Schiță a unei lecții despre lumea din jur (grup de seniori) pe tema: un rezumat al activităților educaționale directe pentru a forma o imagine holistică a lumii (cogniție) cu urmărirea unei componente integratoare de dezvoltare și corecție. grup de seniori
Subiect: Întocmirea unei povești descriptive despre insecte folosind o diagramă.
Conținutul programului:
· să-i învețe pe copii să compună povești descriptive despre insecte, folosind un plan – o diagramă;
continuă să înveți coerența, desfășurarea, continuitatea enunțului;
să consolideze abilitatea de autocontrol pentru pronunție în vorbire independentă;
a fixa folosirea substantivelor în cazul genitiv;
Activați dicționarul pe tema „Insecte”;
dezvolta memoria, atentia, verbala gandire logica;
Pentru a cultiva un interes constant pentru viața insectelor.
Material pentru lecție:
un plic cu o scrisoare de la insecte, un plan - o diagramă (luat de pe Internet, autor - MaksFro95), imagini care prezintă insecte sau jucării - insecte, o imagine a unui mușețel cu un set de insecte (material demonstrativ „Mușețel” din seria „Play and count”, editura „Fantasyland”, autor - Svetlana Vohrintseva).
Muncă preliminară:
uitându-se la poze, jucării, reviste pentru copii, enciclopedii, citind basmele lui K. Ciukovski „Musca Tsokotuha”, „Gândacul”, „Conacele din pădure” M. Mikhailov, „Cum s-a grăbit furnica acasă” de V. Bianchi „Bucuța fericită”. " G. Skrebitsky, vizionarea desenelor animate, aplicația "Butterfly", modelarea plăcilor decorative cu imaginea insectelor.
Progresul lecției
Copiii sunt în grup. Profesorul se oferă să joace un joc.
Profesorul cheamă patru cuvinte, copiii trebuie să identifice după ureche cuvânt de prisosși explicați alegerea dvs.
- Gândacul, albină, furnică, pisică;
- elefant, fluture, bondar, omida;
- buburuză, tantar, farfurie, libelula;
- brad, gandac, musca, lacusta;
- păianjen, fluture, țânțar, pat.
Răspunde copilul, căruia profesorul îi aruncă o minge sau o minge.
După joc, se bate la uşă. Un profesor asistent îmbrăcat în poștaș Pechkin aduce o scrisoare de la insecte. Profesorul citește scrisoarea și le spune copiilor:
- A existat un accident. Se pare că iarna nu vrea să elibereze insecte în sălbăticie. Deci insectele vă cer ajutorul. Și pentru a-i ajuta, trebuie să-i spui lui Zima despre insecte, pentru că nu le-a văzut niciodată. De ce crezi? (Nu există insecte iarna).
- Dacă lui Zima îi plac poveștile tale, cu siguranță va lăsa insectele să plece. Prin urmare, trebuie să încercăm. Dar mai întâi, să ne întindem degetele:
Susținut joc cu degetele"Albină"
A venit la noi ieri
Albină în dungi.
(faceți mișcări ale mâinii)
Și în spatele ei bondar-bondar -
Și o molie veselă
Doi gândaci și o libelulă
(ne îndoim degetele, începând cu degetul mare).
Ca ochii de lanterne.
(faceți cercuri din degete, aduceți la ochi),
Bâzâit, zbură (fluturând palmele)
A căzut de oboseală (ne lăsăm palmele pe masă).
Și pentru a vă fi mai ușor de povestit, am pregătit imagini - indicii. Să-i vedem (uitați-vă la imagini și stabiliți ce și cum să spuneți).
1. O poveste în lanț, profesorul pune o întrebare pentru fiecare element din diagramă și le cere copiilor să răspundă cu un răspuns complet.
Apoi, un copil spune povestea de la început până la sfârșit folosind aceeași imagine.
După aceea, profesorul îi invită pe copii să aleagă orice imagine cu imaginea unei insecte și să compună o poveste pe baza acesteia, urmând punctele schemei. (Spune 3 - 4 persoane).
Fizminutka
Sunt o libelulă mare
Ochi foarte rotunzi
Mă învârt ca un elicopter
Dreapta, stânga, înapoi, înainte.
Am zburat și am zburat
Obosit nu știa.
S-a așezat pe un mușețel și a zburat din nou.
(Copiii urmăresc textul)
O libelulă zbura, dând din aripi, și din aceasta a suflat brusc o adiere ușoară. (Copiii sufla, buzele cu tub).
Și apoi au apărut insectele, s-au bucurat că le-ai eliberat și hai să ne distrăm. Am văzut un mușețel pe pajiște și am fost surprinși. Ce a fost mușețelul? (mare, alb, frumos, elegant). Insectele s-au distrat, au zburat, au fluturat și au fost atât de obosite încât au decis să se odihnească pe un mușețel. S-au așezat, era loc suficient pentru toată lumea, mușețelul e mare.
- Ce insecte stăteau pe un mușețel?
- Să spunem cine este unde?
Și hai să ne jucăm jocul „Termină propoziţia”.
O furnică stă lângă... (floare)
Buburuza se târăște pe... (frunză)
Bondar s-a ascuns sub... (frunză)
Omida stă pe... (floare)
Un fluture flutură peste... (floare)
Gândacul stă sub... (floare)
Libelula zboară în jurul... (floare)
- Insectele s-au odihnit pe musetel, s-au saturat sa stea si au decis sa se joace de-a v-ati ascunselea. Unul se va ascunde, apoi celălalt. Să ne jucăm și să încercăm să ghicim cine s-a ascuns?
Jocul „Cine a plecat?”
(pentru dezvoltarea atenției, a memoriei)
Rezultat
: Se redă o înregistrare a vocii „Winter”. Ea le mulțumește copiilor pentru povesti interesante despre insecte și își ia rămas bun de la copii până la anul.
Bibliografie:
1. Kuznetsova E.K., Tikhonova I.A., Dezvoltarea și corectarea vorbirii copiilor de 5-6 ani: Note de oră. - M.: TC Sphere, 2007. - 96 p. (Seria „Program de dezvoltare”).
2. Shorygina T.A. Insecte. Ce sunt ei? O carte pentru educatori, tutori și părinți. - M .: „Editura GNOM și D”, 2004. - 48 p. (Călătorie în lumea naturii și dezvoltarea vorbirii)
Abstract lectie deschisa despre cunoașterea lumii exterioare conform standardului educațional de stat federal „În țara insectelor” ( grup de seniori direcția de compensare)
Scop: formarea unui concept generalizat de „insecte”.
Sarcini: educaționale:
Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre insecte;
Intră în dicționar activ copiii generalizează conceptul de „insecte”;
În curs de dezvoltare:
Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive;
Dezvoltați un discurs coerent;
Dezvoltați limbajul figurat;
Dezvoltați capacitatea de a exclude cel de-al patrulea element suplimentar cu motivația răspunsului dvs.;
Continuăm să dezvoltăm capacitatea de a ghici ghicitori și de a ne justifica răspunsul;
Dezvoltați abilitățile motorii generale, coordonarea.
Educational:
Cultivați o atitudine bună față de vecinii mici de pe planetă;
Continuăm să cultivăm dorința și interesul pentru creativitate.
Lucru de vocabular:
Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă (acid formic).
Forma de realizare: NOD.
Domeniul educațional prioritar:
Integrarea domeniilor educaționale:
Dezvoltare socială și comunicativă;
Dezvoltare artistică și estetică;
Dezvoltarea fizică.
Tipuri de activități pentru copii:
jocuri de noroc;
Comunicativ;
Cercetare cognitivă;
Motor.
Lucrări preliminare cu copiii:
Examinarea ilustrațiilor, picturilor pe tema;
Citirea literaturii enciclopedice;
Memorarea poeziilor despre insecte;
Ghicirea ghicitorilor despre insecte;
Vizionarea desenelor animate.
Material demonstrativ:
Imagini subiect insecte (fluture, muscă, albină, lăcustă, furnică, păianjen, gărgăriță, libelulă etc.);
Imagine cutaway a unei gărgărițe;
Joc didactic„Al patrulea extra”; „Muște, sare, plimbări”.
Copiii intră în grup la sunetele naturii (păsările cântă, insectele bâzâie și ciripesc) (Stați pe covor)
Educator:
A venit primăvara, i-a trezit pe toată lumea
Din hibernare, frig.
Sufletul s-a trezit și s-a deschis
Întreaga lume este pregătită să întâmpine primăvara!
Băieți, sunteți încântați de sosirea primăverii? (răspunsurile copiilor). Și cine altcineva în natură se bucură primăvara?
Odată cu apariția primelor frunze și flori, apar insectele. Ce crezi, care dintre insecte se trezește prima? (răspunsurile copiilor)
Conform calendarului științific, muștele de piatră sunt primele care se trezesc, dar conform observații populare- muste. Și în ce basm se găsește musca?
Copii: - Fly-Tsokotuha.
Corect. Și cine a scris povestea asta? (K.I. Chukovsky)
Examinați musca, părți ale corpului ei. Aduce rău sau beneficii? Ce mănâncă?
Și să ne amintim cine a venit să viziteze musca. Acum îți voi spune fraze dintr-un basm și tu continuă.
Bunica a venit la muscă (albină)
Muhe - Tsokotuhe (a adus miere)
Uită-te la albină. Crezi că aceasta este o insectă utilă sau nu? Ce mănâncă o albină? (Se hrănește cu nectarul florilor). Unde locuiesc albinele? (stup). Există albine domestice, ele trăiesc în stupi pe care o persoană le face. Și sunt albine sălbatice și trăiesc, unde crezi? (în pădure) Și își fac o casă într-o scobitură a unui copac. De unde iau albinele miere? (răspunsurile copiilor). Ce alte insecte arată ca albinele? Bondar și viespe.
Foarte bine! Și ce fel de frumusețe a venit la muscă? (Fluture) Și ce părți ale corpului are un fluture? Ce mănâncă un fluture? (Se hrănește cu nectarul florilor). Există o mare varietate de fluturi pe planeta noastră. Sunt foarte frumoși și nu le place să fie prinși și atinși, după aceea se îmbolnăvesc foarte tare și chiar mor. Și acum ne vom transforma și în fluturi și ne vom zbura.
Minutul de educație fizică pe Palat: Fluture
Vezi tu, fluturele zboară, (Ne fluturăm brațele înaripate.)
El numără florile în pajiște. (Numărăm cu un deget.)
Unu doi trei patru cinci. (Bate din palme.)
Pentru o zi, pentru două și pentru o lună. (Mergem pe loc.)
Sase sapte opt noua zece. (Bate din palme.)
Chiar și albina înțeleaptă. (Ne fluturăm brațele înaripate.)
Și acum vă invit să jucați acest joc „Al patrulea în plus”
Poze cu insecte si pasari, cu insecte si flori, cu pasari si insecte, cu pasari iernante si migratoare.
Copii, vă rog să-mi spuneți, ar putea insectele să trăiască fără flori? Și flori fără insecte? Și păsări fără insecte? Dar insectele fără păsări?
Ascultă ghicitoarea.
Gândacul - bâzâit, ghemuit pe picioare
Spatele este rotund ca o lingura
Două aripi - buline
Și zboară, poate. (Buburuză)
Profesorul îi invită pe copii să asambleze o gărgăriță din părți pe un covor sau la o masă. Copiii colectează și numesc din ce părți constă. (cap, spate cu aripi, pe care sunt pete negre, șase picioare.). Privește și numără câte puncte sunt pe aripile ei (șapte). Un astfel de fluture se numește fluture cu șapte puncte.
Ce mănâncă o gărgăriță? (Buburuza salvează recolta, pentru că mănâncă afidele). Și de ce se numea așa, gărgăriță? Dă lapte? Chiar la vreme de pericol, acești fluturi secretă suc de portocale și, prin urmare, își sperie dușmanii. Și culoarea lor roșu aprins respinge și păsările și alte insecte.
Copiii merg la locurile lor
Profesorul citește poezia.
Curățenia este sănătate pădure, totul depinde de ea.
Furnica este proprietara pădurii, să o protejăm.
Privește atent la furnică. Ce părți ale corpului are? Care crezi că este beneficiul furnicii? (Furnicile slăbesc și fertilizează solul - se hrănesc cu seva plantelor, omizi, nectar de flori, cereale). Ei mai sunt numiți și ordonatorii pădurii, deoarece curăță pădurea. Și pe cine mai ajută furnicile? (a sturz păsări) Cum? Își curăță penele cu acidul lor. Ce acid este emis de furnică, în care este folosit scopuri medicale? (cum ar fi furnica) Și cum se numește casa lor? (musuroi de furnici).
Să ne amintim cine a salvat musca? (țânțar) Examinați țânțarul. Ce mănâncă, ce beneficii sau rău fac ei și care dintre ei mușcă femele sau masculi?
Și de la cine a salvat țânțarul musca? (de la păianjen) Examinează păianjenul. Ce o deosebește de alte insecte (opt picioare și opt ochi). Ce beneficii aduce? Povestea profesorului despre diversitatea păianjenilor.
Și ce alte insecte au venit la muscă? (copiii numesc insecte, profesorul arată imagini - un gândac, un purice, o lăcustă, o libelulă etc.)
Ați văzut acum multe insecte diferite, ce au ele în comun? (Cap, torace, abdomen, șase picioare). Prin ce semne puteți determina că aceasta este o insectă? (Insectele au trei perechi de picioare, trei părți ale corpului: cap, piept și abdomen.) Unele au aripi și sunt și cei care pot înota și stau pe apă - acesta este un gândac - un înotător și un călător de apă. De ce se numesc asa - INSECTE. Din cuvintele notch, notch. Pe abdomen sunt vizibile dungi transversale-crestături.
Jocul „Zboară, sare, plimbă”
Reguli de conduită la întâlnirea cu insecte:
văzând vespiar, nu-l atinge. Urmăriți-i de departe locuitorii, altfel viespile vor înțepa oriunde.
Lângă înțepătura lor sunt glande otrăvitoare, așa că locul înțepat se umflă foarte mult.
Dacă o albină zboară în jurul tău, încearcă să fii calm, nu flutura brațele, mută-te în alt loc. Nu vă grăbiți să distrugeți albina, deoarece în acest caz se eliberează în aer component chimic, ceea ce duce la o stare agresivă a tuturor rudelor din apropiere. Dacă a mușcat atunci, este necesar să îndepărtați înțepătura, frecați locul înțepat cu o soluție de sifon.
După ce ați întâlnit o furnică pe drum, nu o atingeți, priviți-o, atunci nu vă va mușca.
Utilizați creme și unguente de protecție pentru a vă proteja împotriva țânțarilor, deoarece un atac în masă asupra unei persoane poate provoca otrăviri severe și chiar moartea.
Insectele fac parte din natură și trebuie protejată, iubită și protejată. Fiind în natură - admiră-o, admiră și îngrijește-o.
A venit cineva sa ne viziteze?
Fete îmbrăcate în fluturi și libelule intră și citesc poezie.
Ne plimbăm în fiecare zi
Suntem obosiți la serviciu, nu știm
Purtăm polenul florilor,
Și vă cerem foarte, foarte mult.
Nu ne speria și nu prinde,
Ca să putem trăi în pace.
Nu suportăm aerul murdar
Și cerem protecție.
Suntem atrăgători, frumoși,
Dar, vă rog, amintiți-vă că trebuie
Privește-ne de departe.
Oh cât ne place să zburăm.
Frumoși fluturi și libelule! Nu vă vom jigni, zburați calm, nu copii? Aici călătoria noastră s-a încheiat. Ți-a plăcut? Și ce a fost interesant pentru fiecare dintre voi? (Răspunsurile copiilor).
Și astăzi mi-a plăcut cât de activ ai fost, cât de atent m-ai ascultat. Și în amintirea lecției noastre, vreau să vă ofer aceste pagini de colorat fluturi.
Lecție integrată în grupa de seniori nr. 5 pe tema „Insecte”
Obiective: Consolidarea cunoștințelor despre diversitatea speciilor de insecte, a acestora semne distinctive. Actualizarea dicționarului pe tema „Vara”. Extindeți și clarificați vocabularul pe tema „Insecte”.Dezvoltați vorbirea coerentă, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltați observația și gândirea logică. Dezvoltați percepția estetică. Cultivați curiozitatea atunci când creați lucrul în echipă. Întăriți abilitățile de desen. Învață să cânți expresiv, dezvoltă capacitatea de a răspunde la muzică. Cultivați dragostea pentru natură atitudine atentă.
Material: material demonstrativ, poze înfățișând insecte, un disc muzical cu înregistrarea „Sunetele pădurii”, costume pentru eroi: un fluture, un urs, pălării de albine, fluturi pe un fir făcut de copii, hârtie de desen, pâslă pixuri, o minge.
Lucrare preliminară: Ghicirea ghicitorilor, interpretarea lor, privirea ilustrațiilor despre primăvară, vară.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric. Profesorul anunță subiectul și îi invită pe copii să plece într-o călătorie prin pădure.
-Și cât mergem, îmi spui ce perioadă a anului este? (primăvară).
Ce anotimp vine după primăvară? (vara).
Numiți cele trei luni de vară. Adună petale și semne de nume. (Copiii semne de apel și colectează o floare din petale)
2. Conversație tematică. Există o mulțime de insecte pe pământ. Pe abdomen au dungi transversale, parcă crestături. De aceea sunt numite „insecte” – de la cuvântul „crestătură”. Insectele sunt lacomi: mănâncă de toate: verdeață, insecte mici. Insectele sunt mari și mici. Unii zboară, alții se târăsc sau sar. Unii trăiesc câțiva ani, alții - o zi. În natură, apar doar când este cald (primăvara, vara). Insectele sunt mâncate de păsări. Printre insecte, există dăunători - purtători de boli umane și animale, există și utili - ei polenizează plantele, dau miere, ceară și mătase.
3. Ghicirea ghicitorilor. Profesorul ghicește și expune o imagine.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale
Am vrut să o smulg
A fluturat și a zburat departe. (fluture)
Moment surpriză. Apare un fluture. Butterfly spune că majoritatea fluturilor se întâmplă în mai și iunie. Zburând din frunză în frunză, depunem ouă, din care ies omizi. Când omida este plină, se înfășoară într-o pânză lipicioasă și devine un cocon sau crisalidă. În interiorul coconului, se lucrează - transformarea unei omizi într-o frumusețe - un fluture. Fluturii se așează pe flori și se hrănesc cu nectarul lor, scoțându-l cu proboscisul.
Profesorul îi cere fluturelui să ghicească o altă ghicitoare despre insecte.
Ce fată
În centură este subțire,
Ochi uriași.
Muștele - ciripit (libelula)
Nu o fiară, nu o pasăre
Șosetă ca un ac de tricotat
Zburând - țipăt
Sta jos - tace (tantari)
Zbor toată ziua
Ești plictisit
Se apropie noaptea
Apoi se oprește (zboară)
- O muscă este o insectă foarte dăunătoare, deoarece poartă boli pe labe. O muscă va sta pe pâine și va lăsa microbi acolo. De aceea ar trebui să acoperiți întotdeauna mâncarea de muște, să spălați masa, farfuriile, mâinile.
Și sub o povară grea
Un prieten vine în ajutor.
Oamenii de aici sunt buni
În necazuri, ei nu vor pleca brusc.
Fără muncă - pentru viața mea! -
Nu pot trăi (furnica)
- Furnica este o insectă utilă. Ele sunt numite „ordinele pădurii”. Într-o zi ei distrug un numar mare de insecte dăunătoare. Furnicile trebuie protejate și protejate!
4. Cântecul „Nu răni furnica”.
5. Pauză dinamică - joc mobil „Ursul și albinele”
Băieți, știți care dintre animalele sălbatice iubește mierea foarte mult? Așa e, ursule. Nimeni nu face case de stup pentru albinele pădurii, așa că acestea sunt amplasate în golurile copacilor. Aici vom avea un gol. Ursul vrea să ia miere din gol, dar albinele sălbatice ale pădurii nu-l lasă să intre, alungă-l, bâzâie: „zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh” (copiii repetă). Apare un urs.
Cuvintele profesorului:
Albinele au zburat pentru a colecta nectar și polen din flori. (Copiii-albine aleargă, fluturând cu brațele, ghemuit) Iată că vine ursul, (Un urs iese cu mers ursos și se duce în scobitură) Mierea va fi dusă din scobitură. Albine, du-te acasă! (Copiii albinelor aleargă până în gol)
Cuvintele copiilor-albine:
Acest gol este casa noastră, Lasă ursul de la noi: „W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!” (Copilul albinelor bate din aripi și alungă ursul)
6. Jocul „Al patrulea în plus” Să jucăm un joc cu tine. Voi numi un lanț de cuvinte și trebuie să ghiciți cine este de prisos. Și explicați alegerea dvs. Fluture, gândac, păianjen, urs Furnica, lăcustă, vierme, buburuză Buburuză, lup, vulpe, iepure de câmp.
7. Exercițiu de respirație„Trimite fluturele zbură”
Copiii țin „fluturele” de fir și suflă pe el. Profesorul corectează forța cu care copiii sufla cu cuvinte.
8. Jocul „Numără insectele”. Profesorul îi aruncă mingea copilului și se oferă să numere până la 5.
- O lăcustă, două lăcuste, trei lăcuste, patru lăcuste, cinci lăcuste.
9. Moment surpriză. Întâlnire cu artistul. Desenarea insectelor (lucru în echipă).
10. Rezumatul lecției. Băieți, este timpul să ne întoarcem Grădiniţă. Spune-mi, despre ce vorbim azi? Ce ți-a plăcut cel mai mult la lecție? Ce îți amintești?
13 PAGINA \* MERGEFORMAT 14115
Fișiere atașate
Instituție regională de învățământ de stat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, « Orfelinat cu. Cernigovka
Grup de seniori, Profesor - Chelyadina Svetlana Vladimirovna
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor pe această temă "Insecte"
Sarcini:
Corecțional și educațional:
- Activarea dicționarului pe tema "insecte" , consolidează și extinde ideile despre insecte și trăsăturile lor caracteristice;
- Formează substantive cu sufixe diminutive; acordă substantivele cu numerale;
- Continuați să învățați să ghiciți ghicitori și să vă justificați răspunsul.
Corectare-dezvoltare:
- Dezvoltați vorbirea coerentă, auzul vorbirii, memoria vizuală, atenția;
- Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor;
Corecțional și educațional:
- Cultivați dragostea și respectul pentru natură și insectele benefice.
Echipament:
- Imagini de subiect cu insecte: libelulă, albină, furnică, fluture, gărgăriță, gândac, minge, imagini split.
Muncă preliminară:
- Conversație, privind imaginile dintr-o serie "Insecte" ;
- Citirea poeziilor despre insecte, ghicitori, desene cu insecte, jocuri de memorare cu degetele;
- Urmăriți prezentări despre insecte;
- Observarea insectelor în natură.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoric:
- Enumerați anotimpurile începând cu iarna.
- Ce anotimp este acum?
- Care sunt cele trei luni de primăvară?
- Ce lună e acum?
- Ce anotimp vine după primăvară?
2. Conversație tematică despre insecte:
Profesorul citește ghicitori, copiii ghicesc, găsesc o poză și o pun pe o tablă magnetică.
* Are patru aripi,
Corpul este subțire, ca o săgeată.
Și ochi mari, mari
Ei o numesc... (libelulă).
Educator:
Cum ai ghicit că este o libelulă, ce cuvinte te-au ajutat să găsești răspunsul?
* Bea sucul florilor parfumate,
Ne oferă atât ceară, cât și miere.
Ea este drăguță cu toți oamenii
Și numele ei este... (albină).
Educator:
Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că este o albină?
* El este un adevărat muncitor
Foarte, foarte muncitor.
Sub un pin într-o pădure deasă
Construirea unei case din ace (furnică).
Educator:
Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că era o furnică?
furnici - insecte benefice. Au cap, torace, abdomen și trei perechi de picioare. Sunt foarte mici și foarte muncitori.
Ei sunt numiti, cunoscuti „Ordinele pădurii” . Într-o singură zi, ele distrug un număr mare de insecte dăunătoare. Furnicile trăiesc în furnici. Furnicile trebuie protejate și protejate!
* Este strălucitoare, frumoasă,
Grațios, cu aripi ușoare.
Ea arată ca o floare
Și îi place să bea suc de flori (fluture).
Educator:
Ce cuvinte ți-au spus că acesta este un fluture?
Cel mai mult există fluturi în mai și iunie. În luna mai, fluturii albi cu pete negre pe aripi încep să zboare deasupra grădinii. Zburând din frunză în frunză, fluturele își pune testiculele pe ele, din care ies omizi. Când omida este plină, se înfășoară într-o pânză lipicioasă și devine un cocon sau crisalidă. În interiorul coconului, se lucrează - transformarea unei omizi groase într-un fluture frumos.
Fluturii se așează pe flori și se hrănesc cu nectarul lor, scoțându-l cu proboscisul.
* Ea este mai dulce decât toate insectele,
Spatele este stacojiu pe el.
Și cercuri pe ea
Puncte negre. (Buburuză).
Educator:
Și în această ghicitoare, ce cuvinte sugerau că era o gărgăriță?
Un violonist locuiește pe pajiște,
Poartă frac și merge în galop. (Lăcustă.)
Cu copii specificati caracteristici structuri de lăcuste.
Corpul lăcustelor este alungit, capul este oval cu ochi de aceeași formă. Membrele sunt lungi (mai ales cele din spate) tip de săritură cu coapse și picioare foarte lungi.
3. Educație fizică:
Ridică umerii
Sari, lăcuste!
Sari sari, sari sari.
S-a așezat, s-a așezat, a mâncat iarbă,
Ascultă tăcerea
Mai sus, mai sus, sus
Sari cu ușurință în picioare
Profesorul face o ghicitoare:
Într-o zi caldă, primăvara, mai,
Toată lumea știe despre mine.
Nu sunt o muscă, nu sunt un păianjen.
bâzâie! eu sunt mai... (Gândac.)
Cum se numesc părțile corpului unui gândac?
Unde sunt atașate picioarele? (La piept.)
Cu ce este acoperit corpul? (Aripi dure.)
Ce e pe cap? (Ochi, urechi, gură, antene.)
Aripi subțiri transparente Maybug ascuns, vizibil
sunt doar în zbor. A fost numit astfel pentru că era în mai
ei apar. Sunt mai ales multe seara. Ei zboară jos
deasupra solului și bâzâit. Gândacul roade scoarța copacilor.
Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei care sunt reprezentați în imagini?
Care este caracteristica principală a tuturor insectelor? (Toate insectele au 6 picioare.)
Băieți, pentru ce sunt insectele? (servește ca hrană pentru păsări, polenizează plantele) Răspunsurile copiilor.
Gimnastica cu degetele:
Sunt un Maybug vesel, strânge pumnul, degetul arătătorși
Cunosc toate grădinile din jur. întinde degetul mic în lateral - "mustață" ,
Mă întorc peste peluze, le mut.
Și numele meu este Zhuzhu!
4. Joc didactic "Cine a plecat" Și voi verifica cine este cel mai atent?
Iată insectele noastre, tu închizi ochii, iar eu scot una dintre ele. Va trebui să-mi spui pe cine am îndepărtat, cine a plecat?
(jocul se joacă de 2-3 ori).
Dar știi că dacă insectele vor dispărea de pe planeta noastră, atunci plantele, animalele, păsările vor dispărea. Nu pot exista unul fără celălalt. Insectele fac parte din natură. Prin urmare, nu puteți ucide insectele, ci doar le protejați, iubiți și protejați.
5. Joc didactic "Unu - Cinci"
îngrijitor
un țânțar
o viespe
un gândac
o albină
o libelulă
o lăcustă
o furnică
o musca
un fluture Copii
cinci țânțari
cinci viespi
cinci gândaci
cinci albine
cinci libelule
cinci lăcuste
cinci furnici
cinci muște
cinci fluturi
6. Joc didactic "Spune-i dulce" (cu o minge)
țânțar – țânțar
gândac – gândac
albină – albină
Mustață – mustață
Paws - paws
cap – cap
furnică - furnică
furnicar - furnicar
Zboară zboară
dragonfly - libelulă
7. Joc didactic "Termina propozitia"
Buburuza este mare, iar gărgărița... (mic).
Cocosul are aripi scurte, în timp ce libelula... (lung).
Gândacul are mustăți groase, iar fluturele... (subţire).
Omida se târăște, iar fluturele... (muste).
Albinele zboară și păianjenul... (se târâi).
Lăcusta poate sări, iar gărgărița... (Nu).
Albinele trăiesc în stupi, iar furnicile... (într-un furnicar).
Fluturele se hrănește cu nectarul florilor, iar păianjenul... (muste...).
Bravo băieți, ați făcut o treabă grozavă.
Există o mulțime de insecte pe pământ. Pe abdomen au dungi transversale, parcă crestături. De aici vine numele "insecte" - din cuvânt "crestătură" . Insectele sunt lacomi: mănâncă de toate: verdeață, insecte mici. Insectele sunt mari și mici. Unii zboară, alții se târăsc sau sar. În natură, ele apar doar când este cald. (primavara vara). Insectele sunt mâncate de păsări. Printre insecte se numără dăunători - purtători de boli umane și animale; există și altele utile - polenizează plantele, furnizează produse și materii prime (miere, ceară, mătase).
8. Joc: „Transformări”
Educatoare: Acum, copii, vreau să evoc: „Unu, doi – acum sunt o zână” . Și te voi întoarce bagheta magica la insecte. Copiii insecte zboară, sar, fluturează, scot sunete caracteristice inerente unui țânțar ("z-z-z" ) , albină ("zh-zh-zh" ) , a zbura ("z-z-z" ) , bondar ("zh-zh-zh" ) .
Educatoare: Ne-am odihnit într-o poiană din pădure și e timpul să ne întoarcem la grădiniță. Dar înainte de a-i dezamăgi pe copii, zâna vrea să afle de la ei dacă este bine sau rău să fii insectă.
9. Rezultatul lecției:
Despre ce am vorbit astăzi în clasă? Ce insecte cunoști? Nume. Ce lucruri noi ai învățat?
Colectați imagini tăiate și numiți insectele.
(Copiii vin la masă și colectează o poză).
Ce insectă ai adunat?