Резюме на GCD (класове) „Грижи за стайни растения. Резюме на GCD „Стайните растения са нашите добри приятели
НОД "СТАЙНИ РАСТЕНИЯ"
изпълнено:
учител Костенко Маргарита Андреевна
МБДОУ ДС No 120 „Мелка”
Съдържание на програмата:
- обобщете идеите на децата за грижата за тях стайни растения;
- затвърдете знанията за основните нужди на стайните растения;
- обобщете знанията за това как да се грижите за растенията (поливане, измиване, разхлабване);
- развиват трудови умения, съответстващи на съдържанието на знанията;
- култивирайте любов към растенията, желание да се грижите за тях, способност за общуване с
- природата, като при жив организъм.
Оборудване: лейка с вода, бутилка със спрей, четка, влажна кърпа, символни карти, изобразяващи структурата на растенията.
Предварителна работа: цикъл от часове "Стайни растения", трудова дейноств зимна градина, работата на придружителите в кътче на природата, разговори, разглеждане на албума „Стайни растения”, разучаване на гатанки за стайни растения.
Напредък на урока
Децата седят в полукръг.
Деца, пролетта е в двора, по това време всички живи същества се събуждат от сън. Днес в час ще говорим за дивата природа. Нека си спомним какво се отнася до дивата природа? (Отговори).
Защо мислите, че растенията (цветята) са живи? (Растете, храните, дишайте, живейте, размножавайте се, умирайте...)
Всички обичаме цветята, но знаете, че растенията и цветята са не само красиви, но и носят големи ползи на човек. Те абсорбират лош въздух, успокоява нервна система. Следователно цветята и растенията трябва да бъдат защитени. Но цветята растат не само на улицата, но и в стаята. Можете ли да ми кажете, моля, как се казват растенията, които растат в стаята?
Разбира се, стаи. Имам стайни растения на бюрото си, които вече познавате. Нека си спомним имената на тези цветя (гераниум, традесканция, бегония, папрат, декабрист, фикус, сансевиер, кактус).
А сега ви предлагам да играете на играта "Какво изчезна" (разказвам на децата правилата на играта) Първо премахвам едно цвете, след което го усложнявам до 3 цветя. Всички имате страхотна памет, умници!
Предлагам ви да си починете.
Пръстова гимнастика "Цветя".
Нашите червени цветя
Венчелистчетата се отварят.
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят.
Нашите червени цветя
Затворете венчелистчетата.
поклащат глави,
Заспиват тихо.
Нека нарисуваме схема на растение. Какво имат всички растения? (Корен, стъбло, листа, цветя, семена.)
Защо растението се нуждае от корен? (за да диша растението, пийте вода)
Защо растенията се нуждаят от стъбла и листа? (за растението да диша въздух).
Какви условия са необходими на всеки, за да отглежда и развива растения? (слънце, земя, вода).
Вижте колко растения има и с каква помощ се размножават?
Луковица, наслояване (деца), кореново деление, семена, част от стъблото (разрез)
Появява се герой от приказката (дете)
Кузя; О, беда, беда, огорчение!!! Икономиката е неподредена и забравена, но те плачат, оплакват се!
Учителят: Чакай, чакай, кой си ти? Не схващам. Хора, разбирате ли нещо?
Кузя: Аз съм Кузя, потомствено брауни. А ти плачеш... Нищо ли не чуваш? Съвсем доста? (Децата и учителят слушат.)
Кузя: Е, разбира се, тук цветето стене, а сега... Вие слушате... Все пак те не мълчат, а говорят.
Възпитател: И какво казват, Кузенка?
Кузя (приближава цветето и се ослушва): Казва, че е много жаден. Добре, че се справих навреме, иначе щяха да изсъхнат напълно.
Възпитател: Кузенка, не бързайте. Въпреки че момчетата и аз не чуваме гласовете на растенията, можем да определим от какво се нуждае растението по външния му вид. И ти сядаш и си починеш, но слушай. И момчетата ще ви кажат и ще ви покажат как правилно да се грижите за растенията.
Деца, нека кажем на Кузе как да определим, че растението се нуждае от поливане? (земята е суха на пипане, листата са бавни)
Как трябва да се поливат растенията? Каква вода? (стайна температура, утаена).
Едно дете полива растението, коментира действията му.
Деца, какво е "сухо поливане"? (разрохкване на почвата)
Защо се произвежда? (за да абсорбира водата по-лесно, беше по-лесно за корените да растат и да дишат)
Как трябва да се разхлаби земята? (Необходимо е да се разхлаби близо до стените на саксията, за да не се повредят корените, на следващия ден след поливане, не дълбоко, за да не се наранят корените на растенията, тъй като при някои растения корените са разположени близо до повърхността ).
Детето разрохква земята.
Какво още е необходимо, за да могат растенията да се чувстват добре и да изглеждат красиви? (растенията трябва да се измият).
Как трябва да се мият растенията с големи листа? ( големи листаизбършете с парцали).
Показване от деца.
Как да мием растенията? малки листа? (пръскаме малки листа от бутилка със спрей).
Как да третираме листата с грапава повърхност? (отстраняваме праха с четка, за да не повредим листата).
Огледайте се колко е уютно, красиво и колко растения има и какво трябва да се направи, за да имаме много стайни растения?
Децата отговарят.
Правилно. Те трябва да се размножават, така че новите растения да са също толкова красиви. Но растенията се размножават по различни начини. Как?
Луковица, лист, наслояване (деца), кореново деление, семена, част от стъблото.
Но вероятно сте малко уморени и ви предлагам да се разтегнете малко. Да стоим разпръснати и да си представим, че сме цветя.
На прозореца в саксии
Цветята се издигнаха
Посегна към слънцето
Слънцето се усмихна.
Оставя се на слънце
Цветята се обърнаха
разгънати пъпки,
Удави се в слънцето.
Децата клякат в кръг.
Стават бавно.
Те се изпъват на пръсти, вдигат ръце нагоре.
Вдигнете ръцете си встрани, дланите нагоре.
Те събират ръце над главите си и бавно се люлеят.
Игра с топка "Наречи го нежно"
стъбло-стъбло, листо-лист, цвете-цвете, вода-вода, лейка-лейка, саксия, пръст - пръст, корен - гръбнак.
Игра едно към много
стъбло - стъбла, цвете - цветя, листо - листа, лейка - лейки, саксия - саксии, корен - корени.
Предлагам да отгатнем гатанките за растенията, които децата са подготвили за нас.
Скриване на бял сок в багажника.
Като кожен лист
може ли да расте в саксия,
Може би в джунглата, на реката.
Роден в Индия.
Как се нарича?
Плосък, дълъг, не дървен. На райета, но не и диня.
(Сансевера.)
И как хората наричат sansevier?
Щуков език.
Към слънцето през стъклото
Не ти стана горещо на прозореца,
ще го закача
шарена завеса,
Не тъкани, тъкани
Живея в зелено. (Трасканция.)
На прозореца, на рафта
Иглите са пораснали.
Да, сатенени цветя
Алено и червено. (Кактуси.)
Как се наричат кактуси в родината си? Зелени изроди, красавици на нощта.
И какви други стайни растения знаете, че са получили интересни именаза техните характеристики?
Балсам - "ванка - мокра", "светла"; алое - "агаве"; зигокактус - "декабрист".
За какво говорихме в час?
Запомнете имената на растенията.
Какви условия са необходими за растеж на растенията?
Как да се грижим за растенията?
Образователни области: Художествено творчество, Познание, Комуникация, Социализация, Здраве.
Цел: да продължите да развивате способността да позиционирате правилно чертежа върху листа, да рисувате с бои.
- Консолидиране на елементарни идеи за стайни растения: растението има стъбло, листа; растението се засажда в саксия с пръст. Да се затвърдят знанията за имената на стайните растения; да могат да различават стайните растения от градинските растения.
- Укрепване на способността за грижа за стайни растения.
- Възпитание на независимост, добронамереност, желание за помощ.
Речник: стайно растение, градински цветя, лейка, цъфтящо растение.
предварителна работа: разговори за стайни растения; грижа за стайни растения: поливане, разхлабване на земята в саксия, триене на листата.
Оборудване:
- Пакетна кутия, съдържаща снимка на стайно растение с въпросителна в саксия;
- стайни растения;
- Инструменти за грижа за стайни растения: лейка, гъби за избърсване, гребла и пръчки за разхлабване, салфетка за ръце;
- Издънка на хлорофитум;
- Саксия, пръст;
- Карти с изображение на стайни растения и градински цветя;
- Приказен герой;
- Дидактическа игра "Растения";
- Бои гваш в кафяво и зелено, четки, чаши вода, Бял списъкхартия, подложки за четки, салфетка.
Напредък на урока
Децата са в групата:
Цветето спеше и изведнъж се събуди -
Не исках да спя повече.
Преместен, разбъркан
Полетя нагоре и отлетя.
На масата има колетна кутия (на кутията е стикер с анимационни герои), която съдържа снимка на стайно растение с въпросителна в саксия. Приказната звезда седи наблизо.
възпитател:Момчета, вижте, получихме пакет. Звездна фея, знаеш ли откъде е дошла? Не знае. От кого мислите, че е този пакет? И аз не знам. Искате ли да видите какво има в него? Но за да разберете какво има в кутията, трябва да решите гатанки.
- Без ръце, без крака, но се движи,
Дишане, но не говорене
Яде, но няма уста. (Растение.) - Те растат по прозорците - носят радост на хората. (Стайно растение.)
възпитател:Момчета, познахте ли какво има в опаковката? (Стайно растение.)
Децата отварят кутията и има не живо стайно растение, а снимка на стайно растение с въпросителна в саксия.
болногледач: Fairy Star също се интересува какво представлява. Там, където е живяла, няма стайни растения. И тя живееше в магазин. Имаше много интересни неща наоколо, но бяха неодушевени неща. Какво се продава в магазина? FZ изобщо не знае как да се грижи за цветята и ни моли да я научим. Можем ли да помогнем? Нека да видим заедно с Федералния закон какви са стаята и градински растения. (Покажи снимки.)
Дидактическа игра.
възпитател:Момчета, какви растения познавате, освен стайните? (градина.) Можете ли да ги различите? На единия стол е цветна леха, на другия е саксия. На пода има карти със снимка на роза ( градинско цвете) и вътрешно цветев саксия. Момчетата събират изображения на стайно цвете в саксия, а момичетата събират рози в цветна леха.
Говорете за стайни растения.
Децата отиват в кътче на природата.
възпитател:Деца, вижте колко стайни растения има в нашата група. За какво според вас са тези растения? (За да бъде красива.) За какво друго са стайните растения? (Растенията пречистват въздуха.) Точно така, за да бъде красив – човек украсява къщата си със стайни растения. Но те не само ни радват с красотата си, но и пречистват въздуха от прах и мръсотия. Много стайни растения миришат добре.
Момчета, вече знаете, че всяко растение има свое име. Какви имена на стайни растения знаете? (Децата назовават растенията от кътче от природата и ги показват.)
Момчета, какво трябва да се направи, така че стайното растение винаги да е красиво, да не изсъхва? (Грижа за стайно растение.) Нека кажем на федералния закон как се грижим за растенията.
Трудова дейност.
възпитател:Момчета, наскоро поставихме кълнове от Chlorophytum в чаша вода. Защо направихме това, Василиса? Вижте корените на малкото кълнове на Chlorophytum! Време е да го засадите в саксия. Там ще поставим пръст за стайни растения, ще направим малка дупка и ще засадим в нея кълнове. Запълваме го с пръст в основата и го заливаме с вода. Растението все още не е пораснало, така че ще се грижим за него всеки ден. Определено ще расте! Нека дадем на FZ много Chlorophytums, така че въздухът в стаята й да е свеж и чист. Седнете на масите, сприятелявайте се с крака на стола с крака на масата, изправете гърбовете. Ще ви покажа как да нарисувате стайно растение - хлорофитум. Първо боядисваме саксията с кафява боя, а след това и самото цвете със зелена боя.
Fizkultminutka.
Нашите нежни цветя
Венчелистчетата се разгръщат. (Гладко отваряне на ръцете.)
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят. (Размахване с ръце над главата.)
Нашите алени цветя
Затворете венчелистчетата (Плавно спусканеръце.)
Спи тихо
Те поклащат глави.
Захващай се за работа. Лиза нарисува цветето много внимателно, Катя го направи красиво и т.н.
Заключение.
Момчета, които нарисувахте красиви цветя. FZ ви казва: "Благодаря!". И така, какво цвете имаше в опаковката? Как ще засадим цветя? Защо отглеждаме растения у дома?
Резюме на GCD „Стайни растения – нашите добри приятели»
Цел: да се формира у децата представа за стайни растения.
Научете как растенията се размножават
Продължете да учите децата да правят връзки между състоянието на растението и условията околен свят;
Поправете имената на стайните растения, правилата и как да се грижите за тях.
Да се консолидира способността за самостоятелно и отговорно изпълнение на задълженията по грижа за стайни растения;
Продължете да развивате способността си да изпълнявате работни задачи;
Култивирайте трудолюбие внимателно отношениекъм растенията.
Да развият у децата идеята, че необходими инструменти, ако се борави неправилно, може да бъде вредно за здравето.
Изяснете твърденията на децата, помогнете им по-точно, характеризирайте обекта;
Развийте способността да слушате, да участвате в диалог;
Продължете да развивате интерес към измислица, попълнете литературния багаж със стихове.
Предварителна работа: разговори на тема "Стайни растения", " Правилна грижастайни растения“, наблюдения в кътче от природата, изучаване на картотеката „Стайни растения“, оцветяване на страници на тема „Стайни растения“, отгатване на гатанки и четене на стихотворения на тази тема, дидактическа игра „Чий лист?“.
Материали и оборудване: Стайни растения, лейки, парцали, четки, пръчки за разрохкване на почвата, леген, вода, мушани, подготвени саксии, пръст, лъжици, резници.
ПРОГРЕС:
Възпитател: Момчета, една фея от Зелената служба долетя до нашата детска градина рано тази сутрин. Тя посещава всички групи и проверява състоянието на "зелените пациенти", наблюдава как се чувстват: кой е здрав, кой е болен, разбира как се грижат децата за тях. А за какви "зелени пациенти" говорим, познайте гатанката:
Въздухът се пречиства
Те създават комфорт.
Зелено на прозорците
А през зимата цъфтят (стайни растения)
Възпитател: Какво е необходимо за растежа и развитието на стайните растения? (Децата отговарят: топлина, светлина, вода, въздух, добра грижа).
Възпитател: Има светлолюбиви растения: балсам, хлорофитум. Има светлолюбиви, но не понасят директни слънчеви лъчи: колеус. Светлолюбивите растения имат светлина - зелени листа. Има сенколюбиви растения: sansevieria, обикновен бръшлян. Обичат умерена светлина: алое, петниста бегония, папрат, традесканция. Тъмнолюбивите растения имат тъмнозелени листа.
Възпитател: Кажете ми какви са правилата за грижа за стайни цветя, знаете ли?
Отговорите на децата: поливане, разрохкване на земята в саксии, рязане на сухи листа, пръскане и триене на листата.
Възпитател: Как да разберете дали растението трябва да се полива или не?
Дете: Можете да разпознаете чрез докосване. Ако почвата е влажна на допир, не поливайте. Ако земята е лека и суха, поливайте я.
Възпитател: Как да поливаме правилно?
Дете: Необходимо е да се полива от ръба на саксията, така че чучурът на лейката да лежи върху саксията. Поливането може да се поддържа ниско. След като цветята се поливат, трябва да изтеглите вода в лейките, така че до утре да се утаи и да се затопли.
Възпитател: За да растат по-добре растенията, те трябва не само да се поливат, но и да се пръскат с вода от бутилка с пулверизатор стайна температура.
Дете: трябва да напръскате растението не само отгоре, но и отстрани и отдолу.
Възпитател: Момчета, знаете ли, че растенията дишат с всички органи: листа, стъбла, корени, но ако има прах по листата, растението ще бъде трудно да диша, така че големите плътни листа се почистват от прах с влага плат.
Възпитател: Как трябва да се избърсват листата?
Дете: Парцалът трябва да се държи вътре дясна ръка, на лява ръкасложете лист от растението и разтрийте внимателно. След това завъртете листа и избършете дъното.
Възпитател: Момчета, растенията с малки листа се измиват с вода. Кой ще ми каже как да го направя?
Дете: Саксията с растението трябва да се постави в легена. Покрийте земята в саксия с кърпа, така че водата да не ерозира земята, поливайте растението от лейка.
Възпитател: По-трудно е да се почистят растенията от прах, чиито листа са покрити с въси. Вилите улавят водни капчици по листата. Ако слънчевите лъчи попаднат върху тези капчици, всяка капка, като лупа, изгаря черни петна по листата.
Възпитател: Как да измия листата с въси?
Дете: Теменужката не трябва да се пръска, листата й не обичат водата, могат да изгният. Прахът се отстранява внимателно с четка. Поливайте теменужката, която ви трябва през тигана.
Възпитател: Момчета, знаете, че земята в саксиите трябва да е рохкава, за да могат влагата и въздухът да преминават добре към корените на растенията. Разхлабете земята с пръчки с тъп край. Разхлабването се извършва в мокро състояние, но не веднага след поливане, в противен случай земята ще се залепи за пръчките. Кой ще ви каже как правилно да разхлабите земята?
Дете: Необходимо е внимателно да се разхлаби. По-близо до корена, разхлабването не се извършва дълбоко, в противен случай корените могат да бъдат повредени. След това можете да копаете по-дълбоко.
Възпитател: Момчета, предлагам ви да работите усилено, но първо ще направим
Fizminutka "Стайни растения":
По-скоро погледнете прозореца: (Покажете и двете длани.)
Тук имаме здравец. (Сгънете пръстите в юмрук, като започнете от малкия пръст.)
И ето го красивия балсам,
Амарилис до него.
Фуксия, бегония -
Помним всички имена! (Отваряща се длан.)
Ще разхлабим цветята, ще ги поливаме (размърдаме пръсти надолу)
Нека растат ден след ден! (И двете длани са свързани с „пъпка”, издигната над главата и отворена с „цвете”).
Възпитател: Помислете и изберете онези растения, които се нуждаят от вашата помощ, определете какви грижи са необходими за всяко растение, сложете престилки, вземете всичко необходимото оборудванеда се грижи за вашето растение.
Не забравяйте, че основното условие в работата е работата да се слави не с бързина, а с точност.
Възпитател: Момчета, свършихте добра работа. Възхищавайте се на нашите стайни растения. в какво са се превърнали?
Деца: чисти, добре поддържани, красиви, лъскави.
Възпитател: Какво направихте, за да изглеждат така цветята?
Деца: разрохкват земята, напояват, избърсват листата, пръскат.
Възпитател: Мисля, че д-р Айболит от „Зелена служба“ ще дойде в нашата група и ще бъде много доволен от добре поддържаните „зелени пациенти“, на които сте помогнали.
Възпитател: Момчета, знаете, че стайните растения са страхотни пътешественици. За някои растения родината са други страни, които са далеч от нас, на други континенти отвъд океана: това са Америка, Бразилия, Африка, Япония, остров Ява. По тези краища е много топло, там няма зима. Там те растат като огромни дървета, свободни в природата: в пясъците, в горите. Ние нямаме такава топлина, имаме зима, така че те растат в нашата саксиикато стайни растения. Стайните растения са полезни за хората. Те абсорбират въглероден двуокиси отделят кислород. И ние дишаме кислород - дишат хора, животни, сред тях има лечебни растения, от които се произвежда лекарство (алое, уханно здравец, каланхое и др.) Растенията украсяват дома ни, радват ни и ни успокояват. За да могат растенията да цъфтят, да растат и да са красиви, те трябва да се грижат за тях.
Стайните растения имат различни имена (вижте презентацията)
Възпитател: Момчета, всяко цвете е красиво по свой начин. За стайните цветя са написани много стихотворения, нека да прочетем някои от тях:
На прозореца има много цветя
Само той е мокър сам:
Мокра Ванка се вика
Добре познатият балсам.
На люлеещи се стъбла
Малките деца седят
Те гледат на света отгоре.
Моят зелен хлорофитум
Изненадва всички.
Сансевера", щука опашка»,
Расте в Южна Африка.
Листата са дълги и ивици
Като щуки опашки
Просто не ни е лесно да плуваме,
Ние не сме риби, а цветя!
Люляк букет от изненадани теменужки
Като лилав залез
Като залез свети уморено
И нежен аромат.
Сред кадифените листа
На прозореца просто погледни
Разтворена китка цветя
червено момински здравец.
Възпитател: Момчета, кажете ми от какво можете да отглеждате стайни растения? (от семена, луковици). И те също могат да се отглеждат от такива клони с листа. Тези клони се наричат резници.
Възпитател: Днес ще засадим резници от здравец. Ние ще се грижим за тях и ще отглеждаме красиви растения. И всички поети казват, че здравецът е много обичано цвете, символ на топлина и уют, символ на дома, където винаги сте добре дошли. Далеч, далече се роди цвете Южна Африка. Донесено е при нас от мореплаватели. Всички го харесаха, защото цъфти толкова красиво. А здравецът отделя и вещества, които убиват вредните микроби – фитонциди. Нека разгледаме по-отблизо здравец (пеларгония). Растението е светлолюбиво, има право стъбло, кръгли, светлозелени листа на дълги резници. Цветята растат в "букет" - съцветие.
Вижте как да засадите резници. (Учителско шоу)
Вижте, на дъното на саксията има дупки, така че водата да тече през тях. излишната вода.
Затварям тези дупки с камъчета.
И след това пълним гювечетата готова земя.
Направете дупка с пръчка, забийте я в земята и превъртете.
Поставете резника в дупка в земята.
Притискаме земята близо до резника, но не твърде близо до стъблото.
Плевете засаденото стъбло.
Децата се захващат за работа. (Учителят следи изпълнението.)
Много добре! Сега ще поставим резниците на перваза на прозореца и ще наблюдаваме растежа им и ще отбележим промените в дневника за наблюдение (покажи).
За какви "зелени пациенти" говорихме днес?
Какъв вид природни условиянеобходими за стайни растения? Кажете ми какви са правилата за грижа за стайни цветя, знаете ли?
Какво научихте днес? Резници, какво растение засадихте? От какво друго според вас се нуждаят стайните растения? (грижа и любов).
Семдянова М.В., възпитател.
Красноярска територия, Канск.
GCD"Опасни стайни растения" опознаване на околната среда за по-големи деца в предучилищна възраст.
Цел:формират представа за опасни стайни растения.
Образователни задачи:допринасят за разширяването на знанията на децата за стайните растения, обобщават идеите за грижата за стайните растения.
Задачи за развитие:развиват познавателния интерес на децата към природата, желанието за активно изследване естествен свят, търсете отговори на въпроси, правете предположения, предположения, преценки.
Образователни задачи:да култивира наблюдение и уважение към растенията, да насърчава развитието на екологична култура.
Материали и оборудване:
* Презентация "Опасни стайни растения."
* Снимки, изобразяващи отровни стайни растения.
Предварителна работа:
* Разглеждане на растения в група.
* Провеждане на система от експерименти за запознаване с нуждите на растенията.
* Дидактически игри: „Познайте растението по описание“, „Намерете растението по име“, „Какво липсва?“.
GCD напредък.
1. Организационен момент.
Автотренинг "Ние сме приятели на природата."
Момчета, затворете очи и си представете:
Слънцето грее ярко, духа лек бриз.
Вдишваме чистия му чист въздух.
Ние сме добри и щастливи. Искаме да живеем в мир с природата,
И ще защитим всичко живо с приятели.
- Главна част.
Педагог: кой друг (освен хората и животните) живее на нашата планета? Какви растения познавате? Какви растения живеят с нас в групата?
Отговорите на децата.
Възпитател: стайните растения създават комфорт и красота. Важно е обаче да знаете, че много стайни растения могат да бъдат отровни и опасни. вредни растениятолкова много, но ще разгледаме само тези, които са често срещани. Слайдшоу.
Слайд номер 2.Рициново масло - отровно растение. Семената приличат на акари, поради което растението се нарича рициново зърно. Семената съдържат отровно вещество, наречено рицин. Момчета, възможно ли е да се ядат такива семена? Не, това може да доведе дори до смърт.
Слайд номер 3. Дифенбахията съдържа отровен парещ сок, попадащ върху кожата или лигавиците, причинявайки изгаряния. Момчета, възможно ли е да откъснете или счупите листата на дифенбахия? Не, горящият сок ще попадне върху ръцете ви.
Слайд номер 4. Euphorbia съдържа отрова във всички части. Отровата може да причини силно парене, мехури по кожата. Ако сокът попадне в очите, причинява временна слепота. Момчета, възможно ли е да откъснете или счупите листата на Euphorbia? Не, това може да бъде силно усещане за парене.
Слайд номер 5.Монстера. Отровата се съдържа в сока от листата. Отровен сокпричинява изгаряния на кожата.
Слайд номер 6.Антуриум. Отровният сок причинява подуване на ларинкса и устната лигавица, а ако попадне в очите, конюнктивит. Момчета, възможно ли е да счупите листата на антуриума и след това да разтриете очите си? Какво може да се случи? Не, това не може да се направи. Възпаление ще се появи в очите.
Слайд номер 7.Спатифилум. Всички части на растението причиняват парене на устата, гърлото и езика, а при поглъщане – възпаление на стомаха и червата. Момчета, възможно ли е да опитате листата и други части на Spathiphyllum? Не, може да доведе до възпаление на стомаха.
Възпитател: деца, нека да си починем и да поиграем.
На поляната растат цветя
Безпрецедентна красота. (Отпиване - ръце встрани.)
Цветята посягат към слънцето.
Разтегнете се и с тях. (Отпиване - ръцете нагоре.)
Понякога духа вятър
Само дето не е проблем. (Децата размахват ръце, имитирайки вятъра.)
цветя, наклонени,
Венчелистчетата падат. (Накланя се.)
И после пак стават
И все още цъфтят.
Слайд номер 8.Еухарис е отровен. Отровата се намира в листата и коренището. Ако случайно се сбърка луковицата на растението лук, тогава може да се получи отравяне.
Слайд номер 9.Декоративна чушка. Зелените части на чушката са отровни. Плодовете не са предназначени за ядене. Те причиняват стомашно разстройство. Момчета, възможно ли е да опитате плодовете на тази декоративна чушка? Не, те са остри на вкус и причиняват лошо храносмилане.
Слайд номер 10.Нощенка. Сокът от листата е отровен. Предизвиква дразнене на кожата. При консумация на червено-оранжеви плодове се появяват стомашни болки, гадене и повръщане. Момчета, можете ли да ядете тези? красиви горски плодовеНощенка? Не, това може да доведе до отравяне.
Слайд номер 11.Ароматно здравец. Гераниумът е вреден за страдащите от алергии, защото е силно миришещо цвете. Хора, възможно ли е ароматен здравецсложи в спалнята? Не, може да ви причини главоболие.
Слайд номер 12.Фикус каучуков. Отровата се намира в листата и стъблата. Отровата може да причини дразнене на кожата и други алергични реакции. Момчета, възможно ли е да разкъсате или счупите листата на фикус? Не, може да предизвика дразнене на кожата.
Слайд номер 13.Кактусът Opuntia има доста опасни бодли - много остри и лесно се забиват в кожата. Момчета, можете ли да докосвате кактуси? Не, можеш да се убодеш с тръни. И ако бодлите са малки, тогава те могат да се забият в кожата. И ако не бъдат извадени (а това е много трудно), тогава може да има възпаление на кожата.
Слайд номер 14.Нефролепис (папрат). Зрелите спори на папрат могат да причинят алергии.
Слайд номер 15.Аспержи. Червените плодове на растението са отровни. Момчета, възможно ли е да се ядат червени плодове от аспержи? Не, може да е хранително отравяне.
- Резултат.
Педагог: както виждаме, много стайни растения са опасни, въпреки че са напълно безобидни на външен вид. Не изоставяйте напълно стайните растения. Просто трябва да внимавате, когато ги използвате и да спазвате мерките за безопасност. Например, когато тръгвате, носете гумени ръкавици, не докосвайте очите и лицето си, докато се грижите за цветята, и измийте добре ръцете си след работа. В нашата група имаме снимки на отровни стайни растения. Можете да ги погледнете отново и да си спомните дали имате тези растения у дома.
Възпитател: момчета, има ли опасни стайни растения? Колко опасни могат да бъдат? Как трябва да се държите с непознати растения?
Какви предпазни мерки трябва да се вземат? Отговорите на децата.
На децата се предлагат страници за оцветяване с опасни растения.
Резюме на GCD в средната група: „Стайни растения. Виолетово в саксия »цели:
Образователни:
Формиране на представите на децата за стайни растения.
Запознайте децата с растения, които растат в група детска градина.
В процеса на създаване на композицията „Виолетово“ се научете да предавате в рисунката характеристикиструктурата на виолетовото, спазвайте пропорциите на детайлите.
Да се затвърдят уменията за работа с акварел и флумастери.
Подобрете способността да държите четката правилно.
Разработване:
Разширете речника на децата.
Развийте усещане за цвят и композиция в листа.
Образователни:
Повишете интереса към изследователска и художествена дейност.
Насърчавайте желанието да се грижите за стайни растения.
Материали и оборудване: стайни растения, парцали, лейки, пръчки за разхлабване, лист за албуми FA-4, четки за катерици, акварелни бои, обикновен молив, гумичка, флумастери, салфетка с четка, буркан с вода.
Илюстрации, изобразяващи стайни растения: алое, каланхое, хлорофитум, здравец, бегония, теменуга, кактус и др.
Организация на развиващата се среда: попълнете ъгъла на изкуството - дейности с картини, изобразяващи стайни растения, книжки за оцветяване. Напълнете кътче от природата с албума „Стайни растения“. Напълнете ъгъла на книгата със стихотворения и гатанки за стайни растения.
Планирани резултати: интерес към информацията, която учениците получават по време на общуване, интересуват се от игри, визуални детски дейности (рисуване на теменужка в саксия)
Напредък на курса.
Възпитател: Момчета, имаме необичаен урок. Днес ще се запознаем със стайни растения, които са в нашата група и ще нарисуваме в края на урока. красиво растение- виолетово. Стайните растения са украса на стаята, създават комфорт, пречистват въздуха, обогатяват го с кислород, овлажняват въздуха, влияят положително на настроението на хората.
Да, трудно е да си представим живота си без цветя. Няма да е хубаво и скучно. Не можем дори да си представим живота без цветя. Нашите предци също са ги ценили. Много народи отдавна провеждат празници в чест на цветята.
Така древните гърци и римляни празнуваха празника на глоцинтите и лилиите, британците - незабравките и теменужките, холандците - лалетата.
Днес ще говорим за стайни растения, защо се наричат стайни растения?
Деца: Защото тези растения растат и цъфтят на закрито.
Възпитател: Имате ли стайни растения у дома? Кой ги гледа? Какви стайни цветя познавате? (отговори на децата)
Възпитател: Имаме и много стайни цветя в детската градина. В нашата група има цветя.
Учителят показва стайни растения и ги назовава: алое, каланхое, фикус, балсам, здравец, кактус, теменужка, хортензия и др.
Учителят посочва растенията и показва на децата къде се намират коренът, стъблото, листата, цветята в растенията.
Привлича вниманието към характерните особености на растенията и предлага да ги сравни.
Възпитател: Деца, за да могат стайните растения да ни донесат толкова много ползи, да бъдат красиви и да цъфтят добре, трябва да се грижим за тях.
Нека да поговорим за грижата за стайни растения.
Кой знае как да се грижи за стайни растения?
Деца: Те трябва да се поливат, разхлабват, пръскат, избърсват листата от прах, измиват, откъсват сухи листа.
Възпитател: Да се пораздвижим малко, да играем на играта "Живото - неодушевено"
Децата стоят в кръг. Учителят застава в средата, хвърля топка на всички, като произнася съществително име. Децата хващат топката и отговарят: жива ли е или не - и хвърлят топката обратно на учителя. Например:
Плоча (нежива)
Violet (на живо)
Диван (нежив)
цвете (на живо)
алое (на живо)
Лейка (не жива)
Възпитател: Живи ли са стайните растения?
Да, защото те дишат с всички органи: листа, стъбла, корени, пият, растат. Следователно за растенията трябва да се полагат грижи.
Всички растения се нуждаят от светлина, вода, въздух, топлина, за да растат.
Възпитател: Момчета, с каква вода трябва да се поливат растенията?
Деца: Размразено, стайна температура.
Възпитател: Растенията чувстват доброта, обич. Да се добър човекрастенията се простират, те не се страхуват от него. Цветята замръзват, когато до тях се приближи бездушен човек, който не обича да се грижи за стайни растения. При такива хора растенията растат лошо, цъфтят, дори умират. Растенията обичат добри ръце, сладки думи.
Възпитател: Кой трябва да се грижи за стайните растения на нашата група?
(отговори на децата)
Необходимо е да се разхлаби земята в саксия, така че въздухът да проникне до корените. Ако по листата има прах, те трябва да се избършат с влажна кърпа.
Момчета, рано тази сутрин пощальона ви донесе пликове, нека ги отворим заедно и да видим какво има там. Пъзели. Да гадаем?
1. На прозореца през зимата и лятото
Вечно зелена и красива.
ярко червен цвят
Изгаряне нежно.
(балсам)
2. Покрива се чаша вода
Ръкавица от таралеж.
(кактус)
3. При градинаря - първата мода
Избледня ли роклята?
Дали боята е сменена:
Всичко беше лилаво
Стана метличино синьо.
(хортензия)
4. Плосък, дълъг, не дървен,
Раирана, не диня.
(Сансевера)
5. Към слънцето през стъклото
Не изгори в прозореца ни,
ще закача завеса
На бяла ивица
Не плетена ракита -
Живи и зелени.
(Трасканция)
6. С мляко, не с коза,
С кора, не с лоза.
(фикус)
7. Пораснал буен храст,
На прозореца не е излишно.
Листата са невидими
И забранени плодове.
(аспержи)
8. Нагоре стената е стръмна,
Излят върху бетон
пълзи стоножка,
Носете листа със себе си.
(бръшлян)
9. Лист с гърбица,
канал,
Има тръни, но не може да нарани,
Но ни лекува всеки час.
(алое)
Огледайте внимателно стайните растения в нашата група. От какви грижи се нуждаят сега? (Децата разглеждат растенията и отбелязват въпроса.)
Учителят предлага на децата лейки с вода, мокри парцали, пръчки за разрохкване на земята.
В края на работата по грижите за растенията за деца възпитателят продължава: Знаете ли, че има растения лечители, те се наричат домашен лекар.
Това растение е алое и каланхое. Лекуват настинки, болки в гърлото и хрема.
Уханието на цветя от здравец ще спре главоболието.
Вижте какво момчета красиво цветение стоим и ни се възхищаваме. Това е най-придирчивото от всички растения - теменужката. Какви меки листа и красиви цветя има.
Виолетовото е цвете, което е обичано от много народи. Виолетовите цветя започват да растат преди 2400 години, древните гърци и римляни. Това растение е донесено в нашата страна от топли страни. Следователно това цвете не може да живее на улицата: то ще умре от студа.
Поливайте това цвете внимателно, така че водата да не попадне върху листата.
Има много легенди за произхода на теменужката. Едно от тях казва, че това цвете е израснало от сълзите на благодарния Адам, когато архангел Гавраил му казал за опрощението на греховете на първо лице.
Според славянската легенда за теменужките ( теменужки) - доверчивите сини очи на момичето Анюта с много мило сърце се отразяват в трицветните венчелистчета на цветето, от което напуснаха нейните близки, и тя дълго гледаше пътя, бавно изчезвайки от копнежа.
Три виолетови венчелистчета символизират надежда, изненада и тъга.
Fizminutka "Цветята растат на поляната"
На поляната растат цветя
Безпрецедентна красота.
(Отпиване - ръце встрани)
Цветята посягат към слънцето.
Разтегнете се и с тях.
(Отпиване - ръцете нагоре)
Понякога духа вятър
Само дето не е проблем.
(махи ръце)
цветя, наклонени,
Венчелистчетата падат.
(Накланя)
И после пак стават
И все още цъфтят.
А сега нека играем друга игра, нека проверим колко внимателно си спомняте изображенията на стайни растения на снимките.
Учителят поставя снимки на стайни растения, назовава ги. След това кани децата да се обърнат, премахва една снимка с цвете и предлага да отгатне кое растение е изчезнало.
След това учителят показва няколко теменужки с различни цветове в саксии, привлича вниманието на децата външен видрастения: нисък храст от плътни кръгли и овални листа, съцветието прилича на чадър с цветя, съседни един на друг. Има много разновидности на теменужки.
Най-красивите от тях са теменужки с хавлиени листа (махрови ресни, вълнообразно-дантелени)
Възпитател: Е, сега ще направим подаръци за себе си, ще рисуваме красиво цвете- теменужка в саксия.
Предлагам да нарисувам теменуга с помощта на акварелни бои и специални листове за акварел като материал, като истински художници.
Устно обяснение на последователността на изпълнение на чертежа.
1. Подреждаме листа вертикално.
2. Очертаваме границите на изображението с обикновен молив.
3. Извършваме работа в цвят.
4. Когато работата приключи и акварелите изсъхнат, можете с флумастер да подчертаете контурите на цветето и вазата за по-голяма изразителност.
Учител: Какви цветове ще използваме?
Деца: Ярко.
Възпитател: Как да получите ярък цвят?
Деца: Трябва да се използва по-малко вода, още боя.
Възпитател: Запълваме цвета по ваш избор с цветя, зелено със зелени листа.
Възпитател: Украсяваме саксията и фона различни цветове(топло и студено).
Учителят показва техниките за изобразяване на теменужки във ваза с акварели: първо се рисува ваза, след това храст от листа и няколко цветя отгоре, съседни едно до друго с венчелистчета.
Рисувам малки частивенчелистчета, зелени листа. Очертайте рисунката с флумастер с неутрален цвят (кафяв, зелен). Децата последователно повтарят всеки етап от работата по картината след учителя.
Резюме на урока:
Възпитател: Какви стайни цветя познавате? Какви цветя се наричат домашен лекар? (отговори на децата)
Какво цвете нарисувахме днес?
Деца: Виолетово.
Възпитател: Момчета, подготвих красиви стихотворения за теменужки за вас, преподавайте у дома с родителите си и след това ни кажете с израз:
1. Ароматна теменужка
Разцъфнал с пролетта
Деликатен аромат
Тя изпълни цялата гора.
2. Къде е теменужката, моето цвете?
Миналата пролет
Тук полива нейния поток
Нов поток?
Няма такъв; пролетта отмина
И теменужката е цъфнала.
3. Горска теменуга
Слънцето си отиде.
крехко виолетово
Тя стоеше на поляната.
Към слънцето синьо венче
Издърпва направо.
Първо виолетово
Ще избера за мама.
4. На ръба на слънцето
цъфна теменуга,
лилави уши
Повдигна го малко.
Тя е заровена в тревата
Не обича да скача напред.
Но някой ще й се поклони
И го вземете внимателно.
Имате прекрасни теменужки.
Днес работихте страхотно! Много добре!
И сега организираме изложба на вашите творби, нека родителите и служителите на детската градина също се възхищават, гледайки нашите красиви теменужки и настроението им ще бъде прекрасно!
литература: Комплексни класове. Според програмата "От раждането до училище" под редакцията N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. средна група. Автор-съставител З. А. Ефанова. Издателство "Учител" Волгоград 2012г