У дома
Помийна яма
Въздухът провежда топлината добре. Експерименти с въздух

Въздухът провежда топлината добре. Експерименти с въздух

Олга Романова
Експерименти с въздух

Експерименти с въздух.

Цел: продължете да запознавате децата с неживата природа, за да се формират правилни и обективни знания. Способността да се анализират явления, вещества, да се разграничават преди всичко свойства според външни, визуални, сетивно възприемани качества (ясно, сняг, топло, духащ вятър). Развийте правилно разбиране за околните дейности. Показване на стойност въздух, методи и техники за откриването му. Допринесе за развитието и знанията на децата. Дайте точна картина на околната среда. Да култивира интерес и желание за нови знания, любопитство, когнитивен интерес. Грижи се за екологична средаобичаме и пазим нашата природа. Стимулирайте активната умствена дейност.

Оборудване: чаша, чинии с вода, шепа пръст, лист хартия, парче плат (кърпичка, две чаши топла вода, термометър за измерване на вода.

Речник: колба, нежива природа, бактерии, газообразно тяло, атмосфера, кислород, въглероден двуокис, азот, кухини, прозрачен, безцветен, разширение, свиване, свойство, екология, водна пара, авария, филтри, прахоуловители.

предварителна работа: краткотрайни, но системни наблюдения в природната среда на явленията на неживата природа. Практически дейности и игри. Обобщаващи разговори – две видове:

Първи изглед: разговори, изясняващи идеите, получени в предишните етапи на експеримента.

Втори изглед: разговори по разказите на възпитателя, четене на откъси от художествени произведения.

Въздух

Това вече го знаеш въздухсе отнася до неживата природа.

За какво е?

Нека се опитаме да задържим дъха си.

Колко дълго успяхме да останем в това състояние?

Не, защото въздухдишаме и го правим непрекъснато. Известно е, че без храна човек може да живее няколко седмици. Може да оцелее няколко дни без вода въздух- само няколко минути. По въздухне само хората дишат, но и животните, растенията и някои бактерии.

Въздухът около нас.

Въздух газообразно тяло. Той, като всяко друго тяло, заема определено място.

Нека го проверим.

Опит.

Потопете празната чаша с главата надолу в купа с вода.

Водата пълни ли чашата? (Не).

Защо не е попълнено и къде е въздух?

Помогнете ни да разберем за това преживявания.

Преживявания.

1. Вземете празна бутилка и ще я потопим в купа с вода.

Какво излиза от бутилката? (мехурчета, мехурчета въздух) .

Защо? (бутилката се пълни с вода и излиза от нея въздух) .

2. Хвърлете буца пръст в чаша с вода.

Излизат ли мехурчета от него? въздух? (да).

3. Изсипете в чаша студена вода. И ще наблюдаваме как постепенно се появяват мехурчета по стените на стъклото.

Какви са тези мехурчета? (това са мехурчета) въздух) .

4. Размахайте тетрадката пред лицето си.

Какво чувстваме? (бриз, движение въздух) .

Нека погледнем през прозореца и ще видим как клоните на дърветата се люлеят, тревата се люлее.

Защо се случва това? (вятърът носи въздух в движение) .

следователно, въздухзапълва всички празнини. То е в почвата, водата, около нас.

Въздухдебел слой обгражда Земята. Слой въздухоколо Земята се нарича атмосфера. Атмосферата се състои от няколко слоя, разположени един над друг, като подовете на къща. Хората, животните, растенията и други живи организми живеят в слой, богат на кислород.

дебел слой чист въздухминава добре слънчеви лъчи. Осветен от Слънцето, изглежда синьо. Следователно безоблачното небе е синьо.

Имоти въздух.

Въздухът обгражда земята, има го навсякъде, но ние не го виждаме, не го усещаме. Въздухът е прозрачен, безцветен, без мирис. Този имот въздух. В допълнение към споменатите, въздухима и други имоти.

Помогнете ни да разберем за тях. преживявания.

Преживявания.

1. В чаша с вода спуснете колбата с главата надолу, така че да не влезе вода в нея. Нека загреем колбата с ръце. Излизат мехурчета въздух

2. Без да изваждате колбата от водата, поставете студена влажна кърпа върху нея. Водата ще започне да се пълни в колбата.

Защо се случва това?

При нагряване въздухът се разширяваи се свива при охлаждане.

Топло въздухът е по-лек от студа. Покачва се, а студът намалява.

Въздухима още един интересен имот, много важен за хората, животните, растенията.

Още едно нещо ще ни помогне да разберем за това опит.

3. Вземете две чаши с топла вода. Нека измерим температурата на водата в тях. Оставете една чаша отворена. Покрийте втората с голяма чаша. След известно време отново измерваме температурата на водата в двете чаши. Сравнете температурата на водата в чашите. Тя стана различна.

Защо е различна?

В покрита чаша водата остана гореща, защото имаше въздух. НО въздухпренася топлината лошо.

Този имот въздухможе да се наблюдава в природата. За зимата животните растат гъста коса, а птиците имат пух. Между дебели косми от вълна и пухчета има много въздух. Запазва телесната топлина на животните.

През зимата някои тревисти растения – зимна пшеница, ръж, ягоди не умират, а остават зелени. Но те не умират само когато са покрити с дебел слой пухкав сняг. Защо? Ако снегът е пухкав, тогава между тях има много снежинки въздухкойто е лош проводник на топлина. Топлината се съхранява близо до растенията и ги затопля при слана.

От какво се състои въздух.

Това вече го знаем въздухе газообразно тяло. Състои се от различни газообразни вещества вещества: азот, кислород, въглероден диоксид и други газове.

Повечето в въздушен азот. Не е подходящ за дишане.

Кислородът съставлява една пета на Земята. Произвежда се и се изолира в въздухсамо зелени растения. Кислородът се разтваря във вода. Растенията и животните, живеещи във водни тела, дишат разтворен кислород. Кислородът е от съществено значение за дишането на хора, животни, растения и други живи организми.

Навлиза въглероден диоксид въздух за горене, вулканични изригвания, резултат от разпадане на останки от растения и животни. По време на дишането живите организми поглъщат кислород на въздухаи отделят въглероден диоксид.

AT въздухът има водна пара. Изпъква в растителни листа във въздуха, при дишане на хора и животни. А също и в резултат на изпаряването на водата от почвата, от повърхността на езера, морета и океани. Ако в малко водна пара във въздухатогава е суха. Ако има много водна пара, въздухът става влажен. Въздухът често съдържа прах, сажди, дим, радиоактивни и други вредни вещества. Те замърсяват въздух.

Да спасим въздухът е чист.

Ние сме заобиколени въздух. Те дишат живи организми. Но дишането изисква чисто въздух. Замърсени въздухпричинява различни заболявания. Може да причини смърт на живи организми. Как в въздухвредни вещества? Те се съдържат в дима на фабрики, фабрики, мини, доменни пещи, котелни. отрова въздухизгорели газове на автомобили, самолети, трактори, мотоциклети. В него влизат много опасни за човешкото здраве вещества въздухпри аварии в химически заводи, атомни електроцентрали. Аварията в атомната електроцентрала в Чернобил се превърна в бедствие не само за Украйна, но и за много други страни по света.

Нашата държава се грижи за чистотата въздух. Украйна прие закон за защита въздух. Това изисква всички предприятия да инсталират специални филтри и прахоуловители. Те улавят токсични и радиоактивни вещества, прах, сажди, газове.

Незаменим помощник при почистването въздухът са растения. Растенията поглъщат от въздухвъглероден диоксид и го обогатява с кислород. С листата си те улавят прах, сажди и други вредни вещества.

Всяко дърво и храст, които засадим, ще бъдат изчистени въздухне само нашия град, но и цялата планета.

Запознаване с въздухи някои от свойствата му се провеждат в няколко класа.

Серията се състои от няколко етапи:

Етап 1. Системни наблюдения в природната среда на явленията на неживата природа.

Етап 2. Практически дейности и игри.

Етап 3. Обобщаващите разговори са два вида.

No1 - разговори, изясняващи идеите, получени в предишните етапи.

No2 - разговори след разказите на възпитателя, четене на откъси от произведения на изкуството (пътуване на капчица, защо въздухи слънцето са необходими за растенията и т.н.).

Мислете и гледайте.

1. Защо птиците се пухкат при силна слана?

2. Кога е по-добре да се стоплим стая: ако прозорецът е плътно остъклен или е с двоен стъклопакет?

3. Защо хората предпочитат да носят изкуствена или естествена козина в мразовито време?

4. Защо е необходимо ежедневно да се проветрява групата?

5. Защо растенията са незаменими помощницичовек в почистването въздух? Обосновете мнението си.

6. Как да се грижим за чистотата въздуха в нашия град?

Въпроси по темата.

1. Какво прави телата въздух?

2. Защо без въздухНевъзможен ли е животът на земята?

3. Как да докаже това въздухзаема определено място?

4. Къде се намира въздух?

5. Каква е атмосферата?

6. Какво свойства прави въздух?

7. С помощта на какво опитът може да докажече при нагряване въздухът се разширяваи се свива при охлаждане?

8. Каква е стойността на имота въздухлошо провежда топлина? Дай примери.

9. Име газообразни вещества, от което се състои въздух.

10. Какво е значението на кислорода в природата?

11. Къде да въздухът получава кислород?

12. Както в въздухвлиза ли въглероден диоксид?

13. Както в въздухвлизат ли водни пари?

14. Назовете замърсителите въздух?

15. Какви вещества замърсяват въздух?

16. Как държавата ни се грижи за чистотата въздух?

17. Какво въздухдобро за здравето? Защо?

"Въздух."

цели:

    запознайте със състава и свойствата на въздуха, въведете понятието "атмосфера";

    консолидиране на идеи за газообразни вещества;

    да формира умение за формулиране на проблемни въпроси;

    да възпитават култура на общуване, умение за работа в групи;

Тип урок: изучаване на нов материал.

TCO: проектор, екран, компютър.

Оборудване :

    оборудване за експерименти;

    презентация( );

    учебник Н.Ф. Виноградов" Светът“, 3 клас, 1 част;

    работна тетрадка Н.Ф. Виноградов по света 1 част;

    найлонови торбички, спринцовки

По време на занятията

I. Организационен момент. Повторение на обхванатия материал

– Добър ден мои любители на природата. Днес ще продължим с вас да изучаваме мистериите на заобикалящия ни свят. Темата на урока ще определим чрез отгатване на кръстословицата.(слайд 1)

въпроси:

    Наука за веществата (химия)

    Може да се използва за откриване на нишесте (йод)

    Лимонена, мравчена, оксалова, млечна ... (киселина)

    Киселина, използвана за приготвяне на консерви (оцет)

    Зеленчук, от който се получава захар (цвекло)

    Вид захар (глюкоза)

II. Съобщение по темата на урока

(слайд 2) Тема на урока "Въздухът и неговата защита"

(слайд 3) Какво знаеш за въздуха?

– Какво искаш да знаеш?

III. Работете по темата на урока

1. Какво е въздух.

Въздухът е "невидим". Ние не го виждаме, но знаем, че е навсякъде около нас. Можем да видим движението на въздуха, когато издухаме сапунени мехурчета или се раздуваме с вентилатор. В реалността на съществуването на въздуха можем лесно да проверим, като правим прости експерименти:

    Напълнете найлонов пликвъздух, завържете го и се опитайте да го изстискате внимателно.
    - Компресира ли се лесно?

    Напълнете малка спринцовка без игла с въздух. Прищипете с пръст вход. Опитайте да преместите буталото.
    Можете ли да компресирате въздух?
    Какво се случва, когато освободите пръста си?

(слайд 4) Цялата планета Земя е обвита в невидим прозрачен воал - въздух. Въздухът е навсякъде - на улицата, в стаята, в земята, във водата. Всяко свободно пространство на Земята е изпълнено с въздух. Въздухът е невидим, но може да бъде открит с нашите сетива, както направихме току-що.

Вятърът е движението на въздуха. Слоят въздух, който ни заобикаля и нашата планета се наричаатмосфера . ( слайд 5 ). Атмосферата е гигантска въздушна обвивка, която се простира нагоре на стотици километри. Дебелината на атмосферата в различни частипланетите не са еднакви.

Въздушната обвивка на Земята често се нарича Пети океан. Наистина ли Земята се нуждае от Пети океан?

– Хората, растенията и животните живеят на дъното на въздушния океан. Няма включен въздух Глобусътпразнотата и тишината ще царуват завинаги. Ако Земята загуби въздух, тя, подобно на Луната, щеше да бъде само безжизнено небесно тяло.

(ученик чете стихотворението "Въздух")

Въздух
Той е прозрачен невидим
Лек и безцветен газ.
Безтегловен шал
Той ни обгръща.
Той е в гората - гъста, уханна,
Като лечебна отвара
Мирише на смолиста свежест,
Мирише на дъб и бор.
През лятото е топло
Духа студено през зимата
Когато слана боядисва стъкло
И лежи върху тях с граница.
Ние не го забелязваме
Не говорим за него.
Просто го вдишваме
В крайна сметка имаме нужда от него.

– Това стихотворение говори за състава на въздуха и някои от неговите свойства.

2. Състав и свойства на въздуха

– И така, какво е въздух? Това е газ или по-скоро смес от газове(слайд 6) . Само преди 2 века учените научиха, че въздухът е смес от много газове, главно азот - 78%, кислород - 21% и въглероден диоксид - 1%.

– Отворете работната книга стр.18 и възстановете диаграмата(слайд 7) , запишете какви газообразни вещества са част от въздуха? Подчертайте името на газа, който живите същества поглъщат, когато дишат.

– Какви са свойствата на въздуха?(слайд 8)

    Знаем, че въздухът е навсякъде - на улицата, в стаята, в земята, във водата.
    - Вдигнете тетрадката, виждате ли други предмети през нея?
    - Не.
    Можем ли да видим следващия клас през стената?
    - Не.
    - Виждате ли предметите, които са в класната стая?
    - Да.
    За какво свойство на въздуха става дума?
    Въздухът е прозрачен . Това се доказва от факта, че виждаме през него всички околни обекти.

    – Вижте стайни растения. Какъв цвят са те?
    - Зелено.
    - Какъв цвят училищен чин?
    - Кафяв.
    - Какъв цвят е въздухът?
    - Той    безцветен. – Точно така, това е друго физическо имуществовъздух.

    Забелязахте ли, че в различни стаимирише ли различно?
    – В столова, фризьор, аптека частици миризливи веществасмесени с частици въздух, и ние усещаме различни миризми. Мирише ли чист въздух?
    - Чистият въздух не мирише.
    Въздухът е без мирис.

    Сега ще направим експеримент занаучете друго свойство на въздуха.За да потвърдите това, можете да правите експерименти:

    Опит 1
    –     Вземете колба с епруветка. Нека поставим тръбата във водата. Имайте предвид, че водата не влиза в тръбата - това е "не разрешено" по въздух. Нека загреем колбата.
    Какво се случва?
    - От тръбата започнаха да излизат въздушни мехурчета.
    Защо това стана възможно?
    Този експеримент показва, че въздухът се разширява при нагряване.

Опит 2
- Поставете студена влажна кърпа върху колбата. Защо правя това? какво виждаме?
Виждаме вода да се издига нагоре по тръбата. Въздухът сякаш отстъпва на водата част от мястото си. Това е така, защото въздухът се свива, докато се охлажда.

Въздухът се разширява при нагряване и се свива при охлаждане.

    Въздухът е лош проводник на топлина .

Въздухът има още едно интересно свойство - той е лош проводник на топлина. Много растения, зимуващи под сняг, не замръзват, защото има много въздух между студените частици сняг, а снежната преса наподобява топло одеялопокриваща стъблата и корените на растенията.

– През есента катерица, заек, вълк, лисица и други животни линеят. Зимната козина е по-дебела и по-пищна от лятната. Повече въздух се задържа между дебели косми и животните в снежна гора не се страхуват от слана.

– В сив вълкопашката е голяма, пухкава. Когато животното си ляга точно на снега, то покрива носа и лапите си с великолепната си опашка.

– И лисицата в най-тежките студове не е студена в снежно легло, защото се крие като топло одеяло с опашката си, между дългите косми на която има много въздух, който не пропуска студа.

– А през зимата на лапите на червенокоса красавица расте гъста, гъста коса, сякаш лисицата е сложила топли ръкавици. Тя не се страхува да ходи по сняг и лед.

– Полевките мишки се крият в дупки под високи снежни преспи, където е топло и уютно.

– А някои птици - тетерев, глухар - в най-тежките студове се заравят в дълбок сняг. Толкова по-топло. Има дори стихотворение за това:

Януари духа студено
лешник, глухар, глухар
Заровен дълбоко в снега.
Топли ги като козина.

Какво свойство на въздуха обяснява тези факти?(въздухът е лош проводник на топлина)

Физическа минута

Ще си починем малко
Да станем и да си поемем дълбоко въздух.
Ръцете встрани, напред.
На ръба на зайчето чака.
Зайче скочи под един храст,
Покани ни във вашия дом.
Ръце надолу, на колана, нагоре,
Бягаме от всички.
Да бягаме в клас.
Да чуем историята.

Въпроси Защо? (слайд 9)

    Защо птиците седят разрошени в силен студ?

    Защо прозорците с двоен стъклопакет се монтират в къщи за зимата?

    Как разбирате израза: "Въздухът трябва да е чист!"

– Въздухът трябва да съдържа повече кислород и по-малко въглероден диоксид. Когато дишаме, ние поемаме кислород и отделяме въглероден диоксид. 600 литра кислород са необходими на човек, за да диша само за един ден! Растенията, от друга страна, поемат въглероден диоксид и отделят кислород в атмосферата. Нищо чудно, че растенията се наричат ​​белите дробове на нашата планета. Какъв прекрасен въздух в гората! Има много кислород и полезни вещества. В крайна сметка дърветата отделят специални летливи вещества - фитонциди, които убиват бактериите. Смолистите миризми на смърч и бор, ароматът на дъб, бреза и лиственица са много полезни за хората.

Но в градовете въздухът е съвсем различен, замърсен. Можете ли да ми обясните с какво или с кого е свързано това?

Източници на замърсяване:(слайд 10)

    фабрики и фабрики отделят отровни газове, сажди, прах,

    превозните средства отделят отработени газове, които съдържат много вредни вещества,

    пожари, вулканични изригвания,

    замърсяване на земята с непреработени боклуци.

Замърсяването на въздуха застрашава човешкото здраве, целия живот на Земята!

Какво трябва да направят хората, за да поддържат въздуха чист? Използвайки текста на учебника на стр.47, намерете начини за решаване на този проблем.(слайд 11)

IV. Затвърдяване на изучавания материал

Тест "Въздух". (слайд 13,14)

    Какви вещества има във въздуха?

А. водород, мед, цинк Б. кислород, азот, въглероден диоксид Б. хлор, флуор, йод

    Какъв въздушен газ е необходим за дишане?

А. азот Б. кислород Б. въглероден диоксид

    Какви свойства има въздухът?

A. Прозрачен, безцветен, без мирис при нагряване се разширява и свива при охлаждане, е лош проводник на топлина AT. син цвяткато небето провежда звуци, пропуска слънчевите лъчи, няма миризма

    Прозорците са с двоен стъклопакет, за да се затопли. Какъв имот се използва?

A. Въздухът се разширява при нагряване Б. Въздухът се компресира при охлаждане Б. Въздухът не провежда добре топлината

    Как трябва да бъде защитен въздухът от замърсяване?

A. Спрете всички фабрики и фабрики, спрете сечта. Забранете използването на превозни средства. Превърнете Земята в един огромен природен резерват. Б. Фабриките и фабриките трябва да имат уловители за прах и вредни вещества. Транспортът трябва да бъде екологичен. В градовете и около тях да се създават пояси от градини, паркове и гори.

Отговор: (слайд 15,16) 1. В, 2. В, 3. А, 4. В, 5. Б

Той е прозрачен невидим
Лек и безцветен газ.
Безтегловен шал
Той ни обгръща.
Ние не го забелязваме
Не говорим за него.
Просто го вдишваме
В крайна сметка имаме нужда от него.

(слайд 18) За здравето на хората, целия живот на Земята се нуждаем от чист въздух. В крайна сметка само чистият въздух дава ЖИВОТ!

(слайд 19) Домашна работа: стр. 18-21, четене, отговаряйте на въпроси, работна тетрадка стр. 11 No5.

Повтаряме онези свойства на въздушния дух, за които научихме в предишните уроци: въздушният дух е прозрачен, безцветен, няма за-па-ха, лошо провежда топлина.

В горещ ден стъклото на прозореца е хладно на допир, а под прозореца и стоящите върху него предмети са топли. Така че pro-is-ho-dit по начин, че стъклото е прозрачно тяло, нещо пропуска топлина, но не се нагрява -sya. Въздухът също е прозрачен, така че е добре да пропускате слънчевите лъчи.

Ориз. 1. Стъклото на прозореца пропуска слънчеви лъчи (Източник)

Провеждаме прост експеримент: поставяме чаша пара с главата надолу в широк съд, пълен с вода. Ще усетим леко съпротивление и ще видим, че водата не може да напълни чаша конец, защото въздухът, вървейки в сто, не „отстъпва” мястото си на водата. Ако една стъклена чаша е леко резбована, без да се изважда от водата, от стоте ще излезе въздушно мехурче и част от водата ще влезе в стъкленото канче, но дори и на такова място сто-ка- на, водата не може да изпълни половин нишка с половин нишка.

Ориз. 2. Мехурчета на въздуха-ду-ха ти-хо-дят от на-кло-нен-но-го сто-ка-на, отстъпващи място на водата (Ис-точ-ник)

Така че е про-е-хо-дит по начин, че въздушният дух, както всяко друго тяло, за-не-ма-е пространство в околния свят.

Използвайки това свойство на air-du-ha, човек-ло-много се научи да работи под вода без специални-ci-al-no-go-stu-ma. За това беше създаден vo-do-laz-ny ko-lo-kol: под ko-lo-kol-kol-pak, from-go-tov-len-ny от transparent-no-go ma-te -ri -а-ла, сто-но-вят-ся хора и необходими-хо-ди-моите и двете-ру-до-ва-ние и съ-ло-кол опус-ка-ет-ся с помощ-мо-щи подемник -не се яде кран под водата.

Ориз. 3. Vo-do-laz-ny ko-lo-kol (Is-toch-nick)

Въздухът, витаещ под ку-по-лом, позволява на хората да дишат известно време, до сто-точно, за да инспектират -tret във времето на чакане на съ-роба, опорите на моста или дъно в-към-хранилище-ни-ли-ща.

За до-ка-за-тел-ство-ство-на следващото-ду-ю-ще-го-свойство на air-du-ha, е необходимо да-хо-ди-мо плътно да покриете с пръста на лявата ръка от ve-lo-si-ped-no-go on-so-sa, а с дясната ръка натиснете буталото.

Ориз. 4. Ve-lo-si-ped-ny pump (Is-toch-nick)

След това не изваждайте пръста си от отвора, от буталото. Пръстът, който по някакъв начин е покрит с дупка, усеща, че въздухът го притиска много силно. Но бутало с труд, но движение-не-ся. Това означава, че въздухът може да бъде компресиран. Въздухът е около-ла-да-еластичен, защото когато пуснем буталото, то само се връща към първото -в началото на същото.

Еластични-ми-на-зи-ва-ют тела, някои-ръжи, след прекратяване на компресията, те приемат-ни-ма-ют първата към първоначалната форма. Например, ако компресирате пружината-zh-well и след това я освободите, тя ще приеме първоначалната си форма.

Сгъстеният въздух също е еластичен, има тенденция да се разширява и да заема предишното си място.

За да докажете, че въздухът има маса, трябва да направите самомоделна скала. Прикрепете изпуснатите въздушни балони към краищата на pa-loch-ki с помощта на cattle-cha. Нека сложим дълго pa-loch-ku върху se-re-di-well-ko-mouth-koy, така че краищата да са равни-но-ве-ши-ва-ли един към друг. Свържете ги с конец. Ние прикрепяме едър рогат добитък, отколкото късо уста pa-loch-ku към две банки. На-ду-яжте една топка и отново я прикрепете към pa-loch-ke със същото парче scot-cha. Нека го поставим на същото място.

Ще видим как pa-loch-ka on-clo-nya-et-sya in a sto-ro-well on-du-that-sha-ri-ka, по начин, който въздух-дух, на -half-niv -шей топка, де-ла-ет е по-тежка. От този опит можем да заключим, че въздухът има маса и може да бъде претеглен.

Ако въздухът има маса, тогава той трябва да упражнява натиск върху Земята и всичко, което е върху нея. Така е, учените преброиха, че въздушният дух на ат-мо-сферата на Земята има о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о-о налягане от 15 тона (като три гр-зо-ви-ка), но човекът-ло-век не усеща това, защото в man-lo-ve-che-or-ha-low-me с -keep-lives-to-sto-tocan number of air-du-ha, some-ry eye-zy-va-et налягане със същата сила. Налягането вътре и сън-ру-жи урав-но-ве-ши-ва-ет-ся, ето защо човек не усеща нищо.

You-clear-nim, what pro-is-ho-dit with air-spirit-hom по време на нагряване и охлаждане. За да направим това, ние провеждаме експеримент: загряваме колба със стъклена тръба, поставена в нея с топлината на ръцете си и ще видим, че сте извън тръбата във водата ho-dyat pu-zyr-ki air- ду-ха. Това е pro-is-ho-dit по начин, по който въздухът в колбата, когато се нагрява, е dis-shi-ra-et-sya. Ако покриете колбата, напоена със студена вода със салфетка, ще видим, че водата от стотина надолу по тръбата се издига нагоре, защото когато се охлади, въздухът компресира въздуха.

Ориз. 7. Свойства на air-spirit-ha по време на нагряване и охлаждане (Is-point-nick)

За да научим повече за свойствата на air-du-ha, нека направим още един експеримент: две колби за-kre-pim върху тръба shta-ti-wa. Те са равни-но-ве-ше-ни.

Ориз. 8. Опит при определяне на движението на air-du-ha

Но ако едната колба се нагрее, тя се издига над другата, защото горещият въздух е по-лек от студения-no-go и under-no-ma-et-sya up. Ако над кол-бой с горещ въздух-спирит за-кре-питие в лос-ки с тънък лек бу-ма-ги, ще видиш как тре-не-затварят и под -но-ма-ют- sya up, ka-zy-vaya move-the-same-tion on-gre-that-th-air-du-ha.

Ориз. 9. Топъл въздух под-но-ма-ет-ся нагоре

Познаването на това свойство на air-du-ha man-lo-vek used-pol-zo-val по време на създаването на let-ta-tel-no-go ap-pa-ra-ta - air-shower -but-th топка. Голяма сфера, изпълнена с топъл въздух-дух, под-не-ма-и-ти-така-до небето и способна - да издържи теглото на няколко души.

Ние рядко над това we-we-va-e-sya, но използваме свойствата на air-doo-ha всеки ден: палто, шапка или ва-реж-ки не се затоплят сами - въздухът в влакната на тъканта не провеждат добре топлината, следователно, колкото по-пухкаво е влакното, толкова повече въздух има в тях ха, което означава по-топло нещо, направено от такъв плат.

Squeeze-ma-e-bridge and elastic-guest air-du-ha use-pol-zu-yut при издухване на de-li-yah (на-издухване на рогозки, топки) и гуми на различни mecha-niz-movs ( av-to-mo-bi-li, ve-lo-si-pe-dy).

Ориз. 13. Ko-le-so av-to-mo-bi-la (Is-toch-nick)

Ориз. 14. Ve-lo-si-ped-ko-le-so (Is-toch-nick)

Сгъстен въздух-дух може да спре на пълна скорост дори желязо-лез-но-до-рож-ни композиция. Air-soul-tor-mo-for usta-nov-le-ny в auto-bu-sah, troll-lei-bu-sah, метрото съ-стотици. Въздушният дух осигурява-pe-chi-va-et звука на du-ho-out, перкусия, клавиши-no-du-ho-out in-stru-men-t. Когато ба-ра-бан-щикът удари па-лоч-ка-ми по стегнатата на-кладенец-тази кожа на ба-ра-ба-на, тя се поколеба и духът вътре-ри ба-ра- ba-na pro-out-of-dit звук. В болката-ни-ца, устата-нов-ле-ни ap-pa-ra-you ven-ti-la-tion на белите дробове: ако човек-lo-age не може да се само-мо-сто- И-тел-но дишам, то е свързано с такова ап-па-ра-ту, някой чрез специална тръба го вкарва в белите дробове някакъв обогатен кисел-ло-ро-хаус сгъстен въздух. Сгъстен въздух се използва навсякъде: в книги-го-пе-ча-та-нии, строителство, ре-мон-те и т.н.

Ориз. 15. Трол-лейбус (

В продължение на милиарди години нашата Земя, заобиколена от слой въздух, прави безкрайното си обикаляне около Слънцето.

Този слой въздух се нарича атмосфера. Дебелината му достига 300 км. Атмосферата, като прозрачен, невидим воал, обгръща нашата Земя. А какво е въздухът, какви са неговите свойства и роля в живота на Земята?

Къде се намира въздухът и защо ни е нужен

Въздух изпълва всичко свободни работни места, и дори най-малките пукнатини.

Прозрачната чаша изглежда само празна. Опитайте, бавно да го наклоните, потопете го във вода. Когато чашата се напълни с вода, въздухът ще излезе от нея на големи мехурчета.

Каква е ролята на въздуха в живота на нашата планета:

  • без въздух животът на земята би бил невъзможен.Човек може да живее без храна няколко седмици, без вода няколко дни и без въздух само няколко минути. Опитайте се да спрете да дишате за известно време. След няколко секунди ще почувствате, че имате нужда от дълбоко дъх. По същия начин животните също се нуждаят от въздух.
  • А също и въздуха ни помага да общуваме.Издаваните звуци вибрират въздуха. Генерираните звукови вълни карат тъпанчето в ушите да вибрира. Вибрациите се предават на мозъка, който ги възприема като звук. На Луната няма атмосфера, така че цари абсолютна тишина. И можете да общувате само с помощта на специални устройства или жестове.
  • В огромния океан от въздух се раждат ветрове и облаци, гръмотевични бури и полярни сияния. Той ни защитаваот метеорити, опасна ултравиолетова и топлинна радиация, излъчвана от Слънцето. Благодарение на това ефирно „кожено палто“ Земята също не се страхува от космическия студ.
  • Благодарение на въздуха, самолети, хеликоптери сърфират в небето, огромни дирижабли висят. Ята птици летят в синьото небе, огромни птици - ловци се реят неподвижно. повдигаща сила,който ги държи в полет, възниква поради въздушния поток около извитите повърхности на крилата им.

  • Рибите, благодарение на хрилете, могат да дишат въздуха, съдържащ се във водата.

Въздушният океан, който заобикаля нашата планета задържани от силите на гравитацията.Ако Земята загуби въздушната си обвивка, тя ще се превърне в безжизнена, лишена от растителност, пустиня.

От какво е направен въздухът

Само преди два века учените научиха, че въздухът е смес от няколко газа:азот, кислород и въглероден диоксид. Други планети също имат атмосфера: и огромните планети-гиганти. Марс и Венера в много отношения са подобни на Земята, но на тях няма живот, тъй като съставът на атмосферата е различен.

Кислородът е най-важният за дишането.Без него не можем да получим необходимата за живота енергия от храната. По време на физическа работа и спорт дишаме по-дълбоко и по-често, за да попълним енергията, изразходвана за тази дейност.

Има просто опит, който ви позволява да получите кислороддори у дома. Изсипете обикновен калиев перманганат в епруветка (около 1/4). Оправяме се вертикално положениенад огъня газов котлонили духове. Издържаме 1-2 минути и довеждаме тлееща факла до отворения й край. Факелът пламва ярко. Газът, който се отделя при нагряване, подпомага горенето и се нарича кислород.

И в следващия експеримент ние получават въглероден диоксидкойто не поддържа горенето. две свещи различни височинипоставен в кутия за разтвор лимонена киселина(оцет). Осветяваме ги. След това внимателно добавете сода към разтвора. Има доста бурна реакция. Свещите угасват една по една. Отначало малък, после по-висок. Долната свещ угасна първа, което означава, че въглеродният диоксид е по-тежък от кислорода и се натрупва отдолу.

От повърхността на всички водоеми, почвата и растителността има постоянно изпарение на водата. Така във въздуха винаги съдържа водна пара.Влажността зависи от тяхното количество. въздушни маси, образуване на облаци и дъждовни облаци.

Какви са свойствата на въздуха?

Следните разсъждения ще ни помогнат да отговорим на този въпрос:

  • Въздухът има ли цвят?Не, въздухът е прозрачен. Ако имаше цвят, щеше да оцвети околните растения и предмети.
  • Защо небето е синьо?Факт е, че слънчева светлинасе състои от 7 цвята като в дъгата. При преминаване през атмосферата синият цвят се засилва. ние го виждаме.
  • Ако вземете 2 гумени балона и ги надуете (до същия размер), те ще придобият кръгла форма. Това означава, че налягането на издухания въздух се е предавало еднакво във всички посоки.

  • Сега поставете единия от надутите балони в хладилника, а другия в кофа топла вода. След 10-15 минути охладената топка ще намалее по размер, а загрятата ще се увеличи. Следователно, въздух разширява се при нагряване и се свива при охлаждане.
  • Ако имате спринцовка без игла у дома, прищипете носа й с пръст и се опитайте да компресирате въздуха в спринцовката с бутало. Обемът на въздуха значително ще намалее. Освободете буталото - обемът на въздуха ще се върне към същия. Следователно, въздух еластична

  • При мразовито време хората обличат кожени палта и топли палта, а птиците разрошват перата си, за да уловят въздух между въсините и перата. Защото въздухът лош проводник на топлина.Следователно растенията, под снежно одеяло, не замръзват дори при силен студ.

Всички тези прекрасни свойства на въздуха човекът се е научил да използва Ежедневието. Припомнете си еластичните гуми на автомобили и велосипеди, помпи и много други изобретения на човечеството. Въздухът прави леки яхти и огромни ветроходни кораби, завърта крилата вятърни мелници, и кара топката да отскочи със своя собствена.

Къде е най-чистият и здравословен въздух

Нуждаем се от чист въздух за дишането си.с достатъчно кислород. Но в градовете, където всички пътища са задръстени с автомобили, въздухът се замърсява от техните отработени газове. Добавете замърсяване и емисии от фабричните тръби. Понякога образуват вреден смог, който надвисва над града като облаци и затруднява дишането.

Но в горите и парковете се диша много лесно, защото нашите зелени помощници абсорбират вредния въглероден диоксид и отделят кислород. Водораслите също произвеждат кислород, поради което въздухът по морския бряг е толкова лечебен.

Но сега хората се опитват да намалят вредните емисии в атмосферата.Създават се автомобилни двигатели, които работят на електрически и дори слънчева енергия. Вместо да пушат топлинни тръби, се строят атомни и слънчеви електроцентрали.

Ако това съобщение е било полезно за вас, ще се радвам да ви видя

Общинска бюджетна образователна институция

Общинско образувание "Град Архангелск"

„Средно училище No14

със задълбочено изучаване на отделни предмети"

УРОКЪТ НА СВЕТА. 3-ти клас

« Свойства на въздуха.

Защита на въздуха»

„Урок за ученици, използващи информационни и комуникационни технологии“

Кононова Оксана

Николаевна,

учител

начално училище

Обяснителна бележка

UMK "Планетата на знанието" е разработена в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт на LEO.

Работна тетрадка: I.V. Потапов, Е.В. Саплин, А.И. Саплин, работна тетрадка No 1, 2 за учебника „Околният свят“ 3 клас.

Изучава се предметът "Околният свят". начално училищеот 1-ви до 4-ти клас. Особеното значение на този предмет се крие във формирането у децата на 6-10-годишна възраст на цялостна и систематична представа за света и мястото на човека в него. Това определя нейната цел – формиране на знания за природата, човека и обществото, осъзнаване на същността на взаимодействията между тях и на тази основа възпитание. правилно отношениекъм околния свят.

Урок в 3 клас на тема "Свойства на въздуха. Въздушна сигурност” се изучава в раздел „Вода, въздух, скали” след изучаване на темата „Значението на въздуха за живота. Съставът на въздуха.

Целта на урока : открийте емпирично свойствата на въздуха;

определят значението на въздуха за хората, растенията и животните, необходимостта от защита на въздуха от замърсяване;

възпитават уважение към природата;

Да се ​​култивира култура на общуване, способност за работа в групи.

Планирани резултати:

Лично: ориентация към прилагането на основните правила за уважение към природата въз основа на разбирането на особеностите на взаимодействието между човека и природата.

Предмет: дават примери за положително и отрицателно отношение на човека към природата; доказват необходимостта от защита на въздуха.

метасубект: научете как да използвате диаграми, таблици, диаграми за получаване необходимата информация; научете се да изследвате свойствата на въздуха въз основа на демонстрация и независими експериментии ги характеризира научете се да изпълнявате групови задачи, да провеждате експерименти заедно, да обсъждате техните резултати и да правите заключения.

Тип урок : изучаване на нов материал.

Форма на урока: учебен урок.

TSO : проектор, екран, компютър.

Оборудване :

Експериментално оборудване;

Презентация (Приложение 1);

Видео фрагмент "Замърсяване на въздуха" (Приложение 3).

План на урока

1. Организиране на времето. 1 минута

2. Постановка на проблема, актуализиране на знанията. Темата на урока. 3 мин

1) Ние доказваме реалността на въздуха. Преживявания. 5 минути

2) Свойства на въздуха. Преживявания. 10 минути

4. Физическо възпитание. 2 минути

1) Безпокойство за околната среда. Източници на замърсяване на въздуха. 10 минути

2) Защита на въздуха. 7 мин

6. Затвърждаване на наученото. 3 мин

7. Обобщаване на урока. Отражение. 3 мин

8. Домашна работа. 1 минута

По време на занятията

Учителска дейност

Студентски дейности

1. Организационен момент

Светът около нас

Интересно е да се знае

Неговите тайни и мистерии

Готови сме да разгадаем.

Започваме урока на околния свят. Погледнете момчетата от вашата група, усмихвайте се един на друг, усмихвайте се на целия клас.

Учениците седят на групи.

2. Постановка на проблема, актуализиране на знанията.

Темата на урока.

Момчета, една гатанка ще ви помогне да определите темата на урока, слушайте я.

Нуждаем се от него, за да дишаме

За надуване на балона.

С нас всеки час

Но той е невидим за нас! Какво е?

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Слайд 1

Формулирайте темата на урока.

На какви въпроси, свързани с темата за въздуха, вече можем да отговорим?

Какво друго бихте искали да знаете за въздуха?

Днес в урока вие ще бъдете изследователи. Ще се опитаме да намерим отговори на вашите въпроси.

И как можем да отговорим на въпросите, които сме си задали?

За въздуха казват: "Той е невидим, но все пак не можем да живеем без него."

Колко дълго може да живее човек без въздух? Без храна? Без вода?

Какво е въздух?

На слайда виждате диаграма, в която компонентите на въздуха са подчертани в цвят.слайд 2

Възстановете диаграмата.

Решете гатанката. Наричат ​​отговора - ВЪЗДУХ.

(Продължаваме да изучаваме темата за въздуха).

Имаме ли нужда дори от въздух? (това е жизненоважно за нас)

Какво е въздух? (смес от газове)

Как да открием въздух?

Какви свойства има въздухът?

Отношението на човек към въздуха, дали е необходимо да го защитим.

Провеждайте експерименти или изследвания

Възползвайте се от житейския си опит

Ще използваме материала на учебника и помощта на учителя.

(Без храна човек може да живее няколко месеца. Без вода няколко дни. Без въздух само няколко минути.)

(Смес от газове: кислород, въглероден диоксид и други газове).

Възстановете диаграмата.

3. Обяснение на нов материал. Съвместно откриване на знанието.

1) Ние доказваме реалността на въздуха. Преживявания.

Момчета, вярвате ли ми, че въздухът е навсякъде около нас?

Въздухът заема ли място? Той съществува ли изобщо? Може би те са го измислили?

Лесно можем да проверим реалността на съществуването на въздуха, като правим експерименти.

Да го докажем ли? В крайна сметка, който търси, винаги ще намери отговора и на най-трудния въпрос!

Днес ще работим в групи. Нека си припомним правилата за работа в група. Правила за успешна работа:

(да)

Отговорите на децата

1. Работете заедно.

2. Бъдете внимателни един към друг.

3. Бъдете учтиви.

4. Помогнете на приятел.

5. Бъдете мили един към друг.

ЕКСПЕРИМЕНТ 1. Спуснете чашата, обърната с главата надолу, в широк съд с вода. Наклонете го леко, без да го вадите от водата. Какво видя?

Провеждане на опит.

Те заключават - (от стъклото започнаха да излизат въздушни мехурчета).

ОПИТ 2. Потопете буца суха пръст, тебешир, захар в чаша вода. Какво видя?

Сега нека направим заключение. Какво потвърди опитът? Нека запишем заключението в работната тетрадка (R.t.str.20 задача 42).

Провеждане на опит.

Те заключават - (от телата, спуснати в стъклото, започнаха да излизат газови мехурчета - това е въздух).

ОПИТът показва, че в буца суха земя, парче тебешир се намира захарвъздух.

Въздухът е навсякъде - на улицата, в стаята, в земята, във водата. Всяко свободно пространство на Земята е изпълнено с въздух.

2) Свойства на въздуха. Преживявания.

Какви са свойствата на въздуха?

слайд 3

Как можем да разберем?

Резултатите ще бъдат записани в таблица.

Попълваме ТАБЛИЦАТА.ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Ще проведем експерименти

ОПИТ 1. Поставете молив или химикалка пред себе си. Вземете тетрадката и погледнете през бележника към обекта пред вас. Можете ли да видите обекта през тетрадката? Можем ли да видим следващия клас през стената?

Сега се огледайте. Виждате ли предметите, които са в класната стая?

За какво свойство на въздуха става дума? Опитайте се да попълните първата колона на таблицата във вашата група.слайд 4

Провеждане на опит

Не не

да

Попълнете таблицата.

(Въздухът е прозрачен.)

ОПИТ 2. Погледнете растенията. Какъв цвят са те?

Какъв цвят е училищната маса? Училищна дъска?

Какъв цвят е въздухът?

За какво свойство на въздуха става дума? Попълнете втората колона на таблицата.слайд 5

Провеждане на опит. (зелени)

Отговорите на децата.

(без цвят)

Попълнете таблицата.

(Въздухът е безцветен.)

ОПИТ 3. Забелязали ли сте, че различните стаи миришат различно? В столовата, фризьорския салон, аптеката частици от миризливи вещества се смесват с частици въздух и усещаме различни миризми. Мирише ли чист въздух? Нека отворя прозореца и нека малко чист въздухкъм нашия клас.

- Попълнете третата колона на таблицата.слайд 6

- Нека проверим как сте попълнили колоните на таблицата.

Провеждане на опит.

Попълнете таблицата.

(Въздухът е без мирис.)

Проверка на таблицата.

- Въздухът има още едно интересно свойство - той е лош проводник на топлина. Много растения, които зимуват под снега, не замръзват, защото между студените частици сняг има много въздух, а снежната преса наподобява топло одеяло, покриващо стъблата и корените на растенията.

- През есента катерица, заек, вълк, лисица и други животни линеят. Зимната козина е по-дебела и по-пищна от лятната. Повече въздух се задържа между дебели косми и животните в снежна гора не се страхуват от слана.

- Сивият вълк има голяма, пухкава опашка. Когато животното си ляга точно на снега, то покрива носа и лапите си с великолепната си опашка.

- И лисицата в най-тежките студове не е студена в снежно легло, защото се прикрива като топло одеяло с опашката си, между дългите косми на която има много въздух, който не пропуска студа . А през зимата на лапите на червенокоса красавица расте гъста, гъста коса, сякаш лисицата е сложила топли ръкавици. Тя не се страхува да ходи по сняг и лед.

– Полевките мишки се крият в дупки под високи снежни преспи, където е топло и уютно.

- И някои птици - тетерев, глухар - в най-тежките студове се заравят в дълбок сняг. Толкова по-топло. Има дори стихотворение за това:

Януари духа студено

лешник, глухар, глухар

Заровен дълбоко в снега.

Топли ги като козина.

Какво свойство на въздуха обяснява тези факти?слайд 7, 8

- Попълнете четвъртата колона на таблицата.

- Как човек използва в ежедневието знанието, че въздухът не провежда добре топлината?

Попълнете таблицата.

(Въздухът е лош проводник на топлина.)

(При вълнените и кожените дрехи има много въздух между космите. Ето защо такива дрехи запазват добре телесната ни топлина в студено време).

Защо има празна колона в таблицата Air Properties?

Нека се обърнем към 52 страница от учебника

(Все още има свойства на въздуха).

ЕКСПЕРИМЕНТ 4. Налейте вода в чаша и я оцветете. Вземете колба със стъклена тръба. Нека спуснем края на тръбата във водата, както е показано на фигурата в учебника. Имайте предвид, че водата не влиза в тръбата - това е "не разрешено" по въздух. Ще загреем колбата с топлината на ръцете си. Какво се случва?

- Защо това стана възможно?

Сега поставете студена влажна кърпа върху колбата. какво виждаме?

Защо?

Попълнете последната колона на таблицата Air Properties.

Скъпи момчета - изследователи, бих искал да ви поздравя за вашата малка победа. Изследвахте въздуха и правилно го идентифицирахтеосновни свойства.

Да чуем стихотворение. Какви свойства на въздуха се споменават в стихотворението?

(Въздушни мехурчета започнаха да излизат от тръбата)

- Този опит показва товавъздухът се разширява при нагряване.

(Бухчането ще спре)

Това се случва, защотовъздух компресира при охлаждане.

Ученикът чете.

Въздух

Той е прозрачен невидим

Лек и безцветен газ.

Безтегловен шал

Той ни обгръща.

Той е в гората - гъста, уханна,

Като лечебна отвара

Мирише на смолиста свежест,

Мирише на дъб и бор.

Ние не го забелязваме

Не говорим за него.

Просто го вдишваме

В крайна сметка имаме нужда от него.

4. Физическо възпитание

Изморен ли си?

Въздухът ще ви помогне да се отпуснете.

1. Упражнение „Цветна поляна“.

Сега се отпуснете, представете си, че сте в горска поляна, заобиколени от красиви цветя. Изберете цветето, което ви харесва най-много. Помириши го.

Коя дума изразява неговия ароматен аромат?

Поемете дълбоко дъх и кажете... (АХ!)

2. Поехме въздух в устата си, издишваме, сякаш духаме свещ на торта за рожден ден.

3. Надуйте бузите си като топка. Пускаме въздух, сякаш топката е "пробита".

5. Продължаване на запознаване с нов материал.1) Безпокойство за околната среда. Източници на замърсяване на въздуха.

Как разбирате израза: "Въздухът трябва да е чист"?Слайд 9

Въздухът трябва да съдържа повече кислород и по-малко въглероден диоксид. Когато дишаме, ние поемаме кислород и отделяме въглероден диоксид. 600 литра кислород са необходими на човек, за да диша само за един ден! Растенията, от друга страна, поемат въглероден диоксид и отделят кислород в атмосферата. Нищо чудно, че растенията се наричат ​​белите дробове на нашата планета.

Какъв прекрасен въздух в гората! Съдържа много кислород и хранителни вещества. В крайна сметка дърветата отделят специални летливи вещества - фитонциди, които убиват бактериите. Смолистите миризми на смърч и бор, ароматът на дъб, бреза и лиственица са много полезни за хората.

Но в градовете въздухът е съвсем различен. Коя тогава?

Получихме телеграма от жителите на един голям град: „Няма достатъчно свеж въздух! Не мога да дишам! Орди от автомобили изпълниха улиците, като изсипаха върху жителите на града техните изгорели газове. Задавяме се от ужасния дим! Помогне!"

Можете ли да ми обясните с какво или с кого е свързано?

Момчета, какво може да замърси въздуха?

Сега ще гледаме кратък филм. От филма ще трябва да запомните какво замърсява въздуха.ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Какво видяхте във филма? Пишете в група.ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Каква музика звучеше, докато гледах филма?

Източниците на замърсяване на въздуха могат да бъдат:

Момчета, какво още знаете защо въздухът може да бъде замърсен? Допълнете със собствени примери.Слайд 10

(Замърсен.)

(Въздухът мирише на бензин, изгорели газове, защото в градовете има много коли, има фабрики, които също замърсяват въздуха. Вдишването на такъв въздух е много вредно за човек. За да пречистим въздуха, ние засаждаме дървета, храсти: липи, тополи, люляци).

ЗАЩО ВЪЗДУХЪТ ЗАМЪРСЕН.

___________________

___________________

___________________

(Много обезпокоително).

В градовете се строят много фабрики. От техните тръби във въздуха се издига дим, в който има много прах от токсични вещества, които са вредни за здравето на всички живи същества.

Изгорелите газове на превозни средства също замърсяват въздуха.

Пожари.

изригвания на вулкани,

Замърсяване на земята с непреработени боклуци (депа).

2) Защита на въздуха.

Замърсяването на въздуха застрашава човешкото здраве, целия живот на Земята!

Замърсеният въздух не може да се използва за дишане от никое живо същество.

Какво правят хората, за да поддържат въздуха чист?

Днес се прави много за опазване чистотата на въздуха. Нека да разберем основните начини за защита на въздуха чрез решаване на екологични проблеми.ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Задача 1. Едно предприятие отделя 200 тона сажди в атмосферата годишно. След инсталирането на системата за възстановяване на газ количеството сажди намаля с 20 пъти. Колко тона сажди отделя растението след монтаж пречиствателни съоръжения? (10 тона)

Какъв метод за защита на въздуха се предлага в условията на проблема?

Задача 2. Кленът отделя 2 кг кислород годишно, а брястът е 7 пъти повече от клена. Колко кислород отделя един бряст годишно? (14 кг)

Разбира се, зелените площи са основният пречиствател на въздуха. Ето защо е толкова лесно да се диша в гората.

Само тополата отделя толкова кислород, колкото 3 липи, 7 ели, 4 трепетлики.

Направете заключение.

(Заводите имат инсталации, които улавят прах и отровни газове. Учените разработват нови машини, които няма да замърсяват въздуха...)

Групова работа.

монтаж на пречиствателни съоръжения

екологично озеленяване

Въздухът трябва да бъде защитен, трябва да се внимава да бъде чист.

6. Затвърждаване на наученото.

Въздушен тест. Въздушна защита.ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Кислород (D) Азот (M)

Да (P) Не (D)

Преглед. (Въздухът е ПРИЯТЕЛ)

7. Обобщаване на урока. Отражение.

Назовете темата на урока с една дума

Коя дума най-точно определя значението на въздуха на Земята?

Кой ще оцени работата си в урока като „отличен и добър“?

Кой не се почувства достатъчно уверен в урока, кой има нужда от помощ при овладяване на знанията по тази тема?

Кой ще може да демонстрира на родителите експериментите, проведени в урока?

Правилно ли постъпва шофьорът, ако остави двигателя на автомобила си включен, докато е паркиран?

(Въздух)

(Живот!)

8. Домашна работа.

Работна тетрадка: стр. 23 № 51, 52, 53 - изпълнете произволни две задачи.

Задача по избор: рисуване на тема "Опазване на въздуха"

Библиография:

Учебник: G.G.Ivchenkova, I.V. Потапов "Околният свят", учебник за 3 клас в 2 части.

Работна тетрадка: I.V. Потапов, Е.В. Саплин, А.И. Саплин, работна тетрадка No 1, 2 за учебника „Околният свят“, 3 клас.

G.G. Ивченкова, И.В. Потапов, Е.В. Саплин, А.И. Саплин

Обучение в 3. клас по учебника "Околният свят"

Интернет ресурси.

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com


Надписи на слайдове:

Визуализация:

ИМОТИ

ВЪЗДУХ

_________________________________________

Визуализация:

Какъв метод за защита на въздуха е посочен в задачата?

Задача 1. Едно предприятие отделя 200 тона сажди в атмосферата годишно. След инсталирането на системата за регенериране на газ количеството сажди намаля с 20 пъти. Колко тона сажди отделя централата след инсталиране на пречиствателни съоръжения?

Какъв метод за защита на въздуха се предлага в условията на проблема?

Задача 2. Кленът отделя 2 кг кислород годишно, а брястът е 7 пъти повече от клена. Колко кислород отделя един бряст годишно?

Какъв метод за защита на въздуха е посочен в задачата?

Задача 1. Едно предприятие отделя 200 тона сажди в атмосферата годишно. След инсталирането на системата за регенериране на газ количеството сажди намаля с 20 пъти. Колко тона сажди отделя централата след инсталиране на пречиствателни съоръжения?

Какъв метод за защита на въздуха се предлага в условията на проблема?

Задача 2. Кленът отделя 2 кг кислород годишно, а брястът е 7 пъти повече от клена. Колко кислород отделя един бряст годишно?

1. За какъв вид газ говорим? Необходим за дишането, подпомага горенето.

Кислород (D) Азот (M)

2. Какви свойства има въздухът?

Провежда топлина добре (B) Провежда топлина лошо (P)

3. Какво може да навреди на въздуха?

Сажди, прах, дим, отработени газове (U) Водна пара, кислород (I)

4. Може ли човек да стои дълго време без въздух?

Да (P) Не (D)

___________________________________________________________________________

ИЗБЕРЕТЕ ВЕРНИЯТ ОТГОВОР. СЪГЛАВАЙТЕ ДУМА ОТ ПОЛУЧЕНИТЕ ПИСМА.

1. За какъв вид газ говорим? Необходим за дишането, подпомага горенето.

Кислород (D) Азот (M)

2. Какви свойства има въздухът?

Провежда топлина добре (B) Провежда топлина лошо (P)

3. Какво може да навреди на въздуха?

Сажди, прах, дим, отработени газове (U) Водна пара, кислород (I)

4. Може ли човек да стои дълго време без въздух?

Да (P) Не (D)

___________________________________________________________________________

ИЗБЕРЕТЕ ВЕРНИЯТ ОТГОВОР. СЪГЛАВАЙТЕ ДУМА ОТ ПОЛУЧЕНИТЕ ПИСМА.

1. За какъв вид газ говорим? Необходим за дишането, подпомага горенето.

Кислород (D) Азот (M)

2. Какви свойства има въздухът?

Провежда топлина добре (B) Провежда топлина лошо (P)

3. Какво може да навреди на въздуха?

Сажди, прах, дим, отработени газове (U) Водна пара, кислород (I)

4. Може ли човек да стои дълго време без въздух?

Да (P) Не (D)

___________________________________________________________________________

ИЗБЕРЕТЕ ВЕРНИЯТ ОТГОВОР. СЪГЛАВАЙТЕ ДУМА ОТ ПОЛУЧЕНИТЕ ПИСМА.

1. За какъв вид газ говорим? Необходим за дишането, подпомага горенето.

Кислород (D) Азот (M)

2. Какви свойства има въздухът?

Провежда топлина добре (B) Провежда топлина лошо (P)

3. Какво може да навреди на въздуха?

Сажди, прах, дим, изгорели газовеОтворени газове (U) Водна пара, кислород (R)

4. Може ли човек да стои дълго време без въздух?

Да (P) Не (D)

___________________________________________________________________________




Секции