Конспект на урок по дизайн, ръчен труд (старша група) на тема: Тема: "Насекоми". Резюме на интегрирани (запознаване с околната среда, екология, развитие на речта, изграждане) занимания в старша група

Резюме на ръчен трудв средна група„Малките приятели на мравките“
Цел: Разширяване и изясняване на познанията на децата за насекомите, тяхното разнообразие и характеристики. Развийте фините двигателни умения логично мислене, памет, диалогична и свързана реч. Култивирайте интерес към природата; култивирайте желание да си помагаме един на друг;
Оборудване: пръчка за сладолед, цветна хартия, ножици, PVA лепило, салфетка, четка за лепило. Аудио запис на горска музика, звуци на насекоми.
Напредък на курса. Звуци на музика "Звуци на насекоми."
Учителят чете стихотворението:
насекоми през пролетта
Къдраве и трептене -
На полянка в гората -
Всичко е ароматно!
Насекомите имат шест крака
Има глава, крила.
И не се притеснявайте да ядете прашец
(Но да не се бърка с прах!)
Пчела, пеперуда, пчела
Имам нужда от цветен сок.
Калинката яде листни въшки
От зеленина, от листа.
Бъмбарът бръмчи, осата звъни,
водни кончета
В такива дни има мед в кошерите
Пълни с пчелна пита.
Учител: За кого е това стихотворение?
Деца: за насекомите.
Възпитател: Точно така, браво. Научихме толкова много за насекомите. Гледаме ги всеки ден на разходка. А сега ще ви разкажа какво се случи с малката мравка. Всички седнаха удобно, приказката започва.
В горска поляна, пълна с слънчева светлина, седяща мравка. „Толкова е трудно да си малък“, помисли си мравката. Той живееше сам и нямаше приятели. И тогава малката мравка реши да тръгне на пътешествие, за да намери приятели.
„Иска ми се да съм няколко пъти по-голям, като паяк“, разсъждава мравката, „има толкова дълги лапи. Така че ще ми е много по-удобно да тичам през клоните и дори по-бързо. И колко красива щях да бъда.
Мравката беше толкова замислена и си представяше себе си с красиви дълги крака толкова добре, че изобщо не обръщаше внимание на пътя. Той не забеляза как се озова на Голям пътХора, при които трябва да сте особено внимателни и внимателни. Но сладките сънища напълно го разсеяха реален живот. И изведнъж всичко изчезна! Пътят, камъчетата, лежащи наблизо, всички игли. Дори светлината изчезна. Стана тъмно. И всичко това беше придружено от страшен рев. Мравката беше ужасно уплашена.
И след миг всичко се появи отново и пътят, и иглите, и дори камъчетата. Той разбра, че е под ботуша на мъж и беше почти смазан. Единственото нещо, което спаси мравката, беше, че беше толкова малка. Тогава той си помисли, че може би дори не е лошо да си такъв, какъвто си. В крайна сметка, това е мястото, където е вашата сила.
Възпитател: Да помогнем на мравката и да го сприятелим. И за това ще ни трябва цветна хартия, лепило, ножици, пръчка за сладолед. И разбира се нашата фантазия.
В нашата творческа работилница всичко е за творчество. И не забравяйте правилата за поведение, трябва да работите тихо, за да не пречите на другите. Използвайте внимателно лепило, ножици и други материали. Нека първо си спомним структурата на насекомите. Насекомите имат глава, гръден кош и корем, а също така имат антени и шест крака. Някои насекоми имат крила.
Възпитател: За да направим мравка, имаме нужда от три кръгли части. Спомнете си как да изрежете кръг и от какво?
Деца: Изрежете кръга от квадрата, като отрежете ъглите.
Възпитател: Точно така. Какво ще кажете за краката, антените?
Деца: Краката и антените ще бъдат черни ленти хартия.
Възпитател: И за да ви е по-удобно да играете по-късно с насекоми, ще ги закрепим върху пръчици за сладолед. При залепване на части е незабравимо използването на салфетка за премахване на излишното лепило.
Обяснявам и как се правят други насекоми. Деца, които режат лошо, учителят им помага.
И преди да започнем работата си в нашата творческа работилница, ще си починем малко.
Fizkultminutka.
На сутринта пеперудата се събуди
Разтегна се, усмихна се
Веднъж - тя се изми с роса,
Две - грациозно обградени.
Три - наведе се и седна,
На четири тя отлетя.
Възпитател: Тук си отдъхнахме малко и се захванахме за работа. По време на работа звучи спокойната музика на гората.
Възпитател: Какви прекрасни насекоми се оказаха. Сега мравката ще има много приятели. И пчели, и мравки, и скакалец, и молец, и водно конче, и дори калинка.

Людмила Негородова
Урок по ръчен труд в подготвителната група „Ето паяк - осем. Или лапи? Или ръце?

Задачи: 1 Запознайте се със свойствата на фолиото.

2Да научим децата как да правят модел на насекоми, докато правят голям

броят на операциите.

3 Култивирайте приятелски отношения в процеса на работа,

Положително отношение към насекомите.

материали, инструменти, оборудване:

хранително фолио;

Цветно фолио от сладкиши;

уеб модел;

Видеозапис;

предварителна работа:

Децата разгледаха оформлението паяк; наблюдавани по време на разходката за поведение, за

неговата работа.

Предварителна работа с родители:

Учителят пуска обява с молба за събиране класове красиви

цветно фолио.

Напредък на курса.

Децата влизат в групастая и седнете на столове пред телевизора.

Слушайте и отгатнете гатанки.

осем крака, като осем ръце,

Бродирайте кръг с коприна.

Майсторът в коприната знае много.

Купувайте, лети, коприна!

(паяк)

Отговорите на децата

Той мреже като рибар готви

И никога не лови риба.

(паяк)

Отговорите на децата.

Правилно паяк, и кой е паяк.

Отговорите на децата. (насекомо). Страхуваш ли се паяци?

Чуват се отговорите на децата. Искам да ви поканя да видите фотосесията

относно паяци. паяциТе са полезни животни, които унищожават вредните насекоми.

Отрова на мнозинството паяцибезвреден за хората. Паяците са хищници, те се хранят

други насекоми: мухи, комари, буболечки и пеперуди, които се улавят с

с помощта на мрежата.

Хората са забелязали това поведение паяциможете да прецените времето. Преди лошото време

паяцине разстилайте мрежи за улавяне на насекоми. И ако се захванеш за работа

над нови мрежи или затваряне на недостатъци в старата мрежа - изчакайте сухо слънце

Нека да разгледаме от какво се състои паяк.

Отговорите на децата. Паякът се състои от тяло, глава, крака.

Правилно. Какво мислиш, какво е "чифт крака". Чифт крака са двама мъже

Отговорите на децата.

И колко имат крака на паяк?

Отговорите на децата. Осем.

Колко чифта крака има?

Отговорите на децата. Четири чифта крака.

Колко чифта крака имат котките и кучетата?

Отговорите на децата. Два чифта крака.

Ами хората?

Отговорите на децата. Един чифт е два крака.

Днес ще направим паяцисъс собствените си ръце от необичаен материал.

Моля, заемете местата си.

Знаете ли как се казва това нещо?

Отговорите на децата. фолио.

Фолиото е невероятен материал, подходящ за всяка фантазия. | Повече ▼

цялото фолио е подобно на пластилин, но не се замърсява, не се влошава. Тя е много слаба

лесно се късат, смачкват. Следователно, трябва да работите с него много внимателно.

Първо правим краката. Взимам фолиото в ръката си, сгъвам го наполовина и отново наполовина,

Разгъвам и изрязвам по линиите на сгъване.

Защо мислиш осем крака, и четири ивици?

Отговорите на децата.

Една лента ще стане два крака. Разточете всяка лента с пръсти.

в флагел. Като начало е по-добре да го смачкате леко и след това да го разточете между голям и

показалци. Натрошаваме фолиото, стискаме го, но не го усукваме. По-нататък

Вземам голяма лента фолио, сгъвам я наполовина по дължина, след това отново наполовина и

Жгутици - крачета, събирам ги заедно в средата, увивам ги с лента фолио. райе

в центъра се обръщам, стискам го възможно най-силно, така че краката да са здраво фиксирани

В центъра. Когато половината от лентата остане свободна, трябва да спрете.

малък правоъгълник от фолио и го сгънете наполовина и го защипете в средата,

и го търкаля между пръстите си, за да направя лък. Сложих лък на втория

края на лентата и тя също се сгъва към тялото. След това се изправям

крака, нашият паяк е готов.

Да се ​​захващаме за работа.

Позволете ми да повторя напредъка на работата.

И сега предлагам да си спомним как изглежда къщата паяци.

Отговорите на децата.

Къща паяците са мрежа. имаме вътре група, в ъгъла на дивата природа също има

такава къща. Там те ще живеят цяла зима, а в дивата природа за зимата се катерят паяци

в пукнатини в кората, пукнатини в стари пънове и заспиват до пролетта. предлагам на всички

сложи в нашата къща.

Абстрактирайте директно образователни дейностис деца от старшата група по темата
"Омагьосани пеперуди"

Групи в детската градина:
подготвителна група
старша група

Образователна област:художествено творчество.

Вид детска дейност:продуктивна дейност.

Вид пряка образователна дейност:интегриран.

Възрастова група:деца от предучилищна възраст.

Съдържание на програмата:

Образователни задачи:

Продължете да консолидирате способността да правите симетрични части на играчката според схемата;

Продължете да практикувате рязане по контура;

Укрепване на способността за внимателно залепване на заготовки.

Задачи за развитие:

Да развиват способността самостоятелно да забелязват и коригират недостатъците на работата си, да допълват образа, постигайки по-голяма изразителност.

Образователни задачи:

Да възпитава у децата стабилно положително отношение към работата, постоянство, трудолюбие;

Култивирайте точността, развивайте око;

Развийте желание да почиствате след себе си.

Работа с речник:обяснете на децата понятието „самотен“.

Методи и техники според структурата на урока:

проблемна ситуация;

Въпроси;

Оперативна карта-схема;

Инструкции и обяснения за започване на работа;

Fizkultminutka;

Индивидуални инструкции и обяснения, напомняния;

Анализ на работата на децата;

Похвала, насърчение.

Предишна работа:разглеждане на илюстрации, фотографии и пощенски картички на пеперуди; четене на учебна литература за насекоми; научаване на игра с пръсти.

Материали и оборудване:ножици, моливи, лепило, мушама, парцал, бяла хартия, заготовка на тялото на пеперуда, поляна, проба, писмо.

Индивидуална работа:помогнете на Анджелина Л. да изрежете по контура.

литература:

1. Комарова Т. С. Часове по визуална дейност в старша група детска градина. Реферати от класове. - М.: Мозайка-синтез, 200S-2010.

2. "От раждането до училище" приблизителна основна общообразователна програма Предучилищно образование/ изд. N. E. Veraksy, T.S. Комарова, М.А. Василиева. – Москва: „МОЗАИКА-СИНТЕЗ”, 2010. – 263 с.

Интеграция с образователни области:„Четене измислица(Раздел „Формиране на интерес и потребност от четене”). „Комуникация“ (раздел „Разработване на компоненти устна реч, практическо овладяване на нормите на речта“).

Напредък на урока

(Деца с учител влизат в залата и поздравяват гостите).

възпитател:Момчета, предлагам да застанете в кръг, да се хванете за ръце и да се усмихнете един на друг. Кажи ми какво е настроението ти?

деца:Радостен, весел.

възпитател:Аз съм много доволен. Мисля, че сте готови за нови открития. (Звучи музика.) Станете, моля, настанете се удобно. Погледнете екрана. (Децата се приближават до мултимедийния екран.) Какво виждате там?

деца:Виждаме сечище. Но е празен, има много малко цветя и билки.

възпитател:Искам да ви разкажа една история, която се случи в гората, в една приказна поляна, където израснаха много необичайни неща. красиви цветяи пеперудите живееха. Летяха над цветята, поливаха ги, прогонваха мушиците, а цветята ги почерпваха със сок от цветя. Пеперудите толкова обичаха цветята си, че един ден решиха да поканят пеперуди от друга поляна, за да се възхищават на красотата им. Когато една пеперуда отлетя, за да ги покани, внезапно се появи Змията Горинич. Той изгори всички цветя и омагьоса останалите пеперуди, той изчезна.

Пеперудата се върна и вместо красива поляна на места останаха само трева и няколко цветя. Пеперудата плака горчиво, лети и не знае какво да прави без цветя и пеперуди-приятели.

болногледач: Но при нас долетя същата пеперуда! (взема пеперуда).

пеперуда:"Здравейте момчета. Казвам се Амелия. Искам да играя с приятелите си, но те бяха омагьосани от злата змия Горинич, сега съм самотен. Моля, помогнете ми да намеря приятели.

възпитател:Момчета, как разбирате думата "самотен"?

деца:Тя е сама, няма приятели, няма с кого да си играе.

възпитател:Мислите ли, че е лесно да си самотен? Защо? (отговори на децата). Нашата Амелия мечтае за приятели. Искам да й помогна, но не мисля, че мога да се справя сама. Можеш ли да ми помогнеш?

деца:Да, ние също искаме да й помогнем да намери приятели.

възпитател:Момчета, как мислите, че можем да й помогнем?

деца:Да разочарова пеперудите, да ги освободи от плен.

болногледач: Да, браво, виждам, че имаш много идеи.

пеперуда: Много се радвам, че имаш желание да ми помогнеш! Така че летете след мен, ще ви заведа на тази полянка (те отиват в гората). Ето ни в гората. О, змията Горинич също омагьоса гората ...

болногледач: Момчета, ето едно съобщение! Да видим какво пише там. Тук задачата е да се разочароват пеперудите, превърнати в цветя (крилата на пеперудите лежат върху цветята). И за да ги разочаровам, предлагам на Ксюша да разкаже стихотворение за цветята.

Ксюша:Цветята, като хората, са щедри за добро

И щедро раздавайки нежност на хората,

Те цъфтят, стоплят сърцата,

Като малки топли огньове...

пеперуда: Момчета, вижте, приятелките ми са почти разочаровани, но не всички, само части от тях... Момчета, летете по-нататък, трябва да разочароваме останалите! Виждам пътека, да вървим по нея (тръгваме). Изчакайте, а ето го и змията Горинич... Пътят към поляната е затворен.

болногледач: И пак намек! Сега ще отворим подсказката и ще видим. Момчета, тук пише, че пеперудите са заплетени в мрежата. Необходимо е да ги извадите от там (те освобождават крилата, увити в нишки).

пеперуда: Колко се радвам, приятелки! Да, но това отново не е всичко... Да продължим! А ето и нашата вълшебна поляна!

болногледач: Тя е напълно гола, празна ... и без улики (оглежда се). Какво да правим след това? Как можем да бъдем?

пеперуда: Знам какво да правя. Имаме части от пеперуди, а останалите могат да бъдат нарисувани.

болногледач: Точно така! Как да не се досетим! Не ни остава много - да намерим работилница с необходимите материали.

пеперуда: Има такава работилница и се намира наблизо. Хайде да летим! (отидете на работилница)

болногледач: Butterfly, сигурно си уморен, седни и гледай как правят момчетата.

болногледач: Седнете на масите. Седна добре и изправен. Да се ​​захващаме за работа. Колко крила да отрежем? (показва проба)

деца: Четири!

болногледач: Но имаме два листа, какво да правим?

деца: Огъваме хартията наполовина, като комбинираме противоположните къси страни. Обикаляме дланта и я изрязваме.

болногледач: Да, вярно. Първи стъпки. Анджелина, изрежете по контура, закръглявайки пръстите. Сега имаме всички подробности. Момчета, вижте как ще правим пеперуди.

болногледач: Пред вас има диаграми, приближете ги. Погледни я. Сега започваме да лепим палмите-крила. Първо залепваме новоизрязаните палми-крилца. Залепете ги върху горната и долната част на тялото отстрани. Колко от нашите длани получихме?

деца: Четири!

болногледач: Така е, първо ги лепим. След това залепваме горните големи палмови крила и по-малките отдолу. Но преди да се заемем с работа, нека загреем пръстите си:

Нашите алени цветя

Разтворете венчелистчетата

Вятърът диша малко

Венчелистчетата се люлеят -

Нашите алени цветя

Затворете венчелистчетата

поклащат глави,

Заспиват тихо.

И сега се захващайте за работа, вижте последователността според диаграмата.

пеперуда: И така, пеперудите са готови. Колко красиви се оказаха! Всички вие, момчета, браво, работихте усърдно, прецизно. За ваша помощ ще ви подарим сладки подаръци - сладки. Благодаря ти! (Обръща се към пеперуди) Приятели, колко се радвам да ви видя! Летете до любимата си поляна! (децата вземат пеперуди и ги поставят на поляна).

цели:

Разширете познанията на децата за насекомите.
Обогатете речника на децата по темата "насекоми".
Да формира устойчиви представи за цвят, количество, размер, форма.
Продължете да се учите да различавате и назовавате геометрични форми, да определяте позицията на обект (среда, ръб), да броите даден брой предмети (един, два, три).
Продължете да се учите да слушате и разбирате речта на възрастен.
Практикувайте звукоимитация.
Подобряване на уменията за рисуване, лепене, моделиране, ръчен труд.
Развийте око, фини двигателни умения на ръцете, реч, внимание, мислене.
Повишете интереса към насекомите.

Оборудване:

Снимки на насекоми: муха, пеперуда, мравка, бръмбар, пчела, гъсеница и паяк.
Малки играчки за насекоми.
Гъсеници, изрязани от дебел картон с отвор за дантела отдолу, дантели.
Картина с изображение на гъсеници различни цветовесилуетни снимки на пеперуди от същите цветове, прикрепени към въжета.
Картина, изобразяваща три еднакви пеперуди и една различна от тях.
Картинна схема, изобразяваща пеперуда от геометрични фигури, геометрични фигури, пръчки за броене.
Бои с пръсти, лист хартия, сгънат наполовина, изрязан под формата на пеперуда.
Снимки-фон, изобразяващи сенките на три кошера различни размери, кошери, изрязани от цветен картон, силуетни снимки на пчели.
Пластилин, кленови семена, грах, смърчови игли, листо, изрязано от зелен картон.
Картина с изображение на мравуняк и мравки, моливи.
Копчета с различни цветове и размери, силуетно изображение на ботуш със залепени кръгове, отговарящи на копчетата по цвят и размер.
Бръмбари и цветя, изрязани от картон в червено, жълто, зелено, бяло, синьо.
Сдвоени снимки с изображение на насекоми.
Фонова картина с изображение на бръмбар, изрязани детайли от изображението: две елитри, глава. Лепило, черен маркер.
Многоцветни щипки за пране, силуетни изображения на паяци без крака, изрязани от дебел картон.
Паяжини. Листа, изрязани от зелена хартия.
Картина с изображение на мрежа с кръгове-капки, плоски стъклени камъчета.
Фонова картина, изобразяваща сенките на чиния, вилица, нож, лъжица; цветни силуетни изображения на тези прибори за хранене.
Сушене, въжета.
Аудиозаписи: "Бръмбар", "Паяк", "Пеперуда" от Е. Железнова.

Напредък на урока:

Слънцето се събуди рано
Дойдоха ни на гости сутринта.
Всички момчета се усмихнаха
Желая на всички добро.

Ситуация на играта "Рожден ден муха"

Ще бъдат, ще бъдат деца
Забавлявайте се до сутринта.
Днес Флай-Цокотуха
Рожденичка!

Днес ще посетим мухата Цокотуха. Днес тя е рожденичка - днес е рожденият й ден. А освен нас на козината за празника ще дойдат най-различни гости. И ето ги.

След това учителят показва картината "Гост", назовава изобразеното върху нея насекомо и моли да повтори. След като децата изпълнят всички задачи, свързани с този конкретен „гост“, учителят моли децата да му се обадят отново.

пчела

Бабата-пчеличката дойде до мухата.
Тя донесе мед на мухата-сокотуха.

Дидактическа игра "Подреди кошерите"

Ето и къщичките за пчели – кошери. На мястото на сенките подредете кошери с подходящ размер.
Какъв цвят е най-големият кошер, най-малкият? Засадете една пчела в най-малкия кошер, засадете две пчели в средния кошер, засадете три пчели в най-големия кошер. Пчелите долетяха и бръмчаха: “ж-ж-ж”.

Мравка

Дойде мравка.
Доведе стотина приятели.

Рисуване с моливи "Отведете мравките в мравуняка"

Вземете моливи и нарисувайте пътека от всяка мравка до къщата му - мравуняк.

водно конче

Пристигна водно конче.
Отворих очи.

Ръчен труд "Водно конче"

Чрез директно валцуване правим тялото, с кръгово валцуване - главата. Свързваме детайлите. Правим крила от семена от пепел, антени от смърчови игли, очи от два граха.

Caterpillar

Гъсеницата пропълзя.
Бях изненадан от трансформацията.

Игра с връзки за обувки "Caterpillar"

Поставете дантела в отвора, нанижете я и я навийте около пистата. Така че гъсеницата се готви да стане пеперуда.

Музикална пауза "Пеперуда"

Децата изпълняват движения според думите на песента: откъсват парчета от листо, изрязано от зелена хартия, лягат на килима, бягат, размахват раци.

Дидактическа игра "Гъсеницата стана пеперуда"

Така гъсениците се превърнаха в пеперуди. Подредете пеперудите върху гъсениците правилно: жълтата гъсеница стана жълта пеперуда, червената гъсеница стана червена пеперуда, синята гъсеница стана синя пеперуда и зелена гъсеница- зелена пеперуда.

пеперуда

Пеперуда летя.
Красиво размахващи крилца.

Погледнете снимката и посочете пеперуда, която е различна от другите пеперуди.

Дизайн "Сгънете пеперудата"

В схемата-картина децата излагат изображението на пеперуда от геометрични фигури. Учителят иска да покаже дадена фигура и да назове нейния цвят.

рисунка "пеперуда"

Децата оцветяват едно крило на пеперуда, сгъват го наполовина, заглаждат го с длан, след което го отварят.

Буболечка

Дойдоха рогати бръмбари
Солиден, богат.

Динамична пауза "Бръмбар падна"
Летяха бръмбари, бръмчаха: "ж-ж-ж".
(Бягане с звукоподражание)

Бръмбарът е паднал и не може да стане.
(Легнете по гръб, размахайте ръцете и краката си)

Той чака някой да му помогне.
(Възрастен вдига бебето)

Игра с бутони "Boots"

Бълхите дошли до мухата.
Донесоха й красиви ботуши.
И ботушите не са прости,
Имат боядисани закопчалки.

Подредете бутоните в кръгове правилен размери цветове.

Дидактическа игра "Посейте буболечките върху цветята"

Назовете цвета на бръмбарите. Тези бръмбари обичат да седят на цветя. Но всеки бръмбар седи на своето цвете - същия цвят като неговото. Поставете бръмбарите върху цветята: червени бръмбари върху червени цветя, сини бръмбари върху сини цветя, жълти бръмбари - на жълти цветя, зелени бръмбари - на зелени цветя.

Приложение "Калинка"

На изображението на бръмбар децата залепват две половини елитра и глава. Начертайте петна и очи с черен маркер.

комар

Ето един комар добре направен,
Той е комар.
летях да посетя мухата,
Танцуваше много весело.

Дидактическа игра "Намерете сдвоена картина"

Намерете снимка точно като вашата.

Динамична пауза "Комари"

Ето ги и комарите
(седнете на килима)

Гледат в различни посоки.
(Завива се наляво и надясно, поставете дланта си на челото)

Искаше да се забавлявам
(Стани на крака)

Летяха един след друг.
(Тичане в кръг)

Те запяха над комара: „з-з-з“.
(Ономатопея)

Паяк

Аз съм паяк, изобщо не зъл.
Не ям мухи за красота.

Игра с щипки за пране "Паяк"

От щипки за пране направете паяк лапа.

Упражнение "Мрежа"

Буболечката летяла и летела и се натъкнала на мрежа. Поставете мрежата пред себе си. Засадете в средата на бъг. Сгънете мрежата, развийте я. Преместете грешката в уеб рая. Буболечката избяга и отлетя - вдигнете буболечката нагоре.

Упражнение "Роса в мрежата"

Заваля дъжд и имаше капчици по паяжината. Разстелете камъчетата-капчици в мрежата.

Динамична пауза "Паяк пълзи по клон"

Паяк пълзи по клон,
И всички деца го следват.
(Скръстени ръце, пръстите на всяка ръка „тичат“ надолу
предмишницата, а след това и на предмишницата на другата ръка)

Внезапно заваля дъжд от небето
Изми паяка до земята.
(Четките се спускат свободно, извършват се разклащащо движение. След това се пляска по масата, колене)

Слънцето започна да пече
Паякът пълзи отново.
(Дланите с разперени пръсти гледат встрани)

И всички деца пълзят след него
(Същото като в началото. "Паяци" пълзят нагоре - по главата)

Да се ​​разхождам по клона.
(прокарване на пръсти през косата)

Летя

Дидактическо упражнение "Сервиране на масата"

Върху сянката подредете прибори за хранене - чиния, лъжица, вилица и нож.

Упражнение "Сушене на връв"

Мухата ви е подготвила лакомство - сушене. Вземете три сушилни и ги сложете на връв.

Вера Николаевна Захваткина
GCD в старшата група за ръчен труд "Водно конче"

Цел: Научете се да правите занаяти по модел, използвайте пластилин за свързване на частите на занаята; предизвикват интерес към този вид труд; развиват фини двигателни умения, въображение.

Материал: кленови семена, ябълкови семена, сухи клонки, пластилин.

предварителна работа:

Четене на откъси от баснята на И. Крилов « водно конче и мравка» . Рецензия на албум "насекоми". Производство на щандове.

Курсът на образователната дейности:

Организиране на времето

Гатанки за водно конче:

Какъв е този хеликоптер

Взема полет

Над езера, ливади,

Над цъфтящи полета?

На лайката на портата

Хеликоптерът се спусна.

златни очи

Кой е това?

Съвместни дейности на възпитателя с децата.

Разглеждане на проба от какво е направена водно конче? Какво имаш водни кончета? Какъв корем? опашка? Очи? (голям)крила? (Два чифта крила)лапи? (три чифта лапи).

Разберете как да направите водни кончета.

Покажете представяне от възпитателя. От пластилин трябва да оформите продълговат корем и заоблена глава, да направите очи от ябълкови семена и да ги поставите в горната част на главата. опашка водни кончетанаправете от суха клонка и прикрепете към корема. Крила водни кончета- поставете кленови семена по двойки в страничните части на корема, направете мустаци и лапи от тънка тел.

Гимнастика с пръсти "цветя".

Нашите алени цветя отварят листенцата си.

Вятърът диша малко, венчелистчетата се люлеят.

Нашите алени цветя покриват венчелистчетата,

Клатят глави и заспиват тихо. (2 пъти)

(бавно разгънете пръстите от юмруците, замахвайки ръцете надясно и наляво, бавно свийте пръстите в юмруци, размахвайки юмруците напред-назад).

Практическа част.

Индивидуална работа.

На кого сме помогнали? Как? Това ли е всичко водните кончета са същите? Защо не си приличат? намирам водно кончеподобен на моя.

Свързани публикации:

Резюме на GCD за ръчен труд в старшата група "Руска народна кукла"Резюме на GCD за ръчен труд в старшата група Тема: "Руска народна кукла" Задачи. Запознайте децата с руските народни кукли, стр.

Резюме на GCD за ръчен труд в старшата групаЦел: Развитие на въображението, способността за създаване на изразителен образ на играчка. Задачи: - да се научат как да създават образ на снежен човек, използвайки отпадъчен материал.

Резюме на GCD за ръчен труд в старшата група "Радостно посрещаме Великден"Цел: Формиране на основите на уважителното отношение към традициите на руския народ. Задачи: Формиране на представите на децата за християнския празник.

Тема "Рокля за Пепеляшка" Цели: да се научат да назовават елементи от облеклото, обобщавайки думата "дрехи", да затвърдят способността за координиране на числа с.

Резюме на открит урок по развитие на речта и ръчен труд "Какви бяха куклите" в старша групаЦели: Развитие на интереса на децата към произхода на народното творчество. Формиране на идеи за производството на кукли. Насаждане на интерес.

Реферат от урока по ръчен труд "Театрални играчки" в старша групаРеферат от урок по ръчен труд на тема: "Театрални играчки" в старша група. Съдържание на програмата: 1. Фиксирайте правилно уменията.

Резюме на ръчния труд в старша групаТема: „Жители зимна гора» Програмно съдържание: Образователни задачи: - задълбочаване и конкретизиране в играта на представите на децата за.

"Цветя". Резюме на ръчния труд в старша групаТема на урока: "Цветя" Тип урок: декоративен урок Тип урок: затвърждаване на умения Цел: Използване на детски занаяти за декорация.