Synopsa otvorenej lekcie v strednej skupine „Hmyz. Abstrakt lekcie o rozvoji reči
Téma "Šesťnohé deti" (hmyz)
Výchovno-vzdelávacie ciele: Rozšíriť u detí chápanie života hmyzu; objasniť predstavy o výhodách hmyzu.
Rozvíjajte schopnosti pomenovávania charakteristiky vzhľad;
Zintenzívniť používanie názvov častí tela hmyzu v reči (hlava, brucho, nohy, antény);
Vývinové úlohy: Rozvíjať kognitívny záujem o životné prostredie. Rozvíjať koherentnú reč a logické myslenie.
Výchovné úlohy: Naďalej pestovať lásku k prírode a opatrný postoj Jej;
nápravné úlohy. Na upevnenie a rozšírenie myšlienky hmyzu, ich charakteristiky. Rozvíjajte vizuálne vnímanie.
Materiály: zelená látka, kvety, modely hmyzu, list s hádankami, polotovar na obraz „Výruba lesa“ a vystrihnuté obrázky hmyzu.
Pokrok v lekcii
pozdravujem. (Deti stoja v polkruhu).
Vychovávateľ:
hmyz na jar
Curl and flutter -
Na čistinke v lese -
Všetko je voňavé!
Hmyz má šesť nôh
Je tam hlava, krídla.
A nevadí vám jesť peľ
(Ale nezamieňať s prachom!)
Včielka, motýľ, čmeliak
Potrebujem šťavu z kvetov.
Lienka požiera vošky
Zo zelene, z listov.
Čmeliak bzučí, osa zvoní,
Vážka letí...
V takéto dni je v úľoch med
Voštinové výplne.
- Chlapci! Dnes vám navrhujem ísť na výlet na lesnú čistinku, aby ste navštívili hmyz.
Hra "Išli sme na čistinku, našli sme hmyz." Deti sa stávajú v kruhu. Idú jeden za druhým a hovoria: „Išli na čistinku, našli hmyz. Jeden, dva, tri - ukážte pohyb motýľa ... (Napodobňujte pohyb motýľa, potom kobylky, mravca).
Vychovávateľ:
Tak sme prišli na lesnú čistinku. (Učiteľ s deťmi prichádza k stolu, prikrytý zelenou látkou a ozdobený kvetmi)
„Pozrite sa, koľko je tu kvetov, aké sú krásne, ale z nejakého dôvodu je tu také ticho, že tu nikto nie je.
- Ach, čo to leží na čistinke?
- Je to obálka s listom.
Niekto nám nechal list, prečítajme si ho.
List.
Pomoc! Pomoc!
Boli sme očarení zlá víla a teraz sme v nebezpečenstve.
Aby sme sa zachránili, musíme vyriešiť hádanky.
(podpis) Hmyz.
- No, chlapci, zachránime hmyz pred problémami? (Áno)
1. Máme štyri krídla.
Telo je tenké ako šíp,
A veľké, veľké oči
Volajú ju ...... (Vážka)
(učiteľ položí na stôl modely uhádnutého hmyzu)
2. Pozrite sa na kolegov
Veselé a bujaré.
Ťahajte zo všetkých strán
stavebný materiál,
Tu jeden zrazu narazil
Pod ťažkým bremenom
A priateľ sa ponáhľa na pomoc
Ľudia sú tu dobrí!
Žiadna práca na celý život
Nedá sa žiť .... (mravec)
3. Tento malý huslista,
Emerald nosí plášť.
Je tiež športovým šampiónom
Vie dobre skákať. (kobylka)
4. Je sladšia ako všetky chrobáky,
Jej chrbát je šarlátový,
kruhy na chrbte,
Čierne bodky. (Lienka)
5. Je svetlá, krásna,
Pôvabný, ľahký,
Vyzerá ako kvet
Pije voňavú šťavu s proboscis. (motýľ)
"Toľko šesťnohých detí z čistiny ste odčarovali."
- Akí ste dobrí chlapi!
Ako ich môžete všetky pomenovať jedným slovom? (hmyz)
Učiteľ: Počúvajte zvuky, ktoré vydávajú. Nahrávanie "Sounds of Nature"
- Chlapi, na čo je hmyz? (slúži ako potrava pre vtáky, opeľuje rastliny a jednoducho zdobí prírodu)
Sadnime si na stoličky.
Vychovávateľ: - Výborne! (Bzučanie včely.) -Chlapi, počujete niekoho lietať. Kto to je? (Včela).
- Priblížme sa k nej, len potichu, aby sme sa nezľakli, a pozrime sa na ňu bližšie.
- Pozrite sa na jej krásne krídla. A včela má tykadlá, hlavu, brucho, labky.
Pozrite sa na obrázky (obrázky na tabuli sú hmyz).
Všetok hmyz má hlavu, brucho, antény, 6 nôh.
(jedno z detí ukazuje časti tela hmyzu)
„A viete, že s hmyzom sa dejú zázraky. A zázraky sa prejavujú v tom, že muchy, motýle, chrobáky nikdy nie sú bábätká. Rodia sa okamžite ako dospelí.
"Teraz si poďme odpočinúť."
Fizminutka
Ráno sa motýľ zobudil
Natiahnutý, usmiaty
Raz - umyla sa rosou,
Dva - elegantne zakrúžkované.
Tri - sklonil sa a posadil sa,
O štvrtej odletela.
(učiteľ ukáže prvý čas a zvyšok vykoná dvakrát s deťmi)
Vychovávateľ. - Chlapci, veľa sme sa rozprávali o hmyze, pozerali filmy, karikatúry, hádali hádanky, čítali knihy o hmyze. Pomáhali nám aj rodičia. Urobil veľa projektov o hmyze.
Vychovávateľ: - Naši chlapci poznajú básne o hmyze. (Deti recitujú básne)
ploštice-šváby
Komár
Neprežijem ani deň v pokoji.
Každý ma chce chytiť.
A pokaziť mi celé leto
Wow! Zahryznem sa do toho.
Čmeliak
Čmeliak pásikavý, nadýchaný
Sadol si na voňavý kvet,
Dotyky labiek -
Zbiera sa sladký nektár
Vážka
Lietať, pozerať sa do všetkých očí,
Aké pekné.
Viete, že vážka -
Je lovkyňa skvelá?
Lienka
Ladybug je užitočná chyba
Má bundu s čiernymi bodkami.
Rýchlo a obratne si poradí s voškami,
Lienka ošetruje rastliny.
Mravčia včela
Každý vie: mravčie včely varia vynikajúco
Veľmi priateľská rodina. Lipový med a horčica.
V lete spolu stavajú dom, celé leto pracujú.
A v zime v ňom spolu spia. Ďakujem včelám za to.
- Výborne!
Teraz si zahráme hru "Kto je preč?" Na tabuli sú priložené obrázky hmyzu. - Koho vidíš? (Včela, vážka, motýľ, kobylka, mravec, lienka).
Tu je náš hmyz, ty zavrieš oči a ja odstránim jeden z nich. A musíš mi povedať, koho som odstránil, kto je preč?
- Chlapi, ako je v lete na lúke pekne a kto mi povie, akí tu žijú obyvatelia? (zoznam)
Ako ich môžete nazvať jedným slovom? (hmyz)
Ale viete, že ak z našej planéty zmizne hmyz, zmiznú rastliny, zvieratá, vtáky. Jeden bez druhého nemôžu existovať. Hmyz je súčasťou prírody. Preto nemôžete hmyz zabíjať, ale iba chrániť, milovať a chrániť.
"Takže naša cesta sa skončila. Pripravila som pre vás prekvapenie, pozri akú máme krásnu čistinku, kvety, bylinky. Ale niečo tomu chýba, alebo možno niekto? (Hmyz). Napravme túto chybu a usaďme šesťnohé deti na našej čistinke.
Aplikácia. Kolektívna práca. Deti rozdelené do skupín (chlapci, dievčatá) lepia obrázky hmyzu, znejú Pesničky o hmyze.
Synopsa spoločných aktivít s deťmi strednej skupiny o sociálnom a komunikačnom rozvoji "Hmyz"
pomocou šetrenia zdravia pedagogické technológie, technológie osobnostne orientovanej interakcie učiteľa s deťmi, technológie výskumných aktivít, informačné a komunikačné technológie, technológie projektových aktivít.
Petrohrad, 2014
Cieľ:upevňovanie nadobudnutých vedomostí o hmyze.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o hmyze, predstaviť aktívny slovník deti zovšeobecňujúce pojem „hmyz“. Pokračujte v precvičovaní tvorby návrhov rôzne dizajny pomocou únie pretože - pretože. Pokračujte v učení sa skladať krátky príbeh prostredníctvom série obrazov.
Vzdelávacie:
Pestujte si dobrý vzťah k malým susedom na planéte.
vyvíja sa:
- Rozvíjajte vizuálnu a sluchovú pamäť.
- Aktivizovať, obohatiť slovnú zásobu detí na danú tému.
- Rozvíjajte súvislú reč.
- Rozvíjajte obraznú reč.
- Rozvíjať verbálne a logické myslenie detí, schopnosť nadväzovať vzťahy príčina-následok, uvažovať, vyvodzovať závery, vylúčiť štvrtý predmet navyše s odôvodnením svojej odpovede.
- Naďalej sa učte hádať hádanky a zdôvodňovať svoju odpoveď.
- Rozvíjajte všeobecné motorické zručnosti, koordináciu.
- Pokračujte v učení sa zoskupovať predmety podľa ich hlavných vlastností.
Vybavenie: námetové obrázky hmyzu (motýľ, včela, kobylka, mravec, húsenica, lienka, vážka). Kvet, didaktická hra „Rozložte sa do skupín“, didaktická hra „Štvrtý navyše“, D / a „Čo skôr, čo potom“ (vykresľujte obrázky, ktoré zobrazujú premenu húsenice na motýľa). Mäkká hračka- húsenica, stôl pokrytý zelenou látkou, na ktorej sú kvety, písmeno, hmyzie hračky - včielka, lienka, vážka, mravec, chrobák, mucha.
Ako pomôcť učiteľovi: názorné a didaktické pomôcky na tému „Hmyz“ je možné zakúpiť na špecializovaný obchod vzdelávacie hračky "Materská škola" - detsad-shop.ru
Pokrok v lekcii
1. Kineziologické cvičenie „Cross steps“
Vychovávateľ:
- Dnes pôjdeme navštíviť malých obyvateľov lesnej čistinky - hmyz. Príprava na cestu:
„Vyšli sme na lesnú čistinku, zdvihli sme nohy vyššie,
Cez kríky a trsy, cez konáre pňa.
Kto tak obratne kráčal, nezakopol, nespadol?
Organizácia času
Deti prichádzajú k stolu pokrytému zeleným obrusom.
Vychovávateľ:
„Pozri, na čistinke nikto nie je, nevidím jediný hmyz. Len list klame, zaujímalo by ma, od koho je? Číta list: "Drahí chlapci, máme problémy, začaroval nás zlý pavúk, pomôžte nám, prosím!"
Vychovávateľ:
- Chlapci, niečo sa stalo šesťnohým deťom, ste pripravení pomôcť?
Raz nad hmyzom
Zlo zmietané o pavúk
Na farebnej lúke
Všetkých očaril.
Aby sa motýle trepotali
Mravec zapracoval.
A osy na bzučanie
Pomôžete rýchlo.
Vezmite si svoje vedomosti so sebou
A prijmite láskavosť
A tento šesťnohý
Pomôžte tým najmenším!
Vychovávateľ:
„A aby sme pomohli našim šesťnohým bábätkám, aj ty a ja sa zmeníme na hmyz. Mám čarovný kvet, ktorý nám pomôže. Zatvorte oči a opakujte po mne:
- Pomôž nám, kvet, premeň nás na hmyz! Tu sme sa zmenili na hmyz a vyletíme na lesnú čistinku. Prejdite hmyz, sadnite si. A tu je prvá úloha od pavúka: "Musíte vyriešiť hádanky a nájsť obrázky - stopy a dať to na flanelograf."
1. Má štyri krídla,
Telo je tenké, ako šíp.
A veľké, veľké oči
Volajú ju ... (vážka).
Vychovávateľ:
- Ako ste uhádli, že ide o vážku, aké slová vám pomohli nájsť odpoveď?
2. Pije šťavu z voňavých kvetov,
Dáva nám vosk aj med.
Je milá ku všetkým ľuďom
A volá sa ... (včela).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bola včela?
3. Je to skutočný robotník
Veľmi, veľmi pracovitý.
Pod borovicou v hustom lese
Postaví dom z ihličia. (mravec).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bol mravec?
3. Je svetlá, krásna,
Pôvabný, ľahký okrídlený.
Vyzerá ako kvet
A rád pije šťavu z kvetov. (motýľ)
Vychovávateľ:
Aké slová vám povedali, že to bol motýľ?
4. Je sladšia ako všetky chrobáky,
Zadná strana je na nej šarlátová.
A na ňom kruhy
Čierne bodky. (Lienka).
Vychovávateľ:
- A v tejto hádanke, aké slová naznačovali, že to bola lienka?
- Ako môžete nazvať jedným slovom tých, ktorí sú vyobrazení na obrázkoch?
Čo je hlavnou črtou všetkého hmyzu? (Všetok hmyz má 6 nôh.)
- Je pavúk hmyz?
- Pomenujte hmyz, ktorý je dravý (vážka, kobylka, lienka)
Prečo sa nazývajú predátormi? (Pretože sa živia iným hmyzom.)
- Názov užitočný hmyz. (motýľ, včela, mravec.)
- Aké výhody prinášajú včely, motýle, mravce? (Včely opeľujú kvety, dávajú nám med a vosk. Mravce prenášajú semená mnohých rastlín cez les. Motýle opeľujú kvety.)
- Názov škodlivého hmyzu. (Mucha nesie zárodky, húsenica žerie listy rastlín, komár.)
- Výborne, vyriešili všetky hádanky a zachránili sme vážku a včielku, ale na našu pomoc čaká iný hmyz, poďme ďalej.
Fizminutka "Stonožka"
Bola tam stonožka (deti kráčajú rytmickým krokom, mierne pružia)
Na suchej trati. Zrazu začalo pršať: Kvapka-kvapka-kvapka! (Deti sa zastavia a sadnú si.)
-Ach, štyridsať labiek sa namočí! Nepotrebujem výtok z nosa (deti chodia, dvíhajú kolená vysoko, ako keby prechádzali cez kaluže), budem obchádzať kaluže! Nevezmem do domu špinu
(deti zastavte, potraste jednou nohou), potraste každou labkou! (potriasť druhou nohou). A potom budem dupať (deti dupú nohami).
- Ach, aký hrom z labiek!
Deti si sadajú blízko flanelografu. Na flanelografe sú obrázky.
Hra "4 extra". Vytváranie viet so zväzkom „pretože“.
Vychovávateľ:
- Pozrite sa pozorne na obrázky a povedzte mi, ktorý obrázok je tu zbytočný a prečo si to myslíte?
Pavúk navyše, pretože nepatrí medzi hmyz.
Extra mravec, pretože nelieta, a zvyšok hmyzu lieta.
Motýľ navyše, pretože lieta a zvyšok hmyzu nelieta.
Motýľ navyše, pretože zvyšok hmyzu je dravý.
Vychovávateľ:
- Tu sme s vami stále zachránený mravec (objaví sa mravec). Pokračujme v našej ceste.
Hra „Rozdeľte motýle do skupín“ (na koberci).
Vychovávateľ:
Pozrite sa, ako k nám prileteli krásne motýle. Navrhujem ich zoradiť do skupín.
Vychovávateľ:
Na základe čoho ste motýle usporiadali? Dieťa vysvetľuje:
Rozložila som motýle do tvaru.
Vychovávateľ:
- A teraz Sonya rozdelí motýle do skupín, ale iným spôsobom. Diana, na základe čoho si aranžovala motýle? dieťa:
— Zoradil som motýle podľa farby. Vychovávateľ:
- A na akom inom základe sa dajú rozložiť motýle? Odpovede detí:
- Podľa veľkosti.
Vychovávateľ:
- Nastya, usporiadaj motýle podľa veľkosti. Vychovávateľ:
- Tak sme vyslobodili kobylku a chrobáka. Akí ste dobrí ľudia! (Objaví sa kobylka a chrobák.) Vychovávateľ:
- Pokračujme v ceste. (Deti sedia na stoličkách)
Didaktická hra"Čo príde prvé, čo príde potom."
Objaví sa húsenica, reptá, je veľmi nešťastná:
- Všetko o motýľoch, ale o motýľoch, ale na mňa zabudli. Vychovávateľ:
Nie, na húsenicu sa nezabúda. Pomôžeme vám premeniť sa na motýľa. Chlapci, pomôžme premeniť húsenicu na motýľa. Učiteľ hovorí:
Čo je prvé, čo motýľ položí? Odpovede detí:
— Motýle kladú vajíčka. Vychovávateľ:
Kto vychádza z vajíčka? Odpovede detí:
- Z vajíčka sa vykľuje húsenica. Vychovávateľ:
- Čo robí húsenica? Odpovede detí:
Žerie listy a rastie. Vychovávateľ:
Na koho sa mení? Odpovede detí:
- Húsenica sa mení na kuklu. Vychovávateľ:
Kto vychádza z kukly? Odpovede detí:
- Z kukla sa vynára motýľ, má mokré krídla. Motýľ si suší krídla na slnku, akonáhle krídla uschnú, motýľ začne lietať. Vychovávateľ:
- Navrhujem, aby ste povedali, ako sa húsenica mení na motýľa, najprv v básni s pohybom a potom na obrázkoch.
Minúta telesnej výchovy - koordinácia reči s pohybom "Húsenica".
Tento zvláštny dom bez okien (pomaly sa otočte)
Ľudia to nazývajú "kokón".
Krútenie tohto domu na konári (otočte ruky)
V nej drieme húsenica. (dlane pod pravým lícom)
Celú zimu prespí bez prebudenia. (dlane pod ľavým lícom)
Ale zima prechádza - (mávaj rukami hore)
Marec, apríl, kvapky, jar ... (tlieskajte rukami za každé slovo)
Zobuď sa, ospalec! (natiahnuť)
Pod jasným jarným slnkom (nakreslite slnko rukami)
Húsenica nespí. (hrozí prstom)
Stala sa z nej motýľ! (behajú v kruhu, mávajú rukami ako krídlami)
Detské príbehy v reťazci:
Motýľ položil vajíčka na kvet.
Potom prišla húsenica.
Húsenica sa živila listami a rástla.
Potom sa húsenica zmenila na kuklu.
Z kukla sa vynára motýľ. Má mokré krídla. Motýľ si suší krídla na slnku. Akonáhle krídla uschnú, motýľ začne lietať.
Zhrnutie lekcie
Vychovávateľ: Naša cesta sa teda skončila, akí ste dobrí priatelia, že pomáhate hmyzu. Hmyz vám všetkým poďakuje. Vezmite hmyz a usaďte ho na našej lesnej čistinke.
(Deti berú hmyzie hračky a umiestňujú ich na čistinku blízko kvetov.)
Pozrite sa, aká krásna sa stala lúka. Nech mravce a chrobáky lezú po zemi, kobylky skákajú po tráve, lietajú motýle a vážky a nech svet, v ktorom žijeme, zostane vždy modrý a zelený! A je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA. Najprv sa však musíme znova zmeniť na deti.
Zatvorte oči a opakujte po mne:
- Si kvet, pomôž a urob z nás deti!
- Páčilo sa ti byť hmyzom?
- A keby ste mali takú príležitosť zmeniť sa znova na hmyz, na koho by ste sa chceli zmeniť a prečo?
- Ktorá hra sa vám páčila najviac?
Dnes ste boli všetci skvelí!
Relaxácia. "Trepot motýľa"
Vychovávateľ:
Chlapci, dnes sme veľa cestovali, sme unavení. Poďme si trochu oddýchnuť.
Ľahnite si na podložku, zatvorte oči a spomeňte si, akí ste boli hmyz.
Predstavte si krásny letný deň. Ležíš na zelenej lúke. Všetko okolo je pokojné a tiché. Ste v teple a pohodlí, dýchate ľahko a pokojne. Predstavte si, že ste ľahké motýle s veľkými a krásnymi krídlami. Tvoje ruky sú ľahké, ľahké, sú to motýlie krídla. A tvoje telo sa tiež stalo ľahkým, ľahkým, zamával krídlami a lietal. S každým nádychom a výdychom sa vznášate vyššie a vyššie vo vzduchu. Ľahký vánok jemne pohladí vaše krídla ... (pauza - hladenie detí). Hladiť, jemne sa dotýkať ... (meno). Cítite sa dobre a šťastne. Teraz je však čas vrátiť sa domov. Natiahnite a otvorte oči na napočítanie do troch. Usmievajte sa na seba.
Zhrnutie lekcie na tému: "Hmyz" (staršia skupina)
Ciele:
VZDELÁVACIE:
- Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o hmyze, zaviesť všeobecný pojem "hmyz" do aktívneho slovníka detí. Pokračujte v nácviku tvorby viet rôznych konštrukcií pomocou zväzku pretože – pretože. Pokračujte v učení sa komponovať krátky príbeh na základe série obrazov.
VZDELÁVACIE:
- Pestujte si dobrý vzťah k malým susedom na planéte.
VÝVOJ:
- Rozvíjajte vizuálnu a sluchovú pamäť.
- Aktivizovať, obohatiť slovnú zásobu detí na danú tému.
- Rozvíjajte súvislú reč.
- Rozvíjajte obraznú reč.
- Rozvíjať verbálne a logické myslenie detí, schopnosť nadväzovať vzťahy príčina-následok, uvažovať, vyvodzovať závery, vylúčiť štvrtý predmet navyše s odôvodnením svojej odpovede.
- Naďalej sa učte hádať hádanky a zdôvodňovať svoju odpoveď.
- Rozvíjajte všeobecné motorické zručnosti, koordináciu.
- Pokračujte v učení sa zoskupovať predmety podľa ich hlavných vlastností.
Vybavenie: predmet obrázky hmyzu (motýľ, včielka, kobylka, mravec, húsenica, lienka, vážka). Kvet, didaktická hra „Rozložte sa do skupín“, didaktická hra „Štvrtý navyše“, D / a „Čo skôr, čo potom“ (vykresľujte obrázky, ktoré zobrazujú premenu húsenice na motýľa). Plyšová hračka je húsenica, stôl pokrytý zelenou látkou, na ktorej sú umiestnené kvety, písmeno, hmyz - včielka, lienka, vážka, mravec, chrobák, mucha.
Priebeh lekcie:
1. Kineziologické cvičenie „Cross steps“
Vychovávateľ:
Dnes pôjdeme navštíviť malých obyvateľov lesnej čistinky – hmyz. Príprava na cestu:
„Vyšli sme na lesnú čistinku, zdvihli sme nohy vyššie,
Cez kríky a trsy, cez konáre pňa.
Kto tak obratne kráčal, nezakopol, nespadol?
2. Organizačný moment.
Deti prichádzajú k stolu pokrytému zeleným obrusom, na ktorom sú len kvety a písmeno. Učiteľka upozorňuje deti, že na čistinke sa nikto nenachádza. Je tam list, z ktorého sa deti dozvedia, že zlý pavúk začaroval hmyz a ak splníme všetky úlohy pavúka, môžu sa zachrániť.
Vychovávateľ:
Pozri, na čistinke nikto nie je, nevidím jediný hmyz. Len list klame, zaujímalo by ma, od koho je? Číta list: "Drahí chlapci, máme problémy, začaroval nás zlý pavúk, pomôžte nám, prosím!"
3. Úvod do témy.
Vychovávateľ:
Chlapci, niečo sa stalo šesťnohým deťom, ste pripravení pomôcť? Učiteľ prečíta text:
Raz nad hmyzom
Prehnal sa okolo neho zlý pavúk
Na farebnej lúke
Všetkých očaril.
Aby sa motýle trepotali
Mravec zapracoval.
A osy na bzučanie
Pomôžete rýchlo.
Vezmite si svoje vedomosti so sebou
A prijmite láskavosť
A tento šesťnohý
Pomôžte tým najmenším!
Vychovávateľ:
A aby sme pomohli našim šesťnohým deťom, vy a ja sa tiež zmeníme na hmyz. Mám čarovný kvet, ktorý nám pomôže. Opatrovateľka berie magický kvet a hovorí s deťmi slová:
Zatvorte všetky oči a opakujte po mne:
Pomôž nám, kvet, premeň nás na hmyz! Tu sme sa zmenili na hmyz a vyletíme na lesnú čistinku. Prejdite hmyz, sadnite si. A tu je prvá úloha od pavúka: "Musíte vyriešiť hádanky a nájsť obrázky - stopy."
4. Hádanky. Téma konverzácie.
Učiteľ prečíta hádanky, deti hádajú, nájdu obrázok a dajú ho na flanelograf.
- Má štyri krídla
Telo je tenké, ako šíp.
A veľké, veľké oči
Volajú ju ... (vážka).
Vychovávateľ:
Ako ste uhádli, že ide o vážku, aké slová vám pomohli nájsť odpoveď?
- Pije šťavu z voňavých kvetov,
Dáva nám vosk aj med.
Je milá ku všetkým ľuďom
A volá sa ... (včela).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bola včela?
- Je to skutočný robotník.
Veľmi, veľmi pracovitý.
Pod borovicou v hustom lese
Postaví dom z ihličia.(mravec).
Vychovávateľ:
Aké slová vám pomohli uhádnuť, že to bol mravec?
- Je svetlá, krásna
Pôvabný, ľahký okrídlený.
Vyzerá ako kvet
A rád pije šťavu z kvetov. (motýľ).
Vychovávateľ:
Aké slová vám povedali, že toto je motýľ?
- Je sladšia ako všetky chrobáky,
Zadná strana je na nej šarlátová.
A na ňom kruhy
Čierne bodky.(Lienka).
Vychovávateľ:
A aké slová v tejto hádanke naznačovali, že to bola lienka?
Ako môžete nazvať jedným slovom tých, ktorí sú vyobrazení na obrázkoch?
Čo je hlavnou črtou všetkého hmyzu? (Všetok hmyz má 6 nôh.)
Je pavúk hmyz?
Pomenujte hmyz, ktorý je dravý (vážka, kobylka, lienka)
Prečo sa nazývajú predátormi? (Pretože sa živia iným hmyzom.)
Vymenuj užitočný hmyz (motýľ, včela, mravec)
Aké sú výhody včiel, motýľov, mravcov? (Včely opeľujú kvety, dávajú nám med a vosk. Mravce prenášajú semená mnohých rastlín cez les. Motýle opeľujú kvety.)
Pomenujte škodlivý hmyz. (Mucha nesie choroboplodné zárodky, húsenica žerie listy rastlín, komár.)
Výborne, vyriešili všetky hádanky a zachránili sme vážku a včielku, no na pomoc čaká aj iný hmyz, ideme ďalej.
5. Fizminutka "Stonožka"
1. Bola tam stonožka
(deti kráčajú rytmickým krokom, mierne pružne)
Na suchej trati.
2. Zrazu začalo pršať: Kvapka-kvapka-kvapka!
(Deti sa zastavia a sadnú si.)
Ach, štyridsať labiek sa namočilo!
3. Nepotrebujem nádchu
(deti chodia, zdvíhajú kolená vysoko, akoby kráčali cez kaluže),
Pôjdem okolo mlák!
4. Do domu nebudem nosiť špinu
(deti sa zastavia, potrasú jednou nohou),
Potriasť každou labkou!
(potriasť druhou nohou).
5. A potom dupnem
(deti dupali nohami)
Ach, aký hrom z labiek!
Vychovávateľ:
Deti si sadajú blízko flanelografu. Na flanelografe sú obrázky.
6. Hra "4 extra". Vytváranie viet so zväzkom „pretože“.
Vychovávateľ:
Pozorne si prezrite obrázky a povedzte, ktorý obrázok je tu zbytočný a prečo si to myslíte?
- Pavúk navyše, pretože nepatrí medzi hmyz.
- Extra mravec, pretože nelieta, a zvyšok hmyzu lieta.
- Motýľ navyše, pretože lieta a zvyšok hmyzu nelieta.
- Motýľ navyše, pretože zvyšok hmyzu je dravý.
Vychovávateľ:
Tu sme s vami stále zachránený mravec (objaví sa mravec). Pokračujme v našej ceste.
7. Hra „Rozdeľte motýle do skupín“(na koberci).
Vychovávateľ:
Pozrite sa, ako k nám prileteli krásne motýle. Navrhujem rozložiť ich podľa skupín. Katya, rozmiestni motýle. Vychovávateľ:
Káťa, na základe čoho si aranžovala motýle? Dieťa vysvetľuje:
Rozložila som motýle do tvaru. Vychovávateľ:
A teraz Diana rozdelí motýle do skupín, ale iným spôsobom. Diana, na základe čoho si aranžovala motýle? dieťa:
Motýle som zoradila podľa farby. Vychovávateľ:
A na akom inom základe sa dajú rozložiť motýle? Odpovede detí:
Podľa veľkosti. Vychovávateľ:
Arina, rozložte motýle podľa veľkosti. Vychovávateľ:
Tak sme vyslobodili kobylku a chrobáka. Akí ste dobrí ľudia! (Objaví sa kobylka a chrobák.) Vychovávateľ:
Pokračujme v ceste. (Deti sedia na stoličkách)
8. Didaktická hra "Čo najskôr, čo potom."
Objaví sa húsenica, reptá, je veľmi nešťastná:
Všetko o motýľoch, ale o motýľoch, no na mňa zabudli. Vychovávateľ:
Nie, na húsenicu sa nezabúda. Pomôžeme vám premeniť sa na motýľa. Chlapci, pomôžme premeniť húsenicu na motýľa. Učiteľ hovorí:
Čo je prvé, čo motýľ položí? Odpovede detí:
Motýľ kladie vajíčka. Vychovávateľ:
Kto vychádza z vajíčka? Odpovede detí:
Z vajíčka vychádza húsenica. Vychovávateľ:
Čo robí húsenica? Odpovede detí:
Žerie listy a rastie. Vychovávateľ:
Kto sa ňou stane? Odpovede detí:
Húsenica sa mení na kuklu. Vychovávateľ:
Kto vychádza z kukly? Odpovede detí:
Z kukly vychádza motýľ s mokrými krídlami. Motýľ si suší krídla na slnku, akonáhle krídla uschnú, motýľ začne lietať. Vychovávateľ:
Navrhujem, aby ste povedali, ako sa húsenica mení na motýľa, najprv v básni s pohybom a potom na obrázkoch.
9. Telovýchovná minúta - koordinácia reči s pohybom "Húsenica".
Tento zvláštny dom bez okien (pomaly sa otočte)
Ľudia to nazývajú "kokón".
Krútenie tohto domu na konári (otočte ruky)
V nej drieme húsenica. (dlane pod pravým lícom)
Celú zimu prespí bez prebudenia. (dlane pod ľavým lícom)
Ale zima prechádza - (mávaj rukami hore)
Marec, apríl, kvapky, jar ... (tlieskajte rukami za každé slovo)
Zobuď sa, ospalec! (natiahnuť)
Pod jasným jarným slnkom (nakreslite slnko rukami)
Húsenica nespí. (hrozí prstom)
Stala sa z nej motýľ! (behajú v kruhu, mávajú rukami ako krídlami)
10. Príbehy detí v reťazi:
- Motýľ položil vajíčka na kvet.
- Potom prišla húsenica.
- Húsenica sa živila listami a rástla.
- Potom sa húsenica zmenila na kuklu.
- Z kukla sa vynára motýľ. Má mokré krídla. Motýľ si suší krídla na slnku. Akonáhle krídla uschnú, motýľ začne lietať.
11. Výsledok hodiny.
Vychovávateľ: Naša cesta sa teda skončila, akí ste dobrí priatelia, že pomáhate hmyzu. Hmyz vám všetkým poďakuje. Vezmite hmyz a usaďte ho na našej lesnej čistinke.
(Deti berú hmyzie hračky a umiestňujú ich na čistinku blízko kvetov.)
Pozrite sa, aká krásna sa stala lúka. Nech mravce a chrobáky lezú po zemi, kobylky skákajú po tráve, lietajú motýle a vážky a nech svet, v ktorom žijeme, zostane vždy modrý a zelený! A je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Najprv sa však musíme znova zmeniť na deti. Učiteľ vezme čarovný kvet a povie slová: Zavri oči a opakuj po mne:
Si kvet, pomôž nám a urob z nás deti!
Páčilo sa vám byť hmyzom?
A ak by ste mali takúto príležitosť opäť sa premeniť na hmyz, na koho by ste sa chceli zmeniť a prečo?
Ktorá hra sa vám páčila najviac?
Dnes ste boli všetci skvelí!
12. Relaxácia. "Trepot motýľa"
Chlapci, dnes sme veľa cestovali, sme unavení. Poďme si trochu oddýchnuť.
Ľahnite si na podložku, zatvorte oči a spomeňte si, akí ste boli hmyz.
Predstavte si krásny letný deň. Ležíš na zelenej lúke. Všetko okolo je pokojné a tiché. Ste v teple a pohodlí, dýchate ľahko a pokojne. Predstavte si, že ste ľahké motýle s veľkými a krásnymi krídlami. Tvoje ruky sú ľahké, ľahké, sú to motýlie krídla. A tvoje telo sa tiež stalo ľahkým, ľahkým, zamával krídlami a lietal. S každým nádychom a výdychom sa vznášate vyššie a vyššie vo vzduchu. Ľahký vánok jemne pohladí vaše krídla ... (pauza - hladenie detí). Hladiť, jemne sa dotýkať ... (meno). Cítite sa dobre a šťastne. Ale teraz je čas ísť domov. Natiahnite a otvorte oči na napočítanie do troch. Usmievajte sa na seba.
Zhrnutie lekcie "Hmyz"
Cieľ hodiny: - rozšíriť a objasniť poznatky o hmyze, o jeho podstatných vlastnostiach;
Zovšeobecniť predstavy o rozmanitosti hmyzu, o prispôsobení sa životným podmienkam;
Objasniť poznatky o výhodách a škodách hmyzu pre ľudí;
Ustanoviť kauzálne vzťahy medzi javmi;
Pokračujte v učení sa riešiť hádanky.
Podporovať rozvoj pozorovania, pozornosti, pamäti, myslenia;
Aktivovať a rozširovať slovnú zásobu;
Rozvíjajte súvislú reč.
Vzbudzujte úctu ku všetkému živému.
Pokrok v lekcii
Na tabuli obrázky s obrázkami hmyzu
Pedagóg - Chlapi, pozrite sa pozorne na tabuľu Čo tam vidíte? Čo myslíte, o čom sa dnes budeme baviť? (O včielke, kobylke, lienke, muche, motýľovi, vážke, komárovi)
Vychovávateľ - Správne, chlapci. A ako ich možno nazvať jedným slovom? (hmyz)
Pedagóg - Výborne! Čo majú všetky druhy hmyzu spoločné?
(deti - hlava, hrudník, brucho, 6 nôh)
pedagóg - Správne a kedy sa objavuje hmyz?
(deti - na jar)
Pedagóg - Prečo na jar?
(odpovede detí Slnko začína hriať, objavujú sa rastliny, objavuje sa hmyz)
Pedagóg - Výborne! Všetkým bolo povedané správne. Dnes vás chcem na jeden veľmi pozvať zaujímavé miesto. Čo nepoviem, myslím, že tušíte. Zatvorte oči a pomaly krúžte na mieste.
Hluk lesa, spev vtákov, štebot kobyliek.
Učiteľ - Otvorte oči. Chlapci, čo myslíte, kam sme sa to dostali, počúvajte, ako spievajú vtáčiky, pripomína vám to niečo?
Deti-V lese prichádza jar.
Vychovávateľ: Povedz mi, ako si uhádol jej príchod? Akými znakmi?
Deti - Sneh a ľad sa topí, deň sa predlžuje, vtáky lietajú.
Vychovávateľ: A keďže sa vtáky vrátili, koho môžeme vidieť?
(deti - Hmyz)
Vychovávateľ - Z hmyzu, ktorý môžeme vidieť na jar, som nazbieral do debničky. Chcete vedieť, čo je to za hmyz?
(deti - Chceme)
Pedagóg - Ja budem robiť hádanky a ty sa pokús uhádnuť.
Toto dievčatko sa oblieka
Červené šaty s bodkami.
A vie, ako lietať,
Toto je …
(deti - lienka)
Vychovávateľka – aká je?
(deti - červená, žltá, bodkovaná, svetlá)
Pedagóg - Tak si to môžeme všimnúť my aj vtáčiky na zelenom liste. Ako sa chráni pred nepriateľmi? Vydáva žltú tekutinu. Táto tekutina je veľmi horká a štipľavá zlý zápach. Čo znamená červená farba lienok?
(deti - nie som jedlý! Nedotýkajte sa ma!)
Vychovávateľ - Je lienka užitočný hmyz alebo nie?
(deti - užitočné)
Vychovávateľ: Presne tak, žerie malé vošky. Voška saje šťavu z listov stromov, rastliny a rastliny odumierajú. Lienka sa nazýva poriadok záhrad a sadov.
Pedagóg - Hádaj nasledujúcu hádanku.
Kvetka spala a zrazu sa zobudila
Už sa mi nechcelo spať.
Presunuté, premiešané
Vyletelo a odletelo.
(deti - Butterfly)
Pedagóg - Čo jedáva motýľ?
(deti - Rastlinná šťava, nektár)
Vychovávateľ - Butterfly pije nektár s dlhým nosom, ktorý sa nazýva proboscis. Viete chytiť motýle? prečo?
(deti - Nie, môžeme ublížiť motýľa)
Vychovávateľ - Krídla motýľa sú pokryté malými farebnými šupinami. Ak chytíme motýľa za krídla, váhy budú lietať okolo a motýľ nebude môcť lietať. Čo sa s ňou stane?
(deti - zahynú)
Pedagóg - Myslíte si, že motýle prospievajú alebo škodia?
(deti - úžitok, opeľujte rastliny)
Pedagóg - Ďalší hmyz.
Je to skutočný robotník
Veľmi, veľmi pracovitý.
Pod borovicou v hustom lese
Postaví dom z ihličia.
(deti - Mravce)
Vychovávateľ - Mravce žijú veľké rodiny. Ako sa volá ich dom? Z čoho stavajú?
Detské mravenisko.Sú postavené z vetvičiek, listov, slamiek, stebiel trávy.
Vychovávateľ: Správne, na začiatku jari vyzerá mravenisko ako veľká kopa, hádka a staré ihličie, ako mravenisko: nevidno ani jedného mravca. Ale akonáhle sa sneh roztopí, mravce vyjdú a vyhrievajú sa na slnku. Prejde pár dní a mravce sa pustia do práce. Mravce sa živia suchým hmyzom (húsenica, vážka, chrobáky, vošky). Pri ohrození vypľúvajú žieravinu kyseliny mravčej.
Vychovávateľ - Mravce sú veľmi pracovitý hmyz. Každý je zaneprázdnený vlastným biznisom. Sú tu stavbári, čo robia?
(deti - Stavať mraveniská, opravovať priechody a prechody)
Vychovávateľ - Sú tam upratovačky, baníci, vojaci, čo robia?
(deti - Vyčistite mraveniská, získajte jedlo, chráňte mravenisko)
Pedagóg - Sú mravce užitočný alebo škodlivý hmyz?
(deti sú užitočné, žerú húsenice, vošky)
Pedagóg - Ničia škodlivý hmyz, ktorý žerie listy a ihličie stromov. Nazývajú sa správcami lesa.
Pedagóg - Táto hádanka je o kom?
Skákacia pružina -
zelený chrbát,
Od trávy po steblo trávy
Z konára na cestu.
(deti - Kobylka)
Vychovávateľ - Zbadáme v tráve kobylku? prečo?
(deti - V tráve to nie je vidieť, je to zelené, rovnakej farby ako tráva)
Vychovávateľ - A ako zistíme, či je na čistinke kobylka alebo nie?
(deti - Budeme ho počuť spievať)
Vychovávateľ - Presne tak, šúcha jedno krídlo o druhé a vznikne z toho taká pieseň kobylky. Hovoríme, že nespieva, ale cvrliká. Kobylky sa živia listami rastlín, mäkkými semenami a malým hmyzom.
Pedagóg – Aký užitočný hmyz ešte poznáme?
(deti - Včielka - dáva nám med; vážka - ničí komáre, muchy)
Pedagóg - Aký je škodlivý hmyz?
(deti - mucha, komár)
Vychovávateľ - Presne tak, muchy a komáre nosia špinu.Teraz sa s vami pohráme a zistíme, kto z vás je najpozornejší. Musíte uhádnuť, ktorý hmyz odletel alebo sa odplazil.
Hra „Kto je preč“
(Hmyz je vyložený: lienka, včielka, mravec, kobylka, vážka, mucha, motýľ. Deti skúmajú, pomenúvajú, pamätajú. Na pokyn učiteľky sa odvracajú. Jeden hmyz je odstránený. Deti sa otáčajú a hádajú, kto je preč).
Vychovávateľ - Skvelé, teraz je čas ísť domov. Zatvorte oči a pomaly sa otočte.
Otvárame oči. Sme späť v našej skupine. Páčila sa vám prechádzka, koho sme tam videli?
(deti - Hmyz)
Pedagóg – Aký užitočný hmyz poznáme? Aký benefit poskytujú?
(deti - lienka, mravec, vážka - ničia vošky, škodlivý hmyz, pomáhajú rastlinám. Včela dáva med, motýľ - opeľuje rastliny.)
Pedagóg - Vymenujte škodlivý hmyz. Aké škody od nich?
(deti - nátierka proti komárom a muchám rôzne choroby, môžu nás nakaziť.)
Pedagóg - Výborne! Všetko bolo povedané správne.
Egorova Tatyana Anatolyevna
Abstraktné otvorená lekcia v stredná skupina"hmyz"
Abstrakt z otvorenej lekcie v strednej skupine
Predmet: Hmyz
Cieľ: formovať v deťoch predstavy o hmyzu.
Úlohy:
Vzdelávacie: objasniť a rozšíriť vedomosti detí o hmyzu, ich vzhľad, životný štýl; o výhodách a škodách, ktoré prírode prinášajú.
Vzdelávacie: rozvíjať duševnú činnosť, duševné operácie porovnávania a zovšeobecňovania, zvedavosť, pozornosť, pamäť, reč. Vzbudzovať záujem o svet okolo nás, vytvárať realistické predstavy o prírode. Rozširovanie obzorov a ekologických myšlienok.
Vzdelávacie: pestovať potrebu komunikácie s prírodou, lásky a úcty k prírode.
Druhy detských aktivít: komunikatívny, kognitívny výskum, vnímanie fikcia, motor, hra, produktívny.
Vybavenie: ilustrácie hmyzu.
Pokrok v lekcii
opatrovateľka:
Poviem vám zaujímavý príbeh.
Raz som sa prechádzal v lese a prechádzal okolo čistinky. A stretol som zaujímavé živé tvory. Všetky sú iné, niekto lieta, niekto sa plazí. Ale všetci majú presne šesť nôh. Ale ako sa tieto stvorenia volajú, zabudol som. Možno mi pomôžeš spomenúť si, aké sú to živé bytosti. Teraz vám dám hádanky a musíte ich uhádnuť.
Počúvajte hádanky:
Povedz mi, aký druh chrobáka?
Má tričko s čiernymi bodkami,
Schopný obratne liezť
Podľa listov Boha. (krava).
Nie je to včela, ale štípe.
Miláčik, džem miluje.
Na bruchu je pruh.
Kto je ona, povedz mi? (osa).
Dospelí aj deti vedia
Tká tenké siete,
Moham je nepriateľ, nie priateľ.
Aké je jeho meno? (pavúk).
Tu je chyba - pracant.
S radosťou pracovať celý deň.
Nosím ho na chrbte
Rýchlo ťahá. (mravec).
Aký hosť s hladným bruchom
Zvoní nám všetko v ušiach?
Nepije nektár z kvetov
Hryzie nás. (komár).
Kto vletí do každého domu
Spolu s letným draftom?
Kto hlucho bzučí za rámom?
Nepríjemný. (lietať).
Aký zázračný vrtuľník
Moshkara ti nedá spať?
Rosa len uschne
Štartuje. (vážka)
Na lúke v chrpach
Cvičil skákanie.
Škoda, že kuriatko im raňajkovalo.
Kto to bol? (Kobylka).
Kde je špinavý riad
Mrena si tam nežije zle.
Ako v hrncoch, tak aj v pohári
Červená prichádza. (šváb).
opatrovateľka:
Chlapci, uhádli ste všetky hádanky správne. Ako môžeme jedným slovom názov: mucha, komár, včela?
Odpovede detí - Hmyz.
opatrovateľka:
hmyz na jar
Curl and flutter -
Na čistinke v lese -
Všetko je voňavé!
Nohy pri hmyz šesť,
Je tam hlava, krídla.
A nevadí vám jesť peľ
(Ale nezamieňať s prachom)
Včielka, motýľ, čmeliak
Potrebujem šťavu z kvetov.
Lienka požiera vošky
Zo zelene, z listov.
Čmeliak bzučí, osa zvoní,
Vážka letí...
V takéto dni je v úľoch med
Voštinové výplne.
opatrovateľka:
Chlapci, ako sa pohybujú? hmyzu?
Odpovede detí
opatrovateľka: Môžu sa plaziť, chodiť, lietať, plávať, skákať a behať.
opatrovateľka:
A čo jedia hmyzu?
Odpovede detí
opatrovateľka: Väčšina hmyzu s radosťou žerie zelené listy, stonky a mladé výhonky rastlín. Niektorí hmyzuživia sa zrelým ovocím, opadanými listami a ihličím.
existuje v prírode a hmyz je predátor ktorí korisťujú iných hmyzu. (Toto je vážka - živí sa malými pakomármi, chytá komáre a chrobáky; mravce - vyhubia veľa hmyzu; kobylky - môžu zjesť neopatrného motýľa, muchu s chuťou do jedla).
je tam? hmyzu ktorí si radi pochutnávajú na medovom nektáre a lahodnom kvetovom peli .
Chlapci, čo si o tom myslíte hmyzu?
Odpovede detí - (včely, čmeliaky, motýle, muchy).
Fizminutka "Stonožka"
1. Bola tam stonožka
(deti kráčajú rytmickým krokom, mierne pružne)
Na suchej trati.
2. Zrazu začalo pršať: Kvapkať-kvapkať-kvapkať!
(Deti sa zastavia a sadnú si.)
Ach, štyridsať labiek sa namočilo!
3. Nepotrebujem nádchu
(deti chodia, dvíhajú kolená vysoko, akoby kráčali cez kaluže,
Pôjdem okolo mlák!
4. Do domu nebudem nosiť špinu
(deti sa zastavia, potrasú jednou nohou,
Potriasť každou labkou!
(potriasť druhou nohou).
5. A potom dupnem
(deti dupali nohami)
Ach, aký hrom z labiek!
opatrovateľka:
A teraz vám chcem povedať, chlapci, malý, ale zaujímavé príbehy o niektorých hmyzu.
Chlapci, viete kto je najsilnejší na svete? (odpovede detí).
Najsilnejší na zemi je mravec, pretože nesie bremená, ktoré sú 10-krát väčšie ako jeho vlastná hmotnosť.
Chlapci, ako sa volajú domčeky mravcov?
Odpovede detí - (mravenisko).
Mravce žijú v mravenisku ako veľká a priateľská rodina. V mravenisku vládne mravčia princezná.
Chlapi, kto nám v lete nedá v noci spať a všetko nám zvoní nad ušami?
Odpovede detí - (komár).
Myslíte si, že komáre majú uši?
Odpovede detí
Ukazuje sa, že existuje. A skryjú sa u samca (chlapec) komár v ústach. Samozrejme, nie rovnaké uši ako človek, ale pomocou tohto sluchového orgánu nájde samec komára svoju priateľku zvonením.
Lienka, odleť do neba, dones nám chlieb čierny a biely, ale nie spálený ...
Pamätáte si tento výrok?
Aká je to farba hmyzu?
Odpoveď detí (červená s čiernymi škvrnami).
Lienka stále existuje oranžová farba. Červená alebo oranžová farba Lienka nazývané varovanie. Vtáky to vedia hmyzu s týmto sfarbením sú nejedlé a nepichajte do nich.
Pri pohľade na obrázky z hmyzu.
opatrovateľka:
Čo si myslíte, že sa stane, ak budú všetci zničení? hmyzu? (nikto nebude opeľovať rastliny, ak sa tak nestane, nebudú tam žiadne rastliny samotné). Chlapi, neurážajte hmyzu, nedotýkajte sa ich, sú súčasťou prírody.
Keď vo voňavom prievane
Sadneš si v lete do borovicového lesa,
Pozrite sa pozorne okolo seba
Veľa si toho všimneš, priateľu.
Mravec ťahá larvu,
Ponáhľa sa niekde medzi koreňmi
Veľká borovica. Na tučnú sučku
Zlatý chrobák sa usadil.
Svetlá moľa trepotá,
Pije voňavú šťavu s proboscis
A včela zbiera med.
Všetky zaneprázdnený, každý má čo robiť.
Priateľ môj, dobre sa pozri
Uvidíte kúzlo života!
opatrovateľka:
Chlapci, ako ste mi pomohli zapamätať si meno? hmyzu. Chcem pre vás vyrobiť malé darčeky, toto sú omaľovánky s hmyzu.
Výsledok lekcie.
Literatúra:
1. Agranovich Z. E. Ročné obdobia. -SPb., Detstvo-Press, 2002
2. Živá príroda vo svete zvierat. -SPb., Detstvo-Press, 2005
3. Po celý rok. Séria ukážkových obrazov s usmernenia. - SPb., Detstvo-Press, 2005
Súvisiace publikácie:
Ciele: 1. Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o hmyze, zaviesť všeobecný pojem „hmyz“ do aktívneho slovníka detí. 2. Vzdelávať.
Synopsa otvorenej integrovanej lekcie v skupine seniorov „Hľadanie prekvapenia“ Synopsa otvorenej integrovanej lekcie v seniorská skupina. Téma: „Hľadanie prekvapenia“ Obsah programu: Výzva benevolentná.
Zhrnutie otvorenej lekcie "Hmyz" (prvá juniorská skupina) ZHRNUTIE témy OTVORENEJ HODINY: „Hmyz“ (prv juniorská skupina) Vzdelávací cieľ: Vytvárať predstavy o rozmanitosti.
Synopsa otvorenej hodiny v prípravnej skupine. Témou je „Návšteva králika“ (Sound Automation [P]). Abstrakt z otvoreného logopedické sedenie v príprave na gramotnosť prípravná skupina Téma „Návšteva králika“ (Automatizácia.