ترفيه صيفي في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. رحلة إلى أرض الزهور

محتوى البرنامج:

تكوين فكرة التسامح عند الأطفال على أنها القدرة على فعل الخير والأعمال الطيبة.

تنظيم أفكار الأطفال حول اللطف والعمل الصالح وتجديد مفردات الأطفال بكلمات الأدب ؛ تعلم كيفية إكمال الجمل بشكل صحيح.

تحسين مهارات الاتصال (القدرة على التعبير عن الرأي وإظهار حسن النية).

تطوير خطاب متماسك لمرحلة ما قبل المدرسة و التفكير المنطقي؛ بناء المهارات الاجتماعية.

لتنمية العلاقات الودية لدى الأطفال ، والقدرة والرغبة في مساعدة الكبار والأقران.

المعدات والمواد: الرسوم التوضيحية للمحتوى الأخلاقي ، والمكعبات ، والكرة ، والكمبيوتر ، وجهاز عرض الوسائط المتعددة.

مسار الدرس في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

منظمة. لحظة. تحيات.

المربي. الأطفال ، اليوم لدينا ضيوف. دعنا نقول مرحبا لهم وللبعض الآخر.

سنتكاتف

سنكون أكثر سعادة

نظرًا لأننا جميعًا أصدقاء في المجموعة

نقدم لك الابتسامات.

دعنا نقول مرحبا معا!

طاب مسائك!

ودية ، تحدث بصوت عالٍ

طاب مسائك!

التفت يمينا التفت يسارا

ابتسم لأصدقائك

طاب مسائك!

كل شيء ودود ، لا تتخلف عن الركب

طاب مسائك

المعلم: هل تحب القصص الخيالية؟ ومن يقرأها لك في المنزل؟ دعونا نلقي نظرة على بلد الحكايات ، وفي ذلك البلد توجد مملكة - Good Fairies. حسنًا ، لنبدأ رحلتنا الآن. عالم رائعممالك خرافية. هل توافق؟ ثم استمع.

بعيدًا ، بعيدًا ، وراء البحار العميقة ، وراء الغابات الكثيفة الكثيفة ، وما وراءها جبال شاهقةانتشرت مملكة جنية الخير. علمت فعل الخير ومحاربة الشر.

تدعوك The Good Fairy للزيارة. ولكن من أجل الوصول إلى هناك ، فأنت بحاجة إلى إكمال مهامها ، لأنه فقط لطيف وصادق و الناس مفيدة. أرسلت لنا الجنية بتلات الزهور مع المهام. إذا أكملنا مهامها وصنعنا زهرة من اللطف ، فيمكننا أن نصبح سكانها.

المربي. - حسنًا ، أنت توافق على الذهاب إلى رحلة سحرية؟ فصول رياض الأطفال (نعم)

لعبة تعليمية "أي نوع من الأشخاص يمكن أن يطلق عليه الخير ، أعمالك الصالحة؟"

(مع كرة)

(من لا يسيء للآخرين ، يساعد ، يشارك ، يفهم ، من يستطيع الحماية ، الراحة ، الطمأنينة ، لن يترك رفيقًا في ورطة ، إلخ.)

المربي: نعم ، شخص لطيفيشع بالدفء والنور ، بأفعاله الصالحة يريحه ، ويهدئ ، وينجذب إلى نفسه. مثل هذا الشخص يحظى بالتقدير والاحترام ، فهو مهذب ولباقة ، ومن الجيد التواصل معه.

المربي: وهنا أول بتلة مع المهمة

لعبة تعليمية "الحسنات والسيئات"

(مع الرقائق)

يقوم المعلم بدعوة الأطفال لالتقاط صورة بدورهم وتقييم الفعل الموضح في الصورة ووصفه. على الصور التي تحتوي على صور للأعمال الصالحة ، يضع الأطفال دوائر خضراء ، ومع الأفعال السيئة - حمراء منها ، ويشرحون اختيارهم.

المربي: وهنا البتلة التالية مع المهمة

لعبة تعليمية "قم بعمل جيد"

(قصة صغيرة)

المربي: انظر كم عدد عناصر مختلفة: حبوب ، لعبة مكسورة ، كتاب ممزق ، فنجان متسخ ، جدة بأكياس ثقيلة ، سرير غير مرتب. بمساعدة هذه الأشياء ، يمكنك القيام بعمل جيد. أيّ؟

إجابات الأطفال: إطعام الطيور بالحبوب ، وإصلاح لعبة ، ولصق كتاب ، وغسل كوب متسخ ، ومساعدة الجدة في حمل الحقائب الثقيلة ، وتنظيف السرير.

المربي: أحسنت! وقد تعاملوا مع هذه المهمة وظهرت بتلة أخرى على الزهرة. لقد وصلنا الآن إلى الغابة. وتحد جديد آخر

تمرين تعليمي "المروج السحرية"

(تحديد قواعد السلوك في الطبيعة) - لا يعرف الجميع كيف يتصرفون في الغابة. نحن هنا في منطقتين للتخليص ، دعنا نفكر في كيفية التصرف حيالهما.

المربي: لقد تعاملت أيضًا مع هذه المهمة ، والآن انظر أمامنا النهر ، وخلفه وادي الحكايات الخيالية. كيف يمكننا الوصول إلى هناك؟

إجابات الأطفال هي بناء جسر من المكعبات.

المربي: هنا ، من فضلك خذ المكعبات وقم ببناء جسر ، ولكن في نفس الوقت يجب عليك تسمية كل كلمة مهذبة.

يأخذ الأطفال مكعبات ويضعون منها مسارين متوازيين غرفة الالعاب، داعيا الكلمات المهذبة.

التربية البدنية "عبر الجسر"

يصطف الأطفال في عمود في أزواج ويمشون بين المسارات الموضوعة من مكعبات (جسر وهمي) ، ويتحركون بطريقة معينة - لتصوير حركة الشخصيات المختلفة التي "يستديرون" إليها أثناء اللعبة.

المربي: أخيرًا وصلنا إلى أرض القصص الخيالية

(على الشاشة - أبطال الحكايات الخرافية)

المربي: وهنا أبطال القصص الخيالية المختلفة. لكنهم حزينون لسبب ما. ربما أساء لهم شخص ما؟ دعونا نساعدهم.

لعبة تعليمية "في عالم الحكايات"

أيها الأطفال ، قم بتسمية القصص الخيالية التي قام فيها الأبطال بأعمال صالحة.

- "ثلاثة خنازير صغيرة" (ساعد ناف ناف إخوته على الهروب من الذئب)

- "اللفت" (ساعد الجميع الجد في إخراج اللفت)

- "الرداء الأحمر" (أنقذ الحطاب الجدة والفتاة من الذئب)

- "سترو جوبي" (الجد والمرأة لم يأكلوا الحيوانات التي اصطادها الجوبيون ، لكن أطلقوا سراحهم)

- "بياض الثلج والأقزام السبعة" (لم يقتل الحراج بياض الثلج بأمر من الملكة ، لكنه تركها في الغابة ، ولم يطرد الأقزام بياض الثلج من منزلهم ، بل تركوها لتعيش أخت).

المعلم: لقد أكملنا جميع المهام. تم عمل الكثير من الحسنات وقيل عنها. اقتربنا من مملكة جنية الخير ، مكونة من زهرة الخير. (تظهر على الشاشة بوابة المملكة وزهرة اللطف).

في نهاية رحلتنا ، دعونا نتذكر اقوال عن الخير:

لا تفعل للآخرين ما لا تريده لنفسك.

الرجل الشرير أسوأ من الذئب.

في ورطة ستعرف شخصا مخلصا.

من يتمنى الخير للناس ، هو نفسه ينالها.

حصيلة. انعكاس

المربي: الأطفال ، الجنية الطيبة تشكركم على التعامل مع جميع مهامها - أنتم أطفال طيبون ومتعاطفون وصادقون حقًا. والآن دعونا نتذكر ما فعلناه خلال رحلتنا.

إجابات الأطفال.

المربي: أحسنت ، والآن دعنا نقول وداعًا للضيوف ، لقد حان الوقت للعودة إليه روضة أطفال.

كل الآباء يريدون ذلك روضة أطفاليشعر الطفل بالراحة كما لو كان في المنزل. النباتات المنزلية جيدة لهذا الغرض. يخلقون في مجموعات رياض الأطفال راحة المنزلوهي تبدو جميلة فقط. لكن النباتات الداخلية في رياض الأطفال ليست فقط عنصرًا داخليًا ، ولكنها أيضًا عنصر من عناصر الحياة البرية في حياة الصغار.

ومع ذلك ، لا يمكن الاحتفاظ بجميع النباتات في مجموعات الحدائق. بعضها ممنوع وحتى سام.

سوف تتعلم كيفية فهم العديد من أصدقائنا الأخضر من هذه المقالة.

فوائد النباتات الداخلية

النباتات مرتبة بشكل صحيح لها تأثير جيد على عواطف وصحة الأطفال ، وتخفيف التعب ، وتسبب الفرح.

بالإضافة إلى ذلك ، تخلق النباتات المعمرة نضارة وتنعيم الهواء الجاف في الغرفة. هذا مهم بشكل خاص خلال فترة التسخين.

بمساعدة النباتات ، من الممكن تمامًا تحسين المناخ النفسي والبيئة الصحية في المجموعة.

لأماكن رياض الأطفال أهمية عظيمةلديها نباتات تنتج مبيدات نباتية - مواد خفيفة وطبيعية تحتوي على خصائص مبيد للجراثيم. نحن نعلم أن الأطفال معرضون جدًا للإصابة بالعدوى المختلفة ، وغالبًا ما يحملون وينشرون البكتيريا والفيروسات. كل ما عليهم فعله هو السعال أو العطس.

النباتات المعمرة بخصائص مبيد للنباتات تتحسن بيئة الهواءفي مجموعات.

متطلبات تصميم الزاوية الخضراء

يجب ان يتوافق قواعد معينةتشكل ركنًا من أركان الطبيعة:

يجب أن تكون الزهور جميلة وجذابة.

يجب أن تنتمي النباتات إلى النظام البيئي الذي توجد فيه روضة الأطفال. عادة ما تكون هذه زهور داخلية متواضعة في الرعاية. حتى الطفل يمكنه متابعتها.

يجب تقديم النباتات المعمرة في عدة نسخ حتى يتمكن الأطفال من تكوين فكرة عن نباتات معينة.

اختيار النباتات المنزلية لرياض الأطفال

بالنسبة لمؤسسة ما قبل المدرسة ، تحتاج إلى اختيار النباتات التي لن تؤذي الأطفال.

إذا تم تعليم الأطفال في رياض الأطفال كيفية العناية بالزهور ، فسيساعد ذلك على تعويدهم على العمل. النباتات المنزليةامتصاص ممتاز من الهواء مواد مؤذيةوالغبار.

لقد أثبت العلماء أنه في غرفة بها نباتات ، ينخفض ​​عدد الكائنات الحية الدقيقة الضارة بمقدار الضعف.

زهور داخلية في مجموعات الحدائق - علاج جيدلتنقية الهواء. الشرط الرئيسي بالنسبة لهم هو السلامة.

من الأفضل اختيار نباتات متواضعة حتى يتمكن الأطفال من الاعتناء بها.

يجب أن يبدأ التعرف على النباتات المعمرة من الأصغر سناً سن ما قبل المدرسة. وتتمثل المهمة الرئيسية في تنمية اهتمام الأطفال المعرفي بعالم النباتات والزهور.

النباتات الداخلية مسموح بها في رياض الأطفال

في الأطفال مؤسسات ما قبل المدرسةيُسمح بزراعة النباتات الداخلية التالية:

الصبار ، النساء البدينات ، بيبيروميا ، أوكوبا اليابانية. يطلقون المبيدات النباتية في الهواء ويساعدون الأطفال على عدم الإصابة بنزلات البرد الموسمية.

الكلوروفيتوم متوج. يمتص بشكل رائع من الهواء ثاني أكسيد الكربونوهو مناسب تمامًا للغرف ذات كمية كبيرةمن الناس. من العامة.

الفوشيه ، بيجونيا ، الأزالية. تظهر هذه النباتات الزهور والساق والأوراق. بفضل هذا ، سيتمكن الأطفال من دراسة هيكلهم.

Geogenanthus ، شجرة المال، انقراض. هذه النباتات المعمرة أوراق كبيرة، سيقوم الأطفال بمسحهم وسقيهم.

كالانشو

الوردة الصينية

جلوكسينيا

كراسولا

كوليوس ، كالاديوم ثنائي اللون ، مع أوراق ملونة. هذه النباتات مشرقة جدًا ، وسيكون من المثير للاهتمام للأطفال ملاحظة نموها ، فهي تساهم في تطوير قدراتهم على الملاحظة.

النباتات الداخلية ممنوعة في رياض الأطفال

غير مسموح به في رياض الأطفال الأنواع التاليةالنباتات:

اللبخ ، ديفنباخيا. يحظر لمسها ، عصير الأوراق يحتوي على السم.

جميع أنواع الصبار. النباتات لها أشواك وأشواك ، يمكن للأطفال أن يصابوا بأذى شديد من خلال لمسهم بدافع الفضول.

الدفلى والزنابق. إذا لامس الطفل هذه الألوان ، فمن المحتمل حدوث عواقب غير مرغوب فيها. قد تسبب رائحتهم صداعًا شديدًا.

الجيرانيوم. والمثير للدهشة أن هذا النبات المألوف لدى الجميع منذ الصغر يمكن أن يثير نوبة ربو أو يسبب الحساسية ، لأنه يطلق الزيوت الأساسية.

اختر النباتات الداخلية لرياض الأطفال بحكمة ، باتباع نصيحتنا.

سيتعلم الأطفال مهارات العناية بالزهور ، وسيصبحون أكثر انتباهاً واستقلالية.

النباتات المنزلية - أفضل حللمؤسسات ما قبل المدرسة.

المنظمة: مادو رقم 2

الموقع: منطقة نوفغورود ، قرية خفوينايا

استهداف:

1. تطوير الملاحظة: القدرة على ملاحظة التغييرات في نمو النبات ، وربط هذه التغييرات بالظروف التي توجد فيها ، وملاحظة النمو في خرائط المراقبة ؛
2. تطوير الكلام الحواري.
3. تنشيط الأفعال المتعلقة بالعناية بالنباتات في حديث الأطفال ؛
4. بناء الأحكام بشكل صحيح واستخلاص النتائج ؛
5. تذكر أن تعتني بالنباتات المنزلية ( سقي مناسبوتخفيف التربة وإزالة الغبار من الأوراق) ؛
6. لتثقيف الأطفال فيما يتعلق بالنباتات ، والرغبة في النمو والعناية بهم.
7. تنمية الرغبة في مساعدة بعضكم البعض.

مواد:مغلفات بها بذور زهرة ، حاويات لزراعة الشتلات ، وحوض من الأرض ، وعلب سقي للأطفال ومجارف ، وأطباق للبذور ، وعدسات مكبرة ، وعصي لألواح الزهور ، ونباتات داخلية ، وكوب بعصي لتخفيف الأرض ، وأحواض مياه صغيرة للترطيب خرق ، خرق ، قماشي زيتية على الطاولات ، ورق ملون، الفلين ، الأزرار ، الأصداف ، المعكرونة ، عد العصي ، القبعات من أقلام الفلوماستر ، البلاستيسين ، الغراء ، البذور ، الحبوب ، المصمم ، الأشكال الهندسية ، الورق الأبيض ، الخيوط ، الكمبيوتر المحمول ، لحظة مفاجئة - مصاصات على شكل أزهار.

عمل المفردات:شتلات الزهور والبذور ألوان مختلفة، flowerbed، نباتات داخلية، مرج، حقل، حديقة، غابة.

عمل تمهيدي:النظر في الرسوم التوضيحية ، والحديث عن النباتات ، وصنع الألغاز ، وقراءة وحفظ القصائد عن الزهور ، ومراقبة النمو ، والعناية بهم ، وتجميع القصص الوصفية.

يتحرك: (الجلوس على الارض)

الراعي:

انظروا إلى أي مظاريف صغيرة مشرقة لدي في يدي ( تظهر للأطفال).

ما رأيك فيهم؟ ( بذور بألوان مختلفة).

كيف حزرت؟ ( الزهور مطلية على المغلفات).

أين تنمو الأزهار؟ ( في الزهرة, في حديقة ، في غابة ، في حقل ، في مرج ، في إناء للزهور).

ما اسم الأزهار التي تنمو في الحديقة؟ في المرج؟ في الميدان؟ في الغابة؟ في الغرفة؟ (حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، غرفة).

- ما الزهور التي تعرفها؟ (يتناوب الأطفال على وضع القوائم وتظهر الزهور المسماة على شاشة الكمبيوتر المحمول)

لماذا الناس يزرعون الزهور؟ (للجمال هدية).

يا رفاق ، لكي تكبر بصحة جيدة وقوي ، فأنت بحاجة إلى طعام وشراب وتحتاج إلى رعاية. النباتات في حاجة إليها أيضًا. إذا توقفنا عن زراعتها ، اعتني بها. ماذا سيحدث؟ ( الاستجابات الفردية للأطفال:يذبلون لا ينمون ويزهرون ويسروننا. سواء في فراش الزهرة أو في مجموعتنا سيكون قبيحًا بدون زهور).

لنتذكر كيف نعتني بالنباتات ( - أنت بحاجة لمعرفة ما إذا كانت الأرض جافة ، إذا كانت جافة ، قم بسقيها. يمكن الاحتفاظ بالري بالقرب من الإناء حتى يتدفق الماء تحت الجذر. ليس من الضروري سكب الكثير من الماء حتى لا تختنق الزهرة. بعد أن سقينا ، نحتاج إلى فك الأرض بعصا حتى يصل الماء إلى الجذور الموجودة تحت الأرض. تحتاج إلى الإرخاء بعناية ، وليس عميقًا ، حتى لا تتلف الجذور. استخدم قطعة قماش لإزالة الغبار من الأوراق حتى يتنفس النبات جيدًا. بحذر شديد ، ندعم الورقة من الأسفل ونمسحها من الأعلى بقطعة قماش مبللة. دعونا نضعها على حافة النافذة أقرب إلى الضوء ، من الشمس.

أحسنت ، صحيح. والآن دعونا نحمي قليلا - التربية البدنية "الزهور".

أطفال يجلسون في القرفصاء ، يصورون براعم الزهور غير المفتوحة. يقول المعلم:

"واحد ، اثنان ، ثلاثة ، نمت الزهور!" ينهض الأطفال ببطء ، يرتفعون-

رفع اليدين والأصابع مفتوحة.

امتدت عاليا نحو الشمس: تمتد على أصابع القدم ، والبحث.

شعروا بالراحة والدفء!

طار النسيم ، اهتزت السيقان. تتأرجح الأسلحة إلى اليسار واليمين

فوق رأسك.

لقد تأرجحوا إلى اليسار - جاثوا على ارتفاع منخفض. انحن إلى اليسار.

إلى اليمين تمايلوا - جاثوا على ارتفاع منخفض. انحن إلى اليمين.

الريح ، اهرب! إنهم يهددون بإصبعهم.

لا تكسر الزهور! هم القرفصاء.

دعهم يكبرون وينموون إرتفع ببطء ، إرتفع

سيكون الأطفال سعداء! رفع اليدين والأصابع مفتوحة.

حسنًا ، ابتهج. فلنكمل.

لكي تتفتح الأزهار مبكرًا في فراش الزهرة ، ما الذي يجب فعله؟ (إجابات الأطفال: الناس يزرعون الشتلات).

لنتذكر معًا كيف تُزرع البذور ( يقول الطفل ، يكمله الأطفال الآخرون والمعلم):

نسكب البذور على أطباق ونفحصها من خلال عدسة مكبرة. خذ الحاويات ، صب بعض التراب. باستخدام العصا ، سنرسم خطوطًا على الأرض - وهي أخاديد حتى نتمكن من زرع البذور بالتساوي.

الآن نضع البذور. نحن لا نغلقها ، لأننا عندما نزرع الشتلات في الموقع ، يمكن أن تتلف الجذور. بعد ذلك ، نملأ الأخاديد بالأرض.

ماذا تحتاج البذور لتنمو بشكل جيد؟ (الجواب: سقي ، نور ، حرارة).

- هذا صحيح يا شباب. حتى لا ننسى بذور الأزهار التي زرعناها ، نحتاج إلى عمل إشارات بصورة الزهور المزروعة. تعال وابدأ العمل (يختار الأطفال ما سيفعلونه: بعض بذور الزهور النباتية ، واختيار البذور بأنفسهم ، والبعض الآخر يعتني بالنباتات الداخلية المختارة).

المربي: -إذا كنت قد قمت بذلك بالفعل ، أقترح محاولة صنع الزهور منه مواد مختلفة: من الفلين والأزرار والأغطية من أقلام الفلوماستر والخيوط وعصي العد والورق الملون والأبيض والأصداف والأسلاك الملونة والرقيقة والبذور والحبوب والمعكرونة المختلفة ، الأشكال الهندسية، المصمم ، البلاستيسين) ، ثم ساعد الآخرين.

دعونا نتذكر ما فعلناه اليوم؟ ( استجابات الأطفال).وماذا سنفعل بعد ذلك؟ (إجابات الأطفال: سنلاحظ ونرسم في بطاقات الملاحظة عندما تظهر شتلات الزهور. ثم نعتني بها ونباتات المنزل. وعندما تكبر الشتلات ، سنزرعها في أحواض زهورسوف تنمو وتزهر وتسعدنا جميعًا).

- أحسنت! انظر ماذا زهور غير عاديةالوقوف في إناء على حافة النافذة. هذا من أجل فضولك واجتهادك ومساعدتك المتبادلة والرغبة في جعل مجموعتنا ، بالإضافة إلى أسرة الزهور ، منطقة رياض الأطفال أكثر جمالًا وإثارة للاهتمام (يتم صنع chupa-chups على شكل أزهار بمساعدة الوالدين ).

إل المؤلفات:

1. جيربوفا ف. تعلم الكلام القواعد الارشاديةللمعلمين الذين يعملون مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات في إطار برنامج قوس قزح - م: التعليم ، 2003 ؛
2. كتاب للقراءة في رياض الأطفال والمنزل: 4-5 سنوات / شركات. في. جيربوفا وآخرون - م: دار أونيكس للنشر ، 2011 ؛
3. Ilchuk ن. قارئ لمرحلة ما قبل المدرسة من 4-5 سنوات - M: دار نشر AST ؛ 1997 ؛
4. Marinicheva O.V. ، Yolkina N.V. تعليم الأطفال الملاحظة والقول ، 1997
5. Grizik TI "اعرف العالم". - موسكو: التعليم ، 2004.
6. نيكولايفا س. المنهجية التربية البيئيةفي رياض الأطفال: العمل مع الأطفال من المستوى المتوسط ​​و مجموعات كبارروضة أطفال. - م: التعليم ، 1999

افتح درس GCD في المجموعة الوسطى حول موضوع "مرج الزهور"

استهداف:تشكيل الأفكار الأساسية للأطفال حول كائنات الحياة البرية - الزهور.
مهام:
تعليمي.
1. تعريف الأطفال على تنوع عالم الزهور.
- إدخال أسماء الزهور وهيكلها ؛
- لتدعيم مهارات القطع واللصق الدقيق ؛
- إثراء القاموس وتنشيطه ؛
- قارن الزهور (حديقة ، مرج ، غابة) ؛
- تجميع الكل من الأجزاء.
النامية.
2. قم بتطوير القدرة على الاستماع إلى إجابات أقرانك دون مقاطعةهم.
3. تنمية الاهتمام المعرفي ، والمهارات الحركية الدقيقة ، وتطوير القدرة على تقييمك حالة عاطفية، قراءة الشعر ، خطاب المونولوج.
4. إرساء أسس التربية البيئية: لإظهار المظاهر الإنسانية في السلوك والأنشطة في الطبيعة.
تعليمي.
5. تنمية الاهتمام النباتية، الدقة عند العمل بالغراء.
6. غرس الاهتمام بالطبيعة من حولنا.
7. تشجيع الأطفال على موقف دقيقللزهور والنباتات التي تنمو حولنا.
النتائج المخطط لها: يعرف كيف يحافظ على المحادثة ، ويعبر عن وجهة نظره ؛ يظهر المشاعر والعواطف الجمالية الإيجابية عند الاستماع إلى المقطوعة الموسيقية "Waltz of the Flowers" ؛ يهتم بالألعاب ، وحياة الناس ، ويتفاعل بنشاط وإحسان مع المعلم والأقران في حل الألعاب والمهام المعرفية ؛ مهتم بأنشطة الأطفال المرئية (تطبيق الزهور في المقاصة). معدات.
1. جهاز عرض الوسائط المتعددة.
2. نموذج (جذر ، ساق ، زهرة ، ورقة ، بذرة).
3. اللافتات المحظورة بالصور: "هذا لا يجب أن يتم في الغابة".
4. قطع الزهور للعبة "جمع زهرة".
5. Whatman ورقة مع الخنافس الملونة ، والزهور باللون الأحمر والأزرق.
6. الغراء والفرش والمناديل.
7. زي الجنية.
8. حديقة الزهور الحية.
9. نباتات داخلية (حية).
10. شحن الزهرة.
11. الجمباز للعيون.
12. الجمباز التنفسي ذات طبيعة الألعاب.
13. الجمباز الاصبع "لنزرع الزهور".
14. التربية البدنية "زهور".
عمل تمهيدي. قراءة القصص الشعرية عن الزهور والحشرات. مراقبة حياتهم وتطورهم ؛ الرحلات إلى المرج على طول المسار البيئي ؛ ألعاب منخفضة الحركة ، ألعاب تعليمية، والألعاب في الهواء الطلق ، وتعلم التمارين البدنية.
اندماج المجالات التعليمية: « التطور المعرفي"،" التطور الفني والجمالي "،" تطوير الكلام ".

مسار الأنشطة المشتركة.

جنية الزهور.أطفالنا ضيوف ، دعنا نقول مرحباً بالضيوف. أنا ، جنية الزهور ، سعيد جدًا برؤيتك في مملكتي من الزهور. أحب أن ألعب مع أصدقائي. هل ترغب باللعب؟ ثم لنبدأ اللعبة.
الزهرة تقول للزهرة: التقط أوراقك.
اخرج على الطريق ، لكن ختم بقدمك.
نعم ، هز رأسك ، قابل الشمس في الصباح.
قم بإمالة الجذع قليلاً ، فهذه هي تكلفة الزهرة.
والآن اغسل نفسك بالندى ، انفض الغبار عن نفسك واهدأ.
أخيرًا ، الجميع على استعداد لبدء اليوم بكل مجده.
زهرة الجنية: إنه فصل الشتاء بالخارج وهناك عدد أقل من الزهور. واليوم ، سنتحدث عن خلق جميل ورائع للطبيعة - والذي ستتعلمه من خلال تخمين اللغز:
يخلقون الراحة ، ويتحولون إلى اللون الأخضر على النوافذ ، على مدار السنةازهر - الزهور.
1. لماذا نحتاج الزهور؟
الطفل: الزهور تزين حياتنا ، وتوفر طعامًا للنحل والفراشات ، وتصنع الأدوية من الزهور ، وتستخدم بعضها في الطعام. إنهم يسعدون الناس بجمالهم ، ويتم إعطاؤهم لبعضهم البعض في أيام العطلات وأعياد الميلاد. يتم إحضار الزهور إلى المعالم الأثرية - جنود ماتوا في الحرب. وفي مدينتنا هناك الكثير أسرة الزهور، أحدهما في الوسط والآخر في شارع مدينة سيفاستوبول. يوجد في حي Gagarinsky أيضًا أماكن "للزهور" لا تخجل من إظهارها لضيوف المدينة. نعم ، وتعجب بنفسك. هذا هو ميدان الذكرى الخمسين لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية والساحة المقابلة لإدارة غاغارين. العديد من الواحات بالقرب من المحلات والمقاهي الخاصة.
2. المهمة التالية هي الألغاز حول الزهور. (شريحة 1).
1 لغز:كان أول من خرج من الأرض على رقعة مذابة.
إنه لا يخاف من الصقيع ، رغم صغر حجمه. قطرات الثلج.
الطفل: لأنه لا يزال هناك ثلج ، وظهور قطرات ثلجية على البقع المذابة.
2 اللغز:أنا مشهور ليس بالزهور ، لكن أوراق غير عادية:
أحيانًا يكون قاسيًا وباردًا ، وأحيانًا ناعم ودافئ. الأم - زوجة الأب.
زهرة الجنية: أريد أن أخبرك بما هو موجود العالميوجد نوع واحد فقط من حشيشة السعال. هذا النبات طبي ويستخدم لعلاج الالتهاب الرئوي.
3 لغز:إنها تقف على العشب على الحافة المشمسة.
آذان Lilovenkie ، مرفوعة بهدوء.
وهذا هو المكان الذي سيساعدنا فيه الإبداع.
بعد كل شيء ، يسمي الكثيرون زهرة. البنفسجي الغابات.
4 لغز: بازلاء بيضاء على ساق خضراء.
التقيت في الربيع على طريق الغابة. سحلبيات الوادي.
زهرة الجنية: أين تنمو هذه الزهور؟
الطفل: كل هذه الأزهار تنمو في الغابة.
3. هيا نلعب بأعيننا.
نغلق أعيننا
هذه هي المعجزات (الأطفال يغلقون كلتا العينين).
راحة أعيننا
يتم تنفيذ التمارين. (يستمرون في الوقوف وأعينهم مغلقة).
والآن سنفتحهم
سنبني جسرا عبر النهر. (يفتحون عيونهم ويرسمون بأعينهم جسرا).
لنرسم الحرف "O"
اتضح بسهولة. (يرسمون الحرف "O" بأعينهم).
دعنا نرتفع
دعونا ننظر إلى الأسفل ، (العيون ترفع ، أسفل لأسفل).
دعنا ننتقل إلى اليمين ، ثم نستدير إلى اليسار (تنظر العيون إلى اليسار واليمين).
لنبدأ العمل مرة أخرى. عيون تنظر صعودا وهبوطا.
4. ما هذا يا رفاق؟ (زهور). أيّ؟ (يعيش الخريف). صفهم.
وصف زهرة القطيفة. تتميز أزهار القطيفة بتلات رقيقة تشبه المخمل وألوان زاهية ورائحة نفاذة. الأوراق خضراء داكنة ، منحوتة وجميلة.
وصف زهرة الورد - تنمو في الحديقة ، الأشواك على الساق ، يمكن أن تكون حمراء ، بيضاء ، صفراء.
وصف زهرة Astra - يمكن أن تكون بيضاء ، وردية ، بورجوندي ، أرجوانية ، حمراء ، برتقالية. أوراق زهور النجمة خضراء باهتة ورقيقة وذات حواف مجعدة جميلة.
زهرة الجنية: ما هذه الزهور؟ (الحديقة ، الخريف).
كيف تختلف هذه الزهور؟ (شكل البتلة ، اللون ، إلخ).
5. هل تنمو أزهار الحديقة أو الزهور البرية في مجموعتنا؟
طفل: أزهار محفوظ بوعاء تنمو في مجموعة.
زهرة الجنية: لماذا سموا ذلك؟
الطفل: هذه الأزهار تنمو في الداخل.
زهرة الجنية: كيف نهتم بالزهور؟
الطفل: نسقي ونفك الأرض ونقطع الأوراق الجافة ونمسح الأوراق الملساء بقطعة قماش مبللة وباستخدام أوراق ناعمةقم بإزالة الغبار بفرشاة واسعة.
6. دعنا نكرر: ماذا تمتلك الأزهار؟
الطفل: جذر ، ساق (طويل ، مستقيم ، أخضر) ؛ أوراق (خضراء ، مستديرة ، بيضاوية ، منحوتة) ؛ بتلات (أزرق ، أحمر ، أصفر ، إلخ) ، حادة ، بيضاوية ، دائرية ، منحوتة) ، بذور.
7. يا رفاق ، أنتم جميعًا رائعون ، والآن هيا نلعب بالأصابع.
لعبة الاصبع "دعونا نزرع الزهور".
سنحفر حفرة ونزرع بذرة.
سوف يتساقط المطر ، سوف ينمو.
أولاً الجذع ، ثم الزهرة.
تنشر أزهارنا الحمراء بتلاتها.
يتنفس النسيم قليلاً ، وتتأرجح البتلات.
زهورنا الحمراء تغلق البتلات
يهزون رؤوسهم وينامون بهدوء.
8. بعض الزهور مذكورة في الكتاب الأحمر.
ما رأيك في هذا الكتاب؟
الطفل: الكتاب المدرج فيه نباتات نادرةوهي قليلة جدًا على وجه الأرض. الأحمر هو إشارة خطر. يبدو أنه يدعو جميع الناس: النباتات والحيوانات في ورطة ، ساعدهم! لذلك ، فهي "ترتدي" غطاء أحمر.
9. ترى كم أزهار جميلةفي بلادنا.
لكن كيف تحافظين على هذا الجمال؟
الطفل: عليك أن تعرف وتتبع قواعد السلوك في الطبيعة.
زهرة الجنية: والآن لنلعب لعبة "ما الذي لا يمكن فعله في الطبيعة؟"
يا رفاق ، ما هي العلامات التي كررناها؟ - (بيئي).
10. ودعنا نلعب لعبة "الزهور".
سيكون كل برعم سعيدًا بالانحناء
اليمين واليسار والأمام والخلف.
من الرياح وتسخين هذه البراعم
يختبئ على قيد الحياة باقة من الزهور. (إي أنتونوفا تشالوي).
بأمر من المعلم ، يقوم الأطفال بإيقاع ، أثناء قراءة الآية ، بإدارة رؤوسهم ("البراعم") إلى اليمين ، إلى اليسار ، وإمالتها للأمام ، وخلفها للخلف ، بالتناوب بين الشهيق والزفير. عند قراءة السطر الأخير من الآية ، يرفع الأطفال أيديهم لأعلى ، ويثنيون أيديهم فوق رؤوسهم: تختفي "البراعم" (الرؤوس).
11. ويوجد أزهار كثيرة في الصيف. كل زهرة تعيش وقت محددوالازدهار. يأتي آخرون ليحلوا محله. الآن سوف أريكم كيف يبدون. عفوًا ، ماذا حدث ؟! اختلطت الرياح المخادعة كل الزهور. ساعد في جمعها (يتم وضع أجزاء من الزهور في المقاصة): MAK ، وردة الذرة ، والبابونج. (أطفال يجمعون زهرة للموسيقى).
زهرة الجنية: أي زهرة اخترتها. (ردة الذرة).
زهرة الجنية: ما هي الزهرة التي اخترتها ...؟ (شقائق النعمان).
زهرة الجنية: أي زهرة لديك؟ (البابونج).
زهرة الجنية: يا رفاق ، أي نوع من الزهور هذه؟
الطفل: الزهور البرية الصيفية.
زهرة الجنية: لماذا سموا ذلك؟
الطفل: لأنها تنمو في الحقل.
زهرة الجنية: شكرا لك ، اجلس.
12. يا رفاق ، من أصدقاء الزهور؟
الأطفال: مع الحشرات.
زهرة الجنية: أي نوع؟
الأطفال: النحل ، والنحل الطنان ، والفراشات ، وذباب الزهور.
13. التطبيق.انظر كم الخنافس. لكن ليس لديهم مكان للعيش فيه. دعونا نلصق الزهور لهم. سيكون هذا منزلهم.
(يلتصق الأطفال بزهرة بالقرب من كل خنفساء).
13. انعكاس.
زهرة الجنية: حسنًا ، لماذا قمنا بالعديد من الأشياء المفيدة ،
دعنا نتذكرهم ، ما الذي أعجبك وما تعلمته.
إجابة الأطفال: لقد تعلموا حب الطبيعة ورعاية وحماية الزهور والحشرات والطيور والحيوانات.

1. تطوير مهارات تحليل الصوتيات وتركيب الكلمات.

2. تطوير مهارات التحليل المقطعي وتركيب الكلمات.

3. لتعزيز القدرة على تنسيق الأسماء مع الأرقام.

4. تطوير وضوح الالقاء ، وتوحيدها النطق الصحيحالأصوات المسلمة

5. توسيع وصقل مفردات الأطفال من خلال موضوع معجمي"زهور"؛

6. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة لدى الأطفال.

7. تطوير الوظائف العقلية غير اللفظية (السمعية ، الانتباه البصري، التفكير المنطقي).

مهام تطوير التصحيح:

1. تعزيز معرفة الأطفال بالزهور: الحقل ، الحديقة ، الزهرة.

مهام تطوير التصحيح:

1 - تكوين مهارات التعاون والتفاعل والاستقلالية والمبادرة.

2. تحفيز تكوين الاهتمام بأنشطة التعلم.

3. غرس موقفًا مسؤولاً تجاه أداء المهام.

معدات:

1. الزهور المنحوتة.
2. مخطط مخطط للقصة عن الزهور
3. الأصوات والحروف في الصور
4. رسالة
5. فراشة

إجراءات الدراسة:

1 لحظة تنظيمية ، تفعيل المفردات في موضوع "الزهور"

- مرحبا يا شباب! ما هو الموسم الآن؟ (يجيب الأطفال عرض كامل). اسم أشهر الربيع. اسم ما تراه في الصورة؟ (تتفتح الأزهار في المرج) وما هي الأزهار؟ (حقل ، حديقة)

2 تطوير البنية النحوية للكلام ، وتوضيح القاموس حول موضوع "الزهور"

- يا رفاق ، انظروا ، حلقت فراشة غير عادية في مجموعتنا. لديها مغلف لنا (شخص بالغ يقرأ الرسالة). "مرحباً أيها الرجال الأعزاء ، أنا ملكة كل الفراشات ، لقد سجننا الساحر الشرير حتى لا نرى الشمس مرة أخرى ولن نرضي جميع الأطفال بجمالنا. أرجوك أكمل مهام الساحر وبعد ذلك سيحررنا.

التمرين 1

- ازرع الزهور حيث تنمو. (حقل ، مرج ، غابة ، حديقة)

3 تنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة

المهمة 2

- يا رفاق ، أرسلنا الساحرمهمة أخرى. يسأل إذا كنت تعرف أي تعويذة عن الزهور؟ (نعم)

واحد ، اثنان ، ثلاثة - نمت الأزهار (يسير الأطفال في مكانهم)

امتدت عاليا للشمس ، عالية! (رفع اليدين)

الزهور دافئة وجيدة! (المصافحة مرفوعة)

بلوبيلز ، الإقحوانات! (ثني الأصابع على كلتا اليدين)

ننسى لي لا! ردة الذرة!

حافي القدمين وبدون قميص (المشي في المكان)

نذهب ، نسج أكاليل الزهور! (المشي في مكانه ، وتقليد النسيج باليدين)

4 تطوير التحليل المقطعي والتوليف

المهمة 3

لعبة "عد المقاطع".

- الورد - البابونج

- الحوذان - الهندباء

- خزامى - ردة الذرة

- نرجس - قرنفل

- زنبق الوادي

5 ـ تقوية القدرة على التعرف على الأصوات والحروف

المهمة 4

يا رفاق الساحر يسألنا كيف تهب

رياح الشمال - uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

الرياح الجنوبية- iiiiiiiiiiiiiiiiiiii

الريح الشرقية - oooooooooooooooo

الرياح الغربية - aaaaaaaaaaaaaaaaaa

6 تنمية مهارات الكلام العامة (وضوح الإملاء ، النطق الصحيح)

المهمة 5

- الساحر يسأل إذا كنت تعرف أعاصير اللسان عن الزهور؟

سقي الزنبق

عليا في الحديقة الأمامية

وعلى أصابع من سقي يمكن

ظهرت الذرة.

7 تطوير خطاب شفهي متماسك

المهمة 6

يطلب منا الساحر إخبارنا عن روز. لكن الفراشة أعطتنا مخططًا سيساعدنا في تكوين القصة الصحيحة.

يا رفاق ، تعاملنا مع جميع مهام الساحر وأطلق كل الفراشات في البرية ، وقرر أن نمنحك بعضًا منها