Plán-zhrnutie lekcie o svete okolo (staršia skupina) na tému: súhrn priamych vzdelávacích aktivít na vytvorenie holistického obrazu sveta (poznávanie) so snahou o integrujúcu zložku rozvoja a nápravy. seniorská skupina
Predmet: Vypracovanie opisného príbehu o hmyze pomocou diagramu.
Obsah programu:
· naučiť deti skladať popisné príbehy o hmyze pomocou plánu - schémy;
pokračovať vo vyučovaní súdržnosti, rozvíjania, kontinuity výpovede;
upevniť schopnosť sebaovládania výslovnosti v samostatnom prejave;
opraviť používanie podstatných mien v prípade genitívu;
Aktivujte si slovník na tému "Hmyz";
rozvíjať pamäť, pozornosť, verbálne logické myslenie;
Pestovať stály záujem o život hmyzu.
Materiál na lekciu:
obálka s listom od hmyzu, plán - schéma (prevzaté z internetu, autor - MaksFro95), obrázky znázorňujúce hmyz alebo hračky - hmyz, obrázok harmančeka so sadou hmyzu (Ukážkový materiál "Harmanček" z r. séria "Play and count", vydavateľstvo "Fantasyland", autor - Svetlana Vohrintseva).
Prípravné práce:
prezeranie obrázkov, hračiek, detských časopisov, encyklopédií, čítanie rozprávok K. Čukovského „Mucha Tsokotuha“, „Šváb“, „Lesné sídla“ M. Michajlov, „Ako sa mravec ponáhľal domov“ od V. Bianchiho „Šťastný chrobáčik " G. Skrebitsky, prezeranie karikatúr, aplikácia "Butterfly", modelovanie dekoratívnych tanierov s obrázkom hmyzu.
Pokrok v lekcii
Deti sú v skupine. Učiteľ ponúka, že si zahrá hru.
Učiteľ zavolá štyri slová, deti ich musia identifikovať podľa ucha nadbytočné slovo a vysvetlite svoj výber.
- Chrobák, včela, mravec, mačka;
- slon, motýľ, čmeliak, húsenica;
- Lienka, komár, tanier, vážka;
- vianočný stromček, šváb, mucha, kobylka;
- pavúk, motýľ, komár, posteľ.
Odpovedá dieťa, ktorému učiteľ hodí loptu alebo loptičku.
Po hre sa ozve klopanie na dvere. Pomocný učiteľ oblečený ako poštár Pechkin prináša list od hmyzu. Učiteľ prečíta list a povie deťom:
- Stala sa nehoda. Ukazuje sa, že Winter nechce vypustiť hmyz do voľnej prírody. Takže hmyz žiada o vašu pomoc. A aby ste im pomohli, musíte Zime povedať o hmyze, pretože ho nikdy nevidela. Prečo si myslíš? (V zime nie je žiadny hmyz).
- Ak sa Zime páčia vaše príbehy, určite pustí hmyz. Preto sa musíme snažiť. Najprv si však natiahneme prsty:
Zadržané prstová hra"včela"
Prišiel k nám včera
Včela pruhovaná.
(robte pohyby rukou)
A za ňou čmeliak-čmeliak -
A veselý motýľ
Dvaja chrobáky a vážka
(ohýbame prsty, začínajúc palcom).
Ako oči baterky.
(urobte kruhy z prstov, priveďte k očiam),
Bzučalo, lietalo (máva dlaňami)
Spadol od únavy (padneme dlaňami na stôl).
A aby sa vám ľahšie hovorilo, pripravil som obrázky - rady. Pozrime sa na ne (pozrite si obrázky a určte, čo a ako povedať).
1. Príbeh v reťazci, učiteľ položí otázku ku každej položke v diagrame a požiada deti, aby odpovedali úplnou odpoveďou.
Potom jedno dieťa rozpráva príbeh od začiatku do konca pomocou toho istého obrázka.
Potom učiteľ vyzve deti, aby si vybrali ľubovoľný obrázok s obrázkom hmyzu a zostavili na základe neho príbeh podľa bodov schémy. (Povedzte 3 - 4 ľuďom).
Fizminutka
Som veľká vážka
Veľmi okrúhle oči
Točím sa ako helikoptéra
Vpravo, vľavo, dozadu, dopredu.
Letel som a letel
Unavený nevedel.
Sadla si na harmanček a opäť letela.
(Deti sledujú text)
Lietala vážka, mávala krídlami, az toho zrazu zavial ľahký vánok. (Deti fúkajú, pery hadičkou).
A potom sa objavil hmyz, boli radi, že ste ich vyslobodili a poďme sa baviť. Na lúke sme videli harmanček a boli sme prekvapení. Čo to bolo za harmanček? (veľký, biely, krásny, elegantný). Hmyz sa bavil, lietal, trepotal sa a bol taký unavený, že sa rozhodol odpočívať na harmančeku. Posadili sa, miesta bolo dosť pre všetkých, rumanček je veľký.
- Aký hmyz sedel na harmančeku?
- Povedzme, kto je kde?
A poďme sa hrať hra "Dokončiť vetu."
Mravec sedí blízko ... (kvet)
Lienka lezie po ... (list)
Čmeliak sa schoval pod ... (list)
Húsenica sedí na ... (kvet)
Motýľ poletuje nad ... (kvet)
Chrobák sedí pod ... (kvet)
Vážka lieta okolo ... (kvet)
- Hmyz odpočíval na harmančeku, omrzelo ho sedieť a rozhodli sa hrať na schovávačku. Jeden sa schová, potom druhý. Poďme sa tiež hrať a skúsme uhádnuť, kto sa skryl?
Hra "Kto je preč?"
(na rozvoj pozornosti, pamäti)
Výsledok
: Prehrá sa nahrávka hlasu „Winter“. Ďakuje za to deťom zaujímavé príbehy o hmyze a lúči sa s deťmi do budúceho roka.
Bibliografia:
1. Kuznetsova E.K., Tikhonova I.A., Rozvoj a korekcia reči detí vo veku 5-6 rokov: Poznámky z tried. - M.: TC Sphere, 2007. - 96 s. (Séria "Program rozvoja").
2. Shorygina T.A. Hmyz. Čo sú zač? Kniha pre pedagógov, vychovávateľov a rodičov. - M .: "Vydavateľstvo GNOM and D", 2004. - 48 s. (Cesta do sveta prírody a rozvoj reči)
Abstraktné otvorená trieda o zoznámení sa s vonkajším svetom podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu „V krajine hmyzu“ ( seniorská skupina kompenzačný smer)
Účel: vytvoriť všeobecný pojem "hmyz".
Úlohy: Vzdelávacie:
Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o hmyze;
Vstúpte aktívny slovník deti zovšeobecňujúce pojem „hmyz“;
vyvíja sa:
Rozvíjajte vizuálnu a sluchovú pamäť;
Rozvíjať súvislú reč;
Rozvíjať obrazovú reč;
Rozvinúť schopnosť vylúčiť štvrtú položku navyše s odôvodnením vašej odpovede;
Pokračujeme v rozvíjaní schopnosti hádať hádanky a zdôvodňovať našu odpoveď;
Rozvíjajte všeobecné motorické zručnosti, koordináciu.
Vzdelávacie:
Pestujte si dobrý prístup k malým susedom na planéte;
Pokračujeme v rozvíjaní túžby a záujmu o kreativitu.
Práca so slovnou zásobou:
Aktivizovať a obohatiť slovnú zásobu detí na danú tému (kyselina mravčia).
Forma vykonania: NOD.
Prioritná oblasť vzdelávania:
Integrácia vzdelávacích oblastí:
Sociálny a komunikačný rozvoj;
Umelecký a estetický rozvoj;
Fyzický vývoj.
Typy detských aktivít:
hranie hier;
Komunikatívne;
Kognitívny výskum;
Motor.
Prípravné práce s deťmi:
Skúmanie ilustrácií, malieb na danú tému;
Čítanie encyklopedickej literatúry;
Zapamätanie básní o hmyze;
Hádanie hádaniek o hmyze;
Pozeranie karikatúr.
Demo materiál:
Predmet obrázky hmyz (motýľ, mucha, včela, kobylka, mravec, pavúk, lienka, vážka atď.);
Vystrihnutý obrázok lienky;
Didaktická hra"Štvrtý doplnok"; "Lieta, skáče, chodí."
Deti vstupujú do skupiny za zvukov prírody (spievajú vtáky, bzučí a štebotajú hmyz) (Posaďte sa na koberec)
Vychovávateľ:
Prišla jar, všetkých sa zobudila
Zo zimného spánku, chladu.
Duša sa prebudila a otvorila
Celý svet je pripravený privítať jar!
Chlapci, tešíte sa na príchod jari? (odpovede detí). A kto sa ešte v prírode raduje z jari?
S výskytom prvých listov a kvetov sa objavuje hmyz. Čo myslíte, ktorý z hmyzu sa zobudí ako prvý? (odpovede detí)
Podľa vedeckého kalendára sa ako prvé prebúdzajú kamenné mušky, ale podľa populárne pozorovania- muchy. A v ktorej rozprávke sa nachádza mucha?
Deti: - Fly-Tsokotuha.
správne. A kto napísal túto rozprávku? (K.I. Čukovskij)
Preskúmajte muchu, časti jej tela. Prináša škodu alebo úžitok? Čo to žerie?
A pripomeňme si, kto prišiel muchu navštíviť. Teraz vám poviem frázy z rozprávky a budete pokračovať.
Babička prišla k muche (včela)
Muhe - Tsokotuhe (priniesol med)
Pozrite sa na včelu. Myslíte si, že je to užitočný hmyz alebo nie? Čo jedáva včela? (Živí sa nektárom kvetov). Kde žijú včely? (úľ). Sú tam domáce včely, žijú v úľoch, ktoré im človek vyrába. A tam sú divé včely a žijú, kde myslíš? (v lese) A spravia si domček v dutine stromu. Kde berú včely med? (odpovede detí). Aký iný hmyz vyzerá ako včely? Čmeliak a osa.
Výborne! A aká kráska prišla k muške? (motýľ) A aké časti tela má motýľ? Čo jedáva motýľ? (Živí sa nektárom kvetov). Na našej planéte je obrovské množstvo motýľov. Sú veľmi krásne a nemajú radi, keď ich chytajú a dotýkajú sa, potom veľmi ochorejú a dokonca zomrú. A teraz sa tiež zmeníme na motýle a budeme lietať.
Minúta telesnej výchovy na Paláci: Motýľ
Vidíte, motýľ letí, (mávame okrídlenými rukami.)
Počíta kvety na lúke. (Počítame prstom.)
Jeden dva tri štyri päť. (Zatlieskaj.)
Na deň, na dva a na mesiac. (Kráčame na mieste.)
Šesť sedem osem deväť desať. (Zatlieskaj.)
Aj tá múdra včela. (Mávame okrídlenými rukami.)
A teraz vás pozývam hrať hru "Štvrtá extra"
Obrázky s hmyzom a vtákmi, s hmyzom a kvetmi, s vtákmi a hmyzom, so zimujúcimi vtákmi a sťahovavými.
Deti, prosím, povedzte mi, mohol by hmyz žiť bez kvetov? A kvety bez hmyzu? A vtáky bez hmyzu? A čo hmyz bez vtákov?
Vypočujte si hádanku.
Chrobák - bzučanie, krčenie na nohách
Chrbát je okrúhly ako lyžička
Dve krídla - bodky
A lietať, môže. (Lienka)
Učiteľka vyzve deti, aby si poskladali lienku z dielov na koberci alebo pri stole. Deti zbierajú a pomenúvajú, z akých častí sa skladá. (hlava, chrbát s krídlami, na ktorých sú čierne škvrny, šesť nôh.). Pozrite sa a spočítajte, koľko bodiek má na jej krídlach (sedem). Takýto motýľ sa nazýva sedembodový motýľ.
Čo jedáva lienka? (Lienka zachraňuje úrodu, lebo žerie vošky). A prečo sa tak volala, lienka? Dáva mlieko? Práve v čase nebezpečenstva tieto motýle vylučujú pomarančový džús a tým odstrašujú svojich nepriateľov. A ich jasne červená farba odpudzuje aj vtáky a iný hmyz.
Deti idú na svoje miesta
Učiteľ prečíta báseň.
Čistota je zdravie les, všetko závisí od toho.
Mravec je vlastníkom lesa, chráňme si ho.
Pozrite sa pozorne na mravca. Aké časti tela má? Aký je podľa vás prínos mravca? (Mravce kyprí a zúrodňujú pôdu – živia sa rastlinnou šťavou, húsenicami, kvetinovým nektárom, obilninami). Hovorí sa im aj sanitári lesa, lebo čistia les. A komu ešte mravce pomáhajú? (na drozd vtákov) Ako? Čistia si perie svojou kyselinou. Akú kyselinu vyžaruje mravec, ktorý sa používa v lekárske účely? (ako mravec) A ako sa volá ich dom? (mravenisko).
Pripomeňme si, kto zachránil muchu? (komár) Preskúmajte komára. Čo žerie, aké výhody alebo škody spôsobí a ktoré z nich sú samice alebo samci hryzú?
A od koho zachránil komár muchu? (z pavúka) Preskúmajte pavúka. Čo ho odlišuje od iného hmyzu (osem nôh a osem očí). Aký úžitok to prináša? Učiteľkin príbeh o rozmanitosti pavúkov.
A aký ďalší hmyz prišiel k muške? (deti volajú hmyz, učiteľ ukazuje obrázky - šváb, blcha, kobylka, vážka atď.)
Teraz ste videli veľa rôznych druhov hmyzu, čo majú spoločné? (Hlava, hrudník, brucho, šesť nôh). Podľa akých znakov môžete určiť, že ide o hmyz? (Hmyz má tri páry nôh, tri časti tela: hlavu, hruď a brucho.) Niektorí majú krídla a nájdu sa aj takí, ktorí vedia plávať a zostať na vode - to je chrobák - plavec a vodný chrobák. Prečo sa tak volajú - HMYZ. Zo slov zárez, zárez. Na bruchu sú viditeľné priečne pruhy-zárezy.
Hra "Lieta, skáče, chodí"
Pravidlá správania pri stretnutí s hmyzom:
Vidieť vespiary, nedotýkajte sa ho. Pozorujte jeho obyvateľov z diaľky, inak osy bodnú kdekoľvek.
V blízkosti ich bodnutia sa nachádzajú jedovaté žľazy, takže uštipnutie značne napuchne.
Ak okolo vás lieta včela, snažte sa byť pokojní, nemávajte rukami, presuňte sa na iné miesto. Neponáhľajte sa ničiť včelu, pretože v tomto prípade sa uvoľňuje do vzduchu chemická zlúčenina, čo vedie k agresívnemu stavu všetkých blízkych príbuzných. Ak vtedy pohrýzla, je potrebné žihadlo odstrániť, uštipnutie potrieť roztokom sódy.
Keď ste na ceste stretli mravca, nedotýkajte sa ho, sledujte ho, potom vás neuhryzne.
Na ochranu pred komármi používajte ochranné krémy a masti, pretože hromadný útok na človeka môže spôsobiť ťažkú otravu až smrť.
Hmyz je súčasťou prírody a treba ho chrániť, milovať a chrániť. Byť v prírode – obdivovať ju, obdivovať a starať sa o ňu.
Prišiel nás niekto navštíviť?
Vchádzajú dievčatá oblečené ako motýle a vážky a čítajú poéziu.
Poletujeme každý deň
V práci sme unavení, nevieme
Nosíme peľ kvetov,
A veľmi, veľmi vás prosíme.
Nestraš nás a nechytaj,
Aby sme mohli žiť v mieri.
Neznesieme špinavý vzduch
A žiadame o ochranu.
Sme atraktívne, krásne,
Pamätajte však, že musíte
Stačí sa na nás pozrieť z diaľky.
Ach, ako radi lietame.
Krásne motýle a vážky! Nebudeme vás urážať, pokojne lietajte, že deti? Tu sa naša cesta skončila. Páčilo sa ti to? A čo bolo pre každého z vás zaujímavé? (Odpovede detí).
A dnes sa mi páčilo, aký si bol aktívny, ako pozorne si ma počúval. A na pamiatku našej lekcie vám chcem dať tieto motýľové omaľovánky.
Integrovaná lekcia v seniorskej skupine č.5 na tému "Hmyz"
Ciele: Upevnenie poznatkov o diverzite druhov hmyzu, ich charakteristické znaky. Aktualizácia slovníka na tému "Leto". Rozšíriť a ujasniť si slovnú zásobu na tému „Hmyz.“ Rozvíjať súvislú reč, koordináciu reči s pohybom. Rozvíjajte pozorovanie a logické myslenie. Rozvíjať estetické vnímanie. Pestujte zvedavosť pri vytváraní tímovej práce. Posilnite zručnosti kreslenia. Naučiť sa expresívne spievať, rozvíjať schopnosť reagovať na hudbu. Pestujte si lásku k prírode opatrný postoj.
Materiál: demonštračný materiál, obrázky znázorňujúce hmyz, hudobná platňa s nahrávkou „Sounds of the Forest“, kostýmy pre hrdinov: motýľ, medveď, včelie klobúky, motýle na niti vyrobené deťmi, papier na kreslenie, fix perá, loptička.
Prípravné práce: Hádanie hádaniek, ich výklad, prezeranie ilustrácií o jari, lete.
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment. Učiteľ vyhlási tému a vyzve deti na cestu lesom.
-A keď už pôjdeme, povieš mi, aké je ročné obdobie? (jar).
Aké obdobie prichádza po jari? (leto).
Vymenujte tri letné mesiace. Zbierajte okvetné lístky a menovky. (Deti volajú znaky a zbierajú kvet z okvetných lístkov)
2. Tematický rozhovor. Na Zemi je veľa hmyzu. Na bruchu majú priečne pruhy, akoby zárezy. Preto sa im hovorí „hmyz“ – od slova „zárez“. Hmyz je žrút: jedia všetko: zeleň, malý hmyz. Hmyz je veľký a malý. Niektorí lietajú, iní sa plazia alebo skáču. Niektorí žijú niekoľko rokov, iní - jeden deň. V prírode sa objavujú len keď je teplo (jar, leto). Hmyz jedia vtáky. Medzi hmyzom sú škodcovia - prenášači chorôb ľudí a zvierat, existujú aj užitočné - opeľujú rastliny, dávajú med, vosk a hodváb.
3. Hádanie hádaniek. Učiteľ uhádne a vystaví obrázok.
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky
Chcel som to vytrhnúť
Zatriasol sa a odletel preč. (motýľ)
Moment prekvapenia. Objaví sa motýľ. Butterfly hovorí, že najviac motýľov sa vyskytuje v máji a júni. Lietajúc z listu na list kladieme vajíčka, z ktorých vychádzajú húsenice. Keď je húsenica plná, zabalí sa do lepkavej siete a stane sa z nej zámotok alebo kukla. Vo vnútri kukly prebiehajú práce - premena húsenice na krásku - motýľa. Motýle sedia na kvetoch a živia sa ich nektárom, pričom ho vyťahujú sosákmi.
Učiteľ vyzve motýľa, aby uhádol ďalšiu hádanku o hmyze.
Aké dievča
V páse je tenký,
Obrovské oči.
Muchy - cvrlikanie (vážka)
Ani šelma, ani vták
Ponožka ako ihla na pletenie
Lietanie – kričanie
Sadne si - mlčí (komár)
Lietanie celý deň
Nudíš sa
Prichádza noc
Potom sa zastaví (lietať)
- Mucha je veľmi škodlivý hmyz, pretože na svojich labkách nosí choroby. Mucha si sadne na chlieb a zanechá tam mikróby. Preto by ste mali jedlo vždy zakryť pred muchami, umyť stôl, taniere, ruky.
A pod ťažkým bremenom
Na pomoc prichádza priateľ.
Ľudia sú tu dobrí
V problémoch zrazu neodídu.
Bez práce - o môj život! -
Nemôžem žiť (mravec)
- Mravec je užitočný hmyz. Nazývajú sa „poriadky lesa“. Za jeden deň zničia veľký počet škodlivého hmyzu. Mravce treba chrániť a chrániť!
4. Pieseň "Neubližuj mravca."
5. Dynamická pauza – mobilná hra „Medveď a včely“
Chlapci, viete, ktoré z divých zvierat má veľmi rád med? Presne tak, medveď. Úle pre lesné včely nikto nerobí, preto sú umiestnené v dutinách stromov. Tu budeme mať dutinu. Medveď chce vziať med z priehlbiny, ale divé lesné včely ho nepustia, odháňajú, bzučia: „zh-zh-zh-zh-zh-zh-zh“ (deti opakujú). Objaví sa medveď.
Slová učiteľa:
Včely lietali zbierať nektár a peľ z kvetov. (Včely bežia, mávajú rukami, čupia) Tu prichádza medveď, (Vychádza medveď s medvedím krokom a ide do úžľabiny) Med z úžľabiny odnesú. Včely, choďte domov! (Včelie deti vybehnú do priehlbiny)
Slová detí-včiel:
Táto dutina je náš dom, nechaj od nás medveďa: "W-w-w-w-w-w-w-w-w-w!" (Včely mávajú krídlami a odháňajú medveďa)
6. Hra „Štvrtá extra“ Poďme si s vami zahrať hru. Zavolám reťaz slov a musíte uhádnuť, kto je zbytočný. A vysvetlite svoj výber: motýľ, chrobák, pavúk, medveď Mravec, kobylka, červ, hýľ Lienka, vlk, líška, zajac.
7. Dychové cvičenie"Pošlite mušku motýľa"
Deti držia „motýľa“ za niť a fúkajú naň. Učiteľka koriguje silu, akou deti fúkajú, slovami.
8. Hra "Počítajte hmyz." Učiteľ hodí loptičku dieťaťu a ponúkne mu počítať do 5.
- Jedna kobylka, dve kobylky, tri kobylky, štyri kobylky, päť kobyliek.
9. Moment prekvapenia. Stretnutie s umelcom. Kreslenie hmyzu (tímová práca).
10. Zhrnutie vyučovacej hodiny. Chlapci, je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA. Povedz mi, o čom sa dnes bavíme? Čo sa vám na lekcii najviac páčilo? Čo si pamätáš?
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14115
Priložené súbory
Krajský štátny výchovný ústav pre siroty a deti bez rodičovskej starostlivosti, « Sirotinec s Černigovka
Seniorská skupina, učiteľka - Chelyadina Svetlana Vladimirovna
Účel: Upevniť vedomosti detí o danej téme "hmyz"
Úlohy:
Nápravné a vzdelávacie:
- Aktivácia slovníka na danú tému "hmyz" upevňovať a rozširovať predstavy o hmyze a jeho charakteristických črtách;
- Podstatné mená tvorte zdrobnenými príponami; súhlasiť podstatné mená s číslovkami;
- Naďalej sa učte hádať hádanky a zdôvodňovať svoju odpoveď.
Oprava-vývoj:
- Rozvíjať koherentnú reč, rečový sluch, vizuálnu pamäť, pozornosť;
- Rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov;
Nápravné a vzdelávacie:
- Pestujte lásku a úctu k prírode a užitočnému hmyzu.
Vybavenie:
- Predmetové obrázky s hmyzom: vážka, včielka, mravec, motýľ, lienka, chrobák, guľa, rozdelené obrázky.
Prípravné práce:
- Rozhovor, prezeranie obrázkov zo série "hmyz" ;
- Čítanie básní o hmyze, hádanie hádaniek, kresby hmyzu, zapamätanie si hier s prstami;
- Sledujte prezentácie o hmyze;
- Pozorovanie hmyzu v prírode.
Priebeh lekcie:
1. Organizačný moment:
- Uveďte ročné obdobia začínajúce zimou.
- Aká je teraz sezóna?
- Aké sú tri jarné mesiace?
- Aký je teraz mesiac?
- Aké ročné obdobie prichádza po jari?
2. Tematický rozhovor o hmyze:
Učiteľka číta hádanky, deti hádajú, nájdu obrázok a dajú ho na magnetickú tabuľu.
*Má štyri krídla,
Telo je tenké, ako šíp.
A veľké, veľké oči
Volajú ju... (vážka).
Vychovávateľ:
Ako ste uhádli, že ide o vážku, aké slová vám pomohli nájsť odpoveď?
* Pije šťavu z voňavých kvetov,
Dáva nám vosk aj med.
Je milá ku všetkým ľuďom
A jej meno je... (včela).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bola včela?
* Je to skutočný robotník
Veľmi, veľmi pracovitý.
Pod borovicou v hustom lese
Stavba domu z ihličia (mravec).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bol mravec?
Mravce - užitočný hmyz. Majú hlavu, hrudník, brucho a tri páry nôh. Sú veľmi malí a veľmi pracovití.
Nazývajú sa "poriadky lesa" . Za jeden deň zničia veľké množstvo škodlivého hmyzu. Mravce žijú v mraveniskách. Mravce treba chrániť a chrániť!
*Je svetlá, krásna,
Pôvabný, ľahký okrídlený.
Vyzerá ako kvet
A rád pije šťavu z kvetov (motýľ).
Vychovávateľ:
Aké slová vám povedali, že toto je motýľ?
Najviac zo všetkého sú motýle v máji a júni. V máji začínajú po záhrade lietať biele motýle s čiernymi škvrnami na krídlach. Motýľ, ktorý lieta z listu na list, na ne kladie semenníky, z ktorých vychádzajú húsenice. Keď je húsenica plná, zabalí sa do lepkavej siete a stane sa z nej zámotok alebo kukla. Vo vnútri kukly prebieha práca - premena hustej húsenice na krásneho motýľa.
Motýle sedia na kvetoch a živia sa ich nektárom, pričom ho vyťahujú sosákmi.
* Je sladšia ako všetky chrobáky,
Zadná strana je na nej šarlátová.
A na ňom kruhy
Čierne bodky. (Lienka).
Vychovávateľ:
A aké slová v tejto hádanke naznačovali, že to bola lienka?
Na lúke žije huslista,
Nosí frak a chodí cvalom. (Kobylka.)
S určenými deťmi charakteristiky konštrukcií kobyliek.
Telo kobyliek je podlhovasté, hlava je oválna s rovnako tvarovanými očami. Končatiny sú dlhé (hlavne tie zadné) skákací typ s veľmi dlhými stehnami a dolnými končatinami.
3. Telesná výchova:
Zdvihnite ramená
Skočte, kobylky!
Skok skok, skok skok.
Sadni si, sadol si, jedol trávu,
Počúvajte ticho
Vyššie, vyššie, vyššie
Ľahko skočte na prsty na nohách
Učiteľ robí hádanku:
V teplý deň, na jar, v máji,
Všetci o mne vedia.
Nie som mucha, nie som pavúk.
Bzučím! ja som máj... (Chrobák.)
Ako sa nazývajú časti tela chrobáka?
Kde sú pripevnené nohy? (Na hruď.)
Čím je telo pokryté? (Tvrdé krídla.)
Čo je na hlave? (Oči, uši, ústa, antény.)
Priehľadné tenké krídla Maybug skryté, viditeľné
sú len v lete. Nazvali ho tak, pretože to bolo v máji
objavujú sa. Najmä večer je ich veľa. Letia nízko
nad zemou a bzučanie. Chrobák obhrýza kôru stromov.
Ako môžete nazvať jedným slovom tých, ktorí sú vyobrazení na obrázkoch?
Čo je hlavnou črtou všetkého hmyzu? (Všetok hmyz má 6 nôh.)
Chlapci, na čo je hmyz? (slúži ako potrava pre vtáky, opeľujú rastliny) Odpovede detí.
Prstová gymnastika:
Som veselý Maybug, zatni päsť, ukazovák a
Poznám všetky záhrady naokolo. roztiahnite malíček do strán - "fúzy" ,
Krúžim nad trávnikmi, posúvam ich.
A volám sa Zhuzhu!
4. Didaktická hra "Kto je preč" A skontrolujem, kto je najpozornejší?
Tu je náš hmyz, ty zavrieš oči a ja odstránim jeden z nich. Budete mi musieť povedať, koho som odstránil, kto je preč?
(hra sa hrá 2-3 krát).
Ale viete, že ak z našej planéty zmizne hmyz, zmiznú rastliny, zvieratá, vtáky. Jeden bez druhého nemôžu existovať. Hmyz je súčasťou prírody. Preto nemôžete hmyz zabíjať, ale iba chrániť, milovať a chrániť.
5. Didaktická hra "Jeden - päť"
opatrovateľka
jeden komár
jedna osa
jeden chrobák
jedna včela
jedna vážka
jedna kobylka
jeden mravec
jedna mucha
jeden motýľ Deti
päť komárov
päť ôs
päť chrobákov
päť včiel
päť vážok
päť kobyliek
päť mravcov
päť múch
päť motýľov
6. Didaktická hra "Nazvi to sladko" (s loptou)
komár — komár
chrobák — chrobák
včela - včela
Fúzy — fúzy
Paws - labky
hlava - hlava
Mravec - mravec
mravenisko — mravenisko
Fly - lietať
vážka - vážka
7. Didaktická hra "Dokončiť vetu"
Chrúp je veľký a lienka... (malý).
Chrúst má krátke krídla, zatiaľ čo vážka… (dlhá).
Chrobák má hrubé fúzy a motýľ ... (tenký).
Húsenica sa plazí a motýľ ... (letí).
Včely lietajú a pavúk... (plazí sa).
Kobylka vie skákať a lienka... (nie).
Včely žijú v úľoch a mravce... (v mravenisku).
Motýľ sa živí nektárom kvetov a pavúk ... (letí...).
Výborne chlapci, odviedli ste skvelú prácu.
Na Zemi je veľa hmyzu. Na bruchu majú priečne pruhy, akoby zárezy. Odtiaľ pochádza aj názov "hmyz" - od slova "zárez" . Hmyz je žrút: jedia všetko: zeleň, malý hmyz. Hmyz je veľký a malý. Niektorí lietajú, iní sa plazia alebo skáču. V prírode sa objavujú len vtedy, keď je teplo. (jar leto). Hmyz jedia vtáky. Medzi hmyzom sú škodcovia - prenášači chorôb ľudí a zvierat; existujú aj užitočné - opeľujú rastliny, poskytujú produkty a suroviny (med, vosk, hodváb).
8. Hra: "premeny"
Učiteľ: Teraz, deti, chcem vykúzliť: "Raz, dva - teraz som víla" . A otočím ťa Kúzelná palička u hmyzu. Hmyzí deti lietajú, skáču, trepotajú sa, vydávajú charakteristické zvuky, ktoré sú komárom vlastné ("z-z-z" ) , včela ("zh-zh-zh" ) , lietať ("z-z-z" ) , čmeliak ("zh-zh-zh" ) .
Vychovávateľ: Oddýchli sme si na čistinke v lese a je čas vrátiť sa do škôlky. Ale skôr, ako odčaruje deti, chce víla od nich zistiť, či je dobré alebo zlé byť hmyzom.
9. Výsledok lekcie:
O čom sme sa dnes v triede rozprávali? Aký hmyz poznáš? Názov. Aké nové veci ste sa naučili?
Zbierajte vystrihnuté obrázky a pomenujte hmyz.
(Deti prídu k stolu a zbierajú obrázok).
Aký hmyz ste zbierali?