Кои съединения реагират с вода. Ролята на водата в химичните процеси

Голикова Олга

Презентацията отразява физичните свойства на водата; дадена е класификацията на веществата според тяхната разтворимост във вода; определяне на водни разтвори и електролити. Представени са основните положения на теорията на електролитната дисоциация (ТЕД). Дадени са дефиниции на киселини, основи и соли от позицията на TED Ролята на водата е показана като превозно средствои като участник в химичните реакции

Изтегли:

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Изпълнено от ученичка от 11 клас Голикова Олга Презентация по химия на тема: Ролята на водата в химична реакция

Водата е най-разпространеният разтворител на Земята, определящ до голяма степен естеството на земната химия като наука. По-голямата част от химията, в началото като наука, започва именно като химия на водни разтвори на вещества. Систематично наименование: водороден оксид. Традиционни наименования: вода Химична формула: H 2 O Моларна маса: 18,01528 g/mol

Водата е безцветна течност без мирис и вкус, t bp = 100 °C, t pl = 0 °C, p = 1 g/cm 3 (при 4 °C). Водата не провежда електричество, лош проводник на топлина, специфична топлинаводата е много висока. Водата е единственото вещество, което се свива, когато се втвърди. Следователно, плътността на леда е по-малка от плътността на течната вода. Ето защо ледът плува на повърхността на водата. Вода

Водата е уникална Химическо вещество, чиято роля в химичните реакции е трудно да се надценява вода Реакционна среда Фактор на дисоциация Реагент за транспортиране на вещество катализатор

В него протичат голям брой химични реакции водна среда. По разтворимост във вода всички вещества се разделят условно на три групи.Разтворимост на веществата във вода

Това са хомогенни системи, състоящи се от водни молекули, частици на разтвореното вещество и продукти от тяхното взаимодействие. Процесът на хидратация е резултат от взаимодействието на водата с молекулите на разтвореното вещество. Водни разтвори -

Веществата, които се разлагат на йони в разтвори, се дисоциират. Съотношението на броя на моловете на веществото, разложено на йони, към общото количество на разтвореното вещество се нарича степен на електролитна дисоциация.Всички електролити се делят на: - силни (степента на дисоциация клони към единица) - слаби (дисоциират много леко в разтвори) Електролити

Сванте Аугуст Арениус (1859-1927) шведски химик и физик. През 1887 г. той окончателно формулира теорията на електролитната дисоциация, през 1887 г. обяснява отклонението на електролитните разтвори от законите на Вант Хоф и закона на Раул (показано физическо значениекорекционен коефициент i). Той създава теорията за изохидричността, развива теорията за хидролизата на солта. Той установи екзотермичната природа на повечето процеси на дисоциация на електролитите и зависимостта на скоростта и пълнотата на тези процеси от температурата. Теория на електролитната дисоциация

Киселините са електролити, които се дисоциират на водородни катиони и аниони на киселинния остатък; Базите са електролити, които се дисоциират в метални (амониева или органична основа) катиони и хидроксидни аниони Солите са електролити, които се дисоциират в метални (амониеви или органични основи) катиони и аниони на киселинни остатъци Три вида електролити

Всички течни среди са повече от 90-98% вода; Кръвта пренася кислород в цялото тяло хранителни вещества, хормони и други съединения, докато се отстраняват въглероден двуокиси продукти на разпад. Ролята на водата като средство

Реакция на хидратация (реакция на присъединяване) Реакция на хидратация на ацетиленови съединения с образуване на карбонилни съединения. При хидратиране на ацетилена се образува ацеталдехид, при заместените ацетилени - главно кетони Вода като участник в химичните реакции

Той е източник на чист водород и кислород. Взаимодействието на водород и кислород служи като реакция, която ви позволява да изведете в орбита Космически корабиВодата участва в процесите на електролиза

Благодаря за вниманието

1. Каква е структурата на водната молекула? Какви са неговите физически свойства?

2. Разширете интегриращата роля на водата в естествените науки – между химията, биологията, физиката и географията. Възможно ли е това да се направи напълно без структуриране и актуализиране на проблеми с интеграцията?

3. Говорете за ролята на водата в разтвора икономически проблемиобществото.

4. Отворете глобален проблемчовечеството е проблем прясна водана Земята и да предложи начин за решаването му.

5. Разкажете ни за ролята на водата в химичните реакции.

6. Докажете, че дисоциацията на електролита е резултат от процеса на хидратация. Каква роля изиграха руските химици в изучаването на тази страна на теорията на електролитната дисоциация?

7. Каква е степента на електролитна дисоциация? На какви групи се разделят електролитите според степента на електролитна дисоциация? Дайте примери за представители на всяка група.

8. Избройте химичните свойства на водата. Кои от тези свойства са от практическа полза?

9. Какво представляват кристалните хидрати? Какъв процес е в основата на прилагането на гипсови отливки или производството на парчета алабастър?

10. Запишете реакционните уравнения, с които можете да извършите следните трансформации:

MBOU "Молодковска средно училище"

Мглински район, Брянска област

Учител по химия: Щирхунова Татяна Александровна

Конспект на урок по химия в 11 клас на тема: „Ролята на водата в химичните реакции“.

Цел на урока: Да се ​​систематизират знанията за състава, структурата, свойствата на водата, значението, намирането в нея природа, проблемипрясна вода.

Цели на урока: 1. Обмислете различни областиролята на водата в химичните реакции.

2. Да развива логическото мислене, уменията за получаване на информация от различни източници.Да възпитава умения за самоорганизация и самочувствие.

3. Да образова учениците по отношение на водата като незаменима субстанция в живота на всички живи организми.

Тип урок: Комбиниран урок.

Използвано оборудване:компютър, мултимедиен проектор, карти, таблица на разтворимост, редица активни метали.

Използвани COR:компютърна презентация.

Формирани химически знания, способности, умения на учениците: систематизиране на знанията на учениците за разпространението на водата в природата, физически и химични свойства, области на приложение на водата, разширяване на знанията на учениците за ролята на водата, за проблемите на околната средапрясна вода.

Формирани компетенции:

образователна и познавателна компетентност: развитие на умения за сравняване, анализиране, доказване, способност за решаване на следните жизненоважни практически задачи: способност за оценка на състоянието заобикаляща среда, представяйки своите идеи за опазване на водните ресурси на родната земя;информационна компетентност: развитие на способността за анализиране и избор необходимата информация, способност за подготовка и създаване на съобщения, способност за използване в Интернет за търсене на образователна информация.

По време на занятията.

1. Организационен момент.

Проверка на д.з.

Отговарят на редица въпроси по темата: Обратими и необратими реакции Химическо равновесие.

2. Встъпително слово на учителя.

учител. Момчета, в днешния урок ще се запознаем с невероятно вещество, неговото физични свойства, аномалии, битие в природата, стойност и природни резервати. Каня ви да направим пътуване до Страната на чудотворните трансформации и да проведем нашия урок под мотото „Радостта от виждането и разбирането е най-големият дар на природата.“ (А. Айнщайн) Кой жител на тази страна ще срещнем днес?

Слайд 1. Прочетох стихотворение за водата.

И така, какво вещество ще бъде обсъдено в урока?

Формулирам темата на урока, представям целта на урока.

„Вода... Нямаш вкус, цвят, миризма, не можеш да бъдеш описан – наслаждаваш се, без да знаеш какъв си.

Вие сте не само необходими за живота, вие сте самият живот. Ти си бог, ти си съвършенство, ти синай-голямото богатство в света"

Тези думи са написани за водата от френски писателАнтоан дьо Сент-Екзюпери.

И нашият урок е посветеннай-познатото и в същото време най-мистериознотовеществото е вода.

Записваме темата на урока в тетрадки: « Ролята на водата в химичните реакции.

Встъпително слово на учителя за водата:

Водата е позната и неразбираема, удивителна, парадоксална, загадъчна, непредсказуема. Няма брой епитети, които биха могли да характеризират напълно това уникално вещество. Тя беше и си остава муза, източник на вдъхновение за поети, художници, композитори, учени, които дълги години разкриват тайните на това велико творение на природата и не престават да се удивляват от това, което научават.

Запознаване със слайдовете“ 2-6.

учител. От курса по география знаете, че водата е най-разпространеното вещество на Земята.

Съобщение 1. "Вода на Земята"

Водата е най-важното, най-важното вещество в света около нас. Тя е и позната и непозната, и позната, и загадъчна... Естествена вода! Погледнете небето и ще видите облаци или облаци, които се простират на мили. Колко лесно плуват! Но не си представяйте, че са безтегловни. Масата на 1 км3 облаци е около 2000 тона, а в земната атмосфера водната пара е около 12300 км3 и това също е естествена вода. Всеки знае течениетосухопътни потоци: потоци, потоци, реки. Понякога те се разпространяват широко и свободно в равнината, понякога образуват мощни бързеи, падат от височина десетки и стотици метри във водопади, пренасяйки водите си в океаните и моретата. Около 71% от повърхността на нашата Земя е покрита от Световния океан, което представлява около 97% от всички повърхността на водатаи половината от литосферата.

Толкова много или малко вода на Земята? Много малко! Водата представлява около 2,5 милиарда km3 от целия обем на Земята.

Водната обвивка на Земята е 1,5 милиарда km3, а останалата част е в дълбоките слоеве земната кора. По-голямата част от водата е солена, и обитаема, прясна, само около 5 милиона km3. Всяка година човек се нуждае от все повече и повече прясна вода, чиста вода. Човечеството е застрашено от криза поради замърсяването на водата. Някои страни вече изпитват недостиг на чиста прясна вода и са принудени да я внасят от чужбина. Водата трябва да бъде защитена.

учител. От курса си по биология знаете, че водата е неразривно свързана със съществуването на живот на Земята.

Колко вода има в човешкото тяло?(65%- 75%)

Знаете ли, че мозъкът съдържа80% вода.6 слайд.

Съобщение 3. "Водата в жив организъм"

Всички живи същества на нашата планета са 2/3 вода. По съдържание на вода в живия организъм микроорганизмите са на първо място по маса, растенията са на второ, животните са на трето, а хората са на последно място.

Бактериите са 81% вода, спорите 50%, животинската тъкан средно 70%, лимфата 90%. Най-богатата на вода тъкан е стъкловидното тяло на окото, което съдържа до 99% влага.

Водата в тялото изпълнява няколко функции: разтворените в нея вещества реагират помежду си, водата помага за отстраняване на метаболитните отпадъци, служи като регулатор на температурата, като добър топлоносител, както и смазка.

В живите организми водата може да се синтезира в тъканите. Така, например, в камила, мазнините в гърбицата, окислени, могат да отстъпят до40 литра вода. Човек, който пие 2,5 литра вода на ден, ежедневно промива стомаха с 10 литра течност и изпарява 0,7 литра вода.

2 .Структурата на водната молекула ифизични свойства (7 слайд и 8).

(предна анкета)

Слайд 9. Намерете химически грешки в текста (вършим работата фронтално).

Учител: Вашите отговори показаха, че сте готови за следващото пътуване.

Да, ролята на водата в химичните реакции е многостранна. Слайд 11.

Слайд 12. Водата е реакционна среда.

Водата е най-добрият разтворител в света, тя разтваря много твърди, течни и газообразни вещества. Водата на моретата и океаните съдържа почти всички елементи периодична система, милиарди тонове метални руди. океанска водаЗатова я наричат ​​„течна руда”, от нея се извличат натрий, хлор, злато, уран и различни соли.Това свойство на водата е от голямо значение за природата, почти всички химични трансформации на Земята, включително тези в живите организми, се случват във вода, в нейно присъствие или с нейно участие.

Поради високата полярност на молекулите водата е в състояние да разтваря много вещества с йонни и ковалентни полярни връзки.

По отношение на водата веществата се делят на:

1)разтворим2) неразтворим3) слабо разтворим слайд13.

Помислете за таблицата на разтворимостта на веществата.

Използвайки таблицата за разтворимост,напишете примери на дъската.

Ba(OH)2,KCl,BaSO4, CaSO4,NaNO3, CuSO4, HNO3, AgCl,FeS, Ca(OH)2

Слайд 14. Водата е фактор на дисоциация.

Слайд 15. Воден катализатор.

Не забравяйте, какво е катализатор?

Слайд 16. Водата е преносител на вещества.

Съобщение.

Буквално всеки процес в тялото се осъществява с помощта на водата. Всяка клетка е наситена с вода, всяка химическа реакция протича с помощта на вода. Това включва химичните реакции, които протичат в тялото ви, които произвеждат енергия, помагайки ви да останете активни и да имате ефективен метаболизъм. Тъй като водата е компонентът на кръвта, който снабдява тялото ви с хранителни вещества, в кръвта трябва да има достатъчно вода, за да доставя хранителни вещества до всяка клетка. Липсата на вода забавя скоростта на метаболизма.

Слайд 17. Водата е реагент Нека си спомним с какво реагира водата?

Водата е едно от най-реактивните вещества.

Ученик: От покрития материал знаем, че оксидите, хидридите, алкалните метали взаимодействат с вода .... и други вещества (наречени ги)

Те отговарят на редица въпроси.

Какво се образува, когато основен оксид взаимодейства с вода?киселинен оксид?.....

Запишете уравненията на реакциите в тетрадка.

Контрол върху усвояването на материала от урока.

Учител: И така, отплавахме до крайната станция.Нека да изпълним няколко задачи.

Слайд 19. С какви вещества реагира водата? Запишете уравненията на реакциите.(Работа по двойки) След това проверяваме заданието.

Слайд 18. Посочете ролята на водата в изброените процеси.

Напишете в тетрадка, след което проверете.

Слайд 20. За какво въпросниятв този пасаж? Каква роля играе водата?

Обобщаване на урока Слайд 21. Кристина чете стих за водата.

Заключение: Какво е вода?

Слайд 22. Спестете вода.

учител : Не забравяйте, че запасът от чиста вода постоянно се изчерпва итрябва да пестим водата.

10. Отражение.

На масите на учениците има три цветни карти, с помощта на които ще оценим урока.

Син картон - "3", жълт картон - "4", червен картон - "5".

Как бихте оценили знанията си, придобити в днешния урок?

Как оценявате работата на вашите съученици в урока?

Как оценявате урока като цяло?

Оценяване на урок.

11. Домашна работа: параграф 17, No 3,4,5.