Zahteve za šolsko pohištvo. Šolska miza

Higienske zahteve, do šolsko pohištvo. Preprečevanje bolezni, povezanih z nepravilno izbiro pohištva.

Izobraževalno pohištvo mora biti iz trdega lesa, njegova površina ne sme biti preveč hrapava ali, nasprotno, zrcalno gladka. Mizo in sedež stola lahko premažite s prozornim lakom ob ohranjanju teksture lesa ali pobarvate z neprozornimi premazi naslednjih barv: rumena, svetlo zelena, modrikasto zelena, sivkasto modra, svetlo modra, zelenkasto rumena z koeficient odboja od 35 do 50 %. Površina naj bo mat, saj sijoče površine miz, omar in druge opreme zaslepljujejo mrežnico, povzročajo zmanjšanje ostrine vida, hitrost diskriminacije, stabilnost jasnega vida in padec zmogljivosti. Miz in omaric ne barvajte v temne barve, saj se bodo vpijale veliko število lahka in negativno vpliva na psiho-čustveno stanje otrok. Šolske opreme ni dovoljeno barvati v belo, saj se s tem močno povečata svetlost in raven bleščanja v prostoru.

Mize ali mize v učilnici so razporejene v vrste (običajno v 3 vrste), tako da svetloba pada z leve strani, pri opazovanju nastavite razdalje. V učilnicah običajne pravokotne konfiguracije so te razdalje naslednje: od zunanja stena do prve vrste (štejte od okna) najmanj 0,6 - 0,7 m, od notranje stene do tretje vrste - 0,5 m, od zadnje stene do zadnjih miz (miz) - 0,5 - 0,65 m, od table do prve mize (mize) - najmanj 2 m (optimalno 2,4 - 2,7 m), med vrsticami - 0,6 - 0,7 m. Razdalja od oken do tretje vrstice miz ne sme biti večja od 6 m, ker drugače delovna mesta študentov, ki sedijo v tej vrsti, bodo slabo osvetljena z naravno svetlobo. Zadnje mize ne smejo biti oddaljene več kot 8 m od table, saj njihova nadaljnja odstranitev povzroča prekomerno obremenitev vida in sluha za učence. V prostorih s kvadratno in prečno konfiguracijo, ko je pohištvo razporejeno v štirih vrstah, mora biti razdalja od deske do prvih miz najmanj 2,5 m, da se zagotovi, da študentje, ki sedijo za prvimi mizami v zunanjih vrstah, " injekcija pregled« najmanj 30 o; razdalja od oken do prve vrstice mora biti 0,5 m; od zadnjih miz do zadnja stena- 0,8 m; med vrstami najmanj 0,6 m.

Osnovne higienske zahteve za tabla, naslednje: barva premaza plošč je zelena, temno rjava, mat črna (koeficient odboja ni manjši od 80%). Najbolj fiziološki temno zelena barva v kombinaciji s svetlo rumeno barvo krede. Za risalne sobe je priporočljivo uporabiti črno premazane plošče z belo kredo. V razredih 1-4 je treba ploščo namestiti tako, da je spodnji rob na višini 80-85 cm, v višjih razredih pa na višini 90-95 cm. Za zaščito onesnaževanje tla s kredo, je na desko pritrjen pladenj, ki služi tudi za shranjevanje krede.

Za ohranjanje drže in visoke uspešnosti učenca pomembnosti pridobiizbor optimalnega šolskega pohištvain učenje študentovpravilno prileganje .

Med vadbo v razredu je najbolj primeren ravno sedež z rahlim naklonom naprej. Razdalja od oči do zvezka (knjige) naj bo približno enaka dolžini podlakti in roke z iztegnjenimi prsti, ramena naj bodo vzporedna z robom pokrova mize, podlaket in roka naj bosta simetrična na mizi , telo odmaknemo 5-6 cm stran od roba mize. Da ne bi stisnili žil poplitealne regije, mora biti globina sedeža približno 2/3 - 3/4 dolžine stegna. Višina sedeža mora biti enaka dolžini spodnjega dela noge s stopalom plus 2-3 cm na peti: v tem primeru so učenčeve noge v vseh treh sklepih (kolku, kolenu in gležnju) pokrčene približno desno. kotov, kar preprečuje zastoj krvi v spodnjih okončinah in medeničnih organih. Sedež mora imeti naslon - bodisi trden, profiliran ali vsaj dve prečki - v višini pasu in v višini lopatic.

Neposredno prileganje je možno, če se velikost pohištva ujema z višino učencev. Trenutno v naši državi obstajajo določeni državni standardi za šolsko pohištvo (GOST 11015-71 "Študentske mize", GOST 11016-71 "Študentski stoli" in GOST 5994-72 "Šolske mize). V skladu s temi se proizvajajo pet skupin pohištva standardi: A, B, C, D in E, ki imajo tako črkovno kot barvno oznako (barvna oznaka v obliki kroga s premerom 25 mm oz. vodoravna palica 20 mm širine se nanese na straneh mize ali mize).

Za pohištvom skupine A (oznaka rumena barva) otroci do 130 cm visoki naj sedijo; pohištvena skupina B (rdeča oznaka) je namenjena šolarjem višine od 130 do 144 cm, šolarji višine od 145 do 159 cm naj sedijo pri pohištvu skupine B (oznaka modra barva), od 160 do 174 cm - za pohištvom skupine G (zelena oznaka). Pohištvo skupine D (oznaka bela barva) je namenjen študentom, visokim 175 cm in več.

Če želite izvedeti, katero skupino pohištva potrebuje študent določene višine, lahko uporabite empirično formulo N. N. Kartashikhina:

serijska številka črke = [višina študenta (cm) - 100]: 15.

Primer: višina učenca je 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (brez sledi). Serijska številka(po abecednem vrstnem redu) - črka V.

Dokaj pogosto šole nimajo označevanja pohištva (tako črkovno kot barvno). Da bi ugotovili, v katero skupino pohištva spada to mizo(stol), lahko uporabite naslednje formule:

Skupina miz (črka) = višina mize (cm): 5 - 10.

Skupina stolov (črka) = višina stola (cm): 3 - 10. Primer: višina mize nad nivojem tal = 68 cm 68:5 - 10 = 3 (brez ostankov). Serijska številka črke B.

Pri sedenju študentov morate upoštevati njihovo zdravstveno stanje, in sicer: ostrino vida, sluh in nagnjenost k prehladu. Kot veste, običajno majhni otroci pri ustreznih mizah sedijo bližje tabli, višji otroci sedijo zadaj. V primeru, ko ima visok učenec odstopanja od vida (na primer kratkovidnost), ga je zaželeno premakniti bližje plošči, za zunanji steber, seveda s potrebno mizo. Tukaj je treba opozoriti, da če se vid takega študenta popravi z očali, ga morda ne presadimo naprej, vendar morate poskrbeti, da uporablja očala. Kadar je sluh oslabljen (na primer pri vnetju srednjega ušesa), je tudi visokega učenca (skupaj z desno mizo) priporočljivo presaditi bližje deski, vendar že za stebrom blizu notranja stena razredu. Na zunanji steber je nezaželeno sedeti neotrdene, oslabljene študente, ki se pogosto prehladijo. Enkrat letno (po zimskih počitnicah) je treba študente, ki sedijo za skrajnimi stebri, zamenjati, ne da bi pri tem kršili načela pravilnega sedenja. Takšna sprememba krajev, prvič, odpravlja enostransko orientacijo glave in telesa glede na desko, in drugič, ustvarja bolj enotne svetlobne pogoje.

Preprečevanje motenj drže.Motnje drže so ena najpogostejših bolezni mišično-skeletnega sistema pri šolarjih. Primeri slabe drže pri mlajših šolska starost so manifestacija splošne funkcionalne šibkosti telesa. Njihov nastanek olajšajo preobremenitev otroka, nepravilno sedenje za mizo, navada nošenja uteži v eni roki, neskladje pohištva z višino otroka itd. Od samega začetka šolanja v življenju dijakov jih je nekaj negativne točke: ostro omejevanje motorične aktivnosti, povečanje statične obremenitve, povezano s potrebo po dolgotrajnem vzdrževanju delovne drže, se naučili že v predšolska starost napačne navade sedenja, zgrčenosti in upogibanja hrbtenice, stoje s poudarkom na eni nogi, hoje z nagnjeno glavo in spuščenimi in dvignjenimi naprej rameni. Jasno je, da je neposredno prileganje možno, če dimenzije pohištva ustrezajo razmerjem rasti študentov. bistveno vlogo pri zagotavljanju pravilnega udobno držo učenca pri branju in pisanju igrajo takšne komponente šolskega pohištva, kot sosedežna razdalja in diferencial.razdalja sedežaimenujemo vodoravna razdalja med robom mize, obrnjenim proti študentu, in robom sedeža. Pravilen pristanek je dosežen, ko rob sedeža stola sega čez rob mizne plošče za 3-6 cm Ko sta robova mize in sedeža stola na isti pravokotnici in ko je rob sedeža je ločeno od roba mize, učenec se mora močno nagniti naprej. To poveča statično obremenitev posturalnih mišic in vodi do hitre utrujenosti. Pisalne mize, tj. miza in sedež med seboj povezani, razporejeni tako, da kadar zaprt pokrov razdalja sedeža samodejno postane negativna (v tem primeru pa je zaradi tega precej težko sedeti za mizo in vstati, morate odpreti pokrov, da postane razdalja sedeža pozitivna). Če v razredu ni miz, so pa mize in stoli, ki niso med seboj povezani (in to je trenutno zelo pogosto, tudi v osnovna šola), je potrebno, da študent, ko se usede, potisne stol tako, da njegov rob sega 3-6 cm čez rob mize. Učitelj in starši bi morali doseči avtomatizem takega pristanka, učencu bi moral postati čim bolj priročen in znan. Diferenciacija imenujemo navpična razdalja med robom mize (mize), obrnjenim proti učencu, in ravnino sedeža. Jasno je, da je ta vrednost funkcija dveh spremenljivk: velika bo, če je višina mize normalna, vendar je stol prenizek, ali če je miza previsoka in je stol normalen, in obratno. Z veliko razliko je učenec pri pisanju prisiljen visoko dvigniti desno ramo. To lahko privede do ukrivljenosti hrbtenice desna stran. Z majhno razliko je učenec prisiljen nagniti se, kar vodi do hitrega razvoja utrujenosti. Optimalna diferenciacija se določi na naslednji način: raven mize mora biti 3-4 cm nad komolcem prosto spuščene roke sedeče osebe. tako, pravilna izbira pohištvo bo študentu omogočilo najbolj fiziološki neposreden pristanek. Ne smemo pa pozabiti, da dolgotrajno ohranjanje tudi takšne drže vodi do utrujenosti mišic, za zmanjšanje katere je treba učencem omogočiti spreminjanje položaja telesa med poukom.

Preprečevanje kratkovidnosti.Vzgojno delo mlajših šolarjev je povezano z okrepljenim delom vidnega aparata. vpliva na razvoj kratkovidnosti celo vrstico razlogi, povezani z napačna organizacija delo študentov, prisotnost predhodnih bolezni, nezadostno kalorična prehrana. Pri otrocih je prirojena kratkovidnost redka. Najpogosteje se okvara vida pojavlja pri dijakih od drugega letnika šolanja. Za zaščito oči otrok pomembno vlogo igra ustvarjanje racionalnih pogojev za vzgojno-izobraževalno delo v šoli in doma, racionalizacijo prehrane, pravočasno odkrivanje vizualnih odstopanj od norme, stalno nošenje očal s strani študentov itd.^ Priporočila za preprečevanje razvoja miopije.

1. Ustrezno opremiti delovno mesto, ustvarite ugodnih razmerahče berete ali pišete, pogosto počivajte oči. Po 45 minutah si uredite odmor za 5-10 minut, kot v šoli.
2. namizna svetilka(nameščen je na levi, moč žarnic je 50-60 vatov) vklopite skupaj z nadzemno razsvetljavo. Med močno osvetljeno površino mize in temno sobo ne sme biti ostrega kontrasta.

Izobraževalno pohištvo naj bo iz trdega lesa, njegova površina ne sme biti preveč groba ali, nasprotno, zrcalno gladka. Mizo in sedež stola lahko premažite s prozornim lakom ob ohranjanju teksture lesa ali pobarvate z neprozornimi premazi naslednjih barv: rumena, svetlo zelena, modrikasto zelena, sivkasto modra, svetlo modra, zelenkasto rumena z koeficient odboja od 35 do 50 %. Površina naj bo mat, saj sijoče površine miz, omar in druge opreme zaslepljujejo mrežnico, povzročajo zmanjšanje ostrine vida, hitrost diskriminacije, stabilnost jasnega vida in padec zmogljivosti. Nemogoče je barvati mize in omare v temnih barvah, saj bodo absorbirale veliko svetlobe in negativno vplivale na psiho-čustveno stanje otrok. Šolske opreme ni dovoljeno barvati v belo, saj se s tem močno povečata svetlost in raven bleščanja v prostoru. Mize ali mize v učilnici so razporejene v vrste (običajno 3 vrste), tako da svetloba pada z leve strani, pri čemer se upoštevajo vzpostavljene razdalje. V učilnicah običajne pravokotne konfiguracije so te razdalje naslednje: od zunanje stene do prve vrste (šteto od okna) najmanj 0,6 - 0,7 m, od notranje stene do tretje vrste - 0,5 m, od zadnje strani stena do zadnjih miz (miz) - 0,5 - 0,65 m, od table do prvih miz (miz) - najmanj 2 m (optimalno 2,4 - 2,7 m), med vrstami - 0,6 - 0,7 m Razdalja od oken do tretja vrsta miz naj bo največ 6 m, sicer bodo delovna mesta študentov, ki sedijo v tej vrsti, slabo osvetljena z naravno svetlobo. Zadnje mize ne smejo biti oddaljene več kot 8 m od table, saj njihova nadaljnja odstranitev povzroča prekomerno obremenitev vida in sluha za učence. V prostorih s kvadratno in prečno konfiguracijo, ko je pohištvo razporejeno v štirih vrstah, mora biti razdalja od deske do prvih miz najmanj 2,5 m, da se študentom, ki sedijo za prvimi mizami v zunanjih vrstah, omogoči "ogled". kot" najmanj 30 °; razdalja od oken do prve vrstice mora biti 0,5 m; od zadnjih miz do zadnje stene - 0,8 m; med vrstami najmanj 0,6 m. Glavne higienske zahteve za tablo so naslednje: barva premaza plošč je zelena, temno rjava, mat črna (koeficient odboja ni manjši od 80%). Najbolj fiziološka je temno zelena barva v kombinaciji s svetlo rumeno barvo krede. Za risalne sobe je priporočljivo uporabiti črno premazane plošče z belo kredo. V razredih 1-4 je treba desko namestiti tako, da je spodnji rob na višini 80-85 cm, v višjih razredih pa na višini 90-95 cm. Da preprečite kontaminacijo tal s kredo, je pladenj pritrjen na desko, ki se uporablja tudi za shranjevanje krede. Da bi ohranili držo in visoko zmogljivost učenca, je pomembno izbrati optimalno šolsko pohištvo in učenca naučiti pravilnega prileganja. Med vadbo v razredu je najbolj primeren ravno sedež z rahlim naklonom naprej. Razdalja od oči do zvezka (knjige) naj bo približno enaka dolžini podlakti in roke z iztegnjenimi prsti, ramena naj bodo vzporedna z robom pokrova mize, podlaket in roka naj bosta simetrična na mizi , telo odmaknemo 5-6 cm stran od roba mize. Da ne bi stisnili žil poplitealne regije, mora biti globina sedeža približno 2/3 - 3/4 dolžine stegna. Višina sedeža mora biti enaka dolžini spodnjega dela noge s stopalom plus 2-3 cm na peti: v tem primeru so učenčeve noge v vseh treh sklepih (kolku, kolenu in gležnju) pokrčene približno desno. kotov, kar preprečuje zastoj krvi v spodnjih okončinah in medeničnih organih. Sedež mora imeti naslon - bodisi trden, profiliran ali vsaj dve prečki - v višini pasu in v višini lopatic. Neposredno prileganje je možno, če se velikost pohištva ujema z višino učencev. Trenutno v naši državi obstajajo določeni državni standardi za šolsko pohištvo (GOST 11015-71 "Študentske mize", GOST 11016-71 "Študentski stoli" in GOST 5994-72 "Šolske mize). V skladu s temi se proizvajajo pet skupin pohištva standardi: A, B, C, D in D, ki ima tako črkovno kot barvno oznako (barvna oznaka v obliki kroga s premerom 25 mm ali vodoravnega traku širine 20 mm se nanese na straneh mize oz. miza). ) otroci do višine 130 cm naj sedijo; pohištvo skupine B (rdeča oznaka) je namenjeno šolarjem od 130 do 144 cm. Šolarji od 145 do 159 cm visoki naj sedijo pri pohištvu skupine B (modra oznaka), od 160 do 174 cm - za pohištvom skupine G (zelena oznaka). Pohištvo skupine D (bela oznaka) je namenjeno študentom višine 175 cm in več. Katero skupino pohištva potrebuje študent te višine, lahko uporabite empirično formula N. N. Kartashikhina: serijska številka črke = [višina študenta (cm) - 100]: 15. Primer: višina študenta 153 cm (153 - 100): 15 = 3 (brez sledi). Serijska številka (po abecednem vrstnem redu) je črka B. Velikokrat šole nimajo oznak pohištva (tako abecednih kot barvnih). Da bi ugotovili, v katero skupino pohištva spada ta miza (stol), lahko uporabite naslednje formule: Skupina miz (črka) = višina mize (cm): 5 - 10. Skupina stolov (črka) = višina stola (cm) : 3 - 10. Primer: višina mize nad nivojem tal = 68 cm 68:5 - 10 = 3 (brez ostankov). Zaporedna številka črke B. Pri sedenju študentov morate upoštevati njihovo zdravstveno stanje, in sicer: ostrino vida, sluh in nagnjenost k prehladu. Kot veste, običajno majhni otroci pri ustreznih mizah sedijo bližje tabli, višji otroci sedijo zadaj. V primeru, ko ima visok učenec odstopanja od vida (na primer kratkovidnost), ga je zaželeno premakniti bližje plošči, za zunanji steber, seveda s potrebno mizo. Tukaj je treba opozoriti, da če se vid takega študenta popravi z očali, ga morda ne presadimo naprej, vendar morate poskrbeti, da uporablja očala. Ko je sluh oslabljen (na primer v primeru vnetja srednjega ušesa), je tudi visokega šolarja (skupaj z desno mizo) priporočljivo presaditi bližje tabli, vendar že za stebrom blizu notranje stene učilnica. Na zunanji steber je nezaželeno sedeti neotrdene, oslabljene študente, ki se pogosto prehladijo. Enkrat letno (po zimskih počitnicah) je treba študente, ki sedijo za skrajnimi stebri, zamenjati, ne da bi pri tem kršili načela pravilnega sedenja. Takšna sprememba krajev, prvič, odpravlja enostransko orientacijo glave in telesa glede na desko, in drugič, ustvarja bolj enotne svetlobne pogoje. Preprečevanje motenj drže. Motnje drže so ena najpogostejših bolezni mišično-skeletnega sistema pri šolarjih. Primeri nepravilne drže v osnovnošolski dobi so manifestacija splošne funkcionalne šibkosti telesa. Njihov nastanek olajšajo preobremenitev otroka, nepravilno sedenje za mizo, navada nošenja uteži v eni roki, neskladje pohištva z višino otroka itd. Od samega začetka šolanja se v življenju učencev pojavljajo nekateri negativni vidiki: ostra omejitev motorične aktivnosti, povečanje statične obremenitve, povezano s potrebo po dolgotrajnem vzdrževanju delovne drže, napačne navade, naučene v predšolski starosti. sedeti, zgrbljen in upogniti hrbtenico, stati s poudarkom na eni nogi, hoditi z nagnjeno glavo in spuščenimi in dvignjenimi naprej rameni. Jasno je, da je neposredno prileganje možno, če dimenzije pohištva ustrezajo razmerjem rasti študentov. Bistveno vlogo pri zagotavljanju pravilne udobne drže učenca pri branju in pisanju igrajo komponente šolskega pohištva, kot sta razdalja sedeža in diferenciacija. Sedežna razdalja je vodoravna razdalja med robom mize, obrnjenim proti študentu, in robom sedeža. Pravilen pristanek je dosežen, ko rob sedeža stola sega čez rob mizne plošče za 3-6 cm Ko sta robova mize in sedeža stola na isti pravokotnici in ko je rob sedeža je ločeno od roba mize, učenec se mora močno nagniti naprej. To poveča statično obremenitev posturalnih mišic in vodi do hitre utrujenosti. Pisalne mize, tj. med seboj povezana miza in sedež sta zasnovana tako, da ob zaprtju pokrova razdalja sedeža samodejno postane negativna (v tem primeru pa je zaradi tega precej težko sedeti za mizo in vstati, potrebujete odpreti pokrov tako, da postane razdalja sedeža pozitivna). Če v razredu ni miz, so pa mize in stoli, ki niso povezani med seboj (in to je trenutno zelo pogosto tudi v osnovnih razredih), je potrebno, da učenec, ko je sedel, potiska stol tako, da je njegov rob 3-6 cm šel čez rob mize. Učitelj in starši bi morali doseči avtomatizem takega pristanka, učencu bi moral postati čim bolj priročen in znan. Diferenciacija je navpična razdalja med robom mize (mize), obrnjenim proti učencu, in ravnino sedeža. Jasno je, da je ta vrednost funkcija dveh spremenljivk: velika bo, če je višina mize normalna, vendar je stol prenizek, ali če je miza previsoka in je stol normalen, in obratno. Z veliko razliko je učenec pri pisanju prisiljen visoko dvigniti desno ramo. To lahko privede do ukrivljenosti hrbtenice v desno. Z majhno razliko je učenec prisiljen nagniti se, kar vodi do hitrega razvoja utrujenosti. Optimalna diferenciacija se določi na naslednji način: raven mize mora biti 3-4 cm nad komolcem prosto spuščene roke sedeče osebe. Tako bo pravilna izbira pohištva študentu zagotovila najbolj fiziološki neposreden pristanek. Ne smemo pa pozabiti, da dolgotrajno ohranjanje tudi takšne drže vodi do utrujenosti mišic, za zmanjšanje katere je treba učencem omogočiti spreminjanje položaja telesa med poukom. Preprečevanje kratkovidnosti. Vzgojno delo mlajših šolarjev je povezano z okrepljenim delom vidnega aparata. Na razvoj kratkovidnosti vplivajo številni razlogi, povezani z nepravilno organizacijo dela študentov, prisotnostjo predhodnih bolezni in nezadostno visokokalorično prehrano. Pri otrocih je prirojena kratkovidnost redka. Najpogosteje se okvara vida pojavlja pri dijakih od drugega letnika šolanja. Pri varovanju vida otrok igra pomembno vlogo ustvarjanje racionalnih pogojev za vzgojno-izobraževalno delo v šoli in doma, racionalizacija prehrane, pravočasno odkrivanje odstopanj od norme, stalno nošenje očal s strani učencev itd. ^ Priporočila za preprečevanje razvoja miopije. 1. Ustrezno opremite delovno mesto, ustvarite ugodne pogoje, če berete ali pišete, pogosto dajte počitek svojim očem. Po 45 minutah si uredite odmor za 5-10 minut, kot v šoli. 2. Prižgite namizno svetilko (nameščena je na levi, moč žarnic je 50-60 vatov) skupaj z nadzemno razsvetljavo. Med močno osvetljeno površino mize in temno sobo ne sme biti ostrega kontrasta.

Do danes je glavna normativni dokument, ki ureja zahteve za izobraževalno pohištvo je revidiran in posodobljen - GOST 22046-02 "Pohištvo za izobraževalne ustanove. Specifikacije«, ki začne veljati 1. julija 2003.

Poleg tega so vrste, funkcionalne dimenzije in zahteve za izobraževalno pohištvo opredeljene v naslednjih GOST-ih:
GOST 5994 - 93 Šolske mize.

Tabela GOST. Vrste in funkcionalne mere.....
Označevanje šolskega pohištva

Na spodnje površine prevleke za mizo in sedeže za stole notranje površine prevleke in sedeži mize so označeni s številom pohištva (v števcu) in višinskim razponom šolarjev, ki jim je pohištvo namenjeno (v imenovalniku)......

Ureditev šolskega pohištva
Merjenje rasti šolarjev

Ti dokumenti odražajo naslednja splošna merila in zahteve za izobraževalno pohištvo:

1. pedagoški
2. sanitarni in higienski
3. ergonomski
4. proizvodno in gospodarsko
5. arhitekturno in umetniško

1. Izobraževalno pohištvo, ki izpolnjuje vse zgoraj navedene zahteve, mora biti zagotovljeno, da ohrani svojo funkcionalnost in kakovostne lastnosti v daljšem obdobju
delovanje:

• študentska miza - najmanj 10 let,
• študentski stol - do 5 let,
• omare za učni pripomočki- najmanj 20 let.

2. V jedru pravilna konfiguracijašolsko pohištvo je razpoložljivost potrebnih kompletov dijaškega pohištva v skupinah v skladu z dejansko razporeditvijo otrok (to je še posebej pomembno pri osnovna šola). Ustreznost števila rastne skupine - višina otroka in parametri študentskega pohištva so prikazani na sliki št. 1. Nepravilen pristanek študenta povzroči kršitve, prikazane na sliki št. 2.
Izpolnjevanje teh zahtev je zagotovljeno z nakupom pohištva različnih višin v skladu s tabelo na sliki št. 1 ali višinsko nastavljivega pohištva.

3. Zahteve, ki zagotavljajo varno bivanje v šoli - varnost učnega pohištva.
Varnost izdelkov pred poškodbami zagotavljajo naslednji elementi v njegovi proizvodnji:

• zaokroževanje vogalov miz na vseh vrstah miz,
• uporaba pri obrobah delovne plošče plastični rob ABS,
• uporaba okrogel profil cevi za okvir mize,
• uporaba mehanizma za prilagajanje miznih nosilcev in omar glede na neravnine tal,
• povečana stabilnost strukture mize in stola.

4. Zaradi lažjega prevoza je izobraževalno pohištvo najpogosteje razstavljeno. Treba je opozoriti, da je montaža pohištva mejnik proizvodno-tehnološki cikel. Trajnost izdelka je v veliki meri odvisna od kakovosti te operacije. Zaželeno je, da montažo izdelka izvajajo strokovnjaki.

5. Pri opremljanju posebnih učilnic, kot so pouk kemije, fizike, biologije, računalništva in jezika, je treba uporabiti specializirano pohištvo. Posebna pozornost bi morali biti pozorni na pravila tehnično varnost ter sanitarnih in higienskih standardov.

6. Popravilo izobraževalnega pohištva (če je potrebno) morajo opraviti strokovnjaki z ohranjanjem vseh lastnosti izdelka, ki ga proizvajalec vključi v proizvodnjo.

Pri izboljšanju učnega okolja pomembno mesto se ukvarja s problematiko opremljanja šol s pohištvom. Zagotavljanje delovne sposobnosti, pravilnega telesnega razvoja, preprečevanje motenj drže in vida pri otrocih in mladostnikih, velik pomen ima uporabo šolskega pohištva, ki ustreza higienskim zahtevam.
V procesu vadbe telo študenta doživlja statično obremenitev zaradi potrebe po dolgo časa vzdrževati prisilno delovno držo. Ta obremenitev se močno poveča v primeru nepravilne razporeditve pohištva, neskladnosti njegove velikosti z rastjo in deleži telesa študentov. Obstajajo pogoji, ki prispevajo k kršitvi drže, razvoju miopije in njenemu napredovanju.

Higienske zahteve za šolsko pohištvo se v prvi vrsti nanašajo na njegovo velikost.
Posebne meritve so pokazale, da se povprečne vrednosti posameznih telesnih parametrov, ki služijo za normalizacijo glavnih dimenzij pohištva in njihovih razmerij, ne razlikujejo bistveno, če višina otrok in mladostnikov niha v območju od deset do petnajst centimetrov.
Od leta 1972 je bila za šolarje sprejeta višinska lestvica z intervalom 15 centimetrov. V skladu s to lestvico so bile izdelane mize, stoli in mize petih skupin - A, B, C, D, E.
Pri reviziji standardov šolskega pohištva leta 1986 v zvezi z razvojem standardov CMEA za študentske mize in stole (ST SEV 5418 - 85, ST SEV 5419 - 85) in uvedbo poučevanja otrok od šestega leta starosti je bil uveden nov uvedeno je številčenje višinskih skupin (šest številk) in barvno kodiranje izdelki, ki ustrezajo svetovnemu standardu ISO 5970 “Pohištvo. Mize in stoli za izobraževalne ustanove. Leta 1992 Državni standardiŠolsko pohištvo. Funkcionalne mere" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18607 itd.) so bile ponovno potrjene za številko šestih višin. Od leta 1994 se izvaja obvezno certificiranje šolskega pohištva

Označevanje šolskega pohištva

Mize, mize in stoli, izdelani v skladu z GOST, morajo imeti numerične in barvne oznake.
Na spodnjih površinah prevleke mize in sedeža stola, na notranjih površinah prevleke in sedeža mize je oznaka številke pohištva (v števcu) in višinski razpon šolarjev, ki jim je pohištvo namenjeno (v. imenovalec).
Na primer:
___2_______ ____4_____
115-130 cm 145-160 cm

Barvna oznaka pohištva je nanesena na obeh straneh mize (mize), stola v obliki kroga s premerom najmanj 10 mm ali vodoravnega traku velikosti najmanj 10 x 15 mm (tabela 1) in mora biti vidna iz stran prehoda med vrstami.

Ureditev šolskega pohištva

Pred vsako vrsto je postavljeno pohištvo manjših prostorov (npr. št. 2), sledijo pa velike sobe (npr. št. 3, št. 4).
Prvi v vseh treh (štirih) vrstah postavi pohištvo št. 1, drugi št. 2 ali skupino A, tretji št. 3 ali skupino B.
Po potrebi postavite pohištvo večjega števila, bližje plošči, postavite ga le v skrajno prvo ali tretjo (četrto) vrsto.
Delovna mesta v učilnicah pri prvi ali drugi mizi (mizah) v kateri koli vrsti so dodeljena šolarjem z občutnim zmanjšanjem ostrine sluha ( pogovorni govor zaznava od 2 do 4 m in šepeta od 0,5 do 1 m). Šolarji z zmanjšano ostrino vida dobijo mesta bližje oknu pri prvih mizah (mizah), kjer je naravna svetloba najbolj ugodna. Z dobro korekcijo ostrine vida z očali lahko učenci sedijo v kateri koli vrsti.
Šolski otroci z revmatskimi boleznimi, nagnjeni k pogostim tonzilitisom in akutno vnetje dihalnih poti, so delovna mesta odmaknjena dlje od oken.

Vsaj 2-krat na leto se šolarji, ki sedijo v skrajni prvi in ​​tretji (četrti) vrsti, zamenjajo mesta, ne da bi pri tem kršili skladnost številk pohištva z višino študentov. To je potrebno za preprečevanje drže in vida.

Dimenzije prehodov in razdalje med opremo v učilnicah v cm so določene takole:

• a - med vrsticami dvojnih miz, najmanj 60;
• a1 - med vrsticami posameznih tabel, najmanj 50;
• b - med vrstami miz in zunanjo vzdolžno steno najmanj 70 (v stavbah iz opeke in lokalnih materialov najmanj 50);
• c - med vrstami miz in notranjo vzdolžno steno (pregradno steno) ali omare ob steni, najmanj 70 (v opečnih stavbah najmanj 50);
• d - od sprednje stene s tablo do sprednjih miz vseh vrst s trivrstno in za srednje vrste s štirivrstno razporeditvijo dvojnih miz 170 - 200 in v laboratorijih (če je demonstracijska miza, vsaj 225);
• e - od čelne stene s tablo do prvih dvojnih miz v zunanjih vrstah s štirivrstno razporeditvijo, najmanj 225;
• e - od zadnjih miz do zadnje stene (predelne stene), najmanj 65, če je stena zunanja, pa najmanj 100;
• e1 - od zadnjih miz do omar vzdolž zadnje stene najmanj 80, pri urejanju vhoda v vadnico s strani zadnjih miz pa najmanj 120;
• g - med tabelami v vrsti, najmanj 50;
• h - med učiteljsko mizo in sprednjo steno, najmanj 65;
• in - od demonstracijske mize do table, najmanj 100;
• k - med učiteljsko mizo in prvo mizo učencev najmanj 50;
• y - kot vidnosti table (od roba table dolžine 3 metre do sredine skrajnega mesta učenca pri sprednji mizi) se vzame v prvih razredih in laboratorijih najmanj 45 stopinj, v drugi - četrti razredi 40 stopinj, v učilnicah drugih razredov najmanj 35 stopinj.

Merjenje rasti šolarjev

Višina šolarjev se meri v navadnih čevljih z višinomerom ali posebno tirnico dolžine 2 m. Na eni strani letvic so pregrade v razmaku 15 cm, začenši od 100 cm, v presledkih med deli se zapišejo številke (skupine) pohištva.
Če se uporabijo podatki o višini šolarjev, ki so na voljo v zdravstveni dokumentaciji, se v tem primeru indikatorju višine doda 2 cm za čevlje.
Učitelj, razrednik ali vodja urada, ob upoštevanju pridobljenih podatkov o rasti šolarjev, jih posadi za mize ali mize ustrezne številke (skupine).
Priporočljivo je, da je v vsaki učilnici ob vratih nameščeno barvno merilno ravnilo, na katerem so naneseni barvni trakovi širine 15 cm, ki ustrezajo številkam (skupinam) pohištva, rumena - 130-145 cm, rdeča - od 145 do 160 cm. , zelena - od 160 do 175 cm, modra - od 175 do 190 cm.
V razrednik se vpisujejo podatki o datumu meritve višine, številu (skupini) pohištva, stanju vida in sluha šolarjev. Vsak učenec mora poznati barvo oznake, ki ustreza njegovi višini.
Za lažje sedenje šolarjev v 1.-4. razredu je priporočljivo izpolniti zdravstveni list na začetku vsakega študijskega leta. List podpišeta razrednik in šolski zdravnik, potrdi ga ravnatelj šole in naj bo učinkovita oblika nadzora nad pravilna uporabašolsko pohištvo.

Higienske zahteve za šolsko pohištvo

Razvrstitev

Glede na namen so tri vrste pohištva:

- glavni, ali delovno pohištvo: stoli, šolske klopi, table, laboratorijske mize, delovne mize, strojna orodja itd.

- Uporabno pohištvo: omare, kredenca, obešalniki, klopi itd.

- Pohištvo za spanje in sprostitev(za 6 letnike): postelje, posteljice itd.

Pohištvo šol in drugih otroških ustanov mora ustrezati starostnim anatomskim in fiziološkim značilnostim otrok. Pohištvo, oprema mora biti lahko dostopna za čiščenje in imeti gladka površina z zaobljenimi rebri naj bi njihova zasnova izključevala možnost poškodbe otrok v procesu učenja in počitka. Zunanji dizajn pohištvo mora biti privlačno. Dizajn pohištva mora biti močan, stabilen, preprost, zanesljiv.

Utemeljitev pravilne drže

Izobraževalni proces je povezan z velikimi duševnimi in telesna aktivnost. Pouk pri mizi, risalni deski, stoje za delovno mizo so povezani z določenim, pretežno statičnim položajem telesa, ki povzroča napetost v mišicah hrbta, vratu, trebuha, zgornjih in spodnjih okončin. Sistem za nadzor drže vključuje centralni živčni sistem (ustrezni segmenti hrbtenjače) in periferne receptorje v mišicah; nadzor drže se izvaja preko mišičnega aparata, zahvaljujoč tremorju - rahlemu tresanju mišic. Drža z rahlim naklonom je bolj ugodna z vidika statike in biomehanike – manjše nihanje težišča. Pri velikih nagibih se v delo vključijo dodatne motorične enote, pulz se pospeši, amplituda dihanja se zmanjša, možne so motnje vida, pride do zastojev v krvnem obtoku nog in male medenice, pride do stiskanja vretenčnih diskov.

Ugotovljeno je bilo, da se stopnja naklona telesa povečuje s starostjo šolarjev: v osnovnih razredih je med nagibom glave in vodoravno ravnino 45 stopinj, torakalna hrbtenica je 55 stopinj. Pri srednjih in srednjih šolah - 39 - 33 in 53 -48 stopinj. Starostne značilnosti sedeči položaj so povezani z anatomskimi in fiziološkimi parametri telesa. Manj popolna naprava živčno-mišičnega aparata v osnovnošolski starosti pojasnjuje težave pri premagovanju statičnih obremenitev, kljub še več navpični položaj telo.

Izbira pohištva

Izvaja se v skladu z GOST 11015-77 "Študentske mize" in GOST 11016-77 "Študentski stoli" Tabela 1.

Rast ugotavljamo z zdravstveno dokumentacijo, katere rezultate vpisujemo letno – pred začetkom šolskega leta, ali pa rast ugotavljamo neposredno v medu. šolska pisarna. Sedenje se izvaja tudi ob upoštevanju individualnega stanja vida in sluha vsakega otroka.

Višina mizarska delovna miza je opredeljen kot sledi. Učenec se postavi bočno k delovni mizi in položi roko nanjo, če ni upogiba v komolčnem sklepu, potem je ta delovna miza primerna za tega učenca. Primež je izbran tako, da se komolec, ko je postavljen na primež, prsti dotikajo brade.

Konstrukcija pohištva.

pisalne mize.

AT zadnjih desetletjih pisalna miza in stol se izdelujeta ločeno, kar ima svoje prednosti (lažja prerazporeditev, možnost individualne izbire mize in stola, predvsem za posamezne mize) in slabosti (možnost nepravilnega prileganja). Velikosti miz in stolov so predstavljene v tab. 2 in zavihek. 3 aplikacije oz. Višina sedeža stola - dolžina nog plus 1 - 2 cm pri peti. Širina sedeža je vrednost distantia bitrochanterica plus 3 - 4 cm, globina sedeža je 2/3 - 3/4 dolžine stegna. Navpična razdalja med zadnjim robom mize in sedežem se imenuje diferencialna (dolžina komolca plus 2 - 2,5 cm) - označuje relativni položaj mize in stola v navpični ravnini; razdalja med sprednjim robom stola in navpična projekcija zadnji rob mize se imenuje razdalja in označuje relativni položaj mize in stola v vodoravni ravnini. Razdalja je lahko nič (rob stola in projekcije zadnjega roba mize sta enaka), pozitivna (projekcija leži izven ravnine stola) in negativna (projekcija je na ravnini sedeža ); vendar je slednji položaj tisti, ki učenca spodbudi k pravilnemu pristanku z oporo na hrbtu. Študije so pokazale, da je optimalna razdalja 3 - 5 cm Površina mize mora biti mat in brez bleščanja, z odbojnostjo 35-55%.

Črna tabla

Obstajata dve glavni vrsti tablic - stenske in mobilne. Glavne higienske zahteve za tablo so olajšati vizualno delo šolarjev. Barva prevleke plošč je zelena, temno rjava, mat črna (koeficient odboja ni manjši od 80%). Najbolj fiziološka je temno zelena barva v kombinaciji s svetlo rumeno barvo krede. Za risalne sobe je priporočljivo uporabiti črno premazane plošče z belo kredo. Plošče so prekrite z različne sorte linolej, ampak zadnji čas plošče izdelujemo z možnostjo uporabe priročnikov na magnetih (tankoslojno jeklo, prevlečeno s steklenim emajlom, steklokeramiko, sintetičnimi filmi ali barvami). Da preprečimo kontaminacijo tal s kredo, je na desko pritrjen pladenj, ki služi tudi za shranjevanje krede. V prvih 4 razredih je treba ploščo namestiti tako, da je spodnji rob na višini 80-85 cm, v višjih razredih pa na višini 90-95 cm blokira glavno ploščo. Deske obrišemo z mokrimi deskami ali gobicami, namočenimi v toplo vodo.

Priprava tabel

V specializiranih šolah so risalne mize opremljene z risalnimi sobami, običajno so to mize s spremenljivim nagibom pokrova; pri naklonu 30 ° - za risanje in pri 60 ° za risanje.

Laboratorijsko pohištvo

Za fizično in kemični laboratoriji Laboratorijske mize so namenjene (GOST 18314-73 "Mize za študente, laboratorij. Vrste in glavne dimenzije."), demonstracijske mize, dimne nape. Delovna površina mize za enega študenta - najmanj 120x60 cm Izdelane so mize treh skupin: B - za višino 145-160 cm; G - 160-175 cm; D - za višino nad 175 cm.

Pohištvo za delavnice

Šolske delavnice so poleg različnih obdelovalnih strojev opremljene z delovnimi mizami s primežami. Za preprečevanje motenj v telesnem razvoju (v obliki poslabšanja drže in vida itd.) je treba upoštevati rast učenca, pa tudi njegov fiziološki položaj med delom (glej zgoraj). Za individualno izbiro delovne mize in stroja se uporabljajo klopi in stojala.

Pohištvo za jedilnico

Uporabljajo jedilne mize lahka oblika, enostavna za čiščenje, z izvlečnimi stolčki. Noge miz so izdelane iz varjenih cevi, katerih konci so nataknjeni na plastične konice.

Pohištvo za računalniško učilnico

Uporabljajo se posebej predelane mize s povečano površino mize ali posebne mize za računalnike. Kot sedeže je priporočljivo uporabiti posebej oblikovane vrtljive stole ali stole z velikim naslonjalom, pa tudi valj v ledvenem predelu, ker. najbolj racionalna drža je s telesom, nagnjenim nekoliko nazaj za manjšo utrujenost oči in hrbta.

tabela 2 Študentske mize. Vrste in funkcionalne dimenzije (GOST 11015-77)

Tabela 3 Šolski stoli. Vrste in funkcionalne dimenzije (GOST 11016-77)

REFERENCE IN GRADIVA

Zdravstveno varstvo Kazahstana: revija št. 3, 1986 \ I.P. Petrishche Metoda za določanje skupin pohištva novih GOST.

Za vodje, zdravstvene delavce, razredniki splošno izobraževalne ustanove .

Najpogostejše funkcionalne motnje in bolezni mišično-skeletnega sistema pri dijakih so statične posturalne motnje, deformacije hrbtenice in stopal, pri nastanku katerih imajo vodilno vlogo šolski dejavniki tveganja. Sodobno izobraževalno okolje zagotavlja Negativni vpliv na nastanek mišično-skeletnega sistema. Številni tradicionalni dejavniki, povezani s telesno nedejavnostjo in dolgotrajnimi statičnimi obremenitvami, vključujejo neskladnost šolskega pohištva z rastjo učencev.

Šteje se, da je dokazano, da je stanje drže in hrbtenice študentov predvsem odvisno od organizacije delovnega mesta, zato pri opremljanju učilniceštudentsko pohištvo mora upoštevati številne zahteve:

• Prisotnost sanitarno-epidemiološkega zaključka na področju uporabe, ki kaže, da je pohištvo namenjeno izobraževalnim ustanovam. Poleg tega bodite pozorni na dejstvo, da je na področju "izdelano v skladu" GOST 22046-89 "Pohištvo za izobraževalne ustanove. Specifikacije".
• Razpoložljivost barvnega in digitalnega označevanja. Mize, mize in stoli (razen demonstracijskih miz in miz za učitelja) morajo imeti digitalno in barvno oznako. Digitalna oznaka naj vsebuje številko pohištva v števcu in povprečno višino otrok v imenovalcu. Barvno kodiranje je treba uporabiti na vidnem zunanja površina pohištvo v obliki kroga s premerom najmanj 10 mm ali vodoravnega traku velikosti najmanj 10x15 mm.
• Ustreznost funkcionalnih dimenzij učnega pohištva s številko in oznako (razen demonstracijskih miz in tabel za učitelja). Kontrolo izvedemo z merjenjem višine zgornjega roba mizne plošče obrnjene proti učencu in višine sedeža stolov. Pri ocenjevanju pohištva z nastavljivimi parametri se nadzoruje skladnost s številom vsakega nastavitvenega položaja.
• Barvno oblikovanje posamezne elemente pohištvo, kot dejavnik, ki tvori ugodno svetlobno klimo v razredu. Hkrati je treba opozoriti, da mora biti zaščitni in dekorativni premaz delovnih površin miz in miz mat. Poleg tega morate biti pozorni na barvo in vzorec. materiali za oblaganje zaščitni in dekorativni premazi za zaključne elemente pohištva.

Pri opremljanju učilnic je treba upoštevati naslednje zahteve za razporeditev pohištva :

• med vrstami dvojnih miz - najmanj 60 cm;
• med vrsto miz in zunanjo vzdolžno steno - najmanj 50-70 cm;
• med vrsto miz in notranjo vzdolžno steno (pregradno steno) ali omarami, ki stojijo ob tej steni - najmanj 50-70 cm;
• od zadnjih miz do stene (pregrade) nasproti table najmanj 70 cm, od zadnje stene, ki je zunanja, najmanj 100 cm in ob prisotnosti povratnih razredov - 120 cm;
• od demonstracijske mize do vadbene deske - najmanj 100 cm;
• od prve mize do vadbene deske - najmanj 240-270 cm;
• največja oddaljenost zadnjega mesta dijaka od učne plošče je 860 cm;
• kot vidnosti table (od roba table dolžine 3 m do sredine zadnjega mesta učenca pri sprednji mizi) mora biti najmanj 35 stopinj za učence II-III stopnje šole in pri najmanj 45 stopinj za osnovnošolce.

Mize (mize) so v učilnicah postavljene po številkah: manjše so bližje tabli, večje pa dlje od table. Pri otrocih z okvarami sluha in vida so na prvem mestu mize (mize), ne glede na njihovo število.

Optimalne pogoje za zagotavljanje pravilne delovne drže dosegamo z upoštevanjem zahtev individualne izbire, postavitve pohištva in nadzora delovne drže.

Vsakemu študentu je treba zagotoviti udobno delovno mesto za mizo ali mizo v skladu z njegovo višino ter stanjem vida in sluha. Za izbiro pohištva glede na višino učencev je pohištvo barvno označeno. Miza (pisalna miza) in stol (namesto stolov se ne uporabljajo tabureji in klopi) morata imeti enako številko (barvno kodiranje).

Sedenje učencev je treba izvesti ob upoštevanju njihovega zdravstvenega stanja. Otroci, ki pogosto trpijo za akutnimi okužbami dihal, vneto grlo in prehladi, naj sedijo čim dlje od zunanje stene. Pri otrocih z okvarjenim sluhom in vidom se najprej postavijo mize (mize), ne glede na njihovo število, učenci z zmanjšano ostrino vida pa naj se postavijo v prvo vrsto od oken. Za preprečevanje motenj drže je priporočljivo vsaj 2-krat letno zamenjati mesta šolarjev, ki sedijo v prvem in zadnja vrstica, brez kršitve številk pohištva po višini.

Kot vir informacij o rasti in zdravju učencev se priporoča uporaba zdravstveni list v razrednem dnevniku (izpolni zdravstveni delavec splošnoizobraževalnega zavoda), v katerem je za vsakega učenca zabeleženo potrebno število pohištva ter priporočila za sedenje, odvisno od njegovega zdravstvenega stanja.

Za pravilno delovno držo dijaka je značilna

naslednji znaki:

glavo - držano ali rahlo nagnjeno naprej;

okvir – ima rahel ali srednji nagib naprej (brez opore prsnega koša na robu mize);

roke - upognjene v komolčnih sklepih pod pravim kotom in prosto ležijo na površini, ne da bi bile dodatne oporne točke;

noge - upognjen pod ravnim ali nekoliko večjim (100-110 stopinj) kotom z oporo na tla ali podnožje mize (mize);

razdalja od učenčevih oči do delovne ravnine mora ustrezati dolžini podlakti in roke z iztegnjenimi prsti (v povprečju - 31 cm).

Za sodobne pristope k optimizaciji delovnega mesta študentov je značilna uporaba različne vrsteštudentsko pohištvo in možnosti njihove uporabe, vključno s kombiniranimi, kar prispeva k preprečevanju preobremenjenosti otrok in povečanju učinkovitosti. Znanstvena raziskava opozoriti na prednost uporabe novega modela ene šolske klopi z nasloni za roke v izobraževalnem procesu v srednji šoli v primerjavi s tradicionalnim dijaškim kompletom "miza-stol". Nov modelšolska klop pomaga odložiti nastanek utrujenosti in podaljšuje obdobje visoke uspešnosti učencev.

Normativna osnova:

• SanPiN 2.4.2.1178-02 "Higienske zahteve za pogoje izobraževanja v izobraževalnih ustanovah";
• MR za zdravnike in sekundarno medicinsko osebje"Medicinska preventiva v srednjih šolah" 2006.