Logopédiai óra a rovarok témában középső csoport. Szervezési pillanat "Önmasszázs"

Jelena Pronikova
Absztrakt logopédiai foglalkozás a "Rovarok" témában

Szervezett oktatási tevékenységek az előkészítő korú gyermekek számára a lexikális szempontból kompenzáló orientáció csoportja téma"Rovarok".

CÉL: Bővítse és tisztázza a gyerekek ismereteit a rovarok kiemelni jellemző és megkülönböztető jegyeiket.

FELADATOK:

Javító edzés: Az ismeretek tisztázása arról rovarok, őket jellemzők; relatív melléknevek képzése; számnevek megegyezése főnevekkel; fogalmazás összetett mondatok a szakszervezettel „mert”; az „alatt” elöljárószó használata, a kemény és lágy mássalhangzók megkülönböztetése.

Korrekció-fejlesztő: logikus gondolkodás és figyelem fejlesztése.

Javító és nevelő: a szóhoz való figyelmes hozzáállást ápolni; pozitív motiváció nak nek Foglalkozása.

Felszerelés: előadás erről téma, tárgy képek a képpel rovarok; számokat tartalmazó kártyák; telekkép "Csodálatos tisztás".

OOD lépés.

1. Idő szervezése.

Beszédterapeuta. Ma azt javaslom, hogy sétáljunk egy csodálatos tisztásra.

(3. dia "Csodálatos rét")

Nézze meg, hány virág van a környéken. Rajzolj virágokat az ujjaiddal.

(Gyerekek végzik a feladatot)

Szagold meg őket.

(A gyerekek az orrán keresztül vesznek mély lélegzetet, és a „csövön” keresztül lélegeznek ki.)

(4. dia "Fly Tsokotukha")

Srácok, nézzétek, valaki megjelent a csodálatos rétünkön. Ahhoz, hogy megtudd, ki az, ki kell találnod a mese nevét, amelyből most felolvasok egy részletet.

Futottak a zenészek

A dobok dobogtak.

Bumm! bumm! bumm! bumm!

A légy a szúnyoggal táncol.

És mögötte Klop, Klop

Csizma felső, felső!

kecskék férgekkel,

Rovarok molylepkével.

És szarvas bogarak,

gazdag férfiak,

Lengették a kalapjukat

Tánc a pillangókkal

Mi ez a mese?

Gyermekek: "Fly Tsokotukha"

Beszédterapeuta K: Kik a szereplők ebben a történetben?

Gyermekek: Rovarok.

(5. dia)

Beszédterapeuta V: Így van, srácok. Végezzünk ujjgyakorlatokat.

(6. dia)

(A gyerekek ujjgyakorlatokat végeznek)

« Rovarok»

Az ujjakat együtt tekintjük

Mi rovaroknak hívjuk.

(Össze össze és oldja ki az ujjait)

Pillangó, szöcske, légy,

Ez egy zöld hasú bogár.

(Válakozva hajlítsa az ujjait egy bütyökbe, kezdve a nagykal)

Ki hív itt?

Ó, itt jön a szúnyog!

(Forgassa a kisujját)

Elrejt!

(kezek hátra vannak)

2. Téma közzététele leckéket

Beszédterapeuta. Kinek van ilyen szúnyog, légy, szöcske, pillangó.

Gyermekek. Rovarok.

Beszédterapeuta. És akkor a rovarokat tudod?

Gyermekek. szitakötő, hangya, csótány stb.

3. Lexiko-nyelvtani játékok és gyakorlatok

A) „Vegyél fel egy szó-műveletet” igék kiválasztása egy szóhoz rovarok: repülni, harapni, csípni, ártani, kimászni, dolgozni, elaludni stb.

(7. dia)

B) „Vedd fel a jelet” jelválogatás, rokon melléknevek képzése. Labdajáték.

(8., 9. dia)

Beszédterapeuta. Én odadobom neked a labdát és felteszek egy kérdést, te pedig válaszolsz, és visszadobod a labdát nekem.

Pillangó mi?

Gyermek. Szép, színes, kedves stb.

C) „A negyedik extra” Képek jelennek meg. (10., 11., 12. dia)

Süvöltő, bogár, pillangó, szitakötő.

Hangya, malac, pillangó, szöcske.

Pillangó, légy, hernyó, méhecske.

4. Testnevelés. Gyakorlat a mozgások beszéddel való összehangolására.

(13. dia)

Ilyen a szitakötő – nagyon kerek szemek

(Kezek oldalra, majd az öklök körkörös mozdulatai szemmagasságban)

Pörög, mint egy helikopter:

Jobbra, balra, hátra, előre

(Kezek oldalra, mozgások a tengelye körül, majd kezek az övön, megbillent)

Emelje fel a vállát

Ugrás szöcskék.

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás

Leült, leült, füvet evett,

Csend hallatszott.

5. „Számoljunk” - a számnevek egyezése a főnevekkel.

Minden gyereknek van egy képe rovar.

A logopédus megmutat egy számot(1-től 5-ig). A gyereknek kell elkészítenie mondat: "3 hangya van egy virágon"

6. A „Hol bújtál el rovarok". Készítsen javaslatokat a képhez.

Glade csúszda (15. dia)

Beszédterapeuta. Kiadós eső várható. Összes rovarok bújtak el próbálja megtalálni őket.

Gyermekek. Hernyó egy alma alatt.

Pillangó egy kamilla alá bújt.

Bajuszos bogár mászott egy bokor alatt. Stb.

7. Segítség a rovarok összejönnek.

(16. dia)

rovarok, melynek nevében egy piros virágra két szótagot, a nevében pedig egy zöld levélre három szótagot teszünk.

8. Munka albumokban: lepke kelés.

(17. dia)

Beszédterapeuta. Srácok találják ki a rejtvényt.

A virág aludt, és hirtelen felébredt

Nem akartam tovább aludni.

Megmozdult, megriadt, felemelkedett és elrepült.

(Pillangó)

Nézd, az albumodhoz repültem

gyönyörű pillangó. Keltessük ki a pillangót.

9. A lényeg leckéket.

Beszédterapeuta: Srácok, mondjátok el, mi tetszett a legjobban?

A gyerekek teljes mondatokkal válaszolnak.

Beszédterapeuta: Jó volt fiúk!

Téma: "Rovarok"

Az óra céljai

Javító és oktató:

Aktiválja a gyermekek szókincsét a "Rovarok" témában;

Gyakorolja a gyerekeket az igék, melléknevek kiválasztásában;

Javítani kell az egy- és többszótagú szavak fül általi azonosításának képességét;

Megtanítani térbeli jelentőségű elöljárószókkal mondatokat alkotni;

A számnevek főnevekkel való összehangolásának képességének megszilárdítása és fejlesztése;

Korrekció-fejlesztés:

fejleszteni a figyelmet, vizuális észlelés, hallásérzékelés, finommotorika, memória;

Javító és oktató:

A természet szeretetének ápolása;

Demo anyag: rovarképek, műanyag rovarkészlet, labda, mágnestábla, rovarhangok hangfelvétele (légy, méh, szúnyog, szöcske)

Kiosztás: "házak" a szavakhoz, egy lepke sziluettje a keléshez, színes ceruzák

Az óra előrehaladása

Idő szervezése

Beszédterapeuta: Azok a srácok, akiknek pillangók vannak a székükön, leülnek. Azok a srácok, akiknek van szitakötője, leülnek.

Lecke téma üzenet

Beszédterapeuta: Szitakötő, pillangó – hogyan is nevezhetjük egy szóval?

Gyermekek: Rovarok.

Beszédterapeuta: Milyen más rovarokat ismersz?

Gyermekek: Pók, légy, méh,…

Lexiko-nyelvtani játékok és gyakorlatok

1) "Válaszd ki a megfelelő szót" Igék párosítása főnevekkel

Pillangó (mit csinál?) csapkodik.

Szöcske (mit csinál?) ugrál

Bogár mit csinál (mit csinál?) mászik

A kutya (mit csinál?) ugat

Szúnyog (mit csinál?) zümmög

2) "Találj egyet" Távolítsa el az extra elemet

Beszédterapeuta: Lehet-e mindezt egy szóval ROVAROKNAK nevezni

Gyermekek: gyerekek válaszai

3) "Lépjünk le a szó házaiban" egyszótagú szavak be kis ház, többszótagtól nagyig.

PILLANGÓ, FÜVES, BOGÁR, HERNYÓ, Darázs, Szúnyogok

Fizkultminutka. Gyakorlat a mozgások beszéddel való összehangolására.

Ilyen a szitakötő – nagyon kerek szemek

(Kezek oldalra, majd az öklök körkörös mozdulatai szemmagasságban)

Pörög, mint egy helikopter

Jobbra, balra, hátra, előre

(Kéz az övön, balra-jobbra fordul, billen)

Emelje fel a vállát

Ugrás szöcskék.

Ugrás-ugrás, ugrás-ugrás

4) labdajáték"Válassz egy melléknevet"

Beszédterapeuta.Én odadobom neked a labdát és felteszek egy kérdést, te pedig válaszolsz, és visszadobod a labdát nekem.

Szín szerint:

Pillangó (mi?) sárga

Szöcske (mi?) zöld

Méret szerint:

Katicabogár (mi?) kicsi

Pók (mi?) nagy

Hernyó (mi?) Hosszú

5) "Válasz egy kérdésre" A térbeli elöljárószók gyakorlása mondatokban.

Ki mászik fel az internetre? (A pók felkúszik a hálóra)

Ki ugrott le az ágról? (Egy szöcske leugrott az ágról)

Ki bújt a levél alá? (Egy hangya elbújt egy levél alatt)

Ki ül a virágon? (Egy pillangó ül a virágon)

Ki mászik a kézen? (Egy katicabogár mászik a kezén)

6) "Számol" számnevek megegyezése főnevekkel nemben, számban, esetben

Beszédterapeuta: Pillangók ültek a kamillán. Gyerünk, számoljuk meg őket kórusban

Gyermekek: Egy pillangó, két pillangó, három pillangó, négy pillangó, öt pillangó

Beszédterapeuta: Szitakötők repülnek a kamilla felett. Gyerünk, számoljuk meg őket kórusban

Gyermekek: Egy szitakötő, két szitakötő, három szitakötő, négy szitakötő, öt szitakötő

A rovarok által kiadott hangok. "Figyelj és tippelj"

(légy, méh, szúnyog, szöcske)

Munka a leveleken: pillangós árnyékolás

A leveleken lepkék vannak ábrázolva. A keltetést a minta szerint végezzük.

A lecke összefoglalása

Beszédterapeuta: Miről beszéltünk az órán?

Gyermekek: A rovarokról

Beszédterapeuta: Mi tetszett a leckében? (gyerekek válaszai)

Beszédterapeuta: A lecke véget ért, ma mindannyian nagyszerűek vagytok!

Felkészítő: tanár - logopédus Sokolovskaya Natalya Petrovna,

MOBU "Saraktash középiskola No. 3" az Orenburg régió Saraktash kerületében

Feladatok:

• a szótár frissítése a "Rovarok" témában;
• a számnév, melléknév és főnév helyes megegyezésének képességének erősítése;
• a logikus gondolkodás fejlesztése;
• a vizuális figyelem fejlesztése;
• általános mozgáskoordináció és ujjmotorika fejlesztése;
• az együttműködés, a jóindulat, az önállóság képességeinek fejlesztése.

Felszerelés: tantárgyi képek a „Rovarok” témában, kamilla feladatokkal, rovarok rárakott képével, papírlapok rajzolt méhsejtekkel, golyó, 1-5 számok, levelek hiányos bogár és pillangó képekkel, ceruzák .

Az óra előrehaladása:

1. Szervezési pillanat. A logikus gondolkodás fejlesztése

Helló srácok! Szeretné tudni, hogy ki lesz a vendégünk a mai órán? Nézd meg a képeket, amelyek előtted hevernek: köztük vannak a rejtvényeim válaszai. Figyelmesen hallgassa meg a rejtvényt, és emelje fel a kép-választ.

(A logopédus találós kérdéseket olvas fel, a gyerekek pedig nyomokat keresnek)

• A tuskó melletti erdőben nyüzsgés, rohanás.

A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak

Erdei hulladékból

Várost épít. (Hangyák)

• Dolgoruky öreg

Függőágyat szőtt a sarokban.

Meghív: „Szúnyogok!

Pihenjetek, kicsik!" (Pók)

• háziasszony

Repül a pázsiton.

Vereget meg egy virágot -

Megosztja a mézet! (Méh)

Gyerekek, hogyan lehet egy szóval nevezni egy hangyát, pókot, méhet? (Rovarok)

1. A tanulók szókincsének aktivizálása, általánosítása

Miért nem látsz télen kint rovarokat? (Mivel kint hideg van, alszanak.)

Mikor jelennek meg a rovarok az utcán? (Tavaszi)

Miért tavasszal? (Kint meleg van, és a rovarok másznak ki a lakásukból)

És melyikőtök melyiket mondja meg külső jelek minden rovarnak van (A rovaroknak van fejük, fejükön antennájuk, szemük, orr, állkapocs, törzs, 6 láb - mindkét oldalon 3 darab, szárnyak és egy csípés.)

(A logopédus a rovarok külső jeleit mutatja a képen)

Tudtad, hogy a „rovarok” szó a „bevágások” szóból ered? A bevágások keresztirányú csíkok a rovarok testén.

Tartson fel egy képet egy rovarról, amelyről azt mondhatja, hogy "szorgalmas".

(A gyerekek feltartanak egy méh képét.)

Mondjuk ki együtt ezt a kifejezést – egy szorgalmas méhecske.

Ma egy méhecske látogat el hozzánk. Hozott magával egy kamillát, amiből mézet gyűjtött. De ez a kamilla nem könnyű, varázslatos. TÓL TŐL hátoldal Minden szirom tartalmaz egy feladatot, amelyet a méh felajánl nekünk.

1. A vizuális figyelem fejlesztése

Számoljuk meg együtt, hány szirom van egy kamillán.

(A gyerekek kórusban számolják a szirmokat.)

Tehát hány feladatot kell elvégeznünk? Nagyon meg kell próbálnunk, hogy ne idegesítsük fel méhünket.

Letépjük az első szirmot. Minden szirmot letépünk a következő szavakkal: "Letéptem... egy szirmot." Tépd le, Angelina, és mondd: "Letéptem az első szirmot!"

(A logopédus felolvassa a feladatot)

Srácok, a méhecske meghív minket, hogy találkozzunk a barátaival. De először meg kell találnunk őket. Nézd meg a képet, és aki megtalálta, emelje fel a kezét. Kezdje kijelentését a következő szavakkal: „Találtam (elmentem)...

(A gyerekek felváltva hívják az elrejtett rovarokat. A logopédus kiakasztja a megfelelő képet a táblára)

Itt vannak - a méhek barátai! Srácok, tudjátok, hogy a rovarok között vannak hasznos és káros rovarok?

Seryozha, jöjjön fel a táblához, és tegye le a képeket, amelyek ábrázolják hasznos rovarok a jobb oldalon, a képeken -val káros rovarok bal. Nézze, srácok, Serjozsa megbirkózott a feladattal?

Ki fog mesélni a káros rovarokról. (A légy és a szúnyog káros rovarok. Mikrobákat és veszélyes betegségeket hordoznak a mancsukon.)

Milyen rovarok hasznosak? (A méh, a hangya, a szöcske, a pillangó, a szitakötő jótékony rovar, jótékony hatású. A méh és a pillangó virágot poroz be, a szöcske, a hangya, a szitakötő káros rovarokat eszik.)

1. Összefüggő beszéd fejlesztése

Jean, tépje le a második szirmot, és mondja ki a következő szavakat: „Letéptem a második szirmot”.

Figyelmesen hallgassa meg a feladatot - "Folytasd a mondatot." Elkezdek egy mondatot és rámutatok a képekre, neked pedig be kell fejezned a mondatomat. "A madarak megeszik a rovarokat. ... (bogarak, hernyók, szúnyogok, lepkék, ...

Mit esznek maguk a rovarok? (A rovarok levelekkel, fűvel, növényi szárral táplálkoznak - hernyók, levéltetvek; virágnektár - méhek és lepkék; egyéb káros rovarok - szöcske, szitakötő és hangya; emberi táplálékmaradványok - legyek.)

Miért van szükségünk rovarokra? (Madarak táplálékul szolgálnak, beporzó növények)

1. Az ujjmotorika fejlesztése

Letépjük a harmadik szirmot. Főzés, tépje le, és mondja ki a következő szavakat: "Letéptem a harmadik szirmot". És most méhünk méhrajrá akarja varázsolni az ujjaidat.

(Minden gyereknek van egy papírlapja rajzolt lépekkel. A gyermek mutató- és középső ujjai - „sétálnak” - „repülnek” a lépeken a hangsúlyos szótagokra)

Az ujjak, mint a méhek, átrepülnek a méhsejtben

És mindegyikbe belépnek egy csekkel: mi van?

Vajon lesz-e elég méz mindannyiunknak tavaszig?

Hogy elkerüljük a hideg álmokat?

Jó volt fiúk! Az ujjaid vicces méheknek tűntek.

1. A beszéd grammatikai szerkezetének fejlesztése

Melyik szirmot tépjük le sorban, Adeline? ("Letéptem a negyedik szirmot")

Elolvastam a feladatot: "Számolj ötig."

A táblára képek (darázs, szitakötő) és számok (1-5) vannak csatolva.

Én elkezdem, te pedig felváltva folytatod.

• egy szőrös darázs;
• egy smaragd szitakötő.

(Figyeljen a számnév, melléknév és főnév egyezésére, helyes kiejtésérettségi)

1. Általános motoros készségek, szókincs fejlesztése

Sasha, tépd le a következő szirmot, és mondd ki a szavainkat. ("Letéptem az ötödik szirmot") A méhecske meghív minket a "Találd ki, ki vagyok én?"

(Az igének jelentésében megfelelő főnév kiválasztása, labdajáték)

• Lebeg (ki) - pillangó
• Zümmögés - bogár
• Csengetés - szúnyog
• Mézet gyűjt - méh
• Sting - darázs
• Kúszik - hernyó
• Ugrás - szöcske
• Szövet egy hálót - egy pókot
• Művek - hangya
• Repülő - szitakötő

Nevezze meg őket egy szóban. Ki az? (Rovarok)

1. Grafomotoros készségek fejlesztése

Az utolsó szirom megmaradt. Srácok, számoljuk meg együtt, hány szirom volt a kamillának.

(Egy, kettő, .... hat)

Szóval, milyen számmal tépted le a szirmot, Angelina? ("Letéptem a hatodik szirmot")

Nézze, mindegyikőtöknek van szórólapja az asztalon. Fordítsa meg őket, vegye a ceruzákat a kezébe. A méh feladata: "Rajzold le pontokkal a lelki társát".

(Az asztalokon lepke és bogár képével ellátott szórólapok vannak.)

1. A lecke összefoglalása

Itt ér véget a leckénk. Mondd, kiről beszéltünk ma? (A rovarokról beszéltünk.)

mi tetszett a legjobban? Mi volt nehéz számodra?

(A gyerekek válaszolnak a kérdésekre).

Bővebben erről a témáról:

Absztrakt nyílt óra a beszéd fejlesztésére

Téma: "Rovarok"

Összeállította: tanár-logopédus Ternitskaya T.A.

Cél : A gyerekek elképzeléseinek rendszerezése arról megjelenésés a rovarok életmódja.

Feladatok:

1. Tanulj meg leíró történetet összeállítani rovarokról referenciaképek segítségével.
2. Javítsa a beszéd grammatikai szerkezetét, fejlessze az előtaggal ellátott igék, főnevek képzésének készségeit az R.p.-ben. pl. h.
3. Önállóság, kezdeményezőkészség fejlesztése, óvatos hozzáállás a természethez.
4. A gyermekek beszédlégzésének, hallási figyelmének fejlesztése.

Szótár aktiválása:

Főnevek: szúnyog, légy, pillangó, bogár, szitakötő, szöcske, vízi lépegető, csiga, hangya, hernyó, szárnyak, fej, orr, has, mancs, tojás.

Melléknevek: szorgalmas, átlátható, finom, káros, hasznos, veszélyes.

Igék: repülni, ugrani, lebegni, ártani, enni, menteni

Felszerelés: rovarokat ábrázoló képanyag, repülő rovarmodellek, légy testrészeit ábrázoló képek, rétet, erdőt és víztározót ábrázoló képek, tambura, magnó, hangfelvétel az erdő hangjairól.

Előzetes munka:rovarokat ábrázoló illusztrációk vizsgálata, nevük megismerése, K. Csukovszkij „Fly-sokotuha” című versének olvasása

A tanfolyam előrehaladása.

1. Meglepetés pillanata.(A szekrény és az ablak közé damil van kifeszítve, amelyre pillangó makett van rögzítve. A pillangóhoz cérnát kötnek. A logopédus meghúzza a cérnát, a pillangó a csoportba repül).

Ó, srácok, ki repült be az ablakon? (Pillangó)

Alaposan nézd meg. Mi ő? (Gyönyörű, törékeny, gyors)

nyitok neked nagy titok. Ez egy mesés pillangó, egy mesés országból repült be.

2. Org. pillanat. Srácok, szeretitek a meséket?

Szeretnél te magad is mesefigurák lenni?

Vendégünk ebben tud nekünk segíteni. Most mesés óriásokká változtat minket, és elmegyünk egy nagyon érdekes ország szokatlan lakóival. Ehhez be kell csuknunk a szemünket és meg kell fordulnunk.

A gyerekek becsukják a szemüket, megfordulnak, lábujjakon nyújtózkodnak.

(Ilyenkor a zene az erdő hangjával együtt szól.)

A gyerekek kinyitják a szemüket. Nézzetek egymásra. Úgy tűnik, egy kicsit felnőttél. Készen állsz egy kirándulásra? Kövess engem, és hamarosan kitalálod, melyik országban vagyunk.A gyerekek egy vers ütemére vonulnak a logopédus mögött. A logopédus a vers szövegének megfelelően rovarok illusztrációit, modelljeit mutatja be.

Részlet felolvasása E. Serova verséből. "Jó óriás"

Átmegyek a gyepen

Egy óriás rövidnadrágban és pólóban

Tisztán látom fentről

Az egész zöld ország.

Itt van egy csiga - egy jó gnóm -

Házat hord magán.

Itt a lakás a bogárnak -

Egy lyuk egy régi csonkon.

Itt van egy sokemeletes épület -

Hangyák szorgoskodnak benne.

Itt van egy kamilla virág -

Rovarok élnek benne.

Ez a szép ország

Az egész környék lakott!

Srácok, sejtitek, melyik országban kötöttünk ki? (Rovarok földje)

És nevezzük meg ennek az országnak a többi lakóját is.

A mágnestáblán más rovarok rajzai vannak, a gyerekek megnevezik őket.

Egyes rovarok különböző hangokat adnak ki. Próbáljunk meg velük beszélni.

1. Névkönyvi játék:

Zümmög, mint egy bogár - F - F - F.

Csengetünk, mint a szúnyog - Z - Z - Z.

Repedünk, mint a szöcske - TRR - TRR - TRR.

Tudod, hogyan mozoghatnak a rovarok? (kúszni, repülni, ugrani, futni, lebegni)

Nézd, zöld hazánkban sok repülő rovar él, segítsünk nekik repülni, csapkodni, forogni a szélben.

1. Légző gyakorlatok.

A repülő rovarok modelljei egy szálon vannak felfüggesztve.A gyerekek úgy fújjanak rájuk, hogy forogjanak a szélben.

A logopédus utasításokat ad: az orron keresztül szívjuk be a levegőt, az ajkunkat előrenyújtjuk, az orcánkat nem fújjuk fel és úgy fújjuk a rovarokat, hogy azok kavarogjanak, csapkodjanak.

Srácok, ti ​​már sokat tudtok a rovarokról, de tudjátok, hogy egy rovarnak milyen testrészei vannak? Minden rovar más. De mindegyikőtök látott már egy legyet.

Nézzük meg, milyen részekből áll a légy, hol él.

4. Leíró történet írása.

Egy légy képe mágneses táblára van rögzítve. A gyerekek felváltva vesznek kártyákat egy légy testrészeinek képével, és mondatokat alkotnak:

A légynek van feje...

A légynek van teste...

A légynek kitines borítása van.... stb.

A légy tojik.

A házi légy a szobában lakik.

Ennek eredményeként az egyik gyerek a séma alapján önállóan alkot egy leíró történetet a légyről.. Nr:

A légy egy rovar. Van feje, törzse, lábai, szárnyai, hasa. Szeme van és bajusz a fején. A légy testét kitines borítás borítja. A légy tojik. Tud repülni és zúgni. A legyek élnek az erdőben, a mezőn, a szobában.

1. Beszéljen a rovarok élőhelyeiről.

Azt mondtuk, hogy egy légy megtalálható az erdőben, a mezőn, a szobában. Hol élnek más rovarok?Illusztrációk bemutatása. A gyerekek figyelembe veszik őket, és mondatokat alkotnak.

A réten találkozhatsz pillangókkal, szitakötőkkel, katicabogarak, szöcskék.

Az erdőben találkozhatunk bogarak, szúnyogok, hangyák, hernyók.

A tavon szitakötőkkel, szúnyogokkal, bogarakkal találkozhatunk.

1. Hallgató játék.

Sokat beszéltünk a rovarokról, és most azt javaslom, játssz egy játékot egy tamburával, amelyben megmutatjuk különböző rovarok. Állj egy körbe.

A gyerekek körben mozognak, különböző rovarokat ábrázolva.

Éles, külön ütések – szöcske ugrik.(két lábon ugrás)

Gyakori gyors ütések - a hangyák futnak.(kis kockák körben)

Csend – a csiga elbújt a házában.(guggolás)

7. Mese összeállítása egy hangya kalandjairólillusztrációk alapján. A logopédus felolvassa a mesét, megmutatja a képeket, a gyerekek pedig hozzáfűzik a mondatokból hiányzó szavakat.

8 A lecke összefoglalása.

Srácok, tetszett a zöld vidék, a rovarok? Mi újat tanultál ma? Búcsúzunk el ennek az országnak a lakóitól, térjünk haza, és váljunk ismét gyerekekké. Ebben segít nekünk a Butterfly.

A gyerekek becsukják a szemüket, maguk körül forognak.

Srácok, visszatértünk a csoportunkba.A lecke véget ért.

Absztrakt frontális leckék kompenzációs csoportban 5-6 éves gyermekek számára a következő témában: "Rovaraink".

Felkészítő: Zakharova T.G. tanár logopédus. MBDOU 222. sz. Orenburg.

Cél : tisztázza és bővítse a gyerekek ismereteit a "Rovarok" témában.

Feladatok :

Javító és oktató: a rovarokkal, jellemző tulajdonságaikkal kapcsolatos ismeretek tisztázása;

Erősítse a formaképző képességet többes szám igék;

Megszilárdítani a gyermekekben a főnevek alkotásának képességét kicsinyítő utótagok segítségével; használja az "alatt" elöljárószót.

Korrekció-fejlesztő: javítja a fonemikus észlelést;

Fejleszteni logikus gondolkodásés figyelem;

A relatív melléknevek képzésének megszilárdítása; számnevek megegyezése főnevekkel.

Javító és nevelő: szeretetet és tiszteletet olts a gyerekekben gyönyörű helyekés azok lakói (rovarok).

Fejlesztőkörnyezet: rovarokat ábrázoló tárgyképek; számokat tartalmazó kártyák; telekkép "Wonderful Glade", egy virág képe, szórólapok minden gyermek számára egy pillangó képével a keléshez, ceruzák.

Az óra előrehaladása:

én. Idő szervezése.

Beszédterapeuta: Ma azt javaslom, hogy sétáljunk egy csodálatos tisztásra. Nézze meg, hány virág van a környéken. Rajzolj virágokat az ujjaiddal.

(Gyerekek végzik a feladatot)

Szagold meg őket.

(A gyerekek az orrán keresztül vesznek mély lélegzetet, és a „csövön” keresztül lélegeznek ki.)

De lepkék repültek el mellettük, bogarak, férgek másztak.

(A gyerekek ujjgyakorlatokat végeznek)

A játék "Nevezd meg egy szóval"

Beszédterapeuta: Szúnyog, szöcske, szitakötő, hangya, pillangó, ki az? ( Gyerekek válaszai: Rovarok).

II. Lecke téma üzenet

Beszédterapeuta: Milyen más rovarokat ismersz? (Gyerekek válaszai: Szitakötő, légy, méhecske, bogár stb.)

Lexiko-nyelvtani játékok és gyakorlatok:

Játék "Mit csinálnak?". Az igék többes számú alakjának kialakulása.

Beszédterapeuta: Rovarok (mit csinálnak?)

Pillangók szállingóznak, pillangók... (Rebegnek).

A méhek mézet gyűjtenek, a méhek mézet ... (gyűjt).

A darázs csíp, és a darazsak... (fullánk).

Zümmög a bogár, és a bogarak... (Zümmögés).

A szúnyoggyűrűk és a szúnyogok... (Csengetnek).

Szitakötő csiripel, és szitakötők... (Sikoly).

Egy légy berepült a házba, és repül ... (Berepülnek).

A szöcske ugrál, és a szöcskék... (Ugrás).

A pók hálót sző, a pókok pedig... (Szövés).

A hangya hangyabolyot épít, a hangyák pedig... (Épület).

Labdajáték "Vedd fel a jelet."Jelek kiválasztása, rokon melléknevek képzése.

Beszédterapeuta:. Én odadobom neked a labdát és felteszek egy kérdést, te pedig válaszolsz, és visszadobod a labdát nekem.

Pillangó (melyik?)- szép, színes, hasznos, nagy.

Szúnyog (melyik?)- vérszívó, káros.

Hangyák (milyen?)– segítőkész, szorgalmas, kicsi.

Légy (melyik?)- káros, idegesítő, nagy, kicsi, idegesítő.

Méh (melyik?)- hasznos, szorgalmas, méztermő.

Bogár (melyik?)- nagy, szarvas stb.

A "The Fourth Extra" játék A képek megjelennek.

légy, hangya, bástya, méhecske.

szitakötő, bogár, hernyó, kutya.

Szúnyog, méh, pillangó, egy oroszlán stb.

Ujjtorna:

"Rovarok"

Együtt számoljuk az ujjakat

Mi rovaroknak hívjuk.

Pillangó, szöcske, légy

Ez egy zöld hasú bogár.

Ki hív itt?

Ó, itt jön a szúnyog!

Elrejt! (hátra rejtse a kezét)

Fizminutka. "Szitakötő"A vers szövegének megfelelő mozdulatok végrehajtása.

Micsoda szitakötő...

Nagyon kerek szemek.

Pörög, mint egy helikopter

Jobbra - balra, hátra - előre.

Emelje fel a vállát

Ugrás, szöcskék!

Leült, füvet evett,

Hallott csend...

A játék "Hány rovar van egy virágon?" számnevek megegyezése főnevekkel.

Minden gyereknek van egy rovar képe.

A logopédus egy számot mutat (1-től 5-ig). A gyereknek egy mondatot kell alkotnia: „3 hangya van a virágon”

A játék "Hol rejtőztek el a rovarok"

A táblán egy rét képe.

Beszédterapeuta: Kiadós eső várható. Minden rovar el van rejtve, próbálja megtalálni őket. (A gyerekek nem járnak a rovarok képében, és azt válaszolják: Hernyó egy alma alatt. Pillangó egy kamilla alá bújt. Bajuszos bogár mászott egy bokor alatt. Stb.)

A játék "Szólítsd szeretettel"Főnevek képzése kicsinyítő képzők segítségével.

Mosquito - szúnyog

szitakötő - szitakötő

méh méh,

bogár - bogár,

A hangya egy hangya.

Pók - pók. Stb.

Gyakorlat a grafomotoros készségek fejlesztésére (pillangó árnyékoló).

Beszédterapeuta: Srácok találják ki a rejtvényt.

A virág aludt, és hirtelen felébredt

Nem akartam tovább aludni.

Megmozdult, megriadt, felemelkedett és elrepült.

(Pillangó)

Nézd, egy gyönyörű pillangó repült hozzád. Keltessük ki a pillangót.

Beszédterapeuta: Ideje visszamennünk, és a rovarok is elrepülnek. Csak a pillangók maradtak velünk.

III. A lecke összefoglalása.

Beszédterapeuta: Hova utaztunk ma? Milyen rovarok találhatók egy erdei tisztáson? Hogyan kell kezelni a rovarokat?