A középső csoport a virágok témája. Ujjtorna "Virágok"
4. csoport
Az előadást készítette: oktató MBDOU No. 27 "Crane"
Shilova Irina Vladimirovna
A megfelelő természeti szeglet csoportos kialakításánál szigorúan be kell tartani a követelményeket:
- A növényeknek biztonságosnak kell lenniük (ha legalább az egyik óvodás allergiás valamelyik növényre, akkor azt azonnal el kell távolítani).
- A csoportnak olyan növényekkel kell rendelkeznie, amelyek gondozásába az óvodásokat be lehet vonni. Három éves koruktól kezdve a gyerekek aktívan részt vesznek a virágok gondozásában.
- A növényeknek vonzónak kell lenniük, hogy az óvodások figyelmét felkeltsék.
- A csoportban egy sarokba kiválasztott virágoknak ahhoz az ökoszisztémához kell tartozniuk, amelyben az óvoda található. Általános szabály, hogy ezt szerény növények amelyek gondozása egyszerű.
- A növényeket több példányban kell ábrázolni, hogy a gyerekek objektív képet alkothassanak egy adott növényfajról.
A középső csoportba tartozó növények
4 éves koruktól a gyerekek megtanulják látni a különféle tulajdonságokat és tulajdonságokat. Már könnyebben megkülönböztetik a növények jellemzőit, megértik a virágok életéhez szükséges folyamatokat.
A gyermekek segítsége strukturáltabbá válik. Csoportosan tanulják meg öntözni a növényeket óvoda finom hálós öntözőkannából permetezzen szórófejes flakonból, a leeresztett leveleket száraz ecsettel, a leveleket pedig nedves ruhával vagy rovátkolt ecsettel tisztítsa meg.
Az óvodások már képesek önállóan meghatározni, hogy a növénynek szüksége van-e öntözésre vagy sem, a föld színe alapján (ha a föld száraz, öntözni kell, ha a föld sötét, a növényt nem kell öntözni).
ÚTLEVÉL
SZOBA
NÖVÉNYEK KÖZEPES
CSOPORTOK #4
egyezmények
Hozzáállás
könnyű
Penumbra
szórt fény
közvetlen sugarak
Locsolás
a föld kiszáradása
Vízszint a serpenyőben
Folyamatosan nedves talaj
A föld enyhe szárítása
zuhanymosás
Rendszeres permetezés
Tisztítás
levélgondozás
Dörzsölés
nedves ruhával
Kitartás
A szeszélyesnek
Hardyban
TÖRŐDÜNK VELE HÁZI NÖVÉNYEKHEZ:
Az ilyen munka fejleszti a megfigyelést, megtanít figyelmesen belenézni körülvevő természet, megállapítani a jelenségek sorrendjét, összefüggését, okait.
A növényeket termesztve, gondozva a srácok megfigyelik, melyikük nő gyorsabban, összehasonlítják a levelek alakját, színét, nagyítón keresztül vizsgálják, meghatározzák a növények növekedéséhez és fejlődéséhez szükséges feltételeket, így ez is remek konzisztencia. anyag.
A program tartalma:
A tolerancia gondolatának kialakítása a gyermekekben, mint a jó, kedves cselekedetekre való képesség.
Rendszerezze a gyermekek kedvességről, jó cselekedetekről alkotott elképzeléseit, töltse fel a gyermekek szókincsét udvarias szavakkal; megtanulják, hogyan kell helyesen befejezni a mondatokat.
A kommunikációs készségek fejlesztése (véleménykifejezés, jóakarat kifejezésének képessége).
Az óvodások koherens beszédének kialakítása és logikus gondolkodás; szociális készségeket építeni.
Nevelni a gyerekekben a baráti kapcsolatokat, a képességet és a vágyat, hogy a felnőttek és a társak segítségére legyenek.
Eszközök és anyagok: etikus tartalom illusztrációi, kocka, labda, számítógép, multimédiás projektor.
Az óra menete az óvoda középső csoportjában
Org. Pillanat. Üdvözlet.
Pedagógus. Gyerekek, ma vendégeink vannak. Köszöntsük őket és egymást.
Kezet fogunk
Boldogabbak leszünk
Mivel mindannyian barátok vagyunk a csoportban
Mosolyt adunk neked.
Köszönjünk együtt!
Jó napot!
Barátságos, beszélj hangosan
Jó napot!
Forduljon jobbra, forduljon balra
Mosolyogj a barátaidra
Jó napot!
Minden barátságos, ne maradj le
Jó napot
Tanár: Szereted a meséket? És ki olvassa fel őket otthon? Vessünk egy pillantást a mesék országára, és abban az országban van egy királyság - a Jó Tündérek. Oké, most kezdjük utunkat. csodálatos világ Tündérkirályságok. Egyetértesz? Akkor figyelj.
Messze, messze, túl a mélytengereken, túl a sűrű, sűrű erdőkön, túl magas hegyek elterjedt a Jó Tündérének birodalma. Megtanított jót tenni és harcolni a rossz ellen.
A Jó Tündér látogatásra invitálja Önt. De ahhoz, hogy eljussunk, el kell végezni a feladatait, mert csak kedves, becsületes és segítőkész emberek. A tündér virágszirmokat küldött nekünk feladatokkal. Ha teljesítjük feladatait, és a kedvesség virágát varázsoljuk, akkor a lakóivá válhatunk.
Pedagógus. - Nos, beleegyezel, hogy egy varázslatos utazásra induljon? Óvodai foglalkozások (Igen)
Didaktikus játék "Milyen embert lehet jónak nevezni, a te jócselekedeted?"
(labdával)
(Aki nem sért meg másokat, segít, megoszt, megért, aki tud védeni, vigasztalni, megnyugtatni, bajban nem hagy bajtársat stb.)
Pedagógus: Igen, kedves ember meleget és fényt sugároz, jó cselekedeteivel vigasztal, megnyugtat, magához vonz. Az ilyen személyt megbecsülik és tisztelik, udvarias és tapintatos, kellemes vele kommunikálni.
Pedagógus: És itt van az első szirom a feladattal
Didaktikus játék "Jó és rossz tettek"
(chipsszel)
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy egymás után készítsenek képet, értékeljék a képen látható cselekedetet, és írják le. A jócselekedeteket ábrázoló képekre a gyerekek zöld köröket, a rossz tetteknél pedig piros köröket helyeznek el, és elmagyarázzák a választásukat.
Pedagógus: És itt a következő szirom a feladattal
Didaktikus játék "Csinálj jót"
(mini sztori)
Pedagógus: Nézze meg, hány különféle tárgyakat: szemek, törött játék, szakadt könyv, koszos csésze, nagymama nehéz táskákkal, vetetlen ágy. Ezeknek a dolgoknak a segítségével jót tehetsz. Melyik?
Gyerekek válaszai: etesd a madarakat gabonával, javítsd meg a játékot, ragassz könyvet, moss ki egy koszos poharat, segíts a nagymamának vinni a nehéz táskákat, kitakarítani az ágyat.
Pedagógus: Jó volt! És megbirkóztak ezzel a feladattal, és egy másik szirom jelent meg a virágon. Most megérkeztünk az erdőhöz. És még egy új kihívás
Didaktikai gyakorlat "Mágikus rétek"
(a viselkedési szabályok rögzítése a természetben) - nem mindenki tudja, hogyan kell viselkedni az erdőben. Itt vagyunk két tisztáson, gondoljuk végig, hogyan viselkedjünk rajtuk.
Pedagógus: Ön is megbirkózott ezzel a feladattal, és most nézze meg előttünk a folyó, mögötte pedig a Mesék völgye. Hogyan juthatunk el oda?
A gyerekek válasza: építsenek hidat kockákból.
Pedagógus: Kérem, vegye a kockákat és építsen hidat, de egyúttal meg kell neveznie egy-egy udvarias szót.
A gyerekek kockákat vesznek, és két párhuzamos utat húznak ki belőlük játékszoba, udvarias szavakat kiáltva.
Testnevelés "A hídon át"
A gyerekek párban felsorakoznak egy oszlopba, és a kockákból kirakott ösvények (egy képzeletbeli híd) között sétálnak, adott módon mozogva – hogy ábrázolják a különböző karakterek mozgását, amelyekbe a játék során „befordulnak”.
Pedagógus: Végre eljutottunk a mesék földjére
(A képernyőn - a mesék hősei)
Pedagógus: És itt vannak a különböző mesék hősei. De valamiért szomorúak. Talán valaki megbántotta őket? Segítsünk nekik.
Didaktikus játék "A mesék világában"
Gyerekek, nevezzék meg azokat a meséket, amelyekben a hősök jót cselekedtek.
- "Három kismalac" (Naf-naf segített a testvéreinek megszökni a farkas elől)
- "Réparépa" (mindenki segített nagyapának kihúzni egy fehérrépát)
- "Piroska" (a favágók mentették meg a nagymamát és a lányt a farkastól)
- "Szalmagoby" (a nagyapa és a nő nem ették meg az állatokat, amelyeket a géb fogott, hanem elengedték)
- "Hófehérke és a hét törpe" (az erdész nem a királynő parancsára ölte meg Hófehérkét, hanem az erdőben hagyta, a törpök nem rúgták ki Hófehérkét a házukból, hanem otthagyták, hogy a királyné parancsára éljen. nővér).
Tanár: Minden feladatot elvégeztünk. Sok jó cselekedetet tettek és meséltek róluk. Megközelítettük a Jóság Tündérének birodalmát, a jóság virágát alkottuk. (A királyság kapuja és a kedvesség virága megjelenik a képernyőn).
Utunk végén emlékezzünk mondások a jóságról:
Ne tedd másokkal azt, amit nem akarsz magadnak.
A gonosz ember rosszabb, mint a farkas.
A bajban hűséges embert ismersz meg.
Aki jót kíván az embereknek, ő maga is megkapja.
Eredmény. Visszaverődés
Pedagógus: Gyerekek, a Jótündér köszöni, hogy megbirkózott minden feladatával – igazán kedves, szimpatikus, őszinte gyerekek vagytok. És most emlékezzünk arra, hogy mit csináltunk utazásunk során.
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Jó volt, és most búcsúzunk a vendégektől, ideje visszatérnünk az óvodába.
Minden szülő azt szeretné, ha gyermeke ugyanolyan jól érezné magát az óvodában, mint otthon. Erre jók a szobanövények. Óvodai csoportokban alkotnak otthoni kényelemés egyszerűen jól néznek ki. De az óvodai szobanövények nem csak a belső tér elemei, hanem a vadon élő állatok elemei is a kisemberek életében.
Nem minden növény tartható azonban kerti csoportokban. Némelyikük tiltott, sőt mérgező is.
Ebből a cikkből megtudhatja, hogyan értheti meg sok zöld barátunkat.
A szobanövények előnyei
A megfelelően elhelyezett növények jó hatással vannak a gyerekek érzelmeire, egészségére, enyhítik a fáradtságot, örömet okoznak.
Ezenkívül az évelő növények frissességet hoznak létre, lágyítják a helyiség száraz levegőjét. Ez különösen fontos a fűtési időszakban.
A növények segítségével nagyon is lehetséges javítani a csoport pszichológiai klímáját és higiénés környezetét.
Óvodai helyiségekre nagyon fontos olyan növényeik vannak, amelyek fitoncideket termelnek – könnyű, természetes anyagokat baktericid tulajdonságok. Tudjuk, hogy a babák nagyon érzékenyek a különféle fertőzésekre, gyakran baktériumokat és vírusokat hordoznak és terjesztenek. Csak köhögniük vagy tüsszentniük kell.
A fitoncid tulajdonságokkal rendelkező évelők javulnak levegő környezet csoportokban.
Zöld sarok kialakításának követelményei
Meg kell felelnie bizonyos szabályokat, a természet sarkát alkotva:
A virágoknak szépnek és szemet gyönyörködtetőnek kell lenniük.
A növényeknek ahhoz az ökoszisztémához kell tartozniuk, amelyben az óvoda található. Általában ezek beltéri virágok, amelyek gondozása szerény. Még egy gyerek is követheti őket.
Az évelő növényeket több példányban kell bemutatni, hogy a gyerekek képet kapjanak bizonyos növényekről.
Szobanövények kiválasztása óvodába
Az óvodai intézményben olyan növényeket kell kiválasztani, amelyek nem károsítják a gyerekeket.
Ha az óvodában a gyerekeket megtanítják a virágok gondozására, ez segít hozzászoktatni őket a munkához. A szobanövények kiválóan szívják fel a levegőt káros anyagokés por.
A tudósok bebizonyították, hogy a növényekkel rendelkező helyiségben a káros mikroorganizmusok száma kétszeresére csökken.
Beltéri virágok kerti csoportokban - jó orvosság levegő tisztítására. A fő követelmény velük szemben a biztonság.
Jobb, ha szerény növényeket választunk, hogy a gyerekek gondoskodhassanak róluk.
Az évelő növényekkel való ismerkedést a legkisebbektől kell kezdeni óvodás korú. A fő feladat a gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése a növények és virágok világa iránt.
Az óvodában szobanövények engedélyezettek
Gyermekeknél óvodai intézmények a következő szobanövények ültetése megengedett:
Aloe, kövér nők, peperomia, japán aucuba. Fitoncideket bocsátanak ki a levegőbe, és segítik a gyermekeket, hogy ne fertőződjenek meg a szezonális megfázásokkal.
Chlorophytum tarajos. Csodálatosan felszívódik a levegőből szén-dioxidés kiválóan alkalmas szobákhoz nagy mennyiség emberek.
Fukszia, begónia, azálea. Ezek a növények kifejezett virágokkal, szárral és levelekkel rendelkeznek. Ennek köszönhetően a gyerekek tanulmányozhatják szerkezetüket.
Geogenanthus, Pénzfa, kihalás. Ezek az évelő növények nagy levelek, a gyerekek letörlik és meglocsolják őket.
Kalanchoe
Kínai rózsa
Csuporka
Crassula
Coleus, caladium bicolor, hypestes with színes levelek. Ezek a növények meglehetősen fényesek, és a gyerekek számára érdekes lesz megfigyelni növekedésüket, ez hozzájárul megfigyelőképességük fejlesztéséhez.
Az óvodában tilos szobanövények
Óvodákba tilos a következő típusok növények:
Ficus, Dieffenbachia. Tilos megérinteni őket, a levelek leve mérget tartalmaz.
Mindenféle kaktuszok. A növényeknek tövisek és tövisek vannak, a gyerekek súlyosan megsérülhetnek, ha kíváncsiságból megérintik őket.
Oleander, liliomok. Ha a gyermek ezekkel a színekkel érintkezik, nemkívánatos következmények léphetnek fel. Szaguk erős fejfájást okozhat.
Muskátli. Meglepő módon ez a gyermekkora óta mindenki számára ismert növény asztmás rohamot válthat ki vagy allergiát okozhat, mivel illóolajokat bocsát ki.
Okosan válasszon szobanövényeket az óvodába, tanácsainkat követve.
A gyerekek megtanulják a virággondozás készségeit, figyelmesebbek és önállóbbak lesznek.
Szobanövények - A legjobb döntésóvodai intézmények számára.
A "Primroses" középső csoportban folytatott beszélgetés összefoglalása
Feladatok: Megtanítani a gyerekeket az első tavaszi virágok megkülönböztetésére és helyes elnevezésére, kiemelésére jellemzők, tisztázza a természetben való jelentőségükről szóló ismereteket. Felnevel óvatos hozzáállás kankalinra, a természetre, hogy segítsenek meglátni a szépséget.
A beszélgetés menete
Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy melyik évszak van?
Válaszok: Tavaszi.
Pedagógus: Mik a tavasz jelei, mi változik a természetben a tavasz beköszöntével? Miért történik ez?
Válaszok: Melegít a nap, olvad a hó, csengenek a cseppek, vidáman csiripelnek a madarak és megjelennek az első virágok a dombokon.
Pedagógus: Mikor jelennek meg az első virágok az erdőben?
Válaszok: Amint a hó elolvad, megjelennek az első felolvadt foltok.
Pedagógus: Hogy hívják az első virágokat?
Válaszok: hóvirág.
Pedagógus:És mivel ezek az első virágok, kankalinnak is nevezik őket.
Miért hívják a hóvirágot?
Válaszok: Mert a hó alól nő. Ez kis virág még a súlyos fagyot is kibírja.
Pedagógus: Most felolvasok neked egy verset a hóvirágról, te pedig figyelmesen hallgasd meg.
A hóval borított dudoroknál
A fehér hósapka alatt
Találtunk egy kis virágot
Félig fagyott, kicsit él.
Először kiszállni a földből
Az olvadáson.
Nem fél a fagytól
Annak ellenére, hogy kicsi.
Virágzik a hó alól
Először üdvözli a tavaszt.
Azt mondják a tavaszról - A tavasz piros, de hogyan is mondhatnánk mást a tavaszról? Gondolkozzunk együtt és mondjuk el a tavaszt, milyen ez?
Válaszok: Meleg, szép, kedves.
Pedagógus: Srácok, mi kell a virágoknak a növekedéshez?
Válaszok: Fény, hő és víz, a nap.
Pedagógus: Mi is szeretünk a napon játszani, nem?
Nap és eső játék
Pedagógus: Most olyan képeket fogok mutatni, ahol nagyon-nagyon vannak megrajzolva a virágok érdekes név.
Anya - mostohaanyja- nem csak gyönyörű virág, ez még mindíg hasznos növény. Az anya-mostohaanyát teát lehet főzni, és inni, ha fáj a torka, és amikor köhögünk. Nevezzük pitypangnak is. világos sárga, kis virágok a pitypangot egy kerek kosárba gyűjtik, amely a legtetején található hosszú szár- kocsány. Ezen a száron nincs levél. A pitypang veteményeskertekben és gyümölcsösökben, házak közelében, utak mentén, réteken és tisztásokon nő.
Kökörcsin- Ez a növény a virágzási idő egybeeséséről kapta a nevét az erős tavaszi szelek idejével. Ráadásul vékony, finom szára minden szellőtől megingat.
A szél jár a földön
A szélmalom elalszik.
Vékony, finom szár
Enyhe szellő fúj.
tiszta sárga virágok,
Távolról jól látható.
Hóvirág- nő a hó alatt. Ez a virág megjelenik kora tavasszal. A hóvirág világoszöld szárral rendelkezik, rügyekkel. A virágok fehér-kék színűek. A hóvirágok bújnak elő elsőként a hó alól. Akkor virágoznak, amikor még nincs levél a fákon.
Sáfrány- hóvirág után virágzik, félig olvadt hó között. A krókuszvirágok szinte a hó alól tűnnek elő. A krókusz szára erősen megrövidült. A krókuszok levelei keskenyek, zöldek. A krókuszvirágok felfelé irányulnak, szirmokkal. A virágzó virágok tulipánhoz hasonlítanak. Virágai sárga, fehér, halványkék, lila.
Liba íj. Régen nagyon sok libahagyma volt a réteken és erdei tisztásokon. Az öregek pedig azt mondják, hogy ezekre a rétekre, tisztásokra tavasszal mindig vadlúdrajok ereszkedtek le, hogy egy nehéz út után itt pihenjenek meg, és rágcsálják a hagyma hajtását, amit nagyon szerettek. Innen jött teljes név ez a kora tavaszi virág - libahagyma. És joggal, amint megjelennek a libahagyma első virágai, vándorlúd-rajok jelennek meg magasan és magasan az égen, amelyek tavasszal délről északra repülnek, hazájukba.
Orvosi tüdőfű- kora tavasszal jelenik meg. Ennek a növénynek a szárán egyes virágok sötét rózsaszínűek, mások lilák, mások pedig élénkkékek. A "tüdőfű" név a "méz" szóból származik, mivel ennek a növénynek a virágai édes, illatos nektárral vannak tele. A tüdőfű szereti a fényt napfény. A virág színe alapján a méhek azonnal megállapítják, hogy van-e benne méz vagy sem. NÁL NÉL bontatlan rügyek szín rózsaszín nagyon kevés méz. Amikor felhalmozódik a méz, a virág lilává válik, ha elhalványul, kékre színeződik. A szárított levelekből és szárakból teát isznak torokfájásra, köhögésre.
Pedagógus: Srácok, játsszunk veletek.
Fizminutka.
Virágok nőnek a réten
Példátlan szépség.
(Szürcsölgetés – karok oldalt)
A virágok elérik a napot
Nyújts velük is.
(Szürcsölve – fel a kezekkel).
Pedagógus: Gyerekek, lehet kankalint szedni?
Válaszok: Ez tiltott.
Pedagógus: Helyesen. Vers olvasása gyerekeknek
Ha virágot szedek
Ha virágot szedsz...
Ha MINDEN: én és TE is-
Ha virágot szedünk
Üresek lesznek
Fák és bokrok egyaránt.
És nem lesz szépség.
Sok kankalin szerepel a Vörös Könyvben. És ez azt jelenti, hogy védve vannak. Srácok, melyek az első kankalinok, amelyeket ismersz?
Válaszok: gyöngyvirág, pitypang, hóvirág, kökörcsin, libahagyma stb.
gondozó: Szeretném elmondani neked azokat a szabályokat, amelyeket be kell tartanunk veled:
Ne szedj virágot az erdőben, a réten. Legyen gyönyörű növények maradjon a természetben. -Ne feledje, hogy csokrot csak az ember által termesztett növényekből lehet készíteni. - Ültess kankalint a kertbe, és vigyázz rájuk.
Mondja el barátainak és családjának a kankalin védelmét.
gondozóösszefoglalja a tanulságot:
- Srácok, tetszett a lecke? Mi volt az Ön számára különösen érdekes?
Melyek a tavasz első virágai, amelyekkel ma találkoztunk?
Miben hasonlít minden virág?
Mi bennük a kozos?
És miben különböznek egymástól?
Szervezet: MADOU 2. sz
Helyszín: Novgorod régió, Khvoynaya falu
Cél:
- Fejleszteni kell a megfigyelést: képes észrevenni a növények növekedésében bekövetkezett változásokat, ezeket a változásokat összefüggésbe hozni azokkal a körülményekkel, amelyek között elhelyezkednek, és megjegyezni a növekedést a megfigyelési térképeken;
- Dialógikus beszéd fejlesztése;
- Aktiválja a növények gondozásával kapcsolatos igéket a gyermekek beszédében;
- Helyesen alkotja meg az ítéleteket és vonjon le következtetéseket;
- Emlékezz a törődésre szobanövények (megfelelő öntözés, a talaj fellazítása és a por eltávolítása a levelekről);
- Nevelni a gyerekeket a növények iránti tiszteletre, a növekedés iránti vágyra és a róluk való gondoskodásra.
- Fejlessze ki a vágyat, hogy segítsünk egymásnak.
Anyag: borítékok virágmaggal, edények palánták ültetéséhez, egy tál föld, öntözőkannák és lapátok gyerekeknek, csészealjak magokhoz, nagyítók, pálcikák virágnévtáblákhoz, szobanövények, pohár pálcikákkal a talaj fellazításához, kis medencék vizes nedvesítéshez rongyok, rongyok, kendők az asztalokon, színes papír, dugók, gombok, kagylók, tészta, számlálók, filctoll kupakok, gyurma, ragasztó, magvak, gabonafélék, dizájner, geometriai formák, fehér papír, cérnák, laptop, meglepetés pillanat - nyalókák virág formájában.
Szókincs munka: virágpalánták, magvak különböző színek, virágágyás, szobanövények, rét, mező, kert, erdő.
Előzetes munka: illusztrációk nézegetése, növényekről való beszélgetés, találós kérdések megfogalmazása, virágokról szóló versek olvasása és memorizálása, növekedés megfigyelése, gondozása, leíró történetek összeállítása.
mozog: ( a földön ülve)
gondozó:
Nézd, milyen kis fényes borítékok vannak a kezemben ( gyerekeknek mutatni).
Szerinted mi van bennük? ( különböző színű magvak).
Hogy találtad ki? ( virágokat festenek a borítékokra).
Hol nőnek a virágok? ( a virágágyásban, kertben, erdőben, mezőn, réten, virágcserépben).
Mi a neve a kertben növő virágoknak? a réten? terepen? az erdőben? a szobában? (kert, rét, mező, erdő, szoba).
- Milyen virágokat ismersz? (a gyerekek felváltva listáznak és névvel ellátott virágok jelennek meg a laptop képernyőjén)
Miért termesztenek virágot az emberek? (szépségnek, ajándéknak).
Srácok, ahhoz, hogy egészségesen, erősen felnőjetek, ételre, italra és gondoskodásra van szükségetek. A növényeknek is szükségük van rá. Ha abbahagyjuk a termesztésüket, gondoskodjunk róluk. Mi fog történni? ( a gyerekek egyéni válaszai:elszáradnak, nem nőnek és nem virágoznak, és gyönyörködtetnek minket. A virágágyásban és a csoportunkban is csúnya lesz virág nélkül).
Emlékezzünk a növények gondozására ( - Meg kell nézni, hogy száraz-e a föld, ha száraz, öntözzük meg. Az öntözőkannát az edény közelében kell tartani, hogy a víz a gyökér alá folyjon. Nem szükséges sok vizet önteni, hogy a virág ne fulladjon meg. Öntözés után bottal fel kell lazítani a talajt, hogy a víz elérje a föld alatt lévő gyökereket. Óvatosan kell lazítani, nem mélyen, hogy ne sértse meg a gyökereket. Kendővel távolítsa el a port a levelekről, hogy a növény jól lélegezzen. Nagyon óvatosan alulról támasztjuk meg a lapot, felülről töröljük le nedves ruhával. Tegyük az ablakpárkányra közelebb a fényhez, a naphoz.
Jól sikerült, igaz. És most melegítsünk fel egy kicsit - testnevelés "Virágok".
Gyerekek guggolnak, bontatlan virágbimbókat ábrázolva. A tanár azt mondja:
"Egy, kettő, három, virágok nőttek!" A gyerekek lassan felemelkednek, felemelkednek...
kezek fel, ujjak nyitva.
Magasra nyújtva a nap felé: Nyújtson a lábujjakon, nézzen felfelé.
Jól és melegen érezték magukat!
A szellő elszállt, a szárak remegtek. Lengő karok balra és jobbra
a fejed fölött.
Balra lendültek – leguggoltak. Hajoljon balra.
Jobbra imbolyogtak – leguggoltak. Hajoljon jobbra.
Szél, menekülj! Ujjal fenyegetőznek.
Ne törd össze a virágokat! Guggolnak.
Hadd nőjenek, növekedjenek Lassan emelkedj, emelkedj
A gyerekek boldogok lesznek! kezek fel, ujjak nyitva.
Oké, vidíts fel. Folytassuk.
Mit kell tenni annak érdekében, hogy a virágok korán nyíljanak a virágágyásokban? (gyerekek válaszai: az emberek palántákat ültetnek).
Emlékezzünk együtt a magvak elültetésére ( a gyerek elmondja, kiegészíti más gyerekek és a tanár):
A magokat tányérokra öntjük, és nagyítóval megvizsgáljuk. Vegye ki a tartályokat, öntsön egy kis földet. Pálcával vonalakat húzunk a talajra - ezek barázdák, hogy egyenletesen tudjuk elültetni a magokat.
Most beletesszük a magokat. Ne tegyük közel, mert ha palántákat ültetünk a helyre, a gyökerek megsérülhetnek. Ezután a hornyokat földdel töltjük meg.
Mi kell a magoknak a jó növekedéshez? (válaszok: öntözés, fény, meleg).
- Így van srácok. Hogy ne felejtsük el, melyik virágmagot ültettük el, az elültetett virágok képével jeleket kell készítenünk. Gyere be és kezdj dolgozni (a gyerekek megválasztják, mit csinálnak: van, aki virágmagot ültet, saját maga választja ki melyiket, míg mások gondozzák a kiválasztott szobanövényeket).
Pedagógus: - Ha már megtette, javaslom, hogy próbáljon virágot készíteni belőle különböző anyag: dugókból, gombokból, filctollakból kupakok, cérnák, számlálók, színes és fehér papírok, kagylók, színes, vékony drót, magvak, gabonafélék, különféle tészták, geometriai formák, tervező, gyurma), majd segítsen másokon.
Emlékezzünk, mit csináltunk ma? ( gyerekek válaszai).És mit fogunk tenni ezután? (gyerekek válaszai: megfigyeljük és kirajzoljuk a megfigyelőkártyákat, amikor virágpalánták jelennek meg. Utána vigyázz rá és a szobanövényekre. Ha pedig felnőnek a palánták, virágágyásokba ültetjüknövekszik és virágzik, és mindannyiunknak örömet okoz).
- Szép munka! Lássuk mit szokatlan virágokállni egy vázában az ablakpárkányon. Ez a kíváncsiság, szorgalom, kölcsönös segítségnyújtás és a vágy, hogy csoportunkat, valamint a virágágyásokat, az óvoda területét szebbé, érdekesebbé tegyük (a chupa-chupok virág formájában készülnek a szülők segítségével ).
L irodalom:
- Gerbova V.V. Beszélni tanulni Irányelvek a Szivárvány program keretében 3-6 éves gyerekekkel foglalkozó pedagógusok számára - M .: Oktatás, 2003;
- Könyv óvodai és otthoni olvasáshoz: 4-5 év / Összeáll. V.V. Gerbova és mások - M .: Onyx Kiadó, 2011;
- Ilchuk N.P. Olvasó óvodásoknak 4-5 éves korig - M .: AST Kiadó; 1997;
- Marinicheva O.V., Yolkina N.V. Megtanítjuk a gyerekeket megfigyelni és mesélni, 1997
- Grizik T.I. "Ismerd meg a világot." - Moszkva: Oktatás, 2004.
- Nikolaeva S.N. Módszertan környezeti nevelésóvodában: Munkavégzés közép- és idősebb csoportokóvoda. - M .: oktatás, 1999