दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रकृति का एक कोना। इसके अलावा, प्रत्येक समूह में प्रकृति के एक कोने में आपके पास होना चाहिए

किंडरगार्टन के डिजाइन में है बहुत महत्वबच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए। बालवाड़ी डिजाइन है आधुनिक डिज़ाइनसमूह और लॉकर रूम, खूबसूरती से डिजाइन किए गए स्टैंड, थीम वाले कोने, चलने के क्षेत्र, खेल और संगीत हॉल। सीखने के प्रभावी होने के लिए, एक उचित रूप से तैयार विकासात्मक वातावरण बहुत महत्वपूर्ण है। किंडरगार्टन में बच्चों के व्यापक विकास और शिक्षा के लिए आवश्यक शर्तों में से एक समूह में सुसज्जित प्रकृति का एक कोना है।

प्रकृति का एक कोना समूह कक्ष के खेल और सीखने के क्षेत्रों में से एक है।

प्रकृति का एक कोना, जो व्यवस्थित रूप से इंटीरियर में फिट बैठता है, समूह कक्ष को सजाएगा और बच्चों को अवलोकन करने की अनुमति देगा और प्रायोगिक गतिविधि. इसके अलावा, प्रीस्कूलर में जिम्मेदारी और देखभाल की भावना पैदा होती है, क्योंकि बच्चे जानवरों और पौधों की देखभाल करना सीखते हैं।

प्रत्येक किंडरगार्टन समूह का प्रकृति का अपना कोना होता है। प्रकृति के एक कोने में वस्तुओं का चयन और स्थान उम्र के अनुसार किया जाता है, बालवाड़ी में शिक्षा कार्यक्रम द्वारा निर्देशित और स्वच्छता नियमऔर मानदंड। इस तथ्य के कारण कि स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियम और विनियम SanPiN 2.4.1.3049-13 p.6.11। समूह कक्षों में एक्वैरियम, पशु, पक्षियों को रखने की अनुमति न दें, यहां केवल पौधे लगाए जाते हैं।

प्राकृतिक कोने में लगाए गए पौधे सुरक्षित होने चाहिए। इसे जहरीला होने की अनुमति नहीं है और कांटेदार पौधे. और, ज़ाहिर है, कार्यान्वयन दैनिक संरक्षणपौधों के पीछे। फूलों पर नेमप्लेट लगाना वांछनीय है।

किंडरगार्टन में प्रकृति के एक कोने के सभी निवासियों को स्थायी और अस्थायी में विभाजित किया जा सकता है।

प्रकृति के कोने के स्थायी निवासी इनडोर पौधे होंगे:

• पर कनिष्ठ समूहइनडोर पौधों से 4-5 प्रजातियों की सलाह देते हैं बिना मांग वाले पौधे. ये ऐसे पौधे हैं जो स्पष्ट तनों, पत्तियों और फूलों के साथ खूबसूरती से और लंबे समय तक खिलते हैं। उदाहरण के लिए, फिकस, प्रिमरोज़, बालसम, कोलियस, जीरियम।
• पर मध्य समूहइनडोर पौधों की संख्या 5-6 प्रजातियों तक बढ़ जाती है। ये विभिन्न आकार और पत्तियों के आकार वाले पौधे होंगे। उदाहरण के लिए, शतावरी, एगेव, क्लोरोफाइटम।
• पुराने समूह में, 6-7 पौधों की प्रजातियों को प्रकृति के एक कोने में रखा जाता है, प्रत्येक में 2-3 नमूने विभिन्न प्रकार के तने (घुंघराले, रेंगने वाले) होते हैं, जिनमें बल्ब और कीड़े होते हैं। उदाहरण के लिए, ट्रेडस्केंटिया, आइवी, एमरिलिस और अन्य।
• तैयारी समूह में पौधों की 6-7 प्रजातियों को प्रकृति के एक कोने में रखा जाता है, जो प्रजनन करती हैं विभिन्न तरीके: बल्बनुमा, जीवंत। साथ ही फूल अलग-अलग स्थितियांवृद्धि। उदाहरण के लिए, ब्रायोफिलम, सैक्सीफ्रेज, साइपरस।

प्रकृति के एक कोने के अस्थायी निवासी वे वस्तुएं हैं जिन्हें थोड़े समय के लिए अवलोकन के लिए लाया जाता है:

• शरद ऋतु में, ये फूलों के बगीचे से शरद ऋतु के गुलदस्ते और फूल होंगे, जिन्हें फूलों के गमलों में प्रत्यारोपित किया जाएगा। और पुराने समूहों में भी, प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प।
• सर्दियों में, ये रोपण के साथ बक्से हो सकते हैं। हरा प्याजऔर पेड़ की शाखाएँ।
• वसंत ऋतु में - किंडरगार्टन उद्यान के लिए रोपण के साथ बक्से, वसंत प्राइमरोस के गुलदस्ते।

अल्पकालिक अवलोकन के लिए, आप समूह में एक मछली, एक हम्सटर, एक पिंजरे में एक पक्षी को समूह में ला सकते हैं। बेशक, अगर किंडरगार्टन का क्षेत्र अनुमति देता है, तो आप व्यवस्थित कर सकते हैं पारिस्थितिक कक्ष. यह पौधों और जानवरों, पक्षियों और सरीसृपों को समायोजित करेगा, जिसका अवलोकन शिक्षा कार्यक्रम द्वारा परिकल्पित किया गया है।

कर सकता है "सूखी" एक्वैरियम.

ऐसा करने के लिए, आपको मछलीघर को रंगीन कंकड़ से भरना होगा, पर पिछवाड़े की दीवारछवि के साथ वॉलपेपर पेस्ट करें पानी के नीचे का संसार, समुद्र के खिलौना निवासियों (कछुए, क्रेफ़िश, केकड़ा और अन्य) को तल पर रखें, मछलीघर के अंदर से पीछे की दीवार पर भारी मछली के स्टिकर चिपकाएं, कंकड़ पर घोंघा स्टिकर, स्टारफ़िश। कृत्रिम शैवाल के साथ सीस्केप को पूरा करें। एक्वेरियम तैयार है।

• छोटे समूह में, आप मौसम का चित्रण करते हुए एक चित्र लटका सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक शरद ऋतु परिदृश्य। और प्रकृति के कोने में हमेशा मौसम के अनुसार तैयार एक गुड़िया होती है।
• मध्य समूह में, यह एक मैनुअल हो सकता है, जिस पर बीच में एक चलते हुए तीर के साथ मौसम की स्थिति को दर्शाते हुए चित्र बनाए जाते हैं। टहलने से लौटने और मौसम पर चर्चा करने के बाद, बच्चे तीर को वांछित चित्र पर ले जाते हैं। साथ ही, अवलोकन के विषय पर बच्चों के चित्र प्रकृति के एक कोने में रखे जाते हैं।
• वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, बच्चे परिचित होते हैं पारंपरिक संकेतमौसम को इंगित करने के लिए। बच्चे हर दिन पारंपरिक संकेतों के साथ मौसम को चिह्नित करते हैं। महीने के अंत में, मौसम की स्थिति की तुलना की जाती है, वे गिनते हैं कि कितने साफ, बादल, बरसात और हवा वाले दिन थे, और मौसम के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।

इसके अलावा, प्रत्येक समूह में प्रकृति के एक कोने में आपके पास होना चाहिए:

• प्राकृतिक सब्जियां और फल, या उनके डमी।
• जानवरों, पक्षियों, कीड़ों आदि को दर्शाने वाले चित्रों के समूह।
• एल्बम "सीज़न"; जानवरों का चित्रण करने वाली किताबें; प्रसिद्ध कलाकारों की पेंटिंग।
• प्राकृतिक सामग्री से बने प्रकृति और शिल्प के बारे में बच्चों के चित्र।
• काम के लिए सामग्री। इनडोर पौधों की देखभाल के लिए एप्रन, पानी के डिब्बे, फावड़े, ढीले करने के लिए लाठी, लत्ता उपयोगी हैं। पैनिकल्स और स्कूप्स - प्रकृति के एक कोने में और एक समूह में स्वच्छता बनाए रखने के लिए।
• प्रयोगों के लिए उपकरण। रेत से खेलने के लिए मोल्ड, फ़नल, फावड़ा, छलनी की आवश्यकता होगी। पानी के साथ खेलों के लिए, आप पिपेट, डिस्पोजेबल सीरिंज, विभिन्न आकृतियों के कंटेनरों का उपयोग कर सकते हैं। शिल्प के निर्माण के लिए, प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थ(गोले, कंकड़, शंकु, बलूत का फल, शाहबलूत, टहनियाँ)। बच्चों के लिए तैयारी समूहएक आवर्धक कांच, सूक्ष्मदर्शी, तराजू के साथ काम करना दिलचस्प होगा।
• प्राकृतिक सामग्री के उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?", "किसका घर?", "किसका बच्चा?" और दूसरे।

प्रकृति के एक कोने को आवश्यक सामग्री से भरना बच्चों की उम्र और शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं पर निर्भर करेगा।

न केवल अवलोकन के लिए प्रकृति के एक कोने की जरूरत है। यह श्रम कौशल के निर्माण में भी योगदान देता है। पहले से ही सबसे कम उम्र के समूह से, बच्चे व्यक्तिगत श्रम कार्यों के प्रदर्शन में शामिल हैं। और साथ वरिष्ठ समूहकर्तव्यों को प्रकृति के कोने में पेश किया जाता है।

इस प्रकार, एक किंडरगार्टन में प्रकृति के एक कोने की न केवल एक किंडरगार्टन के लिए एक डिजाइन के रूप में आवश्यकता होती है, बल्कि एक प्रीस्कूल संस्थान में शैक्षणिक प्रक्रिया का एक आवश्यक घटक भी है।

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दूसरे जूनियर समूह में एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन।

शिक्षा का कोई पक्ष नहीं है जिसके लिए

पर्यावरण का कोई प्रभाव नहीं होगा

ऐसी कोई क्षमता नहीं है जो नहीं होगी

के सीधे अनुपात में सीधे

ठोस दुनिया के बच्चे के आसपास ...

जो ऐसा माहौल बनाने में कामयाब होता है,

अपने काम को आसान बनाओ।

के बीचउसका बच्चा जीवित रहेगा - विकास

खुद का आत्मनिर्भर जीवन,

उसका आध्यात्मिक विकास सिद्ध होगा

खुद से, प्रकृति से...

ई. आई. तिखेवा

में से एक महत्वपूर्ण शर्तेंमें शैक्षिक कार्य पूर्वस्कूली- सही एक विषय-विकासशील विषय वातावरण का संगठन. सही ढंग से संगठित विकास का माहौलप्रत्येक बच्चे को अपनी पसंद के अनुसार अपना व्यवसाय खोजने, अपनी ताकत और क्षमताओं पर विश्वास करने, शिक्षकों और साथियों के साथ बातचीत करने का तरीका सीखने, उनकी भावनाओं और कार्यों को समझने और उनका मूल्यांकन करने की अनुमति देगा, और यही विकास के केंद्र में है। शिक्षा।

शिक्षात्मक विषय वातावरण मुख्य साधन हैबच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण और उसके ज्ञान और सामाजिक अनुभव का स्रोत है।

बुधवार, किंडरगार्टन में आसपास के बच्चों को अपने जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए, स्वास्थ्य को बढ़ावा देना चाहिए और सख्त करना चाहिए प्रत्येक के जीव.

एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठनकिंडरगार्टन में दुनिया भर में बच्चों के सक्रिय संज्ञानात्मक दृष्टिकोण को आकार देने के उद्देश्य से शैक्षिक प्रभाव की प्रभावशीलता है सामान, लोग, प्रकृति। इसे के अनुसार बनाया जाना चाहिए कुछ सिद्धांतअग्रणी शिक्षकों के कार्यों में विकसित, विशेष रूप से, बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक उम्र के बाद से समूहइसकी अपनी विशिष्ट मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताएं हैं।

पर युवा समूह में विकासशील पर्यावरण के संगठन को ध्यान में रखा जाना चाहिएकि इस उम्र के बच्चे पर्यावरण में होने वाले स्थानिक परिवर्तनों के प्रति अच्छी प्रतिक्रिया नहीं देते हैं और वरीयता देनाइस अर्थ में, स्थिरता (M.N. Polyakova, इसलिए आपको अक्सर उपकरणों को पुनर्व्यवस्थित नहीं करना चाहिए समूह. यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि कनिष्ठउम्र, बच्चे की संवेदी क्षमताओं का निर्माण होता है, इसलिए विषय-विकासशील वातावरणविश्लेषकों के विकास के लिए स्थितियां बनाना चाहिए।

बनाने से दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण, हम गतिविधि, स्थिरता, लचीले ज़ोनिंग के सिद्धांत पर निर्भर थे। पर समूहशिक्षक के साथ और एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के लिए स्थितियां बनाई गईं। एकांत के कोने भी होते हैं, जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की भावना देते हैं, व्यक्तित्व के विकास में मदद करते हैं। हम समृद्ध करने की कोशिश करते हैं ऐसे तत्वों के साथ पर्यावरणजो बच्चों की संज्ञानात्मक, विकासशील, मोटर और अन्य गतिविधियों को प्रोत्साहित करेगा।

कार्यों दूसरे कनिष्ठ समूह में विषय-लहर वातावरण:

संज्ञानात्मक - दुनिया के विकास के लिए बच्चे की आवश्यकता को पूरा करता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है;

संचारी - भाषण विकास को उत्तेजित करता है, बच्चे को संचार और बातचीत की मूल बातें सीखने की अनुमति देता है;

कल्याण - उत्तेजित करता है मोटर गतिविधि, मोटर अनुभव को समृद्ध करता है, स्वास्थ्य की संस्कृति से परिचित कराता है;

रचनात्मक - बच्चों को रचनात्मक गतिविधियों से परिचित कराता है, आत्म-विकास और आत्म-साक्षात्कार को बढ़ावा देता है।

हमारे में समूह विषय-विकासशील वातावरणस्वतंत्र गतिविधियों के लिए कोनों-सूक्ष्म केंद्रों में विभाजित बच्चे.

दूसरे जूनियर ग्रुप के लिए थिएटर कॉर्नर के उपकरण

1. विभिन्न प्रकारथिएटर: पिक्चर थियेटर ("थ्री लिटिल पिग्स", "जिंजरब्रेड मैन", "हेजहोग एंड बियर", पार्सले थिएटर " हरे हटो", एक छाया रंगमंच ("द फॉक्स एंड द हरे"), एक खिलौना थियेटर और लोककथाओं के छोटे रूपों के कार्यों को खेलने के लिए एक "फिंगर" थियेटर।

2. परियों की कहानियों "शलजम", "रयाबा हेन", "कोलोबोक", "टेरेमोक" को खेलने के लिए वेशभूषा, मुखौटे, नाट्य और खेल विशेषताएँ।

3. टेबल थिएटर के लिए छोटा स्क्रीन।

4. ड्रेसिंग के लिए विशेषताएँ - वेशभूषा के तत्व (टोपी, स्कार्फ, स्कर्ट, बैग, छतरियां, मोती, आदि)।

5. सिमुलेशन की सामग्री के अनुसार गुण और गोल नृत्य खेल: जंगली और घरेलू जानवरों के मुखौटे (वयस्क और शावक), परी-कथा पात्रों के मुखौटे

6. नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों की प्रक्रिया में एक संगीत पृष्ठभूमि बनाने के लिए: संगीत कार्यों की ऑडियो रिकॉर्डिंग, ध्वनि और शोर प्रभावों की रिकॉर्डिंग, सबसे सरल संगीत खिलौने - झुनझुने, एक डफ, एक ड्रम।

दूसरे जूनियर ग्रुप के लिए एक बुक कॉर्नर तैयार करना

उपकरण और सामग्री जो हमारे पास कोने में है: किताबों की अलमारी; कार्यक्रम पर किताबें, बच्चों की पसंदीदा किताबें, बच्चों की किताबें, खिलौनों की किताबें; देखने के लिए एल्बम: "पेशे", "मौसम", "बालवाड़ी"; समूह के बच्चों की पारिवारिक तस्वीरों वाला एक एल्बम; भूखंड और विषय चित्रों के सेट; शैक्षिक खेल और भाषण विकासआदि।
समूह के पुस्तक प्रदर्शन में, मैं आमतौर पर 4-5 पुस्तकों का प्रदर्शन करता हूं, जो आमतौर पर पहले से ही बच्चों से परिचित होती हैं, जिनमें उज्ज्वल, बड़े चित्र होते हैं। पुस्तक के कोने में रहने की अवधि इस पुस्तक में बच्चों की रुचि से निर्धारित होती है। औसतन, इसमें रहने की अवधि 2-2.5 सप्ताह है। कोने में, मैं बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देता हूं: मैं पुस्तक के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देता हूं, मैं केवल किताबों पर विचार करना सिखाता हूं (किताबें ले लो साफ हाथों से, सावधानी से पलटें, फाड़ें नहीं, शिकन न करें, खेलों के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद, हमेशा किताब वापस रख दें)। जब हम उनके साथ किताबें पढ़ते हैं और तस्वीरें देखते हैं तो मेरे बच्चे इसे पसंद करते हैं, इसलिए यहाँ हमारे पास बहुत सारे चमकीले रंग हैं और दिलचस्प साहित्यकार्यक्रम द्वारा।

उपकरण पारिस्थितिक कोनेदूसरे जूनियर समूह के लिए

1 - सबसे सरल प्रायोगिक गतिविधि के लिए है: रेत, लकड़ी, पॉलीस्टाइनिन, विभिन्न फ्लास्क, मैग्निफायर, सिफ्टर, पेपेटस, कप ...

2 - अपशिष्ट प्राकृतिक सामग्री की एक किस्म: हड्डियों, बीज, विभिन्न अनाज, पंख, बीज, शंकु, बलूत का फल, पत्तियों के साथ विभिन्न पेड़, छाल, कंकड़, गोले ...

3 - विभिन्न उपदेशात्मक खेल: उदाहरण के लिए, " साल भर", "किसका घर है?", "कौन कहाँ रहता है?", "सीज़न", "एसोसिएशन" और कई अन्य।

4 - विभिन्न दृश्य और उपदेशात्मक सहायता: "कलाकार ने क्या मिलाया?", "एक तितली कैसे दिखाई देती है?", "सब्जियां", "फल", "समुद्र और महासागरों के निवासी", "उभयचर और सरीसृप", "प्रवासी पक्षी", "बगीचे में, बगीचे में और खेत में क्या उगता है"...

5 - जानवरों और पौधों के बारे में पुस्तकों और विश्वकोशों की एक श्रृंखला का चयन: "चमत्कारों और रहस्यों का ग्रह", "जानवरों और पौधों के बारे में रहस्य", "जानवरों के बारे में कहानियां", उपन्यासपशु जीवन के बारे में अलग समयसाल", "दुनिया में हर चीज के बारे में रहस्य" ...

6 - मौसमी टिप्पणियों की कार्ड फाइलें

7 - देखने के लिए एल्बम: "पक्षी" विभिन्न देशदुनिया", "कलाकारों की आंखों के माध्यम से पक्षी", "पोल्ट्री", "प्रकृति के बारे में कविताएं और गीत", "जंगली फूल", "जहरीले पौधे"...

8 - जंगली और घरेलू जानवरों, जंगली और घरेलू पक्षियों को दर्शाने वाले विभिन्न पोस्टर भी हैं, विभिन्न पौधे, मशरूम, फूल ...

दूसरे जूनियर ग्रुप के लिए देशभक्ति का कोना तैयार करना

1-दृश्य उपदेशात्मक सामग्री (रूसी प्रतीकों, झंडे, पुस्तिकाओं के साथ पोस्टर, लोक कला के नमूने, मूल शहर, क्षेत्र, गांव में महत्वपूर्ण और यादगार स्थानों की तस्वीरें);

रचनात्मक कार्यों के साथ 3 फ़ोल्डर;

4- गुड़िया, खिलौने;

5- स्वयं छात्रों की रचनात्मकता (शिल्प, चित्र);

6-पाठ उपदेशात्मक सामग्री(चित्रों वाली पुस्तकें, परियों की कहानियों के प्रिंटआउट, कविताएं, नर्सरी राइम आदि)

दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए संवेदी कोने के उपकरण

1. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए

प्राथमिक रंगों में चित्रित पिरामिड

रंगीन छल्ले, मोज़ेक के साथ स्ट्रिंग छड़

वॉल्यूम इंसर्ट, नेस्टिंग डॉल

फ़्रेम - विभिन्न आकृतियों के स्लॉट के साथ लाइनर, क्यूब्स

स्क्रूइंग सेट (ढक्कन वाला बॉक्स) भिन्न रंगऔर रूप)

फास्टनरों के साथ कैनवास फ्रेम (लेसिंग, बटन, वेल्क्रो)

2. रूप और आकार की धारणा के लिए

आकार के अनुसार क्रमांकन के लिए ज्यामितीय निकायों का एक सेट

आकार के अनुसार क्रमांकन के लिए तलीय ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट

· ज्यामितीय आकृतियों, सब्जियों, फलों के सेट के साथ एक अद्भुत बैग।

3. रंग धारणा के लिए

· रंगीन छड़ियों, मोज़ेक, पिरामिडों का सेट।

रंगीन चेहरों वाले घनों का एक सेट (निकितिन के घन)

मोती, रिबन, कपड़ेपिन, अंगूठियां, कंगन, बाल बैंड इत्यादि।

· गुड़िया के साथ खेलने के लिए प्राथमिक रंगों (लाल, पीला, हरा, नीला) और बहुरंगी वस्तुओं के कपड़ों में गुड़िया।

4. ध्वनियों की धारणा के लिए

साउंडिंग इंस्ट्रूमेंट्स (स्क्वीकर्स, रैटल्स)।

5. स्पर्श संवेदनाओं के लिए

विभिन्न बनावट के कपड़े से बने पैनल खिलौने (मोटा, चिकना, ऊनी - सैंडपेपर, वेल्क्रो, रेशम, साटन, कपड़ा, फर, फुलाना, आदि)

· प्राकृतिक सामग्री(शंकु, बलूत का फल, कंकड़, शाहबलूत, गोले)

डिजाइन कोने (निर्माण कोने),हालांकि यह एक जगह केंद्रित है और कम जगह लेता है, यह काफी मोबाइल है। बिल्डिंग कॉर्नर कंटेंट (कंस्ट्रक्टर्स .) कुछ अलग किस्म काबच्चों को बिना किसी विशेष कठिनाइयों और वयस्कों की सहायता के उनके साथ सामना करने और लड़कों और लड़कियों दोनों को अपनी रचनात्मकता दिखाने की अनुमति देना; क्यूब्स, बड़े नरम मॉड्यूल का एक सेट, आरेख और इमारतों के चित्र, खिलौनों के सेट (परिवहन और निर्माण मशीनें, जानवरों, लोगों, आदि की मूर्तियाँ; आपको विद्यार्थियों के एक बड़े समूह, एक उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से रचनात्मक गतिविधियों को व्यवस्थित करने की अनुमति देता है, एक कालीन या एक मेज पर निर्माण को तैनात करता है। बच्चे, विशेष रूप से लड़के, इमारतें बनाने, उनके साथ खेलने, उन्हें अन्य गतिविधियों के साथ जोड़ने में हमेशा खुश रहते हैं भूमिका निभाने वाले खेलआह, नाटकीयता का खेल, शारीरिक श्रम)।

हम तुला शहर के MBDOU नंबर 77 के पहले जूनियर ग्रुप में काम करते हैं। हमारे शिष्य 2-3 साल के हैं। उन्होंने अभी आना-जाना शुरू किया है। बाल विहारऔर हम चाहते हैं कि हमारे बच्चे हमारे साथ सहज, दिलचस्प और सुरक्षित रहें।

इसलिए, हमारे समूह में बांटा गया है खेल के मैदान:

1. बुक कॉर्नर

हमने विभिन्न पुस्तकें एकत्र की हैं: परियों की कहानियां, कविताएं, पहेलियां; चित्रित चित्रों और ध्वनि बटनों, तह पुस्तकों के साथ बड़े, मध्यम और छोटे। इस उम्र के बच्चों ("खिलौने", "बच्चों के खेल और गतिविधियाँ", "पालतू जानवर", आदि) के करीब विषयों की समीक्षा के लिए छोटे एल्बम।

हम बच्चों को पुस्तक के साथ स्वतंत्र संचार का पहला पाठ देते हैं:

• हम पुस्तक के कोने, इसकी संरचना और उद्देश्य का परिचय देते हैं,
• हम किताबों और चित्रों को केवल कोने के बगल में, मेज पर बैठकर देखना सिखाते हैं;
• हम उन नियमों की रिपोर्ट करते हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए (किताबें साफ हाथों से लें, पृष्ठों को ध्यान से घुमाएं, फाड़ें नहीं, कुचलें नहीं, खेलों के लिए उपयोग न करें; देखने के बाद, हमेशा किताब वापस रखें, आदि)।

2. खेल अनुभाग

कॉर्नर इन्वेंट्री:

• बच्चों के लिए व्यायाम बाइक;
• नरम चटाई;
• राहत, "पसलियों", रबर स्पाइक्स, आदि के साथ मैट और मालिश ट्रैक;
• रस्सियाँ;
• हुप्स;
• रबर की गेंदें विभिन्न आकार;
• टोकरियाँ फेंकना;
• स्किटल्स;
• डम्बल;
• बॉल पूल।

सैद्धांतिक सामग्री:

कार्ड फ़ाइल: बाहरी खेल;

गतिहीन खेल;

सुबह का व्यायाम।

सोन्या और वान्या

3. डिजाइन कॉर्नर

• भागों को जकड़ने के विभिन्न तरीकों से प्लास्टिक निर्माणकर्ता;
• भागों के साथ बिल्डिंग किट अलग - अलग रूपऔर आकार;
• नरम मॉड्यूल;
• बक्से बड़े और छोटे;
• दराज;
• अपशिष्ट पदार्थ: लॉग, सिलेंडर, क्यूब्स, स्टिक्स छेद किया हुआ छेद; छोटे खिलौने के पात्र और कारें।

4. रोल-प्लेइंग गेम्स का कोना

"रसोईघर" - पसंदीदा स्थानहमारी लड़कियों का खेल। कोने में है:

• गुड़िया फर्नीचररसोई के लिए;
• रसोई और चाय के बर्तनों के सेट;
• सब्जियों और फलों का एक सेट;
• बेकरी उत्पादों का एक सेट;
• हलवाई का सेट;
• ड्रेसिंग कपड़े (केरचफ, एप्रन, आदि)

लड़कियां एप्रन पहनती हैं और स्कार्फ बांधती हैं, "सब्जियां और बर्तन धोती हैं", "खाना बनाती हैं", जिसके बाद हम सभी एक साथ टेबल पर बैठते हैं "चाय पीते हैं", "फल और बन्स खाते हैं"।

शिक्षकों, विद्यार्थियों और अभिभावकों का सबसे प्रिय कोना

5. "ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कॉर्नर"

2-3 साल की उम्र में बच्चे के शुरुआती विकास का मुख्य कार्य संवेदी कौशल, ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों के समन्वय का विकास है, इसलिए हमने सबसे बड़े और सबसे बड़े की पहचान की है आरामदायक टेबलहमारे समूह में। सभी खिलौने, सामग्री उज्ज्वल, व्यावहारिक हैं और इसलिए सीधे कक्षा में आनंद के साथ उपयोग किए जाते हैं। शैक्षणिक गतिविधियांसाथ ही खाली समय में व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ।

कोने की सामग्री:

• कपड़ेपिन का खेल;
• "मोती इकट्ठा करें";
• "कवर को खोलना";
• बटन का खेल:
• पैटर्न रखना
• मैट "बटन-अनबटन" (हमारे पास है एक बड़ी संख्या कीबहुरंगी हाथ से बुना !!! बटन को बन्धन और अनबटन करने के लिए उत्पाद);
• फिंगर जिम्नास्टिक- लेसिंग;
• कंस्ट्रक्टर, मोज़ेक, पज़ल्स, लाइनर्स;
• पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया;
• मैग्नेट पर "मछली पकड़ने";
• चुंबकीय मोज़ेक;
• भूलभुलैया "सुपर",
• वस्तुओं का पता लगाने के लिए स्टेंसिल।
• अनाज: सूजी ड्राइंग,
• "एक वस्तु खोजें";
• छोटे भागों से कंस्ट्रक्टर बिल्डिंग।

सैद्धांतिक सामग्री:

कार्ड फ़ाइल: फिंगर जिम्नास्टिक (हमारे पास उनमें से 30 से अधिक हैं);

प्लास्टिसिन शिल्प के उदाहरण;

आवेदन उदाहरण।

"ठीक मोटर कौशल" के कोने में पाठ और खेल

1. चलो कॉकरेल खिलाएं।

आयु: 2-4 वर्ष।

खेल का उद्देश्य:खेल ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों, ध्यान का समन्वय विकसित करता है; बच्चों के लिए खुशी लाता है।

आवश्यक सामग्री: एक तश्तरी पर बाजरा ग्रेट्स, एक कंटेनर के साथ छोटा सा छेद(एक कॉकरेल की छवि के साथ)।

मुर्गा-मुर्गा!
मुझे कंघी दो!
ओह कृपया! मैं भीख मांगता हूँ!
मैं अपने कर्ल पूर्ववत कर दूँगा!

बच्चों को मुर्गा पक्षी के बारे में बताएं कि वह कहाँ रहता है, वह क्या चबाता है।

खेल प्रगति: हमारे कॉकरेल को खिलाने की पेशकश करें। मेज पर बाजरा के साथ एक तश्तरी रखें और दिखाएं कि तीन उंगलियों के साथ छेद में बाजरे को सावधानी से कैसे डालें।

(बच्चे के भरने की डिग्री पर ध्यान दें: "यह जार आधा भरा हुआ है, और इस बोतल में लगभग कोई खाली जगह नहीं बची है।")

2. बटन से पैटर्न।

आयु: 2-4 वर्ष।

खेल का उद्देश्य:खेल ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों, ध्यान का समन्वय विकसित करता है; आजादी; दृढ़ता।

सामग्री:एक तैयार पैटर्न (लहराती रेखा, गेंद, सूरज, आदि) के साथ कार्डबोर्ड की चादरें, विभिन्न रंगों के बड़े बटन।

खेल प्रगति:

बच्चों को एक पैटर्न के साथ एक कार्डबोर्ड शीट की पसंद की पेशकश की जाती है (बच्चे को पैटर्न खुद चुनना होगा) और बटन। लाइनों के साथ बटन रखना आवश्यक है। सबसे पहले, सरल चित्र (रेखाएँ, वृत्त, वर्ग) हो सकते हैं, और फिर आकृति अधिक जटिल हो जाती है। आप उपयोग करने के लिए कार्य दे सकते हैं कुछ रंग(लाल, पीला, नीला, हरा) या इसके विपरीत, एक ही रंग के बटन चुनें।

3. शरद ऋतु के पत्तों का पैनल।

आयु: 2-4 वर्ष।

खेल का उद्देश्य:हाथों के ठीक मोटर कौशल, दृढ़ता, सटीकता, ध्यान, कल्पना का विकास।

आवश्यक सामग्रीऔर दृश्य एड्स: एक पेड़ के तने की छवि के साथ श्वेत पत्र (1/2 शीट) की रंगी हुई चादरें, पत्ते विभिन्न पेड़, गोंद, ब्रश, उथला तश्तरी, साफ लत्ता।

प्रारंभिक काम: टहलने के दौरान, शिक्षक के साथ बच्चे गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करते हैं ( छोटे आकार).

खेल की प्रगति: प्रत्येक बच्चे के सामने एक रंगा हुआ चादर रखें, एक तश्तरी में गोंद डालें, बच्चे को दिखाएं कि एक पैनल बनाने के लिए पत्तियों का उपयोग कैसे करें। उसे स्वयं एक पैनल बनाने के लिए आमंत्रित करें। पत्तियों को साफ कपड़े से दबाना बेहतर होता है। पैनल तैयार होने के बाद, बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करना आवश्यक है। बारी-बारी से सभी बच्चों को प्रत्येक कार्य दिखाएं, लेखक का नाम लें और अच्छे के लिए प्रशंसा करें सुन्दर कार्य.

4. संवेदी मैट "ज़िप और अनज़िप"।

आयु: 2-3 वर्ष।

खेल का उद्देश्य:खेल ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों, ध्यान का समन्वय विकसित करता है; बुनियादी रंगों का परिचय देता है।

सामग्री:संवेदी मैट।

खेल प्रगति:

बच्चों को बुना हुआ संवेदी आसनों (उदाहरण के लिए, एक क्रिसमस ट्री, एक कार, एक फूल, एक हाथी, एक ट्रेन, आदि) की पसंद की पेशकश की जाती है।

ये चटाई प्रारंभिक बचपन के विकास के लिए डिज़ाइन की गई हैं। उनके साथ, आप बच्चे के विकास के आधार पर, 3-4 लोगों के उपसमूह और व्यक्तिगत रूप से दोनों से निपट सकते हैं। संवेदी चटाई का उपयोग करके, आप प्राथमिक रंग (लाल, पीला, हरा, आकार (गोलाकार, अंडाकार) भी पेश कर सकते हैं। हमारे बच्चे संवेदी मैट खेलने का आनंद लेते हैं, हर बार नए का चयन करते हैं।

ओल्गा बडमा-खलगावना और आर्टेमका

5. फूल लीजिए।

आयु: 2-4 वर्ष।

खेल का उद्देश्य:बच्चों में रंग छाप जमा करना, वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रियाओं को समेकित करना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास, कक्षाओं के लिए भावनात्मक रवैया बनाना।

सामग्री:किनारों पर स्लॉट के साथ कार्डबोर्ड से बने मग, चार रंगों (पीले, लाल, नीले, हरे) में कार्डबोर्ड से बने "पंखुड़ियों"।

प्रारंभिक काम: शिक्षक का कहना है कि फूल में एक कोर और पंखुड़ियाँ होती हैं।

खेल प्रगति:

बच्चे को फूल इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है - पंखुड़ियों को स्लॉट में डालें। सबसे पहले, एक शिक्षक की मदद से, बच्चा मेज पर विवरण रखता है ताकि वे उसकी दृष्टि के क्षेत्र में हों और एक दूसरे को कवर न करें। शिक्षक उन विवरणों को नाम देता है जो बच्चा बॉक्स से निकालता है, नोट करता है कि वे कितने सुंदर हैं, उनके रंग का नाम देते हैं। इसके अलावा, खेल जटिल हो सकता है: "सभी पंखुड़ियां एक ही रंग की हैं", "सभी अलग हैं", आदि।

अपने कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हुए, बच्चे की रुचि और हर्षित भावनाओं को बनाए रखना महत्वपूर्ण है: "अच्छा किया!", "यह सही है", "आपके पास एक सुंदर फूल है।"

कार्ड 29

"बालसम का परिचय"

लक्ष्य:

बच्चों को पौधों का वर्णन करना सिखाना जारी रखें, जबकि उनके और सबसे अधिक के बीच अंतर और समानता को पहचानें विशेषताएँ दिखावट. शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार विवरण पढ़ाएं। पौधों के नाम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

उन्हें एक नए पौधे से परिचित कराने के लिए - बालसम, इसके घरेलू नाम को "प्रकाश" दें।

पौधे का नाम स्पष्ट कीजिए। इनडोर पौधों में बच्चों की रुचि को बनाए रखना और मजबूत करना और उनका अवलोकन करना।

सबक प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

शिक्षक - दोस्तों, मिश्का हमसे मिलने आई थी। वह कहता है कि वह इसके बारे में कुछ नहीं जानता घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे. आइए उसे थोड़ा बताएं (बच्चे: "चलो")। भालू आराम से बैठ जाइए और ध्यान से सुनिए।

शिक्षक - देखो और बताओ कि मेरी मेज पर क्या है? (बच्चों के उत्तर)।

इन इनडोर पौधों को क्या कहा जाता है? (बच्चों के उत्तर), उदाहरण के लिए (गेरियम, फिकस)। उनके पत्ते आकार, आकार, रंग, सतह में क्या हैं? क्या पौधों में फूल होते हैं?

वे क्या हैं और कितने हैं? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक - दोस्तों, ध्यान से देखो और बताओ कि मेरे हाथ में कौन सा घर का पौधा है? यह सही है, यह एक फ़िकस है, लेकिन आइए इसे देखें।

शिक्षक - यह किस आकार का है? (बच्चों का उत्तर: "बड़ा, एक पेड़ जैसा दिखता है"), शिक्षक के सवालों का जवाब देते हुए, बच्चे यह स्थापित करते हैं कि इस पौधे का तना सीधा, लंबा, पत्तियाँ बड़ी, अंडाकार, गहरे हरे रंग की होती हैं।

शिक्षक - शीट के बारे में और क्या कहा जा सकता है? (पत्ते को छूने की पेशकश)

वह कैसा महसूस करता है? (बच्चों के उत्तर: चिकना, चमकदार)।

उसके बाद, वे संक्षेप में कहते हैं: प्रत्येक ने पौधों के बारे में क्या कहा, पौधे को समग्र रूप से कैसे चित्रित किया जा सकता है।

शिक्षक बच्चों को अन्य पौधों के बारे में भी बात करने के लिए आमंत्रित करता है, पत्तियों के आकार, आकार और रंग और अन्य विशेषताओं के संदर्भ में उनकी एक दूसरे से तुलना करता है।

टीचर - अच्छा किया दोस्तों! आप देखिए मिश्का, लोग कितना जानते हैं।

मिश्का - हाँ, अच्छा किया! आप लोगों का धन्यवाद, मैंने पौधों के बारे में बहुत कुछ सीखा। वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं, उनके पास किस प्रकार के पत्ते हैं, किस रंग के हैं। मैं सोचता था कि सभी पौधे एक जैसे हैं, ऐसा बिल्कुल नहीं है।

शिक्षक - दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक सरप्राइज है। मैं आपके लिए एक नया हाउसप्लांट लाया हूं, क्या आप इसे जानना चाहेंगे? (बच्चों का उत्तर, निश्चित रूप से, नहीं है)। क्या आप मिश्का हैं?

शिक्षक - फिर ध्यान से देखिए और सुनिए। ठीक? मैं अपने हाथों में एक नया पौधा पकड़े हुए हूं, जिसे "बलसम" कहा जाता है, और लोगों के बीच इसे बस "स्पार्क" कहा जाता है।

भालू "प्रकाश" नाम पर हंसता है

शिक्षक - हाँ, मिश्का, हँसो मत, इस फूल को "स्पार्क" कहा जाता है। क्या आपको जानना है क्यों? (बच्चों के उत्तर)। क्योंकि इसमें बहुत कम लाल फूल होते हैं।

मिश्का - अच्छा, अब बात साफ हो गई।

शिक्षक - दोस्तों, फूल को देखो और उसके बारे में उसी तरह बताओ जैसे तुमने दूसरे पौधों के बारे में बात की थी। (बच्चे "प्रकाश" की जांच करते हैं, इसका वर्णन करते हैं)।

शिक्षक - क्या आपको यह पसंद है, "प्रकाश"? वह हमारे साथ रहेगा। हम उसके लिए क्या जगह खोजेंगे? (बच्चों के उत्तर)।

यह सही है, "प्रकाश" अच्छी तरह से विकसित होगा जहां बहुत अधिक प्रकाश और सूर्य होगा। और अब आइए "प्रकाश" और दूसरे पौधे की तुलना करें - एक दोस्ताना परिवार। क्या वे समान हैं? वे कैसे समान हैं? उनके पास किस तरह के पत्ते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

प्रश्न पूछकर, शिक्षक बच्चों को प्रत्येक पौधे को समग्र रूप से चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करता है, और इसकी तुलना दूसरों के साथ करने से प्रत्येक पौधे की विशेषताओं को स्पष्ट करना संभव हो जाता है। पाठ के अंत में एक उपदेशात्मक खेल है।

शिक्षक - अब हम आपके साथ खेलेंगे। चाहना? (बच्चे उत्तर देते हैं:…।)

बच्चों में से एक "लीड" करता है, और दूसरे बच्चे कुछ पौधे छिपाते हैं।

बच्चे को, मुड़कर, अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा पौधा हटा दिया गया था। पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों के ज्ञान का मूल्यांकन करता है, लोग अपने स्थान पर छोटे पौधे लगाते हैं।

शिक्षक - ठीक है, मिश्का, दोस्तों और मैंने आपको इनडोर पौधों के बारे में बताया। क्या आपको यह पसंद आया?

भालू - हाँ! बहुत बहुत धन्यवाद दोस्तों। अब, मैं अपने दोस्तों को इनडोर पौधों के बारे में बहुत कुछ बता सकता हूं।