Rezumatul unei lecții deschise în grupa de mijloc „Insecte. Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii

Tema „Copii cu șase picioare” (insecte)

Obiective educaționale: Să extindă înțelegerea copiilor asupra vieții insectelor; pentru a clarifica ideile despre beneficiile insectelor.

Dezvoltați abilitățile de denumire caracteristici aspect;

Să intensifice utilizarea în vorbire a denumirilor părților corpului insectelor (cap, abdomen, picioare, antene);

Sarcini de dezvoltare: Pentru a dezvolta un interes cognitiv pentru mediul de viață. Dezvoltați un discurs coerent și gândirea logică.

Sarcini educaționale: Continuați să cultivați dragostea pentru natură și atitudine atentă Pentru ea;

sarcini corective. Pentru a consolida și extinde ideea de insecte, lor caracteristici. Dezvoltați percepția vizuală.

Materiale: țesătură verde, flori, modele de insecte, o scrisoare cu ghicitori, un blanc pentru tabloul „Poitură” și imagini decupate cu insecte.

Progresul lecției

Salutari. (Copiii stau într-un semicerc).

Educator:

insecte primăvara

Ondulare și fluturare -

Într-o poiană din pădure -

Totul este parfumat!

Insectele au șase picioare

Există un cap, aripi.

Și nu te deranjează să mănânci polen

(Dar nu trebuie confundat cu praful!)

Albină, fluture, bondar

Am nevoie de suc de flori.

Buburuza mănâncă afide

Din verdeață, din frunze.

Bondarul bâzâie, viespea sună,

Libelula zboară...

E miere în stupi în zile ca acestea

Fagure se umple.

- Baieti! Astăzi vă propun să mergeți într-o excursie într-o poiană, pentru a vizita insecte.

Jocul „Ne-am dus la poiană, am găsit insecte”. Copiii devin într-un cerc. Se duc unul după altul și spun: „S-au dus la poiană, au găsit insecte. Unu, doi, trei - arată mișcarea fluturelui ... (Imită mișcarea unui fluture, apoi a unei lăcuste, a unei furnici).

Educator:

Așa că am ajuns la o poiană. (Învățătoarea cu copiii vine la masă, acoperită cu o cârpă verde și împodobită cu flori)

„Uite câte flori sunt, cât de frumoase sunt, dar dintr-un motiv oarecare este atât de liniștit aici, că nu e nimeni.

- Oh, ce e asta în luminiș?

- Este un plic cu o scrisoare.

Cineva ne-a lăsat o scrisoare, hai să o citim.

Scrisoare.

Ajutor! Ajutor!

Am fost vrăjiți zână rea iar acum suntem în pericol.

Pentru a ne salva, trebuie să rezolvăm ghicitori.

(semnătură) Insecte.

- Ei bine, băieți, vom salva insectele de necazuri? (Da)

1. Avem patru aripi.

Corpul este subțire, ca o săgeată,

Și ochi mari, mari

Ei o numesc ...... (Libelula)

(profesorul pune pe masă modele de insecte ghicite)

2. Uită-te la semeni

Vesel și gălăgios.

Trageți din toate părțile

material de construcții,

Aici unul s-a împiedicat brusc

Sub o povară grea

Și un prieten se grăbește să ajute

Oamenii de aici sunt buni!

Nicio slujbă pentru viața mea

Nu pot trăi.... (furnica)

3. Acest mic violonist,

Emerald poartă o pelerină.

Este și campion sportiv

Poate sari bine. (lăcustă)

4. Ea este mai dulce decât toate insectele,

Spatele ei este stacojiu,

cercuri pe spate,

Puncte negre. (buburuză)

5. Este strălucitoare, frumoasă,

Grațios, cu aripi ușoare,

Ea arată ca o floare

Bea suc parfumat cu trompa. (fluture)

„Asta sunt câți copii cu șase picioare din poiană ai dezamăgit.

- Ce oameni buni sunteți!

Cum le poți numi pe toate într-un singur cuvânt? (insecte)

Profesorul: Ascultă sunetele pe care le scot. Înregistrarea „Sunete ale naturii”

- Băieți, pentru ce sunt insectele? (Servește drept hrană pentru păsări, polenizează plantele și pur și simplu decorează natura)

Să stăm pe scaune.

Educatoare: - Bravo! (Bâzâit al unei albine.) - Băieți, auziți pe cineva zburând. Cine este aceasta? (Albină).

- Hai să ne apropiem de ea, doar în liniște, ca să nu ne sperie, și să ne uităm mai atent la ea.

- Uită-te la aripile ei frumoase. Iar albina are antene, cap, abdomen, labe.

Priviți imaginile (imaginile de pe tablă sunt insecte).

Toate insectele au cap, abdomen, antene, 6 picioare.

(unul dintre copii arătând părți ale corpului unei insecte)

„Și știi că miracolele se întâmplă cu insectele. Și miracolele se manifestă prin faptul că muștele, fluturii, gândacii nu sunt niciodată bebeluși. Ei se nasc imediat ca adulți.

— Acum hai să ne odihnim puțin.

Fizminutka

Dimineața s-a trezit fluturele

Întins, zâmbit

Odată - s-a spălat cu rouă,

Doi - încercuite cu grație.

Trei - s-au aplecat și s-au așezat,

La patru, a zburat.

(profesorul arată prima dată, iar restul le face de două ori cu copiii)

Educator. - Băieți, am vorbit mult despre insecte, am văzut filme, desene animate, am ghicit ghicitori, am citit cărți despre insecte. Ne-au ajutat și părinții noștri. Am realizat o mulțime de proiecte despre insecte.

Educatoare: - Băieții noștri știu poezii despre insecte. (Copiii recită poezii)

gandaci-gandaci

Ţânţar

Nu trăiesc o zi în pace.

Toată lumea vrea să mă prindă.

Și să-mi strice toată vara

Wow! O să mușc pentru asta.

Bondar

Bumblebee dungat, pufos

S-a așezat pe o floare parfumată,

Atingerea labelor -

Nectarul dulce se adună

libelulă

Zburând, privind în toți ochii,

Ce frumos.

Știi că libelula...

Vânătoarea este grozavă?

Buburuză

Buburuza este un bug util

Are un sacou cu buline negre.

Se ocupă de afidele rapid și cu îndemânare,

Buburuza tratează plantele.

Furnica Albină

Toată lumea știe: albinele furnicii gătesc excelent

O familie foarte prietenoasă. Miere de tei și muștar.

Vara își construiesc o casă împreună, Toată vara lucrează.

Și iarna dorm împreună în ea. Mulțumesc albinelor pentru asta.

- Foarte bine!

Acum vom juca jocul „Cine a plecat?” Pe tablă sunt atașate imagini cu insecte. - Pe cine vezi? (Albină, libelulă, fluture, lăcustă, furnică, gărgăriță).

Iată insectele noastre, tu închizi ochii, iar eu scot una dintre ele. Și trebuie să-mi spui pe cine am îndepărtat, cine a plecat?

- Băieți, ce frumos este în poiană vara și cine să-mi spună ce fel de locuitori trăiesc aici? (listă)

Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (insecte)

Dar știi că dacă insectele vor dispărea de pe planeta noastră, atunci plantele, animalele, păsările vor dispărea. Nu pot exista unul fără celălalt. Insectele fac parte din natură. Prin urmare, nu puteți ucide insectele, ci doar le protejați, iubiți și protejați.

„Așa că călătoria noastră s-a încheiat. Ți-am pregătit o surpriză, uite ce poiană frumoasă avem, flori, ierburi. Dar lipsește ceva sau poate cineva? (Insecte). Să corectăm această greșeală și să punem copii cu șase picioare în poienița noastră.

Aplicație. Munca colectivă. Copiii împărțiți în grupuri (băieți, fete) lipesc imagini cu insecte, cântece despre insecte sunet.

Rezumatul activităților comune cu copiii din grupa mijlocie privind dezvoltarea socială și comunicativă „Insecte”

folosind salvarea sănătății tehnologii pedagogice, tehnologii de interacțiune orientată spre personalitate a unui profesor cu copiii, tehnologii ale activităților de cercetare, tehnologii ale informației și comunicațiilor, tehnologii ale activităților de proiect.

Sankt Petersburg, 2014

Ţintă:consolidarea cunoştinţelor dobândite despre insecte.

Sarcini:

Educational:

Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre insecte, introduceți dicționar activ copiii generalizând conceptul de „insecte”. Continuați să exersați să faceți propuneri modele diferite folosind uniunea pentru că – pentru că. Continuați să învățați să compuneți poveste scurta printr-o serie de picturi.

Educational:

Cultivați o atitudine bună față de vecinii mici de pe planetă.

În curs de dezvoltare:

• Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive.
• Activați, îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
• Dezvoltați vorbirea conectată.
• Dezvoltați vorbirea figurată.
• Pentru a dezvolta gândirea verbală și logică a copiilor, capacitatea de a stabili relații cauză-efect, de a raționa, de a trage concluzii, de a exclude al patrulea element suplimentar cu justificarea răspunsului lor.
• Continuați să învățați să ghiciți ghicitori și să vă justificați răspunsul.
• Dezvoltați abilitățile motorii generale, coordonarea.
• Continuați să învățați să grupați obiectele în funcție de caracteristicile lor principale.

Echipament: imagini subiect cu insecte (fluture, albină, lăcustă, furnică, omidă, gărgăriță, libelulă). Floare, jocul didactic „Răspândiți în grupuri”, jocul didactic „Al patrulea extra”, D/ și „Ce mai întâi, ce apoi” (imagini argumentate care arată transformarea unei omide în fluture). Jucarie moale- o omidă, o masă acoperită cu o pânză verde pe care se află flori, o scrisoare, jucării cu insecte - o albină, o gărgăriță, o libelulă, o furnică, un gândac, o muscă.

Pentru a ajuta profesorul: ajutoare vizuale și didactice pe tema „Insecte” pot fi achiziționate de la magazin specializat jucării educaționale „Grădinița” - detsad-shop.ru

Progresul lecției

1. Exercițiu de kinesiologie „Pași încrucișați”

Educator:

- Astăzi vom merge să vizităm micii locuitori ai poieniței - insecte. Pregătirea pentru călătorie:

„Am ieșit în poiana pădurii, ridicând picioarele mai sus,

Prin tufișuri și ciucuri, prin ramurile ciotului.

Cine a mers cu atâta dibăcie, nu s-a împiedicat, nu a căzut?

Organizarea timpului

Copiii vin la o masă acoperită cu o față de masă verde.

Educator:

„Uite, nu e nimeni în poiană, nu văd nici măcar o insectă. Numai scrisoarea minte, mă întreb de la cine este? Citește scrisoarea: „Dragi băieți, avem necazuri, un păianjen rău ne-a vrăjit, ajutați-ne, vă rog!”

Educator:

- Băieți, s-a întâmplat ceva cu copiii cu șase picioare, sunteți gata să ajutați?

Odată peste insecte

Răul a măturat despre păianjenul

Într-o poiană colorată

I-a vrăjit pe toată lumea.

Pentru ca fluturii să fluture

Furnica a lucrat.

Și viespile să bâzâie

Ajuți rapid.

Ia-ți cunoștințele cu tine

Și ia bunătate

Și asta cu șase picioare

Ajută-i pe cei mici!

Educator:

„Și pentru a ne ajuta bebelușii cu șase picioare, tu și cu mine ne vom transforma și în insecte. Am o floare magică care ne va ajuta. Închide ochii și repetă după mine:

- Ajută-ne, floare, transformă-ne în insecte! Aici ne-am transformat în insecte și vom zbura către o poiană. Treci insectele, stai jos. Și iată prima sarcină a păianjenului: „Trebuie să rezolvi ghicitori și să găsești imagini - indicii și să le pui pe flanelgraph.”

1. Are patru aripi,

Corpul este subțire, ca o săgeată.

Și ochi mari, mari

Ei o numesc... (libelula).

Educator:

- Cum ai ghicit că este o libelulă, ce cuvinte te-au ajutat să găsești răspunsul?

2. Bea sucul florilor parfumate,

Ne oferă atât ceară, cât și miere.

Ea este drăguță cu toți oamenii

Și numele ei este ... (albină).

Educator:

Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că este o albină?

3. Este un adevărat muncitor

Foarte, foarte muncitor.

Sub un pin într-o pădure deasă

El își construiește o casă din ace. (furnică).

Educator:

Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că era o furnică?

3. Este strălucitoare, frumoasă,

Grațios, cu aripi ușoare.

Ea arată ca o floare

Și îi place să bea suc de flori. (fluture)

Educator:

Ce cuvinte ți-au spus că este un fluture?

4. Ea este mai dulce decât toate insectele,

Spatele este stacojiu pe el.

Și cercuri pe el

Puncte negre. (Buburuză).

Educator:

- Și în această ghicitoare, ce cuvinte sugerau că era o gărgăriță?

- Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei care sunt reprezentați în imagini?

Care este caracteristica principală a tuturor insectelor? (Toate insectele au 6 picioare.)

- Păianjenul este o insectă?

- Numiți insectele care sunt prădătoare (libelule, lăcustă, gărgăriță)

De ce sunt numiți prădători? (Pentru că pradă alte insecte.)

- Nume insecte benefice. (fluture, albină, furnică.)

- Ce beneficii aduc albinele, fluturii, furnicile? (Albinele polenizează flori, ne dau miere și ceară. Furnicile poartă semințele multor plante prin pădure. Fluturii polenizează flori.)

- Nume insecte dăunătoare. (O muscă poartă germeni, o omidă mănâncă frunze de plante, un țânțar.)

- Bravo, au rezolvat toate ghicitorile, iar noi am salvat libelula si albina, dar alte insecte ne asteapta ajutorul, sa mergem mai departe.

Fizminutka "Centipede"

A fost un centiped (copiii merg într-un pas ritmic, ușor elastic)

Pe un drum uscat. Dintr-o data a inceput sa ploua: Picura-picura-picura! (Copiii se opresc și se așează.)

- O, patruzeci de labe se vor uda! Nu am nevoie de nasul care curge (copiii merg, ridicând genunchii sus, ca și cum ar merge prin bălți), voi ocoli bălți! Nu voi aduce murdărie în casă

(copiii se opresc, scutură un picior), scutură fiecare labă! (agitați celălalt picior). Și atunci voi călca (copiii își bat picioarele).

- O, ce tunet din labe!

Copiii se așează lângă flanelograf. Sunt imagini pe flannelgraph.

Jocul „4 extra”. Făcând propoziții cu unirea „pentru că”.

Educator:

- Privește cu atenție pozele și spune-mi care poză este de prisos aici și de ce crezi așa?

Un păianjen în plus, pentru că nu aparține insectelor.

Furnica suplimentară, pentru că nu zboară, iar restul insectelor zboară.

Un fluture în plus, pentru că zboară, iar restul insectelor nu zboară.

Un fluture in plus, pentru ca restul insectelor sunt pradatoare.

Educator:

- Iată-ne cu tine încă a salvat furnica (apare o furnică). Să ne continuăm călătoria.

Jocul „Întinde fluturii în grupuri” (pe covor).

Educator:

Uite ce frumoși au zburat fluturi către noi. Propun să le sortăm în grupuri.

Educator:

Pe ce bază ai aranjat fluturii? Copilul explică:

Am așezat fluturii în formă.

Educator:

- Și acum Sonya va pune fluturii în grupuri, dar într-un mod diferit. Diana, pe ce bază ai aranjat fluturii? Copil:

— Am sortat fluturii după culoare. Educator:

- Și pe ce altă bază pot fi descompuși fluturii? Raspunsurile copiilor:

- La dimensiune.

Educator:

- Nastya, aranjează fluturii după dimensiune. Educator:

- Așa că am eliberat lăcusta și gândacul. Ce oameni buni sunteți! (Apar o lăcustă și un gândac.) Educator:

- Să continuăm călătoria. (Copiii stau pe scaune)

Joc didactic„Ce vine mai întâi, ce urmează”.

Apare o omidă, mormăie, este foarte nefericită:

- Totul despre fluturi, dar despre fluturi, dar au uitat de mine. Educator:

Nu, omida nu este uitată. Te vom ajuta să te transformi într-un fluture. Băieți, să ajutăm omida să se transforme într-un fluture. Profesorul vorbeste:

Care este primul lucru pe care îl pune un fluture? Raspunsurile copiilor:

— Fluturii depun ouă. Educator:

Cine iese din ou? Raspunsurile copiilor:

- Din ou iese o omidă. Educator:

- Ce face omida? Raspunsurile copiilor:

Mănâncă frunze și crește. Educator:

În cine se transformă ea? Raspunsurile copiilor:

- Omida se transformă într-o crisalidă. Educator:

Cine iese din crisalidă? Raspunsurile copiilor:

- Din crisalidă iese un fluture, are aripile umede. Fluturele își usucă aripile la soare, de îndată ce aripile se usucă, fluturele începe să zboare. Educator:

- Vă sugerez să spuneți cum o omidă se transformă într-un fluture, mai întâi într-o poezie cu mișcare, apoi în imagini.

Minutul de educație fizică - coordonarea vorbirii cu mișcarea „Omida”.

Această casă ciudată fără ferestre (întoarce-te încet)

Oamenii îl numesc „cocon”.

Răsuciți această casă pe o ramură, (rotiți mâinile)

O omidă doarme în ea. (palmele sub obrazul drept)

Doarme fără să se trezească toată iarna. (palmele sub obrazul stâng)

Dar iarna trece pe lângă - (fludează-ți mâinile în sus)

Martie, aprilie, picături, primăvară... (bate din palme pentru fiecare cuvânt)

Trezeste-te, somnorosule! (întinde)

Sub soarele strălucitor de primăvară (desenați soarele cu mâinile)

Omida nu este pregătită să doarmă. (degetul ameninta)

A devenit un fluture! (alergând în cerc, fluturând brațele ca niște aripi)

Povești pentru copii în lanț:

Fluturele a depus ouă pe o floare.

Apoi a venit omida.

Omida se hrănea cu frunze și creștea.

Apoi omida s-a transformat într-o crisalidă.

Din crisalidă iese un fluture. Are aripile umede. Fluturele își usucă aripile la soare. Imediat ce aripile se usucă, fluturele începe să zboare.

Rezumatul lecției

Educator: Așa că călătoria noastră a luat sfârșit, ce oameni buni sunteți cu toții pentru a ajuta insectele. Insectele vă mulțumesc tuturor. Luați insecte și așezați-le în poiiana noastră.

(Copiii iau jucării cu insecte și le așează într-o poiană lângă flori.)

Uite ce frumoasă a devenit lunca. Lasă furnicile și gândacii să se târască pe pământ, lasă lăcustele să sară pe iarbă, lasă fluturi și libelule să zboare și lumea în care trăim să rămână mereu albastră și verde! Și este timpul să ne întoarcem Grădiniţă. Dar mai întâi trebuie să ne transformăm din nou în copii.

Închide ochii și repetă după mine:

- Ești o floare, ajută-ne și transformă-ne în copii!

- Ți-a plăcut să fii insecte?

- Și dacă ai avea o astfel de ocazie să te transformi din nou în insecte, în cine ai vrea să te transformi și de ce?

- Ce joc ți-a plăcut cel mai mult?

Ați fost grozavi astăzi!

Relaxare. „Fluturi de fluturi”

Educator:

Băieți, astăzi am călătorit mult, suntem obosiți. Să ne odihnim puțin.

Întindeți-vă pe saltea, închideți ochii și amintiți-vă cum erați insecte.

Imaginează-ți o zi frumoasă de vară. Ești întins pe o pajiște verde. Totul în jur este calm și liniștit. Ești cald și confortabil, respiri ușor și calm. Imaginați-vă că sunteți fluturi ușori, cu aripi mari și frumoase. Brațele tale sunt ușoare, ușoare, sunt aripi de fluture. Și trupul tău a devenit și el ușor, ușor, și-a dat din aripi și a zburat. Cu fiecare inspirație și expirație, plutești din ce în ce mai sus în aer. O adiere ușoară îți mângâie ușor aripile... (pauză - mângâind copiii). Mângâind, atingând ușor ... (nume). Te simți bine și fericit. Dar acum este timpul să ne întoarcem acasă. Întindeți-vă și deschideți ochii numărând până la trei. Zâmbiți unul altuia.

Rezumatul lecției pe tema: „Insecte” (grup de seniori)

Obiective:

EDUCATIONAL:

• Să extindă și să consolideze cunoștințele copiilor despre insecte, să introducă conceptul general de „insecte” în dicționarul activ al copiilor. Continuați să exersați realizarea de propoziții de diferite construcții folosind uniunea deoarece - deoarece. Continuați să învățați să compuneți o nuvelă bazată pe o serie de picturi.

EDUCATIONAL:

• Cultivați o atitudine bună față de vecinii mici de pe planetă.

ÎN CURS DE DEZVOLTARE:

• Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive.
• Activați, îmbogățiți vocabularul copiilor pe această temă.
• Dezvoltați vorbirea conectată.
• Dezvoltați vorbirea figurată.
• Pentru a dezvolta gândirea verbală și logică a copiilor, capacitatea de a stabili relații cauză-efect, de a raționa, de a trage concluzii, de a exclude al patrulea element suplimentar cu justificarea răspunsului lor.
• Continuați să învățați să ghiciți ghicitori și să vă justificați răspunsul.
• Dezvoltați abilitățile motorii generale, coordonarea.
• Continuați să învățați să grupați obiectele în funcție de caracteristicile lor principale.

Echipament: subiect poze cu insecte (fluture, albină, lăcustă, furnică, omidă, gărgăriță, libelulă). Floare, jocul didactic „Răspândiți în grupuri”, jocul didactic „Al patrulea extra”, D/ și „Ce mai întâi, ce apoi” (imagini argumentate care arată transformarea unei omide în fluture). O jucărie moale este o omidă, o masă acoperită cu o cârpă verde pe care sunt amplasate flori, o scrisoare, jucării cu insecte - o albină, o gărgăriță, o libelulă, o furnică, un gândac, o muscă.

Progresul lecției:

1. Exercițiu de kinesiologie „Pași încrucișați”

Educator:

Astăzi vom merge să vizităm micii locuitori ai poienii – insectele. Pregătirea pentru călătorie:

„Am ieșit în poiana pădurii, ridicând picioarele mai sus,

Prin tufișuri și ciucuri, prin ramurile ciotului.

Cine a mers cu atâta dibăcie, nu s-a împiedicat, nu a căzut?

2. Moment organizatoric.

Copiii vin la o masă acoperită cu o față de masă verde, pe care sunt doar flori și o scrisoare. Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că în poienă nu este nimeni. Există o scrisoare din care copiii învață că un păianjen malefic a vrăjit insectele și le poți salva dacă îndeplinim toate sarcinile păianjenului.

Educator:

Uite, nu e nimeni în poiană, nu văd nici măcar o insectă. Numai scrisoarea minte, mă întreb de la cine este? Citește scrisoarea: „Dragi băieți, avem necazuri, un păianjen rău ne-a vrăjit, ajutați-ne, vă rog!”

3. Introducere în subiect.

Educator:

Băieți, ceva sa întâmplat cu copiii cu șase picioare, sunteți gata să ajutați? Profesorul citește textul:

Odată peste insecte

Un păianjen rău a trecut

Într-o poiană colorată

I-a vrăjit pe toată lumea.

Pentru ca fluturii să fluture

Furnica a lucrat.
Și viespile să bâzâie

Ajuți rapid.

Ia-ți cunoștințele cu tine

Și ia bunătate

Și asta cu șase picioare

Ajută-i pe cei mici!

Educator:

Și pentru a-i ajuta pe copiii noștri cu șase picioare, tu și cu mine ne vom transforma și în insecte. Am o floare magică care ne va ajuta. Îngrijitorul ia floare magicăși spune cuvintele împreună cu copiii:

Închide toți ochii și repetă după mine:

Ajută-ne, înflorește, transformă-ne în insecte! Aici ne-am transformat în insecte și vom zbura către o poiană. Treci insectele, stai jos. Și iată prima sarcină a păianjenului: „Trebuie să rezolvi ghicitori și să găsești imagini - indicii”.

4. Ghicitori. Conversație pe subiect.

Profesorul citește ghicitorile, copiii ghicesc, găsesc poza și o pun pe flanelgraph.

• Ea are patru aripi

Corpul este subțire, ca o săgeată.

Și ochi mari, mari

Ei o numesc... (libelula).

Educator:

Cum ai ghicit că este o libelulă, ce cuvinte te-au ajutat să găsești răspunsul?

• Bea sucul florilor parfumate,

Ne oferă atât ceară, cât și miere.

Ea este drăguță cu toți oamenii

Și numele ei este ... (albină).

Educator:

Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că este o albină?

• Este un adevărat muncitor.

Foarte, foarte muncitor.

Sub un pin într-o pădure deasă

El își construiește o casă din ace.(furnică).

Educator:

Ce cuvinte te-au ajutat să ghicești că era o furnică?

• Este strălucitoare, frumoasă

Grațios, cu aripi ușoare.

Ea arată ca o floare

Și îi place să bea suc de flori. (fluture).

Educator:

Ce cuvinte ți-au spus că acesta este un fluture?

• Ea este mai dulce decât toate insectele,

Spatele este stacojiu pe el.

Și cercuri pe el

Puncte negre.(Buburuză).

Educator:

Și în această ghicitoare, ce cuvinte sugerau că era o gărgăriță?

Cum îi poți numi într-un cuvânt pe cei care sunt reprezentați în imagini?

Care este caracteristica principală a tuturor insectelor? (Toate insectele au 6 picioare.)

Este un păianjen o insectă?

Numiți insectele care sunt prădătoare (libelule, lăcustă, gărgăriță)

De ce sunt numiți prădători? (Pentru că pradă alte insecte.)

Numiți insecte utile (fluture, albină, furnică).

Care sunt beneficiile albinelor, fluturilor, furnicilor? (Albinele polenizează florile, ne dau miere și ceară. Furnicile poartă semințele multor plante prin pădure. Fluturii polenizează flori.)

Numiți insectele dăunătoare (o muscă poartă germeni, o omidă mănâncă frunze de plante, un țânțar.)

Bravo, au rezolvat toate ghicitorile, iar noi am salvat libelula și albina, dar alte insecte așteaptă ajutorul nostru, să mergem mai departe.

5. Fizminutka „Centipede”

1. Era un centiped

(copiii merg intr-un pas ritmic, usor elastic)

Pe un drum uscat.

2. Brusc a început să plouă: Picurare-picurare-picurare!

(Copiii se opresc și se așează.)

O, patruzeci de labe se udă!

3. Nu am nevoie de nasul care curge

(copiii merg, ridicând genunchii sus, ca și cum ar merge prin bălți),

O să ocolesc bălțile!

4. Nu voi aduce murdărie în casă

(copiii se opresc, scutură un picior),

Scuturați fiecare labă!

(agitați celălalt picior).

5. Și atunci voi călca

(copiii bat cu picioarele)

O, ce tunet din labe!

Educator:

Copiii se așează lângă flanelograf. Sunt imagini pe flannelgraph.

6. Jocul „4 extra”. Făcând propoziții cu unirea „pentru că”.

Educator:

Privește cu atenție pozele și spune care imagine este de prisos aici și de ce crezi așa?

• Un păianjen în plus, pentru că nu aparține insectelor.
• Furnica suplimentară, pentru că nu zboară, iar restul insectelor zboară.
• Un fluture în plus, pentru că zboară, iar restul insectelor nu zboară.
• Un fluture in plus, pentru ca restul insectelor sunt pradatoare.

Educator:

Iată-ne cu tine încă a salvat furnica (apare o furnică). Să ne continuăm călătoria.

7. Jocul „Întinde fluturii în grupuri”(pe covor).

Educator:

Uite ce frumoși au zburat fluturi către noi. imi propun sa descompun lor pe grupuri. Katya, întinde fluturii. Educator:

Katya, pe ce bază ai aranjat fluturii? Copilul explică:

Am așezat fluturii în formă. Educator:

Și acum Diana va pune fluturii în grupuri, dar într-un mod diferit. Diana, pe ce bază ai aranjat fluturii? Copil:

Am sortat fluturii după culoare. Educator:

Și pe ce altă bază pot fi descompuși fluturii? Raspunsurile copiilor:

La dimensiune. Educator:

Arina, întinde fluturii după mărime. Educator:

Așa că am eliberat lăcusta și gândacul. Ce oameni buni sunteți! (Apar o lăcustă și un gândac.) Educator:

Să continuăm călătoria. (Copiii stau pe scaune)

8. Joc didactic „Ce mai întâi, ce apoi”.

Apare o omidă, mormăie, este foarte nefericită:

Totul despre fluturi, dar despre fluturi, dar au uitat de mine. Educator:

Nu, omida nu este uitată. Te vom ajuta să te transformi într-un fluture. Băieți, să ajutăm omida să se transforme într-un fluture. Profesorul vorbeste:

Care este primul lucru pe care îl pune un fluture? Raspunsurile copiilor:

Fluturele depune ouă. Educator:

Cine iese din ou? Raspunsurile copiilor:

Din ou iese o omidă. Educator:

Ce face o omida? Raspunsurile copiilor:

Ea mănâncă frunze și crește. Educator:

Cine devine ea? Raspunsurile copiilor:

Omida se transformă într-o crisalidă. Educator:

Cine iese din crisalidă? Raspunsurile copiilor:

Din crisalidă iese un fluture cu aripile umede. Fluturele își usucă aripile la soare, de îndată ce aripile se usucă, fluturele începe să zboare. Educator:

Vă sugerez să spuneți cum o omidă se transformă într-un fluture, mai întâi într-o poezie cu mișcare, apoi în imagini.

9. Minutul de educație fizică - coordonarea vorbirii cu mișcarea „Omida”.

Această casă ciudată fără ferestre (întoarce-te încet)

Oamenii îl numesc „cocon”.

Răsuciți această casă pe o ramură, (rotiți mâinile)

O omidă doarme în ea. (palmele sub obrazul drept)

Doarme fără să se trezească toată iarna. (palmele sub obrazul stâng)

Dar iarna trece - (fludează-ți mâinile în sus)

Martie, aprilie, picături, primăvară... (bate din palme pentru fiecare cuvânt)

Trezeste-te, somnorosule! (întinde)

Sub soarele strălucitor de primăvară (desenați soarele cu mâinile)

Omida nu este pregătită să doarmă. (degetul ameninta)

A devenit un fluture! (alergând în cerc, fluturând brațele ca niște aripi)

10. Povești cu copii în lanț:

• Fluturele a depus ouă pe o floare.
• Apoi a venit omida.
• Omida se hrănea cu frunze și creștea.
• Apoi omida s-a transformat într-o crisalidă.
• Din crisalidă iese un fluture. Are aripile umede. Fluturele își usucă aripile la soare. Imediat ce aripile se usucă, fluturele începe să zboare.

11. Rezultatul lecției.

Educator: Așa că călătoria noastră a luat sfârșit, ce oameni buni sunteți cu toții pentru a ajuta insectele. Insectele vă mulțumesc tuturor. Luați insecte și așezați-le în poiiana noastră.

(Copiii iau jucării cu insecte și le așează într-o poiană lângă flori.)

Uite ce frumoasă a devenit lunca. Lasă furnicile și gândacii să se târască pe pământ, lasă lăcustele să sară pe iarbă, lasă fluturi și libelule să zboare și lumea în care trăim să rămână mereu albastră și verde! Și este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Dar mai întâi trebuie să ne transformăm din nou în copii. Profesorul ia o floare magică și spune cuvintele: Închide ochii și repetă după mine:

Ești o floare, ajută-ne și transformă-ne în copii!

Ți-a plăcut să fii insecte?

Și dacă ai avea o astfel de ocazie să te transformi din nou în insecte, în cine ai vrea să te transformi și de ce?

Ce joc ți-a plăcut cel mai mult?

Ați fost grozavi astăzi!

12. Relaxare. „Fluturi de fluturi”

Băieți, astăzi am călătorit mult, suntem obosiți. Să ne odihnim puțin.

Întindeți-vă pe saltea, închideți ochii și amintiți-vă cum erați insecte.

Imaginează-ți o zi frumoasă de vară. Ești întins pe o pajiște verde. Totul în jur este calm și liniștit. Ești cald și confortabil, respiri ușor și calm. Imaginați-vă că sunteți fluturi ușori, cu aripi mari și frumoase. Brațele tale sunt ușoare, ușoare, sunt aripi de fluture. Și trupul tău a devenit și el ușor, ușor, și-a dat din aripi și a zburat. Cu fiecare inspirație și expirație, plutești din ce în ce mai sus în aer. O adiere ușoară îți mângâie ușor aripile... (pauză - mângâind copiii). Mângâind, atingând ușor ... (nume). Te simți bine și fericit. Dar acum este timpul să mergem acasă. Întindeți-vă și deschideți ochii numărând până la trei. Zâmbiți unul altuia.

Scopul lecției: - extinderea și clarificarea cunoștințelor despre insecte, despre trăsăturile esențiale ale acestora;

Generalizează idei despre diversitatea insectelor, despre adaptarea la condițiile de viață;

Clarificarea cunoștințelor despre beneficiile și daunele insectelor pentru oameni;

Stabiliți relații cauzale între fenomene;

Continuați să învățați să rezolvați ghicitori.

Să promoveze dezvoltarea observației, atenției, memoriei, gândirii;

Activați și extindeți vocabularul;

Dezvoltați vorbirea conectată.

Insuflă respect pentru toate ființele vii.

Progresul lecției

Pe tablă imagini cu imagini cu insecte

Educatoare - Băieți, uitați-vă cu atenție la tablă Ce vedeți acolo? Ce părere aveți, despre ce vom vorbi astăzi? (Despre o albină, lăcustă, gărgăriță, muscă, fluture, libelulă, țânțar)

Educator - Așa este, băieți. Și cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (insecte)

Educatoare - Bravo! Ce au toate insectele în comun?

(copii - cap, piept, abdomen, 6 picioare)

Educator – Corect, și când apar insectele?

(copii - primavara)

Educatoare - De ce primăvara?

(răspunsurile copiilor Soarele începe să se încălzească, apar plantele, apar insectele)

Educatoare - Bravo! Tuturor li s-a spus corect. Astăzi, vreau să vă invit la unul foarte loc interesant. Ceea ce nu voi spune, cred că poți ghici. Închide ochii și încercuiește încet.

Zgomotul pădurii, cântecul păsărilor, ciripitul lăcustelor.

Profesor - Deschide ochii. Băieți, ce credeți, unde am ajuns, ascultați cum cântă păsările, vă amintește asta de ceva?

Copii-În pădure, vine primăvara.

Educatoare: Spune-mi, cum ai ghicit despre sosirea ei? Prin ce semne?

Copii - Zăpada și gheața se topesc, ziua devine mai lungă, păsările zboară.

Educatoare: Și de când păsările s-au întors, atunci pe cine putem vedea?

(copii - insecte)

Educator – Am adunat câteva dintre insectele pe care le putem vedea primăvara într-o cutie. Vrei să știi ce sunt aceste insecte?

(copii - vrem)

Educator - O să fac ghicitori, iar tu încerci să ghiciți.

Această fetiță se îmbracă

Rochie rosie cu buline.

Și știe să zboare,

Aceasta este …

(copii - buburuza)

Educatoare - Cum este ea?

(copii - roșu, galben. buline, strălucitoare)

Educator - Așa că noi și păsările îl putem observa pe o frunză verde. Cum se protejează ea de dușmani? Eliberează un lichid galben, acest lichid este foarte amar și cu gust acru miros urât. Ce înseamnă culoarea roșie a gărgărițelor?

(copii - nu sunt comestibil! Nu mă atinge!)

Educator - Buburuza este sau nu o insectă utilă?

(copii - Util)

Educatoare: Așa e, ea mănâncă mici afide. Afida suge sucul din frunzele copacilor, plantele și plantele mor. Buburuza este numită ordonatorul grădinilor și livezilor.

Educator - Ghiciți următoarea ghicitoare.

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc

Nu mai voiam să dorm.

Mișcat, agitat

A zburat în sus și a zburat departe.

(copii - Fluture)

Educator - Ce mănâncă un fluture?

(copii - suc de plante, nectar)

Educator - Fluture bea nectar cu un nas lung, care se numește proboscis. Poți prinde fluturi? De ce?

(copii - Nu, putem răni fluturele)

Educator - Aripile unui fluture sunt acoperite cu solzi mici colorați. Dacă apucăm fluturele de aripi, atunci solzii vor zbura în jur, iar fluturele nu va putea zbura. Ce se va întâmpla cu ea?

(copiii - vor pieri)

Educator - Crezi că fluturii beneficiază sau dăunează?

(copii - Beneficiați, polenizați plantele)

Educator - Următoarea insectă.

Este un adevărat muncitor

Foarte, foarte muncitor.

Sub un pin într-o pădure deasă

El își construiește o casă din ace.

(copii - furnici)

Educator - Furnicile trăiesc familii mari. Cum se numește casa lor? Din ce construiesc?

Copii-furniciri.Sunt construiti din crengi, frunze, paie, fire de iarba.

Educatoare: Corect.La începutul primăverii, furnicarul arată ca o grămadă mare, o ceartă și ace vechi, decât un furnicar: nu se vede nici o furnică. Dar de îndată ce zăpada se topește, furnicile vor ieși și se vor lăsa la soare. Vor trece câteva zile, iar furnicile se vor apuca de treabă. Furnicile se hrănesc cu insecte uscate (omida, libelula, gândacii, afidele). Când sunt amenințați, scuipă acid formic caustic.

Educator - Furnicile sunt insecte foarte muncitoare. Fiecare este ocupat cu propria afacere. Sunt constructori, ce fac ei?

(copii - Construiți furnici, reparați pasaje și tranziții)

Educator - Sunt curatenitori, mineri, soldati, ce fac?

(copii - Curățați furnicile, luați mâncare, protejați furnicarul)

Educator - Furnicile sunt insecte utile sau dăunătoare?

(copiii sunt utili, mănâncă omizi, afidele)

Educator - Ei distrug insectele dăunătoare care mănâncă frunze și ace de copaci. Ei sunt numiți ordonatorii pădurii.

Educator - Această ghicitoare este despre cine?

primăvară săritoare -

spate verde,

De la iarbă la fir de iarbă

De la ramură la potecă.

(copii - Lăcustă)

Educator - Vom observa o lăcustă în iarbă? De ce?

(copii - Nu se vede in iarba, este verde, aceeasi culoare cu iarba)

Educatoare – Și cum să aflăm dacă în poienă este sau nu lăcustă?

(copii - Îl vom auzi cântând)

Educator - Așa e, el freacă o aripă de alta și iese așa un cântec de lăcustă. Noi spunem că nu cântă, ci ciripește. Lăcustele se hrănesc cu frunze de plante, semințe moi și insecte mici.

Educator - Ce insecte benefice mai cunoaștem?

(copii - Albina - ne dă miere; libelula - distruge țânțarii, muștele)

Educator - Care sunt insectele dăunătoare?

(copii - zbură, țânțar)

Educator - Așa e, muștele și țânțarii poartă murdărie.Acum ne vom juca cu tine și vom afla care dintre voi este cel mai atent. Trebuie să ghiciți ce insectă a zburat sau s-a târât.

Jocul „Cine a plecat”

(Insectele sunt așezate: o gărgăriță, o albină, o furnică, o lăcustă, o libelulă, o muscă, un fluture. Copiii examinează, numesc, amintesc. La comanda profesorului, se întorc. O insectă este îndepărtată. Copiii se întorc și ghicesc cine a plecat).

Educator - Grozav, acum este timpul să plecăm acasă. Închidem ochii și ne întoarcem încet.

Deschidem ochii. Ne-am întors în grupul nostru. Ți-a plăcut plimbarea, pe cine am văzut acolo?

(copii - insecte)

Educator - Ce insecte benefice cunoaștem? Ce beneficii oferă ele?

(copii - gărgăriță, furnică, libelulă - distrug afidele, insectele dăunătoare, ajută plantele. O albină dă miere, un fluture - polenizează plantele.)

Educator - Numiți insectele dăunătoare. Ce rău de la ei?

(copii - un țânțar și o muscă răspândită diverse boli, ne pot infecta.)

Educatoare - Bravo! Toate au fost spuse corect.

Egorova Tatyana Anatolyevna
Abstract lectie deschisaîn grupa mijlocie"Insecte"

Rezumat al unei lecții deschise în grupul de mijloc

Subiect: Insecte

Ţintă: a forma la copii idei despre insecte.

Sarcini:

Educational: clarifică și extinde cunoștințele copiilor despre insecte, lor aspect, stil de viata; despre beneficiile și daunele pe care le aduc naturii.

Educational: dezvolta activitatea mentala, operatiile mentale de comparatie si generalizare, curiozitatea, atentia, memoria, vorbirea. Pentru a trezi interesul pentru lumea din jurul nostru, pentru a ne forma idei realiste despre natură. Extinderea orizontului și ideilor ecologice.

Educational: sa cultivi nevoia de comunicare cu natura, dragostea si respectul fata de natura.

Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, cercetare cognitivă, percepție fictiune, motor, joc, productiv.

Echipamente: ilustrații insecte.

Progresul lecției

îngrijitor:

Dați-mi voie să vă spun o poveste interesantă.

Odată mă plimbam prin pădure, trecând pe lângă o poiană. Și am întâlnit creaturi vii interesante. Toți sunt diferiți, cineva zboară, cineva se târăște. Dar toți au exact șase picioare. Dar cum se numesc aceste creaturi, am uitat. Poate mă poți ajuta să-mi amintesc ce fel de ființe vii sunt. Acum vă voi da ghicitori și trebuie să le ghiciți.

Ascultă ghicitori:

Spune-mi, ce fel de bug?

Are o cămașă cu puncte negre,

Capabil să urce cu dibăcie

Prin frunzele lui Dumnezeu. (vacă).

Nu este o albină, dar înțeapă.

Dragă, iubirile de dulceață.

Există o dungă pe abdomen.

Cine este ea, spune-mi? (Viespe).

Adulții și copiii știu

El țese plase subțiri,

Muham este un dușman, nu un prieten.

Care este numele lui? (Păianjen).

Aici este un bug - un muncitor din greu.

Fericit să lucrez toată ziua.

Il port pe spate

Trage repede. (furnică).

Ce oaspete cu burta flămândă

Ne sună totul în urechi?

Nu bea nectar din flori

ne mușcă. (ţânţar).

Care zboară în fiecare casă

Împreună cu draftul de vară?

Cine bâzâie surd în spatele cadrului?

Enervant. (a zbura).

Ce elicopter minune

Moshkara nu te lasă să dormi?

Roua pur și simplu se usucă

Decoleaza. (libelulă)

Într-o poiană în flori de colț

A exersat săriturile.

Păcat că puiul a luat micul dejun pentru ei.

Cine a fost? (Lăcustă).

Unde sunt vasele murdare

Mreana nu trăiește rău acolo.

Atat in oale cat si in pahar

Intră roșu. (gândac de bucătărie).

îngrijitor:

Băieți, ați ghicit corect toate ghicitorile. Cum putem într-un cuvânt Nume: musca, tantar, albina?

Răspunsurile copiilor - Insecte.

îngrijitor:

insecte primăvara

Ondulare și fluturare -

Într-o poiană din pădure -

Totul este parfumat!

Picioarele la insecte șase,

Există un cap, aripi.

Și nu te deranjează să mănânci polen

(Dar a nu fi confundat cu praful)

Albină, fluture, bondar

Am nevoie de suc de flori.

Buburuza mănâncă afide

Din verdeață, din frunze.

Bondarul bâzâie, viespea sună,

Libelula zboară...

E miere în stupi în zile ca acestea

Fagure se umple.

îngrijitor:

Băieți, cum se mișcă? insecte?

Răspunsurile copiilor

îngrijitor: Se pot târî, merge, zbura, înota, sari și alerga.

îngrijitor:

Și ce mănâncă insecte?

Răspunsurile copiilor

îngrijitor: Cele mai multe dintre insecte mănâncă cu plăcere frunze verzi, tulpini și lăstari tineri de plante. niste insecte hrănește-te cu fructe coapte, frunze căzute și ace.

există în natură şi insectele sunt prădători care pradă pe alții insecte. (Aceasta este o libelulă - se hrănește cu muschi mici, prinde țânțari și gândaci; furnicile - extermină multe insecte; lăcuste - pot mânca un fluture nepăsător, o muscă cu poftă de mâncare).

Este acolo insecte cărora le place să se sărbătorească cu nectar de miere și polen de flori delicios .

Băieți, ce părere aveți insecte?

Răspunsurile copiilor - (albine, bondari, fluturi, muște).

Fizminutka "Centiped"

1. Era un centiped

(copiii merg intr-un pas ritmic, usor elastic)

Pe un drum uscat.

2. Deodată a început să plouă: Picurare-picurare-picurare!

(Copiii se opresc și se așează.)

O, patruzeci de labe se udă!

3. Nu am nevoie de nasul care curge

(copiii merg, ridicând genunchii sus, ca și cum ar merge prin bălți,

O să ocolesc bălțile!

4. Nu voi aduce murdărie în casă

(copiii se opresc, scutură un picior,

Scuturați fiecare labă!

(agitați celălalt picior).

5. Și atunci voi călca

(copiii bat cu picioarele)

O, ce tunet din labe!

îngrijitor:

Și acum vreau să vă spun, băieți, dar povesti interesante despre unii insecte.

Băieți, știți cine este cel mai puternic de pe pământ? (răspunsurile copiilor).

Cea mai puternică de pe pământ este o furnică, deoarece poartă încărcături de 10 ori greutatea proprie.

Băieți, cum se numesc casele furnicilor?

Răspunsurile copiilor - (musuroi de furnici).

Furnicile trăiesc într-un furnicar ca o familie mare și prietenoasă. Prințesa furnică stăpânește în furnicar.

Băieți, cine nu ne lasă să dormim noaptea vara și totul sună deasupra urechilor?

Răspunsurile copiilor - (ţânţar).

Crezi că țânțarii au urechi?

Răspunsurile copiilor

Se pare că există. Și se ascund de bărbat (băiat) tantar in gura. Desigur, nu sunt aceleași urechi ca o persoană, dar cu ajutorul acestui organ auditiv, țânțarul mascul își găsește iubita sunând.

Buburuză, zboară în rai, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu ars...

Îți amintești această zicală?

Ce culoare e asta insectă?

Răspunsul copiilor (rosu cu pete negre).

Buburuza încă mai există culoarea portocalie. Culoare roșie sau portocalie buburuză numit avertizare. Păsările știu asta insecte cu această colorare sunt necomestibile și nu le ciuguliți.

Privind pozele de la insecte.

îngrijitor:

Ce crezi că se va întâmpla dacă toată lumea va fi distrusă? insecte? (Nimeni nu va poleniza plantele, dacă acest lucru nu se face, atunci nu vor exista plante în sine). Băieți, nu jigniți insecte, nu le atinge, fac parte din natură.

Când într-un curent parfumat

Te așezi vara într-o pădure de pini,

Aruncă o privire atentă în jur

Vei observa multe, prietene.

Furnica târă larva,

Se grăbește undeva între rădăcini

pin mare. Pe o cățea grasă

Gândacul de aur se cocoța.

O molie ușoară flutură,

Bea suc parfumat cu trompa

Și albina adună miere.

Toate ocupat, toată lumea are lucruri de făcut.

Prietene, uită-te bine

Vei vedea magia vieții!

îngrijitor:

Băieți, cum m-ați ajutat să-mi amintesc numele insecte. Vreau sa va fac mici cadouri, acestea sunt planse de colorat cu insecte.

Rezultat lectii.

Literatură:

1. Agranovich Z. E. Anotimpuri. -SPb., Detstvo-Press, 2002

2. Natura vieîn lumea animală. -SPb., Detstvo-Press, 2005

3. Pe tot parcursul anului. O serie de tablouri demonstrative cu instrucțiuni. - SPb., Detstvo-Press, 2005

Publicații conexe:

Obiective: 1. Extinderea și consolidarea cunoștințelor copiilor despre insecte, introducerea conceptului general de „insecte” în dicționarul activ al copiilor. 2. Educați.

Rezumatul unei lecții integrate deschise în grupul de seniori „În căutarea unei surprize” Rezumatul unei lecții integrate deschise în grup de seniori. Subiect: „În căutarea unei surprize” Conținutul programului: Sună binevoitor.

Rezumatul lecției deschise „Insecte” (primul grup de juniori) REZUMAT AL LECȚIEI DESCHISĂ: „Insecte” (prim grupa de juniori) Obiectiv educațional: Să-și formeze idei despre diversitate.

Rezumatul unei lecții deschise în grupa pregătitoare. Tema este „Viziting the Rabbit” (Automatizarea sunetului [R]). Rezumat al deschisului sesiune de logopedieîn pregătirea pentru alfabetizare grupa pregatitoare Tema „Viziting the Rabbit” (Automatizare.