درس للأطفال كيف تنمو الزهور. تنمية الإدراك البصري

رحلة إلى أرض الزهور ملخص للمحادثات مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

عرض تقديمي عن الموضوع: رحلة الى ارض الزهور

تحتوي المجموعة التعليمية والمنهجية على ألعاب تعليمية وخارجية ، وأشعار وأحاجي ، وتمارين (مهام) وملخصات من GCD (فصول) لكل يوم حول الموضوع المعجمي "الزهور" ، بهدف تطوير كلام الأطفال سن ما قبل المدرسة. لا تشمل المواد التعليمية فقط مهام تكوين بنية معجمية ونحوية ، والكلام المتماسك ، وتطوير التنفس الفسيولوجي والكلامي ، والصوت ؛ ولكن أيضًا تمارين لتنمية المجال الحركي للأطفال (المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق الكلام بالحركة ، المهارات الحركية الجرافيكية) ، الانتباه ، التفكير ، الذاكرة ، الإدراك الصوتي. يتم تحديد المهام وفقًا لمتطلبات البرنامج ومتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

الغرض من هذه المجموعة التعليمية والمنهجية هو مساعدة الطلاب في التخطيط والتنظيم التربوي - عمل تعليميمع أطفال ما قبل المدرسة. يمكن أن تكون المواد التعليمية مفيدة للمعلمين والمتخصصين في علم الأعصاب ومعالجي النطق والآباء الذين يسعون جاهدين من أجل التنمية الشاملة لأطفالهم.

أثناء العمل على الحقيبة التعليمية والمنهجية ، تم استخدام المواد المعروضة في الكتب والأدلة.إل إن أرفييفا ، فيسيلوفا ، أوي. Gromovoi NV Nishchevoi، E.M. Skryabina ، GN Solomatina وآخرون ، بالإضافة إلى التطورات المنهجية الخاصة بهم.

ملخصات الفصول حول تطوير الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والأصغر من أجل إجرائها في رياض الأطفال ودور الحضانة ورياض الأطفال ودور الأيتام ودور الأيتام

وايلد فلورز. الهندباء ، البابونج

المفردات التقريبية السلبية والنشطة (3-4 سنوات) : البابونج ، الهندباء ، البتلة ، النبات ، الزغب ، الجذر ، الساق ، الأوراق ، النمو ، إكليل الزهور ، النسج ، الجمع ، جميل ، رقيق ، الحقل.

الدرس 1

موضوعات"الهندباء"

هدف:الإلمام بالخصائص زهرة برية- الهندباء ، تثبيت المفردات الخاصة بالموضوع في عبارات مستقلة بالشكل النحوي الصحيح.

معدات:الهندباء الحقيقية (يُنصح بإظهار كل من الهندباء الصفراء والبيضاء للأطفال) ؛ قلم؛ كرة قطن؛ مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء الهندباء.

1. تنظيم لحظة.

انظروا ماذا احضرت. من يدري ما تسمى هذه الزهرة.

2. النظر في الهندباء. يُظهر المعلم للأطفال الهندباء الحقيقية.

هذا هو الهندباء. ينمو في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. لا أحد يزرع الهندباء ، ولا أحد يسقيها. ينموون بمفردهم ، ويصلون إلى الشمس.

ثم يتحدث عن بنية الهندباء ، ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور والبتلات.

في البداية ، تكون بتلات زهرة الهندباء صفراء ، ثم تتحول إلى اللون الأبيض. إذا قمت بنفخ نبات الهندباء الأبيض ، فإن الزغب الأبيض الصغير يتناثر. تحب الفتيات نسج أكاليل الزهور من الهندباء الصفراء. وضعوها على رؤوسهم.

في الختام ، يعرض الأطفال ويسمون بشكل مستقل أجزاء من الهندباء. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ ما لون الأوراق؟ هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ ما لون زهرة الهندباء؟

3. لعبة تعليمية "ضربة على الهندباء".

يظهر المعلم للأطفال قلم رصاص أخضر ويوضح أنه يشبه جذع الهندباء ، وأن كرة القطن كذلك زهرة رقيق. توضع كرة قطنية على قلم رصاص. يجب أن يتناوب الأطفال في نفخ الكرة القطنية عن القلم الرصاص.

4. العمل مع الصدقات.

يتم إعطاء الأطفال مغلفات مع نشرات تحتوي على أجزاء من الهندباء. يجب أن تشكل زهرة كاملة من أجزاء منفصلة. يتم طرح الأسئلة على الأطفال.

على ماذا حصلت؟ ما اسم الزهرة؟ قم بتسمية أجزاء الهندباء. ما لون زهرة الهندباء يا ماشا؟

5. الخلاصة.

ما الزهرة التي اعتبرناها اليوم؟

الدرس 2

موضوعات"البابونج"

هدف:توضيح السمات المميزةالبابونج ، ويعزز القدرة على مقارنة زهرتين مع إبراز السمات المشتركة والمميزة ، وتجميع جمل معقدةحسب العينة.

معدات:صور البابونج و الهندباء.

عملية الدراسة

1. تنظيم لحظة.

يعرض المعلم صورة الهندباء والبابونج ، ويعرض تخمين اللغز.

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،

وهبت الريح

يبقى الساق. (الهندباء).

كيف خمنت أنها كانت الهندباء؟

2. فحص البابونج.

يعرض المعلم للأطفال البابونج ويتحدث عنه.

هذا هو البابونج. ينمو البابونج ، مثل الهندباء ، في الحقل ، في الشارع بالقرب من المنازل. مثل الهندباء ، لا أحد يزرع أو يسقي البابونج. هذه الزهور تسقى بالمطر.

ثم يتحدث عن بنية البابونج ويظهر الجذر والساق والأوراق والزهور.

البابونج جدا زهرة جميلة- المركز أصفر والبتلات بيضاء. الزهرة لها بتلات كثيرة. تحب الفتيات أيضًا نسج أكاليل الزهور من الإقحوانات.

في الختام ، يعرض الأطفال أجزاء البابونج ويسمونها بشكل مستقل. في نفس الوقت ، يسأل المعلم الأطفال أسئلة.

ماذا عرضت؟ (أوراق). ما لون الأوراق؟ (أخضر). هل الأوراق كبيرة أم صغيرة؟ (كبير) ما لون بتلات البابونج؟ (أبيض). ما لون وسط زهرة البابونج؟ (الأصفر.)

3. تخمين اللغز.

يتم شرح معنى اللغز للأطفال.

أختي الصغيرة لديها رموش بيضاء. (البابونج).

4. مقارنة بين الهندباء والبابونج.

يعرض المعلم للأطفال صور الهندباء والبابونج ويقارن الزهور. اسأل الأطفال كيف تتشابه الأزهار وكيف تختلف. نماذج إجابات للأطفال: "الهندباء لها ساق والبابونج لها ساق. تمتلك الهندباء بتلات صفراء ، بينما تحتوي نباتات البابونج على بتلات بيضاء. الهندباء لها ريش ، لكن البابونج ليس له ريش. إلخ.

5. الخلاصة.

اسم اثنين من الزهور التي تحدثنا عنها اليوم. اطلب من والدتك أن تنسج إكليلا من الزهور.

الدرس 3

موضوعات"جمع الباقة"

هدف:تقوية القدرة على الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بمحتوى الصورة الحبكة.

معدات:صور البابونج والهندباء. رسم مؤامرة "زهور" ، والتي تصور الفتيات قطف الزهور ؛ مغلفات بها أوراق تحتوي على بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج.

عملية الدراسة

1. تنظيم لحظة.

يتم عرض صورتين للبابونج والهندباء على قماش التنضيد.

أي زهرة هي الأولى صفراء ثم بيضاء؟ أي زهرة لها بتلات بيضاء كثيرة ومركزها أصفر؟

2. النظر في صورة الحبكة "زهور".

تظهر للأطفال صورة فتيات يقطفن الزهور. باستمرار ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى كل فتاة وأفعالها.

هناك فتاتان في الصورة. هذه الفتاة ، ماشا ، تجمع الإقحوانات. لديها العديد من الزهور في يديها. العديد من الزهور - هذه باقة. ماشا لديها باقة زهور في يديها. وهذه الفتاة ، عليا ، تجمع الهندباء. انها تنسج اكليلا من الزهور منهم.

ثم يسأل المعلم الأسئلة.

من في الصورة؟ ماذا تفعل ماشا؟ ما نوع الزهور التي تقطفها؟ ماذا تفعل عليا؟ ما الزهور التي تنسج منها إكليلا من الزهور؟

3. لعبة تعليمية "إنهاء الجملة" (حسب الصورة).

تجمع ماشا ... (الإقحوانات). أوليا تجمع ... (الهندباء). ماشا لديها باقة من ... (الإقحوانات) في يديها. أوليا لديها إكليل من ... (الهندباء) في يديها.

4. لعبة تعليمية "اصنع البابونج".

يتم إعطاء كل طفل بتلات بيضاء ومركز أصفر من البابونج. يجب على الأطفال جمع زهرة البابونج بشكل مستقل. عندما يصنع الطفل زهرة ، يجب أن يقول: "لقد صنعت زهرة الأقحوان".

5. الخلاصة.

ما الزهور التي يمكن أن نقطفها في الشارع ، في الميدان؟

يجب أن يعرف الأطفال (5-7 سنوات)

الراهبات: زهرة الربيع ، قطرة الثلج ، الهندباء ، حشيشة السعال ، النرجس ، الميموزا ، الخزامى ، بلوبيل ، زنبق الوادي ، البابونج ، البرسيم ، الحوذان ، لا تنساني ، البنفسج ، البرعم ، البتلة ، الجذعية ، الأوراق ، الرئة ، الطبيعة ، الحماية ، زهور الثالوث.

الصفات: جميل ، دقيق ، عطري ، قرمزي ، أرجواني ، أبيض ثلجي ، ذهبي ، وردي ، أزرق ، نادر ، هش ، رقيق ، ناعم ، مجعد ، داخلي ، مرج ، حديقة ، حقل ، محب للضوء ، محب للحرارة.

أفعال:ينمو ، يزهر ، ينمو ، يزرع ، نبات ، ماء ، يعتني به ، يخفف ، زرع ، ماء ، يزرع ، يشم ، يقطع ، يعجب ، يمزق ، يدمر ، يشم ، يرسم ، يزهر.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على اختيار العلامات :.
Snowdrop - الأول ، الأبيض ، العطاء ...
البنفسجي - صغير ، أرجواني ، داخلي ...
اوراق اشجار - …
الميموزا - ...

اختر الإجراءات:
يمكن زراعة الزهور وقطفها وسقيها ...

وصف ومقارنة الأزهار وفقًا للخطة:
اسم.
بنية.
حيث ينمو
طرق العناية.
ما هي الزهور؟

• اللعبة "قل لي أي زهرة?»

إذا نمت زهرة في حديقة ، فإن الزهرة (ماذا؟) هي زهرةحديقة،
- في الميدان - في الميدان ،
- في المرج - المرج ،
- في الغابة - غابة ،
ينمو في الربيعالخريف ,
- ينمو في الغرفة -داخلي ,
- ينمو في الصيف -الصيف،
- يشفي من الأمراض - علاجي ،
- ينمو لسنوات عديدة -الدائمة،
-صيف واحد- سنوي ,
- ينمو للزينة -ديكور
- فوائد -مفيد.

• لعبة الجوال "بستاني وزهور".

الحركة الأساسية:المشي والجري.

وصف اللعبة:

اللاعبون (الزهور) على جانب واحد من الموقع ، والسائق (البستاني) على الجانب الآخر. يقترب السائق من الزهور:

"سأقطف زهرة ، وأنسج إكليلا من الزهور."

تجاوب الأزهار: "لا نريد أن نمزق ونسج أكاليل من عندنا. نريد أن نبقى في الحديقة ، سوف يعجبون بنا! "

مع الكلمات الاخيرةيركض الأطفال إلى الجانب الآخر من الملعب ، ويحاول البستاني الإمساك بهم.

• الجمباز الاصبع"نحلة"

جئت إلينا أمسيلوحون بأيديهم.

مخطط النحل.

وخلفها نحلة - نحلة ، لكل عنوانحشرة

وعثة مرحة ، ثني إصبع واحد.

اثنين من الخنفساء واليعسوب ،

مثل عيون المصباح.جعل الدوائر من الأصابع و

يجلبونها للعيون.

حلقت حلقتيلوحون بأيديهم.

سقطوا من التعب.يلقون راحتهم على الطاولة.

• لعبة تعليمية "ذا فورث إكسترا"

(قم بتسمية عنصر إضافي ، واشرح اختيارك باستخدام الكلمات"لان" )

يطير ، نملة ، رخ ، نحلة.
اليعسوب ، الخنفساء ، اليرقة ، الكلب.
العنكبوت ، الحمامة ، القرقف ، العقعق.
فراشة ، صرصور ، ذبابة ، بعوضة.

• لعبة "تصحيح الأخطاء" (حرف الدونو).

تعيش نملة في خلية نحل.
الذبابة تدور على شبكة الإنترنت.
البعوض يمسك الطيور.
النحل الطنان يبني عش النمل.
زحفت النملةماء .
اليعسوب يطير تحت الأرض.
اليرقة تزحففوق الفرع.
فراشة ترفرف على شجرة.
تعيش النحلة في بيت تربية.

• لعبة الجوال "طيور في العش"

الغرض من اللعبة: التدريب على الأنواع الرئيسية للحركة ، ويطور الانضباط والانتباه.

على ال ملعبيتم وضع الحلقات أو يتم رسم الدوائر وفقًا لعدد المشاركين في اللعبة. هذه أعشاش طيور. في كل منهم يصبح طفل "طائر". يقول المعلم:"شمس يضيء. لقد طارت الطيور من العش ".

بعد هذه الكلمات "طيور" تقفز من عشها وتطير حول الملعب ، ترفرف بأذرعها "الأجنحة" ، تنتقل من المشي إلى الجري والعودة.

يعطي المعلم إشارة أخرى:"المساء قادم .. الطيور تطير الى بيوتها! .."

بعد هذه الكلمات ، تندفع "الطيور" لأخذ عشها الحر أو فقط (حسب ظروف اللعبة).

• اقرأ القصائد والأحاجي وتعلم قصائدك المفضلة.

زهرة رقيق
هبت الرياح.
أوتش! وبعيدا عن القبعة.
(الهندباء).

عند الشمس الصفراء
الأشعة ليست ساخنة.
عند الشمس الصفراء
أشعة بيضاء.
(البابونج).

ماذا تسمى الزهور
متى تمسكهم في يدك؟
(باقة أزهار.)

لا تنساني
هم مرئيين وغير مرئيين
لا تعول عليهم!
ومن اخترعهم فقط -
مرح يا أزرق؟

لا بد أنه تمزق
قطعة من السماء
قليلا - استحضر قليلا -
وصنعوا زهرة.

• مشاهدة برنامج تلفزيوني عن ساعات الزهور ، محادثة حول المحتوى.

سلسلة "حكايات الغابة" عن سكان الغابة حيوانات ونباتات. يدور هذا المقطع حول زهور الربيع الجميلة - "زنبق الوادي".

الأيام الأخيرة للموضوع المعجمي "زهور" للأطفال من 6 إلى 7 سنوات

النتيجة المتوقعة لدراسة الموضوع

يجب أن يعرف الأطفال:

أن الزهور نباتات.

مميزات مظهر خارجيوهيكل الزهور ، وتيرة الإزهار (الزهرة ، الصيف ، أزهار الخريف) ؛

الاعتماد على النمو والتنمية الظروف الخارجية(رُطُوبَة، التربة المغذية، الضوء ، الحرارة) ؛

طرق زراعة الزهور (بشكل عام) ؛

طرق تكاثر بعض الزهور.

ترتيب والغرض من حديقة الزهور (بعبارات عامة) ؛

تزهر الفردية النباتات الطبية(نبات الرئة ، زنبق الوادي ، حشيشة السعال ، الهندباء ، إلخ) ؛

معنى الزهور في حياة الإنسان.

يجب أن يكون الأطفال قادرين على:

التعرف على الزهور في الطبيعة وفي الصور ، وتسميتها ؛

تمييز الزهور حسب مكان النمو (حديقة ، مرج ، حقل ، غابة ، ماء) ؛

اكتب قصة وصفية عن زهرة.

تفعيل القاموس

الألقاب: الزهور ، الورد ، الخزامى ، البابونج ، القرنفل ، الزنبق ، بلوبيل (الأكثر شيوعًا في المنطقة في الحديقة والمتنزهات والساحات ، في المرج ، في الغابة ، البحيرات والبرك) ، الجذع ، الجذور ، الأوراق ، البراعم ، البتلات ، بذور ، زهور مجففة ، زهرة الربيع ، إكليل ، باقة ، دواء ، عطر ، مربى ، كتاب أحمر.

علامات: حديقة ، حقل ، مرج ، ماء ، جبل ، سهوب ، صحراء ، نادر ، طبي ، ربيع ، صيف ، خريف ، سنوي ، معمر ، جميل ، عبق ، عطري ، رقيق مثل الشمس ، نبيل ، فخور ، شائك ، مجعد ، زاحف ، بصلي ، منخفض ، طويل ، متعدد الألوان ، حي ، جاف ، صحي ، متقزم ، ساطع ، شاحب ، ذابل ، ذابل ، يتفتح ، مستلق بعد المطر ، محب للشمس ، يتحمل الظل ، إلخ.

أجراءات: ينمو ، يزهر ، يغلق ، يفتح (بتلات) ، أسفل (رؤوس) ، ينهار ، ينحني إلى الأرض ، يتحول بعد الشمس ، يتجمد ، يجف ، يمرض ، يزرع ، يزرع ، ماء ، علف ، شفاء ، بهجة ، بهجة ، نثر (البذور) ، وجمع ، وقطع ، المسيل للدموع ، ونسج ، وعمل باقة ، والحماية.

المواد
المزهريات مع باقات من الزهور الطازجة تتفتح النباتات المنزلية؛ المجلات "زهرة" ، "حديقتنا" ، "تصميم" ، وما إلى ذلك ؛ البطاقات البريدية والصور الفوتوغرافية والألبومات والتقويمات مع صورة الزهور ؛ قواميس مواضيعية بالصور. خيالحول الزهور أعمال الأطفال والكبار في الفنون الجميلة وزراعة الزهور ؛ زهور مجففة ، أكياس بتلات جافة بألوان مختلفة ؛ عطر زهري مربى الورد والهندباء. زهور اصطناعية عناصر تصميم الأزهار لوحات جدارية تصور شظايا مرج ، غابة ، حقل ، حديقة ؛ اسكتشات أسرة زهرة مختلفة؛ صور الحلويات و أطباق الخضار، مزينة بالورود المصنوعة من الطعام ؛ الأقمشة ذات الزخارف الزهرية ، ملابس الأطفال ذات الزخارف أو الزخارف الزهرية ، إلخ.

الحرف الرئيسي الذي يمكن تشغيله (المتغيرات)
زهرة الجنية ، دونو ، الأمير الصغير مع وردة ، الساحرة التي كانت حديقة جميلةبالورود (من الحكاية الخيالية "ملكة الثلج") ، إلخ.

• النصف الأول من اليوم

صباح.

محادثة تمهيدية
نتيجة متوقعة : يجب أن يعرف الأطفال أسماء الألوان واستخدامها في التواصل.
الأهداف: تطوير الخيال والقدرة على التخطيط للمراحل الرئيسية من اليوم مع المعلم ؛ لتكوين الاهتمام بموضوع اليوم ، الرغبة في العمل ؛ تنشيط الانتباه.
* * *
عندما يجتمع جميع الأطفال ، يغير المعلم لباس Fairy of Flowers (تم تزيينه من ألوان مختلفة) ، يضع على رأسه إكليلًا من الزهور زهور اصطناعيةوإلى موسيقى P. تظهر أغنية "فالس الزهور" لتشايكوفسكي أمام الأطفال. تدعو الجنية الأطفال إلى أرض الزهور ، وتعرض عليهم إلقاء نظرة على ملابسها وتسمية الزهور التي تم تزيين فستانها بها والتي يُنسج منها إكليل من الزهور. يجب أن يفكر الأطفال ويقولون من يودون مقابلته في أرض الزهور ، وأين يذهبون ، وماذا يفعلون. كما تطرح الجنية أفكارها ومقترحاتها.

ايتود "زهرة"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفال تسمية الزهرة التي يرغبون في التحول إليها ؛ تخيل زهرة ورسمها بمساعدة فن التمثيل الإيمائي ، لتلوين أفعالك عاطفياً ؛ تصور بمرونة تسلسل تطور زهرة من بذرة.
الأهداف: تطوير الذاكرة والخيال واللدونة والتعبير ؛ توليد الاهتمام بالحياة البرية.
* * *
تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عما يمكن أن يحول الأطفال إلى زهور. يجب على كل طفل اختيار زهرة يود أن يتحول إليها ، وتسميتها ووصفها بإيجاز. الجنية "ترش" الأطفال بـ "الماء السحري" من علبة سقي (يمكنك استخدام قصاصات ورق ملونة) وتنطق بأي تعويذة.
أنت ماء سحري ، يجب أن نسكبها عليك. سوف تحول الأطفال إلى زهور حقيقية.
إلى الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم ، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصلة مزروعة ، درنة ، ثم نبتة صغيرة ، نبتة برعم مغلق ، زهرة مزهرة تفرح في الشمس ، تنحني تحت الريح ، تغسل مع ندى الصباح ، يفتح ويغلق في الصباح والمساء.

تمارين الصباح "ماجيك فلاورز"
الأهداف : لتكوين القدرة على أداء التمارين بشكل إيقاعي ، وبنفس الوتيرة ، بطريقة لعبة ، وتلوينها عاطفياً ؛ تطوير القدرة على التفريق بين الأحاسيس العضلية المختلفة ، والتركيز عليها الاهتمام الداخلي؛ تنظيم التوتر والاسترخاء. تنشيط الخيال والذاكرة ومواءمة نفسية المعيار.
* * *
تحت "رقصة الفالس من الزهور" ، يركض الأطفال على شكل أزهار بسهولة حول "المرج السحري على أصابع قدمهم ، يقفون في دائرة.
مدرس. وقفت الأزهار في دائرة وكأن إكليلًا منسوجًا. قررنا اصطياد زهور الفراشة. لقد شدوا بأجسادهم بالكامل ، وفردوا أرجلهم على نطاق أوسع ، وانحنوا قليلاً إلى الأمام ، ومدوا أذرعهم إلى الأمام. إختطاف! إختطاف؟ لم يمسكوا بها ، طارت الفراشة بعيدًا.
يقوم الأطفال بالتمرين مع التوتر.
أثناء اصطياد الفراشات ، فجرت ريح شديدة. قرفصاء الزهور ، وخفضت السيقان ، وعلقت الأوراق. كل شيء مرتاح ، الأوراق معلقة مثل الخيوط.
يؤدي الأطفال التمرين بطريقة مريحة.
غابت الريح وخرجت الشمس. طار اليعسوب إلى الزهور. بدأت الزهور تتدفق عبر المرج ليعسوب. أنها تعمل بسهولة على أصابع القدم في جميع أنحاء المقاصة. زهور ممتعة! يركضون ويضحكون. مثل اليعسوب والأوراق - تنتشر الأذرع على الجانبين وتلوح مثل الأجنحة.
يركض الأطفال في جميع أنحاء الملعب.
توقفوا وداروا في مكانهم ببطء وسلاسة. مجرد رقصة الفالس من الزهور! يا لها من متعة أن تدور! تشعر بالخفة وانعدام الوزن.
يدور الأطفال بسلاسة في مكانهم
ملفوفة وجلست. استداروا لبعضهم البعض في أزواج ، وأرحوا أرجلهم ، وشدوا أيديهم ودعنا نجر بعضهما البعض ، بينما كانوا يتأرجحون على متن قارب. Kach-kach ، kach-kach.
يقوم الأطفال بالتمرين. الظهر والساقين والذراعين متوترة والحركات إيقاعية.
متعب ، فتحت يديه وسقطت على ظهره. يستلقون ويستريحون. الجسم كله مسترخي والذراعان والساقان مسترخيان. سعيد جدا!
يقوم الأطفال بتمرين الاسترخاء.
قررت الزهور أن تذهب في نزهة على الأقدام. مشوا وساروا وأتوا إلى النهر. النهر عاصف الماء بارد .. بررر! كيف تصل إلى الجانب الآخر؟ رأينا الجسر وهو ضيق يتأرجح.
يمشي الأطفال ببطء وبشدة.
مخيف! وقفوا الواحد تلو الآخر ، بيد واحدة ممسكة بالشخص في المقدمة ، والأخرى - على درابزين الجسر. المشي ببطء ، خطوة بعناية. يتوقفون ثم يمضون قدما. إنه أمر مخيف ، فجأة تسقط في الماء!
يذهب الأطفال ، ثم يتجمدون ، ثم يتحركون.
انتهى الجسر أخيرًا. الصيحة! زهور سعيدة! ثم بدأت الشمس تنادي. كم هو حار! كيف تريد أن تشرب! الزهور ذابلة تقريبا. تم إنزال الشماعات ، وتعليق الرأس ، وتعليق الأوراق - الأيدي تتدلى كالجلد. يذهبون ببطء ، الزهور للأسف.
يمشي الأطفال ببطء وببطء.
ولكن فجأة بدأت تمطر. كم كانت الزهور مبتهجة ، فقامت على الفور بتقويمها. بدأوا في القفز بمرح تحت المطر ، وقتا ممتعا. مدلل تماما. يقفزون ويصفقون بأيديهم فرحًا. خلال المقاصة يندفعون ويحدثون ضوضاء ويدفعون.
يقفز الأطفال ، ويتحركون بحرية ، ويصطدمون ببعضهم البعض ، لكن لا يتشاجرون.
في ذلك الوقت ، ظهرت فتاتان في المقاصة ، قطفتان التوت. كانت الزهور خائفة من أن تلتقطها الفتيات ، وتجمدت في مكانها ، مثل الحجر. شاهدت الفتيات الزهور وأرادت اختيار باقة! خفضت الزهور رؤوسهم خوفا ، وأغلقت عيونهم وارتجفت. ماذا سيحدث ؟! لكن الفتيات غيرن رأيهن ، لقد أعجبن فقط بالمرج الجميل ، واستنشقن ، ومداعبن الأزهار ومضوا. تنهدت الأزهار بارتياح ، وابتسمت ، وقامت بتقويم بتلاتها وبدأت مرة أخرى في الدوران في رقصة الفالس.
يتجمد الأطفال أولاً في مكانهم ، ثم يرقصون بحرية.

الدروس
خبراء الزهور (متكامل)
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأزهار الأكثر شيوعًا في المنطقة ؛ أجزاء الزهرة (الجذور ، الساق ، الأوراق ، البراعم ، البتلات) ؛ وقت الإزهار (زهرة الربيع ، الصيف ، زهور الخريف) ؛ أن تكون قادرًا على تصنيف الأزهار وفقًا لمكان نموها ، وتسميتها بكلمة معممة (مرج ، حقل ، حديقة ، غابة ، جبل ، سهوب ، صحراء ، ماء) ؛ تنغيم نقي ، ينتقل بشكل إيقاعي إلى الموسيقى مع الأطفال الآخرين ؛ ضع نمطًا من الزهور ، مع مراعاة مجموعتها ولونها وظلالها.
الأهداف: تنمية الذاكرة ، والتفكير (عملية التعميم والتصنيف) ، والشعور بالجمال ، والذوق الجمالي ، والأذن للموسيقى ؛ تثقيف القدرة على الاستماع بعناية إلى مهمة المعلم ؛ أداء الإجراءات بالتنسيق مع الأقران.
* * *

1. وتتمثل المهمة في توزيع الزهور المقترحة حسب مكان النمو (مرج ، غابة ، حقل ، حديقة زهور ، بركة) ؛ قم بتسميتها وتسميتها بكلمة عامة.
2. المهمة: قم بتجميع الزهور حسب توقيت الإزهار (زهرة الربيع ، الصيف ، الخريف) ، سمها ، حددها بكلمة معممة.
3. المنافسة: لـ وقت محددضع فراش زهور من الزهور الاصطناعية أو قم بتطبيق زهور مقطوعة (مجففة) ، مع مراعاة لونها وظلالها.
4. لعبة موسيقية وتعليمية "نسج إكليل".

يحدد المعلم التسلسل في إكليل اللون ، ويتذكر الطفل المختار زهرة من هذا اللون ويسميها ، ويغني باسمها ويقف في صف ، ويشبك يديه مع التالية. هذا الأخير ينضم إلى الأول لتشكيل إكليل من الزهور. على الموسيقى ، يقود الأطفال رقصة مستديرة مع خطوة إضافية ، أولاً إلى اليمين ثم إلى اليسار.

المهمة: قم بطي الزهرة من الأجزاء ، وقم بتسمية الأجزاء ، وابحث عن الجزء المفقود.

باقة الورد (للفنون الجميلة)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن قواعد عمل الباقات ؛ تعرف في الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض ؛ تكون قادرة على من أشكال جاهزةاصنع باقة ، واختيار الزهور حسب الحجم ، والظلال ، والغرض ، والرغبة (التطبيق أو الرسم) ؛ تحدث عن باقتك (ما هي النباتات التي صنعت منها ، 1 كيف يتم اختيار الزهور ، لمن ترغب في تقديمها ، وفي أي مناسبة).
الأهداف: تطوير الخيال ، والمكانية ، وإدراك الألوان ، وحاسة التذوق ، والقياسات ، والكلام ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ زراعة الحب والاهتمام بالطبيعة الأصلية.

من الممكن القيام بعمل جماعي في مجموعات فرعية صغيرة ، مما يؤدي أيضًا إلى تكوين القدرة على "التفاوض وتحديد تسلسل الإجراءات. ومن الممكن صنع الزهور من الورق والنسيج والمطاط الرغوي والعجين والخضروات ، إلخ. يوصى باستخدام الجمباز بالأصابع "زهرة".

الزهور والمواسم (العافية)
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن تأثير التغيرات الموسمية على حياة النباتات وتطورها ؛ تكون قادرة على استخدامها أنواع مختلفةالتدليك والجمباز (الجهاز التنفسي والبلاستيك وتصحيحية للعيون والأصابع) ؛ فهم معناها.
الأهداف: تطوير الانتباه والخيال والإحساس بالإيقاع والإيقاع ؛ اللدونة والقدرة على التحمل والقدرات الوظيفية للكائن الحي ؛ لتنمية القدرة على الانتباه لتعليمات المعلم ، وتغيير النشاط.

سير

لعبة تعليمية "بستاني"
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال أسماء وخصائص ظهور الزهور التي تنمو في منطقة رياض الأطفال ؛ تكون قادرة على وصف مظهرها وميزاتها ؛ تحدث عن رعاية الزهور ، شكل فراش الزهرة.
الأهداف: تطوير تصور اللون وظلاله ، خطاب المونولوج ؛ تطوير اهتمام نشط بالحياة البرية.
* * *
تسافر المعلمة مع الأطفال حول منطقة روضة الأطفال وتتوقف بالقرب منها أسرة الزهور. يتم اختيار بستاني يجب أن يتحدث عن الزهور التي تنمو في فراش الزهرة والعناية بها. يكمل مساعدو البستاني القصة. يتم تشجيع استخدام الشعر. يلفت المعلم الانتباه إلى حقيقة أن الأطفال يلاحظون الظلال وتنوع ألوان نفس النوع وخصوصية تطور الزهور في الظل والظل الجزئي وفي الشمس.

لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"
نتيجة متوقعة: يجب على الأطفالتعرف على أسماء المرج وزهور الحديقة ؛ أن تكون قادرًا على ضرب الكرة والتقاطها ، مع نطق أسماء الألوان بشكل إيقاعي ، دون أن تفقد السرعة ، اجمع اسمًا مع رقم.
الأهداف: لكسر البراعة وسرعة رد الفعل وسرعة التفكير ؛ لتكوين الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم.
* * *
يضرب الطفل الكرة على الأرض ويقول: "أعرف خمسة أسماء من أزهار المرج: البابونج - واحد ، جرس - اثنان ، قرنفل - ثلاثة" ، إلخ. إذا تعثر طفل أو أخذ استراحة طويلة ، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى آخر.

• بعد الظهر

ألعاب تعليمية
اتصل بمتجر الزهور
نتيجة متوقعة : يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن محل الزهور وخدماته ؛ بناء حوار تطوير الحبكة ، والتوصل إلى أدوار جديدة للكلام ، وأسئلة حول الموضوع ؛ استخدم لغة مهذبة كما هو معتاد في المحادثات الهاتفية.
الأهداف : تطوير الكلام الحواري والخيال ؛ لتطوير ثقافة الاتصال على الهاتف.
يمكن العثور على النص الكامل لهذه اللعبة والألعاب الأخرى بهاتف في الكتاب:
مدرس
أنت يا أمي لا تبحث عنا:
نقرص حميض على حساء الملفوف
في البستان ، يحرك العشب ،
سوف نتف حميض.
جرب حميض. ماذا يشبه طعمها؟ أظهر أنها حامضة. ولكن ما هو؟! ذهبت الشمس وراء سحابة ، وتساقطت أمطار صيف دافئة! اقفز واستمتع بالمطر. ضع وجهك ويديك تحتها.

تمرين لأتمتة الصوت [h]
مدرس
الفتيات والفتيان
إنها ترتد مثل الكرات.
يطأنون بأقدامهم ،
يضحكون بمرح.

دعنا نقول للمطر قصيدة بمساعدة الأيدي.

إسقاط واحد ، وإسقاط اثنين يظهر الأطفال إصبع واحد ، ثم اثنان.
يسقط ببطء في البداية - صفق ببطء على الإيقاع.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء. عرض الفهرس و
بدأت كايلي في المواكبة ، - الأصابع الوسطى لكلتا اليدين ، حركهما ،
للحاق بقطرة. تمثل الحركة.
غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء ، التقط أصابعك بشكل أسرع.
سنفتح المظلة قريباً ، ارفع ذراعيك فوق رأسك.
سنحمي أنفسنا من المطر.

يمكنك استخدام قصيدة حيث ينطق المعلم العبارة الأولى ، وينطق الأطفال العبارة الثانية.

مدرس
وصلت سحب المطر.
أطفال
لي ، المطر ، لي!
مدرس
ترقص قطرات المطر كما لو كانت على قيد الحياة.
أطفال
اشرب ، جاودار ، اشرب!
مدرس
والجاودار ، يميل نحو الأرض الخضراء ،
أطفال
اشرب ، اشرب ، اشرب. .
مدرس
مطر دافئ لا يهدأ
أطفال
صب ، صب ، صب.

مدرس. بدأ المطر في الاستماع وتوقف عن التدفق ، وخرجت الشمس مرة أخرى ، وكثير حشرات مختلفة. هل تسمع كيف يصدرون صريرًا ، أزيزًا؟ قل لي كيف صرير البعوض؟
أطفال. Z-z-z.
مدرس. تخيل أنك سرب من البعوض. صرير ورفرف بجناحيك الصغير.
نأكل بشكل مقرف على الأذن

ونحاول أن نعض الجميع.
نطير الغيوم فوق المرج -
سوف تضطر إلى الهروب منا.

البعوض ، بالطبع ، يعض ​​بشكل مؤلم ويصدر صريرًا مثيرًا للاشمئزاز ، لكن لسبب ما قام الناس بتأليف العديد من القصائد والأغاني والحكايات الخيالية عنهم ، والتي تمجد فيها البعوضة الجريئة. دعونا نرقص "كومارينسكايا".
يقود الأطفال رقصة مستديرة.
يتم تلقيح الأزهار بواسطة النحل والنحل الطنان. كيف هم يطنون؟

أطفال. W-w-w.
مدرس. وما هو الطنانة الطنانة المختلفة؟ بالطبع هو أقل. جرب الطنين مثل النحل أولاً ، ثم مثل النحل الطنان.

أنا أطن منذ الصباح
أنا أزرع الزهور.
أنا أحلق ، أنا أحلق
وأنا أحضر العسل.
والآن - سأحولكم جميعًا إلى حشرات: البعوض والنحل والنحل الطنان. (يقسم الأطفال إلى مجموعات).سوف تطير عبر المرج وسيغني الجميع أغنيتهم. لقد صرعتَ بصوت عالٍ وأزيزت بصوت عالٍ لدرجة أنك أخافت الجميع في المرج. لنصبح فراشات جميلة ، دعنا نطير من زهرة إلى زهرة ، ببطء ، نرفرف بأجنحتنا بسلاسة ، نشرب الرحيق. سيكون لدينا رقصة الفراشة. انظروا ، يا أطفال ، من يهرب منا بهذه السرعة في العشب؟ نعم ، هذه السحلية تخيفنا! واحد

مسكت سحلية
أوقفني الخوف.
وماذا تخاف؟
الذيل قد تؤتي ثمارها.

جي فييرو

حاول أن تمسك سحلية. انها ذكية جدا وسريعة! لا يمكنك رؤيته في العشب على الإطلاق. لم يتم القبض؟ دعونا لا نخافها ، دعها تركض بهدوء في الحفرة. وسننهي رحلتنا إلى المرج برقصة مستديرة "ذهبنا إلى المرج". الأطفال ، هل أعجبك رحلتنا؟ ماذا تتذكر أكثر؟ من تحب أن تصوره؟ إلى أين تريد أن تذهب بعد ذلك؟

لعبة التناسخ "لو كنت كذلك زهرة الجبل»
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة عن زهور الجبال ، وظروف نموهم ؛ تكون قادرة على الدخول في صورة خيالية ، نيابة عنه لإجراء محادثة ، لإضفاء الطابع الدرامي على حلقات فردية من التاريخ.
الأهداف: تطوير الخيال والخطاب الحواري والتعبير عن التمثيل الإيمائي ؛ لتنمية القدرة على إظهار التعاطف (التعاطف). .
* * *
مدرس. لقد رأينا العديد من الزهور المختلفة في أسرة الزهور. وعندما كنت في قرية أو في منزل ريفي ، يمكنك الذهاب إلى أي زهرة في مرج أو غابة ، وشمها ، والاستمتاع بها ، وحتى جمع باقة صغيرة. لكن هناك زهور تنمو في الجبال ، يصعب الوصول إليها. في بعض الأحيان ، يمكن فقط للمتسلقين الأكثر جرأة رؤيتهم. الجبال جميلة جدا! أتذكر عندما نظرنا إلى الصور؟ نعم ، وفي الأفلام ربما رأيت الجبال. تخيل أنك زهرة جبلية جميلة. أنت تنمو على قمة الجبل. حول السماء فقط والغيوم والنسور المحلقة. اخبرني ماذا انت

يصف الطفل لون البتلات ، الوسط ، شكل الساق ، الأوراق. ثم يسأل المعلم أسئلة فيجيبها الطفل.

ما رأيك عندما تنظر من أعلى جبل؟

كيف يبدو الناس والسيارات من فوق؟

بماذا تحلم عندما تطفو الغيوم أمامك ، تشرق الشمس؟ وعندما تهب رياح قوية هل تمطر؟ ماذا تريد أن تفعل بعد ذلك؟

ما هو شعورك عندما يومض البرق والرعد فوقك مباشرةً؟

هل ترغب في أن يصعد الناس إلى القمة ويأخذونك إلى الأرض؟ لماذا ا؟ ما الذي يساعدك على البقاء على قيد الحياة في مثل هذه الظروف القاسية؟

هل أنت فخور لكونك طويل القامة؟ لماذا ا؟

هل ترغب في الحصول على أجنحة مثل الطائر؟ إلى أين ستطير إذن ، ماذا سترى؟

من الأعلى ، يمكنك أن ترى كيف أن بعض الناس يدمرون الأزهار دون تفكير ، ويجمعونها في باقات كبيرة. تجف الأزهار بسرعة لأنها ليست أزهار حديقة. أصبحت أزهار الحقول والمروج أقل وأقل ، والعديد منها مدرج في الكتاب الأحمر للطبيعة. ماذا تريد أن تقول عن هذا للناس؟

لقد كنت زهرة جبلية ، وكيف تتصرف في الطبيعة؟

يجب أن يعجب كل الناس بجمال الأرض. يجب عليهم حمايتها ، وزيادتها. لا تقطف زهرة بهذه الطريقة. دعها تزدهر وإرضاء الجميع.

ألعاب الاصبع
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال الأجزاء المكونة للزهرة ؛ تكون قادرة على أداء الحركات في النص ، لفظ الكلمات بوضوح.
الأهداف: تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، وتنسيق الحركات ، والشعور بالإيقاع ؛ لتكوين شعور بالرضا من تمرين تم إجراؤه بشكل صحيح.
* * *
زهورنا القرمزية ينضم الأطفال إلى راحة يدهم على شكل خزامى.
البتلات تتكشف. افتح أصابعك ببطء.
الريح تتنفس قليلا هز الفرشاة برفق.
تتأرجح البتلات.
زهورنا القرمزية أغلق أصابعك ببطء
أغلق البتلات. منحهم شكل برعم.
النوم بهدوء مصافحة أيديهم ،
يهزون رؤوسهم. مثل رأس الزهرة.
***

الألغاز حول الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يعرف الأطفال السمات الأساسية لظهور الأزهار ونموها.
الأهداف: تطوير القدرة على التفكير المنطقي ، وتحديد العلامات التي يمكنك من خلالها تحديد الإجابة ، والتوصل إلى استنتاجات.
يسأل المعلم الأطفال الألغاز التي يختارونها.

ينمو تحت الجليد

شرب ماء الثلج. (Snowdrop.)

طوف أخضر

يطفو على النهر
جمال على الطوافة
تبتسم الشمس .(الزنبق المائي.)

يسمونه نبات العمى ،

وهذا يسمى ، بالطبع ، ليس عبثا.
لا تنخدع بزهوره المتلألئة:
النبات سام ، هل هذا واضح؟
(مارش القطيفة.)

انظر إلى الأخاديد

مايوهات صفراء.
في قاعهم
قطعة من الشمس تحترق.
(ثوب السباحة الأوروبي.)

من يعيش في الربيع

برأس أصفر؟
تشرق الشمس أكثر إشراقا
يتحول لون الرأس إلى اللون الأبيض
تهب الرياح -
زغب مزق لها. (الهندباء).

الجد يقف في قبعة بيضاء ، -

إذا نفخت ، فلا يوجد قبعة. (الهندباء).

أنا كرة منفوشة

لقد قمت بالتبييض في حقل نظيف ،
وهبت الريح
هناك ساق اليسار . (الهندباء).

هناك زهرة واحدة من هذا القبيل

لا تنسجها في إكليل.
انفخ عليها قليلا
كانت هناك زهرة - ولا زهرة. (الهندباء).

إذا ذهبت في طريقي

سوف ينظر إلي
وتهمس لي: "لا تنسى
حول الأراضي الأصلية!
زهرة زرقاء هشة
يسمى... (لا تنساني).

على طول الطريق عند الحدود

في الجاودار الذهبي الناضج ،
مثل العين الزرقاء
تطل على السماء ... (ردة الذرة).

ما هي الزهرة التي يخمنون عليها

هل قطعت البتلات؟ (على البابونج.)

هو في نفس الوقت زوجة الأب والأم.

ما هو اسم هذه الزهرة؟ (حشيشة السعال.)

يخفي زهرة

عسل حلو.
وفي الاسم عسل.
خمن؟ (الرئوية.)

زهرة بيضاء،

أوراق حامضة -
مفيد للشوربة.
اسمه... (حامِض).

ازدهرت في الغابة

أجراس أرجوانية. (جرس.)

الجميع يعرفنا:

مشرق كاللهب
نحن تحمل الاسم نفسه
بمسامير صغيرة.
معجب بالبرية
اللون القرمزي... (قرنفل).

نشم نضارة الغابة

يجلب في أواخر الربيع
الزهرة عطرة ، طرية ،
من فرشاة بيضاء. (زنبق الوادي.)

في غابات مظللة

في مروج الفيضانات
نلتقي به في ذروة الربيع.
عندما تزهر ، تبدو جميلة.
لكن كن حريص:
الزهرة سامة! (تشيستياك.)

قراءة قصائد عن الزهور
نتيجة متوقعة: يجب أن يكون الأطفال قادرين على تحديد السطور التي تميز الآية الميزاتالزهرة ، ملامح النمو والتكاثر. اقرأ القصيدة بشكل معبر.
الأهداف : تطوير الشعور بالإيقاع الشعري والخيال والتعبير عن الكلام والذاكرة ؛ تنمي الشعور بالجمال.
* * *
المعلم يقرأ الشعر للأطفال.

شقائق النعمان
صغير - للصغار
ارتفع الخشخاش
النكي.
نهض
نظرت حولي
خجل ،
خجل!

أ. بروكوفييف

البابونج
في المرج من هذا الطريق
ما يصل إلينا في المنزل مباشرة ،
نمت زهرة على جذع طويل -
بيضاء مع اصفرار العين.
أردت أن أقطف زهرة
رفعت يدها إليه
وطارت النحلة عن الزهرة
ويطن ، يطن: "لا تلمس!"

م. بوزنانسكايا

جرس
بيل بلو
انحنى لك ولي.
بلوبيلس - زهور
مؤدب للغاية...
وأنت؟

إي سيروفا

* * *
أجراسى
زهور السهوب!
ماذا تنظر الي
أزرق غامق؟
وما الذي تتحدث عنه
في يوم البهجة من مايو ،
بين العشب غير المصقول
هز رأسك؟

أ. تولستوي

يوم الأم
هنا قطرة ثلج في المرج ،
لقد وجدتها.
سآخذ قطرة الثلج لأمي ،
حتى لو لم تتفتح.
وأنا مع زهرة بلطف جدا.
عانقتني أمي
فتحت تلك قطرة الثلج خاصتي
من دفئها.

جي فييرو

الهندباء
يرتدي الهندباء
فستان الشمس الأصفر.
يكبر - اللباس
في ثوب أبيض
خفيف ، متجدد الهواء ،
مطيع للريح.

إي سيروفا

الهندباء
كم هو رائع في غابة من شجرة التنوب!
أحمل الزهور في ذراع ...
الهندباء بيضاء الرأس ،
هل تشعر بالراحة في الغابة؟
أنت تنمو على حافة الهاوية ،
أنت تقف في الحر.
النقيق الوقواق فوقك
العندليب تغني عند الفجر.
والريح العطرة تهب ...
وتسقط الأوراق على العشب. »
الهندباء ، زهرة رقيق ،
سوف راوغك بلطف.
سأمزقك يا عزيزي ، هل يمكنني ذلك؟ ..
وبعد ذلك سآخذها للمنزل ...
هبت الريح بلا مبالاة
طار بلدي الهندباء.
انظروا الى ما هي عاصفة ثلجية
في منتصف يوم حار!
والزغب يطير ، متلألئ ،
على الزهور ، على العشب ، علي.

إي بلاجينينا

* * *
تقع زنبق الماء على ورقة ،
كما هو الحال في طوف مطاطي ،
وتطفو أسفل النهر
أصدقاء ودودين ،
نعم ، هذه هي المشكلة - الطوف مقيد ،
لن يسبح في أي مكان.

إي سيروفا

* * *
تتنهد النحلة الجائعة بشدة:
لأكل العصيدة - نعم ، ها هي "العصيدة"!
جربها ، نحلة ، لديها عصير عسل -
العشاء جاهز للنحل الطنان والنحل.

إي سيروفا

التنفيذ المكون الإقليمي (الوطني الإقليمي) - " NATIVE LAND ، AMUR LAND"

المعلومات والدعم المنهجي بشأن الموضوع " طبيعة سجية منطقة أمور»:

- « طبيعة سجية منطقة أمور» - ساعة زهرة .

المؤلفات

جروموفا أوي. الألعاب الرياضيةللأطفال. M. ، 2002. Gromova O.E. منهجية تكوين المفردات الأولية للأطفال. م ، 2005.

جروموفا أوي. مادة محفزة لتنمية كلام الأطفال عمر مبكر. م ، 2005.

جروموفا عمر ، سولوماتينا ج. الفحص المنطقي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

جروموفا عمر ، سولوماتينا ج. مادة محفزة لفحص علاج النطق للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات. م ، 2004.

الألعاب في علاج النطق تعمل مع الأطفال / إد. في و. سيليفرستوف. م ، 1981.

Mironova S.A. تطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة على فصول علاج النطق. م ، 1991.

تطور الكلام لدى أطفال ما قبل المدرسة / إد. F. سوخي نا م. ، 1984.

قصائد عن الفصول والألعاب: مواد تعليمية لتنمية الكلام لدى الأطفال من سن 5-6 / المؤلفون. عمر الفاروق جروموفا ، ج. سولوماتينا ، ن. سافينوفا. م ، 2004.

قصائد وقصص عن عالم الحيوان: مواد تعليمية لتطوير خطاب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة / المؤلفين. عمر الفاروق جروموفا ، ج. سولوماتينا ، I.V. Pereverzeva. م ، 2005.

تيهيفا إي. تطور حديث الأطفال م ، 1972. قارئ للصغار / كومب. إل. إليسيف. م ، 1987.

الطلاب الأعزاء ، في رأيي ، هذا مهم!

أنصحك بالاطلاع على أقسام "التنقل" الأخرى وقراءتها مقالات مشوقةأو مشاهدة العروض مواد تعليميةفي مواضيع (علم أصول التدريس ، منهجية لتنمية كلام الأطفال ، اساس نظرىالتفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور) ؛ مواد للتحضير للاختبارات والاختبارات والامتحانات والدورات الدراسية و أطروحاتسأكون سعيدًا إذا كانت المعلومات المنشورة على موقع الويب الخاص بي ستساعدك في عملك ودراستك.

مع خالص التقدير ، O.G. جولسكايا.

"مساعدة الموقع" - اضغط على الصورة - ارتباط تشعبي للعودة إلى الصفحة السابقة (اختبارفي وحدة "تخطيط العمل على تنمية حديث الأطفال") .

الألعاب التعليمية الصيفية لأطفال ما قبل المدرسة

دراسة بلاستيك "زهرة"

مهمة:تطوير اللدونة والتعبير الإيمائي.

يدعو المعلم الأطفال إلى "التحول" إلى الزهرة التي كانوا يشاهدونها وتصويرها في برعم ، تتفتح ، تصل إلى الشمس ، تحني رأسها تحت المطر ، تغسل نفسها بالندى ، تفتح بتلاتها للحشرات ، إلخ.

مسابقة أفضل رسم زهرة من الطبيعة

مهمة:تطوير الانتباه المركّز ، والإدراك البصري ، والمهارة البصرية ، والشعور باللون والشكل.

يقدم المعلم للأطفال الجلوس بشكل مريح بالقرب من الزهرة ، ووضع الحامل (لوحات النمذجة) على ركبهم ورسم الزهرة كما يرونها. يتم النظر في رسومات الأطفال ، ويتكون معرض الزهور منها. يتم اختيار الرسومات وتشجيعها ، حيث يتم تصوير الزهرة بشكل أكثر واقعية ، بكل التفاصيل.

لعبة تعليمية "أخبرني عن نفسك"

مهام:

- لتكوين القدرة على تأليف قصة وصفية مفصلة عن الزهرة المختارة (التركيب ، اللون ، الشكل ، الحجم ، المدة ، وقت الإزهار ، مكان النمو) ؛

- خمن الزهرة من الوصف ، إذا لزم الأمر ، استكمل قصتك ، بناءً على الوضوح ؛

- تطوير الخيال والذاكرة وخطاب المونولوج ؛

- لتنمية موقف اليقظة تجاه نشاط الكلام للرفاق.

يدعو المعلم الأطفال للذهاب إلى أرض الزهور السحرية. "يحول" جميع الأطفال إلى زهور ، لكن لا أحد يعرف أيها (يختار الطفل زهرة ويقول اسمها للمعلم في أذنه). حول الزهرة المختارة ، يجب على الطفل تقديم وصف لغز ، وتذكر كل تفاصيل المظهر ومكان النمو. استخدم الإيماءات والتمثيل الإيمائي عند الوصف. الفائز هو الذي وصف بوضوح وتفصيل ، وكان الأطفال قادرين على تخمين الزهرة. للحصول على الوصف ، تحتاج إلى اختيار أشهر الزهور للأطفال. لمقارنة الوصف بمظهر الزهرة ، يمكنك استخدامه زهور طبيعيةالموقع أو البطاقات البريدية والصور مع صورتهم.

لعبة تعليمية "زهور الغابة"

مهام:

- صقل وتعزيز المعرفة السمات المميزةظهور ووقت ازدهار زهور الغابة مسقط الرأس;

- لتكوين القدرة على تخمين الزهرة حسب الوصف ، وتسميتها ، والعثور على صورة بها صورتها ووضعها بالقرب من الصورة مع صورة الموسم ؛

- القدرة على التحمل ، والقدرة على الاستماع إلى صديق حتى النهاية ، وليس المقاطعة ؛

- استخدام المفردات الخاصة بالموضوع بنشاط ؛

- تنمي الذاكرة والخيال والتفكير.

يقرأ المعلم مقتطفات صغيرة من القصص أو القصائد التي كان الأطفال على دراية بها من قبل ، ثم يطلب تسمية زهرة الغابة ، والعثور على صورتها في الصور المقترحة ووضعها مع زهور الربيع (قطرات الثلج) ، زهور الربيع ، الصيف. يلعب الأطفال دور المدافعين الصغار عن الطبيعة ، "يزرعون" أزهار الغابات ، والتي غالبًا ما يمزقها الناس وبالتالي تضر الطبيعة. في نهاية اللعبة ، يختار كل طفل زهرة يرغبون في أن تكون في إكليل وهمي. إكليل الزهور منسوج من اليدين في رقصة مستديرة. يقود الأطفال مع المعلم رقصة مستديرة. يتم تحديد عدد النصوص بشكل مختلف.

خيارات النص

وينترجرين

شقائق النعمان ، والكورداليس ، ومفاتيح الكبش ، وزنابق الوادي قد تلاشت. انتهى الربيع.

ازهر نبات في الغابة مع بياض الثلج و عبق الزهورمثل زنبق الوادي. أوراق النبات صغيرة ، مجمعة في وردة بالقرب من الأرض ومتشابهة جدًا في الشكل لأوراق الشجرة - الكمثرى. ومن هنا اسم النبات. يترك السبات تحت الثلج ولا يفقد لونه الأخضر بعد الشتاء. يزهر النبات طوال الصيف ، ولكن ليس كل عام.

فيرونيكا دوبروفنايا

بعد فصل الشتاء تقريبًا ، يبدأ نبات آخر في الازدهار بأضواء زرقاء دقيقة. يمكنك رؤية أزهارها فقط بشكل واضح

الطقس - قبل الطقس السيئ ، تتجعد البتلات الزرقاء للأزهار ، ويبدو أن الأزهار تختفي. الجميع زهرة فرديةعلى الساق لا تزدهر لفترة طويلة ، ولكن بعد ذلك يتم فتح المزيد والمزيد من العطور الجديدة. بدلاً من الزهور الباهتة ، تظهر صناديق بها بذور. يحب النبات أن ينمو أكثر من أي شيء بالقرب من أشجار البلوط القوية في غابات البلوط. ومن هنا جاءت الكلمة الثانية في اسم النبات. والاول اسم الفتاة.

إيفان دا ماريا

سوف تتفتح زهور زرقاءفيرونيكا هي دوبروفنايا ، وعلى الجانب الآخر تقريبًا من المقاصة ، سيضيء مصنع رائع آخر بأضواء صفراء وزرقاء. لديه زهور اللون الأصفروفوقها أوراق زرقاء جميلة تغطي هذه الأزهار الصفراء. يزهر النبات عادة في نهاية مايو ويزهر حتى سبتمبر. يحتوي اسمه على اسم ذكر وأنثى.

Aquilegia أو مستجمعات المياه

يمكنك أن تجد هذا على طول ضفاف الأنهار ، على أطراف الغابات ، في الجبال ، والحدائق في بداية الصيف النباتات المزهرة. إنه معمر ، الزهور على شكل جرس ، كبيرة ، مع نتوءات مميزة. يحصلون على الندى في الصباح. ومن ثم الاسم العاميالنباتات. الزهور هي الأزرق والأزرق والأرجواني والوردي والمحمر والأبيض. ينمو عن عمد في الأماكن المظللة.

الفاونيا

تزهر هذه النباتات في يونيو. غالبا ما يطلق عليهم منافسي الورود الرائعة. إنه أمر غير عادي النباتات المعمرة الجميلة. لونها هو الأكثر تنوعًا: يمكنك العثور على بياض الثلج ، والأحمر ، ازهار زهرية اللون. وكم هي كبيرة ورائعة! في العديد من الأصناف رائحة لطيفة، زهور مزدوجة جميلة جدا. شجيرة النبات جميلة حتى بعد الإزهار. نبتة بريةله خصائص علاجية ومسكنة ("جذر مارين" أو تهرب من الفاوانيا).

لعبة تعليمية "بستاني"

مهام:

- لتكوين القدرة على التذكر التعسفي لاسم الزهرة المختارة ؛

- الرد بسرعة على كلمات السائق ، وإجراء حوار ؛

- تطوير الذاكرة وسرعة رد الفعل والانتباه ؛

- لتنمية الصدق مع مراعاة قواعد اللعبة.

بستاني.لقد ولدت بستاني ، كنت غاضبًا للغاية. تعبت من كل الأزهار ماعدا الورود (تسمي زهرة معينة).

طفل(تلعب دور هذه الزهرة). أنا.

بستاني.لما؟

الوردة. يعشق.

بستاني. في من؟

الوردة. في البابونج.

يستمر الحوار في دائرة حتى يتاح لأحد الأطفال الوقت ليجيب بسرعة "أنا". ثم يركض السائق خلف الطفل ويحييه. الشخص الذي تعرض للسخرية يصبح بستاني.

لعبة الكرة التعليمية "Flower Names"

مهام:

- إدخال أسماء الأشخاص المشتقة من أسماء النباتات (الورد ، الزنبق ، النرجس ، ردة الذرة (حنون من فاسيا) ، أنوتا ، روما (البابونج) ، فيوليتا ، فيرونيكا ، فاليريان ؛ الوردي ، الليلك ، الليمون) ؛

- للتعلم من الموضوع المسمى لتخمين الاسم المشتق للزهرة (الجرس - الجرس ، عيون الفتاة العاني - الزنابق، قرنفل ، إبريق - زنبق الماء) ؛

- تطوير البراعة عند رمي الكرة ، وسرعة رد الفعل ، وسرعة التفكير ، والذاكرة ؛

- تنمية القدرة على الانتباه عند التعامل مع المعلم.

يقف الأطفال في دائرة ، المعلم - في منتصف الدائرة مع الكرة. يرمي المعلم الكرة للأطفال بدوره ويعطي المهام (قل اسم شخص مشتق من اسم زهرة ؛ حدد الأشياء التي اشتق اسمها من اسم الزهور). يجب على الطفل التقاط الكرة والإجابة بسرعة على السؤال. إذا لم يرد أو أجاب بشكل غير صحيح ، يتلقى طفل آخر الكرة بنفس المهمة.

لعبة تعليمية "باقة الزهور"

مهام:

- لتكوين فكرة عن قواعد تكوين باقات ، حول الحالات التي يقدم فيها الناس باقات لبعضهم البعض ؛

- القدرة على عمل باقة من الزهور من الأشكال الجاهزة واختيارها حسب الحجم واللون والظلال والغرض والرغبة (التطبيق أو الرسم) ؛

- تحدث عن الباقة الخاصة بك (ما هي النباتات التي صنعت منها ، وكيف يتم اختيار الزهور ، ولمن ترغب في تقديم مثل هذه الباقة ، وفي أي مناسبة) ؛

- تطوير الخيال ، والمكانية ، وإدراك الألوان ، وحاسة التذوق ، والقياسات ، والكلام ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

- لزراعة الحب والاهتمام النشط بالطبيعة الأصلية.

في اللعبة ، يلعب الأطفال دور بائع الزهور أو بائع محل بيع الزهور. يمكن للأطفال أداء عمل تكوين باقة بشكل فردي أو جماعي ، في مجموعات فرعية صغيرة ، وحل مشكلة تطوير القدرة على التفاوض ، وتحديد تسلسل العمل. يمكن للأطفال أن يصنعوا باقة زهور من أي زهور: طازجة أو صناعية أو مصنوعة من قبل الأطفال من الورق والنسيج والمطاط الرغوي والعجين والخضروات وما إلى ذلك.

للتدفئة ، يمكنك استخدام إصبع الجمباز "زهرة".

بصفتهم بائعي محل لبيع الزهور ، يجب على الأطفال "بيع" الباقة التي تم جمعها ، ووصفها ، وإخبارهم بالزهور التي تتكون منها ، ولماذا ، والغرض المقصود منها.

يعمل المعلم كمستشار زهور ، ويوجه أنشطة الأطفال ، ويساعد في تقديم المشورة.

لعبة الكرة "أعرف خمسة ألوان"

(على غرار لعبة "أعرف خمسة أسماء")

مهام:

- لتوطيد المعرفة حول أزهار المروج والحدائق ؛

- لتكوين القدرة على ضرب الكرة والتقاطها ، والتلفظ بشكل إيقاعي لأسماء الألوان ، دون فقدان السرعة ؛

- الاهتمام باستخدام المعرفة حول الألوان في الألعاب مع أقرانهم ؛

- الجمع بين اسم ورقم ؛

- تنمي البراعة وسرعة رد الفعل وسرعة التفكير.

طفل (يضرب الكرة على الأرض ويقول). أعرف خمسة أسماء لزهور المرج: البابونج - واحد ، جرس - اثنان ، قرنفل - ثلاثة ، إلخ.

إذا تعثر الطفل أو أخذ استراحة طويلة ، فإنه يخسر ويتم تمرير الكرة إلى طفل آخر.

لعبة تعليمية "دعوة لمتجر الزهور"

مهام:

- لتكوين فكرة عن محل الزهور وخدماته ؛

- ثقافة الاتصال عبر الهاتف.

- لتعلم بناء حوار في سياق محادثة ؛

- تطوير الحبكة ، والتوصل إلى أدوار جديدة للكلام ، وأسئلة حول الموضوع ؛

- خطاب حواري ، خيال ؛

- استخدام في الكلام المهذب العناوين المميزة للمحادثات الهاتفية.

لعبة المؤامرة التعليمية "متجر الزهور"

مهام:

- لتكوين القدرة على لعب دور البائع والمشتري ، مستشار ، لإجراء حوار نيابة عنهم ؛

- ثقافة الاتصال.

- استخدم المنعطفات المهذبة في الكلام ، واشرح بوضوح المنتج الذي يحتاجون إليه ، وكيفية تعبئته ، ولأي غرض تم شراؤه ؛

- ربط المشتريات بالقصص لعب الأدوارمنظمة بالتوازي

- تطوير الكلام الحواري والذوق الجمالي.

معدات: باقات من الزهور الاصطناعية ، ومجموعات بطاقات بريدية ، وكتب عن الزهور ، والمزهريات ، والأقمشة الزهرية ، والعطور ، والزهور المجففة ، وأكياس العطر ذات البتلات الجافة ، ومربى الزهور ، وصابون الزهور ، وصناديق الزهور الطبية ، وزيت الزهور ، إلخ.

قبل شراء منتج ما ، يجب على الطفل اختياره والتشاور مع استشاري ووصفه بالتفصيل وشرح الغرض من الشراء.

لعبة تعليمية "العمل في حديقة الزهور"

مهام:

- لتكوين فكرة عن كيفية زراعة الزهور اعتمادًا على توقيت الإزهار وما إذا كانت سنوية أو معمرة ؛

- الاهتمام بالمعرفة التي تساعد على زيادة الثروة الطبيعية ؛

- تعلم كيفية وضع بطاقات الترتيب مع تمثيل تخطيطي لتسلسل الهبوط ، وشرح ترتيب وأهمية كل مرحلة ؛

- تفعيل في القاموس أسماء مواد الغرس (بذور ، بصيلات ، درنات) ، أفعال (زرع ، نبات ، حفر ، فك ، علامة ، ماء ، تسميد ، كسر فراش الزهرة ، حشائش ، زرع ، نبات ، قسمة شجيرة ، قطع ) ؛

- تنمية القدرة على بناء سلسلة من الأحداث في تسلسل منطقي ، وذاكرة ، ومفردات لفظية.

يختار الأطفال البستاني الصور باستخدام مواد الزراعةوصورة الزهور ، كل منها في حديقة الزهور الخاصة به ، يرسم تسلسل الزراعة والعناية بالزهور المختارة ، ويتحدث عن أسرة الزهور التي سيكسرها ، وكيفية وضع النباتات ، وكيفية العناية بها طوال فترة زراعتها. النمو والازدهار. للحصول على القصص الأكثر تفصيلاً وصحة ، يتم منح البستانيين ميدالية "خبراء الزهور".

تمرين تعليمي "جمع بتلات الزهور من الظلال"

مهام:

- لتكوين معرفة بأشهر الأزهار في المنطقة والتي يتم طلاء بتلاتها ظلال مختلفة;

- تعلم الطي من العناصر الفردية ، المطلية من أفتح إلى أغمق ظل من نفس اللون ، بتلات الزهور (على سبيل المثال ، الفانوس) ؛

- ظلال الاسم والألوان ؛

- تنمية الذوق الجمالي ، والحس باللون ، والإدراك المكاني ؛

- خلق إحساس بالجمال.

معدات: العناصر الفرديةبتلات الزهور ، مطلية بظلال مختلفة من نفس اللون وبأشكال مختلفة.

يدعو المعلم الأطفال لوضع زهرة معينة من أجزاء البتلات ، مرسومة بألوان مختلفة من الأفتح إلى الأغمق ، سمها ؛ تزيين اللوحة بالورود.

تمرين تعليمي "ابحث عن السبب" للأطفال من سن 6-7 سنوات

مهام:

- لتكوين القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة في الطبيعة ؛

- يبني الجمل الثانوية;

- تطوير التفكير السببي ، والكلام الاصطلاحي ؛

- تحمل مسؤولية قراراتك.

يقرأ المعلم للأطفال بداية الجملة مع نتيجة الأحداث ، ويجب على الأطفال إكمالها مع توضيح السبب.

خيارات

♦ في الصيف ، يمكنك رؤية العديد من الأزهار المختلفة في أحواض الزهور ، لكن لم يكن هناك زهور التوليب والنرجس البري ، لأن ... (لقد تلاشت في الربيع ، هذه زهور الربيع).

♦ طوال الصيف ، كان فراش الزهرة بالنجوم خضراء ، وليس متعدد الألوان ، وفقط في سبتمبر أصبح متنوعًا بالورود ، لأن ... (زهور النجمة هي أزهار الخريف).

ذبلت جميع الزهور في فراش الزهرة ، لأن ... (لم تسقى لفترة طويلة ، كانت ساخنة).

كانت السيقان رقيقة ، ضعيفة ، الأزهار صغيرة ، غير ظاهرة ، لأن ... (لم تكن تغذى بالأسمدة).

♦ في الصباح ، جاءت المضيفة إلى دارشا ورأت أن جميع الزهور في حديقة الزهور ملقاة على الأرض ، وثُقبت ثقوبًا في الأوراق. حدث ذلك بسبب ... (كان هناك برد ورياح قوية في الليل).

♦ لم تستطع المضيفة أن تصنع باقة جميلة من الزنابق (الفيولا) ، الداليا ، الكبوسين ، الإقحوانات ، لأن ... (هذه الزهور ارتفاعات مختلفة، لا تتطابق في باقة).

♦ في الخريف ، زرعت المضيفة أربعة شجيرة الورد، وفي الربيع تم إطلاق ورقتين فقط ، لأن ... (تجمد الباقي ، كانت مغطاة بشكل سيئ لفصل الشتاء).

لم تنبت بذور الأزهار السنوية لأن ... (فراش الزهرة لم يسقى ، كان باردًا ، زرعت في أرض باردة ، أمطرت وتعفن).

تمرين تعليمي "من سيلتقط المزيد من الكلمات لوصف زهرة"

مهام:

- لتكوين القدرة على اختيار أكبر عدد ممكن من الصفات التي تصف الزهرة ؛

- الاهتمام بالجمال اللغة الأم، طبيعة سجية؛

- تطوير مفردات الصفات والانتباه ورموز الكلام.

يحدد المعلم موضوع الوصف ، ويختار الأطفال الإشارات. لا ينبغي تكرارها في الوصف ؛ لكل تعريف ، يتلقى الطفل رمزًا مميزًا.

على سبيل المثال ، الوردة عطرة ، جميلة ، فخورة ، نبيلة ، عطرة ، مفيدة ، حمراء ، وردية ، صفراء ، شائكة ، رقيقة ، مخملية ، إلخ.

كدعم ، يمكنك استخدام المواد المرئية مع الصورة أصناف مختلفةزهرة واحدة وأسئلة إرشادية: "ماذا يوجد على جذع الوردة؟" ، "ماذا يمكنك أن تسمي زهرة ذات جذع شائك؟" ، "إذا كان بإمكانك صنع مربى من أزهار الورد ، فاصنع ديكوتيون، حشو فوط عطرية بتلات جافة ، ماذا يمكنك أن تسمي هذه الزهرة؟ إلخ.

يحتاج المعلم إلى عمل بطاقات مسبقًا مع مجموعة من الصفات للألوان المختارة والأسئلة المساعدة.

يمكن سؤال الأطفال الصغار عن اللون والشكل ، بينما يمكن تعليم الأطفال الأكبر سنًا إبراز ميزات أكثر تعقيدًا.

تمرين تعليمي "الزائدة الرابعة"

مهام:

- لتكوين القدرة على تصنيف الأزهار حسب مكان نموها (مرج ، حقل ، غابة ، حديقة ، ماء) ، حسب توقيت الإزهار (الربيع ، الصيف ، الخريف) ؛

- قم بتسمية زهرة إضافية على التوالي ، وحدد الباقي بكلمة معممة ، وشرح التجميع ؛

- طور التفكير المنطقي، خطاب؛

- المثابرة والعزيمة.

معدات:بطاقات بها صورة من خمسة ألوان ، يمكن دمج أربعة منها ، والخامس إضافي.

يتذكر المعلم مع الأطفال ما تنمو الأزهار وتتفتح في الصيف في الحديقة ، والحقل ، والغابة ، والمرج ، والشروق ، في بركة. ينظر إلى الصور التي تصور أنظمة بيئية مختلفة في وقت الصيف. يقدم للأطفال بطاقات بأربع أزهار ، ثلاثة منها يمكن أن تنسب إلى نوع معين (مرج ، حقل ، غابة ، حديقة أو ماء) ، والرابع غير ضروري. يجب على الأطفال تسمية جميع الزهور ، والعثور على واحدة إضافية ، وشرح السبب ، وتسمية الباقي بكلمة واحدة معممة. يتم اختيار البطاقات وفقًا لأعمار الأطفال والمواد التي تمت دراستها.

تمرين تعليمي "البحث عن الكلمات ذات الصلة"

مهام:

- لتوطيد المعرفة حول زهور الحدائق ؛

- تنمي القدرة على إيجاد كلمات ذات جذر واحد ، الانتباه.

يدعو المعلم الأطفال للاستماع بعناية إلى القصيدة والعثور على الكلمات ذات الجذر نفسه فيها (حديقة الزهور ، الزهرة ، الزهرة ، الإزهار ، النورات ، الألوان المتعددة ، الزهرة ، التفتح ، البستاني ، الزهرة القاحلة) ، تذكرها و سميهم. ثم توصل إلى جمل بهذه الكلمات.

حديقة ازهار

حديقة الزهور في حديقتنا جميلة طوال الصيف.

في ذلك ، عطلة الزهور في كل مكان.

في الربيع ، تتفتح أزهار الربيع بلطف هنا.

باقة من زهور الأقحوان تستيقظ في الخريف.

نورات الفلوكس مليئة بالرحيق ،

وبجانب الزنابق.

البطونية متعددة الألوان تستدعي سجادة.

لا أسرة زهرة - حكاية زهرة خرافية!

مثل المعجزة تتفتح الورودفي الحديقة!

لا عجب أن المزارع يحبهم كثيرا.

تزهر الفراولة البرية في العشب ،

لن يكون هناك زهور فارغة في الزهور.

إي. اليابيفا

الألغاز حول الزهور

مهام:

- لتفعيل المعرفة حول السمات الرئيسية لظهور الزهور ونموها ؛

- تطوير القدرة على التفكير المنطقي ، وتحديد العلامات التي يمكنك من خلالها تحديد الإجابة ، والتوصل إلى استنتاجات ؛

- تطوير الكلام.

زهرة بيضاء ، أوراق حامضة -

مفيد للشوربة.

اسمه ... (تعكر).

يقف الجد في قبعة بيضاء ،

إذا نفخت ، فلا يوجد قبعة! (الهندباء).

إذا ذهبت في طريقي

سوف ينظر إلي

وتهمس لي: "لا تنسى

حول الأراضي الأصلية!

زهرة زرقاء هشة

يسمى ... (لا تنساني).

على طول الطريق عند الحدود

في الجاودار الذهبي الناضج ،

مثل العين الزرقاء

ينظر إلى السماء ... (زهرة الذرة) ،

أنا نبات عشبي

مع الزهور الارجوانية.

لكن تغيير التركيز

وأتحول إلى حلوى. (قزحية.)

رائحة كريهة وعطاء

هي مثل الملكة.

على الرغم من الجسد والشائك ،

لكن من بين الزهور لا يزال الأول. (الوردة.)

إي. اليابيفا

نحن نزهر صيف واحد

وتزيين الحديقة.

نحن مثل المخمل

كل واحد منا سيكون سعيدا. (القطيفة).

إي. اليابيفا

يمكننا أن نرى كل شيء بأعيننا

يبدو مثل عيون الفتاة.

ما هي الألوان غير الموجودة!

نرسل تحياتنا إلى Anyuta. (الزهريات ، فيولا.)

إي. اليابيفا

على دراية بالطفولة

قميصهم الأبيض.

مع مركز أصفر لامع

أية زهرة؟ (البابونج).

الجميع يعرفنا:

مشرق كاللهب

نحن تحمل الاسم نفسه

بمسامير صغيرة.

معجب بالبرية

القرمزي ... (قرنفل).

طوف أخضر

يطفو على النهر

جمال على الطوافة

تبتسم الشمس. (الزنبق المائي.)

أربعة حمراء زاهية

بتلة رائعة

وحبوب في صندوق

هذه الزهرة.

الصندوق سوف يجف

وانفجرت عند الفجر

وسوف تنهار الحبوب

على العشب الصباح. (شقائق النعمان.)

مثل كرة من ذهب

لدي رأس.

على جذع رفيع طويل

تصمد بشكل جيد. (الكرة الذهبية.)

إي. اليابيفا

يسموننا مثل الفتاة

نحن زهور الأطفال.

حدود الطفل

في الحديقة ، ليست زائدة عن الحاجة على الإطلاق. (ماجاريتكي).

إي. اليابيفا

دراسة بلاستيك "الزهرة تنمو"

مهام:

- لتفعيل المعرفة حول اسم وخصائص ظهور الزهور التي يرغبون في التحول إليها ؛

- تطوير القدرة على تخيل زهرة وتصويرها بشكل صريح بمساعدة التمثيل الإيمائي ، لتلوين أفعالك عاطفيًا ؛

- تصور بالبلاستيك تسلسل تطور زهرة من بذرة ؛

- لتكوين مصلحة في الحياة البرية.

معدات: زي خرافية ، علبة سقي ، قصاصات ورق ، مرافقة موسيقية.

تدعو الجنية الأطفال للذهاب إلى مرج الزهور السحرية. يتحدث عما يمكن أن يحول الأطفال إلى زهور. عروض لاختيار زهرة يود كل طفل أن يتحول إليها ، قم بتسميتها ووصفها بإيجاز. يمكن للأطفال "المياه" الخيالية مع "المياه السحرية" من سقي (يمكنك استخدام قصاصات ورق ملونة) وتقول الكلمات:

أنت أيها الماء السحري

احصل على رأسك.

تحويل المزيد من الأطفال

في زهور مختلفة.

إلى الموسيقى والمرافقة اللفظية للمعلم ، يصور الأطفال أولاً بذرة أو بصلة مزروعة ، درنة ، ثم نبتة صغيرة ، ثم نبتة برعم مغلق ، ثم زهرة مزهرة تفرح في الشمس ، تنحني تحت الريح ، يغسل مع ندى الصباح ، يفتح ويغلق في الصباح والمساء.

ملخص الدرس الخاص بتكوين الفئات المعجمية والقواعدية عند الأطفال في المجموعة الإعدادية للمدرسة في موضوع معجمي:

"الحدائق والزهور البرية"

تم إعداده وإجرائه من قبل مدرس معالجة النطق بمساحة 1 متر مربع. قطة.

مدرسة GBOU رقم 760 سميت باسم A.P. Maresyev

ق / ن روضة أطفال№997 بافلوفا تاتيانا إيغوريفنا

موسكو ، 2017

هدف: تطوير الجانب المعجمي والنحوي للكلام.

مهام:

- التعليمية:توضيح الأفكار حول الألوان وأجزائها ؛ لتعليم التمييز بين زهور الحقول والحدائق ؛ لتشكيل التعامل الدقيق مع الزهور في الأطفال ؛ تعرف على زراعة الزهور والعناية بها.

- تطوير التصحيح:إثراء وتوضيح وتنشيط مفردات الأطفال ؛ لتشكيل بنية صحيحة نحويًا للكلام (للتمرين على الموافقة على الأسماء مع الأرقام والصفات ، واستخدام الأفعال وحروف الجر بشكل صحيح) ، لتعزيز مهارات التحليل والتركيب المقطعي ، لتحسين مهارة التحليل والتركيب الصوتي ، للتطوير في الأطفال القدرة على الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة ، ومناقشة اختيارهم ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعامة ؛ تطوير الانتباه البصري والسمعي والتفكير ؛ تطوير تنفس الكلام.

التعليمية:لزراعة احترام الطبيعة وحب جمالها واحترام عمل الكبار. تحفيز تكوين الاهتمام بأنشطة التعلم.

معدات:صور الموضوع للوحة حول موضوع "الزهور" (الحديقة: الوردة (5 قطع) ، الفاوانيا ، النجمة ، النرجس ، الفلوكس ، الزنبق ، الزنبق ، الخزامى ؛ والحقل: البابونج (5 قطع) ، الهندباء (5 قطع) ، ردة الذرة (5 قطع) ، الخشخاش (5 قطع) ، الجرس ، لوش ، البرسيم) ، سلة للصور مع الزهور والأوراق مع الألغاز ، أربع صور مع مزهريات مع تمثيل تخطيطي لعدد المقاطع ، ملونة مخططات الكلمات: حديقة ، حقل ، بستاني.

مذكرة:الصور مع زهور الحديقة: الزنبق ، الورد ، الفلوكس ، الفاوانيا ، النرجس ، النجمة ، الزنبق ، الزنبق (1 لكل طفل ، أي إذا كان هناك أطفال أكثر من الزهور الموضحة هنا ، فقم بتكرار الرقم المطلوب)

1. تنظيم الوقت، رسالة موضوع الدرس:

لدى معالج النطق سلة بها أوراق شجر في يديه ، ويخرج ورقة واحدة في كل مرة ، ويقرأ لغزًا ، ويخمن الأطفال ، ويعرض معالج النطق صورة بها زهرة تخمين. (يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال أن يشرحوا لماذا قرروا بهذه الطريقة)

2. الجسم الرئيسي:

عشية يوم المرأة ، أود أن أهنئ جميع الأمهات والجدات وكذلك أميراتنا الصغيرات باليوم العالمي للمرأة. اقترحت أن أقيم عشية عيد الأم ، واليوم أقترح تنظيم درس موضوعي لأطفالنا مخصص لأكبر هدية تقليدية للنساء في 8 مارس - الزهور.

1. نوع الذكاء اللغوي

1) لعبة الاصبع"ورد".

تحولت اليدين إلى زهرة. بتلات مغلقة ، مغلقة بإحكام.

إنه مغلق في الصباح الباكر (اليدين في وضع البداية).
لكن أقرب إلى الظهر (تتحرك راحة اليد بعيدًا عن بعضها البعض ، ويتم ضغط وسادات الإبهام على أطراف أصابع السبابة ، وتشبه اليدين برعم نصف مفتوح).
يفتح البتلات ، أرى جمالها (يتم توصيل اليدين على الرسغ ، وتتباعد الأصابع بسلاسة في اتجاهات مختلفة ، تشبه الزهرة المفتوحة).
بحلول المساء ، تغلق الزهرة الكورولا مرة أخرى (الأصابع قريبة - زهرة غير مفتوحة).
والآن سوف ينام (وضع اليد في البداية).
حتى الصباح ، مثل كتكوت (وضع اليدين تحت الخد - تقليد النوم).

2) تمرين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "زهرة من مشابك الغسيل".

يمكن لطفل عمره أقل من عامين أن يخلع البتلات تحت قصيدة معروفة - الكهانة عن البابونج. يمكن للأطفال الأكبر سنًا إنشاء مثل هذه الزهرة بأنفسهم عن طريق ربط مشابك الغسيل - بتلات.

3) تمرين لتنمية تنسيق الأصابع "ربط البتلة"
في هذه اللعبة ، تحتاج إلى صنع زهرة من قماش كثيف متعدد الألوان ، مثل اللباد.

2. النوع المنطقي الرياضي للذكاء

1) لعبة اللون. اختر حقل لون لكل بابونج.

2) لعبة توجيه في الفضاء.

3. النوع الموسيقي من الذكاء

1) نقوم بالحركات وفقًا لنص أغنية Zheleznovs "Flower".

2) نلعب اللعبة الموسيقية "الحوذان ، الإقحوانات".

3) نستمع ونشاهد P. تشايكوفسكي "فالس الزهور" من باليه "كسارة البندق".

4. النوع الطبيعي للذكاء.

2) نشاهد عرضاً تقديمياً عن علم النبات للأطفال "زهور".

3) شاهد فيديو "كيف تتفتح الزهور".

5. النوع الإبداعي للذكاء.

1) نقوم بنحت الزهور من البلاستيسين

2) نجعل تطبيق "زهرة"

6. نوع الجسم الحركي للذكاء

القيام بتمارين ممتعة مع الزهور

7. نوع Intrapersonal من الذكاء

لنتحدث عن جمال الروح البشرية.

1) نقرأ الحكاية الخيالية "زهرة الصبار" للطفل ، ونطرح أسئلة حول الحكاية الخيالية.

8. نوع التواصل للذكاء

نشاهد الكارتون التربوي "دروس الأخلاق الحميدة. كيفية اعطاء الزهور