Záhrada na parapete v materskej škole je vzrušujúca aktivita. Krajina vzdelania
Zasadil záhradu
Pozrite sa, čo rastie!
My sa postaráme
Zalejeme
Poďme na klíčky
Priateľské na pozeranie!
2. marca sa v MADOU d / s č. 158 mesta Ťumen konala tradičná súťaž „Minizáhradka na okne“. Za oknom je stále sneh a v každej vekovej skupine sa na parapetoch zazelenala záhrada. Koľko fantázie, fantázie a kreativity do toho vložili pedagógovia a rodičia! Aby minizáhradka upútala pozornosť detí, využili sa rôzne parcely. Takže tam bol pozemok z rozprávky "Kolobok", dedinský dvor, rodina vtipných "Cipollino", loď s malými člnmi a oveľa viac.
Sme veľmi radi, že rodičia zareagovali s veľkou túžbou pomôcť pri navrhovaní zeleninových záhrad v skupinách. Rodičia pomocou svojich zručností zviazali poháre, čím im dali vzhľad vtipných malých mužov, ušili a naplnili ovsené zvieratá z kapronu: medvede, žaby, myši, veveričky atď., Premenili plastové fľaše na člny, postavili nádherný dedinský dom. , plietol plot z prútia so slnečnicami atď. Zeleninové záhrady sa ukázali byť prekvapivé pre všetkých, priam pastva pre oči!
Na výsadbu záhrady a kvetinové plodiny deti dohliadajú, pozorujú a potom v albume „Zasadili sme si záhradku, čo v nej rastie?“ urobte náčrty vysadených zeleninových a obilných plodín: fazuľa, hrach, fazuľa, mrkva, repa, petržlen, pestované semená a koreňové plodiny, zemiaky, paradajky, ovos, pšenica atď.
Fotoreportáž pripravila: Krapivina Marina Viktorovna, zástupkyňa vedúceho MADOU d / s č. 158 mesta Ťumen
Zima sa hnevá
Jej čas uplynul
Jar klope na okno
A jazdy z dvora ...
F.I. Tyutchev
Žiaci MADOU d/s č. 118 mesta Ťumen pocítili príchod jari v plnej kráse!
Pre deti sa snažil kreatívny pedagogický tím! Na okenných parapetoch v skupinových izbách kvitli listy topoľa a brezy. Na záhradkách vytvorených rukami vychovávateľov a detí vyklíčil kôpor a hrach. Deti s veľkým potešením dopĺňajú zásoby vitamínov zelenou cibuľkou, ktorú si sami vypestovali!
"Village Compound" - učiteľ Popova E.L.
"U Máši a medveďa" - učiteľka Zlobina N.V.
„Záhrada po celý rok“- učiteľ Shustova A.G.
"Wattle" - učiteľka Galimova M.I.
Fotoreportáž pripravila: Suetina Elena Vasilievna, zástupkyňa vedúceho manažmentu vodných zdrojov, MŠ č.118, Ťumen.
Základná škola MAOU Byzovskaya
predškolská výchova(okres Úporovský)
Po prezretí si informácií o výstave fotografií „Vysadili sme záhradu, pozri, čo rastie!“, sa učiteľky našej malej materskej školy O.N. Medvedeva a L.A. Zhenikhova rozhodli vyzdobiť svoje záhrady na okne a toto sa im dostalo.
Starší učiteľ T.V. Smagina
V marci 2012 na MADOU MATERSKÁ ŠKOLA 59 mesta Tyumen prešiel projektom "Záhrada na parapete". V každej vekovej skupine boli vytvorené „záhradky“, kde deti mohli pozorovať rast rastlín.
Cieľ:
Zovšeobecniť a rozšíriť vedomosti predškolákov o tom, ako sa starať o rastliny v podmienky miestnosti; zapojiť do práce na projekte čo najviac detí; aby bol projekt spolutvorbou pedagóga, detí a rodičov.
Výsledky:
videoklip od učiteľky materskej školy č.59 mesta Ťumen Koksharova Larisa Mikhailovna
Pozývame učiteľov predškolskej výchovy Ťumenská oblasť, YNAO a KhMAO-Yugra zverejňujú svoje metodický materiál:
- pedagogická prax, autorské programy, učebné pomôcky, prezentácie pre triedy, elektronické hry;
- Osobne navrhnuté poznámky a skripty vzdelávacie aktivity, projekty, majstrovské kurzy (vrátane videa), formy práce s rodinami a učiteľmi.
Prečo je výhodné publikovať u nás?
Od redaktorov online publikácie "Materské školy regiónu Tyumen"
Objednať si môžu všetci autori správ v sekcii „Novinky predškolského veku“, ktoré sú vydávané na základe redakčnej dohody s predškolským výchovným zariadením.
Ak ste učiteľom predškolského vzdelávania v regióne Ťumen, autonómnej oblasti Yamalo-Nenets alebo autonómnej oblasti Khanty-Mansi autonómnej oblasti-Yugra, môžete publikovať svoje spravodajské materiály. Požiadajte o jednorazové zverejnenie správy, navrhnite a pošlite „Osvedčenie o zverejnení v médiách“. (Papierová alebo elektronická verzia).
Na konci akademického roka redakcia vyberá najúspešnejšie práce a spolu s odborom školstva a vedy Ťumeňského regiónu povzbudí autorov hodnotnými darmi a ďakovnými listami.
Natalya Lagunová
PROJEKT« ZÁHRADKA NA OKNO» .
vyhliadka projektu: kognitívny, tvorivý.
Trvanie: február, marec 2016
členov projektu: deti seniorská skupina , pedagógovia, rodičia.
Cieľ:
Rozšírte u detí chápanie sveta okolo nich. Zovšeobecniť a rozšíriť vedomosti predškolákov o starostlivosti o rastliny v interiéri. Vybudujte si pozitívny vzťah k práci.
Úlohy:
1. Naučiť deti, ako sa starať o rastliny v interiéri, rozšíriť vedomosti detí o pestovaných a divorastúcich rastlinách.
2.3 oboznámiť deti so zvláštnosťami pestovania pestované rastliny (petržlen, šalát, kôpor, reďkovka, cvikla, cibuľa, ovos, raž).
3. Experimentovaním zhrňte predstavy detí o potrebe svetla, tepla, pôdnej vlhkosti pre rast rastlín.
4. Pokračovať v rozvíjaní pozorovacích schopností – schopnosť všímať si zmeny v raste rastlín, spájať ich s podmienkami, v ktorých sa nachádzajú, a správne odrážať pozorovania v kresbe.
5. Rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za blaho rastlín (polievanie, kyprenie, odstraňovanie buriny).
6. Formovanie rešpektujúceho prístupu k práci u detí.
Práca s rodičmi:
1. Hovorte o projektu« Záhrada na parapete» .
2. Pomoc materského výboru pri akvizícii semienko pre zeleninová záhrada na parapete.
Z. Domáca úloha : pestovať cibuľu s deťmi doma, na parapet a napíšte príbeh o tom, ako sa starali o cibuľu.
Odhadovaný výsledok:
1. Deti sa naučia ako sa starať o rastliny a zoznámia sa s podmienkami ich údržby, naučia sa všímať si krásu flóry a dobre sa o to staraj.
2. Deti budú mať vedomosti o charakteristikách rastu a vývoja rastlín (závislosť na svetle, teple, zálievke)
3. Používanie výskumná práca deti budú musieť identifikovať odrodu semien.
4. Formovanie rešpektujúceho postoja k práci u detí.
5. Tvorba v záhradná skupina na parapete, denník pozorovaní na upevnenie pozorovaní rastlín v zeleninová záhrada na parapete.
6. Aktívna účasť rodičov na realizácii projektu.
tu je to, čo máme.
Toto je náš "cibuľový strom"
A teraz to rozkvitlo
V našom v záhrade sú zvieratá
Súvisiace publikácie:
Typ projektu: vzdelávací a informačný, tvorivý, skupinový. Trvanie: 2 mesiace (júl-august) Účastníci: pedagógovia, deti,.
Najlepším objavom pre dieťa je objav, ktorý dieťa urobí samo. Každú jar nám na parapete rozkvitne zázrak – zeleninová záhradka.
Pri bráne ľudia robia hluk Kde to je zimná záhrada? Hovorí sa, že tam rastú sadenice uhoriek, kôpru a cibule. Všetci pozerajú do záhrady.
Sme deti, deti, radi pracujeme. Zasaďme si cibuľu, buďme na ňu hrdí. Budeme si ťa vážiť, Naším živiteľom je záhrada, Na výhonky.
Projekt "Záhrada na parapete" Záhrada na okne - aké mesto! Obsahuje stotisíc občanov: Paradajka, hrášok, kapusta, cuketa a baklažán.
MKDOU "Centrum rozvoja detí MŠ č. 6" mestské sídlisko Anna Projekt "Záhrada na parapete" Pedagóg: Mandrykina N. I. Projekt je dlhodobý.
Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia Materská škola č.4 "KALINKA" kombinovaný typ mesto Valuyki, región Belgorod 1 skupina juniorov Pedagógovia: Romanchenko T.N. Sinelniková A.S. Valuyki, 2015
Plánovanie činností pre realizáciu projektu:
Kognitívno-výskumná, produktívna činnosť.
I. etapa – prípravná etapa:
- Výber informácií o kultúre záhradné rastliny (cibuľa, fazuľa, hrášok, ovos).
- Výber beletrie: rozprávky, básne, hádanky, výroky o zelenine.
- Výstava kníh s ruskými ľudovými rozprávkami, básňami, príbehmi o rastlinách, zelenine a ovocí, organizovaná s pomocou rodičov.
- Skúška ilustrácií, obrázkov k téme.
- Vyfarbovanie obrázkov "zelenina" a "ovocie" .
- Príprava zariadenia na výsadbu (kontajnery, pôda, semená, vodné nádrže).
- Vytváranie atribútov (domček, búda pre psa, plot, tabuľky s názvom rastlín).
- Výsadba zeleninovej záhrady na parapete.
- Seed súbor.
Etapa II - výskum.
V procese práce na projekte poskytovali informácie o zelenine (fazuľa, cibuľa, cesnak, hrášok, kukurica)
Zasadili cibuľu, fazuľu, cesnak, hrach, kukuricu.
Pozoroval sa rast rastlín.
Starostlivosť o vysadené rastliny (zalievanie, kyprenie pôdy).
Organizované pozorovanie vetvy s obličkami, umiestnenej v nádobe s vodou.
Vytvorili sme si predstavy o základných potrebách pestovaných rastlín rastúcich v našej záhrade, podmienkach, ktoré sú potrebné pre ich rast (zem, voda, svetlo, teplo). Rozvinul zručnosti pri výsadbe cibúľ a semien do zeme.
Oboznámte deti s fikcia o zelenine: rozprávky, hádanky, básne, porekadlá.
Strávil tvorivá práca na kreslenie, aplikáciu a modelovanie, podľa zvolenej témy.
Organizované skúmanie ilustrácií, malieb zobrazujúcich zeleninu (deti porovnávali zeleninu podľa farby, tvaru, veľkosti).
Navrhol záhradu v štýle malej vidiecky dom kde žijú starí rodičia a vnučka Máša. Oni sú "rásť, pestovať" zeleninu na záhonoch a majú malý dvorček s domácimi zvieratami (pes, mačka, kôň, krava, ovca, kura). Deti v herná forma zoznamovali sa so životom a hospodárstvom obyvateľov vidieckeho dvora, s náradím, sledovali rast rastlín, opravovali mená domácich zvierat.
Etapa III - finále
- Zhrnutie výsledkov projektu.
- Usporiadanie súťaže medzi rodičmi "Falošná zelenina" .
Plán experimentálnych aktivít.
Názov podujatia: Zistite, aký druh pozemku.
Účel: Odhaliť vlastnosti zeme: čierna, liata
Materiál, vybavenie: zemina v nádobách
Názov akcie: Voda a rastliny
Cieľ: Zistiť, koľko vody je potrebné na rast rastlín
(jedna sa polieva pravidelne, druha vobec)
Názov udalosti: Slnko a rastliny
Účel: Určiť úlohu slnka v živote rastlín
Materiál, vybavenie: 2 nádoby so zemou a naklíčenými klíčkami (jeden stojí na slnku, druhý bol umiestnený v tmavej miestnosti)
Názov podujatia: Človek a rastliny
Účel: Identifikovať, ako rastliny potrebujú ľudskú starostlivosť
Materiál, vybavenie: 2 nádoby so zemou a klíčkami (deti polievajú jednu nádobu, uvoľňujú pôdu, vyberte si slnečné miesto, druhý sa nepolieva, zem sa neuvoľňuje, položte na tmavé miesto).
Forma prezentácie projektu:
Ukážka rodičom, učiteľom a deťom z iných záhradných skupín na parapete
Fotoreportáž projektu na rodičovskom stretnutí „Experimentálne a experimentálne aktivity detí mladších predškolskom veku» .
Aplikácie:
- Kartotéka zážitkov.
- Abstrakt lekcie.
- Priečinok-posuvník.
- Rada pre rodičov.
- Malé folklórne formy.
Vzdelávacia oblasť "socializácia" :
Úvod do prvkov vzájomnej interakcie. Formovanie zručností tímovej práce, starostlivosť o rastliny.
Formovanie starostlivého emocionálneho prístupu k prírode, túžba starať sa o rastliny, túžba pomáhať dospelým, zodpovednosť za pridelenú úlohu.
Výchova pracovitosti, pracovitosti, presnosti.
Didaktické hry: Nádherná taška - "Hádaj zeleninu a ovocie dotykom" , "Čo je zasadené v záhrade" , "Hádaj popis" , Lotto "Zelenina a ovocie" , Z akej zeleniny je táto časť? , "Povedz slovo"
Vzdelávacia oblasť „Kognícia.
Vytváranie holistického obrazu sveta» (kognitívno-experimentálna aktivita)
rozvoj chutnosťčlovek, čuch, hmat.
Vytvorenie schopnosti nadviazať spojenie medzi rastom rastliny v zemi, schopnosť porovnávať cibuľu v tvare, veľkosti, farbe.
Rozhovor s deťmi o tom, čo je záhrada a čo na nej rastie.
Pozorovanie procesu rastu rastlín
Vzdelávacia oblasť: "Čítanie beletrie"
Rozšírenie aktívnej slovnej zásoby, oboznámenie predškolákov s
fikcia.
Učenie básničiek, prísloví, riešenie hádaniek
Čítanie ruských ľudových rozprávok "repka" , "Bafať" , čítanie básne S. Mikhalkova "zelenina"
Vzdelávacia oblasť "Umelecká kreativita"
Rozvoj produktívnych činností detí (kresba, modelovanie, aplikácia, výtvarná práca).
rozvoj detská kreativita. Úvod do výtvarného umenia.
Maľovanie: "Náš lúč"
Aplikácia: "Veselá fazuľa" .
Modelovanie: "Naša úroda"
Vzdelávacia oblasť "hudba"
Rozvoj hudobnej a umeleckej činnosti. Úvod do hudobného umenia.
Dramatizácia piesne "Ogrodnaya-okrúhly tanec" (hudba B. Mozhževelov,
text A. Passova)
Vzdelávacia oblasť "Fyzická kultúra"
Formovanie predstáv o zdravom životnom štýle, zápisnice z telesnej výchovy: "Zelenina a ovocie" "úroda" , "zelenina" , "Čistenie záhrady" ;
hry vonku: "Myš v záhrade" , "Uhorka, uhorka..." , "moly" , okrúhly tanec "úroda"
Spoločné aktivity detí a rodičov: upevniť poznatky získané pri realizácii projektu Záhrada na parapete
"Cesta do dediny" , rodičia spolu s deťmi vytvárajú doma vlastnú mini záhradku.
Záverečná fáza:
Predškoláci počas realizácie projektu získali poznatky, že rastliny sú živé.
Vytvorené predstavy o práci dospelých.
Rozvoj výskumu a kognitívna aktivita, ako aj rozvoj kognitívneho záujmu detí o prírodné objekty bezprostredného prostredia (všetkým rastlinám rastúcim v záhrade na parapete).
Deti získali predstavu o stavbe, vývoji rastlín.
Aktívna slovná zásoba detí bola doplnená o nové slová, obrazné výrazy a básne.
Dosiahol sa plodný výsledok umeleckej tvorivosti deti v rôznych smeroch (kresby, aplikácie, modelovanie).
Rodičia sa zapájali do pedagogickej a tvorivý proces skupinová práca.
Produkt projektovej činnosti
Počas obeda deti používali pierka zo zelenej cibule.
Deťom chutilo jedlo zelená Cibuľa a kôpor s petržlenovou vňaťou pestovanou ručne.
Deti sa o záhradu starali najlepšie, ako vedeli: polievali, kypreli pôdu. Každý deň, keď prišli do škôlky, bežali na parapet a pozerali sa, ako veľmi rastliny vyrástli. Bolo veľmi pekné vidieť, ako sa deti tešia z každého klíčku.
Vďaka nášmu "Cesta do dediny" , deti sa naučili vážiť si prácu svoju aj cudziu, starať sa o rastliny, starať sa o ne. Získajte informácie o starostlivosti a zodpovednosti.
PRAKTICKÁ ČASŤ
Lekcia – rozhovor – výskum: Zistite, aký druh pozemku.
Účel: Identifikovať vlastnosti zeme: má hmotnosť, čiernu farbu, kyprú pôdu. Materiál, vybavenie: zemina v nádobách
VÝSADBA fazule, HRACHU, OVSA.
Úlohy:
- Zvýšte túžbu pestovať zeleninu sami.
Materiál - zem v kvetináči.
Náradie - palica na kyprenie, kanva.
Výsledok: Pracovné akcie - naklíčená fazuľa, hrach, ovos.
Priebeh lekcie:
(V zelenine). Skúmanie zeleniny (cibuľa, cesnak, fazuľa). Ktoré (- a ja) je on? (svetlo, teplo, pôda, voda) a vzory výsadby.
Predmet: „Zohľadnenie zeleniny pestovanej v „záhrade“
Úlohy:
Zoznámte deti so zeleninou, ktorá rastie na našej "záhrada"
Aby ste vedeli, že rastliny potrebujú starostlivosť.
Upevnite s deťmi názvy známych druhov zeleniny.
Pestovať starostlivý postoj k rastlinám a túžbu starať sa o ne.
Metodické metódy:
Strašiak pozýva deti na návštevu záhrady, ktorá v skupine rastie.
Hra "zelenina" - učiteľ ukazuje obrázky so zeleninou a deti ich pomenúvajú.
Hra "Zobraziť a meno" - učiteľ ponúkne dieťaťu ukázať a pomenovať určitú zeleninu na obrázku
Fizminutka.
Skúmanie a pomenovanie zeleniny rastúcej v záhrade (hrášok, cesnak, cuketa, paradajka, paprika).
Hra "Nájsť a ukázať to isté" - učiteľ ukáže obrázok a deti ukážu a pomenujú zeleninu zo záhrady.
Výsledok hodiny: Strašiak sa deťom pochváli a vyzve deti, aby mu pomohli pri starostlivosti o záhradu.
Predmet: "Pestovanie cibule"
Úlohy:
Naučte deti rozoznávať zeleninu – cibuľu.
Ukážte a povedzte deťom, prečo a ako sadiť cibuľu.
Rozvíjať reč detí a aktivovať ich slovnú zásobu.
Pestujte si chuť pestovať zeleninu a presnosť pri práci s pôdou.
Materiál:
žiarovky pre každé dieťa, podnos so zemou, naberačka, kanva, zástery.
Hračka strašiak.
Metodické metódy:
Učiteľ vytvára problém
Strašňovi v záhrade chýba jedna zelenina – cibuľa a prosí deti, aby mu pomohli. .
Pohľad na zeleninu "záhrada"
Skúmanie luku. Čo je on?
Učiteľkin príbeh a predstavenie o tom, ako a kde a prečo budeme sadiť cibuľu.
Fizminutka.
Práca detí s učiteľom a výslovnosť ich konania.
Otázky pre deti.
Výsledok hodiny: Strašiak pochváli deti za pomoc a požiada ho, aby mu pomohol
vyrásť.
VÝSADBA fazule, HRACHU, OVSA.
Úlohy:
- Naučte deti rozoznávať zeleninu – fazuľa, hrach, ovos.
- Upevniť vedomosti o potrebách rastliny v zemi, vode, svetle.
- Ukážte a povedzte deťom, prečo a ako sa tieto obilniny pestujú.
- Upevniť myšlienku postupnosti pracovného procesu.
- Rozvíjať reč detí a aktivovať ich slovnú zásobu.
- Vypestujte si túžbu pestovať zeleninu.
Predmetom práce sú semená: fazuľa, hrach, ovos.
Materiál - zem v kvetináči.
Náradie - palica na kyprenie, kanva s vodou.
Pracovné akcie - siatie semien do zeme a zalievanie.
Výsledkom je naklíčená fazuľa, hrášok, ovos.
Priebeh lekcie:
Herná postava, vnučka, príde do triedy a povie, že je chorá. Lekár mi odporučil brať vitamíny, jesť viac zeleniny. Aké potraviny obsahujú vitamíny? (V zelenine). Skúmanie zeleniny (cibuľa, cesnak, fazuľa). Ktoré (- a ja) je on? (ona? Kde rastie zelenina? (Na záhonoch)Čo je potrebné na pestovanie zeleniny? (svetlo, teplo, pôda, voda). Akú starostlivosť potrebuje zelenina? Zobrazovanie a prezeranie diagramov Čo potrebujú rastliny na rast? a vzory výsadby.
Lekcia kreslenia.
Predmet: "Vysadili sme záhradu... (cibuľa, hrášok)»
Ciele: Naďalej učiť deti kresliť netradičnými metódami (pečiatka, ruka, prst).
Rozvíjať u detí zmysel pre farby, rytmus (pri kreslení hrachových listov)
Kultivovať presnosť pri práci s farbami, túžbu kresliť.
Materiál:
Prírezy na kreslenie cibule (pás zeme)
Prípravky na kreslenie hrášku (hrnce)
utierky na ruky,
Naklíčená cibuľa a hrášok.
Metodické metódy:
Prichádza strašiak a ukazuje deťom, aké plodiny vyrástli v záhrade.
Vyšetrenie hrášku a cibule.
Vysvetlenie a ukážka vychovávateľa.
Detská práca.
Individuálna pomoc.
Recenzia tvorby pre deti: "To máme hrášok a cibuľu!"
Lekcia o rozvoji reči.
Predmet: „Príbeh Rusa ľudová rozprávka"repka"
Úlohy:
Pokračujte v oboznamovaní detí s ruskými ľudovými rozprávkami.
Naučte sa porozumieť obsahu rozprávky, zapamätajte si postavy a ich činy.
Naučte sa spolu s učiteľom prerozprávať obsah rozprávky a zdramatizovať ju. napodobňovať postavy v príbehu.
Pestovať lásku k rozprávkam, túžbu prerozprávať samotné rozprávky.
Materiál: divadelný stôl "repka" , klobúky - masky s hrdinami rozprávky.
Metodické metódy:
Pripomeňte si s deťmi rozprávky "Kolobok" , Ryaba Hen „a ďalší.
Rozprávanie príbehu "repka" pedagóga a ukazuje to.
Otázky pre deti k obsahu.
Fizminutka.
Prerozprávanie príbehu.
Rozprávka pre deti.
Zhrnutie lekcie.
Lekcie hry pre deti tretieho roku života, téma: "zelenina"
Ciele:
Zoznámte deti so zeleninou.
Rozvíjať aktívny slovník deti k téme "zelenina" .
Učiť deti vzdelávať sa množné číslo podstatné mená, používať zdrobnené prípony.
Pokračujte v učení detí rozlišovať a pomenovať farby (Červená zelená), koncepty "jeden-veľa" , "veľký malý" .
Rozvíjať pamäť, zmysel pre rytmus, jemnú motoriku rúk, koordináciu pohybov.
Naučiť deti koordinovať pohyby s textom, porozumieť a dodržiavať verbálne pokyny.
Pestujte pozitívne vzťahy s rovesníkmi.
Vybavenie:
Modely zeleniny. Úžasná taška.
Hračka "koza" , "zajace"
Kartónové siluety mrkvy, uhoriek, paradajok, pohárov.
Lopatky, kanvy, hrable, náčinie pre bábiky: hrnce, taniere, lyžice, nože.
Zvukový záznam: pieseň « veselá zeleninová záhrada» , "úroda"
Hrášok, zelená plastelína, slané cesto.
Plastová zelenina z dvoch polovíc upevnená suchým zipsom.
Pripravené výkresy "Vyrast, mrkva" , hnedé ceruzky.
Priebeh lekcie:
pozdravujem
Ahojte chlapci, je dobre, že ste dnes všetci prišli!
Naše múdre hlavy
Budú veľa premýšľať, obratne.
Uši budú počúvať
Ústa hovoria jasne.
Ruky budú tlieskať
Nohy budú dupať.
Chrbát sa narovnáva
Usmievame sa na seba
moment prekvapenia "Úžasná taška"
Tu je moja taška. Nie jednoduché, ale úžasné. Vložte do nej ruku a niečo vytiahnite.
Hra "Nakŕmte zajačikov"
Vezmite si zeleninu, dajte ju na tanier a nakŕmte zajačikov.
Didaktická hra "Čo jedol zajačik?"
Tu má zajačik kapustu, uhorku a mrkvu. (mrkva sa skrýva). Čo jedol zajačik? Bunny zjedol mrkvu. Čo zostalo? Zvyšky kapusty a uhorky. Akú farbu má kapusta? Zelená. Akú farbu má uhorka? Zelená.
Aplikácia "Konzervovaná zelenina"
Na vrch obrázka položte veľkú nádobu a malá uhorka, veľká a malá paradajka. Zeleninu poukladajte tak, aby sa všetka zmestila do dózy. Teraz prilepte zeleninu na nádobu.
Maľovanie prstami "Záhrada kozieho Metoda"
Ukážte na obrázku kozu Metoda. Aká zelenina rastie v jeho záhrade? Kapusta, mrkva, paradajka. Teraz túto zeleninu zafarbíme. Akú farbu môžeme zafarbiť kapustu? v zelenej farbe. Akou farbou môžeme natrieť paradajku? Červená farba. Akou farbou môžeme zafarbiť mrkvu? Oranžová farba.
Krycia hra "Zelenina v banke"
Usporiadajte viečka do kruhov vhodná farba a veľkosť.
Maľovanie "šalát"
Pozrite, tento obrázok ukazuje všetko, čo potrebujete zeleninový šalát- zeleninový šalát: paradajka, uhorka, paprika, cibuľa, soľ, olej. A v spodnej časti listu je šalátový tanier - šalátová misa. Zoberte ceruzku a nakreslite čiary z každej položky do misky na šalát.
Didaktická hra "Zasaď záhradu"
V záhrade je veľa postelí.
Je tam mrkva a šalát.
Tu uhorky a hrášok.
Sú zemiaky zlé?
Naša zelená záhrada
Stravujeme sa po celý rok.
Vyvaľkajte hustú klobásu zo slaného cesta - to bude záhradná posteľ. Do cesta zapichneme mrkvu – vznikne nám lôžko s mrkvou.
Maľovanie "Vyrast, mrkva"
Na pripravený podklad si deti hnedou ceruzkou nakreslia vodorovné pruhy na mrkve.
Cvičenie "Mrkva vyrástla"
Najprv sa do zeme zasadilo malé semienko.
Deti sedia na bobkoch.
Slnko zohrievalo kapustnicu
Dážď lial a mrkva začala rásť.
Deti sa pomaly postavia na nohy.
Mrkvu narástli zelené listy.
Zdvihnite ruky hore.
Je čas odtrhnúť mrkvu.
Rodičia objímajú svoje deti a berú ich do náručia -
trhanie mrkvy zo záhrady.
prstová hra "zelenina"
Dievča Arina
Zelenina v košíku.
Zložte dlane "košík" .
Tu je tučná tekvica
Dal som to na hlaveň
Paprika a mrkva
šikovne položený.
Paradajka a uhorka.
Ohnite prsty, začnite s veľkým.
Tu je Arina - dobrá práca.
Ukáž palec.
Didaktické cvičenie "Jeden-veľa"
Učiteľ umiestni obrázok zeleniny na magnetickú tabuľu a zvyšok obrázkov rozdá deťom jeden po druhom.
Mám jednu zeleninu. A koľko máš? Anya má jednu mrkvu. Denis má jednu uhorku. Položte svoju zeleninu na dosku vedľa mojej. Koľko zeleniny sa stalo? Veľa.
práca so slovnou zásobou "Jeden-veľa"
Učiteľ zoberie zeleninu a privolá ju dnu jednotného čísla, potom ho odovzdá dieťaťu a požiada o množné číslo.
Jedna mrkva, ale ako zistiť, či je ich veľa? Veľa ... mrkvy.
Jedna uhorka - veľa ... uhorky.
Jedna paradajka - veľa ... paradajok.
Jedna paprika - veľa ... papriky.
Jeden zemiak - veľa ... zemiaky.
Jedna kapusta - veľa ... kapusta.
Didaktické cvičenie "Dajte zeleninu do pohára"
Gazdinky si robia zásoby zeleniny na zimu. Urobíme to isté: dáme zelené uhorky a červené paradajky do pohára.
Deti rozložia siluety obrázkov uhoriek a paradajok na kartón "breh" . Učiteľka dbá na to, aby deti umiestňovali zeleninu cez celú rovinu dózy, vyzýva ich, aby pomenovali farbu uhoriek a paradajok.
Hra "záhradkári"
Zobrali sme lopatky
(pohyby zobrazujúce špičku lopaty na ramene)
Postele boli rozkopané.
Raz-dva, raz-dva
Tu je návod, ako ich odhalili
Zdvihol hrable
Postele boli učesané.
Raz-dva, raz-dva
Takto to učesali.
Semená v riadkoch
Zasadili sme do zeme.
Raz-dva, raz-dva
Takto sme sadili
(pohyby podľa textu)
Sme studená voda
Postele boli polievané.
Raz-dva, raz-dva
Takto polievali
(zobraziť záhony z kanvy)
Úroda bohatá
Zozbierané spolu.
Raz-dva, raz-dva
Tu je návod, ako zbierali
(naklonenie)
Tance a piesne
Začali sme
Raz-dva, raz-dva
Tu je návod, ako to urobili.
(tlieskanie rukami)
Cvičenie "kuchári"
A teraz budete kuchári - vezmite si nože a nakrájajte ovocie na kúsky. Deti s plastovými nožmi "strih" polovice zeleniny (zapínanie na suchý zips).
Na koľko kúskov si si nakrájal zeleninu? Počítajme: jeden, dva. Rozrezali ste ho na dve polovice.
Cvičenie "Presuňte hrášok"
Zajačik je opäť hladný. Nakŕmme ho hráškom. Hrášok odoberáme lyžicou z panvice a preložíme na tanier.
modelovanie "hrachový lusk"
Deti formujú klobásu zo zelenej plastelíny a vtláčajú do nej hrášok.
Prstová gymnastika "Solenie kapusty"
Kapustu nasekáme, nasekáme.
Priame pohyby rúk
My tri, tri mrkvy,
Pretrite si dlane o seba
Kapustu osolíme, osolíme.
Zložte prsty na štipku.
Kapustu prelisujeme, prelisujeme.
Zatínajte a uvoľňujte päste.
Premietanie stolového divadla "Kozí Metod"
Kto sa tam túla po záhrade?
To som ja, koza Metoda.
Pre aké prípady?
Pomáham strážcom.
Kapustu chránim
chránim každý list...
- Prečo zrazu kapustnica
Nie reďkovka
Ako to, povedz, Metod?!
Ukazuje sa, že ste na ne zabudli!
- Na nič som nezabudol
Na všetko však nie je dostatok síl.
Nemôžem držať poklonu,
A z reďkovky chudnem.
A kapustnica je dobrá
A potrebuje strážcu
Pretože najchutnejšie
Veľmi chutné -
Kapustový list!
práca so slovnou zásobou "Veľký a malý" :
Uhorka - uhorka.
Zemiak - zemiak.
Kapusta je kapusta.
Paradajka je paradajka.
Cibuľa - cibuľa.
Cesnak - cesnak.
Mrkva - mrkva.
Červená repa – cvikla.
Hudobno-rytmické cvičenie "úroda"
Na rovnomennú pesničku deti vybíjali rytmus na metalofóne.
Máme záhradu
Rastie tam mrkva
Tu je taká výška
Tu je taká nízka
Tu sú večere
Toto je šírka
Poponáhľajte si mrkvu
Zatancujte si s nami spolu.
Básničky, hádanky, rozprávky a rozhovory o rastlinách.
Biele a svieže
Hovoria mi kapustnica.
Chutné, zdravé -
Zaženiem chorobu.
Je pre vás ťažké so mnou komunikovať.
Bez sĺz sa očistiť nedá.
Ale som veľmi užitočný - napríklad táto vec:
Neexistuje lepší liek na prechladnutie ako cibuľa
Ak jete viac mrkvy
Nevyžaduje sa žiadne školenie
Pite mrkvovú šťavu každý deň
Budete silní a zdraví.
Pod listami v záhrade
uhorky sa hrajú na schovávačku.
dážď práve začne jazdiť
Každého si všimne, každého si nájde.
cesnak voňavý strúčik
Dáme ťa do polievky.
Dodá polievke vôňu,
Polievka bude chutiť stokrát lepšie!
Zázrak - zeleninová záhrada
Ľudia sú prekvapení:
Čo je zázračná záhrada?
Sú tu reďkovky a šalát,
Cibuľa, petržlen a špenát.
Paradajky uhorky
Dozrievajú spolu - dobre!
Aj zemiaky aj kapustu
Rastú husto na záhonoch.
A všetci jednohlasne hovoria:
„Vyrastáme tu pre deti.
Za usilovnosť a tvrdú prácu
Úroda sa bude zbierať.“
Zelená cuketa
Obrátený k sudu:
Sladký spánok v záhrade
ako dieťa v postieľke.
Narodil som sa pre slávu
Hlava je biela, kučeravá.
Kto má rád kapustnicu -
Hľadaj ma v nich.
Dedko sedí v stovke kožuchov,
Kto ho vyzlečie
Roní slzy.
Červené dievča
Sedenie v tme
A pľuvanec je na ulici.
V záhrade je dlhá a zelená,
A vo vani žlté a slané
Vyrástol aspoň v záhrade,
Pozná noty G a F.
Príbeh o zelenine.
Zelenina žila v tej istej záhrade. Všetky boli veľmi odlišné. Zelená uhorka bola veselá, šibalská, nikdy neklesla na duchu a často si robila srandu z inej zeleniny. Červená paradajka bola dôležitá, pompézna. Často hovoril: "Myslím, že dnes bude pršať" . A keď naozaj pršalo, povedal: "Vidíš, mal som pravdu!" Ak nepršalo, paradajka sa tvárila, že s tým nemá nič spoločné. Oranžová mrkva sa celý čas nudila a lamentovala: "Všetka moja krása je skrytá pod zemou, aký som nešťastný!" Biela kapusta bola milá a zhovorčivá. Každému povedala, že kedysi mala len dva listy a teraz ich je veľmi, veľmi veľa! Hnedé zemiaky boli veľmi priateľské. Bol kamarát so všetkou zeleninou a každému pomáhal. Cibuľa bol škodlivý. Miloval, keď všetci naokolo ronili slzy. Tu sú také rôzne druhy zeleniny, ktoré žijú v záhrade. Myslíte si, že existujú ľudia, ktorí sú im povahovo podobní?
Repík (usporiadal K.D. Ushinsky. Dedko zasadil repku. Vyrástla veľká, veľká repa. Dedko začal ťahať repku zo zeme: ťahá, ťahá, nevie ju vytiahnuť. Dedko zavolal na pomoc babku. - ťahajú, nedajú sa vytiahnuť.Babka volala vnučku.Vnučka za babku, babka za dedka, dedko za repku: ťahajú, ťahajú, nedajú sa vytiahnuť. ťahať, nedajú sa vytiahnuť. Chrobáčik, ktorý sa volá Máša, Máša pre chrobáčika, chrobáčik pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ťahajú, ťahajú, nevedia to vytiahnuť.
Máša klikla myšou. Myška pre Maka, Máša pre Chrobáka, Chrobák pre vnučku, vnučka pre babku, babka pre dedka, dedko pre repku: ťahajú, ťahajú, ťahajú repku.
ROZPRÁVKA O LUKE
Bol raz jeden ponurý luk -
Plakal dňom i nocou.
Prečo plačeš, priateľu?
Veľmi osamelý.
Nikto ma nemá rád.
Hovoria, že je to trpké.
Každý, kto ma oklame
Okamžite horko plač.
Som veľmi jednoduchý, nemotorný -
Šípky a ďalšie.
Zelený ostrý dlhý list,
Na konci je ihla.
Všetci stoja vo zväzku.
Pozri, som silný!
Ale cuketa má kvet
Žltá ako ľalia.
A uhorky v kvetoch
Dokonca aj paradajky.
Som jediný v mojich snoch...
Beda Lukovi, beda!
Náš Lučok sa teda rozplakal.
Padali kvapky sĺz
Objavil sa starý muž
(Bol známy v rozprávkach).
Veľmi starý a malý
Brada - do pása,
Pestrofarebný dlhý pršiplášť,
kto smúti? v čom je problém?
Vypočuté sťažnosti
A čarovné slová
Povedal: "Kru-kri-dy!"
A Luchok okamžite rozkvitol,
Presne ako púpava
A stal sa tak krásnym
Náš zelený chlapec!
Príbeh o zelenine
Zelenina je veľmi zdravá, pretože obsahuje veľa vitamínov. Napríklad mrkva obsahuje vitamín A, ktorý pomáha deťom rásť a zlepšuje zrak. Sladká paprika obsahuje vitamín C, ktorý chráni deti pred prechladnutím. Človek, ktorý jedol mäso, získava silu, pretože v mäse je veľa bielkovín. Hrášok a fazuľa sa nazývajú rastlinné mäso – sú tiež bohaté na bielkoviny.
Cesnak a cibuľa zabíjajú škodlivé baktérie a pomôžte nám bojovať s chorobami.
Paradajky a uhorky nájdeme v každej domácnosti, majú aj veľa vitamínov. Zemiaky, samozrejme, sú známe každému. Pripravuje chutnú zemiakovú kašu. Zemiaky majú veľa škrobu.
A na svete existuje aj zelenina, ktorej plody sú najväčšie zo všetkých druhov zeleniny. Aby človek videl a dokonca ochutnal plody tejto rastliny, nemusí chodiť do ďalekých krajín a liezť do neznámych džunglí. Každý pozná túto zeleninu a možno ju vidieť v každej záhrade - je to tekvica. Je tiež zvláštne, že tekvica je príbuzná vodných melónov a melónov. Všetky rastú spolu na melónoch. Preložené z iného jazyka melón znamená záhradu, ale táto záhrada je nezvyčajná. Nerastú tu ovocné stromy a kríky, ale celé obrovské pole je obsadené vodnými melónmi, melónmi a tekvicami, a keď sa rozpadli, ležia priamo na zemi, dozrievajú a čakajú v krídlach - zber.
Rozhovor o zelenine
O: Deti, dnes budeme hovoriť o zelenine. Akú zeleninu poznáte?
Deti pomenúvajú zeleninu
Otázka: Kde rastú?
D: v záhrade
B: správne. Záhrada je oplotený pozemok, kde sú záhony a skleníky. Pestujeme tam zeleninu.
Učiteľ číta báseň:
V záhrade je veľa hrebeňov
Je tu repa a šalát.
Je tam repa a hrášok
Sú zemiaky zlé?
Naša zelená záhrada
Budeme kŕmení na celý rok.
Vystavené sú obrázky zeleniny
Otázka: Zelenina v záhrade rastie inak:
V mrkve, repe, zemiakoch, repe – plody rastú v zemi, nevidíme ich. A stonky sú nad zemou;
V uhorke, kapuste, cukete - plody rastú na zemi;
V paradajkách, hrášku, paprike, baklažáne - plody rastú na vetvičkách (vizuálna pomôcka „Ako rastie zelenina“)
Otázka: Kto môže pomenovať zeleninu, ktorú zbierame?
D: uhorky, paradajky, paprika atď.
P: A ktoré kopáme?
D: zemiak
P: A ktoré vytiahneme zo zeme?
D: mrkva, repa, reďkovky, repa, cibuľa atď.
P: A akú zeleninu krájame nožom?
D: tekvica, cuketa, kapusta, baklažán
Otázka: Kto sa stará o zeleninu?
D: Zeleninári sa starajú o dačo.
Otázka: Ako sa starajú o zeleninu?
D: Sadia ich, polievajú, kyprí pôdu, odstraňujú burinu, kŕmia.
Otázka: Na čo je zelenina?
D: V zelenine je veľa vitamínov, ktoré sú zdraviu prospešné.
Otázka: Čo sa dá variť zo zeleniny?
D: Zo zeleniny môžete robiť šťavy, pyré, šaláty, prívarky.
(Ak je pre dieťa ťažké odpovedať, učiteľ mu pomôže)
2. Zostavenie popisného príbehu z obrázkov.
Otázka: Čo je to?
D: Paradajka
Otázka: Je paradajka ovocie alebo zelenina?
Otázka: Kde to rastie? V záhrade alebo v záhrade?
Otázka: Akú farbu?
Otázka: Aký je tvar?
Otázka: Ako jeme?
O: Kto sa pokúsi hovoriť o luku?
Učiteľ pomáha rozprávať dieťaťu o cibuli pomocou obrázkov.
Príklad príbehu: Cibuľa je zelenina. Cibuľa rastie v záhrade. Je malý a okrúhly. Cibuľa má žltú farbu. Cibuľa je tvrdá. Je trpkej chuti. Cibuľa sa pridáva do polievky a hlavného jedla. Cibuľa je veľmi užitočná!
Rada pre rodičov. .
Záhrada na parapete doma prispieva k rozvoju zvedavosti a pozorovania u detí, čo pomáha lepšie pochopiť život rastlín. Dokáže u detí rozširovať predstavy o rastlinách ako živých organizmoch, o podmienkach nevyhnutných pre rast a vývoj, rozvíjať etické cítenie, schopnosť tešiť sa z krásy pestovaných rastlín a z výsledku ich práce.
Je veľmi dôležité, aby sa deti aktívne podieľali na výsadbe a následnej starostlivosti o rastliny. Záhrada na parapete by mala v prvom rade pomôcť vo vývoji detí. Preto pre deti mladší vek je vhodné zasadiť väčšie semená.
Preto sú rodičia vyzvaní, aby si vybrali na výsadbu: repa, strúčiky cesnaku, semienka cukety, zeler, petržlen. Všetko, čo klíči, by sa malo použiť ako vitamínový doplnok na večeru. Rodičom a deťom sa odporúča, aby si viedli denník pozorovaní, v ktorom budú zaznamenávať zmeny v raste.
Takáto práca rozvíja pozorovanie, učí vás pozorne nahliadať okolitá príroda, stanoviť postupnosť a súvislosť javov, ich príčiny. Pri pestovaní, starostlivosti o rastliny chlapi pozorujú, ktoré z nich rastú rýchlejšie, porovnávajú tvar a farbu listov, určujú podmienky potrebné pre rast a vývoj rastlín, takže je to tiež skvelý konzistentný materiál.
Povzbudzujte rodičov, aby pestovali rastliny rôzne cesty vytváranie pre nich rozdielne podmienky: pre jedného - teplo, voda, svetlo; pre druhého - teplo, voda, tma; za tretie - chlad, voda, svetlo. Organizovaním takéhoto zážitku a vykonávaním pravidelných týždenných pozorovaní klíčenia cibule s deťmi, po ktorých nasleduje fixácia výsledkov pomocou kresieb v kalendári, rodičia dosiahnu veľa - na konkrétny príklad presvedčiť deti o dôležitosti jednotlivých faktorov vonkajšie prostredie pre rast a vývoj rastlín.
Malo by sa to pamätať pracovná činnosť pre predškoláka ešte nie je základná. Dospelí ho len oboznámia s uskutočniteľnou účasťou na rodinnej práci. V predškolskom veku je práca predovšetkým prostriedkom na výchovu takýchto dôležité vlastnosti, ako zodpovednosť za splnenie zadania, za dosiahnutý výsledok, povinnosť, cieľavedomosť. Starostlivosť o rastliny je mimoriadne dôležitá a má humanistický význam: závisí od nej život a stav živých bytostí.
Konzultácie pre pedagógov
Záhrada na parapete v materskej škole prispieva k rozvoju zvedavosti a pozorovania u detí, čo pomáha lepšie pochopiť život rastlín. Dokáže u detí rozširovať predstavy o rastlinách ako živých organizmoch, o podmienkach nevyhnutných pre rast a vývoj, rozvíjať etické cítenie, schopnosť tešiť sa z krásy pestovaných rastlín a z výsledku ich práce.
Je veľmi dôležité, aby sa deti aktívne podieľali na výsadbe a následnej starostlivosti o rastliny. Preto je vhodné, aby žiaci mladších skupín zasadili väčšie semená ako žiaci stredných a starších skupín. Aj v mladších skupinách stačí na výsadbu 1 - 2 druhy rastlín.
Ponúkam približný zoznam rastlín na výsadbu: repík, strúčiky cesnaku, repné korienky, petržlen, zeler. Všetko, čo klíči, by sa malo použiť ako vitamínový doplnok na večeru.
Rastliny by sa mali pravidelne monitorovať s výsledkami zaznamenanými v denníku. V mladších skupinách učiteľ zmeny kreslí alebo fotografuje. Takáto práca rozvíja pozorovanie, učí pozorne nahliadať do okolitej prírody, stanoviť postupnosť a súvislosť javov, ich príčiny. Chlapci pestujú, starajú sa o rastliny, pozorujú, ktoré z nich rastú rýchlejšie, porovnávajú tvar a farbu listov, skúmajú ich cez lupu, určujú podmienky potrebné pre rast a vývoj rastlín, takže aj toto je skvelý konzistentný materiál.
Odporúča sa tiež vykonávať experimentálne činnosti, vykonávať zábavné zážitky a experimenty podnecujú deti k samostatnému hľadaniu príčin, metód konania, prejavov kreativity, podporujú detskú iniciatívu, vynaliezavosť, kritickosť a samostatnosť. Je vhodné prideliť miesto pre laboratórium, kde budú rastliny vysadené rôznymi spôsobmi: medzi dvoma rovinami vo vaty, v kameňoch. Môžete pestovať žiarovky a vytvárať pre ne rôzne podmienky: pre jednu - teplo, vodu, svetlo; pre druhého - teplo, voda, tma; za tretie - chlad, voda, svetlo. Zorganizovaním takéhoto zážitku a pravidelným týždenným pozorovaním klíčenia cibule s deťmi a následným zafixovaním výsledkov pomocou kresieb v kalendári dosiahne pedagóg veľa – na konkrétnom príklade presviedča deti o dôležitosti jednotlivých faktorov prostredia pre rast a vývoj rastlín.
Na pozorovanie jarných zmien v živote rastlín je dobré priniesť do skupiny konáre stromov. Pre mladšie skupiny - konáre jedného stromu (na sledovanie púčikov a listov). Pre stredné skupiny - vetvy dvoch stromov (deťom dobre známe a navonok ľahko rozlíšiteľné). Pre seniorov a prípravkársku - odnože viacerých plemien (rastúce na území materskej školy).
Literatúra:
- N.E. Verkasy, T.S. Komarová, M.A. Vasilyeva Od narodenia do školy. Približné všeobecný vzdelávací program predškolská výchova. - M.: "Syntéza mozaiky" , 2011. - 336 s.
- Volchkova VN, Stepanova NV Rozvoj a vzdelávanie detí primárneho predškolského veku. – Voronež: nákupné centrum "učiteľ" , 2001. - 392 s.
- Voronkevič O.A. Vitajte v ekológii. - St. Petersburg: "Detstvo - tlač" , 2012. - 496 s.
- Gorkova L.G. Scenáre pre triedy environmentálna výchova. - M.: Vako, 2011. - 240 s.
- Molodova L.P. Herné environmentálne aktivity s deťmi. Mn.: "asar" , 1996. - 128s.
- Sigimová M.N. Poznanie sveta rastlín. Voronež: nákupné centrum "učiteľ" , 2009. - 251 s.
Časopis na opravu výsledkov experimentov. v 1 juniorská skupina "dúha"
vychovávateľ: Romanchenko T.N.
Sinelniková A.S.
Pozorovanie rastu koreňového systému cibule vo vode.
Cieľ. Naučte deti, ako sa starať o cibuľu v zime v izbových podmienkach. Formovať predstavy detí o potrebe svetla, tepla, vlhkosti pre rast cibúľ. Pestujte úctu k prírode.
- Landing_10_March_2015
- Monitorovanie koreňového systému _12_marec__ až __14.apríl_2015
- Sledovanie vzhľadu "cibuľové pierko" _16. marca___ až_14. apríla__2015
- Meranie výšky « cibuľové pero» . Cibuľové perie rastie v raste.
- Deti sa naučia sadiť a ošetrovať cibuľu a zoznámia sa s podmienkami jej údržby, naučia sa všímať si výhody a krásu zelenej cibuľky v zime.
- Deti budú rozvíjať vedomosti a predstavy o raste zelenej cibuľky v izbových podmienkach, a to v nádobe so zeminou aj v pohári vody.
Skúsenosti s vŕbovými konármi.
Cieľ. Určite tepelnú potrebu rastliny. Rozvíjať kognitívne a Tvorivé schopnosti deti, myslenie, predstavivosť detí, schopnosť pozorovať, porovnávať, zovšeobecňovať výsledky pozorovaní. Vzdelávať vedome správny postoj k prírode.
- Prinesenie vŕbových konárov do miestnosti_ 10.3.-14.4.2015
- Pozorovanie opuchnutých obličiek 14. 3. až 1. 4. 2015
- Apríl 2015 pozorovanie listov
Záver: Takáto práca rozvíja pozorovanie, učí pozorne nahliadať do okolitej prírody, určovať postupnosť a súvislosť javov, ich príčiny. Pri pestovaní a starostlivosti o rastliny chlapci sledujú, ako rastú listy, určujú podmienky potrebné pre rast a vývoj rastlín.
Skúsenosti so semienkami fazule a hrachu
Účel: zistiť, že klíčenie semien závisí aj od vysadenej plodiny. Formovať predstavy detí o potrebe svetla, tepla, vlhkosti pre rast cibúľ. Pestujte úctu k prírode.
- Pristátie 10. marca 2015
- Pozorovanie sadeníc ovsa od 12. marca do 14. apríla 2015
- Meranie sadeníc, vzchádzania, klíčkov. Objavili sa klíčky marcovej fazule. Hrach nevyklíčil, zasiali sa iné semená. 18. marca sa objavili výhonky hrachu.
Záver: Deti získajú poznatky, že rastliny sú živé, polievajú sa, sadia, pestujú zo semienok; získali predstavu o práci dospelých, naučili sa správne pomenovať pracovné činnosti. Vykonaná práca nám umožňuje pestovať pracovitosť, úctu k rastlinám. Všetky deti, pedagógovia, si z výsledkov odniesli pozitívne emócie.
Deti trávia väčšinu času v predškolskom veku. Čiastočne je to ich druhý domov. Vďaka úsiliu pedagógov sa chalani počas dňa naučia veľa nových vecí. Pre viac rozmanitosti a záujem, program zahŕňa kreatívne projekty. Záhrada na okne v materskej škole, dizajn v podobe rozprávky je jedným z nich. Improvizované prostriedky, trpezlivosť a predstavivosť pomôžu priviesť nápady k životu.
Mnohé deti ani netušia, ako čo rastie, sú úplne neznáme s ekologickou kultúrou. Túto medzeru treba určite vyplniť.
U predškolákov je mimoriadne dôležité formovať estetické cítenie. A musíte začať s najjednoduchším, postupne komplikovať úlohu, ako dieťa starne.
Špeciálne požiadavky
Pokiaľ ide o malé deti, je mimoriadne dôležité dbať na ich bezpečnosť.
- pri zakladaní minizáhradky na okne nezabudnite na veľkosť. Nemali by presahovať okenný parapet;
- na realizáciu myšlienky sa vyberie bezpečná zóna;
- používanie hnojív je zakázané.
- Pre zeleninovú záhradu na okne si musíte vybrať slnečná strana ak nie je, budete musieť prísť s dodatočným osvetlením.
- Dodržiavanie teplotného režimu v miestnosti by nemalo byť nižšie ako +17 stupňov.
- Pre mini postele, ktoré potrebujete pripravená pôda. O žiadnych hnojivách nemôže byť ani reči - ich používanie v predškolských zariadeniach je prísne zakázané.
Začnime vytvárať
Chalani vzhľadom na svoj vek ešte poriadne nerozumejú, čo a ako majú robiť. Primárna zodpovednosť je na učiteľovi. Všetko to začína dizajnom, tu môžu deti ukázať svoju fantáziu. Na to sa použije čokoľvek, krabice, plastové fľaše a okuliare. Na okne nebudete môcť veľa zrýchliť kvôli obmedzenému priestoru. Budeme sa musieť uspokojiť s dvomi posteľami a potom ich porovnať.
Je správnejšie uprednostňovať veľké semená (cibuľa, fazuľa, hrášok, vnútorné uhorky). Detská motorika si s nimi ľahko poradí.
Registrácia
Deti by mali byť priamo zapojené do procesu. Správne zasadenie semena do zeme sa im nemusí hneď podariť, potom ich poverte rovnako dôležitou úlohou - registráciou.
Pri vytváraní záhrady na okne v materskej škole nezabudnite na dizajn vo forme rozprávky. Mimochodom, ako nápad môžete použiť svoje obľúbené karikatúry. Napríklad Máša a medveď.
Rastliny pre dobrý rast teplo je potrebné. Takže slniečko nakreslíme, vyfarbíme, vystrihneme a nalepíme na okno. Zahreje postele. Rovnakým princípom kreslíme oblaky a motýle.
Ak to priestor dovoľuje, môžete dať do vody celú cibuľu a už čoskoro chlapi uvidia plody svojej práce a dokonca budú môcť na večeru ochutnať čerstvú zelenú cibuľku. Len v tégliku to bude vyzerať nudne a nie esteticky. Nádobu môžete prelepiť farebným papierom, alebo požiadať mamu, aby na ňu priviazala vrchnák, prišila naň gombíky, poslúžia ako oko a hubička. Získajte Chipolino. 
Rovnakým spôsobom ako slnko vytvorte stromček a prilepte ho sklon okna, bude veľmi krásna. Medzi mini-postele rozmiestnite figúrky zvieratiek. Môže to byť ktokoľvek, zajac, krava, kôň.
Je tu ešte jeden výborný nápad- z dosiek alebo častí dizajnéra urobte niečo ako plot a pripevnite ho páskou na parapet. Tento dizajn bude plniť funkciu predzáhradky. Autor: celkovo, môžete použiť čokoľvek. V autách môžete rozbiť postele a s hračkami od Kinder Surprise oživiť voľný priestor.
Na široký okenný parapet, malý " alpská šmykľavka zo starej sušičky. Každá vrstva bude obsadená rastlinami.
Originálne dizajnové nápady
Čím je skupina materskej školy staršia, tým väčšiu zodpovednosť za záhradu na okne jej možno priradiť. Deti si celkom poradia s čistením mini postieľok od buriny, budú môcť nasledovať teplotný režim a zalievanie. Áno, vymyslite zaujímavé nápady pre návrh malého zeleného rohu. Tu sa mimochodom určite bude hodiť ich vynaliezavosť a vynaliezavosť. Pod plot môžete prispôsobiť kúsky kartónu. A v strede miesta zdvihnúť strašiaka.
V rohu, kde rastú uhorky, priamo na živý plot, môžete pripevniť farebné papierové včely. Vďaka úsiliu chlapcov pracujúcich na dizajne bude záhrada na okne v materskej škole vyzerať ako z rozprávky. Každá maličkosť má určitý význam. Úlohou rodičov a pedagógov je málokomu vysvetliť prečo.
Len si predstavte, akú radosť bude mať dieťa, keď uvidí prvé výhonky. To podnieti záujem o záhradu, pretože práca nebola márna.
Hore na okno môžete umiestniť malé kvetináče s kvetmi. Dievčatá budú mať určite záujem sa o ne postarať. Zároveň budú kresliť pre seba nové informácie. Niektoré rastliny majú napríklad rady viac vlahy a väčšinou studenú zálievku, iné menej. A stačí ich zaliať vodou. teplá voda. Keď sa to všetko naučí, deti sa budú môcť samostatne starať o rastlinu doma.
Čo je prínosom pre dieťa, je záhrada za oknom
Vytvorením miniatúrnej záhrady na okne deti dostávajú nové informácie. Učia sa starať o plodiny a budujú si slovnú zásobu. Predtým boli také pojmy ako výsadba, kyprenie, semená a iné pre nich nepochopiteľné. A teraz majú chalani o tomto všetkom jasnú predstavu.
Kto by to bol povedal, že zeleninová záhradka na okne pomáha dieťaťu naučiť sa základy matematiky. Nie každý má schopnosť rýchlo myslieť. Vizuálny materiál sa ľahšie asimiluje, to potvrdí každý skúsený učiteľ.
Môžete prísť s rôznymi problémami pre sčítanie a odčítanie. Napríklad: „vysadili sme 6 cibúľ, 4 z nich dokázali vyklíčiť a dať zelené pierko. Otázkou je, koľko je tam žiaroviek tento moment nevyklíčila."
To zďaleka nie sú všetky výhody. tento projekt. Priama účasť na sadení rastlín rozvíja u detí zmysel pre zodpovednosť. Osvojujúc si nové poznatky, samostatne hľadajú odpovede na otázky, ktoré ich zaujímajú. Takto obohatíte svoj vnútorný svet a rozšírite svoje obzory.
Prečo potrebujeme detskú záhradku na okne
detská záhrada na okne - to je celý rozprávkový svet, ktorý bude zaujímavý pre dieťa aj predškoláka. Pre najmenších je dôležitá možnosť zvážiť, staršie deti majú záujem vymýšľať zeleninovú záhradku (alebo záhradku) na okne, sadiť a starať sa o ne. Okrem toho môže byť takáto minizáhradka na okne užitočná, ak pestujete sadenice kvetov alebo pestované rastliny potrebné na letné chaty.
Ako urobiť detskú záhradu na okne
Urobiť detskú záhradku na okne nie je vôbec zložité. Premýšľajte s dieťaťom, ako chcete vidieť svoju záhradu na okne: klasická záhrada so strašiakom, vtákmi a motýľmi; dom na dedine a okolo postelí sliepky, prasiatka; Lego mesto s klubmi a námestiami; skutočná farma ... Existuje veľa možností. Potom môžete pozvať dieťa, aby preložilo myšlienku na papier - nakreslilo budúcu záhradu. Takže si dieťa jasnejšie predstaví celkové zloženie a podrobnosti.
Potom je čas prejsť od slov k činom. Ak chcete, aby vám záhrada na okne spríjemňovala celé leto, vysádzajte poddimenzovanú zeleň. Ak idete na leto do krajiny, zasaďte, čo môžete a čo by ste mali potom presadiť: ročné kvety, uhorky, paradajky atď. Dokonca aj obyčajný luk bude vyzerať veľmi pôsobivo. Môžete zasadiť do akejkoľvek nádoby: kvetináče, nádoby od vajec alebo mrazených potravín, poháre od jogurtov, dokonca aj v galošách. Hlavná vec je zdobiť nádoby vo všeobecnom štýle.
Figúrky ľudí a zvierat, domy, vzadu zápasníci, potoky alebo rybníky, autá a vlaky - vrchol detskej záhrady na okne. Môžete si niečo vyrobiť sami, požičať si od hračiek alebo vyrobiť od konštruktéra.
A teraz fotky pre inšpiráciu!
