(تقليد وضع العسل في قرص العسل).

النشاط المستقل للأطفال.

الراعي :

في الصيف النحل طوال اليوم

جمع الرحيق ليس كسولًا جدًا.

سوف يأخذونها في وقت لاحق.

خلية النحل هي منزلك الرائع.

نحلة تطير فوق زهرة

وفي عجلة من أمرنا لجمع الرحيق.

كل الرحيق الذي سيجمع

يحول النحلة إلى عسل.

الراعي : يا رفاق ، من تعلمنا الكثير من الأشياء الشيقة عن اليوم؟

أطفال: طليعة نحلة!

الراعي : لماذا لا تلمس النحل والحشرات الأخرى؟

أطفال : هم على قيد الحياة.

الراعي : نعم ، الحشرات على قيد الحياة. لا يمكن الإساءة إليهم. لكن يمكن الإعجاب بهم. شاهد كيف يطيرون ، يركضون ، يقفزون ، يلعبون ، يستمعون إلى كيف يغنون أو يطنون.

لقد صنعناها جميلة جداالنحل. ما نوع العمل الذي تستمتع به أكثر ولماذا؟ هل تحب عملك؟ ماذا تضيف لعملك؟

إجابات الأطفال:

فيتا ناستيا : أنا أحب النحل من جميع الأطفال ، لكني أحب بلدي أكثر. احب عمل الحرف. سأعطيها لأمي. أعطي أمي كل الحرف.ريابينكوفا فاريا : لا اريد تزيين النحلة انها جميلة جدا. البعض الآخر جميل أيضًا. أنا أحب كل شيء.

دينيكا إيجور : نحلتي حزينة قليلاً ، إنها متعبة. لكنها جميلة. ونيكيتا جميلة ، بيتيا ، صوفيا. لا يوجد قبيح.

الراعي : ستُظهر النحل وتقدمه لوالديك وتخبرهما عن العمال المفيدين وما هي الفوائد التي يجلبونها للناس.

التحليل الذاتي للعمل اليدوي:

عنوان: "العاملة نحلة أو نملة"

الأهداف: لتكوين أفكار للأطفال حول ملامح الحياةالنحل . لتعليم الأطفال استخدام المواد الطبيعية (الكستناء ، الأوراق المجففة) في عملية التصميم ، لتعزيز القدرة على صناعة الحرف اليدوية وفقًا للنموذج المرئي للمعلم ؛ الاستمرار في تعزيز مهارات العمل مع البلاستيسين. أدخل في القاموس النشطكلمات: خلية نحل ، رحيق ، تلقيح ، قرص عسل ، منحل ، مربي نحل. تنمية التفكير النقدي وتنشيط القدرات المعرفية للأطفال. لتكوين القدرة على تكوين تركيبة بناءً على الملاحظات ، وتنمية الانتباه والمراقبة ، وتنمية الاهتمام بالبيئة ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق.

ما نجح بشكل جيد : أثار الدرس اهتمامًا كبيرًا بين الأطفال ، وشاهدوا بحماس التقدم المحرز في صناعة الحرف ، وأجابوا بسرور على أسئلة المعلم وتبادلوا ملاحظاتهم حول الطبيعة. لقد أدوا عملهم بجدية ودقة ، واقتربوا بشكل إبداعي من التكوين ، وشاركوا أفكارهم مع الأطفال الآخرين ، وعرضوا مساعدتهم على التخلف عن الأطفال. في نهاية العرض ، كان معظم الأطفال قادرين على شرح ما فعلوه بدقة ولماذا بالضبط ، ولمن سيقدمون أعمالهم. نظر الأطفال إلى أعمال أقرانهم بسرور وناقشوها وتبادلوا آرائهم.

لم تكن هناك صعوبات أثناء تنظيم وتسيير الدرس.

ملخص عن العمل اليدوي في المجموعة الوسطى"أصدقاء أنت الصغار"
الغرض: توسيع وتوضيح معرفة الأطفال بالحشرات وتنوعها و مميزات. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتفكير المنطقي والذاكرة والكلام الحواري والترابط. زيادة الاهتمام بالبيئة الطبيعية ؛ تنمية الرغبة في مساعدة بعضنا البعض ؛
المعدات: عصا الآيس كريم ، ورق ملون، مقص ، غراء PVA ، منديل ، فرشاة الغراء. تسجيل صوتي لموسيقى الغابة وأصوات الحشرات.
تقدم الدورة. أصوات موسيقى "أصوات الحشرات".
يقرأ المعلم القصيدة:
الحشرات في الربيع
حليقة ورفرفة -
في مقاصة في الغابة -
كل شيء عبق!
الحشرات لها ستة أرجل
هناك رأس ، أجنحة.
ولا تمانع في تناول حبوب اللقاح
(لكن لا ينبغي الخلط بينه وبين الغبار!)
نحلة ، فراشة ، طنانة
أحتاج عصير زهرة.
الخنفساء تأكل حشرات المن
من الخضرة ، من الأوراق.
النحلة تطن والدبور يرن
اليعسوب الذباب
يوجد عسل في خلايا النحل في مثل هذه الأيام
يملأ قرص العسل.
المعلم: من تتحدث هذه القصيدة؟
الأطفال: عن الحشرات.
المعلم: هذا صحيح ، أحسنت. لقد تعلمنا الكثير عن الحشرات. نراقبهم كل يوم في نزهة على الأقدام. والآن سأخبرك بما حدث للنملة الصغيرة. جلس الجميع بشكل مريح ، تبدأ الحكاية الخيالية.
في غابة مليئة ضوء الشمسيجلس النمل. "من الصعب جدًا أن تكون صغيرًا" ، هكذا فكرت النملة. عاش وحده وليس لديه أصدقاء. ثم قررت النملة الصغيرة الذهاب في رحلة للعثور على أصدقاء.
"كنت أتمنى لو كنت أكبر عدة مرات ، مثل العنكبوت ،" قال النملة ، "لديه مثل هذه الكفوف الطويلة. لذلك سيكون من الأنسب لي أن أجري عبر الفروع ، وحتى أسرع. وكم سأكون جميلة.
كانت النملة مدروسة للغاية وتخيلت نفسها بأرجل طويلة جميلة بشكل جيد لدرجة أنه لم ينتبه إلى الطريق على الإطلاق. لم يلاحظ كيف انتهى به الأمر طريق كبيرالأشخاص الذين تحتاج إلى توخي الحذر والاهتمام بشكل خاص. لكن الأحلام الجميلة صرفته عنه تمامًا الحياه الحقيقيه. وفجأة ذهب كل شيء! الطريق ، الحصى ملقاة في الجوار ، كل الإبر. ذهب حتى الضوء. أصبح الظلام. وكل هذا كان مصحوبا بهدوء رهيب. كانت النملة خائفة بشكل رهيب.
وفي لحظة ظهر كل شيء من جديد والطريق والإبر وحتى الحصى. أدرك أنه كان تحت حذاء رجل ، وكاد أن يُسحق. الشيء الوحيد الذي أنقذ النملة هو أنها كانت صغيرة جدًا. ثم اعتقد أنه ربما ليس سيئًا أن تكون على ما أنت عليه. بعد كل شيء ، هذا هو المكان الذي تكمن فيه قوتك.
المربي: لنساعد النملة ونكوّن له صداقات. ولهذا سنحتاج إلى ورق ملون ، وغراء ، ومقص ، وعصا الآيس كريم. وبالطبع خيالنا.
في ورشة العمل الإبداعية لدينا ، كل شيء للإبداع. ولا تنس قواعد السلوك ، فأنت بحاجة إلى العمل بهدوء حتى لا تزعج الآخرين. استخدم الغراء والمقص والمواد الأخرى بعناية. دعونا نتذكر أولاً هيكل الحشرات. الحشرات لها رأس وصدر وبطن ، ولها قرون استشعار وستة أرجل. بعض الحشرات لها أجنحة.
المربي: لصنع نملة ، نحتاج إلى ثلاثة أجزاء دائرية. تذكر كيف تقطع دائرة ومن ماذا؟
الأطفال: قطع الدائرة من المربع ، وقطع الزوايا.
المربي: صحيح. ماذا عن الأرجل والهوائيات؟
الأطفال: ستكون الأرجل والهوائيات عبارة عن شرائح سوداء من الورق.
المربي: ولجعل اللعب مع الحشرات أكثر ملاءمة لك ، سنصلحها على أعواد الآيس كريم. عند لصق الأجزاء ، لا يُنسى استخدام منديل لإزالة الغراء الزائد.
أشرح أيضًا كيفية صنع الحشرات الأخرى. الأطفال الذين يقطعون بشكل سيء ، المعلم يساعدهم.
وقبل أن نبدأ عملنا في ورشة العمل الإبداعية الخاصة بنا ، سنستريح قليلاً.
فيزكولتمينوتكا.
في الصباح استيقظت الفراشة
امتدت وابتسمت
ذات مرة - اغتسلت بالندى ،
اثنان - حلقت برشاقة.
ثلاثة - انحنى وجلس ،
في الرابعة ، طارت بعيدًا.
المربي: هنا استرخينا قليلاً وشرعنا في العمل. أثناء العمل ، تسمع أصوات موسيقى الغابة الهادئة.
المربي: ما هي الحشرات الرائعة التي ظهرت. الآن سيكون للنملة العديد من الأصدقاء. ونحل ونمل وجندب وعثة ويعسوب وحتى خنفساء.