Desenarea plantelor de interior în grupul senior de grădiniță: opțiuni de compoziție. Proiect pe tema: „Plante de interior” pentru copiii grupului senior logopedic

Rezumatul GCD pentru dezvoltare cognitivaîn grup de seniori

„Călătorie în lumea plantelor de interior”

Ţintă :

Clarificați și sistematizați cunoștințele copiilor despre plantele de interior

Sarcini:

unu. " dezvoltare cognitiva»:

- Introduceți copiilor o nouă plantă de apartament

- generalizează ideile copiilordespreîngrijirein spateplante de interior;

Pincunoașterea nevoilor de bazăplante de interior;

Rezumați cunoștințeledespremoduriîngrijirepentru plante (adăpare, spălare,afânare);

Învățați copiii să distingă aceste plante prin aspect .

2." Dezvoltarea vorbirii»:

Dezvoltați comunicarea liberă cu adulții și copiii;

Îmbogățiți vocabularul;

3." Dezvoltare socială și comunicativă»:

Să evoce la copii un răspuns emoțional pozitiv la acțiunile de joc.

4. „Dezvoltare artistică și estetică”

Formarea unei atitudini estetice față de lumea naturală;

Integrarea domeniilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Creativitate artistică”.

Metode și tehnici:

1) jocuri de noroc;

2) vizual;

3) verbal.

Echipamente si materiale: perii, foarfece, udatoase, pistoale de pulverizare, șervețele umede, șorțuri, plante de interior, bastoane de lemn pentru slăbirea solului, bazinului, apă, pânză uleioasă, carduri cu simboluri care ilustrează structura plantelor, multimedia, carduri cu simboluri conditii de viata (caldura, apa),

Instrumente TIC: prezentare, proiector, ecran.

Muncă preliminară: observatie si observatieplante de interior, vorbește despre ei; datorie într-un colț de natură; citind poezii și ghicitori despre natură, uitând la ilustrații pe tema „ Plante de apartament»

Progresul lecției:

organizatoric .

Copiii intră în grup, stau lângă fereastră.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să luăm mâinile împreună,
Și zâmbim unul altuia.

Educator: Avem oaspeți astăzi, să-i salutăm...

Copii, să ne uităm pe fereastră și să ne gândim la ce perioadă a anului este acum pe stradă? Cine poate spune ce lună? Astăzi la clasă vom vorbi despre animale sălbatice. Să ne amintim ce se referă la fauna sălbatică?(Răspunsurile copiilor).

De ce crezi că plantele (florile) sunt vii?(Crește, hrănește, respiră, trăiește, se înmulțește, mor...)

Florile, ca și oamenii, sunt generoase pentru bine,

Și, dând cu generozitate tandrețe oamenilor,

Înfloresc încălzind inimile,

Ca niște focuri calde. (K. Zhane)

(Copiii merg la scaune) Băieți, ascultați o poveste

Povestea profesorului cu prezentare de diapozitive.

Anotimpurile s-au certat cândva - cine are cel mai mult cele mai bune flori? Primăvara a bătut călcâiul ei - și unde zăpada zăpada, pâraiele răsunau. Iarbă verde. Pământul era acoperit cu ghiocei, lacramioare, flori de coltsfoot, anemone, narcise...

- Florile mele sunt cele mai frumoase, - spune Spring.

- Nu, - îi obiectează Summer. - Florile tale sunt chiar frumoase, dar numai ale mele sunt mai bune!

Summer flutura o pălărie țesătă din razele de soare, și și-au împrăștiat, fără răgaz, florile lor peste tot. Vântul bate, clopotele bat. Un bondar colectează nectar dulce din trifoiul parfumat. Oriunde te uiți - peste tot flori de colț, ceai Ivan, garoafe, nasturtium, mușețel ...

Deja frigul respira cu invidie Toamna. Și culorile verii s-au stins.

„Florile mele nu sunt mai rele”, a spus Autumn și și-a mișcat mâneca purpurie. Aici a înflorit erica, cicoarea, picioare de cioara, crizanteme...

Dar ce zici de iarnă? Acoperea pădurea, și pajiștile și câmpul de zăpadă, a acoperit drumurile, a acoperit acoperișurile. Numai grădina de iarnă nu se teme nici de zăpadă, nici de îngheț. Begoniile, ciclamele, orhideele înfloresc în spatele sticlei serei...

- Oamenii au crescut o grădină, dar totuși este iarnă. Aici florile sunt cele mai frumoase, - Iarna se laudă.

Deci anotimpurile încă se ceartă - cine are cele mai bune flori.

Cu toții iubim florile și știi că plantele și florile nu sunt doar frumoase, ci aduc și beneficii mari unei persoane. Ce părere aveți despre beneficiile plantelor? (răspunsurile copiilor). Așa este, ei absorb aer prost, calmează sistem nervos. Prin urmare, florile și plantele trebuie protejate. Dar florile cresc nu numai pe stradă, ci și în cameră. Îmi puteți spune, vă rog, cum se numesc plantele care cresc în cameră? (răspunsurile copiilor)

Desigur, camere.

(Copiii vin la masa unde sunt plantele)

îngrijitor : Copii, cred că știți numele plantelor din grupul dumneavoastră. Și pentru a-ți testa cunoștințele, îți voi da ghicitori despre plante. Va trebui să ghiciți ce fel de plantă este și să o arătați.

Ghicitoare (despre aloe)

Frunză cu șanțul cocoașului,

Are spini, dar nu poate răni,

Dar ne vindecă la orice oră.

Educator: Aceasta este - "Aloe » , iar în oameni se numește pur și simplu"Doctor de casa"sau"Agavă". De ce această plantă se numește așa? (răspunsurile copiilor)

Vrei să știi de ce?(răspunsurile copiilor). Pentru caplanta are o viață foarte lungă și cel mai important poate vindeca oamenii. Sucul« Aloe » ajută la curgerea nasului, durerea în gât, răni și arsuri. Și florile« Aloe » Nu. Dar cum se obține suc? (Răspunsurile copiilor). Este necesar să luați o frunză și să stoarceți sucul (profesorul arată, apoi înmuiați o bucată de bandaj și puneți-o pe rană, de exemplu, iar rana se va vindeca foarte repede.

Ascultă o altă ghicitoare:

Fereastră de tufiș și balcon

Frunza este pufoasă și parfumată

Ah, florile de pe fereastră

Ca o pălărie în flăcări. (Muscată)

Copii:- Muscată.

Educator: Ce au în comun mușcatele și aloe?

Copii: - Există o tulpină, frunze,

Educator: - Bine, dar ai uitat să numești o parte foarte importantă a plantei. Ce?

Copii: - Rădăcini. Sunt în pământ.

Educator: De ce plantele au nevoie de rădăcini?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Ei aspiră umezeala din sol nutrienți iar rădăcinile țin planta deasupra solului.

Educator: Cum sunt diferite aceste plante?

Copii: tulpini de diferite grosimi, frunze forme diferiteși colorare

Educație fizică:

Floarea îi spune florii:

— Ia-ți hârtia. (Copiii ridică și coboară mâinile)

Ieși pe pistă

Da, bate cu piciorul (Copiii merg pe loc, ridicând genunchii sus)

Da, scutură din cap

Întâlnește soarele dimineața (rotația capului)

Înclinați ușor tulpina

Iată o taxă pentru o floare. (Înclină)

Și acum spală-te cu rouă,

Curăță praful și calmează-te. (A da mâna cu)

In sfarsit totul gata

Bun venit ziua în toată splendoarea ei.

Cunoașterea unei noi plante, o ghicitoare:

Prietenul meu mă întreabă

Floare mov.

Nu mă deranjează să-l dau

Cadou un prieten...(Violet)

Pe marginea soarelui

Ea stă în iarbă.

urechi violet

A ridicat-o puțin.

Și aici ne va ajuta

pricepere -

Toată lumea o cheamă...

Aruncă o privire atentăplanta si spune ce forma au frunzele? Ce culoare au frunzele? (răspunsurile copiilor)

Violeta are frunze, tulpină și rădăcină. Frunzele sunt rotunjite, verde închis, plinuțe, pubescente (la unelemarginile plantei sunt uniforme , în timp ce altele sunt ondulate, frunzele au pețiol. Frunzele sunt atașate de rădăcini cu pețioli lungi. Tulpina este foarte scurtă. Flori culoare diferita: alb, roz, violet și liliac. uda-lplantă ai nevoie doar de un palet.

Despre ce plantă vorbim? (Cu violeta)

Și acum vă invit să jucațijocul „Ce s-a dus” (le spun copiilorregulijocuri)Mai întâi scot o floare, apoi o complic la 3 flori. Aveți cu toții o amintire minunată, bravo!

D / joc „Colectează o floare” (se desfășoară individual la mese)

Educator: Pentru ca o plantă să crească și să fie frumoasă, sănătoasă, are nevoie de toate părțile.

Ce au toate plantele?(Rădăcină, tulpină, frunze, flori, semințe.)

De ce o plantă are nevoie de rădăcină? (pentru ca planta să respire, bea apă)

De ce plantele au nevoie de tulpini și frunze?(pentru ca planta să respire aer)

Copii: Și are, de asemenea, nevoie conditii favorabile(expuneți un model de nevoi ale plantelor, (pământ, lumină, căldură, apă) Fără această plantă, ea nu va putea crește.
Educator: Așa e, copii, plantele iubesc căldura, altfel nu va crește și nu va înflori. Plantele au nevoie de aer, ele respiră cu toate organele: tulpină, frunze, rădăcini. Plantele au nevoie de lumină. În întuneric, planta ajunge la lumină.

Educator: Băieți, astăzi am primit o scrisoare video. Să vedem.

Video cu înregistrarea „Cum să îngrijești plantele” (pregătită de părinții elevilor)

Acum să ne uităm la plantele noastre și să stabilim dacă trebuie să fie udate și spălate. (răspunsurile copiilor)

Dar mai întâi, să facem exerciții pentru degete.

Gimnastica cu degetele: "Floare" .

A crescut floare înaltă pe pajiște,(Arată floarea cu mâinile.)

A deschis petalele într-o dimineață de primăvară.( Întinde degetele.)

Toate petalele frumusețe și nutriție(Mișcați degetele împreună - depărtați.)

Împreună dau rădăcini subterane. (cu palmele în jos, partea din spate apăsați în jos

unul la altul, degeterasă.)

copii, șice este "udarea uscata"?(afanarea solului)

Pentruce se produce?(pentru a absorbi mai ușor apa, a fost mai ușor pentru rădăcini să crească și să respire)

Cum ar trebui să fie slăbit pământul?(slăbiținevoie desprepereții ghiveciului, pentru a nu deteriora rădăcinile, a doua zi după udare, nu adânc, pentru a nu răni rădăcinile plantelor, deoarece unele plante au rădăcini aproape de suprafață).

Ce altceva este nevoie pentru ca plantele să se simtă bine și să arate frumos? (plantele trebuie spălate).

Cum să se speleplante cu frunze mari(ștergem frunzele mari cu cârpe).

Cum spălăm plantele cu frunze mici?(pulverizăm frunze mici dintr-o sticlă de pulverizare).

Ca noiprocesămfrunze cu suprafata aspra?(periam praful cu o perie pentru a nu deteriora frunzele).

Uite cât de frumoase au devenit plantele, cât de confortabil și frumos sunt.

Rezumatul lecției:

Educator: Copii, ce ați învățat azi? (răspunsurile copiilor) Ce ți-a plăcut cel mai mult?

Să facem împreună cu tine un arbore de dispoziție - dacă ți-a plăcut lecția, iei o frunză mare, dacă nu, una mică. Care copac frumos am inteles!

Minut de educație fizică

• Să fii frumos și confortabil;
• Plantele vindecă oamenii;

Toamna, toate plantele care nu înfloresc trebuie udate mai puțin — ajung să crească rapid, se pregătesc de iarnă. Iarna, toate plantele necesită mai puțină udare. Primavara si mai ales vara, plantele sunt udate mai des si mai abundent.

Așa este, plantele de interior trebuie udate cu apă decontată - clorul se evaporă din apă (dacă este posibil, turnați apă de la robinet și arătați particule de clor) și apă temperatura camerei-din apă rece rădăcinile plantelor putrezesc, dar este necesar să vă asigurați că solul din ghivece este umed. Cactușii sunt udați la fiecare 2-3 zile vara și de 1-2 ori în două săptămâni iarna. Ele trebuie udate dintr-o cutie de udare, pe lateral.

în joc

.

1. (în ficus)
2. (la muscata)
3. (tradescantia)
4. (begonie)
5. Pe fereastra mea

Ariciul s-a instalat.

Toată lumea se uită pe fereastră

Și nu poate merge.

Unde sunt labele lui?

Unde este fața lui?

Poate că nu poartă pălărie?

Te tremura de frig?

(arici)

1. (la coleus)
2. (balsam)
3. (coada de stiuca)
4. La fereastră atât de devreme

Dizolvat…

(muscată)

1. Mă numesc plantă

În sala luminoasă pe care o iubesc

Cortina verde

Cobor pe perete.

(tradescantia)

Ţintă:

Care pădure este mai rece - foioase, conifere? De ce?

Vizualizați conținutul documentului
„O schiță exemplară a GCD privind ecologie (grup de seniori). Subiect: „Plante de interior-însoțitori ai vieții noastre” (grup pregătitor pentru școală) „

Plan-schemă aproximativă a GCD privind ecologie (grup de seniori)

Subiect: „Plante de interior-însoțitorii vieții noastre”(grupa pregatitoare pentru scoala)

Sarcini de program: Continuați să familiarizați copiii cu plantele de interior, să le învățați prin descriere, să vorbiți despre ele înșiși folosind diagrama. Pentru a forma la copii o idee despre nevoile diferențiate ale plantelor de interior pentru umiditate. Creșteți interesul pentru îngrijirea plantelor, dragostea pentru ele.

Material: soiuri de plante de interior (ficus, violeta, begonia, tradescantia, muscata, iedera, coleus, chlorophytum, sansevera, balsam etc.), schema de descriere a plantelor de interior, semnul „Flower Shop”, diagrame model pentru plante de interior, carti pentru joc „Iubitor de plante de interior”, insigne pentru copii „Iubitor de plante de interior”, enciclopedia „Plante de interior”.

Progresul cursului.

Profesorul citește poezia:

Grădină verde pe fereastră

Creștem în mijlocul iernii.

Uite, sunt firimituri

Există un mare gigant în creștere.

Cât de delicate sunt florile lor.

Tulpinile sunt de o frumusețe minunată.

Despre ce este poezia? (despre plantele de interior)

Ce plante se numesc de interior? (plante care cresc într-o persoană în casa lui)

Ce are fiecare plantă de apartament? (rădăcină, tulpină, frunze)

Prin ce sunt diferite plantele unele de altele? (unii au o tulpină, în timp ce alții au multe; înfloresc, nu înfloresc, după mărimea și grosimea frunzelor; după miros)

Ce fel de tulpini au plantele de interior?

Numiți și arătați plantele cu tulpini erecte. (muscata, ficus etc.), atârnând în jos (Tradescantia etc.), cu cret (iedera etc.).

Ce plante nu au tulpini? (pentru violete, begonii etc.)

Ce condiții sunt necesare pentru ca toate plantele să crească bine? (apa, lumina, caldura, sol nutritiv)

Plantele de interior au nevoi diferite de apă: unele au nevoie de multă, altele au nevoie de mai puțină, altele au nevoie de foarte puțină. Acest lucru se datorează faptului că toate plantele provin din locuri diferite: unii în patria lor cresc în zone umede, umede, unde solul și aerul sunt mereu umede. Astfel de plante sunt obișnuite cu faptul că apa este întotdeauna din abundență, nu poate fi stocată pentru utilizare ulterioară. De obicei sunt subțiri frunze moi, și sunt o mulțime. Numiți aceste plante, ce părere aveți?

Copiii, cu ajutorul unui profesor, identifică aceste plante, le numesc.

Există și alte plante care trăiesc în patria lor în locuri uscate, însorite, uneori foarte fierbinți, pe soluri sărace nisipoase sau chiar pietroase. În aceste locuri, plouă rar, așa că aproape că nu există umiditate în sol. Plantele sunt obișnuite să îndure seceta și s-au adaptat să „stocheze” apa - acumulează-o în tulpini, frunze - și apoi o cheltuiește treptat. Astfel de plante au tulpini groase, frunze suculente cărnoase, acoperite cu piele subțire. frunze subțiri, care evaporă multă umiditate, nu. Există chiar și plante care nu au frunze deloc: în locul lor, spini. Găsiți și denumiți astfel de plante.

Și acum vă sugerez să jucați jocul „Flower Shop”. Va trebui să descrieți planta de apartament pe care doriți să o cumpărați conform schemei:

Care sunt părțile unei plante? (planta de apartament are rădăcină, tulpină, frunze, flori)

Cum arată tulpina? (drept, ondulat, atarnat)

Ce dimensiune și formă au frunzele?

Planta cu flori sau nu?

Ce fel de îngrijire necesită?

În primul rând, educatorul descrie planta pe care dorește să o cumpere fără să o numească, iar vânzătorul trebuie să stabilească numele plantei pe care cumpărătorul dorește să o cumpere. Copiii se pe rând ca vânzători și cumpărători.

Minut de educație fizică

Băieți, de ce credeți că o persoană cultivă plante de interior acasă?

Să fii frumos și confortabil;

Pentru a menține aerul mai curat, plantele eliberează oxigenul pe care îl respirăm;

Plantele mențin umiditatea aerului din interior;

Plantele vindecă oamenii;

Plantele sperie insecte dăunătoare(de exemplu, aluniță);

Să le privesc și să ai grijă de ei.

De ce au nevoie plantele pentru a crește bine?

Copiii spun prin modele cum să îngrijească plantele de interior, profesorul completează răspunsurile copiilor:

Plantele trebuie păstrate camere calde, deoarece majoritatea au venit la noi din țări îndepărtate unde nu este iarnă rece.

Plantele trebuie udate cu apă la temperatura camerei, altfel plantele se pot îmbolnăvi și pot muri.

Toamna, toate plantele care nu înfloresc trebuie udate mai puțin - ajung să crească rapid, se pregătesc de iarnă. Iarna, toate plantele necesită mai puțină udare. Primavara si mai ales vara, plantele sunt udate mai des si mai abundent.

Așa este, plantele de interior trebuie udate cu apă decontată - clorul se evaporă din apă (dacă este posibil, turnați apă de la robinet și arătați particule de clor) și apă la temperatura camerei - rădăcinile plantelor putrezesc din apă rece, dar este necesar să asigurați-vă că solul din ghivece este umed. Cactușii sunt udați la fiecare 2-3 zile vara și de 1-2 ori în două săptămâni iarna. Ele trebuie udate dintr-o cutie de udare, pe lateral.

Și cum să îngrijești corect o plantă de apartament și astfel încât să trăiască bine în casa ta, poți învăța din enciclopediile „Plante de interior” (profesorul arată cartea) vorbește despre toate plantele de interior care există în lume.

Este necesar să slăbiți solul, astfel încât aerul să intre în rădăcini.

Fertilizați după o iarnă lungă.

Protejați plantele de dăunători.

Iată câte lucruri interesante ne-am amintit despre plantele de interior și ce ați învățat despre ele. Îți propun să te joci în joc „Dragostea plantelor de interior”.

Copiii sunt împărțiți în două echipe „Spark” și „Violet”. Profesorul citește sarcinile de pe cărți.

Care plantă de apartament are cea mai mare frunze mari?(în ficus)

Care plantă de apartament miroase nu numai flori, ci și frunze? (la muscata)

Care plantă atârnă ca o perdea verde pe fereastră? (tradescantia)

Ce plantă și-a primit numele în onoarea iubitorului și colecționarului de plante de interior Begon? (begonie)

Pe fereastra mea

Ariciul s-a instalat.

Toată lumea se uită pe fereastră

Și nu poate merge.

Unde sunt labele lui?

Unde este fața lui?

Poate că nu poartă pălărie?

Te tremura de frig?

(arici)

Ce frunze de plante devin roșii la lumină? (la coleus)

Ce plantă se mai numește „Scânteie”? (balsam)

Care este alt nume pentru sansevier? (coada de stiuca)

La fereastră atât de devreme

Dizolvat…

(muscată)

Mă numesc plantă

În sala luminoasă pe care o iubesc

Cortina verde

Cobor pe perete.

(tradescantia)

În blocul activităților comune ale educatorului cu copiii, puteți efectua un experiment "Planta pierde apa prin evaporare"

Ţintă: Explicați modul în care plantele pierd apă.

Tu și cu mine udăm plantele, dar te-ai întrebat vreodată unde se duce apa? Se pare că planta își pierde umiditatea prin evaporare. Vom vedea experimental cum se întâmplă acest lucru.

Puneți plicul pe o frunză și atașați-l bine de tulpina plantei în ghiveci cu bandă adezivă. Punem planta 2-3 ore la soare.

Vezi cum a devenit pachetul din interior? (umed)

Planta absoarbe apa prin radacini. Vine apa de-a lungul tulpinilor, de unde aproximativ 9/10 din apă se evaporă prin stomate. Unii copaci evaporă până la 7 tone de apă pe zi. Când sunt multe, plantele au o mare influență asupra temperaturii și umidității aerului. Pierderea de umiditate de către plante prin stomată se numește transpirație. Aerul devine mai rece și mai umed. Gândește-te și spune, de ce este mișto în pădure?

Care pădure este mai rece - foioase, conifere? De ce?

Sinopsis pe educație pentru mediuîn grupa seniorilor. Subiect: „Lumea plantelor de interior”. Scop:  Extinderea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre plantele de interior.  Să-i învețe pe copii să recunoască plantele după aspectul lor, să le numească, să cunoască patria plantelor de interior.  Să consolideze cunoștințele că lumina, căldura și apa sunt necesare pentru creșterea și viața plantelor.  Trezește interesul pentru îngrijirea plantelor de interior, cultivă o atitudine atentă și grijulie față de acestea. Material și echipamente: flori de interior, echipament de îngrijire a plantelor, o baie de apă, bețișoare de afânare, bureți, un pistol de pulverizare, pânze de ulei, udatoze, șorțuri, magnetofon. Cursul lecției: Copiii intră în grupă, profesorul citește o poezie: Să mergem încet prin grădină Și salut, să spunem, fiecărei floare. Trebuie să mă aplec peste flori Nu ca să le rup sau să le tai, Ci ca să le văd chipurile amabile Și să le arăt un chip bun. - Băieți, uitați-vă cu atenție la ce flori frumoase și diverse de interior avem în grup. Să le punem nume și să le găsim patria pe glob. Aloe, Balsam, Geranium - din Africa, Ficus, Begonia - din Asia, Cactus și Monstera - din America. Știi de ce florile au nume atât de diferite și de neînțeles? Pentru că toate plantele de interior provin din tari diferite, îndepărtat și fierbinte. Prin urmare, acești oaspeți de peste mări iubesc căldura și se tem de curenți. Deși plantele sunt străine, bunicile noastre le-au dat de mult numele obișnuite. De exemplu, de ce crezi că oamenii numesc Aloe „agave”? (creste foarte mult timp, cu cat mai mult, cu atat are mai multa putere medicinala). Balsam - „ușor”, „sensibil”, „Roly-umet”. Amintiți-vă de povestea lui A. Aksakov " Floarea Stacojie". Ce părere aveți, cum arată floarea pe care fiica cea mică a cerut să o aducă de peste mare? Atât în ​​basme, cât și în viață, marinarilor și călătorilor li se comandau nu numai dulciuri și rochii, ci și flori. Jucăriile s-au rupt, s-au mâncat dulciuri, dar au rămas florile și numele lor. Florile au prins rădăcini și au intrat în viața noastră. Florile rămân verzi iarna și vara. Poate că florile nu sunt reale, ci artificiale? Demonstrează că nu este. Ce semne de viață știi? (creștere, nutriție, respirație). Cresc florile? Ce și cu ce mănâncă? (apa, nutrienti din sol cu ​​ajutorul radacinilor). Respira: absorbi dioxid de carbonși eliberează oxigen (purifică aerul). Aerul este necesar și pentru rădăcini (slăbire). Se pot mișca florile? (întoarce-te spre soare). Ce condiții sunt necesare pentru creșterea plantelor? (lumină, căldură, umiditate). Să verificăm rezultatele experimentelor: plantele au nevoie de apă - mugurii umflați pe ramurile unui copac pus în apă, iar apoi frunzele au înflorit. Fasole înmuiată și semințele de fasole au încolțit. Concluzie: Plantele au nevoie de apă pentru a crește. Să comparăm floarea de la fereastră și floarea care a stat în dulap câteva zile: frunzele florii care stă lângă fereastră sunt mari și luminoase, iar frunzele florii care au stat în dulap sunt ofilite și palide. Concluzie: Plantele au nevoie de lumină. Pentru crestere buna plantele trebuie menținute curate. De ce? Frunzele florii trebuie să fie curate, astfel încât celulele frunzelor sale să poată absorbi bine CO2 și să elibereze O2. Să comparăm două flori: curate și murdare. Frunzele primei flori sunt curate și absorb bine CO2, în timp ce frunzele celei de-a doua flori sunt prăfuite, așa că va fi mai greu pentru celulele acestei plante să absoarbă dioxidul de carbon și să elibereze oxigen. Să definim un model de floare pură (pe șevalet se pun două cărți, copiii determină care este pentru o floare îngrijită, care este pentru una neglijată). Să jucăm jocul „Nașterea unei flori”, dar mai întâi ascultă basmul „Floarea”: sămânța a dormit în pământ mult timp. Era rece și întunecat. Când soarele s-a încălzit primăvara, iar fata a turnat apă dintr-o cutie de apă, a clocit un vlăstar. S-a strâns la suprafață și a întins mâna spre soare. Curând, vlăstarul s-a transformat într-o tulpină. Pe tulpină a apărut o frunză și s-a umflat un mugur. A devenit clar pentru toată lumea că în curând va apărea o floare. Și nu se grăbea, se lăcau în boboc, căpătând putere. Și apoi, într-o dimineață, când primele raze de soare au atins bobocul, el și-a desfășurat petalele și le-a pus la soare. Toată lumea a admirat floarea și a spus: „Ce floare frumoasă a înflorit”. Simularea creșterii florilor pe tablă. Băieți, ce fel de plante Uralii de Sud tu stii? Cu ajutorul semnelor - simboluri, puteți „cripta” orice floare, fruct sau legumă. Încercați să rezolvați cifrul pe care îl aveți pe masă. Pe baza simbolurilor, copiii determină planta (culoare, formă, mărime, gust, loc de creștere). Și care este cel mai comun copac care crește în Uralii de Sud? Este un copac o plantă? Da, o plantă, dar doar una foarte mare. Să creăm un model de arbore. De unde să începi (rădăcină), ce urmează (trunchi) și termin (ramuri, frunze). Să comparăm un copac cu o floare.Ce au ele în comun și prin ce se deosebesc unul de celălalt? Și acum propun să joc jocul „Alege un instrument pentru îngrijirea unei flori”. Din diverse alegeri articole, copiii trebuie să găsească articolele necesare pentru îngrijirea floarei. În continuare, copiii sunt invitați să își îmbrace șorțuri și mâneci și, după ce și-au echipat locul de muncă, șterge frunzele plantelor de interior și slăbește solul. Să mergem încet prin grădină Și să salut fiecare floare Trebuie să mă aplec peste flori Nu să le rup sau să le tai Ci ca să le văd chipurile blânde Și să le arăt un chip bun. Numim plantelor și le găsim patria pe glob. Știți de ce florile au nume atât de diferite și de neînțeles ... deși plantele sunt străine, sunt bunicile noastre ... Amintiți-vă de basmul lui Serghei Timofeevich Aksakov „Floarea stacojie” Florile au rămas verzi iarna și vara .. Ce semne ale unui lucru viu cunoașteți? Cresc florile? Ce și cu ce mănâncă? A respira. Mișcare. Ce condiții sunt necesare pentru creșterea plantelor? Să verificăm rezultatele experimentelor. Ramuri și fasole - apă. Două flori - lumină. Pentru o bună creștere a plantelor, acestea trebuie păstrate curate. Să comparăm o floare murdară și curată. Cărțile sunt afișate pe șevalet. Jocul „Nașterea unei flori”. Spune o poveste. Modelați un basm cu cărți pe un șevalet. Ce plante din Uralii de Sud cunoașteți? Cu ajutorul semnelor-simboluri, puteți cripta orice floare ... lucrați cu o schemă de cifrare la masă. Care este cel mai comun copac care crește în S.U.? Este un copac o plantă? model de arbore. Compararea copacului și a plantelor de interior. Jocul „Alege un instrument”

Rezumatul GCD despre ecologie în grupul de seniori „În lumea plantelor de interior”

Ţintă: Continuați să prezentați copiilor plantele de interior. Sarcini:

• să cultive o atitudine grijulie și atentă față de plantele de interior, să dezvolte dorința de a ajuta adulții să le îngrijească.
• dezvolta operatii mentale - analiza, sinteza, clasificarea, invata sa tragi concluzii si generalizari;
• dezvolta capacitatea de utilizare în vorbire tipuri diferite propoziții, încurajează enunțuri complete;
• să se îmbogățească cu cunoștințe despre profesii legate de îngrijirea florilor;

Material vizual și echipamente: plante de interior (violet, coleus, geranium, stacojiu, kalonchoe, eucharis, balsam, chlorophytum). Carduri, diagrame. Pentru experimente: borcane cu nisip, apa, rafturi si panglici).Prezentare pe tema: "Sera"

Muncă preliminară:

• cunoașterea plantelor dintr-un colț de natură;
• uitându-se la reviste floricultura de interior”, „Flori în casă”, cărți poștale, enciclopedii de floricultură interioară;
• învățarea copiilor cum să îngrijească plantele în grup;
• vorbind cu copiii despre florile din casa lor.
• jocuri didactice „Recunoaște o floare după descriere”, „Găsește o floare după nume”, „Ce s-a schimbat”, „Ghicește că vom ghici”.
• complot joc de rol"Florarie"
• activitate productivă „Plante de interior”

Progresul cursului.

Educator. Băieți, vreau să vă spun o poveste, ascultați.

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăiau - erau: regele cactusului, regina begoniei, prințesa violetei și prințul coleusului. Despre ce regat vorbim?

Copii: Despre regnul plantelor de interior.

Învățătorul: De ce se numesc așa?

Copii: Pentru că cresc în casă, într-o cameră și sunt îngrijiți de o persoană.

Educator: Avem plante de interior în grup și acasă. Ridică-ți mâinile cine are plante de interior acasă.

Vlad, unde ai acasa plante de interior..... Băieți, explicați-mi de ce plantele de interior se numesc prietenii noștri, de ce au oamenii nevoie de ele?

Copii: Plantele de apartament sunt utile oamenilor, absorb dioxidul de carbon si elibereaza oxigen. Și respirăm oxigen, oameni, animale. Plantele de interior decorează casa noastră, creează confort, ne încântă cu lor flori frumoase, calmează. Printre acestea se numără și plante medicinale fac medicamente.

Educator: Băieți, ce credeți că sunt vii plantele de interior?

Copii: Da.

Educator: Să ne amintim semnele celor vii. Vom suna și Vladik va așeza cărți pe tablă.

Lista copiilor: respira, inmulteste, creste, mananca, misca.

Educator: De unde pot cumpăra plante de interior?

Copii: În florărie, magazin de animale de companie, în magazinul Gardener.

Educator: Vă sugerez să vizitați magazinul Gardener și să vedeți ce plante de interior puteți cumpăra de acolo. Vino la masa.

Sunteți familiarizat cu aceste plante de interior?

Copii: Da.

Educatoare: Cum se numește planta de apartament care vine prima de la mine? Cum se numește planta de apartament care se află între a doua și a patra? Există printre aceste plante o plantă care începe cu sunetul „E”, Numiți planta care începe cu sunetul „A”. În care dintre aceste plante sunt folosite scopuri medicinale? Care plantă de apartament miroase nu numai flori, ci și frunze?

Și ce este necesar pentru ca plantele de interior să crească sănătoase, frumoase, înflorite? Vom enumera, iar Polina va aranja cărțile. Apropiați-vă de placa magnetică.

Lista copiilor: lumină, aer, apă, pământ, îngrășământ, dragoste și afecțiune.

Cum diferă plantele de apartament una de cealaltă?

Copii: Plantele de interior diferă între ele sub formă de frunze, se înmulțesc diferit, îngrijire diferită.

Educatoare: Cum sunt plantele de apartament? Ce au in comun?

Copii: Există o rădăcină, tulpină, frunze.

Educator: De ce au nevoie plantele de apartament de o rădăcină? Uită-te la diagramă, du-te și spune-i lui Nastya.

Copil: rădăcina respiră, absoarbe umezeala, ține planta de apartament în pământ, nu o lasă să cadă.

Educator: Pentru a ne asigura că rădăcina ține cu adevărat planta în pământ și o împiedică să cadă, vom efectua un experiment. Du-te la mese.

Experienta numarul 1. Copiii au un pahar cu nisip, doua rafturi imitand o planta de apartament. Un băţ fără rădăcină, celălalt cu rădăcină. Copiii înfig, pe rând, bețe în nisip și suflă. Un băţ fără rădăcină cade.

Concluzie: Rădăcinile ajută o planta de apartament să rămână în pământ.

Care crezi că este funcția tulpinii? De ce are nevoie de o plantă de apartament? Și te va ajuta schema, du-te și spune-i Ralinei.

Copil: Tulpina respiră, frunzele sunt ținute pe ea, transferă umezeala frunzelor, florilor, fructelor.

Educator: Să verificăm dacă apa se ridică într-adevăr de-a lungul tulpinii până la frunze, flori, fructe? Experimentul numărul 2: Copiii au un pahar cu apă colorată, un bandaj cu un nod la capăt imitând o rădăcină, copiii coboară bandajul în apă și urmăresc cum apa urcă repede prin fibre.

Concluzie: Apa se ridică de-a lungul tulpinii până la frunze, flori, fructe.

Profesor: Acum hai să ne jucăm. voi suna denumiri științifice flori, și cum le-ați numit printre oameni Pelargonium - geranium, eucharis - crin amazon, coleus - urzica, fuchsia - lanterna, balsam-vanka umeda, feriga-sabia, sansevieria-coada stiucii, monstera-crybaby.

Știi multe despre plantele de interior, dar nu știi unde sunt cultivate. Și acum vom merge într-un loc în care plantele de interior pot fi văzute în toată gloria lor și vom face cunoștință cu meseriile oamenilor care le cresc.

Prezentare pe tema: „Sera”

După prezentare, profesorul îi invită pe copii să viseze.

Educator: - Imaginați-vă, a trecut mult timp, ați devenit adulți și ați ales meseria de crescător. Ce soiuri noi de plante de interior ați crește.

Copii: Steaua stacojie, bulgăre de zăpadă albă, zâmbetul mamei, luntik, aibolit, caviar, licurici, zori, basm de Anul Nou, balenă ucigașă.

Educator: Vezi câte plante de apartament noi ai crește și ne-ar face fericiți. Băieți, să ne mulțumim oaspeților noștri cu plante de interior făcute de mâinile noastre.

Copiii la muzică oferă oaspeților plante de interior.

Conținutul programului:

ü rezumă ideile copiilor despre îngrijirea plantelor de interior;

să consolideze cunoștințele despre nevoile de bază ale plantelor de interior;

ü generalizarea cunoștințelor despre modul de îngrijire a plantelor (udare, spălare, afânare);

ü dezvoltarea abilităților de muncă corespunzătoare conținutului cunoștințelor;

ü cultivați dragostea pentru plante, dorința de a le îngriji, capacitatea de a comunica cu acestea

natura, ca în cazul unui organism viu.

Descarca:

Previzualizare:

"Plante de casa"

Conținutul programului:

1. rezuma ideile copiilor despre îngrijirea plantelor de interior;
2. consolidarea cunoștințelor despre nevoile de bază ale plantelor de interior;
3. generalizarea cunoștințelor despre modul de îngrijire a plantelor (udare, spălare, afânare);
4. dezvoltarea abilităților de muncă corespunzătoare conținutului cunoștințelor;
5. cultivați dragostea pentru plante, dorința de a le îngriji, capacitatea de a comunica cu acestea
6. natura, ca în cazul unui organism viu.

Echipament: o doza cu apă, o sticlă cu pulverizator, o perie, o cârpă umedă, carduri simbol care înfățișează structura plantelor.

Muncă preliminară:ciclul de clase „Plante de interior”, activitatea munciiîn gradina de iarna, munca însoțitorilor într-un colț de natură, conversații, privirea la albumul „Plante de interior”, învățarea ghicitorilor despre plantele de interior.

Progresul lecției

Copiii stau într-un semicerc.

Copii, primăvara e în curte, în acest moment toate viețuitoarele se trezesc din somn. Astăzi la clasă vom vorbi despre animale sălbatice. Să ne amintim ce se referă la fauna sălbatică?(Răspunsuri).

De ce crezi că plantele (florile) sunt vii?(Crește, hrănește, respiră, trăiește, se înmulțește, mor...)

Cu toții iubim florile, dar știi că plantele și florile nu sunt doar frumoase, ci aduc și mari beneficii unei persoane. Absorb aerul rău, calmează sistemul nervos. Prin urmare, florile și plantele trebuie protejate. Dar florile cresc nu numai pe stradă, ci și în cameră. Îmi puteți spune, vă rog, cum se numesc plantele care cresc în cameră?

Desigur, camere. Am plante de apartament pe birou pe care le știi deja. Să ne amintim numele acestor culori(muscata, tradescantia, begonie, feriga, Decembrist, ficus, sansevier, cactus).

Și acum vă invit să jucațijocul „Ce s-a dus”(Le spun copiilor regulile jocului)Mai întâi scot o floare, apoi o complic la 3 flori. Aveți cu toții o memorie minunată, deștepți!

Îți sugerez să te odihnești puțin.

Gimnastica cu degetele „Flori”.

Florile noastre roșii

Petalele se deschid.

Vântul respiră puțin

Petalele se leagănă.

Florile noastre roșii

Închideți petalele.

clătină din cap,

Ei adorm în liniște.

Să desenăm o diagramă a unei plante. Ce au toate plantele?(Rădăcină, tulpină, frunze, flori, semințe.)

De ce o plantă are nevoie de rădăcină?(pentru ca planta să respire, bea apă)

De ce plantele au nevoie de tulpini și frunze?(pentru ca planta să respire aer).

Ce condiții sunt necesare pentru ca fiecare să crească și să dezvolte plante?(soare, pământ, apă).

Uite câte plante sunt și cu ce ajutor se reproduc?

Bulb, stratificare (copii), diviziune rădăcină, semințe, parte a tulpinii (tăieri)

Apare un personaj de basm (copil)

Kuzya; O, necaz, necaz, suparare!!! Economia este neîngrijită și uitată, dar ei plâng, se plâng!

Educator: Stai, stai, cine esti? Nu inteleg. Băieți, înțelegeți ceva?

Kuzya: Eu Kuzya, brownie ereditar. Și tu plângi... Nu auzi nimic? Destul de destul?(Copiii și profesorul ascultă.)

Kuzya: Ei bine, desigur, aici floarea geme, iar acum... Ascultă... La urma urmei, ei nu tac, vorbesc.

Educator: Și ce spun ei, Kuzenka?

Kuzya (se apropie de floare și ascultă):Spune că îi este foarte sete. Bine ca m-am descurcat din timp, altfel s-ar fi uscat complet.

Educator: Kuzenka, nu te grăbi. Deși eu și băieții nu auzim vocile plantelor, putem determina de ce are nevoie o plantă după aspectul ei. Și te așezi și te odihnești, dar ascultă. Și băieții vă vor spune și vă vor arăta cum să îngrijiți corect plantele.

Copii, să-i spunem lui Kuze cum să stabilească că o plantă are nevoie de udare?(pământul este uscat la atingere, frunzele sunt lenețe)

Cum trebuie udate plantele? ce apa?(temperatura camerei, stabilit).

Un copil udând planta, comentând acțiunile sale.

Copii, ce este „udarea uscată”?(afanarea solului)

De ce este produs?(pentru a absorbi mai ușor apa, a fost mai ușor pentru rădăcini să crească și să respire)

Cum ar trebui să fie slăbit pământul?(Este necesar să se slăbească lângă pereții ghiveciului pentru a nu deteriora rădăcinile, a doua zi după udare, nu adânc pentru a nu răni rădăcinile plantelor, deoarece la unele plante rădăcinile sunt situate aproape de suprafață ).

Copilul slăbește pământul.

Ce altceva este nevoie pentru ca plantele să se simtă bine și să arate frumos?(plantele trebuie spălate).

Cum trebuie spălate plantele cu frunze mari?(ștergem frunzele mari cu cârpe).

Spectacol de copii.

Cum spălăm plantele cu frunze mici?(pulverizăm frunze mici dintr-o sticlă de pulverizare).

Cum tratăm frunzele cu o suprafață aspră?(periam praful cu o perie pentru a nu deteriora frunzele).

Priviți în jur cât de confortabil, frumos este și câte plante sunt și ce trebuie făcut pentru a avea o mulțime de plante de interior?

Copiii răspund.

Corect. Ele trebuie să fie înmulțite, astfel încât plantele noi să fie la fel de frumoase. Dar plantele se reproduc în moduri diferite. Cum?

Bulb, frunză, stratificare (copii), diviziune rădăcină, semințe, parte din tulpină.

Dar probabil că ești puțin obosit și îți sugerez să te întinzi puțin. Să stăm împrăștiați și să ne imaginăm că suntem flori.

Pe geam în ghivece

Florile au crescut

La întins soarele

Soarele a zâmbit.

La frunzele soarelui

Florile s-au întors

muguri desfășurați,

Îneacă în soare.

Copiii se ghemuiesc în cerc.

Se ridică încet.

Se întind pe degetele de la picioare, ridicând mâinile în sus.

Ridicați brațele în lateral, cu palmele în sus.

Își unesc mâinile deasupra capetelor și se leagănă încet.

Joc cu minge „Scrie-l cu afecțiune”

tulpină-tulpină, frunză-frunză, floare-floare, apă-apă, udato, udato, oală, pământ -pământ, rădăcină - coloană vertebrală.

Joc unu-la-mai mulți

tulpină - tulpini, floare - flori, frunză - frunze, udato - adăpatoare, oală - ghivece, rădăcină - rădăcini.

Propun să ghicim ghicitorile despre plantele pe care ni le-au pregătit copiii.

Ascunzând suc alb în portbagaj.

Ca o frunză de piele

poate crește într-o oală,

Poate în junglă, pe râu.

Născut în India.

Ceea ce este numit?

(Ficus.)

Plat, lung, nugrindă. Dungi, dar nu pepene verde.

(Sansevera.)

Și cum numesc oamenii sansevier?

Limba de stiuca.

La soare prin sticlă

Nu ți-a fost cald la fereastră,

Îl voi închide

perdea cu model,

Nu țesut, țesut

Locuiesc în verde. (Tradescantia.)

Pe geam, pe raft

Acele au crescut.

Da, flori de satin

Stacojiu și roșu. (Cactusi.)

Cum se numesc cactusii în patria lor?Nebunii verzi, frumusețile nopții.

Și ce alte plante de apartament știți că au primit nume interesante pentru caracteristicile lor?

Balsam - "vanka - umed", "ușor"; aloe - „agave”; zygocactus - „Decembrist”.

Rezultat.

Despre ce am vorbit în clasă?

Amintiți-vă denumirile plantelor.

De ce condiții au nevoie plantele pentru a crește?

Cum avem grijă de plante?