Резюме на урока по GCD за развитието на речта в старша групапо тази тема« Стайни растения»

Цели: Изясняване и разширяване на представите за стайните растения и грижите за тях.

Задачи

Образователни

Усъвършенстване и активизиране на речника по темата» Стайни растения»

- описват, намират и назовават предмети според характерни признаци

Развитие на съгласувана реч чрез съставяне на разказ"Кът на природата"

Коригираща

Развитието на диалогичната реч, визуално вниманиеи възприятие.

Образователни

Възпитание на любов и уважение към природата.

1. Организационен момент

(Първо ще седнат онези деца, които ще запомнят имената на растенията, състоящи се от две срички. Например: Ge-ran)

1-во дете: how-tus

2-ро дете: фи-кус

3-то дете: ge-ran

В: -Сега ще седнат онези деца, които ще запомнят имената на растенията от три срички.

3-то дете: фи-ал-ка

4-то дете: бал-за-мин

5-то дете: klee-wee-ya

В .: -браво, справихте се отлично, седнете!

2. Публикувайте нова тема

Въпрос: Момчета, погледнете прозорците, забелязвате ли нещо? Какво имахме на прозорците?

Д: Цветя.

В: - Отидохме на почивка и леля Катя, която трябваше да ги гледа по време на празниците, ги забрави и те изсъхнаха. Как сме сега без цветя?В края на краищата цветята създават комфорт, с цветяхубаво, отделят кислород. Какво да правим сега?

Б: Разбрах го! Предлагам ви да отидете в магазин за цветя и да купите нови стайни растения. Съгласен ли си?

Д: да!

А) Играта "Цветарница"

(Аз ще бъда продавачът, а вие ще бъдете купувачите. Трябва да опишете растението, но не и да го назовете. Например: Това цвете има късо, ниско стъбло с много листа. Хавлиени листа, овални, светлозелени, с розови цветя. Трябва да отгатна и да ви дам растение.)

1-во дете: -Това цвете има право стъбло, листа с овална форма, гладки, големи, плътни, лъскави, тъмнозелено, няма цветя. (фикус).

(Давам на детето растение. Той го взема и го слага на масата си.)

2-ро дете: - Това цвете има право стъбло, листа с въси, полукръгли, светлозелени. Има мирис. Цветовете са разположени на дълго стъбло на върха в съцветие. (гераниум).

(Давам на детето растение).

3-то дете: - Това растение е тъмнозелено на цвят, прилича на топка, има бодли с красиво червено цвете. (кактус)

(Давам на детето растение).

4-ти реб. Това растение има висящи, дълги, тесни листа с бяла ивица. От дълги тънки стъбла висят малки розетки от листа. (хлорофитум)

(Давам на детето растение).

5-то дете: Това растение има дълги стъбла, с остри листа и зъбци по краищата, светлозелени с розови цветове. Това е буйно растение. (балсам)

(Давам на детето растение).

(Връщане от магазина)

Въпрос: Къде отидохме? Кой магазин?

Д: - В цветето.

Въпрос: Какво купихте там?

Д: -Стайни растения.

А) играта Какво цвете купих»

В: Варя, какво цвете си купи от магазина?

Д: Купих си теменужка в магазина.

В: Ваня, какво си купи от магазина?

Д: Купих си кактус в магазина.

Въпрос: Кристина, какво си купи от магазина?

Д: -Купих хлорофитум в магазина. И т.н

Въпрос: Колко стайни растения купихте от магазина?

D: По едно растение.

Въпрос: Сега си представете, че сте купили повече от един стайно растение имного.

Б) Играта "Един-много"

фикус фикуси

виолетово-виолетови

Хлорофитум-хлорофитум

здравец здравец

кактуси кактуси

Балсам-балсами

Кливия-кливия

В:-Сега нека сложим цветя на прозореца. Сега сме също толкова красиви, колкото преди.

Б) Fizminutka " На прозореца в саксии»

На прозореца в саксии (децата клякат с лице в кръг, бавно стават)

Розови цветя

Посегнат към слънцето (опънати на пръсти, ръце нагоре, широко встрани)

усмихна се на слънцето.

Листа към слънцето (обърнете дланите нагоре)

Цветята са обърнати.

Пъпките са обърнати, (съединете ръцете си на главата, бавно раздалечете)

Удави се в слънцето.

Г) Разглеждане на снимката„Кът на природата“ и разговор за него

Синопсис на GCD в старшата група за развитие на речта« Стайни растения»

В: Вижте снимката.„Кът на природата“. Кого виждате на него?

Д: Виждаме учителя и децата.

В: Откъде дойдоха? Какво правят?

Д:-Те дойдоха в едно кътче от природата и се грижат за стайни растения.

Въпрос: Какво прави учителят?

Д: -Учителят показва на момчето как да разрохка земята в саксии с цветя с малки гребла.

Въпрос: Какво правят момчетата на заден план?

Д:-Момчетата поливат растенията от малки лейки.

Въпрос: Какво правят момичетата?

D:-Момичетата разглеждат балсама и хортензия и сравняват цветовете и листата на тези растения.

Въпрос: Какви растения има в ъгъла на природата?

Д: -Растенията в ъгъла на природата са красиви, защото момчетата се грижат правилно за тях. Те обичат своето кътче от природата.

Г) Разказване на история"Кът на природата"

В: Нека направим разказ по картината по плана.

Първо ще кажем:

1. Кого виждаме на снимката?

2. Откъде са дошли?

3. Какво правят (учител, момчета, момичета)

4. Как ще завършим историята?

Д: - Нека кажем защо има толкова красиви цветя в едно кътче на природата.

В: Помислете за минута и започнете да говорите.

В: Варя ще започне историята, Гриша ще продължи, а Лиза ще завърши. Ще помолим Кристина да повтори историята в нейната цялост.

1-во дете: - На картинатавиждаме учителя и децата. Те дойдоха в кътче от природата и се грижат за стайни растения.

2-ро дете: Учителят показва на момчето как да разрохка земята в саксии с малки гребла. Момчетата поливат растенията от малки лейки. Момичетата разглеждат балсама и хортензия и сравняват цветовете и листата на тези растения.

3-ти реб. Растенията в ъгъла на природата са красиви, защото момчетата се грижат правилно за тях. Те обичат своето кътче от природата.

Б: Много добре, браво! И сега Кристина ще повтори историята изцяло.

4. Обобщаване на урока.

Въпрос: За какво говорихме днес?

Д:-Относно стайните растения.

Въпрос: Защо имаме нужда от стайни растения?

Д:-За красота създават комфорт, отделят кислород.

В: - Оценка на работата на децата.

Програмни задачи:
1. Изяснете знанията за стайните растения
2. Систематизирайте знанията за грижата за стайните растения
3. Фиксирайте имената на растенията
4. Развивайте умствена дейност
5. Образовайте внимателно отношениекъм дивата природа

материали:Изображения на стайни растения, разделени снимки възпитател:Момчета, вижте снимките. Тук са изобразени теменуга, традесканция, хлорофитум, циклама, балсам, здравец, сансевиер.

Как можеш да наречеш всичко с една дума?
деца:Стайни растения
възпитател:Правилно. Разгледайте снимките по-отблизо и определете кои от тези стайни растения са в нашата група? (децата определят)
възпитател:Браво момчета. Защо тези растения се наричат ​​стайни растения?
деца:Защото те растат в саксии на закрито
възпитател:Някой от вас има ли стайни растения у дома? Който?
Отговорите на децата

възпитател:Страхотен! Кой знае как расте едно растение?

(Извиква се едно дете, говори за растежа на растението според алгоритъма)

възпитател:От какво се нуждаят стайните растения?
(Едно дете се нарича, говори за това, което е необходимо за растежа на растенията)

възпитател:Добре! И кой знае как да се грижи за растение?
(Едно дете се нарича, говори за грижа за стайни растения от снимки)

възпитател:Много добре! Сега предлагам да играем играта "асоциации" . Трябва да откриете от няколко елемента, свързани със стайните растения и грижите за тях.
(На децата се предлагат снимки различни предметиот които избират тези, които искат)

възпитател:нека сравним как растенията са сходни и различни (сравняваме виолетово и Sansevier):
- по размер
- според цвета и формата на листата
- според наличието на цъфтеж
- на повърхността на листата

възпитател:Добре, време е да се отпуснете и да се движите

Fizminutka "Нашите червени цветя"
Нашите червени цветя
отворете венчелистчетата
(бавно вдигнете ръце нагоре)
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят
(завъртане на ръцете наляво-надясно)
Нашите червени цветя
Затворете венчелистчетата
(седни, скрий се)
поклащат глави,
(преместете главата отляво надясно)
Заспиват тихо.

възпитател:Страхотни сте, седнете на масите, на масата имате пликове с разделени снимки, предлагам ви да съберете растението си и да го кръстите. (Децата сядат на масите, събират разделени картинки и всеки назовава своето растение)
Примери за разделени снимки:

възпитател:Благодаря момчета за страхотната работа! Синопсис на GCD в средна група: „Стайни растения. Виолетка в саксия »

цели:

Образователни:

Формиране на представите на децата за стайни растения.

Запознайте децата с растения, които растат в група детска градина.

В процеса на създаване на композицията „Виолетово“ се научете да предавате в рисунката характеристикиструктурата на виолетовото, спазвайте пропорциите на детайлите.

Да се ​​затвърдят уменията за работа с акварел и флумастери.

Подобрете способността да държите четката правилно.

Разработване:

Разширете речника на децата.

Развийте усещане за цвят и композиция в листа.

Образователни:

Повишете интереса към изследователска и художествена дейност.

Насърчавайте желанието да се грижите за стайни растения.

Материали и оборудване: стайни растения, парцали, лейки, пръчки за разхлабване, лист за албуми FA-4, четки за катерици, акварелни бои, обикновен молив, гумичка, флумастери, салфетка с четка, буркан с вода.

Илюстрации, изобразяващи стайни растения: алое, каланхое, хлорофитум, здравец, бегония, теменуга, кактус и др.

Организация на развиващата се среда: за попълване на къта на изкуството - дейности с картини, изобразяващи стайни растения, книжки за оцветяване. Напълнете кътче от природата с албума „Стайни растения“. Напълнете ъгъла на книгата със стихотворения и гатанки за стайни растения.

Планирани резултати: интерес към информацията, която учениците получават по време на общуване, интересуват се от игри, визуални детски дейности (рисуване на теменужка в саксия)

Напредък на курса.

Възпитател: Момчета, имаме необичаен урок. Днес ще се запознаем със стайни растения, които са в нашата група и ще нарисуваме в края на урока. красиво растение- виолетово. Стайните растения украсяват стаята, създават комфорт, пречистват въздуха, обогатяват го с кислород, овлажняват въздуха, влияят положително на настроението на хората.

Да, трудно е да си представим живота си без цветя. Няма да е хубаво и скучно. Не можем дори да си представим живота без цветя. Нашите предци също са ги ценили. Много народи отдавна провеждат празници в чест на цветята.

Така древните гърци и римляни празнуваха празника на глоцинтите и лилиите, британците - незабравките и теменужките, холандците - лалетата.

Днес ще говорим за стайни растения, защо се наричат ​​стайни растения?

Деца: Защото тези растения растат и цъфтят на закрито.

Възпитател: Имате ли стайни растения у дома? Кой се грижи за тях? Какви стайни цветя познавате? (отговори на децата)

Възпитател: Имаме и много стайни цветя в детската градина. В нашата група има цветя.

Учителят показва стайни растения и ги назовава: алое, каланхое, фикус, балсам, здравец, кактус, теменужка, хортензия и др.

Учителят посочва растенията и показва на децата къде се намират коренът, стъблото, листата, цветята в растенията.

Привлича вниманието към характерните особености на растенията и предлага да ги сравни.

Възпитател: Деца, за да могат стайните растения да ни донесат толкова много ползи, да бъдат красиви и да цъфтят добре, трябва да се грижим за тях.

Нека да поговорим за грижата за стайни растения.

Кой знае как да се грижи за стайни растения?

Деца: Те трябва да се поливат, разхлабват, пръскат, избърсват листата от прах, измиват, откъсват сухи листа.

Възпитател: Да се ​​пораздвижим малко, да играем на играта "Живото - неодушевено"

Децата стоят в кръг. Учителят застава в средата, хвърля топка на всички, като произнася съществително име. Децата хващат топката и отговарят: жива ли е или не - и хвърлят топката обратно на учителя. Например:

Плоча (нежива)

Violet (на живо)

Диван (нежив)

цвете (на живо)

алое (на живо)

Лейка (не жива)

Възпитател: Живи ли са стайните растения?

Да, защото те дишат с всички органи: листа, стъбла, корени, пият, растат. Следователно за растенията трябва да се полагат грижи.

Всички растения се нуждаят от светлина, вода, въздух, топлина, за да растат.

Възпитател: Момчета, с каква вода трябва да се поливат растенията?

Деца: Размразено, стайна температура.

Възпитател: Растенията чувстват доброта, обич. Да се добър човекрастенията се простират, те не се страхуват от него. Цветята замръзват, когато до тях се приближи бездушен човек, който не обича да се грижи за стайни растения. При такива хора растенията растат лошо, цъфтят, дори умират. Растенията обичат добри ръце, сладки думи.

Възпитател: Кой трябва да се грижи за стайните растения на нашата група?

(отговори на децата)

Необходимо е да се разхлаби земята в саксия, така че въздухът да проникне до корените. Ако по листата има прах, те трябва да се избършат с влажна кърпа.

Момчета, рано тази сутрин пощальонът донесе пликове за вас, нека ги отворим заедно и да видим какво има там. Гатанки. Да гадаем?

1. На прозореца през зимата и лятото

Вечно зелена и красива.

ярко червен цвят

Изгаряне нежно.

(балсам)

2. Покрива се чаша вода

Ръкавица от таралеж.

(кактус)

3. При градинаря - първата мода

Избледня ли роклята?

Дали боята е сменена:

Всичко беше лилаво

Стана метличино синьо.

(хортензия)

4. Плосък, дълъг, не дървен,

Раирана, не диня.

(Сансевера)

5. Към слънцето през стъклото

Не изгори в прозореца ни,

ще закача завеса

На бяла ивица

Не плетена ракита -

Живи и зелени.

(Трасканция)

6. С мляко, не с коза,

С кора, не с лоза.

(фикус)

7. Пораснал буен храст,

На прозореца не е излишно.

Листата са невидими

И забранени плодове.

(аспержи)

8. Нагоре стената е стръмна,

Излят върху бетон

пълзи стоножка,

Носете листа със себе си.

(бръшлян)

9. Лист с гърбица,

канал,

Има тръни, но не може да нарани,

Но ни лекува всеки час.

(алое)

Огледайте внимателно стайните растения в нашата група. От какви грижи се нуждаят сега? (Децата разглеждат растенията и отбелязват въпроса.)

Учителят предлага на децата лейки с вода, мокри парцали, пръчки за разрохкване на земята.

В края на работата по грижите за растенията за деца възпитателят продължава: Знаете ли, че има растения лечители, те се наричат ​​домашен лекар.

Това растение е алое и каланхое. Лекуват настинки, болки в гърлото и хрема.

Уханието на цветя от здравец ще спре главоболието.

Вижте какво момчета красиво цветение стоим и ни се възхищаваме. Това е най-придирчивото от всички растения - теменужката. Какви меки листа и красиви цветя има.

Виолетовото е цвете, което е обичано от много народи. Виолетовите цветя започват да растат преди 2400 години, древните гърци и римляни. Това растение е донесено в нашата страна от топли страни. Следователно това цвете не може да живее на улицата: то ще умре от студа.

Поливайте това цвете внимателно, така че водата да не попадне върху листата.

Има много легенди за произхода на теменужката. Едно от тях казва, че това цвете е израснало от сълзите на благодарния Адам, когато архангел Гавраил му казал за опрощението на греховете на първо лице.

Според славянската легенда за теменужките ( теменужки) - доверчивите сини очи на момичето Анюта с много мило сърце се отразяват в трицветните венчелистчета на цветето, от което напуснаха нейните близки, и тя дълго гледаше пътя, бавно изчезвайки от копнежа.

Три виолетови венчелистчета символизират надежда, изненада и тъга.

Fizminutka "Цветята растат на поляната"

На поляната растат цветя

Безпрецедентна красота.

(Отпиване - ръце встрани)

Цветята посягат към слънцето.

Разтегнете се и с тях.

(Отпиване - ръцете нагоре)

Понякога духа вятър

Само дето не е проблем.

(махи ръце)

цветя, наклонени,

Венчелистчетата падат.

(Накланя)

И после пак стават

И все още цъфтят.

А сега нека играем друга игра, нека проверим колко внимателно си спомняте изображенията на стайни растения на снимките.

Учителят поставя снимки на стайни растения, назовава ги. След това кани децата да се обърнат, премахва една снимка с цвете и предлага да отгатнат кое растение е изчезнало.

След това учителят показва няколко теменужки с различни цветове в саксии, привлича вниманието на децата към външния вид на растението: нисък храст от гъсти кръгли и овални листа, съцветието прилича на чадър с цветя, съседни един до друг. Има много разновидности на теменужки.

Най-красивите от тях са теменужки с хавлиени листа (махрови ресни, вълнообразно-дантелени)

Възпитател: Е, сега ще направим подаръци за себе си, ще рисуваме красиво цвете- теменужка в саксия.

Предлагам да нарисувам теменуга с помощта на акварелни бои и специални листове за акварел като материал, като истински художници.

Устно обяснение на последователността на изпълнение на чертежа.

1. Подреждаме листа вертикално.

2. Очертаваме границите на изображението с обикновен молив.

3. Извършваме работа в цвят.

4. Когато работата приключи и акварелите изсъхнат, можете с флумастер да подчертаете контурите на цветето и вазата за по-голяма изразителност.

Учител: Какви цветове ще използваме?

Деца: Ярко.

Възпитател: Как да получите ярък цвят?

Деца: Трябва да се използва по-малко вода, още боя.

Възпитател: Запълваме цветовете по ваш избор с цветя, зелено зелени листа.

Възпитател: Украсяваме саксията и фона различни цветове(топло и студено).

Учителят показва техниките за изобразяване на теменужки във ваза с акварели: първо се рисува ваза, след това храст от листа и няколко цветя отгоре, съседни едно до друго с венчелистчета.

Рисувам малки частивенчелистчета, зелени листа. Обикаляме контура на картината с флумастер с неутрален цвят (кафяв, зелен). Децата последователно повтарят всеки етап от работата по картината след учителя.

Резюме на урока:

Възпитател: Какви стайни цветя познавате? Какви цветя се наричат ​​домашен лекар? (отговори на децата)

Какво цвете нарисувахме днес?

Деца: Виолетово.

Възпитател: Момчета, подготвих красиви стихотворения за теменужки за вас, преподавайте у дома с родителите си и след това ни кажете с израз:

1. Ароматна теменужка

Разцъфнал с пролетта

Деликатен аромат

Тя изпълни цялата гора.

2. Къде е теменужката, моето цвете?

Миналата пролет

Тук полива нейния поток

Нов поток?

Няма такъв; пролетта отмина

И теменужката е цъфнала.

3. Горска теменуга

зимни студове

Слънцето си отиде.

крехко виолетово

Тя стоеше на поляната.

Към слънцето синьо венче

Издърпва направо.

Първо виолетово

Ще избера за мама.

4. На ръба на слънцето

цъфна теменуга,

лилави уши

Повдигна го малко.

Тя е заровена в тревата

Не обича да скача напред.

Но някой ще й се поклони

И го вземете внимателно.

Имате прекрасни теменужки.

Днес работихте страхотно! Много добре!

И сега организираме изложба на вашите творби, нека родителите и служителите на детската градина също се възхищават, гледайки нашите красиви теменужки и настроението им ще бъде прекрасно!

литература: Комплексни класове. Според програмата "От раждането до училище" под редакцията N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Средна група. Автор-съставител З. А. Ефанова. Издателство "Учител" Волгоград 2012г

Синопсис на GCD в средната група: Светът на стайните растения

Антонова Мария Василиевна
Описание:Предлагам директно обобщение образователни дейностиза деца 4-5 години. По време на урока се затвърждават знанията на децата за стайните растения Този материал ще представлява интерес за учителите в детските градини.
Цел: разширяване и консолидиране на представите на децата за стайни растения;
задачи:
- Изяснете представите на децата за структурата, нуждите на стайните растения, ползите от тях за хората.
- Подобряване на способността за разграничаване на стайни растения външен види описание.
- Възпитавайте уважение към растенията, доброта, отзивчивост.

Предварителна работа:

Грижа за стайни растения в кътче на природата;
Разглеждане на папка "Стайни растения";
Беседа „Светът на стайните растения“;
Дидактическа игра„Кое растение го няма?“;
Дидактическа игра "Къде се скри кученцето?".
Материал:Плик с писмо, стайни растения, снимки на стайни растения, цветя със задача, картички за нуждите на растенията, празен плик, „вълшебна торбичка“ с предмети за грижа за растенията, матрьошка, плик с растителни части. На сутринта децата намират плик на входа на групата.При пристигането на всички деца учителят чете писмото на децата
"Здравейте момчета. Thumbelina ви пише. Реших да се обърна към вас за помощ. В нашата приказна земя на елфите беше силен ураган, който отне пет вълшебни цветя – помощници. Ако ги намерите и изпълните всички задачи, написани на листенцата на тези цветя, тогава у нас ще бъде, както и преди, светло и приказно красиво. Надявам се на вашата помощ. Палечка".

възпитател:- Е, момчета, какво ще правим? (Довеждам до факта, че децата са съгласни да помогнат на Палечка - да намерят своите цветя).
Децата търсят цветя в група и намират първото цвете със задача.
1 задача
възпитател:- Момчета, познайте гатанката:
-Те живеят до нас в саксии с палет,
Те обичат земята и водата, въздуха и слънцето.
(стайни растения)
възпитател:- Така е, но защо хората имат нужда от стайни растения?
деца:- За пречистване на въздуха, красота, комфорт, здраве.
възпитател:- Можете да играете и със стайни растения. Да си поиграем с нашите растения и матрьошка.
Играта "Къде се скри матрьошката?".
(Децата затварят очи, а учителят крие малка кукла за гнездене зад всяко стайно растение, а децата трябва да отгатнат и наименуват растението).

Децата продължават да търсят цветя в групата. Намерете второто цвете със задачата.
2 задача
Играта "Разпознай растението по описание."
Учителят чете карта – описание на растението, а децата отгатват и назовават стайното растение.

Децата намират третото цвете със задача.
3 задача
Игра с магическа чанта.
Децата разпознават предмета чрез докосване и определят за какво е предназначен.
(Вода, четка, парцал, пистолет за пръскане, клечка за разхлабване).
възпитател:- Момчета, предлагам ви да си починете.
Физкулминутка
яжте вкъщи застанете на пръсти, издърпайте ръцете си нагоре;
И има мостове наведете се напред, ръцете назад, коленете прави;
има дървета изправете се, закръглете ръцете си над главата;
И храстите седнете, протегнете ръцете си напред;
И за изненада на всички изправете се, ръцете встрани, тялото се обръща,
В стаята за растенията [i] раменете са повдигнати;
Не можем без тях ръцете на колана, главата се обръща надясно и наляво;
Защото сме приятели! разперете ръцете си встрани, хванете тялото с ръце).
Повторете 2-3 пъти.
Децата продължават да търсят цветя и намират четвъртото цвете със задача.
4 задача
Игра „Сглобете растение от части“.
В плика с растителни части детето съставя растението от частите и обяснява коя част от растението за какво е необходима.

Децата намират петото цвете със задача.
5 задача
Играта "Какво е необходимо на растението за живот и растеж?".
В плика на картичката - схеми. Децата подреждат карти и обясняват какви условия са необходими за растежа на стайните растения.

възпитател:- Момчета, нека преброим намерените цветя. (децата броят цветя)
възпитател:И така изпълнихме молбата на Палечка.Но каква е тяхната тайна на тези цветя?
(децата се обръщат обратна странана който са написани правилата за грижа за растенията.)
възпитател:- Момчета, предлагам ви да сложите цветята в плик и да ги изпратите в Thumbelina, в страната на елфите.
Децата поставят цветя в плик и занасят писмото до "пощата"
Този урок е последен.На него изясних какви знания получиха децата през учебната година по темата „Стайни растения“. Останах доволен от резултатите.Ще продължа да работя по тази тема в старшата група.

GCD "Стайни растения" (средна група)

Цел : Обобщете знанията на децата за стайните растения.

1. Консолидиране на елементарни идеи за стайни растения: растението има стъбло, листа; листата са зелени; растението се засажда в саксия със земя; затвърдете знанията за имената на стайните растения; да могат да различават стайните растения от градинските растения.

2. Укрепване на способността за грижа за стайни растения: вода, разхлабване на земята в саксия, избърсване на листата; направи каквото е необходимо; покажете на децата алгоритъма за засаждане на стайно растение.

3. Възпитавайте уважение и любов към природата; желание да се грижи за растенията.

Речник : стайно растение, градински цветя, фикус, теменужка, кактус, хлорофитум, здравец, лимон, щука опашка(sansevier, папрат, амарилис, лейка, рипер.

предварителна работа: говори за стайни растения; грижа за стайни растения: поливане, разрохкване на земята в саксия, триене на листата; засаждане на стайно растение.

Интеграция на образователнатаобласти: "Знания", "физическо развитие", "Комуникация".

Методи и техники:

1. Игра.

2. Визуален.

3. Словесни.

Оборудване :

кукла.

Стайни растения: фикус, теменужка, кактус, хлорофитум, здравец, лимон, щука опашка (сансевиера, папрат, амарилис.

Инструменти за грижа за стайни растения (карти с изображение на лейка, гъби за избърсване, пръчки за разхлабване, пръскачка, бутилки с тор).

Издънката е здравец.

Саксия, пръст, лейка.

Дидактическа игра„Покажете и назовете частите на растението“(карти, изобразяващи части от растение).

Дидактическа игра"стайни и градински растения"(карти с изображение на стайни растения и градински цветя, картина на саксия и цветни лехи).

Напредък на урока

1. Момент изненада на играта

Куклата Таня идва на гости на децата.

болногледач : Момчета, куклата на Таня не знае какво представляват стайните растения и как да се грижи за тях. Да й помогнем и да я научим на всичко, което знаем за стайните растения?

(отговори на децата).

болногледач : Първо, нека научим куклата Таня да решава гатанки.Слушам:

Без ръце, без крака, но се движи,

Дишане, но не говорене

Яде, но няма уста.(Растение)

Пречистете въздуха

Те създават комфорт

Зелено на прозорците

Цъфти през цялата година.(цветя)

болногледач : Много добре! Момчета, вече знаете, че всяко растение има свое име. Какви имена на стайни растения знаете?(Децата назовават растения и ги показват.)

2. Дидактическа игра

болногледач : Момчета, какви растения познавате освен стайните?(градина) Можете ли да ги различите? На масата виждате карти с изображението на стайни растения и градински цветя. Те трябва да бъдат разпределениТака : поставете стайни растения до саксията, градински цветя - до лехата.

3. Разговор за стайни растения

болногледач : Деца, вижте колко стайни растения има в нашата група. За какво според вас са тези растения?(Да бъде красива.)За какво друго са полезни стайните растения?(Растенията пречистват въздуха.)Правилно е да е красиво – човек украсява къщата си със стайни растения. Но те не само ни радват с красотата си, но и пречистват въздуха от прах и мръсотия. Много стайни растения миришат добре.

Момчета, какво трябва да се направи, така че стайното растение винаги да е красиво, да не изсъхва?(грижете се за стайно растение)Нека да поговорим за това как се грижим за свръхрастеж.

4. Физическа минута "На прозореца в саксии":

На прозореца в саксии

Цветя се издигнаха.

Посегна към слънцето

Усмихна се на слънцето

Оставя се на слънце

Обърнати цветя,

Разширени пъпки.

Удави се в слънцето.

Момчетата седят на кръста с лице в кръг. Стават бавно. Те се изпъват на пръсти, вдигат ръце нагоре. Обърнете се наляво и надясно, ръцете на колана. Свържете дланите над главата. Отворени длани - пъпки.

5. Игра „Какво би станало, ако…”

Какво ще се случи, ако растението се постави на тъмно място?

Какво ще се случи, ако растението бъде пропуснато да бъде напоено?

Какво ще се случи, ако се грижите за растението: поливайте, измивайте, разрохквате земята, хранете?

(Отговори на децата).

6. Засаждане на растение

болногледач : Да засадим здравец с теб. Какво ви е необходимо, за да засадите растение?(саксия, земя, вода за напояване).

Децата участват в засаждането на растение.

болногледач : Взимаме саксия. Какво слагаме първо в тенджерата?(Изсипваме пръст в саксия, правим дупка за цвете.)След като изсипахме земята, какво следва?(Засаждаме цвете в земята и го поръсваме.)Засадихме растението, има ли още нещо, което трябва да се направи? (Веднага след засаждането растението трябва да се полива, за да расте по-добре).

7. Психогимнастика— Аз съм растение!

възпитател:

Браво момчета. А сега ще си починем малко. Легнете на килима. Представете си, че сте малки стайни растения. Бяхте засадени в топла мека земя. Вие сте все още малки кълнове, много слаби, крехки, беззащитни. Но нечии мили ръце те поливат, разрохкват земята, така че корените ти да дишат, измиват те. Започваш да растеш, стъблото става по-силно, посягаш към светлината. Толкова е добре за вас да живеете на перваза на прозореца до други красиви цветя ...

Ще продължим да се грижим за нашите зелени приятели, за да живеят добре в нашата група, за да не се разболяват. И за да не се разболеете и да се чувствате добре, кукла Таня е подготвила изненада за вас - витамини!

Кукла Таня благодари на децата, че я научиха на много.