Ako robiť chemické pokusy doma. Zábavné vedecké pokusy pre deti doma

Vedecké objavy dal ľudstvu veľa originálne nápady. AT upršané počasie alebo keď sa budú nudiť, niektorí z nich sa stanú skvelý spôsob bavte sa. Ponúkame 10 skvelých experimentov na preskúmanie. Môžu ich vykonávať doma aj deti, najlepšie však pod dohľadom dospelej osoby. Tieto experimenty využívajú základné ingrediencie, ktoré sú vždy v kuchyni. Jednoduché, ale zaujímavé triky sú založené na princípoch chémie, fyziky a biológie. Nuž, začnime!

Naučte sa oddeľovať vaječný žĺtok od prázdnej fľaše

Čo potrebujete: Surové vajce, dve misky (alebo taniere), prázdnu fľašu s vodou.

Priebeh experimentu. Stlačte fľašu, aby ste uvoľnili časť vzduchu. Potom jeho krk priblížte k vajcu na tanieri, takmer blízko. Po otvorení plastovej nádoby uvidíte, ako sa žĺtok nasáva do fľaše - spolu so vzduchom sa ponáhľa, aby obsadil prázdny objem.

Prečo sa to deje? Po stlačení bola časť vzduchu „vytlačená“, čo znamená, že vonkajší tlak sa zväčšil. Vzduch tak doslova „vtlačí“ žĺtok do fľaše.

Experiment: Vytvorte nenewtonovskú hmotu

Čo bude potrebné? Voda, kukuričný škrob, miska na hlboké miešanie, potravinárske farbivo. Oblečte si staré oblečenie, aby ste sa nezašpinili a prikryte stôl handričkou.

Priebeh experimentu. Nalejte pohár vody do hlbokej misky, potom na to isté miesto nalejte pohár kukuričného škrobu a všetko dobre premiešajte. V prípade potreby je možné pridať potravinárske farbivo. Teraz pomaly ponorte ruku do zmesi. Ako vidíte, je to veľmi jednoduché. Urobte to isté, ale s námahou - v dôsledku toho bude látka "odpudzovať" ruku.

Prečo sa to deje? Oobleck je nenewtonovská látka. Niekedy (napríklad pri nalievaní) sa prejavuje ako tekutina. Ale! Keď na zmes zatlačíte, správa sa ako pevné telo a pri náraze môže pôsobiť až odpudivo.

Sóda a ocot - namiesto pumpy!

Čo potrebujeme: obyčajný ocot, fľaše s úzkym hrdlom, balóny, sóda bikarbóna.

Priebeh experimentu. Na podobnom princípe je vyrobený minigejzír, ktorý však mierne upravujeme známy experiment. Nalejte do fliaš 50-100 gramov octu. Po vytvorení kotúča papiera vložíme jeden jeho koniec Balón ik nafukovať. Vo vnútri druhého konca akejsi trubice zaspíme 2-3 polievkové lyžice sódy. Teraz musíte opatrne položiť guľôčky na hrdlá fliaš. Dávajte pozor, aby ste predčasne nevyliali sódu z týchto gumených nádob. Prípravy sú u konca, môžete prejsť k tomu najzaujímavejšiemu. Nalejte obsah guľôčok do fľaše a užite si sledovanie.

Prečo sa to deje? Molekuly sódy a octu sa okamžite spoja a dôjde k silnej reakcii. V dôsledku toho vzniká oxid uhličitý (CO 2 ), ktorý balón nafúkne natoľko, že ho môže dokonca explodovať.

Farbenie kvetov kapilárnou metódou

Potrebujete: čerstvé biele kvety (skvelé sú sedmokrásky a karafiáty, pri nedostatku kvetov môžete použiť aj zeler), sklenenú nádobu, potravinárske farbivo, nožnice. Odporúčame tiež obrniť sa trpezlivosťou, pretože úplný výsledok experimentu uvidíte až po 24 hodinách. Po chvíli však môžete sledovať, ako prebieha úžasná reinkarnácia.

Priebeh experimentu. Do nádoby nalejte vodu, pridajte tam farbivo akejkoľvek farby. Do tejto tekutiny ponoríme kvety a pozorujeme, ako sa jemné biele okvetné lístky postupne menia na inú farbu.

Prečo sa to deje? Z lupeňov kvetu sa vyparuje voda, a tak stonka nasaje farebnú tekutinu z téglika. Postupne sa farebná kvapalina dostane k svojim okvetným lístkom.

Stanovenie množstva cukru v sóde

Čo bude potrebné? Neotvorené plechovky diétnych a sladených nápojov, veľká nádoba s vodou (na tento zážitok poslúži aj kúpeľ).

Priebeh experimentu. Ponorte plechovky od sódy do vody. Nie všetky klesnú na dno. Tie, ktoré ostali plávať pod hladinou, obsahujú veľa cukru. "Ťažké" nápoje môžu pokojne piť fanúšikovia diét.

Aký je dôvod tohto rozporu? Hustota bežných a diétnych sýtených nápojov je rôzna, jej hodnotu ovplyvňuje obsah cukru. Výsledkom je, že niektoré tégliky vo vode plávajú, zatiaľ čo diétne nápoje idú smelo ku dnu.

magické vrecko

Čo potrebujete: vrecko na zips, pár strúhaných ceruziek, pohár vody. Experiment odporúčame robiť na umývadle alebo vani, pretože pokušenie vytiahnuť ceruzky po experimente bude skvelé!

Priebeh experimentu. Naplňte vrecko vodou a uzavrite. Potom ho postupne prepichneme niekoľkými ceruzkami. Ako vidíte, diery nedali ani medzeru - taška zostala úplne utesnená.

Prečo sa to deje? Tesné vrecko so zapínaním pozostáva z pružných polymérov. Pri prepichnutí je plastový povrch okolo ceruzky hermeticky uzavretý, takže netečie.

Čistenie medených mincí doma

Čo budeme potrebovať? Tmavé mince, 1/4 šálky bieleho octu, jedna čajová lyžička soli, pohár vody, dve misky (nekovové), papierové utierky. Na ochranu očí odporúčame nosiť ochranné okuliare.

Priebeh experimentu. Do misky nalejte vodu, ocot a soľ. Do pripraveného roztoku vložíme mince. Po chvíli hodnotíme stupeň ich prečistenia.

Ako to funguje? Octová kyselina reaguje so soľou, ktorá pomáha čistiť medené groše od oxidu medi. Mince po experimente opláchnite vodou, inak zozelenajú. Po vyčistení tuctu medených mincí urobte ďalšiu zaujímavá skúsenosť. Vložiť stará malta kovová minca. Uvidíte, ako sa farba ocele zmení na žltkastú. Stalo sa to preto, že kov k sebe priťahoval molekuly oxidu medi.

lietajúcich duchov

Čo budeme potrebovať? Nafúknutý balón, duchovia vystrihnutí z hodvábneho papiera a niečo na generovanie statickej elektriny (na tento účel vám poslúži oblečenie alebo vlasy!).

Priebeh experimentu. Papierové figúrky na jednom konci prilepíme lepiacou páskou na stôl. Potom balón silno potrieme o oblečenie alebo vlasy a priblížime ho k ležiacim siluetám. Ale nie! Duchovia sa prebudili a snažia sa lietať!

Ako to funguje? Pri trení gumenej loptičky o látku alebo vlasy vzniká na povrchu záporný náboj, ktorý k sebe priťahuje papierových duchov.

Tanečný zážitok z hrozienok

Potrebujeme: hrozienka, fľašu minerálky, priehľadný pohár na pitie

Priebeh experimentu. Táto skúsenosť je mimoriadne jednoduchá. Nalejte minerálnu vodu do pohára. Pridáme tam aj hrsť hrozienok a sledujeme, ako to „tancuje“ v sklenenej nádobe.

Prečo sa to deje? Na nerovnom povrchu hrozienok priľnú drobné bublinky oxidu uhličitého (CO 2). V dôsledku toho sa stávajú ľahšími a stúpajú na povrch, kde bubliny praskajú. Potom hrozienka sťažia a spadnú späť, kde ich opäť prepadnú bublinky CO 2 .

farebná mliečna maľba

Čo budeme potrebovať? Dve plastové misky, mlieko, potravinárske farbivo, vatové tampóny, tekuté mydlo. Keďže sa budeme zaoberať farbivami, je vhodné oblečenie zakryť zásterou.

Priebeh experimentu. Do misky nalejte trochu mlieka – len tak, aby zakrylo dno. Potom na jej povrch nakvapkáme farebné farbivo. Po ponorení vatového tampónu do tekutého mydla sa dotkneme epicentra farebných škvŕn na mliečnom povrchu. Teraz začneme kresliť neskutočné škvrny.

Prečo sa to deje? Potravinárske farbivo nie je také husté ako mlieko, takže kvapôčky sa najskôr lepia na povrch. Ale pridanie mydla na špičku Q-tipu preruší povrchové napätie mlieka rozpustením molekúl tuku. Molekuly farby sa hladko pohybujú po mliečnom povrchu, začínajúc od vrstvy mydla.

Urobte tieto zaujímavé experimenty doma, so svojimi deťmi alebo v priateľskej spoločnosti. Sami si nevšimnete, ako rýchlo utečie čas tejto užitočnej zábave a zvedavé mysle mladých znalcov nastúpia na všetky nové vedecké vrcholy.

Domáce pokusy pre deti od 4 rokov vyžadujú predstavivosť a znalosť jednoduchých zákonov chémie a fyziky. „Ak tieto vedy neboli v škole veľmi dobré, budete musieť dohnať stratený čas,“ pomyslí si mnohí rodičia. Nie je to tak, experimenty môžu byť veľmi jednoduché, nevyžadujú si špeciálne znalosti, zručnosti a činidlá, ale zároveň vysvetľujú základné zákony prírody.

Pomôžu k tomu experimenty pre deti doma praktický príklad vysvetliť vlastnosti látok a zákonitosti ich vzájomného pôsobenia, vzbudiť záujem o nezávislé štúdium okolitého sveta. Zaujímavé fyzikálne experimenty naučia deti všímavosti, pomôžu logicky uvažovať, vytvárajú vzorce medzi prebiehajúcimi udalosťami a ich následkami. Snáď sa z detí nestanú veľkí chemici, fyzici alebo matematici, ale navždy si ich zachovajú v dušiach dobré spomienky o rodičovskej starostlivosti.

Z tohto článku sa dozviete

neznámy papier

Deti rady vyrábajú aplikácie z papiera, kreslia obrázky. Niektoré deti vo veku 4 rokov ovládajú umenie origami so svojimi rodičmi. Každý vie, že papier je mäkký alebo hrubý, biely alebo farebný. Čo môže obyčajný Biely zoznam papier, ak s ním experimentujete?

Animovaný papierový kvet

Z listu papiera je vyrezaná hviezdička. Ohnite jeho lúče dovnútra vo forme kvetu. Voda sa zhromaždí v pohári a hviezdička sa spustí na hladinu vody. Po chvíli sa papierový kvet, akoby živý, začne otvárať. Voda navlhčí celulózové vlákna, ktoré tvoria papier, a vyrovná ich.

Silný most

Táto skúsenosť s papierom bude zaujímavá pre deti vo veku 3 rokov. Opýtajte sa detí, ako vložiť jablko do stredu tenkého listu papiera medzi dva poháre, aby nespadlo. Ako urobíte papierový mostík dostatočne pevný, aby uniesol váhu jablka? Zložíme list papiera s harmonikou a položíme ho na podpery. Teraz dokáže uniesť váhu jablka. Je to spôsobené tým, že sa zmenil tvar štruktúry, vďaka čomu bol papier dostatočne pevný. V závislosti od tvaru sa vlastnosti materiálov upevňujú, vychádzajú projekty mnohých architektonických výtvorov, napríklad Eiffelova veža.

Animovaný had

Vedecký dôkaz pohybu teplý vzduch smerom nahor možno priniesť jednoduchým experimentom. Z papiera je vyrezaný had, ktorý vyrezáva kruh v špirále. Papierového hada oživíte veľmi jednoducho. V hlave sa jej urobí malý otvor a zavesí sa na niť nad zdroj tepla (batéria, ohrievač, horiaca sviečka). Had sa začne rýchlo točiť. Dôvodom tohto javu je prúdenie teplého vzduchu nahor, ktoré roztočí papierového hada. Rovnakým spôsobom si môžete vyrobiť papierové vtáčiky alebo motýle, krásne a farebné, zavesením pod strop v byte. Z pohybu vzduchu sa budú otáčať, ako keby lietali.

Kto je silnejší

Tento zábavný experiment vám pomôže určiť, ktorý tvar papiera je odolnejší. Na experiment budete potrebovať tri listy kancelárskeho papiera, lepidlo a niekoľko tenkých kníh. Valcový stĺp je prilepený z jedného listu papiera, z druhého - trojuholníkový tvar, a od tretieho - obdĺžnikové. Položili "stĺpce" vertikálne a otestovali ich na pevnosť, opatrne umiestnili knihy na vrch. Ako výsledok experimentu sa ukázalo, že trojuholníkový stĺp je najslabší a valcový stĺp je najsilnejší - vydrží najťažšia váha. Niet divu, že stĺpy v chrámoch a budovách sú vyrobené presne z valcového tvaru, zaťaženie na nich je rozložené rovnomerne po celej ploche.

Úžasná soľ

Obyčajná soľ je dnes v každej domácnosti, nezaobíde sa bez nej ani jedno jedlo. Z tohto cenovo dostupného produktu sa môžete pokúsiť vyrobiť krásne detské remeslá. Potrebujete len soľ, vodu, drôt a trochu trpezlivosti.

Soľ má zaujímavé vlastnosti. Môže k sebe priťahovať vodu, rozpúšťať sa v nej a zároveň zvyšovať hustotu roztoku. Ale v presýtenom roztoku sa soľ opäť zmení na kryštály.

Na vykonanie experimentu so soľou je z drôtu ohnutá krásna symetrická snehová vločka alebo iná postava. Soľ sa rozpustí v nádobe s teplou vodou, kým sa už nerozpustí. Spustia ohnutý drôt do pohára a na niekoľko dní ho dajú do tieňa. Výsledkom je, že drôt zarastie kryštálmi soli a bude vyzerať ako krásna ľadová vločka, ktorá sa neroztopí.

Voda a ľad

Voda existuje v troch stavoch agregácie: para, kvapalina a ľad. Cieľom tohto experimentu je zoznámiť deti s vlastnosťami vody a ľadu a porovnať ich.

Nalejte vodu do 4 foriem na ľad a vložte ich do mrazničky. Aby to bolo zaujímavejšie, môžete vodu pred zmrazením tónovať rôznymi farbivami. Do pohára sa naleje studená voda a do nej sa hodia dve kocky ľadu. Na hladine budú plávať jednoduché ľadové člny alebo ľadovce. Tento experiment dokáže, že ľad je ľahší ako voda.

Kým loďky plávajú, zvyšné kocky ľadu sa posypú soľou. Pozrite sa, čo sa stane. Po krátkom čase, kým izbová flotila v pohári stihne ísť dnu (ak je voda dosť studená), sa kocky posypané soľou začnú drobiť. Je to spôsobené tým, že bod tuhnutia slanej vody je nižší ako v bežnej vode.

Oheň, ktorý nehorí

V staroveku, keď bol Egypt mocnou krajinou, Mojžiš utekal pred faraónovým hnevom a pásol stáda v púšti. Jedného dňa uvidel zvláštny ker, ktorý horel a nezhorel. Bol to zvláštny požiar. Môžu však predmety, ktoré sú pohltené obyčajnými plameňmi, zostať nepoškodené? Áno, je to možné, dá sa to dokázať pomocou skúseností.

Na experiment budete potrebovať kúsok papiera alebo bankovku. Polievková lyžica alkoholu a dve polievkové lyžice vody. Papier sa navlhčí vodou, aby sa do neho vsiakla voda, zaleje sa alkoholom a zapáli sa. Objaví sa oheň. Je to pálenie alkoholu. Keď oheň zhasne, papier zostane neporušený. Experimentálny výsledok je vysvetlený veľmi jednoducho - teplota spaľovania alkoholu spravidla nestačí na odparenie vlhkosti, ktorou je papier impregnovaný.

prirodzené ukazovatele

Ak sa chce bábätko cítiť ako skutočný chemik, môžete mu vyrobiť špeciálny papier, ktorý bude meniť farbu v závislosti od kyslosti prostredia.

Prírodný indikátor sa pripravuje zo šťavy z červenej kapusty s obsahom antokyanov. Táto látka mení farbu podľa toho, s akou kvapalinou prichádza do styku. V kyslom roztoku papier nasiaknutý antokyánom zožltne. žltá, v neutrálnom roztoku sa zmení na zelenú a v alkalickom na modro.

Na prípravu prirodzeného indikátora si vezmite filtračný papier, hlávku červenej kapusty, gázu a nožnice. Kapustu nakrájajte nadrobno a vytlačte šťavu cez gázu, pričom ruky pokrčte. Naplňte list papiera šťavou a vysušte. Potom vyrobený indikátor nakrájajte na pásiky. Papier môže dieťa ponoriť do štyroch rôznych tekutín: mlieka, džúsu, čaju, príp mydlový roztok a sledujte zmenu farby indikátora.

Elektrifikácia trením

V dávnych dobách si ľudia všimli zvláštnu schopnosť jantáru priťahovať ľahké predmety, ak sa trením. vlnené plátno. Nemali ešte znalosti o elektrine, preto si túto vlastnosť vysvetlili duchom žijúcim v kameni. Slovo elektrina pochádza z gréckeho názvu pre jantár – elektrón.

Nielen jantár má také úžasné vlastnosti. Môžete urobiť jednoduchý experiment, aby ste videli, ako sklenená tyčinka alebo plastový hrebeň priťahujú malé kúsky papiera k sebe. Aby ste to dosiahli, musíte sklo trieť hodvábom a plast vlnou. Začnú priťahovať malé kúsky papiera, ktoré sa na ne prilepia. Po chvíli táto schopnosť predmetov zmizne.

S deťmi môžete diskutovať o tom, že k tomuto javu dochádza v dôsledku elektrifikácie trením. Rýchle trenie látky o predmet môže spôsobiť iskrenie. Blesky na oblohe a hromy sú tiež dôsledkom trenia prúdov vzduchu a výskytu elektrických výbojov v atmosfére.

Riešenia rôznych hustôt - zaujímavé detaily

Získajte viacfarebnú dúhu v pohári tekutín rôzne farby Môžete pripraviť želé a naliať ju vrstvu po vrstve. Existuje však jednoduchší spôsob, aj keď nie taký chutný.

Na vykonanie experimentu budete potrebovať cukor, rastlinný olej, čistú vodu a farbivá. Z cukru sa pripraví koncentrovaný sladký sirup a čistá voda sa zafarbí farbivom. Cukrový sirup sa naleje do pohára, potom jemne pozdĺž steny pohára, aby sa tekutiny nemiešali, naleje sa čistá voda a na záver sa pridá rastlinný olej. Cukrový sirup by mal byť studený a zafarbená voda teplá. Všetky tekutiny zostanú v pohári ako malá dúha, bez toho, aby sa navzájom miešali. Dole bude najhustejší cukrový sirup, hore trocha vody a olej, ako najľahší, bude na vrchu vody.

farebná explózia

Ďalší zaujímavý experiment je možné vykonať s použitím rôznej hustoty zeleninový olej a vody, čím sa v nádobe spustí farebný výbuch. Na experiment budete potrebovať pohár vody, niekoľko lyžíc rastlinného oleja, potravinárske farbivo. V malej nádobe sa zmieša niekoľko suchých potravinárskych farieb s dvoma polievkovými lyžicami rastlinného oleja. Suché zrná farbív sa nerozpúšťajú v oleji. Teraz sa olej naleje do nádoby s vodou. Na dne sa usadia ťažké zrnká farbív, ktoré sa postupne uvoľnia z oleja, ktorý zostane na hladine vody a vytvorí farebné víry ako pri výbuchu.

domáca sopka

Užitočné geografické znalosti nemusia byť pre štvorročné dieťa taká nuda, ak na ostrove pripravíte vizuálnu ukážku erupcie sopky. Na vykonanie experimentu budete potrebovať sódu bikarbónu, ocot, 50 ml vody a rovnaké množstvo čistiaceho prostriedku.

Malý plastový pohár alebo je do úst sopky nainštalovaná fľaša vyrobená z farebnej plastelíny. Najprv však nalejú do pohára prášok na pečenie, zalejeme vodou sfarbenou do červena a čistiaci prostriedok. Keď je provizórna sopka pripravená, naleje sa do jej úst trochu octu. Začína násilný proces penenia v dôsledku reakcie sódy a octu. Z ústia sopky sa začína valiť „láva“ tvorená červenou penou.

Experimenty a experimenty pre deti vo veku 4 rokov, ako ste videli, nepotrebujú zložité činidlá. Ale nie sú o nič menej vzrušujúce, najmä s zaujímavý príbeh o dôvode toho, čo sa deje.

Malý výber zábavných pokusov a pokusov pre deti.

Chemické a fyzikálne pokusy

solventný

Skúste napríklad s dieťaťom rozpustiť všetko naokolo! Vezmeme hrniec alebo umývadlo s teplou vodou a dieťa tam začne dávať všetko, čo sa podľa jeho názoru môže rozpustiť. Vašou úlohou je zabrániť vhadzovaniu cenných vecí a živých bytostí do vody, prekvapene nahliadnuť do nádoby s bábätkom, či sa tam nerozpustili lyžičky, ceruzky, vreckovky, gumy, hračky. a ponúkajú látky ako soľ, cukor, sóda, mlieko. Dieťa ich s radosťou začne rozpúšťať tiež a verte mi, bude veľmi prekvapené, keď si uvedomí, že sa rozpúšťajú!
Voda pod vplyvom iných chemických látok mení svoju farbu. Samotné látky, interagujúce s vodou, sa tiež menia, v našom prípade sa rozpúšťajú. Tejto vlastnosti vody a niektorých látok sú venované nasledujúce dva pokusy.

magická voda

Ukážte svojmu dieťaťu, ako mávnutím čarovného prútika voda v obyčajnej nádobe mení svoju farbu. AT sklenená nádoba alebo pohár, zalejte vodou a rozpustite v nej tabletku fenolftaleínu (predáva sa v lekárni a je známejšia pod názvom Purgen). Kvapalina bude číra. Potom pridajte roztok sódy bikarbóny – zmení sa na intenzívnu ružovo-malinovú farbu. Po takejto premene pridajte aj ocot alebo kyselinu citrónovú - roztok sa znova zafarbí.

"živé" ryby

Najprv pripravte roztok: 10 g suchej želatíny pridajte do štvrť šálky studenej vody a nechajte dobre napučať. Zahrejte vodu na 50 stupňov vo vodnom kúpeli a uistite sa, že želatína je úplne rozpustená. Vylejte roztok tenká vrstva na polyetylénový film a nechajte uschnúť na vzduchu. Z výsledného tenkého listu môžete vystrihnúť siluetu ryby. Položte rybu na obrúsok a dýchajte na ňu. Dýchanie zvlhčí želé, zväčší svoj objem a ryba sa začne ohýbať.

lotosové kvety

Vystrihnite kvety s dlhými okvetnými lístkami z farebného papiera. Pomocou ceruzky otočte okvetné lístky smerom k stredu. A teraz spustite viacfarebné lotosy do vody naliatej do umývadla. Doslova pred vašimi očami začnú kvitnúť lupienky kvetov. Papier sa totiž navlhčí, postupne sa stáva ťažším a okvetné lístky sa otvárajú. Rovnaký efekt možno pozorovať na príklade obyčajného smreka resp šišky. Môžete deťom ponúknuť, aby jeden kornútok nechali v kúpeľni (vlhké miesto) a neskôr boli prekvapené, že sa šupiny kornútku zatvorili a zhustli, a druhý položíte na batériu - kornút svoje šupiny otvorí.

ostrovy

Voda dokáže nielen rozpúšťať určité látky, ale má aj množstvo ďalších pozoruhodných vlastností. Napríklad dokáže ochladiť horúce látky a predmety, pričom sa stanú tvrdšími. Nižšie uvedené skúsenosti vám pomôžu nielen to pochopiť, ale tiež umožnia vášmu malému vytvoriť si vlastný svet s horami a morami.
Vezmite tanierik a nalejte doň vodu. Maľujeme farbami v modro-zelenkastej alebo inej farbe. Toto je more. Potom vezmeme sviečku a akonáhle sa v nej parafín roztopí, prevrátime ju cez podšálku, aby kvapkala do vody. Zmenou výšky sviečky nad podšálkou získame rôzne tvary. Potom sa tieto "ostrovy" dajú navzájom spájať, vidíte, ako vyzerajú, alebo ich môžete vybrať a nalepiť na papier s namaľovaným morom.

Pri hľadaní sladkej vody

Ako získať pitnú vodu zo slanej vody? Nalejte vodu s dieťaťom do hlbokej misky, pridajte tam dve polievkové lyžice soli a miešajte, kým sa soľ nerozpustí. Umyté kamienky položte na dno prázdneho plastového pohára tak, aby nevyplával hore, ale jeho okraje by mali byť nad hladinou vody v umývadle. Natiahnite fóliu zhora a uviažte ju okolo panvy. Stlačte fóliu v strede nad sklom a do priehlbiny vložte ďalší kamienok. Umiestnite umývadlo na slnko. Po niekoľkých hodinách sa v pohári nahromadí čistá, neslaná pitná voda. To sa vysvetľuje jednoducho: voda sa na slnku začne vyparovať, kondenzát sa usadzuje na fólii a steká do prázdneho pohára. Soľ sa neodparuje a zostáva v panve.
Teraz, keď viete, ako získať čerstvú vodu, môžete bezpečne ísť do mora a nemusíte sa báť smädu. V mori je veľa tekutín a vždy z neho získate tú najčistejšiu pitnú vodu.

Vytváranie oblaku

Nalejte do 3-litrovej nádoby horúca voda(približne 2,5 cm). Umiestnite niekoľko kociek ľadu na plech na pečenie a položte ho na vrch nádoby. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvorí oblak.

A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

Sopka na stole

Aj mama a otec môžu byť čarodejníci. Môžu dokonca robiť. skutočná sopka! Vyzbroj sa" Kúzelná palička“, začarujte a „erupcia“ začne. Tu je jednoduchý recept na čarodejníctvo: pridajte ocot do sódy bikarbóny ako my do cesta. Len sóda by mala byť viac, povedzme, 2 polievkové lyžice. Vložte ju do podšálky a nalejte ocot priamo z fľaše. Spustí sa prudká neutralizačná reakcia, obsah podšálky začne peniť a vrieť vo veľkých bublinách (pozor, neprehýbať sa!). Pre väčší účinok z plastelíny (kužeľ s otvorom navrchu) môžete vyrobiť „sopku“, položiť ju na tanierik so sódou a do otvoru zhora naliať ocot. V určitom okamihu začne pena vystrekovať zo „sopky“ – ten pohľad je jednoducho fantastický!
Táto skúsenosť jasne ukazuje interakciu zásady s kyselinou, neutralizačnú reakciu. Prípravou a vykonaním experimentu môžete dieťaťu povedať o existencii kyslého a zásaditého prostredia. Experiment "Domáca perlivá voda", ktorý je popísaný nižšie, je venovaný rovnakej téme. A staršie deti môžu pokračovať v štúdiu s nasledujúcim vzrušujúcim zážitkom.

Tabuľka prírodných ukazovateľov

Mnohé druhy zeleniny, ovocia a dokonca aj kvety obsahujú látky, ktoré menia farbu v závislosti od kyslosti prostredia. Z improvizovaného materiálu (čerstvý, sušený alebo zmrzlina) pripravte odvar a otestujte ho v kyslom a zásaditom prostredí (samotným odvarom je neutrálne médium, voda). Ako kyslé médium je vhodný roztok octu alebo kyseliny citrónovej, ako zásadité médium roztok sódy. Len ich musíte uvariť bezprostredne pred experimentom: časom sa zhoršujú. Testy možno vykonať nasledovne: do prázdnych buniek spod vajíčok nalejte, povedzme, roztok sódy a octu (každý vo svojom rade tak, aby oproti každej bunke s kyselinou bola bunka s alkáliou). Do každého páru buniek nakvapkajte (alebo skôr nalejte) trochu čerstvo pripraveného vývaru alebo šťavy a pozorujte zmenu farby. Výsledky zapíšte do tabuľky. Farebné zmeny je možné zaznamenať, alebo môžete maľovať farbami: s nimi je jednoduchšie dosiahnuť požadovaný odtieň.
Ak je vaše dieťa staršie, s najväčšou pravdepodobnosťou sa bude chcieť samo zúčastniť experimentov. Dajte mu pásik univerzálneho indikátorového papierika (k dispozícii v chemikáliách a záhradkárskych predajniach) a navrhnite mu navlhčiť ho akoukoľvek tekutinou: slinami, čajom, polievkou, vodou, čímkoľvek. Zvlhčené miesto sa zafarbí a stupnica na škatuľke ukáže, či ste študovali kyslé alebo zásadité prostredie. Zvyčajne táto skúsenosť vyvoláva v deťoch búrku nadšenia a dáva rodičom veľa voľného času.

Soľné zázraky

Pestovali ste už spolu s bábätkom kryštály? Nie je to vôbec ťažké, ale pár dní to potrvá. Pripravte si presýtený soľný roztok (taký, v ktorom sa soľ nerozpustí, keď sa pridá nová porcia) a opatrne doň ponorte semienko, povedzme drôtik s malým očkom na konci. Po určitom čase sa na semene objavia kryštály. Môžete experimentovať a spustiť do soľného roztoku nie drôt, ale vlnená niť. Výsledok bude rovnaký, ale kryštály budú rozmiestnené inak. Pre tých, ktorí sú obzvlášť nadšení, odporúčam vyrobiť drôtené remeslá, ako je vianočný stromček alebo pavúk, a tiež ich umiestniť do soľného roztoku.

Tajný list

Túto skúsenosť je možné kombinovať s populárna hra„Nájdi poklad,“ alebo jednoducho napíšte niekomu z domu. Existujú dva spôsoby, ako si takýto list vyrobiť doma: 1. Namočte pero alebo štetec do mlieka a napíšte správu na biely papier. Nezabudnite nechať uschnúť. Takýto list si môžete prečítať tak, že ho podržíte nad parou (nepopálite sa!) alebo ho vyžehlíte. 2. Napíšte list citrónová šťava alebo roztok kyseliny citrónovej. Ak si ho chcete prečítať, rozpustite vo vode niekoľko kvapiek lekárenského jódu a text zľahka navlhčite.
Je vaše dieťa už veľké alebo ste mu prišli na chuť sami? Potom sú nasledujúce skúsenosti určené pre vás. Sú o niečo komplikovanejšie, ako bolo opísané vyššie, ale je celkom možné sa s nimi vyrovnať doma. Stále buďte veľmi opatrní s činidlami!

Koksová fontána

Na umiestnenie pastiliek Mentos do nej veľmi zaujímavo reaguje Coca-Cola (roztok kyseliny fosforečnej s cukrom a farbivom). Reakcia je vyjadrená vo fontáne, doslova bije z fľaše. Je lepšie urobiť takýto experiment na ulici, pretože reakcia je slabo kontrolovaná. "Mentos" je lepšie trochu rozdrviť a vziať si liter Coca-Coly. Účinok prevyšuje všetky očakávania! Po tejto skúsenosti toto všetko nechcem používať vo vnútri. Tento experiment odporúčam uskutočniť s deťmi, ktoré milujú chemické nápoje a sladkosti.

Utopiť sa a jesť

Umyte dva pomaranče. Jeden z nich vložte do hrnca naplneného vodou. Bude plávať. Pokúste sa ho utopiť - nikdy to nebude fungovať!
Druhý pomaranč ošúpeme a vložíme do vody. Si prekvapený? Pomaranč sa potopil. prečo? Dva rovnaké pomaranče, ale jeden sa utopil a druhý vyplával? Vysvetlite dieťaťu: pomarančová šupka veľa vzduchových bublín. Vytláčajú pomaranč na hladinu vody. Bez kôry pomaranč klesá, pretože je ťažší ako voda, ktorú vytláča.

živé kvasinky

Povedzte deťom, že kvasinky sa skladajú z malých živých organizmov nazývaných mikróby (čo znamená, že mikróby môžu byť prospešné aj škodlivé). Keď sa kŕmia, uvoľňujú oxid uhličitý, ktorý zmiešaný s múkou, cukrom a vodou „vykysne“ cesto, vďaka čomu je svieže a chutné. Suché droždie je ako malé guľôčky bez života. Ale to je len dovtedy, kým ožijú milióny drobných mikróbov, ktoré spia v studenej a suchej forme. Ale dajú sa oživiť! Do džbánu nalejte dve polievkové lyžice teplej vody, pridajte do nej dve čajové lyžičky droždia, potom jednu čajovú lyžičku cukru a premiešajte. Nalejte kvasnicovú zmes do fľaše a pretiahnite jej cez hrdlo balón. Vložte fľašu do misky s teplou vodou. A potom sa pred očami detí stane zázrak.
Kvasinky ožijú a začnú jesť cukor, zmes sa naplní deťom už známymi bublinkami oxidu uhličitého, ktoré začnú uvoľňovať. Bubliny prasknú a plyn nafúkne balón.

"Návnada" na ľad

1. Ponorte ľad do vody.

2. Niť navlečte na okraj pohára tak, aby jedným koncom ležala na kocke ľadu plávajúcej na hladine vody.

3. Nalejte trochu soli na ľad a počkajte 5-10 minút.

4. Vezmite voľný koniec nite a vytiahnite kocku ľadu z pohára.

Soľ, ktorá narazí na ľad, mierne roztopí jeho malú oblasť. V priebehu 5-10 minút sa soľ rozpustí vo vode a čistá voda na povrchu ľadu zamrzne spolu s niťou.

fyzika.

Ak urobíte niekoľko otvorov v plastovej fľaši, bude ešte zaujímavejšie študovať jej správanie vo vode. Najprv urobte otvor v stene fľaše tesne nad dnom. Naplňte fľašu vodou a sledujte s bábätkom, ako sa vylieva. Potom prepichnite niekoľko ďalších otvorov umiestnených nad sebou. Ako bude teraz tiecť voda? Všimne si dieťa, že čím je otvor nižšie, tým silnejšia z neho fontána vyrazí? Nechajte deti experimentovať s tlakom trysiek pre ich vlastné potešenie a starším deťom sa dá vysvetliť, že tlak vody rastie s hĺbkou. Preto najviac bije spodná fontána.

Prečo prázdna fľaša pláva a plná sa potápa? A aké sú tieto vtipné bubliny, ktoré vyskočia z hrdla prázdnej fľaše, ak z nej odstránite uzáver a spustíte ju pod vodu? A čo sa stane s vodou, ak ju najskôr nalejete do pohára, potom do fľaše a potom nalejete do gumenej rukavice? Venujte pozornosť skutočnosti, že voda má formu nádoby, do ktorej bola naliata.

Určuje už vaše bábätko teplotu vody dotykom? Je skvelé, ak ponorením pera do vody zistí, či je voda teplá, studená alebo horúca. Ale nie všetko je také jednoduché, perá sa dajú ľahko oklamať. Na tento trik budete potrebovať tri misky. V prvom nalejeme studenú vodu, v druhom - horúcu (ale takú, aby ste do nej mohli bezpečne spustiť ruku), v treťom - vodu izbová teplota. Teraz ponúknite dieťa vložte jednu ruku do misky horúca voda, druhý - v miske studenej. Nechajte ho tam držať ruky asi minútu a potom ich ponorte do tretej misky, kde je izbová voda. Opýtať sa dieťačo cíti. Hoci sú ruky v jednej miske, pocity budú úplne iné. Teraz nemôžete s istotou povedať, či ide o horúcu alebo studenú vodu.

Mydlové bubliny v chlade

Na pokusy s mydlovými bublinami za studena si treba pripraviť šampón alebo mydlo zriedené v snehovej vode, do ktorej sa pridá malé množstvo čistého glycerínu a plastovú tubu z guľôčkové pero. Bubliny sa ľahšie fúkajú vo vnútri v chladnej miestnosti, pretože vonku takmer vždy fúka vietor. Veľké bubliny sa ľahko vyfukujú pomocou plastového lievika.

Po pomalom ochladzovaní bublina zamrzne pri teplote asi -7 °C. Koeficient povrchového napätia mydlového roztoku sa pri ochladzovaní na 0°C mierne zvyšuje a pri ďalšom ochladzovaní pod 0°C klesá a v momente mrazenia sa rovná nule. Guľový film sa nezmršťuje, aj keď je vzduch vo vnútri bubliny stlačený. Teoreticky by sa mal priemer bubliny počas chladenia zmenšiť na 0°C, ale o takú malú hodnotu, že je veľmi ťažké túto zmenu v praxi určiť.

Ukázalo sa, že film nie je krehký, zdalo by sa, že by to mala byť tenká kôra ľadu. Ak necháte vykryštalizovanú mydlovú bublinu spadnúť na podlahu, nerozbije sa, nezmení sa na cinkajúce úlomky, napr. sklenená guľa ako ozdobiť vianočný stromček. Objavia sa na ňom priehlbiny, jednotlivé úlomky sa skrútia do rúrok. Film nie je krehký, vykazuje plasticitu. Ukazuje sa, že plasticita filmu je dôsledkom jeho malej hrúbky.

Dávame do pozornosti štyri zábavný zážitok s mydlovými bublinami. Prvé tri experimenty by sa mali uskutočniť pri –15...–25 °C a posledný pri –3...–7 °C.

Skúsenosti 1

Vyberte nádobu s mydlovou vodou do chladu a vyfúknite bublinu. Okamžite sa na rôznych miestach povrchu objavia malé kryštály, ktoré rýchlo rastú a nakoniec sa spoja. Hneď ako bublina úplne zamrzne, v jej hornej časti, blízko konca trubice, sa vytvorí priehlbina.

Vzduch v bubline a škrupina bubliny sú v spodnej časti chladnejšie, pretože v hornej časti bubliny je menej chladená trubica. Kryštalizácia sa šíri zdola nahor. Menej chladená a tenšia (v dôsledku prúdenia roztoku) horná časť bublinkovej škrupiny sa pôsobením atmosférického tlaku prehýba. Čím viac je vzduch vo vnútri bubliny ochladzovaný, tým je priehlbina väčšia.

Skúsenosti 2

Ponorte koniec trubice do mydlovej vody a potom ju vyberte. Na spodný koniec skúmavka zanechá stĺpec roztoku asi 4 mm vysoký. Umiestnite koniec trubice na dlaň. Stĺpec sa výrazne zníži. Teraz fúkajte bublinu, kým sa neobjaví farba dúhy. Bublina sa ukázala s veľmi tenkými stenami. Takáto bublina sa v chlade správa zvláštnym spôsobom: akonáhle zamrzne, okamžite praskne. Takže získať zamrznutú bublinu s veľmi tenkými stenami nie je nikdy možné.

Hrúbku steny bubliny možno považovať za rovnakú ako hrúbka monomolekulárnej vrstvy. Kryštalizácia začína v jednotlivých bodoch na povrchu filmu. Molekuly vody v týchto bodoch by sa mali k sebe priblížiť a usporiadať sa v určitom poradí. Preskupenie v usporiadaní molekúl vody a relatívne hrubých filmov nevedie k narušeniu väzieb medzi molekulami vody a mydla, pričom najtenšie filmy sú zničené.

Skúsenosť 3

Nalejte rovnaké množstvo mydlového roztoku do dvoch pohárov. Do jednej pridajte pár kvapiek čistého glycerínu. Teraz z týchto roztokov vyfúknite jednu po druhej dve približne rovnaké bubliny a položte ich na sklenenú dosku. Zmrazovanie bubliny s glycerínom prebieha trochu inak ako bublina zo šampónového roztoku: nástup je oneskorený a samotné mrazenie je pomalšie. Pozor: zamrznutá bublina zo šampónového roztoku vydrží v chlade dlhšie ako zamrznutá bublina s glycerínom.

Steny zamrznutej bubliny z roztoku šampónu sú monolitickou kryštalickou štruktúrou. Medzimolekulové väzby na akomkoľvek mieste sú úplne rovnaké a pevné, kým v zamrznutej bubline z rovnakého roztoku s glycerolom sú silné väzby medzi molekulami vody oslabené. Okrem toho sú tieto väzby narušené tepelným pohybom molekúl glycerolu, takže kryštálová mriežka rýchlo sublimuje, a preto sa rýchlejšie ničí.

Sklenená fľaša a guľa.

Fľašu dobre zohrejeme, guľu položíme na hrdlo. Teraz položme fľašu do umývadla s studená voda- loptu "zhltne" fľaša!

Zápasový dresing.

Do misky s vodou vložíme niekoľko zápaliek, do stredu misky vložíme kúsok rafinovaného cukru a - hľa! Zápasy sa budú zhromažďovať v centre. Možno sú naše zápasy sladké!? A teraz odstránime cukor a do stredu misky nakvapkáme trochu tekutého mydla: zápalky to nemajú radi - "rozptyľujú" sa rôznymi smermi! V skutočnosti je všetko jednoduché: cukor absorbuje vodu, čím vytvára svoj pohyb smerom k stredu, a mydlo sa naopak šíri po vode a ťahá s ňou zápalky.

Popoluška. statické napätie.

Balón potrebujeme znova, len už nafúknutý. Na stôl nasypte lyžičku soli a mletého korenia. Dobre premiešame. Teraz si predstavme samých seba ako Popolušky a skúsme oddeliť korenie od soli. Nefunguje to ... Teraz potrieme našu loptičku o niečo vlnené a prinesme to na stôl: všetko korenie, akoby mágiou, bude na loptičke! Užívame si ten zázrak a starším mladým fyzikom šepkáme, že loptička sa trením o vlnu negatívne nabije a zrnká korenia, či skôr elektróny korenia, získajú kladný náboj a priťahujú sa k lopte. Ale v soli elektróny pohybuje sa zle, takže zostáva neutrálny, nezískava náboj z lopty, takže sa k nej neprilepí!

Pipeta so slamkou

1. Položte 2 poháre vedľa seba: jeden s vodou, druhý prázdny.

2. Ponorte slamku do vody.

3. Ukazovákom pridržte slamku na vrchu a preneste ju do prázdneho pohára.

4. Odstráňte prst zo slamky – do prázdneho pohára natečie voda. Keď to isté urobíme niekoľkokrát, môžeme preniesť všetku vodu z jedného pohára do druhého.

Na rovnakom princípe funguje aj pipeta, ktorá sa pravdepodobne nachádza vo vašej domácej lekárničke.

slamená flauta

1. Koniec slamky dlhej asi 15 mm sploštíme a jej okraje odstrihneme nožnicami2. Z druhého konca slamky odrežeme 3 malé otvory v rovnakej vzdialenosti od seba.

Takto dopadla „flauta“. Ak do slamky zľahka fúknete a jemne ju stlačíte zubami, začne sa ozývať „flauta“. Ak zatvoríte jeden alebo druhý otvor „flauty“ prstami, zvuk sa zmení. A teraz skúsme zachytiť nejakú melódiu.

Okrem toho.

.

1. Vôňa, chuť, dotyk, počúvanie
Úloha: upevniť predstavy detí o zmyslových orgánoch, ich účele (uši - počuť, rozoznávať rôzne zvuky; nos - určiť vôňu; prsty - určiť tvar, štruktúru povrchu; jazyk - určiť chuť).

Materiály: zástena s tromi okrúhlymi otvormi (na ruky a nos), noviny, zvonček, kladivo, dva kamene, hrkálka, píšťalka, hovoriaca bábika, puzdrá od milších prekvapení s dierkami; v prípadoch: cesnak, plátok pomaranča; penová guma s parfumom, citrónom, cukrom.

Popis. Na stole sú vyložené noviny, zvonček, kladivo, dva kamene, hrkálka, píšťalka, hovoriaca bábika. Dedko Know pozýva deti, aby sa s ním hrali. Deti majú možnosť samostatne skúmať predmety. Počas tohto zoznámenia sa starý otec Know rozpráva s deťmi a kladie otázky, napríklad: "Ako znejú tieto predmety?", "S akou pomocou ste mohli počuť tieto zvuky?" atď.
Hra „Hádaj, čo znie“ – dieťa za zástenou si vyberie predmet, s ktorým potom vydá zvuk, ostatné deti hádajú. Pomenujú predmet, ktorým zvuk vzniká, a povedia, že ho počuli ušami.
Hra „Hádaj podľa vône“ - deti priložia nos k okienku obrazovky a učiteľ im ponúkne, aby hádali podľa vône, čo má v rukách. Čo je toto? Ako si vedel? (Nos nám pomohol.)
Hra „Hádaj chuť“ - učiteľ vyzve deti, aby hádali chuť citróna, cukru.
Hra „Hádaj hmatom“ – deti vložia ruku do otvoru na obrazovke, uhádnu predmet a potom ho vytiahnu.
Vymenujte našich pomocníkov, ktorí nám pomáhajú rozpoznať predmet podľa zvuku, podľa vône, podľa chuti. Čo by sa stalo, keby sme ich nemali?

2. Prečo všetko znie?
Úloha: priviesť deti k pochopeniu príčin zvuku: vibrácie predmetu.

Materiály: tamburína, sklenený pohár, noviny, balalajka alebo gitara, drevené pravítko, zvonkohra

Popis: Hra "Čo znie?" - učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči, a sám vydáva zvuky pomocou známych im-objektov. Deti hádajú, čo znie. Prečo počujeme tieto zvuky? čo je zvuk? Deti sú pozvané, aby zobrazovali svojim hlasom: ako zvoní komár? (Z-z-z.)
Ako bzučí mucha? (F-f-f.) Ako bzučí čmeliak? (Vábiť.)
Potom je každé dieťa vyzvané, aby sa dotklo struny nástroja, počúvalo jeho zvuk a potom sa dotklo struny dlaňou, aby zvuk zastavilo. Čo sa stalo? Prečo sa zvuk zastavil? Zvuk pokračuje, kým struna vibruje. Keď sa zastaví, zmizne aj zvuk.
Má drevené pravítko hlas? Deti sú vyzvané, aby vytiahli zvuk pomocou pravítka. Jeden koniec pravítka pritlačíme k stolu a tlieskame dlaňou na voľný koniec. Čo sa stane s linkou? (Triesi sa, váha.) Ako zastaviť zvuk? (Vibrácie pravítka zastavte rukou.) Vytiahneme zvuk z pohára palicou, stop. Kedy vzniká zvuk? Zvuk vzniká pri veľmi rýchlom pohybe vzduchu dopredu a dozadu. Toto sa nazýva oscilácia. Prečo všetko znie? Aké ďalšie položky môžete pomenovať, ktoré budú znieť?

3. Čistá voda
Úloha: identifikovať vlastnosti vody (priehľadná, bez zápachu, leje, má hmotnosť).

Materiály: dve nepriehľadné nádoby (jedna naplnená vodou), sklenená nádoba so širokým hrdlom, lyžice, malé naberačky, miska na vodu, podnos, obrázky predmetov.

Popis. Drop prišiel na návštevu. Kto je Droplet? S čím sa rada hrá?
Na stole sú dve nepriehľadné nádoby uzavreté viečkami, jedna z nich je naplnená vodou. Deti môžu hádať, čo je v týchto nádobách bez toho, aby ich otvorili. Majú rovnakú váhu? Ktorý je ľahší? Ktorá je ťažšia? Prečo je ťažšia? Poháre otvoríme: jedna je prázdna – teda svetlá, druhá je naplnená vodou. Ako si uhádol, že je to voda? Akú má farbu? Ako vonia voda?
Dospelý vyzve deti, aby naplnili sklenenú nádobu vodou. K tomu sa im ponúka výber z rôznych nádob. Čo je pohodlnejšie naliať? Ako zabezpečiť, aby sa voda nevyliala na stôl? Čo robíme? (Nalejte, nalejte vodu.) Čo robí voda? (Leje.) Počúvajme, ako sa leje. Aký zvuk počujeme?
Keď sa nádoba naplní vodou, deti sú vyzvané, aby sa zahrali hru „Nájdi a pomenuj“ (prezeranie obrázkov cez nádobu). Čo si videl? Prečo je obraz taký jasný?
Aký druh vody? (Transparentné.) Čo sme sa naučili o vode?

4. Voda nadobúda tvar
Úloha: odhaliť, že voda má podobu nádoby, do ktorej sa nalieva.

Materiály, lieviky, úzke vysoké sklo, okrúhla nádoba, široká misa, gumená rukavica, rovnako veľké naberačky, balón, plastový sáčok, lavór s vodou, podnosy, pracovné listy s načrtnutým tvarom nádob, farebné ceruzky.

Popis. Pred deťmi - umývadlo s vodou a rôzne nádoby. The Curious Little Gal rozpráva, ako chodil, plával v kalužiach a mal otázku: „Môže mať voda nejaký tvar? Ako to skontrolovať? Aký tvar majú tieto nádoby? Zalejeme ich vodou. Čo je vhodnejšie naliať vodu do úzkej nádoby? (Naberačka cez lievik.) Deti nalejú dve naberačky vody do všetkých nádob a zistia, či je množstvo vody v rôznych nádobách rovnaké. Zvážte, aký tvar má voda v rôznych nádobách. Ukazuje sa, že voda má formu nádoby, do ktorej sa naleje. Získané výsledky sú načrtnuté v pracovných listoch – deti maľujú cez rôzne nádoby

5. Penový vankúš
Úloha: Rozvinúť u detí predstavu o vztlaku predmetov v mydlovej pene (vztlak nezávisí od veľkosti predmetu, ale od jeho hmotnosti).

Pomôcky: miska s vodou na podnose, metličky, téglik s tekutým mydlom, pipety, špongia, vedro, drevené paličky, rôzne predmety na testovanie vztlaku.

Popis. Medvedík Misha hovorí, že sa naučil robiť nielen mydlové bubliny, ale aj mydlovú penu. A dnes chce vedieť, či sa všetky predmety potopia v mydlovej pene? Ako vyrobiť mydlovú penu?
Deti naberú tekuté mydlo pipetou a vypustia ho do misky s vodou. Potom sa snažia zmes vyšľahať paličkami, metličkou. Čo je pohodlnejšie na šľahanie peny? Aká je pena? Do peny sa snažia spúšťať rôzne predmety. čo je plávajúce? čo je to potopenie? Plávajú všetky predmety rovnakým spôsobom?
Sú všetky objekty, ktoré plávajú, rovnakej veľkosti? Čo určuje vztlak predmetov?

6. Vzduch je všade
Úlohy, detekovať vzduch v okolitom priestore a odhaliť jeho vlastnosť - neviditeľnosť.

Materiály, balóny, nádrž s vodou, prázdna plastová fľaša, listy papiera.

Popis. Zvedavá malá Gal robí deťom hádanku o vzduchu.
Prechádza cez nos k hrudníku a chrbát drží cestu. Je neviditeľný, a predsa bez neho nemôžeme žiť. (vzduch)
Čo dýchame nosom? čo je vzduch? Načo to je? Môžeme to vidieť? kde je vzduch? Ako zistiť, či je v okolí vzduch?
Herné cvičenie „Cíťte vzduch“ – deti mávajú papierom pri tvári. čo cítime? Vzduch nevidíme, ale obklopuje nás všade.
Myslíte si, že existuje? prázdna fľaša vzduch? Ako to môžeme skontrolovať? Prázdna priehľadná fľaša sa spustí do misky s vodou, aby sa začala plniť. Čo sa deje? Prečo z krku vychádzajú bubliny? Je to voda, ktorá vytláča vzduch z fľaše. Väčšina vecí, ktoré vyzerajú prázdne, je v skutočnosti naplnená vzduchom.
Pomenujte predmety, ktoré napĺňame vzduchom. Deti nafukovajú balóny. Čím plníme balóny?
Vzduch vyplní akýkoľvek priestor, takže nič nie je prázdne.

7. Beh vzduchu
Úloha: dať deťom predstavu, že vzduch môže pohybovať predmetmi ( plachetnice, balóny atď.).

Materiály: plastový kúpeľ, umývadlo s vodou, list papiera; kus plastelíny, palica, balóny.

Popis. Dedko Know vyzýva deti, aby zvážili balóny. Čo je v nich? Čím sú naplnené? Môže vzduch pohybovať predmetmi? Ako sa to dá skontrolovať? Pustí do vody prázdnu plastovú vaňu a navrhne deťom: "Skúste to prinútiť plávať." Fúkajú na ňu deti. Čo vymyslieť, aby loď plávala rýchlejšie? Pripevní plachtu a uvedie loď do pohybu. Prečo sa loď pohybuje rýchlejšie s plachtou? Viac vzduchu tlačí na plachtu, takže vaňa sa pohybuje rýchlejšie.
Aké ďalšie položky môžeme presunúť? Ako dokážete rozhýbať balón? Balóny sa nafukujú, púšťajú, deti sledujú ich pohyb. Prečo sa lopta pohybuje? Vzduch uniká z balóna a dáva ho do pohybu.
Deti sa samostatne hrajú s člnom, loptou

8. Každý kameň má svoj dom
Úlohy: klasifikácia kameňov podľa tvaru, veľkosti, farby, povrchových vlastností (hladký, drsný); ukázať deťom možnosť využitia kameňov na hracie účely.

Materiály: rôzne kamene, štyri škatule, podnosy s pieskom, model na skúmanie predmetu, obrázky-schémy, cesta z kamienkov.

Popis. Zajačik dáva deťom truhlicu s rôznymi kamienkami, ktoré nazbieral v lese pri jazere. Deti sa na ne pozerajú. V čom sú si tieto kamene podobné? Konajú podľa vzoru: tlačia na kamene, klopú. Všetky kamene sú tvrdé. Ako sa kamene navzájom líšia? Potom upriamuje pozornosť detí na farbu, tvar kameňov, ponúka ich cítiť. Poznamenáva, že tam sú hladké kamene, tam sú drsné. Zajačik vás požiada, aby ste mu pomohli poukladať kamene do štyroch škatúľ nasledujúce funkcie: v prvom - hladké a zaoblené; v druhom - malý a hrubý; v treťom - veľké a nie okrúhle; vo štvrtom - červenkasté. Deti pracujú vo dvojiciach. Potom všetci spoločne zvážia, ako sú kamene rozložené, spočítajte počet kamienkov.
Hra s kamienkami „Rozlož obrázok“ – zajačik rozdá deťom obrázky-schémy (obr. 3) a ponúkne sa, že ich poskladá z kamienkov. Deti si vezmú podnosy s pieskom a rozložia obrázok do piesku podľa schémy a potom obrázok rozložia, ako chcú.
Deti chodia po kamienkovej ceste. Čo cítiš? Aké kamienky?

9. Je možné zmeniť tvar kameňa a hliny
Úloha: identifikovať vlastnosti hliny (mokrá, mäkká, viskózna, môžete meniť jej tvar, deliť ju na časti, vyrezávať) a kameňa (suchá, tvrdá, nedá sa vytesať, nedá sa deliť na časti).

Materiály: modelovacie dosky, hlina, riečny kameň, model na skúmanie predmetu.

Popis. Podľa vzoru skúšania predmetu dedko Know vyzve deti, aby zistili, či je možné zmeniť formu navrhovanej prírodné materiály. Aby to urobil, vyzve deti, aby stlačili prst na hlinu, kameň. Kde je diera na prst? Aký kameň? (Suchý, tvrdý.) Aký druh hliny? (Mokré, mäkké, kôstky zostávajú.) Deti si striedavo berú kameň do rúk: drvia ho, váľajú v dlaniach, ťahajú rôznymi smermi. Zmenil kameň tvar? Prečo z neho nemôžete odlomiť kúsok? (Kameň je tvrdý, nedá sa z neho nič vytvarovať rukami, nedá sa rozdeliť na časti.) Deti sa striedajú v drvení hliny, ťahaní rôznymi smermi, delení na časti. Aký je rozdiel medzi hlinou a kameňom? (Hlina nie je to isté ako kameň, je mäkká, dá sa rozdeliť na časti, hlina mení tvar, dá sa vyrezávať.)
Deti vyrezávajú rôzne hlinené figúrky. Prečo sa figúrky nerozpadnú? (Hlina je viskózna a zachováva si svoj tvar.) Aký iný materiál je podobný hline?

10. Svetlo je všade
Úlohy: ukázať význam svetla, vysvetliť, že zdroje svetla môžu byť prirodzené (slnko, mesiac, táborák), umelé - vyrobené ľuďmi (lampa, baterka, sviečka).

Materiály: ilustrácie udalostí odohrávajúcich sa v iný čas dni; obrázky s obrázkami svetelných zdrojov; niekoľko predmetov, ktoré nedávajú svetlo; baterka, sviečka, stolová lampa, truhlica so štrbinou.

Popis. Dedko Know vyzve deti, aby určili, či je teraz tma alebo svetlo, vysvetlia svoju odpoveď. Čo teraz svieti? (Slnko.) Čo ešte môže osvetliť predmety, keď je v prírode tma? (Mesiac, vatra.) Vyzýva deti, aby zistili, čo je v „čarovnej truhlici“ (vo vnútri baterky). Deti sa pozerajú cez štrbinu a všimnú si, že je tma, nič nevidno. Ako urobiť krabicu ľahšou? (Otvor truhlicu, potom svetlo zasiahne a osvetlí všetko, čo je v nej.) Otvorí truhlicu, zasiahne svetlo a každý uvidí baterku.
A ak neotvoríme hruď, ako ju urobíme ľahkú? Zapáli baterku a spustí ju do hrudníka. Deti sa pozerajú na svetlo cez štrbinu.
Hra „Svetlo je iné“ - starý otec Know pozýva deti, aby rozložili obrázky do dvoch skupín: svetlo v prírode, umelé svetlo - vytvorené ľuďmi. Čo svieti jasnejšie – sviečka, baterka, stolná lampa? Ukážte účinok týchto predmetov, porovnajte, usporiadajte obrázky s obrázkom týchto predmetov v rovnakom poradí. Čo žiari jasnejšie – slnko, mesiac, oheň? Porovnajte obrázky a zoraďte ich podľa stupňa jasu svetla (od najjasnejšieho).

11. Svetlo a tieň
Úlohy: predstaviť vytváranie tieňov z predmetov, zistiť podobnosť tieňa a objektu, vytvárať obrázky pomocou tieňov.

Materiály: zariadenie tieňového divadla, lampáš.

Popis. Medvedica Misha prichádza s baterkou. Učiteľ sa ho pýta: „Čo to máš? Na čo potrebuješ baterku? Misha sa ponúkne, že si s ním zahrá. Svetlá zhasnú, miestnosť sa zotmie. S pomocou učiteľa si deti svietia baterkou a skúmajú rôzne predmety. Prečo všetko dobre vidíme, keď svieti baterka? Misha dáva labku pred baterku. Čo vidíme na stene? (Tieň.) Ponúka deťom, aby urobili to isté. Prečo je tam tieň? (Ruka prekáža svetlu a nedovolí mu dosiahnuť na stenu.) Učiteľka navrhuje použiť ruku na zobrazenie tieňa zajačika, psa. Deti opakujú. Misha dáva deťom darček.
Hra "Tiňové divadlo". Učiteľ vyberie z krabice tieňové divadlo. Deti zvažujú vybavenie do tieňového divadla. Čím je toto divadlo výnimočné? Prečo sú všetky figúrky čierne? Na čo je baterka? Prečo sa toto divadlo volá tieň? Ako sa tvorí tieň? Deti si spolu s medvedíkom Miškom prezerajú figúrky zvieratiek a ukazujú ich tiene.
Zobrazovanie známej rozprávky, napríklad „Kolobok“ alebo akejkoľvek inej.

12. Zamrznutá voda
Úloha: odhaliť, že ľad je pevná látka, pláva, topí sa, pozostáva z vody.

Materiály, kusy ľadu, studená voda, taniere, obrázok ľadovca.

Popis. Pred deťmi je miska s vodou. Diskutujú o tom, aká je voda, aký má tvar. Voda mení tvar, pretože
je tekutá. Môže byť voda tvrdá? Čo sa stane s vodou, ak je veľmi studená? (Voda sa zmení na ľad.)
Skúmanie kúskov ľadu. Ako sa ľad líši od vody? Dá sa ľad liať ako voda? Deti to skúšajú. Ktoré
ľadové tvary? Ľad si drží svoj tvar. Čokoľvek, čo si zachováva svoj tvar, ako napríklad ľad, sa nazýva pevná látka.
Pláva ľad? Učiteľka vloží do misky kúsok ľadu a deti sa pozerajú. Ktorá časť ľadu pláva? (Horná.)
V studených moriach plávajú obrovské bloky ľadu. Nazývajú sa ľadovce (zobrazovanie obrázkov). nad povrchom
je viditeľná len špička ľadovca. A ak si kapitán lode nevšimne a narazí na podvodnú časť ľadovca, loď sa môže potopiť.
Učiteľka upozorňuje deti na ľad, ktorý bol v tanieri. Čo sa stalo? Prečo sa ľad roztopil? (V miestnosti je teplo.) Na čo sa ľad zmenil? Z čoho je vyrobený ľad?
„Hranie sa s ľadovými kryhami“ je bezplatná aktivita pre deti: vyberajú si taniere, skúmajú a pozorujú, čo sa deje s ľadovými kryhami.

13. Topenie ľadu
Úloha: určiť, že ľad sa topí z tepla, z tlaku; že v horúcej vode sa topí rýchlejšie; že voda v chlade zamrzne a prevezme aj tvar nádoby, v ktorej sa nachádza.

Materiály: tanier, miska s horúcou vodou, miska so studenou vodou, kocky ľadu, lyžica, vodové farby, šnúrky, rôzne formičky.

Popis. Dedko Know ponúka hádať, kde ľad rastie rýchlejšie - v miske so studenou vodou alebo v miske s horúcou vodou. Rozprestiera ľad a deti pozorujú prebiehajúce zmeny. Čas je stanovený pomocou čísel, ktoré sú rozmiestnené v blízkosti misiek, deti vyvodzujú závery. Deti sa vyzývajú, aby zvážili farebný ľad. Aký ľad? Ako sa vyrába táto kocka ľadu? Prečo lano drží? (Zamrzla na ľade.)
Ako môžete získať farebnú vodu? Deti pridávajú do vody farebné farby podľa vlastného výberu, nalievajú do formičiek (každý má iné formičky) a dávajú do chladu na tácky

14. Viacfarebné gule
Úloha: získať nové odtiene zmiešaním základných farieb: oranžová, zelená, fialová, modrá.

Materiály: paleta, gvašové farby: modrá, červená, (želanie, žltá; handry, voda v pohároch, listy papiera s obrysovým obrázkom (4-5 loptičiek pre každé dieťa), modely - farebné kruhy a polovice kruhov (zodpovedajúce farby farieb), pracovné listy.

Popis. Zajačik prinesie deťom obliečky s obrázkami balónov a požiada ho, aby mu pomohol vyfarbiť ich. Poďme od neho zistiť, aké farebné gule má najradšej. Čo ak nemáme modrú, oranžovú, zelenú a fialovú farbu?
Ako ich môžeme vyrobiť?
Deti spolu so zajačikom zmiešajú dve farby. Keby sa ukázalo požadovanú farbu, metóda prelínania je fixovaná modelmi (kruhmi). Potom deti výslednou farbou namaľujú guľu. Deti teda experimentujú, kým nezískajú všetky potrebné farby. Záver: zmiešaním červenej a žltej farby môžete získať oranžová farba; modrá so žltou - zelená, červená s modro - fialovou, modrá s bielou - modrá. Výsledky experimentu sú zaznamenané v pracovnom liste.

15. Tajomné obrázky
Úloha: ukážte deťom, že okolité predmety menia farbu, keď sa na ne pozeráte cez farebné okuliare.

Materiál: farebné okuliare, pracovné listy, farebné ceruzky.

Popis. Učiteľ vyzve deti, aby sa poobzerali okolo seba a pomenovali farbu predmetov, ktoré vidia. Spolu spočítajú, koľko kvetov deti vymenovali. Veríte, že korytnačka vidí všetko len v zelenej farbe? To naozaj je. Chceli by ste vidieť všetko naokolo očami korytnačky? Ako to môžem spraviť? Učiteľka rozdáva deťom zelené okuliare. Čo vidíš? Ako inak by ste chceli vidieť svet? Deti sa pozerajú na veci. Ako získať farby, ak nemáme správne sklenené kúsky? Deti získavajú nové odtiene nanášaním okuliarov – jeden na druhý.
Deti kreslia „záhadné obrázky“ na pracovný list

16. Všetko uvidíme, všetko sa dozvieme
Úloha: predstaviť pomocné zariadenie - lupu a jej účel.

Pomôcky: lupy, malé gombíky, korálky, semienka cukety, slnečnicové semienka, kamienky a iné predmety na skúmanie, pracovné listy, farebné ceruzky.

Popis. Deti dostávajú od dedka „darček“ Vedieť, zvažovať. Čo je toto? (Korálka, gombík.) Z čoho pozostáva? Načo to je? Dedko Know ponúka zvážiť malý gombík, korálku. Ako môžete lepšie vidieť – očami alebo pomocou tohto skla? Aké je tajomstvo skla? (Zväčšuje predmety, sú lepšie viditeľné.) Toto pomocné zariadenie sa nazýva „lupa“. Prečo človek potrebuje lupu? Kde podľa vás dospelí používajú lupy? (Pri oprave a výrobe hodiniek.)
Deti sú vyzvané, aby nezávisle preskúmali predmety podľa vlastného výberu a potom nakreslili na pracovný list čo
objekt v skutočnosti a čo to je, ak sa pozriete cez lupu

17. Piesková krajina
Úlohy, zvýraznenie vlastností piesku: tekutosť, drobivosť, mokrá možno vytvarovať; Naučte sa, ako vytvoriť pieskovú maľbu.

Materiály: piesok, voda, lupy, listy hrubého farebného papiera, lepiace tyčinky.

Popis. Dedko Know vyzýva deti, aby zvážili piesok: akej farby sa pokúste dotknúť (voľný, suchý). Z čoho sa skladá piesok? Ako vyzerajú zrnká piesku? Ako môžeme vidieť zrnká piesku? (Pomocou lupy.) Zrnká piesku sú malé, priesvitné, okrúhle, nelepia sa na seba. Vieš vyrezávať z piesku? Prečo nemôžeme nič zmeniť zo suchého piesku? Snažíme sa oslepiť z mokra. Ako sa môžete hrať so suchým pieskom? Môžete maľovať suchým pieskom?
Na hrubý papier s lepiacou tyčinkou sú deti vyzvané, aby niečo nakreslili (alebo zakrúžkovali hotový výkres),
a potom nalejte piesok na lepidlo. Otraste prebytočný piesok a uvidíte, čo sa stane. Spoločne si prezerajú detské kresby

18. Kde je voda?
Úlohy: odhaliť, že piesok a íl inak absorbujú vodu, vyzdvihnúť ich vlastnosti: tekutosť, drobivosť.

Materiály: priehľadné nádoby so suchým pieskom, suchá hlina, odmerky s vodou, lupa.

Popis. Dedko Know pozýva deti, aby naplnili poháre pieskom a hlinou takto: najprv nalejte
suchá hlina (polovica) a druhá polovica skla je naplnená pieskom. Potom deti preskúmajú naplnené poháre a povedia, čo vidia. Potom sú deti vyzvané, aby zavreli oči a podľa zvuku hádali, čo spí dedko Know. Čo sa valilo lepšie? (Piesok.) Deti sypú piesok a hlinu na podnosy. Sú sklíčka rovnaké? (Piesok je rovný, hlina nerovná.) Prečo sú kopce iné?
Preskúmajte častice piesku a hliny cez lupu. Z čoho sa skladá piesok? (Zrnká piesku sú malé, priesvitné, okrúhle, nelepia sa na seba.) A z čoho sa skladá hlina? (Častice hliny sú malé, tesne pritlačené k sebe.) Čo sa stane, ak sa voda naleje do pohárov s pieskom a hlinou? Deti to skúšajú a pozorujú. (Všetka voda sa dostala do piesku, ale stojí na povrchu hliny.)
Prečo hlina neabsorbuje vodu? (V hline sú čiastočky bližšie k sebe, neprepúšťajú vodu.) Všetci spolu pamätajú, kde je po daždi viac mlák – na piesku, na asfalte, na hlinitá pôda. Prečo sú chodníky v záhrade posypané pieskom? (Aby absorboval vodu.)

19. Vodný mlyn
Úloha: poskytnúť predstavu, že voda môže uviesť do pohybu iné predmety.

Materiály: hračkársky vodný mlynček, umývadlo, džbán s kódom, handra, zástery podľa počtu detí.

Popis. Starý otec vedie rozhovor s deťmi o tom, čo je pre človeka voda. Počas rozhovoru si na ňu deti svojím spôsobom zapamätajú. Dokáže voda zabezpečiť fungovanie iných vecí? Po odpovediach detí im dedko Know ukazuje vodný mlyn. Čo je toto? Ako zabezpečiť, aby mlyn fungoval? Deti si hučia zástery a vyhrnú si rukávy; do pravej ruky vezmú džbán s vodou, ľavou ho podopierajú pri výlevke a lejú vodu na lopatky mlyna, pričom prúd vody nasmerujú do stredu otvoru. čo vidíme? Prečo sa mlyn pohybuje? Čo ju dáva do pohybu? Voda poháňa mlyn.
Deti sa hrajú s veterným mlynom.
Je potrebné poznamenať, že ak sa voda naleje malým prúdom, mlyn beží pomaly, a ak sa naleje veľkým prúdom, mlyn beží rýchlejšie.

20. Zvonenie vody
Úloha: Ukážte deťom, že množstvo vody v pohári ovplyvňuje vydávaný zvuk.

Materiály: tácka, na ktorej sú rôzne poháre, voda v miske, naberačky, „rybárske“ tyčinky so závitom, na konci ktorých je upevnená plastová gulička.

Popis. Pred deťmi sú dva poháre naplnené vodou. Ako dať okuliarom zvuk? Všetky možnosti pre deti sú zaškrtnuté (klepnutie prstom, predmety, ktoré deti ponúknu). Ako urobiť zvuk hlasnejším?
Ponúka sa palica s guľôčkou na konci. Všetci počúvajú cinkanie pohárov vody. Počujeme rovnaké zvuky? Potom dedo Know naleje a doplní vodou do pohárov. Čo ovplyvňuje zvonenie? (Množstvo vody ovplyvňuje zvonenie, zvuky sú rôzne.) Deti skúšajú poskladať melódiu

21. "Hádaj"
Úloha: Ukážte deťom, že predmety majú hmotnosť, ktorá závisí od materiálu.

Materiály: položky rovnaký tvar a veľkosť od rôzne materiály: drevo, kov, penová guma, plast;
nádoba s vodou; nádoba na piesok; guličky z rôzneho materiálu rovnakej farby, senzorický box.

Popis. Pred deťmi sú rôzne dvojice predmetov. Deti ich skúmajú a určujú, v čom sú si podobné a v čom sa líšia. (Podobná veľkosť, iná hmotnosť.)
Vezmite predmety do ruky, skontrolujte rozdiel v hmotnosti!
Hra „Hádanie“ – zo zmyslovej škatuľky deti hmatom vyberajú predmety, vysvetľujú, ako uhádli, či je ťažký alebo ľahký. Čo určuje ľahkosť alebo hmotnosť predmetu? (Záleží na tom, z akého materiálu je vyrobený.) Deti sú vyzvané, aby so zavretými očami určili podľa zvuku predmetu, ktorý spadol na podlahu, či je ľahký alebo ťažký. (Ťažký predmet má hlasnejší zvuk nárazu.)
Tiež určujú, či je predmet ľahký alebo ťažký, podľa zvuku predmetu padajúceho do vody. (Šplechnutie je silnejšie od ťažkého predmetu.) Potom predmety hodia do misky s pieskom a určujú nosenie predmetu podľa priehlbiny, ktorá zostala v piesku po páde. (Od ťažkého predmetu je priehlbina v piesku väčšia.

22. Chytajte, chytajte, malé aj veľké
Úloha: zistiť schopnosť magnetu priťahovať určité predmety.

Materiály: magnetická hra „Rybárčenie“, magnety, drobné predmety z rôznych materiálov, nádrž s vodou, pracovné listy.

Popis. Cat-fisher ponúka deťom hru "Rybárčenie". S čím môžete loviť? Skúšanie loviť s prútom. Porozprávajú, či niektoré z detí videlo skutočné udice, ako vyzerajú, na akú návnadu je ryba chytená. Na čo lovíme? Prečo sa drží a nepadá?
Skúmajú ryby, udicu a nachádzajú kovové platne, magnety.
Aké predmety priťahuje magnet? Deťom sú ponúkané magnety, rôzne predmety, dve krabice. Do jednej škatule vložia predmety, ktoré magnet priťahuje, a do druhej tie, ktoré nepriťahujú. Magnet priťahuje iba kovové predmety.
V akých iných hrách ste videli magnety? Prečo človek potrebuje magnet? Ako mu pomáha?
Deti dostanú pracovné listy, v ktorých plnia úlohu „Nakresli čiaru k magnetu z predmetu, ktorý je k nemu priťahovaný“

23. Triky s magnetmi
Úloha: vybrať objekty interagujúce s magnetom.

Materiály: magnety, hus vyrezaná z penového plastu s kovovým kusom vloženým do zobáka. tyč; misku s vodou, pohár džemu a horčicu; drevená palica, na jednom konci mačka. magnet je pripevnený a pokrytý vatou na vrchu a na druhom konci iba vatou; figúrky zvierat na kartónových stojanoch; krabica od topánok s odrezanou stenou na jednej strane; spinky; magnet pripevnený lepiacou páskou na ceruzku; pohár vody, malý kovové tyče alebo ihlu.

Popis. S deťmi sa stretne kúzelník, ktorý predvedie trik „vyberavej husi“.
Kúzelník: Mnohí považujú hus za hlúpeho vtáka. Ale nie je. Aj malé húsatko pochopí, čo je pre neho dobré, čo zlé. Aspoň toto dieťa. Práve sa vyliahol z vajíčka a už sa dostal do vody a plával. Takže chápe, že bude pre neho ťažké chodiť, ale bude ľahké plávať. A rozumie jedlu. Tu mám uviazané dve vaty, namáčam do horčice a ponúkam húsenicu ochutnať (prináša sa prútik bez magnetu) Jedz, maličká! Pozri, odvracia sa. Ako chutí horčica? Prečo hus nechce jesť? Teraz skúsme do lekváru namáčať ďalšiu vatu (nadvihne sa tyčinka s magnetom) Áno, siahla som po sladkej. Nie hlúpy vták
Prečo naša húska siaha zobákom po lekvári, ale od horčice sa odvracia? Aké je jeho tajomstvo? Deti sa pozerajú na palicu s magnetom na konci. Prečo hus interagovala s magnetom? (V husi je niečo kovové.) Skúmajú hus a zistia, že v zobáku je kovová tyč.
Kúzelník ukazuje deťom obrázky zvieratiek a pýta sa: „Dokážu sa moje zvieratká pohybovať samy?“ (Nie.) Kúzelník nahradí tieto zvieratká obrázkami so sponkami pripevnenými na ich spodnom okraji. Umiestňuje figúrky na krabicu a pohybuje magnetom vo vnútri krabice. Prečo sa zvieratá hýbali? Deti sa pozerajú na figúrky a vidia, že na stojanoch sú pripevnené sponky. Deti sa snažia ovládať zvieratá. Kúzelník „náhodou“ hodí ihlu do pohára s vodou. Ako to získať bez toho, aby ste si namočili ruky? (Prineste magnet na sklo.)
Samotné deti sú iné. predmety z vody s pom. magnet.

24. Slnečné lúče
Úlohy: pochopiť dôvod vzniku slnečných lúčov, naučiť sa nechať slnečné lúče (odrážať svetlo zrkadlom).

Materiál: zrkadlo.

Popis. Dedko Ved pomáha deťom zapamätať si básničku o slnečnom zajačikovi. Kedy je k dispozícii? (Na svetle, z predmetov, ktoré odrážajú svetlo.) Potom pomocou zrkadla ukazuje, ako sa objavuje slnečný lúč. (Zrkadlo odráža lúč svetla a samo sa stáva zdrojom svetla.) Vyzýva deti, aby vypustili slnečné lúče (na to je potrebné zachytiť lúč svetla zrkadlom a nasmerovať ho na správny smer), schovajte ich (zakryte ich dlaňou).
Hry so slnečným zajačikom: dobehnúť, chytiť, skryť.
Deti zistia, že hrať sa so zajačikom je ťažké: z malého pohybu zrkadla sa posunie na veľkú vzdialenosť.
Deti sú pozvané hrať sa so zajačikom v slabo osvetlenej miestnosti. Prečo sa neobjaví slnečný lúč? (Žiadne jasné svetlo.)

25. Čo sa odráža v zrkadle?
Úlohy: zoznámiť deti s pojmom „odraz“, nájsť predmety, ktoré môžu odrážať.

Materiály: zrkadlá, lyžice, sklenená váza, hliníková fólia, nový balón, panvica, fungujúce PIT.

Popis. Zvedavá opica pozýva deti, aby sa pozreli do zrkadla. koho vidíš Pozri sa do zrkadla a povedz mi, čo je za tebou? odišiel? napravo? Teraz sa pozrite na tieto predmety bez zrkadla a povedzte mi, sú iné ako tie, ktoré ste videli v zrkadle? (Nie, sú rovnaké.) Obraz v zrkadle sa nazýva odraz. Zrkadlo odráža objekt taký, aký v skutočnosti je.
Pred deťmi sú rôzne predmety (lyžice, alobal, panvica, vázy, balón). Opica ich žiada, aby všetko našli
predmety, v ktorých vidíte svoju tvár. Čomu ste venovali pozornosť pri výbere predmetu? Skúste sa predmetu dotknúť, je hladký alebo drsný? Sú všetky predmety lesklé? Pozrite sa, či je váš odraz rovnaký na všetkých týchto objektoch? Je to vždy tá istá forma! získať najlepší odraz? Najlepší odraz sa získa v plochých, lesklých a hladkých predmetoch, z ktorých dobré zrkadlá. Ďalej sú deti pozvané, aby si zapamätali, kde na ulici môžete vidieť ich odraz. (V kaluži, vo výklade.)
V pracovných listoch deti plnia úlohu „Nájdi všetky predmety, v ktorých vidíš odraz.

26. Čo sa rozpúšťa vo vode?
Úloha: ukázať deťom rozpustnosť a nerozpustnosť rôznych látok vo vode.

Materiály: múka, kryštálový cukor, riečny piesok, potravinárske farbivo, prací prášok, poháre s čistá voda, lyžice alebo tyčinky, podnosy, obrázky zobrazujúce prezentované látky.
Popis. Pred deťmi na podnosoch sú poháre s vodou, tyčinky, lyžice a látky rôzne nádoby. Deti skúmajú vodu, pamätajú si jej vlastnosti. Čo si myslíte, že sa stane, ak sa do vody pridá cukor? Dedko Know pridá cukor, zamieša a spoločne pozorujú, čo sa zmenilo. Čo sa stane, ak do vody pridáme riečny piesok? Pridáva riečny piesok do vody, mieša. Zmenila sa voda? Zamračilo sa alebo zostalo jasno? Rozpustil sa riečny piesok?
Čo sa stane s vodou, ak do nej pridáme potravinárske farbivo? Pridáva farbu, mieša. čo sa zmenilo? (Voda zmenila farbu.) Rozpustila sa farba? (Farba sa rozpustila a zmenila farbu vody, voda sa stala nepriehľadnou.)
Rozpustí sa múka vo vode? Deti pridávajú múku do vody, premiešajte. Čím sa stala voda? Zamračené alebo priehľadné? Rozpúšťa sa múka vo vode?
Rozpustí sa prací prášok vo vode? Pridá sa prací prášok, premieša sa. Rozpúšťa sa prášok vo vode? Čo ste si všimli nezvyčajné? Ponorte si prsty do zmesi a zistite, či je to rovnaké ako čistá voda? (Voda sa stala mydlovou.) Aké látky sa rozpustili v našej vode? Aké látky sa vo vode nerozpúšťajú?

27. Magické sito
Úlohy: oboznámiť deti so spôsobom separácie k; kov z piesku, malé zrná z veľkých s pomocou rozvíjania samostatnosti.

Materiály: naberačky, rôzne sitá, vedrá, misky, krupica a ryža, piesok, drobné kamienky.

Popis. Červená čiapočka príde k deťom a povie, že ide navštíviť babičku - doniesť jej hory krupice. Ale mala nehodu. Nezahodila plechovky cereálií a cereálie boli celé pomiešané. (ukazuje misku cereálií.) Ako oddeliť ryžu od krupice?
Deti sa snažia oddeliť prstami. Všimnite si, že je pomalý. Ako to možno urobiť rýchlejšie? Pozri
sú v laboratóriu nejaké predmety, ktoré nám môžu pomôcť? Všimli sme si, že v blízkosti starého otca je sito Vedieť? Prečo je to potrebné? Ako sa to používa? Čo sa naleje zo sitka do misy?
Červená čiapočka skúma olúpanú krupicu, poďakuje za pomoc a pýta sa: „Ako inak nazvať toto čarovné sitko?
Látky nájdeme v našom laboratóriu, ktoré preosejeme. Zistili sme, že v piesku je veľa kamienkov, ktoré oddeľujú piesok od kamienkov? Deti si samy preosievajú piesok. Čo máme v miske? Čo zostalo. Prečo veľké látky zostávajú v sitku, zatiaľ čo malé okamžite padajú do misky? Na čo slúži sito? Máte doma sito? Ako ho využívajú mamičky a staré mamy? Deti dávajú Červenej čiapočke čarovné sitko.

28. Farebný piesok
Úlohy: oboznámiť deti so spôsobom výroby farebného piesku (miešanie s farebnou kriedou); naučte sa používať strúhadlo.
Materiály: farebné pastelky, piesok, priehľadná nádoba, drobné predmety, 2 sáčky, malé strúhadlá, misky, lyžičky (tyčinky), dózičky s vrchnákom.

Popis. K deťom priletela malá kavka Curiosity. Vyzve deti, aby uhádli, čo má vo vrecúškach.Deti skúšajú hmatom identifikovať.(V jednom vrecúšku je piesok, v druhom kúsky kriedy.) Učiteľka vrecia otvorí, deti si overia predpoklady. Učiteľka s deťmi skúma obsah vrecúšok. Čo je toto? Aký piesok, čo sa s ním dá robiť? Akú farbu má krieda? aký je to pocit Dá sa to zlomiť? Načo to je? Dievčatko sa pýta: „Môže byť piesok zafarbený? Ako to zafarbiť? Čo sa stane, ak zmiešame piesok s kriedou? Ako dosiahnuť, aby bola krieda sypká ako piesok? Kavka sa chváli, že má nástroj na premenu kriedy na jemný prášok.
Ukazuje deťom strúhadlo. Čo je toto? Ako sa to používa? Deti podľa vzoru galchonky berú misky, strúhadlá a potierajú kriedou. Čo sa stalo? Akú farbu má tvoj prášok? (Spýta sa Galchon každého dieťaťa) Ako môžem teraz zafarbiť piesok? Deti nasypú piesok do misky a premiešajú lyžičkami alebo paličkami. Deti sa pozerajú na farebný piesok. Ako môžeme použiť tento piesok? (urobiť krásne obrázky.) Galchonok ponúka hrať. Ukazuje priehľadnú nádobu naplnenú rôznofarebnými vrstvami piesku a pýta sa detí: „Ako môžem rýchlo nájsť skrytý predmet?“ Deti ponúkajú svoje možnosti. Učiteľ vysvetľuje, že nie je možné miešať piesok rukami, palicou alebo lyžicou a ukazuje spôsob, ako ho vytlačiť z piesku.

29. Fontány
Úlohy: rozvíjať zvedavosť, nezávislosť, vytvárať radostnú náladu.

Materiály: plastové fľaše, nechty, zápalky, voda.

Popis. Deti chodia na prechádzku. Petržlen prináša deťom obrázky rôznych fontán. Čo je to fontána? Kde ste videli fontány? Prečo ľudia inštalujú fontány v mestách? Dokážete si vyrobiť vlastnú fontánu? Z čoho sa dá vyrobiť? Učiteľka upozorňuje deti na fľaše, klince a zápalky, ktoré priniesla Petruška. Je možné z týchto materiálov vyrobiť fontánu? Aký je najlepší spôsob, ako to urobiť?
Deti prepichnú klincom otvory do fliaš, upchajú ich zápalkami, naplnia fľaše vodou, vytiahnu zápalky a je z toho fontána. Ako sme sa dostali k fontáne? Prečo voda nevyleje, keď sú v otvoroch zápalky? Deti sa hrajú s fontánami.
objekt trepaním nádoby.
Čo sa stalo s farebným pieskom? Deti poznamenávajú, že týmto spôsobom sme rýchlo našli predmet a zmiešali piesok.
Deti schovajú malé predmety do priehľadných téglikov, prikryjú ich vrstvami viacfarebného piesku, zatvoria poháre viečkami a ukážu začiarknutím, ako rýchlo nájdu skrytý predmet a zmiešajú piesok. Kavka na rozlúčku dáva deťom škatuľku s farebnou kriedou.

30. Hry s pieskom
Úlohy: upevniť predstavy detí o vlastnostiach piesku, rozvíjať zvedavosť, pozorovanie, aktivovať detskú reč, rozvíjať konštruktívne schopnosti.

Materiály: veľké detské pieskovisko so stopami plastových zvieratiek, hračky pre zvieratá, naberačky, detské hrable, napájadlá, plánik miesta pre prechádzky tejto skupiny.

Popis. Deti chodia von a prehliadajú ihrisko. Učiteľ ich upozorní na nezvyčajné stopy v pieskovisku. Prečo sú stopy v piesku tak jasne viditeľné? Koho sú tieto stopy? Prečo si to myslíš?
Deti nachádzajú plastové zvieratká a testujú svoje predpoklady: vezmú hračky, položia labky na piesok a hľadajú rovnaký výtlačok. A aká stopa zostane z dlane? Deti zanechávajú svoje stopy. Koho dlaň je väčšia? Koho menej? Skontrolujte prihláškou.
Učiteľ v labkách medvieďa objaví list, vyberie z neho plán lokality. Čo je zobrazené? Ktoré miesto je zakrúžkované červenou farbou? (Pieskovisko.) Čo by tam ešte mohlo byť zaujímavé? Možno nejaké prekvapenie? Deti, ktoré si ponoria ruky do piesku, hľadajú hračky. kto to je
Každé zvieratko má svoj domov. Pri líške ... (nora), pri medveďovi ... (brlohu), pri psovi ... (chovateľská stanica). Postavme pre každé zvieratko pieskový domček. Z akého piesku je najlepšie stavať? Ako to urobiť mokré?
Deti si vezmú kanvy, nasypú piesok. Kam ide voda? Prečo sa piesok namočil? Deti stavajú domčeky a hrajú sa so zvieratkami.

Remake Krotiteľov duchov vychádza veľmi skoro a toto je skvelá výhovorka, aby ste si znova pozreli starý film a preskúmali nenewtonovské tekutiny. Jedna z postáv filmu, praštěný duch Lizun, je dobrou vizualizáciou. Je to postava, ktorá veľmi rada jedáva a tiež vie, ako preniknúť cez steny.

Budeme potrebovať:

• zemiak,
• tonikum.

Čo urobíme

Veľmi nadrobno (možno nakrájať v kuchynskom robote), zemiaky nakrájame a zalejeme horúcou vodou. Po 10-15 minútach vodu scedíme cez sitko do čistej misky a odložíme bokom. Na dne sa objaví sediment - škrob. Vodu sceďte, škrob zostane v miske. V zásade už dostanete nenewtonovskú tekutinu. Môžete sa s ním hrať a sledovať, ako pod vašimi rukami tuhne a sám sa stáva tekutým. Pre žiarivú farbu môžete pridať aj potravinárske farbivo.

Trevor Cox/Flickr.com

Teraz pridajme nejaké kúzlo.

Škrob je potrebné vysušiť (nechať pár dní). A potom k tomu pridajte tonikum a vypracujte také cesto, ktoré sa ľahko vezme do ruky. V dlaniach si zachová konzistenciu a ak prestanete a prestanete ho miesiť, začne sa roztierať.

Ak zapnete ultrafialovú lampu, vy a vaše dieťa uvidíte, ako cesto začne žiariť. Môže za to chinín, ktorý je v toniku obsiahnutý. Vyzerá magicky: svietiaca látka, ktorá sa správa, ako keby porušovala všetky fyzikálne zákony.

2. Získajte superschopnosti

Komiksoví hrdinovia sú práve teraz obzvlášť populárni, takže vaše dieťa si zamiluje pocit, že sa bude cítiť ako silný Magneto, ktorý dokáže manipulovať s kovmi.

Budeme potrebovať:

• toner do tlačiarne,
• magnet,
• zeleninový olej.

Čo urobíme

Od samého začiatku sa pripravte na to, že po vykonaní tohto experimentu budete potrebovať veľa obrúskov alebo handier - bude to dosť špinavé.

V nie veľká kapacita Pridajte asi 50 ml laserového tonera. Pridajte dve polievkové lyžice rastlinného oleja a dobre premiešajte. Hotovo – v rukách máte tekutinu, ktorá zareaguje na magnet.

Jerald San Hose/Flickr.com

Na nádobu môžete pripevniť magnet a sledovať, ako sa tekutina doslova lepí na stenu a vytvára vtipného „ježka“. Ešte zaujímavejšie bude, ak nájdete dosku, na ktorú nie je škoda naliať trochu čiernej zmesi, a pozvete dieťa, aby pomocou magnetu ovládalo kvapku tonera.

3. Premeňte mlieko na kravu

Povzbudzujte svoje dieťa, aby vytvorilo tekutú pevnú látku bez toho, aby sa uchýlilo k zmrazeniu. Je to veľmi jednoduchý a pôsobivý zážitok, aj keď na výsledok musíte počkať niekoľko dní. Ale aký efekt!

Budeme potrebovať:

• pohár ,
• ocot.

Čo urobíme

Zahrejte pohár mlieka mikrovlnka alebo na sporáku. Nevaríme. Potom je potrebné pridať lyžicu octu. A teraz začneme zasahovať. Aktívne pohybujte lyžicou v pohári, aby ste videli, ako sa objavia biele zrazeniny. Ide o kazeín, bielkovinu nachádzajúcu sa v mlieku.

Keď je veľa zrazenín, zmes scedíme cez sitko. Všetko, čo zostane v cedníku, sa musí pretrepať a potom položiť na papierovú utierku a trochu vysušiť. Potom začnite miesiť hmotu rukami. Bude to vyzerať ako cesto alebo hlina. V tejto fáze môžete pridať potravinárske farbivo alebo trblietky, aby bola biela hmota jasnejšia a pre dieťa zaujímavejšia.

Pozvite dieťa, aby z tohto materiálu vytvorilo niečo - figúrku zvieraťa (napríklad kravu) alebo iný predmet. Ale môžete hmotu len vložiť do plastovej formy. Nechajte deň alebo dva zaschnúť.

Keď hmota zaschne, budete mať figúrku z veľmi tvrdého hypoalergénneho materiálu. Takýto „domáci plast“ sa používal až do 30. rokov minulého storočia. Z kazeínu sa vyrábali šperky, doplnky, gombíky.

4. Spravujte hady

Reakcia octu a sódy je asi ten najnudnejší zážitok, aký si možno predstaviť. "Vulkány" a "pop" nebudú pre moderné deti zaujímavé. Môžete však pozvať dieťa, aby sa stalo „majstrom hadov“ a ukázať, ako kyseliny a zásady stále reagujú.

Budeme potrebovať:

• balenie želé červov,
• sóda,
• ocot.

Čo urobíme

Berieme dva veľké priehľadné poháre. Do jednej nalejte vodu a nalejte sódu. Premiešame. Otvorte balenie želé červov. Je lepšie rozrezať každú z nich pozdĺžne, aby bola tenšia. Potom bude zážitok veľkolepejší.

Tenké červy by sa mali vložiť do zmesi vody a sódy a premiešať. Odložte na 5 minút.

Nalejte ocot do iného pohára. A teraz do tejto nádoby pridáme červy, ktoré boli v pohári sódy. Kvôli sóde budú na ich povrchu viditeľné bublinky. Existuje teda reakcia. Čím viac červíkov do pohára pridáte, tým viac plynu sa uvoľní. A po určitom čase bubliny zdvihnú červy na povrch. Pridajte viac sódy - reakcia bude aktívnejšia a samotné červy začnú vyliezať z pohára. Super!

5. Vyrobte si hologram ako v Star Wars

Samozrejme, je ťažké vytvoriť skutočný hologram doma. Ale jeho podoba je celkom reálna a nie je ani veľmi ťažká. Naučíte sa, ako využiť vlastnosti svetla a premeniť 2D obrázky na 3D obrázky.

Budeme potrebovať:

• smartfón,
• CD box,
• kancelársky nôž,
• škótska,
• papier,
• ceruzka.

Čo urobíme

Nakreslite lichobežník na papier. Výkres je možné vidieť na fotografii: dĺžka spodnej strany lichobežníka je 6 cm, horná strana je 1 cm.

BoredPanda.com

Opatrne vystrihnite papierový lichobežník a vyberte krabicu od CD. Potrebujeme jeho transparentnú časť. Pripevnite vzor k plastu a pomocou kancelárskeho noža vyrežte z plastu lichobežník. Opakujte ešte trikrát - potrebujeme štyri rovnaké priehľadné prvky.

Teraz ich treba zlepiť lepiacou páskou tak, aby to vyzeralo ako lievik alebo zrezaná pyramída.

Vezmite smartfón a spustite jeden z nich takéto videá. Umiestnite plastovú pyramídu úzkou stranou nadol do stredu obrazovky. Vo vnútri uvidíte „hologram“.

Giphy.com

Môžete spustiť video s postavami z " Hviezdne vojny“ a napr. znovu vytvoriť slávna nahrávka princeznej Leie, príp obdivovať vlastný miniatúrny BB-8.

6. Preč s tým

Každé dieťa si môže postaviť hrad z piesku na brehu mora. Čo tak postaviť ho pod voda? Po ceste sa môžete naučiť pojem „hydrofóbny“.

Budeme potrebovať:

• farebný piesok do akvárií (môžete si vziať bežný piesok, ale je potrebné ho umyť a vysušiť),
• hydrofóbny sprej na topánky.

Čo urobíme

Piesok opatrne vysypte na veľký tanier alebo plech na pečenie. Nanesieme naň hydrofóbny sprej. Robíme to veľmi opatrne: striekame, miešame, opakujeme niekoľkokrát. Úloha je jednoduchá – uistiť sa, že ochranná vrstva obklopí každé zrnko piesku.

University of Exeter/Flickr.com

Keď piesok vyschne, pozbierajte ho do fľaše alebo vrecka. Vezmite veľkú nádobu na vodu (napríklad nádobu so širokým hrdlom alebo akvárium). Ukážte svojmu dieťaťu, ako „funguje“ hydrofóbny piesok. Ak ju nalejete tenkým prúdom do vody, klesne na dno, no zostane suchá. Dá sa to ľahko skontrolovať: nechajte dieťa nabrať piesok zo spodnej časti nádoby. Len čo sa piesok zdvihne z vody, rozpadne sa vám v dlani.

7. Klasifikujte informácie lepšie ako James Bond

Písanie tajných správ pomocou citrónovej šťavy je minulosťou. Existuje iný spôsob, ako sa dostať neviditeľný atrament, čo vám tiež umožní dozvedieť sa niečo viac o reakcii jódu a škrobu.

Budeme potrebovať:

• papier,
• kefa.

Čo urobíme

Najprv si uvaríme ryžu. Kaša sa môže jesť aj neskôr, ale potrebujeme odvar - má veľa škrobu. Ponorte do nej štetec a napíšte na papier tajnú správu, napríklad „Viem, kto včera zjedol všetky koláčiky“. Počkajte, kým papier uschne. Škrobové písmená budú neviditeľné. Ak chcete rozlúštiť správu, musíte navlhčiť ďalšiu kefu alebo vatový tampón v roztoku jódu a vody a nakresliť ho cez to, čo je napísané. V dôsledku chemickej reakcie sa na papieri začnú objavovať modré písmená. Voila!

23. apríla 2014

Čo má každý doma a s čím sa nikdy neomrzí hrať? Voda! Osobne som nestretla ani jedno dieťa, ktoré by jej bolo ľahostajné. Vodných hier sa dá vymyslieť nekonečné množstvo, my sme tu zozbierali tie najzaujímavejšie. Vodné hry pre deti pozná každý, no ku každej známej hre sme sa snažili vymyslieť niečo, čo zaujme aj staršie deti. Do recenzie sme zaradili aj jednoduché a veľkolepé experimenty!

Začnime?

Hry pre deti a ďalšie

1. Utopenie – nepotopenie

Okrem plávajúcich a potápajúcich sa predmetov je zaujímavé sledovať, ako niečo potápajúce sa pomaly a plynulo klesá ku dnu. Tu je video s krásne potápajúcimi sa kvetmi:

Alebo skúsenosť s vajíčkom:

Vezmite 3 poháre: dva pollitrové a jeden liter. Naplňte jednu nádobu čistou vodou a ponorte do nej surové vajce. Utopí sa.

Nalejte do druhej nádoby silné riešenie stolová soľ(2 polievkové lyžice na 0,5 litra vody). Ponorte tam druhé vajce - bude plávať. Slaná voda je totiž hustejšia, čo uľahčuje plávanie v mori ako v rieke.

Teraz ho položte na spodok litrová nádoba vajce. Postupným pridávaním vody z oboch malých téglikov získate roztok, v ktorom vajíčko nebude plávať ani klesať. Bude sa konať ako pozastavený uprostred riešenia.

Po dokončení experimentu môžete zobraziť zameranie. Pridaním slanej vody zabezpečíte, že vajíčko bude plávať. Pridanie čerstvej vody - že vajce klesne. Zvonka slané a sladká voda sa od seba nelíši a bude vyzerať úžasne.

2. Voda v tvare... čoho?

Môžete si vziať plastový pohár, priehľadnú tašku, chirurgickú rukavicu. A všade je voda rovnaká, ale taká iná.

A ak nalejete vodu do plastových foriem na piesok a zmrazíte, získate tvarované kocky ľadu.

Pre staršie deti môžete zariadiť experimenty s objemom. Tu je jeden z Piagetových experimentov: vezmeme dva kontajnery - jeden úzky vysoký pohár a druhý nízky a široký. Nalejte rovnaké množstvo vody a opýtajte sa detí, ktorý pohár má viac? Do určitého veku deti odpovedajú, že vo vysokom pohári je viac vody – veď to je VIDIŤ!

3. Netesný balík

Netesný balík? A skúsme to spolu.

4. Natrieme vodou

obr

Keď bol syn malý, mohol donekonečna riediť farbu vo vode. Zmiešané všetky mysliteľné a nemysliteľné farby. A keď ho hra s tekutinou omrzela, všetko to nalial do formičiek a vyrobili sme farebný ľad.

obr

Mimochodom, starším chlapom ponúknite, že ľad posypete soľou a uvidíte, čo sa stane

obr

5. Zmraziť

Okrem farebného ľadu mal môj syn veľmi rád zmrazovanie postavičiek s človiečikom a ich následné zachraňovanie. Odmerali sme, ako dlho bude trvať prirodzené rozmrazenie, rozmrazili prstom, nakvapkali teplú vodu z pipety. Proces zmrazovania a rozmrazovania môjho syna fascinoval a bola to jedna z jeho obľúbených vecí, ktoré robil doma v zlom počasí.

Tiež sme radi vyrábali ľadové lode a spúšťali ich na vodu.

A ak na kúsok ľadu položíte hrubú niť a navrch posypete soľ, po niekoľkých sekundách zamrzne a ľad sa dá zdvihnúť držaním výlučne za niť. Takýto trik je možné vykonať vhodením kúska ľadu do pohára studenej vody.

Tu je veľmi fascinujúci experiment s ľadom.
Musíte ponoriť niekoľko kociek farebného ľadu do pohára s rastlinným alebo detským olejom. Keď sa ľad topí, jeho farebné kvapôčky klesnú na dno nádoby. Zážitok je to veľmi veľkolepý.

6. Hovoríme voda

2. Sito - netečie

Urobme jednoduchý experiment. Vezmite sito a namažte ho olejom. Potom zatraste a predveďte ďalší trik – nalejte do sitka vodu tak, aby stekala po vnútornej strane sitka. A hľa, sito sa naplní! Prečo voda nevyteká? Drží ho povrchový film, vznikol vďaka tomu, že bunky, ktoré mali prepúšťať vodu, nezvlhli. Ak prejdete prstom po dne a rozbijete fóliu, voda vytečie.

3. Lávová lampa

O tejto skúsenosti sme hovorili podrobnejšie.

4. Experimentujte s glycerínom

Nie je to úplne zážitok, ale získa sa veľmi krásny výsledok.

Všetko, čo potrebujeme, je téglik, trblietky, nejaká figúrka a glycerín (predáva sa v lekárni)

Do dózy nalejeme prevarenú vodu, pridáme trblietky a glycerín. Premiešame.
Glycerín je potrebný na to, aby sa iskry plynulo vírili vo vode.

A ak nie je po ruke žiadna nádoba, môžete jednoducho usporiadať vírivé iskry vo fľaši

obr

obr

5. Rastúce kryštály

Aby ste to dosiahli, musíte v horúcej vode rozpustiť veľa soli, a to až natoľko, že sa prestane rozpúšťať. Niť (najlepšie vlnená, s klkami) by sa mala spustiť do nádoby s roztokom, hoci možno použiť aj drôtik alebo vetvičku, aby bola časť nad vodou. Teraz zostáva vyzbrojiť sa trpezlivosťou - o pár dní vyrastú na nite krásne kryštály.

A môžete použiť cukor. Tu je viac

6. Vytvorenie oblaku

Nalejte horúcu vodu do trojlitrovej nádoby (asi 2,5 cm). Umiestnite niekoľko kociek ľadu na plech na pečenie a položte ho na vrch nádoby. Vzduch vo vnútri nádoby, ktorý stúpa, sa ochladí. Vodná para, ktorú obsahuje, bude kondenzovať a vytvorí oblak.

Tento experiment simuluje tvorbu oblakov, keď sa teplý vzduch ochladí. A odkiaľ pochádza dážď? Ukazuje sa, že kvapky zohriate na zemi stúpajú. Ochladzuje sa tam a oni sa k sebe túlia a tvoria oblaky. Keď sa spolu stretnú, zväčšia sa, sťažia a padajú na zem v podobe dažďa.

7. Pri hľadaní sladkej vody

Ako získať pitnú vodu zo slanej vody? Nalejte vodu s dieťaťom do hlbokej misky, pridajte tam dve polievkové lyžice soli a miešajte, kým sa soľ nerozpustí. Umyté kamienky položte na dno prázdneho plastového pohára tak, aby nevyplával hore, ale jeho okraje by mali byť nad hladinou vody v umývadle. Natiahnite fóliu zhora a uviažte ju okolo panvy. Stlačte fóliu v strede nad sklom a do priehlbiny vložte ďalší kamienok. Umiestnite umývadlo na slnko. Po niekoľkých hodinách sa v pohári nahromadí čistá, neslaná pitná voda. To sa vysvetľuje jednoducho: voda sa na slnku začne vyparovať, kondenzát sa usadzuje na fólii a steká do prázdneho pohára. Soľ sa neodparuje a zostáva v panve.

8. Tornádo v pohári

Tornádo, ktoré zúri v banke, je veľmi veľkolepé, v skutočnosti dokáže deti fascinovať na dlhú dobu. Potrebujete dózu s tesným uzáverom, vodu, tekutý prostriedok na umývanie riadu. Do dózy je potrebné naliať toľko vody, aby vzdialenosť od hladiny vody po hrdlo dózy bola asi 4-5 cm. tekutý prostriedok pevne zatvorte veko a nádobu pretrepte. Malo by to byť tornádo.

9. Dúha

Deťom môžete v izbe ukázať dúhu. Umiestnite zrkadlo do vody pod miernym uhlom. Zachyťte slnečný lúč zrkadlom a nasmerujte ho na stenu. Otáčajte zrkadlom, kým na stene neuvidíte spektrum. Voda pôsobí ako hranol, ktorý rozbíja svetlo na jeho zložky.

10. Pán zápaliek

Ak sa v tanieriku s vodou a v ňom plávajúcimi zápalkami vynechá kúsok cukru, tak k nemu plávajú všetky zápalky, a ak kúsok mydla, tak z neho.

11. Zmeňte farbu vody

V tégliku pripravíme mydlový roztok - mydlo rozriedime. Potom zoberieme tekutý (priehľadný) fenolftaleín (preháňadlo) kúpený v lekárni a ukážeme dieťaťu, ako naliatím priehľadnej vody do inej priehľadnej vody získame jasnú malinovku! Transformácia priamo pred vašimi očami. Potom opäť vezmeme priehľadný ocot a pridáme ho tam. Naša „chemikália“ z maliny sa opäť stáva transparentnou!

12. Atramentové premeny

Nakvapkajte atrament alebo atrament do fľaše s vodou, aby bol roztok bledomodrý. Tam tiež dať tabletu drveného aktívne uhlie. Zatvorte ústa prstom a zmes pretrepte.
Rozjasní sa jej pred očami. Uhlie totiž svojim povrchom absorbuje molekuly farbiva a už to nie je vidieť.

Ale aké bizarné očarujúce vzory tvoria atrament vo vode

obr

13. Voda tečie hore

kapilárne javy. Vodu zafarbíme, vložíme do nej biele kvety (lepšie sú karafiáty alebo tulipány) a ......

14. Optická ilúzia v pohári vody