"Hmyz". Abstrakt z otvorenej hodiny ekológie v prípravnej skupine
Tamara Fesenko
Synopsa záverečného podujatia na FTsKM v prípravná skupina"hmyz"
Zhrnutie záverečného podujatia o formovaní holistického obrazu sveta
v prípravná školská družina
k téme « Hmyz»
Splnené: denník opatrovateľky. gr.
Fesenko T. N.
Ciele: - zovšeobecňovať predstavy o rozmanitosti hmyzu; - objasniť vlastnosti vonkajšia štruktúra, biotopy, spôsoby pohybu; - rozvíjať záujem o hmyzu, opatrný postoj im;
Vybavenie: obrázkové obrázky hmyzu, obrázky biotopov, kartičky s číslami od 1 do 10.
Štruktúra GCD:
1. riešenie krížovky « Hmyz» ;
2. cvičenie "Priečne kroky"
3. TRIZ „Užitočné a škodlivé hmyzu» ;
4. hra "Kto kde žije";
5. falošná hádanka "Kto sa dostane ku kvetu rýchlejšie, húsenica alebo mravec?"
6. prstová gymnastika « Hmyz» ;
7. lexikálne a gramatické cvičenie "Kto sa sťahuje?" 8. herné cvičenie "harmanček" 9. hra "Koľko hmyz na harmančeku?»
10. gymnastika pre oči "motýle" Autotréning "V lesoch"
11. odraz: „Hádajte, ktorú osobu môžete povedať: "pracovitý ako včela", "otravný ako mucha".
komunikačná situácia: - Aby ste sa dozvedeli, o čom sa dnes budeme baviť, potrebujete vylúštiť krížovku. Vypočujte si hádanky, hádajte ich a vaše odpovede zapíšem do buniek.
1. Skáče jar - Zelený chrbát Z trávy na steblo trávy, Sveťa na cestu. (kobylka)
2. Celý deň lieta, Každý sa nudí. Noc príde, potom to prestane. (lietať) 3. Zhasne, potom sa rozsvieti V noci svetlo v háji. Hádajte ako sa volá? Zlatý… (Glowworm).
4. Na harmanček pri bráne
Vrtuľník zostúpil - Zlaté oči. Kto to je? (vážka)
5. Nebzučím, keď sedím, nebzučím, keď sa plazím. Ak krúžim vo vzduchu, budem bzučať do sýtosti. (chyba) 6. Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to zlomiť, Zachvel sa a odletel preč. (motýľ)
7. Kto sú? Kde? koho? liatie čierne tokov: Priateľsky malé bodky Postavte si dom na hrbole. (mravce) 8. Gazdinky
Nad trávnikom. Po kvietku potľapkajú - O med sa podelí. (Včely)
9. Som červík chlpatý, Sud pruhovaný, Čoskoro sa stanem motýľom, budem krúžiť nad čistinkou. (Húsenica)
Dostal som slovo « hmyzu» .
Dnes pôjdeme navštíviť malých obyvateľov lesnej čistinky - hmyzu.
Príprava na cestu: "Išli sme na lesnú čistinku,
zdvihnite nohy vyššie
Cez kríky a humna,
cez konáre a pne.
Ktorý kráčal tak elegantne
nezakopla, nespadla?
opatrovateľka: Tak sme prišli do lesa. Pozrite si obrázky a nájdite "Kto kde býva?" (Správne rozložené, dobre urobené).
Dievčatá a chlapci, viete, čo je užitočné a škodlivé hmyzu?
Pomenovať škodlivé hmyzu(muchy, komáre, vošky, pakomáry, húsenice, šváby.) Meno užitočné hmyzu(včely, mravce, kobylky, pavúky.)- A čo si myslíte, chlapci a dievčatá, čo sa môže stať, ak všetko hmyzu? (potom vtáky a žaby nebudú mať čo jesť, pretože jedia hmyzu.) opatrovateľka: Pripravil som pre vás ďalšiu hádanka: Co si myslis? Kto dosiahne kvetinu rýchlejšie - húsenica alebo motýľ? (odpovede žiakov)
Pozrite sa, kto priletel, pozorne sledujte let motýľa len očami.
Za slnečného dňa krúžia motýle nad rôznofarebnými voňavými kvetmi, akoby tancovali tanec - valčík. (Hrá valčíková hudba.) V rukách učiteľa je hračka motýľa. Ona lieta všade: letí doprava, letí doľava, trepotá sa v kruhu, hore, dole ... a ponáhľa sa späť. Každý hmyzu sa pohybuje vlastným spôsobom, teraz sa pozeráte na obrázok a ukazujete, ako sa pohybuje hmyzu. Mravec (plazí, vážka (lieta), kobylka (skáče), lienka (plazí a letí, chrobák (plazí a lieta), osa (lieta a lezie, včela (lieta a lezie, húsenica (plazí sa). Ďalšie cvičenie "harmanček" Všetci sedíme na podložke. Kde môžeme sadiť hmyzu. Zasadíme na čarovný harmanček, no olupili sa mu lupienky. Aby ste to zhromaždili, musíte prísť s významom čo najbližšie k slovám hmyzu. Ku každému vymenovanému slovu prikladáme okvetné lístky harmančeka. (približne odpovede: krásny motýľ, krásny čmeliak atď.) Teraz si zahráme hru "Koľko hmyz na harmančeku» . Ukážem vám kartičku s číslom a farebným čipom a vy musíte urobiť vetu. (odpovede detí, napr. kartička s číslom 3 a zelený čip, odpoveď: tri zelené húsenice sedia na harmančeku atď.)
Predstavte si, že ležíte na tráve, tráva je mäkká a hodvábna, dýchate v krásnom lese čerstvý vzduch, počúvajte štebot kobyliek, šušťanie chrobáčikov, trepotanie motýľov, cítite sa dobre a pokojne. Zafúkal teplý vetrík, nabral si silu, elán, otvor oči, ty dobrá nálada. Povedzte mi, dievčatá a chlapci, aký typ človeka môžete povedať "pracovitý ako včela", "otravný ako mucha". (Odpovede žiakov.)
Súvisiace publikácie:
"Cesta cez horúce krajiny pri hľadaní piesku." Scenár záverečného podujatia v prípravnej skupine"Cesta horúcimi krajinami pri hľadaní piesku" Scenár záverečného podujatia v prípravnej skupine venovanej uzavretiu témy.
Integrovaná lekcia o FTsKM a aplikáciách v prípravnej skupine „Cesta do vesmíru. Slnečná sústava"„CESTA DO VESMÍRU. SOLÁRNY SYSTÉM“ Účel: - poskytnúť predstavu o tom, čo je slnečná sústava- aktualizovať poznatky o obraze planét a hviezd.
Abstrakt záverečnej logopedickej hodiny pre deti s mentálnou retardáciou v seniorskej skupine "Hmyz" Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia"Materská škola č. 125 kompenzačného typu" Ordzhonikidzevsky obvod mesta.
Scenár záverečného podujatia „Cesta do krajiny rozprávok“ s deťmi staršej skupiny Obsah programu: Zhrnúť poznatky detí na tému „Návšteva rozprávky“ s využitím diel ruských, sovietskych a zahraničných.
Synopsa záverečného tematického podujatia "Symboly Ruska!" v prípravnej skupine Ciele a ciele: 1. Zovšeobecniť a systematizovať vedomosti detí o Rusku a ruských symboloch (vlajka, erb, hymna, ako aj upevniť vedomosti.
Obsah programu: 1. Zovšeobecniť a upevniť vedomosti detí na tému „Hmyz 2. Upevniť si názvy hmyzu, vonkajšie znaky, ich štruktúru.
Synopsa GCD o ekológii v prípravnej skupine
"hmyz"
opatrovateľka
mestského rozpočtu
predškolský vzdelávací
inštitúcií MATERSKÁ ŠKOLA
všeobecný vývinový typ č.50
Obsah programu:
Vzdelávacie úlohy - naučiť analyzovať, vytvárať najjednoduchšie vzťahy príčina-následok; robiť zovšeobecnenia; odpovedať na otázky; aktivovať pamäť;
Vývinové úlohy: rozvíjať tvorivú činnosť, predstavivosť, reč;
Výchovné úlohy – vychovávať k úcte k prírode.
Integrácia vzdelávacích oblastí:"Poznanie", "Komunikácia", "Práca", "Hudba", "Umelecká tvorivosť".
Metódy a techniky: pozorovanie (ukázanie vzorky, metódy pôsobenia), demonštrácia vizuálne pomôcky, príbeh učiteľa (otázky, vysvetlenie), rozhovor, didaktická hra, vymyslená situácia s príslušným herným vybavením.
Vybavenie a materiály: obrázky lesa; obrázky predmetov, ilustrácie hmyzu, kvetov; didaktická hra "Štvrtá extra", farebný papier, šnúrky, magická obruč.
IKT nástroje: prezentácia, plátno, projektor.
Prípravné práce: pozorovanie hmyzu na prechádzke, v záhone, prezeranie ilustrácií s hmyzom, spoznávanie modelov existujúcich znakov hmyzu; dynamický model "motýľ skladajúci krídla", exkurzia do parku, na území materskej školy.
Pokrok v lekcii
Vychovávateľ:- Dnes sa vyberieme na čistinku, aby sme spoznali tajomstvá života hmyzu. Zatvorme na chvíľu oči a predstavme si leto.
Aké sladké slnko. Lúče sa nám hrajú s mihalnicami, niekde nablízku poletujú motýle, štebotajú kobylky, ozývajú sa vtáčie hlasy. Chlapci, aby sme sa dostali na čistinku, musíme prejsť cez túto magickú obruč. Keď prejdete cez magickú obruč, nezabudnite povedať svoje meno, tak ako ja. Prejdem cez obruč a poviem svoje meno. Som Maria Vladimirovna.
Deti prechádzajú okolo, volajú ich mená, potichu hrá hudba.
Vychovávateľ:- Chlapci! Ako dobre je v lese! V krásnom svete vetiev a tieňov. Všetko, čo je živé, dýcha hudbou! Všetko tu spieva, aj mravec. Plazí sa, spieva a nepočuje sa.
Hudba je hlasnejšia.
Vychovávateľ:- Pozrite, chlapci, koľko kvetov je tu!
Aké kvety tu vidíš? (zvonček, harmanček, nevädza, konvalinka). Tiež, aké lúčne kvety poznáte? (púpava, podbeľ, fialka). Ach, akú vôňu cítim. Áno, je to konvalinka! A koho lákajú lúčne kvety? (ľudia, hmyz). Prečo kvety potrebujú hmyz? (opeľovať kvety).
Vychovávateľ:- Aký hmyz môžeme stretnúť na čistinke? chrobáky, kobylky, Lienka, mravec. Co si myslis? (otázky pre deti).
Podľa akých znakov môžete určiť, že ide o hmyz? (hmyz má tri páry nôh, tri časti tela: hlavu, hruď a brucho).
Vychovávateľ:- Prečo sa tak volajú - HMYZ. Zo slov zárez, zárez. Na bruchu sú viditeľné priečne pruhy-zárezy. Pozrime sa bližšie na obyvateľov hmyzu našej planéty. Hádajte hádanky:
Má štyri krídla, telo tenké ako šíp a veľké, veľké oči. voláme ju.. .(vážka)
Pije voňavú šťavu z kvetov, dáva nám vosk aj med, je pre každého sladká a volá sa ... (včela)
Nebzučím, keď sedím, nebzučím, keď kráčam, nebzučím, keď pracujem, ale bzučím, keď sa točím. (chyba)
· Nie, nie vták, nos ako ihlica na pletenie; letí - kričí, sadá si - mlčí, kto ho zabije, krv vyleje. (komár)
· Je to skutočný robotník, veľmi, veľmi pracovitý, stavia dom pod borovicou v hustom lese ihličia. (mravec)
Je ľahká, krásna, pôvabná, svetlokrídla, sama vyzerá ako kvet. A rád pije šťavu z kvetov. (motýľ)
· Je sladšia ako všetky chrobáčiky, jej chrbát je šarlátový. a na ňom sú kruhy, malé čierne bodky. (Lienka)
Vychovávateľ:- Výborne chlapci! V lese a na čistinke žije nielen hmyz a vtáky, ale aj zvieratá. Len ich teraz nevidíme. Boja sa nás a skrývajú sa. Viete, že existuje zviera, ktoré lieta? Čo je to za zviera?
(netopier) Aby ste si nepomýlili hmyz s inými zvieratami, zahráme si hru „Štvrtá extra“:
Zajac, ježko, líška, čmeliak.
Trasochvost, pavúk, škorec, straka.
· Motýľ, vážka, mravec, mýval.
4. Žaba, komár, chrobák, motýľ.
Vychovávateľ:"Teraz musíš byť veľmi opatrný." Chcem si s tebou zahrať ďalšiu hru: Slovnú hru. Prečítam vám slová a pomyslíte si, ktoré sú vhodné:
Mravec: zelený, vlajúci, medový, pavučinový, mravenisko, pracovitý.
· Včela: chrbát, včelín, škodca, pracovitý.
Kobylka: pruhovaná, nektárová, zelená, „šampión v skoku.
· Motýľ: úľ, veľké oči, vlajúci, krásny.
Telesná výchova:
Tanec „Kobylka sedela v tráve“
Vychovávateľ:- Chlapci, prečo nemôžete trhať kvety? (odpovede detí) Pre koho je dobré, keď je veľa hmyzu? Čo sa stane s lúkou, lesom, našou prírodou, ak zmizne hmyz? (odpovede) Ako sa má človek správať v lese, na lúke? Nerobte hluk, nekričte, nerozhadzujte odpadky, nezapaľujte oheň. Chlapci! Hmyz je súčasťou prírody a prírodu treba chrániť! Je čas, aby sme sa vrátili, ale máme zaujímavé veci na práci. Prejdite cez magickú obruč a sadnite si za stoly. Veľmi sa mi páčilo, ako si dnes ukázal, ako motýle lietajú. Navrhujem vyrobiť takého papierového motýľa. (zobraziť ukážku)
Manuálna práca: Výroba motýľov.
Vychovávateľ:- V obálke máte dva štvorce: jeden veľký, druhý menší. Vezmite veľký štvorec a zložte ho ako harmoniku. (zobrazuje sa) Ukázalo sa to ako toto krídlo.
Individuálna pomoc.
Vychovávateľ:- Teraz vezmite menší štvorec a tiež ho zložte ako harmoniku. Máš dve krídla. Vezmite šnúrku a zviažte dve krídla dohromady. Máte motýľa so zloženými krídlami. Čo je potrebné urobiť, aby motýľ vyzeral, že lieta? (roztiahni krídla)
Vychovávateľ:- Chlapci, odíďte od stolov a ukážte svojim priateľom a mne svoje motýle. Toľko si sa snažil, podarilo sa ti to krásne motýle. Páčila sa vám aktivita? čo sa vám najviac páčilo? A ty Olya? (odpoveď) a co si zistil? (odpoveď) Veľmi sa mi páčilo, ako ste odpovedali na otázky, hádali hádanky, hrali sa a vyrábali motýľa z papiera. Nech nám tieto motýle pripomínajú leto a naše zamestnanie. Lekcia dokončená. Každý Ďakujem mnohokrát. Zbohom!
Účel lekcie:
- oboznámiť žiakov so znakmi hmyzu.
Ciele lekcie:
Forma u detí Všeobecná myšlienka o hmyze charakteristické znaky;
- využívať diferenciáciu a individualizáciu tréningu;
- pestovať starostlivý postoj prírody;
- rozvíjať tvorivú predstavivosť žiakov.
Vybavenie:
Interaktívna tabuľa, multimediálna prezentácia "Hmyz", obrázky zobrazujúce hmyz: včielka, motýľ, chrobák, kobylka, vážka, lienka; šesť kruhov Hnedá, päť zelených, päť modrých; súpravy aplikácií (kruh čierneho papiera, dva polkruhy červeného a bieleho papiera, šesť malých čiernych kruhov, list zeleného kartónu, nožnice, lepidlo, farebný papier, čierna fixa).
Plán lekcie:
- Organizačný moment (1 min)
- Úvodný rozhovor (4-5 minút). "Vstup" do témy lekcie.
- Zverejnenie témy lekcie. (10-12 min)
- Práca s učebnicou (7-8 min.)
- Spustenie aplikácie (8-10 minút)
- Zhrnutie lekcie (2 min)
Na hodiny telesnej výchovy sú počas hodiny vyhradené 2-3 minúty.
Počas vyučovania.
1. Organizačný moment.
Dlho očakávaný hovor
Lekcia začína.
Chlapci, ahojte! Pokojne si sadnite na svoje miesta.
2. Úvodný rozhovor.
- Milí chlapci, aké je teraz ročné obdobie (jeseň) a nedávno bolo ... (odpovede detí sú leto). (SNÍMKA 1)Predstavte si, že je leto. Jasné slnko svieti. A skončili sme na zelenom trávniku. Práve tu sa nás Ant Question opýtala. Tu bývajú jeho priatelia.
"Ale kto sú oni?" Hádaj!
- V tejto dobe je tu veľa zábavy. Koľko včiel lieta v blízkosti kvitnúcich tráv (SNÍMKA 2). Vonia ako med. Motýle poletujú nad kvetmi (SNÍMKA 3), čmeliaky bzučia (SNÍMKA 4), chrobáky (SNÍMKA 5) a v tráve štebotajú kobylky (SNÍMKA 6).
Kto môže pomenovať priateľov Question Ant? (Odpovede detí sú včely, motýle, čmeliaky, chrobáky, kobylky, vážky.)
Akým slovom ich môžeme nazvať? (Hmyz.)
- Kto uhádol, o čom budeme dnes hovoriť v lekcii? (O hmyze.)
- Ako inak môžeme nazvať Mravca? (Hmyz.)
- Hádaj hádanku. O akom hmyze tu hovoríš?
Nad kvetom vlaje, tancuje,
Máva vzorovaný vejár.
(motýľ)
Predstavme si, že sme krásne motýle (deti sa postavia).
Fizkultminutka.
Kvet spal, (deti sa posadili))
A zrazu sa zobudil! (vstať, natiahnuť sa)
Už sa mi nechcelo spať! (potriasť hlavou)
Usmiali sa, vyplašení (mávali rukami)
Vzniesol sa a odletel preč! (otočte sa a pokojne si sadnite na svoje miesta)
3. Zverejnenie témy vyučovacej hodiny.
Existuje viac ako milión hmyzu. Žijú všade, okrem hlbín mora. Mnohé z nich majú šesť nôh, pár tykadiel, jeden alebo dva páry krídel a trojdielne telo. Väčšina hlavné telo zmysly hmyzu sú fúzy, pre niekoho chlpaté, pre niekoho veľmi krátke a pre iného tenké ako niť! (SNÍMKA 7) Dlhé antény pomáhajú hmyzu okolo cítiť predmety. Ústa hmyzu sú tiež pre každého iné a závisia od potravy, ktorú jedia. Motýľ, ktorý si rád pochutnáva na sladkom nektáre, má dlhý nos. Chrobák má veľmi ostré a zúbkované čeľuste. (SNÍMKA 8) Mnoho hmyzu nevidí dobre a niektorí nemajú oči vôbec. Ale oči vážky zaberajú takmer celú hlavu a každé oko pozostáva z veľkého počtu očí, z ktorých každé môže poskytnúť svoj vlastný obraz. Vážka sa pozerá na všetky strany a bez toho, aby otočila hlavu, chytí korisť dlhými labkami! (SNÍMKY 9, 10) Myslíte si, že je v poriadku zabíjať hmyz (Nie). prečo? (Všetko v prírode je prepojené, ak ľudia zničia hmyz, vtáky, ktoré sa nimi živia, zomrú, nebudú žiadne vtáky, potom nebudú žiadne zvieratá)
4. Pracujte s učebnicou. (str. 20)
Otvorte si učebnice na strane 20.
Deti nájdu hlavu motýľa, hruď, brucho, tykadlá, oči, proboscis, ktorými motýľ pije nektár. Motýľ má na hrudi krídla a nohy.
Koľko krídel má motýľ? (štyri)
Koľko toho vidíme? (Dvaja) Prečo?
Koľko nôh má motýľ? (šesť)
- Aký hmyz priletel na motýľa? (Vážka, lienka)
Učiteľ umiestni obrázky na tabuľu. Deti sa pozerajú na vážku a lienku, nájdu v nich rovnaké časti tela. Vážka a lienka nemajú proboscis, namiesto toho majú čeľusť, pretože tento hmyz jedia inú potravu.
- Spočítajte počet nôh vážky a lienky. čo povieš? (Je ich šesť)
- Venujte pozornosť správnej strane (str. 21). Aký hmyz vidíš?
- Spočítajte nohy hmyzu.
ZÁVER (deti to robia samé): že všetok hmyz má 6 nôh.
- Čo vysvetľuje Korytnačka Mravcovi (s. 20)? (Všetok hmyz má šesť nôh. Mravec počíta nohy. Je to hmyz.)
- Ako teda viete, ktoré zviera je hmyz a ktoré nie? (Odpovede detí: Musíte mu spočítať nohy)
Interdisciplinárne prepojenie s hodinou matematiky:
Koľko párov topánok priniesol Ant Butterfly? (Odpoveď detí: tri) Prečo? (Odpovede detí: Motýľ je hmyz. Má šesť nôh alebo tri páry nôh, v jednom páre sú dve topánky. V dvoch - štyroch a v troch - šesť topánok. Na šesť nôh teda potrebujete šesť topánok).
Nájdite obrázok v ľavej hornej časti stránky. Vymenuj zvieratá, ktoré nie sú hmyzom. (Stonožka, rakovina, pavúk.)
- Prečo? (Odpovede detí: pretože nemajú šesť nôh)
Kto pozná názov tohto hmyzu? (Učiteľ ukazuje v učebnici kresbu modlivky). A upozorňuje na tabuľu (SLIDE 11)
- Teraz vám poviem o tomto zaujímavom hmyze.
Modlivka zvyčajne stojí na štyroch zo šiestich labiek a predné labky drží zložené vpredu, akoby sa modlila. Ale nedajte sa oklamať! V skutočnosti tento predátor čaká v zálohe na hmyz, aby sa rýchlosťou blesku zmocnil neopatrnej koristi. Mantis - hmyz juhu, mnohí ste sa s ním stretli. Predstavte si, že starí Gréci modlivku v stredoveku považovali za predpovedača počasia alebo zvestovateľa jari.
Chcete sa dozvedieť viac o našom najdôležitejšom priateľovi - Mravcovi? (SNÍMKA 12)
Mravce patria do triedy hmyzu, ktorých je na Zemi asi 1 milión druhov (to je polovica všetkých živočíšnych druhov na Zemi). Tento hmyz má spoločnosť podobnú tej ľudskej, so svojimi kráľmi, otrokmi, robotníkmi a vojakmi. Zasaďte mravca do nádoby a napriek bohatej potrave čoskoro zomrie a v mravenisku môže ten istý mravec žiť až dva roky. Každý mravec plní v rodine špecifickú funkciu. Vystrašený mravec zaujme obranný postoj a vystrelí zo žľazy poplašnú látku. Cítia jeho vôňu, ostatné mravce robia to isté.
Známe sú rodiny červených lesných mravcov, ktoré na jednom mieste zotrvávajú viac ako 100 rokov, pričom jedna samica žije v priemere asi 10 rokov. To dáva tomuto hmyzu život v spoločnosti alebo rodine. Je ich veľa odlišné typy mravce.
Chlapci, myslíte si, že pavúky sú hmyz? (Nie) Toto je špeciálna skupina - pavúkovce. Na rozdiel od hmyzu majú osem nôh a nemajú krídla. Na bruchu majú pavúky žľazy, z ktorých sa vylučuje tekutina, ktorá na vzduchu tuhne vo forme vlákna – pavučiny.
Aké zvieratá možno nazvať hmyzom? (ktorí majú 6 nôh).
IV. Hra „Spoznaj hmyz“ (Deti vstávajú zo sedadiel a predstavujú hmyz zvukmi)
Ani šelma, ani vták
Nos ako ihla;
Lietanie - kričanie;
Sadnite si - ticho;
Kto ho zabije
Preliať jeho krv. (Komár) (SNÍMKA 13)
Kto je nad nami
Hore nohami
Chôdza - nebojí sa
Bojíš sa spadnúť? (Letať) (SNÍMKA 14)
Kde je sladké, tam zakrúžkuje,
Ako včela.
Štípe a bzučí
Ako včela.
A chytí sa do kompótu, ako včela.
To len med nedáva
Ako včela. (Vosa) (SNÍMKA 15)
Teraz zakryte meno kruhmi a znova pomenujte hmyz.
Deti pracujú podľa učebnice (s. 21)
- Pozrite sa na obrázok nižšie. Aký hmyz poznáš? (Kobylka, čmeliak.)
— Múdra korytnačka ponúka, že obrázok vyfarbí. Akú farbu si vybrať pre kobylku?
- A pre čmeliaka?
Prečítajte si otázku múdrej korytnačky. Prečo je kobylka zelená a čmeliak pestrý?
- Grasshopper pomáha zelenému sfarbeniu skryť sa pred nepriateľmi. Je pre neho veľmi ťažké chrániť sa, preto sa skrýva. Čmeliak má žihadlo, nebojí sa nepriateľov. Svojím pestrým sfarbením sa snaží upozorniť, že sa ho netreba dotýkať, inak môže štípať.
Deti kresbu vyfarbia.
Fizkultminutka.
Ráno sa vážka zobudila
Natiahnutý, usmiaty.
Raz - umyla sa rosou,
Dve elegantne zakrúžkované,
Tri - sklonil sa a posadil sa,
Štyri - letel.
Zastavený pri rieke
Krúžil nad vodou.
- Vykonávanie aplikácie
A dnes si vlastnými rukami vyrobíme jeden veľmi krásny hmyz, ktorý sa nazýva lienka. (SNÍMKA 16) Tento takmer okrúhly chrobáčik s červeným alebo oranžovým elytrou a čiernymi bodkami sa v ukrajinských dedinách nazýva slnkom. Malý, zdanlivo neškodný chrobáčik, ktorý sa pomaly plazí po listoch a kmeňoch stromov a púta pozornosť svojou jasnou farbou. Príroda mu nie nadarmo udelila taký chytľavý vzhľad. Toto je varovný signál pre vtáky, aby nechceli zožrať chrobáka. Ak naňho vyviniete tlak, okamžite vypustí z „kolien“ kvapôčky žltej tekutiny, jedovatej a s zlý zápach. Ak si mláďa z neskúsenosti vezme chrobáka do tlamy, neprinesie mu to potešenie a nabudúce si dá väčší pozor. Tekutina uvoľnená z nôh sa ľudovo nazýva mlieko. A prirodzene sa chyba začala nazývať krava.
Celkovo je na Zemi viac ako 2 000 druhov lienok.
- Takže si vezmite list zelenej lepenky. Otočte to farebnou stranou nadol. Zakrúžkujte obrysy listu podľa šablóny. Vystrihnúť.
- Do stredu letáku prilepte čierny kruh.
- Prilepte dva poloovály biela farba, roztiahnite ich trochu od seba.
- Červené nalepte na biele poloovály, tiež ich trochu roztiahnite do strán.
- Na krídla prilepte malé čierne kruhy.
- Nakreslite labky fixkou. Koľkí z vás si pamätajú, koľko by ich malo byť (6), hlavu a antény.
6. Výsledok hodiny.
Chlapci, odpovedzte na otázku, kto je hmyz? (Toto sú zvieratá, ktoré majú šesť nôh) Čo ešte majú charakteristické rysy? (Majú aj krídla, antény). Uveďte príklady hmyzu.
Dnes ste odviedli veľmi dobrú prácu, dobre!
Lýdia Kabanová
Kabanova Lidia Mikhailovna Vychovávateľ.
Predmet lekcie: « Hmyz» .
Cieľ: Rozšírte chápanie predškolákov o vonkajších črtách
typ a životné prejavy hmyzu.
Úlohy:
vzdelávacie:
Naučte sa analyzovať, stanovte najjednoduchšiu príčinu a následok
komunikácie; robiť zovšeobecnenia; odpovedať na otázky; aktivovať pamäť.
Vzdelávacie:
Rozvíjať tvorivú činnosť; predstavivosť; reč.
Vzdelávacie:
Pestujte úctu k prírode.
Vybavenie:
Obrázky lesa, obrázky predmetov, ilustrácie hmyzu,
farby, didaktická hra "štvrtá navyše", farebný papier, nite,
čarovný obruč
prípravné práce: monitorovanie chodiaci hmyz, na záhone,
prezeranie ilustrácií z hmyzu, znalosť modelov
existujúce funkcie hmyzu; dynamický model "motýľ,
skladacie krídla, zájazdy: na rybníku, lúke, v lese.
Implementačný plán.
1. Organizačný moment.
2. Rozhovor: Čo vidíme okolo?
3. Hádanky.
4. Hra "Štvrtá extra".
5. Hra so slovíčkami.
6. Telesná výchova « Hmyz» .
7. Tvorivá práca
8. Zrátané a podčiarknuté lekcie.
Priebeh kurzu.
Organizácia času:
Dnes to pôjdeme zistiť na čistinku
tajomstvá zo života hmyzu.
Zatvorme na chvíľu oči a predstavme si leto. Aké sladké slnko. Lúče sa nám hrajú s mihalnicami, niekde nablízku poletujú motýle, štebotajú kobylky, ozývajú sa vtáčie hlasy. Chlapci, aby sme sa dostali na čistinku, musíme prejsť cez túto magickú obruč.
Keď prejdete cez magickú obruč, nezabudnite povedať svoje meno, tak ako ja. Prejdem cez obruč a poviem svoje meno. Som Lidia Mikhailovna, (deti chodia a hovoria svoje mená) hudba je tichá. Chlapci! Ako dobre je v lese! V krásnom svete vetiev a tieňov. Všetko, čo je živé, dýcha hudbou! Všetko tu spieva, aj mravec. Plazí sa, spieva a nepočuje sa. Hudba je hlasnejšia.
Pozrite, chlapci, koľko kvetov je tu! Aké kvety tu vidíš? (zvonček, harmanček, nevädza, konvalinka). Tiež, aké lúčne kvety poznáte?
(púpava, podbeľ, fialka). Ach, akú vôňu cítim (prechádzam cez čistinku). Áno, je to konvalinka. A koho lákajú lúčne kvety? (z ľudí, hmyzu) . Na čo sú kvety? hmyzu? (opeľovať kvety).
Čo hmyzu môžeme sa stretnúť na lúke? Chrobáky, kobylky, lienka, mravec. Co si myslis? (otázky pre deti).
Ako môžete povedať, čo je hmyzu? (U hmyz s tromi pármi nôh, tri časti telo: hlava, hrudník a brucho.)
Prečo sa tak volajú? HMYZ. Zo slov zárez, zárez. Na bruchu sú viditeľné priečne pruhy - zárezy. Pozrime sa bližšie na obyvateľov našej planéty hmyzu.
Hádajte hádanky:
Má štyri krídla, telo tenké ako šíp a veľké, veľké oči.
Voláme ju. . (vážka)
Pije voňavú šťavu z kvetov, dáva nám vosk aj med, je sladká pre všetkých ľudí a volá sa. (včela).
Nebzučím, keď sedím, nebzučím, keď kráčam, nebzučím, keď pracujem, ale bzučím, keď sa točím. (chyba).
Nie, nie vták, nos je ako ihlica na pletenie; letí - kričí, sadá si - mlčí, kto ho zabije, krv vyleje. (komár).
Je to skutočný robotník, veľmi, veľmi pracovitý, stavia dom pod borovicou v hustom lese ihličia. (mravec). Je ľahká, krásna, pôvabná, svetlokrídla, sama vyzerá ako kvet. A rád pije šťavu z kvetov. . (motýľ).
Je sladšia ako všetky chrobáky, jej chrbát je šarlátový. a na ňom sú kruhy, malé čierne bodky. (Lienka). Výborne chlapci!
V lese a na čistinke žijú nielen hmyz a vtáky ale aj zvieratá. Len ich teraz nevidíme. Boja sa nás a skrývajú sa. Vieš. že existuje zviera, ktoré lieta. Čo je to za zviera. (netopier)
Aby ste si to nepoplietli hmyzu s ostatnými zvieratkami si zahráme hru "Štvrtá extra"
1. Zajac, ježko, líška, čmeliak.
2. Chvost, pavúk, škorec, straka.
3. Motýľ, vážka, mravec, mýval.
4. Žaba, komár, chrobák, motýľ.
Teraz musíte byť veľmi opatrní. Chcem si s tebou zahrať ešte jednu hru. "Slovná hra".
Prečítam vám slová a vy popremýšľajte, ktoré fit: Ant: zelený, poletujúci, medový, pavučinový, mravenisko, pracovitý. včela: chrbát, včelín, škodca, pracovitý. Kobylka: pruhovaná, nektárová, zelená, „skok šampión. Motýľ: úľ, veľké oči, poletujúce, krásne.
Minút telesnej výchovy
prekročený hmyz na lúke roztiahnuť krídla a letel: Včela lietajúca bzučanie: w-w-w. muchy komárov, zvonenie: z-z-z-z. Kobylky vyskočili.
Priletel motýľ, krútil sa, mával krídlami. Zrazu sa zdvihol vietor a zahučal. Utekaj ku mne, schovaj sa. Všetci utiekli. Výborne.
Chlapci, prečo nemôžete zbierať kvety? (odpovede detí)
Pre koho je to dobré, keď je ich veľa hmyzu? Čo bude s lúkou, lesom, našou prírodou, ak zmiznú hmyzu? (Odpovede)
Ako sa má človek správať v lese, na lúke? - Nerobte hluk, nekričte, nerozhadzujte odpadky, nezapaľujte oheň. Chlapci! Hmyz, to je súčasť prírody a prírodu treba chrániť! Je čas, aby sme sa vrátili, ale máme zaujímavé veci na práci. Prejdite cez magickú obruč a sadnite si za stoly.
Veľmi sa mi páčilo, ako si dnes ukázal, ako motýle lietajú. Navrhujem vyrobiť motýľa z papiera ako je tento (zobraziť ukážku)
tvorivá práca
Vo vašej obálke sú dve námestie: jeden je veľký, druhý menší.
Vezmite veľký štvorec a zložte ho ako harmoniku (zobrazuje sa). Stalo
tu je krídlo.
Individuálna pomoc.
Teraz vezmite menší štvorec a tiež ho zložte ako harmoniku. vy
dostal dve krídla.
Vezmite šnúrku a zviažte dve krídla dohromady.
Máte motýľa so zloženými krídlami.
Čo je potrebné urobiť, aby motýľ vyzeral, že lieta? (roztiahni krídla)
Chlapci, poďte od stolov a ukážte svojim priateľom a mne svoje motýle. Veľmi si sa snažil, máš krásne motýle. Páčilo sa ti to trieda? čo sa vám najviac páčilo? A ty Olya? (Odpoveď) a co si zistil? (Odpoveď)
Veľmi sa mi páčilo, ako ste odpovedali na otázky, hádali hádanky, hrali sa a vyrábali motýľa z papiera. Nech nám tieto motýle pripomínajú leto a naše lekciu. Lekcia ukončená. Ďakujem mnohokrát. Zbohom.
Veková skupina: predškolská
Cieľ: Ovládanie základných predstáv o voľne žijúcich živočíchoch.
Obsah programu
Vzdelávacie úlohy: naučiť rozpoznávať hmyz opisom systematizovať vedomosti detí o hmyze.
Vzdelávacie: rozvíjať logiku, myslenie, pozornosť.
Výchovné: pestovať starostlivý prístup ku všetkému živému.
Prípravné práce: čítanie diel o hmyze, prezeranie ilustrácií, encyklopédií, hádanie hádaniek, zbieranie rozdelených obrázkov na tému, vedenie rozhovorov „Kto je hmyz?“, „Škodí alebo prospieva hmyz?“
Práca so slovnou zásobou: šesťnohý, vodný strider, zárez.
Materiály a vybavenie: hádanky o hmyze, prezentácia - „Hmyz“, fitlopty podľa počtu detí, balíček s listom a hry „Čo je zbytočné?“, „Zložiť obrázok“, „Hádaj hmyz“.
Priebeh aktivity:
Vychovávateľ. Chlapi, dnes ráno nám poštár priniesol balíček do škôlky. Je adresovaný vám. Pozrime sa, čo je v ňom? (Otvorí a vyberie disk.) Zaujímalo by ma, kto nám ho poslal a čo je na ňom? A tu je list. Je z lesa od nášho kamaráta starého otca - Ay. Prečítam ti to, chceš?
„Dobrý deň, milí chlapci! Ako som sľúbil, posielam vám film o obyvateľoch lesa. Ak chcete zistiť, kto to je, musíte uhádnuť hádanky, ktoré vám posielam. A dávam vám aj hry, veľmi dúfam, že sa vám budú páčiť. Tu sú hádanky starého otca Au.
Vo svetlých šatách je fashionista lovec na prechádzku,
Lieta z kvetu na kvet, unaví sa - odpočíva.
Kto ho zabije, preleje svoju krv.
Berie šťavu z kvetov
A sladký med sa hromadí v plástoch
Na lúke žije huslista,
Nosí frak a chodí cvalom.
(Kobylka)
Bodka, bodka, dva háčiky -
Toto sú nohy chrobáka.
Vpravo je bodka, vľavo je bodka.
V čiernych bodkách po bokoch.
(Lienka)
Chlapci, ako sa dá jedným slovom nazvať motýľ, kobylka, komár, lienka a včielka? (Hmyz)
Hmyz je najpočetnejšou skupinou živočíchov. Slovo "hmyz" pochádza zo slova "zárez", "zárez". Ak pozorne preskúmate brucho motýľa alebo chrobáka, môžete na ňom vidieť priečne pruhy, ako keby bolo brucho vrúbkované. Prečo sa podľa vás hmyz nazýva „šesťnohý“? (Pretože majú šesť nôh.) Takže film, ktorý nám poslal dedko Au, je o hmyze. pozrime sa na to.
Prvá snímka - "Včela"
Malý pes
Nešteká, nešteká
A to bolí.
(včela)
Druhá snímka - "Mravce" Pracovníci
Celý deň zaneprázdnený
V blízkosti pňa sa stavia dom.
To je ten dom - tisíc okien!
(Mravce a mravenisko)
Tretia snímka - "Komár"
Ani šelma, ani vták
Nos ako ihla.
Kde sedí
Môže dôjsť k preliatiu krvi.
(komár)
Štvrtá snímka - "Motýľ"
Nie vták, ale s krídlami:
Lietanie nad kvetmi
Zbiera nektár.
(motýľ)
Piata snímka - "Kobylka"
Prevzal som meno od kováča,
Farba je uhorková.
(Kobylka)
Šiesta snímka - "Chrobák"
Cheren, ale nie havran,
Roh, nie býk
Lieta, nie vták.
(chyba)
Siedma snímka - "Fly"
Kto je nad nami hore nohami
Chôdza, neboj sa
Nebáť sa spadnúť
Lietanie celý deň
Všetci sa nudia?
(lietať)
Ôsma snímka - "Lienka"
Čo krava, povedz mi zbohom
Ešte ste nikomu nedali mlieko?
(Lienka)
Deviata snímka - "Vážka"
Celý deň cvrliká
A ona nechce mlčať:
Všetko povie, všetko preberie,
Každého to nahnevá, všetkých zobudí.
(vážka)
Fizminutka pomocou fitloptičiek
Chlapci, a teraz vás pozývam hrať. Všetci si vzali fitlopty, položím otázku a vy odpoviete, ak „áno“ - skočíte, ak „nie“ - budete len sedieť. pripravený? Kobylky sú hmyz? (Áno)
Žerie všetok hmyz rastliny? (nie)
Všetky motýle sú najskôr húsenice (Áno)
Existujú nočné motýle? (Áno)
Má hmyz šesť nôh? (Áno)
Je možné v zime vidieť hmyz vonku? (nie)
Existuje taký hmyz - jeleň? (Áno)
Je pavúk hmyz? (nie)
Je na Zemi potrebný hmyz? (Áno)
Odložte fitlopty a sadnite si. Pozriem sa do balíka a vytiahnem ďalšiu hru, ktorú nám poslal dedko – Ay, volá sa „Čo sa deje?“. Budem hovoriť slová a vy si musíte vybrať nadbytočné slovo a vysvetlite, prečo je nadbytočný.
Komár, mucha, osa, včela, vlk. (Vlk navyše, pretože je to zviera a všetko ostatné je hmyz.)
Vážka, mucha, bocian, kobylka, mravec. (Bocian navyše je vták)
Cvrček, osa, mravec, bábika, chrobák. (Dodatočná bábika je hračka)
Motýľ, včela, šťuka, chrobák, komár. (Nadmerná šťuka je ryba)
Ďalšia hra, ktorú nám poslal dedko Au, sa volá
„Zložte obrázok“ Chlapci, každému vám dám obálku, v ktorej sú rozdelené obrázky, aby ste zistili, čo je na obrázkoch, musíte ich zložiť. Pozrime sa do nášho balíka a uvidíme, akú ďalšiu hru nám poslal dedko Au. A ďalšia hra sa volá „Hádaj, čo je to za hmyz? Prídete a vyberiete si jednu kartu na stole. Potom by ste mali deťom opísať hmyz, ktorý je zobrazený na vašom obrázku. A deti musia hádať.
1 dieťa. Tento hmyz má dlhé brucho a veľké oči, je veľmi žravý. "vážka"
2 dieťa. Tento hmyz žije veľké rodiny. Zdvíhajú náklad, ktorý je mnohonásobne ťažší ako oni sami, ich dom vyzerá ako halda. "mravce"
3 dieťa. Tento hmyz má veľké krásne krídla. Živí sa nektárom. "motýľ"
4 dieťa. Tento hmyz má zelenú farbu a dlhé zadné nohy. Skáče ďaleko. "Kobylka"
5 dieťa. Tento hmyz môže bodnúť, má pruhované brucho. Dom, v ktorom žije, sa nazýva úľ "Včela".
6 dieťa. Tento hmyz škrípe a pije krv. "komár"
7 dieťa. Tento hmyz má dlhé nohy, môže behať po vode a nepotápa sa. "Water Strider"
8 dieťa. Tento hmyz si stavia domček z papiera, poštípe ho pruhované brucho. "osa"
Výborne chlapci! Páčili sa vám hry a film, ktorý vám poslal dedko Au? (Áno) Čo by sa podľa vás malo robiť? (Napíšte list dedkovi Auovi a poďakujte mu.) Určite to s vami urobíme.