ركن من أركان الطبيعة في المجموعة الثانية للناشئين. بالإضافة إلى ذلك ، في ركن من أركان الطبيعة في كل مجموعة ، يجب أن يكون لديك

تصميم الروضة أهمية عظيمةمن أجل التنمية المتناسقة للطفل. تصميم رياض الأطفال هو تصميم عصريغرف المجموعات وغرف خلع الملابس ، منصات مصممة بشكل جمالي ، زوايا ذات طابع خاص ، مناطق للمشي ، قاعات رياضية وموسيقى. من أجل أن يكون التعلم فعالاً ، فإن البيئة التنموية المعدة بشكل صحيح مهمة للغاية. من الشروط اللازمة للتنمية الشاملة للأطفال في رياض الأطفال وتعليمهم ركن الطبيعة المجهزة في مجموعة.

ركن من أركان الطبيعة هو أحد مناطق اللعب والتعلم في غرفة المجموعة.

ركن من الطبيعة ، يتناسب عضويا مع الداخل ، سوف يزين غرفة المجموعة ويسمح للأطفال بإبداء الملاحظات و الأنشطة التجريبية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم غرس مشاعر المسؤولية والرعاية في مرحلة ما قبل المدرسة ، حيث يتعلم الأطفال رعاية الحيوانات والنباتات.

كل مجموعة رياض أطفال لها ركن خاص بها من الطبيعة. يتم اختيار ووضع الأشياء في زاوية من الطبيعة وفقًا للعمر ، مسترشدًا ببرنامج التعليم في رياض الأطفال و القواعد الصحيةوالقواعد. يرجع ذلك إلى حقيقة أن القواعد واللوائح الصحية والوبائية SanPiN 2.4.1.3049-13 ص 6.11. لا تسمح بوضع أحواض السمك والحيوانات والطيور في غرف المجموعة ، حيث يتم وضع النباتات فقط هنا.

يجب أن تكون النباتات الموضوعة في زاوية طبيعية آمنة. لا يجوز أن تكون سامة و نباتات شائكة. وطبعا التنفيذ العناية اليوميةخلف النباتات. من المستحسن أن يكون لديك لوحات تحمل أسماء على الزهور.

يمكن تقسيم جميع سكان ركن من الطبيعة في رياض الأطفال إلى دائم ومؤقت.

سيكون السكان الدائمون لزاوية الطبيعة نباتات داخلية:

• في مجموعة صغارمن النباتات الداخلية يوصي 4-5 أنواع نباتات متواضعة. هذه نباتات تتفتح بشكل جميل ولفترة طويلة ، بسيقان وأوراق وأزهار واضحة. على سبيل المثال ، اللبخ ، زهرة الربيع ، البلسم ، القوليوس ، إبرة الراعي.
• في المجموعة الوسطىيزداد عدد النباتات الداخلية إلى 5-6 أنواع. ستكون هذه نباتات بأشكال وأحجام مختلفة من الأوراق. على سبيل المثال ، الهليون ، الصبار ، الكلوروفيتوم.
• في المجموعة الأقدم ، يتم وضع 6-7 أنواع نباتية في زاوية من الطبيعة ، 2-3 عينات لكل منها مجموعة متنوعة من السيقان (مجعدة ، زاحفة) ، بها بصيلات وديدان. على سبيل المثال ، tradescantia ، لبلاب ، أمارلس وغيرها.
• في المجموعة التحضيرية ، يتم وضع 6-7 أنواع من النباتات في زاوية من الطبيعة ، والتي تتكاثر طرق مختلفة: بصلي ، ولود. أيضا الزهور مع ظروف مختلفةنمو. على سبيل المثال ، bryophyllum ، saxifrage ، cyperus.

السكان المؤقتون لزاوية من الطبيعة هم أشياء يتم إحضارها للمراقبة لفترة قصيرة من الزمن:

• في الخريف ، ستكون هذه باقات الخريف والزهور من حديقة الزهور ، المزروعة في أواني الزهور. وكذلك في المجموعات القديمة ، الحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية.
• في فصل الشتاء ، يمكن أن تكون هذه الصناديق المزروعة. بصل أخضروفروع الشجرة.
• في الربيع - صناديق بها شتلات لحديقة رياض الأطفال ، باقات من زهور الربيع.

للمراقبة قصيرة المدى ، يمكنك إحضار سمكة في مرطبان أو هامستر أو طائر في قفص إلى المجموعة. بالطبع ، إذا سمحت منطقة رياض الأطفال ، فيمكنك التنظيم غرفة بيئية. وسوف تستوعب النباتات والحيوانات والطيور والزواحف ، والتي يتوخى برنامج التعليم مراقبتها.

يمكن القيام به حوض السمك "الجاف".

للقيام بذلك ، تحتاج إلى ملء الحوض بالحصى الملونة الجدار الخلفيالصق خلفية الصورة العالم تحت الماء، ضع لعبة سكان البحر (السلاحف ، جراد البحر ، السلطعون وغيرها) في الأسفل ، قم بلصق ملصقات الأسماك الضخمة على الجدار الخلفي من داخل الحوض ، ملصقات الحلزون ، نجم البحر على الحصى. أكمل المناظر البحرية بالطحالب الاصطناعية. الحوض جاهز.

• في المجموعة الأصغر ، يمكنك تعليق صورة تصور الموسم ، على سبيل المثال ، منظر طبيعي للخريف. وفي ركن الطبيعة ، توجد دائمًا دمية ترتدي حسب الموسم.
• في المجموعة الوسطى ، قد يكون هذا دليلاً يتم فيه رسم الصور التي تصور أحوال الطقس مع سهم متحرك في المنتصف. بعد العودة من المشي ومناقشة الطقس ، يقوم الأطفال بتحريك السهم إلى الصورة المطلوبة. أيضًا ، يتم وضع رسومات الأطفال حول موضوع الملاحظات في زاوية من الطبيعة.
• في المجموعات العليا والإعدادية ، يتعرف الأطفال على العلامات التقليديةللإشارة إلى الطقس. الأطفال يميزون الطقس كل يوم بعلامات تقليدية. في نهاية الشهر ، تتم مقارنة الأحوال الجوية ، ويحسبون عدد الأيام الصافية والغيوم والأمطار والرياح ، ويستخلصون استنتاجات حول الطقس.

بالإضافة إلى ذلك ، في ركن من أركان الطبيعة في كل مجموعة ، يجب أن يكون لديك:

• الخضار والفواكه الطبيعية ، أو دمىهم.
• مجموعات من الصور تصور حيوانات وطيور وحشرات والمزيد.
• ألبومات "مواسم" ؛ كتب مع رسوم إيضاحية تصور الحيوانات ؛ لوحات لفنانين مشهورين.
• رسومات الأطفال عن الطبيعة والحرف اليدوية المصنوعة من المواد الطبيعية.
• مادة للعمل. تعتبر المآزر ، وعلب الري ، والمجارف ، والعصي للتخفيف ، والخرق مفيدة للعناية بالنباتات الداخلية. العناقيد والمجارف - للحفاظ على النظافة في زاوية من الطبيعة وفي مجموعة.
• معدات للتجارب. ستكون هناك حاجة إلى قوالب ، قمع ، مجارف ، غرابيل للعب بالرمل. للألعاب التي تحتوي على الماء ، يمكنك استخدام الماصات والمحاقن التي تستخدم لمرة واحدة والحاويات من مختلف الأشكال. لصناعة الحرف اليدوية والطبيعية و النفايات(قذائف ، حصى ، مخاريط ، جوز ، كستناء ، أغصان). للأطفال المجموعة التحضيريةسيكون من الممتع العمل مع عدسة مكبرة ومجهر ومقاييس.
• ألعاب تعليمية ذات محتوى طبيعي "من يأكل ماذا؟" ، "منزل من؟" ، "طفل من؟" آخر.

سيعتمد ملء ركن من الطبيعة بالمواد اللازمة على عمر الأطفال ومتطلبات برنامج التعليم.

هناك حاجة إلى ركن من الطبيعة ليس فقط للملاحظات. كما أنه يساهم في تكوين مهارات العمل. بالفعل من المجموعة الأصغر ، يشارك الأطفال في أداء مهام العمل الفردية. ومع مجموعة كباريتم تقديم الواجبات في ركن الطبيعة.

وبالتالي ، هناك حاجة إلى ركن من أركان الطبيعة في رياض الأطفال ليس فقط كتصميم لرياض الأطفال ، بل هو أيضًا عنصر ضروري للعملية التربوية في مؤسسة ما قبل المدرسة.

على ملاحظة. الأدبيات المنهجية على أسعار منخفضةفي متجر متخصص"روضة أطفال" - detsad-shop.ru.

تنظيم بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الثانية صغار.

لا يوجد جانب من التعليم الذي

البيئة لن يكون لها تأثير

لا توجد قدرة لن تكون

في نسبة مباشرة إلى مباشرة

إحاطة الطفل بالعالم الملموس ...

الشخص الذي تمكن من خلق مثل هذه البيئة ،

اجعل عملك أسهل.

ضمنسوف يعيش طفلها - يتطور

الحياة الذاتية الاكتفاء الذاتي ،

سيكتمل نموه الروحي

من نفسي من الطبيعة ...

E. I. Tikheeva

واحد من شروط مهمةالعمل التربوي في روضة- صيح تنظيم بيئة موضوع تطوير الموضوع. بشكل صحيح بيئة التطوير المنظمةسيسمح لكل طفل بالعثور على مهنته الخاصة حسب رغبته ، والإيمان بنقاط قوتهم وقدراتهم ، وتعلم كيفية التفاعل مع المعلمين والأقران ، وفهم وتقييم مشاعرهم وأفعالهم ، وهذا ما يكمن في صميم التنمية التعليم.

تعليمي البيئة الخاضعة هي الوسيلة الرئيسيةتكوين شخصية الطفل ومصدر معرفته وتجربته الاجتماعية.

الأربعاءيجب على الأطفال المحيطين في رياض الأطفال ضمان سلامة حياتهم وتعزيز الصحة والصلابة الكائنات الحية لكل منها.

تنظيم بيئة تطوير الموضوعفي رياض الأطفال هي فعالية التأثير التربوي الذي يهدف إلى تشكيل الموقف المعرفي النشط للأطفال تجاه العالم من حولهم أغراضالناس الطبيعة. يجب أن يتم تشكيلها وفقًا لـ مبادئ معينةتطورت في أعمال كبار المعلمين ، على وجه الخصوص ، مع مراعاة سن الأطفال ، منذ كل عصر مجموعةله خصائصه النفسية والتربوية الخاصة.

في يجب أن يؤخذ في الاعتبار تنظيم البيئة النامية في المجموعة الأصغر سناأن الأطفال في هذا العمر لا يستجيبون جيدًا للتغيرات المكانية في البيئة و تفضلبهذا المعنى ، الاستقرار (M.N. Polyakova ، لذلك لا يجب عليك في كثير من الأحيان إعادة ترتيب المعدات في مجموعة. من المهم أن تتذكر ذلك في نجارةالعمر ، لذلك تتشكل القدرات الحسية للطفل بيئة تطوير الموضوعيجب أن تهيئ الظروف لتطوير أجهزة التحليل.

بواسطة انشاء بيئة تطوير الموضوع في المجموعة الصغيرة الثانية، اعتمدنا على مبدأ النشاط والاستقرار والمرونة في تقسيم المناطق. في مجموعةتم تهيئة الظروف لتفاعل الأطفال مع المعلم ومع بعضهم البعض. كما أن هناك زوايا من العزلة تمنح الطفل إحساسًا بالأمان النفسي وتساعد على تنمية الشخصية. نحاول الإثراء البيئة مع هذه العناصرمن شأنها أن تحفز النشاط الإدراكي والنامي والحركي وغيرها من الأنشطة للأطفال.

المهام بيئة الموجة الموضوعية في المجموعة الصغيرة الثانية:

معرفي - يلبي حاجة الطفل لتطور العالم ، ويحفز النشاط المعرفي ؛

التواصل - يحفز تطور الكلام ، ويسمح للطفل بتعلم أساسيات الاتصال والتفاعل ؛

العافية - يحفز النشاط الحركييثري التجربة الحركية ويعرف على ثقافة الصحة ؛

إبداعي - يعرّف الأطفال على الأنشطة الإبداعية ، ويعزز تنمية الذات وتحقيق الذات.

في منطقتنا بيئة تطوير الموضوع الجماعيمقسمة إلى زوايا - مراكز صغيرة للأنشطة المستقلة الأطفال.

تجهيزات ركن المسرح لمجموعة الناشئين الثانية

1. أنواع مختلفةالمسرح: مسرح صور ("Three Little Pigs" ، "Gingerbread Man" ، "Hedgehog and Bear" ، مسرح البقدونس " كوخ الأرنب"ومسرح الظل (" الثعلب والأرنب ") ومسرح ألعاب ومسرح" الإصبع "لعرض أعمال أشكال صغيرة من الفولكلور.

2. أزياء وأقنعة وسمات مسرحية ولعبة لعرض القصص الخيالية "اللفت" ، "ريابا هين" ، "كولوبوك" ، "تيريموك".

3. شاشة صغيرة لمنضدة المسرح.

4. سمات الملابس - عناصر الأزياء (القبعات والأوشحة والتنانير والحقائب والمظلات والخرز وما إلى ذلك).

5. السمات وفقا لمحتوى المحاكاة و ألعاب الرقص المستديرة: أقنعة الحيوانات البرية والداجنة (الكبار والصغار) ، أقنعة الشخصيات الخيالية

6. لخلق خلفية موسيقية في عملية الأنشطة المسرحية والألعاب: تسجيلات صوتية للأعمال الموسيقية ، وتسجيلات المؤثرات الصوتية والضوضاء ، وأبسط الألعاب الموسيقية - الخشخيشات ، والدف ، والطبل.

تجهيز ركن للكتاب لمجموعة الناشئين الثانية

المعدات والمواد التي لدينا في الزاوية: مكتبة ؛ الكتب الموجودة في البرنامج ، والكتب المفضلة للأطفال ، وكتب الأطفال ، وكتب الألعاب ؛ ألبومات لمشاهدة: "المهن" ، "الفصول" ، "رياض الأطفال" ؛ ألبوم يحتوي على صور عائلية لأطفال المجموعة ؛ مجموعات من المؤامرة وصور الموضوع ؛ الألعاب التعليمية و تطوير الكلامإلخ.
في عرض الكتب للمجموعة ، عادةً ما أعرض 4-5 كتب ، عادةً ما تكون مألوفة للأطفال بالفعل ، مع رسوم توضيحية كبيرة ومشرقة. تتحدد مدة بقاء الكتاب في الزاوية حسب اهتمام الأطفال بهذا الكتاب. في المتوسط ​​، تكون فترة إقامتها فيها من 2 إلى 2.5 أسبوع. في الزاوية ، أعطي الأطفال الدروس الأولى من التواصل المستقل مع الكتاب: أعرض ركن الكتاب وهيكله والغرض منه ، وأعلم أن ينظر في الكتب فقط هناك (خذ الكتب بأيدٍ نظيفة، اقلب بعناية ، لا تمزق ، لا تتجعد ، لا تستخدم للألعاب ؛ بعد البحث ، أعد الكتاب دائمًا). يحب أطفالي ذلك عندما نقرأ الكتب معهم وننظر إلى الصور ، لذلك لدينا هنا الكثير من الألوان الزاهية والألوان الزاهية أدب مثير للاهتمامحسب البرنامج.

معدات الزاوية البيئيةللمجموعة الثانية صغار

1 - لأبسط نشاط تجريبي ، هناك: الرمل ، الخشب ، البوليسترين ، القوارير المختلفة ، العدسات المكبرة ، الغرابيل ، البيبيتاس ، الأكواب ...

2 - مجموعة متنوعة من نفايات المواد الطبيعية: عظام ، بذور ، حبوب متنوعة ، ريش ، بذور ، مخاريط ، جوز ، أوراق مع أشجار مختلفة، لحاء ، حصى ، قذائف ...

3 - متنوع ألعاب تعليمية: علي سبيل المثال، " على مدار السنة"،" أين منزل من؟ "،" من يعيش وأين؟ "،" الفصول "،" الجمعيات "وغيرها الكثير.

4 - مساعدات بصرية وتعليمية مختلفة: "ماذا خلط الفنان؟" ، "كيف تظهر الفراشة؟" ، "الخضار" ، "الفاكهة" ، "سكان البحار والمحيطات" ، "البرمائيات والزواحف" ، "الطيور المهاجرة" ، "ما ينبت في البستان والبستان والحقل" ...

5 - مجموعة مختارة من سلسلة الكتب والموسوعات عن الحيوانات والنباتات: "كوكب المعجزات والأسرار" ، "ألغاز حول الحيوانات والنباتات" ، "قصص عن الحيوانات" ، خيالعن حياة الحيوان وقت مختلفسنوات "،" ألغاز حول كل شيء في العالم "...

6- ملفات بطاقات الملاحظات الموسمية

7- ألبومات لمشاهدة: "طيور دول مختلفةالعالم "،" الطيور في عيون الفنانين "،" الدواجن "،" القصائد والأغاني عن الطبيعة "،" الزهور البرية "،" النباتات السامة "...

8 - توجد أيضًا ملصقات مختلفة تصور الحيوانات البرية والداجنة والطيور البرية والداجنة ، نباتات مختلفةوالفطر والزهور ...

تجهيز ركن وطني للناشئين الثاني

1 - مواد تعليمية بصرية (ملصقات تحمل رموز روسية ، أعلام ، كتيبات ، نماذج من الفن الشعبي ، صور فوتوغرافية لأماكن مهمة لا تنسى في المدينة الأصلية ، المنطقة ، القرية) ؛

3 مجلدات بمهام إبداعية ؛

4- الدمى والألعاب.

5- إبداع التلاميذ أنفسهم (الحرف ، الرسومات).

6-نص مواد تعليمية(كتب بها رسوم توضيحية ، مطبوعات من القصص الخيالية ، أشعار ، أغاني أطفال ، إلخ.)

معدات الركن الحسي للمجموعة الثانية صغار

1. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة

رسمت الأهرامات بألوان أساسية

قضبان التوتير مع حلقات ملونة ، فسيفساء

إدراج حجم الدمى التعشيش

الإطارات - بطانات ، مكعبات مع فتحات بأشكال مختلفة

مجموعة الشد (صندوق مع أغطية لون مختلفوأشكال)

إطارات قماشية مع مثبتات (جلد ، أزرار ، فيلكرو)

2. لإدراك الشكل والحجم

مجموعة أجسام هندسية للتسلسل حسب الحجم

مجموعة من الأشكال الهندسية المستوية للتسلسل حسب الحجم

· حقيبة رائعة بها مجموعة من الأشكال الهندسية والخضروات والفواكه.

3. لإدراك اللون

· مجموعة من العصي الملونة والموزاييك والأهرامات.

مجموعة من المكعبات ذات الوجوه الملونة (مكعبات نيكيتين).

الخرز ، الأشرطة ، مشابك الغسيل ، الخواتم ، الأساور ، أربطة الشعر ، إلخ.

· دمى في ملابس من الألوان الأساسية (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق) ومتعددة الألوان للعب مع الدمية.

4. لإدراك الأصوات

آلات السبر (الصرخات ، خشخيشات).

5. لأحاسيس اللمس

ألعاب لوحية مصنوعة من أقمشة مختلفة القوام (خشنة ، ناعمة ، صوفية - ورق زجاج، الفيلكرو ، الحرير ، الساتان ، القماش ، الفراء ، الزغب ، إلخ.)

· مادة طبيعية(المخاريط والجوز والحصى والكستناء والقشور)

ركن التصميم (ركن البناء) ،على الرغم من أنه يتركز في مكان واحد ويستهلك مساحة صغيرة ، إلا أنه متحرك تمامًا. محتوى ركن البناء (الصانعين نوع مختلفالسماح للأطفال بالتعامل معهم دون أي صعوبات خاصة ومساعدة الكبار وإظهار إبداعهم لكل من الفتيان والفتيات ؛ المكعبات ، مجموعة من الوحدات اللينة الكبيرة ، الرسوم البيانية ورسومات المباني ، ومجموعات اللعب (النقل و آلات البناء، تماثيل الحيوانات ، الناس ، إلخ ؛ يسمح لك بتنظيم الأنشطة البناءة مع مجموعة كبيرة من التلاميذ ، ومجموعة فرعية وبشكل فردي ، ونشر البناء على سجادة أو على طاولة. يسعد الأطفال ، وخاصة الأولاد ، دائمًا ببناء المباني واللعب معهم والجمع بينها وبين الأنشطة الأخرى (في ألعاب لعب الدورآه ، ألعاب الدراما ، العمل اليدوي).

نحن نعمل في المجموعة الأولى للمبتدئين MBDOU رقم 77 من مدينة تولا. يبلغ عمر تلاميذنا 2-3 سنوات. لقد بدأوا للتو في الزيارة. روضة أطفالونريد لأطفالنا أن يكونوا مرتاحين وممتعين وآمنين معنا.

لذلك ، مجموعتنا مقسمة إلى مناطق اللعب:

1. ركن الكتاب

لقد جمعنا كتبًا مختلفة: حكايات ، أشعار ، ألغاز ؛ كبير ومتوسط ​​وصغير مع رسوم توضيحية مرسومة وأزرار صوت وكتب قابلة للطي. ألبومات صغيرة لمراجعة موضوعات قريبة من الأطفال في هذا العمر ("ألعاب" ، "ألعاب وأنشطة أطفال" ، "حيوانات أليفة" ، إلخ).

نعطي الأطفال الدروس الأولى من التواصل المستقل مع الكتاب:

• نقدم ركن الكتاب وهيكله والغرض منه ،
• نقوم بتدريس النظر إلى الكتب والصور فقط بجوار الزاوية ، والجلوس على الطاولة ؛
• نقوم بالإبلاغ عن القواعد التي يجب مراعاتها (خذ الكتب بأيدٍ نظيفة ، اقلب الصفحات بعناية ، لا تمزق ، لا تسحق ، لا تستخدمه للألعاب ؛ بعد البحث ، أعد الكتاب دائمًا ، وما إلى ذلك).

2. القسم الرياضي

جرد الزاوية:

• ممارسة الدراجة للأطفال.
• حصائر ناعمة
• الحصير ومسارات التدليك ذات النقوش ، "الأضلاع" ، المسامير المطاطية ، إلخ ؛
• الحبال.
• الأطواق.
• كرات مطاطية مقاسات مختلفة;
• رمي السلال
• لعبة البولنج.
• اجراس صماء؛
• تجمع الكرة.

المادة النظرية:

ملف البطاقة: ألعاب خارجية ؛

ألعاب مستقرة

تمارين الصباح.

سونيا وفانيا

3. ركن التصميم

• صانعي البلاستيك مع مجموعة متنوعة من الطرق لربط الأجزاء ؛
• مجموعات البناء مع الأجزاء أشكال مختلفةوالأحجام
• وحدات لينة
• صناديق كبيرة وصغيرة
• أدراج؛
• النفايات المادية: جذوع الأشجار ، الأسطوانات ، المكعبات ، العصي حفر ثقوب؛ شخصيات لعبة صغيرة وسيارات.

4. ركن ألعاب تمثيل الأدوار

"مطبخ" - مكان مفضلالعاب بناتنا. الزاوية لها:

• أثاث الدميةللمطبخ
• مجموعات من أدوات المطبخ والشاي.
• مجموعة من الخضار والفواكه.
• مجموعة من منتجات المخابز
• مجموعة الحلواني
• ارتداء الملابس (مناديل ومآزر وما إلى ذلك)

ترتدي الفتيات مآزر وربطات عنق ، "يغسلن الخضار والأطباق" ، "نطبخ الطعام" ، وبعد ذلك نجلس جميعًا معًا على الطاولات "نشرب الشاي" ، "نتناول الفاكهة والكعك".

الركن المحبوب من قبل المعلمين والتلاميذ وأولياء الأمور

5. "ركن لتنمية المهارات الحركية الدقيقة"

تتمثل المهمة الرئيسية للنمو المبكر للطفل في عمر 2-3 سنوات في تنمية المهارات الحسية والمهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات ، لذلك حددنا أكبرها وأكثرها طاولة مريحةفي مجموعتنا. جميع الألعاب والمواد مشرقة وعملية وبالتالي يتم استخدامها مباشرة في الفصل الدراسي بكل سرور. الأنشطة التعليميةوكذلك في وقت الفراغ العمل الفرديمع الاطفال.

محتوى الزاوية:

• ألعاب مشابك الغسيل
• "جمع الخرز" ؛
• "فك الأغطية" ؛
• ألعاب الزر:
• وضع النمط
• ماتس "زر فك الأزرار" (لدينا عدد كبير منمتعدد الألوان محبوك باليد !!! منتجات للتثبيت وفك الأزرار) ؛
• الجمباز الاصبع- جلد
• منشئ ، فسيفساء ، ألغاز ، بطانات ؛
• الأهرامات ودمى التعشيش.
• "الصيد" على المغناطيس ؛
• فسيفساء مغناطيسية
• متاهة "سوبر"
• الإستنسل لتتبع الأشياء.
• الحبوب: الرسم السميد ،
• "العثور على كائن" ؛
• مبنى مُنشئ من أجزاء صغيرة.

المادة النظرية:

ملف البطاقة: الجمباز الإصبع (لدينا أكثر من 30 منهم) ؛

أمثلة على الحرف البلاستيسين.

أمثلة التطبيق.

دروس وألعاب في ركن "المهارات الحركية الدقيقة"

1. دعونا نطعم Cockerel.

العمر: 2-4 سنوات.

الغرض من اللعبة:تطور اللعبة المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات والانتباه ؛ يجلب الفرح للأطفال.

المواد المطلوبة: حبوب الدخن على صحن ، وعاء به ثقب صغير(مع صورة ديك صغير).

الديك!
أعطني مشط!
ارجوك! بسأل!
سوف التراجع عن تجعيد الشعر بلدي!

أخبر الأطفال عن طائر الديك وأين يعيش وماذا يختار.

تقدم اللعبة: عرض لإطعام Cockerel الخاص بنا. ضع طبقًا من الدخن على المنضدة ووضح كيفية سكب الدخن بعناية في الحفرة بثلاثة أصابع.

(انتبه لدرجة امتلاء الطفل: "هذا البرطمان نصف ممتلئ ، ولم يتبق أي مساحة فارغة تقريبًا في هذه الزجاجة.")

2. أنماط من الأزرار.

العمر: 2-4 سنوات.

الغرض من اللعبة:تطور اللعبة المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات والانتباه ؛ استقلال؛ مثابرة.

المواد:أوراق من الورق المقوى بنمط مرسوم (خط متموج ، كرة ، شمس ، إلخ) ، أزرار كبيرة بألوان مختلفة.

تقدم اللعبة:

يُعرض على الأطفال اختيار ورقة من الورق المقوى بنمط (يجب على الطفل اختيار النمط بنفسه) والأزرار. من الضروري وضع أزرار على طول الخطوط. في البداية ، قد تكون هناك رسومات بسيطة (خطوط ، دوائر ، مربعات) ، ثم تصبح الخطوط أكثر تعقيدًا. يمكنك إعطاء المهام لاستخدامها ألوان معينة(أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر) أو العكس ، اختر أزرارًا من نفس اللون.

3. لوحة من أوراق الخريف.

العمر: 2-4 سنوات.

الغرض من اللعبة:تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والمثابرة والدقة والانتباه والخيال.

المواد اللازمةوالمساعدات البصرية: أوراق ملونة من الورق الأبيض (1/2 ورقة) مع صورة جذع الشجرة والأوراق مختلف الأشجار، الغراء ، الفرشاة ، الصحن الضحل ، الخرق النظيفة.

عمل تمهيدي: أثناء المشي ، يجمع الأطفال مع المعلم الأوراق المتساقطة ( أحجام صغيرة).

تقدم اللعبة: ضع ورقة ملونة أمام كل طفل ، وصب الغراء في الصحن ، وشرح للطفل كيفية استخدام الأوراق لعمل لوحة. ادعوه لعمل لوحة بمفرده. من الأفضل الضغط على الأوراق من خلال قطعة قماش نظيفة. بعد أن تصبح اللوحة جاهزة ، من الضروري ترتيب معرض لأعمال الأطفال. اعرض كل عمل على جميع الأطفال بدورهم ، واسم المؤلف وثني على الخير و عمل جميل.

4. الحصائر الحسية "الرمز البريدي وفك الضغط".

العمر: 2-3 سنوات.

الغرض من اللعبة:تطور اللعبة المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق الحركات والانتباه ؛ يقدم الألوان الأساسية.

المواد:الحصير الحسية.

تقدم اللعبة:

يُعرض على الأطفال مجموعة من البسط الحسية المحبوكة (على سبيل المثال ، شجرة عيد الميلاد ، أو السيارة ، أو الزهرة ، أو القنفذ ، أو القطار ، إلخ).

هذه الحصيرة مصممة لتنمية الطفولة المبكرة. معهم ، يمكنك التعامل مع كل من مجموعة فرعية من 3-4 أشخاص ، وبشكل فردي ، اعتمادًا على نمو الطفل. باستخدام السجادة الحسية ، يمكنك أيضًا إدخال الألوان الأساسية (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أشكال (دائرة ، بيضاوية). يستمتع أطفالنا بلعب الحصائر الحسية ، واختيار ألوان جديدة في كل مرة.

أولغا بادما خالجيفنا وأرتيمكا

5. جمع الزهرة.

العمر: 2-4 سنوات.

الغرض من اللعبة:لتجميع الانطباعات اللونية لدى الأطفال ، ولدمج الإجراءات الأولية بالأشياء ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، وتشكيل موقف عاطفي تجاه الفصول الدراسية.

المواد:أكواب من الكرتون ذات فتحات على الجانبين "بتلات" مصنوعة من الورق المقوى بأربعة ألوان (أصفر ، أحمر ، أزرق ، أخضر).

عمل تمهيدي: يقول المعلم أن الزهرة تتكون من لب وبتلات.

تقدم اللعبة:

الطفل مدعو لجمع الزهرة - أدخل البتلات في الفتحات. أولاً ، بمساعدة المعلم ، يضع الطفل التفاصيل على الطاولة بحيث يكونون في مجال رؤيته ولا يغطون بعضهم البعض. يسمي المعلم التفاصيل التي يخرجها الطفل من الصندوق ، ويلاحظ كم هي جميلة ، ويسمي لونها. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة: "كل البتلات من نفس اللون" ، "كلها مختلفة" ، إلخ.

من المهم الحفاظ على اهتمام الطفل وعواطفه السعيدة ، والتعبير عن موقفك تجاه أفعاله: "أحسنت!" ، "هذا صحيح" ، "لديك زهرة جميلة."

البطاقة 29

"مقدمة إلى البلسم"

هدف:

استمر في تعليم الأطفال وصف النباتات ، مع التعرف على الاختلافات والتشابهات بينهم وبين أكثرها مميزات مظهر خارجي. قم بتعليم الوصف حسب الخطة التي اقترحها المعلم. لتدعيم معرفة الأطفال بأسماء النباتات.

لتعريفهم بنبات جديد - البلسم ، أعطهم اسم العائلة "النور".

اشرح اسم النبات. الحفاظ على وتقوية اهتمام الأطفال بالنباتات الداخلية ومراقبتها.

تقدم الدرس:

يجلس الأطفال على الكراسي.

المعلم - يا رفاق ، جاء ميشكا لزيارتنا. يقول إنه لا يعرف أي شيء عنه النباتات الداخلية. دعنا نقول له قليلا (الأطفال: "دعونا"). تحمل الجلوس بشكل مريح والاستماع بعناية.

مربي - انظر وأخبرني ما هو على طاولتي؟ (إجابات الأطفال).

ماذا تسمى هذه النباتات الداخلية؟ (إجابات الأطفال) ، على سبيل المثال (إبرة الراعي ، اللبخ). ما هي أوراقها في الشكل والحجم واللون والسطح؟ هل للنباتات زهور؟

ما هم وكم عددهم؟ (إجابات الأطفال).

مربي - أيها الرجال ، انظروا بعناية وأخبروني أي نبات منزلي أحمله بين يدي؟ هذا صحيح ، هذا هو اللبخ ، لكن دعونا ننظر إليه.

المعلم - ما هو حجمه؟ (إجابة الأطفال: "كبير ، يشبه الشجرة") ، عند الإجابة على أسئلة المعلم ، يثبت الأطفال أن ساق هذا النبات مستقيم ، طويل القامة ، الأوراق كبيرة ، بيضاوية الشكل ، خضراء داكنة.

المعلم - ماذا يمكن أن يقال عن الورقة؟ (عرض لمس الورقة)

ما هو شعوره؟ (أجوبة الأطفال: ناعم ولامع).

بعد ذلك يتلخصان: ماذا قال كل منهما عن النباتات ، وكيف يمكن تمييز النبات ككل.

يدعو المعلم الأطفال أيضًا إلى التحدث عن النباتات الأخرى ومقارنتها مع بعضها البعض من حيث حجم الأوراق وشكلها ولونها وغيرها من الميزات.

المعلم - أحسنت يا رفاق! ترى ميشكا ، كم يعرف الرجال.

ميشكا - نعم ، أحسنت! شكرا لكم يا رفاق ، لقد تعلمت الكثير عن النباتات. كيف تختلف عن بعضها البعض ، ما نوع الأوراق التي لديهم ، ما لونها. كنت أعتقد أن جميع النباتات متشابهة ، واتضح أن هذا ليس هو الحال على الإطلاق.

المعلم - يا رفاق ، لدي مفاجأة لكم. أحضرت لك نباتًا منزليًا جديدًا ، هل ترغب في التعرف عليه؟ (جواب الأطفال هو بالطبع لا). هل انت ميشكا

المعلم - ثم انظر واستمع بعناية. تمام؟ أنا أحمل في يدي نبتة جديدة تسمى "بلسم" ، ومن بين الناس يطلق عليها ببساطة "سبارك".

الدب يضحك على اسم "النور".

المعلم - نعم ميشكا ، لا تضحك ، هذه الزهرة تسمى "سبارك". هل تريد أن تعرف لماذا؟ (إجابات الأطفال). لأنه يحتوي على الكثير من الزهور الحمراء الصغيرة.

ميشكا - حسنًا ، أصبح الأمر واضحًا الآن.

المعلم - أيها الرجال ، انظروا إلى الزهرة وأخبروا عنها بنفس الطريقة التي تحدثتم بها عن النباتات الأخرى. (الأطفال يفحصون "النور" ويصفونه).

المعلم - هل يعجبك "الضوء"؟ سيبقى معنا. في أي مكان سنجده؟ (إجابات الأطفال).

هذا صحيح ، "الضوء" سينمو بشكل جيد حيث يوجد الكثير من الضوء والشمس. والآن دعونا نقارن بين "الضوء" ونبات آخر - عائلة صديقة. هل هم متشابهون؟ كيف يتشابهون؟ أي نوع من الأوراق لديهم؟ (إجابات الأطفال).

من خلال طرح الأسئلة ، يشجع المعلم الأطفال على وصف كل نبات ككل ، ومقارنته مع الآخرين يجعل من الممكن توضيح الخصائص المميزة لكل نبات. في نهاية الدرس توجد لعبة تعليمية.

المعلم - الآن سنلعب معك. اريد ان؟ (يجيب الأطفال:….)

أحد الأطفال "يقود" ، بينما يخفي الأطفال الآخرون بعض النباتات.

يجب على الطفل ، الذي يستدير ، أن يخمن أي نبات تمت إزالته. في نهاية الدرس ، يقوم المعلم بتقييم معرفة الأطفال ، ويقوم الرجال بوضع نباتات صغيرة في أماكنهم.

المعلم - حسنًا ، ميشكا ، أخبرنا الرجال وأنا عن النباتات الداخلية. هل أحببتها؟

الدب - نعم! شكرا جزيلا يا أصدقاء. الآن ، يمكنني أن أخبر أصدقائي كثيرًا عن النباتات الداخلية.