Metódy organizácie práce detí predškolského veku s prírodným materiálom. Pokyny pre prácu s prírodným materiálom

Domov

Potrubie

Na správne využitie rôznych prírodných materiálov je potrebné poznať ich vlastnosti a charakteristiky pri spracovaní a správaní sa v hotovom produkte. Môže sa ukázať, že tvarovo zaujímavý prírodný materiál sa ťažko spracováva: buď je veľmi tvrdý, alebo sa drobí a láme. A stáva sa naopak, že krásny a poddajný materiál sa po čase zdeformuje alebo zmení farbu a remeslo sa stane nepoužiteľným. Aby ste sa neskôr nerozčuľovali, mali by ste vedieť, ako pomocou lepidla, laku či farbív zlepšiť či dokonca zmeniť vlastnosti mnohých prírodných materiálov.

AT rôzne remeslá ten istý prírodný materiál môže pôsobiť ako hlavný alebo ako pomocný.
Samostatné detaily: rukoväte, nohy, brady mužov, topánky, vtáčie zobáky, morské vlny sú vyrobené z takzvaných pomocných materiálov. Napríklad nohy, rúčky, nosy sú vyrobené z palíc a vetvičiek, fúzy sú vyrobené z machu a lišajníka, topánky sú vyrobené z polovíc žaluďov alebo píniové oriešky, semená alebo polená, vlny - z brezovej kôry (obr. 13), klobúky - zo zelenej škrupiny Lieskové oriešky(obr. 6), a hlavy vtákov - z fazule (obr. 14).

S každým novým vyrobeným remeslom prichádzajú skúsenosti, vďaka ktorým sami nájdete možnosti výroby určitých dielov. Výberom rôznych prírodných materiálov uvidíte, aký rozdielny je výsledok a aké zaujímavé je kombinovať rôzne materiály.

KONÁRE STROMOV A KROV.

Konáre orgovánu, drieň a iné druhy stromov a kríkov, v ktorých mladé výhonky tvarom pripomínajú praky, sú ideálne na výrobu rúčok a nôh pre figúrky mužov a labiek zvierat (obr. 7). A z vetiev vŕby a krasnotalu sa pozoruhodne získavajú labky vtákov, pretože ich kôra je červená.

Je vhodné vybrať uzly, z ktorých budú vyrobené končatiny malých mužov, aby praky mali zhrubnutia, ktoré vyzerajú ako kĺby. Pri výrobe nôh sa kôra z uzlov čiastočne odlupuje. Ak necháte v spodnej časti uzla „nohy“ malú kôru, dostanete „ponožku“ a ak hore, tak nohavičky. Vetvy zároveň fungujú ako spojovacie prvky, čapy, pomocou ktorých sú jednotlivé časti plavidla navzájom spojené. Ale niektoré druhy stromov majú príliš mäkké drevo, ktoré sa po vysušení stáva krehkým a krehkým. Takže v lese stredný pruh a severných oblastiach Ruska odporúčame zbierať vetvy smreka, orgovánu a brezy a na juhu aj vetvy hrabu a drieňu, pretože na nich je ľahké nazbierať potrebné uzly. Neodlamujte živé konáre, pozrite sa a v každom lese nájdete strom so suchými konármi! Dávajte však pozor, aby ste nebrali suché, krehké konáre.

Hrúbka uzlov sa vyberá v súlade s veľkosťou postavy. Ak palice nesú doplnková funkcia- spoje dielov, potom je potrebné, aby neboli príliš hrubé (bude sa to ťažko vkladať), ani príliš tenké (môžu sa zlomiť, ak neunesú váhu figúrky).

Na výrobu papúč sa z hrubých konárov odrežú malé polená. Potom sa rozdelia na polovicu (obr. 8 a) a do každej polovice sa vyvŕtajú otvory, do ktorých sa potom zasunú paličky (obr. 8 b). Kôra je ponechaná len vtedy, ak treba človiečika „obuť do lykových topánok“. Na tento účel sa kôra na polenách nareže „bunkami“ a opatrne sa špičkou noža odstráni z časti buniek v šachovnicový vzor. Ukazuje sa to veľmi podobne ako staré ruské topánky - lykové topánky.

Môžete vyrobiť z hrubých a tenkých tyčiniek PLOT S PLACHTAMI z javorového listu alebo kúska brezovej kôry (obr. 9). Na tento účel sú najvhodnejšie vetvy osiky, vŕby alebo vtáčej čerešne.

Najprv si pripravte tri „polená“ rovnakej dĺžky so špicatými koncami (1. časť). Do každého vyvŕtajte dva otvory. Potom vezmite dve tenké tyčinky (časť 2), urobte tri cez otvory a šesť krátkych kolíkov (detail 3).
Z konára s uzlom odrežte volant (detail 4). A z dlhej tenkej vetvy, rozdeľte ju v strede na dve tretiny dĺžky, vytvorte stožiar (detail 5). Po príprave všetkých dielov ich po vložení do štrbiny stožiara zostavte podľa obrázku 9 javorový list alebo obdĺžnikový kus tenkej brezovej kôry. Po zložení plte urobte otvor v strednej guľatine a vložte ju do sťažňa.

KORENE RASTLÍN.

Korene majú rôzne tvary, takže sa dajú použiť v rôznych remeslách a kompozíciách. Väčšinou však slúžia na imitáciu stromov v malých kompozíciách. Najlepšie sa na to hodia sušené korienky malých vianočných stromčekov. Vhodné pre remeslá a korene egrešov, ríbezlí. Korene týchto kríkov sú vhodné na spracovanie: sú ľahko rezané, vŕtané, dobre lepené. V niektorých produktoch pôsobia ako hlavný materiál. Napríklad od veľký koreň môžete robiť mimoriadne podlahová váza.

RASTLINNÉ CIBULE.

Ide o materiál podliehajúci skaze. Ale žiarovky sú celkom vhodné pre remeslá, ktoré nepredstierajú, že sú dlhodobé skladovanie, ako sú hračky na vianočný stromček. Môžete si z nich vyrobiť aj originálne a vtipné hračky a figúrky. Ich hlavnou výhodou je jednoduchosť výroby a dostupnosť materiálu v ktoromkoľvek ročnom období (obr. 10).

Cibuľky sa dajú ľahko rezať nožom a prepichovať šidlom. Tvar žiaroviek vám umožňuje vytvárať remeslá okamžite, takmer nič na dokončenie. Napríklad obrázok 10a zobrazuje hlavu CHIPPOLINO. Stačí k cibuli pripevniť oči, nos a ústa - a hlava je pripravená! Hlavy sa vyrábajú rovnakým spôsobom. STARÝ MUŽ a MATRIOŠKA(obr. 10 6, c). Ak cez celú žiarovku prevlečiete hrubú niť so slučkou na jednom konci a na spodnej časti žiarovky uviažete uzol, môžete figúrku zavesiť vianočný stromček.

KÔRA STROMOV.

Pre remeslá je vhodná akákoľvek kôra. Všetko závisí od konkrétnej kompozície a fantázie autora. Najcennejšia je borovicová, dubová, lipová a brezová kôra.

Hrubá brezová (alebo borovicová) kôra je vhodná na výrobu akejkoľvek tácky. Taktiež sa z nej vytvárajú jednotlivé detaily (obr. 11), vyrezávajú sa lodičky, skaly, rôzne postavičky. Skúste to napríklad urobiť ČLNA(obr. 12). Z kúska borovicovej kôry vystrihnite telo člna (detail 1) a volant (detail 2). Urobte plachty z dvoch kusov brezovej kôry (detaily 3 a 4) a z hobľovanej palice - sťažňa (detail 5). Zostavte čln tak, ako je znázornené na obrázku 12.

Z brezovej kôry sa dobre získavajú morské vlny (obr. 13), šatky, klobúky, kabelky, vedrá, labky vtákov (husi, kačice, volavky).

Kôra si dlhodobo zachováva mäkkosť, plasticitu, farbu a ľahko sa spracováva. Pri príprave kôry na remeslá by ste však mali mať na pamäti, že napr. borovicová kôra, sušenie, stratifikuje do samostatných dosiek. Preto, aby si lepšie zachoval svoje vlastnosti, musí byť lepený a lakovaný.

LINGER SEMIENKA.

Na javore, hrabe, jaseni a lipe dozrievajú na jeseň semienka perutýn - prírodný materiál potrebný na ručné práce (obr. 15). Semená perutýn sa zbierajú, keď sú zrelé, ale stále majú zelenkastej farby a spárované spolu. Ak sa počas tohto obdobia zhromažďujú, zostávajú dlho v "pracovnom" stave.

Skladujte semená perutýna kartónová krabica, oddelene od ostatných surovín a dbajte na to, aby nevyschli, nepraskli.

Uši zvierat (zajace, veveričky), hlavy a chvostové perie vtákov sú vyrobené zo semien perutýna (obr. 17), rôzne oblečenie[sukne (obr. 16), šaty] pre malých mužov a mnoho iného.

KVET BOPISTA A BURDISKA

V ručných prácach nezvyčajne výrazný a zaujímavý prírodný materiál (obr. 18 a). Z nich môžete vyrobiť hlavy malých človiečikov (obr. 18 6), tváre zajacov, mačiek, psov a iných zvierat. Je dosť ťažké zbierať súkvetia bodliaka a lopúcha, pretože tenké ostré ihly pokrývajú samotné kvetenstvo aj stonku, listy. Po zbere kvetov bodliaka sa musia doma ošetriť tekutým tesárskym lepidlom, inak sa po vysušení otvoria a rozptýlia sa na tisíc chumáčikov.

Buďte opatrní pri práci s kvetenstvami lopúcha. Početné malé háčiky na šupinách lopúcha pevne priľnú k šatám a k sebe navzájom.

PLAUN, MACH, LICHEN

Klubové machy sa často vyskytujú vo vlhkých machových lesoch. Palica je zaujímavý a často používaný okrasný prírodný materiál. Dobre sa z neho získavajú doplnkové prvky, napríklad jelenie parohy (obr. 19 a) alebo vrkôčiky dievčaťa (obr. 19 b).

V ihličnatých a zmiešaných lesoch rastú machy a lišajníky. Lišajníky často pokrývajú stromy, visia na konároch alebo opletajú kmeň. Je to úžasný prírodný materiál na výrobu brady a fúzov malých mužov a vytvára kompozície rozprávkového hustého lesa.

Zozbierané machy, machy a lišajníky sa musia pred použitím v remeslách dobre vysušiť v pozastavenom stave alebo v herbárovej zložke.

Ako to urobiť správne, je popísané v článku „Druhý život rastlín“.

PLODY LEKNÁR.

Na miesto vyblednutých krásnych bielych a žltých lekien, ktoré sa často nachádzajú v tichých riečnych ramenách riek a jazier, sa viažu plody pôvodnej formy (obr. 20 a). Tieto plody sú veľmi mäsité a vhodné pre remeslá len dobre sušené. Po zaschnutí sa trochu pokrčia, no tým získajú ešte zaujímavejší tvar.
Z takýchto plodov sa získavajú nádherné stigmy ošípaných (obr. 20 b).

JLŠOVÉ KUŽELE.

Koncom leta sa na jelši vytvárajú zhluky plodov – šišky, svojím tvarom pripomínajúce nedozreté maliny. Ak sa tieto šišky nazbierajú koncom júla a ošetria lepidlom, získate výborný okrasný prírodný materiál, z ktorého potom môžete vyrobiť päste mužov, zvieracie labky a hlavy vtákov.

Ide o univerzálny okrasný prírodný materiál, z ktorého sa v Rusku už dlho vyrábajú rôzne a krásne výrobky a hračky. Pre remeslá prezentované na tejto stránke budete potrebovať ražnú, ovsenú a pšeničnú slamu ako extra, pomocný materiál. Slama sa dokonale hodí na spracovanie: hladí sa, strihá a maľuje.

Na vytvorenie remesiel budete potrebovať slamu, okrúhlu aj sploštenú, starostlivo vyhladenú. Pre tých, ktorí nepoznajú spracovanie slamy, dám niekoľko užitočných rád.

Pre prácu si musíte vybrať čerstvú, rovnomernú slamu, nie pokrčenú, nie hnilú alebo plesnivú. Zbiera sa ručne. Steblá slamy sa očistia od listov a korene sa odrežú nožnicami. Na uskladnenie by sa mali stonky slamy narezať na kúsky (na uzly) a opatrne vložiť do škatule.

Ploché slamky sú vyrobené z okrúhlych a rovnomerných stoniek. Vložia sa do vriacej vody, riad sa prikryje pokrievkou a nechá sa niekoľko hodín v pare. Po vybratí z vody po naparení sa slamka pozdĺžne rozreže malými nožničkami resp ostrý nôž(obr. 21 a, b). Potom sa narezaná slama z oboch strán uhladí horúcou žehličkou (obr. 21 c). Ak žehlíte dlho, môžete zmeniť farbu slamy zo zlatej na tmavohnedú.

Slamu možno farbiť aj inak – jednoducho povarením v roztoku anilínového farbiva. Sýtosť farby závisí od doby varu. V tomto prípade môžete získať akúkoľvek farbu, ktorú si vyberiete.

Samotný prírodný materiál je špajzou pre fantáziu a predstavivosť. A ak to spojíte s manuálnou zručnosťou, potom sa dá všetko oživiť, ako keby dostal druhý život.

Pracovať s prírodný materiál zahŕňa skvelé príležitosti zblíženie dieťaťa s jeho rodnou povahou, výchova k opatrnému, starostlivému postoju k nemu a formovanie prvých zručností.

Výroba hračiek, ručných prác z prírodného materiálu je namáhavá, vzrušujúca a veľmi príjemná práca.

Výroba remesiel vyžaduje od dieťaťa zručné konanie. V procese systematickej práce ruka získava istotu, presnosť a prsty sa stávajú flexibilnými. A to je dôležité pre prípravu rúk na písanie, pre vzdelávacie aktivity v škole. Manuálna práca prispieva k rozvoju senzomotorickej koordinácie pri práci oka a ruky. Zlepšenie koordinácie pohybov.

Je potrebné čo najskôr uviesť deti do sveta krásy: venovať pozornosť kráse kvetov, ovocia rôzne rastliny, jesenné lístie. Každá rastlina má svoju jedinečnosť. vzhľad: tvary listov, ich farby atď., keďže pri práci s prírodným materiálom treba brať ohľad na všetko.

I. Ako organizovať prácu s prírodným materiálom. Viesť prácu detí.

Metodika organizácie práce detí predškolského veku s prírodným materiálom je založená na zásadách didaktiky: systematická, dôsledná, prístupná.

Je veľmi dôležité, aby dieťa pôsobilo aktívne, s dobrou náladou. K tomu je potrebné vziať do úvahy jeho schopnosti v počiatočnej fáze organizovania práce, ich ďalšieho rozširovania a zmeny. Môžeme odporučiť pedagógom a rodičom, aby si najskôr zistili, ako deti vnímajú manuálnu prácu, či chcú pracovať a čo môžu robiť. Je potrebné prebudiť v deťoch záujem o prírodný materiál, chuť s ním konať. V skupine je potrebné zabezpečiť výstavy detských prác z prírodného materiálu, pretože deti sa veľmi radi pozerajú hotové materiály vyrobené ich rovesníkmi - každý sa chce naučiť vyrábať takéto hračky.

Prácu na výrobe hračiek z prírodného materiálu deti vykonávajú úspešnejšie, ak majú možnosť zapojiť sa do iných aktivít: v modelovacích triedach, aplikáciách. Deti milujú robiť aplikácie z tekvicových semien, sušených listov. Na týchto hodinách sa oboznamujú s novou technikou lepenia aplikácií: lepidlo nanášajú nie na diel, ale na miesto, kde budú nanesené.

Pri organizovaní práce na výrobe hračiek z prírodných materiálov je potrebné brať do úvahy úroveň vedomostí a praktických zručností detí. Výrobe koncipovanej hračky predchádza chorý prípravné práce k jeho vytvoreniu. S deťmi sa organizujú výlety do prírody. Na exkurzii do prírody učiteľka deťom pripomenie, že z kôry vysušených alebo vyrúbaných stromov a kríkov sa vyrábajú hračky z prírodného materiálu. Pred očami detí učiteľ vyrába 1-2 jednoduché hračky, čím sa deti zaujímajú o výrobu remesiel z prírodných materiálov. Zbierané suché korene, konáre. Kužele, uzly majú bizarný tvar. Učiteľ vyzve deti, aby odpovedali na otázku: "Ako to vyzerá? čo to pripomína? Povzbudzuje dieťa, aby ich porovnávalo, pozorne si prezeralo materiál, fantazírovalo, premýšľalo vopred, čo sa z toho dá urobiť.

Je vhodné naučiť deti vyrábať rovnakú hračku z rôznych materiálov.

Výroba hračiek z prírodného materiálu pozostáva z dvoch fáz:

Dieťa analyzuje hračku, ktorú má vyrobiť, plánuje postupnosť práce na nej, vyberá potrebný materiál, nástroje a určuje praktické zručnosti, pomocou ktorých sa cieľ dosiahne.
Dieťa začína priama tvorba hračky. Deťom je vysvetlené, že práca na remesle začína prípravou pracoviska, v procese práce je potrebné dodržiavať určité pravidlá. V prvom rade sa učia starostlivo analyzovať vzorku budúceho remesla. Potom sa dieťa naučí analyzovať proces nadchádzajúcej práce na hračke. Učiteľka predvádza deťom celý proces práce na hračke od začiatku až do konca a ukazuje, ako vzniká. Učiteľ pred každou časťou sprevádza ukážku práce, detail remesla, spôsoby ich spájania s výkladom.

Pri vytváraní hračiek môžete deťom ponúknuť kombináciu prírodných materiálov.

Schéma postupnosti prác na výrobe remesiel z prírodného materiálu podľa modelu:

Skúška a analýza vzorky hračky.
Stanovenie postupnosti krok za krokom pre jeho výrobu a plánovanie postupu prác.
Výber spôsobu spojenia častí hračky.
Výber materiálu a nástrojov.
Výroba hračiek.
Analýza a hodnotenie remesiel.

P. Kedy a ako pracovať.

V materskej škole sa práca s prírodným materiálom organizuje v prvej polovici dňa 2-krát mesačne a raz týždenne - kruhová práca (popoludnie). Môžete pracovať priamo so svojou skupinou (ak sú remeslá jednoduché) alebo podskupiny.

V skupine i doma by mali byť vytvorené podmienky pre prácu s prírodným materiálom vo voľnom čase, určité miesto, kde by sa deti na želanie mohli tejto činnosti venovať.

Ako vzniká hračka, aké operácie je potrebné vykonať?

Najjednoduchšie a cenovo dostupným spôsobom spojenie častí plavidla sa dosiahne pomocou plastelínu. Zložitejším, ale aj odolnejším spôsobom spájania častí hračky je lepenie. Časti hračky môžete spojiť aj pomocou vetvičiek, zápaliek, paličiek, čo bude vyžadovať šidlo. Hlavnú prácu so šidlom vykonáva vychovávateľ. Detaily je možné spojiť závitmi, drôtom.

prírodný materiál:

šišky (borovice, smreky, smreky, jelše) orechy a ich škrupiny (orech, les, céder, hlinený), gaštany, žalude, kôra, vetvičky, korene, listy, semená, divoká ruža, jaseň, kukuričné klasy, slama, mach, vtáčie perie, mušle.

Úvod

Tieto odporúčania predstavujú materiály o práci s prírodným materiálom zaradené do vzdelávacieho programu „Kaleidoskop kreativity“, vypracovaného na základe dlhoročných skúseností pedagóga. Vývoj obsahuje technológiu použitia prírodného materiálu, popis druhov prírodných materiálov, výrobu remesiel, čo prispieva k rozvoju tvorivej predstavivosti detí, formovaniu praktických zručností pri práci s prírodným materiálom.

Tu zozbierané materiály, metódy práce a popis produktov nevyčerpávajú všetky možnosti tohto druhu kreativity. Okrem toho sú remeslá vyrobené z prírodného materiálu dobré, pretože všetky sú jedinečne individuálne. V prírode neexistujú dva úplne rovnaké kužele alebo kamienky. A ak k tomu pridáme autorovu fantáziu, tak vo výsledku sa každý výrobok stáva jedinečným.

Vytvorené produkty, v ktorých sa účel a forma, materiál a farba prirodzene dopĺňajú a vyvolávajú tak úprimný obdiv, sa nazývajú umelecké diela. Jednoduchosť výroby, jednoduché metódy spracovania, zachovania a odhaľovania prírodnej krásy majú v našej dobe technológií a urbanizácie mimoriadnu príťažlivosť. Dostupnosť prírodných materiálov nachádzajúcich sa u nás v meste či obci, parku alebo na záhradný pozemok, na pobreží mora alebo v lese, poskytujú možnosť vytvárať a rýchlo dosahovať vynikajúce výsledky.

Príroda - úžasný workshop. V rukách remeselníka sa všetko mení na nezvyčajné remeslá, ktoré odhaľujú jeho večnú krásu. Rozmanitosť prírodných materiálov je plná mimoriadnych možností. Remeslá vyrobené z prírodných materiálov nie sú len detskou zábavou alebo hračkami, ale skutočnými umeleckými dielami. Remeslá vyrobené z prírodných materiálov odhaľujú ľuďom krásu a sofistikovanosť divokej prírody.

Dekorácia domácich potrieb alebo tvorba remesiel z prírodných materiálov má pôvod v dávnych dobách. Archeologické vykopávky ukazujú, že vo všetkých epochách rozvoja civilizácie, počnúc neopolitou, človek vytváral produkty určené materiálom a tradíciou. Prejavila sa tak túžba ľudí zhmotniť svoje estetické potreby a predstavy do dostupného materiálu.

Z hlbín storočí.

, . . . .

. , . ,

do rustikálneho,. , , , .

, . , zdravie a wellness. . ,

rastlinného pôvodu,
živočíšneho pôvodu,
minerálneho pôvodu.

pôvodu : sušené listy, atď .

vtáčie perie,

V dekoratívnych prácach zloženie . .

Čo potrebujete vedieť o farbe.

Zákony vedy o farbách.

farby (neutrálne farby)

farby farby farby

Kde sa nachádzajú kvety

Tvar venca.

Chceli by ste sa aspoň na chvíľu vrátiť o pár storočí späť a pozrieť sa, ako žili naši predkovia? Čo vedeli a dokázali, čo milovali? Škoda, že stroj času ešte neexistuje, a tí ľudia zomreli už dávno a nič nám nepovedia. .. Ale starodávne veci sa k nám dostávajú z historickej diaľky. Takéto veci možno vidieť na umeleckých výstavách a múzeách.. Niektoré remeslá si získali celosvetovú slávu, iné zaberajú skromnejšie miesto. A ostatné predmety jednoducho tvoria súčasť ľudového života a nepovažujú sa za umelecké diela..

Dekoratívne a úžitkové umenie vzniklo v dávnych dobách a podobne ako iné druhy umeleckej tvorivosti sa spočiatku vôbec neuznávalo ako umenie.. Len ľudia, ktorí robia veci, ktoré potrebujú v každodennom živote, vytváranie, ako teraz hovoríme, objektívne prostredie: tradičný dizajn domu, domáce potreby, náradie. Všetci pracujúci ľudia vytvorili tento objektívny svet a odzrkadľovali v ňom spôsob života, predstavy o šťastí a kráse, národnom charaktere.

Ľudové umenie a remeslá v Rusku boli prevažne do rustikálneho teda jasne odrážal pohľad farmára na svet . Aké pojmy zaujímajú ústredné miesto v takomto svetonázore? slnko, zem, voda, hlavné „postavy“ umenia. Slnko, ktoré bolo najčastejšie zobrazované v podobe kríža, kosoštvorca alebo rozety. Mýtický Strom života, symbolizujúci nekonečný rast plodov zeme. Nakoniec Mother-Cheese-3mya, ktorého obraz je rozpoznaný na obrazoch ženy s rukami zdvihnutými k nebu, akoby ho žiadal o dážď a požehnané slnko.

Naši predkovia zbožštili prírodu napr staroveký človek veril, že pomocou bylín môžete zistiť vôľu božstva, od ktorej údajne úplne závisel jeho osud. Kytica kvetov bola v dávnych dobách symbolom šťastia, zdravie a wellness. Často v ľudové rituály bol prirovnaný k požiaru kupalského ohňa. V predvečer sviatku Ivana Kupalu (7. júla) sa chodilo do lesa zbierať tam čarovné kytice. Vedľa Kupaly boli položené vysoké kyticeoheň v hrncoch naplnených popolom. Horel obrovský oheň a vedľa neho boli bylinky a kvety zhromaždené v kytici „horeli“ posvätným ohňom. Cez očistný plameň ohňa postupne preskakovali chlapi a dievčatá, ako aj všetci, ktorí chceli. A starí ľudia a deti, ktorí nevedeli premôcť oheň, preskakovali kyticu. Verilo sa, že má to isté magická sila, čo je oheň slávnostnej vatry. ľudia verili, že každý, kto ho preskočí bez toho, aby ho trafil, bude celý rok zdravý a šťastný. Na úsvite boli po dedinskej ulici rozsypané kvety z posvätnej kytice, ako aj popol z črepníka, aby do každého domu prišiel mier a blahobyt.

Ale čerstvé kvety rýchlo vyschli na slnku, čo prinútilo majstrov nahradiť čerstvé kvety obrázkami kytíc. Život sa zmenil a s ním sa zmenilo aj umenie. Mytologický význam symbolov bol zabudnutý. Na konci 19. storočia majster už nevedel, čo znamenajú tie či oné obrazy, no neodmietol ich. Staroveké symboly nadobudli dekoratívny charakter, no niečo dôležité pre ľudí z ich pôvodného významu sa zachovalo dodnes. A dnes nám diela dekoratívneho umenia dávajú všetky tie duchovné a estetické hodnoty, ktoré ľudia hromadia po stáročia.

Prírodné materiály podľa pôvodu sú rozdelené do troch skupín:

rastlinného pôvodu,
živočíšneho pôvodu,
minerálneho pôvodu.

prírodné rastlinné materiály pôvodu : sušené listy,semená rastlín (tekvica, kukurica, fazuľa, melón, vodný melón atď . ), sušené bylinky, klasy, šišky, stromové huby, korene stromov.

Sušené listy sa líšia tvarom a veľkosťou a na jeseň získavajú veľmi odlišnú farbu. Prirodzená forma, farba, odtiene listov vám umožňujú prenášať rôzne predmety, predmety vtákov, zvierat, hmyzu. Je žiaduce zachovať prirodzený tvar listov, ale niekedy z nich môžu byť vyrezané jednotlivé detaily..

Semená rastlín majú krásny vonkajší tvar, líšia sa tvarom, veľkosťou, farbami. Vyzerajú ako okvetné lístky kvetov.

Stromové huby – sú veľmi zaujímavým materiálom. Sú veľmi rôznorodé. Rast na stromoch. Stromové huby, starostlivo zbierané a sušené, sú výborným materiálom na výrobu figúrok, kvetov, váz na kvety a mnoho ďalšieho..

Korene stromov majú bizarné tvary, môžu slúžiť na napodobňovanie stromov, zvierat, vtákov.

Prírodné materiály živočíšneho pôvodu: škrupina, vtáčie perie, páperie, koža.

Vaječná škrupina je výborný materiál, ľahko spracovateľná, môžete použiť ako celú škrupinu, tak aj jej časti. Z kúskov škrupiny môžete vytvoriť mozaikovú aplikáciu.

vtáčie perie, použiť akúkoľvek kvalitu rôzne veľkosti a odtiene, (kačica, hus, perie papagájov, holubov). Robia krásne vtáky, kvety, motýle.

Prírodné materiály minerálneho pôvodu: kamene, piesok, hlina, mušle.

Mušle - domy mäkkýšov, slimákov. Je to úžasne krásny materiál, rozmanitý v tvare a farbe. V závislosti od biotopu sa mení tvar a farba lastúr. Existujú mušle stočené do špirály, vežovitého alebo vrcholového tvaru. Pre tento materiál je lepšie zvoliť rieku alebo morské motívy, život podmorského sveta.

Kamene sú materiál, ktorý sa dá vždy nájsť, jeho farba, tvar, textúra pomôže pri tvorbe zaujímavé obrázky. Kameň je predsa krásny od prírody.

Hlina – rozšírená a dostupný materiál. Z nej môžete vyrobiť džbán na kyticu alebo detaily dekorácie kompozície.

Piesok je úžasne zaujímavý a tvárny materiál. Môže sa použiť na získanie reliéfnej základne pre produkt.

Obstarávanie prírodných materiálov.

Najlepší čas na zber prírodných materiálov je leto a začiatok jesene. Výrobky môžete vyrábať počas dlhých zimných večerov, ale na to sa musíte o materiály postarať vopred. Potrebné hlavne na DIY rastlinné materiály, až na vzácne výnimky, sa zbierajú počas úplného dozretia, keďže nedozreté plody, vysychanie, môžu zmeniť tvar a stratiť na atraktivite. Niektoré prírodné materiály zoženiete aj bez toho, aby ste opustili svoj byt, ak necháte (a nevyhodíte do koša) semienka čerešní a marhúľ, broskýň a vodových melónov, granátové jablká a iné bežné i exotické ovocie. Nech ste kdekoľvek, rozhliadnite sa a nájdite širokú škálu materiálov. Prírodné materiály je potrebné zásobiť solídnymi zásobami na celý rok, pretože s nástupom zimy nie je možné nájsť požadovaný materiál. Zozbieraný materiál je lepšie uložiť do špeciálnych škatúľ, triediť ho podľa typu a veľkosti, listy, okvetné lístky je možné uložiť do priečinkov. Sypké materiály Je lepšie dať do pohárov alebo krabičiek.

Pri zbere prírodných materiálov je potrebné pamätať na našu zodpovednosť k prírode. Nemali by ste lámať konáre stromov, trhať trávu a kvety pri koreňoch, pri svojej práci používať vzácne rastliny.

Pamätajte, že musíte zbierať materiály, ktoré nám dá príroda!

Základy dekoratívnej kompozície.

V dekoratívnych prácach zloženie nazývané usporiadanie jednotlivých prvkov, odlišných veľkosťou, tvarom, ktoré spolu tvoria jeden celok. Latinské slovo "komponent" znamená - skladať, usporiadať, skladať. Kompozícia je umelcovým jazykom, jeho prostriedkom na sprostredkovanie myšlienok. Keď človek hovorí, zaujíma vás predovšetkým význam jeho slov. Keď vidíte v divadle dobrú hru, žijete život jej postáv a vôbec neoddeľujete skladbu od jej obsahu; obe sú spojené do jedného. Hlavné otázky kompozície: aká bude veľkosť produktu, veľkosť obrázka, kam umiestniť kompozičné centrum a ako ho zvýrazniť, ako usporiadať farebné škvrny, dosiahnuť ich harmóniu.

Cennou vlastnosťou kompozície je jej jasnosť, istota. Pozornosť by sa mala presunúť od hlavného predmetu k menej významným a nakoniec k malé detaily. Je potrebné usporiadať detaily, línie, farebné škvrny tak, aby to bolo celkovo čo najvýraznejšie a zároveň to malo vynikajúcu kvalitu celistvosti - ani neuberať, ani nepridávať. Všetko je hotové, všetko "funguje" nič zbytočné a každý detail je na svojom mieste. Ak vám padne do oka všetko naraz, tak za tým väčšinou nič nevidno. Kompozícia je zo všetkých postáv najšetrnejšie, vtipné usporiadanie, ktoré prispieva k vyjadreniu myšlienky. Vyhoďte všetko nadbytočné, nechajte len to, čo je nevyhnutné, podriadte sekundárne hlavnému.

Pri práci s prírodnými materiálmi možno použiť štyri hlavné typy kompozície: uzavretá kompozícia, otvorená kompozícia, symetrické a asymetrické kompozície.

Výber správnej kompozície je pomerne náročná kreatívna úloha. Práca na kompozícii musí začať náčrtom. Nie vždy je možné dosiahnuť dobré výsledky od prvého kreslenia, niekedy ich treba urobiť veľa. Vyberte si z nich ten najlepší.

Čo potrebujete vedieť o farbe.

vysoko dôležitá úloha farba hrá vo všetkých typoch kreativity - harmonická kombinácia farieb a ich odtieňov. Aby sa všetky farby dali kombinovať navzájom a s pozadím produktu, musíte poznať základné zákony vedy o farbách.

Svetlé postavy na tmavom pozadí sa zdajú byť väčšie ako ich rovnaké tmavé postavy na svetlom pozadí. Studené tóny akoby od diváka „ustúpili“ a teplé sa približujú. Tiež farba môže hovoriť o nálade človeka. Radosť a dobrá nálada vykreslený v žiarivých farbách. Smútok a melanchólia - šedá, vyblednutá, ako zamračený deň. Podľa pravidla možno všetky farby, ktoré nás obklopujú, rozdeliť do dvoch skupín: achromatické (bezfarebné) a chromatické – farby, ktoré vidíme v našich farbách: červená, modrá, zelená. Delia sa podľa farebných odtieňov a svetlosti. Patria sem všetky farby dúhy (spektrum) - červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, indigová, fialová. Žltočervená časť spektra je tzv teplé farby, keďže sa podobajú farbe slnka, ohňa. Modro-modrá časť spektra sa nazýva studená kvôli ich podobnosti s farbou vody, ľadu. fialová a zelené farby v rôznych prípadoch možno pripísať teplým aj studeným farbám.

Vo všeobecnosti výber farby závisí od umeleckého vkusu umelca, témy zvoleného pozemku a účelu produktu.

Zákony vedy o farbách.

Chromatická Všetky farby a odtiene Achromatická

farby (neutrálne farby)

Základná chromatická doplnková

farby farby farby

Teplá chromatická studená

farby farby farby

Druhy dekoratívnej kompozície.

Uzavretá kompozícia, otvorená kompozícia

Kde sa nachádzajú kvety

Tvar venca.

Symetrická kompozícia Asymetrická kompozícia

Záver

Manuálna práca je univerzálny vzdelávací nástroj, ktorý dokáže vyvážiť jednostrannú intelektuálnu činnosť dieťaťa. Práca ovplyvňuje myseľ, vôľu, city detí, podnecuje ich k tvorivému sebavyjadreniu. Okrem toho sa rieši aj psychický problém – u detí vzniká stav psychickej pohody. Produkty sa „rodia“ z potreby „tvoriť“, z túžby potešiť blízkych. Dekorácie vyrobené deťmi by mali byť krásne a každý výrobok musí byť vyrobený nielen vlastnými rukami, ale aj vynájdený vo vašej fantázii. Do remesiel vyrobených z prírodných materiálov deti investujú chuť, predstavivosť a zručnosti - to je proces prekladu kreatívneho nápadu, ktorý zahŕňa rozvoj dieťaťa. Krása týchto diel spočíva v ich jedinečnosti. O vzťahu rúk a inteligencie sa vie už dlho. Aj tie najjednoduchšie práce nútia dieťa premýšľať. Šikovná práca ďalej prispieva k zlepšeniu mozgu. Pri práci s prírodným materiálom deti dostávajú veľký pozitívny emocionálny náboj, možnosť prejaviť svoje tvorivé schopnosti. Každé takéto povolanie je zamestnaním inšpirácie a radosti. A tieto odporúčania pomôžu efektívne riešiť problémy výučby detí pri práci s prírodným materiálom. Hotové remeslá môžu byť použité rôznymi spôsobmi. Stanú sa nimi úžasná dekorácia moderný interiér, originálny darček, nevšedný obraz. A diela žiakov združenia „Kaleidoskop kreativity“ vás inšpirujú k vymýšľaniu a vytváraniu vlastných nezvyčajných obrazov.

Bibliografia

Gulyants E.K., Čo sa dá vyrobiť z prírodného materiálu - M.: Vzdelávanie, 2004.

Dubrovskaya N.V. Výzva k tvorivosti - Petrohrad: Detstvo-Press, 2004.

Turbina E.A. Triedy úžitkového umenia. - Volgograd, 2009

Konysheva N.M. Tajomstvá majstrov LINCA PRESS, 1997

Nagibina M.I. Prírodné dary pre remeslá a hry - Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 2007.

N.V. Khokhlova M.V. Kreatívne projekty na základnej škole. /Pod redakciou V.D. Simonenko. Bryansk: Vydavateľstvo BSPU. NMC "Technológia", 1999.-52s.

Solomenniková O.A. Radosť z tvorivosti. Oboznamovanie detí s ľudovým umením - M .: Mozaiková syntéza, 2009.

Utenko I.S. Utenko L.M. Kvetinárstvo - Petrohrad: Zlatý vek, 2003

Chernysh I.V. Remeslá z prírodných materiálov. "AST PRESS" 1999

Komarová T.S., Razmyslová A.V. Farba v detskom umení. - M.: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2002.

Kreatívny rozvoj detí v procese práce s prírodným materiálom.

Kreativita sa dá rozvíjať rôzne cesty vrátane použitia prírodných materiálov. Práca s ním uspokojuje výskumné potreby dieťaťa, prebúdza v ňom pocit zadosťučinenia, radosti, úspechu. Pre deti je zvláštna radosť vidieť výsledok svojej práce - hotové remeslo, obrázok.

Nezvyčajné v bežnom

(práca s prírodným materiálom)

Ranneva T.N., vychovávateľka MBDOU mesta Abakan "CRR - materská škola" Ryabinushka ", Khakassia republika.

Schopnosť kreativity - rozlišovacia črtačloveka, vďaka ktorému môže žiť v jednote s prírodou, tvoriť bez spôsobovania škody, množiť sa bez ničenia. Môžete rozvíjať kreativitu detí rôzne cesty vrátane použitia prírodných materiálov. Práca s ním je plná skvelých príležitostí a približuje dieťa k prírode. Stačí sa pozorne pozrieť na jej dary, aby ste videli: mágia je ukrytá v každom liste alebo koreni stromu. Zo slnečnicových semien, jedľových šišiek, kukuričných klasov si môžete vyrobiť nespočetné množstvo rôznych remesiel: báječných ježkov, vtipného trpaslíka, hada Gorynycha. Musíte len byť schopní vidieť, ako sa v sebe kreatívne lámu.

Pred začatím tvorenia remesiel vedieme s deťmi cielené výlety do lesa, parku, rieky, záhrady. Zároveň sa organizujú besedy zamerané na výchovu detí k schopnosti vidieť prírodu, všímať si jej krásu, uprene hľadieť na jej farby, formy, nekonečné bohatstvo, milovať ju, chrániť ju. V priebehu rozhovorov sa u detí rozvíja obrazné vnímanie, fantázia, vynaliezavosť, bystrý rozum.

mimoriadne zaujímavé remeslá deti tvoria zo šupín šišiek smreka, borovice, cédra, ale aj ananásu. Pri práci s kužeľovými váhami deti prejavujú veľa usilovnosti, vynaliezavosti a fantázie. Ruka dieťaťa získava istotu, presnosť a prsty sa stávajú ohybnými. To všetko je dôležité pre prípravu ruky na písanie, učebné aktivity v škole. Hlavné je, aby sa deti nebáli tvorenia vlastnými rukami a verili, že sa im určite podarí malý zázrak.

Páperie je vynikajúci materiál pre remeslá. Okrem topoľa - hlavného materiálu, môžete použiť chmýří bodliak, púpava, perie, bodliak. Pri tejto práci sa vyžaduje presnosť, presnosť, vytrvalosť. Spravidla pracuje z páperia. Ukazujú sa krásne, ľahké, vzdušné.

Veľmi ušľachtilým materiálom je vtáčie perie. Pred začatím práce je potrebné upozorniť deti na estetickú stránku, presnosť, pomer proporcií. Práca s perím vtákov prispieva k rozvoju vynaliezavosti, invencie, spôsobuje potešenie a pocit zadosťučinenia.

Ihličkové aplikácie prinášajú deťom veľa tvorivej radosti ihličnaté stromy. Kôra, javorové a brezové listy, ako aj z javorových semien, struky bieleho agátu. Kosti rôznych druhov ovocia a bobúľ, pomaranč, kôra z mandarínky, okvetné lístky tulipánov, ruže. Kreatívne, samostatné hľadanie riešení deti uchváti. To umožňuje deťom pozerať sa na svet okolo seba inými očami, povzbudzuje ich k hre.

Deti veľmi ochotne vyskladajú mozaiky z prírodných materiálov. Obzvlášť radi pracujú s pilinami, drevenými hoblinami, obyčajnými riečny piesok, kamienky, korálky. Jednoduchosť, novosť a dekoratívnosť potešia deti. Experimentovanie s pilinami, hoblinami, vaječnými škrupinami, ich farbenie rôzne farby zaujme deti, dáva triedam kreatívne zameranie.

Fascinujúcou formou činnosti, ktorá umožňuje deťom vytvárať objemné hračky a figúrky vlastnými rukami, je práca so sadrou. Zo sadrových foriem môžete vylievať figúrky zvierat, zeleninu a ovocie, vytvárať krásne kompozície spolu s prírodným materiálom. Práca so sadrou je zaujímavá a užitočná. Prispieva k rozvoju predstáv detí o možnosti využitia tohto materiálu, formuje zručnosti kolektívna práca, priateľstvá.

Na výrobu obrazov môžete použiť obilniny a semená. Môžu vytvárať úžasné kompozície. Krupicové a ryžové krúpy sa ľahko farbia v rôznych farbách. Používame pohánku, jačmeň, pšenicu, kukuričný šrot, proso, ako aj semená paradajok, uhoriek, mrkvy, reďkovky, záhradných kvetov. Mak sa s úspechom používa na vytvorenie tenkých deliacich čiar na obrázku. Panely vyrobené z kokosových vločiek sú veľmi originálne a krásne. Všetky tieto materiály rozvíjajú umelecké dizajnérske zručnosti, vkus a vkus. Podporuje rozvoj motoriky prstov.

Prírodné materiály používané na remeslá. Také rozmanité, že nie je možné ich všetky vymenovať. A čo je najdôležitejšie, sú prístupné deťom. Práca s nimi v nich uspokojuje výskumnú potrebu, prebúdza v dieťati pocit zadosťučinenia, radosti, úspechu. Deti sú obzvlášť šťastné, keď vidia výsledok svojej práce - hotové remeslo, obrázok.

Na vytvorenie trvalého záujmu o prácu s prírodným materiálom je efektívne využívať ústne ľudové umenie: hádanky, riekanky, jazykolamy, riekanky na počítanie, vytváranie bohatej pôdy na zamyslenie, inšpiráciu, múdrosť, pôsobiace na myseľ a city dieťaťa.

Kolektívna forma tried pomáha deťom vytvárať zaujímavé, farebné kompozície, remeslá. V procese spoločných aktivít deti rozvíjajú schopnosť koordinovať svoje túžby s túžbami iných detí, pomáhať si v ťažkých situáciách, usilovať sa o spoločný výsledok práce, prekonávať ťažkosti na ceste k spoločnému cieľu a zároveň sa radovať spoločný úspech.

Práca s prírodným materiálom

v triedach združenia „Príroda a dizajn“ umeleckého a estetického smeru

Kuznecovová Leyla Adilovna

učiteľ dodatočné vzdelanie

MOU DOD EBC

Komsomoľsk na Amure

Územie Chabarovsk

Práca s prírodným materiálom obsahuje veľké možnosti, ako dieťa priblížiť k jeho rodnej prírode. Toto je veľmi vzrušujúca aktivita. Stretnutie s prírodou rozširuje u detí chápanie sveta okolo nich, učí ich pozorne sa pozerať na rôzne prírodné formy, rozvíja pozorovanie, tvorivú predstavivosť a fantáziu, pomáha študovať a osvojovať si nový druhčinnosti.

Práca založená na pozorovaní a estetickom prežívaní okolitej reality je podmienkou rozvoja harmonicky rozvinutej osobnosti. Túžba vyjadriť svoj postoj k realite by mala slúžiť ako zdroj rozvoja obrazné myslenie. Aby sa deti nestali hosťami v prírodnej dielni, ale stali sa v nej majstrami, zamyslime sa nad tým, aké sú ich stretnutia s prírodou v tejto dielni - zábava, vyplnenie voľného času alebo zaujímavosť.

Výroba hračiek, remesiel z prírodného materiálu je namáhavá, vzrušujúca a veľmi príjemná. Aby to deti boli ochotné robiť, je potrebné rozvíjať ich fantáziu, dobrý cit a s osvojením zručností príde aj šikovnosť v práci.

Mnohí učitelia upozorňovali na dôležitosť využívania prírodného materiálu pri činnostiach dieťaťa. A.S. Makarenko upozornil, že k normálu sú najbližšie materiály ako hlina, drevo, papier ľudská aktivita, z materiálov človek vytvára hodnoty a kultúru. Z prechádzky si deti často prinášajú žalude, šišky, konáre; z exkurzie do nádrže - krásne kamienky, mušle. Chlapi nazbieraný materiál dlho skúmajú, triedia, ohmatávajú, skúmajú. To pomáha zapamätať si tvar, farby, vlastnosti každého druhu materiálu. Deti sa napríklad učia, že orechy sú okrúhle, hnedé, s hrboľatým povrchom; žalude oválne, lesklé, žltohnedé; orobinec valcovitý, s jemným zamatovým povrchom, hnedý atď.

Stretnutia s prírodou rozširujú predstavy detí o svete okolo nich, učia ich pozorne nahliadať do rôznych javov, zachovávať integritu vnímania pri vytváraní remesiel z prírodných materiálov.

Vytváranie ručných prác vyžaduje od dieťaťa zručné konanie, a ak najprv nepresným pohybom ruky často pokazí prácu, potom neskôr, v procese systematickej práce, ruka získa istotu, presnosť a prsty sa stanú flexibilnými. To všetko je dôležité pre prípravu ruky na písanie, pre učebné aktivity v škole.

Manuálna práca prispieva k rozvoju senzomotorických zručností - dôslednosť v práci oka a ruky, zlepšenie koordinácie pohybov, flexibilita, presnosť pri vykonávaní úkonov. V procese výroby remesiel sa postupne vytvára systém špeciálnych zručností a schopností. V.A. Sukhomlinsky napísal: „Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, vytekajú tie najtenšie pramienky, ktoré napájajú zdroj kreatívneho myslenia.

Veľký vplyv manuálnej tvorivosti na duševný vývoj dieťaťa, na rozvoj jeho myslenia, ak sa vydáte cestou práce s deťmi pri vytváraní remesiel z tvorivej práce, môžete vidieť, že chlapci najprv skúmajú vzorku, analyzujú jeho štruktúra, výrobné metódy; po zvládnutí tohto procesu sa úlohy skomplikujú: žiakom sa ukáže kresba alebo fotografia práce, ktorú majú urobiť, a nakoniec bez predbežnej analýzy vytvoria kreatívne dielo podľa zadania alebo podľa vlastného plánovať.

Pri takejto práci sa vytvárajú podmienky na rozvoj nielen plánovacej funkcie reči, ale aj rečovej regulácie správania. Rastúci vplyv verbálnej regulácie správania dieťaťa sa prejavuje aj vo zvyšovaní úrovne jeho orientácie vo vonkajšom svete a v sebe samom, v rozvoji nových vedomostí a zručností.

Zábavná práca na výrobe hračiek z prírodného materiálu prispieva k rozvoju pozornosti u detí - zvyšuje sa jej stabilita, vytvára sa ľubovoľná pozornosť. Napríklad pri výrobe psa sú deti najskôr požiadané, aby videli, kde urobiť otvory pre labky (mali by byť umiestnené symetricky, na rovnakej úrovni, nie príliš vysoko a nie príliš nízko, aby boli ako skutočné), ako na pripevnenie hlavy a ďalších detailov.

Remeslá vyrobené z prírodného materiálu vo veľkej miere uspokojujú zvedavosť detí. V tejto práci je vždy novosť, kreatívne hľadanie, možnosť dosiahnuť dokonalejšie výsledky.

Priaznivá emocionálna nálada detí pri výrobe hračiek, radosť z komunikácie v práci, potešenie z procesu tvorby krásna hračka sú veľmi dôležité pre celkový rozvoj. Koľko úprimnej radosti, potešenia, nekomplikovaných remesiel z mušlí, orobinca prinášajú deťom! Nejaký vtipný, veselý človiečik vyrobený sám sa stane obľúbenou hračkou detí. Pozitívne emócie sú dôležitým stimulom pre výchovu k usilovnosti.

Práca na tvorivej práci v akejkoľvek technike prispieva k rozvoju osobnosti dieťaťa, k výchove jeho charakteru. Nie je to také ľahké robiť túto prácu: jej výroba si vyžaduje určité úsilie silnej vôle. Keď sa dieťa stretne s ťažkosťami, snaží sa ich vyriešiť samo. Niekedy dieťa nie je schopné okamžite vykonať žiadnu prácu: zdvihnúť požadovanú farbu, tvar a pod. Pod vedením dospelého sa dieťa učí zisťovať príčiny neúspechov, prekonávať ich. Postupne sa v ňom formujú také vlastnosti, ako je cieľavedomosť, vytrvalosť a schopnosť dotiahnuť začatú prácu do konca.

V procese práce sa vytvárajú pozitívne podmienky pre formovanie sociálnych motívov práce, ktoré nadobúdajú výraznú motivačnú silu vo vyššom predškolskom veku. Každé dieťa dostane príležitosť pocítiť a zažiť radosť z osobnej účasti na spoločnej veci.

Tento typ práce má skutočné príležitosti formovať u detí kontrolu a hodnotenie vlastnej činnosti. Takže pri výrobe remesiel sa chlapci stretávajú s potrebou nielen analyzovať vzorku a plánovať postupnosť akcií, ale aj kontrolovať sa v priebehu práce, aby korelovali svoj výsledok so vzorkou.

Dovoľte mi uviesť príklad kompilačnej lekcie kvetinové kytice a kompozície. Lekciu je možné uskutočniť pre študentov druhého stupňa vzdelávania, ktorí sa zaujímajú o umenie dizajnu, ako aj o umenie tvorby kytíc a kompozícií (aranžovanie) a floristiku, ktorá zahŕňa tri vzájomne prepojené procesy: vnímanie, predstavivosť, reprodukciu. . Všetky tri procesy obohacujú študenta bez ohľadu na stupeň jeho pripravenosti. Lekcia realizuje úlohy, učí deti objavovať krásu a sofistikovanosť kytice, vytvárať krásne tvorivá práca z prírodných materiálov vlastnými rukami.

Vybavenie:

1. kvetinová pena "oáza";

2. lepiaca pištoľ;

3. prúty;

4. lepiaca páska;

5. pinzety alebo záhradnícke nožnice;

6. nožnice alebo nôž;

7. vázy, kvetináče, džbány, hrnce;

8. prírodný materiál (škrupiny, kamienky, šišky, orechy, konáre kríkov, listy stromov, sklenené korálky, látka, ovocie);

9. korálky, figúrky (drobné doplnky).

Priebeh udalosti

učiteľ: Čo robí náš domov krásnym? No, samozrejme, v prvom rade - oprava. Potom pohodlné krásny nábytok. Niekto uprednostňuje priestor, vytvára pocit objemu a vzdušnosti kvôli malému množstvu nábytku. Niekto miluje labyrinty úzkych cestičiek položených medzi nespočetnými starožitnými skrinkami a príborníkmi. Ale všetky tieto interiéry majú jeden spoločný znak sú plné najrôznejších drobných a nie až takých suvenírov, drobností, figúrok, dekorácií, ktoré sa nemusia veľmi dobre kombinovať, preto prezrádzajú pohodlie domova a charaktery ľudí, ktorí ich zozbierali. sa v nich zreteľne prejavuje.

Prekvapivo sú takéto dekorácie spravidla nejako spojené s kvetmi. Dokonca aj v domácnostiach tých ľudí, ktorí z akéhokoľvek dôvodu nechovajú živé rastliny. Asi preto, že v duši každého mestského obyvateľa ticho tlie túžba po divočine, od ktorej sa ľudstvo rok od roku viac a viac oddeľuje. Sú to všetky druhy váz, misiek, kvetinových košíkov. A samotné kvety - veľké náruče rezaných kvetov, malé zväzky jednotlivých kvetov a samozrejme suché bylinky, tyčinky - háčiky, umelé kompozície ...

Ak o tom premýšľate, kvetinárstvo je ako aplikovaná veda dekoratívne práce s kvetmi - priamy dôsledok globálnej industrializácie. Hoci tradície aranžovania kytice a aranžovania kvetov siahajú stáročia do minulosti. Počas tejto doby sa podarilo sformovať tri hlavné oblasti Japonska, Číny a Európy.

Najstarším princípom je paralelná technika, pri ktorej sú stonky kvetov usporiadané v pevnom strapci paralelne. Pre takúto kyticu je veľmi dôležité vybrať tie správne kvety. Zvyčajne ide o kvety s krásnymi rovnomernými stonkami. Kytica môže byť ozdobená stuhou alebo šnúrou, čo je harmonický ťah kompozície.

Druhým princípom je radiálna alebo špirálová technika. Umožňuje vám vytvoriť objemnejšiu kyticu pomocou rôzne rastliny. Je dôležité, aby v hotovej kytici boli stonky kvetov zložené striktne do špirály s jedným väzivovým bodom.

Výroba kytice aranžovanie kvetov môže uľahčiť nasledujúce zariadenia používané profesionálnymi kvetinármi. A veľmi užitočné pre nich.

kvetinová pena "oáza". Existuje veľa hotových základov, niečo ako hotové „kostry“ na kytice klasického tvaru, určené na konkrétne prípady ako svadobná kytica. Alebo si môžete kúpiť jednoduchú „tyčinku" z peny a použiť ju podľa svojej fantázie. „Oáza" zelenej farby sa používa na čerstvé kvety, hotová kompozícia vyžaduje pravidelné zavlažovanie. Hnedá- pre kompozície z mŕtveho dreva;

lepiaca pištoľ a tyče k nej. Absolútne nenahraditeľná vec na opravu jednotlivé prvky kompozície;

páska pre kvetinárstvo;

kvetinový nôž, záhradnícke nožnice, nožnice. Môžete si vystačiť s tým, čo máte v dome;

A potom sa používajú rôzne vychytávky, ktoré sa prirodzene hromadia v každej domácnosti, prakticky akýkoľvek malý odpad. Sklo, číre alebo farebné, rôzne formy. Forfor. Keramika hladkej drsnej štruktúry. Kovové, od jednoduchých strieborných vedier až po staré mosadzné džbány pokryté patinou času. Textilné. Vybielený strom. Sklenené gule, kamienky, mušle prinesené z mora. Smrek, borovica, cédrové šišky. Vlašské orechy, mandarínky.

Konkrétny výsledok závisí len od vašej fantázie.

Smerovanie na výrobu kytice.

Zostavil: učiteľ vzdelanie Kuznecova L.A.

Etapa

Vybavenie

technológie

1. Výber vázy, kvetináča, kvetináča

náčrt kresby.

Akákoľvek nádoba alebo nádoba na kyticu

Výber správnej nádoby alebo nádoby

2. Vyberieme suchý materiálpodľa veľkosti vybranej nádoby.

1. Sušené kvety (cirok, čierne proso, slamienka, ciniraria, gypsophila,).

3. Oáza.

1. Oázu vložíme do nádoby.

2. Nádobu naaranžujeme sušenými kvetmi.

3. Prinášame kyticu do farebnej schémy.

1. Farby (akrylové spreje, glitre, umelý sneh).

3. Lepiaca pištoľ.

1. Nastriekajte kyticu aerosólom.

2. Prilepte dekoratívne prvky.

Základné pravidlá pre zostavenie kytice alebo kompozície

1. Charakteristické prvky kompozície

sú kombinované podľa homogénnych znakov, tvaru, farby, textúry, štruktúry.

2. Stavanie celej kompozície na kontrastoch teda krištáľové nádoby sú oproti keramike; motýle vyzerajú obzvlášť jasne a živo na pozadí bielych kotúčov a listov papiera.

3 . Obmedzenia sa musia dodržiavať

(nie viac ako tri alebo štyri) v materiáli, detailoch, farbe, tvare. Vyhnite sa pestrofarebnosti a roztrieštenosti, pretože to vytvára nežiaduci pocit nepokoja a úzkosti.
Pestré, presýtené kompozície unavujú, spôsobujú negatívne emócie.

4. Ak je v kompozícii veľa prvkov , sú usporiadané v skupinách po dvoch alebo troch. Na zobrazenie udalostí rovnakej dôležitosti sa používa niekoľko kompozičných centier.

5. Nechajte medzi skupinami priestor aby sa jednotlivé časti kompozície „nestratili“.

6. Osobitne sa zdôrazňuje podriadenosť (podriadenosť) medzi skupinami. Najvýraznejšie prvky sú odlíšené umiestnením, veľkosťou, farbou tak, aby na ne upriamili pohľad človeka najskôr a potom aspoň dôležité detaily.

7. V súlade s pravidlom zlatého rezu , najvýznamnejší prvok alebo skupina prvkov sa nachádza približne vo vzdialenosti 1/3

od okraja kompozície.

8. Objemová, hĺbka obrazu sa dosahujú pomocou farby, veľkosti, dynamiky tvaru, perspektívy, tieňov.

9. Je potrebné zachovať optickú rovnováhu na náklady správne umiestnenie veľké, ťažké, tmavé formy relatívne malé,

svetlo, svetlo.

Sekcie