A GCD összefoglalója (osztályok) „A szobanövények gondozása. A GCD összefoglalója „A beltéri növények jó barátaink

NOD "SZOBAI NÖVÉNYEK"

teljesített:

tanár Kostenko Margarita Andreevna

MBDOU DS No. 120 "Búzavirág"

A program tartalma:

1. összefoglalja a gyerekek gondozással kapcsolatos elképzeléseit szobanövények;
2. a szobanövények alapvető szükségleteivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
3. általánosítani a növények gondozásával kapcsolatos ismereteket (öntözés, mosás, lazítás);
4. az ismeretek tartalmának megfelelő munkakészségeket fejleszteni;
5. ápolja a növények iránti szeretetet, a velük való törődés iránti vágyat, a velük való kommunikáció képességét
6. a természet, mint egy élő szervezet.

Felszerelés: öntözőkanna vízzel, szórófejes flakon, ecset, nedves kendő, a növények felépítését ábrázoló szimbólumkártyák.

Előkészületi munka: „Szobanövények” óraciklus, munkaügyi tevékenység ban ben télikert, kísérők munkája a természet egy-egy szegletében, beszélgetések, a „Láttérnövények” album nézegetése, rejtvények tanulása a szobanövényekről.

Az óra előrehaladása

A gyerekek félkörben ülnek.

Gyerekek, tavasz van az udvaron, ilyenkor minden élőlény felébred álmából. Ma az órán a vadon élő állatokról fogunk beszélni. Emlékezzünk arra, hogy mi vonatkozik a vadon élő állatokra? (Válaszok).

Miért gondolod, hogy a növények (virágok) élnek? (Növekedni, táplálkozni, lélegezni, élni, szaporodni, meghalni...)

Mindannyian szeretjük a virágokat, de tudod, hogy a növények és a virágok nemcsak gyönyörűek, hanem nagy előnyökkel is járnak az ember számára. Felszívják rossz levegő, nyugtat idegrendszer. Ezért a virágokat és növényeket védeni kell. De a virágok nemcsak az utcán nőnek, hanem a szobában is. Meg tudná mondani, kérem, hogy hívják azokat a növényeket, amelyek a szobában nőnek?

Természetesen szobák. Szobanövények vannak az asztalomon, amelyeket már ismer. Emlékezzünk ezeknek a virágoknak a nevére (muskátli, tradescantia, begónia, páfrány, dekambrista, ficus, sansevier, kaktusz).

És most azt javaslom, hogy játsszon a „Mi elment” játékkal (elmondom a gyerekeknek a játékszabályokat) Először eltávolítok egy virágot, majd 3 virágra bonyolítom. Mindannyiótoknak csodálatos a memóriája, okosok!

Azt javaslom, hogy pihenjen egy kicsit.

Ujjtorna "Virágok".

Piros virágaink

A szirmok kinyílnak.

Kicsit lélegzik a szél

A szirmok imbolyognak.

Piros virágaink

Zárja le a szirmokat.

csóválják a fejüket,

Csendesen elalszanak.

Rajzoljunk egy növény diagramját. Mi van minden növényben? (Gyökér, szár, levelek, virágok, magvak.)

Miért van szüksége egy növénynek gyökérre? (hogy a növény lélegezzen, vizet igyon)

Miért van szükségük a növényeknek szárra és levelekre? (hogy a növény levegőt szívhasson).

Milyen feltételek szükségesek ahhoz, hogy mindenki növekedjen és fejlődjön? (nap, föld, víz).

Nézd meg, hány növény van, és milyen segítséggel szaporodnak?

Hagyma, rétegezés (gyerekek), gyökérosztás, magvak, szárrész (vágás)

Megjelenik egy mesefigura (gyerek)

Kuzya; Ó, baj, baj, bánat!!! A gazdaság ápolatlan és feledésbe merült, de sírnak, siránkoznak!

Tanár: Várj, várj, ki vagy? Nem értem. Srácok, értetek valamit?

Kuzya: Kuzya vagyok, egy örökletes brownie. És te sírsz... Nem hallasz semmit? Egészen? (A gyerekek és a tanárok hallgatják.)

Kuzya: Hát persze, itt nyög a virág, és most... Te figyelj... Végül is nem hallgatnak, hanem beszélnek.

Pedagógus: És mit mondanak, Kuzenka?

Kuzya (a virághoz közelít és hallgat): Azt mondja, hogy nagyon szomjas. Még jó, hogy időben sikerült, különben teljesen kiszáradtak volna.

Pedagógus: Kuzenka, szánj rá időt. Bár a srácok és én nem halljuk a növények hangját, a megjelenése alapján meg tudjuk határozni, mire van szüksége egy növénynek. És ülj le és pihenj, de figyelj. És a srácok elmondják és megmutatják, hogyan kell megfelelően gondoskodni a növényekről.

Gyerekek, mondjuk el Kuzének, hogyan állapíthatja meg, hogy egy növénynek öntözésre van szüksége? (a föld érintésre száraz, a levelek lomhák)

Hogyan kell öntözni a növényeket? Milyen víz? (szobahőmérsékletű, leülepedett).

Az egyik gyerek meglocsolja a növényt, megjegyzéseket fűz a tetteihez.

Gyerekek, mi az a „száraz öntözés”? (talajlazítás)

Miért gyártják? (a víz könnyebb felszívása érdekében a gyökerek könnyebben növekedtek és lélegeztek)

Hogyan kell fellazítani a földet? (Az edény falának közelében kell lazítani, hogy ne sértse meg a gyökereket, öntözés utáni másnap, ne mélyen, hogy ne sértse meg a növények gyökereit, mert egyes növényekben a gyökerek a felszín közelében helyezkednek el. ).

A gyermek fellazítja a földet.

Mi kell még ahhoz, hogy a növények jól érezzék magukat és szépek legyenek? (a növényeket meg kell mosni).

Hogyan kell mosni a nagy levelű növényeket? ( nagy levelek törölje le ronggyal).

Gyerekek előadása.

Hogyan mossuk meg a növényeket? kis levelek? (szórópalackból kis leveleket szórunk).

Hogyan kezeljük az érdes felületű leveleket? (kefével lekeféljük a port, hogy ne sértsük meg a leveleket).

Nézz körül, milyen hangulatos, szép és mennyi növény van, és mit kell tenni, hogy sok szobanövényünk legyen?

A gyerekek válaszolnak.

Helyesen. Szaporítani kell őket, hogy az új növények ugyanolyan szépek legyenek. De a növények különböző módon szaporodnak. Hogyan?

Hagyma, levél, rétegződés (gyerekek), gyökérosztódás, magvak, szár egy része.

De valószínűleg egy kicsit fáradt vagy, és azt javaslom, nyújts egy kicsit. Álljunk szétszóródva, és képzeljük el, hogy virágok vagyunk.

Az ablakon cserépben

A virágok felemelkedtek

Kinyúlt a napért

A nap mosolygott.

Levelek a napra

Virágok megfordultak

rügyek kibontakoztak,

Megfulladni a napon.

A gyerekek körben guggolnak.

Lassan kelnek fel.

A lábujjaikon nyújtózkodnak, felemelik a kezüket.

Emelje fel a karját oldalra, tenyérrel felfelé.

Összefogják a kezét a fejük fölött, és lassan ringatóznak.

Labdajáték "Szólítsd szeretettel"

szár-szár, levél-levél, virág-virág, víz-víz, öntözőkanna-locsolókanna, cserép-cserép, föld - föld, gyökér - gerinc.

Egy a többhez játék

szár - szár, virág - virágok, levél - levelek, öntözőkanna - öntözőkanna, edény - cserepek, gyökér - gyökerek.

Azt javaslom, hogy találja ki a rejtvényeket a növényekről, amelyeket a gyerekek készítettek nekünk.

Fehér lé elrejtése a csomagtartóban.

Mint egy bőrlevél

nőhet-e cserépben,

Talán a dzsungelben, a folyón.

Indiában született.

Minek nevezik?

Lapos, hosszú, nem fa. Csíkos, de nem görögdinnye.

(Sansevera.)

És mit neveznek az emberek sanseviernek?

Csuka nyelv.

A nap felé az üvegen keresztül

Nem melegedtél az ablakban,

felteszem

mintás függöny,

Nem szőtt, szőtt

Zöldben élek. (Tradescantia.)

Az ablakon, a polcon

A tűk megnőttek.

Igen, szatén virágok

Skarlát és vörös. (Kaktusz.)

Hogy hívják hazájukban a kaktuszt? Zöld korcsok, az éjszaka szépségei.

És milyen más szobanövényeket tudsz, amelyek kapott érdekes nevek tulajdonságaik miatt?

Balzsam - „vanka - nedves”, „könnyű”; aloe - "agave"; zygocactus - "Decembrist".

Miről beszéltünk az órán?

Emlékezzen a növények nevére.

Milyen feltételekre van szükség a növények növekedéséhez?

Hogyan ápoljuk a növényeket?

Oktatási területek: Művészi kreativitás, Kogníció, Kommunikáció, Szocializáció, Egészség.

Cél: a rajz lapon való helyes elhelyezésének képességének fejlesztése, festékekkel való rajzolás.

1. A szobanövényekkel kapcsolatos elemi elképzelések megszilárdítása: a növénynek szára, levelei vannak; a növényt egy cserépbe ültetjük földdel. A szobanövények nevével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; meg tudja különböztetni a szobanövényeket a kerti növényektől.
2. A szobanövények gondozási képességének erősítése.
3. Önállóságra nevelés, jóakarat, segíteni akarás.

Szótár: szobanövény, kerti virágok, öntözőkanna, virágos növény.

előmunkálatok: beszélgetések szobanövényekről; a szobanövények gondozása: öntözés, a föld fellazítása egy edényben, a levelek dörzsölése.

Felszerelés:

• Csomagdoboz, amelyben egy virágcserépben kérdőjellel ellátott szobanövény fényképe látható;
• Szobanövények;
• Eszközök a szobanövények gondozásához: öntözőkanna, szivacs törléshez, gereblyék és pálcikák a lazításhoz, szalvéta a kézhez;
• Chlorophytum ága;
• Fazék, föld;
• Kártyák szobanövények és kerti virágok képével;
• Tündérhős;
• Didaktikus játék "Növények";
• Gouache festékek barna és zöld színben, ecsetek, csésze víz, Fehér lista papír, alátétek ecsetekhez, szalvéta.

Az óra előrehaladása

Gyermekek a csoportban:

A virág aludt, és hirtelen felébredt -
Nem akartam tovább aludni.
Mozgott, kavart
Felrepült és elrepült.

Az asztalon egy csomagtartó doboz (a dobozon egy matrica rajzfilmfigurákkal), amelyen egy szobanövény fényképe található kérdőjellel egy virágcserépben. Tündércsillag a közelben ül.

Pedagógus: Srácok, nézzétek, kaptunk egy csomagot. Csillagtündér, tudod, honnan jött? Nem tudja. Szerinted kitől származik ez a csomag? És nem tudom. Szeretné látni, mi van benne? De ahhoz, hogy megtudja, mi van a dobozban, rejtvényeket kell megfejtenie.

• Karok nélkül, lábak nélkül, de mozog,
  Lélegzik, de nem beszél
  Eszik, de nincs szája. (Növény.)
• Az ablakokon nőnek - örömet okoznak az embereknek. (Beltéri növény.)

Pedagógus: Srácok, kitaláltátok, mi van a csomagban? (Beltéri növény.)

A gyerekek kinyitják a dobozt, és ott nem egy élő szobanövény van, hanem egy szobanövény fényképe kérdőjellel egy virágcserépben.

gondozó: Tündércsillagot is érdekli, hogy mi az. Ahol élt, nincsenek szobanövények. És egy boltban lakott. Sok érdekes dolog volt a környéken, de ezek élettelenek voltak. Mit árulnak a boltban? FZ egyáltalán nem tudja, hogyan kell gondoskodni a virágokról, és arra kér minket, hogy tanítsuk meg. Tudunk segíteni? Nézzük meg együtt a szövetségi törvénnyel, melyek a szoba és kerti növények. (Mutasd a képeket.)

Didaktikus játék.

Pedagógus: Srácok, milyen növényeket ismersz, kivéve a beltéri növényeket? (kert.) Meg tudod különböztetni őket? Az egyik széken virágágyás, a másikon virágcserép. A padlón kártyák vannak egy rózsa képével ( kerti virág) és beltéri virág egy fazékban. A fiúk egy beltéri virágot gyűjtenek egy cserépben, a lányok pedig a rózsákat egy virágágyásban.

Beszéljen a szobanövényekről.

A gyerekek a természet egy szegletébe mennek.

Pedagógus: Gyerekek, nézzék meg, hány szobanövény van a csoportunkban. Szerinted mire valók ezek a növények? (Hogy szép legyen.) Mire valók még a szobanövények? (A növények tisztítják a levegőt.) Így van, szépnek lenni – szobanövényekkel díszíti az ember a házát. De nemcsak szépségükkel örvendeztetnek meg minket, hanem megtisztítják a levegőt a portól és szennyeződésektől. Sok szobanövény jó illatú.

Srácok, már tudjátok, hogy minden növénynek saját neve van. Milyen neveket ismersz a szobanövényeknek? (A gyerekek megnevezik a természet egy szegletének növényeit, és megmutatják.)

Srácok, mit kell tenni, hogy a szobanövény mindig szép legyen, ne hervadjon el? (Szobanövény gondozása.) Mondjuk el a szövetségi törvénynek, hogyan gondozzuk a növényeket.

Munkaügyi tevékenység.

Pedagógus: Srácok, nemrégiben Chlorophytum csírákat tettünk egy pohár vízbe. Miért csináltuk ezt, Vasilisa? Nézd meg a Chlorophytum kis csírájának gyökereit! Ideje cserépbe ültetni. Oda földet teszünk a szobanövényeknek, csinálunk egy kis lyukat, és ültetünk bele egy csírát. A tövénél megtöltjük földdel és felöntjük vízzel. A növény még nem erősödött meg, ezért minden nap gondoskodunk róla. Biztosan nőni fog! Adjunk FZ-nek sok Chlorophytumot, hogy friss és tiszta legyen a levegő a szobájában. Ülj le az asztalokhoz, barátkozz a szék lábával az asztal lábával, egyenesítsd ki a háttámlákat. Megmutatom, hogyan kell szobanövényt - chlorophytumot - rajzolni. Először barna festékkel fessük le a virágcserepet, majd zöld festékkel magát a virágot.

Fizkultminutka.

A miénk finom virágok
A szirmok kibontakoznak. (A kezek sima kinyitása.)
Kicsit lélegzik a szél
A szirmok imbolyognak. (Integet a feje fölött.)
Skarlát virágaink
Zárja le a szirmokat (Sima süllyesztés kezek.)
Csendesen alszik
Megrázzák a fejüket.

Munkára. Lisa nagyon gondosan megfestette a virágot, Katya gyönyörűen csinálta stb.

Következtetés.

Srácok, akiket rajzoltál gyönyörű virágok. FZ azt mondja neked: "Köszönöm!". Szóval milyen virág volt a csomagban? Hogyan ültessünk virágot? Miért termesztünk otthon növényeket?

A GCD szinopszisa "Szobanövények - mi jó barátok»

Cél: elképzelés kialakítása a gyermekekben a szobanövényekről.

Ismerje meg, hogyan szaporodnak a növények

Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy kapcsolatot teremtsenek a növény állapota és a körülmények között környezet;

Rögzítse a szobanövények nevét, a szabályokat és a gondozásuk módját.

Megszilárdítani a beltéri növények gondozásával kapcsolatos feladatok önálló és felelősségteljes ellátásának képességét;

A munkavégzési képesség további fejlesztése;

A szorgalmat ápolja óvatos hozzáállás növényekhez.

Kifejleszteni a gyerekekben azt a gondolatot, hogy szükséges eszközöket, ha nem megfelelően kezelik, káros lehet az egészségre.

Tisztázza a gyermekek állításait, segítse őket pontosabban, jellemezze a tárgyat;

Fejleszti a meghallgatás, a párbeszéd képességét;

Folytassa az érdeklődés felkeltését kitaláció, töltsd fel az irodalmi poggyászt versekkel.

Előzetes munka: beszélgetések a "beltéri növények", " Megfelelő karbantartás szobanövények”, megfigyelések a természet egy szegletében, a „Látravalók” irattár tanulmányozása, színezők színezése „Látravalók” témában, találós kérdések kitalálása és versek olvasása ez a téma, didaktikus játék "Kinek a lapja?".

Anyag és felszerelés: Beltéri növények, öntözőkannák, rongyok, ecsetek, pálcikák talajlazításhoz, medence, víz, olajkendők, előkészített cserepek, föld, kanalak, növényi dugványok.

ELŐREHALAD:

Pedagógus: Srácok, egy tündér a Zöld Szolgálatból ma kora reggel repült az óvodánkba. Minden csoportot felkeres és ellenőrzi a „zöld betegek” állapotát, figyeli, hogy érzik magukat: ki egészséges, ki beteg, megtudja, hogyan ápolják őket a gyerekek. És milyen "zöld betegekről" beszélünk, találd ki a rejtvényt:

A levegő tisztítása folyamatban van

Kényelmet teremtenek.

Zöld az ablakokon

És télen virágoznak (szobanövények)

Pedagógus: Mi szükséges a szobanövények növekedéséhez és fejlődéséhez? (A gyerekek válasza: hő, fény, víz, levegő, jó ellátás).

Pedagógus: Vannak fotofil növények: balzsam, klorofitum. Vannak fényszeretők, de nem állhatnak ki közvetlenül napsugarak: coleus. A fénykedvelő növényeknek fényük van - zöld levelek. Van árnyékot kedvelő növények: sansevieria, közönséges borostyán. A mérsékelt fényt kedvelik: aloe, foltos begónia, páfrány, tradescantia. A sötétet kedvelő növényeknek sötétzöld levelei vannak.

Pedagógus: Mondd, mik a beltéri virágok gondozásának szabályai, tudod?

Gyerekek válaszai: öntözés, cserépben a föld lazítása, száraz levelek levágása, a levelek permetezése, dörzsölése.

Pedagógus: Honnan tudod, hogy a növényt öntözni kell-e vagy sem?

Gyermek: Érintésből felismerhető. Ha a talaj tapintásra nedves, ne öntözze. Ha a talaj könnyű és száraz, öntözzük meg.

Pedagógus: Hogyan kell helyesen öntözni?

Gyermek: Az edény széléről kell öntözni, hogy az öntözőkanna kifolyója ráfeküdjön az edényre. Az öntözés alacsonyan tartható. A virágok öntözése után vizet kell felszívni az öntözőkannákba, hogy holnapig leülepedjen és felmelegedjen.

Pedagógus: Annak érdekében, hogy a növények jobban növekedjenek, nem csak öntözni kell őket, hanem permetezni kell vízzel permetezőpalackból szobahőmérséklet.

Gyermek: nemcsak felülről, hanem oldalról és alulról is permetezni kell a növényt.

Pedagógus: Srácok, tudod, hogy a növények minden szervvel lélegeznek: levelekkel, szárral, gyökerekkel, de ha por van a leveleken, akkor a növény nehezen lélegzik, ezért a nagy, sűrű leveleket nedves vízzel megtisztítják a portól. szövet.

Pedagógus: Hogyan kell letörölni a leveleket?

Gyermek: A rongyot bent kell tartani jobb kéz, a bal kéz tegye a növény levelét, és óvatosan dörzsölje. Ezután fordítsa meg a lapot, és törölje le az alját.

Pedagógus: Srácok, a kis levelű növényeket vízzel mossuk. Ki mondja meg, hogyan kell csinálni?

Gyermek: A növényt tartalmazó cserepet a medencébe kell helyezni. Fedje le a földet egy edényben olajjal, hogy a víz ne erodálja a földet, öntözze meg a növényt öntözőkannából.

Pedagógus: Nehezebb megtisztítani a portól a növényeket, amelyek leveleit bolyhok borítják. A bolyhok vízcseppeket csapnak le a leveleken. Ha a nap sugarai ezekre a cseppekre esnek, minden csepp, mint egy nagyító, fekete foltokat éget a leveleken.

Pedagógus: Hogyan mossam le a leveleket bolyhokkal?

Gyermek: Az ibolyát nem szabad permetezni, levelei nem szeretik a vizet, rothadhatnak. A port óvatosan ecsettel távolítjuk el. Öntözzük meg az ibolyát a serpenyőn keresztül.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy a cserepekben lévő földnek lazának kell lennie, hogy a nedvesség és a levegő jól átjusson a növények gyökereihez. Lazítsa meg a talajt tompa végű botokkal. A lazítást nedves állapotban végezzük, de nem közvetlenül az öntözés után, különben a föld a pálcákhoz tapad. Ki fogja megmondani, hogyan kell megfelelően fellazítani a földet?

Gyermek: Óvatosan kell lazítani. A gyökérhez közelebb a lazítást nem végezzük mélyen, különben a gyökerek megsérülhetnek. Ezután mélyebbre áshat.

Pedagógus: Srácok, azt javaslom, dolgozzatok keményen, de előbb megtesszük

Fizminutka "beltéri növények":

Nézz inkább az ablakba: (Mutasd mindkét tenyeredet.)

Nálunk muskátli van. (A kisujjal kezdve hajlítsa ökölbe az ujjait.)

És itt a szép balzsam,

Amaryllis mellette.

Fukszia, begónia -

Emlékszünk minden névre! (Nyíló tenyér.)

Meglazítjuk a virágokat, megöntözzük (lefelé mozgatjuk az ujjainkat)

Hagyd, hogy napról napra növekedjenek! (Mindkét tenyér „bimbóval” van összekötve, a fej fölé emelve, és „virággal” nyílik.

Pedagógus: Fontolja meg és válassza ki azokat a növényeket, amelyeknek szüksége van a segítségére, határozza meg, milyen gondozás szükséges az egyes növényekhez, tegyen fel kötényt, vegyen mindent szükséges felszerelést hogy vigyázzon a növényére.

Ne felejtsük el, hogy a munka fő feltétele, hogy a munka ne a sietségről, hanem a pontosságról legyen híres.

Pedagógus: Srácok, jó munkát végeztetek. Csodálja meg szobanövényeinket. Mivé váltak?

Gyerekek: tiszta, ápolt, szép, fényes.

Pedagógus: Mit csináltál, hogy így nézzenek ki a virágok?

Gyermekek: fellazították a talajt, öntözték, letörölték a leveleket, permetezték.

Pedagógus: Úgy gondolom, hogy Dr. Aibolit a "Zöld Szolgálatból" eljön a csoportunkba, és nagyon elégedett lesz az ápolt "zöld betegekkel", akiknek segített.

Pedagógus: Srácok, tudjátok, hogy a szobanövények nagyszerű utazók. Egyes növények számára a szülőföld más, tőlünk távol eső országok, más kontinensek az óceánon túl: ezek Amerika, Brazília, Afrika, Japán, Jáva szigete. Azokon a részeken nagyon meleg van, ott nincs tél. Ott hatalmas fákként nőnek szabadon a természetben: a homokban, az erdőkben. Nálunk nincs ilyen meleg, tél van, ezért nőnek nálunk virág cserepek mint a szobanövények. A beltéri növények hasznosak az ember számára. Felszívják szén-dioxidés oxigént bocsátanak ki. És oxigént lélegzünk - emberek, állatok lélegeznek, köztük vannak orvosi növények, melyből gyógyszer készül (aloe, illatos muskátli, kalanchoe stb.) A növények díszítik otthonunkat, gyönyörködtetnek, megnyugtatnak. Ahhoz, hogy a növények virágozhassanak, növekedjenek és szépek legyenek, vigyázni kell rájuk.

A beltéri növényeknek többféle neve van (a bemutató megtekintése)

Pedagógus: Srácok, minden virág gyönyörű a maga módján. A szobavirágokról nagyon sok vers született, lássunk néhányat:

Sok virág van az ablakon

Csak nedves egyedül:

Nedves Vankát hívják

A jól ismert balzsam.

Lengőszáron

A kisgyerekek ülnek

Felülről nézik a világot.

A zöld klorofitom

Mindenkit meglep.

Sansevera, " csuka farka»,

Dél-Afrikában nő.

Levelei hosszúak és csíkosak

Mint a csukafarok

Csak nem könnyű nekünk úszni,

Nem halak vagyunk, hanem virágok!

Meglepett ibolya lila csokor

Mint egy lila naplemente

Mint a naplemente, fáradtan ragyog

És finom illat.

A bársonylevelek között

Csak nézz az ablakon

Feloldott egy csokor virágot

vörös leány muskátli.

Pedagógus: Srácok, mondjátok meg, miből lehet szobanövényeket termeszteni? (magból, hagymából). És ilyen leveles ágakból is nevelhetők. Ezeket az ágakat dugványoknak nevezzük.

Pedagógus: Ma muskátli dugványokat ültetünk. Gondoskodunk róluk és gyönyörű növényeket nevelünk. És minden költő azt mondja, hogy a muskátli egy nagyon szeretett virág, a melegség és a kényelem szimbóluma, az otthon szimbóluma, ahol mindig szívesen látunk. Egy virág született messzi-messzi benn Dél-Afrika. Tengerjáró utazók hozták nekünk. Mindenkinek tetszett, mert gyönyörűen virágzik. A muskátli pedig olyan anyagokat bocsát ki, amelyek elpusztítják a káros mikrobákat - fitoncideket. Nézzük meg közelebbről a muskátlit (pelargonium). A növény fotofil, egyenes szárú, hosszú dugványokon kerek, világoszöld levelekkel rendelkezik. A virágok "csokorban" nőnek - virágzatban.

Nézze meg, hogyan kell dugványokat ültetni. (Tanári műsor)

Nézd, az edény alján lyukak vannak, hogy a víz átfolyjon rajtuk. felesleges víz.

Ezeket a lyukakat kavicsokkal zárom.

Aztán megtöltjük az edényeket kész talaj.

Készítsen egy lyukat egy bottal, szúrja be a földbe, és görgessen.

Helyezze a vágást egy lyukba a talajban.

Nyomjuk a földet a vágás közelében, de ne túl közel a szárhoz.

Gyomláljuk az elültetett szárat.

A gyerekek munkához látnak. (A tanár figyelemmel kíséri a megvalósítást.)

Szép munka! Most feltesszük a dugványokat az ablakpárkányra, és megfigyeljük növekedésüket, és feljegyezzük a változásokat a megfigyelési naplóba (műsorba).

Milyen "zöld betegekről" beszéltünk ma?

Milyen természeti viszonyok szükséges a szobanövényekhez? Mondd, milyen szabályok vonatkoznak a beltéri virágok gondozására, tudod?

Mit tanultál ma? Dugványok, milyen növényt ültettek? Szerinted mi kell még a szobanövényeknek? (gondozás és szeretet).

Semdyanova M.V., pedagógus.

Krasznojarszk Terület, Kanszk.

GCD"Veszélyes szobanövények" a környezet megismerése idősebb óvodás gyermekek számára.

Cél: képet alkothat a veszélyes szobanövényekről.

Oktatási feladatok: hozzájáruljon a gyermekek szobanövényekkel kapcsolatos ismereteinek bővítéséhez, általánosítson elképzeléseket a szobanövények gondozásáról.

Fejlesztési feladatok: fejleszteni kell a gyermekek kognitív érdeklődését a természet iránt, az aktív felfedezés iránti vágyat természetes világ, kérdésekre keress választ, találgass, feltételezz, ítélkezz.

Oktatási feladatok: a növények megfigyelésének és tiszteletének ápolására, a környezeti kultúra fejlődésének elősegítésére.

Anyagok és felszerelések:

* Előadás "Veszélyes szobanövények."

* Mérgező szobanövényeket ábrázoló képek.

Előzetes munka:

* Növények vizsgálata csoportban.

* Kísérleti rendszer lebonyolítása a növények igényeinek megismerésére.

* Didaktikus játékok: „Találd ki a növényt leírás alapján”, „Keresse meg a növényt név szerint”, „Mi hiányzik?”.

GCD haladás.

1. Szervezeti mozzanat.

Autotraining "Mi a természet barátai vagyunk."

Srácok, csukd be a szemed, és képzeld el:

Ragyogóan süt a nap, enyhe szellő fúj.

Tiszta friss levegőjét szívjuk be.

Jók vagyunk és boldogok. Békében akarunk élni a természettel,

És megvédünk minden élőlényt a barátainkkal.

1. Fő rész.

Pedagógus: kik élnek még a bolygónkon (az embereken és az állatokon kívül)? Milyen növényeket ismersz? Milyen növények élnek velünk a csoportban?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: A szobanövények kényelmet és szépséget teremtenek. Fontos azonban tudni, hogy sok szobanövény mérgező és veszélyes lehet. káros növények nagyon sok, de csak a gyakoriakat nézzük meg. Diavetítés.

2. dia. Ricinusolaj - mérgező növény. A magok úgy néznek ki, mint az atkák, ezért a növényt ricinusbabnak hívják. A magvak ricin nevű mérgező anyagot tartalmaznak. Srácok, lehet enni ilyen magokat? Nem, akár halálhoz is vezethet.

3. számú dia. A Dieffenbachia mérgező égő nedvet tartalmaz, amely a bőrre vagy a nyálkahártyára kerül, és égési sérüléseket okoz. Srácok, le lehet tépni vagy letörni a Dieffenbachia leveleket? Nem, égő lé kerül a kezére.

4. számú dia. Az Euphorbia minden részében mérget tartalmaz. A méreg súlyos égési sérüléseket, hólyagokat okozhat a bőrön. A lé, ha a szembe kerül, átmeneti vakságot okoz. Srácok, le lehet tépni vagy letörni az Euphorbia leveleit? Nem, ez erős égő érzés lehet.

5. számú dia. Monstera. A mérget a levelek leve tartalmazza. Méreglé bőrégést okoz.

6. számú dia. Anthurium. A mérgező lé a gége és a szájnyálkahártya duzzadását okozza, és ha szembe kerül, kötőhártya-gyulladást okoz. Srácok, letörheti az Anthurium leveleit, majd dörzsölheti a szemét? Mi történhet? Nem, ezt nem lehet megtenni. Gyulladás jelenik meg a szemen.

7. számú dia. Spathiphyllum. A növény minden része égési sérülést okoz a szájban, a torokban és a nyelvben, lenyelve pedig gyomor- és bélgyulladást okoz. Srácok, meg lehet kóstolni a Spathiphyllum leveleit és más részeit? Nem, gyomorgyulladáshoz vezethet.

Pedagógus: gyerekek, pihenjünk, játsszunk.

Virágok nőnek a réten

Példátlan szépség. (Szürcsölve – karok oldalt.)

A virágok elérik a napot.

Nyújts velük is. (Szürcsölve – fel a kezekkel.)

Néha fúj a szél

Csak ez nem probléma. (A gyerekek a szelet imitálva hadonásznak a kezükkel.)

dőlt virágok,

A szirmok lehullanak. (Dönt.)

Aztán újra felkelnek

És még mindig virágoznak.

8. számú dia. Az Eucharis mérgező. A méreg a levelekben és a rizómában található. Ha egy növény hagymáját véletlenül összetévesztik hagyma, akkor mérgezés léphet fel.

9. számú dia. Dekoratív bors. A paprika zöld részei mérgezőek. A gyümölcsök nem fogyasztásra valók. Gyomorpanaszokat okoznak. Srácok, meg lehet kóstolni ennek a díszpaprikának a gyümölcsét? Nem, csípős ízűek és emésztési zavarokat okoznak.

10. számú dia. Nadragulya. A levelek leve mérgező. Bőrirritációt okoz. Piros-narancssárga bogyók elfogyasztásakor gyomorfájdalmak, hányinger és hányás jelentkeznek. Srácok, meg tudod enni ezeket? gyönyörű bogyók Nadragulya? Nem, mérgezéshez vezethet.

11. dia. Illatos muskátli. A muskátli ártalmas az allergiásoknak, mert erős illatú virág. Srácok, lehetséges illatos muskátli berakni a hálószobába? Nem, fejfájást okozhat.

12. dia. Ficus gumiszerű. A méreg a levelekben és a szárban található. A méreg bőrirritációt és egyéb hatásokat okozhat allergiás reakciók. Srácok, el lehet szakítani vagy eltörni a Ficus leveleket? Nem, bőrirritációt okozhat.

13. dia. Az Opuntia kaktusznak meglehetősen veszélyes tövisei vannak - nagyon élesek és könnyen beragadnak a bőrbe. Srácok, megérinteni a kaktuszokat? Nem, megszúrhatod magad tövissel. És ha a tüskék kicsik, akkor beakadhatnak a bőrbe. És ha nem húzzák ki (és ez nagyon nehéz), akkor bőrgyulladás lehet.

14. dia. Nephrolepis (páfrány). Az érett páfrányspórák allergiát okozhatnak.

15. számú dia. Spárga. A növény piros bogyói mérgezőek. Srácok, lehet enni vörös spárga bogyókat? Nem, ételmérgezés lehet.

1. Eredmény.

Pedagógus: amint látjuk, sok szobanövény veszélyes, bár megjelenésükben teljesen ártalmatlan. Ne hagyja el teljesen a szobanövényeket. Csak óvatosnak kell lennie használatuk során, és be kell tartania a biztonsági intézkedéseket. Például távozáskor viseljen gumikesztyűt, virágápolás közben ne érintse meg a szemét és az arcát, munka után pedig alaposan mosson kezet. Csoportunkban vannak mérgező szobanövények képei. Megnézheti őket újra, és emlékezhet, hogy vannak-e otthon ezek a növények.

Pedagógus: srácok, vannak veszélyes szobanövények? Mennyire lehetnek veszélyesek? Hogyan kell viselkedni az ismeretlen növényekkel?

Milyen óvintézkedéseket kell tenni? Gyerekek válaszai.

A gyerekeknek veszélyes növényekkel színező oldalakat kínálnak.

A GCD szinopszisa a középső csoportban: „Szobanövények. Ibolya egy fazékban »

Célok:

Nevelési:

A gyermekek elképzeléseinek kialakítása a szobanövényekről.

Ismertesse meg a gyerekekkel a csoportban termő növényeket óvoda.

Az „ibolya” kompozíció létrehozásának folyamatában tanulja meg a rajzban való közvetítést jellemzők az ibolya szerkezetét, figyelje meg a részletek arányait.

Az akvarellekkel és filctollakkal való munkavégzés készségeinek megszilárdítása.

Javítsa az ecset megfelelő tartásának képességét.

Fejlesztés:

Bővítse a gyermekek szókincsét.

Fejlessze a lap szín- és kompozícióérzékét.

Nevelési:

Fokozza az érdeklődést a kutatás és a művészeti tevékenységek iránt.

Ösztönözze a szobanövények gondozásának vágyát.

Anyagok, felszerelések: szobanövények, rongyok, öntözőkannák, lazítórudak, FA-4 albumlap, mókusecsetek, akvarellfestékek, egyszerű ceruza, radír, filctollak, ecsetszalvéta, tégely víz.

Szobanövényeket ábrázoló illusztrációk: Aloe, Kalanchoe, Chlorophytum, Geranium, Begónia, Violet, Cactus stb.

A fejlesztő környezet szervezése: a művészeti - tevékenységek sarkának feltöltése szobanövényeket ábrázoló festményekkel, kifestőkkel. Töltsd fel a természet zugát az "Indoor Plants" albummal. Töltsd meg a könyvsarkot a szobanövényekről szóló versekkel és rejtvényekkel.

Tervezett eredmények: érdeklődés az információk iránt, amelyeket a tanulók kommunikáció közben kapnak, érdeklődnek a játékok iránt, a vizuális gyermektevékenységek (ibolya rajzolása egy edénybe)

A tanfolyam előrehaladása.

Pedagógus: Srácok, van egy szokatlan leckénk. Ma a csoportunkban lévő szobanövényekkel ismerkedünk meg, és az óra végén rajzolunk. gyönyörű növény- ibolya. A beltéri növények díszítik a helyiséget, kényelmet teremtenek, tisztítják a levegőt, oxigénnel gazdagítják, párásítják a levegőt, pozitívan befolyásolják az emberek hangulatát.

Igen, nehéz elképzelni az életünket virágok nélkül. Nem lenne szép és unalmas. El sem tudjuk képzelni az életet virágok nélkül. Őseink is nagyra becsülték őket. Sok nemzet már régóta ünnepeket tart a virágok tiszteletére.

Tehát az ókori görögök és rómaiak a glocintok és liliomok ünnepét ünnepelték, a britek - nefelejcsek és árvácskák, hollandok - tulipánok.

Ma a szobanövényekről fogunk beszélni, miért hívják őket szobanövényeknek?

Gyermekek: Mert ezek a növények bent nőnek és virágoznak.

Pedagógus: Vannak otthon szobanövényei? Ki vigyáz rájuk? Milyen beltéri virágokat ismersz? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Nálunk is nagyon sok szobavirág van az óvodában. Vannak virágok a csoportunkban.

A tanár bemutatja a szobanövényeket, és megnevezi őket: aloe, kalanchoe, ficus, balzsam, muskátli, kaktusz, ibolya, hortenzia stb.

A tanár rámutat a növényekre, és megmutatja a gyerekeknek, hol található a gyökér, szár, levelek, virágok a növényekben.

Felhívja a figyelmet a növények jellemző tulajdonságaira, és összehasonlításra ajánlja fel a figyelmet.

Pedagógus: Gyerekek, ahhoz, hogy a szobanövények annyi hasznot hozhassanak nekünk, szépek legyenek és jól virágozzanak, vigyázni kell rájuk.

Beszéljünk a szobanövények gondozásáról.

Ki tudja, hogyan kell gondoskodni a szobanövényekről?

Gyermekek: Meg kell őket öntözni, lazítani, permetezni, le kell törölni a leveleket a porról, megmosni, leszedni a száraz leveleket.

Pedagógus: Mozogjunk egy kicsit, játsszuk az Élő - élettelen játékot

A gyerekek körben állnak. A tanár középen áll, mindenkinek labdát dob, kiejt egy főnevet. A gyerekek elkapják a labdát, és válaszolnak: él-e vagy nem él - és visszadobják a labdát a tanárnak. Például:

Födém (nem élő)

Ibolya (élő)

Kanapé (nem élő)

Virág (élő)

Aloe (élő)

Locsolókanna (nem élő)

Pedagógus: Élnek a szobanövények?

Igen, mert minden szervvel lélegzik: levelekkel, szárral, gyökerekkel, isznak, nőnek. Ezért gondoskodni kell a növényekről.

Minden növénynek szüksége van fényre, vízre, levegőre, hőre a növekedéshez.

Pedagógus: Srácok, milyen vízzel kell öntözni a növényeket?

Gyermekek: felengedve, szobahőmérsékleten.

Pedagógus: A növények kedvességet, szeretetet éreznek. Nak nek jó ember növények nyúlnak, nem félnek tőle. A virágok lefagynak, amikor egy lélektelen ember közeledik feléjük, aki nem szeret a szobanövényekről gondoskodni. Az ilyen emberekben a növények rosszul nőnek, virágoznak, sőt el is pusztulnak. A növények szeretnek jó kezek, édes szavak.

Pedagógus: Ki vigyázzon csoportunk szobanövényeire?

(gyerekek válaszai)

Meg kell lazítani a földet egy edényben, hogy a levegő behatoljon a gyökerekig. Ha por van a leveleken, nedves ruhával kell letörölni.

Srácok, ma kora reggel borítékokat hozott nektek a postás, nyissuk ki együtt, és nézzük meg, mi van benne. Rejtvények. Tippeljünk?

1. Télen-nyáron az ablakon

Örökké zöld és gyönyörű.

élénkpiros színű

Finoman égetve.

(Balzsam)

2. Egy pohár vizet lefedünk

Süni kesztyű.

(Kaktusz)

3. A kertésznél - az első fashionista

Kifakult a ruha?

Változott-e a festék:

Minden lila volt

Búzavirágkék lett.

(Hortenzia)

4. Lapos, hosszú, nem fa,

Csíkos, nem görögdinnye.

(Sansevera)

5. A nap felé az üvegen keresztül

Nem perzselt be az ablakunkban,

akasztok egy függönyt

Fehér csíkon

Nem horgolt fonott -

Élő és zöld.

(Tradescantia)

6. Tejjel, nem kecskével,

Kéreggel, nem szőlővel.

(Ficus)

7. Felnőtt dús bokor,

Az ablakon nem felesleges.

A levelek láthatatlanok

És a tiltott gyümölcsök.

(Spárga)

8. Felfelé meredek a fal,

Betonra öntjük

százlábú kúszik,

Hordj magaddal leveleket.

(Borostyán)

9. Púpos levél,

horony,

Vannak tövisei, de nem árthat,

De bármelyik órában meggyógyít minket.

(Aloé)

Gondosan vizsgálja meg csoportunk szobanövényeit. Milyen ellátásra van szükségük most? (A gyerekek megvizsgálják a növényeket, és megjelölik a kérdést.)

A tanító felajánlja a gyerekeknek öntözőkannákat vízzel, nedves rongyokat, pálcákat a föld fellazítására.

A gyerekek növénygondozásával foglalkozó munka végén a pedagógus így folytatja: Tudod, hogy vannak gyógyító növények, azokat háziorvosnak hívják.

Ez a növény az aloe és a kalanchoe. Megfázást, torokfájást és orrfolyást kezelnek.

A muskátli virágok illata megszünteti a fejfájást.

Nézzétek micsoda srácok gyönyörű virágállunk, gyönyörködünk bennünk. Az összes növény közül ez a legválogatósabb - az ibolya. Milyen puha levelei és gyönyörű virágai vannak.

Az ibolya egy virág, amelyet sok nemzet szeret. Ibolya virágok kezdtek növekedni 2400 évvel ezelőtt, az ókori görögök és rómaiak. Ezt a növényt innen hozták hazánkba meleg országok. Ezért ez a virág nem élhet az utcán: meg fog halni a hidegtől.

Óvatosan öntözze meg ezt a virágot, hogy a víz ne kerüljön a levelekre.

Az ibolya eredetéről sok legenda kering. Egyikük azt mondja, hogy ez a virág a hálás Ádám könnyeiből nőtt ki, amikor Gábriel arkangyal elmondta neki a bűnbocsánat első személynek.

Az ibolyáról szóló szláv legenda szerint ( árvácskák) - a virág háromszínű szirmaiban visszatükröződik a nagyon kedves szívű Anyuta lány bizalmas, kék szeme, akitől szerettei távoztak, és hosszan nézte az utat, lassan elszállva a vágyakozástól.

Három lila szirom jelképezi a reményt, a meglepetést és a szomorúságot.

Fizminutka "Virágok nőnek a réten"

Virágok nőnek a réten

Példátlan szépség.

(Szürcsölgetés – karok oldalt)

A virágok elérik a napot.

Nyújts velük is.

(Szürcsölve – fel a kezekkel)

Néha fúj a szél

Csak ez nem probléma.

(Mahi kezek)

dőlt virágok,

A szirmok lehullanak.

(Döntések)

Aztán újra felkelnek

És még mindig virágoznak.

És most játsszunk egy másik játékot, nézzük meg, milyen gondosan emlékszik a képeken látható szobanövények képeire.

A tanárnő képeket tesz fel a szobanövényekről, megnevezi őket. Aztán felkéri a gyerekeket, hogy forduljanak el, eltávolít egy képet egy virággal, és felajánlja, hogy kitalálják, melyik növény tűnt el.

Ezután a tanár több, különböző színű ibolyát mutat cserépben, felhívja a gyerekek figyelmét megjelenés növények: alacsony bokor sűrű kerek és ovális levelekkel, virágzat hasonlít egy esernyőre, virágokkal egymás mellett. Az ibolyának sok fajtája létezik.

Közülük a legszebbek a frottírlevelű ibolyák (frottír rojtos, hullámos csipkés)

Pedagógus: Nos, most ajándékokat készítünk magunknak, rajzolunk gyönyörű virág- egy ibolya egy edényben.

Azt javaslom, hogy rajzoljon ibolyát akvarellfestékekkel és speciális akvarelllapokkal, mint az igazi művészek.

A rajz végrehajtási sorrendjének szóbeli magyarázata.

1. Függőlegesen elrendezzük a lapot.

2. Egyszerű ceruzával felvázoljuk a kép határait.

3. Színes munkát végzünk.

4. Amikor a munka elkészült és az akvarellek megszáradtak, filctollal hangsúlyozhatod ki a virág és a váza körvonalait a nagyobb kifejezőképesség érdekében.

Tanár: Milyen színeket fogunk használni?

Gyermekek: Világos.

Pedagógus: Hogyan juthat el világos szín?

Gyermekek: Használni kell kevesebb vizet, több festék.

Pedagógus: A választott színt virággal töltjük ki, zöldet zöld levelekkel.

Pedagógus: Díszítjük az edényt és a hátteret különböző színek(hideg és meleg).

A tanár bemutatja az ibolya akvarell vázában való ábrázolásának technikáit: először egy vázát rajzolnak, majd egy bokor levelet és több virágot a tetején, egymás mellett szirmokkal.

Húz kis részek szirmok, zöld levelek. A kép körvonalát semleges színű (barna, zöld) filctollal körbeírjuk. A gyerekek következetesen megismétlik a képen a munka minden szakaszát a tanár után.

A lecke összefoglalója:

Pedagógus: Milyen beltéri virágokat ismersz? Milyen virágokat hívnak háziorvosnak? (gyerekek válaszai)

Milyen virágot rajzoltunk ma?

Gyermekek: Ibolya.

Pedagógus: Srácok, gyönyörű verseket készítettem nektek az ibolyáról, tanítsatok otthon a szüleitekkel, majd mondjátok el nekünk:

1. Illatos ibolya

Tavasszal virágzott

Finom aroma

Betöltötte az egész erdőt.

2. Hol van az ibolya, virágom?

Tavaly tavasszal

Itt öntötte a patakját

Friss patak?

Nincs ilyen; elmúlt a tavasz

És kivirágzott az ibolya.

3. Erdei ibolya

téli fagyok

Elment a nap.

törékeny ibolya

A réten állt.

A nap felé kék corolla

Egyenesen húz.

Első ibolya

Kiválasztom anyát.

4. A nap szélén

kivirágzott az ibolya,

lila fülek

Kicsit megemelte.

A fűben van eltemetve

Nem szeret előre ugrani.

De valaki meg fog hajolni előtte

És vedd óvatosan.

Csodálatos ibolyáid vannak.

Nagyon jól dolgoztál ma! Szép munka!

Most pedig kiállítást rendezünk a munkáidból, gyönyörködjenek a szülők és az óvoda dolgozói is, nézzék meg gyönyörű ibolyáinkat és csodálatos lesz a hangulatuk!

Irodalom: Összetett osztályok. A "Születéstől az iskoláig" program szerint Szerkesztette: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasziljeva. középső csoport. Szerző-összeállító Z. A. Efanova. "Uchitel" kiadó, Volgograd 2012