Rezumatul lecției „Insecte. Insecte, rezumatul orelor de educație pentru mediu
(în grupul de mijloc)
Sarcini:
Educational: Clarificați cunoștințele copiilor despre insecte, lor caracteristici, adaptabilitate la condițiile de viață; învață să exprime expresiile faciale, gesturile și plasticitatea mișcărilor lor.
Dezvoltare: dezvoltarea atenției.
Educational : a menționa atitudine atentă pentru insecte, dragoste pentru natură.
Echipamente : tabla magnetica, figurine cu insecte, poze cu obiecte infatisand insecte.
1. Organizarea timpului.
Educator: Stați unul lângă altul și zâmbiți unul altuia. Băieți, să stăm într-un cerc și să împărtășim bună dispozițieîmpreună. O să zâmbesc și să-mi transmit zâmbetul către... (spun numele copilului în dreapta), el îi va transmite următorul zâmbet. Zâmbetul ar trebui să-mi revină. (Copiii își transmit pe rând zâmbete unul altuia ) . Ei bine, multumesc. Luați loc pe scaune.
2. Mesaj cu subiectul lecției.
Educator: Astăzi vom merge într-o țară magică, iar pentru a afla cum se numește această țară, vă sugerez să rezolvați ghicitori.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să o smulg.
A fluturat și a zburat.
(fluture)
elicopter mic
Zburând înainte și înapoi.
Ochi mari
Numele ei este .... (libelula)
Ea mănâncă afidele din ramuri
Și ne ajută în grădină
Asezat cu pricepere pe cearceaf
Acesta este al lui Dumnezeu .... (vacă)
(copiii singuri, expun insectele pe tabla magnetica).
Băieți, cum puteți numi un fluture, o libelulă, o gărgăriță într-un singur cuvânt.
Copii: acestea sunt insecte.
Educator:Destul de bine. Și astăzi vom merge în țara „Insectelor”.
3. Vorbiți despre insecte.
( Intră Luntik , in maini are un borcan cu ganda).
Luntik:buna! M-ai recunoscut. Eu sunt Luntik. Trăiesc pe lună. Știi, o creatură atât de interesantă a aterizat pe Lună. Nu le avem pe lună. Cine e? Când am fost pe pământ, am văzut așa ceva. Poate locuiește undeva cu tine?
Copii: Acest….
Educator:Luntik, ce bine că ai venit la noi. Eu și copiii mei tocmai mergem în țara „Insectelor”. Dacă ești interesat, stai cu noi și dă-mi un gândac, el va sta puțin în grădina noastră, îl vom elibera mai târziu. Ei bine, Luntik vei rămâne?
Luntik:bineînțeles că voi rămâne.
Educator:pai atunci stai jos.
Băieți, enumerați insectele pe care le cunoașteți?
Copii:(listă)
Educator:Acum să ne uităm la insectele din imagini.
(Imaginile sunt afișate în fața copiilor.)
Educator:Băieți, uite, majoritatea insectelor au aripi. Spune-mi, te rog, de ce au insectele aripi?
Copii:a zbura dintr-un loc în altul.
Educator:da, se misca mai mult cu ajutorul aripilor, dar au si picioare.
Băieți, spuneți-mi vă rog de ce au nevoie insectele pentru viață?
Copii:au nevoie de aer, apă, soare, iarbă, flori...
Educator:Luntik, spune-mi, există condiții pe Lună pentru viața insectelor?
Luntik: Nu, de aceea am zburat la tine.
Educator:Băieți, puteți vedea insecte pe apă?
Copii:poate sa. Libelula zboară lângă corpurile de apă. Tantari, muschi..
Educator:ce insecte uimitoare și diverse sunt.
Ce insecte dăunătoare cunoști?
Copii:de exemplu, muscă, țânțar.
Educator:la ce sunt rele muștele?
Copii:muștele poartă infecții. Tantarii musca oamenii.
Educator:În același timp, păsările se hrănesc cu muște. Cine mănâncă țânțari?
Copii: broaște.
Educator:De ce un fluture poate fi confundat cu o floare?
Copii:este atât de frumoasă și colorată.
Educator:Băieți, spuneți-mi, este posibil să atingeți insectele, să le aduceți acasă?
Copii: nuuu
Educator: De ce?
Copii:poate mușca, înțepa. Ei nu pot trăi acasă.
Educator:insectele trebuie protejate. Le putem răni, tu și cu mine suntem atât de mari, dar ei sunt mici.
Educator:iar acum îi invit pe toți să se ridice și să facă activitatea fizică Dragonfly
4. Fizminutka. "Libelulă"
Iată o libelulă care zboară (copiii imită zborul unei libelule)
Ca ochii de mazăre, (înfățișează ochii mari ai unei libelule)
Și ea însăși este ca un elicopter, (rotație)
Stânga, dreapta, înapoi, înainte (înclină).
(după ce Luntik începe să mâncărime, o furnică s-a târât spre el)
Educator: oh Luntik, da, aceasta este o furnică târâtă spre tine.
Băieți, uite.
Luntik: da, da, da, probabil s-a târât spre mine când am aterizat accidental lângă casa lui.
Educator: baieti, cum se numeste casa furnicilor?
Copii: furnică.
Educator: Luntik, ai zburat la noi de pe lună. Și ascultă, cine a zburat la noi ieri.
5. Gimnastica cu degetele.
Ea a zburat la noi ieri (Ei flutură cu mâinile.)
Albină în dungi. (Un deget este îndoit pentru fiecare nume al insectei.)
Și în spatele ei este un bondar - un bondar
Și o molie veselă
Doi gândaci și o libelulă, (Ei fac cercuri din degetele lor și le aduc la ochi.)
Ca ochii de lanterne.
Au bâzâit, au zburat, (Își flutură mâinile.)
Au căzut de oboseală. (Își lasă palmele pe masă.)
Luntik: Oh! Și când am fost cu tine ultima dată. Mi-a plăcut jocul, cum se aprovizionează furnicile pentru iarnă. Joaca-te cu mine.
Educator: da Luntik, avem un astfel de joc.
6. Jocul „Thrifty Ant”
Luntik: mă pot juca și eu cu copiii.
(De-a lungul marginilor sunt două cercuri în care se află mingile, în mijloc există un coș - „Furnicii”. Copiii sunt împărțiți în două echipe și trec mingile din mână în mână din cerc în coș)
Educator: Mulțumesc Luntik. Și acum vă vom arăta insecte vii reale. Avem un punct ecologic „Luncă” în grădinița noastră. Sunt o mulțime de insecte acolo. Să luăm bug-ul cu noi și să-l eliberăm acolo.
Ridică-te prieten după prieten
Și urmează-mă pe toți.
Literatură:
O.A. Solomennikov „Clasuri despre formarea ideilor ecologice elementare”
Obiectivele lecției:
Dezvoltarea structurii lexicale și gramaticale a vorbirii și dezvoltarea analizei și sintezei limbajului pe materialul cuvintelor pe tema „Insecte”.
Antrenament corecțional:
- clarificarea și activarea dicționarului pe tema „Insecte” pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor (numele părților corpului, semnele lor externe, stilul de viață);
Pentru a consolida capacitatea de a folosi corect substantivele sub forma cazului nominativ al singularului și plural, genitiv plural;
Învață să formezi substantive cu sufixe diminutive;
Învață să formezi cuvinte noi cu ajutorul prefixelor;
Pentru a consolida înțelegerea prepozițiilor spațiale;
Să învețe cum se formează propoziții cu prepoziții cu semnificație spațială;
Să formeze capacitatea de a identifica un anumit sunet în cuvinte;
Pentru a consolida deprinderea de a determina poziția sunetului într-un cuvânt;
Să formeze capacitatea de a determina numărul și succesiunea cuvintelor dintr-o propoziție;
Îmbunătățirea capacității de a forma cuvinte din sunete pronunțate secvenţial.
Corecție-dezvoltare:
Dezvoltați gândirea logică și atenția;
Dezvoltați conexiunile interemisferice și abilitățile motorii fine.
Corecțional și educațional:
Cultivați o atitudine atentă la cuvânt;
Motivație pozitivă pentru muncă.
Echipament: computer, prezentare, minge, sujok, carduri de sarcini.
Progresul cursului.
1.Organizarea timpului.
În grup sunt incluși logopedul și copiii.
Copii, oaspeți au venit astăzi la lecția noastră. Salutați-le (bună ziua).
Pentru a te înveseli și a te descurca bine în clasă, hai să facem câteva exerciții:
Să începem cu un exercițiu „Pași încrucișați”.
Cu cotul mâinii stângi, ajungem la genunchiul piciorului drept. Atingând ușor, conectăm cotul și genunchiul. Repetăm aceeași mișcare cu mâna dreaptă și piciorul stâng. Efectuați în picioare sau așezat.
Conectare piciorul stângși mana dreapta la spatele tău și invers. Repetați de 4-8 ori.
Este recomandabil să faceți „pasi încrucișați” într-un ritm lent și să simțiți cum funcționează mușchii abdominali.
capac de gândire
Ține-ți capul drept fără a-ți încorda gâtul și bărbia. Prinde-ți urechile cu mâinile astfel încât deget mare a ajuns cu partea din spate urechea, iar restul degetelor în față. Masează urechile de sus în jos, întorcându-le ușor spre ceafă. Când ajungeți la lobul, masați-l ușor. Repetați exercițiul de 4 ori.
2. Mesaj cu subiectul lecției.
slide 2.3.
Băieții ghicesc ghicitoarea.
Cum să le numesc într-un singur cuvânt? (Insecte)
Astăzi vom vorbi cu tine despre insecte.
3.Vorbește despre insecte la întrebări.
Ce fel de insecte cunoști? slide 4.
Ce fel semne externe au insectele (Insectele au cap, pe cap au antene, ochi, o proboscide, o falcă, un trunchi, 3 perechi de picioare, aripi, o înțepătură.) Slide 5.
În ce perioadă a anului apar insectele? (Primăvara și vara când este cald).
Ce fac ei iarna? (Majoritatea hibernează. Unii locuiesc în casele lor: furnici, viespi, albine. Alții petrec în general iarna sub formă de larve).
Unde trăiesc insectele? slide 6.(Pe câmpuri, pajiști, în pădure, în râuri și lacuri, în grădină și chiar acasă).
Numiți casele cui sunt și cum se numesc. Slide 7.(Stup, furnicar)
Ce mănâncă insectele? Slide 8. (Coarță, polen și nectar, frunze, alte insecte, sânge).
Cum poți numi insecte care dăunează oamenilor? (dăunător) slide 9. Denumiți insectele dăunătoare.
Cum poți numi insecte care sunt benefice? (Util) slide 10. Numiți insectele benefice.
4. Jocul "Unul - mulți" "Cine este mult?" slide 11,12
5. Jocul „Scrieți-l cu afecțiune” Slide 13.
6. Ce insectă m-am gândit?
Aceasta este o insectă între un gândac și un bondar. (Tânțar) Este o insectă peste o furnică. (Bondar)
Aceasta este o insectă sub un țânțar. (Libelula) Aceasta este insecta din stânga libelulei. (Albină).
Această insectă se află în dreapta țânțarului. (Bondar).
7. Jocul „Al patrulea extra” Slide 14.15.
Păianjen, gândac, albină, lăcustă. (Un păianjen nu este o insectă, are 8 picioare).
Buburuză, țânțar, albină, fluture. (Tânțar, asta insectă dăunătoare, altele sunt utile).
Fizkultminutka. Exercițiu de coordonare a mișcărilor cu vorbirea.
8. Ascultați propoziția, în loc să bateți din palme, adăugați o prepoziție. slide 16.
Buburuza se târăște (bumbac)…. ciupercă.
Furnicile merg (bumbac) ... ciupercă.
Omida se târăște (bumbac) ... râul.
Standuri de gândaci rinocer (bumbac) ... piatră.
Libelula zboară (aplaudă) ... pământul.
O albină stă (bumbac) ... o floare.
9.Ajută să scrii o poveste. diapozitivul 17.
Completează-l cu cuvinte-acțiuni formate din cuvânt a fugit.
Gimnastica vizuală Slide 18.
Imaginează-ți în fața ta, la nivelul ochilor, o figură opt întinsă pe o parte (semnul infinitului). Centrul său trece la nivelul podului nasului. Întinde brațul înainte, ușor îndoit la cot. Strângeți degetele într-un pumn, ridicați degetul mare. Mișcă mâna în aer de la centru la stânga și în sus în sens invers acelor de ceasornic, într-un cerc în jos și înapoi în centru. Continuați să „desenați” la dreapta sus, revenind la punctul de plecare. Mișcarea trebuie să fie lină și continuă. Urmăriți degetul mare cu ochii, capul rămâne nemișcat.
Repetați de trei ori cu fiecare mână.
Pune-ți mâinile împreună într-un castel. Din nou desenăm un opt leneș și urmărim degetele cu ochii. Repetați de trei ori.
10. Din ce cuvinte sunt formate:
gândac gărgăriță, gândac rinocer, gândac de scoarță.
11. Alcătuiește o propoziție cu cuvintele: in, confuz a zbura, web. Cuvântul subliniat este primul din propoziție.
12. Care propozitie este corecta?
Au apărut insecte, așa că a devenit cald.
S-a făcut cald, așa că au apărut insectele.
13. Corectează sugestia: Floarea stătea pe un fluture.
14. Ce crezi că înseamnă expresia„Fă un elefant dintr-o muscă” (exagerează foarte mult, ia o problemă mică drept una mare)
15.Ce cuvânt am spus?(g; y; k), (k, a, m, a, p), (b, a, b, a, h, k, a), (c, b, e, t, o, k).
16. Ce sunet există în toate aceste cuvinte? (LA).
Ce este acest sunet (Consoană, surdă). Cum sună sunetul K în silabele kya, ki, ke.? (Sunt) Și în silabele kA, ku, ky. (Cu fermitate)
Sunetul K trăiește în litera K.
17.Execuție într-un caiet. Scrieți litera K în schema de cuvinte: libelulă, gândacul, muschiul. lăcustă.
Încercuiește literele K
Determinați locul sunetului K în cuvinte
__________,_______,________,________,_________.
Numerotează imaginile în ordine crescătoare, colorează insectele
Reflecţie
Spune-mi, despre cine am vorbit astăzi?
Ce nou ai invatat astazi? Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? Ce a fost greu pentru tine? (copiii răspund la întrebări).
Mi-a plăcut foarte mult cât de bine ai studiat, ai răspuns corect la toate întrebările, ai construit propoziții!
Din experiența de muncă a Pavlova Margarita Petrovna, profesor logoped la MBOU „Școala Gimnazială Nr. 19” din orașul Ceboksary
Chaplygina E., logoped.
Obiectivele lecției:
Corectiv-educativ: Clarificarea cunoștințelor despre insecte, trăsăturile caracteristice ale acestora; formarea adjectivelor relative; acordul numeralelor cu substantivele; redactarea propoziții complexe cu unirea „pentru că”; folosirea prepoziției „sub”.
Corecție-dezvoltare: dezvoltare gandire logica si atentie.
Corecțional și educațional: să cultive o atitudine atentă la cuvânt; motivație pozitivă la ocupatie.
Echipament: poiana; imagini de subiect care înfățișează insecte; carduri cu numere; imaginea complotului „Poiana minunată”.
Progresul lecției
1. Moment organizatoric.
Logoped. Astăzi îmi propun să facem o plimbare într-o poiană minunată. Vezi câte flori sunt în jur. Desenați flori cu degetele.
(Copiii fac sarcina)
Miroase-le.
(Copiii respiră adânc pe nas și expiră prin „tub”)
Dar fluturii au zburat pe lângă ei, gândacii, viermii s-au târât.
(Copiii fac exerciții pentru degete)
Insecte
Luăm în considerare degetele împreună
Numim insecte.
(Strânge și desface degetele)
Fluture, lăcustă, muscă,
Acesta este un gândac cu burta verde.
(Îndoiți alternativ degetele într-o came, începând cu cea mare)
Cine sună aici?
Oh, iată că vine țânțarul!
(Rotiți degetul mic)
Ascunde!
(mâinile la spate)
2. Raportarea temei sesiunii
Logoped. Cine avem un astfel de țânțar, o muscă, o lăcustă, un fluture.
Copii. Insecte.
Logoped. Ce alte insecte mai cunoști?
Copii. Libelulă, furnică, gândac etc.
3. Jocuri și exerciții lexico-gramaticale
A) „Alege un cuvânt” selecție de verbe pentru cuvântul insecte: zboară, mușcă, înțepă, rănește, târăște afară, muncă, adormi etc.
B) „Ridicați un semn” selecția semnelor, formarea adjectivelor relative. Joc cu mingea.
Logoped. Îți arunc mingea și pun o întrebare, iar tu răspunzi și îmi arunci mingea înapoi.
Ce gândac?
Copil. Mare, cu coarne etc.
C) „Al patrulea în plus” Sunt afișate imagini.
Zbură, furnică, turbă, albină.
Libelula, gândacul, omida, câinele.
Tantari, albina, fluture, leu etc.
4. Educație fizică. Exercițiu de coordonare a mișcărilor cu vorbirea.
Asta este o libelulă - ochi foarte rotunzi
(Mâinile în lateral, apoi mișcări circulare ale pumnilor la nivelul ochilor)
Se învârte ca un elicopter
Dreapta, stânga, înapoi, înainte
(Mâinile în lateral, mișcări în jurul axei sale, apoi mâinile pe centură, înclinări)
Ridică umerii
Sari lăcuste.
Sari-sari, sari-sari
S-a așezat, s-a așezat, a mâncat iarbă,
S-a auzit tăcere.
5. „Câte insecte sunt pe o floare?” acordul numeralelor cu substantivele.
Fiecare copil are o poză cu o insectă.
Logopedul arată un număr (de la 1 la 5). Copilul trebuie să facă o propoziție: „Sunt 3 furnici pe floare”
6. Jocul „Unde s-au ascuns insectele”
Pe tablă este o poză cu o pajiște.
Logoped. Se așteaptă ploi abundente. Toate insectele sunt ascunse, încercați să le găsiți.
Copii. Omidă sub un măr.
Fluture s-a ascuns sub un mușețel.
Un gândac cu mustață s-a târât sub un tufiș. etc.
7. Lucru în albume: clocirea unui fluture.
Logoped. Băieții ghicesc ghicitoarea.
Floarea dormea și s-a trezit brusc
Nu mai voiam să dorm.
Mișcat, tresărit, s-a ridicat și a zburat.
(Fluture)
Uite, la tine în album sosit
fluture frumos. Să clocim fluturele.
Obiectivele lecției:
Corecțional și educațional:
- Formarea de idei despre aspectul și stilul de viață al insectelor
- Rafinarea si extinderea vocabularului pe tema (insecte, fluture, gândac, lăcustă, buburuză, libelulă, aripi, labe, mustață)
- Formarea unui concept general insecte
- Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii (formarea și utilizarea cazului genitiv, substantive la plural), alcătuirea de propoziții cu sensul de opoziție și cu o uniune complexă „pentru că”
- Îmbunătățirea abilității de analiză sunet-silabică a cuvintelor
Corectare-dezvoltare:
- Dezvoltarea vorbirii coerente
- Dezvoltarea reprezentărilor fonemice
- Dezvoltarea atenției vizuale
- Dezvoltarea abilităților motorii fine și generale
- Dezvoltarea proceselor senzoriale
Corecțional și educațional:
- Formarea abilităților de cooperare, înțelegere reciprocă, bunăvoință, independență, inițiativă, responsabilitate
- Creșterea respectului pentru natură
Material lexical:
libelulă, lăcustă, fluture, muscă, omidă, țânțar, albină, viespe, bondar, gândac, furnică, mantis rugător, păianjen, gândac, melc, gângăriță, lăcustă, căpușă, vierme.
Progresul lecției:
I. Moment organizatoric.
II. Parte principală.
Astăzi, lecția noastră, băieți, va începe neobișnuit - cu un basm ... Departe, departe, acolo dincolo mări calde, unde nu e iarna niciodata, o mica zana a trait intr-un regat de basm. Locuitorii acestui mic regat erau flori. Florile și-au iubit foarte mult stăpâna, i-au oferit nectarul lor de flori, din care a creat extraordinar, minuni bune. Se apropia ziua de naștere a micuței zâne și florile au decis să facă un bal în cinstea acestui eveniment. Dar necazul este că florile nu puteau dansa, deoarece rădăcinile lor erau ferm înrădăcinate în pământ. Flowers i-a spus gazdei despre necazul lor. Micuța zână a decis să-și ajute florile preferate. Noaptea, ea a pregătit rouă magică din polen dulce și a stropit toate florile din orașul ei cu primele raze de soare. O minune! Fluturi fluturau din flori, atât de asemănătoare cu florile strălucitoare de o frumusețe fără precedent, încât era imposibil să-i distingem. Copiii compară fluturii cu florile (frumoase, ușoare, grațioase). Văzând această minune, restul locuitorilor orașului cu flori s-au grăbit să sărbătorească ziua de naștere a micuței zâne. Încearcă să afli cu ajutorul muzicii cine a venit în vacanță. Copiii bănuiesc că bondarii au zburat spre vacanță, lăcustele au sărit etc. Cum putem numi toți oaspeții zâne cu un singur cuvânt? (insecte) Să le cunoaștem mai bine.
Insectele zburătoare au aripi, picioare și un înțepăt. Fluturii, libelulele, gândacii și albinele au patru aripi, muștele și țânțarii au două. Țânțarii, muștele, albinele și alte insecte emit un scârțâit, bâzâit sau bâzâit în timpul zborului. Tonul lor depinde de frecvența bătăirii aripilor: cu cât bateile sunt mai frecvente, cu atât sunetul este mai subțire. Așa că țânțarii emit un scârțâit subțire și își bat din aripi de până la o mie de ori pe secundă; bondarii bâzâie de bas și își bat din aripi de două sute patruzeci de ori pe secundă; fluturii zboară tăcuți, dând doar cinci sau nouă mișcări.
Libelule, fluturi, albine se hrănesc cu nectar, pe care îl extrag din flori cu proboscisul. albinele sălbatice formează stupi în scobitura unui copac și depun acolo miere.
tantari insecte suge de sânge, zboară în principal după întuneric. Muștele se târăsc în toate locurile murdare și poartă o mulțime de bacterii pe labe. Nu trebuie să li se permită să aterizeze pe alimente.
Există și insecte nezburătoare: lăcustele sar în iarbă; furnicile formează furnici.
Omizile sunt dăunători de pădure care trăiesc pe copaci.
Insectele sunt de mare beneficiu: oamenii obțin acid formic de la furnici și îl folosesc pentru a face medicamente; de la albine - miere, care conține multe substanțe utile Este iubit de adulți și copii.
Insectele zburătoare, care zboară din floare în floare, poartă polen pe picioarele din spate și contribuie astfel la reproducerea plantelor.
Și, în cele din urmă, insectele sunt hrană pentru păsări, iar păsări precum privighetoarele și rândunelele nu ar putea exista, deoarece se hrănesc doar cu insecte zburătoare și fiecare dintre ele prinde până la un milion de mușchi diferite în timpul verii.
Joc de vorbire pe mobil "Libelulă"(improvizarea mișcărilor)
Libelula-libelula,
ochi de smarald,
Aripile se întindeau rapid
Încercuiește-ne repede cercul!
Jocuri și exerciții lexico-gramaticale
„Dumește numele insectelor”
Activarea dicționarului pe tema „Insecte”
"clapa"
Bate din palme dacă mă auzi denumind o insectă.
„Alege un cuvânt”
Selecție de verbe pentru cuvântul insecte: zbura, flutura, târăște, sări, suge, mușcă, înțepă, strânge, bea, bâzâi, sună, bâzâi, deranjează, vătăma, ajuta, zbura, ascunde, adormi, trezi, târăște afară , muncește, îndura.
„Cine se mișcă cum”
Compilare de propoziții complexe cu sensul de opoziție.
Furnica se târăște, iar fluturele...
Omida se târăște, iar lăcusta...
Fluturele zboară și melcul...
Gândacul se târăște, iar libelula...
Viespa zboară, iar viermele...
Melcul se târăște, iar libelula...
Păianjenul se târăște, iar albina...
Lăcusta sare, iar țânțarul...
Gândacul se târăște, iar libelula...
Fluturele flutură, iar musca...
„al patrulea în plus”
Utilizare alianțe complexe"deoarece"
Bondar, albină, viespe, vulpe.
Furnica, musca, turba, albina.
Libelula, gândacul, omida, câinele.
Tantari, lăcuste, fluture, veveriță.
„Giganții insecte”
Utilizarea cuvintelor cu conotații de mărire.
Nu este un păianjen, este un păianjen.
Nu este un gândac, este un gândac.
Nu este o furnică, este o furnică.
Nu este un tantar, este un tantar.
Acesta nu este un vierme, ci un vierme.
Acesta nu este un bondar, ci un bondar.
Acesta nu este un bug, ci un bug.
Nu este un gandac, este un gandac.
„Pe cine am văzut»
Utilizarea cazului genitiv al substantivelor la plural. Copilul ia o insectă de jucărie dintr-un poian și spune...
Acesta este un gândac. Am văzut o mulțime de gândaci.
Acesta este un păianjen. Am văzut mulți păianjeni.
« Împărțiți cuvântul în silabe
Ascultă cu atenție și nu căscă câte silabe îmi spui.
« Colectați poza»
Puzzle-uri pliabile.
„Ghici pe cine vreau să numesc”
Dezvoltarea atenției auditive, structura silabică a cuvântului.
Blocat, blocat, o să sun..
Sa-sa-sa, sun..
Mar-mar-mar, numesc un țânțar.
La-la-la, sun..
Băieți, cine a venit la bal la zână? Așa e, insecte. Toți oaspeții au dat cadouri fetei de naștere (distribuiți imagini în funcție de sonoritate-surditate și duritate-moliciunea pe tabletă)
III. Rezumatul lecției.
Lecție de prezentare generală pe tema „Insecte” grup de seniori actualizat: 14 mai 2014 de: Oksana Shilova
Rezumatul lecției de familiarizare cu lumea exterioară în grupul pregătitor pe tema:
„Insecte”.
Descrierea materialului: Vă aduc în atenție un rezumat al lecției despre dezvoltarea vorbirii și cunoașterea cu lumea exterioară pentru copii grupa pregatitoare grădiniţă. Acest dezvoltarea metodică poate fi util pentru educatori educatie prescolara si parintii.
Ţintă: Extinderea și clarificarea cunoștințelor copiilor despre insecte.
Sarcini:- Clarificați cunoștințele copiilor despre insecte ( aspect comportament în natură).
- Dezvoltarea discursului monolog dialogic al copiilor.
- Creșteți o atitudine grijulie față de insecte.
Material pentru lecție: poze cu insecte.
Progresul lecției
Băieți, hai să jucăm jocul „Ghici” cu voi.
- Ghici ghicitori. (Imaginile sunt puse pe tablă.)
De la o creangă la o potecă, de la o potecă la un fir de iarbă.
O primăvară sare, spate verde? (Lăcustă)
-Această Ivashka are o cămașă roșie.
Există puncte negre pe spatele cămășii? (Buburuză)
- Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie galbenă? (Libelulă)
- Deasupra florilor flutură, dansează,
Fluturând un evantai cu model. (Fluture)
- Cheren, dar nu un corb,
cu coarne, dar nu un taur,
șase picioare, dar toate fără copite? (Gândac)
- Bâzâie peste masă, zboară, îi deranjează foarte tare pe toată lumea? (A zbura)
- În pădurea de lângă ciot, forfotă, alergând, oamenii muncitori sunt ocupați toată ziua? (Furnică)
- Zhu-zhu-zhu! Bâzâiesc după flori! Voi lucra la o floare - o să vă mulțumesc cu miere? (Albină)
Cum îi poți suna pe toată lumea cu un singur cuvânt?
Așa e, insecte.
Insectele sunt cea mai numeroasă și diversă clasă a lumii animale. Pe uscat, trăiesc pe toate continentele, cu excepția Arcticii și Antarcticii. Una dintre diferențele caracteristice ale tuturor insectelor este trei perechi de picioare (se mai numesc și cu șase picioare), astfel încât păianjenii, de exemplu, nu aparțin clasei de insecte.
- În ce perioadă a anului îi putem vedea în natură? (Primăvara, vara, toamna).
De ce sunt necesare insectele? (Polenizează plantele și sunt hrană pentru păsări, animale)
- Băieți, arată părțile corpului insectelor.
(Cap, antene, proboscis, ochi, abdomen, aripi, picioare)
- Povestește-ne despre beneficiile insectelor.
- Oameni: albinele dau miere, ceară.
- Pădure: furnicile, gărgărițele distrug insectele dăunătoare.
- Păsări și animale: insectele servesc drept hrană.
- Povestește-ne despre pagubele cauzate de insecte.
- Oameni: muștele, gândacii, țânțarii mușcă dureros, poartă boli periculoase.
- Pădure: gândaci - gândacii de scoarță daunează scoarței copacilor, omizile mănâncă frunzele plantelor.
- Animale și păsări: țânțari, calarei, puricii mușcă dureros.
- Și acum hai să jucăm jocul „Call it affectionately”
țânțar țânțar.
Libelulă-…
Gândac de bucătărie-…
Gândac-…
albină-…
A zbura-…
Explicarea conceptului copiilor insecte prădătoare„(libelulă, furnică, gărgăriță, lăcustă).
De exemplu: o libelulă se hrănește cu țânțari și muschii, pe care îi apucă în zbor ca rândunelele. Libelulele mari pot ataca mormolocii și prăjelii de pește.
- Cele mai frumoase insecte sunt fluturii. Ei trăiesc oriunde sunt plante. Fluturii sunt mari, chiar gigantici, de dimensiunea unei păsări și mici ca o unghie.
- Gândacii - trăiesc nu numai pe uscat. Înotatorul este un gândac prădător care poate fi găsit în aproape orice corp de apă. Înotătorii atacă insectele care trăiesc în apă, mormolocii și chiar prăjelii peștilor mici. Larvele lor sunt, de asemenea, prădători. Agățați de un mormoloc sau de un pește, ei mănâncă treptat o parte din corpul prăzii lor, care trage peste tot un insectă vorace.
- Muștele și țânțarii se hrănesc doar cu alimente lichide. Larvele de țânțari trăiesc în apă, în timp ce țânțarii adulți trăiesc în aer. Țânțarul mascul este complet inofensiv, se hrănește cu seva plantelor și nectar dulce. Doar femelele ne mușcă. Pentru a depune ouă, trebuie să bea sânge.
- albine - vii familii mari. O colonie de albine este formată dintr-o matcă, care depune ouă și câteva mii de albine lucrătoare. Fiecare membru al familiei își îndeplinește propriile sarcini: albinele tinere curăță stupul, construiesc faguri, îngrijesc larvele și apoi încep să zboare din stup în căutarea polenului și a nectarului.
- Furnicile trăiesc și în familii în cuiburi complexe în pământ, sub pietre și în furnici de pământ, pe care le construiesc din ramuri uscate și ace. Familia include femele muncitoare fără aripi, masculi înaripați și femele fondatoare (regine), care depun ouă și trăiesc foarte mult timp, până la 20 de ani. Hrana principală pentru furnici sunt alte insecte, semințe de plante.
- Băieți, hai să jucăm jocul „Spune-mi un cuvânt”.
- Libelulele nu au ochi, au ochi.
- Furnica nu are picioare, dar...
- Un gandac nu are mustata, dar...
Dar fluturele nu are aripă, dar...
- S-a terminat lecția noastră?
Ce fel de insecte vă amintiți?
- Bravo baieti.